常用反义词教学设计

常用反义词教学设计

Teaching design of common antonyms

常用反义词教学设计

前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象

的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，

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大──小多──少上──下左──右前──后冷──热高──低进──

退

黑──白天──地男──女里──

外

死──活公──私快──慢矛──

盾

宽──窄强──弱轻──重缓──

急

松──紧好──坏美──丑善──

恶

是──非闲──忙来──去分──

合

存──亡动──静浓──淡偏──

正

饥──饱爱──恨升──降开──

始──终胖──瘦迎──送盈──亏

真──假虚──实有──无雅──俗

是──否稀──密粗──细东──西

巧──拙恩──怨新──旧正──邪

通──堵止──行古──今张──弛

曲──直亮──暗亲──疏收──放

输──赢逆──顺苦──甜忠──奸

纵──横得──失南──北薄──厚

哭──笑文──武推──拉问──答

主──仆买──卖深──浅聚──散

干──湿彼──此生──熟单──

首──末你──我敌──有警──匪

盛──衰胜──败加──减软──硬

阴──阳顺──逆反──正祸──福

信──疑错──对藏──露老──少

断──续钝──锐浓──淡雌──雄

醒──睡止──行咸──淡正──歪

名副其实──名不副实雪中送炭──雪上加霜

歪歪斜斜──端端正正风平浪静──狂风恶浪

迷迷糊糊──清清楚楚全神贯注──心不在焉

断断续续──连续不断赏心悦目──触目惊心

一丝不苟──粗心大意力倦神疲──精力充沛

万马奔腾──无声无息暖暖和和──冷冷清清

吞吞吐吐──干干脆脆毫不犹豫──犹豫不决

别具一格──普普通通熙熙攘攘──冷冷清清

心惊肉跳──镇定自如理直气壮──理屈词穷

一朝一夕──日久天长悔过自新──执迷不悟

群策群力──孤掌难鸣废寝忘食──饱食终日

沸沸扬扬──鸦雀无声翻来覆去──简单明了

吵吵嚷嚷──冷冷清清唇枪舌剑──心平气和

粗制滥造──精雕细刻安居乐业──颠沛流离

正常──异常非凡──平凡特别──一般扫兴──高兴轻蔑──敬重开心──苦闷寻常──异常违背──遵循怀疑──相信强盛──衰败尊重──侮辱激烈──平静嘈杂──寂静美丽──丑陋信奉──背弃失信──守信率领──追随退化──进化凝结──溶解伟大──渺小聚拢──分散增添──减少活泼──呆板鲜艳──暗淡严寒──酷暑安谧──嘈杂温暖──凉爽柔和──严厉拒绝──同意清醒──糊涂荒芜──耕种清晰──浑浊坚强──软弱微云──浓云纯熟──生疏陌生──熟悉平坦──崎岖光滑──粗糙慎重──随便喜欢──厌恶痛快──难受幽静──喧闹崎岖──平坦刚强──软弱慌忙──镇定熟识──生疏伶俐──笨拙怕羞──大方镇定──慌张团结──分裂羞涩──大方

严寒──炎热洒脱──拘谨明朗──阴沉沉重──轻盈迂回──径直清澈──浑浊脆弱──坚强饱满──干瘪衰弱──强健犹豫──坚定丰收──歉收复杂──简单淡妆──浓抹相宜──不宜自在──拘束平常──奇特勤劳──懒惰喜欢──讨厌密集──稀疏胜利──失败挺进──撤退宽敞──狭窄倾斜──竖直闻名──无名认识──陌生有趣──乏味舒畅──苦闷结束──开始紧张──轻松整齐──纷乱安全──危险撒谎──诚实慈祥──凶恶可爱──可恶紧张──轻松仔细──粗心附近──远方赞许──反对淡水──咸水高兴──难过飞快──缓慢精彩──平淡笨重──轻便紧张──松弛有趣──乏味听从──违抗诚实──虚伪承认──否认高兴──伤心起劲──没劲简单──复杂容易──困难熟练──生疏准确──错误温和──严厉暴躁──温和近处──远处气愤──欢喜粗心──细心美丽──丑陋洁白──乌黑高兴──痛苦宽阔──狭窄新款──陈旧兴旺──衰败团结──分裂

敏捷──迟钝危险──安全常常──偶尔

幼稚──老练含糊──清楚严重──轻微

茂密──稀疏光明──黑暗微弱──强大

杰出──平庸恶劣──良好灿烂──暗淡

特殊──普通异常──平常简陋──豪华

诚意──假意理屈──理直拒绝──接受

惩罚──奖励迟延──提前示弱──逞强

好心──恶意破碎──完整酥软──坚硬

炎热──寒冷诚实──撒谎仔细──马虎

聪明──愚笨空虚──充实伶俐──笨拙

狭窄──宽阔晦暗──明亮勇敢──懦弱

宽容──严格表扬──批评一向──偶尔

善良──凶恶寂静──热闹聪明──愚笨

穷苦──富裕精致──粗糙健康──虚弱

忧虑──放心糟糕──精彩潮湿──干燥

喜欢──讨厌危险──安全寂寞──喧闹

奴隶──主人紧张──松弛统一──分裂

繁荣──衰败精致──粗糙权利──义务

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大班语言说反义词教案

大班语言说反义词教案 1 活动目的： 1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性 3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。 难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

2 活动准备： 1、多媒体课件(幻灯片) 2、大、小皮球各1个 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

3 活动过程： (一)引起幼儿的兴趣，导入主题 师：小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧! 瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。 (二)利用实物，在实物中找反义词

幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1、(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 (三)播放课件，在课件中找反义词 幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词 1、图片上有什么?

2、它们一样吗? 幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少) (四)游戏：(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象 介绍游戏的玩法： 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。 2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向

小学生常见近义词反义词(手打版)

第一单元 近义词： 高兴—开心仿佛—好像集合—集中突然—忽然品尝—品味 忽然—突然比喻—比方仰望—仰视温驯—温和呈现—展现奉献—贡献 反义词： 高兴—难过集合—分散伸—缩甜—苦仰望—俯视伟大—平凡 温驯—暴戾奉献—索取仔细—马虎 第二单元 近义词： 喜欢—喜爱灵活—敏捷清脆—响亮锐利—锋利摇晃—晃动陡峭—陡立弥漫—布满气息—气味神情—神态机灵—机智经常—常常欢愉—愉快眺望—遥望透明—透亮寻觅—寻找猜测—估计顽皮—淘气阻拦—阻挡 挣扎—支撑救援—救助恢复—复原放弃—丢弃观察—观看迅速—马上打扰—打搅确实—的确挑战—挑衅忠心—忠诚温顺—柔顺忙碌—繁忙愤怒—生气不知所措—无计可施狡猾—奸诈逃窜—流窜温暖—暖和 反义词： 喜欢—讨厌疾—缓陡峭—平坦常常—偶尔机灵—迟钝乖巧—愚笨透明—浑浊寻觅—丢弃斩钉截铁—犹豫不决危险—安全顽皮—听话平静—动荡努力—懈怠放弃—坚持小心翼翼—粗心大意迅速—缓慢偶然—必然曾经—不曾挑战—应战忠心—背叛忙碌—清闲愤怒—高兴不知所措—应付自

如狡猾—老实安静—吵闹温暖—寒冷 第三单元： 近义词： 记录—记载研究—研讨分析—解剖卓越—杰出淤泥—污泥笨重—沉重议论纷纷—众说纷纭熟悉—熟知沉没—埋没结实—牢固着急—焦急盼望—巴望精疲力竭—筋疲力尽安静—宁静决心—决定改变—转变慈祥—慈爱理解—领会失望—灰心焦急—焦虑放松—松弛 反义词： 发生—消失细心—粗心张开—闭合卓越—平凡浮—沉笨重—轻巧熟悉—生疏粗—细慢—快紧—松不慌不忙—慌慌张张精疲力竭—精力充沛安静—喧闹干净—肮脏先进—落后慈祥—凶狠理解—误解支持—反对失望—希望放松—抓紧 第四单元： 近义词： 轻盈—轻快舒展—伸展美丽—漂亮描绘—描写喜悦—高兴流动—移动跟随—追随来到—来临覆盖—遮盖壮观—壮丽心里—心事鲜明—分明驱逐—驱赶留念—纪念奇异—奇特参观—观看奇怪—稀奇艳丽—绚丽喜欢—喜爱伤害—损害侦察—考察威胁—恐吓弥漫—充满营救—挽救 反义词： 轻盈—笨重舒展—卷曲上升—下降流动—静止跟随—远离来到—离开覆盖—裸露鲜明—暗淡驱逐—挽留奇异—普通离开—返回艳丽—淡雅喜欢

幼儿园小班语言游戏《说反义词》教案

幼儿园小班语言游戏《说反义词》教案 小班语言游戏《说反义词》参考教案，活动目标是对实物、图片 的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇， 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思 维的敏捷性。 活动目标： 1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能 力及思维的敏捷性。 3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、多媒体课件（幻灯片）

2、大小皮球各一个 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块 活动重点难点： 活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。 活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。 活动过程： （一）、引起幼儿的兴趣，导入主题 导语：小朋友好，今天，老师要带你们去"相反国"看看，"相 反国"是一个很有趣的国家，听说到"相反国"里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多 东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多 的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢 （二）、利用实物，在实物中找反义词 幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试 中理解什么是反义词。

1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一 对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和 沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 （三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件 引导幼儿观察，尝试说出相反的词。 1、图片上有什么？ 2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少） （四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。 介绍游戏的玩法： 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一 个动作，幼儿猜出反义词。

反义词教学教案示例

反义词教学教案示例 本文是关于反义词教学教案示例，感谢您的阅读！ 一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词，幼教中班语文教案《反义词》。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化，幼儿教案《幼教中班语文教案《反义词》》。 二、活动目标 1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 三、活动准备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。 2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。 （二）在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋

有关反义词教案

有关反义词教案 反义词教案1 活动目标 1、巩固掌握生活中常出现的反义词。 2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。 活动准备 1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。 2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。 3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。 活动过程 —、开始部分。教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？ 引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。 二、基本部分 （一）和我做的不一样。 1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。 （1）幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？ （2）请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小

（3）教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。 2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。 穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步——向后退一步动——静 （二）和我说的不一样，复习较难的反义词。 1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。 2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意 3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。 （三）想想、画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。 1、轱辘轱辘 前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。 2、警察与司机 我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反

重点小学生常用近义词、反义词大全

小学生常用近义词、反义词大全 一、近义词 1、单字类： 观──看寒──冷舟──船暖──热鸣──叫入──进归──回遥──远瞅──看藏──躲绝──尽叫──喊望──看看──瞧铺──展去──往2、词语类： 来回──往返立刻──马上赶快──赶紧 突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断 恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉 得意──自得听见──闻声农夫──农民 慈祥──慈爱飞翔──翱翔详细──具体 每天──天天赛过──胜过好像──似乎 闻名──着名满意──满足新居──新房 捕获──捕捉海疆──海域天涯──天边 结实──坚固遇到──碰到轻巧──轻便 整齐──整洁证明──证实评比──评选 注意──注重供应──供给辛苦──辛劳 认识──熟悉预报──预告舒畅──愉快 立刻──连忙突然──忽然四周──四面 精彩──出色笨重──粗笨直立──竖立 听从──服从绝技──特技附近──四周 惊叹──赞叹柔美──优美洒脱──潇洒 疾驰──奔驰奇丽──秀丽淘气──调皮 着名──闻名震惊──震动预测──猜测 特殊──特别小扣──轻敲相宜──适宜 毕竟──究竟陶醉──沉醉苏醒──清醒 恬静──舒适寄居──借居恐惧──惧怕 轻微──稍微仍旧──仍然清晰──清楚 哀求──请求贵重──珍贵挺秀──挺拔 抚摸──抚摩特别──特殊依赖──依靠 纯熟──熟练幽静──清幽陌生──生疏 安顿──安置挽救──拯救天涯──天际

颤动──颤抖自在──安闲打扮──妆扮管理──治理判断──判定捕获──捕捉温和──暖和惊奇──惊异简朴──简单增援──支援关键──要害疲劳──疲惫惊疑──惊奇审视──审阅愣住──停住眺望──远望防备──防御抵挡──抵抗挖苦──讥讽疑惑──迷惑夸耀──炫耀轻蔑──轻视强盛──强大侮辱──欺侮严肃──严厉清澈──清亮打扰──打搅形状──外形悄悄──静静温和──温顺暴躁──急躁灌溉──浇灌淹没──沉没冲毁──冲垮灾害──灾难胜负──胜败气愤──生气告别──离别如果──假如准备──预备耀眼──刺眼光芒──光线美丽──漂亮洁白──雪白惊奇──惊异中央──中心宽阔──宽广矗立──耸立优美──美丽新颖──新奇庄严──庄重挣脱──摆脱常常──经常敏捷──灵敏摇晃──摇摆立刻──立即抵抗──反抗周围──四周舒服──舒适笑容──笑脸茂盛──繁茂长处──优点诚实──老实注意──留意高兴──兴奋打碎──打坏用心──专心着名──有名准确──正确训练──练习严肃──严厉容易──轻易智慧──聪明气魄──气势雄伟──宏伟凝结──凝聚偶尔──偶然舒展──伸展生机──生气掠过──擦过奇特──奇异安谧──静谧温暖──暖和战役──战争情谊──友谊刚强──坚强侦探──侦察看守──看管焦急──焦虑崎岖──坎坷温和──温顺劫难──灾难防备──预防无端──无故祭祀──祭奠允许──答应希奇──希罕家景──家境严峻──严重思索──思考镇定──镇静严峻──严肃糟蹋──糟践奇怪──希奇掌握──把握犹如──如同徐徐──渐渐凝视──注视环游──周游模仿──模拟吓唬──恐吓疲倦──倦怠惬意──舒服兴趣──爱好

说反义词说课稿

【说课】 区域游戏时，只听一个小朋友说：“看，我编的辫子多长啊，哈哈，你编的没有我长，太短了！”这句话中，就出现了长和短这对反义词，但孩子们却没有反义词这个概念。《指南》中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为此，我设计这节学习“反义词”的语言活动。设计意图 《指南》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 活动目的 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。我根据大班幼儿年龄特点及实际情况，从幼儿的认知、能力、情感出发，把本次目标定为以下三点：认知目标：对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 能力目标：发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性 情感目标：培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 活动准备 为了使活动显现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备： 1、多媒体课件(幻灯片) 2、大、小皮球各1个，长短绳各一根等。 3、长绳、短绳、石头、海绵、棉花、木块每组一套。 教学重点 根据目标，在活动中，我把帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词设为教学重点。。 教学难点 根据大班幼儿的语言发展情况及胆小的幼儿不敢单独大胆发言的表现，我把鼓励幼儿积极思维，大胆表述设为教学难点。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试

反义词儿歌教学设计

反义词儿歌教学设计 Teaching design of antonym nursery rhyme

反义词儿歌教学设计 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。 有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 南对北，首对尾。西对东，始对终。 干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。 旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 强对弱，对对错。开对关，硬对软。 深对浅，加对减。负对正，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。 直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 快对慢，双对单。熟对生，歪对正。 笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。 香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。

冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。儿歌---反义词（2） 安全对危险，优点对缺点。 晴天对阴天，寒冷对温暖。 喜欢对讨厌，复杂对简单。 胆小对勇敢，早晨对傍晚。 责备对称赞，坚硬对柔软。 现实对幻想，软弱对刚强。 暗淡对明亮，缓和对紧张。 迅速对缓慢，乐观对悲观。 干净对肮脏，喜悦对悲伤。 沉着对慌张，凶恶对善良。 轻巧对笨重，繁重对轻松。 火热对冰冷，浪费对节省。 迟钝对灵敏，怀疑对相信。 喧哗对安静，动摇对坚定。 黑暗对光明，表扬对批评。 先进对落后，敌人对朋友。

大班语言教案：相应的反义词

大班语言教案：相应的反义词 【活动目标】 1、初步理解反义词的含义。 2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。 【活动准备】 1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。 2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。 【活动过程】 一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？ 二、幼儿初次尝试。 1、出示两只大、小纸鹤。 师：小朋友，这是什么？它们一样吗？ 师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。

2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。 三、幼儿再次尝试。 1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？ 请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。 2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？ 教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词 四、游戏，巩固所学反义词 1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。 2、教师先演示一遍游戏的玩法，再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。 五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。

小学生常用近义词反义词大全完整版

小学生常用近义词反义 词大全 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学生常用近义词、反义词大全 一、近义词 1、单字类： 观──看寒──冷舟──船暖──热 鸣──叫入──进归──回遥──远 瞅──看藏──躲绝──尽叫──喊 望──看看──瞧铺──展去──往 2、词语类： 来回──往返立刻──马上赶快──赶紧 突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断 恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉 得意──自得听见──闻声农夫──农民 慈祥──慈爱飞翔──翱翔详细──具体 每天──天天赛过──胜过好像──似乎 闻名──着名满意──满足新居──新房 捕获──捕捉海疆──海域天涯──天边 结实──坚固遇到──碰到轻巧──轻便 整齐──整洁证明──证实评比──评选 注意──注重供应──供给辛苦──辛劳 认识──熟悉预报──预告舒畅──愉快 立刻──连忙突然──忽然四周──四面 精彩──出色笨重──粗笨直立──竖立 听从──服从绝技──特技附近──四周 惊叹──赞叹柔美──优美洒脱──潇洒 疾驰──奔驰奇丽──秀丽淘气──调皮 着名──闻名震惊──震动预测──猜测 特殊──特别小扣──轻敲相宜──适宜 毕竟──究竟陶醉──沉醉苏醒──清醒 恬静──舒适寄居──借居恐惧──惧怕 轻微──稍微仍旧──仍然清晰──清楚 哀求──请求贵重──珍贵挺秀──挺拔 抚摸──抚摩特别──特殊依赖──依靠 纯熟──熟练幽静──清幽陌生──生疏

安顿──安置挽救──拯救天涯──天际颤动──颤抖自在──安闲打扮──妆扮管理──治理判断──判定捕获──捕捉温和──暖和惊奇──惊异简朴──简单增援──支援关键──要害疲劳──疲惫惊疑──惊奇审视──审阅愣住──停住眺望──远望防备──防御抵挡──抵抗挖苦──讥讽疑惑──迷惑夸耀──炫耀轻蔑──轻视强盛──强大侮辱──欺侮严肃──严厉清澈──清亮打扰──打搅形状──外形悄悄──静静温和──温顺暴躁──急躁灌溉──浇灌淹没──沉没冲毁──冲垮灾害──灾难胜负──胜败气愤──生气告别──离别如果──假如准备──预备耀眼──刺眼光芒──光线美丽──漂亮洁白──雪白惊奇──惊异中央──中心宽阔──宽广矗立──耸立优美──美丽新颖──新奇庄严──庄重挣脱──摆脱常常──经常敏捷──灵敏摇晃──摇摆立刻──立即抵抗──反抗周围──四周舒服──舒适笑容──笑脸茂盛──繁茂长处──优点诚实──老实注意──留意高兴──兴奋打碎──打坏用心──专心着名──有名准确──正确训练──练习严肃──严厉容易──轻易智慧──聪明气魄──气势雄伟──宏伟凝结──凝聚偶尔──偶然舒展──伸展生机──生气掠过──擦过奇特──奇异安谧──静谧温暖──暖和战役──战争情谊──友谊刚强──坚强侦探──侦察看守──看管焦急──焦虑崎岖──坎坷温和──温顺劫难──灾难防备──预防无端──无故祭祀──祭奠允许──答应希奇──希罕家景──家境严峻──严重思索──思考镇定──镇静严峻──严肃糟蹋──糟践奇怪──希奇掌握──把握犹如──如同徐徐──渐渐凝视──注视

说反义词大班教案

说反义词大班教案 说反义词大班教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是WTT精心整理的说反义词大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 说反义词大班教案1 活动目标： 1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、多媒体课件（幻灯片） 2、大小皮球各一个 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块 活动重点难点： 活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。 活动过程： （一）、引起幼儿的兴趣，导入主题 导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢（二）、利用实物，在实物中找反义词 幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。 1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 （三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。 1、图片上有什么？ 2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚———薄、粗———细、高———矮、上———下、胖———瘦、开———关、哭———笑、进———出、多———少）

反义词汇总教学设计

反义词汇总教学设计 Antonym summary teaching design

反义词汇总教学设计 前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用， 本文下载后内容可随意修改调整及打印。 高——矮 轻——重 对——错 仔细——马虎 笔直——弯曲 多——少 早——晚 忙——闲 爱——恨 认真——马虎 秘密——公开 喜欢——讨厌 高兴——伤心 明白——糊涂 暖和——寒冷 湿——干

愉快——悲伤朝——夕香——臭凉——热抬——压 活泼——呆板前——后 内里、——外捕——放闭——开细——粗 静悄悄-闹哄哄潮湿——干爽弯——直真——假 难看——美丽新——旧借——还 团结——分离熟——生升——降哭——笑

出来——进去下沉——上浮摇头——点头远——近宽——窄美——丑 勇敢——胆小自由——约束虚心——骄傲热情——冷淡诚实——虚伪慢吞吞-急匆匆粗心——细心忘记——记得美丽——丑陋可恶——喜爱朋友——敌人轻巧——笨重雪白——漆黑快活——痛苦穷——富强——弱

好——坏 黑—白上—下出—入大—小有—无 关—开短—长外—内降—升圆—扁 东—西死—生反—正去—来左—右 多—少远—近直—弯冷—热笑—哭早—晚 胖—瘦高—低（矮）外—里快—慢头—尾宽—窄 美—丑轻—重前—后好—坏明—暗进—出仔细—马虎 举头—低头圆—扁生—死是—非顺水—逆水简单—容易 热闹—冷清好看—难看开心—伤心对—错 干—湿合—分敌—友今—古闲—忙臭—香 担忧（放心）贪婪（知足）隐藏（暴露）暂时（永久）喜欢（讨厌）困难（容易）起码（至多）鼓励（批评）熟悉（陌生）熟练（生疏）欣赏（歧视）愉悦（苦恼）悲惨（幸福）寂寞（热闹）模仿（独创）漂泊（定居）偶尔（经常）稀罕（平凡）

近义词、反义词

常用反义词： 大──小多──少上──下左──右前──后冷──热高──低进──退黑──白天──地男──女里──外死──活公──私快──慢矛──盾宽──窄强──弱轻──重缓──急松──紧好──坏美──丑善──恶是──非闲──忙来──去分──合存──亡动──静浓──淡偏──正饥──饱爱──恨升──降开──关始──终胖──瘦迎──送盈──亏真──假虚──实有──无雅──俗是──否稀──密粗──细东──西巧──拙恩──怨新──旧正──邪通──堵止──行古──今张──弛曲──直亮──暗亲──疏收──放输──赢逆──顺苦──甜忠──奸纵──横得──失南──北薄──厚哭──笑文──武推──拉问──答主──仆买──卖深──浅聚──散干──湿彼──此生──熟单──双首──末你──我敌──有警──匪

盛──衰胜──败加──减软──硬 阴──阳顺──逆反──正祸──福信──疑错──对藏──露老──少断──续钝──锐浓──淡雌──雄醒──睡止──行咸──淡正──歪名副其实──名不副实雪中送炭──雪上加霜歪歪斜斜──端端正正风平浪静──狂风恶浪迷迷糊糊──清清楚楚全神贯注──心不在焉断断续续──连续不断赏心悦目──触目惊心一丝不苟──粗心大意力倦神疲──精力充沛万马奔腾──无声无息暖暖和和──冷冷清清吞吞吐吐──干干脆脆毫不犹豫──犹豫不决别具一格──普普通通熙熙攘攘──冷冷清清心惊肉跳──镇定自如理直气壮──理屈词穷一朝一夕──日久天长悔过自新──执迷不悟群策群力──孤掌难鸣废寝忘食──饱食终日沸沸扬扬──鸦雀无声翻来覆去──简单明了吵吵嚷嚷──冷冷清清唇枪舌剑──心平气和粗制滥造──精雕细刻安居乐业──颠沛流离正常──异常非凡──平凡特别──一般扫兴──高兴轻蔑──敬重开心──苦闷寻常──异常违背──遵循怀疑──相信

《反义词》教学设计

《反义词》教学设计 导读：一、设计意图 设计这节活动，意在让学生在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中学生经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 二、活动目标 1．鼓励学生大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2．鼓励学生积极思维、表述声音响亮，清楚。 三、活动准备

学生经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找，并请每一位学生都将自己找的东西说出来。 规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。 2．出示图片，鼓励学生能够找出多对反义词。 规则：同上 3．出示一杯水，请学生说出多对反义词。 规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。 （二）在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

幼儿大班语言游戏活动教案《反义词》

幼儿大班语言游戏活动教案《反义词》 活动目标： 1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 1.投影仪、自制投影片。 2.大小皮球各1个。 3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。 活动过程： 一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。 二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在

尝试中理解什么是反义词 1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词 1.图片上有什么? 2.它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑) 四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象 1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。 五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。

小学常用近义词反义词

小学生常用反义词 1、一个字的反义词 大—小多—少上—下左—右高—低前—后冷—热高—低进—退寒－暖黑—白天—地男—女里—外饱－饥死—活公—私快—慢矛—盾浮－沉宽—窄强—弱轻—重缓—急利－钝松—紧好—坏美—丑善—恶闲－忙是—非闲—忙来—去分—合隐－现存—亡动—静浓—淡偏—正饥—饱爱—恨升—降开—关卖－买胖—瘦香—臭明—暗忙—闲凉—暖来—去尖—钝好—坏轻—重前—后左—右是—非有—无老—少深—浅斜—正落—升冷—热饿—饱贫—富死—活穷—富买—卖旧—新细—粗明—暗首—尾始—终明—暗此—彼始—终胖—瘦迎—送盈—亏缓－急真—假虚—实有—无雅—俗俯－仰是—否稀—密粗—细东—西甘－苦巧—拙恩—怨新—旧正—邪宽－窄通—堵止—行古—今张—弛外－内曲—直亮—暗亲—疏收—放先－后

小学生常用反义词 输—赢逆—顺苦—甜忠—奸伸—缩纵—横得—失南—北薄—厚暖－寒哭—笑文—武推—拉问—答紧—松主—仆买—卖深—浅聚—散闲－忙干—湿彼—此生—熟单—双朝—暮首—末你—我敌—友警—匪入—出盛—衰胜—败加—减软—硬开—关阴—阳顺—逆反—正祸—福升—降信—疑错—对藏—露老—少正—歪断—续钝—锐浓—淡雌—雄快—慢醒—睡止—行咸—淡隐—现稀—密深—浅窄—宽远—近高—低冷—热横—竖同—异浑—清紧—松无—有明—暗细—粗嫩—老凹—凸公—母朝—暮 轻—重凉—暖浮—沉涨—降 2、二个字的反义词 经常—偶尔愤怒—高兴坚定—犹豫清楚—模糊熟悉—陌生保护—破坏勇敢—懦弱聪明—愚蠢失败—成功敞开—关闭弯曲—笔直微笑—悲伤洁白—漆黑美丽—丑陋仔细—马虎

小学生常用反义词 告别—会合舒服—难受粗心—细心出发—归来安宁—喧闹 宽敞—狭窄困难—容易热闹—寂静空闲—忙碌打开—关闭 流动—固定暖和—寒冷昂首—低头开始—结束现在—将来喜欢—讨厌欢快—沉重机灵—愚笨明白—糊涂希望—失望傍晚—清晨秘密—公开高大—矮小坚定—动摇张开—合拢飞快—缓慢失败—成功烦恼—高兴特殊—一般特别—普通漂亮—丑陋高兴—伤心仔细—粗心精彩—枯燥洁净—肮脏心爱—厌恶飞快—缓慢极小—极大温和—暴躁好事—坏事奔跑—停止灾害—幸福坚硬—松软堵塞—畅通贵重—便宜锋利—迟钝聚集—分散新鲜—陈旧未来—现在诚实—狡猾可爱—可恨活泼—呆板透明—浑浊凉爽—炎热永远—短暂凉爽—闷热广阔—狭小破碎—完整赶紧—拖延亲密—疏远相信—怀疑裂开—合拢相信—怀疑节省—浪费高明—低劣热闹—冷清喜欢—讨厌茁壮—虚弱坚固—松散凝结—离散

说反义词大班语言教案

说反义词大班语言教案 说反义词大班语言教案 说反义词大班语言教案1 活动设计背景 语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。 活动目标 1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。 2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。 3、培养了幼儿观察力和判断力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 教学重点、难点 重点：了解反义词的意思。 难点：找出生活中反义词 活动准备

带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干 活动过程 一、开始部分： 老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。 师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗? 现在就请小朋友们赶紧站成两队吧! 师：介绍各队成员：组长、成员 二、基本部分： 现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少; 来，我们一起数一数吧!(分出多和少) 小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。 现在我们两队开始行动 第一个游戏是：学青蛙跳 规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。 一声令下行动开始了。 第一个游戏结束后，小结： 1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字? 2、幼儿演示离老师远和近的过程。

《反义词》教学设计

《反义词》教学设计 一、设计意图 设计这节活动，意在让学生在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中学生经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

二、活动目标 1．鼓励学生大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2．鼓励学生积极思维、表述声音响亮，清楚。 三、活动准备 学生经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 1．今天我们做个游戏，叫说相反。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找，并请每一位学生都将自己找的东西说出来。 规则：①你找的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的尽量不说。 2．出示图片，鼓励学生能够找出多对反义词。 规则：同上 3．出示一杯水，请学生说出多对反义词。 规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有反义

幼儿园学习反义词(中班)教案

幼儿园学习反义词（中班）教案 幼儿园学习反义词（中班）教案 活动目标：初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。 渗透目标： 1、培养幼儿注意倾听的习惯。 2、体验语言交流的乐趣。 活动重点：理解反义词的含义 活动难点：正确运用反义词 活动准备： 1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软 硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少） 2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭 活动过程： 一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。 1、出示魔术盒引起幼儿兴趣 2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。 皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短） 3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。 二、学习用反义词说话i 1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少） 2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。 三、连线游戏“找相反”。 1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑 哭 2、启发 幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。 四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣 1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词 如教师：我高。幼儿：我矮 2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。 如：聪明-——傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢 延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，

小学生常用近义词反义词

小学生常用近义词反义词 （一） 观──看寒──冷舟──船暖──热鸣──叫入──进归──回遥──远瞅──看藏──躲绝──尽叫──喊望──看看──瞧铺──展去──往 (二） 来回──往返立刻──马上赶快──赶紧突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉得意──自得听见──闻声农夫──农民慈祥──慈爱飞翔──翱翔详细──具体每天──天天赛过──胜过好像──似乎闻名──著名满意──满足新居──新房捕获──捕捉海疆──海域天涯──天边结实──坚固遇到──碰到轻巧──轻便整齐──整洁证明──证实评比──评选注意──注重供应──供给辛苦──辛劳认识──熟悉预报──预告舒畅──愉快 立刻──连忙突然──忽然四周──四面精彩──出色笨重──粗笨直立──竖立听从──服从绝技──特技附近──四周惊叹──赞叹柔美──优美洒脱──潇洒疾驰──奔驰奇丽──秀丽淘气──调皮著名──闻名震惊──震动预测──猜测特殊──特别小扣──轻敲相宜──适宜毕竟──究竟陶醉──沉醉苏醒──清醒恬静──舒适寄居──借居恐惧──惧怕轻微──稍微仍旧──仍然清晰──清楚哀求──请求贵重──珍贵挺秀──挺拔抚摸──抚摩特别──特殊依赖──依靠纯熟──熟练幽静──清幽陌生──生疏安顿──安置挽救──拯救天涯──天际颤动──颤抖自在──安闲打扮──妆扮管理──治理判断──判定捕获──捕捉温和──暖和惊奇──惊异简朴──简单增援──支援关键──要害疲劳──疲惫 惊疑──惊奇审视──审阅愣住──停住眺望──远望防备──防御抵挡──抵抗挖苦──讥讽疑惑──迷惑夸耀──炫耀轻蔑──轻视强盛──强大侮辱──欺侮严肃──严厉清澈──清亮打扰──打搅形状──外形悄悄──静静温和──温顺暴躁──急躁灌溉──浇灌淹没──沉没冲毁──冲垮灾害──灾难胜负──胜败气愤──生气告别──离别如果──假如准备──预备耀眼──刺眼光芒──光线美丽──漂亮洁白──雪白惊奇──惊异中央──中心宽阔──宽广矗立──耸立

大班语言说反义词说课稿

大班语言说反义词说课稿 反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。针对大班的学生特点，反义词内容应该怎么教学？ 活动目的： ⑴对实物、图片的观察比较及尝试操作，使少儿初步理解反义词的含义，丰富少儿的词汇。 ⑵开展少儿的观察力、想象力、白话表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 ⑶培养少儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 活动准备： ⑴投影仪、自制投影片。 ⑵大小皮球各1个。 ⑶糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与少儿人数相同）。 活动过程： 一、引导少儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，教师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要认真观察观察，你们就会发现许多小机密，看看谁发现的机密最多。 二、少儿第一次尝试：利用实物，通过各种器官，让少儿在尝试中理解什么是反义词 ⑴（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不

一样，一个皮球大，一个皮球小），教师（提醒要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 ⑵请少儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 三、少儿第二次尝试：利用投影片，引导少儿观察尝试说出相反的词 ⑴图片上有什么？ ⑵它们有什么不一样？ 少儿观察、尝试、并说了相应的反义词（冷—热，厚—薄，方—圆，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。 四、游戏，稳固掌握反义词，加深尝试印象 ⑴介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。假如教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 ⑵教师先演示一遍大和小的动作，再引导少儿通过个别答复和集体答复的方式稳固掌握所学反义词。 五、启发少儿尝试说出新的反义词 ⑴教师说一些新的词语，请少儿试着说出它们的反义词。（如：好—坏，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭） ⑵引导少儿通过平常的观察，尝试说出新的反义词。