浅析高中数学选择题的利与弊

浅析高中数学选择题的利与弊

高中数学选择题作为考试中常见的题型之一，它有一些明显的利与弊。本文将对高中

数学选择题的利与弊进行浅析。

我们来讨论高中数学选择题的利。高中数学选择题相较于其他题型具有以下几个优

点。

选择题相对于填空题或解答题，具有更快的解题速度。由于选择题已经给出了答案选项，考生只需在几个选项中选择正确答案即可，相对于手动计算答案，选择题的解答可以

更迅速地完成。

选择题能够测试考生的运算能力和思维逻辑。虽然选择题给出了答案选项，但是考生

在选择正确答案之前，仍需通过运算和思考来确定答案。这样的选择题不仅考核了考生的

计算能力，还对考生的思维逻辑有一定的要求。

选择题的评分相对较为客观。由于选择题的答案选项是固定的，评卷人员可以根据标

准答案对考生的答案进行评分，避免了主观因素对分数的影响。这样可以确保评分的公平

性和准确性。

高中数学选择题也存在一些不足之处。

选择题可能会导致考生偷懒和记忆性学习。由于选择题在答案选项中给出了正确答案，考生可能会追求记忆答案而忽略原题的理解和推导过程。这样的学习方式并不利于考生对

数学知识和解题方法的深入理解和掌握。

选择题有时会受到选项设置的影响。有些题目的选项设置可能较为相近，导致考生在

选择时容易产生混淆。这可能会引起考生的困惑和错误选择，从而影响到答题的准确性。

选择题无法全面考察考生的解题能力和创新思维。在选择题中，考生只需选出正确答案，而无需给出具体的解题过程和思路。这样可能会限制了考生的思维和创新能力的发

展。

高中数学选择题具有一些明显的利与弊。选择题的快速解答、客观评分和测试考生运

算能力的优点，使得其在考试中得到了广泛应用。选择题的记忆性学习、选项影响和限制

解题能力的不足，也有必要引起重视。在进行高中数学考试时，既要正确使用选择题的优点，也要避免其缺点。还可以结合其他类型的题目，全面考察学生的数学能力和思维能

力。

浅析高中数学选择题的利与弊

浅析高中数学选择题的利与弊 高中数学选择题是评价学生数学水平的一种常用方式，其具有一定的利与弊。下面将从以下几个方面进行浅析： 选择题的出题范围广泛，能够全面考察学生对数学知识的理解和掌握程度。数学学科内容庞杂，选择题能够覆盖到各个知识点，涵盖的内容包括代数、几何、函数、概率等多个方面。通过选择题，可以检验学生对不同知识的理解程度，从而全面评估学生的数学水平。 选择题评分简便快捷，减轻了教师批改的负担。与解答题相比，选择题的评阅非常直观、简单，只需要将学生选择的答案与正确答案进行对比即可。这种方式不仅方便了教师批阅，也提高了批改效率，为教师节省了大量的时间和精力。 选择题的标准化程度高，评分公正客观。选择题的答案是唯一确定的，评分标准也非常明确，只要学生选择了正确答案，就能得到相应的分数。这样就避免了主观因素对评分结果的影响，确保了评分的公正性和客观性。 选择题也存在一些不足之处。选择题只重视结果而忽略了过程。解答题通常要求学生进行推理、证明、计算和解题思路等一系列步骤，这些过程也是考察学生数学思维和解决问题能力的重要方面。而选择题只强调答案，很容易让学生追求结果而忽略了过程。 选择题无法评估学生的创新能力和批判性思维。数学的学习不仅仅是掌握和记忆知识点，更需要培养学生的创新能力和批判性思维。选择题只注重学生对知识点的熟悉程度，无法真正评估学生的创新能力和批判性思维。 高中数学选择题具有一定的优势，如能全面考察学生的知识掌握程度、简便快捷的评分方式以及公正客观的评分标准。但同时也存在一些不足之处，如忽略了问题解决过程、无法评估学生的创新能力和批判性思维等。在使用选择题进行数学考试时，应充分发挥其优势的也要在评估方式上更加多样化，注重培养学生的创新能力和批判性思维。

浅议高中数学试卷的命制

浅议高中数学试卷的命制 高中数学试卷的命制是提高学生数学素养的一项重要工作。试卷的命制应紧密围绕高中数学教材，注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及数学语言运用能力。下面从试卷的题型、难度、题量以及评分等方面，浅议高中数学试卷的命制。 试卷的题型应多样化。高中数学试卷的命制应包括选择题、填空题、简答题和证明题等不同类型的题目。选择题能帮助学生在多个选项中选择正确的答案，培养学生的分析和判断能力；填空题则更加注重学生对数学知识的掌握和运用能力；简答题可以考察学生对数学概念的理解和归纳总结能力；证明题则体现了学生的逻辑思维和推理能力。题型的多样化能够全面考察学生的数学能力，促进学生全面发展。 试卷的难度应适中。高中数学试卷的命制应注重难度的梯度安排，既要考察学生的基本知识和技能掌握情况，又要考察学生的思维能力和解决问题的能力。试卷的难度过低会导致学生对数学的学习兴趣降低，难度过高则容易造成学生的挫败感和学习压力。试卷的难易程度需要根据学生的实际情况和学科发展要求进行合理的安排，确保试卷的难度适中。 试卷的题量也需要适当控制。试卷的题量应该充分考虑到学生的学习负担和解题的时间要求。太多的题目容易让学生感到答题压力过大，容易出现失误；而题目过少则可能无法全面考察学生的知识掌握和能力水平。在命制试卷时，要合理控制题目的数量，确保试卷的全面性和准确性。 试卷的评分方法应科学合理。试卷的评分方法要客观公正，并且符合评分标准。对于选择题，可以采用自动批阅的方式，减轻老师的负担；对于主观题，如填空题、简答题和证明题，评分时要注意全面考虑学生的答题思路和解题过程，并确保评分标准的一致性。评分方法的科学合理性有助于公正评价学生的数学能力和成绩水平。 高中数学试卷的命制应多样化、适度难度、适量题量、科学评分。试卷的命制是培养学生数学素养的重要手段，通过科学、合理的试卷命制，能够更好地促进学生的数学学习和发展，提高数学教学质量。

高中数学试卷分析与反思_高中数学试卷分析

【 - 高中作文】 **年普通高考山东数学卷，继承了以往山东试卷的特点。试题在具有了连续性和稳定性 的基础上，更具有了山东特色，适合山东中学教学实际，对山东省平稳推进素质教育起到很好的导向作用。不仅如此，试卷还体现新课程改革中对情感、态度、价值观和探究能力考查的理念，丰富了数学试卷的内涵品质，在有利于高校选拔人才的同时，具备了一定的评价功能，同时还有利于课程改革的纵深推进。 试卷形式保持稳定，主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与20** 年基本相同，保证了试题年度间的连续稳定。另外在全国20**年全面推进新课程标准的大背 景下，作为首批进入课程改革的实验省，20**年的试卷在保持“稳定”的基调下，进一步加深 对课程改革的渗透，既体现了知识运用的灵活性和创造性，又兼顾了试题的连续和谐与稳定发展。 一、遵循考试说明，注重基础 试卷紧扣我省的考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章。如文、理科的选择、填空以及解答题的入手题（17）和（18）题，均侧 重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导中学数学教学都起到良好的促进作用。 二、考查全面，注重知识交汇点 但是，在本套试卷中还有我们经常关注的知识本次没有涉及，是否会说明一些问题，三视图在经历了新课标必考的阶段之后，今年没有涉及，另外抽样方法、频率分布直方图、二项式定理我们复习时认为重要的点也没有涉及，特别是二项式定理已经连续两年没有涉及，这也值得我们注意。 三、注重能力立意，体现文理差异 四、重视创新意识，凸显新课程理念 总之，20**年山东省高考数学文、理两份试卷，均具有较高的信度、效度和有效的区分度，达到了“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。 （二）如果想考进大学，数学高考成绩应该在120以上，特别是想考重点大学数学成绩 应该在130以上。 （三）答题时间：第一第二大题应该在30-40分钟，一般不能超过45分钟。只有这样，才能保证后面大题有足够的时间思考和作答。最后，无论能否做完，都要留出一些时间来复查前面做的试题。 （四）试题内容分析： 1.三角函数。试题中是一个大题一个小题。十八分左右

高中数学试卷分析

高中数学试卷分析 高中数学试卷分析范文 每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是店铺为大家搜索整理的高中数学试卷分析范文，希望能给大家带来帮助! 高中数学试卷分析篇1 xx年普通高考山东数学卷，继承了以往山东试卷的特点。试题在具有了连续性和稳定性的基础上，更具有了山东特色，适合山东中学教学实际，对山东省平稳推进素质教育起到很好的导向作用。不仅如此，试卷还体现新课程改革中对情感、态度、价值观和探究能力考查的理念，丰富了数学试卷的内涵品质，在有利于高校选拔人才的同时，具备了一定的评价功能，同时还有利于课程改革的纵深推进。 试卷形式保持稳定，主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与20xx年基本相同，保证了试题年度间的连续稳定。另外在全国20xx年全面推进新课程标准的大背景下，作为首批进入课程改革的实验省，20xx年的试卷在保持“稳定”的基调下，进一步加深对课程改革的渗透，既体现了知识运用的灵活性和创造性，又兼顾了试题的连续和谐与稳定发展。 一、遵循考试说明，注重基础 试卷紧扣我省的考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章。如文、理科的选择、填空以及解答题的入手题（17）和（18）题，均侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导中学数学教学都起到良好的促进作用。 二、考查全面，注重知识交汇点 20xx年山东省高考数学文理两科试卷全面考查了《20xx年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》中要求的内容，具有较为合理的覆盖面。集合、复数、常用逻辑、线性规划、向量、算法与框

高中数学试卷分析

高中数学试卷分析（一） **年普通高考山东数学卷，继承了以往山东试卷的特点。试题在具有了连续性和稳定性的基础上，更具有了山东特色，适合山东中学教学实际，对山东省平稳推进素质教育起到很好的导向作用。不仅如此，试卷还体现新课程改革中对情感、态度、价值观和探究能力考查的理念，丰富了数学试卷的内涵品质，在有利于高校选拔人才的同时，具备了一定的评价功能，同时还有利于课程改革的纵深推进。 试卷形式保持稳定，主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与20**年基本相同，保证了试题年度间的连续稳定。另外在全国20**年全面推进新课程标准的大背景下，作为首批进入课程改革的实验省，20**年的试卷在保持“稳定”的基调下，进一步加深对课程改革的渗透，既体现了知识运用的灵活性和创造性，又兼顾了试题的连续和谐与稳定发展。 一、遵循考试说明，注重基础 试卷紧扣我省的考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章。如文、理科的选择、填空以及解答题的入手题（17）和（18）题，均侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导中学数学教学都起到良好的促进作用。 二、考查全面，注重知识交汇点 20**年山东省高考数学文理两科试卷全面考查了《20**年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》中要求的内容，具有较为合理的覆盖面。集合、复数、常用逻辑、线性规划、向量、算法与框图、排列组合等内容在选择、填空题中得到了有效的考查；三角函数、

概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数、数列等主干知识在解答题中得到考查，构成试卷的主体内容。同时，文、理科试卷都注重了考查知识间的内在联系，在知识点的交汇处设计试题，如理科第（20）题，将概率知识和实际背景相结合；如文科第（21）题和理科第（22）题将函数、导数、方程和不等式的知识融为一体。 但是，在本套试卷中还有我们经常关注的知识本次没有涉及，是否会说明一些问题，三视图在经历了新课标必考的阶段之后，今年没有涉及，另外抽样方法、频率分布直方图、二项式定理我们复习时认为重要的点也没有涉及，特别是二项式定理已经连续两年没有涉及，这也值得我们注意。 三、注重能力立意，体现文理差异 20**年山东高考数学文理两科试卷突出以能力立意，强化对“过程和方法”的考查；综合地考查了运算求解能力，如理科第（15）、（17）题，文科第（16）、（18）题；考查了空间想象能力，如理科第（19）题、文科第（20）题；考查了推理论证能力，如理科第（19）题、文科第（20）题；考查了抽象概括能力和创新探究能力，如理科第（12）、（21）、（22）题，文科第（10）、（12）、（22）题。试卷还充分考虑到文、理考生的差异，在难度要求、设问方式、知识点的考查等方面都对文理科学生的差异提出不同的考查要求，符合当前的中学数学教学以及学生的实际学习状况。 四、重视创新意识，凸显新课程理念 20**年高考山东数学文理两科试卷，非常重视对考生的创新意识的考查，注重对未来继续学习的能力考查，如文科第（6）题、理科第（12）题以及文科第（22）题、理科第（21）题等采用了开放性的设问方式和对新定义的阅读和理解以及应用。试卷还凸显了新课标的理

高中数学试卷分析_心得体会

高中数学试卷分析_心得体会 高中数学试卷分析 本文是关于心得体会的高中数学试卷分析，感谢您的阅读！ 高中数学试卷分析（一） **年普通高考山东数学卷，继承了以往山东试卷的特点。试题在具有了连续性和稳定性的基础上，更具有了山东特色，适合山东中学教学实际，对山东省平稳推进素质教育起到很好的导向作用。不仅如此，试卷还体现新课程改革中对情感、态度、价值观和探究能力考查的理念，丰富了数学试卷的内涵品质，在有利于高校选拔人才的同时，具备了一定的评价功能，同时还有利于课程改革的纵深推进。 试卷形式保持稳定，主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与20**年基本相同，保证了试题年度间的连续稳定。另外在全国20**年全面推进新课程标准的大背景下，作为首批进入课程改革的实验省，20**年的试卷在保持“稳定”的基调下，进一步加深对课程改革的渗透，既体现了知识运用的灵活性和创造性，又兼顾了试题的连续和谐与稳定发展。 一、遵循考试说明，注重基础 试卷紧扣我省的考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章。如文、理科的选择、填空以及解答题的入手题（17）和（18）题，均侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导中学数学教学都起到良好的促进作用。 二、考查全面，注重知识交汇点 20**年山东省高考数学文理两科试卷全面考查了《20**年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》中要求的内容，具有较为合理的覆盖面。集合、复数、常用逻辑、线性规划、向量、算法与框图、排列组合等内容在选择、填空题中得到了有效的考查；三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数、数列等主干知识在解

【高中数学】高考数学选择题题型特点分析

【高中数学】高考数学选择题题型特点分析经过对今年北京乃至全国中选择题的研究与分析，我总结出选择题有以下特点： 一、概念性强 数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语，往往都存有明晰具体内容的含义，这个特 点充分反映至选择题中，整体表现出的就是试题的概念性弱。试题的陈述和信息的传达， 都就是以数学的学科规定与习惯为依据，绝不标新立异。 二、量化突出 数量关系的研究就是数学的一个关键的组成部分，也就是数学中一项主要的内容。在 中考数学选择题中，定量型的试题所占到的比重非常大。而且，许多从形式上看做排序定 量型选择题，其实不是直观或机械的排序问题，其中往往蕴涵了对概念、原理、性质和法 则的考查，把这种考查与定量排序密切地融合在一起，构成了定量注重的试题特点。 三、充满思辨性 这个特点来源于数学的高度抽象性、系统性和逻辑性。做为数学选择题，尤其就是用 作选择性考试的 高考 数学试题，只凭直观排序或直观认知便能够恰当答题的试题不多，几乎可以说道并不 存有。绝大多数的选择题，为了恰当答题，或多或少总是建议学生具有一定的观测、分析 和逻辑推测，思辨性的建议充满著题目的字里行间。 四、形数兼备 数学的研究对象不仅就是数，除了图形，而且对数和图形的探讨与研究，不是边缘化 开去划分展开，而是有分有合，将它方剂统一出来。这个特色在数学中已经获得充份的显 露出。因此，在中考数学选择题中 高三 ，便充分反映出来形数兼具这一特点，其整体表现就是：几何选择题中常常暗藏着代 数问题，而代数选择题中往往又寓存有几何图形的问题。因此，数形融合与形数拆分的解 题就是中考数学选择题的一种关键且有效率的思想与解题。 五、解法多样化 与其他学科比较，“一题多求解”的现象在数学中整体表现注重。尤其就是数学选择题，由于它乘虚选项，给试题的答疑提供更多了多样的有价值信息，存有相当大的提示性，

浅析高中数学选择题的利与弊

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/3d19257702.html, 浅析高中数学选择题的利与弊 作者：陈卫星 来源：《文理导航》2020年第02期 【摘要】高中数学教学是学生思维深化的重要阶段，传统教学的应试教育使得很多高中生在数学学习中感觉到枯燥和无味，对大部分抽象型概念和实践问题无从下手。在新课标的改革中，对高中数学教学方案及数学命题标准存在许多不同理解和意见。众所周知，江苏省的高考卷子很具江苏省自身特色，与全国卷相比，江苏省的数学高考题难度系数更大，所需掌握的知识点更繁杂，且课外知识点比全国卷高出了十个百分点。为此，对于高中数学卷子的出题模式，教育家和教师需要进行认真思考和讨论。本文将围绕上述热点问题进行简要分析和探讨。 【关键词】高中数学;选择题;高考试卷;利与弊 在现代教育体制中，随着新课标教学方案的改革，越来越多的省份选择使用全国高考卷作为高考试卷，而在全国高考卷的出题专家眼中，数学选择题是试卷中必不可少的试题类型。自上个世纪国家恢复了高考之后，数学选择题就纳入了我国高考重点考察对象，成了一种固定题型，而在高中数学平时的期中、期末考試中，数学选择题也会以单选的形式呈现，这种简单明了的题型模式受到了教师和大多数学生的青睐。但不同于高考卷，江苏的高中数学考试都是以填空题为主，连续单一的形式使江苏考生在应试教育传统的学习模式中，感到枯燥乏味。填空题当中虽然也需要运用高中数学定理公式运算概念及其性质等多种数学知识进行组合性学习，但大量数学填空题堆积在一起进行考核，会增加一定的难度系数。本文认为，江苏高考试卷应该按照新课标的教学理念进行高考试卷改革，运用灵活多变的选择题，适度减少填空题的数量，合理调整数学试卷结构，以更加综合性的考察，提高学生的学习能力。 一、高中数学选择题的有利武器 爱因斯坦曾说过：“数学之所以比一切其他科学受到尊重，一个理由是因为它的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其他科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。”高中数学选择题以它独特的魅力在中国三十多年的高考生涯中一直延续不断，且被灵活运用下去。 在对近几年各大省份高考数学卷子的调查中发现，高中数学选择题在不同阶段上受到各省出题人喜爱程度的不断提升，其中一个最主要的原因是选择题的答案一般以单选为主，且分值较高，不同于高中物理试卷有一定比例的多选题，如果少选多选都不得分，对于抽象性思维欠佳的学生来说，数学选择题是提分的必备法宝。从调查结果分析，高中数学的小知识点较多，且连贯性较强，为了全方位考察学生学习数学的整体水平，一般将数学的小知识点融入到数学选择题中，出题人通过出一些比较典型的题目进行综合性的考察，能在选择题中考查学生对几个小知识点的整体运用能力，使高中数学卷子在题目的设计上更具层次感和水平化。

浅谈数学选择题的利与弊

浅谈数学选择题的利与弊 浅谈数学选择题的利与弊 摘要：每张数学考试卷中都有很多选择题，这些选择题与许多数学中的实践问题和理论知识有着密切的关系。通过对选择题中的问题进行分析，可以在一定程度上使学生对数学理论知识加深理解，进而让学生的考试成绩得到提高。不过，选择题也具有许多缺点，考生在不确定答案的时候会随机选择一个答案，这样一来就不能够明确考生所具备的学习能力是否真实。因此，本文分析了数学选择题的利与弊，并且给出了一些意见，以期对数学考试科目有所完善作用。 关键词：数学选择题利与弊完善 数学选择题具有知识容量大、覆盖面广、结构巧妙、答案简明、解法灵活等特点[1]。作为数学的重要题型之一，选择题在高考、中考中的作用都非常重要，它能够供应给我们一种检验数学教育效果的方法，不过也有很多的质疑。在检验数学学习效果中，选择题究竟能够起到怎样的作用，是有弊还是有利的，本文将从数学选择题的概述和特点出发，分析选择题的优点和缺点，进而得出一个比较理性的结论。当然，在目前来看，在数学试卷中选择题是比较重要的题型，我们应当充分的利用其优点，进而使学生掌握更多的学习方法。 一、数学选择题的概述 数学选择题在数学考试的试题中是一种非常重要的题型，我国的考试体系在20世纪80年代就添加了选择题，而且全国高中数学考试中将选择题作为固定题型，越来越多的师生被选择题特有的魅力所吸引。这是因为：第一，选择题的选项里只有一个正确答案，作为一个客观性的试题，选择题可以不受判卷人员想法的干扰，可以运用计算机来实现判卷，充分的运用现代化的考试手段和信息技术，进而让考试分数更加合理、公正，以防改题出错的情况出现；第二，选择题所给的选项很多，其中存在很多似是而非的答案，这久需要考生運用数学理论知识进行计算，进而得出正确答案，这对学生有很高的测试要求；第三，选择题的灵活性较高，其中包括运算、定理、概念、公式等各种数学知识；第四，选择题具有丰富的信息内容，可以覆盖许多数学知识点，可以对学生的数学能力进行综合考评。

高考常见数学题型及答题技巧

高考常见数学题型及答题技巧

2021高考常见数学题型及答题技巧高考复习面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手。同学们如何才能提高复习的针对性和实效性呢?下面来看看高考常见数学题型，相信对你的复习有很大帮助~ 1.选择题——“不择手段” 题型特点： (1)概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语，往往都有明确具体的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题的概念性强，试题的陈述和信息的传递，都是以数学的学科规定与习惯为依据，决不标新立异。 (2)量化突出：数量关系的研究是数学的一个重要的组成部分，也是数学考试中一项主要的内容，在高考的数学选择题中，定量型的试题所占的比重很大，而且许多从形式上看为计算定量型选择题，其实不是简单或机械的计算问题，其中往往蕴含了对概念、原理、性质和法则的考查，把这种考查与定量计算紧密地结合在一起，形成了量化突出的试题特点。 (3)充满思辨性：这个特点源于数学的高度抽象性、系统性和逻辑性。作为数学选择题，尤其是用于选择性考试的高考数学试题，只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不多，几乎可以说并不存在，绝大多数的选择题，为了正确作答，或多或少总是要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推

断能力。思辨性的要求充满题目的字里行间。 (4)形数兼备：数学的研究对象不仅是数，还有图形，而且对数和图形的讨论与研究，不是孤立开来分割进行，而是有分有合，将它们辩证统一起来。这个特色在高中数学中已经得到充分的显露。因此，在高考的数学选择题中，便反映出形数兼备这一特点，其表现是几何选择题中常常隐藏着代数问题，而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。因此，数形结合与形数分离的解题方法是高考数学选择题的一种重要且有效的思想方法与解题方法。 (5)解法多样化：以其他学科比较，“一题多解”的现象在数学中表现突出，尤其是数学选择题由于它有备选项，给试题的解答提供了丰富的有用信息，有相当大的提示性，为解题活动展现了广阔的天地，大大地增加了解答的途径和方法。常常潜藏着极其巧妙的解法，有利于对考生思维深度的考查。 解题策略： (1)注意审题。把题目多读几遍，弄清这个题目求什么，已知什么，求、知之间有什么关系，把题目搞清楚了再动手答题。 (2)答题顺序不一定按题号进行。可先从自己熟悉的题目答起，从有把握的题目入手，使自己尽快进入到解题状态，产生解题的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的题目。若有

浅谈高中数学选择题的利与弊

浅谈高中数学选择题的利与弊 作者：李艳 来源：《读与写·下旬刊》2017年第09期 摘要：在高中数学考试中存在许多选择题，在这些数学选择题中涉及到许多高中数学理论知识以及实践问题，其中存在许多不同的意见，通过分析这些问题，能够让学生加深对数学理论知识的深入理解，提高学生的考试成绩，但是也存在一些弊端，许多学生通过瞎蒙来完成数学选择题练习，无法判断学生的真实学习能力。因此，本文对高中数学选择题中的利与弊进行了深入分析，并提出了一些看法，以期能够完善高中数学考试项目。 关键词：高中数学；选择题；利与弊 中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0154-01 在高中数学考试试题中，数学选择题是一项非常重要的试题内容，其最早在二十世纪八十年代就引入到我国的考试体系中，并且在全国高中数学考试中作为固定题型，高中数学选择题具有非常独特的魅力，受到了广大师生的青睐。主要原因在于这样几点：首先，选择题只存在一种唯一的正确答案，其作为客观性试题，能够不受阅卷人员主观想法的干扰，能够通过机器自动阅卷，充分运用现代化信息技术和考试手段，使评分更加公正、合理，避免改题出错。其次，在数学选择题中，给予的答案比较多，存在各种似是而非的答案，需要学生利用数学理论知识来进行推理，继而得出准确答案，对于学生的测试要求较高。再次，高中数学选择题具有较强的灵活性，其中包含了高中数学定理、公式、运算、概念以及性质等等多种数学知识。最后，选择题中包含的信息内容比较丰富，能够覆盖大量的数学知识点，综合考评学生的数学能力。但是数学选择题也有一些弊端，广大高中数学教师，必须充分认识到选择题的利与弊，才能合理运用高中数学选择题来进行考试测评。 1.高中数学选择题的利端 近几年来，在新课程教育改革发展过程中，出题人以及阅卷教师对于选择题的喜爱程度不断提高，主要原因在于选择题的答案比较唯一，阅卷教师能够利用电脑等智能机器快速阅卷，修改考卷，从而促进了现代化考试发展。同时，出卷人在设计数学选择题时，能够覆盖许多数学知识点，灵活地对学生的数学知识进行检验，把教材中的所有知识点覆盖在选择题中，使数学题目设计更加具有水平。 2.高中数学选择题的弊端 2.1 试卷题量无法达到良好的调查效果。从统计学的角度来分析，在高中数学考试中设计一定的题目，其主要为了对学生进行随机抽样调查，了解学生是否真实掌握某一个知识点，一般会选择比较典型的题目来进行考试，但是必须确保题量达到某一标准，才能达到良好的抽样

数学选择题的利与弊

数学选择题的利与弊 目录 一、选择题的特点： 二、选择题的“利”：（优势） （一）从评价的方面来说： 1、高度客观公正、可信度高； 2、题目清楚明了、答题简单； （二）、从能力的培养来说 1、选择题能够培养学生思维的灵活性 2、选择题有利于培养学生的数学思想方法 3、选择题能够培养学生的直觉思维 4、选择题能够培养学生思维的批判性和深刻性 5、选择题能够培养学生的猜测能力 三、选择题的“弊” （劣势） （一）选择题不能测试出考生运用数学语言，数学符号的能力 （二）对教学的反馈是有害的，导致教学背离了应用于实际的目的 （三）教师教给学生应试的方法，使学生在没有完全掌握的情况下，也能做出正确选择 （四）命题人很难出题 四、结束语 论文摘要

数学选择题通常是由一个问句或一个不完整的句子和若干个供考生选择用的选择项组成．考生只需从选择项中提取一项或几项作为答案，便完成解答，无须写出如何提取的依据。选择题是标准化题型中最常见的一种题型。自推行标准化命题以来，数学选择题是高考数学三大基本题型之一，它在高考数学试卷中一直占据着40 ％左右的 分值，是中考、高考试题中必有的固定题型，它具有考查面宽、解法灵活、评分客观等特点，所以一直深受学生和老师的喜爱。但2008 年省高考数学试卷，在总分不变的情况下，却放弃了选择题这一题型，只留填空题和解答题 [1] ，这个改革或许在向我们预示着什么，会不会在不久的将来，我们是否会同同行一样面对同样的选择呢？关于数学选择题的“优势”与“劣势”我也 看过了不少的文章，数学选择题做为数学的一种重要的题型，在过去的中 考、高考中都曾经发挥过重要的作用，为我们的数学教育效果的提供了一种 检验的方法，但也有不少的质疑。选择题到底在检验数学学习效果中起到了 一个什么样的作用，是有利的还是有弊的，这里我们从选择题的特点出发， 对选择题的优缺点从各个方面进行分析，得出一个理性的认识。 当然，在现阶段数学选择题还是一种重要的数学题型，我们还需要充分 利用选择题的优点，让学生掌握更多的学习方法。 关键词：数学选择题利弊猜测能力数学语言数学符号背离学习方法 数学选择题的利与弊 数学选择题是高考数学三大基本题型之一，它在高考数学试卷中一直占据着40 ％左右的分值，是中考、高考试题中必有的固定题型。一组数学选择题，只要备题充分的扬长避短，运用好群体效应，就能在较大的知识围，实现对基础知识、基本技能和基本的数学思想方法的全面考察。能比较确切地测试考生对概念、原理、性质、法则、定理和公式的理解和掌握程度，还能在一定程度上有效考察逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及灵活和综合地运用数学知识解决问题的能力[2] 。在完成选择题的过程中，对于学习较好的学生能够迅速的，高效的解决完选择题，从而能够给后面的解答题留下充分的时间。学习较差的学生呢，又能通过选择题得到一定的分数，而不至于交了“白卷” ，所以