专业实习课程教学大纲

《专业实习》课程教学大纲一、课程基本信息

三、教学内容及进度安排

四、课程考核

注：毕业实习的评分标准按附件中的《实习成绩评分标准表》评定。

五、教学条件

需要有能指导软件开发，或者大数据技术及其应用技能的相关公司作为实习基地，并能在实习基地开展项目训练。

附录：实习成绩评分标准表

认知实习课程教学大纲

认知实习课程教学大纲 认知实习课程教学大纲 一、课程概述 认知实习课程是一门旨在帮助学生掌握认知实习的基本概念和方法，提高学生在认知科学领域的理论素养和实践能力的课程。该课程涵盖了认知科学的基本理论、认知过程、认知障碍、认知评估以及认知干预等方面的内容，是一门理论与实践相结合的综合性课程。 二、课程目标 1、掌握认知科学的基本理论和方法，了解认知过程、认知障碍和认知评估的相关知识。 2、学会运用认知评估工具，掌握认知干预技巧，提高学生在认知科学领域的实践操作能力。 3、培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。 三、课程内容 1、认知科学的基本理论：包括认知的定义、认知科学的发展历程、认知心理学的基本概念等。

2、认知过程：包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等认知过程的基本概念、特征和机制。 3、认知障碍：包括各类神经发育障碍（如智力障碍、孤独症谱系障碍等）、神经认知障碍（如阿尔茨海默病、血管性认知障碍等）的基本概念、特征、评估方法和干预手段。 4、认知评估：包括认知评估的基本概念、评估方法、评估工具的选择和使用，以及评估过程的记录和分析。 5、认知干预：包括认知干预的基本概念、干预方法、干预技术的应用和效果评估，以及干预过程的实施和管理。 四、课程形式 认知实习课程采用理论与实践相结合的教学形式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法。课程还将组织学生参观相关机构，了解实际工作中的认知评估和干预手段，以增强学生的实践能力和应用能力。 五、课程考核 认知实习课程的考核将包括理论知识和实践操作的考核，其中理论知识考核占50%，实践操作考核占50%。理论知识考核主要通过课堂测试、作业等方式进行，实践操作考核则通过学生的实践操作表现、实践报告等方式进行。此外，学生的课堂参与度、小组讨论表现等也将

专业实习课程教学大纲

专业实习课程教学大纲 专业实习课程教学大纲 一、课程背景与目的 专业实习课程是高等教育中一门重要的实践性课程，旨在通过实习活动，让学生将所学的理论知识应用于实际工作中，提高实际操作能力和综合素质，为学生的职业发展奠定基础。本课程的教学大纲旨在明确课程目标、教学内容、教学要求等，为教师和学生提供指导，确保实习教学的有效进行。 二、课程目标 1. 培养学生实际工作的适应能力。通过实际工作的锻炼，让 学生了解职业环境和工作要求，逐步培养学生的职业素养和自信心。 2. 提升学生的实践操作能力。通过实习活动，让学生在真实 的工作场景中进行实际操作，熟悉工作流程和技能，提高实践能力和技术水平。 3. 增进学生的团队合作与协作意识。通过实习活动中与同事 和领导的合作，培养学生的沟通能力、合作意识和团队协作能力，使其具备良好的人际关系处理能力。 4. 培养学生的问题解决能力。通过实践活动中的问题与挑战，引导学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的独立思考和创新能力。 三、教学内容 本课程的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 实践基础知识。介绍实习的基本概念、实习的意义和价值，培养学生实习的正确态度和学习态度。 2. 实践技能培养。根据学生的专业特点，安排实践技能的培

训和操作实践，提高学生的实践操作能力。 3. 职业素养培养。注重培养学生的职业道德、职业思维和职 业规范，提高学生的自我管理和自我发展能力。 4. 社会实践。安排学生参与社区服务、实地考察等实践活动，拓宽学生的社会视野和实践经验。 四、教学方法 本课程将采用以下教学方法： 1. 讲授与实践相结合。结合理论讲解与实践操作，使学生在 理论学习的同时能够进行实际操作和实践训练。 2. 个人实习与团队合作相结合。安排一定数量的个人实习任务，同时也组织学生进行团队合作实践，培养学生的个人能力和团队协作意识。 3. 实践实验与案例分析相结合。通过实际工作中的实践实验 和真实案例的分析，培养学生的问题解决能力和实践应用能力。 4. 个人指导与集体讨论相结合。通过教师的个人指导和学生 间的集体讨论，加强学生与教师之间的互动交流和学生之间的经验分享。 五、教学评价方法 本课程的教学评价将采用多元化的评价手段，主要包括： 1. 实习报告评价。通过学生提交的实习报告，评估学生在实 际工作中所做的工作和成果。 2. 实习成绩评价。通过实习单位给出的实习评价、实习单位 的口头反馈等，评估学生在实习过程中的表现和能力。 3. 小组讨论与展示评价。通过小组讨论和展示，评估学生的 团队协作能力、沟通能力和表达能力。 4. 学生自我评价。学生通过自我评价的方式，对自己的实习 过程进行总结和反思，评估自身的实习能力和进步情况。

实习课程教学大纲

实习课程教学大纲 一、课程概述 实习课程是为了提供学生机会，应用他们在课堂上学到的理论知识，与实践相结合，提升实际操作能力和职业素养。本课程将以实习为主，结合实际案例和实际环境进行教学。 二、教学目标 1. 帮助学生全面理解所学知识，并能够运用到实际工作中。 2. 发展学生的实践操作能力，提升他们在职场的竞争力。 3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。 4. 培养学生的职业道德和职业素养。 5. 帮助学生建立自信心，适应工作环境。 三、教学内容 1. 课堂讲授 a. 介绍实习课程的重要性和目标。 b. 探讨实习课程与课堂教学的关系。 c. 分析实习课程的组成和要求。 2. 实习准备 a. 帮助学生选择合适的实习机会。

b. 指导学生制定实习目标和计划。 c. 提供实习申请指导和简历写作技巧。 3. 实习过程 a. 学习如何与同事和上级建立良好的工作关系。 b. 学习如何有效沟通和解决问题。 c. 掌握实际操作技能，如文件处理、数据分析等。 d. 学习实习中的职业道德和职业素养。 4. 实习总结和反思 a. 帮助学生总结实习经验和教训。 b. 引导学生反思实习过程中的挑战和成长。 c. 提供职业规划和求职指导。 四、教学方法 1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，引导学生理解实习的重要性和目标。 2. 案例分析：引导学生分析实际案例，加深对实习过程中的挑战和解决方案的理解。 3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进团队合作和沟通能力的培养。

4. 实习实践：提供实习机会，让学生亲身体验实际工作环境，并将所学知识应用于实践中。 5. 反思讨论：引导学生反思实习过程中的问题和成长，促进职业发展的规划。 五、教学评估 1. 实习报告：学生需撰写实习报告，详细记录实习过程中的经验和教训。 2. 实习成绩评定：根据学生的实习表现、实习报告和实习单位的评价，综合评定实习成绩。 3. 学生自我评估：学生需进行自我评估，总结实习过程中的得失和提出自我完善的方案。 六、参考教材 1. 《职场实习指南》 2. 《实习报告写作与评价》 3. 《成功实习指南》 七、教学资源 1. 实习机会提供：学校将向学生提供实习机会，与企业合作，提供实习岗位。

教育实习教学大纲

教育实习教学大纲 教育实习教学大纲 教育实习是教育学专业学生在校外进行的一项重要实践活动，旨在让学生通过 实际教学经验的积累和反思，提高自己的教学能力和教育素养。而教育实习教 学大纲则是对教育实习活动进行规范和指导的文件，它对教育实习的目标、内容、评价等进行了详细的安排，对学生和教师都具有重要的指导意义。 一、教育实习目标 教育实习的目标是培养学生的教学能力和教育素养。在教育实习中，学生需要 通过实际的教学活动，了解学校教学的实际情况，掌握教学设计和教学方法， 培养教学的创新意识和实践能力。同时，教育实习还要求学生具备良好的师德 师风，能够与学生和家长有效沟通，建立良好的教育关系。 二、教育实习内容 教育实习的内容应根据学生的专业特点和实习学校的实际情况进行具体安排。 一般来说，教育实习的内容包括以下几个方面： 1. 教学设计：学生需要根据教材和教学要求，设计一节或多节教学课程。教学 设计应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素，学生需要通过 实际教学活动，检验和完善自己的教学设计。 2. 教学实施：学生需要亲自上课，负责教学活动的组织和实施。在教学过程中，学生需要根据学生的学习情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。 3. 教学反思：教学实习结束后，学生需要对自己的教学活动进行反思和总结。 学生应该思考自己的教学目标是否达到，教学方法是否得当，教学效果如何等 问题，并提出改进的建议。

三、教育实习评价 教育实习的评价是对学生教学能力和教育素养的综合评价。评价应以学生的教 学实践为主要依据，包括教学设计、教学实施和教学反思等方面的表现。评价 还可以包括学生的教育观念、师德师风等方面的考察。 在教育实习评价中，应注重对学生的教学思维和创新能力的评价。教育实习不 仅要求学生掌握教学方法，更要求学生能够灵活运用和创新教学方法。评价中 还应注重对学生的师德师风的考察，学生应该具备良好的教育伦理和教育责任感。 四、教育实习指导 教育实习的指导是教育实习教学大纲的重要内容。教育实习指导应包括对学生 教学活动的具体指导和对教师的指导。对学生的指导应包括教学设计的指导、 教学方法的指导和教学反思的指导等。对教师的指导应包括教学观察和评价的 指导、教学指导和教育教学研究的指导等。 教育实习指导应注重学生的主体地位，鼓励学生的创新和实践能力。指导中应 注重对学生的个性差异的尊重，帮助学生发展自己的教学风格和教育特长。 五、教育实习的意义 教育实习是培养教育学专业学生教学能力和教育素养的重要途径。通过教育实习，学生可以了解学校教育的实际情况，掌握教学设计和教学方法，培养教学 的创新意识和实践能力。同时，教育实习还可以帮助学生建立良好的师德师风，培养与学生和家长有效沟通的能力。 总之，教育实习教学大纲对于教育实习活动具有重要的指导意义。它明确了教 育实习的目标、内容、评价和指导等方面的要求，对学生和教师都具有重要的

师范类专业见习教学大纲

师范类专业见习教学大纲 师范类专业见习教学大纲 在师范类专业中，见习教学是培养学生教育教学能力的重要环节。见习教学大纲旨在规范见习教学的内容、目标和要求，为学生提供指导和支持，使其能够全面发展和成长为合格的教育工作者。本文将探讨师范类专业见习教学大纲的设计与实施。 一、见习教学大纲的设计 见习教学大纲的设计应该充分考虑学生的实际情况和专业特点，既要符合教育教学的基本要求，又要具备可操作性和可评估性。以下是见习教学大纲的设计要点： 1. 教学目标：明确见习教学的目标是培养学生的教育教学能力和专业素养。教学目标应该具体、明确，并能够与课程目标相衔接。 2. 教学内容：根据教育教学的基本要求和课程设置，确定见习教学的内容和范围。内容应该包括教学理论、教学设计、教学实施和教学评价等方面的知识和技能。 3. 教学方法：制定适合见习教学的教学方法，包括理论学习、实践操作、案例分析、观摩实习等。同时，要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。 4. 教学评价：建立科学有效的教学评价体系，包括评价标准、评价方法和评价指标。评价应该综合考虑学生的知识水平、实际操作能力、教学效果等方面。 二、见习教学大纲的实施 见习教学大纲的实施是培养学生教育教学能力的关键环节。以下是见习教学大纲的实施要点：

1. 指导教师：见习教学大纲的实施需要有经验丰富的指导教师来指导学生的教学实践。指导教师要具备专业知识和教学经验，能够提供有效的指导和支持。 2. 教学实践：学生应该参与到实际的教学活动中，亲身体验教学过程。学生可以担任助教、辅导员或实习教师等角色，与指导教师一起进行教学设计、教学实施和教学评价。 3. 教学反思：学生应该对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并提出改进措施。指导教师可以通过观察、访谈和评价等方式对学生的教学实践进行反馈和评价。 4. 教学评价：根据教学评价体系，对学生的教学实践进行评价和考核。评价结果应该客观、公正，并能够为学生提供改进和进一步发展的指导。 三、见习教学大纲的意义 见习教学大纲的设计和实施对于培养学生的教育教学能力具有重要意义。以下是见习教学大纲的意义： 1. 规范教学行为：见习教学大纲明确了教学的目标、内容和要求，能够规范学生的教学行为，使其在教学实践中遵循教育教学的基本原则和规范。 2. 提高教学质量：见习教学大纲强调教学评价和反思，能够促使学生不断改进和提高教学质量，培养学生的教育教学能力和专业素养。 3. 培养教育教学能力：见习教学大纲注重学生的实际操作和解决问题的能力，能够培养学生的教育教学能力和创新思维，使其能够胜任教育工作。 4. 促进专业发展：见习教学大纲通过教学实践和反思，能够促进学生的专业发展，使其在教育教学领域不断成长和进步。 综上所述，师范类专业见习教学大纲的设计与实施对于培养学生的教育教学能

《专业综合实习》课程教学大纲(本科)

专业综合实习 （Practice of Specialty Integration） 课程代码：05460025 学分：1 学时：1周 先修课程：电力拖动自动控制系统、电力系统保护与控制、电气控制与PLC应用适用专业：电气工程及其自动化 教材：无 一、课程性质与目标 （一）课程性质 专业综合实习是本专业主要核心课程学习结束后的一次综合性实习环节，也是毕业前的一次综合性的实践经历，主要通过到有代表性的生产单位参观学习、听讲座报告、并参加一定的生产劳动等形式，进一步了解电气设备生产、制造企业的实际生产情况，了解新产品、新技术、新工艺、新要求的现状，了解企业需求、企业文化和发展动向，进一步增强感性认识，增强工程实践能力，理解电气工程相关的实践活动对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，能够正确评价复杂电气工程问题实践对于环境、社会可持续发展的影响，为毕业设计及今后进入走上工作岗位打下良好基础。 （二）课程目标 课程目标1：拓展理解《电力拖动自动控制系统》、《电力系统保护与控制》、《电气控制与PLC 应用》等专业课程相关的应用现状和发展动态，进一步提高专业知识的综合应用能力。 课程目标2：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，使学生了解工程技术人员的工作特点和职责、了解电气工程相关的职业和行业特征、能客观评价电气工程实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的影响。 课程目标3：通过与工程管理人员学习、交流及相关调研，使学生能够理解工程伦理的核心理念，了解电气工程师的职业性质和责任，熟悉安全生产等方面的规程和制度，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，了解电气工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 课程目标4：通过一次系统的专业实践活动，培养学生理论联系实际，发现问题、运用所学的专业知识分析、解决实际生产技术问题的能力，了解毕业去向。 课程目标5：了解变电所、电气设备制造、新能源设备、自动化生产线等行业工人及技术人员的优良品质，培养遵章守纪、严谨踏实的工作作风，进一步培养学生热爱专业、献身于电气工程事业的志向。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 1.毕业要求2-5：具有系统的工程实践经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势。 2.毕业要求6-1：能正确评价电气工程实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

《专业实习》教学大纲

《专业实习》教学大纲 课程代码: 100702073015 课程学分: 2 开课学期：第8学期课程学时：72 适用专业：光电信息科学与工程专业 一、实习目的与要求 专业实习是专业培养方案和教学计划的重要环节，是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径，也是学生从学校走向社会的一个不可或缺的过渡阶段。通过专业实习，使学生进一步理解和领会所学的基本理论，了解光电信息科学与工程的发展及应用，较为系统地掌握相关操作技能和专业技术，把所学知识与解决实际问题相联系，能够处理工程实践应用中的相关技术问题，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，强化学生从事实际工作的能力。同时也是培养学生虚心学习和热爱劳动的品德、团结协作的团队精神，以增强学生适应社会的能力和就业竞争力。 二、实习内容及场所 本实习根据专业特点，将实习安排在学校相关实验室、公司与企业等地进行，鼓励学生自己联系落实实习单位，但要求实习岗位与所学专业相关。根据不同的实习单位及实习单位的具体性质、生产经营和研发情况等,具体的实习内容有所不同。具体可包括以下主要内容： 产品开发与设计实习：通过在实习单位的产品设计开发部门实习，熟悉光电设备的开发过程、可行性分析、用户需求分析、详细的设计（包括硬件和软件的设计）、具体的开发环境、涉及到的相关技术、工艺设计、结构设计、机械设计、开发的组织管理、测试等方面的工作。 产品生产线流程实习：通过在产品生产线上实习，熟悉产品的生产方式、生产设备、管理规范，熟悉产品的电路结构及生产工艺流程，熟悉产品的组装过程和调试方法等，了解实习单位的组织机构和生产组织管理情况，了解对应产品的实际内容，分析产品的工作原理。 光电信息科学与工程的建设和应用管理实习：通过实习，学习相关系统的规划与设计、建设与施工、调试与维护、管理与优化等工作，学习工程的监理及相关标准和政策、建设质量的控制和验收方法及相关规范等。

《专业实习(校外)》课程教学大纲(本科)

专业实习（校外） （Field Practice） 课程代码：03460014 学分：1 学时：1周 先修课程：专业培养计划相关课程 适用专业：机械电子工程 教材：实习基地相关资料 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 专业实习是教学计划的一个重要组成部分，是学生毕业之前的一个重要实践环节，它起着承上启下、理论联系实际的作用。通过在实习基地的实习，进一步提高学生对机电装备行业的认识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过深入企业，给学生更多的案例体验与认识，以利于学生理论联系实际，提高学生的实践动手能力。同时，通过专业实习使学生接触社会，了解社会，增强责任感和使命感。学会与人沟通合作，学会做人做事，培养健全的人格，培养独立工作能力，以适应社会发展的需要，为学生即将走上工作岗位打下良好、坚实的基础。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1：能够在工程实践中遵守实习单位的规章制度，理解并遵守工程职业道德和规范。 课程目标2：能够应用自己所学的专业知识去分析、评价实习中涉及到的机电专业工程实践和复杂工程问题，以及该问题的实际解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。 课程目标3：能够独立完成实习中布置的个人任务，并协同其他团队成员一起完成团队的任务。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求6、毕业要求9和毕业要求10； 1. 毕业要求6-3：能正确认识机械电子工程领域新理论、新产品、新技术、新工艺、新材料的开发和应用对于客观世界和社会、健康、安全、法律以及文化的影响；占该指标点达成度的20%； 2. 毕业要求9-2：具有团队合作和在多学科背景环境中发挥作用的能力；占该指标点达成度的30%；

《专业实习》教学大纲

《专业实习》教学大纲 一、实习名称：专业实习 二、实习周数：3周 三、实习目的和要求 专业实习是对之前几个学期所学专业课程的综合实践，将所学专业知识运用于实际，学会运用专业理论联系并指导实践，由学生自行（或各教学点协助）确定实习单位定岗实习。教师确定实习题目，并根据实际情况进行跟踪和辅助，通过专业岗位实习，深入实践与专业相关的工作，最大限度的实现毕业前的专业实践要求，为就业作好充分的准备。 1、通过实习，提高学生对所学专业基础与专业知识的综合运用能力。 2、通过实习，使学生熟悉和本专业特点，相关操作技能和操作规范。 3、通过实习，培养学生学会运用所学知识分析与解决问题的能力。 四、实习时间分配 实习安排在第5学期进行，共 3 周。 五、组织与实施 1、由学生本人或各教学点协助落实实习单位，并进行跟踪巡查，同时委托实习单位填写鉴定材料。在联系实习单位的过程中，如需要，学院可出具介绍信。 2、撰写报告。 六、实习报告撰写具体要求（下载中心有统一格式，实习报告字数不少于3000字） 1.详细介绍实习单位的性质、特点； 2.根据具体实践岗位的属性，运用专业理论深入研讨工作中发现的专业问题； 3.有重点地介绍实习过程中的专业体会。 七、考核内容和方式 考核学生是否达到实习要求，由两方面组成，在单位实习的表现（由单位撰写评语）和实习报告相结合。 实习报告主要反映学生对相关专业知识的掌握情况，在实习结束后交给指导

老师，由指导老师予以评分。 八、成绩测评 1、实习指导教师根据学生在实习期间的表现、实习总结报告对学生进行综合评定，并给出相应的实习成绩。 2、实习成绩分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。及格以上的可以获得相应的学分。 优秀：实习态度端正；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照大纲很好地完成了实习内容；团队协作精神强；组织纪律性强，无缺勤和违纪；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统；实习成果突出。 良好：实习态度较端正；工作积极主动，较好地完成了大纲要求的实习内容；有较强的团队协作精神；组织纪律性较强，无违纪现象；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告较全面系统；实习成果较多。 及格：实习态度基本端正；基本完成了大纲要求的实习内容；体现了团队协作精神；无违纪现象；具备实际操作能力；能完成实习报告；有实习成果。 不及格：实习态度不端正，不听从实习领导小组或实习指导教师的领导；违纪或违法；或者实习时间低于总实习时间的1/3以上者；或者因工作不负责任造成严重后果；或者不提交实习成绩鉴定表或对鉴定表作假者；或者未完成实习报告，无任何实习成果。 3、凡实习成绩不及格的学生与不能按要求完成实习任务的学生将不准毕业。 4、学生的实习报告由各教学点存档，夜大学按照班级总人数1/3的比例进行抽查。 九、实习注意事项 1.在被允许的前提下，注意搜集整理实习单位内部资料； 2.听从安排，积极参与，与实习单位建立长期联系。

《教育实习》课程教学大纲

《教育实习》课程教学大纲 一、课程性质 《教育实习》是化学（师范）专业的一门综合实践课程，旨在培养学生在真实的教育教学情境中教书育人的能力和对中等教育教学工作的适应,并为以后独立从事中学化学教学工作打下良好基础。 二、课程目标 在双导师的合力指导下，通过为期八周的教育教学工作体验，深入领会“四有”教师的基本要求，掌握中学化学教学的基本技能，了解中学德育的基本规律和方法，养成在教育教学实践中发现问题的意识，并开展适宜的研究，全面提高获得教师资格证的能力。 本课程的分目标如下 分目标1：遵守《中小学教师职业道德规范》，认真观摩实习学校导师的教育教学示范并虚心接受导师的指导，尊重和关爱每一位学生，全面感受实习学校的文化氛围，逐渐加深对教师工作的认同感。 分目标2：结合以往理论学习与见习经验，在实习导师的指导和示范下，进一步精研中学化学课程内容，充分了解任教班级中学生的身心特点，有效利用任教学校的资源与环境支持，进行教学设计、开发、实施和评价工作，初步掌握基本的教学技能，并体验到教学工作本身的创造性。 分目标3：充分挖掘中学化学课程内容中的育人内涵，将育才与育人有机结合：深入了解中学德育的基本原理和方法，将中学德育的基本内容和中学生的身心特点有机融合，初步学会对中学生进行恰到好处的教育和引导。 分目标4：通过书写工作H志和师生研讨，于复盘和对话中整理和反思工作得失，并学会整合教育理论与教育实践的多重互动关系；了解中学化学改革的动向，学会在日常实习工作中发现问题，并能在导师的协助下针对问题展开调查研究，写出结构清晰、内容充实的调研报告。 分目标5：全面了解合格化学教师的要求和工作状态，进一步提高获得教师资格证的能力。

实习教学大纲

实习教学大纲 实习教学大纲是一份对于实习教学活动进行规划和指导的文件，它对于学生的实习教学活动具有重要的指导作用。实习教学大纲的编写需要考虑到学生的实际情况和教学目标，以及教学资源的利用和学生的实际需求。在编写实习教学大纲时，需要综合考虑教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等各个方面的因素，以确保实习教学的有效性和可操作性。 首先，在实习教学大纲中，需要明确实习教学的目标和任务。实习教学的目标是指学生在实习教学活动中应该达到的教学效果，而实习教学的任务则是指学生在实习教学活动中应该完成的具体任务。目标和任务的设定需要考虑到学生的实际情况和教学要求，以确保实习教学的有效性和可操作性。 其次，在实习教学大纲中，需要明确实习教学的内容和教学方法。实习教学的内容是指学生在实习教学活动中应该学习和掌握的知识、技能和态度等方面的内容，而教学方法则是指学生在实习教学活动中应该采用的教学方法和手段。内容和方法的选择需要考虑到学生的实际情况和教学要求，以确保实习教学的有效性和可操作性。 第三，在实习教学大纲中，需要明确实习教学的评价和反馈机制。实习教学的评价是指对学生在实习教学活动中的表现进行评价和反馈，以便于学生及时了解自己的不足和进步，并进行相应的改进和提高。评价和反馈的机制需要考虑到学生的实际情况和教学要求，以确保实习教学的有效性和可操作性。 最后，在实习教学大纲中，需要明确实习教学的时间安排和教学资源的利用。实习教学的时间安排是指学生在实习教学活动中的时间分配和安排，以确保实习教学的顺利进行。教学资源的利用是指学生在实习教学活动中应该利用的各

种教学资源，以确保实习教学的有效性和可操作性。 综上所述，实习教学大纲是一份对于实习教学活动进行规划和指导的文件，它对于学生的实习教学活动具有重要的指导作用。在编写实习教学大纲时，需要综合考虑教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等各个方面的因素，以确保实习教学的有效性和可操作性。实习教学大纲的编写需要明确实习教学的目标和任务、内容和方法、评价和反馈机制、时间安排和教学资源的利用等方面的内容，以确保实习教学的顺利进行。

护理学专业实习教学大纲

护理学专业实习教学大纲 护理学专业实习教学大纲 护理学专业实习教学大纲是指为培养护理学专业学生的实践能力和职业素养而 设计的一套教学计划。通过实习教学，学生可以将在课堂上学到的理论知识应 用到实际工作中，提高自己的实践能力和职业素养。 一、实习目的和任务 实习目的是培养学生的实践能力和职业素养。实习任务包括以下几个方面： 1. 掌握基本护理技能：学生需要通过实习学习和掌握基本的护理技能，如测量 体温、血压、脉搏等，熟悉各种护理器械的使用方法。 2. 学习护理操作规范：学生需要学习和遵守各种护理操作规范，如手卫生、穿 戴手套等，确保患者的安全和卫生。 3. 提高沟通技巧：学生需要通过实习提高自己的沟通技巧，包括与患者、家属 和其他医护人员的有效沟通，以及处理突发情况的能力。 4. 培养团队合作精神：学生需要通过实习培养团队合作精神，与其他医护人员 密切配合，共同完成护理工作。 二、实习内容和要求 实习内容主要包括以下几个方面： 1. 临床实习：学生需要在医院的各个科室进行临床实习，如内科、外科、妇产 科等。在实习期间，学生需要参与患者的护理工作，如病史采集、护理记录等。 2. 护理技能训练：学生需要参与各种护理技能的训练，如静脉输液、伤口处理等。在训练过程中，学生需要严格按照操作规范进行操作，确保患者的安全。 3. 护理病例分析：学生需要参与护理病例的分析和讨论，了解不同病情下的护

理措施和护理计划。 4. 护理实践报告：学生需要根据实习经历撰写护理实践报告，总结自己的实习 经验和收获，提出改进意见和建议。 三、实习评价和考核 实习评价主要包括以下几个方面： 1. 技能评价：通过对学生护理技能的观察和评估，评价学生的操作规范、技术 熟练程度和安全意识。 2. 临床实习评价：通过对学生在临床实习中的表现进行评价，评估学生的护理 能力、沟通能力和团队合作精神。 3. 护理实践报告评价：评价学生的实践报告是否能够准确反映实习经历和总结 经验，是否提出合理的改进意见和建议。 实习考核主要包括以下几个方面： 1. 技能考核：通过对学生护理技能的考核，评估学生的操作能力和安全意识。 2. 实习成绩评定：根据学生在临床实习中的表现和护理实践报告的质量，评定 学生的实习成绩。 四、实习教学管理 实习教学管理主要包括以下几个方面： 1. 实习教学计划：制定详细的实习教学计划，明确实习内容、要求和评价标准。 2. 实习指导教师：指定专业教师担任学生的实习指导教师，负责对学生的实习 进行指导和评价。 3. 实习场所和资源：提供适当的实习场所和资源，确保学生能够顺利进行实习。 4. 实习安全管理：制定实习安全管理制度，确保学生在实习过程中的安全。

《生产实习》课程教学大纲(本科)

生产实习 （Production Practice） 课程代码：（07460014） 学分：3 学时： 3 周 先修课程：材料科学基础、材料力学性能、金属材料学、金属材料强韧化、金属材料组织控制原理、热处理设备等 适用专业：金属材料工程 教材：无 一、课程性质与目标 （一）课程性质 生产实习，是通过在校理论和实践课程学习的基础上，将所学的金属材料基础知识与专业知识综合运用于实践，使理论与实践相结合，培养学生发现问题与解决问题的能力。通过本专业实习提高学生专业知识印证、巩固和丰富，逐渐了解本学科领域在工程应用中的水平及重要性，感受现代企业中生产组织情况及产品的生产过程，扩大知识面。 通过学生在企业相关的金属热处理、铸造车间以及机械加工、产品装配等车间的现场工程技术人员的介绍、参观、学习，使学生了解金属材料产品的生产加工基本过程及技术管理程序，加深对所学基础理论知识与金属材料制备及应用的了解；通过企业工程技术人员的产品技术工艺介绍和工艺变迁分析，使学生了解金属材料产品的技术形成过程及产品质量控制的环节。通过生产实习过程的培训，使学生具备进行金属材料制备及加工的基本技术能力，并且培训学生在金属材料技术和工艺方面的分析能力以及解决产品质量问题的基本工程技术能力。 （二）课程目标 课程目标1：加深、扩展所学专业理论知识在工程实际中的应用及发展现状，为后继专业课程的学习及课程设计、毕业设计积累相关的工程背景知识。 课程目标2：了解金属材料加工的生产工艺流程以及技术管理知识，为学生在工程实践中能适应角色转换打下基础，为学生在今后的企业工作奠定基础。 课程目标3：通过对生产实际的调查研究，培养学生理论联系实际发现问题，运用所学的专业理论知识分析、解决实际生产技术问题的能力。 课程目标4：通过对生产实习过程，培养学生提高金属材料工程领域的工程实践和解决复杂工程问题的能力。 课程目标5：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，使学生了解工程技术人员的工作特点和职责，了解本专业相关的职业和行业的法律和法规。 课程目标6：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，充分认识本专业技术对客观世界和社会的影响，增强其社会责任感和工程职业道德。

《法学专业实习》课程教学大纲

法学专业实习 Graduation Practice 【课程编号】ZB56124【课程类别】专业实践教学 【学分数】4【先修课程】行政法学、民法、刑法【学时数】12周【编写日期】.4.8 【适用专业】法学专业 一、实习目的 通过专业实习，提高学生的政治思想素质和业务素质，培养学生利用专业知识解决问 题的能力，缩短毕业后适应社会的时间，同时增强团队精神、劳动意识和事业心，加强组 织纪律性，锻炼自己心理素质，学会在工作环境中与人交流沟通，养成善于观察、勤于思 考和亲自实践的习惯。实习期间积极进行调查研究、收集资料，为撰写毕业论文做准备。二、实习内容 实习项目一：人民法院 参与刑事、民事、行政案件的审理和执行，具体包括：参与开庭审理、担任书记员出 庭记录、制作法律文书、整理案卷材料等。 实习项目二：人民检察院 1．参与公诉，包括公诉法律文书制作，公诉案件证据材料的核实，出庭参与公诉以及 公诉材料的整理等； 2．参与检察院管辖案件的侦查，包括对刑事侦查技术的了解，刑事强制措施的运用， 对犯罪嫌疑人的讯问，对证人的询问，调查笔录的制作等； 3．参与对司法工作的监察监督。 实习项目三：公安机关 1．参与刑事案件的立案、侦查；

2．参与社会治安管理； 3．参与户政管理。 实习项目四：律师事务所 1．参与刑事辩护，熟悉律师出庭辩护的工作内容，会见当事人，学习出庭辩护中的技巧，掌握辩护词的写作等； 2．参与民事、经济、行政案件的诉讼代理，包括证据收集、代理词写作、代理技巧、质证技巧的掌握等； 3.提供法律咨询，出具法律意见书； 4.协助申诉和行政复议。 三、实习方式与组织 以学院统一安排集中实习与学生自行联系实习单位的分散实习相结合。提倡将实习和今后的就业统筹考虑，慎重选择实习单位。 集中实习应事先由学生报名，学院统一安排，各班将实习名单汇总上报学院教学科研科，再由学院根据实习单位需要调配，被调配同学应当服从学院统一安排。分散实习应事先由学生报名，学院出具联系函，学生本人自主联系，学院审核批准后派出。分散实习学生应向学校带队教师提供实习单位指导教师姓名、联系方式及联系电话。 四、实习的要求 1.对学生的要求 （1）坚持四项基本原则，认清当前形势和任务，正确领会和执行党和国家的方针、政策与法律法规。严格遵守学校、实习单位和实习小组的各项规定，服从安排，不无故迟到、早退和缺旷。 （2）办事认真负责，一丝不苟，严守机密，不枉不纵。刚正不阿，不徇私情。全心全意为人民服务。将所学的书本知识综合运用于实际，初步培养独立分析、判断和解决问题的能力。

《环境设计专业见习》课程教学大纲

《环境设计专业见习》课程教学大纲 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标： 1 .全面学习了解环境设计专业的社会服务方向、设计与施工环节内容；了解该专业毕业生从业所需的知识、技能、综合能力结构；了解该专业的培养目标，能够正确合理的进行专业评价，并能够指导自己的设计实践。 2 .巩固和运用所学的专业课程知识，理论结合实际，对相关设计行业能自主分析，培养学生对设计的敏感性，加深对本行业的了解；培养和开拓学生视野，为更多的专业设计课程及今后入行做好准备。 3 .培养学生的事业心、使命感和务实精神，巩固专业思想，增强职业适应性，缩短

自我追求和社会需要的差距；增强学生的文化自信以及新时代的创新能力；综合运用已学知识，在考察过程中结合实际考察项目启发并培养学生独立思考、综合分析、科学思维能力。

五、训练材料 1 .根据见习期的内容和需求，专业指导教师配合调研单位和工程技术方安排相关的材料。 2 .《装饰材料与工程实践》，马品磊著，中国电力出版社，2010年5月第一版； 3 .《图解界画中传统园林建筑及装饰》，朱广宇著，机械工业出版社，2012年1月 第一版 课程成绩包括2个部分，分别为平时出勤、平时作业。具体要求及成绩评定方法如下： 平时 出勤(10%),具体方案为：调研考察途 中的纪律考查，听讲座、参观态度以及现场 讨论交流完 成情况。总分为100分，无故旷 课一次扣5 分，无故缺勤、旷课超过学校规 定次数者，按学校有关规定处理； 平时作业(90%),根据学习笔记及总结报告 完成 情况进行考核评价。评分以书写规范、 对考察结果是否有合理的分析讨论为依据， 每次满分为100分，最后取平均分。

环境设计专业《毕业实习》教学大纲

环境设计专业《毕业实习》教学大纲 Environmental design graduate internship Outline 一、基本信息 课程代码： 周数/学时数：6周 适用专业：环境设计 课程类别： 学分：3 二、实习目的 毕业实习是教学过程中一个重要的实践性教学环节，是一次综合性实习。通过实习使学生加深对专业理论知识的理解，培养和提高学生实际操作和分析问题、解决问题的能力，使学生综合运用所学理论知识与建筑装饰装修工程、园林景观设计工程等的设计施工管理实践紧密结合，为毕业后从事相关设计、施工、管理等工作打下良好的基础。 三、实习内容 实习项目一：熟悉建筑装饰工程的制图和识图，了解图纸会审的工作内容。 实习项目二：了解建筑装饰装修的方案设计、效果图和施工图设计。 实习项目三：掌握装饰装修施工现场的管理体制，工作流程。 实习项目四：了解工程项目部技术人员的工作内容和职责。 实习项目五：熟悉或了解工程的施工组织设计和管理方法。 实习项目六：了解建筑装饰装修业新材料和新工艺的现状及应用情况。 实习项目七：了解掌握设计或施工单位的管理体制，业务流程以及工作计划。 四、实习方式与组织

1、根据专业实习教学大纲的要求，由实习指导教师于实习前会同实习学生合理制定实习教学计划 2、按照实习计划的总体要求，制定具体的专业实习方案，做好实习前的准备工和实习中的指导工作，确保每位实习生按时按质完成实习任务。 3、认真做好实习的检查、监督和考核工作，实习学生到岗后及时联系汇总，确保实习的真实性。 4、专业实习结束后及时进行成绩评定并撰写实习工作总结，组织召开实习心得研讨会。 5、实习期间要关心学生的身体健康，强化安全意识，确保学生顺利完成实习任务。 五、实习的要求 1.对学生的要求 学生在实习期间应严格遵守学校实习管理相关规定，能严格遵守实习单位的岗位制度，以积极认真的态度完成好实习单位安排的实习任务，学生对自己在实习期间的表现和收获应进行全面、真实的总结和评价，并填写“实习成绩评定表”中“自我鉴定”一栏。 2.对指导教师的要求 指导老师依据学校实习管理相关规定，对学生的进行过程检查和相应的心理辅导，积极配合实习单位负责人管理好学生在岗期间的生活与学习。并根据实习期间学生的表现和完成实习任务的质量给出评语及评分建议，填写“实习成绩评定表”中“实习单位意见”一栏并签字。 3.对实习单位和场所的要求 实习单位从事的行业需跟本专业相关，实习岗位应是从事本专业业务的工作，实习单位应安排负责人指导学生在岗期间的学习和工作，实习单位负责人根

《医学实习》课程教学大纲(本科)

医学实习 Medical Internship 课程代码：05460011 学分：1 学时：1 周（其中：讲课1天；实习4天） 先修课程：解剖学、生理学、电路原理、模拟电子技术。 适用专业：生物医学工程 一、课程性质与目标 （一）课程性质 生物医学工程专业的医学实习是理论联系实际的一项重要环节，是本专业教学计划中的一个重要的实践性实习课程。通过实习让学生系统了解各类医学仪器的原理、应用、管理和维护，了解医学仪器在医疗系统中的重要作用和最新进展。 （二）课程目标 通过一周实习，使学生了解医院常规医疗仪器的原理、作用、管理和使用，具体目标如下：课程目标1：了解医学仪器的购置、论证和评价，以及安全； 课程目标2：掌握影像类、临床检验类医学仪器的原理、应用、管理和使用时的注意事项； 课程目标3：了解医学仪器的使用环境、特殊要求，了解医学仪器在医疗系统中的重要作用； 课程目标4：培养学生的自律能力，启发学生思考和提问，并培养良好的沟通表达能力。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点包括： 1.毕业要求3 具备较强的创新意识，能够综合考虑社会、法律、安全、健康、文化及环境等因素，进行专业相关设计与开发； 2.毕业要求6能够基于生物医学工程领域的相关背景知识，进行合理分析，评价医学电子设备与装置的设计方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任； 3.毕业要求7具有人文社会科学素养和社会责任感，能够严守职业道德，具有较强的团队合作能力和责任心；

4.毕业要求9具有自主学习的意识，树立终身学习的决心，可以通过各种现代化的工具与手段，不断学习，以提高自身适应社会的能力。 二、内容与进度安排 （一）实习内容 生物医学工程专业的医学实习，是安排在基础课和专业课程之间的一次教学实践活动，以参观交流形式，认识医院各类常规医学仪器的结构、原理、应用、管理和维护。 生物医学工程专业的医学实习内容包括： 1.了解四大影像设备的结构、原理、作用、使用和管理； 2.了解临床生化检验类仪器的的结构、原理、作用、使用和管理； 3.了解医学仪器的购置、论证和评价，以及安全使用和管理电子仪器设备的意义。 （二）实习要求 由于本专业医学实习安排在校内和校外医院进行，需要学生具备良好的学习态度和组织纪律，在实习过程中注意如下要求： 1.学生不得无故缺席，严格遵守实习规则，服从指导老师或医院的安排，按照实习进度安排认真完成医学实习任务； 2.在听医院导师的讲座和参观过程中认真听讲，同时能主动展示出当代大学生的风貌，在合适的时候与医护人员有着良好的互动； 3.严格遵守医院的纪律，保证实习过程中的安全与有序； 4.实习过程中，要求完成实习日记；实习结束，要求上交实习报告。 三、实习进度安排 生物医学工程专业的医学实习为1周时间，需要根据医院及医护人员的工作进行时间安排。本

《专业综合实训》(计算机科学与技术专业)教学大纲

计算机科学与技术 《专业综合实训》教学大纲 课程英文名称：Comprehensive Professional Training 课程编号：0800590 学分： 4 学时：64 一、课程教学对象 本教学大纲适用于计算机学院计算机科学与技术专业普通本科学生的专业实践教学。 二、课程性质及教学目的 专业综合实训是在学生基本完成专业课学习后有组织有计划地进行的一项重要实践教学环节，是对理论知识的验证、应用和理论教学的补充。通过直接参与计算机科学与技术专业的相关实践活动，可以让学生进一步了解、感受未来将要从事的专业工作的性质。其主要目的是通过一个实际需求的项目开发包括工程设计、产品研发或课题研究，使学生对本专业工程项目的需求分析、方案制定、平台构建、系统设计、测试评估等重要环节有亲身体验，培养学生的工程实践能力、团队协作能力、沟通交流能力、自主学习研究能力、系统设计与开发能力、项目组织管理能力。 三、对先修知识的要求 本专业综合实训是在学完大部分专业课程之后进行的，其先修课程包括C语言程序设计、面向对象技术、Java程序设计、数据库原理、微机系统与接口技术、计算机网络原理、网络协议分析、Web开发技术、软件工程、高级编程实训等。通过上述课程的学习，学生已掌握计算机程序设计语言、面向对象编程技术、具备了软硬件开发基础，熟悉整个软硬件开发流程，为专业综合实训的顺利开展奠定了基础。 四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数:64 ） 1．实训形式 本专业的综合专业实训一般采用如下三种形式，学生可根据自己的实际情况任选其中一种： （1）去学院组织的实习基地实训 由学院组织学生到一些作为学院实习基地的工程项目研发单位或培训机构参加实训。学生在研发单位或培训机构的企业专家或培训导师的指导下，以分组的形式完成一些实际的或模拟的工程项目的开发，并在实训结束时提交最终完成的项目成果。学院指派专门的教师不定期地前往实习基地，了解学生的实训进展情况和表现。 （2）邀请企业专家来学院指导实训 学院在学校建立实训基地，并从作为学院实习基地的合作单位或培训机构中邀请一些企业的专家或培训导师来学校给学生培训和指导。学生在企业专家或培训导师的指导下，以分组的形式完成一些实际的或模拟的工程项目的开发，并在实训结束时提交最终完成的项目成果。学院指派专门的教师不定期地在学校实训基地了解学生的实训进展情况和表现。 （3）由学院教师在校指导实训