工业设计专业毕业要求及指标点分解

工业设计专业毕业要求及指标点分解

依据工程教育认证通用标准中的12条标准和专业补充标准的要求，工业设计专业制定了明确的、公开的、可衡量的毕业要求，能够有效支撑本专业的培养目标，使得毕业生在毕业后若干年能够达到培养目标的预期，并对每项毕业要求进行了指标点分解。

本专业的毕业要求如下:

1.工程知识：掌握工程领域所需的基础数学、自然科学、工程基础和工业设计学科专业知识,并能够用于解决工业设计领域复杂工程问题.

1—1掌握相关数学知识,并能运用于实际工程问题进行基础数学建模、求解与数据处理；

1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题;

1—3掌握相关工程知识,能将其用于解决工程装备外观设计等工程问题；

1-4掌握工业设计专业基础知识，并能用于解决工业设计形态构成、设计快速表达、设计程序与方法等工业设计科学和工程技术问题；

1—5掌握工业设计专业知识，并能用于解决工业设计复杂科学和工程技术问题。

2。问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析工业设计流程与方法、工业产品设计开发及产品设计质量控制等复杂工程问题,以获得有效结论.

2-1能基于数学和自然科学原理识别工业设计工程科学和技术问题；

2—2能够应用工程基础知识对研究对象进行正确的表达、分析工程问题；

2-3能够综合运用工业设计专业基础理论和研究方法，借助文献寻求工业设计复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。

3。设计/开发解决方案：综合社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，设计满足工业设计需求的系统、流程和装备，在设计开发环节中体现创新意识。

3—1能在工程设计开发中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及

环境等因素，并体现创新意识；

3-2能够运用相关工程知识,设计满足特定工程需求的外观系统或单元；

3—3能够运用专业知识完成工业设计系统、流程和装备的外观设计或开发。

4。研究：能够基于工业设计基本原理，采用科学研究方法对工业设计过程的复杂工程问题进行研究，包括设计方案、实施方案、分析数据、诠释数据,并通过信息综合得到合理有效的结论.

4—1能够基于工业设计基本原理和相关文献,调研和分析工业设计过程中复杂工程问题的解决方案;

4—2能够根据工业设计专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案;

4—3能够对设计结果进行关联、建模、分析和解释，获得合理有效的结论。

5。使用现代工具:能够针对工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工业设计问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

5-1能够选择恰当的信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工业设计问题进行分析与设计；

5-2能够针对具体的对象，选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测工业设计专业问题，并能够分析其局限性。

6. 工程与社会：能够基于社会、健康、安全、法律及文化等相关专业知识对工程实践进行合理分析,评价工业设计实践和复杂工程问题解决方案。

6—1能分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任；

6-2了解工业设计相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，及企业文化方面的知识。

7。环境和可持续发展：能够理解和评价针对工业设计流程、工业设计实施及工业设计质量控制等复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7—1能够知晓环境保护和可持续发展的理念和内涵，理解工业设计实践对生态环境和社会可持续发展的影响;

7—2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考工业设计实践的可持续性,评价工业设计产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8。职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工业设计生产、工艺设计、研究开发等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8-1具有人文社会科学素养和社会责任感，以及正确的世界观、人生观和价值观；

8—2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工业设计实践中自觉遵守。

9。个人和团队：具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9-1具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任；

9-2具有一定的组织管理及团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。

10. 沟通：能够就复杂工业设计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备国际视野和一定的外语应用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10—1了解工业设计领域的国际发展趋势、研究热点，能就工业设计问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点,回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

10-2具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就工业设计问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流.

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11—1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

11—2能在多学科环境下(包括模拟环境），了解工业设计产品全周期、全流程的成本构成，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12-1能在社会发展的大背景下,认识到自主和终身学习的必要性；

12-2具有自主学习的能力,包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

表2 本专业课程体系与毕业要求的关联度矩阵

工业设计专业

工业设计专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识； 3．具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的实验技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的计算机和外语应用能力； 4．具有较强的自学能力和较高的综合素质。 主干课程： 主干学科：机械工程、艺术学。 主要课程：力学、电工学、机械设计基础、工业美术、造型设计基础、工程材料、人机工程学、心理学、计算机辅助设计、视觉传达设计、环境设计。 主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。 修业年限：四年 授予学位：工学或文学学士

相近专业：机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程机械工程及自动化机械电子工程汽车服务工程机械类车辆保险与理赔专业 ====推荐图书=== 高考专业详解与填报指南 开办院校 北京 [比较]华北电力大学(北京) [比较]北京航空航天大学[比较]中国农业大学[比较]北京理工大学 [比较]北京科技大学[比较]北京工业大学[比较]北京化工大学[比较]北京邮电大学 [比较]北京林业大学[比较]北京联合大学[比较]北方工业大学[比较]北京服装学院 [比较]北京建筑工程学院[比较]北京印刷学院 天津 [比较]天津大学[比较]天津工业大学[比较]天津理工大学[比较]天津科技大学 [比较]天津商学院[比较]天津工程师范学院[比较]天津城市建设学院[比较]天津美术学院 上海 [比较]华东大学[比较]复旦大学[比较]上海交通大学[比较]同济大学 [比较]华东理工大学[比较]上海大学[比较]东华大学[比较]上海理工大学 [比较]上海海事大学 重庆 [比较]重庆大学[比较]重庆工商大学[比较]重庆工学院[比较]重庆交通学院 [比较]四川美术学院 河北 [比较]河北机电职业技术学院[比较]燕山大学[比较]河北工业大学[比较]河北农业大学 [比较]河北科技大学[比较]河北工程学院[比较]石家庄铁道学院 河南 [比较]郑州大学[比较]郑州轻工业学院[比较]中原工学院[比较]郑州航空工业管理学院 山东 [比较]山东大学[比较]石油大学[比较]中国海洋大学[比较]青岛大学 [比较]山东科技大学[比较]济南大学[比较]山东理工大学[比较]山东建筑大学 [比较]山东轻工业学院[比较]潍坊学院 山西 [比较]工程职业技术学院[比较]太原理工大学[比较]中北大学 安徽 [比较]合肥工业大学[比较]安徽工业大学[比较]安徽理工大学[比较]安徽工程科技学院 [比较]合肥学院

工业设计专业毕业要求及指标点分解

工业设计专业毕业要求及指标点分解 依据工程教育认证通用标准中的12 条标准和专业补充标准的要求，工业设计专业制定了明确的、公开的、可衡量的毕业要求，能够有效支撑本专业的培养目标，使得毕业生在毕业后若干年能够达到培养目标的预期，并对每项毕业要求进行了指标点分解。 本专业的毕业要求如下： 1. 工程知识：掌握工程领域所需的基础数学、自然科学、工程基础和工业设 计学科专业知识，并能够用于解决工业设计领域复杂工程问题。 1- 1 掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行基础数学建模、求解与数据处理； 1- 2 掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题； 1- 3 掌握相关工程知识，能将其用于解决工程装备外观设计等工程问题； 1-4 掌握工业设计专业基础知识，并能用于解决工业设计形态构成、设计快速表达、设计程序与方法等工业设计科学和工程技术问题； 1-5 掌握工业设计专业知识，并能用于解决工业设计复杂科学和工程技术问 题。 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工业设计流程与方法、工业产品设计开发及产品设计质量控制等复杂工程问题，以获得有效结论。 2- 1 能基于数学和自然科学原理识别工业设计工程科学和技术问题； 2- 2 能够应用工程基础知识对研究对象进行正确的表达、分析工程问题； 2- 3 能够综合运用工业设计专业基础理论和研究方法，借助文献寻求工业设计复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。 3. 设计/开发解决方案：综合社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，设计满足工业设计需求的系统、流程和装备，在设计开发环节中体现创新意识。 3- 1 能在工程设计开发中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意识；

工业设计专业培养方案

工业设计专业培养方案 一、专业及专业方向介绍 在泛智能化背景下，整合设计、工程技术、商业、用户信息来创造新的智能系统、产品和相关的服务，为技术谋求独特的产品功能形式及商业模式。本专业是由工程技术、社会科学、艺术设计组成的综合性交叉学科。本专业旨在培养既有实践应用能力，又有研究视野与思维的、符合信息化时代要求的工业设计专业应用型高级专门人才。 本专业所训练之人才应系统掌握工业设计史论知识、现代设计方法以及形态、结构、材质（硬件产品），及产品定义、交互、行为、反馈（信息产品）等等设计方法，具有较好的艺术和科学素养，能运用现代工业设计专业知识与工具从事各类软硬件产品开发设计，成为硬件智能产品及信息产品服务等领域具有较强实践动手能力和创新意识的设计、开发、研究人员。 二、培养目标及要求 1、培养目标 本专业为适应社会经济的发展，立足于培养信息化工业社会环境下的生产力变革中所需要的，具有实践应用能力又具备一定研究视野与思维的工业设计相关人才。具体目标是所培养学生应具有需求与方案设计、实施与设计、测试与结果分析等产品相关的各环节所需能力。毕业后主要在：产品设计行业、产品制造与生产行业、智能硬件研发行业、软件产品、设计行业、政府相关产业行业规划部门、数字化出版行业等部门，可从事工业设计、交互设计、产品研发等工作。 2、培养要求 本专业培养要求学生应系统掌握工业设计史论知识、现代设计方法以及形态、结构、材质（硬件产品），及产品定义、交互、行为、反馈（信息产品）等设计方法，具有较好的艺术和科学素养，能运用现代工业设计专业知识与工具从事各类软硬件产品开发设计，硬件智能产品及信息产品服务等工作。 三、毕业生专业能力 能力1：具有从事本专业工作所需的相关艺术学、自然科学以及技术理论基础知识。

工业设计系毕业设计规范

工业设计系毕业设计规范 一、引言 工业设计是以人为中心，通过运用科学和艺术的原理，将技术、人员、设备等资源有机结合，创造出满足人们需求的产品和服务。 毕业设计是工业设计专业学生毕业前完成的一项重要任务，不仅是 对学生综合能力的考察，也是对学生在校期间所学知识的应用与实践。为了保证工业设计专业毕业设计的质量和规范性，制定本规范。 二、毕业设计要求 1.主题选择：学生可根据个人兴趣和专业背景，选择与工业设 计相关的主题进行研究与设计。 2.设计要点：毕业设计要体现工业设计的思想和方法，注重创 新性、实用性、环保性和美感。 3.设计方案：毕业设计要包括设计方案的整体构思、材料选择、制作工艺等内容，具备可行性和可实施性。 4.设计报告：毕业设计要撰写详实的设计报告，介绍设计思路、设计目标、设计过程、设计成果等内容。

5.评审要求：毕业设计需通过专业评审，评审标准包括设计创新性、实用性、造型美感、材料选择等方面。 三、毕业设计流程 1.选题阶段： （1）学生自主选择设计主题，与指导教师商讨确定。 （2）编写设计提纲，包括设计目标、研究背景等。 （3）提交选题报告，经指导教师审核后确定。 2.方案设计： （1）设计目标：明确设计任务和目标，包括功能需求、外观要求等。 （2）构思阶段：进行头脑风暴，展开设计构思和创意激发。 （3）设计方案：形成初步设计方案，包括设计图纸、模型制作等。 （4）反复修订和完善设计方案。 3.制作实施：

（1）根据设计方案，进行模型制作、材料选择、工艺展开等工作。 （2）模型制作完成后，进行测试和评估，确保设计的可行性和实用性。 4.撰写设计报告： （1）设计报告包括选题背景、设计目标、设计方案、设计成果等内容。 （2）报告结构要清晰，文字要准确、简洁，图表要清晰明了。 5.评审与答辩： （1）提交毕业设计报告后，进行专业评审。 （2）评审结论要详尽，包括设计创新性、实用性、美感等方面的评价。 （3）通过评审后，进行毕业设计答辩。 四、毕业设计管理

工业设计专业本科培养计划

工业设计专业本科培养计划 （艺术类） 一、培养目标 Ⅰ. Educational Objectives 培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的高素质的设计人才。主要从事工业产品设计、视觉艺术传达设计和环境艺术设计。 This program is designed to nurture talents in design of industrial products, visual images and environmental art. 二、基本规格要求 Ⅱ.Skills Profile 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 具有较扎实的自然科学和艺术学科的基本知识，具有较好的人文社会科学、市场经济、管理、环保等基础知识，具有正确的运用本国语言、文字的表达能力； 2. 较系统地掌握本专业必需的设计理念、设计方法等知识和视觉艺术传达知识； 3. 具有较强的表现技能、动手能力、美学鉴赏与创造能力及计算机应用能力； 4. 熟悉本专业领域内的专业方向，了解其学科前沿及发展趋势； 5. 具有较强的自学能力和创新意思，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。 Students of this program will acquire： 1.Solid grounding in both natural sciences and humanities & arts, advanced mastery of Chinese language； 2.Theories, methods of industrial design and the art of visual communication； https://www.sodocs.net/doc/4619225925.html,puter application skills, all-round development in the creation, appreciation, expression of industrial arts； 4.Understanding of the trend and current stage of development of industrial design, self-learning ability and innovative thinking, capability of scientific research, development and production management. 5.Self-learning ability and innovation thinking, capability of scientific research, development and production management. 三、培养特色 Ⅲ. Program Features 工业设计专业是艺术与技术的结合，本专业通过大量的设计实践，培养学生创造能力、审美能力及设计表现能力。 Industrial design combines art with technology, and trains the ability of creation, appreciation as well as expression as industrial arts with lots of practices. 四、主干学科 P28

工业设计专业毕业要求及指标点分解

工业设计专业毕业要求及指标点分解 作为一门与制造业密切相关的学科，工业设计专业培养学生掌握产品 设计与开发的技能。以下是工业设计专业毕业要求及其指标点分解。 一、工业设计专业毕业要求： 1.具备良好的专业素养和道德素养，具备高度的责任感和使命感； 2.具备扎实的数理基础知识和技能，能够运用科学原理进行工程实践； 3.具备广泛的综合知识和深入理解的专业知识； 4.具备较强的分析问题和解决问题的能力； 5.具备与社会和人民群众交往的能力，能够在国内和国际专业交流中 发挥积极作用； 6.具备良好的创新思维和创新能力，能够独立从事设计工作。 二、工业设计专业毕业指标点分解： 1.专业素养和道德素养的培养 a.培养学生具备工程项目管理的能力，提高学生的团队合作意识，培 养学生的责任感和使命感； b.强调学生的职业道德和社会责任感，培养学生正确的价值观和道德观。 2.数理基础知识和技能的掌握 a.确保学生掌握数学、力学、电子电路等基础知识，为工业设计提供 科学支持；

b.强调学生的实验操作能力，确保学生能够将理论知识转化为实际操 作能力。 3.综合知识和专业知识的广泛掌握与深入理解 a.确保学生掌握工业设计领域的基础知识，如美学、人机工程学等； b.强化学生对行业发展的了解，使学生能够随时掌握最新的行业动态。 4.问题分析和解决能力的培养 a.培养学生对问题进行细致的分析和思考的能力，帮助学生能够将复 杂的问题简化为可行的解决方案； b.强调学生的创新思维和拓展思路，鼓励学生尝试多种解决方案。 5.与社会和人民群众交往的能力 a.培养学生具备良好的沟通和表达能力，能够与不同领域的人进行有 效的交流； b.强调学生的团队合作能力，培养学生在跨学科团队中的协作能力。 6.创新思维和创新能力的培养 a.培养学生具备敏锐的观察力和发现问题的能力； b.强化学生对市场需求和用户体验的了解，促使学生能够根据市场需 求进行创新设计。 通过以上的指标点分解，工业设计专业的毕业要求更加清晰明确，为 培养具备综合素质和专业能力的工业设计人才提供了指导。工业设计专业 毕业生应该具备一定的科学、技术、人文、艺术以及市场营销等综合能力，全面适应工业设计产业的发展需求，为制造业创新和产品升级做出贡献。

工业设计毕业开题报告要求

毕业设计（论文） 开题报告 学院： 专业： 班级： 学号： 学生姓名： 指导教师：

一、课题研究背景、国内外现状及发展趋势 1、课题研究背景 研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。 2、国内外现状及发展趋势，（附一定量的高清晰度的图片辅助说明） 确认市场的确具有上述需求；了解国内外相关产品的发展情况，一定要针对本课题所涉及的或相近产品进行分析，并将相关产品进行分类，找出该产品的市场分布情况、最有实力的厂家是谁？潜在的竞争对象是谁？分析其：A价格 B性能 C款式 D销售情况 E生产厂家状况 F市场竞争状况；确认该项目与人们的生活习惯有无本质性区别或冲突，并与现有产品比较（包括出口产品），看是否有优越性；目前市场的划分，可依据：A收入 B 地理 C性别与年龄 D消费习惯E文化层次…以利于找到合适的市场空隙。 在分析时所利用的各种文献，一定要表明该文献的出处。用角标的形式标注在文字右上角的标注如[1]。 二、课题研究的目的和意义 1、选题的目的 通过观察与研究人们在工作、生产、学习、生活和娱乐中遇到的各种并且问题以及未能得满足的需求与愿望，提出明确的解决目标。 一定是人们想用的产品。也就是产品的卖点是什么？必须要有说服力！ 2、选题的意义 从使用，社会、环境等方面会给人们带来什么样的变化，和什么样的新的生活方式？ 三、本课题研究的基本内容、拟采用的方法及手段 1、本课题研究的主要内容 2、本课题设计创新点 3、拟采用的方法及手段 四、本课题设计方案及思路 五、本课题实施计划安排 六、参考文献 共25个，其中英文至少5篇以上；网站不能超过5个，而且出处要具有权威性。参考文献要按顺序标注，并且所有的参考文献要给与正确的引用，如在无意义的地方引用和不相关的地方引用，将视为不合格。

工业设计专业培养方案

工业设计专业培养方案 工业设计是一门综合性的设计学科，它旨在培养具备在工业界从事产品设计、创新研发和产业设计管理等相关工作的专门人才。以下是一份针对工业设计专业的培养方案。 一、培养目标 1.培养具备系统的美学和设计基础理论知识，能够进行创新设计和艺术创作的能力； 2.培养具备科学思维和技术能力，能够理解和应用先进的设计方法和技术手段进行工业设计和产品开发的能力； 3.培养具备较强的团队合作和沟通能力，能够进行跨学科、跨行业的合作与交流的能力； 4.培养具备跨文化交流和全球视野，能够适应国内外工业设计行业的需求和发展。 二、培养方案 1.基础课程：通过学习设计原理、造型设计、人体工程学、美学、艺术史等基础课程，培养学生的美学素养和设计基础理论知识。这些基础课程是培养学生创新思维和设计能力的基础。 2.专业核心课程：包括产品设计、工业设计手绘、工业设计CAD和设计方法论等课程。这些课程旨在培养学生的设计方法和技术能力，使其能够熟练运用相关软件进行产品设计和开发。此外，还应设置一些专业实践和实习环节，使学生能够通过真实案例的实践经验提升设计能力。

3.选修课程：设置一些选修课程，如消费者心理学、创新研发、智能产品设计等，帮助学生进一步扩展知识面和专业领域，满足个性化发展需求。 4.实践环节：包括设计比赛、社会实践和企业实习等。通过参加设计比赛，学生能够与其他同学竞争，在设计实践中锻炼和提高自己的设计能力。社会实践和企业实习能够帮助学生了解行业实际情况，培养实际操作和实际问题解决能力。 5.毕业设计：要求每个学生在毕业年度完成一份独立的毕业设计，通过实际项目的设计和完成，展现自己的综合设计能力。 三、教学方法 1.理论教学与实践结合：理论课程要与实践环节相结合，通过实际案例和项目进行教学，使学生能够将所学理论知识应用到实践中。 2.教师引导与学生参与：教师要起到指导和辅导学生学习的作用，鼓励学生主动参与课堂和实验室的学习活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。 3.团队合作学习：鼓励学生通过团队合作的方式完成项目任务，培养学生的团队合作和沟通能力。 四、评价标准 1.笔试和实验：通过考试和实验评价学生对基础理论知识的掌握和运用能力。 2.项目评估：通过项目评估考察学生的设计能力和创新思维。 3.毕业设计评阅：结合答辩和作品展示评价学生的综合设计能力。

【精品】工业设计专业培养方案

工业设计专业培养方 案

工业设计专业培养方案 一、培养目标 本专业培养具有扎实的工业设计学科基础理论和系统的专业知识，具有融合人文社会科学、自然科学、工程技术等学科知识进行工业产品、人机界面、用户体验以及服务的跨领域创新性设计能力，并具有社会责任感、国际视野、创新精神等领军素养，能够把握行业未来发展方向，从事设计相关领域科学研究、系统规划以及产品设计、技术管理等方面引领性工作的拔尖创新人才。 二、毕业要求 本专业围绕培养面向未来的拔尖创新人才，毕业生将获得以下方面的知识、能力与素养： 1、专业知识：具备扎实的人文社会科学、自然科学、工程技术与设计科学基础知识，能够将多学科知识交叉融合用于系统规划和解决复杂人机关系问题；了解设计学专业及相关行业领域的发展和趋势，能够对本专业的理论和前沿技术进行创新性研究与开发。 2、分析能力：能够应用人文社会科学、自然科学、工程技术和设计学的基本原理，对复杂系统人机关系问题进行科学分析。 3、设计/开发能力：能够针对复杂系统人机关系问题提出相应的设计解决方案，并能够在设计/开发中体现创新意识。 4、研究能力：能够基于设计学原理和相关学科知识对复杂系统人机关系问题进行研究，得到合理有效的结论。 5、使用现代工具：能够针对复杂系统人机关系问题，能够合理开发、选择与使用恰当的技术、资源和工具完成相应的设计项目。 6、工程与社会：能够基于多学科相关知识对工程与社会问题进行科学分析，合理解释各种社会现象，在提出创新设计方案时能充分考虑对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解应承担的责任。 7、环境和可持续发展：在解决复杂系统人机关系问题的设计实践中，能够正确理解和把握设计思想对人、环境和社会可持续发展的影响，具有“以自然为本”的设计理念。 8、职业规范：树立正确的社会核心价值观，形成“知行合一”的道德观，能够在工程实践中理解并遵守职业伦理、道德和规范，履行社会责任。

工业设计师(产品结构)职业标准(占1212)

工业设计师（产品结构）职业标准 1.职业概况 1.1 职业名称 工业设计师（产品结构）。 1.2 职业定义 综合应用机械设计、制造和材料与表面处理等知识，运用现代化设计手段，为实现产品的功能及造型，对结构、材料等方面进行设计的专业人员。 1.3 职业等级 本职业共设三个等级，分别为：助理工业设计师（产品结构）(国家职业资格三级)、工业设计师（产品结构）(国家职业资格二级)、高级工业设计师（产品结构）(国家职业资格一级)。 1.4 职业环境 室内、常温。 1.5 职业能力特征 具有较强的学习能力、逻辑思维能力、空间想象及表达能力、工程计算能力、具有分析和解决产品结构问题的能力。 1.6 基本文化程度 高中毕业以上(或同等学历)。

1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业及高等学校教育期限：根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：助理工业设计师（产品结构）不少于200标准学时，工业设计师（产品结构）不少于150标准学时；高级工业设计师（产品结构）不少于100标准学时。 1.7.2 培训教师 培训助理工业设计师（产品结构）的教师应具有本职业二级及以上职业资格证书或相关专业（机械设计制造及其自动化等机械类、材料成型与加工等近机类，下同）中级及以上专业技术职务任职资格；培训工业设计师（产品结构）的教师应具有本职业一级职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级工业设计师（产品结构）的教师应具有本职业一级职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格3年以上。 1.7.3 培训场地设备 专用培训教室：配备计算机、教学投影仪、教学互动网络连接控制台的多媒体教室、计算机室和结构设计实验室，具有宽带上网条件，且采光和通风条件良好。计算机须配有相关通用机械CAD／CAE软件和产品CAD／CAE软件。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——具备以下条件之一者，可申报助理工业设计师（产品结构）：

工业设计本科专业规范

工业设计本科专业规范 发布时间： 2011-06-21 13:12:32 本规范依据教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》文件精神制定，旨在促进我国工业设计教育和工业设计事业的健康发展。 工业设计的本质是创新，是技术、艺术与文化转化为生产力的核心环节，是现代服务业的重要组成部分，其主体是产品设计。 本规范目标:依据工业设计学科特点，采用科学方法，适当知识载体，构成良好的、更具目的性的课程体系，更好地向学生传授本学科基本的问题求解方法；并通过基本知识的传授，达到培养基本技能、基本能力(含创新能力)、基本素质的目的，以期培养出适应学科和社会发展需要的工业设计师。 1.工业设计教育的历史、现状及发展方向 1.1工业设计教育的历史 工业设计专业在国外已有很长的发展历史， 20世纪初，欧美各国先后建立了工业设计教育机构，其中最重要的是1919年成立的德国包豪斯设计学校。我国的工业设计教育起步较晚，但发展很快。1992年经国家教委批准，全国高校工业设计专业指导委员会正式在京成立，这是中国工业设计教育发展的重要标志。根据教育部2004年最新统计，设置工业设计专业的高校已达219所（且在艺术设计专业开设工业设计方向的院校尚未计入）。尽管我国有世界上最大的工业设计教育规模，但是我们必须清醒地认识到，设计教育的水平和设计师的素质远远不能满足国家经济发展的需求。 1.2 工业设计教育的发展趋势 随着社会特别是企业对创新设计人才需求的增长，工业设计专业将更强调可持续发展，更具国际性、交叉性、创新性和前沿性。 2.工业设计专业培养目标和规格 2.1 工业设计专业培养目标与规格 本专业旨在培养学生德、智、体、美全面发展，具有扎实的工业设计基础理论知识、基本技能、基本素质，并能从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作的高级专门人才。 本专业方向可设置：产品设计、与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计等。

工业设计研究生培养方案

工业设计研究生培养方案 导言 工业设计是一门综合性较强的学科，培养具备创新能力和实践能力的工业设计人才是现代工业发展的需要。为了满足这一需求，各高校纷纷开设工业设计研究生专业，并制定了相应的培养方案。本文将就工业设计研究生的培养方案进行探讨。 一、培养目标 工业设计研究生培养方案的首要目标是培养具备创新能力和实践能力的工业设计专业人才。这些人才应具备以下几个方面的能力：首先是创新能力，要求学生能够独立进行创新性的设计工作，并解决实际问题；其次是实践能力，要求学生能够将设计理论与实践相结合，掌握先进的设计方法与工具；此外，还要培养学生的团队合作精神和跨学科的综合素质。 二、培养内容 工业设计研究生培养方案的培养内容包括理论学习、实践能力培养和综合素质提升三个方面。在理论学习方面，学生将学习工业设计的基本理论、方法和技巧，了解设计史、设计哲学等相关知识。在实践能力培养方面，学生将进行一系列的设计实践项目，通过与企业合作或实习来提高自己的实践能力。在综合素质提升方面，学生将参与各种学术交流活动、设计比赛等，提高自己的综合素质和团队合作能力。

三、培养方式 工业设计研究生培养方案的培养方式包括课堂教学、实践项目和导师指导等。在课堂教学方面，学生将学习相关的理论课程，掌握必要的理论知识。在实践项目方面，学生将参与各种设计实践项目，通过实际操作来提高自己的实践能力。在导师指导方面，每位学生都会有一位指导老师，负责指导学生的学习和研究工作。 四、培养评价 工业设计研究生培养方案的培养评价主要包括课程考核、项目评估和毕业论文评审等几个方面。在课程考核方面，学生需要参加相应的考试或完成相应的作业来评估他们的学习情况。在项目评估方面，学生需要提交设计作品并接受评委的评审。在毕业论文评审方面，学生需要完成一篇符合学术规范的毕业论文，并经过评审委员会的审核。 五、培养成果 工业设计研究生培养方案的培养成果主要表现在学生的创新能力和实践能力的提高，以及综合素质的提升。通过系统的学习和实践，学生将能够独立进行创新性的设计工作，并解决实际问题。同时，他们还将具备较强的团队合作精神和跨学科的综合素质，能够在工业设计领域中发挥重要的作用。 结语

工业设计学院毕业设计选题

工业设计学院 毕业设计指定选题与要求 一、工业设计方向毕业设计选题类别与要求： 1、产品设计 题目：完成产品模型一（套）件（模型不小于0.5立方米）。 具体设计内容： 要求：内容自定，要求展示效果性强，突出专业特点 展板一张主要内容包括 （1）、分类项目：设计说明、手绘图、电脑效果图、三视图制作过程图 （2）、设计说明包括：设计依据、设计理念，编写完整、措辞准确、严密、逻辑严谨、术语规范； （3）、手绘图（彩铅水彩或马克笔表现） （4）、电脑效果图：效果图不少于1张 （5）、制作过程图：不少于2张 （6）、CAD图内容与要求：三视图制图应符合制图规范，布局合理、计算正确、尺寸齐全、注文工整、符号、线条规范、图文清晰、正确、完整、能正确表达设计意图，符合国家制图标准及有关设计规范的规定。 2、家具设计 题目：设计一件（套）家具，(模型不小于0.5立方米) 具体设计内容： 要求：设计形式自定，要求功能、结构创意性强，突出专业特点 展板一张主要内容包括 （1）、分类项目：设计说明、手绘图、电脑效果图、三视图制作过程图 （2）、设计说明包括：设计依据、设计理念，编写完整、措辞准确、严密、逻辑严谨、术语规范； （3）、手绘图（彩铅水彩或马克笔表现） （4）、电脑效果图：效果图不少于1张 （5）、制作过程图：不少于2张

（6）、CAD图内容与要求：三视图制图应符合制图规范，布局合理、计算正确、尺寸齐全、注文工整、符号、线条规范、图文清晰、正确、完整、能正确表达设计意图，符合国家制图标准及有关设计规范的规定。 二、毕业设计技术要求： （1）设计内容包括构思阶段的创意草图；方案阶段的设计草图、各重点部位详图、设计说明等。 （2）作品表现形式为： ①展览用展版：打印尺寸900mm×120 mm竖版，文件格式JPG、分辨率150像素/英寸，其中效果图要求分辨率300像素/英寸，KT板装裱，将主要图纸及设计说明等排列在展版中。 ②模型：产品类、家具类均不小于0.5立方米，制作工艺精细，材料选择恰当，产品类作品设计展览底座，固定其上。 三、毕业设计作品完成要求 1、所选择的设计题材应尽可能与实际运用相结合，也可进行具有创新性、实验性的探索。 2、所有完成作品的电子文件和作品交指导教师(文件格式JPG、尺寸与分辨率为作品原始大小)，原则上一名教师所指导的全部学生作品集中刻录并附每名学生的近期生活照与个人简历，原作交学院存档。 3、设计作品如确实存在使用课堂作业或应付现象，将推迟毕业。 三、毕业设计教学进度安排

【精品】工业设计专业毕业要求及指标点分解

工业设计专业毕业要求及指标点分解

工业设计专业毕业要求及指标点分解 依据工程教育认证通用标准中的12条标准和专业补充标准的要求，工业设计专业制定了明确的、公开的、可衡量的毕业要求，能够有效支撑本专业的培养目标，使得毕业生在毕业后若干年能够达到培养目标的预期，并对每项毕业要求进行了指标点分解。 本专业的毕业要求如下： 1.工程知识：掌握工程领域所需的基础数学、自然科学、工程基础和工业设计学科专业知识，并能够用于解决工业设计领域复杂工程问题。 1-1掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行基础数学建模、求解与数据处理； 1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题； 1-3掌握相关工程知识，能将其用于解决工程装备外观设计等工程问题； 1-4掌握工业设计专业基础知识，并能用于解决工业设计形态构成、设计快速表达、设计程序与方法等工业设计科学和工程技术问题； 1-5掌握工业设计专业知识，并能用于解决工业设计复杂科学和工程技术问题。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工业设计流程与方法、工业产品设计开发及产品设计质量控制等复杂工程问题，以获得有效结论。 2-1能基于数学和自然科学原理识别工业设计工程科学和技术问题； 2-2能够应用工程基础知识对研究对象进行正确的表达、分析工程问题； 2-3能够综合运用工业设计专业基础理论和研究方法，借助文献寻求工业设计复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。 3. 设计/开发解决方案：综合社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，设计满足工业设计需求的系统、流程和装备，在设计开发环节中体现创新意识。

工业设计师职业标准综合

附件2 工业设计师职业标准 1．职业概况 １。１职业名称 工业设计师。 1。2 职业定义 综合应用现代设计观念、方法，及工程技术、美学和人体工程学等知识，围绕用户需求和环境及社 会可持续发展,对工业化生产的产品、过程及服务，在功能、形态、界面、材料应用及工艺、安全性、 品牌开发等方面进行创造性活动的专业人员。 1。３职业等级 本职业共设三个等级，分别为：助理工业设计师 (国家职业资格三级）、工业设计师（国家职业资 格二级)、高级工业设计师(国家职业资格一级). 1.4 职业环境 室内、常温。 １。５职业能力特征 具有较强的学习能力、创造能力、观察能力、分析能力、语言及视觉表达能力,有敏锐的空间感、 色觉和形体知觉,造型能力和动手能力强． 1．6 基本文化程度 高中毕业 (或同等学历）。 1。7 培训要求 1。7。1培训期限 全日制职业及高等学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:助理工业设计师不少 于６80标准学时;工业设计师不少于200标准学时;高级工业设计师不少于100标准学时。 1．7.２培训教师 培训助理工业设计师的教师应具有本职业二级及以上职业资格证书或相关专业(工业设计、艺术设计、机械工程及自动化等）中级及以上专业技术职务任职资格；培训工业设计师的教师应具有本职业一级职业资格证书或相关专业（工业设计、艺术设计、市场营销等）高级专业技术职务任职资格；培训高级工业设计师的教师应具有本职业一级职业资格证书3年以上或相关专业(工业设计、艺术设计、市场营销、工商管理等)高级专业技术职务任职资格. 1.７。3 培训场地设备 培训场地应有标准设计教室、多媒体教室、计算机室、专业资料室、展示室和模型制作室,采光和通 风条件良好。 1.8鉴定要求 1。8．1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 １。8.２申报条件 ——助理工业设计师(具备以下条件之一者） (1) 取得工业设计专业研究生毕业证书，并获得硕士学位． (2）取得工业设计专业本科毕业证书,并获得学士学位,从事本职业工作1年以上。 (3) 取得工业设计专业大专毕业证书，连续从事本职业工作3年以上. （4) 连续从事本职业工作8年以上,经本职业助理工业设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 ——工业设计师(具备以下条件之一者） (1）取得工业设计领域博士研究生毕业证书，并获得博士学位． (2) 取得工业设计领域研究生毕业证书,并获得硕士学位,连续从事本职业工作２年以上．

工业设计专业人才培养方案

工业设计专业人才培养方案 上篇 （一）专业名称 工业设计专业 （二）招生对象和学制 1.招生对象 普通高中毕业生、中等职业学校、技校毕业生。 2.学制学历 基本学制三年，全日制。 （三）人才培养目标及规格 1.人才培养目标 本专业毕业生的培养规格和质量标准是培养具备设计思考能力，掌握专业核心技能（2D 沟通能力、3D执行能力、模型塑造能力），达到业界两年工作经验水准的助理产品设计师，并获得工业设计师国家职业资格三级国内认证证书。 本专业毕业生具备良好的职业素养，根据国家高职教育工业设计专业教学资源库建设紧密围绕专业技能、职业素养、行业标准和岗位培训等要求，按照本专业人才培养目标，工业设计专业毕业生的就业范围涉及信息、通讯、家电、家具、电子商务、网络技术产品、交通工具制造业等领域。 2.专业核心能力 2.1．依据职业岗位（群）分析，准确课程定位 进行充分的行业企业调研，针对企业设计流程、专业岗位（群）需求、岗位能力要求、专业技能要求、职业综合素质要求、相应的职业资格、学生就业去向等进行分析研究，确定专业人才的知识结构、素质和能力要求。 2.1.1. 基于完整企业设计流程对应岗位需求与职业能力分析 企业设计流程界定

基于完整企业设计流程对应岗位需求分析 某汽车集团技术中心的造型设计流程及对应的岗位

某客车企业技术中心的造型设计流程及对应的岗位 上海某设计公司工业设计流程及对应岗位 基于完整企业设计流程对应职业能力分析

2.2. 以完整的企业设计流程及工作任务开发四项专业核心能力 以工业设计专业人才的就业领域、职业岗位、职业资格要求，通过完整企业设计流程对应岗位的工作任务和职业能力分析，结合国家职业标准和专业认证证书的要求，按照工业设计专业高技能人才应具有的2D整理、3D模型制作、效果图渲染制作、模型实作等核心技术，根据完整的企业设计流程和完成典型工作任务所需的能力点不同，将相近工作任务按能力阶次进行归并和分层、分类，确定专业能力体系，开发出以沟通能力、3D执行能力、模型塑造能力及设计思考能力四项专业核心能力。