如何做学生心中的好老师

如何做学生心中的好老师

曾经听说过这样一句话：一个人一生当中能遇上一个“好教师”，就是很幸运了，如果你一生中有不只一个“好教师”，你就会成为一个天才。一个人从小到大，对他以后的生活、工作和为人处世影响最大的，除了家庭和父母，就是学校和老师。从目前教育现状来看，我们不缺乏教师，而是缺乏好教师。那么家长和学生心中的好教师究竟是什么样的？

一、作为好老师应具有的三点

1. 作为教师应该有高度的责任心和强烈的敬业精神。

这不是高喊口号，而是做一个好教师的前提。当今社会上对教师的看法还不十分公正。然而，我们无须去做那些计较，也不必去发那些毫无效果的牢骚，重要的是我们正在做教师，既然做了教师，就应该踏踏实实地做好教师，只有这样才安心理得。在这是有一点要强调，好老师和名教师不能划等号，好教师可能是无名之辈，因为好教师存在于学生的心中而不是外加的称号。好老师应是不为名利的率性而为，没有功利目的却能恒久感染教育学生。

2. 作为好老师，要有精深广博的科学知识，不断追

求新知识的科学精神。

教师应通晓自己所教的学科，同时还要多多涉猎相关学科的知识。只有知识丰富，才能赢得威信。只有享有威信，才能激励学生努力学习，激发他们超越自己的愿望。由于知识更新急剧加快，教师只有不断学习，持续四跟踪一门学科的发展，才能“与时俱进”，永葆教学工作的活力。当前学校教学更主要的目的是让学生掌握学习的方法和养成学习的习惯，让他们学会学习。如果教师能身体力行地做学习的楷模，他们的学习精神和对学习的热爱会传递给学生，让学生看到学习是件激动人心的事，使他们也热爱学习，也养成追求新知的精神，而这正是当代社会人们必备的一种素质。当然“授之于鱼，不如授之于渔”。

3. 要有优秀的人格。

中国古语说：“一日为师，终身为父”，我觉得这不只是对教师的一种尊崇，更是对教师的一种要求和标准。因为，教师之所以伟大，就是因为他对学生会有深远的影响，这种影响可能是长久的更可能是一生一世的。因此，作为一名教师，他除了要有扎实、丰富的文化知识的功底，更需要有优秀的人格，正确的世界观、人生观、价值观和健康的心理，并能够很好地影响孩子积极地面对人生，看待社会。我记得一为老师告诉过我们：“当一个学生离开学校、离开老师很多年以后，也许老师所教授的知识他都忘记得差不多

了，但是他之所以还会记得这位老师，是因为他还记得这位老师的思想、方式以及人格的魅力。”因此，我觉得，从长远的眼光来看，能够用自己的行动影响孩子一生，用积极的态度面对一切，向着正确的方向不断努力前行的老师，是真正优秀的老师，真正称得上是“人类灵魂的工程师”。

二、要成为学生心中的好老师，课堂教学中还要具备三点

1. 应该懂得表扬和鼓励，这也是我校成功教育理念的要求之一。

表扬和鼓励并不是什么新理念新方法。恰恰相反，这是一种最基本的教育方法和一条最基本的教育原则。五彩缤纷的表扬术和鼓励法也总是老师做学生思想工作的法宝。表扬比批评有时候作用要大得多。比如，有孩子上课乱插嘴，有经验的老师就会找准时机表扬，如表扬他思维灵活，肯动脑筋，但同时一定要注意课堂纪律，想要发表意见时一定要先举手。表扬可以是直接的，也可以是间接的。所谓直接的，就是当着学生的面或全班学生进行表扬。所谓间接的，就是不当着学生的面，而是在别的学生或家长的面前表扬学生，让他们有意或无意地把老师的意思传到学生。这样，学生觉得老师的意思更真切，学生更容易接受。表扬和鼓励学生有时会起到意想不到的效果。

2. 最大限度地尊重、信任学生。

信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。他们对外界的反映和评价常抱有一种戒备和警惕的心理。教师善意的一语一笑，都能产生极佳的心理效应。反之，一旦他们发现有人轻视自己或不尊重自己时，马上就会产生“敌意”。产生“破罐子破摔”的想法。有一些学生的厌学、弃学行为有时就由此而来。教师也许做不到爱每一个学生，但必须做到尊重没一个学生。只有这样才能善待学生，理解他们，设身处地为他们着想。

3. 充满爱心。

教育之爱，就是教育力量源泉，是教育成功的基础。如果我们教师日复一日、年复一年地在教，但是从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教师的真谛。教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，

我心中好老师

人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。但是我觉得我们班的袁老师却更像一个魔术师，一个会变成不同角色的魔术师。 上课时，他是我们的好老师。在上课的时候，他总是带着我们遨游在书的海洋里，因 为有他的带领，所以我们不会迷失方向。瞧，他手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里 不停地讲述着精彩的课文，多认真啊！他把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。 别看他一股认真劲儿，就以为他是一个死板的、很闷的书呆子，但是有时一两个笑话，就逗得同学们笑不拢嘴。他偶尔也会叫一些字的部首的由来，等他讲完了，我们再仔细琢磨琢磨，好像也有那么一回事下课时，他是我们的好朋友。在下课的时候，他总是像朋友一样关心我们，对着我们 问寒问暖的，当然我们也会把他当成倾诉的对象。开心的时候会跟他分享，伤心的时候会 想跟他分担，他也十分乐意听我们讲心事，和我们一起分享生活中的喜与乐。活动课时， 他又仿佛回到了童年。他那矫健的身影，流畅的动作，他往往是运动场上最突出的一个。 同学们为他欢呼，这时汗流浃背的他脸上也露出了笑容。 学习时，他是我们的好同学。他总是在我们有难题的时候出现，总是不厌其烦地、耐

心地给我们讲解，把我们的谜团逐一解开。有时候还议论纷纷呢，成了最精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳赤，辩论完后我们都笑了，那时候，他好像不再是我们的老师了，而成了我们最好的学习伙伴。 困惑时，他是我们的好长辈。他经常教我们做人的道理。班会课上，老师总是讲一些 做人的道理，但这些并不是空话，老师收集大量资料，甚至用自己的亲自经历做例子，真 人真事令我们心服口服。老师教我们做人，不但表现在口头上，而更多的是落实在行动上。 老师平时也很注意自己的言谈举止，为我们树立了学习的榜样与典范。 他还是我们的…… 这样的他难道不是一位出色的魔术师吗？在不同的时间里，不同的地点，不同的事情， 他总变来变去，为我们带来了方便、协助与快乐。 他是方向盘，他是指明灯，指引着我们的前进的方向，他是一本书，一本永远读不完的书，他是一把火，一把永远不熄灭的火……

尽力做一个学生心中的好老师

尽力做一个学生心中的好老师 蕲春县第四实验小学吴美华下午是我的语文课，我一走到教室就检查学生昨晚做的作业。一检查，有七八个同学都没做完，下课后，我让他们都在教室里补作业。一个学生很突然地说一句“老师，你脾气太好了，对我们都不严，我们都不怕你”。 是的，我上课喜欢表扬，不爱去惩罚学生，可能因为此，学生会觉得我脾气好。是不是因为这，我成了学生最不怕的老师。是不是学生不怕的老师，学生就不好好学。反省自己，我也有做得不足的地方，因为教的学生多，有时监控学生会不到位，怎样做一个学生心中的好老师，结合我这二十几年的经验，也谈谈我的一些想法。 一、教师要真心的爱学生 把每一位学生都作为有自尊，有自信，有希望的人去尊重，去爱护，事事以“假如是我的孩子，假如我是孩子”来看待学生。做一个学生喜欢的老师，就要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。就要以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

在这一方面应注意从以下几点去做： 1、尽力了解学生。采取多种形式，有意识和学生接触以及侧面了解，掌握学生生活环境、学习条件、思想情况、学习情况以及个性特点、心理特点，了解他们所做、所急、所需，走进学生的心灵世界。 2、理解、尊重学生。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生（哪怕双差生）都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。作为教师应该理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都应该动之以情、晓之以理，绝不能挖苦、讽刺、体罚学生，应该耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。 3、信任是师生关系和谐的源泉，它蕴涵了了解与等待。我们有理由相信学生内心是善良的，积极向上的。有这样一个故事，一个老和尚遇到了一个刚从他屋里出来的贼，看着紧张得发抖的贼，老和尚说：“让你空手而归了，我这里有一件袈裟你拿去吧！”看着贼离去的背影老和尚念道“希望我能送你一轮明月”。第二天早上老和尚果然在庙门口发现了他的袈裟。我想我们的学生是不能和贼相比的，我们要做的是，在学生十次让你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改变自己。

如何在学生心中树立良好的形象

如何在学生心中树立良好的形象 担任教学工作几年下来，学生换了几届，教师在学生心中的地位也随之发生了变化，从作为新教师期间的一位“朋友师生情”关系转化成“师生朋友情”，感触很深，学生心目中良好的教师形象是教学工作及班主任工作重要的一环，赢得了学生的尊重，才是赢得了教学。 教师历来被树为人类灵魂的工程师。顾名思义，教师不仅是传道授业，更是人类灵魂的缔造者。因此，教师的形象不仅特现在学业上，更体现在行为上。所以，如何在教学中树立教师良好的形象，是教师在钻研业务提高自身素质的同时，必须认真思考的问题。那么，如何在学生心目中建立一个可亲、可敬、令人信赖爱戴的形象呢？ 首先，要有精湛的教学能力。作为教师，教学能力是他的基本能力。所谓教学能力主要体现在教师对知识的传授和对课堂的把握上。 教师不仅要钻研业务熟读教材，还要掌握灵活的教法，善于将所学的科目灵活透彻的传递给学生，使学生在教师的循序诱导中将所学知识慢慢的消化、理解及至全盘接受。同时教师还要善于观察学生，调动学生的情绪，把握学习的氛围，使学生时刻跟着教师走，让学生在对教师的敬仰中学好每一堂课。可以说，精湛的教学能力是征服学生的首要手段，也是树立教师形象的必要前提。 其次，教师要有渊博的知识，具备渊博的知识和才能，让学生钦佩你。谈古论今、旁征博引、幽默风趣的讲课风格，独特新颖的板书设计，道劲有力的粉笔字，积极向上的兴趣爱好，都将成为学生信服你的成长点。如果每一节课都能把学生的思想带入知识的殿堂，如果每一节课都将成为学生心中的挂牵。教师的思想将成为一粒顽强的种子，成长在学生的心田。相反，会带来学生一生中的埋怨。教师要想在学生心中有良好的形象，不但要精通本学科知识，还要博览群书知识渊博。这样在授课时就会将各个领域的知识巧妙的渗透给学生，使学生在本学科知识的基础上学到更深、更广的知识，拓宽学生的视野、陶冶学生的情操。学生在教师潜移默化的影响中慢慢的成长，知识的积累使学生对教师充满了渴求，学生的心不自觉的和教师拉近了，教师的形象能不提高吗？

我心中的好老师(59)

我心中的好老师 一个人静静地坐在书桌前，望着相片上老师那和蔼可亲的脸，心中泛起阵阵涟漪。我打开记忆的抽屉，往昔那一幕幕又清晰的浮现在眼前...... 朱老师，我小学的老师。朱老师虽然没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。朱老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们；似妈妈，但比妈妈更慈爱；似奶奶，但她的关爱却不是溺爱我们。 有一次，我们班上有一位同学过生日，朱老师知道了，就让我们全班同学准备一个生日惊喜。等到那位同学看见后，很是感动，眼泪已经不由得在眼眶里打滚了。老师说出了对他的生日祝福，最后我们一起唱生日歌。在那时，我们之间已经没有了老师与学生之间的代沟了，仅仅一起玩的忠实同伴，共同为我们的好友庆生而已。 朱老师最大的特点就是上课语言幽默，形式多样灵活。同学们都知道作文课，对于绝大部分同学来说是最头疼的课。但是朱老师却不像其他老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢上作文课，爱上作文课。有一次上作文课，朱老师走上讲台没告诉我们是作文课，而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗？”同学们异口同声地说：“喜欢!”“那好，我们一起来做个小游戏。”朱老师面带微笑地说并在黑板上画了一幅画，“一个非常漂亮的小女孩儿不小心把鼻子给弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的学生都是有爱心的学生，我们帮小女孩儿的鼻子找回来，看看我们谁最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子贴在最合适的地方。”老师的话音刚落，同学们都高高举起手，如同小树林一般，个个都争先恐后地说：“我来！我先!”看呐，同学们有的贴歪了，有的贴到了嘴上，有的根本没贴到脸上......其他看着的同学也笑得前仰后合。不知不觉中，一堂课已经过了一大半。同学们还犹意未尽，但老师打住了学生，说：“因为时间关系，不能让每个学生都这样来玩，不如这样，我们先把这次活动写下来，能够写已发生的场面，同学们的表现、心情，也能够设想场面和你们自己的表现、心情。”“行！”同学们都拿起笔来，刷刷地写起来，令人头痛的作文课，却变得简单而开心！ 老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，细心培育我们这些祖国的花朵；老师像一颗闪烁的繁星，照亮了我们的锦绣前程......慢慢关上记忆的抽屉，将记忆永远的锁住

如何做一名学生心目中的好老师

如何做一名学生心目中的好老师 自从选择了教师这一职业，成为一名好的教师就成了我们每个人的梦想和追求。那么如何做一名学生心目中的好老师，下面就浅谈一下自己的看法和做法。要想成为一个好老师，让孩子们喜欢你，认可你是最重要的。得到孩子们的喜欢，孩子们愿和你相处，愿和你交流，愿和你一起活动，喜欢上你的课、听你的话，这样你就能真正走进孩子们的心里，成为一个学生心目中的好老师，从而才能不断提高教育教学质量。 一、做个真心关爱孩子的老师 一位名人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子” 。一个老师只有真心关爱孩子，才会设身处地为学生着想。孩子需要爱，在家有父母的爱，在学校他们也同样需要得到老师的爱。老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着帮助、鼓励，能给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信。班里有三位个头比较高的女孩子，眼睛近视及时给她们调整了座位；有学生感冒了还坚持上课，及时给以表扬；有学生身体受伤了除不让他上操、体育课外，嘱咐其他同学不要碰着他；有学生身体突然出现情况要离校回家，自己亲自给家长打电话并把学生送到传达室等等。在学习上，每个孩子都是可爱的，没有所谓的聪明与笨，作为老师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些学困生，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。老师的爱，将缩短师生之间的距离。 师爱是博大的，平等的，是教育孩子的精神粮食，但师爱不是纵容，也不是偏爱，是爱中有度，爱中有法，爱中有严，只有真正热爱学生的教师，才会博得学生的爱戴和亲近。 二、做个幽默的老师 如果我们每天绷着脸对待孩子，孩子会从心底对我们产生恐惧，不敢靠近我们、不敢和我们说话，更不要说喜欢我们了。如果我们是一个幽默风趣的老师，能放下老师的位置，和孩子们快乐地在一起，经常说一些孩子喜欢的笑话、故事、生活话题，让孩子轻松一点，他们的精神也就提起来了，我想孩子会从内心喜欢和接受我们的。 三、做个智慧型的、乐于活动的老师 每一个孩子都喜欢智慧活泼的老师，他们喜欢有乐趣的活动并从中获得知识。在数学教学中，根据学习内容结合学生的生活实际去设计活动，让孩子们在轻松愉快的环境中学习，会收到意想不到的效果。 四、做个善于赞美、鼓励学生的老师 善于赞美学生，好学生是夸出来的，最好的教育方法是鼓励。“每个人都希望受到赞美，所以我们要善于赞扬和感谢他人，而不要轻易批评他人。”现实生活中许多事例也告诉我们，在对学生的教育中，应多鼓励，多表扬，要掌握批评的艺术，注意批评的方式。责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。经常鼓

做学生心中的好老师

做学生心中的好老师 达县木头乡中心学校王清秀 上学期我上了四年级的数学课，一位支教的老师上的五年级的语文课。可是这位老师考上了警校准备离开，就听两个年级的学生都说要王老师教，不要×××老师上课，是为什么呢？我问了学生，学生们回答“你不凶，你教得好”听了学生的话，我心灵有些震撼，我觉得做为一名教师，应该是一份以“爱”为主题的职业，成为学生心目中的好老师，也是我们努力的人生奋斗目标。那么，怎样才能成为学生心目中的好老师呢？我认为应该做到以下几点： 一、要了解学生。俗话说“知己知彼、百战不殆”。要把学生当做自己的知心朋友，不仅下课做学生的朋友，上课更应该做学生的朋友，多找时间和他们聊聊学习、生活、爱好，这样才能更多的了解学生的内心世界，才能做到“对症下药”。 二、不断改进教学方法，会因材施教，让每一个学生都有被重视的感觉。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。”走近学生，了解他们的真实感受，会用鼓励代替训斥，讲究沟通的艺术。注重课堂教学中的师生互动，关注每一个学生的学习，特别会以极大的耐心和热情对待学困生的发展和教育，善于发现他们的特长，并加以引导，要创造机会让他们有个体表现，让他们也能体会到成功的喜悦，从而对自己产生信心，最终达到共同进步的目的。 三、要尊重学生。现在提倡以人为本，学生也是一个独立个体的人，他们有独立的思想，他们的人格应该受到充分的尊重。不能过

早对学生的前途下失望行的结论，那样只会给学生带来负面影响。学生不仅需要老师给他们以知识，还需要给他们以人文关怀，需要平等、尊重、信任、理解，特别需要情感上的包容、关怀，满足他们的不同需求。 四、用正确的方法教育学生。我们要改变“灌输“转化为“潜移默化”的方式，现在的学生逆反心理很强，用强硬的方法和手段是解决不了问题的。教师要有一颗宽容的心，对犯错学生有时候需要温和，多一些耐心“摆事实、讲道理”用情感人、用实际行动感化人。宽容是最能引发学生心中的愧疚感，对老师产生感激之情，从而自觉改掉自己的毛病。每个学生，总有其长处，总有闪光的地方，问题在于发现，在于肯定。 五、做学生欢迎的人。首先是教学受到学生的欢迎，教师以其简洁、生动的语言，深入浅出地把学生带入相关的知识领域，使学生不仅爱听、爱学，并且会听、会学。其次是在个人品格方面，富有同情心，和蔼可亲，平易近人，乐于助人，对学生有耐心，情绪稳定、自我控制力强，相信学生更好，了解学生，公平，与学生同乐。 六、要注意自己。教师的言传身教是学生思想品德形成的主导因素。人民教师之区别于教书匠的根本就在于他是“人类灵魂的工程师，“学高为师、身正为范”所以老师要做好表率行为爱岗敬业、热爱学生，做好示范作用。用自己的言行教育学生，感染学生，做好榜样，为人处世要诚实，待人接物要谦虚，处理事情要公平，正确对待

学生心目中的好老师究竟是什么样子

学生心目中的好老师究竟是什么样子 一、衣着得体大方。 身为人民教师首先就以师德来规范自己，无德妄为师！教师应该端庄大方，并要具有一定的时代特色。当然，一个教师的人格魅力才是最吸引学生的，这需要丰富的内涵和修养，不是一朝一夕就能一蹴而就的。外在形象：不戴夸张首饰、不化浓妆、衣着干净整洁大方、凡是要求学生做到的行为规范自己必须恪守。女老师不仅要有女性的温柔，还必须有男性的刚毅，才能同时得到男女生的信服。做一名小学教师应该是自然、端庄、大方；衣着要整洁、朴素、大众化，色彩明快而不过份艳丽，也不能过份修饰、浓装艳抹，应以学生乐于接受而又不分散其注意力为准。还要注意自己的内在形象，即教师通过自己的言行举止所体现出的道德修养和文化素质，这是教师内在的文化底蕴和知识的积淀。 二、和蔼可亲，微笑的面对学生 卡耐基说：“微笑在别人心中造成的快乐会像回力板一样飞回给你;在别人心中造成的快乐感觉，将使自己觉得更大的快乐。”所以将自己愉快的心情带进课堂，去感染学生，让他们感觉老师是愿意亲近他们的，在烦在累也要坚持走下去，消极，抱怨都是无意义的，只会给自己带来烦恼。教师是一门特殊的职业，因为工作对象是活生生的人，教师应像心理医生那样和蔼可亲细致入微，学生才会和你亲近，才会敞开心灵的大门与你与你交流。和善友好的老师会笑対人生，笑対工作，笑対学生。微笑是像学生表明，我喜欢你们。如果每天都能坚持热情的微笑，那么学生也会回报我真心的笑容，工作就有了深入的可能。 三、热爱自己的学生 教师形象的核心是热爱学生。教育是内外因共同作用的活动。调动学生的积极性，发挥学生内因的作用是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。爱犹如春雨，不管滋润了哪一位性格不同的学生的心田，都会产生巨大的效应。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”。爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。作为教师要对学生新奇的、富有创新的想象要给予支持，允许“标新立异”，鼓励学生从不同的视角中发现问题，提出见解，不轻易地否定学生的“奇谈怪论”，善待学生的“标新立异”，使学生敢想、敢说、敢做，这样才能提高学生的创新意识和创新能力。爱一个学生就是在他犯错误时，宽容地一笑，只要学生意识到错误了就够了。爱一个学生就是在他发问时，我们不但不厌其烦，而且还要点拨起他学习的兴趣和提问的勇气来。爱一个学生就是不嫌弃他是否“后进”，而是发现他还有其他的闪光点，并能帮助他不断进步。爱一个学生就要善于从他的目光里看出他在想什么，他在渴望什么，我们什么时候为他们播下希望的种子。爱一个学生就要经常用变化的眼光看他，去发现他的潜力所在。爱一个学生就要让他愉快，当他郁闷时让他开心，当他愁苦时让他快乐…… 四、宽容自己的学生 有一个故事:一位老和尚,一天夜晚在寺院里散步,见墙角边有一张椅子,便知有小和尚违反寺规越墙出去了.老和尚也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲.不一会儿,果然有一小和尚翻墙,黑暗中踩着禅师的背脊跳进了院子.当他双腿着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅.小和尚顿时惊慌失措,张口结舌.出乎小和尚意料的是,老和尚并没有厉声责备他,只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。老和尚宽容了自己的弟子，他深知，宽容更是一种无声的教育。

小学生我心中的好老师演讲稿范文

小学生我心中的好老师演讲稿范文 “说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的优美，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，似乎看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了。我们热烈鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但毕竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。 谭老式人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后叫他“老谭”，有一次，我上课不专心走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀!这运气也太背了吧!”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶!”然后停滞了三秒又继续上课。太险了，差点就完蛋了!还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课，便立刻起床飞奔到教室。嘿!这就是谭老师的威信和魔力。 课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，常常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到知识。他与人和写的《金中赋》文辞优美，颇具特色，用其深厚的文学知识把金中的历史、现在、未来表达得淋漓尽致。让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀希望。他经常将书本知识延伸到现实社会，给我们讲做人的道理，戏称“谭氏定律”，别说他的这这“定律”还帮我们解答了好多心中的疑惑，让我们深受教益和启发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，“你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”。是啊!他不正是那颗闪闪发光的露珠吗?

教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。老师，您不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。 鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔;高山感谢大地，是因为大地让它高耸;我们感谢老师，是因为他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：谭老师，您是当之无愧的人类灵魂的工程师! 我的演讲完毕。谢谢大家!

做学生眼中的好老师

做学生眼中的好老师 美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。 一、友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。” 二、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。” 三、耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。” 四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 五、良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。”“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。” 六、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。” 七、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。” 八、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 九、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？” 十、伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？” 十一、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 十二、有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。” 如果你是老师，请把这篇文章给你学生看，如果你是学生，请把这篇文章拿给你老师看。 天使？魔鬼？ 有的学生说老师有两面。一面是天使，和风细雨；一面是魔鬼，电闪雷鸣。 刚开学的时候，老师往往是天使。随着时间的推移，魔鬼的一面逐渐展现出来，接着就经常是魔鬼面孔，天使面孔极少出现。 魔鬼的面孔能展现给学生吗?当学生不听话时，当学生完不成作业时，当学生考试不及格时，当学生违反纪律时，老师怎么办？ 在课堂上，老师不能展现魔鬼面孔，因为一板魔鬼面孔，课就上不下去了。课下教育孩子时，老师也不能展现魔鬼面孔，因为一板面孔，就没有说服力了。 有的老师容易发火，有的老师喜欢训斥不听话的学生，但是应该明白，发火没有效果的，甚至带来负面效应，训斥学生极易伤害学生的心灵，使学生产生逆反心理。 做学生眼中的好老师，请参考学生给老师的建议： 一、如果您的课再生动些、凝炼些，我听讲时就不会打盹了。 二、请把微笑带进课堂。 三、在课下，请以朋友的身份出现在我们面前。 四、为人师表，不仅表现在课上，还表现在课外。 五、您的一个微笑，我的一份信心。

如何做一个学生心目中的好老师

如何做一个学生心目中的好老师留给学生一个好的形象，成为学生心目中的好老师，这是我们所有教师梦寐以求的。那么，怎样做才能成为学生心目中的好老师呢？我觉得应要做到以下几点： 首先要热爱学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。有人说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱是成功的原动力。”可以说，教师的爱能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。其次，要尊重学生，赏识学生。人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，应该尊重学生，赏识学生，用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。 其次要走进学生的心灵，关注学生的发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，使他们敢于表现、敢于质

疑、敢于争论，获得一种自我的满足与成功感，使学生在获得知识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。 第三，要博学，特别是对所教课程，必须有扎实的知识基础，只有知识精深，备课充分，才能使教学深入浅出，挥洒自如。从学生方面来说，也只有具备真才实学的老师才能受到他们的普遍欢迎。因此作为教师应不断学习，尤其是信息化时代，老师只有尽快地随时完善、充实自己，使自己的观念和思想及时地跟上时代的步伐，才能更好的教授学生知识，而使学生心悦诚服地跟你学，这样才能赢得学生的喜爱。 第四，要以身作则，做学生的楷模。作为教师，我们时刻都要铭记着“身教胜于言教”这句至理名言。你希望你的学生成为什么样的人，你自己应先是什么样的人。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，教师的言行示范比口头教育更有效。 另外，教师还要有积极多彩的生活情趣，有开朗乐观的性格，幽默风趣的语言，积极进取的心态，才能成为学生心目中的好老师。

如何做一个学生心目中的好老师

如何做一个学生心目中的好老师老师是为学生传授知识的，如果一位老师在学生心目中是一位好老师，那么这个老师的的课，他在课堂上锁讲的知识就很容易被学生接受，要想做一个学生心目中的好老师，就需要做好以下几点首先，也是最重要的一点，学生心目中的好老师应该一视同仁，不管是成绩好的还是成绩差的学生，在好老师的眼中都是一样的，那都是自己的学生，能够做到不以成绩论亲疏的老师在学生的心目中都是最高尚的，学生对他的归属感是最强烈的的。 其次，学生眼中的好老师应该尊重学生，不应该因为自己是老师就可以不尊重学生了，好老师应该能够将自己和学生放在同等的地位上，可以和学生打成一片，和学生向朋友一样的交流学习。 学生心目中的好老师应该每过一段时间激励一下学生，学生的学习积极性其实是有周期的，在学生学习的低谷期老师应该开开班会，激励学生学习，让学生重新提高自己的斗志，努力学习。 学生心目中的好老师不会在喝酒之后来课堂上，老师平时在家的时候可以喝喝酒抽颗烟，但是不要将这些习惯带到课堂，特别是有的老师喝完酒之后到了课堂上将自己认为在那里没有学习的学生叫出去一顿狂训，这种老师是学生最不喜欢的 学生心目中的好老师要有认真负责的态度，当有同学有不会的题目时，老师要能够可以快速准确的解答出来，因此老师的学识要丰富，如果老师在当时将题目解错了的话，要能够及时的更正自己的错误。 学生心目中的好老师要多为学生着想，当学生有困难了，老师要

及时的帮助，当学生犯错了，老师要先以学生的立场想一想，然后在对学生进行教育，不要在那里训斥学生，那只会让老师和学生的距离拉远。 学生心目中的好老师不应该喜欢打小报告，学生都不喜欢打小报告的老师，因为老师打小报告会给学生一种紧张压迫感，因为每当老师打小报告的时候自己都会很倒霉。

怎样做一名学生心中的好老师

怎样做一名学生心中的好老师 大家都说老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，正是因为这些美好的称号，很多的老师都默默的为自己的教育事业作着贡献，再苦再累都在所不辞，可是我们怎样才能成为学生心中的好老师了，这是值得我们每一位老师要思考的问题?更何况现在我们面对的学生是父母大都工作忙，老师不仅要当好教知识的老师，还得当学生贴心的朋友，才能成为学生心中的好老师，因为这些原因，父母缺位，家庭缺爱的孩子，心灵上依然是健康的，他们比以前更喜爱在学校生活了，因为学校有更多的同学在一起学习、玩耍，让他们不感到孤独，平常的生活中他们在一起可以相互讨论学习上的难题，一起快乐一起忧愁，这也是人生中要经历过的集体生活吧。在老师的教导下，同学的帮助下，他们懂得了相互尊重，相互帮助，有快乐大家一起享受，有忧愁大家一起分担。比如：像吴志轩吧，他刚来这个学校时，是一个比较倔强的孩子，做什么事总是由着自己的性子来，同学碰了一下他，他就会认为别人想打他，不管打不打得过对方，他总是要打，一顿灰头土脸的大打下来，伤到了自己就大哭，伤到了别人，他就死活都不吭声，老师骂也不是，不骂也不是，反正一个学期下来总要惹点事，让老师头疼。经过跟他一年的相处，慢慢的和他讲做人的道理，和他说集体生活不像在家里，学校的条例要遵守，老师说的道理得记在心里，要让自己成为同学喜欢的人，这样大家才不会讨厌你，才喜欢与你交朋友。一年里他改变了很多，变的守纪了，遇到老师远远的就叫老师好了，这在以前可是听不到的，不在打架了，变的爱学习了，在新的班级里成绩有些进步了。脾气也变得温顺多了，好斗的想法也改掉了。现在的他，每天都很快乐的在学校学习玩耍。 其他的学生也有了很大的进步，每一天都很愉快的在学校学习、玩耍。操场上可见他们活蹦乱跳的情景，总之他们虽然没有父母时时在身边陪伴，但他们依然健康的在阳光下快乐的成长。 所以我在想，不管我们面对的学生是怎样的孩子，当老师的都应该换位思考一下，假如我是孩子，假如是我的孩子，我们就会少一份苛责，多一份谅解。而且还应该告诉孩子们，世界上很多东西给予他人是越分越少，有一样东西越分越多，那就是爱，因为爱是分担，爱是责任，爱是激励，作为老师，我不奢求什么，只求在他们的成长过程中，知道有我这样的一位老师曾经走过。

努力做学生心中的好老师

努力做学生心中的好老师 “捧着一颗心来，不带半根草去”是老校长陶行知先生对教师应该具有的职业道德的高度概括。一个教师要具有高尚的师德，要有一颗对事业的忠诚之心，一颗对教育的热爱之心，一颗对教学的钻研之心，一颗对学生的负责之心。师德建设是一个永恒的课题，它的核心是爱生。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这几句话是师德的丰富内涵。爱生可以从教师自身的行为上体现。查文红的事迹之所以感人至深，就在于她将自己完全融入一心求知的学生中。放弃自己安逸稳定的生活，投身于贫困乡村的教育事业。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教人怎样做人，自己首先要知道怎样做人，许多教师正是从自己的言行出发，处处以身作则，努力做到“堂堂正正的做人，认认真真教书”，品味“给学生一杯水，教师要有一桶水”的内涵。爱生可以从对学生人格的尊重出发。在平时，我非常注意向学生主动打招呼。例如，在校内校外碰到学生，我都有意识的先向学生们打招呼，而不是被动的等待学生来打招呼，使学生感到老师的热情。有如，在课堂上，对回答不出问题的学生，不是斥责和讽刺，代之的是启发式的点拨，继而微笑着示意坐下，使学生不致于尴尬。当然，学生在被尊重的过程中找到了自我，获得了自信，学会了感激。爱生可以从对学生生活的关心上体现。记得有一次在家访中了解到一个男孩的母亲高位截瘫，还患有其他多种疾病，父亲待岗在家，家境极其贫困。我一方面自己送了一大包书籍，一方面给这位父亲积极联系工作，最后找到了一份临时工。当然也有一些朋友不理解，讲只听说家长给老师送东西，老师给家长找工作实在不值得。他们怎能理解这里包含着一个教师对那个男孩多少的关爱呀。爱生更是全方位的。韩愈写的《师说》中说道“师者，所以传道授业解惑也。”我把“传道”理解为教会学生做真人，帮助学生树立正确的爱国主义、集体主义、社会主义观念、教会学生如何走出小我。“授业”理解为不仅教会学生课本知识，而且教会学生综合创新能力。“解惑”理解为既要解答学习上的知识又要解答生活上的困难。教师在学生心目中的地位，不完全取决于业务水平，而取决于德、才、识、能的综合因素，更在乎教师的人格和品行。教师对学生的爱胜过父母对子女的爱，这是一种“博爱”。“为师之本在于心”，热爱学生，关心学生，满腔热情地帮助每一位学生，尊重每一位学生的人格。爱生并不难，难的是爱“问题”学生。对先进的学生满腔热情，教育、鞭策他更上一层楼；那么对落后学生更应富有耐心搀扶起慢慢地向前走。师德是教师工作的灵魂，师爱与奉献又是师德的集中体现。我们知道“十年树木，百年树人”的真谛，我们也清楚“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神。每每总有不如意的事情会发生，无论阴晴圆缺，让我们都能微笑的面对。愿每个教师对待学生都像春天般的温暖，对待工作都像夏天般的火热。做一名优秀的人类灵魂工程师，做一个新世纪的好教师。

做个学生心中的好老师

做个学生心中的好老师 当今社会，当一名好老师不容易，当一名学生心中的好老师更不容易。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？学生最喜欢什么样的老师呢？ 第一，做学生心中的好老师，要先热爱学生，服务学生，热爱教育事业。 热爱学生，是师德的核心。每一个学生都希望得到尊重，每个老师都本着教书育人的宗旨来要求学生。师生之间应该相互理解、平等、和谐，和学生成为朋友，处世公平，一视同仁。体罚、呵斥、嘲笑都是不能够出现的行为。是否热爱学生是衡量一名教师称职与否的重要标志。教师具有热爱学生的情感，是做好教育的出发点。我喜欢孩子，喜欢和他们在一起，他们的歌声、热闹的课堂游戏、积极的发言、甜美的问候声在我心里就像春天一般充满了活力，使我从中感受到了作为一名教师的乐趣和意义。 第二，做学生心中的好老师，业务水平要过硬。 百年大计，教育为本；教育改革，教师先行。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，业务过硬，学生才会“亲其师、信其道”。以前人们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水。可一桶水从哪里来？作为教师就必须严谨治学，苦练基本功。既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的相关本领。扎实的基本功确实能够决定一个教师在教学过程和处理问题时能否得心应手。 第三，做学生心中的好老师，要与时俱进。 问渠那得清如许，为有源头活水来。教师只有持续学习，持续更新知识，更新观点，才能赶上并适合持续变化的教育形势，才可能在新时代教育中成为教育改革的适合者、推动者、成功者。这样教师的观点就会持续丰富和更新。教师只有持续学习才能适合时代的要求，适合教育新形势的需要。教师在工作中要持续研究教材，研究学生，反思自己的行为，努力成为一名研究型的教师。教育是科学，是一门艺术，需要实践、反思与探索。与时俱进还表现在，教师应该掌握现代教育技术。要优化教育教学，就必须掌握现代教育技术理论并使用到教育教学中去。 总来说之，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，我要努力工作，把学生做为课堂的主人，做为学校的主人，用爱，为学生的明天奉献自己的一切。

心得体会-学生心目中的好老师

心得体会—— 怎样做一名学生心目中的好老师 xx柑岭中学xxxx “人类灵魂的工程师”，“阳光下最灿烂的职业”，老师，这个绝不普通的职业，赢得我们的尊敬。“传道、授业、解惑”说明老师的责任不仅仅是传递知识，什么样的老师才是好老师，在家长和学生眼中的好老师是什么样的？老师对一个人的成长影响有多大？也许一句话会让学生记一辈子甚至改变一个学生的性格、一生的命运。有人说，自己心目中的好老师，最主要的就是能教导孩子怎样做人，也有人说，老师不仅要上好课教好书，还要能和学生平等交流，学会用一种年轻的心态去面对学生，高尚的人格、爱心、有使命感、亲和力、公平、公正、因材施教、尊重每一个学生……每一个人心目中的好老师标准也许都不同，但是好老师一定会让学生感动，上一周，我对我们城南中心五年级二班的学生进行了“心目中好老师”的调查，每位学生都以亲身感受勾画出好老师的生动形象，让我又一次感受到自己肩上责任的重大。 在这次调查中，有95%的学生希望老师和蔼可亲，风趣幽默，能和学生打成一片；80%的学生希望老师知识渊博，多才多艺。72%的学生希望老师教学方法新颖，利于激发兴趣，吸引注意力。58%的学生希望多有一些课外的实践性作业和实践性的活动。一个学生在自己的调查问卷中写道： 我心目中的好老师慈祥的脸庞总是挂着微笑，我最爱听他讲话，说出的每一句话都是那么甜甜的，听了特别的舒服。他能像妈妈一样关心爱护每位学生。我希望他在我伤心的时候安慰我，在我需要帮助的时候帮助我，在我高兴的时候祝福我。我喜欢和他谈心，总想把自己心中的小秘密讲给他听，自己有了委屈或者是伤心的事情，都愿意向他们诉说。每次倾诉后，老师都会让你心情舒畅。我们学习上的每一件事情不论大小，他总放在心上。 他关心我们的学习和生活，不是妈妈，胜似妈妈。从这一点来看，学生们希望把老师当作心灵停靠的港湾，希望老师成为自己的朋友。 学生对老师的要求还有知识渊博。古今中外，天文地理，时尚前沿，网络动漫，老师都能侃侃而谈，讲得头头是道。他能和女同学一起讨论芭比娃娃、

学生眼中好老师的十二种素质

学生眼中好老师的十二种素质 美国著名教育家保罗韦地博士花了４0年时间，曾收集９万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的１２种素质。 一、友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。” 二、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是。 三、耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。” 四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 五、良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。” 六、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。” 七、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”

八、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 九、对个人的关注。“老师只和好学生谈话难道他不知道我也正在努力吗？” 十、伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？” 十一、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 十二、有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。” 金无足赤,人无完人.我虽然不可能具备好教师的十二种素质,但我可以尽量去按这十二种素质去要求自己,做学生喜欢的老师.

小学生心目中的好老师调查问卷

“我心目中的好老师”学生及家长调查问卷 亲爱的同学（家长）： 1.为了赏识高尚的师德，塑造良好的教师形象，使东方红小学的老师都能真正成为学生的良 师益友。学校特此举办本次“我心中的好老师”学生及家长调查问卷活动，请你们认真完成这份调查问卷，将真实想法告诉我们，你们的赏识以及建议都将成为我们工作的动力！ (可以多项选择) 2.在课上你希望老师 ( ) ①严厉些②严格，但不要太严厉③要求放松些。 2. 你认为老师与同学应该保持一种什么样的关系？ ①学习中的辅导者生活中的朋友②课堂中严师 3.你觉得你的老师在穿着打扮上应该（） ①简单、朴素②漂亮、特别③大方得体④穿什么都行 4.你觉得当课堂上没人举手回答问题时，老师该以哪种方式提问：（） ①直接点同学的名字 ②随机喊一个学号 ③按座位顺序让每个同学依次回答 ④以接龙方式，老师先叫一名同学，然后这位同学再选人回答 5.当你的作业或者考试成绩退步时，你希望老师：（） ①帮你分析原因，鼓励你进步②严厉批评，并罚抄作业或者试卷 ③不理睬④叫父母去督促你 6.你认为你心目中的好老师在对违反课堂纪律的学生进行教育时，应采取以下哪种方式（） ①直接地当众批评 ②当面分析问题的各个方面，但态度和善 ③以幽默、讽刺的方法进行教育 ④私下与这位同学谈话，话语中暗含批评与鼓励 7.你认为你心目中的好老师在对违反课堂纪律的学生进行教育时，应采取以下哪种方式 （） ①直接地当众批评

②当面分析问题的各个方面，但态度和善 ③以幽默、讽刺的方法进行教育 ④私下与这位同学谈话，话语中暗含批评与鼓励 8.你最不能接受以下哪种惩罚方式（） ①罚抄课文②体罚学生③当面批评④请家长 9.你最愿意与老师谈些什么内容（） ①关于最近的生活情况②关于最近的学习情况 ③个人的兴趣爱好④随便聊什么都可以 10.你希望老师与同学的关系是（） ①像家长，懂得我们的内心，关爱我们 ②像朋友，能玩在一起，共欢乐和悲伤 ③像天使，能开导我们的思想 ④教好我们知识就行了，做课堂中的老师 11.你最不喜欢什么样的老师（） ①要求严格②讲课不吸引人③体罚学生④散漫拖堂⑤专制 ⑤要求严格⑥有奉献精神⑦和同学关系融洽 12.你心目中的好老师（） ①理解学生，能和学生成为好朋友 ②以身作则，要求学生做到的自己要先做到 ③知识渊博,多才多艺，掌握多种技能 ④有创新思维，教学方法通俗易懂 ⑤有奉献精神，对学生有耐心 ⑥幽默风趣和同学关系融洽 13.你对你现任老师的喜欢程度（） ①非常喜欢②喜欢③一般④讨厌⑤非常讨厌 14.你认为老师和你在什么地方交谈让你感觉最舒服（） ①本班教室②室外单独会话③去办公室 15.你有什么建议或是要求想对老师说，请写在下面。（可以对一名或几名老师说哦） 16.你最喜欢的老师有哪几个?(可以是本班的也可以是本校的)

做一个关爱学生的老师

做一个关爱学生的好老师 苏霍姆林斯基曾说，一个好老师意味着什么，首先，意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子，了解孩子的心灵。 爱是教育的灵魂，是一个教师的道德修养和责任感的体现。要做一名好老师，就要心中有爱，爱护每一个学生，呵护学生的心灵，关注学生的身心发展。用老师所特有的无私的，不掺杂任何杂念的爱去激励学生，影响学生。 一、关爱学生的身心健康，保护学生的安全 教师是学生在校园甚至社会生活中的引领者、组织者。教育不仅有科学知识知识的教学，也应有生命安全、生命价值的教育，引导学生认识生命，珍惜生命，尊重生命和热爱生命，促进学生的健康成长，提升学生的生命意义与境界。引导督促学生加强锻炼，不体罚学生，不歧视学生、不侮辱学生的人格。从心理和生理的发展规律去教育和引导学生。 二、公平公正，关爱每一个学生 老师爱学生要不偏不倚，公平公正，一视同仁的爱护每一个学生，从心里上充满对每一个学生的爱，关心每一个学生的全面成长。 三、爱中有严，严中有爱 老师关爱学生不是溺爱学生，不是迁就学生，而应该是爱中有严，严中有爱，严慈相济。对学生的爱要严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒，严中求细。对学生有种种严格、严厉的要求，不损害学生

的生理心理，又能让学生心服口服，心甘情愿地接受；严的要适度，不能“一刀切”；对学生的严格要求要讲求方法，要寓教于教学之中，只有方法得当，严格才能在教育中奏效；对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性；善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，“细”本身就是爱。 总之，要做一名好老师就用博大和无私的爱去关心和呵护每一个学生，用自己的言行去感染和影响学生，使学生健康快乐的成长。

学生家长心目中的好老师问卷调查

关于“我心目中的好老师”的问卷调查与分析 怎样才能做一个好老师？家长和学生心目中的好老师又是怎么样的？水口小学分别 从教师、学生、家长三个层面就自己“心目中的好老师”进行了一次问卷调查。本次调研共发放学生和家长问卷205份，教师问卷21份，实际收到有效家长问卷198份，学生问卷205份，教师问卷20份。 本次的三份问卷内容涉及教师的外貌、年龄、服饰、学历、特长、个人素养，教育教学的理念、方法、态度，课堂教学、作业布置批改、家校沟通方式等，涵盖教师职业特性和教师个人特质的方方面面，力图通过调查，尽量全面地提炼出学生、家长心目中的好教师的标准、教师自身努力成为好教师的方向，以及三者标准之间存在的差异及共同点，为教师了解学生、家长的想法，协调家校关系、促进家校沟通，更好地促进教育教学工作提供一定的依据。 一、本次问卷调查的数据分析 从以上的数据中可以看出，各个年龄段的老师都有学生和家长喜欢，相比来看，学生更喜欢青年教师，而家长更喜欢中年教师，究其原因是因为青年教师和学生的共同话题更多，青年教师身上未脱的稚气和未泯的童心更能和学生产生共鸣。而家长则是从一个人的成长发展上来理性地看待的，认为中年教师经过了一段时间的教学实践，无论是经验上还是理论上，包括在心智上，都相对来说更加成熟，这样的老师，能够给予孩子的更多，对学生的了解更多。我们发现无论是家长还是学生，对中青年教师还是偏爱的，一半以上的家长和学生喜欢中青年教师来执教。但是我们也发现，还有约五分之一的学生对教师的年龄并不看重，这个比例要比家长更高，我们做老师的更需要在不同的年龄段用自身的特点来吸引学生，希望我们的老师就像那老中医一样，越来越受人尊敬和信赖。 以前在公开课时，曾听到有个老师问学生：“你为什么喜欢老师啊？”有个学生回答说：“因为老师长得很漂亮。”但是在这次的问卷调查中，我们发现大部分的学生和家长都认为教师的外貌对学生的学习没有影响，就算有影响也很小。反而倒是大部分教师认为教师的外貌对孩子的学习有一定的影响，这可能是教师对自身形象的一种担心吧！