学生无小事 事事皆教育

学生无小事事事皆教育

从毕业的那一刻起，就注定了自己的一生离不开教育。从登上三尺讲台，就知道了自己责任的重大。从那一声声"老师好"，使我明白了教育的内涵。

教书育人是教师的天职，热爱学生是教师的本分！从毕业到现在，匆匆忙忙走过了三个年头，而我也浑浑噩噩做了做了三年的教师。慢慢地也适应了"教师"这个崇高而又自豪的身份！我不知道自己是不是一名合格的老师，但我自始至终从未想过要放弃。

"教育的别名叫影响"这是我执教以来听到的最给力的一句话。教师的一言一行无不影响着学生的成长，作为教育一线的我们，更应注意自己的言行举止。尤其在教育孩子的问题上，稍有不慎，就有可能影响孩子的一生。教育无小事，事事皆教育；教育无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言传。

记得有一次班里一孩子号啕大哭，其他孩子纷纷来告状，当我得知是因为丢了一只手套而泪如雨下时。我急忙劝慰他:“别哭了，上课后老师给你找找。一男子汉怎么能说哭就哭。”也许是出于威严，也许出于信任，那孩子立马停止了哭泣。忙于上课，我疏忽了对刚才孩子的承诺。接下来的几天丢手套的孩子一直闷闷不乐（学生住校一个月回家一次）！当我从其他学生那了解原因后，才恍然大悟。是自己还没有兑现孩子的承诺！但事情已过去好几天，手套已不知被哪个无心的孩子丢哪了？于是我买了一副一模一样的手套给他。他的小脸立马雨过天晴了。

学生无小事，对于我们来说一件微不足道的小事，也会引起孩子的轩然大波！老师的一句无心之语，也许会成为孩子的刻骨铭言！教育无小事，事事皆教育。真心把教育当成是一种事业，把学生当成自己的孩子来对待。真正做到"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"让自己的生命之火点燃幸福的花朵。

安全无小事教案

火灾来临机智应对 ------安全无小事 武汉经济开发区育才分校严进 一、学情分析： 据资料统计，全国小学生因火灾事故造成伤亡的，平均每年高达上千人，换句话说，几乎每天有三四个学生从校园“消失”。有专家指出，通过安全教育能有效提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。因此让他们从小掌握一定的自救知识，教育他们在遇到紧急情况时学会从容对待，不急躁，不慌张，开展自救行动，珍爱宝贵生命，这是很有必要的。 二、授课年级：四年级 三、教学课时：1课时 四、课型：少先队活动课 五、教学目标： 1、了解火灾的危害。 2、掌握基本的火灾自救方法。 3、提高防火意识，珍爱生命。 六、教学重难点： 学习火灾中简单的自救方法，掌握几种火场逃生的方法和技能。提高学生的自我保护能力。 七、教学用具准备： 多媒体课件给学生创设火灾情境，灭火器1个，喷雾器1个。

八、教学过程： （一）、案例再现，创设情境。 播放观看居民楼火灾视频，大火中，人们有的从楼梯逃生被踩死，有的跳楼逃生，有的倒地窒息而死，有的大声尖叫的场景。说说你从中看到了什么？此时此刻你有怎样的感受？ [设计意图：通过观看火灾中人们逃生的场景，通过一幕幕触目惊心的画面，通过因无知而惨死在火灾中的情景，震撼学生的心灵，引发学生深层的思考，激发起学生“我们要学习正确的逃生知识的欲望”。] （二）、火眼金睛，预防火灾。 1、分四个小组讨论：火灾的危害是巨大的，在日常生活中我们将怎样预防火灾的发生呢？ 2、每组选代表上台交流。 3、课件出示生活中能引发火灾隐患的情景图片，进一步引发学生思考与讨论。 [设计意图：在本环节通过学生小组合作探究，用学生的视角，调动学生已有的生活经验，让学生主动去发现生活中的安全隐患，感受生活中的火灾就在我们的身边，在讨论交流中，学会各种预防火灾发生的方法，从而激发他们的自主性，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。] （三）、模拟演练，学习自救。 1、火灾时有发生，我们怎样应对呢？你们想不想现场亲身体验

学校无小事 事事皆教育

学校无小事事事皆教育 实施精细管理，打造品牌学校。这就要求我们学校的工作要实施精细化管理，而精细化管理又是实现办学目标的必然要求。近年，我校把“树立精细意识，创建精品工程，打造品牌学校”做为我们管理的目标，并把这个目标贯彻到学校的毎项工作之中，力争抓细抓实抓到位。我们把“让每一名学生都快乐地学习和生活”做为学校发展目标，也是全校师生努力工作学习的方向，努力把学校打造成学生学习生活的乐园，使他们在这里学习着快乐着幸福着。这就要求管理的每一步都要精心，只有把学校工作的毎一步做细做实，把“小事做细、细事做精”，才能达到这一目标。 一、精细化管理的重点是“细” 老子说：“天下难事必做于易，天下大事必做于细。”凡事是由许多细节组成，只有把细节做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。 首先制定的制度要“细”。学校的管理必须有一套细致的管理制度，要细化制度的条款，这样才能指导学生的行动。我校的一日常规制度，就学生进校门到离校这一时段做了详细的规定和要求，其中晨午读就规定学生到校后就进教室读书，早读弟子规午读古诗；下课后学生要鱼贯走出教室，下学楼门前排队并单行走出校门；间操流程要求，站队时要求两脚尖成六十度，目视前方与地面成十度，背向后微仰，两臂垂下两手和裤缝对齐。班级值日生制度就细化到谁负责窗台卫生，谁负责讲台卫生，谁负责桌凳排放，谁负责教室卫生，谁负责室外卫生，所有卫生要求干净整洁地靣无杂物。这些细化的制度对学生行为作了具体要求，起到指示行动作用。 其次就是管理者的心要“细”。学校都是日常纷繁小事，这就要求我们做管理的人要有一颗细心，要善于观察，不仅要能发现问题还要能及时解决问题。

大学生创业教育的现状分析

大学生创业教育的现状分析 摘要:创业教育是当今世界教育领域内使教育主动适应经济发展所采取的重要改革措施,是国际高等教育发展的潮流,是我国当前教育体制改革和高校组织转型的必然趋势,是缓解我国当前就业压力严峻的有效措施,创业教育已成为我国进步、社会发展、学生成才所必须的教育。我国的创业教育经过十几年的发展已经取得了一定的成绩,具备了一定的模式和特点。 关键词:大学生;创业教育;现状 在全国就业形势严峻的大环境下,我国高校毕业生自主创业的浪潮不断高涨,创业教育已成为大学生个体客观发展的需要,更是成为了高等教育发展的重要举措。创业教育作为一种全新的教育模式和培养方式将很好地促进了我国高等教育的发展,缓解社会就业压力。 一、大学生创业教育的必要性 近年来,随着我国高等教育的发展壮大和社会对高科技、创新型人才需求的增加,大学生创业也从最初零星的创业理念发展到今天创业实践的与日俱增,在大学生中开展创业教育随之也成为了我国当今社会发展和经济发展的迫切需要。 (一)大学生创业教育是建设创新型国家的新要求 党的十七大报告明确提出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”,“完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者”。在这种情况下,创业教育自然成为全面实施素质教育的必然要求,成为培养拔尖创新人才的重要途径。 (二)大学创业教育是促进我国社会经济发展的重要方式 我国经济经历了农业经济、工业经济的历程,现在已经进入到知识经济的时代,而知识经济发展的动力就是创新。经济的发展离不开知识的进步、知识的创新,今天,在科学发展观引领下的中国大学生创业教育,就是要更好地提高创业者的知识水平、创新能力,使我国从人口大国走向经济强国、人力资源强国。 (三)大学生创业教育是解决大学生就业压力的有效途径 随着我国高校的扩招,我国高等教育已经由精英教育阶段转向了大众化教育阶段,我国高校毕业生数量逐年递增,2009年全国高校毕业生达到创纪录的611万人,大学生就业压力日趋严重。面对沉重的就业压力,转变大学生的就业观念,树立大学生创业精神,引导大学毕业生自主创业,就显得尤为重要。大学生创业不但是解决大学生就业压力的重要渠道,创业大学生又可以为社会提供更多的就业岗位,带动更多的人员就业,从而可以极大程度上缓解社会的就业压力。

《教育无小事 事事皆教育》 黄晓平

教育无小事事事皆教育 ----《师德“微”问题及教育诊断》读书心得 觅秀街中学黄晓平老师读金薇薇老师的《师德“微”问题及教育诊断》深有感触，作为教师，学高为师，身正为范。身边的教育无小事，事事皆教育啊，来谈谈个人体会故事吧。 2017年11月19日，大约十二点半，在班级微信群里晓林爸爸问：“请问老师有没有留学生，孩子还没有回家。”我回复了，没有，下午我们问问孩子。下午第一节课，本来是语文课，但是，晓林的问题也是一个现象，这样的现象不教育，会后患无穷。教育就是防患于未然，就是事前提醒，事中督导，事后总结。未来没有发生的事，不一定永远不发生。有问题的时候，就是最佳的教育契机。 上课了，我问晓林：“今天放学你到哪里了？你爸爸在到处找你。” 晓林有点难为情，吞吞吐吐的小声说：“我放学后，在街上溜达了一下。”“你知道爸爸妈妈放学见不到你的感受吗？”请同学们换位思考一下，假如你是妈妈，你的孩子放学没有按时回来，你会有什么想法？ 慧恩说：“我会很担心，是不是孩子出了什么问题。记得又一次，我妈妈很晚都不回来，我也担心。” 孩子们都开始纷纷举手，谈自己的感受。 “妈妈和老师是最关心你的人，你的健康，安全是第一。没有了生命健康，其他的一切都无从谈起，没有生命，用什么来学习，所有的一切都是空话。冬天到了，天黑的早了，放学第一时间赶快回家。到什么地方，一定电话告知父母，免得让父母老师担心。” 今天晓林的问题就是给所有的孩子敲响了警钟。赶快给父母打电话，怎么处理，今后怎么解决？全班把这件事的看法，想法，今后怎么做写下来。 早操的时候，刘主任来找班主任，说你们班有个孩子在二课堂室外逗留。我们赶快核实。问原因，原来是上课与同学闹矛盾，老师说了，你们别来了。他们就开始在外面晃荡。这件事，也是教育的契机。要教会孩子们思考的方法。解决问题的方法。 首先，让孩子们讲清楚了发生的事件。同事，为了让这个同学用于承担，接受，我说，今天俊熙的问题也是大家的问题，今天你没有发生，不意味着你就不发生，教育他也是在教育你们大家。 首先，问题发生了，我们责怪抱怨都没有用，我们共同商讨解决问题的办法。俊熙，智勇，要把这件事告诉你妈妈。让你妈妈知道，自己没有做好，给老师造成了困扰。 只见俊熙吞吞吐吐给妈妈电话，电话中的妈妈也听得一头雾水，俊熙显得非常不耐烦，很烦躁，加上妈妈也不明白，他有点气急败坏的感觉。接下来，要引导孩子们通过这件事，学习到如何解决问题的思维，否则，孩子只是生活在内疚中，没有成长，只是知道不能这样，这样的教育也是短暂的。 上课打架扰乱了课堂的秩序，怎样去面对老师，我们不上课，就是逃避，逃避不是解决问题的方法，只有面对，怎么办？如果你因为课堂与同学产生了矛盾，如果你错了，怎么办？ 俊熙和智勇都说要找老师道歉，也要互相道歉。我们给了孩子解决问题的时间和机会。让他们俩找老师，回来后，俩孩子似乎如释重负。说老师原谅了他们。我紧跟着说：“是啊，你有无错，主动承认，谁都会给一个孩子机会，我们小时

国内外大学生创业教育比较研究_左殿升

2010年5月山东省青年管理干部学院学报 M a y ,2010 第3期(总第145期)J o u r n a l o f S h a n d o n g Y o u t hA d m i n i s t r a t i v e C a d r e s C o l l e g e N o .3M a y .N o .145 收稿日期:2010-03-22 作者简介:左殿升(1978-),山东泰安人,山东轻工业学院经济管理学院团总支书记,讲师,硕士研究生;李兆智(1980-),山东潍坊人,山 东轻工业学院经济管理学院副科级辅导员,讲师,硕士研究生;刘泽东(1981-),山东济南人,山东轻工业学院学生处就业指导中心副主任,讲师,硕士研究生。 国内外大学生创业教育比较研究 左殿升,李兆智,刘泽东 (山东轻工业学院,山东济南250353) 摘要:国外创业教育经验:创业思想渗透性强,课程丰富、形式多样,师资队伍构建合理,含金量高,注重实践,突出可操作性和应用性。我国大学生创业教育存在的问题:创业与创业教育相分离,创业教育游离于教学之外,创业生态环境差,政策支持缺失,缺乏创业基础,创业意识淡薄。 关键词:大学生;创业教育;就业促进 中图分类号:C 913.2　文献标识码:A 文章编号:1008-7605(2010)03-0063-03 A b s t r a c t :E d u c a t i o ne x p e r i e n c e o f f o r e i g ne n t e r p r i s e s :h i g h -p e n e t r a t e d e n t r e p r e n e u r t h o u g h t ,r i c h a n dv a r i o u s c u r r i c u l a r ,v a l u a -b l e f a c u l t i e s w i t h p r o p e r s t r u c t u r e ;p r a c t i c e -o r i e n t e d a n df o c u s o np r a c t i c a l i t y .Wh i l e t h e r e e x i s t p r o b l e m s i nt h e e n t r e p r e n e u r e d u c a -t i o no f o u r d o m e s t i c c o l l e g e s t u d e n t s :s e p a r a t e d e n t r e p r e n e u r f r o me n t r e p r e n e u r t h o u g h t a n d t e a c h i n g ,d i s a d v a n t a g e o u s e n t r e p r e n e u r e c o -s u r r o u n d i n g s ,l a c k i n p o l i c i e s a n d e n t r e p r e n e u r b a s i s a s w e l l a s f a i n t e n t r e p r e n e u r c o n s c i o u s n e s s . k e yw o r d s :C o l l e g e S t u d e n t s ;E n t r e p r e n e u r E d u c a t i o n ;E m p l o y m e n t E n h a n c e m e n t 一、国外创业教育发展状况和先进经验 现代意义上的创业概念是经济学家熊彼特(S c h u m p e t e r )在1934年提出的,其概念是:“执行一些新的组合,我们称之为创业;执行这些组合的人就 是创业者”。[1](P 73-83) 创业教育概念最早是由联合国教科文组织1989年在北京召开的“面向21世纪国际教育研讨会”上提出的,“必须将培养创业技能和 创业精神作为高等教育的基本目标”。 [2] 国外创业教育开展于20世纪早期,美国是最早在大学设立创业教育类课程的国家。1947年哈佛商学院M y l e s M a c e 教授率先开设了一门创业教育课程—《新创企业管理》(M a n a g e m e n t o f N e wE n t e r -p r i s e s ),共有188名M B A 学生参加了这门课程的学习,这后来被众多的创业学者认为是美国大学的第一门创业学课程,是创业教育在大学的首次出现。创业教育的探索始于美国百森学院,该学院于1978年成立了美国第一个创业研究中心,致力于创业教育研究、课程开发和师资队伍的建设。德国的创业教育起源于50年代职业院校的“模拟公司”,这是创业教育中最早最有影响力的实践教学方法之一, 1998年,德国大学校长会议和全德雇主协会联合发 起一项名为“独立精神”的倡议,呼吁在全国范围内创造一个有利于高等学校毕业生独立创业的环境,同时要使高等学校成为“创业者的熔炉”。在东方,创业教育开始较晚,整体发展落后于西方。亚洲创业教育会议于2005年7月6日在清华大学召开,它是亚洲范围内目前惟一一个有着广泛国家和地区参加的以技术创业教育为主题的会议。日本特别重视创业教育,在课程设置上把创业教育列为必修课,日本高校于1994年创设的“综合学科”的课程结构中,把《产业社会与人》作为学生的必修课。印度政府1966年就提出“自我就业教育”的概念,1986年在《国家教育政策》中明确要求培养学生“自我创业 所需要的态度、知识和高技能”。[3] 国外的创业教育概括起来主要有以下几个特点: (一)创业思想渗透性强,课程丰富,形式多样国外很多高校不仅较早开设创业课程,还积极将创业思想渗透到各科教学和教师教学思想中去。美国高校要求所有教学科目都要体现创业教育思想,所有教师都要传授与创业教育有关的内容,使学

安全无小事,从自己做起

安全无小事，从自己做起 “ 安全生产”是大家都非常熟悉的一句话，可是要真正能够做到这句话，对于企业来说，需要管理者不懈的努力；对于个人来说，需要强烈的安全意识，时刻保持清醒头脑，不蛮干，不瞎干。而“我要安全，我会安全，我管安全，我保安全”“我不伤害他人，我不伤害自己，我不被他人伤害”就是对我们每个人安全生产的意识警言。 一件件令人心痛的事故，对公司造成了不可挽回的损失，对家庭造成了不可弥补的伤痛。这使我更加深刻的认识到：无论在什么岗位，干什么工作，都要时刻不忘安全意识。消除麻痹大意或侥幸心理，了解掌握必备的安全防护措施，时时刻刻把安全放在第一位，加强自我防范意识，不断积累安全知识。及时发现细小的不安全因素，改变错误思想意识，养成良好的安全习惯。做到了“防微杜渐”，才能构筑公司的安全大堤。 通过一个个血淋淋的事故教训，我清醒的认识到大部分事故的发生与自我安全意识薄弱，违反操作规程、互联保工作不落实等人为因素有关，既然是人为因素，这些因素就是可以避免的，所以说人是最主要的因素。一次次的事故，正是因为参与工作的人员存在麻痹大意的思想，以为事故不发生在自己身上就与自己无关，总是存在着侥幸心理。通过“安全落实年”这个契机，我们要更加深刻体会“安全责任，重在落实”。“安全”的口号时时讲、周周学、月月喊，安全操作规程翻破了一本又一本，安全学习记录是厚厚一大叠，那么对一线职工的教育究竟有多少真实效果呢？ 一个个惨痛的案例，无不折射出安全教育的弊端，在我人为主要在“落实”二字上。学了归学了，却没有落实到实处，学习的和实际的相隔太远。直面伤痛，我们每个人都要反思，在工作中是否存在着麻痹思想个侥幸心理？是否有违反规章制度的行为？安全教育流于形式，安全管理仅仅停留在文件上会议中，如何把安全工作落实到具体的工作中，这才是我们必须探讨和解决的问题。 安全靠什么？安全靠责任心。在日常生活工作中，在上班的每时每分里，安全隐患随时都像凶残的野兽张着血盆大口，盯着我们脆弱的肉体、麻痹的神经。只有遵规守纪、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，生产的安全才不受威胁。安全靠人，我们应从建立健全事故预防预警常态机制入手，没事找茬、小题大做，对不安全因素善于找茬、敢于挑刺。要随时随地的开展事故假象及各类安全教育活动，利用停产检修时间，以机组为单位对全员进行安全教育培训，让职工静下心来畅谈心得体会，交流经验教训，集思广益，使“安全”二字成为职工主动关心的话题。要在落实对标操作的同时，提炼、总结和推广行之有效的安全操作方法。 武钢要发展，增强产品的市场竞争力，不仅要赢在质量，更要注重企业的和谐，那么安全则是头等大事。怎样杜绝事故的发生？一桩桩血的教训告诉我们，安全生产规章制度要完善，落实制度要更加有力，最重要的是要养成按标准操作的良好习惯。让职工养成遵纪守制的安全作业行为习惯。

大学生创业教育教案

一、章节名称：第二章大学生创新与创业能力培养 二、教学目的：通过本节内容的学习使学生能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论，掌握创业素质的基本特征，熟悉大学生创业素质的基本内容，理解大学生创业素质的内涵。掌握创业能力准备，了解创业知识准备、创业经验的积累，使学生了解性格类型理论。利用案例分析和人物分析引发学生思考，了解自己本身具有的能力与素质，对自已素质和能力有准确的认识。在创业前期做好准备，找出自身差距，确定努力方向，减少风险。 三、课时：45分钟（以45分钟为例） 四、教学重点：大学生应具备的素质与能力包括哪些，大学生创业准备。 五、教学难点：大学生创业应具备的专业素质。 六、教学工具：以多媒体PPT为主，以板书为辅。 七、教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。 八、教学过程： 1、导言；(3-5分钟) 2、进入新课正题。（3分钟） 3、案例导入。（5分钟） 4．课程主要内容提纲；(3分钟) 5．分段进行内容介绍；（25-30分钟） 九、作业：（3分钟） 布置讨论：大学生创业如何提高素质与能力？ 提示：五大方面——注意锻炼身体，学好专业知识，扩大知识面，积 极参与各种活动，认真对待社会实践和生产学习。 优势劣势——大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资 人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟 会有多大的市场空间。 成功= 素质能力物质条件

章节名称：第二章大学生创新与创业能力培养 讲稿内容： 1、导言；(5-10分钟) 小调查； 提问：同学们毕业后有什么打算吗？对找工作有信心吗？ 给同学们讲述近年来就业趋势，特别是今年严峻的就业形势。今年全国近700万高校毕业生，但是全国提供的就业岗位比去年下降了15%，人多岗位少，必然的结果就是大量的同学找不到工作，即使找到了也未必满意。很多同学既然找不到满意的工作，为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢？ 提问：同学们为什么不创业？对于创业有什么样的顾虑？ 五大方面的因素：没有资金，没有经验知识，没有人脉关系，没有政策了解，没有亲朋认可。创业前期有蓄水期，每个同学要做好创业的准备，培养自己的各方面的素质能力，具备了创业的条件，如果你再想着创业，也许不会觉得那么困难了。 2、进入新课正题。（6分钟） 通过上面的小调查，思考一下，大学生创业需要具备哪些基本的理论知识才能避免失败？首先需要怎样的一些素质和能力？如何做好创业的前期准备？以及大学生创业者必备的心理素质有哪些？我们带着问题来进入今天的课——大学生创新与创业能力的培养。 3、案例导入。（10分钟） 首先，讲一个真实的案例。成都第一研究生面馆，来自西华大学食品科学系的6名研究生自筹资金20万元，大大方方地在成都著名的景观地旁开起了面馆，叫做“六味面馆”，开店之初，几个同学雄心壮志，希望在五年之内在全国开十几家连锁店。由于是研究生开的面馆，噱头十足，刚开始大家也是十分看好。可是只有四个月的时间，这家研究生面馆就宣布倒闭。 原因分析：一、产品质量监管，对于面条的口味把握得不好，顾客反映不好吃，份量不足。 二、该地段不是繁华地段，客流量不大。 三、职责划分不清，管理混乱，责任划分不明确。6位研究生称功课 繁忙，店堂内经常无人管理。加之每月支出庞大，入不敷出。 4．课程主要内容提纲；(6分钟) 也许同学们觉得创业很难，但不难看出，很多失败是由于对于创业的认知不够，

教学无小事,教育无小节

教学无小事，教育无小节 ——178班期中总结家长会发言稿“养不教，父之过。教不严，师之惰。”教，从来就不只是老师的事情。教，既包括知识的教育，也包括道德的教育。一个孩子能否学有所成，主要归因于三方面——遗传、环境、教育。教育在孩子身上发挥的功效大小又取决于三方的配合——家长、孩子、老师。先天遗传和生存环境，我们无力改之。唯有，改变自己，依靠自己，相信自己，才能心想事成。一直站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为她相信的不是树枝，而是自己的翅膀。《孟子》有言：君子不怨天，不尤人。那么，作为没有研究过教育史、教育学、教育心理学的家长来说，大家本不是一线的教师却也名副其实地担当着教育的重责，究竟应该怎么做才能漂亮地挑起重担呢？《三国志》有云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我想，世间之事物，莫不如此，虽小却不能轻视，虽小却不能忽视。教学无小事，教育无小节。从小事做起，从细节抓起，无愧于己，无愧于子，无愧于师，无愧于社会。 教学无小事。师者，所以传道授业解惑也。知识的传授，是老师的主要职责。但是，低年级的孩子自觉性较低，老师又不能全天候指导和监督，这就需要家长的协助了。关于孩子的学习，期望家长们能空出一点点时间做到以下几点。 第一，及时查看家作信息，认真检查孩子家作是否按要求完成。对于非寄宿制学校的一年级学生来说，及时完成家作，既是对孩子已学的有效复习和巩固，也是对孩子良好学习行为的有效培养。 第二，每日或每周抽出固定的时间陪孩子开展亲子阅读。这既是对低年级孩子识字量低、抽象思维欠缺的一个有力补充，也是家长们践行“终身教师”的机会和职责。 第三，为孩子准备需要的文具和必要读物。小孩子连自己都管不好，我们大人又怎么能奢望他们能管好自己的文具，尤其像铅笔和橡皮这种容易被忽视的小东西。不管是家长还是老师，我们都无法保证杜绝此类事情再发生，因为丢东西的直接原因都不在你我身上。当然，我们可以通过反复教育和强调来降低此类不愉快事情发生的概率。过度责备是没有意义的，方法传授才能期待好转。“你怎么那么不中用，连个橡皮都不收不好！下次再弄不见的话，你看我怎么教训你！”比起吹胡子瞪眼、恐吓威胁，我想，告诉他们下次应该怎么做才有可能解决问题。如：“橡皮很小，是很容易掉也很不容易被找到，所以，我们用完之后就要放到文具袋里面，要用的时候再拿。不要养成随便乱丢乱扔的习惯，否则，有可能没有丢，我们却因为找不到而没有橡皮擦用。铅笔不贵，但是，作为一个学生就应该爱护自己的学习用具。用完铅笔，我们应该把铅笔放在稳当的地方。如果发现地上有滑落的铅笔，是自己的要及时收起，不是自己的要及时上交，让老师帮助寻找失主。”是让孩子在一顿痛骂之后不知所措好些，还是让孩子在反省错误后接受方法指导好些？聪明的家长，一定不会归咎于孩子的愚蠢，也不会责怪老师没有帮助孩子收好橡皮。毕竟，找到替罪羔羊并不能让东西失而复得，找到解决方法才能有效避免。过去的已经过去，我们要面对的是明天。为了明天的今天，我们需要的是方法和计划。你们都是令我骄傲的家长，你们都是聪明的家长，相信你们应该已经知道如何处理这种事情了吧？

安全无小事责任大于天

安全无小事责任大于天Newly compiled on November 23, 2020

安全无小事，责任大于天各位同事大家晚上好： 今天我演讲的题目是：安全无小事，责任大于天 什么是安全从概念上讲，“无危则是安，无损则为全”，我认为安全就是“基础”，安全工作就是保底工作，安全一旦出现问题，其它一切都等于零。家庭的幸福是建立在安全的基础之上，而项目的发展壮大同样也是需要以安全为基础。如果把安全工作比作是“1”其它工作都比作是后面的0，一旦没有了前面的1，后面再多的零也失去了存在的价值。现在项目上很多同事，在进行二级建造师的学习，其中在施工管理这门课里面，开篇就讲了施工管理的七个任务，即：三管理三控制一协调，但是安全管理始终被放在所有施工管理任务的首位，是工程管理中的头牌，所有的管理都是以安全管理为基础，没有安全，就谈不上对工程的管理。 “安全生产、预防为主、综合治理”是安全生产的基本方针，也是项目安全工作应遵循的基本纲领。安全生产“以人为本、精细管理、预防为主、全员参与”的安全文化正深入人心，精细化管理，做好安全细节正蔚然成风。 然而我们打开网页会经常看到一个又一个安全事故的发生，交通事故、火灾事故、爆炸事故、塌塌事故等等，一条条鲜活的生命最终以那么凄惨的方式结束，就今年上半年以来，全国已经发生10余起重特大事故案例，其中浙江台州东大鞋厂火灾事故死亡16人；山西省晋城高速隧道化学品车爆炸死亡40人，云南曲靖煤矿事故死亡22人，黄岛活动板房倒

塌事故就死亡18人，广东茂名桥梁坍塌事故死亡11人.....这些事故的惨祸惨景让我们触目惊心，但是事故带来的家庭灾难更让我们痛心！我们建筑行业也是五大高危行业其中之一，虽然建筑行业事故率在呈下降趋势，但是施工场上，“三违”现象还是会随处可见，而“三违”带来的危害也时常发生。就我们项目三期工地，元月3号的一次事故，让杂工班一名工人失去了左手大拇指。揪其原因在铺设硬隔离时，违章使用不合格的手电锯，缺少防护罩，不慎将拇指切断。一时的违章给当事人造成终身的痛苦，同时事故的发生也给我们安全管理敲响着警钟，坚持原则、遏制违章，无任何情面可讲。 “安全”二字从小的方面来看，直接关系到每一位职工的切身利益和身体健康，从大的方面来看，安全关系到整个企业的形象、效益和生存发展。安全与危险只是一瞬间，安全与幸福也就在一念之间，安全来不得半点麻痹和放松。身处建筑业的我们应该意识到，危险隐患时刻都在我们周围，我们只有真正贯彻“安全第一、预防为主”的方针，在思想上高度重视安全，时刻把安全放在心中，同心协力反“三违”，才能真正有效的预防安全事故的发生，防患于未然。说到这里，很多人心里想，安全到底靠什么我认为:第一安全靠氛围，人人事事讲安全，时时处处想安全，把安全理念和安全文化文化深入人心。第二安全靠管理，建立安全管理体系，重视过程控制，实现规范化管理。第三安全靠企业领导，领导高度重视、舍得投入、提供良好的工作环境；第四安全靠机制，建立健全奖惩机制，逐级落实安全责任，实行重奖重罚；安全要靠大家，安全工作“只

大学生创业教育(0001)

大学生创业教育

大学生创业指导 专业：软件工程 班级：1121820 学号：201120182032 姓名：陈诗文 指导老师：梁平

大学生创业教育 论文摘要高校中大学生是主体，高等教育要以大学生为本；大学生最终要步入社会，创造自己的价值，高校成为大学生创业教育的前线，大学

生的创业教育要提到一个重要的地位上来。大学生创业管理平台的建立为大学生提供了一个用武的平台，为大学生自主创业提供了规范的培训学习条件。大学生创业素质的培养才有了良好的校园，为大学生走入社会提供了前期的准备工作。大学生创业教育中，学校承担了前期的主要工作，而社会也要在大学生创业初期过程中提供必要的支持和适当的忍耐力。二者的共同努力才可能将大学生的创业教育办好，并最终对社会有所贡献。 [论文关键词] 大学生创业以人为本 科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。大学生创业是指大学生中的创业者在校学习期间或毕业离校之时发现机会、整合各种资源独立开创或参与开创新企业,提供新产品或新服务,最终实现自身创业目的的一系列活动。实施创业教育，培养大学生的创新素质已成为高校改革的重要内容。 2011年全国高校毕业生达到660万人，就业任务十分艰巨。据介绍，为鼓励大学毕业生自主创业，工商部门将进一步放宽个体私营等非公有

制企业的市场准入，创新登记管理机制，方便大学毕业生申办登记，着力提升为个体私营企业服务的水平，以便于更多的毕业生加入这个行列，满足个体私营经济健康快速发展的需求。2009年1月7日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议部署高校毕业生就业工作，提出7项措施，其中一条是“鼓励和支持毕业生自主创业”。但是大学生创业切不可盲目、盲从、盲动，广东大学生创业成功率只有1%，大学生创业成功率最高的浙江也只有4%。大学生创业不能“盲人摸象”，应设立信息服务平台，提高成功率。信息服务平台应涵盖适合大学生创业的各类信息。哪个地区有适合创业的项目，哪个地区提供了优惠场地、税收减免等。 一、大学生创业管理 （一）选择创业项目 科技部公布了2008年度大学生创业项目立项情况，浙大科技园组织申报的8个项目全部立项，立项率100%，居全国第一。这是浙大科技园继2007年组织申报大学生创业项目立项率获得全国第一以后再次获得全国第一。浙大科技园2007年成为首批国家科技型中小企业技术创新

优秀精彩教师教育感言一句话

优秀精彩教师教育感言一句话在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。 看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难。(在太空中看桑迪甚是壮观，却带给人类巨大的灾难) 授权，让枯木重绽新绿。让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。 让学生体面地下台。如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。 让诚实在学生心田绽放。一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。 拿出一点勇气来敲门。勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐 我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统;我一思考，就会灿烂。

每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容;同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。 有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。 每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。 注重细节，培养习惯。严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门。 我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。 教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无

安全无小事 教育从身边做起

安全无小事教育从身边做起 招远市龙馨学校路晓丽 在当今社会迅速发展的同时,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力；切实加强学校安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事件消于无形，将安全事件的损失降低到最小程度。针对目前实际，我觉得做好防范措施是杜绝安全隐患的有力保障。 一、加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识。 小学生由于年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放；缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。所以我们应从学生的日常生活细节入手，在生活细节中挖掘安全教育的材料。如：我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是开展安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。我们生活中看到的不少细小的事，同学间相互推搡、相互追逐，上下楼梯跑和跳，玩尖锐的硬器，随意乱抛硬物等，同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，我们要做的就是防范于未然，让学生认识到位，提高防范意识。 二、在日常教学之中贯穿安全教育 如果只是单纯的理论教学过于枯燥，学生就算听了，当真的发生事故时，他们还是会不知所错，手忙脚乱。因此应该把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的日常生活联系起来，渗透每个教学当中。 首先我觉得学校要每个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地区不同的情况而开展一些有必要的演练，像防踩踏事故的演练，每个学校都应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的掌握。 其次，班主任一定要让学生彻底的明白一些事故的后果，像夏天为了图凉爽而去河湖洗澡；冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火。因此而丧命的事故时有发

国内外大学生创业教育比较研究

2010年5月 山东省青年管理干部学院学报 May,2010 第3期(总第145期) Journal of Shandong Youth Adm inistrative Cadres College No .3May .No .145 收稿日期:2010-03-22 作者简介:左殿升(1978-),山东泰安人,山东轻工业学院经济管理学院团总支书记,讲师,硕士研究生;李兆智(1980-),山东潍坊人,山 东轻工业学院经济管理学院副科级辅导员,讲师,硕士研究生;刘泽东(1981-),山东济南人,山东轻工业学院学生处就业指导中心副主任,讲师,硕士研究生。 国内外大学生创业教育比较研究 左殿升,李兆智,刘泽东 (山东轻工业学院,山东济南250353) 摘要:国外创业教育经验:创业思想渗透性强,课程丰富、形式多样,师资队伍构建合理,含金量高,注重实践,突出可操作性和应用性。我国大学生创业教育存在的问题:创业与创业教育相分离,创业教育游离于教学之外,创业生态环境差,政策支持缺失,缺乏创业基础,创业意识淡薄。 关键词:大学生;创业教育;就业促进 中图分类号:C913.2　文献标识码:A 文章编号:1008-7605(2010)03-0063-03 Abstract:Educati on experience of foreign enter p rises:high -penetrated entrep reneur thought,rich and vari ous curricular,valua 2ble faculties with p r oper structure;p ractice -oriented and f ocus on p racticality .W hile there exist p r oble m s in the entrep reneur educa 2ti on of our domestic college students:separated entrep reneur fr om entrep reneur thought and teaching,disadvantageous entrep reneur eco -surr oundings,lack in policies and entrep reneur basis as well as faint entrep reneur consci ousness . key words:College Students;Entrep reneur Educati on;E mp l oy ment Enhance ment 一、国外创业教育发展状况和先进经验 现代意义上的创业概念是经济学家熊彼特(Schumpeter )在1934年提出的,其概念是:“执行一些新的组合,我们称之为创业;执行这些组合的人就 是创业者”。[1](P73-83) 创业教育概念最早是由联合国教科文组织1989年在北京召开的“面向21世纪国际教育研讨会”上提出的,“必须将培养创业技能和 创业精神作为高等教育的基本目标”。 [2] 国外创业教育开展于20世纪早期,美国是最早在大学设立创业教育类课程的国家。1947年哈佛商学院Myles Mace 教授率先开设了一门创业教育 课程—《新创企业管理》 (Manage ment of Ne w Enter 2p rises ),共有188名MBA 学生参加了这门课程的学习,这后来被众多的创业学者认为是美国大学的第一门创业学课程,是创业教育在大学的首次出现。创业教育的探索始于美国百森学院,该学院于1978年成立了美国第一个创业研究中心,致力于创业教育研究、课程开发和师资队伍的建设。德国的创业教育起源于50年代职业院校的“模拟公司”,这是创业教育中最早最有影响力的实践教学方法之一, 1998年,德国大学校长会议和全德雇主协会联合发起一项名为“独立精神”的倡议,呼吁在全国范围内创造一个有利于高等学校毕业生独立创业的环境,同时要使高等学校成为“创业者的熔炉”。在东方,创业教育开始较晚,整体发展落后于西方。亚洲创业教育会议于2005年7月6日在清华大学召开,它 是亚洲范围内目前惟一一个有着广泛国家和地区参加的以技术创业教育为主题的会议。日本特别重视创业教育,在课程设置上把创业教育列为必修课,日本高校于1994年创设的“综合学科”的课程结构中,把《产业社会与人》作为学生的必修课。印度政府1966年就提出“自我就业教育”的概念,1986年在《国家教育政策》中明确要求培养学生“自我创业 所需要的态度、知识和高技能”。[3] 国外的创业教育概括起来主要有以下几个特点: (一)创业思想渗透性强,课程丰富,形式多样国外很多高校不仅较早开设创业课程,还积极将创业思想渗透到各科教学和教师教学思想中去。美国高校要求所有教学科目都要体现创业教育思想,所有教师都要传授与创业教育有关的内容,使学

安全无小事

安全无小心任在我事，责安全，一个生活中无处不在、企业生产中无处不提的字眼，却又无时不在威胁着我们的生命。当安全事故一再发生、吞噬着一条条鲜活生命的我们可以预防，可时候，你是否想过，除了悲伤流泪，我们还能做什么 ?以从源头防止安全事故的发生；我们可以挽救，哪怕一个也好。我们必须将责任落实到每一个人身上，这将是我们生命的一个重要保障。日，位于天津滨海新区12：2015年8月回顾历史，我们“泪流成河”人遇难，危险品仓库发生爆炸，这一起特别重大生产安全责任事故造成165亿元。正是应为相关责任人没有把安68.66798人受伤，直接经济损失达多个家庭对未条鲜活的生命离我们而去，900全职责铭记于心，致使165江西丰城电厂发生建国以来日，年来的美好憧憬沦为泡影。201611月24电力建设行业最为严重事故——三期在建项目冷却塔施工平桥吊倒塌，该人受伤。又是由于施工负责人一味的追赶工期，未2事故造成74人死亡，870将安全职责扛在肩上，置余人的生命于不顾，酿成了这样的惨剧。近人，平均每天因事故死年来，全国因生产安全事故平均每年死亡122041亿，相当于每天亡约334人，每年因事故造成的直接经济损失高达2500个广州新白云机场；坠毁两架波音7378飞机；每年损失两个三峡工程或万职工一年收入化为乌有；近亿农名颗1500天的消费；足够全国居民15 粒无收。面对如此触目惊心的数据，我们怎能还不警醒，怎能再把安全当做儿血的教训，时时刻刻印在我心中。无危则安，无损则全，企业要搞好戏。．

安全生产工作，就是要时刻把人民和职工的安危放在心上，把安全生产的。责任扛在肩上。做到“安全无小事，责任在我心”责任在我心，关键要从我做起，从现在做起。作为一名普通工，就更应该用一颗赤诚的心，去维护企业的安全，对其他工友的安全负责，让安全成为一种责任，一种使命；用安全的规章制度为人们营造一个良好的生产环境；以辛勤的工作，为企业的大船保驾护航。谁不热爱自己的家，谁不珍惜自己的生命，谁不疼爱自己的父母子女。家对于每一个人来说，具有相同的含义，对于出门在外的人，家不仅是避风躲雨的港湾，更是一种心的归宿、情的维系。家爱的凝结，家爱能给人无限的温暖和幸福，家对于工厂职工来讲，更具有深深的内涵。安全是什么？“安全”是态度、是能力、是责任。“安全”对我们每一个人都是平等的，只要我们具备正确的安全态度、较高的安全能力和强烈的安全责任，时时刻刻在我们日常工作中以安全为先，遵章守纪，杜绝“三违”现象，那么，我们的生命就有保障，我们的家庭就会幸福，云铜大家庭的安全生产、和谐与发展就有了坚实的基础。反之，我们每一位员工的安全都靠别人来提醒、监督、纠正，而自己无视“安全”，无视生命。试问，我们对自己、对家人、对企业负责吗？有一句话应该非常熟悉，就是：“高高兴兴上班来，平平安安回家去”。这句话它包涵了每一位员工对每天工作的希望，对安全的渴望，还有家人对你平安归来的那份期昐。但这一切都需要你、我、他（她）的安全来做保障。安全不是为了别人而是为了自己、． 为了生命、为了家庭幸福。为此，我们每一个人应该奋起，学安全、

大学生创业教育课个人感想

《创新创业课程》有感 经过一节课的《创新创业课程》课程的学习，深受教育，倍受鼓舞。在看过很多的创业教科书和听过很多老师的创业教堂中，这学年的《创业教育》课程给我的感触最深，启发最多。通过在书本中精彩的内容，睿智的思维逻辑和在课堂上老师精辟周到的讲解中，我很大程度上增长了自己的见识，消除了对创业的神秘感，找到了些创业的灵感，也激发了些市场经济的感觉。编者人士对创业本质惊人的洞察力和睿智的逻辑思维，让我学到了很多。他们在创业的核心问题中能够一针见血的分析和各种应对策略，让我能站在一个更高的层次上看问题。 在新时代下，创业是不少人的心愿，然而作为青年时期的我是具有相当的优势。一是我有激情和理想。我对未来充满希望，有蓬勃的朝气，并勇于为理想努力。尽管受到失败的挫折，仍会朝理想的目标再次奋斗。二是成就动机和自我实现。我要提高自己的能力。证明自己价值方面行动的坚决，取得成功的自我实现的愿望强烈。三是知识与技术优势。在新经济时代的创业，知识和技术的重要性不言而喻，用智力换资本是年轻人的特色。四是学习和创新精神，我有良好的学习能力，有对传统观念和行业挑战的信心和欲望，这些都会成为我成功创业的精神基础。当然，也面临种种的不足，我现在工作经验不足，社会阅历少。况且我现在的社会关系和人脉不足于我创业需求。所以我也会时常感觉到创业苦，创业累的感觉。但我相信创业是一个从无到有，积少成多的历程，再伟大的事业，都是由无数细小的事情所组成的。而在创业的历程中，我学习了，体会了，思考了，从而就变得更加智慧。 在二十一世纪的社会对一个创业者的素质要求是多方面的，它不仅仅是要求我们拥有足够的文化水平、综合技能，还有配备一定的创作力，创新能力，观察能力，组织能力，领导能力等等，未能意料的场合、适合的时机还可能要加上情商和智商的完美的搭配。但我坚信这些还不足够，强好的身体素质在创业过程中也是不可或缺的角色。身体是革命的本钱，只有拥有强壮的体魄，才能有足够的力量支撑你的奋斗。因此，革命尚未成功，身体素质还须努力。 创业中创业者的创意策划、执行能力和组织能力在创业中的作用非常明显。创业过程中创业者会肩负着很大的责任和压力。贝弗里奇说“人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精