幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》

含反思

《小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思》这是优秀的小班语

言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会

交往能力等其他方面的发展密切相关在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对

诗歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，

琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的

不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动重点难点：

活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

活动难点：进行仿编。

活动准备：

多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》

配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件

下载地址：https://www.sodocs.net/doc/5319348100.html,/ppt/273.html

活动过程：

小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》含PPT课件

二、观看PPT理解诗歌

1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：

太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念诗歌的题目是什么?

2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了?

白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)

什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

你们是怎样睡觉的?

环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。

3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。

现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里

的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。

现在我们一起说一说，看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)

环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习诗歌内容，变枯燥的诗歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。

三、学习有感情地朗读诗歌

1、引导幼儿和老师一起朗诵诗歌。

白天很热闹，太阳出来了，我们念诗歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍)

2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，当月亮出来时，我们赶紧静悄悄休息。

环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味诗歌的意境。

3、师幼游戏

白天小花醒来了，是什么样子呢?小鸟醒来了，是什么样子呢?小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢?现在，我们听着音乐，一起来表演诗歌。

环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式

促进幼儿的多项发展。

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了?月亮出来了，还有谁睡着了?

2、引导幼儿创编诗歌。

现在我们又和音乐一起做游戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小朋友，你想做什么就做什么，(提问：你想做什么)好，准备好。

环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。

五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真热闹，我们一起出去玩玩吧!

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以游戏的方式帮助幼儿记忆诗歌和创编诗歌，在教学准备上，采用传统的图片，简单易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不可比拟的优势，教师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆诗歌内容，变无意注意为有意注意，让枯燥练习更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达

成，体味热闹和静悄悄的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，教师要注重幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅局限于动物。

幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》 含反思 《小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思》这是优秀的小班语 言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 《纲要》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会 交往能力等其他方面的发展密切相关在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对 诗歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美， 琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的 不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动重点难点： 活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动难点：进行仿编。 活动准备： 多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》

配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件 下载地址：https://www.sodocs.net/doc/5319348100.html,/ppt/273.html 活动过程： 小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》含PPT课件 二、观看PPT理解诗歌 1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵： 太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 刚才老师念诗歌的题目是什么? 2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了? 白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹) 什么时候静悄悄呢?大家都要干什么? 你们是怎样睡觉的? 环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。 3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。 现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里

幼儿园小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思•相关推荐

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、课件《太阳和月亮》 2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》 活动过程： 一、引题 1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。 2、教师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？” 二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。 （一）、看课件，理解诗歌第一段内容： a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了） b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰） c、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演） 2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。” a：太阳出来了，还有谁醒来了？ b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌跳舞热闹一下！ 3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。 （二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容： a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？ b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！ C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。”

a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来） b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也没有。） 3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。 三、完整欣赏： 1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。 2、师生共同表演诗歌！ 四、游戏：《白天和黑夜》 1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。 2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。当老师说：“太阳出来了！”小动物们边做醒来的动作边说：“xx醒来了。”放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹！当老师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“xx睡着了。”放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静悄悄！ 五、结束部分 1、教师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！ 2、带幼儿自然地离开，结束活动。 附： 诗歌： 太阳和月亮 太阳出来了， 小鸟醒来了， 小树醒来了， 小朋友醒来了， 白天真热闹。 月亮出来了，

小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》

小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》 一、教案内容概述 1. 教学目标 •通过讲解《太阳和月亮》这个故事，让学生了解太阳和月亮的基本知识； •培养学生的观察力和思考能力； •开发学生的语言表达能力，增强其语言沟通交流的能力。 2. 教具准备 •《太阳和月亮》故事书； •纸板； •彩色笔。 3. 教学步骤 第一步：导入新知 1.引入故事的主题：“今天我们要学习一个有趣的故事——《太阳和月亮》。” 2.引导学生回忆太阳和月亮的形状和颜色，以激发学生的学习兴趣。 第二步：讲解故事内容 1.借助《太阳和月亮》故事书，通过朗读或讲述的方式，向学生介绍故事的情节和角色。 2.引导学生观察故事中太阳和月亮的形象特点，并与他们之前回忆的形状和颜色进行对比。 第三步：展开讨论 1.提问学生：“太阳和月亮都是什么颜色的？” 2.鼓励学生积极回答，找出正确答案并解释原因。 第四步：呈现实物 1.准备纸板和彩色笔，画出太阳和月亮的形状。 2.让学生观察纸板上的画，并与故事中的描述进行对比。引导他们描述太阳和月亮的特点。 第五步：语言表达练习 1.给学生提供一些句子模板，如：“太阳是圆圆的，颜色是黄色的。”、“月亮是圆圆的，颜色是白色的。”

2.要求学生根据实物和故事中的描述，运用正确的语法和词汇，表达出 太阳和月亮的形象特点。 第六步：教学反思 1.回顾本节课教学的过程和内容，总结教学的亮点和不足之处，并进行 反思。 2.根据学生的理解情况，思考如何调整教学策略，更好地达到教学目标。 二、教学反思 本节课的教学目标是通过讲解《太阳和月亮》这个故事，让学生了解太阳和月 亮的基本知识，并培养学生的观察力和思考能力。通过讨论和语言表达练习，进一步开发学生的语言表达能力。 在教学过程中，学生表现出了浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和语言表达练习。他们能准确回答问题，描述出太阳和月亮的形象特点。在观察实物时，学生表现出较强的观察力和思考能力。 然而，本节课的时间安排较紧凑，部分学生在语言表达时稍显困难。他们常常 需要思考一段时间才能找到正确的表达方式。在今后的教学中，我会更加注重提前设计好合适的句子模板，以帮助学生更好地表达自己的想法。 另外，本节课缺乏多元化的教学活动，主要以朗读和讨论为主。今后，我会尝 试加入一些互动游戏和小组合作活动，以提高学生的学习积极性，并增强学生之间的语言交流。 综上所述，本节课虽然取得了一定的教学效果，但仍有可改进之处。通过不断 反思和调整教学策略，我相信在今后的教学中能够取得更好的效果，让学生在愉快的氛围中学会更多的知识。

小班语言太阳和月亮教案反思

小班语言太阳和月亮教案反思 小班语言太阳和月亮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，课后体会，活动反思等内容，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，区 分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，适合幼儿园老师们上 小班语言活动课，快来看看太阳和月亮教案吧。 活动目标： 1、体会诗歌内容，自学说道“……醒过来了”“……睡著了”。 2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。 3、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌生对文学作品的兴趣。 活动准备： ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《挥呀挥》 活动过程： ㈠认知诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出了，小鸟醒过来了，小树醒过来了，小朋友醒过来了，白天真冷清。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出了，……醒过来了……醒过来了……醒过来了，白天真冷清。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 他们可以唱歌跳舞真冷清呀。使我们也去唱歌跳舞冷清一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 ㈡稳步看看课件，认知第二段内容。

⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊体会安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡著了。我们也歇息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 ㈢完备观赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字 就叫《太阳和月亮》。 ⒉回答：太阳出了，谁醒过来了?月亮出了，谁睡著了?(根据幼儿的提问出具适当的 图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 ㈣体会音乐的性质，体验白天的冷清和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让 我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《挥呀挥》 提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的? ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出玩玩，有的唱歌，有的唱歌， 有的搞游戏。热热闹闹的，就是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡著了，静悄悄的，就是黑夜。 ㈤游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友返回座位，搞花掉、草、动物醒过来手舞足 蹈的动作，《挥呀挥》时返回自己的座位搞睡的动作。 活动延伸： 用《太阳和月亮》的格式编创诗歌。 课后体会： 通过这一教学活动，并使我更加坚信，新课程的实行就是对传统分课教学模式的改革，它并使幼儿在自学中显得更主动，并使幼儿在主动的积极探索过程中赢得经验，掌控技能，锻炼身体了幼儿解决问题的能力。新课程就是一个有效率对外开放的系统，在课题的分解

幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思教学目标： 1. 让幼儿了解太阳和月亮的基本学问； 2. 加强幼儿对太阳和月亮的爱好和古怪心； 3. 提高幼儿的察看本领和语言表达本领。 教学内容： 1. 太阳和月亮的形象呈现； 2. 面对幼儿的太阳和月亮科普； 3. 察看和朗读课文《太阳和月亮》； 4. 制作太阳和月亮手工。 教学过程： 一、引入（10分钟） 1. 老师手持太阳与月亮图片向幼儿介绍； 2. 老师问幼儿：“你们知道太阳和月亮是什么吗？太阳会显现在哪个时间？月亮会显现在哪个时间呢？” 二、呈现（10分钟） 1. 向幼儿呈现太阳和月亮的图片，并与幼儿进行互动，让幼儿发表本身对太阳和月亮的看法和想法； 2. 老师让幼儿用语言描述太阳和月亮，或者画出本身心目中的太阳和月亮。 三、科普（15分钟）

1. 老师借助教具或者图片向幼儿讲解太阳和月亮的基本学问，例如：太阳是一颗巨大的恒星，它的直径比地球还大100倍以上，它发光的能量来自于核反应等等； 2. 老师向幼儿讲解太阳和月亮的视觉表现，例如：太阳会在清晨升起，在晚上落下，夜晚月亮在天空中时而光亮，时而暗淡等等； 3. 老师以幼儿易懂的方式向幼儿讲解太阳和月亮的紧要性，例如：太阳是光和热源，没有太阳，地球就没有能量，生命就无法在地球上存在；月亮会影响地球的潮汐等。 四、阅读（15分钟） 1. 老师向幼儿朗读课文《太阳和月亮》，并重视节奏感，让幼儿感受到诗歌的韵律； 2. 老师让幼儿通过听故事的方式，更好地理解太阳和月亮的作用。 五、手工制作（20分钟） 1. 老师向幼儿讲解太阳和月亮的视觉表现特点，并供给相关的制作材料（如：画纸、彩笔、羊毛、卡纸、胶水等），引导幼儿制作太阳和月亮手工； 2. 老师可以口头讲解或者呈现样例，让幼儿跟着示范，本身动手制作； 3. 老师供给帮忙和引导，并激励幼儿表现杰出。 六、总结（5分钟） 1. 老师与幼儿一起回顾今日的学习内容，让幼儿复述、共享本身的学习心得； 2. 激励幼儿总结出“太阳和月亮对我们的紧要性”。 七、反思

小班语言活动教案及教学反思《太阳和月亮》

小班语言活动教案及教学反思《太阳和月亮》 一、教学背景和目标 教学背景 小班幼儿对自然界的认识和观察能力正在逐步发展，能够辨别太阳和月亮，并了解它们的功能和特点。本节课将以《太阳和月亮》为教学内容，通过语言活动的方式引导幼儿深入了解太阳和月亮，提高他们的观察和表达能力。 教学目标 1.认识太阳和月亮，能够正确辨别它们； 2.理解太阳和月亮的功能和特点； 3.培养幼儿观察、描述和表达的能力； 4.激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心。 二、教学内容和过程 教学内容 1.故事引入：《太阳和月亮》 2.语言活动：观察和描述太阳和月亮 3.教学反思 教学过程 故事引入：《太阳和月亮》 通过引入寓教于乐的故事《太阳和月亮》，帮助幼儿了解太阳和月亮的基本概念，并激发他们对自然界的好奇心。 语言活动：观察和描述太阳和月亮 1.观察太阳和月亮：带领幼儿到室外或通过图片展示太阳和月亮的形状 和位置。引导幼儿观察太阳和月亮的颜色、大小和位置，并鼓励他们提出自己的观察结果。 2.描述太阳和月亮：鼓励幼儿描述太阳和月亮的功能和特点，如太阳可 以提供光亮和热量，月亮可以在晚上照亮地面。引导幼儿使用简单的语言表达他们的想法和观察结果。 3.学习太阳和月亮的名称：通过歌曲或游戏的方式帮助幼儿记忆太阳和 月亮的名称，并能够正确使用它们。

教学反思 本节课通过语言活动的形式，让幼儿观察、描述和表达太阳和月亮的功能和特点，培养他们的观察力和表达能力。通过故事引入，激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心。语言活动的形式能够帮助幼儿更好地理解和记忆太阳和月亮的名称和特点。在教学过程中，我注意引导幼儿进行观察和描述，鼓励他们积极参与，提高他们的主动性和表达能力。 三、教学反思 本节课的教学目标主要是让幼儿了解太阳和月亮的特点和功能，并培养他们观 察和表达的能力。通过故事引入和语言活动的方式，既让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，又激发了他们对自然界的兴趣和好奇心。 在教学过程中，我发现幼儿对观察太阳和月亮很感兴趣，通过观察和描述，他 们逐渐能够正确辨别太阳和月亮，并能够简单地描述它们的功能和特点。但也有一些幼儿表达能力还不够流利，需要进一步引导和训练。 为了提高教学效果，我可以在课前准备更多的教具和图片，以便更好地展示太 阳和月亮的形状和特点。同时，我还可以设计更多的观察和描述的活动，如让幼儿通过手工制作模型来表达他们对太阳和月亮的理解。 总之，本节课的教学效果还是比较理想的。通过观察和描述的语言活动，幼儿 不仅增加了对自然界的认识，还提高了他们的观察和表达能力。在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的观察和表达能力，通过更多的语言活动引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣和好奇心。

幼儿园小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思

活动目标： 一、乐意参与文学活动，体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静悄悄”的意境。 二、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”。 3、依照生活的体会，想象，仿编出新的短句。 4、明白得诗歌所用的比喻手法，学会有情感地朗诵诗歌。 五、萌生对文学作品的爱好。 活动预备： 一、课件《太阳和月亮》 二、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》 活动进程： 一、引题 一、教师以妈妈的语气：“小孩们，天黑了，咱们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。 二、教师播放课件：“呀!天亮了，看看谁出来了?” 二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。 (一)、看课件，明白得诗歌第一段内容：

a、太阳出来了，是何时?(白天) 咱们来看看谁醒来了?(快思教师.教案网出处)(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了) b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰) c、咱们一路来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边演出) 二、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。” a：太阳出来了，还有谁醒来了? b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么情形呢? C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊!咱们也来唱歌跳舞喧闹一下! 3、感受喧闹的音乐：随音乐工生共舞。 (二)、继续看课件，明白得诗歌第二段内容： a、谁出来了?月亮出来了，是何时?小草在干什么?还有谁在睡觉? b、它们是怎么睡的?咱们也来学一学! C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 二、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。” a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来) b、夜晚大伙儿都睡着了，你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)

小班语文太阳和月亮教案反思

小班语文太阳和月亮教案反思教案标题：小班语文太阳和月亮教案反思 教学目标： 1. 通过本节课的学习，学生将能够了解太阳和月亮的基本特征和区别。 2. 学生能够运用适当的语言表达太阳和月亮在日常生活中的作用和重要性。 3. 学生能够培养对自然界的观察和兴趣，并激发他们对科学知识的好奇心。 教学准备： 1. 图片：太阳和月亮的图片准备足够数量的打印或投影。 2. 教学素材：针对小班孩子的适龄语文故事书籍。 3. 角色扮演素材：太阳和月亮的头饰或服装道具。 4. 教学工具：白板、彩色粉笔、PPT等。 教学过程： 引入： 1. 教师可利用观察自然现象的引导问题，如：“你们有没有看到过白天时的亮光是从哪里来的？”、“晚上的夜空中有什么亮的东西？”

2. 引导学生根据自己的观察和经验进行回答，然后教师可以适当引 导出太阳和月亮的名词概念。 探究： 1. 教师通过展示太阳和月亮的图片，让学生观察并描述它们的特征，例如：“太阳是什么形状的？”、“太阳是黄色的还是其他颜色的？”。 2. 让学生讨论太阳和月亮分别在白天和晚上的不同作用和重要性， 例如：“太阳让我们有光明和温暖，给植物提供养分。”、“月亮可以帮 助我们分辨方向，让晚上变得不那么黑暗。” 3. 教师可以适时讲述太阳和月亮的一些简单科学知识，例如太阳是 恒星，月亮是地球的卫星。 拓展： 1. 教师利用适龄的语文故事书籍，讲述与太阳和月亮相关的故事， 如《太阳公公和月亮姑娘》。 2. 鼓励学生加入角色扮演活动，让他们扮演太阳和月亮的角色，通 过对话展示两者之间的关系和相互作用。 总结： 1. 教师帮助学生总结本节课学到的知识，让学生回答问题：“太阳 和月亮各有什么特点？”、“太阳和月亮在我们的生活中有什么作用？”。 2. 引导学生感受自然界的美好，激发他们对科学知识的兴趣和好奇心。

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静” ⒊乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 ⒋大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢快颂》、《摇呀摇》 活动过程; 一理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真喧闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真喧闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。 ⒋感受喧闹的音乐：随《欢快颂》的音乐，师生共舞。 二连续看课件，理解其次段内容。 ⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静静静。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓舞幼儿用诗歌中的构造说出来。 ⒊感受宁静的音乐：黑夜静静静，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三完整观赏： ⒈放录音，幼儿观赏诗歌。今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(依据幼儿的答复出示相应的图片) ⒊看图片师生朗读诗歌。 四感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的;一段是黑夜，静静静的。让我们来听一听哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静静静的。 ⒉听音乐：《欢快颂》和《摇呀摇》

幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思

小班教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，学习有感情地诵读，引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境，初步学习仿编，快来看看幼儿园小班《太阳和月亮》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点： 理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 进行仿编。 活动准备： 两段不同风格的音乐、图片若干。 活动过程： 一、导入活动 1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？

环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢？ 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢？ 环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。 二、看图理解儿歌 1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 刚才老师念儿歌的题目是什么？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了？ 白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹） 什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？ 你们是怎样睡觉的？ 环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。 注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

幼儿园小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思 活动目标： 1、愿意参加文学活动，体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。 2、学习短句：“xx醒来了”、“xx睡着了”。 3、依据生活的阅历，想象，仿编出新的短句。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1、课件《太阳和月亮》 2、音乐：《快乐的牧童》、《摇篮曲》 活动过程： 一、引题 1、老师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”老师放音乐《摇篮曲》，幼儿清静地“睡觉”。 2、老师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？” 二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。 〔一〕、看课件，理解诗歌第一段内容： a、太阳出来了，是什么时候？〔白天〕我们来看看谁醒来了？〔太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了〕 b、他们醒来时会做什么动作呢？〔揉揉眼睛、伸伸懒腰〕 c、我们一起来学学他们起床时的样子。〔师生边念诗歌边表演〕

2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。” a：太阳出来了，还有谁醒来了？ b：白天有这么多的小动物、小伴侣都醒来了，他们会做些什么事情呢？ C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊！我们也来唱歌跳舞喧闹一下！ 3、感受喧闹的音乐：随音乐师生共舞。 〔二〕、连续看课件，理解诗歌其次段内容： a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？ b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！ C、老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伴侣睡着了，黑夜静静静。 2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。” a、月亮出来了，还有谁睡着了？〔鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来〕 b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？〔很清静、一点声音也没有。〕 3、感受清静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。 三、完好观赏： 1、幼儿观赏诗歌：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗

小班语言教案太阳和月亮附教学反思

小班语言教案《太阳和月亮》附教学反思 教育活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静悄悄” 活动预备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动进程; ㈠明白得诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真喧闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真喧闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么情形呢? 他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让咱们也来唱歌跳舞喧闹一下。 ⒋感受喧闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，明白得第二段内容。⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了, 小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大伙儿都睡着了。咱们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 ㈢完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(依照幼儿的回答出示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的;一段是黑夜，静偷偷的。让咱们来听一听哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静偷偷的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静偷偷的? ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一路出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热喧闹闹的，是白天。第二

小班语言教学太阳和月亮教案反思

小班语言教学太阳和月亮教案反思 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备： ⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程： ㈠理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 ㈢完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？ ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 ㈤游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸： 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。 附：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 活动反思： 活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，xx醒来了;太阳出来了，xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与性很高。 只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了，xx睡着了”也加入到诗歌当中，以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，积极有效的组织好每节活动。

幼儿园小班语言太阳和月亮教案反思

幼儿园小班语言太阳和月亮教案反思 设计意图： 《纲要》中指出：“幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的心情并与儿歌中的心情相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和把握。《太阳和月亮》这首儿歌，简洁好玩，韵律美丽，琅琅上口，易于小班幼儿承受和理解。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的气氛，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动重点难点： 活动重点： 理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动难点： 进展仿编。

活动预备： 两段不同风格的音乐、图片若干。 活动过程： 一、导入活动 1、今日有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢? 环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢? 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢? 环节简析：这两个提问，帮忙幼儿对相关生活阅历的回忆和整理。 二、看图理解儿歌 1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗读：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。 刚刚教师念儿歌的题目是什么? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了? 白天怎么样呀?(引导幼儿用喧闹一词，今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今日的教室里也很喧闹)

什么时候静静静呢?大家都要干什么? 你们是怎样睡觉的? 环节简析：教师富有感情的示范朗读，帮忙幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。适时的提问，帮忙幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。 3、师幼嬉戏，稳固幼儿对儿歌的理解。 现在小儿歌要和我们小朋友做嬉戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。 现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍) 环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在欢乐嬉戏中稳固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动好玩，同时熬炼了幼儿的记忆力，通过嬉戏的方式突破重点的学习。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、引导幼儿和教师一起朗读儿歌。 白天很喧闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍) 2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光线，当月亮出来时，我们抓紧静静静休息。预备好

幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思 《小班教案《太阳和月亮》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。

小班语言教案《太阳和月亮》附教学反思

小班言语教案〔太阳和月亮〕附教学反思 教育活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了〞“……睡着了〞 ⒈区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹〞和“静悄悄〞 活动打算; ⒈课件 ⒈太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒈音乐：〔愉快颂〕、〔摇呀摇〕 活动过程; ㈠理解诗歌第—段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒈太阳出来了，还有谁醒来了 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒈小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒈感受热闹的音乐：随〔愉快颂〕的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了小草在干什么还有谁在睡觉 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒈提问：月亮出来了，还有谁睡着了鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒈感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在〔摇啊摇〕的音乐中做花、草、睡觉的动作。

㈢完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫〔太阳和月亮〕。 ⒈提问：太阳出来了，谁醒来了月亮出来了，谁睡着了(依据幼儿的答复出示相应的图片) ⒈看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒈听音乐：〔愉快颂〕和〔摇呀摇〕 提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的 ⒈小结：第—段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 ㈤游戏：白天和黑夜。 游戏规则：〔愉快颂〕的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，〔摇呀摇〕时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸： 用〔太阳和月亮〕的格式创编诗歌。 课后体会： 通过这一教学活动，使我更加信托，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探究过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵敏放开的系统，在课题的生成中必须融会贯穿，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂方案，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

幼儿园小班语言优质课教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班语言优质课教案《太阳和月 亮》含反思 教学目标： 1.学习太阳和月亮的形状和颜色 2.理解太阳和月亮的不同功能 3.培育语言表达本领和察看力 教学重点： 1. 小班幼儿对太阳和月亮进行形状和颜色的辨认和学习 2. 小班幼儿从故事中理解太阳和月亮的不同功能，指出太阳和月亮的作用，感受到它们对我们的紧要意义。 3. 培育幼儿的语言表达本领和察看力。 教学过程： 1.导入：察看天空 老师带领幼儿们一起察看天空，问孩子们看到了什么？有太阳和月亮吗？现在是白天还是黑夜？天空为什么变化？引入故事。 2.故事：“太阳和月亮” 老师给幼儿们叙述数学绘本《太阳和月亮》。 叙述过程中，老师可以停顿，引导幼儿们发挥想象力，提示幼儿们察看故事中的细节。 3. 课堂互动： 察看并辨认太阳和月亮。老师在黑板上画出太阳和月亮，让孩子们一起来描绘它们的形状和颜色。

让幼儿自由发挥，环节布置：每个孩子分别拿到画太阳和月亮的颜料，在纸上自由画出太阳和月亮。老师在旁边引导，帮忙幼儿画出形状正确、颜色明丽的太阳和月亮。 4. 总结与反思： 老师提问：太阳和月亮有什么不同？它们对我们有什么作用？“日出而作，日落而息”，生活中，我们需要太阳和月亮吗？ 听取幼儿们的发言，表扬孩子们思维活跃，提高孩子们的察看本领和语言表达本领。 老师进行反思： 教学中，认真察看孩子，适时调整课堂布置，给每个孩子充足的机会发挥想象力和制造力，提高孩子的口语表达本领和思维本领，不断促进小班幼儿的全面进展。 教学资源： 数学绘本《太阳和月亮》、颜料、纸张、画笔等。 教学评价： 通过本节课的教学，幼儿们学会了从故事中理解太阳和月亮的不同功能，指出太阳和月亮的作用，感受到它们对我们的紧要意义，同时从活动中提高孩子们的语言表达本领和察看力，达到了教学效果。

幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案附反思

幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案附反思 幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案附反思（精选6篇） 在我们平凡的日常里，我们要有一流的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案附反思（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案附反思篇1 活动目标： 1、理解儿歌内容及其描绘的画面，感受白天的热闹和的夜晚宁静，尝试用合适的音调朗诵儿歌。 2、体验听音乐游戏的快乐。 3、在初步掌握儿歌结构的基础上，尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐 2、两幅不同意境的背景图 3、与儿歌内容相关的小图片 活动过程： 一、出示白天、黑夜的背景图，导入活动。 师：“今天，老师为小朋友准备了两幅漂亮的图片，小朋友看，这是什么时候？这又是什么时候？ 幼：白天、夜晚 师：“白天太阳出来了，夜晚月亮出来了。“ 二、出示不同动态的动物卡片，让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验，匹配相应的动物卡片。 师：“小朋友看，小动物们也来了，大家拍手欢迎，小朋友这些小动物在干什么？（有的在睡觉，有的不睡觉）你想把它送到哪一幅图片上呢？

请一位幼儿上来送，并问问为什么要这样送？（白天小动物们玩游戏，晚上要睡觉。） 三、利用图片内容，学习儿歌 1。欣赏儿歌一遍 师：“小动物们白天游戏，晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢！想听吗？” 提问：儿歌名字叫什么？ 太阳出来了，小动物们在干什么？（引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫） “白天是怎么样的？”（学习“热闹”） “月亮出来了，小动物们又在干什么？“ 幼：小狗睡着了，小兔睡着了，小鸟睡着了。 “小动物们都睡着了，一点儿声音也没有，到处怎么样？” （学习“静悄悄”） 2。幼儿看这图示念儿歌一遍 师：“这次我们看着图片一起来念一下。”（表扬念得好的幼儿）3。引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌 师：“小朋友想想太阳出来了，小动物们醒来了都在跳呀、叫呀，我们可以用什么声音来念？ 幼：高兴、响亮 师：“好的，我们就用响亮的声音来念念吧！” （幼儿念白天部分的儿歌） 师：“月亮出来了小动物们睡着了，这时，我们用什么声音来念呢？ 幼：轻轻的、慢慢的 师：“好的，那我们也来试试吧！ （幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。） 四、弹奏不同风格的音乐，让幼儿对比“热闹”与“宁静”，鼓励幼儿听音乐做动作。 1。欣赏两段音乐