小班诗歌《太阳和月亮》

小班诗歌《太阳和月亮》

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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小班诗歌《太阳和月亮》

小班诗歌《太阳和月亮》（精选14篇）

小班诗歌《太阳和月亮》篇1

活动目标：

1、仔细看图，了解白天和黑夜的不同。

2、掌握诗歌对比的写法，创编诗歌。

3、认读重点字词：太阳、白天、黑夜。

活动准备：大图书，诗歌影碟。

活动过程：

一、幼儿观察大图书

教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们在干什么？

二、理解阅读

1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。

（1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”，“月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。

（2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出来。

（3）游戏：白天和黑夜

教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张，幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太

阳”幼儿就双臂伸直向上。

（4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。

三、创造活动

1、在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿想象：太阳出来了，除了小树、小鸟、小朋友醒来了，还有谁也醒来了？月亮出来了，除了小花、小草、小朋友都睡着了，还有谁也睡着了？

2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。

四、结束活动

好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？

活动反思：

在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的距离，使师生间的了解更进了一步。在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。

小班诗歌《太阳和月亮》篇2

一、设计意图：

我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。

二、活动目标：

1.感受诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。

三、活动准备：

两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。

四、活动过程：

1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

（1)师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

(2）（教师出示黄·色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐）

师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”

鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中

的小景物等)送到不同的背景上。

(3）师幼一起观察两组图片

师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡。。）

为什么说它们是太阳公公的好朋友？(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。) 师：月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草）

为什么说它们是月亮阿姨的好朋友？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。）

2.利用图示学习诗歌

（1)师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧 (教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。)

师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。

(2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没？（请幼儿检查并去除多余的小图片）(3）师：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)

夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

（4)师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。

3.学习创编诗歌

（1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

(2）教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。

4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

师：你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?

师：（播放“太阳出来了”的音乐）太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。

（播放“月亮出来了”的音乐）月亮出来了，该回家睡觉了。

诗歌《太阳和月亮》

太阳出来了，

小兔醒来了，

小狗醒来了，

白天真热闹。

月亮出来了，

小花睡着了，

小草睡着了，

夜晚静悄悄。

活动反思：

活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出

来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。

小班诗歌《太阳和月亮》篇3

活动目标：

⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

活动准备：

⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《恢颂》、《摇呀摇》

活动过程：

㈠理解诗歌第一段内容：

⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了?

小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐：随《恢颂》的音乐，师生共舞。

㈡继续看课件，理解第二段内容。

⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

㈢完整欣赏：

⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

⒊看图片师生朗诵诗歌。

㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。

⒉听音乐：《恢颂》和《摇呀摇》

提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?

⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐

好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

㈤游戏：白天和黑夜。

游戏规则：《恢颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动延伸：

用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

附：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

活动反思：

活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图助幼儿感受了热闹与安静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，醒来了;太阳出来了，醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与性很高。

只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿自己说出来的诗句“醒来了，睡着了”也加入到诗歌当中，以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为

幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，积极有效的组织好每节活动。

小班诗歌《太阳和月亮》篇4

教案准备：

1、准备不同风格的两种音乐，可以用“安静”和“喧闹”不同的主题。

2、一些动物的图片。

教案流程：

一、

1、播放喧闹的音乐，让小朋友引入情景。

2、拿出太阳图案的图片

3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

二、

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

三、学习朗诵诗歌

1、老师一边出示图片，一般朗诵诗歌，然后让小朋友跟着老师

一起朗诵诗歌。

2、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

3、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

4、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

5、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

四、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹。夜晚静悄悄

小班诗歌《太阳和月亮》篇5

设计意图：

我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。

孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情·趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。

活动目标：

1、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情的朗诵诗歌。

2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”

3、感受诗歌所营造的艺术氛围，尝试根据已有经验仿编诗歌。

活动准备：

1、抽拉式大背景图一幅，小鸟、小花、小朋友、太阳和月亮的图片。

2、各种小动物图片。

3、音乐：《公鸡叫声》、《快乐的早晨》、《雪之梦》

活动过程：

一、导入：播放音乐①听声音：（公鸡叫声）

提问：听！什么声音？

公鸡叫是在告诉我们怎么了？

那天亮了谁会出来呢？

小朋友们真聪明，懂得这么多！快给自己放串鞭炮吧！

二、分段配乐理解诗歌内容。

（一）理解诗歌第一段内容。

1、出示图一、播放音乐②

教师边操作教具边提问：

师：咦！太阳出来了，谁醒来了？引导幼儿说短句：

幼：小鸟；小花；小朋友。

师：我们用好听的话说，太阳出来了，谁醒来了？

幼儿：太阳出来了，小鸟醒来了∕小花醒来了∕小朋友醒来了。

师：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，他们会做一些什么事情呢？

幼：刷牙洗脸、上幼儿园、唱歌、跳舞、做游戏。

师：哦……他们会做那么多事情啊！白天真热闹呀！

师：小朋友们和老师一起把我们刚才说的连起来说一说吧！音乐

②，师幼一起和着音乐说诗歌第一段。

2、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。

师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

幼：刷牙；上幼儿园；画画；唱歌；跳舞；做游戏……

师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！

3、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。

（二）理解诗歌第二段内容。

1、师：哎呀！太阳公公玩了一天累了，回家了，谁会出来呢？

师：月亮出来了是什么时候呀？

晚上的时候我们要干什么了？

2、出示图二、播放音乐③

教师边操作教具边提问：

师：咦！月亮出来了，谁睡着了？引导幼儿说短句：

幼儿：月亮出来了，小鸟睡着了∕小花睡着了∕小朋友睡着了。

引导幼儿做睡觉的动作。停止在睡觉的样子，问：小朋友现在感觉怎么样？

幼：很安静、没有声音、一点声音也没有。

教师概括：哦！小朋友们说得非常对！很安静一点声音也没有，我们来用一个好听的词语来说：静悄悄。

3、师幼一起小结：对了，静悄悄，我们一起来说一说，好不好！（完整说诗歌第二段）

师：夜晚静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《雪之梦》安静的音乐中做小花、鸟睡觉的动作。

（三）配合音乐，整体感受白天和夜晚的不同。

1、师：小朋友们太棒了！那我们一起来把前边的也连起来说一说吧！

2、播放音乐④⑤，幼儿完整朗诵诗歌。

三、创编诗歌：

1、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。

师：太阳出来了，小鸟醒来了，还有谁会醒来呢？

幼：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了…………

教师小结：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了……白天真热闹。

师：月亮出来了，还有睡着了？

幼：月亮出来了，大象睡着了∕小蚂蚁睡着了∕蜻蜓睡着了……

教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……夜晚静悄悄。

2、幼儿集体把创编出来的诗歌朗诵一遍。

四、完整欣赏诗歌。

1、幼儿欣赏诗歌。

师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。

2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？

3、看图片，师生共同朗诵诗歌。

五、游戏：《白天和黑夜》。

游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。

小班诗歌《太阳和月亮》篇6

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动重点难点：

活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

活动难点：进行仿编。

活动准备：

多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》

配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件

活动过程：

一、观看PPT理解诗歌

1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：

太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念诗歌的题目是什么?

2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了?

白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)

什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

你们是怎样睡觉的?

环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。

3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。

现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。

现在我们一起说一说，看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍) 环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习诗歌内容，变枯燥的诗歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，

通过游戏的方式突破重点的学习。

二、学习有感情地朗读诗歌

1、引导幼儿和老师一起朗诵诗歌。

白天很热闹，太阳出来了，我们念诗歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍)

2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，当月亮出来时，我们赶紧静悄悄休息。

环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味诗歌的意境。

3、师幼游戏

白天小花醒来了，是什么样子呢?小鸟醒来了，是什么样子呢?小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢?现在，我们听着音乐，一起来表演诗歌。

环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项发展。

三、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了?月亮出来了，还有谁睡着了?

2、引导幼儿创编诗歌。

现在我们又和音乐一起做游戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小朋友，你想做什么就做什么，(提

问：你想做什么)好，准备好。

环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。

四、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真热闹，我们一起出去玩玩吧!

小班诗歌《太阳和月亮》篇7

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

活动重点难点：

活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

活动难点：进行仿编。

活动准备：

多媒体PPT课件、图片打印（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》

活动过程：

二、观看PPT理解诗歌

1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：

太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念诗歌的题目是什么？

2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了？

白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）

什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？

你们是怎样睡觉的？

环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。

3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。

现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里

幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)目录： 幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一 幼儿园小班诗歌太阳和月亮二 幼儿园小班语言《太阳和月亮》三

幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一 活动目标： 1、仔细看图，了解白天和黑夜的不同。 2、掌握诗歌对比的写法，创编诗歌。 3、认读重点字词：太阳、白天、黑夜。 活动准备：大图书，诗歌影碟。 活动过程： 一、幼儿观察大图书 教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们 在干什么？ 二、理解阅读 1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。 （1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”, “月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。 （2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出 来。 （3）游戏：白天和黑夜 教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张， 幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太阳”幼儿就双臂伸直向上。 （4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。 三、创造活动

1、在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿想象：太阳出来了，除了小树、小鸟、小朋友醒来了，还有谁也醒来了？月亮出来了，除了小花、小草、小朋友都睡着了，还有谁也睡着了？ 2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。 四、结束活动 好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？ 活动反思： 在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的距离，使师生间的了解更进了一步。在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。

小班诗歌《太阳和月亮》

小班诗歌《太阳和月亮》 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

小班语言活动教案：《太阳和月亮》

小班语言活动教案：《太阳和月亮》小班语言活动教案：《太阳和月亮》 小班语言活动教案：《太阳和月亮》1活动目标： 1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。 2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程： 一、理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。

二、继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三、完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片） ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？ ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 五、游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动反思： 活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小

太阳和月亮教案

太阳和月亮教案 《太阳和月亮》教案一： 设计意图： 我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。 孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。 活动目标： 1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。 2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了” 3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。 活动准备： 1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。 2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》 活动过程： (一)引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗? 出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。 (二)理解诗歌第一段内容。 1、教师引导幼儿看第一张图片。 师：“太阳出来了，谁醒来了?” 幼：“小鸟”;“小树”;“小朋友”。

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。 师：“太阳出来了，还有谁醒来了?” 幼：“小兔子醒来了”;“小刺猬醒来了”; 教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。 3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。 师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 幼：“刷牙”;“上幼儿园”;“画画”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戏”…… 师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧! 4、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。 (二)理解诗歌第二段内容。 1、引导幼儿再次看图片第二部分。 师：谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?幼：“月亮出来了”;“小草在睡觉”;“小花在睡觉”; 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 2、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。 师：月亮出来了，还有睡着了? 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”;教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。 3、感受安静的音乐。 师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。 (三)完整欣赏诗歌。

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思

活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静悄悄” ⒊乐于与同伴一路想一想演演，激发两人合作演出的爱好。 ⒋斗胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与方式，进展求异思维。活动预备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动进程; 一明白得诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真喧闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真喧闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么情形呢? 他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让咱们也来唱歌跳舞喧闹一下。 ⒋感受喧闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 二继续看课件，明白得第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大伙儿都睡着了。咱们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(依照幼儿的回答出示相应 的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的;一段是黑夜，静偷偷的。让咱们来听一听哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静偷偷的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静偷偷的? ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一路出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热喧闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静偷偷的，是黑夜。 五游戏：白天和黑夜。 游戏规那么：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸：

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思

小班语言《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿区分两段不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《太阳和月亮》含反思吧。 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” ⒊乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 ⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备; ⒈ ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 一理解诗歌第一段内容： ⒈看，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的：随《欢乐颂》的，师生共舞。 二继续看，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的中做花、草、睡觉的动作。 三完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出 示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四感受的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。 让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的? ⒊小结：第一段好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 五游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸： 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。 课后反思： 通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》包含反思

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思 活动目标: ⒈感受诗歌内容,学习说醒来了睡着了 ⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的热闹和静悄然 ⒊乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 ⒋大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,开展求异思维。 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 一理解诗歌第一段内容: ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒 来了,白天真热闹。 ⒉太阳出来了,还有谁醒来了? 小结:太阳出来了,醒来了醒来了醒来了,白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。 二继续看课件,理解第二段内容。 ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小 朋友睡着了,黑夜静悄然。 ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的构造说出来。 ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄然,大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三完整欣赏: ⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根 据幼儿的答复出示相应的图片) ⒊看图片师生朗读诗歌。

四感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄然。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄然的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄然的。 ⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄然的? ⒊小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄然的,是黑夜。五游戏:白天和黑夜。 游戏规那么:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸: 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。 课后反思: 通过这一教学活动,使我更加相信,新课程的实施是对传统 分课教学模式的改革,它使幼儿在学习中变得更主动,使幼

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思 小班语言教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《太阳和月亮》含反思教案吧。 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” ⒊乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 ⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 一理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 二继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，

黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的? ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 五游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸： 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。 课后反思： 通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

小班语言《太阳和月亮》教案

小班语言《太阳和月亮》教案小班语言《太阳和月亮》教案「篇一」 活动目标： 1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。 2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏匹配旋律，学唱歌曲。 3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。 活动准备： 1、背景图4幅：山、海、城市、草原。 2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。 3、音乐磁带。 活动过程： 引导策略 一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。 二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半部分。

（1）教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。 （2）教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。 （3）教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。 三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。 （1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。 （2）教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。 （3）教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。 四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。 （1）教师范唱：只唱前半部分。 （2）幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。 （3）幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌部分，引起幼儿兴趣。 （4）幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。 （5）幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。

（6）从副歌处幼儿再练习唱。 （7）幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。 五、教师小结 小班语言《太阳和月亮》教案「篇二」 教学目标： 1、会认4个生字，重点写“彤”字。正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。为背诵诗歌做好准备。 3、理解诗歌内容，体会（各国儿童的团结友爱）诗人对太阳的赞美和热爱。感受诗歌的快乐氛围。 教学重点： 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点： 理解诗歌的含义。 教学准备： 制作《太阳是大家的》的课件。 一、课前谈话，激趣揭题：

幼儿园小班语言教案：《太阳和月亮》_幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案：《太阳和月亮》_幼儿园小班语言教案 类型：幼儿园,幼儿园小班语言教案,幼儿园小班教案,幼儿园小班,幼儿园语言教案 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说"…………醒来了""…………睡着了" ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的"热闹"和"静悄悄" 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; ㈠理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，…………醒来了…………醒来了…………醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 ㈢完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首 好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出 来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相 应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段 是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是 黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的? ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二 段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

小班语言活动太阳和月亮教案7篇

小班语言活动太阳和月亮教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

小班语言教案《太阳和月亮》附教学反思

小班言语教案〔太阳和月亮〕附教学反思 教育活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了〞“……睡着了〞 ⒈区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹〞和“静悄悄〞 活动打算; ⒈课件 ⒈太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒈音乐：〔愉快颂〕、〔摇呀摇〕 活动过程; ㈠理解诗歌第—段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒈太阳出来了，还有谁醒来了 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒈小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒈感受热闹的音乐：随〔愉快颂〕的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了小草在干什么还有谁在睡觉 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒈提问：月亮出来了，还有谁睡着了鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒈感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在〔摇啊摇〕的音乐中做花、草、睡觉的动作。

㈢完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫〔太阳和月亮〕。 ⒈提问：太阳出来了，谁醒来了月亮出来了，谁睡着了(依据幼儿的答复出示相应的图片) ⒈看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒈听音乐：〔愉快颂〕和〔摇呀摇〕 提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的 ⒈小结：第—段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 ㈤游戏：白天和黑夜。 游戏规则：〔愉快颂〕的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，〔摇呀摇〕时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸： 用〔太阳和月亮〕的格式创编诗歌。 课后体会： 通过这一教学活动，使我更加信托，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探究过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵敏放开的系统，在课题的生成中必须融会贯穿，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂方案，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

2021年《太阳和月亮》语言教案

2021年《太阳和月亮》语言教案 2021年《太阳和月亮》语言教案1 设计意图： 《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点：

活动重点： 理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动难点： 进行仿编。 活动准备： 两段不同风格的音乐、图片若干。 活动过程： 一、导入活动 1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？ 环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢？ 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢？ 环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。 二、看图理解儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 刚才老师念儿歌的题目是什么？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了？ 白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹） 什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？ 你们是怎样睡觉的？ 环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。 3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。 现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了？我们一起大声说。

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反 思 小班语言教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语 言主题教学活动当中，让幼儿区分两段音乐不同的性质， 体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，乐于与同伴一起 想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小 班语言《太阳和月亮》含反思教案吧。 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” ⒊乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 ⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法， 发展求异思维。 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 一理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了， 小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹

一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 二继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡 着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌 中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我 们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来 了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天， 热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的? ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起 出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄 悄的，是黑夜。 五游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位， 做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到 自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸： 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

幼儿园小班语言活动教案：《太阳和月亮》含课件

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案：《太阳和月亮》含课 件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备；⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程；一、理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 二、继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三、完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听 的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出来了， 谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。 四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是 黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？ ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有 的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐 好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 五、游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、 动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 太阳和月亮课件下载：1、太阳和月亮ppt课件2、太阳和月亮FLASH动画课件版本、太阳和月亮FLASH动画课件版本23、太阳和月 亮FLASH动画课件版本3

小班诗歌活动《太阳和月亮》教案3篇

小班诗歌活动《太阳和月亮》教案3篇 小班诗歌活动《太阳和月亮》教案1 活动意图： 《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。通过情景化、游戏化的教学过程，使幼儿参与其中，幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。 2、学说短句：__醒来了，__睡着了。 3、大胆想象，尝试仿编诗歌。 活动准备： 教学用ppt 图片。 活动过程： 一、出示图片月亮和太阳，激发幼儿兴趣。 看看这是谁？太阳什么时候出来？早上我们可以做些什么？月亮什么时候出来，晚上我们可以做什么呢？ 二、观看课件，学习诗歌 1.欣赏诗歌第一遍 “你听到了什么？”

2.第二遍欣赏诗歌，理解内容 a：诗歌的名字叫什么？ b：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？白天真热闹，热闹是什么意思？ c：月亮出来了，谁睡着了，夜晚怎么样？夜晚静悄悄，静悄悄是什么意思？ 3、幼儿学习诗歌（集体、个别） 三、利用图片，幼儿尝试仿编诗歌 1. 幼儿大胆想象，讲述 2. 结合图片，幼儿进行仿编 活动延伸： 外面太阳出来了，我们出去找找还有谁醒来了。然后再编到诗歌里，念给其他小朋友听听。 附：诗歌《太阳和月亮》 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 教学评价： 1、运用多媒体课件辅助教学，使儿歌教学更生动，易于小班幼儿理解，运用两段不同的音乐，“活泼”和“安静”让幼儿体验

诗歌的意境美，并理解了“热闹”和“静悄悄”。 2、教师语言富有感染力，教态亲切、自然。 教学建议： 课件制作，在声音链接上要调整一下，能更好地发挥音乐的作用，诗歌创编部分可以省去一个环节。 小班诗歌活动《太阳和月亮》教案2 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“__醒来了”、“__睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 3、出示图片月亮 二、欣赏理解儿歌 1、朗读儿歌

小班教案《太阳和月亮》3篇

小班教案《太阳和月亮》3篇 小班教案《太阳和月亮》1 设计意图： 《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。 小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。 活动目标： 1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。 2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。 活动准备： 太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片 活动过程： 一、导入，引起兴趣： 1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮） 2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？

3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫《太阳和月亮》，想听吗？仔细听听，诗歌里有谁 二、感知理解，学习诗歌 （一）第一次欣赏：（不出示任何教具） 1、你听到诗歌里有谁呀？ 过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了 （二）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵） 提问：你还听到谁了？他们怎样了？ （三）、学习诗歌： 1、这首好听的诗歌叫什么名字呢？ 2、太阳和月亮可喜欢我们小朋友了，我们一起用好听的声音来念给太阳和月亮听好吗？（朗诵一遍儿歌） 三、创编诗歌： 1、白天，太阳出来了，除了小鸟、小兔、小朋友醒来了，还有谁醒来了？ 2、小结：老师把你们说的小动物一起编进儿歌好吗？ 3、这么多小动物都醒来了，白天热闹吗？（热闹）白天真热闹 4、那么，月亮出来了，除了小鸟、小兔、小朋友睡着了，还有谁睡着了？ 5、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚

小班公开课《太阳和月亮》教案

小班公开课《太阳和月亮》教案 小班公开课《太阳和月亮》教案范文（通用6篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班公开课《太阳和月亮》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班公开课《太阳和月亮》教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点： 理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 进行仿编。 活动准备： 两段不同风格的音乐、图片若干。 活动过程： 一、导入活动 1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？ 环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢？ 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢？ 环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。 二、看图理解儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 刚才老师念儿歌的题目是什么？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了？ 白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹） 什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？ 你们是怎样睡觉的？ 环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。 注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面。 注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了。 注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。 结束部分： 将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方、 涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。 活动延伸: 教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧! 出示图一当范画(五颜六色的小雨伞)、给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞、 小班公开课《太阳和月亮》教案篇2 活动目标： 1、理解儿歌内容及其描绘的画面，感受白天的热闹和的夜晚宁静，