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我有一个梦想教案15分钟

我有一个梦想教案15分钟
我有一个梦想教案15分钟

我有一个梦想

马丁·路德·金

一、复习导入:熟读课文(五分钟)

二、走进文本(二十四分钟)

(一)标题“我有一个梦想”的中心词是哪个词?答:“梦想”

(二)1、马丁?路德?金为什么会有这样的梦想?(提要求;请同学跳读文,把介绍黑人遭遇的相关段落标识出来,并用文中的词语概括)明确:(1—6自然段)答:黑人没有获得自由

2、黑人们的生活现状如何呢?

(1)“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且意识到自己是故土家园中的流亡者。”这段话用了什么修辞手法?有什么好处?

明确:首先用了排比,强调了黑人处境的悲惨,使文章很有气势。

其次用了比喻,把“种族隔离”比作“镣铐”,把“种族歧视”比作“枷锁”,非常形象,说明种族隔离和种族歧视给黑人带来深深的痛苦。

(2)三个“一百年后的今天”从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境?有何作用?(幻灯片展示:黑人生活现状)明确:揭示了黑人物质生活贫困,精神备受歧视,没有安全感和归宿感的悲惨现实。黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差,对比之下,文章自然会产生非常强烈的讽刺效果,增强了对敌的战斗力和内容的感染力。

(3)全班齐读第二段,要求:朗读充满激情,同时又沉痛有力。

3、一百多年后的今天,黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,马丁?路德?金是如何表现这一迫切性的?从文章中标记出来

明确:第五段中连用5个“现在是……的时候”,以排山倒海的语势表现了实现黑人与白人平等、自由的重要性、必要性和迫切性。

4、“一百年后的今天”在文中反复出现怎样的艺术效果?答:不能突出凸现黑人在生活上备受压榨、经济上十分贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状。

5、如果去掉“镣铐”“枷锁”“压榨”等词,其表达效果会怎样?答:不能突出种族歧视和种族压迫的罪恶。

6、一百多年后的今天,黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,马丁?路德?金是如何表现这一迫切性的?从文章中标记出来

答:明确:第五段中连用5个“现在是……的时候”,以排山倒海的语势表现了实现黑人与白人平等、自由的重要性、必要性和迫切性。

(三)课文7-16段中,作者认为采取什么方式和态度才能实现这一梦想?两个“不要”,四个“不能”,两个“必须”,一个“要”,四个“只要....就,决不...”

1、马丁·路德·金的“梦想”是什么?同学们把相关段落标记出来(17—25自然段)

2、朗诵小比赛:男、女生各推一个代表朗诵有关“梦想”段落。朗诵后,请1-2名学生点评。(幻灯片:朗诵要求)

3、教师范读,并提要求:请用自己的话来概括马丁·路德·金的梦想。

明确:“梦想”的内容:美国真正实现人人平等,让黑人享有政治平等权;让黑人拥有正义和自由;消除种族歧视和隔离;黑人和白人能和睦共处,亲如兄弟。即平等、自由、正义、友爱。

4、推敲“今日,我有一个梦想”两句话的作用。

明确:首先,使得句式上有变化,吸引听众。其次“今日”,突出了形势的紧迫性。诵读的时候要作重音处理。

5、全班齐读。[看有没有读出气势,有没有感染力。]

注意本部分的排比和反复手法。语言有气势,感情充沛,使听众受到鼓舞。

小结:马丁路德德金一气喊出了这8个梦想,表达了作为美国黑人的对自由和平等的迫切的期望。

6、梦想实现时将会出现怎样的美妙情景呢?在文章中标记出来(29-32段)

三、小结文本(两分钟)

马丁·路德·金围绕着黑人在美国社会的苦难处境,慷慨陈词,旗帜鲜明地表达了要求自由、民主、种族平等的梦想,反映了他的政治理想和广大黑人的共同心声。现在大家自由诵读自己喜欢的段落。

四、拓展训练、读写结合(十分钟)

现在请大家仿照屏幕上的句式,在课文旁边写出你的梦想。

(幻灯片出示:我有一个梦想,我梦想有一天,……我梦想有一天,……我梦想有一天,……)学生展示成品,教师示范。

五、课堂总结(幻灯片)(两分钟)

《我有一个梦想》是马金路德金发自心底的呼唤,也是二十世纪最为精心动魄的声音,是划过漫漫长夜的一道闪电。今天,美国的黑人虽然还在受歧视,虽然仍生活在贫困中,但毫无疑问,黑人的地位和生活已经发生了很大变化,在美国黑人中,涌现了一大批杰出人才。只要我们坚持,一定能实现全人类自由、平等、友爱的梦想。

六、作业布置(幻灯)(两分钟)

1、完成课后练习二和本课《创新设计》的自主学习部分。

2、以“我有一个梦想”为题,写一篇300字左右的演讲稿,下周四进行演讲比赛。

板书

我有一个梦想

马丁·路德·金

消除种族歧视

非暴力抵抗

实现民主、平等、自由

《我有一个梦想》朗诵 课文《我有一个梦想》公开课教案

《我有一个梦想》朗诵课文《我有一个梦想》公开课教案【--教学工作总结】 1、知识和能力: ⑴了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 ⑵通过诵读,体会本文激情澎湃、文质兼美的特点;领会演讲 的特点。 ⑶体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法和文采斐然的特点。 2、过程和方法: 发挥学生的主体作用,让学生课前自学课文,课上进行多向的 对话与交流,感悟思考与讨论交流结合。 3、情感态度和价值观: 理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想“我们要抵抗,因为 自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会,必须通过一些人的牺牲和受难才能得

到……仇恨产生仇恨,暴力产生暴力……我们要用爱的力量,去对付恨的势力。我们的目标,绝不是击败或羞辱白人,正相反,我们要赢得他们的友谊和理解。” 揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用。 打破课文自然顺序,从课文中间切入,按以下顺序学习:马丁·路德·金有怎样的梦想──马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想──马丁·路德·金认为 __实现这一梦想。由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”可以让学生更好的理解文章内在的逻辑思路。 朗读贯穿教字始终,通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味,感受作者激昂澎湃的感情对听众的感染力,排山倒海的气势对听众的震撼力,揣摩作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。 诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏。 2课时。 一、课前预习

1、查阅有关资料,了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 2、通读课文。 3、这篇演讲为什么能激动人心? 二、导人新课 人们都有自己的梦想:台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”,诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬,他的梦想是“面朝大海,春暖花开”,备受沙皇专制迫害,一生多次遭受流放的俄国液漫诗人普希金,他的梦想是“能像大海一样自由奔放……”美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金,他的梦想是什么呢? 三、品味课文内容 1、马丁·路德·金有怎样的梦想?让学生找出文中表达作者梦想的语段(17-32段),明确后集体朗读。引导学生反复朗读演讲辞,体会排比句式在演讲中的作用,深入理解作者的思想感情。

我有一个梦想优秀教案

我有一个梦想 教学目标 知识目标: 1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 能力目标: 1、培养自主学习的能力,提高学生词语概括能力 2、培养学生演讲能力 情感目标: 1、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗 教学重难点: 1、分析本文主题思想,品味极富感召力的语言,并运用于写作 2、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想教学时数:1课时 教学过程 课前预习:1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 一、导语 猜谜:请根据图片打一个国家 “自由女神”→美国 图片展示——黑人在美国的生活现状

激起学生对黑人遭遇的同情之心 二、自主思考 快速自读课文,梳理文章内容 梦想是什么?产生梦想的原因?怎样实现梦想? (一)金有着怎样的梦想? 18——25段,点拨朗读要求(舒缓而富有感召力) 请同学齐读 问:同学们能否从文中筛选三个关键词概括梦想的内容? 自由,平等,友爱 (二)作者为何会有这样的梦想? 2段 对比读:学生去掉“一百年后的今天”——老师朗读问:你们觉得哪种读起更有感觉?为什么? 原文更好,强调了黑人受压迫时间长,及悲惨的现状,增强了语势,更易感染听众并激发共鸣。 问:能否筛选三个关键词? 备受压榨,穷困,流亡 自由诵读:文中其他排比段 (二)怎样实现梦想?7——16段 快速自读,勾画相关语言 归纳概括:和平斗争方式 三、合作探究

赏析演讲词的魅力 (前后左右4个人为一组,并推荐一个发言人)课后练习三(2、3) 点拨:比喻使语言生动形象,更富启发性。 四、拓展延伸 教师配乐朗诵——国风的《我有一个梦想》 仿写——我有一个梦想 五、结语 金有一个梦想,国风有一个梦想,同学们也有一个梦想,I have a dre am,我有一个梦想,我梦想有一天,桃李满天下;我梦想有一天,知识遍布世界的每一个角落,让无知从我们世界上消失;我有一个梦想,我梦想有一天,所以人通过自己的努力拼搏都能美梦成真!

【一等奖教案】《我有一个梦想》【一等奖教案】1 (3)

《我有一个梦想》教学设计 教学目标 (一)知识与能力:了解作者演讲的主要内容,赏析全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 (二)过程与方法:自主学习,小组合作探究。 (三)情感态度与价值观:领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 设计意图:按照新课程标准要求,设定三维目标。 教学重点 通过对文章的品读,赏析本文的语言特色,分析比喻和排比的效果。 教学难点 结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实,理解“梦想”的重要意义。 教学方法 自主学习,小组讨论、合作探究等 课时安排 1课时 前置作业 1.标出段序,通读全文,概括段落大意,划分结构层次并归纳大意; 2.完成《优化设计》预习导读配套作业,积累重点词句。 3.结合自身经历,试想一篇优秀的演讲稿要注意哪些方面。 设计意图:引导学生养成预习的习惯,掌握预习的方法。 教学过程 一、导入 今天,到场的每一位,都是怀揣梦想的!正如周星驰电影中的一句台词:“做人如果没有梦想,跟一条咸鱼有什么区别”,我想大家更愿意自己是个人,而不是一条鱼,哪怕若干年前,人和鱼很可能同一个祖先。因为有了梦想的牵引,不少人功成名就,得到众人的仰慕,甚至名垂青史。纵观人类发展史,梦想成真者不计其数,而名垂青史者却寥寥无几。究其原因,绝大多数人的梦想只是涉及自己,哪怕梦想成真了,也仅只能造福自己,福泽家庭,能够记住他的,也仅只有他的子孙。 然而,有些人的梦想,关涉却是一个民族,一个国家,他们因梦想而成就了伟大。 今天,我们要认识的马丁·路德·金,就是这样的一个人。那是什么样的梦想,成就他的伟大呢?答案即将揭晓,请翻开课本第42页,并拿出《优化设计》、《语言基础知识手册》,开启今天的寻梦征程。(板书标题、作者)

《我有一个梦想》教案解析

《我有一个梦想》教案解析 每个人的心底都有属于自己的梦想,但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想,它虚幻得可想而不可及,于是将它深深地埋在心底,连破土的机会都不给它,这样,梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢?下面为大家整理出马丁路德金的《我有一个梦想的》教案。希望对大家有用,更多好文尽在留学。 一、教学目标 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。 3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 二、教学重难点 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。

三、课前准备 教学之前,引导学生查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 四、教学过程 一、导入新课 1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。 2.教师课堂播放课件《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。 二、整体感知 1.教师范读课文,学生思考:怎样划分本文的演讲思路? 讨论后明确:整个演讲可分为三个部分。第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分(7-16)段,陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分(17-32)段,表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因,也是演讲的基础;第二部分是这次活动的策略与目标,也是演讲的发展;第三部分是作者心目中的理想,也是演讲的高潮与结局。 2.《我有一个梦想》的演讲特征是什么?

人教版高中语文必修二《我有一个梦想》教案

第12课《我有一个梦想》 教学目标 知识目标 1、了解作者及演讲背景。 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、积累一些词语。 能力目标 1、自主学习的能力。 2、提高朗读能力。 3、培养演讲能力。 4、培养学生的词语概括能力。 情感目标 1、体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点 1、分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神,教育学生树立远大的理想。教学难点1、了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景。 教学方法 1.诵读法。 2.问答、讨论与拓展。 教具:多媒体课件 教学安排:2课时 教学过程 出示图片:那么黑人是从哪里来的。 图片1说明:16世纪起,欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 图片2说明:黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪,1861年解放黑奴宣言,让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢? 图片3说明:几个白人警察在公众场合肆无忌惮地殴打年轻的美国黑人小伙子。 师小语:通过这组图片,你还能说明美国是绝对的自由吗? 那么,大部分的美国黑人会怎么去做呢? 美国的黑人在20世纪50年代,展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件,激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金(Martin Luther King),也投入争取黑人民权运动的行列,并成为了民权运动的领袖。(图片展示)

环节1:介绍作者 1929年,马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁?路德?金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁?路德?金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。 环节2;写作背景介绍 1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的《我有一个梦想》演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。 环节3:检查预习 词语积累: 骇人听闻:使人听了感到十分震惊。 义愤填膺:形容心中充满了愤怒。 安之若素:安定镇静,跟平常一样。 心急如焚:心里急得像火烧一样。形容十分焦急。 摇摇欲坠:摇摇晃晃,就要落下来。比喻地位或基础极不稳固,马上就要垮台的样子。 环节4:整体感知 (1)这是一篇慷慨激昂的演讲稿,在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段,接下来同学们自己读。并且思考:这次演讲是针对什么人的?演讲的时间、地点、场合、内容以及要达到什么样的目的?(把相关段落标识出来)[出示幻灯片] 找出相关段落后,指读一遍。再提要求;请用几个词语来概括马丁路德金的梦想 (2)马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想,这个梦想有没有完全实现? (再问)黑人的境遇如何?(提要求;请同学跳读文,找出介绍黑人遭遇的段落,大声朗读,并用文中的词语概括) (3)通过朗读第二段,我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天作为黑人当然应当讨回自己的权利,实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么,怎样实现这个梦想呢?(出示大屏幕:怎么实现梦想?) 老师明确;金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题,实现梦想?用非暴力解决问题,争取权利是金博士一贯的主张。 (4)小结;美国的黑人虽然还在受歧视,虽然仍生活在贫困中,但在金博士热情洋溢的演讲中,它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段,就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。

人教版高中语文必修2第四单元12 我有一个梦想 马丁 路德 金教案(4)

《我有一个梦想》教案 【教学目标】 知识目标:1.了解马丁·路德·金及其演讲的背景。 2.体会比喻、排比等修辞方法的运用。 能力目标:1.揣测重要语句,结合文体特点及语境,品味语言的深层 含义和表达作用。 2.体会全文激情飞扬、极富表达力的语言特点,学习并运 用到写作中去,提高语言表达能力。 德育目标:1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的 崇高精神。 2.教育学生应从青少年时期开始树立远大目标,并为了实 现目标而努力奋斗。 【教学重点】 1.深入了解社会背景,了解黑白人种不同的待遇。 2.领悟深刻的思想,品味精美的语言。 【教学难点】 1.充分体会作者演讲词的艺术性。 2.深层次探究此次演讲的意义及其影响。 【教学方法】 鉴赏、分析、讨论 【教学设想】 通过图片文字等表现黑白人种待遇的不同,让学生充分了解这次演讲的必要性。再在学生充分预习的基础上,从重点句子入手,通过诵读重点段落,

加深对演讲内容的理解。最后以马丁·路德·金德献身精神对学生做精神上的熏陶。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入: 1.同学们,提起美国,你们会想到什么呢? (人:比尔盖茨,NBA球星乔丹、科比、詹姆斯等。经济:经济繁荣,国力强盛。教育:倡导孩子的自由和独立。) 可以说,在大多数人的眼中,美国都是一个令人向往的地方。但是你们对美国现状的了解到底有多少呢?你们知道在这样一个倡导自由平等的国度里,黑人曾经的生活是怎样的吗?今天我们将通过一个窗口来了解这些情况,这个窗口就是我们要学的一篇非常好的演讲辞——《我有一个梦想》。 2.“我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样,我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓,我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。” 这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心,即使付出生命的代价。有人说:这位伟大的思想者是人类良知的代表,是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他说“爱心是我们唯一的武器。” 这个人就是马丁?路德?金。今天我们一起来聆听这位伟大黑人领袖那振奋人心的演讲。 二、作者介绍: 结合学案和学生所查阅的资料,找学生以“我所了解的马丁?路德?金”

我有一个梦想 教案

《我有一个梦想》导学简案 主备教师:贾克文 参加教师:语文一组全体 教学课时:1课时 [教学目标] 1、了解演讲的背景及主要内容,把握文章思路。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会激情飞扬、极富感召力的语言。 3、了解演讲词的一般特点,培养说服听众接受自己主张的能力。 [教学重点] 1、联系时代背景,品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会强烈的感情色彩。 [教学难点] 关于“非暴力反抗”的研讨。 [教学设计] 导语→背景、作者简介→思路分析→语言赏析 [课时安排] 2课时 [教学过程] 一、导语设计 展示《独立宣言中》的句子: 我们认为下述真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。 这句话出自举世闻名的《独立宣言》。《独立宣言》是美国人的建国指南,美国人最自豪的,就是这一点:人人生而平等,权利均等,机会均等。但是事实并非如此,和美国的平等主张一样闻名于世的,还有美国的种族歧视。种族歧视在美国根深蒂固,直到现在仍未消除。所有有良知的人都期盼种族歧视彻底消失,为此有人发出了强烈的呼吁,今天,我们就要学习这样的一篇文章——马丁·路德·金的《我有一个梦想》。 二、作者与背景介绍 1、作者介绍 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖,浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭,父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动,其政治主张的核心是非暴力主义。1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能,并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡,终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日,全美一百多个城市爆发骚乱。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 2、背景简介

《我有一个梦想》【一等奖教案】

我有一个梦想 教学目标 一、了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点,在读与讲的过程中,领会演讲的特点。 三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 教学建议 一、教学之前,引导学生查阅有关资料,了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 二、本文激情澎湃,文质兼美,应提倡多朗读和背诵,让学生在读与讲的过程中,领会演讲的特点。 三、本文成功地运用多种修辞手法,文采斐然,学习要注意体会和揣摩。 课时安排 1课时 教学步骤 一、导入新课 年纪稍大的中国人应还记得,1968年春,“文革”还正如火如荼之际,毛泽东发表了一篇“五二O声明”,全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。很多人应还记得,事情同马丁·路德·金被刺杀有关,而这位马丁·路德·金,乃是著名的美国黑人民权运动领袖。事过多年之后,我却发现,不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主,同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆,而对他的主要主张“非暴力抵抗”,更是懵然无知!1956年,在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民,抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时,他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说:“我们要抵抗,因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会,必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。”但是,“仇恨产生仇恨,暴力产生暴力……我们要用爱的力量,去对付恨的势力。我们的目标,绝不是击败或羞辱白人,正相反,我们要赢得他们的友谊和理解。” 本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。 二、课文分析 从16世纪中期开始,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人,把他们贩卖到美洲为奴,以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783年,美国的建国者决定废除奴隶贸易,但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,奴隶终于在法律上获得自由。 但一百多年后,20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民,挣扎在社会的底层,生活贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州,黑人不能在白人开的餐馆就餐,许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢,车的中部虽然允许黑人坐,但有白人上车,黑人必须给白人让座。正是在这种情况下,美国黑人发起了浩大的民权运动,马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会,发动黑人争取公民权利。1963年8月28日,在华盛顿特区一次25万人的集会上,他发表了这次举世闻名的演讲。 这篇演讲词的逻辑非常严密。文章一开始,马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起,自然而然地引到目前黑

我有一个梦想》优秀教学设计

《我有一个梦想》教学设计 【设计意图】 本课是八年级语文演讲单元的其中一篇演讲词,单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识,所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词,本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起,联系当前黑人生活的现状,要求美国政府兑现诺言,否则将动摇国家的基础,同时,也提醒黑人同胞,注意斗争的策略和方式,号召黑人为实现目标斗争到底,满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点,理清文章思路,品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。【学情分析】 西方的宗教生活,美国的社会制度和发展历史,是学生不熟悉、不了解的,他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的,尤其是乡镇的学生,很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此,要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义,了解背景就显得尤为重要。 【教学策略】 指导思想:体现素质教育要求,把评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生主动学习来评价;充分发挥学生主体作用,使评价具有客观性和可操作性,便于教师掌握和应用。 【教学目标】 (一)学习目标的具体描述 知识目标: 1、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会演讲词的特点。 能力目标:体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,能围绕一个中心表达清楚自己的观点,提高语言表达能力。 情感目标:体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。【教学重点】 1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、理解演讲词的特点。 【教学难点】 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 【教学方法】 学生讨论,分组朗读,自主性学习 1、问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题;同时提供有关的资料、文字拓宽学生视野,加深对文章的理解。 2、以自学为主,课前让学生利用参考书,了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识,发挥学生的积极性,将全班同学分成若干小组,采取小组“自主、合作、探究”的学习方式,组织学生交流互动、讨论、朗读,深入文本,品位语言。 【课时安排】1课时

《我有一个梦想》教案

《我有一个梦想》教案 教学目标:通过朗读、探究,从思想情感及语言表达两方面领会激动人心的力量。 (板书题) 一、导入(分) 学生齐声轻读演讲背景 (PPT)从16世纪中期开始,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人,把他们贩卖到美洲为奴,这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年;1783年,美国的建国者决定废除奴隶贸易,但黑人的地位依然非常低下;南北战争之后,林肯总统签署了《解放黑奴宣言》,奴隶终于在法律上获得自由。 但一百多年后,20世纪0到60年代的美国,种族歧视、压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民,生活贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。正是在这种情况下,美国黑人发起了浩大的民权运动,马丁•路德•金就是其中最杰出的领袖。1963年8月28日,在华盛顿特区一次2万人的集会上,他发表了这次举世闻名的演讲。 2教师朗读1-3段

设置自读情境: (映出画面)面对广场上2万和自己有一样肤色的同胞,面对这由不幸和苦难汇集而成的黑色的海洋,他看到了他们迷惘、疲惫的神情,也看到他们满怀憧憬和热情的眼神,马丁•路德•金知道他们正是为了心中美好的梦想而不远千里、风尘仆仆地从全国各地汇集而来的,马丁•路德•金感慨万千,满怀深情,他那坚毅而有感染力的声音,像隆隆的春雷激荡在广场上空。他说…… 3自读1-3段 二、探究演讲激动人心的力量(3分) (一)探究2-3段(8分) 教师:马丁•路德•金的演讲激起了广场上2万黑人潮水般的掌声和欢呼声。 提问:大家认为,就第2、3段而言,马丁•路德•金用什么深深地打动了黑人的心? 学生回答,师生探讨。 如果学生没有提及语言,教师就可用变换语言的方法来提示:如果把2-3段换成了两句话会如何——“一百年前,林肯总统签署了《解放黑奴宣言》,但它至今还没有得到实现”?(就没有感染力量,不能激动人心) 明确: 对黑人苦难的感同身受和深切同情,深深抓住了听众的

我有一个梦想教案

教案首页 编制:审核:批准: 授课日期 班级 课题:《我有一个梦想》 教学目的、要求:1、了解演讲的背景及主要内容。2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。3、揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。4、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。 教学重点、难点:深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 授课方法:诵读法、讲授法 教学参考情况及分析: 板书设计或授课提纲: 我有一个梦想 马丁·路德·金 消除种族歧视非暴力抵抗 实现民主、平等、自由决心坚定 思想性鼓动性艺术性形象性

我有一个梦想 一、导入新课 在20XX年8月酷热的一天,数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前,纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行,那一场令全世界刻骨铭心的演讲。四十年前的8月28日,一个风和日丽,令人振奋的日子,约25万人游行队伍汇聚在此,聆听马丁·路德·金的演说。金博士即兴而就,慷慨陈词。如今,四十年过去了,他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响,这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天,就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。 二、讲授新课 (一)作者介绍 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖,浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭,父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动,其政治主张的核心是非暴力主义。 1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能,并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。 1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡,终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日,全美一百多个城市爆发骚乱。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 (二)背景简介 1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于是成立了一个组织,在求公共汽车公司改变这种不公正的做法,马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单,传单说:“你去上班时,请乘公租车去,或搭别人的车去,或步行。”整整一年里,黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行,而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了,有段时间他的生命也受到威胁,最后该州首府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 1963年,马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统,要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说:“我们已经为我们的权利等了三十年!”斗争在继续,一周后所有的监狱都有关满了人.黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963年8月28日,华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会,要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说,这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿,他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是《我有一个梦想》。 (三)整体感知,把握思路 让学生自读课文,启发学生思考如下问题: 1.金的梦想究竟是什么?哪些段落写到?(17段至结束) 答:美国真正实现人人平等。 具体内容: 18段:美国真正实现“人人生而平等”。

我有一个梦想 教案设计

我有一个梦想 知识目标1.了解作者及演讲背景。 2.反复 3.朗读体会本文慷慨激昂的语言。4.积累一些词语。 能力目标[来源:1.自主学习的能力。 2.提高朗读能力。 3.培养演讲能力。 4.培养学生的词语概括能力。 教学目标 情感目标1.马丁·路德·金的崇高精神2.树立献身精神。 3.教育学生树立远大的理想。4.为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点1.分析本文的主题思想, 2.体悟马丁路德金博士崇 3.高的献身精神 4.教育学生树立远大的理想。 教学难点1.了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景2.演讲词的特点及运用 教学方法1.诵读法。 2.问答、讨论与拓展。 教学过程 教师活动学生活动设计意图一、导语 ①:同学们,你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里,能让我领略到大家的风采。一举手,一投足,都能体现响应老师的号召 为拉近和学 生的距离,和学生 进行交流

出我们的高素质。有没有信心上好这节课? 首先,我要给同学们出一道问题,请你根据我说的前三个词语,说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”--- 看来同学们对美国非常熟悉。 (展示美国的地图),美国被很多人描绘成自由的天堂,纽约曼 哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征(出示自由女神像)。 真正的情形如何,美国真的是所有人的天堂吗? 平均每三个美国人中就有一个黑人,那么黑人是从哪里来的。 师小语,你还能说明美国是绝对的自由吗? 那么,如果我们都是美国黑人,我们应该怎么去做? 大部分的美国黑人会怎么去做呢? 美国的黑人在20世纪50年代,展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被 捕的事件,激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁。路德。金(Martin Luther King ),也投入争取黑人民权运动的行列,并成为了民权运动的领袖。 同学回答出美国同学们可能有各种答案同学们看图片学生回答学生可能有各种回答激起学生的热情 [来源:学#科#网] 了解黑人的历史和现在,熟悉马丁路德金的经历和思想

《我有一个梦想》教案(一)

《我有一个梦想》教案(一) 教学目标知 识 目 标 1、了解作者及演讲背景。 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、积累一些词语。 能 力 目 标 1、自主学习的能力。 2、提高朗读能力。 3、培养演讲能力。 4、培养学生的词语概括能力。 情 感 目 标 1、体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋 斗。 教学重点1、分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献 身精神 2、教育学生树立远大的理想。 教学难点1、了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景 2、演讲词的特点及运用 教学方法1.诵读法。 2.问答、讨论与拓展。

或课 件 教具:多媒体课件 教学过程 教师活动学生活动设计意图导语 ①:同学们,你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里,能让我领略到大家的风采。一举手,一投足,都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课? 首先,我要给同学们出一道问题,请你根据我说的前三个词语,说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”--- 看来同学们对美国非常熟悉。(展示美国的地图),美国被很多人描绘成自由的天堂,纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国响应老师的号召 同学回答出美国 同学们可能有各种答 案 同学们看图片 为拉近和学生 的距离,和学 生进行交流 激 起 学 生 的 热 情

的像征(出示自由女神像)。但真正的情形如何,美国真的是所有人的天堂吗? 我们用一组图片来说话。出示图片:平均每三个美国人中就有一个黑人,那么黑人是从哪里来的。 图片1说明:16世纪起,欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 图片2说明:黑人作为商品 来买卖一直延续到19世纪,1861年解放黑奴宣言,让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢?图片3说明:几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。 图片4说明:这是一个饭馆,白人请进,黑人请出。(shou out !滚!)学生回答 学生可能有各种回答了解 黑人 的历 史和 现在 ,熟悉 马丁 路德 金的

《我有一个梦想》-教案设计

《我有一个梦想》教学设计 【教学目标】 1、知识目标 (1)了解演讲的背景及主要内容。 (2)掌握演讲辞的一般特点及演讲稿的写作技巧,在反复诵读中体会比喻,排比等修辞手法的运用。 2、能力目标 (1)体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 (2)结合演讲辞一般特点、举一反三,学以致用,学写演讲稿,掌握一定演讲的技巧并力求台上激情演讲 3、德育目标 (1)感受马丁·路德·金追求理想的崇高精神 (2)为实现梦想而不懈努力,树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。【教学重点与难点】 学生初步接触演讲,可以通过视听先让学生感受演讲的形式与魅力,制造机会让学生亲身体会演讲的过程与魅力,以此来充分调动学生的兴趣和积极性,通过课文学习了解演讲辞特点、掌握演讲的一些技巧,举一反三,学以致用,学写演讲稿,并力求台上激情演讲。 【教学方法】 情境教学法:利用多媒体课件等创设情境,激发兴趣 启发式教学:讲与点结合,使学生有知识性的收获。 实践法:为学生提供展示自己的平台 【教具准备】 多媒体,PPT课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、新课导入 1、介绍演讲辞的一般特点 今天,我们学习第四单元------演讲辞。(板书) 演讲是传授知识,发表见解的重要途径;是沟通心灵,争取同盟的有力桥梁,在社会活动中起着积极的作用。在高中阶段学习演讲技巧,体会演讲魅力,提高演讲能力,有助于我们更好地展示自己的才华,发挥自己的个性和潜力。演讲辞作为演讲时的文稿,是演讲成功的基础和重要组成部分,它一般具有以下特点:首先,演讲都有很强的针对性(板书)提倡什么,反对什么,往往观点鲜明,立场坚定; 其次,演讲要以说服听众为目的,往往中心突出,逻辑性强(板书),说理透彻; 另外,演讲还讲究内容的鼓动性(板书)和表达的综合性、艺术性(板书)。演讲者总是以自己的情感之火点燃听众的情绪,产生情感共鸣。并运用语言的力量和多种表达方式来增强说服力和感染力。 2、引入课题 下面我们就以本单元第二课为范本具体体会演讲词的这些特点,感受演讲的艺术魅力,并通过学习举一反三、学以致用,学写演讲稿,掌握演讲的技巧,最终能够在台上激情的成功的演讲。 这篇演讲就是被称为世纪之音的《我有一个梦想》,作者马丁路德金,(点击)很帅吧,不仅人帅,他还是个富有才华颇具世界影响力的人物,老师给大家简单介绍一下: 二、简介作者及背景 (点击ppt马丁路德金的头像)很帅吧,不仅人帅,他还是个富有才华颇具世界影响力的人物,老师给大家简单介绍一下: 2、马丁?路德?金,神学博士、牧师,美国黑人民权运动的领袖。一生曾三次被捕,三次被行刺。1964年获诺贝尔和平奖。1968年4月被种族主义分子枪杀,终年39岁,从1986年起,美国政府将每年1月的第3个星期一定为马丁?路德?金全国纪念日。在美国民权运动者的心目中,马丁?路德?金永远是引导他们前进的旗帜。金领导美国黑人为争取民权进行了长期艰苦的不懈斗争,1963年8月28日,在华盛顿特区广场林肯雕像前,面对25万人做了这次震撼人心的演讲,呐喊出发自心底的渴望----I have a dream,我有一个梦想。(6分) 三、教师激情示范演讲此文,让学生具体感悟演讲辞特点,初步解读课文 下面老师给大家示范这篇演讲词。

优秀教案-(我有一个梦想-设计方案(二))

优秀教案-(我有一个梦想-设计方案(二))

《我有一个梦想》教学设计 教学目标: 知识目标:积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语; 了解演讲的背景及主要内容;在反复诵读中体会比喻、排比 等修辞手法的运用。 能力目标:揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析。品味 语言的深层含义和表达作用,提高理解能力;体会全文激情飞 扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言 表达能力。 德育目标:体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不 止的崇高献身精神;自由、平等、民主是人类追求的一个永 恒主题,我们应树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点: 1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及 强烈的感情色彩。 2.比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点: 1.对本文背景的了解和认识。 2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学时数:一课时 教学过程: 一.情景导入 同学们,演讲辞这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》外,想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲辞。现在,我们来学习黑人领袖马丁·`路德·金的《我有一个梦想》。 二.文本解读 信息筛选:速读课文思考,文中哪些地方运用了排比句式?找出来大声地诵读,并说说它们的表达效果。 合作探究: 1.本文的题目是“我有一个梦想”,如果是你,你将从哪些角度来写梦想?速读课文,看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。 明确:梦想的内容、怎样实现梦想、为什么要实现梦想。 本文思路:梦想是什么?(17—32节)为什么要实现梦想?(1—4节)怎样实现梦想?(5—16节) 2.齐读17—32节,结合文章背景,概括出作者的梦想究竟是什么。(15字内回答。) 明确:彻底消除种族隔离,让民主、平等、自由真正深入到生活的每个方面、每个角落。 3.指名朗读1—4节,概括为什么要实现梦想。

《我的梦想》主题班会活动教案

【“我的梦”】主题班会活动 【活动目标】 1. 通过小组同学交流畅谈,让学生明晰自己的少年梦想。 2. 讲述纯美梦想,思考实现梦想需要如何行动? 3. 同学们要体会自己的未来也是祖国 的未来,个人的梦想与国家的发展息息相关。【活动准备】 1. 推选三位主持人,准备好自由发言 材料,不过分讲究形式,注重随意开放活泼。 2.布置班会黑板。 3.同学们都要准备有关梦想的故事,并在小组交流讨论后发言。小学六年级“我的梦”主题班会活动方案小学六年级“我的梦”主题班会活动方案 4.老师准备“我的理想”材料,注意利 用在中央电视台1套播出的《开学第一课》材料,如“我的梦”“坚持梦想”“探索梦想”“中国梦”四个篇章结构,袁隆平院士、试飞英雄李中华、马云、李连杰、成龙等知名人士的故事,和当代优秀少年的故事。 5.学生准备一张32开纸做记录,准备积累总结设计开学第一期板报。 【活动过程】 一、老师准备“我的理想”材料, 师:“理想是石,敲出星星之火;理想 是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们身上来汲取精神力量吧!“大家能说说自己的梦想,现在的和将来的都可以”? (学生合作交流,最好能说出梦想的纯美境界) 师:你们都准备好了吗?现在,我们开展一次讨论,大家想一想: (1)你准备从哪些方面演讲? (2)注意怎样才能让自己的表达得更精彩,更出色?,内容要充实,实在,最好是真情实感,4人一组,每组可选择一个问题重点讨论。 二、畅谈理想 1、学生自由讨论 2、请部分代表同学发言,注意平时不爱出头的同学,多让他们发言,提高他们的自信心 三、老师小结: 是的,我们有今天的梦想,也有长大后想做什么的理想,我们与祖国共成长,祖国的明天的强大也是我们的希望,因此我们的远大理想就是从现在开始去一步一步实现,也就是中国梦的高尚,是从现在开始的。 理想也是人都应该有的,有了远大而美好的理想,我们的人生才有明确的方向,才有为之努力奋斗的坚定信念。那么,你的理想又是什么呢?今天,我们开展一次有意义的主题活动。让大家感受“理想”一词的丰富蕴含有所了解和感受,体会到理想对人生的“指航”作用。

《我有一个梦想》教案_714

《我有一个梦想》教案 篇一:《我有一个梦想》优秀教学设计 《我有一个梦想》教学设计 【设计意图】 本课是八年级语文演讲单元的其中一篇演讲词,单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识,所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词,本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起,联系当前黑人生活的现状,要求美国政府兑现诺言,否则将动摇国家的基础,同时,也提醒黑人同胞,注意斗争的策略和方式,号召黑人为实现目标斗争到底,满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点,理清文章思路,品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 【学情分析】 西方的宗教生活,美国的社会制度和发展历史,是学生不熟悉、不了

解的,他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的,尤其是乡镇的学生,很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此,要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义,了解背景就显得尤为重要。 【教学策略】 指导思想:体现素质教育要求,把评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生主动学习来评价;充分发挥学生主体作用,使评价具有客观性和可操作性,便于教师掌握和应用。 【教学目标】 (一)学习目标的具体描述 知识目标: 1、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会演讲词的特点。

《我有一个梦想》教学设计

《我有一个梦想》教学设计 哈四十中学宋春霞 教学目标 一、知识目标 理清文章思路,体会各种修辞手法的运用,对表情达意产生的效果,领会本篇演讲词的特色。 二. 能力目标 1. 培养学生分析、鉴赏文章的能力。 2. 培养学生实际演说的能力。 三. 德育目标 了解作者心中实现黑奴解放的美好而强烈的愿望,学习马丁·路德·金为争取民权而奋斗不止的精神。 [教学重点] 理清文章思路,通过对重点语段、语句的深入理解,解剖文章的思想内涵。[教学难点] 通过对文章中较难句子的把握,体会作者的感情倾向和比喻、排比等修辞手法在演讲中的表达效果。 [教学方法]点拨、讨论、品读法 [教具] 多媒体、录音机 [课时安排] 1课时 [教学设想] 立足于课内,迁移至课外,课内外相结合,多学科相结合,使学生深刻理解作品内涵,感受不同演讲语言的魅力,明白“爱”可以跨越肤色的界限、种族的隔离、人们的狭隘和偏见,可以跨越一切! 教学内容与步骤 一、组织教学 二、导入新课 美国首都华盛顿市林肯纪念堂前,1963年,留下了这样一句名言:“……我有一个梦想,我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似地走在一起……”。这是美国著名黑人民权运动领袖,1964年诺贝尔和平奖获得者马丁·路德·金博士的一句名言,也是他终身为之奋斗的目标。在1963年8月28日他发表了著名的演讲词《我有一个梦想》,下面我们就来欣赏这篇文章。请先听一听他的原版演讲录音,感受一下当时的演讲场面。

三、作者及文章写作背景介绍 1、作者:马丁·路德·金(1929---1968),美国律师,黑人民权运动领袖。1958年他在美国南方21个主要城市组织集会,发动黑人争取公民权利运动、1963年8月在华盛顿特区组织了25万人的集会,要求种族平等。1964年获诺贝尔和平奖。1968年4月4日被种族分子枪杀。现在每年的一月第三个星期一被美国国会定为以马丁·路德·金命名的全国性节日。(投影作者照片) 2、背景:从1863年1月1日,美国总统林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》讲起,配以美国黑人为争取民主、平等、自由而努力奋斗的图片投影。四、快速阅读,整体把握 (一)、理清思路,把握结构 全文可分为四个部分:(投影) 1、(1—2自然段):全文对比,阐明一百年后的今天美国黑人所处的地 位; 2、(3—6自然段):阐述黑人集会的目的:实现美国没有实践的诺言, 争取黑人自由、平等的权利; 3、(7—16自然段):阐述黑人斗争的方式,表明黑人斗争的决心,鼓励 黑人兄弟要充满信心; 4、(17—结尾)具体阐述“我”的梦想,实现这个梦想的意义,表达对 自由、平等的强烈渴望。 结构图:(投影) 百年前:签署了解放黑奴宣言 造成

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