一粒种子的旅行
《一粒种子的旅行》指导活动设计
仙居县第六小学郭微
作品简介：
我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？
在这本书里，作者安妮?默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。
设计意图：
《2011版语文课程标准》明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”因此在设计《一粒种子的旅行》指导方案时，我首先以谈话引入，激发学生的兴趣；再通过交流阅读感受，加深对文本内容的理解，拓展阅读思维空间；接着在强调“个性化阅读”、“自主阅读”的同时，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到互补交流，提高自己的阅读感悟，促进了读书伙伴间智慧的共享；然后通过比较阅读和拓展阅读这两种阅读方法，进行学习方法的指导；最后配合表演、绘画等多媒体手段让学生体会文学作品的其他艺术转化形式。鼓励学生阅读同一位作家其他作品或其他作家的同类作品并加以比较，养成良好的阅读习惯。
使用适用：
浙教版的二上第一单元《植物妈妈有办法》也是描述种子的传播方法的。我想这篇科普读物可以做为这篇课文的前期知识储备，再结合学生识字方面问题，因此将《一粒种子的旅行》的阅读范围暂定为一年级下学期或者是二年级上学期初。
活动目标：
1.拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量；
2.理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣；
3.学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。活动准备：相关PPT
活动过程：
一、读引言，引人入胜。
1.孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？
2.那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？
3.孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？
4.孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！
[设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。]
二、泛读全文，图文结合理解内容。
1.植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？
（植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。）
2.谁在为植物传播花粉？
（蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉。）
3.花谢以后，会长出什么？
（花谢以后，这些植物会长出含有种子的果实。这些种子又掉花落到地上，长成新的植物。）
4.植物要旅行靠的是什么方法？
（学生根据文本的内容自由回答。教师随机利用ppt呈现相关画面。）
[设计意图：通过简单的提问，让学生了解植物的旅行靠的是种子，并在自由回答这一环节，结合PPT增强学生对文本的整体感受。]
三、精读精彩片段，呈现种子旅行的奇妙方法
方法一：自身弹射。（自由式阅读）
文本呈现：凤仙花也就是常说的指甲草，它的种子舒舒服服地躺在蒴果里。蒴果由几瓣组成你，只要轻轻一碰，就会快速收缩并弹开。这时，所有种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
1.凤仙花的种子是怎样去旅行的？
2.教师边听学生回答边演示画弧线，模仿弧线轨道弹出。
3.师小结：像这样只要轻轻一碰，就能利用自身的弹射让种子去旅行的花还有很多，如牵牛花、地雷花。
文本呈现：老鹤草的种子躺在像一把勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。
4.通过刚才的阅读，再仔细看一看图书中的插画，想一想，老鹤草是怎样让种子去旅行的？
（利用书中的图片帮助学生理解投掷器。并拓展说明豆类的豆荚也是利用这种方法让种子去旅行的。）
方法二：风朋友来帮忙。（对比式阅读）
第一种：力气小的种子
文本呈现：力气没有这么大的植物则需要一位强壮的朋友：风。风能帮助许多种子旅行。
罂粟的蒴果上有许多的小口子。当风吹起来的时候，罂粟的茎弯曲，它的种子就从外壳里摇了出来。这样，罂粟种子就能均匀地散落在四周了。
另外，有些植物的种子对于风来说太沉了，但它们还是能到达很远的地方：它们附着在由细小的茸毛组成的“小伞”上。这样，它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。
第二种：带“翅膀”的种子
文本呈现：树木也是植物，是体形较大的植物。它们的种子拥有真正的翅膀。种子在向下飘落时，风会把它们抓住，吹到遥远的地方。在这个过程当中，种子
在空气中剧烈摇晃、飞速旋转，像飞机的螺旋桨一样转动。这对它们来说不算什么——这一点跟我们人类可不一样。
1.风能帮助哪些种子去旅行？
2.这些种子各有什么特点？它们是利用什么让风朋友来帮忙旅行的？
3.通过看图，你知道哪些种子背着降落伞？哪些种子又带着“翅膀”呢？
方法三：“打的”
文本呈现：许多种子根本不想在空中飞行，它们更喜欢坐“出租车”。这里所说的“出租车”当然不是真正的汽车，而是那些对这类种子起到“出租车”作用的动物。这些动物不会白干，它们也能得到报酬。
紫花地丁、雪莲花、报春花等许多春天开的花，它们的种子都有美味的含油附着物。这是一种蚂蚁非常喜欢的美食，而蚂蚁在经历了寒冬之后已经饥肠辘辘。于是，它们拖着种子，边走边吃。吃完含油附着物以后，它们把种子随便扔在某个地方，那地方就会长出一棵新的植物来。
有些植物用精美的甜点来吸引帮手。它们将一颗或几颗种子装在美味多汁的果肉里，甚至还有的植物像草莓一样，将种子直接附着在果实的表皮上。
有些动物，比如鸟类，吃果实时会将种子也一起吃下去。果肉在肠胃中被消化掉了，而种子会随着粪便排泄出来时，如果掉在有泥土的地方，就可以生根发芽。有些植物和动物已经建立起了很好的关系：例如被我们称为“引鸟花楸”的花楸树，它的果实和种子主要被乌鸫吃掉并传播。
1.种子的“出租车”是谁？这些“出租车”为什么会帮助种子旅行？
2.种子是利用什么来吸引“出租车”帮助它们出去旅行的？（分小组讨论，派代表回答）
（1）有的植物用油香吸引帮手。
（2）有些植物用精美的甜点来吸引帮手。
文本呈现：牛蒡和猪殃殃、苍耳等也会借助动物来旅行。但是它们不需要付出任何报酬。只要有动物从它们身边跑过、跳过或者溜过的时候，它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的毛皮上。
当动物感觉身上有不速之客时，就会梳理它们的毛皮，苍耳等种子就会随即掉落在地上，可以生根发芽了。
3.牛蒡和猪殃殃、苍耳等是怎样借助动物来旅行的？
文本呈现：有些动物，秋天时就收集树木的种子，为冬天做准备。如，松鸦喜欢收集橡子，松鼠和老鼠喜欢吃坚果和毛榉的果实。它们小心翼翼地收藏这些可口的食物，有的被它们吃掉了，还有一部分被它们遗忘了。这样，这些种子，春天时就会发芽。森林里就又会长出新的树木来。
4.都有哪些动物来帮助树木的种子去旅行？（结合插图，指名回答）
小结：为了让自己的种子能坐上“出租车”，植物妈妈们可是想尽了办法。通过学习，你都知道了哪几种方法呢？（学生回答教师进行相就的板书）方法四：其它
文本呈现：草莓能依靠种子和“动物出租车”旅行，还能利用它自身的匍匐茎进行传播。匍匐茎和一些贴着地面的小枝蔓，能够长成独立的新植株。
1.草莓种子的办法可真多，请你认真的阅读课文，结合插图，告诉大家草莓让种子去旅行的各种方法。
2.像草莓这样利用匍匐茎去旅行的植物，你还知道有哪些呢？（学生泛答）
（以上的种子的旅行方法可以根据学生的回答随机展开学习讨论。）
小结：通过这本书，我们知道了种子旅行的种种方法：自身弹射，朋友帮忙，种子带“翅膀”，“打的”（用油香吸引帮手，用精美的甜点来吸引帮手，借助动物毛皮带或者埋地下。）和自身的匍匐茎进行传播或者气根等。
孩子们，种子的旅行，其实就是植物传播种子的方法。种子传播种子的方法真是奇妙，让我们大开眼界。以后，只要您多去观察，多去思考，就一定能了解到更多植物、动物的相关知识的。
[设计意图：根据科普读物的特点，在强调学生“个性化阅读”、“自主阅读”的同时，通过一一呈现文本的精读片断，使学生在群体间的“合作性阅读”中达到互补交流，提高自己的阅读感悟，促进读书伙伴间智慧的共享。]
四、总结概括，阅读方法指导
1.通过刚才的阅读，我们发现，要读好一本书，其实并不难，只要我们掌握方法。
2.让我们一起来回想一下，刚才我们是怎样来读这本书的。
①看封面
②识作者
③读引言
④品美文
⑤赏美画
[设计意图：通过回顾本书的阅读过程，既可以帮助学生形成一个整体的印象，也为学生课外的自主阅读提供了可以借鉴的方法。]
五、课外延伸活动
1.利用班队活动课的时间，分角色表演种子旅行的动作和方法。
2.同类科普读物推荐
像这样有趣的绘本还有很多，如（日本）松冈达英/着，蒲蒲兰/译的《鼹鼠博士的地震探险》、（英国）茱莉亚?布鲁斯/文，兰?杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译《动物王国大探秘》等，让我们一起走进这些有趣的科普故事吧！
一粒种子的旅行读后感
一粒种子的旅行读后感 一粒种子的旅行读后感 读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读后感不能忘了哦。那要怎么写好读后感呢？下面是我们精心整理的一粒种子的旅行读后感，欢迎阅读与收藏。 一粒种子的旅行读后感1 不知不觉，孩子已经上一年级了，正式成为一名小学生了。从现在起就开始了漫长的求学之旅，他那兴奋、激动、好奇的心情，我全看在眼里，感觉他已经长大了。 从孩子两岁开始，我就坚持每晚读《睡前故事》给他听，经过几年的坚持，他已经爱上了阅读，有事没事自己看书，还经常要求我带他去逛书店，每次都要买上三五本。 今天，我又从书店买了学校推荐的阅读书目，当他回家看到这些书时，两眼放光，欣喜地抱着这些新书不撒手。 我们一起打开了《一粒种子的旅行》这本书，孩子读得津津有味，从了解什么是种子，到后来展开想象的翅膀，感受种子有趣的"旅行".孩子觉得这些种子特别神奇，比如种子靠风、蚂蚁、小鸟等去旅行，这一切都让孩子觉得无比神奇。 读完后，儿子不由得感慨："人类真幸运呀！如果我们想长途旅行，可以坐火车、汽车、飞机，如果短途旅行，可以骑电动
车、自行车、穿溜冰鞋，或者干脆走路过去，而所有这些种子都没有。"是呀，因为植物的根牢牢地扎在土里，尽管如此，我们还常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子。 读了这本书，让我也大开眼界！真没想到一粒小小的种子会有那么多奇妙的旅行。希望孩子读完这本书后，也能展开想象的翅膀，今晚做个神奇而又美好的梦！ 一粒种子的旅行读后感2 人类很幸运。如果我们想旅行，可以借助各种交通工具。而植物旅行靠的是种子。种子的旅行方法多种多样。 凤仙花的种子躺在蒴果里，只要一碰就会快速收缩，种子会沿着弧线飞出去。凤仙花也叫“别摸我”。 老鹤草的种子利用“小勺子”来旅行，“小勺子”就像一个投掷器，把成熟的种子向四面八方抛去。 有些种子用风来进行旅行。蒲公英随着风的方向就像个降落伞一样在空中旅行。树木也是体型较大的植物，当它的种子向下飘落时，风把它抓住，吹到遥远的地方。 有些种子更聪明，它们喜欢“坐出租车”旅行。紫花地丁、花雪莲、报春花，它们的种子上都有美味的含油附着物。这是蚂蚁的美食，它们拖着种子，边走边吃，随后把种子仍在某个地方。 草莓是我的最爱，它的种子直接附着在果实的表皮上。它还
一粒种子的旅行测试题
一粒种子的旅行测试 题 Revised on November 25, 2020
《一粒种子的旅行》阅读检测题 一、看图认识植物的种子并写下来。（ 24分 ） _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ________________ _________________ 二、选择填空（ 40分 ） 1、等植物成熟以后，把种子抛向空中的植物是（ ）。 A.樱桃 B.凤仙花 C.苹果 D.橡子 2、靠风传播种子的植物是（ ）。 A.老鹤草 B.草莓 C.蒲公英 D.桃树 3、花楸树的种子是可以被鸟儿吃掉并传播，这是真的吗（ ） A.是 B.不是 4、靠种子自身的钩子紧紧地狗仔动物的毛皮上，进行旅行的种子有（ ）。 A.牛蒡 B.山毛榉 C.紫花地丁 5、草莓有（ ）种传播种子的方法。 班级：_________________ 姓名：________________ 考号：________________ 密 封 线
A. 1 .2 C 6、许多种子不想在空中飞行，喜欢坐“出租车”的种子有（）。 A.紫花地丁 B. 报春花 C.雪花莲 7、凤仙花还有一个名字叫（）。 A. 凤凰花 B.节节高 C.别摸我 8、《一粒种子的旅行》的作者是（）。 A.安妮.墨勒 B.安徒生 C.葛翠琳 三、想象一下，植物种子还会利用什么方法传播。（ 16分） ————————————————————————四、画一画，你吃过的植物的种子，看谁画的最像。（ 20分）
一粒种子的旅行绘本导读
《一粒种子的旅行》绘本导读课 西关小学初相廷 课题：《一粒种子的旅行》绘本导读课 课型：新授课 课时：一课时 教学内容：我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？ 在这本书里，作者安妮?默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。 教学目标： 1、拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量。 2、理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣。 3、学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。 教学重难点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享
受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 学情分析： 二年级学生属于小学低年级阶段，认知能力相对较差，这本绘本学生基本都看过，但是并不理解所要表达的意思，需要在本节课引导学生思考，体会绘本所要传达的情感。 教学方法：欣赏法、对比法、讲授法、讨论法。 教具准备： 《一粒种子的旅行》绘本、实物投影仪 教学过程： 一、读引言，引人入胜。 1、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？ 2、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？ 3、我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？ 4、要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！ 【设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。】 二、泛读全文，图文结合理解内容。 1、植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？ （植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。）
绘本阅读指导课_一粒种子的旅行
《一粒种子的旅行》 二年级绘本阅读推荐 目标： 1、定位于绘本推荐课。着眼于学生的阅读期待，充分调动学生的阅读积极性。 2、绘本图画美，表现手法与众不同；文字美，作者运用大量的比喻、拟人手法，使文字生动有趣；这是一本科普类的绘本，意在让学生学到更多的自然科学知识。 过程： 一、导入质疑 1、课前老师和大家交流时发现，我们班的同学很爱读书，也读了不少书，故事书、科普书、历史传记、绘本…… 今天老师要和大家一起读一本书，请你读读书名——《一粒种子的旅行》。（指板书） 看到这个书名，你有什么疑问？读过书就能解决这些问题拉！ 今天就让我们跟随种子，开始一段神奇的旅行吧！ 二、读腰封，感受价值 1、看，这就是《一粒种子的旅行》，它是一本图画书，也叫绘本。看到这本书，很多同学是不是偷偷地想：老师要带我们读绘本，是不是有点小儿科了？你知道吗？这本书可不简单！
2、请你关注一下这里，这条浅绿色的封面，猜猜它会叫什么？它出现在封面的腰部——腰封。（出示腰封）上面所写的，是各界对这本书的评价（实物投影） 3、谁来读？（指名读） 4、通过人们对这本书的评价，现在，你又了解了和这本书有关的哪些信息？（板书：科普绘本） 这是一本十分有趣的绘本，将会带给我们奇妙的感受！现在，你最想做的就是——马上读书！ 三、读封面,感受基调 1、读书啊，首先要从封面读起。从封面上你看到了什么？ 2、表现手法。 同学们读过很多绘本。封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同？不同在哪儿？ 表现手法和我们以前见到的不一样。以前都是油画、水粉、印刷画，这里，作者运用了水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地把各种绘画技巧融合在一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又感到很真实。 3、我们继续来看封面，你还了解了和这本书有关的什么内容？ (作者、国籍、译者)（板书：安妮.莫勒） 4、瞧，同学们多聪明，从绘本的封面读出了这么多的内容！ 好，现在我们就先来读一读吧！（发书） 同学们先快速地翻一翻，快速地浏览一番。 四、读引言，感受内容
一粒种子的旅行-作文
一粒种子的旅行 一颗饱满的种子落在了地上，咕噜噜在斜坡上打了一个滚，遇到一片落下来的银杏树叶，终于停了下来。 你好!种子开心地向新朋友打招呼。 嗯，你好!银杏树叶有气无力地说，她想挥挥手，却悲伤地发现，手一点儿也举不起来。 她羡慕地看了一眼种子。 种子的生命刚刚开始，而她马上就要告别这个世界。 这里好舒服。 种子躺在银杏树叶下准备美美地睡一觉。 一辆车轰隆隆碾过，差一点碾着种子，种子吓得赶紧闭了眼，车走过，他悄悄地睁眼一看，银杏树叶的头发凌乱一片。 你赶紧走吧。 奄奄一息的银杏树叶说，这里总是车来车往，赶紧找一个安全的地方过冬，等待明年春雨的召唤。 种子告别了好心的银杏树叶，继续向前走。 路上，遇到另外的种子，他们彼此对望一眼，发现长得一点也不像，礼貌地打了个招呼，各自赶路。 也遇到另外的落叶，有一枚红得发紫的枫叶问他：嘿，你那么忙碌，是去找你的妈妈吗?种子点点头，又摇摇头。 妈妈是谁?妈妈长什么样?他真的一点也不记得了。
他只记得他生下来就是这么咕噜噜赶路来着，没有人告诉他哪里，也没有人告诉他要去哪里。 一天夜里，下雨了，秋雨很凉，种子很冷。 他找到一片小小的棉絮，把自己包裹在里面。 抖抖瑟瑟睡着了，梦里，好像有东西拽着他跑。 他睁开眼睛一看，一只松鼠正在早晨的阳光下衔着他和那堆棉絮往树上爬。 放我下来!他喊。 松鼠正在储备过冬的粮食，她要赶在大雪封山之前把粮仓装满，根本没有时间去听种子的嚷嚷。 种子就这样和棉絮一起被塞到了一个小洞穴内，结结实实地卡在那里，一动也不能动。 闷了两天，又有新成员加入，都被松鼠结结实实地卡在洞穴里，准备做松鼠冬天的干粮。 这粒种子就和镶嵌在洞穴里的其他食物——橡果、松子等等在洞穴中你望着我，我望着你，等待着未卜的命运。 你从哪里来?我们怎么能出去呢?被吃掉好可怕呀。 ……互相看得无聊，他们之间也会说话，打发这寂静的等待。 种子心想：难道我真的就只能这样被松鼠当做早饭?他难过极了。 松鼠有时会来洞穴里休息，有时只是来巡视一番，她总是忙忙碌碌，拖着蓬松的大尾巴走来走去，把她在外面收集来的食物一个个分
最新《一粒种子的旅行》科普阅读教案资料
呵护童心，激发童趣 ——《一粒种子的旅行》指导活动设计作品分析： （德）安妮·默勒著的《一粒种子的旅行》，这是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本，讲述了种子是怎样旅行的。人类去长途或短途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机，那么，植物是怎样传播种子的，如何生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？《一粒种子的旅行》通过老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……向我们展示了植物种子旅行的办法，展现自然的神奇力量。 根据2011版《语文课程标准》中低段孩子阅读目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习默读。 现代社会科技产品充斥着我们的生活，科学现象在孩子们的生活、学习中是触手可及的。科学素养是每一个现代人必备的素养之一，但是科学知识和科学探究能力的培养和积累是需要时间的，不是能够一蹴而就，需要从小抓起。科学绘本是将一些难以理解的科学道理通过画面和文字的结合讲述科学道理的文学材料。其中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、逻辑思维能力都有着难以估量的潜移默化的影响。特别是科学绘本中一些有趣的科学现象能强烈地吸引低段孩子的注意力，对他们自主探究能力的培养有很大的作用。 《一粒种子的旅行》是一本儿童科学绘本。儿童科学绘本是儿童文学中的一种，它最大的特点就是儿童性，不管是内容方面还是形式方面。因而在整个教学过程中应当保持它原有的儿童情趣，对它的接受对象——低段孩子，也应给予空间让他们对绘本进行儿童式的解读。 指导阅读这样的一本科学绘本，既要考虑它的文学价值，又要考虑它的科学价值。文学价值就是让孩子在阅读当中得到审美体验，科学价值就是从阅读中获取信息、认识世界、发展思维。 要想阅读的价值发挥其真正的意义，首先要让孩子有兴趣、愿意主动去阅读。兴趣是最好的老师，孩子们对图文并茂的绘本本身就有很大的兴趣，而且《一粒种子的旅行》语言表述生动形象、略带幽默，富有儿童色彩，而且内容很贴近孩子们的生活，书中很多例子在我们平常生活中就可以看到，这样让孩子很容易产生兴趣。 当然，如果一本书看下来，对孩子来说没有什么困难的，教师就没有指导的必要了。《一粒种子的旅行》这本绘本对孩子来说最大的难点的就是有些植物名称、专业术语和旅行过程孩子们会没看不懂。如何攻克？就是指导学生阅读方法：观察文中对应的绘本，展开想象，进行理解和体会。若孩子们能够在正确的方法指导下读懂这本绘本，一定会被这神奇的大自然所吸引，这样阅读兴趣就浓厚了，探索欲望也激发了，那本课的教育目的也达到了。 教学目标： 1.运用教师示范指导和小组合作等手段训练学生读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基 本方法，并学习默读； 2.通过对文字与图片的结合解读培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力； 3.通过对富有儿童趣味的文字与精美图片的欣赏，激发孩子对科学绘本阅读的兴趣，享受 阅读带来的乐趣； 4.通过对绘本内容的了解，激发学生观察植物、了解植物知识的兴趣，培养学生探究大自 然的科学精神。
一粒种子的旅行绘本导读
一粒种子的旅行绘本导 读 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《一粒种子的旅行》绘本导读课 西关小学初相廷 课题：《一粒种子的旅行》绘本导读课 课型：新授课 课时：一课时 教学内容：我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢 在这本书里，作者安妮默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。 教学目标： 1、拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量。 2、理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣。 3、学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。 教学重难点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 学情分析： 二年级学生属于小学低年级阶段，认知能力相对较差，这本绘本学生基本都看过，但是并不理解所要表达的意思，需要在本节课引导学生思考，体会绘本所要传达的情感。 教学方法：欣赏法、对比法、讲授法、讨论法。 教具准备： 《一粒种子的旅行》绘本、实物投影仪 教学过程： 一、读引言，引人入胜。 1、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去 2、那如果我们想要到更远的地方呢又可以怎样去 3、我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海 4、要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！ 【设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。】 二、泛读全文，图文结合理解内容。 1、植物是从什么开始生长的是怎样生长的呢
一粒种子的旅行
一粒种子的旅行 人类很幸运，如果我们作长途旅行-------比如要去度假。我么可以乘坐火车、汽车，甚至飞机。如果是短途旅行，我们可以借助自行车，滑板车和滑冰鞋，或者干脆走路去。而所有的这些手段，植物都没有。因为他们的根牢牢地扎在土里，尽管如此，我们还是能在一些最不可思议的地方发现它们。比如：石头缝里或是高高的房顶上。它们究竟是怎样到达这些地方的呢？植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵，蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉，然后这些植物长出含有种子的果实。这些种子调落到地上，长成新的植物。植物要“旅行”，靠的就是种子。但是这些种子是如何长途跋涉的呢？种子可没有汽车和飞机，难道它们有什么秘密手段？ 有些植物根本不需要汽车和飞机。他们想出了一个特别有趣的旅行方法，等到种子成熟以后，把种子抛到风中。凤仙花的种子舒舒服服的躺在一个蒴果里。蒴果有几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我”。老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上，这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。 力气没有那么大的植物则需要一位强壮的朋友，风。风能帮助许多种子旅行。罂粟的蒴果上有很多小口子。当风吹起来的时候，罂粟的茎弯曲，它的种子就从壳里摇了出来。这样，罂粟种子就能均匀的
散落在四周了。不过，有些植物的种子对于风来说太沉了，但它们还是能到达很远的地方，它们附着在有细小的绒毛组成的“小伞”上，这样，它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。 树木也是植物，是形体较大的植物。他们的种子拥有真正的翅膀。在种子向下飘落时，风会把他们抓住吹到遥远的地方，在这个过程中，种子在空气中剧烈摇晃，飞速旋转，向直升机的螺旋桨那样转动，这对它们来说不算什么—这一点跟我们人类可不一样。 许多树木的种子根本不想在空中飞行。他们更喜欢坐“出租车”，这里所说的“出租车”当然不是真正的汽车，而是那些对这类种子起到“出租车”作用的动物。这些动物不会白干，他们也能得到报酬。紫花地丁，雪莲花，报春花，还有其他一些春天开花的植物，它们的种子上有些美味的还有附着物。这是一种蚂蚁非常喜欢的美食，而蚂蚁在经历了寒冬之后已经饥肠辘辘。可是，它们拖动着种子，边走边吃。吃完含油附着物以后，他们就把种子随便人在某个地方，那个地方就会长出一棵新的植物。 有些植物有精美的甜点来吸引帮手。他们将一棵或几棵种子装在美味的果肉里，甚至还有植物像草莓这样，将种子直接附着在表皮上。 有些动物，比如鸟类，吃果实的时候会把种子也一起吃下去，果肉在肠胃里被消化掉了，但是种子有抗消化能力，当它们被鸟儿排泄出来时，就像被吃进去时一样光鲜。如果它们运气好，掉在肥沃的土壤里，就可以生根发芽。有些植物和动物已经建立起了很好的关系，例如：被我们称为“引鸟花楸”花楸树，它的果实和种子主要是被鸟
一粒种子的旅行测试题新精编版
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《一粒种子的旅行》阅读检测题 一、看图认识植物的种子并写下来。（ 24分 ） _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ________________ _________________ 二、选择填空（ 40分 ） 1、等植物成熟以后，把种子抛向空中的植物是（ ）。 A.樱桃 B.凤仙花 C.苹果 D.橡子 2、靠风传播种子的植物是（ ）。 A.老鹤草 B.草莓 C.蒲公英 D.桃树 3、花楸树的种子是可以被鸟儿吃掉并传播，这是真的吗（ ） A.是 B.不是 4、靠种子自身的钩子紧紧地狗仔动物的毛皮上，进行旅行的种子有（ ）。 A.牛蒡 B.山毛榉 C.紫花地丁 5、草莓有（ ）种传播种子的方法。 A. 1 B.2 C.3 6、许多种子不想在空中飞行，喜欢坐“出租车”的种子有班级：__________ _______ 姓名：______________ __ 考号：________________ 密 封 线
（）。 A.紫花地丁 B. 报春花 C.雪花莲 7、凤仙花还有一个名字叫（）。 A. 凤凰花 B.节节高 C.别摸我 8、《一粒种子的旅行》的作者是（）。 A.安妮.墨勒 B.安徒生 C.葛翠琳 三、想象一下，植物种子还会利用什么方法传播。（ 16分） ————————————————————————四、画一画，你吃过的植物的种子，看谁画的最像。（ 20分）
一粒种子的旅行
《一粒种子的旅行》指导活动设计 仙居县第六小学郭微 作品简介： 我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？ 在这本书里，作者安妮?默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。 设计意图： 《2011版语文课程标准》明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”因此在设计《一粒种子的旅行》指导方案时，我首先以谈话引入，激发学生的兴趣；再通过交流阅读感受，加深对文本内容的理解，拓展阅读思维空间；接着在强调“个性化阅读”、“自主阅读”的同时，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到互补交流，提高自己的阅读感悟，促进了读书伙伴间智慧的共享；然后通过比较阅读和拓展阅读这两种阅读方法，进行学习方法的指导；最后配合表演、绘画等多媒体手段让学生体会文学作品的其他艺术转化形式。鼓励学生阅读同一位作家其他作品或其他作家的同类作品并加以比较，养成良好的阅读习惯。 使用适用： 浙教版的二上第一单元《植物妈妈有办法》也是描述种子的传播方法的。我想这篇科普读物可以做为这篇课文的前期知识储备，再结合学生识字方面问题，因此将《一粒种子的旅行》的阅读范围暂定为一年级下学期或者是二年级上学期初。 活动目标：
《一粒种子的旅行》读后感4篇
《一粒种子的旅行》读后感 4篇 《一粒种子的旅行》读后感【一】 我最近重读了德国安妮.默勒写的《一粒种子的旅行》这本书。再次读这本书，我又有了不同的感受。 书中讲述了当我们人类想做长途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机；想做短途旅行时，可以骑自行车或者直接步行。 而这一切办法，植物都没有。虽然如此，我们还是在一些最不可思议的地方发现它们顽强 的身影，比如：石头缝里、广场的角落里，或是高高的房顶上……它们究竟是怎样到达这 些地方的呢？难道植物也会旅行，也会翻山越岭？ 其实呀，植物本身并不会旅行，但是，它们都会把自己的种子送上旅途。一些种子乘着风飞向四方；一些则附在小动物身上搭乘免费的动物公交车旅行；还有一些植物可以靠自身力量把种子投射到远方。 当我看完这本书后，不仅对这些植物为了生存下去“想”出来的办法而叹服，更佩服作者的 观察能力，连这些细节都能很清楚地描写出来，真的很不容易啊！当然，作者只告诉我们部分植物种子的旅行方法，剩下的还要我们自己去探究。我想，只要留心观察事物，就一 定会有意想不到的收获！ 《一粒种子的旅行》读后感【二】 今天是个晴朗的日子，我阅读了《一粒种子的旅行》这本书。这本书讲的都是自然界里的 花花草草，主要说的是植物是怎样旅行的。 我们人类要是出去旅行，可以乘坐汽车等交通工具，可是植物不能。尽管如此，我们还是 能在很多的地方发现它们，不如墙角、石峰……难道它们会翻山越岭？看了这本书我才知道，原来植物本身不会旅行，但有些植物很聪明，可以把自己的种子传播。比如凤仙花， 它的种子是包在一个蒴过里，只要轻轻一碰就会弹开，他的种子就会飞出去，所以?凤仙 花被称为“别摸我”，真有趣。 有的植物则需要风。蒲公英的种子上有一些花白的毛，只要风轻轻一吹，种子就自然的跟 着风飘走。梧桐树的种子有一层厚厚的壳，被风一吹种子就会从树上落下，然后会被一些强大的动物踩碎。还有一些种子喜欢坐“出租车”，出租车指的是对这类种子起作用的动物。不如说紫花地丁的种子上含油附着物，冬眠后的蚂蚁很饿，所以会一边吃，一边丢，种子 就能传播了。还有好多植物的种子会利用很多的方法进行传播，真是太神奇了！ 读完这本书，我知道了植物传播种子的很多方法，还认识了许多的植物。原来不仅我们人类能旅行，植物也能旅行。看来小小的植物也不能小瞧呀。 《一粒种子的旅行》读后感【三】
《一粒种子的旅行》读后感读书心得五篇
《一粒种子的旅行》读后感读书心得五篇 这本书是为孩子准备的，也是为那些因为回答孩子们的问题累得汗流浃背的爸爸们准备的……哪个孩子不想知道凤仙花、田蓟和草莓传播种子的方法呢?关于《一粒种子的旅行》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《一粒种子的旅行》读后感范文，欢迎大家来参阅。 人类很幸运。如果我们想旅行，可以借助各种交通工具。而植物旅行靠的是种子。种 子的旅行方法多种多样。 凤仙花的种子躺在蒴果里，只要一碰就会快速收缩，种子会沿着弧线飞出去。凤仙花 也叫“别摸我”。 老鹤草的种子利用“小勺子”来旅行，“小勺子”就像一个投掷器，把成熟的种子向四面 八方抛去。 有些种子用风来进行旅行。蒲公英随着风的方向就像个降落伞一样在空中旅行。树木 也是体型较大的植物，当它的种子向下飘落时，风把它抓住，吹到遥远的地方。 有些种子更聪明，它们喜欢“坐出租车”旅行。紫花地丁、花雪莲、报春花，它们的种 子上都有美味的含油附着物。这是蚂蚁的美食，它们拖着种子，边走边吃，随后把种子仍 在某个地方。 草莓是我的最爱，它的种子直接附着在果实的表皮上。它还利用自身的匍匐茎进行传播，匍匐茎向外延伸，它们的尖端长出新的根和叶。当匍匐茎接触到地面后，根会牢牢地 扎在地里，长出一株新的草莓。 牛蒡或者猪殃殃这类植物会借助动物旅行。只要有动物从它们身边跑过，它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的皮毛上。动物会很快察觉身上的不速之客，梳梳身上的毛皮，种子就落在地上生根发芽。 原来植物这么聪明，原来大自然这么神奇!让我们好好学习，将来探索和发现更多大 自然的秘密。 本学期，在班主任吉老师的指导下，我和儿子一起共读一本有趣的书，名字叫《一粒 种子的旅行》，起初是书名吸引了我们，种子如何去旅行呢?我们人类需要长途旅行时，
一粒种子的旅行教案
《一粒种子的旅行》指导活动设计 阅读目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看 1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？ 预设： 1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信 息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面 2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书） 3、我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容，很会读文 字）板书：读文字 4、我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现的眼睛) 5、我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。板书：看图片 如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？ 小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你有什么好方法吗？ 预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢！）
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》
幼儿教育：________ 大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》 活动目标： 1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。 2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。 3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。 活动准备： 1.根据图画书内容制作的动画课件。 2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。 活动过程： 一、聊一聊旅行，导入活动。 教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的? 师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。(教案出自：屈老师教案网)旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。 二、观察交流，知道植物种子的特点。 1.分组观察。 教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。 2.交流观察。 教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。 3.小结。 三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。 第 2 页共 6 页
1.观看视频，自主学习。 2.幼儿交流，播放视频。 师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的? 3.教师小结： 在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。 四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。 1.介绍操作要求。 2.操作评价。 五、观看视频，拓展经验。 1.观看水力旅行的视频。 教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。 2.活动总结： 教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。 活动延伸： 1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。 2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。 第 3 页共 6 页
一粒种子的旅行测试题
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《一粒种子的旅行》阅读检测题 一、看图认识植物的种子并写下来。（ 24分 ） _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ________________ _________________ 二、选择填空（ 40分 ） 1、等植物成熟以后，把种子抛向空中的植物是（ ）。 A.樱桃 B.凤仙花 C.苹果 D.橡子 2、靠风传播种子的植物是（ ）。 A.老鹤草 B.草莓 C.蒲公英 D.桃树 3、花楸树的种子是可以被鸟儿吃掉并传播，这是真的吗？（ ） A.是 B.不是 班级：_________________ 姓名：________________ 考号：________________ 密 封 线
4、靠种子自身的钩子紧紧地狗仔动物的毛皮上，进行旅行的种子有（）。 A.牛蒡 B.山毛榉 C.紫花地丁 5、草莓有（）种传播种子的方法。 A. 1 B.2 C.3 6、许多种子不想在空中飞行，喜欢坐“出租车”的种子有 （）。 A.紫花地丁 B. 报春花 C.雪花莲 7、凤仙花还有一个名字叫（）。 A. 凤凰花 B.节节高 C.别摸我 8、《一粒种子的旅行》的作者是（）。 A.安妮.墨勒 B.安徒生 C.葛翠琳 三、想象一下，植物种子还会利用什么方法传播。（ 16分） ———————————————————————— 四、画一画，你吃过的植物的种子，看谁画的最像。（ 20分）
《一粒种子的旅行》阅读课教学设计
《一粒种子的旅行》教学设计 第一课时 阅读目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看 上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？ 预设： 1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮〃默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪
些信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面 2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书） 3、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？ 生：步行、骑自行车、乘公交车 4、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？ 生：坐火车、坐飞机 5、孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？ 6、孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！ [设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。] 三、泛读全文，图文结合理解内容。 1、植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？ （植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。） 2、谁在为植物传播花粉？
《稻草人》测试题答案
《稻草人》阅读题（1） 一、判断“X 1. 拿锄头的人觉得不能再往山上送东西时，柔弱的人自己拿起锄头耕种。（X ） 2. 画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（X ） 3. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（X） 4?《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫的恋爱的对象是鹅，鹅没有答应他，失败了。（V ） 二、选择题 1. 跛乞丐被父亲赶岀家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人是 A 。 A. 女郎 B.青年 C.天鹅 D.孩子 2. 稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是_C _______ ，他的肌肉、皮肤是隔年的B ，帽子是 ___________ 做的。 A.破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C.细竹枝 3. 通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是_A _______ A. 含羞草代替不合理的世间而害羞。 B. 熊夫人的幼稚园开办得很好 4. 稻草人梦想着ABCD __________ A.提醒主人 B.能赶走蛾子 C.能帮助渔妇 D.能阻止女子的轻生 三、填空题 1. 稻草人在夜间遇到了几件悲惨的事情，分别是稻子被小蛾吃光了，渔妇的孩子病了，一个女人跳河，最后他也 _ 倒下了。 2. 稻草人非常尽职，牛比他懒怠；狗比他顽皮_____ 3. 街上的孩子们都很喜欢跛乞丐，每到夜晚孩子们就围在他身边，听他________ 4. 乞丐为了帮大家达成心愿，被邮局罚了三次飞三次被打中左腿，残废了。 5. 跛乞丐最后一次为野兔送信。 6. 快乐的人之所以快乐，是因为他的周身包围着一层幕。 7. 快乐的人最后幕被恶神刺破了，所以他就死了。 8. 瞎子羡慕聋子，聋子羡慕瞎子，他们俩希望对调残疾。 9. 画眉一开始的生活非常舒适，但他自己却觉得没有意义和趣味。 四、简答题 1. 芳儿为什么一定要送给妈妈礼物呢？ 因为芳儿爱妈妈爱得比海还深。 2. 旅行家第二次来到地球上带来的礼物是什么？ 一张机器的图样 3. 读了《富翁》这个故事，你有什么收获？ 世界上的每一种劳动、每一种分工都有它独特的作用和意义，无论什么职业，只要我们安分、兢兢业业、忠于职守，就会有所收获，并能感受到收获的快乐，不一定非得成为富翁才可以。如果单纯地追求快乐、追求荣誉、地位，即使目的达到了，内心也会空洞的。 4. 《鲤鱼的遇险》中鲤鱼遇到了什么危险？ 被天鹅、鸳鸯的同类劫走了。 5. 《将来做什么》中三个学生最后知道该怎么回答老师的问题呢？
《稻草人》练习测试及答案 1
《稻草人》练习题 一、填空题。 1．《稻草人》的作者是。 2.稻草人的骨架是他的肌肉和皮肤是。 3.《跛乞丐》一文中跛子乞丐是因为给送信，才被枪子打中腿的。 4.《祥哥的胡琴》中祥哥的胡琴是留给他的。 5.《瞎子和聋子》中瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示 。聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示。 6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过、、、 之手，最后到达手中，才成活。 7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有有有的故事。 8.在《鲤鱼的遇险》中，是救了自己。 9.《最有意义的生活》里的小青石后来被。 10.《富翁》中，富翁的结局是。 11.《一粒种子》一文中国王将种子种在，土是里的，浇的水是用盛着的。 12.《稻草人》一书中，大多应用了的修辞手法。 13.在《鲤鱼的遇险》中，是救了自己。 14.《稻草人》中稻草人是制造的。 15.《稻草人》中稻草人的主人是。 16.《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫爱上了。 17.《书的夜话》中红皮书因而被卖到旧书铺。 18.《月姑娘的亲事》中，月姑娘想嫁的分别是、、。最后月姑娘嫁给了。
19.《最有意义的生活》中小青石最终变成了。 20.《稻草人》一书中稻草人手里拿着。 21.《聪明的野牛》中城里的野牛最后逃到了。 快乐的人之所以快乐，是因为。 22．《眼泪》里寻找眼泪的人寻找的是 . 23．地球上的人待旅行家很好，口口声声称他_________。（P46 尊敬的客人）《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是。 24．《新的表》中，愚儿的父亲送他。 25．《跛乞丐》中跛乞丐原来是一个。 26.《含羞草》中含羞草分别替无知的玫瑰花苞和羞愧。 27.《瞎子和聋子》里，瞎子变成了，聋子变成了 . 28.《稻草人》中，用的手法最多。 29.《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜。 30.《跛乞丐》中跛乞丐的父亲原是一个。 31.寻找眼泪的人要把找到的同情的眼泪第一个送给 32.柔弱的人把长着青青的草、绿油油的树的石堆叫。 33.《傻子》一文中傻子一生下来就睡在。 34.《傻子》一文中傻子6岁时被领去做徒弟。 35.在《新的表》中那只表的表壳好像是的，能照得见面孔；表面是 的，画着乌黑的字；两支针，闪闪发光。 36.《梧桐子》中，有一颗梧桐子领头飞走了，它先落到了，然后被姑娘带回家放在，最后将它带到了又松又软的泥土里。 37.《富翁》中长辈们教训孩子们开头要，待你成了，你就有福了。
一粒种子的旅行教案完整版
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《一粒种子的旅行》指导活动设计 阅读目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看 1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？ 预设： 1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本 书的封面知道了许多信息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪些信 息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板 书：看封面 2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘 本，又叫图画书） 3、我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关 注了内容，很会读文字）板书：读文字
4、我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现 的眼睛) 5、我知道紫花地丁长什么样子你从哪里知道的是的，你还学会了看图片。 板书：看图片 6、 如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗读到了哪些信息 小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢你有什么好方法吗 预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢！） 如果说不出来，可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享，就是做记录。 二、阅读欣赏——同作记录卡 1、通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们一起来读读看 出示课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。 凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我“。 老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。 先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。 现在请同学们边读这部分边做做记录卡