北师大版六年级上册数学全册课件

北师大版六年级上册数学全册课件

一、引言

在今天的课程中，我们将一同探索北师大版六年级上册数学的全部内容。这一册数学教材精心设计，以适应六年级学生的数学学习需求，提升他们的数学素养。

二、教材概述

这一册数学教材包含以下主要内容：数与运算，图形与几何，统计与概率，数学思考与应用。这些内容通过丰富的实例和有趣的问题，引导学生在理解和掌握数学知识的同时，培养他们的数学思维和应用能力。

三、教学内容

1、数与运算：这部分内容主要涉及数的概念，如整数、小数、分数等，以及基本的运算方法，如加法、减法、乘法、除法等。同时，还引导学生探索一些更复杂的数学概念，如代数、方程等。

2、图形与几何：这部分内容让学生更好地理解图形的性质和测量方法。教材中包含了大量的实际操作问题，帮助学生形成空间观念，培

养他们的几何直观能力。

3、统计与概率：这部分内容让学生了解如何收集、整理和解释数据。教材中提供了许多实际生活中的数据例子，帮助学生理解统计的意义和作用。

4、数学思考与应用：这部分内容引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。教材中的问题设计富有挑战性，鼓励学生独立思考，寻找解决方案。

四、教学方法

在教学过程中，我们倡导学生积极参与，通过问题引导，让学生自主探索，发现数学规律，培养他们的数学思维和应用能力。同时，我们也会组织一些小组活动，让学生在合作中互相学习，提升团队协作能力。

五、结语

北师大版六年级上册数学全册课件是一套优秀的数学教材，它以丰富的内容和生动的方式帮助学生掌握数学知识，提升数学素养。我们期待学生在这一学期的学习中，能够发现数学的魅力，享受数学的乐趣。

新北师大版六年级数学上册全册课件是北京师范大学社为六年级数

学课程所设计的全套教学课件。这套课件以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为指导，充分考虑学生的认知特点、学习需要和兴趣，结合教材的内容和教学建议，进行精心设计。旨在帮助学生掌握数学知识，提高数学能力，培养其创新意识和解决问题的能力。

内容丰富：全册课件涵盖了六年级数学的主要内容，包括整数、小数、分数、比例、百分数、代数、几何等，能够帮助教师全面展开教学。互动性强：课件中设计了大量互动环节，如问答、讨论、游戏等，使学生能够积极参与，提高学习的兴趣和主动性。

实用性强：课件不仅有丰富的教学内容，还有详细的教学建议和教学示范，方便教师备课和教学。

视觉效果好：课件采用多媒体技术，图像清晰，色彩鲜艳，能够吸引学生的注意力，提高教学效果。

结合教材：使用全册课件进行教学时，应与教材内容相结合，根据教材的章节顺序和教学建议，合理使用课件。

适应学生：要根据学生的实际情况和认知特点，选择适当的教学内容和教学方法，因材施教。

注重实效：要注重教学效果的反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学质量。

新北师大版六年级数学上册全册课件是六年级数学教学的有力助手，能够帮助教师提高教学质量，帮助学生掌握数学知识，提高数学能力。希望广大教师能够积极使用这套课件，发挥其作用，共同推动教育事业的发展。

随着科技的发展，我们的教学方式也在不断进步。今天，我将为大家详细介绍北师大版数学七年级上册全册课件，这个课件以其丰富的内容和创新的设计理念，已经成为众多教师教学的重要工具。

北师大版数学七年级上册全册课件是由北京师范大学社精心编制的

一套数学教材，适用于七年级上学期的教学。该课件基于新课程标准，注重学生的数学思维能力和实践应用能力的培养，旨在提高学生的综合素质。

内容丰富，覆盖面广：北师大版数学七年级上册全册课件包含了整数、小数、分数、比例、百分数、代数、几何等多个方面的数学知识，内容丰富，覆盖面广。

互动性强，学生参与度高：该课件充分体现了新课程标准中的“以学

生为中心”的教学理念，通过多种形式的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

注重思维训练，培养探究能力：北师大版数学七年级上册全册课件不仅注重数学知识的传授，更注重学生的思维训练和探究能力的培养。通过设置问题情境、引导学生思考等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

多媒体资源丰富，教学形式多样：该课件采用了多媒体教学技术，将文字、图片、音频、视频等多种形式的教学资源有机结合，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

符合认知规律，循序渐进教学：北师大版数学七年级上册全册课件按照学生的认知规律设计，从简单到复杂，从具体到抽象，循序渐进地引导学生掌握数学知识。

根据教学目标和学生实际情况，合理选择使用该课件：在使用北师大版数学七年级上册全册课件时，教师需根据教学目标和学生实际情况，灵活选择使用该课件的不同部分和内容。

结合传统教学，充分发挥课件优势：在运用该课件进行教学时，教师可将传统教学方法与多媒体技术相结合充分发挥课件的形象生动、互

动性强的优势提高教学效果。

引导学生积极参与课件互动环节：教师应积极引导学生参与课件的互动环节鼓励他们提问、讨论、交流积极发表自己的观点和看法提高学生的学习参与度和自主探究能力。

及时反馈学生学习情况调整教学策略：教师应及时了解学生的学习情况根据反馈调整教学策略针对不同层次的学生制定不同的学习方案使教学更加符合学生的实际需求。

注意维护和更新课件资源：为确保课件的实用性和时效性教师应定期检查并更新课件资源及时补充最新数学知识及相关练习题维护良好的教学环境。

北师大版数学七年级上册全册课件作为一套优秀的数学教材其特点突出、使用方便灵活且具有很强的互动性和实用性。该课件不仅有助于提高学生的学习兴趣和自主探究能力还能有效提高教学质量和效果得到广大师生的认可和好评。在此背景下我们相信未来还会有更多优秀的数学教学资源不断涌现为我们的教育事业注入新的活力。

在今天的课程中，我们将一同探索北师大版二年级上册数学全册的精彩内容。这一册教材，以其丰富的实例和生动的故事，引领学生们进

入数学的世界，帮助他们建立对数学的兴趣和自信心。

数的认识：这个单元将帮助学生进一步理解和掌握数的概念，包括基数和序数，并介绍0这个特殊的数。学生们将学会比较大小，并用数来描述和解决日常生活中的问题。

加法和减法：通过各种有趣的情境，使学生们理解加法和减法的概念，并能够解决与这些运算相关的实际问题。

乘法和除法：在这个单元，学生们将学习乘法和除法的概念，以及如何进行简单的乘法和除法运算。同时，他们将通过实际例子和应用题来理解和应用这些运算。

图形和测量：在这个单元，学生们将学习关于图形和测量的基础知识，包括认识常见的图形（如正方形、长方形、圆形等），以及如何使用测量工具进行简单的测量。

简单的统计：在这个单元，学生们将学习如何进行简单的统计，包括识别和分类数据，读取并理解统计图表，以及进行简单的统计推断。我们将使用互动式教学方法，包括小组讨论、实践活动、游戏等，以激发学生们对数学的兴趣和热情。同时，我们将使用多媒体工具和北师大版二年级上册数学全册课件来辅助教学，使课程内容更加生动、

形象。

北师大版二年级上册数学全册课件是专为二年级学生设计的，旨在帮助他们建立坚实的数学基础，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。我们相信，通过我们的共同努力和学习，学生们将能够在这个充满乐趣的数学世界中获得丰硕的成果。

新北师大版六年级数学上册全册教案是一套全面的教学指导方案，旨在帮助教师更好地教授六年级数学上册的全部内容。本教案以北师大版教材为基础，结合教学实际，注重引导学生掌握数学基础知识，培养其数学思维能力和解决问题的能力。

帮助学生掌握六年级数学上册的基础知识，包括分数、小数、百分数、比例等。

培养学生的数学思维能力，如观察、分析、推理、归纳等。

提高学生解决问题的能力，包括计算、比较、判断、应用等。

培养学生的数学兴趣和自信心，激发其对数学学习的热情。

本教案将六年级数学上册的教学内容分为若干个单元，每个单元包含若干个课题。教师可根据教学进度和学生的学习情况，灵活安排教学

内容和教学方法。

本教案提供了一系列教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学案例、练习题等，帮助教师更好地进行课堂教学。同时，我们还提供了一些拓展资源，如数学趣题、数学竞赛题目等，以激发学生的学习兴趣。本教案提供了一套评估与反馈机制，帮助教师及时了解学生的学习情况，发现存在的问题，并及时调整教学策略。同时，我们还鼓励学生进行自我评估和同学间的相互评估，以促进学生的学习进步。

新北师大版六年级数学上册全册教案是一套全面而实用的教学指导

方案，旨在帮助教师更好地教授六年级数学上册的全部内容。通过本教案的教学，学生将掌握数学基础知识，培养数学思维能力和解决问题的能力，同时激发其对数学学习的热情。我们希望本教案能够为教师的教学工作提供有力的支持和帮助。

新北师大版四年级上册数学全册课件是由北京师范大学社为小学四

年级数学课程专门设计的，充分考虑了学生的学习特点和认知规律，旨在帮助学生建立数学思维，提高解决问题的能力。下面，我们将详细介绍这一课件的内容和特点。

新北师大版四年级上册数学全册课件共分为八个单元，包括数的认识、

数的运算、图形的认识、数据的表示和分析、数学游戏等内容。每个单元都设计了多个活动和练习，帮助学生巩固知识、提高技能。

具体来说，第一单元“数的认识”主要介绍了万以内数的认识和大小比较，以及数的组成和读写方法；第二单元“数的运算”则重点讲解了加、减、乘、除四则运算的原理和计算方法；第三单元“图形的认识”让学生了解了平面图形和立体图形的特征和周长、面积的计算方法；第四单元“数据的表示和分析”让学生学会了统计图表和简单数据分析的方法；第五单元“数学游戏”则通过趣味性的数学游戏，让学生在玩中学，提高数学素养。

趣味性：新北师大版四年级上册数学全册课件注重趣味性，通过生动活泼的图像、动画和游戏等形式，激发学生对数学的兴趣和好奇心。互动性：课件中的活动和练习设计注重学生之间的互动和合作，让学生在互动中学习、成长。

科学性：课件遵循科学的教学理念和方法，由浅入深、由易到难，帮助学生逐步掌握数学知识。

教育性：课件不仅注重数学知识的传授，还注重培养学生的逻辑思维、问题解决和创新能力。

在使用新北师大版四年级上册数学全册课件时，建议教师根据学生的实际情况和教学需要进行选择和调整。同时，教师应注重与学生的互动和反馈，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生建立正确的数学观念和方法。

新北师大版四年级上册数学全册课件是帮助学生学好数学的优秀工具，也是培养学生数学素养的重要途径。我们希望通过这一课件的使用，能够让学生在轻松愉快的学习氛围中，提高数学能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

新北师大版四年级数学上册全册课件，是专为我国小学四年级的学生编写的数学教材。它以生动有趣的方式，将数学基础知识与实际生活紧密相连，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。

本套教材共分为八个单元，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个部分。每个单元都以一个主题为核心，通过各种实际生活中的例子，让学生理解和掌握数学知识。

在数与代数部分，学生将学习如何读写更大的数，掌握万、亿等大数的概念，并学习如何进行大数的加减乘除运算。还将学习公制单位，如米、千克等，以及它们之间的换算关系。

在图形与几何部分，学生将学习如何认识和描述图形，了解图形的周长、面积等概念。同时，他们还将学习如何使用工具测量长度、面积等，并了解图形的对称、平移等变换。

在统计与概率部分，学生将学习如何收集、整理和展示数据，并从中提取有用的信息。他们还将学习如何预测事件发生的可能性，以及如何制定合理的决策。

在综合与实践部分，学生将运用所学的数学知识解决实际生活中的问题，如制定旅游计划、购物优惠策略等。通过这些活动，他们将更好地理解数学在生活中的重要性。

新北师大版四年级数学上册全册课件具有以下特点：

内容丰富、生动有趣：本套教材通过大量的实例和活动，让学生感受到数学与生活的紧密，激发他们的学习兴趣。

注重实践、培养能力：教材中的实践活动和问题解决练习旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在实践中学习和进步。

难度适中、适合全体：本套教材的难度适中，适合大多数学生的学习水平。同时，教材还针对不同水平的学生设计了不同难度的练习题，让每个学生都能得到提高。

图文并茂、易于理解：教材中的插图和图示清晰明了，有助于学生更好地理解数学知识。

贴近生活、实用性强：本套教材的实例和练习多与实际生活相关，让学生感受到数学在生活中的实用性。

新北师大版四年级数学上册全册课件是一本优秀的数学教材，它以生动有趣的方式将数学知识与实际生活紧密相连，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过本套教材的学习，学生将更好地理解和掌握数学知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

新北师大版数学一年级上册全册课件是由北京师范大学社和华东师

范大学社联合的一套优秀教材。本套教材充分体现了《义务教育数学课程标准（2011年版）》的理念，注重学生的数学素养和创新能力培养，同时也学生的心理健康和全面发展。本套教材的课件设计新颖，内容丰富，具有很强的实用性和操作性，是教师进行数学教学和学生进行数学学习的优秀工具。

贴近生活，注重实用：本套课件注重将数学与学生的实际生活相，通过具体的实例来帮助学生理解和掌握数学知识。

内容丰富，形式多样：本套课件包含大量的实例、练习和拓展性内容，

可以满足不同学生的学习需求。同时，课件的形式多样，包括图片、动画、音频、视频等多种形式，可以有效地激发学生的学习兴趣。

注重创新，培养能力：本套课件不仅注重知识的传授，还注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过各种形式的数学活动和问题解决，可以提高学生的数学素养和综合能力。

注重评价，促进反思：本套课件提供了多种评价方式，可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，同时也可以帮助学生及时发现自己的不足并加以改进。

新北师大版数学一年级上册全册课件的使用方法

根据教学需要，选择相应的课件进行课堂教学。

在教学过程中，充分利用课件的各种形式和功能，如动画演示、互动练习等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

在课后复习和巩固阶段，学生可以通过课件中的练习和拓展内容进行自主学习和自我评估。

新北师大版数学一年级上册全册课件是一套优秀的数学教材和教学

辅助工具。它具有贴近生活、注重实用、内容丰富、形式多样、注重

创新、培养能力、注重评价等特点。在使用过程中，教师可以根据教学需要选择相应的课件进行课堂教学，同时也可以充分利用课件的各种功能和形式来提高教学效果和学习效果。

当然，在使用过程中也可能会遇到一些问题，比如有些学生可能对一些数学概念的理解不够深入，有些教师可能对一些课件的功能和使用方法不够熟悉等。因此，我们建议教师在使用本套课件时，要注重针对学生的实际情况进行因材施教，同时也要加强自身的学习和提高自己的教学水平。

新北师大版数学一年级上册全册课件是一套优秀的教材和教学辅助工具，它具有很高的实用性和操作性。通过使用本套课件，教师可以提高教学效果和学习效果，帮助学生更好地掌握数学知识并提高数学素养和能力。

随着科技的不断发展，教育方式也在不断进步。为了更好地适应学生的需求，提高教学质量，我们推出了新北师大版九年级上册数学全册课件。这套课件是在深入理解新课程标准的基础上，结合新教材的内容，精心设计制作的。它以丰富多样的形式和充实的内容，为教师提供了强大的教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。内容丰富：新北师大版九年级上册数学全册课件涵盖了该年级数学课

程的全部知识点，包括但不限于代数、几何、概率与统计等领域。课件以课程单元为单位，包含了课程导入、知识讲解、例题解析、练习题等多个环节，完整覆盖了课前预习、课中讲解、课后复习的教学过程。

实用性强：该课件不仅注重知识的传授，还学生的思考能力和解决问题的能力培养。通过引导学生进行探索性学习和问题解决，使学生能够更好地理解和应用数学知识。

多媒体结合：新北师大版九年级上册数学全册课件充分利用了多媒体技术，将文字、图片、动画、声音等多种形式结合起来，使数学知识更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

互动性强：该课件提供了丰富的互动环节，包括在线测试、学习进度跟踪、答疑解惑等，使学生能够更好地参与到数学学习中来，提高学习效果。

新北师大版九年级上册数学全册课件已经在多所学校进行了试用，并得到了广大师生的一致好评。教师们普遍认为，该课件极大地减轻了他们的教学负担，提高了教学质量。同时，学生们也表示，该课件使他们能够更加清晰地理解数学知识，更好地掌握学习内容。

新北师大版九年级上册数学全册课件的推出，旨在为广大师生提供更加优质的教育资源，推动教育事业的发展。我们相信，通过使用这套课件，学生们的数学成绩将得到显著提高，同时也能激发他们对数学学习的热爱和兴趣。我们也期待广大教师能够积极使用和推广这套课件，共同提高我国的教育质量。

六年级数学上册全册课件是为了帮助学生更好地理解和掌握六年级

数学上册的内容而设计的一系列教学资料。本课件包含全册的重点和难点知识，以及丰富的例题和练习题，旨在提高学生的数学水平，培养其逻辑思维和解决问题的能力。

知识点梳理：对全册教材进行知识点梳理，明确每个知识点的概念、性质、公式等，帮助学生形成完整的知识体系。

重点难点解析：针对教材中的重点和难点知识，进行深入浅出的解析，帮助学生掌握学习中的关键点。

典型例题解析：选取具有代表性的例题，进行详细的解析，引导学生掌握解题方法和技巧。

同步练习：根据教材内容，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

单元测试：针对每个单元的内容，设计相应的测试题，检验学生的学习效果。

教师使用：教师可以根据课件内容，进行备课、授课和辅导，提高教学效果。

学生使用：学生可以根据课件内容，进行自学、复习和巩固，提高学习效率。

六年级数学上册全册课件是学生学习数学的得力助手，也是教师教学的好帮手。希望通过本课件的使用，能够提高学生的数学水平，培养其逻辑思维和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。新北师大版四年级数学上册全册课件，是专为我国小学四年级的学生设计的数学教材。它以生动有趣的方式，将数学知识与实际生活紧密相连，旨在培养学生的数学思维与解决问题的能力。

本套课件依据新北师大版四年级数学教材的内容进行设计，涵盖了该年级的全部数学知识，包括数的认识、计算、测量、统计等。它不仅注重知识的传授，还强调学生的实践与应用能力。通过各种实际生活的情境，使学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

在结构上，本套课件按照单元划分，每个单元都有明确的学习目标和内容，帮助学生系统地掌握数学知识。同时，每个单元都配有相应的练习题，以便学生及时巩固和复习所学知识。课件还配有丰富的插图和实例，使抽象的数学知识变得更加生动形象，有助于学生的理解和记忆。

新北师大版四年级数学上册全册课件的特点如下：

紧密贴合教材：严格按照新北师大版四年级数学教材的内容进行设计，确保学生能够全面掌握该年级的数学知识。

实用性强：注重知识与生活的，通过实例和情境帮助学生理解和应用数学知识。

激发学习兴趣：采用生动有趣的图片和实例，激发学生对数学的兴趣和热情。

提高思维能力：通过各种问题和活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

新北师大版四年级数学上册全册课件是帮助学生学好数学的优秀工具。通过这套课件，学生可以更加深入地理解和掌握数学知识，提高自己的数学素养和能力。

本文将详细介绍北师大版小学六年级数学上册导学案的全套内容，该导学案旨在帮助学生掌握数学基础知识，提高其解决问题的能力，同时增强其创新思维。

分数乘法：该部分内容主要讲解分数的乘法运算规则，包括分数乘整数的规则、分数乘分数的规则以及约分的方法。通过大量的例题和练习题，帮助学生掌握分数乘法的计算方法，并能熟练应用。

圆：在导学案中，我们将深入探讨圆的基本性质，如半径、直径、周长和面积等。通过画图、测量等方式，帮助学生理解圆的性质，并能解决相关问题。

百分数的应用：百分数是一种表达比例或比率的数学方式。我们将通过实例和练习，让学生掌握百分数的应用，包括如何计算百分比、如何解决与百分数相关的问题等。

比例：比例是数学中重要的概念之一，我们将通过实例和练习，让学生理解比例的概念，掌握比例的基本性质，并能解决与比例相关的问题。

圆柱和圆锥：导学案中，我们将详细介绍圆柱和圆锥的基本性质，如底面、侧面、高、体积和表面积等。通过制作模型、计算等方式，帮

2016新审定北师大版六年级数学上册全册教案(表格式)

数学教案 （北师大版） 单位： 年级：六年级（上册） 执教：

教学进度计划安排表 科目数学年级六年级任课教师. 总课时数64 周次授课时间教学内容课时安排备注 1 9月1日—9月5日圆的认识（一）～欣赏与设计 4 2 9月9日—9月12日圆的周长～圆周率的认识3 3 9月15日—9月19日圆的面积（一）～练习一4 4 9月22日—9月26日分数混合运算（一）（二）4 5 9月28日—9月30日分数混合运算（三）～练习二3 6 10月8日—10月11观察物体.4 7 10月13日—10月17百分数～营养含量4 8 10月20日—10月24营养含量～练习三4 9 10月27日—10月31整理与复习～扇形统计图4 10 11月3日—11月7日统计图的选择～身高的变化4 11 11月10日—11月14练习四～生活中的比4 12 11月17日—11月21比的化简～练习五4 13 11月24日—11月28数学好玩4 14 12月1日—12月5日百分数的应用（一）（二）练4 15 12月8日—12月12百分数的应用（三）（四）4 16 12月15日—12月19练习六4 17 12月22日—12月26总复习4 18 12月29日—12月31总复习3 19 1月4日—1月14日期末考试4

教学内容课时安排 第一单元圆： 13课时 第二单元分数混合运算： 8课时 第三单元观察物体：4课时 第四单元百分数： 8课时 整理与复习 2课时 第五单元数据处理： 3课时 第六单元比的认识： 8课时 数学好玩： 3课时 第七单元百分数的应用： 9课时 复习： 10课时 第一单元教学计划 单元学习内容：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。 单元学习目标：１、学生结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆； ２、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想； ３、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力； ４、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念； ５、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题； ６、结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极态度。 单元教材分析: 本单元教学主要内容有：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。 单元教学重点：理解圆的特征；在解释现象中体会圆的本质特征；认识圆是轴对称图形，旋转对称的意义；理解圆周率的意义及圆周长的计算方法；圆的面积公式的推导过程。 单元教学难点：理解圆的特征；体验数学与日常生活的联系，理解直径所在的直线是圆的对称轴；理解圆周率的意义；体会“化曲为直”的数学思想。

北师大版六年级上册数学全套教案

第一单元 圆 1、圆的认识 第一课时 教学内容：圆的认识 教学目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 教学重点： 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。 教学准备：多媒体课件，圆规 教学时间：月日 教学过程： 一、复习。 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？ 长方形正方形平行四边形三角形梯形 1、示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形） 举例：生活中有哪些圆形的物体？ 二、认识圆的特征。 1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。 2、动手折一折。 （1）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。 3、认识直径和半径。 （1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？ （2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等） （3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接 圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。 4、讨论： （1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什

么？ （2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？（3）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。 在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。 5、巩固练习：课本第3页画一画、想一想 三、学习画圆。 1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。 2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。 四、巩固练习。 1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。 2、判断，并说为什么。 （1）半径的长短决定圆的大小。（） （2）圆心决定圆的位置。（） （3）直径是半径的2倍。（） （4）圆的半径都相等。（） 3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？ 五、布置作业。 课本P5练一练 板书设计： 圆的认识（一） 圆心----O 同一个圆中 半径----r 有无数条半径，长度都相等； 直径----d 有无数条直径，长度都相等。 圆心确定圆的位置，半径（直径）确定圆的大小。 教学后记： 第二课时 教学内容：圆的认识 教学目标： 1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。

北师大版六年级上册数学全册课件

北师大版六年级上册数学全册课件 一、引言 在今天的课程中，我们将一同探索北师大版六年级上册数学的全部内容。这一册数学教材精心设计，以适应六年级学生的数学学习需求，提升他们的数学素养。 二、教材概述 这一册数学教材包含以下主要内容：数与运算，图形与几何，统计与概率，数学思考与应用。这些内容通过丰富的实例和有趣的问题，引导学生在理解和掌握数学知识的同时，培养他们的数学思维和应用能力。 三、教学内容 1、数与运算：这部分内容主要涉及数的概念，如整数、小数、分数等，以及基本的运算方法，如加法、减法、乘法、除法等。同时，还引导学生探索一些更复杂的数学概念，如代数、方程等。 2、图形与几何：这部分内容让学生更好地理解图形的性质和测量方法。教材中包含了大量的实际操作问题，帮助学生形成空间观念，培

养他们的几何直观能力。 3、统计与概率：这部分内容让学生了解如何收集、整理和解释数据。教材中提供了许多实际生活中的数据例子，帮助学生理解统计的意义和作用。 4、数学思考与应用：这部分内容引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。教材中的问题设计富有挑战性，鼓励学生独立思考，寻找解决方案。 四、教学方法 在教学过程中，我们倡导学生积极参与，通过问题引导，让学生自主探索，发现数学规律，培养他们的数学思维和应用能力。同时，我们也会组织一些小组活动，让学生在合作中互相学习，提升团队协作能力。 五、结语 北师大版六年级上册数学全册课件是一套优秀的数学教材，它以丰富的内容和生动的方式帮助学生掌握数学知识，提升数学素养。我们期待学生在这一学期的学习中，能够发现数学的魅力，享受数学的乐趣。

【北师大版】六年级数学上册全册教学设计(表格版)

北师大小学数学六年级上册 教 学 设 计 科目： 执教教师：

学科教学进度表

学科课程标准与要求1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。 3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。 4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 5、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 6、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 7、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的

实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 学科教学计划 一、教学内容 本册教学内容分为五大板快：（一）数与运算：1、第二单元“分数的混合运算”；2、第四单元“百分数”；3、第六单元“比的认识”；4、第七单元“百分数的应用”。（二）图形与几何：1、第一单元“圆”；2、第三单元“观察物体”；3.第六单元“图形的变换”。（三）统计与概率：第五单元“数据处理”。（四）综合应用：数学好玩。（五）整理与复习。 二、教学目的和要求： １.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 2、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

新版北师大版六年级上册数学全册教案(最新版)

新版北师大版六年级上册数学全册教案 第一单元圆 圆的认识 第1课时 教学目标： 1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。 2.在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。 3.在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事物的合理性。 教学重点：通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。 教学难点：画圆 教学准备：圆的模型、圆规、三角板 教法：导练法、迁移法、例证法 学法：自主学习，小组合作探究 课时：1课时 教学过程： 一、复习旧知。 二、创设情境，导入新课。 生活中哪些地方可看到圆形？与学过的图形比较有什么不同？ （你觉得这些图形美吗？） 三、探究新知。 （一）、出示自学指导： 自学课本第2页“试一试”以上的内容。 1、生活中看到的圆和以前学过的图形有什么不同？ 2、课本观察与思考哪种方式更公平，为什么？ 3、你有几种不同的画圆方法？ 4、画圆有哪些条件？什么是圆的圆心、半径和直径？ （二）、自学（5分钟）。 （三）、检测自学效果，实施“后教” 课本第3页“试一试” 学生先在小组内说一说，然后全班交流。

（四）、精讲 1、书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？） 2、画圆的条件 你能想办法画一个圆吗？画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什么？ 3、半径、直径的认识 操作： 1）. 把圆对折、打开、任意换方向再对折； 2）.描出折痕； 找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系？（你能说说这些折痕有什么特点？） （学生先独立做，当学生有交流欲望时，教师建议大家互相交流） 汇报： （1）交点，也就是圆的中心点称圆心；折痕这条线段称圆的直径； （2）圆心到圆上的线段称半径；对折后两侧能完全重合。 （3）整理：圆心通常用字母O表示；圆的直径通常用字母d表示，半径通常用字母r表示（给出圆上、圆内、圆外等名称） 从圆心到圆上任意一点的线段是半径。 通过圆心并且两端点在圆上的线段是直径。 （4）圆有几条半径？有几条直径？长度怎样？ 圆规：固定的尖点就是圆心，两脚间的距离就是半径？ （5）指出圆心的作用是确定位置、半径与直径的作用是确定圆的大小。 四、巩固练习课本第3页“练一练”。 五、课堂小结。本节课你有什么收获？ 六、布置作业：课本3页3题。 七、板书设计：圆的认识 半径：圆心到圆上任意一点的线段称半径 直径：通过圆心并且两端点都在圆上的线段 八、教学反思： 圆的知识的应用 教学目标： 1、进一步掌握圆的有关知识。

北师大版六年级上册数学课件

北师大版六年级上册数学课件 北师大版六年级上册数学课件篇1 教学目标： 知识与技能 (1)认识圆，知道圆的各部分名称。 (2)使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。 (3)使学生初步学会用圆规画圆。能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。 过程与方法 (1)经历动手操作的活动过程，培养学生作图能力。 (2)通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象概括等能力，进一步发展学生的空间观念。 (3)在学习过程中，培养学生能与人合作、交流思维过程和结果的能力。 情感、态度与价值观 通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感悟数学知识的魅力。 教学目标： 1.通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆

的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。 2.了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。 3.在活动中，感受圆与其它图形的区别，沟通它们的联系，获得对数学美的丰富体验，提升学生对数学文化的认同。 教学重点： 探索圆的各部分名称、特征和关系。 教学难点： 通过实际的动手操作体会圆的特征。 教学过程： 一、整体感知圆 1.出示幻灯：生活中的圆 摄影作品，在这些美丽的图片中你们发现了什么图形?生活中你在哪见过圆? 2.揭示课题：圆无处不在，这节课我们就来认识它。 板书：圆的认识 3.同学们喜欢玩套圈的游戏吗?现在就来试试? 我这有一个玩具，要求你只能站在距离它三米远的地方扔圈，你可以站在哪里? 我们用三厘米代表三米，你能在本上标出你所在的位置吗? 2.实投学生成果(由画几个点到多点，直到圆) 问：站在这几点都可以吗，为什么?只能站在这几点上吗?

最新北师大版六年级上册数学《2.1 分数混合运算 (一)》精品教案

分数混合运算（一）教学设计 【教学目标】 １、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，能正确进行计算。 ２、使学生掌握分数乘、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。 【教学难点】掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算。 【教学难点】掌握分数乘、除混合运算的计算方法。 【教学准备】课件一份直尺不同颜色粉笔 【教法】 根据教材呈现的内容，在开展教学活动时充分利用情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而让学生自主列出算式进行计算，再对问题的解决组织讨论加以解释和交流算法之间的联系，明白分数混合运算的顺序。 【学法】 通过本节教学，使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识，学会有顺序的观察题、认真审题、正确计算、概括总结、检查的学习方法，养成善于学习的良好习惯。 【教学过程】 （一）创设情境，揭示问题 １、课前谈话——情境：我们学校一直以来都十分注重培养学生的综合素质和兴趣特长，在体育、艺术方面都取得了骄人的成绩，老师想问问大家在课余时间都参加了哪些兴趣小组？（学生畅所欲言） ２、我们以前学习了整数四则混合运算的运算顺序和有关分数乘除法的知识。这节课将继续学习有关分数的知识。（板书：分数混合运算） 【设计意图：通过对整数四则混合运——说运算顺序，再计算的复习，引起学生对四则混合运知识的积极回忆，使学生自然“迁移”过渡到本节课来，打牢学习的基础，以便顺利地进入下一阶段的学习。教学中切实地复习那些在学生知识结构中对学习新知识能提供帮助的旧知识，由旧引新，可以促进学生进行知识的迁移，促进学生自主参与学习的全过程中。】 (二)自主探究，建立模型 １、呈现情境图，提出问题。【课件出示数学书上主题图】

北师大版六年级数学上册全册教案

六年级上册数学教案 一、教学内容 本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1.第二单元“分数的混合运算”。 2.第四单元“百分数” 3.第六单元“比的认识”。（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。 2.第三单元“观察物体”。（三）综合应用：第五单元“数据处理”、第七单元“百分数的应用”。（四）整理与复习，总复习。 二、教学目的和要求： １.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

北师大版小学六年级数学上册总复习

北师大版小学六年级数学上册总复习 第一单元圆 1、圆心决定圆的位置，半径（直径）决定圆的大小。在同圆或等圆中，所有的直径都相等，所有的半径都相等，直径是半径的2倍。一个圆有无数条半径，有无数条直径。 2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，经过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。 3、圆是轴对称图形，有无数条对称轴，任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴。圆环也有无数条对称轴。 4、一个圆的周长总是它直径的兀倍，也就是3倍多一些，这就是圆周率。圆周率是一个固定不变的数，不会随着圆的大小而改变，是一个无限不循环小数，一般取其近似值3.14。圆的周长与直径的比是兀：1，比值是兀。我国古代数学家祖冲之首先算出圆周率的值在3.1415926和3.1415927之间。 5、周长相等的长方形、正方形和圆，圆的面积最大，正方形面积次之，长方形面积最小。 6、圆的周长=圆周率×直径 C=兀d d= C÷兀 圆的面积=圆周率×半径2S=兀r2 7、圆环的面积=大圆面积-小圆面积 圆环的面积=圆周率×（大圆半径2－小圆半径2） S环=兀（R2－r2） 8、圆的半径扩大a倍，则直径扩大a倍，周长也扩大a倍，则面积扩大a2倍。周长相等的圆，则其半径、直径、面积一定相等，反之则不等。 9、在圆形跑道上，相邻两个跑道一圈相差：道差=2兀×跑道宽。 半圈相差：道差=兀×跑道宽 圆典型题例 1、一只挂钟的时针长4厘米，分针长5厘米，从上午8点到11点，分针针尖走过的路线长是多少厘米？时针扫过的面积是多少？ 2、在一张长10厘米宽8厘米的长方形内剪一个最大的圆，这个圆的面积是多少？ 3、在一个长30厘米，宽20厘米的长方形内画一个最大的半圆，这个半圆的周长和面积各是多少？ 4、在一个直径为8米的圆形花坛外修一条宽2米的环形小路，小路的面积是多少平方米？ 5、用37.68米的铁丝围成一个圆，这个圆的面积是多少平方米？

北师大版六年级数学上册全册教案

北师大版六年级数学上册全册教案 教学内容课时安排 第一单元圆：13课时 第二单元分数混合运算：8课时 第三单元观察物体： 4课时 第四单元百分数：8课时 整理与复习2课时 第五单元数据处理：3课时 第六单元比的认识：8课时 数学好玩：3课时 第七单元百分数的应用：9课时 复习：10课时 第一单元教学计划 单元学习内容：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆

周率的历史、圆的面积。 单元学习目标：１、学生结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆； ２、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想； ３、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力； ４、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念； ５、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题； ６、结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极态度。 单元教材分析: 本单元教学主要内容有：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。 单元教学重点：理解圆的特征；在解释现象中体会圆的本质特征；认识圆是轴对称图形，旋转对称的意义；理解圆周率的意义及圆周长的计算方法；圆的面积公式的推导过程。

北师大版六年级数学上册教案

北师大版六年级数学上册教案 北师大版六年级数学上册教案5篇 教材没有采取直接出示计算的概念的做法，而是以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例，下面给大家分享北师大版六年级数学上册教案，欢迎阅读！ 北师大版六年级数学上册教案精选篇1 教学目标： 1、进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积。 2、能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题。 3、进一步感受数学的应用价值。 教学重点： 圆的周长和面积的计算。 教学难点： 综合应用。 教学过程： 一.引入 1.问：这个单元我们一起学习了哪些知识？师生一起归纳、整理本单元所学内容。 2.揭示课题。 二.展开 1.求圆面积的练习 先用小黑板出示P27练习1——2再指名板演， 然后让板演者说说计算过程。最后再次复习圆面 积在各种条件下的计算公式：S=πr2=π( )2 2.综合应用。 投影出示P27练习3~4题，先由4人组成小组 进行讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，

特别要说清思考过程，最后，教师讲解。 三.总结 本节课我们复习了什么？ 四.作业 北师大版六年级数学上册教案精选篇2 教学目标： 1、能掌握平移、旋转和轴对称进行图案设计的方法。 2、能灵活运用各种方法，设计图案。 3、欣赏各种美丽的图案，感受图形世界的神奇。 教学重、难点： 1、能够有条理地表达一个简单图形平移，旋转和轴对称图形的过程。 2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、激趣引入： 1、欣赏生活中美丽的图案。 2、看到这些生活中美丽的图案，你想说什么？ 3、揭示课题：图案设计 二、探究新知 课件展示教材中的花瓣图案 1 、提问：这个花瓣图案是如何通过图形A得到的？ 2、小组讨论合作探究。 3、小组汇报，展示各自的方法与结果。（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的？） 4、鼓励创新。 你还有其他方法吗？ 5、小结： 这朵美丽的花瓣图案，原来是由基本图形A，通过平移、旋转、轴对称的变

北师大版六年级上册数学教案

北师大版六年级上册数学教案 内容： 教学目标： 1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 2、进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 3、培养学数学的兴趣，养成良好的思维品质。 教学重点： 理解和掌握按一定的比进行分配的意义，并进行实际应用。 教学难点： 把比熟练地转化成分数，将分数知识横向迁移。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习牵引（课件出示） 同学们，通过前几节课的学习，我们已经认识了什么是“比”，那么，如果我现在告诉你“班男生和女生的人数比是5：4”，从这组比中，你能推断出什么呢？（课件出示题目） 学生自由发言，预设推断如下 1、全班人数是9份，男生占其中的5份，女生占其中的4份。 2、以全班为单位“1”，男生是全班的（），女生是全班的（）。 3、以男生为单位“1”，女生是男生的（），全班是男生的（）。 4、以女生为单位“1”，男生是女生的（），全班是女生的（）。 5、女生比男生少（或20%）。 6、男生比女生多（或25%）。 追问：你还可以从中推断出这个兴趣小组的男生和女生可能各有多少人吗？（请3个学生说说，把握总人数比是5：4就可以了。） 二、情境导入，引出课题（课件出示）

昨天我和王老师合伙买福利彩票，我出了30元，王老师出了50元，结果我们中了一个二等奖，奖金8000元。我想对半分，各分4000元，王老师说这不公平，你们认为呢？怎么分奖金才合理呢？ 三、合作探索，解决矛盾 1、你能帮老师解决这个问题吗？请试试看，可以小组内交换意见、讨论想法。２、说以说你的想法。组织反馈，逐一展示学生解题思路。 ３、我们分到的奖金是否合理，该怎样检验？（两个数量和要等于8000，出资的比是3:5或5:3） ４、小结：像这样把8000元彩票奖金按照出资多少来进行分配的情况叫做按比例分配。（板书：按比例分配） （出示课题：比的应用） 四、自主探索 1、课件出示教材（1），把一筐橘子分给大班和小班，大班30人，小班20人。 思考：把这筐橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 学生商量分法，得出：按大班和小班的人数来分比较合理。 2、大班人数和小班人数的比是3:2 学生分好后，交流分法，填表完成。 3、如果有140个橘子，按3：2分，可以怎样分？你会分吗？试着分一分。 学生试做。 4、与同学交流分的方法。分组讨论疑点，并试着在组内解决。 四、交流方法，老师精讲 1、班内交流，老师答疑 三种方法 （1）、方法一：借助表格分。 （2）、方法二：画图 发现橘子总数被平均分成了5份，大班占3份，小班占2份。先求出一份的数，再分别乘以3和2，就求出了大班和小班分的橘子个数。 140个 140÷（3＋2）=28 大班：28×3=84（个）

北师大版六年级数学上册生活中的比

北师大版六年级数学上册《生活中的比》 阿 干 小 学 杨花围

《生活中的比》 教学内容：北师大版小学六年级上册第48－51页的内容。 教学目标： 1、经历从具体情境中感受比，理解比的意义。 2、能正确读写比，认识比的各部分的名称；会求比值。 3、能够利用比的知识，解决一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛应用。 4、培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力以及在生活中发现、提出数学问题的意识。 教学重、难点： 理解比的意义，能正确读写比，认识比的各部分的名称；会求比值。教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （出示图片，感受比。） 师：大家请看这几张长方形照片，你觉得哪些长方形照片看起来更美观，更舒服？ 师：在这四张照片中大家都不约而同地选择了A和B，谁能说说自己的想法？ 师：长方形好看不好看与它的什么有关？ 师：老师课前测出了长方形A的长与宽。（出示数据） 师：根据数据你能提出哪些数学问题？

长方形的周长是多少？ 长方形的面积是多少？ 长方形的长是宽的几倍？（板书） 长方形的宽是长的几分之几？（板书） 师：怎么解决这两个问题？（根据学生回答板书） 师：上面我们用两数相除的方法来表示长和宽两者的关系，其实我们还可以用一种新的方法来表示，这就是今天我们所要认识的新朋友——比。（板书） 二、自主探究，合作交流 师：比如这个长方形中长是宽的5/3，我们就可以说成长与宽的比是5比3（板书）。那么宽与长的可以说成什么呢？（学生答）我们再看长方形B中的数据，你能用比的方法说出长与宽的关系吗？（出示数据，抽生答） 师：（对照板书）大家看，长方形中都是长与宽的关系，为什么一个是5比3，另一个是3比5呢？（学生答） 师：大家说的很好，所以在说比时，必须要说清谁与谁的比，不能颠倒位置。 师：既然两者之间的倍数关系能用两数相除来表示，又可以用比来表示，那你能说说什么是比吗？（学生说） 师：大家请看这两道题（课件出示） 1、围棋小组有男生5人，女生4人。 2、一辆汽车4分钟行驶了5千米。

新北师大版六年级数学上册全册教案

北师大版六年级数学上册全册教案教学目标： 1、能把握平移、旋转和轴对称进展图案设计的方法。 2、能灵敏运用各种方法，设计图案。 3、赏识各种秀丽的图案，感受图形世界的奇异。 教学重、难点： 1、能够有条理地表达一个简洁图形平移，旋转和轴对称图形的过程。 2、能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 教具预备： 多媒体课件。 教学过程： 一、激趣引入： 1、赏识生活中秀丽的图案。 2、看到这些生活中秀丽的图案，你想说什么? 3、提示课题：图案设计 二、探究知 课件呈现教材中的花瓣图案 1 、提问：这个花瓣图案是如何通过图形A得到的? 2、小组争论合作探究。

3、小组汇报，呈现各自的方法与结果。(汇报花瓣图案分别是由哪个根本图形变换过来的?) 4、鼓舞创。 你还有其他方法吗? 5、小结： 这朵秀丽的花瓣图案，原来是由根本图形A，通过平移、旋转、轴对称的变换得到的。 6、提问：笑笑是怎样把图1变成图2，你知道她是怎样做的吗? 三、动手试验 1、练一练第1、2题。 2、小组合作设计图案。 (1)作品呈现。 (2)学生评价。 四、全课总结：通过这节课的学习你有什么的收获? 北师大版六年级数学上册全册教案2 教学目标： 1、在拼搭和观看立体图形的实践活动中，培育学生的观看操做和空间想像力气。 2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

3、通过实践活动，进展与同伴合作的意识，获得乐观的数学学习情感体验。 教学重点： 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 教学难点： 在拼搭和观看立体图形的实践活动中，培育学生的观看、操作和空间想象力气。 教学用具： 小正方体、小黑板、电脑课件。 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们宠爱做玩耍吗?今日笑笑和顽皮就进展了一个玩耍，特别好玩，你们想看吗? 二、探究知 (一)操作活动一——依据指令搭立体图形。 1、教师通过课件演示“顽皮”和“笑笑”搭立体图形的玩耍过程。 师：同学们刚刚都认真观看了顽皮和笑笑的搭图形玩耍，谁觉察了这个玩耍的方法。 师：谁想为这个玩耍提出玩耍的规章和要求。

六年级上册数学教案第六单元比的认识∣北师大版

六年级上册数学教案第六单元比的认识∣北 师大版 课时1 生活中的比 教学目标： 1.经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，明白得比的意义。 2.能正确读写比，会求比值，明白得比与除法、分数的关系。 3.能利用比的知识说明一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛应用。 教学重点：明白得比的意义，能正确读写比，会求比值。 教学难点：明白得比与除法、分数的关系。 教学过程： 导入新课 同学们，今天我们就开始学习《比的认识》那个单元。 出示单元知识树。 2.师：谁能来当当小老师告诉大伙儿我们本单元将要学习哪些内容？ 3.师:我们这节课学习本单元的第一课时《生活中的比》。 4.出示本节课的学习目标。（学生快速读） 师：这是我们这节课的学习目标，我们大伙儿快速阅读，并记到脑子里，这节课终止对比目标看把握好了没有？ 二、学生探究，教师点拨 （一）情境一： １.师：同学们，照片A是某同学照片的原版，请认真观看这组相片，看哪几张与A比较像。 ２.师：什么缘故A、B、D这几张照片比较像，它们之间有没有共同的特点呢？我们一起来研究。 同学们请看，老师把这些照片放在方格纸上。（相片闪动、变没）这几张相片抽象成了长方形。大伙儿想想，A、B、D比较像，可能和长方形的什么有关？

3.合作探究，教师点拨。 （1）学生自主探究。 我们一起来研究，上面这些长方形的长和宽有什么关系呢？ （２）填表，汇报交流。 4.小结。 刚才我们用除法发觉了相片相似的缘故。在日常生活中，像如此对两个数量进行比较的例子还专门多。 （二）情境二： 1. 出示情境图和问题。 速度如何求？（板书：路程÷时刻＝速度） 2.学生运算，汇报。 （三）、情境三： 1.出示情境图和问题。 A品种2千克9元，B品种3千克15元，C品种2千克12元。 ２.师：如何明白哪种苹果最廉价？如何求单价？ （板书：总价÷数量＝单价） ３.学生运算，汇报。 三、建立模型，明白得比的意义 1．教学比的意义。 师: 大伙儿看，刚才我们解决这些问题时都用到了除法。像如此，两个数相除，又叫做这两个数的比。（板书：比、比的意义）比表示两个数相除的关系。 ２.教学比的读写。 像６÷４就能够写作６：４，读作６比４. 3．认识比各部分名称

北师大版六年级上册数学全册教案

本单元是在学生已经直观地认识了圆的基础上,进一步了解圆各部分的名称,认识圆的轴对称特征,然后继续探究圆的周长计算公式及圆的面积计算公式,为今后圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积与体积计算、圆锥的体积计算打下基础。圆是小学阶段要学习的最后一个平面图形,与之前学习的由线段围成的平面图形有所不同,在探究周长计算公式的过程中,渗透着“化曲为直”的数学转换思想;在探究圆的面积计算公式的过程中,除了渗透转换的数学思想外,还涉及了极限的数学思想的渗透。同时“圆周率的历史”的介绍是很好的德育教材,有助于增强学生的民族自豪感,要充分发挥学科的整合教育功能。本单元学习的内容主要是圆的认识(一)、圆的认识(二)、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。 学生在第一学段已经直观地认识了圆,并学习了长方形、正方形等平面图形及它们的周长、面积计算,在此基础上本单元进一步学习圆的知识。学生在学习平行四边形、三角形、梯形等面积计算公式的推导过程中,已经接触过“转换”的数学思想,这些都为本单元研究探讨圆的周长计算公式、圆的面积计算公式奠定了基础。 1.结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识半径、直径,理解同一圆中半径和直径的关系,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 2.结合具体情境,通过动手拼摆等活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。 3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。 4.通过观察、操作、想象图案设计等活动,发展空间观念。 5.结合具体情境,体验数学与日常生活的密切联系,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。 6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成热爱数学的积极情感。 1.结合具体情境,通过丰富多彩的活动,促进学生对圆的特征和圆的对称性的认识。 圆是到定点的距离等于定长的点的集合,这是圆的本质特征。在渗透圆的本质特征时,要遵循“借助生活经验—利用动手操作—解释生活现象”的线索。可以通过“套圈”游戏情境,引导学生思考哪一种方式更公平,借助学生的生活经验,使学生初步感受圆的本质特征及圆与正方形的不同。在此基础上安排“画圆”活动,在学生探索如何画圆及亲自动手画圆的过程中,体会圆的本质特征,目的是让学生在进一步巩固用圆规画圆的过程中,认识到同一个圆中半径与半径、直径与直径的关系,并且感受到圆心和半径对确定圆的位置和大小的作用,这实际上是对圆的本质特征的又一次体会。进而引导学生思考和研究,运用所学的知识解释生活中的一些现象,进一步体会圆的本质特征。 2.开展测量活动,探索圆周率的意义及圆周长的计算方法。

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第一单元圆 课题：圆的认识(一) 课时：总10课时分第1课时主备人：集体备课组：六年级数学备课 【教学内容】圆的认识(一) 【教学目标】 1.给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 【教学重点】在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 【教学难点】圆的特征的认识及空间观念的发展。 【教具准备】课件 【学法指导】演示操作 【教学过程】 一、激趣导课，初步感知（3-5分钟） 1.（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 2.（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。 3.为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的距离都一样） 4.上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。 二、自主探究，展示交流（12-15分钟） 1.你们谁能画出圆来吗？动手试一试。 2.谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。 3.思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径） 三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟） 1.教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例）