传统方法学与面向对象区别

小议传统方法学与面向对象的区别

姓名:戴育兵

学号:G1030510

年级 :大二

班级: .net(2)班

摘要

传统的软件工程方法学曾经给软件产业带来巨大进步，部分地缓解了软件危机，使用这种方法学开发的许多中、小规模软件项目都获得了成功。但是，人们也注意到当把这种方法学应用于大型软件产品的开发时，似乎很少取得成功。

在20世纪60年代后期出现的面向对象编程语言Simdla_67中首次引入了类和对象的概念，自20世纪80年代中期起，人们开始注重面向对象分析和设计的研究，逐步形成了面向对象方法学。到了20世纪90年代，面向对象方法学已经成为人们在开发软件时首选的范型。面向对象技术已成为当前最好的软件开发技术。

软件工程传统方法学

1.传统方法学概述

随着计算机应用领域的不断拓广，各种各样的问题也不断涌现，当问题严重到开发人员无法控制的时候便产生了软件危机。软件危机的出现，促使了软件工程学的形成和发展。随之整合整套技术的软件工程方法学广泛应用，主流之一就是传统方法学。传统方法学在软件开发过程中占据相当大的比重，因为其悠久的历史而为很多软件工程师青睐。如果说自然语言和编程语言之间有一道难以跨越的鸿沟，传统方法学就是跨越这道鸿沟的桥梁。

传统方法学又称生命周期方法学或结构化范型。一个软件从开始计划起，到废弃不用止，称为软件的生命周期。在传统的软件工程方法中，软件的生存周期分为需求分析、总体设计、详细设计、编程和测试几个阶段。

传统方法学使用的是结构化分析技术来完成需求分析阶段的工作。软件工程学中的需求分析具有两方面的意义。在认识事物方面，它具有一整套分析、认识问题域的方法、原则和策略。这些方法、原则和策略使开发人员对问题域的理解比不遵循软件工程方法更为全面、深刻和有效。在描述事物方面，它具有一套表示体系和文档规范。但是，传统的软件工程方法学中的需求分析在上述两方面都存在不足．它在全局范围内以功能、数据或数据流为中心来进行分析。这些方法的分析结果不能直接地映射问题域，而是经过了不同程度的转化和重新组合。因此，传统的分析方法容易隐蔽一些对问题域的理解偏差，与后续开发阶段的衔接也比较困难。

在总体设计阶段，以需求分析的结果作为出发点构造出一个具体的系统设计方案，主要是决定系统的模块结构，以及模块的划分，模块间的数据传送及调用关系。详细设计是在总体设计的基础上考虑每个模块的内部结构及算法，最终将产生每个模块的程序流程图。但是传统的软件工程方法中设计文档很难与分析文档对应，原因是二者的表示体系不一致，所谓从分析到设计的转换，实际上并不存在可靠的转换规则，而是带有人为的随意性，从而很容易因理解上的错误而留下隐患。

编程阶段是利用一种编程语言产生一个能够被机器理解和执行的系统，测试是发现和排除程序中的错误，最终产生一个正确的系统。但是由于分析方法的缺陷很容易产生对问题的错误理解，而分析与设计的差距很容易造成设计人员对分析结果的错误转换，以致在编程时程序员往往需要对分析员和设计人员已经认识过的事物重新进行认识，并产生不同的理解。因此为了使两个阶段之间能够更好的衔接，测试就变得尤为重要。

软件维护阶段的工作，一是对使用中发生的错误进行修改，二是因需求发生了变化而进行修改。前一种情况需要从程序逆向追溯到发生错误的开发阶段。由于程序不能映射问题以及各个阶段的文档不能对应，每一步追溯都存在许多理解障碍。第二种情况是一个从

需求到程序的顺向过程，它也存在初次开发时的那些困难，并且又增加了理解每个阶段原有文档的困难.

2.传统方法学的优点

程序在调试、可读性和可维护性等方面都有很大的改进。

传统软件工程方法面向的是过程，它按照数据变换的过程寻找问题的结点，对问题进行分解。由于不同人对过程的理解不同，故面向过程的功能分割出的模块会因人而异。对于问题世界的抽象结论，结构化方法可以用数据流图，系统结构图，数据字典，状态转移图，实体关系图来进行系统逻辑模型的描述，生产一个最终能满足需求且达到工程目标的软件产品所需要的步骤。

传统软件工程方法学强调以模块为中心，采用模块化，自顶向下，逐步求精设计过程，系统是实现模块功能的函数和过程的集合，结构清晰，可读性好，是提高软件开发质量的一种有效手段。结构化设计从系统的功能入手，按照工程标准，严格规范地将系统分解为若干功能模块，因为系统是实现模块功能的函数和过程的集合。然而，由于用户的需要和软硬件技术的不断发展变化，作为系统基本组成部分的功能模块很容易受到影响，局部修改甚至会引起系统的根本性变化。开发过程前期入手快而后期频繁改动的现象比较常见。

3.传统工程方法学的缺点

传统的软件工程方法学也存在很多的缺点，主要表现在生产效率非常底，从而导致不能满足用户的需要，复用程度低，软件很难维护等。

结构化开发方法，注重的是系统功能，自顶向下，从大到小的功能分解，从DFD－＞MSD，往往系统需求变化最大就是功能，一段较长的时间内，商业的流程可能已经发生了很大的变化，这样基于功能和过程的方法显然难以维护的，代码重用率。

代码重用性不高：以过程为中心设计新系统，除了一些标准函数，大部分代码都必须重新编写。由于软、硬件技术的不断发展和用户需求的变化，按照功能划分设计的系统模块容易发生变化，使得开发出来的模块的可维护性欠佳。

开发周期长，系统难以适应环境的变化，开发过程发杂繁琐。

适用于相对稳定。，业务处理过程规范的，需求明确且在一定时间内不会发生大变化的复杂系统的开发。

软件重用性差

重用性是指同一事物不经修改或稍加修改就可多次重复使用的性质。软件重用性是软件工程追求的目标之一。

软件可维护性差

软件工程强调软件的可维护性，强调文档资料的重要性，规定最终的软件产品应该由完整、一致的配置成分组成。在软件开发过程中，始终强调软件的可读性、可修改性和可测试性是软件的重要的质量指标。实践证明，用传统方法开发出来的软件，维护时其费用和成本仍然很高，其原因是可修改性差，维护困难，导致可维护性差。

开发出的软件不能满足用户需要

用传统的结构化方法开发大型软件系统涉及各种不同领域的知识，在开发需求模糊或需

求动态变化的系统时，所开发出的软件系统往往不能真正满足用户的需要。

用结构化方法开发的软件，其稳定性、可修改性和可重用性都比较差，这是因为结构化方法的本质是功能分解，从代表目标系统整体功能的单个处理着手，自顶向下不断把复杂的处理分解为子处理，这样一层一层的分解下去，直到仅剩下若干个容易实现的子处理功能为止，然后用相应的工具来描述各个最低层的处理。因此，结构化方法是围绕实现处理功能的“过程”来构造系统的。然而，用户需求的变化大部分是针对功能的，因此，这种变化对于基于过程的设计来说是灾难性的。用这种方法设计出来的系统结构常常是不稳定的，用户需求的变化往往造成系统结构的较大变化，从而需要花费很大代价才能实现这种变化。

面向对象方法学

1.象的基本概念

(1)对象

对象是人们要进行研究的任何事物，从最简单的整数到复杂的飞机等均可看作对象，它不仅能表示具体的事物，还能表示抽象的规则、计划或事件。

(2)对象的状态和行为。

对象具有状态，一个对象用数据值来描述它的状态。

对象还有操作，用于改变对象的状态，对象及其操作就是对象的行为。

对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作封装于对象的统一体中

(3)类。

具有相同或相似性质的对象的抽象就是类。因此，对象的抽象是类，类的具体化就是对象，也可以说类的实例是对象。

类具有属性，它是对象的状态的抽象，用数据结构来描述类的属性。

类具有操作，它是对象的行为的抽象，用操作名和实现该操作的方法来描述。

(4)类的结构。

在客观世界中有若干类，这些类之间有一定的结构关系。通常有两种主要的结构关系，即一般--具体结构关系，整体--部分结构关系。

①一般——具体结构称为分类结构，也可以说是“或”关系，或者是“is a”关系。

②整体——部分结构称为组装结构，它们之间的关系是一种“与”关系，或者是“has a”关系。

(5)消息和方法。

对象之间进行通信的结构叫做消息。在对象的操作中，当一个消息发送给某个对象时，消息包含接收对象去执行某种操作的信息。发送一条消息至少要包括说明接受消息的对象名、发送给该对象的消息名（即对象名、方法名）。一般还要对参数加以说明，参数可以是认识该消息的对象所知道的变量名，或者是所有对象都知道的全局变量名。

类中操作的实现过程叫做方法，一个方法有方法名、参数、方法体。

(1)对象唯一性。

每个对象都有自身唯一的标识，通过这种标识，可找到相应的对象。在对象的整个生命期中，它的标识都不改变，不同的对象不能有相同的标识。

(2)抽象性。

分类性是指将具有一致的数据结构(属性)和行为(操作)的对象抽象成类。一个类就是这样一种抽象，它反映了与应用有关的重要性质，而忽略其他一些无关内容。任何类的划分都是主观的，但必须与具体的应用有关。

(3)继承性。

继承性是子类自动共享父类数据结构和方法的机制，这是类之间的一种关系。在定义和

实现一个类的时候，可以在一个已经存在的类的基础之上来进行，把这个已经存在的类所定义的内容作为自己的内容，并加入若干新的内容。

继承性是面向对象程序设计语言不同于其它语言的最重要的特点，是其他语言所没有的。

在类层次中，子类只继承一个父类的数据结构和方法，则称为单重继承。

在类层次中，子类继承了多个父类的数据结构和方法，则称为多重继承。

在软件开发中，类的继承性使所建立的软件具有开放性、可扩充性，这是信息组织与分类的行之有效的方法，它简化了对象、类的创建工作量，增加了代码的可重性。

采用继承性，提供了类的规范的等级结构。通过类的继承关系，使公共的特性能够共享，提高了软件的重用性。

(4)多态性(多形性)

多态性是指相同的操作或函数、过程可作用于多种类型的对象上并获得不同的结果。不同的对象，收到同一消息可以产生不同的结果，这种现象称为多态性。

多态性允许每个对象以适合自身的方式去响应共同的消息。

多态性增强了软件的灵活性和重用性。

面向对象方法学的优点

1.与人类习惯的思维方法一致

传统的程序设计技术是面向过程的设计方法，这种方法以算法为核心，把数据和过程作为相互独立的部分，数据代表问题空间中的客体，程序代码则用于处理这些数据。

把数据和代码作为分离的实体，反映了计算机的观点，因为在计算机内部数据和程序是分开存放的。但是，这样做的时候总存在使用错误的数据调用正确的程序模块，或使用正确的数据调用错误的程序模块的危险。使数据和操作保持一致，是程序员的一个沉重负担，在多人分工合作开发一个大型软件系统的过程中，如果负责设计数据结构的人中途改变了某个数据的结构而又没有及时通知所有人员，则会发生许多不该发生的错误。

传统的程序设计技术忽略了数据和操作之间的内在联系，用这种方法所设计出来的软件系统其解空间与问题空间并不一致，令人感到难于理解。实际上，用计算机解决的问题都是现实世界中的问题，这些问题无非由一些相互间存在一定联系的事物所组成。每个具体的事物都具有行为和属性两方面的特征。因此，把描述事物静态属性的数据结构和表示事物动态行为的操作放在一起构成一个整体，才能完整、自然地表示客观世界中的实体。

面向对象的软件技术以对象(object)为核心，用这种技术开发出的软件系统由对象组成。对象是对现实世界实体的正确抽象，它是由描述内部状态表示静态属性的数据，以及可以对这些数据施加的操作(表示对象的动态行为)，封装在一起所构成的统一体。对象之间通过传递消息互相联系，以模拟现实世界中不同事物彼此之间的联系。

面向对象的设计方法与传统的面向过程的方法有本质不同，这种方法的基本原理是，使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题。它强调模拟现实世界中的概念而强调算法，它鼓励开发者在软件开发的绝大部分过程中都用应用领域的概念去思考。在面向对象的设计方法中，计算机的观点是不重要的，现实世界的模型才是最重要的。面向对象的软件开发过程从始至终都围绕着建立问题领域的对象模型来进行：对问题领域进行自然的分解，确定需要使用的对象和类，建立适当的类等级，在对象之间传递消息实现必要的联系，从而按照人们习惯的思维方式建立起问题领域的模型，模拟客观世界。

传统的软件开发方法可以用“瀑布”模型来描述，这种方法强调自顶向下按部就班地完成软件开发工作。事实上，人们认识客观世界解决现实问题的过程，是一个渐进的过程，人的认识需要在继承以前的有关知识的基础上，经过多次反复才能逐步深化。在人的认识深化过程中，既包括了从一般到特殊的演绎思维过程，也包括了从特殊到一般的归纳思维过程。人在认识和解决复杂问题时使用的最强有力的思维工具是抽象，也就是在处理复杂对象时，为了达到某个分析目的集中研究对象的与此目的有关的实质，忽略该对象的那些与此目的无关的部分。

面向对象方法学的基本原则是按照人类习惯的思维方法建立问题域的模型，开发出尽可能直观、自然地表现求解方法的软件系统。面向对象的软件系统中广泛使用的对象，是对客观世界中实体的抽象。对象实际上是抽象数据类型的实例，提供了比较理想的数据抽象机制，同时又具有良好的过程抽象机制(通过发消息使用公有成员函数)。对象类是对一组相似对象的抽象，类等级中上层的类是对下层类的抽象。因此，面向对象的环境提供了强有力的抽象机制，便于用户在利用计算机软件系统解决复杂问题时使用习惯的抽象思维工具。此外，面向对象方法学中普遍进行的对象分类过程，支持从特殊到一般的归纳思维过程；面向对象方法学中通过建立类等级而获得的继承特性，支持从一般到特殊的演绎思维过程。

面向对象的软件技术为开发者提供了随着对某个应用系统的认识逐步深入和具体化的过程，而逐步设计和实现该系统的可能性，因为可以先设计出由抽象类构成的系统框架，随着认识深入和具体化再逐步派生出更具体的派生类。这样的开发过程符合人们认识客观世界解决复杂问题时逐步深化的渐进过程。稳定性好

传统的软件开发方法以算法为核心，开发过程基于功能分析和功能分解。用传统方法所建立起来的软件系统的结构紧密依赖于系统所要完成的功能，当功能需求发生变化时将引起软件结构的整体修改。事实上，用户需求变化大部分是针对功能的，因此，这样的软件系统是不稳定的。

面向对象方法基于构造问题领域的对象模型，以对象为中心构造软件系统。它的基本作法是用对象模拟问题领域中的实体，以对象问的联系刻画实体间的联系。因为面向对象的软件系统的结构是根据问题领域的模型建立起来的，而不是基于对系统应完成的功能的分解，所以，当对系统的功能需求变化时并不会引起软件结构的整体变化，往往仅需要作一些局部性的修改。例如，从已有类派生出一些新的子类以实现功能扩充或修改，增加或删除某些对象等。总之，由于现实世界中的实体是相对稳定的，因此，以对象为中心构造的软件系统也是比较稳定的。

2.可重用性好

用已有的零部件装配新的产品，是典型的重用技术，例如，可以用已有的预制件建筑一幢结构和外形都不同于从前的新大楼。重用是提高生产率的最主要的方法。

传统的软件重用技术是利用标准函数库，也就是试图用标准函数库中的函数作为“预制件”来建造新的软件系统。但是，标准函数缺乏必要的“柔性”，不能适应不同应用场合的不同需要，并不是理想的可重用的软件成分。实际的库函数往往仅提供最基本、最常用的功能，在开发一个新的软件系统时，通常多数函数是开发者自己编写的，甚至绝大多数函数都是新编的。

使用传统方法学开发软件时，人们认为具有功能内聚性的模块是理想的模块，也就是说，如果一个模块完成一个且只完成一个相对独立的子功能，那么这个模块就是理想的可重用模块。基于这种认识，通常尽量把标准函数库中的函数做成功能内聚的。但是，即使是具有功能内聚性的模块也并不是自含的和独立的，相反，它必须运行在相应的数据结构上。如果要重用这样的模块，则相应的数据也必须重用。如果新产品中的数据与最初产品中的数据不同，则要么修改数据要么修改这个模块。

事实上，离开了操作便无法处理数据，而脱离了数据的操作也是毫无意义的，我们应该对数据和操作同样重视。在面向对象方法所使用的对象中，数据和操作正是作为平等伙伴出现的。因此，对象具有很强的自含性，此外，对象固有的封装性和信息隐藏机制，使得对象的内部实现与外界隔离，具有较强的独立性。由此可见，对象是比较理想的模块和可重用的软件成分。

面向对象的软件技术在利用可重用的软件成分构造新的软件系统时，有很大的灵活性。有两种方法可以重复使用一个对象类：一种方法是创建该类的实例，从而直接使用它；另一种方法是从它派生出一个满足当前需要的新类。继承性机制使得子类不仅可以重用其父类的数据结构和程序代码，而且可以在父类代码的基础上方便地修改和扩充，这种修改并不影响对原有类的使用。由于可以像使用集成电路(IC)构造计算机硬件那样，比较方便地重用对象类来构造软件系统，因此，有人把对象类称为“软件IC”。

面向对象的软件技术所实现的可重用性是自然的和准确的，在软件重用技术中它是最成功的一个。关于软件重用问题，在第11.3节中还要详细讨论。较易开发大型软件产品在开发大型软件产品时，组织开发人员的方法不恰当往往是出现问题的主要原因。用面向对象方法学开发软件时，构成软件系统的每个对象就像一个微型程序，有自己的数据、操作、功能和用途，因此，可以把一个大型软件产品分解成一系列本质上相互独立的小产品来处理，这就不仅降低了开发的技术难度，而且也使得对开发工作的管理变得容易多了。这就是为什么对于大型软件产品来说，面向对象范型优于结构化范型的原因之一。许多软件开发公司的经验都表明，当把面向对象方法学用于大型软件的开发时，软件成本明显地降低了，软件的整体质量也提高了。

3.可维护性好

用传统方法和面向过程语言开发出来的软件很难维护，是长期困扰人们的一个严重问题，是软件危机的突出表现。

由于下述因素的存在，使得用面向对象方法所开发的软件可维护性好：

(1)面向对象的软件稳定性比较好。

如前所述，当对软件的功能或性能的要求发生变化时，通常不会引起软件的整体变化，往往只需对局部作一些修改。由于对软件所需做的改动较小且限于局部，自然比较容易实现。

(2)面向对象的软件比较容易修改。

如前所述，类是理想的模块机制，它的独立性好，修改一个类通常很少会牵扯到其他类。如果仅修改一个类的内部实现部分(私有数据成员或成员函数的算法)，而不修改该类的对外接口，则可以完全不影响软件的其他部分。

面向对象软件技术特有的继承机制，使得对软件的修改和扩充比较容易实现，通常只须从已有类派生出一些新类，无须修改软件原有成分。

面向对象软件技术的多态性机制(见9.2.2节)，使得当扩充软件功能时对原有代码所需作的修改进一步减少，需要增加的新代码也比较少。‘

(3)面向对象的软件比较容易理解。

在维护已有软件的时候，首先需要对原有软件与此次修改有关的部分有深入理解，才能正确地完成维护工作。传统软件之所以难于维护，在很大程度上是因为修改所涉及的部分分散在软件各个地方，需要了解的面很广，内容很多，而且传统软件的解空间与问题空间的结构很不一致，更增加了理解原有软件的难度和工作量。

面向对象的软件技术符合人们习惯的思维方式，用这种方法所建立的软件系统的结构与问题空间的结构基本一致。因此，面向对象的软件系统比较容易理解。

对面向对象软件系统所做的修改和扩充，通常通过在原有类的基础上派生出一些新类来实现。由于对象类有很强的独立性，当派生新类的时候通常不需要详细了解基类中操作的实现算法。因此，了解原有系统的工作量可以大幅度下降。

(4)易于测试和调试。‘

为了保证软件质量，对软件进行维护之后必须进行必要的测试，以确保要求修改或扩充的功能按照要求正确地实现了，而且没有影响到软件不该修改的部分。如果测试过程中发现了错误，还必须通过调试改正过来。显然，软件是否易于测试和调试，是影响软件可维护性的一个重要因素。

对面向对象的软件进行维护，主要通过从已有类派生出一些新类来实现。因此，维护后的测试和调试工作也主要围绕这些新派生出来的类进行。类是独立性很强的模块，向类的实例发消息即可运行它，观察它是否能正确地完成要求它做的工作，对类的测试通常比较容易实现，如果发现错误也往往集中在类的内部，比较容易调试。

面向对象方法学的缺点

不易于大系统的开发，构化系统开发方法（亦称“生命周期法”）

用户素质或系统分析员和管理者之间的沟通问题；开发周期长，难于适应环境变化；结构化程度较低的系统，在开发初期难以锁定功能要求。

(1)需要一定的软件支持环境。

(2)不太适宜大型的MIS开发，若缺乏整体系统设计划分，易造成系统结构不合理、各部分关系失调等问题。

(3)只能在现有业务基础上进行分类整理，不能从科学管理角度进行理顺和优化。

传统方法学与面向对象的区别

一、统方法学

传统方法学又称生命周期方法学或结构化范型。

采用结构化技术（结构化分析、结构化设计和结构化实现）来完成软件开发的各项任务，并使用适当的软件工具或软件工程环境来支持结构化技术的运用。

把软件生命周期的全过程划分为若干个阶段：

前一阶段是基础、前提；后一阶段是细化；

每一个阶段的开始和结束都有严格的标准；软件重用性差

软件可维护性差

开发出的软件不能满足用户需要

二、面向对象方法学

面向对象方法学是一种以数据为主线，把数据和对数据的操作紧密地结合起来的方法。

面向对象方法学的4个要点：

把对象作为融合了数据及在数据上的操作行为的统一的软件构件；

把所有对象都划分成类；

按照父类与子类的关系，把若干个相关类组成一个类层次结构，位于下层的类继承了上层中某类的特点；与人类习惯的思想方法一致，稳定性好，可重用性好。

传统康复方法学试题A

传统康复方法学试题A 一、单项选择题 1.中枢瘫痪的特点不包括（A）。 A 肌张力增高 B 偏瘫 C 失神经电位出现 D 神经传导速度正常 E 病理反射阳性 2.中国传统康复治疗不包括下面哪项？（D） A 针灸 B 推拿按摩 C 中药 D 关节松动术 E 气功 3.小儿脑瘫语言障碍电常用穴位（C）。 A 合谷 B 三阴交 C 廉泉 D 人中 E 太冲 4. 合谷穴定位，第几掌骨外侧中点处（A）。 A 2 B 3 C 4 D 5 E 6 5.下列哪项不属于远部取穴（D）。 A 胃痛取足三里 B 腰痛取委中 C 腰痛取昆仑 D 发热取大椎 E 头痛取太冲 6.患者，女，56岁，反复腰痛2年。哪个穴位符合远部取穴原则？（A） A 委中 B大肠俞 C 肺俞 D 肾俞 E 气海俞 7.按随证取穴原则，呃逆用哪个穴位电合适？（E） A 三阴交 B 胃俞 C脾俞 D 太冲 E膈俞 8.三叉神经痛第一支取穴应为（C）。 A 攒竹，四白，颧髎，丝竹空 B 四白，颧髎，下关，迎香 C攒竹，鱼腰，阳白，丝竹空 D 颊车，下关，合谷，夹承浆 E 鱼腰，下关，迎香，合谷 9.以下取穴是以前后配穴法为配穴原则的包括（E）。 A 治疗头痛选上星和太冲 B 治疗腹泻选足三里和天枢 C 治疗感冒选曲池和风池 D 治疗眩晕选百合和涌泉 E 治疗便秘选天枢和大肠俞 10.来自关节的感觉属于（C）。 A浅感觉 B 深感觉 C 复合感觉 D 重量觉 E 图形觉 11.脊柱侧弯矫正体操中提起左下肢使骨盆向右倾斜可致（E）。 A 胸椎右凸 B胸椎左凸 C腰椎左凸 D腰椎右凸 E 脊柱无变化 12.患者足下垂，但足能外翻，考虑损伤的神经是（D）。 A 腓决神经 B 胫神经 C 腓浅神经 D腓深神经 E 坐骨神经 13.最适合神经源性小膀胱女性患者的手术方法为（B）。 A 外集尿口 B 耻骨上膀胱造口 C 肛门牵张排尿 D TUR/括约肌切除术 E 间歇性清洁导尿 14.主观人体一般感觉的神经结构位于（C）。 A 中央前回 B中央后回 C 额上回 D 顶上小叶 E颞上回 15.烧伤病人关节或肌腱的开放损伤时，应用夹板固定的位置是（A） A 松弛位 B 休息位 C 功能位 D 抗挛缩位 E 无特别体位 16.男性青年，左膝外伤后疼痛2月，查体：左膝浮髌试验阳性，外侧关节间隙压痛，外侧旋转挤压试验阳性，侧方应力试验阴性，为确诊抉选择最佳的辅助检查为（E） A 膝关节X线检查 B 膝关节双重造影 C 膝关节穿刺抽液 D 膝关节CT检查 E 膝关节镜检查 17.血海为（C）。 A 任脉 B 督脉 C 冲脉 D 阴维脉 E 阳维脉 18.在肢体放松时突然被动地牵伸关节的一种推拿手法称为（E）。 A 摇法 B 抖法 C 屈法 D 伸法 E 扳法 19.根据十二经脉流注规律，下列不正确的是（B）。

传统方法学与面向对象区别

小议传统方法学与面向对象的区别 姓名:戴育兵 学号:G1030510 年级 :大二 班级: .net(2)班

摘要 传统的软件工程方法学曾经给软件产业带来巨大进步，部分地缓解了软件危机，使用这种方法学开发的许多中、小规模软件项目都获得了成功。但是，人们也注意到当把这种方法学应用于大型软件产品的开发时，似乎很少取得成功。 在20世纪60年代后期出现的面向对象编程语言Simdla_67中首次引入了类和对象的概念，自20世纪80年代中期起，人们开始注重面向对象分析和设计的研究，逐步形成了面向对象方法学。到了20世纪90年代，面向对象方法学已经成为人们在开发软件时首选的范型。面向对象技术已成为当前最好的软件开发技术。

软件工程传统方法学 1.传统方法学概述 随着计算机应用领域的不断拓广，各种各样的问题也不断涌现，当问题严重到开发人员无法控制的时候便产生了软件危机。软件危机的出现，促使了软件工程学的形成和发展。随之整合整套技术的软件工程方法学广泛应用，主流之一就是传统方法学。传统方法学在软件开发过程中占据相当大的比重，因为其悠久的历史而为很多软件工程师青睐。如果说自然语言和编程语言之间有一道难以跨越的鸿沟，传统方法学就是跨越这道鸿沟的桥梁。 传统方法学又称生命周期方法学或结构化范型。一个软件从开始计划起，到废弃不用止，称为软件的生命周期。在传统的软件工程方法中，软件的生存周期分为需求分析、总体设计、详细设计、编程和测试几个阶段。 传统方法学使用的是结构化分析技术来完成需求分析阶段的工作。软件工程学中的需求分析具有两方面的意义。在认识事物方面，它具有一整套分析、认识问题域的方法、原则和策略。这些方法、原则和策略使开发人员对问题域的理解比不遵循软件工程方法更为全面、深刻和有效。在描述事物方面，它具有一套表示体系和文档规范。但是，传统的软件工程方法学中的需求分析在上述两方面都存在不足．它在全局范围内以功能、数据或数据流为中心来进行分析。这些方法的分析结果不能直接地映射问题域，而是经过了不同程度的转化和重新组合。因此，传统的分析方法容易隐蔽一些对问题域的理解偏差，与后续开发阶段的衔接也比较困难。 在总体设计阶段，以需求分析的结果作为出发点构造出一个具体的系统设计方案，主要是决定系统的模块结构，以及模块的划分，模块间的数据传送及调用关系。详细设计是在总体设计的基础上考虑每个模块的内部结构及算法，最终将产生每个模块的程序流程图。但是传统的软件工程方法中设计文档很难与分析文档对应，原因是二者的表示体系不一致，所谓从分析到设计的转换，实际上并不存在可靠的转换规则，而是带有人为的随意性，从而很容易因理解上的错误而留下隐患。 编程阶段是利用一种编程语言产生一个能够被机器理解和执行的系统，测试是发现和排除程序中的错误，最终产生一个正确的系统。但是由于分析方法的缺陷很容易产生对问题的错误理解，而分析与设计的差距很容易造成设计人员对分析结果的错误转换，以致在编程时程序员往往需要对分析员和设计人员已经认识过的事物重新进行认识，并产生不同的理解。因此为了使两个阶段之间能够更好的衔接，测试就变得尤为重要。 软件维护阶段的工作，一是对使用中发生的错误进行修改，二是因需求发生了变化而进行修改。前一种情况需要从程序逆向追溯到发生错误的开发阶段。由于程序不能映射问题以及各个阶段的文档不能对应，每一步追溯都存在许多理解障碍。第二种情况是一个从

传统方法学

讨论课报告 题目：燕山大学计算机系监考管理系统 组号第1组 组长姓名：张皓楠学号成绩 组员姓名：朱禹铭学号成绩 组员姓名：田凯红学号成绩 组员姓名：王思佳学号成绩

摘要 随着计算机技术和网络技术的不断发展,传统的手工监考安排方式已不能适应发展的需要。运用计算机技术,以其运作成本低、高效、灵活的突出优势,正在走进我们的工作和生活。 高校监考安排是高校教务管理中一项非常重要的工作。信息时代飞速发展,人们对信息的需求越来越大,在以往的高校教务管理工作中,监考安排工作通常使用的是全手工操作模式下的监考安排工作方式,它存在管理方式落后、处理数据的能力有限、工作效率低等弊端,极大影响了监考安排工作在高校教务管理中的效率。因此,开发此类软件,成为当前十分迫切的任务。 本系统的设计思想,包括系统体系结构设计、系统功能设计、性能设计、数据库设计、系统组成等。根据软件实现及监考安排工作的特点,阐述了系统实现过程中的详细步骤。

目录 摘要....................................................................................................................... II 1 绪论 . (3) 1.1 课题研究背景 (3) 1.2 监考安排系统的发展现状 (3) 2 系统可行性分析 (4) 2.1技术可行性 (4) 2. 2 经济可行性 (4) 2.3社会可行性 (4) 3需求分析 (5) 3.1需求分析的目的 (5) 3.1.1时间特性 (5) 3.1.2适应性 (5) 3.2需求分析的目标 (5) 3.3数据流图 (5) 3.4数据字典 (6) 3.5 E-R图 (14) 4. 总体设计 (15) 4.1基本数据录入与维护功能 (16) 4.2监考安排信息生成功能 (16) 4.3监考安排信息查询功能 (16) 4.4数据维护功能 (16) 4.5基本表 (17) 4.6其他功能 (18) 5. 详细设计 (19) 5.1教师流程说明 (19) 5.2考试课程流程说明 (20) 5.3考试班级流程说明 (20) 5.4监考安排信息流程说明 (20)

面向对象方法学概述资料

9.1 面向对象方法学概述 9.2 面向对象的概念 9.3 面向对象建模 9.4 对象模型 9.5 动态模型 9.6 功能模型 9.7 3种模型之间的关系 传统的软件工程方法学曾经给软件产业带来巨大进步，部分地缓解了软件危机，使用这种方法学开发的许多中、小规模软件项目都获得了成功。但是，人们也注意到当把这种方法学应用于大型软件产品的开发时，似乎很少取得成功。 在20世纪60年代后期出现的面向对象编程语言Simula-67中首次引入了类和对象的概念，自20世纪80年代中期起，人们开始注重面向对象分析和设计的研究，逐步形成了面向对象方法学。到了20世纪90年代，面向对象方法学已经成为人们在开发软件时首选的范型。面向对象技术已成为当前最好的软件开发技术。 9.1 面向对象方法学概述 9.1.1 面向对象方法学的要点 面向对象方法学的出发点和基本原则，是尽可能模拟人类习惯的思维方式，使开发软件的方法与过程尽可能接近人类认识世界解决问题的方法与过程，也就是使描述问题的问题空间(也称为问题域)与实现解法的解空间(也称为求解域)在结构上尽可能一致。 面向对象方法学所提供的“对象”概念，是让软件开发者自己定义或选取解空间对象，然后把软件系统作为一系列离散的解空间对象的集合。应该使这些解空间对象与问题空间对象尽可能一致。这些解空间对象彼此间通过发送消息而相互作用，从而得出问题的解。也就是说，面向对象方法是一种新的思维方法，它是把程序看作是相互协作而又彼此独立的对象的集合。

概括地说，面向对象方法具有下述4个要点： (1) 认为客观世界是由各种对象组成的，任何事物都是对象，复杂的对象可以由比较简单的对象以某种方式组合而成。按照这种观点，可以认为整个世界就是一个最复杂的对象。因此，面向对象的软件系统是由对象组成的，软件中的任何元素都是对象，复杂的软件对象由比较简单的对象组合而成。 由此可见，面向对象方法用对象分解取代了传统方法的功能分解。 (2) 把所有对象都划分成各种对象类(简称为类，class)，每个对象类都定义了一组数据和一组方法。数据用于表示对象的静态属性，是对象的状态信息。因此，每当建立该对象类的一个新实例时，就按照类中对数据的定义为这个新对象生成一组专用的数据，以便描述该对象独特的属性值。 (3) 按照子类(或称为派生类)与父类(或称为基类)的关系，把若干个对象类组成一个层次结构的系统(也称为类等级)。在这种层次结构中，通常下层的派生类具有和上层的基类相同的特性(包括数据和方法)，这种现象称为继承(inheritance)。 (4) 对象彼此之间仅能通过传递消息互相联系。对象与传统的数据有本质区别，它不是被动地等待外界对它施加操作，相反，它是进行处理的主体，必须发消息请求它执行它的某个操作，处理它的私有数据，而不能从外界直接对它的私有数据进行操作。 重点：如果仅使用对象和消息，则这种方法可以称为基于对象的(object-based)方法，而不能称为面向对象的方法；如果进一步要求把所有对象都划分为类，则这种方法可称为基于类的(class-based)方法，但仍然不是面向对象的方法。只有同时使用对象、类、继承和消息的方法，才是真正面向对象的方法。 9.1.2 面向对象方法学的优点 1. 与人类习惯的思维方法一致 2. 稳定性好 3. 可重用性好（重点） 用已有的零部件装配新的产品，是典型的重用技术，例如，可以用已有的预制件建筑一幢结构和外形都不同于从前的新大楼。重用是提高生产率的最主要的方法。

232传统软件工程方法学大作业

软件工程 课程设计指导书计信学院

1．课程设计目的 本课程设计是为软件工程课程配套设置的.其目的是使学生能够针对具体软件工程项目进一步掌握在软件工程管理、软件需求分析、软件概要设计、软件详细设计和软件测试等阶段的方法、工具和技能，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生具备初步的软件项目管理的能力。 2．课程设计要求 （1）每个班级按项目小组进行分组，每组不能超过4人（项目过程完整可以包括6人）。每个小组需要完成从项目可行性分析――>项目开发计划――>项目需求分析――>项目概要设计――>项目详细设计――>编码――>测试――>项目结项（红色为可选项）这些阶段。每个阶段都必须有完整的开发文档支持。开发文档包括： ●可行性分析报告 ●项目开发计划 ●需求分析规格说明 ●概要设计规格说明 ●详细设计规格说明 ●测试计划 ●测试记录 ●项目审查记录 ●用户手册、系统手册 ●项目结项书 同时，还应该进行相应的配置管理与质量管理。 （2）每个项目小组选出项目负责人一名。项目负责人的职责：召集项目成员、组

织成员讨论、选定开发项目、拟定“可行性研究报告”、“项目开发计划”、执行项目管理并根据项目进展情况对项目开发计划进行调整；对于调整的项目开发计划必须存档。 （3）开发文档的具体要求见：软件开发文档撰写 3．课程设计内容 课程设计任务包括： ●熟悉至少一种建模工具（PowerDesigner、RationalRose、Erwin） ●完成可行性分析 ●完成需求分析 ●完成概要设计 ●完成详细设计 ●代码实现 ●代码测试工作 ●完成各阶段的审查工作 ●完成项目管理工作 课程设计参考资料 ●软件工程过程（简要） ●软件开发文档撰写(参见附录) 软件工程过程（简要） 在整个生命周期中，任一阶段如果不能通过评审，就不能开展下一阶段的工作，应根据情况返工重做。返工的情形可能是返回上一阶段，也可能是返回前几个阶段，这根据实际情况以及可能造成的危害程度来决定。质量管理、沟通管理以及配置管理是贯穿于整个生命周期的，其基本思想是提高软件的质量，规避可能出现的风险。

传统教学方式3

传统教学方式3：软件+教师 最大缺陷： 1、教学内容单一——以故事这一种体裁为教学的主要内容，学生无法接触说明文体、教学和科学内容 2、教学目标单薄——依然以日常交流为主，没有以英文运用能力为终极培养目标，培养出来的人只能处于国际职场人才结构的底层 传统的教学方式中，教师是课堂的主体，教师占有绝对的主动性，教师可以通过增删内容来适应不同的学生，又可以极大的提高课堂的效率，使较多的学生能够在比较短的时间内，获得大量的知识，授课效率高，传达的信息量大。通过教师对知识点的步步讲解和总结，能更清晰的使学生直面知识点，构建知识体系。在高中地理教学中，传统的教学方法有很大的适用空间，非常的适合于抽象程度高，内容复杂的知识，也非常适应现在高中地理教学课时有限，部分学生自学能力低，课业压力大，教学资源有限的情况。 不过，这种教学方式往往会出现“满堂灌”，不利于学生的思考，也不利于探究能力的培养。但它的优点仍很明显，在教改中不应被完全抛弃。 传统教学方式的弊端 传统教学方式1：书+教师 1、教育内容单一——以故事为核心内容，即便学生能够学好，也只能限于日常交流，无法实现英文工作 2、教育手段单一——以教师讲授为主，无法全方位利用人体的听觉、视觉和其他感官，因此无法实现较好的学习效果 3、教学质量不稳定—— a)教学过程高度依赖教师，而中国合格英语教师的缺乏是全社会公认的事实 b)先进的教育理念无法一致性的贯穿教学过程始终 c)科学的教育方法无法一致性地得以贯彻实施 d)教师的口音问题无法解决，导致学生的英语口音南腔北调 4、教学互动性很差——单方面由教师讲授，泯灭了很多中国学生的学习兴趣 5、学生参与教学过程的程度很低 传统教学方式2：录象带/幻灯片+教师 最大缺陷： 1、教学内容单一——还是以故事为主，只能限于日常交流，无法实现英文各种

软件设计师面向对象方法学(一)

[模拟] 软件设计师面向对象方法学(一) 选择题 第1题： 下列关于静态多态实现重载的描述中正确的是______。 A.重载的方法(函数)的方法名(函数名)可以不同 B.重载的方法(函数)必须在返回值类型以及参数类型上有所不同 C.重载的方法(函数)必须在参数顺序或参数类型上有所不同 D.重栽的方法(函数)只需在返回值类型上有所不同 参考答案：C 第2题： 程序设计语言提供了基本类型及其相关的操作，而______则允许开发者自定义一种新的类型及其相关的操作。 A.对象 B.实例 C.类 D.引用 参考答案：C 第3题： ______表示了对象间“is-a”的关系。 A.组合 B.引用 C.聚合 D.继承 参考答案：D 第4题： 若对象A可以给对象B发送消息，那么______。 A.对象B可以看见对象A B.对象A可以看见对象B C.对象A、B相互不可见

D.对象A、B相互可见 参考答案：B 第5题： 类描述了一组对象共同的特性，下列叙述中正确的是______。 A.类本身不能具有变量 B.对象具有类定义的所有变量的一份拷贝 C.对象间不能共享类定义的变量 D.可通过类名访问静态变量(类变量) 参考答案：D (6) 反映了类间的一种层次关系，而(7) 反映了一种整体与部分的关系。 第6题： A.继承 B.组合 C.封装 D.多态 参考答案：A 第7题： A.继承 B.组合 C.封装 D.多态 参考答案：B 第8题： 下列叙述中正确的是______。 A.d西向对象程序设计语言都不支持过程化的程序设计 B.面向对象系统只可采用面向对象程序设计语言实现 C.某些过程化程序设计语言也可实现面向对象系统

面向对象方法学试题及答案

C++程序设计试题（下）样卷（卷面50分） （考试用时100分钟） 一、选择题（每题1分，共5分） 1．设计一个自定义类时，需要在屏幕上显示或向文件写入类对象的数据，最佳选择方法是。 A．为屏幕显示和文件写入各自设计一个成员函数。 B．为屏幕显示和文件写入统一设计一个成员函数。 C．重载插入运算符（<<）。 D．重载提取运算符（>>）。 2．关于异常处理，那些说法是错误的。 A．在C++程序中，由throw表达式抛出异常，而该表达式应直接或间接地被包含在try块中。 B．当抛出异常后，寻找匹配的catch子句有固定的过程：逆着程序函数的调用链返回，称为栈展开（Stack Unwinding）。 C．当某条语句抛出异常时，跟在其后的语句将被跳过，但析构函数仍然执行，所以应该在析构函数中释放资源。 D．catch子句实际是一个特殊的函数。 3．下列关于动态资源分配的说法中错误的是。 A．动态分配的资源不仅包括内存，还包括文件。 B．动态内存分配的优点在于可以随时给数组分配所需的内存而不会失败。C．动态分配的资源通常要求在析构函数中释放。 D．对含有动态分配的数据成员的类对象应该采用深复制。 4．下列有关模板的描述那些是错误的。 A．模板把数据类型作为一个设计参数，称为参数化程序设计。 B．模板参数除模板类型参数外，还有非类型参数。 C．类模板与模板类是同一概念。 D．使用时，模板参数与函数参数相同，是按位置而不是名称对应的。 5．关于多态，下面那些说法是正确的。 A．多态分静态的（编译时）和动态的（运行时）。 B．运行时的多态与类的层次结构有关。 C．在基类定义了虚函数后，在派生类中重新定义时可以不加关键字virtual。D．仅使用虚函数并不能实现运行时的多态性，还必须采用指针或引用来调用才能真正实现运行时的多态性。 二、填空题（每空0.5分，共5分） 1．有标准字符串类string对象str，str1，str2。对其字符元素的访问可用两种方式：str[i]和str.at(i)。两者的区别是（1）。str1+=str2 实现的运算是（2）。str.substr(pos,length1) 实现的运算是（3）。

传统康复方法学试题B

传统康复方法学试题B 一、单项选择题 1.下列属肝经穴的是（A）。 A 光明 B 睛明 C 太冲 D 孔最 E 养老 2. 三叉神经痛针刺按三叉神经分布区第一支，常取攒竹、鱼腰、丝竹空以及哪个穴（A）。 A 阳白 B 足三里 C 颊车、完骨 D 太冲 E 风池 3.十二经脉之海为（C）。 A 任脉 B 督脉 C 冲脉 D 阴维脉 E阳维脉 4.消食导滞属于（A）。 A 消法 B 下法 C 湿法 D 清法 E 补法 5.透营转气属于（D）。 A 消法 B 下法 C 湿法 D 清法 E 补法 6.局部或单一关节的治疗每次所需时间为（A）。 A 10—20分钟 B 15—25分钟 C 20—30分钟 D 25—35分钟 E 40—45分钟 7.回阳救逆属于（C）。 A 消法 B 下法 C 湿法 D 清法 E 补法 8.下列哪项不属于艾炙（E）。 A 艾条炙 B 艾柱炙 C 温针灸 D 温炙器炙 E 天炙 9.合谷穴属于哪一条经络？（A） A 手阳明大肠经 B 手太阳小肠经 C 手少阳三焦经 D 手太阴肺经 E 手少阴心经 10.针灸选穴的基本原则为（C）。 A 近部取穴 B 远部取穴 C 循经取穴 D 随证取穴 E 循症取穴 11.由于暑性升散，故致病可见（ C ） A 易伤人体上部及肌表 B 易生风动血 C易耗气伤津 D易为阳热症状 E 易凝滞收敛 12.能调节十二经气血，主生殖功能的经脉是（ D ） A 督脉 B 带脉 C 任脉 D 冲脉 E 络脉 13.循行于下肢内侧前缘内踝上八寸以下的经脉是（ B ） A 足太阴脾经 B 足厥阴肝经 C 足少阴肾经 D足阳明胃经 E 足太阳膀胱经 14.十二经中具有两条别络的经脉是（B ） A 足少阴肾经 B 足太阴脾经 C 手少阴心经 D 手太阴肺经 E 足厥阴肝经 15.手三阳经的走向为（B ） A 胸走手 B 手走头 C 足走腹 D 腹走头 E 腹走手 16.肘横纹至腕横纹（ E ） A 9寸 B 8寸 C 5寸 D14寸 E12寸 17.痰色白而清稀者属于（ B ） A 热痰 B 寒痰 C 燥痰 D 风痰 E 湿痰 18.醒脑开窍法多用于治疗（ D ） A 偏瘫 B 脑瘫 C 脊髓损伤 D血管性痴呆 E 颈椎病 19.五软是哪种疾病的表现（ A ） A 脑瘫 B 偏瘫 C 颈椎病 D 脊髓损伤 E 肩周炎 20.高血压主要的临床表现（A）。

4面向对象方法学

第 1 页 第四讲 面向对象方法学 生命周期方法学回顾 1、 生命周期方法学的特点 生命周期方法学是一种传统的软件工程方法学，其主要特点是： 严格的分阶段计划 以时间分解为基础来控制和管理整个软件开发过程的，将软件开发过程划分为许多首尾相接、相互独立的阶段。 “瀑布式”开发模式 软件开发阶段在时间上严格地实施顺序，不能反复。每个阶段完成后才进行下一个阶段的工作，并且前一个阶段的成果作为下一个阶段工作开始的依据。 严格的技术审查和管理复审 在软件开发的每一个阶段结束后，进行严格的技术审查和管理复审，排除所有潜在的错误，保证瀑布模型的实施，并从成本和进度上管理和控制软件开发。 结构化技术 结构化技术内涵为“自上而下，逐步求精”，生命周期方法学在各个阶段采用结构化技术，包括结构化分析、结构化设计、结构化程序设计等。 从以上特点可以看出，生命周期方法学是以软件功能为基础来进行软件开发的，面向的软件实体由一段段可执行的程序代码组成，并以模块作为基本的软件结构体，可以由程序代码的运行来实现所需的软件功能，满足用户的需求。 也正是由于生命周期方法学的以上特点，使得它在软件工程实践中也暴露出 了许多问题： 对功能需求分析的依赖 生命周期方法学的软件开发成果对于功能需求分析有很强的依赖性，要求需求分析阶段的结果一定要全面、准确、清晰，不能有任何错误或模糊的东西。而一旦对需求分析中确定的需求进行了任何改变，都会直接影响到整个软件的设计和实现，对软件进行的修改要付出很大的代价。 但是在实际操作过程中，一方面用户很难一次性地写出既完善又正确无误的功能要求，另一方面所确定的功能要求，又有可能随着时间的变化或者用户对系统理解的逐步深入发生变化。这种软件功能需求的变化在实际软件项目的开发过程中是不可避免和屡见不鲜的，但它对生命周期方法学来说又是灾难性的，这使 得生命周期方法学在软件开发实践中往往处于被动的地位。 软件重用性差 如果某个软件开发中的成果不能够保存下来，并且在其它软件的开发过程中得到应用，那么对于软件开发的生产力来说，就是一种极大的浪费。使软件开发中产生的成果能够被别的软件项目所利用，称为软件的重用性。 在生命周期方法学中，对软件进行模块划分，是致力于提高软件重用性的一种努力。软件模块具有相对独立的功能，能够完成对信息的某一种处理，因此理论上可以被别的用到相同功能的软件所使用。但各种不同的软件系统中，完全相同的功能是很难见到的，总会因为数据类型、处理细节、允许范围等等原因存在

软件工程传统软件工程方法学

浅识传统软件工程方法学 传统方法学又称生命周期方法学或者结构化范型。它采用结构化技术来完成软件开发的各项任务，并使用适当的软件工具或软件工程环境来支持结构化技术的运用。一个软件从开始计划到废止不用称为软件的生命周期。在传统的软件工程方法中，软件的生存期分为定义时期、开发时期、使用和维护时期这几个阶段。 定义时期包括：问题定义、可行性研究、需求分析，定义时期的任务是确定软件开发工程必须完成的总目标；确定工程的可行性；导出实现工程目标该采用的策略及系统必须完成的功能；估计完成该项工程需要的资源和成本，并制定工程进度表。 开发时期包括：总体设计、详细设计、编程和测试，其中前两个阶段又称为系统设计，后两个阶段又称为系统实现。 使用和维护时期包括：维护，维护时期主要的任务是使软件持久地满足用户的需求。 定义时期在可行性研究时系统流程图作为描绘物理系统的传统工具。系统流程图表达的是数据在系统各部件之间流动的情况，而不是对数据进行加工处理的控制过程。不过在目前实际的软件开发中，通常不使用流程图，而直接通过编程完成详细设计。 传统软件工程方法的前期工作主要集中在分析和设计阶段，在需求分析过程中实体一关系图(ERD)，数据流图(DFD)和状态转换图(STD)用于建立3种模型。其中实体一关系图(ERD)用于建立数据模型的图形，数据流图(DFD)是建立功能模块的基础，状态转换图(STD)是行为建模的基础。 在开发时期设计过程中各个阶段运用不同的工具。过程设计的工具有程序流程图、盒图、PAD图、判定表、判定树，接口设计和体系结构设计的工具都是数据流图，数据设计工具则有数据字典、实体-关系图。总体设计建立整个软件系统结构，包括子系统、模块以及相关层次的说明、每一模块的接口定义。详细设计中程序员可用的模块说明，包括每一模块中数据结构说明及加工描述。然后把设计结果转换为可执行的程序代码，实现完成后的确认，保证最终产品满足用户的要求。 维护过程包括使用过程中的扩充、修改与完善，用于改正错误或满足新的需要。 传统软件工程方法，即结构化方法面向的是过程，它按照数据变换的过程寻找问题的结点，对问题进行分解。传统软件工程方法的功能，基于模块化，自顶向下，逐步求精设计、结构化程序设计技术基础上发展起来，系统是实现模块功能的函数和过程的集合，用启发式规则对结构进行细化。 传统软件工程的优点，把软件生命周期划分成若干个阶段，每个阶段的任务相对独立，而且比较简单，便于不同人员分工协作，从而降低了整个软件开发工程的困难程度；在软件生命周期的每个阶段都采用科学的管理技术和良好的技术方法，而且在每个阶段结之前都从技术和管理两个角度进行严格的审查，合格之后才开始下一阶段的工作，这就使软件开发工程的全过程一种有条不紊的方式进行，保证了软件的质量，特别是提高了软件的可维护性。

何谓传统的教学方法

何谓传统的教学方法 □ 张欣 无论教育理论方面还是教育实践方面，对传统教法都在进行批判与改革。那么，究竟什么是传统教法，怎样改革呢？人们在这些问题上，大都运用了模糊概念和笼统操作。即使各家有不同的见解，考虑到教育实践方面的实际需要，也应该有一个求大同存小异的定义。 一、传统教学方法对学生智力因素方面的影响表现在以传授知识为终端 相当长的一段时间，我们并没有把“下一代”所需掌握的“生存能力”分为知识、智力、能力三个不同层次。当时的知识就包含了现今分出的智力、能力。所以，在教法上，只注重知识的传授。 例如，蒙学中的阅读教学方法包括教书、背书、理书、讲书等环节。蒙学中的阅读教学方法有较科学的教学方法指导思想：教书，透彻学习，深悟领会；背书，强化巩固，提高记忆；理书，及时复习，抵制遗忘；讲书，个别辅导，答疑解难。它有切实可行的教学方式：范读、自读、讲解、辅导等。它还有相对完整的教学方法系统，即某一具体教学方式解决某一教学内容的具体环节，把许多教学方式有目的、有计划地合成一个相对完整的有机整体，去完成一个明确的教学任务。 但是，上述这些只是针对传授知识而言，对开发学生智力、培养学生的能力来说，就没有这样完善的实施步骤，它们只散见于哲学等一些论述中，而且不成系统。但是，我们又不能片面地说，以传授知识为己任的教学方法就是传统教学方法，而应该确切地申明：对学生智力因素方面的影响表现在以传授知识为终端的教学方法才是我们所说的传统教学方法。有没有“终端”这个概念是很关键的。当今的教学任务，无论是开发学生智力，还是培养学生能力，若不注重传授相应的系统知识，不注重学生掌握相应的系统知识，就不可能达到开发智力、培养能力的目的。这一点实际上告诉我们，以传授知识为己任的教学方法本身并没有过时（相反，还应该进一步完善）。但传授知识的教学方法不应该再以一个相对的整体结构出现，而应该以一个教学方法的“一部分”出现。它只有和开发智力、培养能力的教学方法有机地构成一个相应的整体结构，才能适应当今的教学任务。 二、传统教学方法对学生非智力因素方面的影响表现在，师生间存在着不民主、不平等，造成了学生的人格缺陷 传统教法中教师与学生的关系，具有代表性的有以下两种：主动传授与被动接受的关系，主要方面（教师）与次要方面（学生）的关系。 改革传统教学中教师与学生的关系，便是根据上述两种关系展开的。比如：变学生的被动接受为主动接受，变学生的次要方面为主要方面，并以此探讨、尝试一些新的教学模式。但是，这些改革并没有抓住本质，并不能准确地阐述教学中教师与学生的关系。其实，“主动”与“被动”、“主要方面”与“次要方面”在整个教学过程中并

传统康复方法学教学大纲

传统康复方法学教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:传统康复方法学 课程号(代码): 课程类别:专业课 学时:119 学分: 二、教学目的及要求 传统康复学教学目的主要是让康复治疗专业的学生除了能够掌握现代康复的知识和技能之外，还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用，同时掌握传统医学的基础理论和干预方法，以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用，让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势，为康复治疗专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。 三、教学内容(含各章节主要内容、学时分配，并以下划线等方式注明重点、难点)详见附件四、教材(名称、作者、出版社、出版时间) 《传统康复方法学》，主编: 陈立典，统编教材，2008年出版五、主要参考资料 六、成绩评定(注明期末、期中、平时成绩所占的比例，或理论考核、实践考核成绩所占的比例) 1(期末理论考核:平时实践考核成绩比例为70: 30 附录: 第一章传统康复方法学概述 第一节传统康复方法的定义一、教学目的及要求

1、掌握传统康复方法学基本概念及包含内容: 2、熟悉中医康复方法的“功能”导向思想 二、教学内容 1、传统康复方法的基本概念 2、传统康复方法学的包含的内容和措施 3、传统中医康复方法以“功能”为导向的思想 三、教学时数:1学时。 四、教习比例 1:0 第二节传统康复方法的起源和发展一、教学目的及要求 1、掌握传统康复方法的起源和发展各个时期的代表性著作及思想。 2、了解传统康复方法的起源和发展的历史过程。 二、教学内容 1、传统康复方法的起源和发展的历史过程 三、教学时数:2学时。 四、讲习比:2:0 第三节传统康复方法和现代康复方法的连续和区别 一、教学目的及要求 1、掌握中医康复方法和现代康复方法的连续和区别 2、了解我国康复医学发展的导向 二、教学内容 1、中医康复方法和现代康复方法的相同点和不同点。 2、我国康复医学发展的导向是传统康复方法和现代康复方法结合三、教学时数:1学时 四、讲习比:1:0 第四节传统康复方法的特色和优势一、教学目的及要求

改变传统教学方法

改变传统教学方法大力推行创新教育 ——浅谈信息技术教学中的不足及对策 姓名：崔振忠 摘要： 传统的信息技术教育侧重于技术能力的培养，忽视了教育本身应给受教育者提供全面发展的机会。随着信息技术的不断发展，单纯的技术培养已经不能适应社会需求，能力的培养显得更加重要。要培养学生的创新能力和创新精神，只有改变传统教学方法，充分推行创新教育，才能促进学生整体和谐发展。 关键词： 信息技术课堂教学创新教育 正文： 当今社会是个信息化的社会，随着计算机技术和网络技术向社会各个领域的渗透，大量信息以最快捷的方式得到传播，人们已经习惯每天从互联网中查找和利用信息，信息对整个社会发展的影响越来越明显。在这种环境下，社会对人才的要求也越来越高，社会对人才的要求必将引发教育的改革。在全面推行素质教育的今天，发展学生利用信息创新的能力成为教育的重要任务。 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”信息技术作为一门年轻的学科，更有利于培养学生的创新能力。 我国从开展信息技术教育至今，已取得了很大的发展，但是，在信息技术蓬勃发展的同时，如何在信息技术课程中渗透创新教育的问题，依然是我默恩信息技术教师的首要任务。 创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。应该强调的是，创新是有层次的，我们提出的"创新"不同于科学家和艺术家的"创新"。我们所说的"创新"是指通过对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。 一、当前信息技术课程教学中存在的不足 1、教学内容过分强调“实用” 我们的这门课程自它诞生那一天起，其教学内容就一直在变，因此其“课程标准”也很难像其他一些基础学科那样相对固定。多年来，我们的课本就像是各种计算机软件简易使用说明书的大汇编，我们的课堂就像是各个软件公司举办的一连串培训班。我们的课程安排告诉学生，信息技术课就是计算机课，是训练学生学习计算机常用软件使用技巧的一门课。人们把信息技术课称为计算机课并非出于习惯，恰恰道出了一个事实。10年前，在计算机普及教育刚刚起步时，私人拥有计算机还是罕见之事，那时的计算机课在中小学计算机知识普及方面起到了巨大的作用。然而，根据近两年的调查统计，现在很多的学生家庭已经拥有计算机，而且，学生在日常生活中基本上都能接触到计算机，教师在课堂上越来越频繁地要面对学生在软件使用技巧上比我们更高明的尴尬局面。在这种情况下，继续介绍操作系统的界面、几个常见的办公软件，或是上网浏览、搜索、下载等等，已经满足不了学生的需要，也很难维持本课程的水平。即使我们再改进教学方法，也不可能提起学生的兴趣，这样发展下去，学生的学习积极性必然受到打击。 2、考核形式单一，缺乏考核机制 由于《信息技术》课程是一门非中考课程，在中学普遍缺乏足够的重视，一些学校虽然开设了《信息技术》课程，但缺乏行之有效的考核标准和较为健全的考核制度。往往是“说起来重要，学起来次要，考起来不要。”学生的期末成绩单上《信息技术》这门课程的填写成了

传统文献学的研究方法

传统文献学的研究方法 传统曾经遭到意识形态的阉割，以致于我们除了做些典籍的贵族式研究，很难看到传统的踪影。以前的国学热仍旧是一种旁观者式的复归传统，毕竟我们的习俗、文化传承方式，以及各类文物被文革所破坏。如今，长期处于“传统”迷惘的上一代、这一代和下一代，又要面对全球化的冲击。看到很多人为中国加入全球化而欢欣鼓舞，心中颇多感慨。要知道，传统的困境又将进入“全球化”旗帜下西方现代文明的“合法”侵袭。本来，任何文化尤其弱势文化在全球化面前不堪一击，中国的情况更是如此。为了保护自己的传统，很多国家都有文化委员会（Council)，包括西方国家，还有相关的法律，这是政府层面的。反观中国，政府除了由于某些领导人的偏好做些弘扬民族文化的表示，并没有对传统文化做真正的、全面的考虑和保护。比如，古籍出版大量依靠市场选择，若大的中国对于自己悠久的文化典籍竟只有400万人民币的政府资助，何等的悲哀！地方政府也仅仅为了旅游来假造历史，对地方风俗、古迹的保护非常有限。传统文化类学术机构的正常运作缺乏资金和规范，从来没有哪个国家的学者像中国这样忙于建立所谓的新学科，在处理传统学科与现代课程的关系方面缺乏经验。藏于民间的传统文化，一天天衰弱，学者与民间的关系还是那么遥远。希望政府、学术机构（学者）和民间力量合作，在全球化进程中保有并丰富我们的传统文化。谈了两个问题，一是对中国古典文献学学科内涵的认识。该学科是在目录学、版本学、校勘学等传统学科的基础上，吸收现代文献学理论与方法而形成的学科。其内涵包括以下层次：传统的“小学”层面；中国传统文化的根柢之书，即中国文化元典；历史地理学和官职等；在此基础上，才进入各个历史阶段、各种体裁的专门研究。二是研究中国古典文献学、培养古典文献学专业研究生的体会。首先要热爱本专业，认识所从事专业的重要性。该学科是一门实践性很强的学科，一定要通过古籍整理的实践培养研究生。 一、对中国古典文献学学科内涵的认识 中国古典文献学是一门既古老、又年轻的学科。说它古老，是因为它涉及的内容是中国古代文化典籍，而对古代文化典籍的研究，太遥远的不说，从孔老夫子序《书》、记《礼》、正《乐》、订《诗》、解《易》、作《春秋》算起，少说也有两千五六百年的历史了。但是中国古代文献学家大多偏重于实践，不重视理论的探讨，所以除了唐初刘知几《史通》、清代章学诚《文史通义》《校雠通义》等少数几部带有理论探讨性质的著作之外，最早的文献学理论著作要算郑鹤声出版于1933年的《中国文献学概要》（商务印书馆）。但作为一门学科体系的确立，才是近二十年的事。所以它的内涵到底是什么，各家的认识并不一致，这一点，我们从全国高校研究生招生目录的古典文献学专业方向设置方面可以大致了解。 正因为古典文献学是有关中国古代文化典籍的研究与整理的学科，因此与古代文化各个分支的研究都有密切的关系，比如中国古代文学、汉语言文字学、中国古代哲学、中国古代史学、考古学等学科的研究内涵都与中国古典文献学有重合的部分。但是既然是一门独立的学科，它一定有自己独特的内涵。 我的理解，中国古典文献学是在目录学、版本学、校勘学等传统学科的基础上，吸收现代文献学理论与方法而形成的学科，它为汉语言文字学、中国古代文学以及其它涉古学科提供有关典籍的基本理论知识和文献处理方法。所以它更测重“横”的规律的探讨，而不是像古代文学那样更重视“史”的规律的研究。

易语言面向对象学习.

易语言面向对象学习 当前有很多编程语言都是支持面向对象的，如：DELPHI、VC++、JA V A等，但大家对于概念性的一些内容，取很难去理解、学习，有的学习者因为概念入不了门，使得放弃了进一步深入学习。现在，易语言3．8版也支持类（Class）了，因此，本文通过介绍易语言的面向对象的概念，使大家更加容易地学习了解，再去学习其它语言中的相关知识就不会那么难了。 一．枯燥的理论 1．对象和类 要讨论“面向对象”，大家必须首先搞懂什么是“对象”。面向对象编程语言中的“对象”概念和我们日常生活中说的“对象”、“东西”或“实体”非常相似（其实编程语言中的“对象”就是从现实生活中的“对象”、“实体”的概念发展而来的）。可以指你面前的这台戴尔电脑或你家楼下的那辆奔驰轿车，也可以指你们公司的销售员小张。 编程语言中的“类”的概念也和现实生活中的“类”非常相似。也是对某一类有共同特征的“东西”（实体，也许我们应该称“对象”）的概括。可以看出，“类”是一个抽象的概念，比如当你提到“电脑”这个概念时，你指的不是你面前的这台电脑，不是你家隔壁超市西面出口处用于结帐的那台电脑，也不是世界上任何一台具体的电脑，而是指“电脑”这个抽象的概念，是“具有处理器、存储器和输入、输出设备的电子设备”。同样，“员工”指的也不是你们公司是小张，不是我们公司的小王，也不是世界上任何一家公司的任何一个具体的工作人员，而是“服务于某家公司并定期领取薪水的人”。上面我们所说的“电脑”和“员工”就是两个“类”，因为它们分别概括了某一类型的“对象”的基本特征。另外要说明的一点是：“类”和“所有这类对象的集合”也是不一样的，因为后一个概念虽然也很全面，但它指的仍然是一大堆具体的对象，而不是一个抽象的概念。这也许有点像在玩文字游戏，希望你能适应并喜欢这种游戏规则，毕竟做任何事情都是需要“规则游戏”的，面向对象编程也不例外哦。 2．类的“成员”与“方法” 每个类一般有它的属性，比如每个员工都有自己的“姓名”，每到月底都可以领到“日工资”乘以“本月出勤天数”算出来的工资。这里的“姓名”、“日工资”和“本月出勤天数”就是“员工”这个类的属性（或叫“成员”）。而每月工资的计算方法（日工资* 本月出勤天数）就的“员工”类的一个“方法”。在易语言中的类模块中，一个类看起来就像一个程序集，类的成员看起来就像一个程序集变量，类的方法看起来就像程序集中的一个子程序。（注意，只是看起来像，它们之间还是有很明显地区别的） 3．实例化 实例化指的是从一个类到这个类的对象（实例），就像上面说的从“员工”到你们公司的小张。一个类并不是一个可操作的实体，它只是一个概念，只有对象才是可操作的，比如你们公司必须把薪水发放给具体的人（比如小张），而不是发放到抽象的“员工”或“销售员”。在易语言中，生成一个类的实例对象（实例化）就是定义一个以这个类为数据类型的变量。可以在通过点（．）来使用这个对象的方法，进而操作这个对象（类似于调用“窗口1.移动（……）”来移动“窗口1”）。 4．继承 “电脑”、“员工”这两个“类”虽然强大，概括了许许多多的“对象”，但是他们毕竟太宽泛了，有时候我们需要更具体一点的概念。比如别人问你，你家的那台电脑是台什么样的电脑，你就绝对不会回答：“我家的那台电脑是一台‘电脑’”，而是说出你的电脑的品牌，

面向对象方法学大作业(学生成绩管理系统)

1.数据库 1.1.表：Scores 注：学号格式为01070833，专业+年份+班级+序号。 2.SSMS（Students` Scores Management System）程序结构 2.1.Model层 Scores.java 类型：类 作用：对象实体的持久化类。 2.2.Dao层 ScoresDao.java 类型：接口 作用：数据库连接层的接口类。 ScoresDaoImpl.java 类型：类 作用：数据库连接层接口类的实现类。 ScoresDao.xml

类型：XML文件 作用：负责与数据库交互的SQL语句的存放。 2.3.Service层 SSMSService.java 类型：接口 作用：业务逻辑层的接口类。 SSMSServiceImpl.java 类型：类 作用：业务逻辑层接口类的实现类。 2.4.Action层 SSMSAction.java 类型：类 作用：接收用户从页面上传递回来的信息，并传递到业务逻辑层。 2.5.Web页面 Index.jsp 类型：JSP页面 作用：负责给用户展示的页面。 2.6.Spring配置文件 applicationContext.xml 类型：XML文件 作用：负责Spring参数的配置。 2.7.Struts配置文件 struts-config.xml 类型：XML文件

作用：负责Struts参数的配置。 3.UML用例图 4.设计说明 4.1.添加学生成绩 4.1.1.类图

4.1.2.时序图 4.2.编辑学生成绩4.2.1.类图 Scores -----StuId StuName ObjSco1 ObjSco2 ObjSco3 : String : String : int : int : int +Add () ... : ActionForm SSMSServiceImpl +Add () ... : int ScoresDaoImpl +Add () ... : int ScoresDao +Add () ... : int SSMSService +Add () ... : int