项羽乌江自刎,项羽的精神

项羽乌江自刎,项羽的精神

篇一：对项羽乌江自刎的看法

论项羽之死

刘雪

项羽，楚霸王也。何为霸王？征战东西，名响天下。纵然刚愎自用，攻伐自矜，亦是英雄本色。李清照诗云：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”言尽霸王死得其所。宁死不受辱，属于霸王之勇；知羞重义，则是霸王之义。

放纵一次又何妨？

邢琳

内心斗争良久，我选择支持项羽乌江自刎。

楚汉之争长达四年，这四年他与刘邦斗智斗勇，从最初的稳操胜券到最后自刎江边。这种痛彻心扉的情感有谁能体会？我没体会过，但我明白必是痛入骨髓。他是楚霸王，骄傲如他。他若不死，独自苟活，有何颜面见江东父老？如何面对父老兄弟或怨恨或嘲笑或怜悯的眼神？他是楚霸王啊！他怎能败在一个地痞流氓手上？

当年的踌躇满志、意气风发，江东父老的期望，还有那句“大王意气尽，贱妾何聊生？”，如今都变成了一柄利剑，直刺进他的胸口，痛得几欲昏厥。

就这样吧，就这样放纵一回吧。斗了这么多年，早已身心疲惫了。既

然野心已被显示磨平，又何苦为难自己呢？何不潇洒放手，低一次头呢？

穿越千年，我竟能感受到那一刻你的颓废、不舍、迷惘、羞愧，并为之感到心痛。江山不在了，美人不在了，尘世间再无留恋，为何不能像普通人一样自私一回，任性一次！

霸王，你是我心中的英雄。我只希望你能走得再坦然一点，再高兴一点，因为那是你的选择，亦是你的勇敢。

王颖

对于课文节选《项羽之死》最为欣赏的是项羽乌江自刎的段落。对于项羽的记载，历史较为详尽，没有争议。然最令人惊心的是项羽为何不肯过江？一个英雄任务凄凉地走向死亡，有褒有贬，莫衷一是。对于老师对项羽性格刚愎自用的评价甚为不快。项羽在我心中一直是以英雄的姿态存在。他在临死前对于叛变的吕马童没有讥讽，可见其气度不凡。他知道自己的头颅价值几何，云淡风轻地说给乱臣贼子一个人情，然后高傲地走了，离开了尘烟滚滚的战场，坦然自若。这哪像个身经百战的将军，更似一个纯净孤傲的文人、多情的郎君。由此敬意更浓。

我觉得最懂项羽的乃是易安居士。这位不幸的女词人经历了种种悲欢离合，大彻大悟。如果他们生活在同一时代，一定会成为知己。我认为易安居士对项羽“生当作人杰，死亦为鬼雄”的评价并不为过。夕阳媚俗的金色洒满了苍穹，天边的晚霞瑰丽多彩。这少有的美艳附着地面上蜿蜒逶迤的血流和倒地不起的将军构成了一幅永远定格的

画面。悲怆之歌响起，但又和着豪迈之气，江上升起雾气，我仿佛看到项羽和众将士一起走向雾的深处，一路欢歌！

苟活于世，非霸王所为！

由颖

横剑，自刎，眼望江东。

残阳如血，映红了乌江的水面。谢绝了亭长渡他过江的好意，自刎于此。悔？不！

为何要悔？世人皆叹可惜可惜。留得青山在，不怕没柴烧。可那又如何？苟活于世，心里难安！心中自认无颜见江东父老，无颜面对！为何要悔？世人皆叹糊涂糊涂。那越王勾践不就忍辱复国吗？然那非霸王所为。既称霸王，便有霸王之风范，心中自有一番傲气，傲立天下！

为何要悔？世人皆叹愚蠢愚蠢。以死了结，牺牲的战士怎么办？可又有谁理解项羽？故交旧部吕马童为金钱名利背叛反戈；结义兄弟刘邦为争夺天下而背信弃义；美人虞姬为断霸王后顾之忧，先行自刎。霸王不愿苟活！

一代霸王，岂愿苟且偷生？项羽的死是尊严，是傲气，亦是后人对他的敬佩。

篇二：“项羽乌江自刎”阅读训练题及答案

阅读下面的文字，完成题5-7题。（12分）于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮

气盖世，时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌

数阕，美人和之。项王泣

数行下，左右皆泣，莫能仰视。??于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王

曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无

以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，

纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公

长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行五千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，

持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾

故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾

为若德。”乃自刎而死。5．比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（3

分）（）①籍独不愧于心乎？

②独籍所杀汉军数百人。③虞兮虞兮奈若何！

④若非吾故人乎？A．①与②相同，③与④相同

b．①与②相同，③与④不同c．①与②不同，③与④相同D．①与②

对项羽的看法

“项羽”形象之我见 是谁，二十四岁时带领八千吴中男儿反秦起义，登上了历史的舞台。 是谁，在雍丘之战中与秦三川郡守李由激战，于万军之中斩杀李由，大败秦军。 是谁，在巨鹿之战中破釜沉舟，气吞如虎，横扫秦军。 是谁，在彭城之战中以3万尽歼对方56万，长途奔波，设局偷袭，成就了一场世界战争史上空前绝后的奇迹。 是谁，在四面楚歌之时，作歌吟唱：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！” 是谁，在爱妾虞姬凄然自刎之后，流下热泪，上演历史上凄绝无比的霸王别姬。 是谁，为了捍卫“霸王”的英雄气节，最终以自刎结束了辉煌壮烈的一生。 ——西楚霸王，项羽。 纵观历史的漫漫长河，英雄随着时势的变化应运而生。项羽，我认为是无数英雄中最令人纠结的一位了。项羽年少时不爱读书，但他力能扛鼎、气压万夫，志向极为远大。面对秦始皇的车驾，他敢于口出狂言：“彼可取而代也（我可以取代他）。”随叔父项梁举兵响应陈胜吴广起义时，项羽独自斩杀殷通的卫兵近百人，第一次展现了他无双的武艺。从这里我们可以看出，项羽从小就具备了强大的勇气和志气，这些在项羽之后的事迹中都能够体现出来。 巨鹿之战使项羽一战成名。在敌强我弱的情况下，项羽对秦军进行了一场世纪豪赌，赌注就是自己的性命加上几万楚军，输则全军覆没，身死当场；而赢则大秦的天下。天才不愧是天才，面临这场似乎是时有败无胜毫无悬念的赌局，项羽还是发现了秦军的弱点，最后他赌赢了！项羽的确是是一个兵上天才，他拥有强大的军事才能，勇武非凡。他在战场上所向披靡、无往不利！ 彭城之战，在面临腹背受敌、兵力悬殊，后方沦陷，孤军深入，长途奔波，盟友背叛等种种险恶的环境下，项羽一个大胆的战略计划出笼：以诸将率领大军继续平定齐国，作为迷惑刘邦的手段。而自己亲自带领3万精兵绕道彭城后方，以彭城为钓饵引刘邦上钩，然后偷袭刘邦后方，尽灭刘邦军。这可以说是前无古人，后无来者的一个疯狂计划！事实上，项羽真的做到了，项羽3万兵力在刘邦军尚未全部入彭城时，已经到达彭城西南断其后路，等待刘邦全部入彭城给刘邦联军致命一击。而长途奔波，绕道千里，断敌后路，攻其不备未给敌人发现任何蛛丝马迹，这是何等出众的战场观察力和耐性，又是何等的英勇与智慧！一个真正的名将就善于利用一切机会完成别人无法完成的胜利。“沧海横流，方显英雄本色”只有在危机和劣势的情况下创造的奇迹才更让人难忘。项羽，乃是真男儿、真英雄！ 当项羽败北之时，如果他选择横渡乌江，卷土重来，最终的结局尚不知鹿死谁手。而项羽仰天长叹：“籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜我而王，我何面见之？纵不言，籍独无愧于心？”其实，渡与不渡，一切尽在项羽的一念之间。此时的项羽，傲然独立于乌江边，做着一个英雄的抉择。最终，项羽为了无愧于英雄名节，无愧于七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。 我不禁深思，如果当时站在乌江边的人是我，我会如何抉择。我认为，宁死不屈是一种在面对有损人格和尊严的屈辱时，所表现出的宁愿牺牲生命也不愿意屈服的英勇气节。而项羽的自刎，正是体现了这样的气节。生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。“不肯”！不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去”。而是一种“士可杀不可屈辱”、“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。令人叫绝称奇而无复任何言语！项羽用悲壮自刎报答江东父老的恩情，以英勇赴死证明自己不屈的尊严，如此气节，在他英雄的身躯倒地之时，化为一曲曲豪情万丈的战歌，流传千里，摧人至今。项羽宁可无

2021年读《项羽之X》有感

读《项羽之X》有感 整整两千年，乌江岸边仍回荡着你那威严的声音及你倒下撼天动地的响声，乌江犹如照相机，录下了那永远难以忘怀的一幕，留给后人无限的感慨。 李清照有云：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”很多人眼里，项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他叱咤风云的雄姿，所向披靡的战绩，在秦汉交替之际掀起了澎湃的浪潮。乌江自刎―长达四年的双雄之战结束了。 一个曾经称霸天下的英雄就这样化为一缕青烟，一道灰飞烟灭的，还有他的地位，名望以及财富。他心爱的女人，也用利剑抹向粉颈，远处传来乌骓马痛苦的嘶鸣。一代霸王，面对江东，仰天长啸。我看到了，英雄末路，长眠江东，英魂却永铭世人心中。人生行至末路，仍有八百骑兵誓死相随，跃马横枪仍抵不过敌众我寡，血染征袍。 乌江旁，你已被敌军层层包围，空气中飘荡着象征繁盛的楚歌，悠远婉转。四处横尸遍野，他懊恼曾经刚愎自用，悔恨楚国的大好局势葬送在自己手中。怀着深深自责，他把刀架在脖子上，刹那间，血染红了乌江河畔，倒映着半边天空。背后是重新来过，身前是战士白骨森森。他未退却，将头颅赠与“故人”。此刻，残阳如

血，楚歌依旧哀婉缠绵，一个巨人就这样倒下了。守仁义，争骨气，复来不一定成功，但英雄自去是气魄犹存。纵观今朝，不从心者不守义者，屈名而苟活求生者，都不曾有此霸王之气魄。 项羽毕竟是一个悲剧式英雄。他的悲剧，不仅是 ___悲剧，也是性格的悲剧。如果说巨鹿之战是项羽胜利的顶峰，而垓下之围就是项羽悲剧的收场。 鸿门宴上，项羽因为妇人之仁，放走刘邦，自以为小小刘邦不足挂齿，万万没想到，放虎归山后的隐患，桃花飞尽，万里江山早已成空。如果他明白“留得青山在，不怕没柴烧”的道理，度过乌江，便可卷土重来，不至于血染乌江，大丈夫能屈能伸，说的就是要学会变通。古今中外有太多的例子：如越王勾践，因 ___而流落异国，受了屈辱，他忍住了，回国之后，每日卧薪尝胆，最后灭了吴国，成了中原霸主。 而项羽何尝不可?一棵松树， ___暴风雨来临时枝条也不断呢?因为树枝富有弹性，韧性，它能屈能伸，一当树枝上的雪积到一定厚度时，枝条变会向下倾斜，雪就会滑下来，这时它又反弹上来了。说明了一时屈服并不意味着失败，而是为了更好地生存下来，寻找机会重头再来。

古代诗歌鉴赏 杜牧、王安石与李清照对项羽乌江自刎的评价

从诗与人生的关系略谈孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》和杜甫的《登岳阳楼》之情与景的关系 摘要：唐代诗人孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》与杜甫的《登岳阳楼》两首五律,都是吟咏洞庭湖 的千古名篇。两诗都借写洞庭湖的浩淼，来抒发感情，但由于诗人个人的人生经历不同，虽对着同样壮观的洞庭湖却表现出不同的感情。本文主要围绕诗歌与人生的关系来赏析这两首诗是如何歌咏洞庭湖以此来抒发感情的。 关键词：孟浩然、杜甫、诗歌、人生、借景抒情 在我国，早在《尚书·尧典》就出现了“诗言志”之说，其广义就是诗歌能表现思想感情，而“志”可以理解为人生决心、理想和志趣怀抱。往往许多胸有大志、怀才不遇的读书人，在人生不能得意时更是每每以创作诗歌为寄托，为补偿。也就是说，其实诗歌是人类情感的自然宣泄，诗人有什么样的人生经历对其诗是有影响的。 一、孟浩然、《临洞庭湖赠张丞相》 对此诗后人理解上颇有争议，有的说这是一首某政诗，是一份非常高明的举荐书，而有的说这是一首真正的隐者之诗。关于此种种说法，我从孟浩然的人生经历来以及对此诗文本的分析来探讨孟浩然到底是如何写洞庭湖来表现他的感情，表现的到底是什么样的情感。 首先，孟浩然是唐代一位不甘隐沦却以隐沦终老的诗人。他生当盛唐，早年有用世之志，壮年时曾往吴越漫游，后又赴长安谋求官职，但以当路无人，只好还归故园。由于政治上困顿失意,以隐士终身，其实他一生徘徊于求官与归隐的矛盾之中。他的诗句“不才明主弃，多病故人疏”可以看出他表达那种怀才不遇、世态炎凉的复杂感情。虽然隐居也写了大量的山水田园诗，但他并没有失去求士之心，他与当时的达官显宦如张九龄、韩朝宗都有往来。而此诗《临洞庭湖赠张丞相》是开元二十五年(公元737年)秋，张九龄被贬荆州，诗人陪其游岳阳时所作的。 其次，从分析诗的文本看，此诗前两句着力描绘洞庭湖汪洋浩荡、气势雄伟的场面,形象鲜明表现了诗人广阔的胸襟。颔联描写湖水声势。一个“蒸”一个“撼”读之使人备感大气磅礴，心胸激荡。颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”，先说自己本想渡过洞庭湖，却缺少舟和桨，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为、实在感到羞愧的心情，其实是委婉的说明自己非常希望自己被荐举出仕。尾联化用典故来“卒章显志”。喻指自己空有出仕从政之心，却无从实现这一愿望。表达了诗人既慕清高又想求仕而难以启齿的复杂心理，进一步深化诗人那种有志难酬的苦闷。 因此，孟浩然是通过通过对洞庭藏阔大浩瀚的描写，重在洞庭水的“气势”, 感情上的共鸣，以此抒发作者欲积极用世而天人引荐，欲碌禄无为又感到愧于圣明时代，在歌颂升平的同时又自责自怨。抒发了诗人自己失望之余的愤慨之情。 二、杜甫、《登岳阳楼》 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，是一位忧国忧民、朴实谦和的长者，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。他的生活经历中，相对于孟浩然的仕途而言。杜甫要好一些，他曾被肃宗重视，任左拾遗，但是好景不长后有当了检校工部员外郎，他的一生还是颠沛流离的，但不管怎样，他始终忠君爱国，“每饭不忘君”之说。关爱人民，心怀天下的圣人。缘于这样的一些经历，他的

项羽不应该乌江自刎说课材料

项羽不应该乌江自刎

精品文档 项羽不应该乌江自刎 谢谢主席，再次问候在场各位。很高兴和对方辩友探讨项羽应不应该乌江自刎这一问题。 斯人已逝，往事定格，历史已有既定轨迹，刘项之争终以项羽自刎乌江宣告刘邦的胜利。以史为鉴，今天我们讨论应不应该的标准不能仅仅从表面上停留在在历史角度上评判项羽乌江自刎这一行为，更重要的是从现代角度考虑项羽乌江自刎这一行为本身是否符合当今社会价值体系。我方认为项羽不应该乌江自刎,理由主要有二： 第一，从历史上看项羽乌江自刎的确保留了西楚霸王最后的尊严，保全了气节，但也仅此而已，实际上这是一种逃避责任的自私行为，而不自刎则会有多种有价值的可能。正如对方辩友提到的相对于他杀与臣服，自刎的确保留了西楚霸王最后的尊严与气节，而至于对方辩友提到项羽之死客观结束战争带来和平，实属无稽之谈。我们不能因客观结果的进步性就肯定赞扬具有反动性的主观目的，就像我们不能因为洋务运动客观推动中国近代化就无比肯定以镇压农民起义为主观目的。项羽的死是自私的，他只想着自己尊严与气节，抛弃了他身为国君将帅的责任，辜负楚民楚军的忠心！老话说得好：留得青山在不怕没柴烧，项羽垓下之战后虽败暂处势微，但他仍据五郡与鲁地，拥季布钟离两军和长沙临江两王，域内子民将帅忠心耿耿；反观刘邦集团内部分裂渐显，韩信英布屡屡爽约，异姓王也虎视眈眈，齐有田横反抗。两厢比较不难看出项羽依旧有卷土重来甚至问鼎中原的实力，依旧有实现一统天下雄心抱负的希望。他自以为无脸见江东父老就以死逃避，自以为谢罪，殊不知这样才是真正愧对于对他忠心耿耿的百姓和军队，令自己身陷自私自利、不信不义之地！ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

项羽之死阅读训练

《项羽之死》配套练习 【基础积累】 1、给加点字注音，根据注音写汉字： 骓不逝( ) 田父绐曰“左” ()( ) 项王嗔目而叱之( )( ) 扛鼎之作( )为诸君溃围,斩将,刈旗( )( ) 项王身亦被十余创( ) 自刎( ) 自矜功伐( )歌数阕( ) 悲歌慷慨( ) 辟易数里( ) 项王自度不得脱( ) 汉军皆披靡( ) 所当无敌( ) 泥淖( ) 桂棹( ) 粘贴( ) 登载( )上不着天,下不着地( )黄澄澄( ) 无色无臭( ) xiāngqiàn()( ) 怅wǎng() 空méng ( )qiú( )曲wòchuò( )( ) 刚bì( )自用xiāo()勇善战jué( )别shè( )人心魄霸王别jī() 铁骨zhēngzhēng ()( ) 优róu( )寡断 2．下列加点字的注音正确的一项是 ( ) A.垓下(gāi)乌骓(zhuī)数阕(què) 田父(fù) B.麾下(huī)属垣有耳(shǔ) 唱和(hè) 刈旗(yì) C.揣度(duó) 溃围(kuì) 瞋目(chēn)坐骑(qí) D.舣船(yǐ)创伤(chuàng) 披靡(mí) 绐骗(dài) 2. C 3、下列加点字字音都不同的一组是 ( ) A.垓．下之围/尸骸．斩将刈．旗/狭隘．汉军皆披靡．/靡．费不期．而遇/祈．祷辟．易数里/辟．谣 B.溃．围/振聋发聩．美人和．之/暖和．瞋．目而叱之/．缜．密汉骑．追者/骠骑．将军田父．/果脯． C.被十余创．/．疮．痍自刎．而死/．蓊．郁自度．不得脱/书蠹．所当．无敌/长歌当．哭慷慨．/同仇敌忾． D.骑能属．者/属．意麾．下/法网恢．恢田父绐．曰/春风骀．荡庖．丁解牛/疱．疹喝叱．/炽．烈 3、. A 4、下列每组加点词意义和用法相同的一项是①( )②( )③( ) ①A．盖．以此得名也/力拔山兮气盖．世 B．若稍饰以．楼观亭榭/令骑将灌婴以．五千骑追之C．徙倚久之．而归/此天之．亡我,非战之罪也 D．大孤则．四际渺弥皆大江/于其身也，则．耻师焉 ②A．汉皆已得楚乎．/若非吾故人乎． B．天之亡我,我何渡为．/于是项王乃悲歌慷慨,自为．诗曰 C．纵江东父老怜而．王我/项王瞋目而．叱之 D．过夕乃．可饮/至东城，乃．有二十八骑

项羽是应该乌江自刎还是东山再起_辩论

楚霸王项羽因无颜见江东父老而乌江自刎的气节，历来被人们所称颂，但是，当我们重新审视这段历史的时候，应该不仅仅只是感慨于项羽的英雄气概，而是应该站在一个更高的层次来看待这个问题。我们今天讨论的话题是：项羽究竟该不该自杀。我方同学站在辩证唯物主义的高度，用联系的，发展的眼光看待这段历史，得出了一个富于建设性的论断：项羽不该自杀。 第一，作为秦未农民起义军领袖之一的项羽，是一个很有才华的军事家，他为人忠厚、讲义气，这是他最大的优点，但同时也成为他最大的缺点，当他率兵进入函谷关后，发现刘邦有称霸的野心，但他并未杀刘邦，因为他心胸宽厚，被刘邦的花言巧语所蒙骗。在鸿门宴上，他不但没有致刘邦于死地，反而欣赏刘邦的手下樊桧，称他为勇士，并赏他肉酒，他能如此善待樊桧，恰恰说明了项羽惜才爱才的性格，可为何他偏偏不能接受范增呢？这就是范增的问题了。在范增眼中，项羽始终是个乳臭未干的小子，他仗着他的年长、资深，倚老卖老，对项羽总是加以指责，虽说“忠言逆耳利于行”，但历史上真正能够放下君王架子来听逆耳之言的又有几人？君就是君，臣就是臣，在封建社会等级制度的教化下，面对范增以下犯上的行为，项羽肯定会忍受不了，他对范增产生厌烦是理所当然的，因此，我们可以说：项羽一意孤行，并非他之过，而是范增之误，假如范增劝谏时不那么盛气凌人，项羽也不至于无人开导，走上死路了。 关于项羽乌江自刎的原因，说法很多，莫衷一是。有人说是因为他心死了，有人说是因为他孤高自傲，不能面对失败。这两种观点都是错误的，其一，项羽并非心死，而是他心有不甘却不敢与天斗。他感叹道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”多么悲凉的诗句，此时此刻，他心中感到的是无助、迷惘，并非心死，而是心乱。其二，人生不可能一帆风顺，会有许许多多的失败，有失败就必然有难堪。如果没有屡败屡战的精神，那只有死路一条了。历史的发展总是必然与偶然的结合，蚂蚁大字的故事大家都知道，阴险狡诈的刘邦在石壁上涂上蜂蜜引来蚂蚁，形成“项羽死于此”几个大字，项羽面对如此天书悲哀地得出“天亡我也，非战之罪”的结论。由此可见，项羽的死不过是个极其偶然的因素所致，并非历史发展的必然。 其次，辩证唯物主义思想方法告诉我们“吃一堑，长一智”，世界上的一切事物都处在运动变化之中，人的思想也如此。谁能肯定在这次惨痛的失败之后项羽的思想不会转变呢？如果对方辩友始终认为项羽孤高自傲的性格不会转变，岂不是犯了形而上的僵化地看待事物的错误了吗？ 项羽能够白手起家，创建一番霸王伟业，他就必然能够带领江东子弟重起风云，重建霸王之业，杜牧在《题乌江亭》一诗中说到“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”王安石也深有感慨地说：古往今来，人们都对项羽重振雄风充满信心，我们又有什么理由怀疑项羽的能力呢？ 项羽不应该自杀，这是我方的观点，他给我们的启示就是：面对困难，从容不迫，永不放弃！（项羽不该自杀。下面我将再从客观方面进一步阐明我方观点： 首先，项羽作为秦未农民战争的主要领导者，对推翻秦的暴政，实现全国安定作出了极大的贡献。在与刘邦争夺关中时，若不是项羽遇上秦的主力军，让刘邦投了机取了巧，那么，项羽与刘邦的位置也许就该倒置。 其次，项羽的死还不利于中国经济的平衡发展。从中国历史发展的事实来看，三国、南北朝时期正是由于多个国家并存，使中国南方、西南的经济有所发展，三国时的吴、蜀，南北朝时的南朝在历史上对江南经济的开发起了举足轻重的作用，而刘邦建汉后，由于政权在北方，因此只注重北方经济，对南方经济的发展产生了不利影响，使中国经济发展从一开始就成了畸形儿，这难道不能说是可悲吗？项羽若不被刘邦杀死，回到江东，为了壮大自己的实力，必要发展经济，这样就为南方经济发展打下了良好的基础，这对今后中国经济发展之贡献不可谓不大。 一个对经济发展有贡献，同时心胸博大的人，他的死只能是社会的损失，只能是开历史的倒车。 关于项羽的自杀是可以理解还是不可以理解，我想在这里说，项羽也好、刘邦也好，成功失败的原因不光是取决于有多大的本事，而更重要的倒是一个人良好的心理素质。 遥想当年周瑜，在笑谈之中就将曹操百万大军烧得灰飞烟灭，如此盖世英豪，竟然不能面对别人的成功和自己的失败。《三国演义》中三气周瑜过分张扬了诸葛亮的机巧，而忽略了周瑜自取其辱、找死如归的实质。这不能不引起我们的深思法国哲学家蒙因说：“一个人因发生的事情而受到的伤害，比不上因他对发生事情所拥有的意见来得深刻。”我们的命运，完全决定于我们的心理状态。所以曾统治罗马帝国的伟大哲学家马尔卡斯阿理琉士一针见血的指出：“生活是由思想造成的”！ 说到此，我不得不重提千古贤相诸葛亮。《三国演义》中，诸葛亮被塑造成一个能呼风唤雨，料事如

对项羽乌江自刎的看法

论项羽之死 刘雪 项羽，楚霸王也。何为霸王？征战东西，名响天下。纵然刚愎自用，攻伐自矜，亦是英雄本色。李清照诗云：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”言尽霸王死得其所。宁死不受辱，属于霸王之勇；知羞重义，则是霸王之义。 放纵一次又何妨？ 邢琳 内心斗争良久，我选择支持项羽乌江自刎。 楚汉之争长达四年，这四年他与刘邦斗智斗勇，从最初的稳操胜券到最后自刎江边。这种痛彻心扉的情感有谁能体会？我没体会过，但我明白必是痛入骨髓。他是楚霸王，骄傲如他。他若不死，独自苟活，有何颜面见江东父老？如何面对父老兄弟或怨恨或嘲笑或怜悯的眼神？他是楚霸王啊！他怎能败在一个地痞流氓手上？ 当年的踌躇满志、意气风发，江东父老的期望，还有那句“大王意气尽，贱妾何聊生？”，如今都变成了一柄利剑，直刺进他的胸口，痛得几欲昏厥。 就这样吧，就这样放纵一回吧。斗了这么多年，早已身心疲惫了。既然野心已被显示磨平，又何苦为难自己呢？何不潇洒放手，低一次头呢？ 穿越千年，我竟能感受到那一刻你的颓废、不舍、迷惘、羞愧，并为之感到心痛。江山不在了，美人不在了，尘世间再无留恋，为何不能像普通人一样自私一回，任性一次！ 霸王，你是我心中的英雄。我只希望你能走得再坦然一点，再高兴一点，因为那是你的选择，亦是你的勇敢。 王颖 对于课文节选《项羽之死》最为欣赏的是项羽乌江自刎的段落。对于项羽的记载，历史较为详尽，没有争议。然最令人惊心的是项羽为何不肯过江？一个英雄任务凄凉地走向死亡，有褒有贬，莫衷一是。 对于老师对项羽性格刚愎自用的评价甚为不快。项羽在我心中一直是以英雄的姿态存在。他在临死前对于叛变的吕马童没有讥讽，可见其气度不凡。他知道自己的头颅价值几何，云淡风轻地说给乱臣贼子一个人情，然后高傲地走了，离开了尘烟滚滚的战场，坦然自若。这哪像个身经百战的将军，更似一个纯净孤傲的文人、多情的郎君。由此敬意更浓。 我觉得最懂项羽的乃是易安居士。这位不幸的女词人经历了种种悲欢离合，大彻大悟。如果他们生活在同一时代，一定会成为知己。我认为易安居士对项羽“生当作人杰，死亦为鬼雄”的评价并不为过。 夕阳媚俗的金色洒满了苍穹，天边的晚霞瑰丽多彩。这少有的美艳附着地面上蜿蜒逶迤的血流和倒地不起的将军构成了一幅永远定格的画面。悲怆之歌响起，但又和着豪迈之气，江上升起雾气，我仿佛看到项羽和众将士一起走向雾的深处，一路欢歌！ 苟活于世，非霸王所为！ 由颖 横剑，自刎，眼望江东。 残阳如血，映红了乌江的水面。谢绝了亭长渡他过江的好意，自刎于此。悔？不！ 为何要悔？世人皆叹可惜可惜。留得青山在，不怕没柴烧。可那又如何？苟活于世，心里难安！心中自认无颜见江东父老，无颜面对！ 为何要悔？世人皆叹糊涂糊涂。那越王勾践不就忍辱复国吗？然那非霸王所为。既称霸王，便有霸王之风范，心中自有一番傲气，傲立天下！

评价项羽和鸿门宴

夏日绝句 李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。至今思项羽, 不肯过江东 《题乌江亭》 杜牧 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 《乌江亭》 王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来! 《夏日绝句》（李清照）鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。 《题乌江亭》（杜牧）这首诗针对项羽兵败身亡的史实,批判了项羽（不能总结失败的教训）,惋惜他的（如日中天的英雄事业归于覆灭）,同时暗寓讽刺之意。该诗与《赤壁》诗一样，议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。司马迁曾以史家眼光批评项羽"天亡我，非战之罪"的执迷不悟。杜牧则以兵家的眼光论成败由人之理。二人都注重人事，但司马迁是总结已然之教训，强调其必败之原因；杜牧则是假想未然之机会，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。 《乌江亭》（王安石）首诗开篇以史实扣题，指出项羽的失败实在是历史的必然。项羽的霸业以“鸿门宴”为转折，此后逐渐从顶峰走向下坡，到了“垓（gāi）下一战”，已经陷入了众叛亲离的境地，彻底失败的命运已经无可挽回了。项羽失败的因素固然很多，但最根本的就是他刚愎自用，一意孤行，倒行逆施，表尽人心。更为可悲的是，他毫无自知之明，至死不悟，“天亡我也，非战之罪”，他临死前的这番话，可为“壮士衰”作注脚，也可为“势难回”作证明。所以，三、四句诗人进一步深入剖析：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。王安石的诗，十分辛辣冷峻，但却抓住了人心向背是胜败的关键这个根本，可以说是一针见血。 秦末，刘邦与项羽各自攻打秦朝的部队，刘邦兵力虽不及项羽，但刘邦先破咸阳，项羽勃然大怒，派英布击函谷关，项羽入咸阳后，到达戏西，而刘邦则在霸上驻军。刘邦的左司马曹无伤派人在项羽面前说刘邦打算在关中称王，项羽听后更加愤怒，下令次日一早让兵士饱餐一顿，击败刘邦的军队。一场恶战在即。刘邦从项羽的叔父项伯口中得知此事后，惊讶无比，刘邦两手恭恭敬敬地给项伯捧上一杯酒，祝项伯身体健康长寿，并约为亲家，刘邦的感情拉拢，说服了项伯，项伯答应为之在项羽面前说情，并让刘邦次日前来谢项羽。鸿门宴上，虽不乏美酒佳肴，但却暗藏杀机，项羽的亚父范增，一直主

项羽乌江自刎

项羽乌江自刎 于是项王乃欲东渡乌江阅读答案 （2010?山东省潍坊市，9-12，10分）阅读下面文官文，完成9 一12 题。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船①待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。 顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面②之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（节选自《史记?项羽本纪》） 注：①舣船，船靠岸边。②面，侧面以对。 9．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）持短兵．接战。兵：兵：兵器。 （2）项王身亦被．十余创。被：被：遭受 10．下列各组句子中加点词的意义和用法全相同的一项是（2 分）D（2分。以：借此，把。A 乃：副词，就副词，竟然。B虽然：转折连词／假设连词，即使。C 且：连词，况且．再说副词，将近） A．于是项王乃．欲东渡乌江问今是何世，乃．不知有汉 B．江东虽．小，地方千里，众数十万人，亦足王也 今虽．死乎此，比吾乡邻之死则己后矣 C．且．籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还 北山愚公者，年且．九十中.考.资.源.网 D．不忍杀之，以．赐公屠惧，投以．骨 11．把下面的句子翻译成现代汉语（4分） （l）天之亡我，我何渡为？（ 2 分） （既然）上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢？（上天要我死，我还渡江干什么？）（2 分。“之”“何渡为”各1分） （2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（ 2 分） 即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见（面对）他们呢？（ 2 分。“怜”“王”各l 分） 12．你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。（2 分）观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现，死亦为“鬼雄”。观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”，不思东山再起，不是真正的英雄。 （2分，只答观点不得分，言之成理即可）于是项王乃欲东渡乌江阅读答案

《项羽之死》公开课教案

《项羽之死》教案 《项羽之死》教案 教学目的： 1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工 具书解决疑难问题。 2、训练理清行文思路、概括层次大意的技能。 3、引导学生结合历史来把握的观点。 4、结合写作指导，学习评价历史人物的方法。 教学重点： 1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。 2、文言文阅读的基本方法，品味文章优美语言。 3、理解本文所要表达的对人物评价的观点。 4、引导学生在阅读之后，实际写作。 教学难点： 1、品味散文优美语言。 2、理解本文所要表达的态度，学习评价历史人物的方法。 第一节 一、导入： 大家对时下的流行歌曲很熟悉，不知道有没有听过一首老歌——垓下歌【力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！】。这首歌的词曲是项羽。 我相信大家对项羽还是有一些了解的，因为高一时我们学了司马迁的《鸿门宴》，为了能让大家对项羽有更全面更深入的了解，今天我们继续学习关于项羽的一篇文章《项羽之死》。 二、相关知识介绍。 1、简介： 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。司马迁10岁开始学习古文书传。 20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，司马迁所到之处考察风俗，采集传说，这为他后来编写《史记》积累了大量的材料。司马迁的父亲叫司马谈，是西汉太史令。司马迁后来继承其父太史令之职。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远. 司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。 2、介绍《史记》。 《史记》，最初没有固定书名，或称太史公书，或称太史公记， 也省称太史公。因为史记本来是古代史书的通称，从三国开始，史 记由通称逐渐成为太史公书的专名。是中国第一部纪传体通史，记述 了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年左右的历史。全书有本纪十 二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇，五十 多万字。 本纪：把历代帝王作为历史事件的中心人物来加以论述，同时又以他们的前 后继承关系来显示历史的发展。 世家：记叙春秋战国以来各诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史。 列传：记叙那些品行高洁和有功于天下的人，使得他们传名于后世。

从《鸿门宴》《项羽之死》看项羽人物形象

从《鸿门宴》《项羽之死》看项羽人物形象 刘邦项羽争天下，是中国历史上的一段传奇。项羽最终战败，自刎乌江，更是传奇中的传奇。千百年来，无数人为之叹息，认为项羽心理薄弱，承受不了失败的打击，所以最终没有回江东图谋东山再起，而是选择了自尽。更有甚者认为项羽这是懦夫的表现。 项羽回江东还能东山再起吗?乌江自刎，是懦夫的表现吗?自刎乌江之前，项羽在垓下经历了人生中的最后一次大战。 战前，项羽与刘邦议和于鸿沟，约定彼此退兵，结束争端。此时，长年累月的战争使得双方都心力交瘁，所以，议和的时候刘邦是认真的，项羽也是认真的。 然而，就在项羽领兵返回大本营的路上，经过张良的撺掇，刘邦反悔了，意识到此时议和，得到的并不是长久的和平，而是长时间的休战，一旦项羽喘过气来，战争必然会从头开始。 于是，刘邦单方面撕毁议和条约，咬住项羽的尾巴，尾随而上。 项羽暴怒，掉过头来杀了个回马枪，刘邦大败，逃回固陵，深沟高垒，避战不出，项羽则将固陵围起来，猛攻猛打。为了解围，经由张良提议，刘邦命令韩信、彭越、英布迅速赶往主战场会和，对项羽形成夹击之势。 在固陵多逗留一天，被夹击的危险就大一分。项羽久经阵仗，当然知道这一点。本来，他可以在刘邦的援军赶来之前撤回彭城，补充军用物资，以备再战。但是他没有，而是选择了与在固陵与刘邦僵持。 之所以如此，是因为他希望在韩信、彭越和英布赶来之前击溃刘邦。所谓“射人先射马，擒贼先擒王”就是这个道理，一旦击溃刘邦，前来援助刘邦的各路援军就成了一盘散沙。 项羽擅长猛攻，被项羽打怕了的刘邦擅长防守。最终，项羽的如意打算落空了，在固陵僵持许久，他意识击破固陵无望，于是决定撤退。

然而，这时候他已无法撤往彭城，只能撤往根据地江东，因为南下的韩信太猛，就在他与刘邦对峙于固陵的时候，彭城被韩信攻占了。 在项羽撤往江东的路上，前来营救刘邦的各路大军对他形成了合围之势。不过所谓的合围只是一种宏观的地理概念，并不是说各路汉军与楚军近在咫尺。 在韩信抵达之前，刘邦不敢轻举妄动，而且并不是人人都像韩信那么猛，比如北上的英布就很难说是项羽的对手。所以，这时候的项羽只要加快南下的速度，击破英布，仍然有突围的机会。然而，到垓下的时候，他停住了。项羽一生当中，有两次战役尤其值得一说，即巨鹿之战和彭城之战。在巨鹿，他率领5万人打败了章邯的40万秦军;在彭城，他率领3万人击败了刘邦的60万人。此时，他的兵力还有差不多10万，前来围困他的敌军为60万。仅兵力对比而言，与前两次大战相比，这时候他的兵力还是有一定的优势：前两次分别为1:8、1:20，这一次是1:6。 项羽擅长在开阔地带打利害的野战、遭遇战，垓下恰恰是一马平川之地，视野开阔。他想在这里做最后的努力，发动一次豪赌，就像在巨鹿和彭城那样，以少胜多，一举扭转乾坤。 然而，无论是巨鹿之战还是彭城之战，他得手的前提都是敌军防备松驰，被打了个措手不及;论军事能力，章邯和刘邦都不是他的对手。而这一次，他的对手是韩信，而且刘邦的各路援军都是有备而来，气势汹汹。 因为与刘邦对峙于固陵，项羽丧失了一次卷土重来的机会;因为打算在垓下豪赌，一举扭转乾坤，他又一次丧失了东山再起的可能。 垓下之战，项羽一败涂地，几乎全军覆灭。如果他没有在固陵和垓下错失良机，而是加快撤退速度，把剩余的有生力量带回江东，稍微缓一口气再战，那么历史就可能发生或大或小的改变。然而，在垓下，项羽彻底丧失了卷土重来的筹码。 垓下战败之后，项羽率领残部800多人突围，抵达乌江的时候，只剩下了20多人。当时，乌江边上有一个老艄公，是他的老乡，希望带他过河。项羽拒

项羽,我想对你说

项羽，我想对你说 “沉睡了千年的身躯，从腐枝枯叶里苏醒”，我追随着萧声与马蹄，找寻 你远古的身影―― 自年少时，你就与众不同！熟习兵法，力能扛鼎。后来，你与范增连下秦城，以摧枯拉朽之势破强秦。“西楚霸王”，所向披靡，英雄风采，举世传诵。于是，你，项羽，便成为人们心中的英雄。 但，在鸿门宴上，你却败了。宽容与大度，被视作“妇人之仁”，难耐英 雄气短！虽然没有烽火猎猎，又不伤一兵一卒，但是在权谋之争中，你已经“败”得彻头彻尾。范增怒呼：竖子不足与谋！你，那时难过吗？ 后来，楚汉争霸，狼烟四起，征战杀伐，连年不休。矛盾重重，处处是阴 谋与陷阱！你疑范增，兵败如山倒；你别虞姬，四面楚歌……然而，你又是那 么的英雄气概！你拒绝逃命的快船，你拒绝同情与宽容，你拒绝拥有忍辱负重，卧薪尝胆等等世俗中的权谋与机变的“智慧”！你不屑卑鄙龌龊，你更不齿蝇 营狗苟。面对昔日的部下，面对惊恐的追杀者，你从容而谈，并赠之乌骓。那 一刻啊，面对死神，你分明在生动的诠释着英雄的尊严！ 对你而言，失败与死亡，不是一个英雄毁灭，而是一个英雄诞生！ 失败与死亡，只是为了彰显英雄生命毁灭前的壮丽。与其说那是一种消逝，不如说是一种释放！ 你知道你死后的世界么？刘邦，成了皇帝――那个在中国古代可以与神祗 相提并论的皇帝。你恨么？ 也许，这便是你的宿命，超俗的英雄在世俗中的宿命！ 凤凰在烈火中涅盘，那是一个伟大而又美丽的更生。你沉睡几千年，也许 早已听不到那些世俗纷乱的聒噪。今天，当我们用萧声追随你而来，你可会在 暮色苍茫中苏醒？ 也许，有人说：成者王侯败者贼，你成为皇帝才光辉。但我要说，做皇帝 是权谋与诡计催生的蝙蝠，磊落的英雄无缘享受那个“尊讳”。 因为你，项羽，不会做个好皇帝，你只能做英雄。古代皇帝们的那些素质，你似乎不具备。因为你，有超人的才能，更有宽容的仁慧。你不会阴狠毒辣， 斩草除根。所以当范增向你示意再三时，你却总是视而不见。你一心想成刘邦 化干戈为玉帛之美意。你这样的“失误”，令范增怒呼：竖子不足与谋！如果 你狠下心，除去刘邦。那后面的事情就轻松多了。 你是英雄，你便不会依赖于别人。无范增为亚父，你仍旧是一代霸主。但 无张良和韩信做羽翼，刘邦只是一个无名小辈。然而，我不能不想到，正是刘

《项羽之死》优秀教案

项羽之死 一、教学目标 1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。 2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。 3、以读促写，通过单项训练提高议论文写作能力。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 一、导入 电脑显示：项羽图片 （让学生联系《鸿门宴》回答项羽的形象：英雄、莽夫、勇猛、有勇无谋、自负、妇人之仁等。） 在项羽的身上，优点和缺点都是那么的突出，可算是一个相当个性化的人物，也才使得他几千年来从不曾被人忘记，从而成为文学艺术家们宠爱的一个创作素材。 我们曾在高一时学过《鸿门宴》，大家对项羽有了比较深入客观的了解，今天，我们将学习同样选自《史记·项羽本纪》的《项羽之死》，来进一步完善我们对项羽的了解，进一步学习如何分析评价一位历史人物。 《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现了他的性格。 二、朗诵全文 （作用：教师富有感情的朗诵，能更好的表现文中描写的历史场景，营造悲剧氛围，感染学生，激发学生的学习兴趣。） 电脑显示： 1、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。 2、设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中疑惑。 3、提交问题，共同讨论解决。 （学生按照要求进行自主学习，教师巡视课堂，了解学生学习情况，收集学生的疑难问题。） 三、梳理知识点，解决疑难问题 （一）确认书下注解在的重点词句 （二）补充讲解 电脑显示： 1、项王军壁垓下：名词—动词，驻守

项羽之死公开课得奖教案

《项羽之死》执教案 一、导入 “有一种英雄，疾病、挫折甚至死亡，都不能剥夺他的骄傲和从容。” 于丹所谓的英雄是谁？项羽。稍知一点历史的人都知道：楚汉相争最终以项羽的失败而告终。那么，作为败军之将的项羽何以赢得知名学者于丹的一片芳心呢？我们不妨从《项羽之死》一文中去寻找答案。（点击） 二、速读，概括场景 请同学们大声朗读课文，（点击）然后用四字短语概括文中的三个场景。好，开始。（学生朗读，思考） 文章叙写了哪三个场景？（生答，概括得非常准确）（板书：垓下被围东城快战乌江 自刎）（点击） 三、品读“东城快战”，感受项王之霸气 作为西楚霸王，项羽最不缺少的是霸气，在本文中，项羽的霸气可以说表现得淋漓尽致。这主要体现在哪一情节中？（点击，东城快战） “快”是什么意思？（痛快，畅快，酣畅淋漓） 谁能够读出这种酣畅淋漓的气势？吴凌江，请你朗读一下2、3段。同学们思考，（点击）哪些语句最能体现项羽的霸气？勾画出来，品味一下。 （生读，读得真好，不愧是学霸。——你从哪些语句感受到项羽的霸气？） 所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（写出了项羽无人能挡的气势。攻无不克，战无不胜，项羽堪称战神。） 愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗。（“必”字可见项羽极度自信。项羽的自信不是自负，也不是狂妄，后来的结果证明项羽所言非虚。） 乃分其骑以为四队，四向。（在如此敌我悬殊的情况下，项羽仍然不慌不忙，排兵布阵，这就是大将风度。） 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。（“遂”字可见其轻而易举。项羽在千军万马之中，取敌首级，易如反掌。） 项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。(这是侧面描写，“数里”可见敌将闻风丧胆，反衬项王之神勇。） 骑皆伏曰：“如大王言。”（伏，是口服，更是心服，也侧面表现项羽之勇。） 尽管敌军围困万千重，战神项羽仍然左冲右杀，顺利完成溃围、斩将、刈旗的战略目标，为战士们表演了一场精彩的“勇武秀”。东城快战，集中表现了项羽的勇。（板书：勇）同学们看这两段文字句式上有什么共同点？（多用短句）大量运用短句有什么好处？（节奏很快，有气势）好，我们一起齐读第三段，体会这种气势：乃分其骑以为四队，预备——四、品读“垓下被围”，品析项王之悲情 项羽的盖世豪情征服了他手下的兄弟，也征服了我们每一个人。但真正打动我心的，却是他的铁血柔情。（板书：情）

对项羽的评价

对项羽的评价 篇一：对项羽的评价 对项羽的评价 1.司马迁对项羽的评价 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛之，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！(选自《史记·项羽本纪》) 2．杜牧、王安石、李清照对项羽的评价： 题乌江亭杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。 咏项羽李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 3．毛泽东对项羽的看法：

人民解放军占领南京毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 刘邦论成败 夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” 背景材料 公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城(今江苏徐州)，刘邦为汉王，都南郑(今陕西省南境)。 刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。项羽突围，至乌

(完整版)《项羽之死》优秀公开课教案

人教版高二语文必修5 课题：项羽之死 一、教材分析 1、《项羽之死》选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“散文之部”自主赏析的内容。单元的主题是“创造形象，诗文有别”。 刘熙载《艺概》云：“太史公文，精神气血，无所不具。” 《项羽之死》这篇文章就刻画出了项羽的“精神气血”。整篇文章记叙的了项羽这位悲剧英雄最完美的落幕，表现他失败时的英雄气概。既有霸王别姬的铁骨柔情，又有东城快战的骁勇善战，又有乌江自刎的知耻重义。 整篇文字读来荡气回肠，令人不免对这段传奇历史感慨万千，对项羽这个悲剧英雄悲之叹之，爱之怜之。 2、作为自主赏析的《项羽之死》，本文的语言、文字难度不大，故事性强，因此在学生自主掌握字词、疏通语句的基础上，引导他们深入理解和把握文章所他们的艺术形象，获得审美感受。 二、学情分析 《项羽之死》是一篇文言文，但所涉及的知识点难度不大，学生可在教师的指导下通过自学掌握；项羽是学生比较熟悉的一个历史人物，课文情节简单但生动，内容容易把握。故本课的教学重点放在分析评价人物形象及“以读促写”，既培养学生阅读鉴赏文学作品的能力，又通过阅读带动写作，帮助学生掌握“如何在课文中选用事例”和“如何运用事例”的方法，提高写作能力。 三、教学目标： （一）知识与技能： 了解司马迁多侧面、多角度的展示人物精神风貌，培养学生立足课本解读文章的能力；把握文章内容，掌握评价历史人物形象的方法；以读促写，通过单项训练提高议论文写作能力。 （二）过程与方法： 自由品读文本，师生共同研读、探究司马迁是怎样塑造项羽这一英雄人物的。 （三）情感态度与价值观：

在解读司马迁笔下项人物魅力的同时，体味司马迁的情感内涵。 四、教学重点：自由品读司马迁笔下的项羽。 五、教学难点： 体味司马迁情感内涵，掌握评价历史人物形象的方法，以读促写，提高议论文写作能力。 六、教学方法：引导、探究

对项羽的评价作文1500字

对项羽的评价作文1500字 篇一：评价项羽的作文 评价项羽的作文 评价项羽的作文（一） 《项羽本纪》是《史记》中脍炙人口的杰作。司马迁笔下的项羽是一个失败的英雄，他一生的经历，也是一首可歌可泣的失败英雄的史。 项羽，楚国人。他在青年时代，学书，学剑都不成，就改学兵法，但也只“略知其意”，不愿深入钻研。他少还大致，嫉恶如仇，看到秦始皇时，发出了“彼可取而代之”的怒吼。 项羽作战英勇过人，在巨鹿之战中，项羽为了了解赵国之围，毅然杀死宋义，取得统帅的地位。巨鹿之战，他破釜沉舟，抱定了必死的决心，以一当十与秦军作殊死搏斗，终于把敌军打垮，使起义军由劣势变成优势。 鸿门宴后，项羽进入咸阳，杀秦降王子婴，焚烧秦宫，大封诸侯，自称西楚霸王，号令天下，大失民心。此后，项羽也逐渐由强盛走下坡路，最后招致垓下之围的悲惨结局。在垓下，项羽被刘邦的军队重重包围，兵少粮尽，只剩二十八骑，而汉骑追他的有数千之多，项羽孤军奋战，飞斩敌军，使“汉军披靡。”当赤泉追上他时，项羽“稹目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”后来，项羽终于寡不敌众，四面楚歌，面对这美人和名马，留下了伤心的眼泪。他曾慷慨悲歌，却依然坚决抵抗，“溃围斩将观刈旗，”即使到了乌江，走投无路时，乌江亭长要渡他到江东区，项羽不愿让江东父老看到他兵败将亡，狼狈不堪的情景，所以拒绝渡江，宁愿自刎来结束其英雄的一生。 评价项羽的（二） 南宋著名女词人李清照是这样评价西楚霸王项羽：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”从中可见，这位女词人对于项羽的态度是钦佩中夹杂了一份思念。也许吧，在南宋那个动荡的年代，尤其是在李清照面对家破人亡的时刻，她发出这样的感慨是情理之中的。但站在21世纪的起点上，今天的我们恐怕不怎么会认可项羽