“题好一半文”后面的功夫(整理精校版)
“题好一半文”后面的功夫
作文辅导
1117 0455
“题好一半文”后面的功夫
很多学生怕上作文课，一听写作文就头疼，原因之一是跟我们教师怎样出作文题有很大的关系。“题好一半文”，安好“文眼”自然是写作成功的关键因素之一，而给学生作文出题的功夫，更是辅导学生写好作文的重要一环。
不好的作文题，会使学生感到头疼，感到腻烦，感到是被逼着去写作文，是为了完成任务而进行的敷衍;而好的作文题目，则能引起学生的写作冲动，激发学生的作文兴趣和热情，让学生感到是他们自己想写，他们自己需要写，使他们自觉主动地并很乐意地去写作文。
给学生出作文题，当然要按照教学大纲的要求，与教材内容相切。但仅仅做到这一点是不够的，还必须做到以下几方面的功夫。
第一，作文出题必须切近学生的生活，让他们感到有东西可写，有情可抒，有事可议。
作文最怕“假大空”，我们教师有时给学生所出的作文题却偏偏犯了这个大忌。因为他们没有去了解我们的学生，不了解学生的生活，甚至不了解学生的学习，更不了解学生的思想感情。不知其所喜，不知其所忧，只知道按照自己一贯的出题方法和教材内容的要求来给学生出作文题，让学生写。学生没东西可写出要硬头来皮来敷衍，怎么不头疼，怎么不感到厌烦呢?有的学生甚至就不写，不交作文。这种现象是很常见的。所以语文教师必须深入地了解我们的学生，关心他们，做学生的贴心人。不但要在学习上了解和关心我们的学生，而且要在生活上、思想上了解和关心他们。了解他们的苦乐、了解他们的悲喜，关心他们各方面的经历和成长。这样，在给学生出作文题的时候，就会贴近学生的生活，切近学生的思想和感情，让学生写他们自己和他们所熟知的人和事，让学生写出他们自己的内心世界来。这样，他们就会有东西可写，有情可抒，有事可议，写出的作文也才会内容充实，言之有物，并且具有真情实感了。
有东西可写，还要学生会写得来才行。我在作文批改中常发现，只要是学生感兴趣的话题，即便是表达能力差点的学生，也会写得较好。只要他们想写，愿意写，再经过必要的写作技能的辅导与训练，他们就不但会写得来，而且会写得较好。因此，作文出题还要掌握学生的兴趣，掌握好恰当的难易度，使学生肯写、会写。
第二，作文出题要给学生留有充分的思考空间。
世上的许多事情，是仁者见仁，智者见智的。从不同的角度去观察，从不同的方面去思考，各人的经历见识不同，所持的观点、态度也会有所不同。所以我们在给学生出作文题时就不能限制学生的思想，更不能以我们的想法去代替学生的想法，限制学生只能按照我们的思路去想、去写。而应在健康、合理的大前提下给学生留有充分发表他们自己的观点，写出他们自己的想法的余地。要用辩证的观点来教育学生，启发学生，这样，不但能启发学生的辩证思维，而且可以培养学生对事物的判别能力，即使是同一个题目，同一类型的题材，他们写出的作文也不会千篇一律，如出一辙了。
想象是智慧的翅膀，中学生的联想和想象能力是十分丰富的。我们所给出的作文题不但要能勾起学生的联想，还要能引发学生的丰富的想象。要让学生展开智慧，翱翔于自己的想象空间。这样出的作文题，学生不但会感兴趣，而且往往也会写出自己的真正水平。
第三，给学生出作文题，最好要具体化，形象化。
可以让学生即景写景，就事论事。当学生作文感到缺少素材时，我们应当指点学生如何去搜集一些素材。譬如，街头巷尾的一则新闻，同学们中间的一个新话题，校园内的一个新鲜事等等，都可以当成作文素材来引发学生的写作兴趣。有时，还可以组织学生进行一些有意义并且很有趣的活动，如课堂上的一场小辩论，也可以当作学生作文的好素材。有时，还可以带学生到校外去参加一些有意义的社会活动，如参观某个市场、工厂，旅游点或娱乐场所等。这样出的作文题，可以让学生写具体的人，具体的事，描绘具体的景，抒发自己真实的感受，既有趣又有意义，也是最受学生欢迎的。
第四，作文题目既要新颖，又要让学生感到不陌生，才容易引起学生的写作兴趣和热情。
只有新颖，才能使学生有新鲜感，引起学生的兴趣;只有不陌生，是学生所熟悉的题材，才会让学生有东西可写，并且乐意去写。作文出题最忌讳老生常谈，司空见惯的那一套，让学生写多了，写烦了，一看就腻。我们教师应当多花点心思，多做些构想，即使很普通的题材，很一般的类型，我们也要用富有新意，有新鲜感的办法来吸引学生。这就要求我们教师心思要巧，胸中罗锦绣，这样才能抛梭织彩虹，才能给学生出好的作文题，引导学生写出好的作文来。
第五，给学生出作文题要有时代感，要紧跟时代步伐，表现时代的最新精神。
历史的车轮在不停地转动，时代的潮流在不断地翻新。所谓“李杜文章千古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”教师最重要的
职责就是要培养并推出一代可领风骚的新人来。因此，我们要紧跟时代步伐，把握时代精神，接受新生事物，理解新人新事;要不断地改造自己，更新自己，充实自己。只有站在时代的最前面，才能正确引导学生，并带领学生追赶时代新潮，到中流击水，做时代的弄潮儿。也只有具备这样的思想和素质，才能给学生出好的具有时代感的作文题。有时代感的作文题，是有朝气的，有生机的。学生在写作的时候，也才会朝气勃发，生机盎然，写出的文章有奋发精神，激发向上的意义。
总之，给学生出作文题，既要让学生有东西可写，又要使学生会写得来;既要能让学生自由地表达出他们自己的思想感情，又要能充分发挥他们的联想和想象能力;既要引发学生的写作兴趣和热情，又要能体现时代的精神和朝气。只有这样，才能使学生肯写作文，爱写作文，并且写出兴趣，写出成绩来。
“题好一半文”，它背后的功夫很深，很深，值得每一个语文教师探究探究再探究。
题好一半文
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。一篇优秀的作文,就犹如一朵绚丽的鲜花。阅读文章，就象步入春天的百花园里，花香满径，满眼姹紫嫣红，带来视觉上的愉悦。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。那么，如何才能练就这套吸引阅卷老师的本领呢？ 锤炼标题 标题，是文章的眉目，诗云：“巧笑倩兮，眉目盼兮！”谁不想拥有一副迷人的秀目和动人的双眸。俗话说：“题好一半文。”标题就是文章的眼睛，精心锤炼一个赏心悦目的标题，力求让标题“一枝红杏出墙来”——露出第一丝春色，以吸住阅卷老师的眼球。 1、妙用修辞，增加情趣美 巧用修辞，新颖鲜活，饶有情趣。根据特定的语言环境、内容和文体，灵活、巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象、精练紧凑、含蓄隽永，使文章锦上添花，令人耳目一新。 比喻：“诚信”为话题《守住你的金矿》《人生的通行证》《承诺是金》 “环保”为话题《点燃绿色的火焰》《我想有个美丽的家》 拟人：“环保”为话题《地球在呻吟》《地球就诊记》《我想有个家——一只小鸟的心声》 夸张：“友情”为话题《千年等一回》《众里寻他千百度》 “挫折”为话题《别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》 反问：《谁说女子不如男》《诚信，难道也要“出口”转“内销”》 仿写：《差生是怎样炼成的》《每逢佳节倍思“清”》 顶真：《读书乐，乐读书》 对偶：《坐着读书，站着做人》 这些标题或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人们的感受是，用了修辞的文章标题，就像一盘盘美味佳肴，色味俱全；又像一颗颗珍珠，闪闪发光。可见，用各种修辞拟题，能言简意赅，起画龙点睛的作用，也能点缀诗情画意，起形象传神的作用。 2、反弹琵琶，给人求异美 “反弹琵琶”，是指逆向思维在写作中的运用，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思索，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧，墨守成规的老框框，大胆设想，发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异，从
记叙文 题好文一半
记叙文写作指导——题好文一半 一、教学目的： 1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。 2、掌握几种常用的作文开头的技巧。 二、教学重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。（重点） 2、“题记”的作用及拟写训练。（难点） 三、教学设想： 1、重视训练，精讲精练。 2、适当运用多媒体课件。 四、教学过程： （一）、导语设计 一提到作文，就有学生感叹“赤手空拳难敌虎，家徒四壁羞待客”。思考作文材料可谓绞尽脑汁、搜遍枯肠。 同学们，难道作文果真那么可怕吗？难道我们真的让作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。同学们在写作文时感到最困难的问题是什么呢？恐怕是万事开头难吧？ （二）、作文开头的技巧 怎么样的文章开头算是好开头呢？或者说有没有好的方法去入手呢？这里介绍几种方法。（1）、单刀直入法。这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。（2）、设置悬念法。文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案。（3）、先抑后扬法。这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写事物的特征，进而更好地扬。 （4）借助修辞法。文章开头，适当运用一、两种恰当的修辞格，可以给人一个非常的深刻的印象。 （5）、引用名言法。开篇一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，另一方面也能为文章增添文采。 （6）、添加题记法（下面再说）。 （7）、结合文体法。可以借助一些文体的格式来开头，同样让读者觉得巧妙。 A、巧借书信开头 B、巧借日记开头 C、巧借章回体小说开头 D、访谈录开头 E、演讲词开头 3、题记的作用和写题记的注意事项 （1）、题记的作用。题记是写在题目之后，正文之前的一段文字。题记写的精彩，常常能够收到先声夺人的效果。题记的作用有哪些呢？主要有以下五个作用： A、创设情境，为全文奠定感情基调。 B、阐释题意，展示主要内容。 C、交代写作目的，揭示文章主旨。 D、引出正文，昭示全文的走向。 E、张扬个性，展示才华。 （2）、拟写题记的注意事项。A、题记“五要”：一要简洁精练，二要蕴涵哲理，三要饱蘸情感，四要优美精彩，五要切合文章（最重要）。 B、既可以引用名人名言，也可以自己拟写。
花香蝶自来题好一半文
花香蝶自来题好一半文 ----注重创新学习写得新颖 【教学目标】 1、明确拟题要求，分析存在问题。 2、教授拟题方法，快速准确拟题 3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。 教学过程： 一、导入 人们常说“花香蝶自来,题好一半文”。“看书看皮，看文看题”。可以说，好的标题恰似明眸皓齿、美目盼兮，文情并茂，令人动容，使人读后怦然心动。对于非命题作文试题而言，审好题后，拟一个新颖别致的题目是作文成功的重要一环。因此,平时作文，尤其是高考话题作文，必须拟制一个靓题，给文章镶上一双亮丽的眼睛，长上一对飞翔的翅膀。 二、拟题存在的问题 （一）评一评，好题目有哪些呢？ 以“亲情”为话题 《亲情》《安详》、《母爱》《爱，在灯火阑珊处》《慢慢盛开的亲情之花》《拿什么来回报你，我的妈妈》 拟题的症结除了学生把“话题”和“题目”这两个概念混淆以外，主要还是思维不畅的原因。目前我们学生作文拟题存在的误区 （1）照抄话题，误把话题当题目。《亲情》 （2）题文不符，文不对题。《安详》； （3）题目没有新意，落入俗套。《母爱》。 （4）题目过大，宽泛，没有针对性。 （二）说一说，下列标题好在哪？ 2001年全国高考作文试题：阅读下面一则寓言，根据要求作文。 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写的内容必须在“诚信”的范围之内。 [注意] (1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。 标题：《诚信如水》 《十字路口》《是谁在赞美皇帝的新装》《一句话，一辈子》《若为人生故，诚信不可抛》《诚信何价？》《拷问灵魂》《诚信无价》《诚信飘流记》《人间诚信今犹在》《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤》《拍卖“诚信”》《心灵的审判》《诚信，爱你没商量》《“爱”在心底口难开》 参考1诚信如水（明喻）十字路口（暗喻） 是谁在赞美皇帝的新装（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事） 一句话，一辈子（引用） 若为人生故，诚信不可抛（化用）
“题好文一半”后面的功夫
“题好文一半”后面的功夫 很多学生怕上作文课，一听写作文就头疼，原因之一是跟我们教师怎样出作文题有很大的关系。题好一半文，安好文眼自然是写作成功的关键因素之一，而给学生作文出题的功夫，更是辅导学生写好作文的重要一环。 不好的作文题，会使学生感到头疼，感到腻烦，感到是被逼着去写作文，是为了完成任务而进行的敷衍；而好的作文题目，则能引起学生的写作冲动，激发学生的作文兴趣和热情，让学生感到是他们自己想写，他们自己需要写，使他们自觉主动地并很乐意地去写作文。 给学生出作文题，当然要按照教学大纲的要求，与教材内容相切。但仅仅做到这一点是不够的，还必须做到以下几方面的功夫。 第一，作文出题必须切近学生的生活，让他们感到有东西可写，有情可抒，有事可议。 作文最怕假大空，我们教师有时给学生所出的作文题却偏偏犯了这个大忌。因为他们没有去了解我们的学生，不了解学生的生活，甚至不了解学生的学习，更不了解学生的思想感情。不知其所喜，不知其所忧，只知道按照自己一贯的出题方法和教材内容的要求来给学生出作文题，让学生写。学生没东西可写出要硬头来皮来敷衍，怎么不头疼，怎么不感到厌烦呢？有的学生甚至就不写，不交作文。这种现象是很常
见的。所以语文教师必须深入地了解我们的学生，关心他们，做学生的贴心人。不但要在学习上了解和关心我们的学生，而且要在生活上、思想上了解和关心他们。了解他们的苦乐、了解他们的悲喜，关心他们各方面的经历和成长。这样，在给学生出作文题的时候，就会贴近学生的生活，切近学生的思想和感情，让学生写他们自己和他们所熟知的人和事，让学生写出他们自己的内心世界来。这样，他们就会有东西可写，有情可抒，有事可议，写出的作文也才会内容充实，言之有物，并且具有真情实感了。 有东西可写，还要学生会写得来才行。我在作文批改中常发现，只要是学生感兴趣的话题，即便是表达能力差点的学生，也会写得较好。只要他们想写，愿意写，再经过必要的写作技能的辅导与训练，他们就不但会写得来，而且会写得较好。因此，作文出题还要掌握学生的兴趣，掌握好恰当的难易度，使学生肯写、会写。 第二，作文出题要给学生留有充分的思考空间。 世上的许多事情，是仁者见仁，智者见智的。从不同的角度去观察，从不同的方面去思考，各人的经历见识不同，所持的观点、态度也会有所不同。所以我们在给学生出作文题时就不能限制学生的思想，更不能以我们的想法去代替学生的想法，限制学生只能按照我们的思路去想、去写。而应在健康、合理的大前提下给学生留有充分发表他们自己的观点，
高考议论文拟题教学案——题好一半文
高考议论文拟题教学案——题好一半文题好一半文 ——议论文的拟题 【学习目标】 1、理解议论文拟写标题的重要性 2、掌握议论文拟写标题的原则和方法 【学习过程】 一、高考议论文拟题的重要性 题目居于一篇文章之首，是文章传递重要信息的有机组成部分。题好一半文，这说法虽有夸张之嫌，却凸现出题目在整篇文章中的重要性：文章题目的优劣直接影响着读者对文章的第一印象。 高考作文命题在呈现多元化命题特征的同时，话题作文和材料作文仍是命题者青睐的命题方式。这两种作文命题方式通常情况下都是要求考生自拟题目。审读考生的作文题目是阅卷老师的心灵和考生的作文首先的亲密接触。可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化，他们奉行着题不在好，有了则行的原则，不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上，认为花费时间和精力去拟题得不偿失。其实不然，如果众多的考生，或千人一面地引用话题或材料中的中心词和关键词做自己作文的题目，或机械呆板地挪用一些陈旧俗套的题目做自己作文的题目，那么只会让阅卷者望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。 作文拟题很能体现考生的才情，彰显考生的个性。考生精心地为自己的高考作文拟写一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的内涵丝丝入扣的靓题，定能让有疲倦感的阅卷老师眼前一亮、神清气爽，激发阅卷兴趣，阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定、对考生的作文有个好的第一印象……甚至最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价，甚至好的作文题目有时会带来阅卷老师给你高分没商量的激动。 郑板桥在总结自己的创作经验时说：题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。高考作文（命题作文除外），从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题绝不能等闲视之。 二、高考议论文拟题的原则 1、准确、精练。题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，有高度的概括性，避免冗长繁琐。 2、新颖、贴切。题目要新颖、独特、有创意、有个性，但新颖决不是标新立异、哗众取宠，追求新颖必须合乎情理。 3、形象、优美。题目所遣之词、所用之字要有形象性、表现力和美感。 4、含蓄、醒目。文题应该有一定的内涵，意蕴丰富，耐人寻味。但含蓄并不是玩深沉，真正有内涵的东西应该是人们稍加思索后便能理解其意蕴的题目。 三、评评哪个好 阅读下列材料，比较据此拟出的议论文题，看看哪些题拟得好，为什么？ 1923年，美国福特公司一台大型电机出了故障，公司请来当时侨居美国的德国机电专家斯坦麦茨来解疑。斯氏两天两夜呆在电机旁，这儿听，那儿看，还不时地进行计算，最后，他在电机外壳上画了一条线，让修理工把电机打开，沿线把里面的线圈减少十六匝。电机故障果然排除。说到酬金，开口便是1万美元。经理愕然，拿修理明细表请他填写，斯氏写道：用粉笔画一条线1美元，而要知道在哪里画线，则要9999美元。斯氏的幽默终于使经理领悟了，依价照付。
题好一半文,花香蝶自来--中考作文拟题的技艺
题好一半文，花香蝶自来 ——中考作文拟题的技巧 同学们都听说过“画龙点睛”的故事吧，人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐。尤其是在中考话题作文成为主流之后，拟题的意义更加重要。如果你的作文有一个亮丽的文题，一定会使阅卷老师的眼睛为之一亮。 请看以下几种拟题的方法。 一、巧妙化用，妙趣横生。 把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生。如以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》；以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》；以“宽容”话题的文题《风中有朵雨做的云》；以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》；以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》；以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。以上几例通过引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题，使得文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生了独特的魅力，阅卷老
师看了之后，一定会一见钟情。 二、善用修辞，形象生动。 这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》；以创新为话题的题目《创新永不下岗》；以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》；以“生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》；以“故乡”为话题的题目《故乡，我永远的天空》《千年月色万年情》；以“环保”为话题的题目《还我家园——鸟类的呼声》等。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块块磁石，吸引读者的心。 三、精彩组合，风趣幽默。 此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题，具有幽默色彩。往往会给人带来一种阅读的轻松感。如：以“学习”为话题的文题《知识改变命运Let’s go》；以“科技”为话题的文题《How are you, E-mail》；以“电脑”为话题的文题《因特网，my love》；以“幸福”为话题的文题《Come on，给我感觉》；以“亲情”为话题的文题——《Modern,老妈》；以“校园”为话题的文题《女孩，Sorry》。 四、适当增补，以小见大。 在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加
“题好一半文”后面的功夫(整理精校版)
“题好一半文”后面的功夫 作文辅导 1117 0455 “题好一半文”后面的功夫 很多学生怕上作文课，一听写作文就头疼，原因之一是跟我们教师怎样出作文题有很大的关系。“题好一半文”，安好“文眼”自然是写作成功的关键因素之一，而给学生作文出题的功夫，更是辅导学生写好作文的重要一环。 不好的作文题，会使学生感到头疼，感到腻烦，感到是被逼着去写作文，是为了完成任务而进行的敷衍;而好的作文题目，则能引起学生的写作冲动，激发学生的作文兴趣和热情，让学生感到是他们自己想写，他们自己需要写，使他们自觉主动地并很乐意地去写作文。 给学生出作文题，当然要按照教学大纲的要求，与教材内容相切。但仅仅做到这一点是不够的，还必须做到以下几方面的功夫。 第一，作文出题必须切近学生的生活，让他们感到有东西可写，有情可抒，有事可议。 作文最怕“假大空”，我们教师有时给学生所出的作文题却偏偏犯了这个大忌。因为他们没有去了解我们的学生，不了解学生的生活，甚至不了解学生的学习，更不了解学生的思想感情。不知其所喜，不知其所忧，只知道按照自己一贯的出题方法和教材内容的要求来给学生出作文题，让学生写。学生没东西可写出要硬头来皮来敷衍，怎么不头疼，怎么不感到厌烦呢?有的学生甚至就不写，不交作文。这种现象是很常见的。所以语文教师必须深入地了解我们的学生，关心他们，做学生的贴心人。不但要在学习上了解和关心我们的学生，而且要在生活上、思想上了解和关心他们。了解他们的苦乐、了解他们的悲喜，关心他们各方面的经历和成长。这样，在给学生出作文题的时候，就会贴近学生的生活，切近学生的思想和感情，让学生写他们自己和他们所熟知的人和事，让学生写出他们自己的内心世界来。这样，他们就会有东西可写，有情可抒，有事可议，写出的作文也才会内容充实，言之有物，并且具有真情实感了。 有东西可写，还要学生会写得来才行。我在作文批改中常发现，只要是学生感兴趣的话题，即便是表达能力差点的学生，也会写得较好。只要他们想写，愿意写，再经过必要的写作技能的辅导与训练，他们就不但会写得来，而且会写得较好。因此，作文出题还要掌握学生的兴趣，掌握好恰当的难易度，使学生肯写、会写。
题好一半文
"题好一半文"，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。 现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法： 1、扩展法： 就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。 2、想象法： 引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。 3、拟人法： 就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《"我"心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。 4、引用法： 即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。 5、引申法： 就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如"书"可引申为对人类或个人历史的记载，"读书"可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写"书"》《认真读"天书"》《要善于"吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。
如何给记叙文拟个好题目
如何给记叙文拟个好题目 作者：梁之璐 大家都知，“题好一半文”。文章的题目正如一个人的眼睛，漂亮与否，眼睛最为关键。更何况，眼睛是心灵的窗户。鲁迅说：“记人，就要记他的眼睛。”郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”所以，同学们作文（命题作文除外）时，要特别重视作文题目的拟写。它不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。 身处教学一线，高中一般进行三大文体的写作训练，尤其是记叙文和议论文的写作训练。而记叙文和议论文的写作也特别受到老师们的重视。但在教学实践中，发现同学们在作文拟题方面没有清晰的认识，所拟写的题目较为混乱。议论文拟写的是记叙文的题目，记叙文拟写的是议论文的题目。那么，我们如何给自己的作文拟个好题目呢？ 大家都知道，记叙文有六要素，它们是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们可以以六要素分别拟题或综合性地拟题。 记叙文拟题的方法及事例： 1、用与内容有关的时间、地点做题目。 如：《我的1918》《那一夜》；《故乡》《黄土高坡》等 2、以人物的名字、绰号、职务、身份等作为题目。 如：《孔乙己》《祥林嫂》《氓》《包身工》等 3、以记叙文所记事物或事件名称做题目。 如：《故乡的榕树》《不会变形的金刚》《巩乃斯的马》《一件小事》《唐山大地震》《荆轲刺秦王》《群英会蒋干中计》《杜十娘怒沉百宝箱》《项链》等。 4、用表示要素彼此关系的句子做题目。 如：《我与地坛》《老人与海》《我和我的祖国》《啊，船长，我的船长》《我和父亲是仇人》等。 5、用表明事件的起因、结果的语句做题目。 如：《乡关何处》《小公务员之死》《那一天，我流下了激动的泪水》等。 以上方法是记叙文最基本、具体的，具有可操作性的拟写题目的方法。同学们，学会了吗？ 有的学生说，老师，这些都学会了，我想了解更多的拟题的方法，让自己的题目更加靓丽起来！那好，下面，再给大家介绍几种拟题的方法。 １、用概括文章内容或彰显主题的语句做题目。 如：《十八岁出门远行》《荷塘月色》《铸剑》《陈情表》《别了中国》等。 ２、用作者或主人公的内心感受做题目。 如：《今天真高兴》《我为歌狂》《别理我烦着呢》《想北平》《我心归去》《让我们一起奔腾吧》《我爱你，中国》等。 ３、使用或化用诗文名句、名人名言、歌词广告语、成语等拟写题目。 如：《月是故乡明》《霜叶红于二月花》《一花一世界》《我的未来不是梦》《常回家看看》《说句心里话》《一切尽在不言中》《风中有朵雨做的云》《世界因你而不同》等。 ４、用比喻、比拟、双关、象征等修辞手法的词句拟写题目。 如：《钢铁是怎样炼成的》《灯》《最后的常青藤叶》《像山那样思考》《向前、向前、向前》《落日》《红与黑》《青苹果》《雪花飘飘，红梅点点》等。 同学们，拟题的方法还有很多，不一而足，要灵活运用。在阅读文章时，也要留意好的文章题目，多分析思考，并且学以致用。愿你的作文拥有一双千娇百媚，顾盼生辉的“眼睛”。
题好一半文(公文标题)
题好一半文，领导就喜欢你这样来拟定小标题！ 2017-08-17 文秘工作 公文中所说的标题主要有两种： 一种是公文本身的标题 根据中办发《党政机关公文处理工作条例》中的表述，“标题由发文机关名称、事由和文种组成。”按照此义，这里的标题应是指公文的总标题，也有人称之为题目、名称、大标题或主标题（有主标题时，还带有副标题）。 另一种就是层次标题 即在标题前面加上等级序号，包括一级标题、二级标题、三级标题，甚至更多级标题。有的层次标题带序号，有的不带序号，不带序号的称为“段首句”。有的不分段落，只是叙述中的一个层次，用“一是”“二是”或“首先”“其次”来表示。 不管是哪一级标题，也不管是以何种形式出现，通常称为层次标题。也还有人不分层级，笼统地称之为“标题”。 本文所说的标题也好，层次标题也好，都是针对各级标题而言的。 一、层次标题展开问题的提出 工作报告的写作，还有总结性材料的写作，实际上包含着与层次标题拟写相反的过程，即层次标题的展开。层次标题的拟写是对材料进行概括、归纳的过程，即：分析材料→归纳材料→提炼标题；而层次标题的展开是对主题进行逐层分解、演绎的过程，即：分析标题→分解标题→运用材料。
从过程上看，层次标题的展开与拟写正好相反，而这两个过程结合在一起，刚好形成一个闭循环。很多写作者往往只知道或者只关注拟写层次标题的过程，却不清楚或者忽略展开的过程，有的也只是无意识地实践层次标题展开的过程。 很多人在写工作报告时，往往只关注分析材料、拟写标题、形成提纲等环节，然后根据“观点+事例”的做法完成材料写作，习惯于把注意力放在对各级标题的拟写、事例的表述等环节上，缺乏对各级标题的层次、逻辑关系进行分析，缺乏对每个层次标题的结构、表达重点进行剖析，这就忽略了对层次标题展开的考虑。 这种简化了的写作过程，虽然也能完成公文的写作，但是忽略了对层次标题的分析、分解等过程，直接的影响是不一定能够保证公文结构的合理性、完整性和严谨性。尤其是在初稿完成后的审查修改时，或者根据别人拟定的纲目写作时，如果不考虑各级标题的拟写角度、切入点、概念外延、上下级包含关系等展开问题，很可能导致分析问题不全面、结构残缺，甚至文不对题。 因此，层次标题展开的过程是客观存在的，而且是非常重要的，只是有些人忽略了这个过程，导致一个完整的公文写作过程少了一半，公文的质量自然难以保证。 二、层次标题的展开方式 标题有单标题和复合标题，层次标题也有对应的两种形式。单层次标题是由单独一句话组成的标题，句中没有标点符号，如“机关作风建设明显加强”就是单标题。复合层次
题好一半文
“题好一半文”，一句每个考生都耳熟能详的话语阐明了作文题目的重要性，而今，题目却没有起到它应有的作用。考场作文中，一些考生的习惯做法是先把文章写好，之后再匆忙中随意地写个题目上去。于是，文章的题目往往缺失了它的效用，更严重的情况就是通常所说的文不对题，文章的内容和题目无法关联起来，“桥归桥，路归路”，使得文章留下了遗憾。 任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。 下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，以供考生参考： 形象描绘式 此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。2004年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。 貌离神合式 此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“诗人·明月·黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者·幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了“换一种思维方式，‘哀痛者’也会变成‘幸福者’”这一观点。 诗文化用式 此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同”的观点。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡？”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。2005年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
高考作文名师指津：题好一半文,撰拟需谨慎
高考作文名师指津：题好一半文，撰拟需谨慎 俗话说，题好一半文。这句话在今天快节奏的时代尤其适用。科技的发展、社会的进步使得人们早已无法享受“慢生活”的种种乐趣，人们难以静下心来细细品味文学含蓄蕴藉之美，互联网和智能手机的不断升级早已让阅读不再限于书斋，而且海量的作品往往让人眼花缭乱。于是太多的人成了“标题党”的拥趸者，标题吸引人，才会有点击率；标题乏味无趣，自然免不了被省略、无视的命运。这种现象与高考作文阅卷有一定的相似：时间紧迫，任务繁重，燥热难耐，眼睛干涩。于是乎，一份作文在阅卷者面前停留不了多长时间便很快地被打上一个分数，没有条件也没有可能进行字斟句酌式的细致审美。但唯一不会被忽略的，就是题目。题目是文章的眼睛，眼睛不会说谎，它会透露出人内心的秘密；同样，通过一个短小的题目，也能看出来学生的写作功底，这一点是毋庸置疑的，所以拟出一个出彩的题目对写作高考作文至关重要。 那么，对高考作文来讲，什么样的题目是优秀的题目呢？ 作文材料及要求如下： 课堂上，学生们向苏格拉底请教怎样坚持真理。 苏格拉底拿出一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上问：“有哪位同学闻到了苹果的味道了吗？”有一位同学首先站起来回答：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底又问：“还有哪位同学闻到了？”同学们都不作声。 苏格拉底再次举着苹果，慢慢地从每一个同学的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”回到讲台上后，他又问：“大家闻到了苹果的气味了吗？”这次绝大多数同学都举起了手。 稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一嗅苹果。回到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的气味了吗？”他的话音刚落，除了一位学生外，其他学生全部举起了手。那位没举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。苏格拉底笑了：“大家闻到了什么味儿？”同学们异口同声地回答：“香味儿！” 苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“这是一个假苹果，什么味儿
好的作文题目范文
好的作文题目范文 给作文一个好题目 如同每个人都有自己的名字，每一篇作文也都有一个题目。在学 校里，小学生写作文，都是根据课本上列出的“题目”,其实，那只 是指定的作文内容的范围。即使有自拟题目的，课本上仅作如此说明：记一次活动“可以用活动的名称做作文的题目”，也不过是提示学生拟题不要偏离中心，这是最起码的要求，并不涉及怎样给作文一个好题目。 题目是作文的重要组成部分，所谓“题好一半文”，充分说明了 它的重要性。许多作家写的作品，其题目必在修改中反复斟酌，尽量做到满意为止。题目是读者最先接触到的，也直接关系到作品是否能够引起读者的阅读兴趣，因此，作家们都非常认真地对待。而小学生写作文，如何给作文一个好题目，既没有被教作文的老师们所重视，也没有成为学生慎重对待的一件事。因而，大多数的作文题目，虽然按教学要求可以做到贴切、简练，但既不新颖也不生动。 作文指导书列出了许多“命题法”，既然文无定法，作文的题目 也就不可能生搬硬套，而总是根据每篇作文的内容和主题思想拟定的。作文《一辆滑板车》被改为《唉，滑板车》，只是两字之改，却突出地表达了“我”对任性的懊恼，不仅紧扣中心思想，而且引起读者的阅读兴趣。还有一篇作文，记叙妈妈在下雪天为读书的孩子送午饭的事情，题目并没有写成《我的妈妈》或是《送饭》，前者一般化，后者又太实，却拟定《她从风雪中来》的题目，确实为作文增色不少。
就以《作文大世界》发表的作文来说，好的题目很多。《拥抱植物园》《亲近“热带雨林”》《一“网”情深》《冤家路“宽”》《难忘你，椰子》《绿的遐想》《夜明珠下的绿绸带》等不一而足。只要广大教师和学生们都重视作文的题目，哪怕在写课堂命题作文的时候，也让学生发挥他们的想象力和创造性，给作文一个好题目，这样，既不增加课业负担，又锻炼了学生拟题的能力，岂不是一举两得吗？ 《实用文摘》xx－12（上）第82页 好的作文题目一、修辞法用修辞格的方法拟题 比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》 对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》 反问：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》
秧好一半谷,题好一半文_高考作文十大拟题诀窍
秧好一半谷，题好一半文_高考作文十大拟题诀窍 俗话说：秧好一半谷，题好一半文。这说明写好作文标题是十分重要的。好的作文标题一般具有新颖、形象、简炼、含蓄、扣题、文体特征鲜明等特点，而不好的作文标题一般有太直白、太平淡、太俗气、太罗嗦、太晦涩和文体特征不鲜明等特点。作文标题是评卷人的第一眼，这第一印象非常重要，它会直接影响作分的得分。那么，如何才能写出一个亮丽的作文标题呢？ 一是运用比喻法。就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式作作文标题。其特点是形象、生动、新颖等。例如： 《思想》思想，是不过时的美丽 《微笑》微笑，是一把神奇的钥匙 《沟通》沟通——理解的桥梁 《诚信》诚信——事业成功的基石 《拼搏》拼搏——美好生活的跳板 二是运用引用法。就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。例如： 《理解》落霞鹜与孤齐飞 《理解》道是无情却有情 《谦虚》山外青山楼外楼 《良心》勿以善小而不为
《勤奋》问渠哪得清如许 三是运用化用法。就是把一些诗句、名言、名句等改一二个字使之变成自已的语言来作作文标题。其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。例如： 《中秋》月若有情月长吟 《贤才》近水楼台“贤”得月 《诚信》诚以养德，信以修身 《故乡》无限风光在家乡 《细节》挫折常积于忽微翻新成语：“杞人忧水” 翻新诗词：“成功诚可贵，学业价更高” 翻新广告语：“诚信在手中，万事皆成功” 翻新歌曲名：“掀起语文的盖头来” 四是运用对偶法。就是运用对偶式的句子，像古典小说的那种双行标题。其特点是具有浓厚的古典意味，气势非凡引人，最能体现出作者的灵气与才气。例如： 《信任》宽容赢得信任，理解造就成功 《纳谏》兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰 《反省》金无足赤需多炼，人无完人常自省 《奉献》众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长 《挫折》不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 五是运用悬念法。就是有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题。其特点是富有吸引力，能令人浮想连绵，增加
给文章起个吸引人的题目
怎样给文章起个吸引人的题目 一、修辞法用修辞格的方法拟题 比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》 对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》 设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q ？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》 反问：《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》 反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》仿词：《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》 对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》 移觉：《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》 呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》 二、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意 例如：《毛毛虫小传》《怀念狼》 三、标点法借助标点符号给作文拟题 例如：《我？我！》《10000 元的价值= ？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》 四、代数法借用常用的代数式拟题 例如：《真诚+ 守信= 真诚的友谊》《1+1= ？》《我的PH=7 》《减负≠减副》五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题 例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》六、反串法反常理而用之 例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》七、以小见大法用微不足道的事物拟题 例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》 八、借用历史人物、事件和社会热点拟题 例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。 希望大家认真领悟，在今后的习作中，给自己的文章起个吸引人的题目。 俗话说：秧好一半谷，题好一半文。这说明写好作文标题是十分重要的。好的作文标题一般具有新颖、形象、简炼、含蓄、扣题、文体特征鲜明等特点，而不好的作文标题一般有太直白、太平淡、太俗气、太罗嗦、太晦涩和文体特征不鲜明等特点。作文标题是评卷人的第一眼，这第一印象非常重要，它会直接影响作分的得分。那么，如何才能写出一个亮丽的作文标题呢？ 一是运用比喻法。 就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式作作文标题。其特点是形象、生动、新颖等。 例如： 话题作文标题 《思想》思想，是不过时的美丽 《微笑》微笑，是一把神奇的钥匙 《沟通》沟通——理解的桥梁
语文人教版九年级下册题好一半文
花香蝶自来，题好一半文 -- 谈作文标题的拟题技巧 教学目标： 1、教授拟题方法，快速准确拟题。 2、鼓励创新思维，力求脱颖而出。 3、帮助学生掌握写作技巧，提高学生写作能力。 教学重点： 掌握作文拟题的方法，并运用于写作。 教学难点： 运用拟题技巧，拟写出靓丽的文章标题。 教学方法 讲练结合，激情导练法。 教学过程： 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入新课 郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”，以此来说明它的重要性。的确，一个巧妙别致的标题，往往会让人眼前一亮，成为一把打开评卷老师心门的钥匙。中考作文近年来常常要求“题目自拟”，更为考生提供了一个展示
才华、表现灵气的机会。但是，考场作文的写作总是在仓促之间，那么，如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目，个性张扬，表现自我，吸引阅卷老师的目光呢？我们这节课就来寻找一下。 二、观察图片，谈体会。 1.学生谈体会 2.考场作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的 新娘，来博得阅卷老师的芳心呢？ 1）要“养眼” 2）要“爽心” 3.如何让做到养眼呢？ 标题要新颖，明眸善睐亮全篇，题好一半文，作文题目就是文章的眼睛。 如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢？给你支几招拟题的技巧。 三、拟题技巧 1、话题前后添加，创设视觉美
如：以“幸福”为话题 《一片绿叶的幸福》《幸福如水》《走进幸福的未来》 又如：以“生命”为话题 《时间就是生命》《生命来之不易》《为美丽的生命而欢 呼》 2、妙用修辞方法，平添情趣美 A.拟人式：《阳光的脚步》、《让信仰做主》、《哭泣的老树》、《死去的风筝》…… B.比喻式：《安逸是地狱》、《感动是一种养分》、 《心弦飞扬》、《我们的日子应该是花》…… C.对比式：《回报与索取》、《走出与回归》、《瞬 间的永恒》、《在冬天思念春天》…… D.引用式：《一句话，一辈子》、《从你的房子里面 走出来》…… E.对偶式：《夏之终曲，冬之序歌》、《生于改变， 死于顽固》…… F.双关式：《生命“诚”可贵》、《北京“风”情》 G.反问设问式：《究竟谁错了？》《我是荆棘我怕谁？》
如何给文章拟一个好题目
如何给文章拟一个好题目 “题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果，现在，以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法： 1、扩展法： 就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现'下笔千言，离题万里'的现象，利于学生把握文章的重点。 2、想象法： 引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。 3、拟人法： 就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《'我'心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。4、引用法： 即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。 5、引申法： 就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如'书'可引申为对人类或个人历史的记载，'读书'可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写'书'》《认真读'天书'》《要善于'吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。 6、悬念法： 即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书的诞辰有几何？》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗？》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。 7、借用符号法： 就是借用数学或标点符号，命题的方法。如：《1+1=？》、《他？她！》、《□+○+△=人生》、《小+大=世界》、《大—小=0》
题好一半文
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/3d17274023.html, 题好一半文 作者：王斌兴 来源：《学生之友·中考月刊》2014年第11期 标题是文章的眼睛，是文章与读者沟通的第一个情感驿站。是驻足品尝，还是掠门而去，往往在于读者和题目能否一见钟情。 鲁迅说：记人，就要记他的眼睛，题目就是作文的眼睛。透过它可以洞悉文章的灵魂，了解文章的内涵，解读作者的写作意图。 这方面，古今中外文学大师们给我们作出了很好的榜样。 曹雪芹的《红楼梦》本名《石头记》，又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等。“红楼”概括了大观园“女儿国”的全体，“梦”字预示出了其结局，寓意深远。因此，《红楼梦》作为标题是几经修改后才被大家沿用下来的。 茅盾的《子夜》最初取名为《夕阳》，后改《子夜》，其意思是当时正是半夜，但很快就要天亮了。这一题目使主题更鲜明，给读者鼓舞和力量，对未来充满信心和希望。 雨果的《悲惨世界》（又译《哀史》或《孤星泪》）最初题名《若望·瓦尔让》，第二次改为《困穷》，最后才定名《悲惨世界》。 由此可见，大文豪们对题目是何等的重视，每个题目都是不厌其烦地一改再改。题目既然如此重要，那么我们怎样才能给文章拟出好的标题呢？ 一般来说，自拟题目是针对话题作文而言的。在命题上一要准确鲜明。准确就是要求紧扣材料，概括内容，符合文体，要做到“题括文章，文切题旨”；鲜明就是要观点明确，感情色彩浓郁，让人一目了然。要切忌标题太大，空泛笼统，或者晦涩难懂。二要简洁生动、新颖别致。所说的简洁生动，就是题目要有概括性，生动形象，言简意赅，要忌冗长呆板；新颖别致，就是题目要给人耳目一新之感，富有冲击力，让人一看就觉得你的文章不同凡响。 但是，有些学生在作文时，对拟题不以为然。总认为不就一个标题嘛，随便写一个就行，匆匆落笔。如：以“语文课”为话题，要求写一篇600字的文章。有的学生不假思索，就急急忙忙地写下了《记一堂生动的语文课》或《一堂难忘的语文课》为标题。这两个标题是可以写，也符合要求，但就是显得老套，似曾相识，没有给人耳目一新的感觉，反而有点倒人胃口之感，这样就容易拒读者于门外，文章内容再好也会受到影响。而许多学生抓住了问题的实质，拟出了好的题目，鲜明、确切、新鲜、简洁，如：《多味的语文课》《虚构语文课》《语文课剪影》《这也是语文课》《从一堂语文课说开去》《语文课应该这样上》。这样的题目求新求趣，给人陌生的新鲜感，让读者一见钟情，怦然心动，自然产生一睹为快之冲动。