部编教材培训计划

部编教材培训计划

一、培训目的

部编教材是全国教育系统统一实施的一套标准教材，是国家教育政策的一部分。培训内容主要是对新版部编教材的解读、理解和教学应用，使教师在工作中更好地应用这些教材开展教学活动。

二、培训时间与地点

培训时间：2022年7月20日-7月25日

培训地点：XX市教育培训中心

三、培训内容

1. 部编教材的背景与理念解读

2. 新版部编教材的特点与优势

3. 部编教材的教学设计与实施方法

4. 部编教材的评价与反馈机制

5. 部编教材的教学案例分析与实践

四、培训方式

1. 讲座式培训

2. 教学案例分析

3. 教学思路引导

4. 教学技巧训练

五、培训对象

本次培训对象为全市中小学教师，共计200人。

六、培训师资

1. 赵老师，全国优秀教师，具有丰富的教学经验，擅长部编教材的教学设计与实施。

2. 李老师，教育教学专家，对部编教材的教学理念和方法有深入的研究，具有丰富的教学案例。

3. 王老师，教育心理学专家，具有辅导教师发展的经验，能够指导教师如何评价并反馈部

编教材的教学效果。

七、培训具体安排

第一天：部编教材的背景与理念解读

上午：教材历史的发展与演变

下午：新版部编教材的理念与特点

第二天：新版部编教材的特点与优势

上午：新版部编教材的教学目标与内容

下午：新版部编教材的教学方式与方法

第三天：部编教材的教学设计与实施方法

上午：部编教材的教学设计原则

下午：部编教材的教学实施方法与技巧

第四天：部编教材的评价与反馈机制

上午：部编教材的评价方式与标准

下午：部编教材的教学反馈机制与应对方法

第五天：部编教材的教学案例分析与实践

上午：部编教材的教学案例分析

下午：实际教学操作与反思

八、培训成果

1. 教师了解了新版部编教材的背景与理念，能够理解和把握教材的教学特点与优势。

2. 教师能够掌握部编教材的教学设计与实施方法，灵活运用教学方式与方法进行教学活动。

3. 教师能够评价并反馈部编教材的教学效果，并能够根据反馈进行教学调整与改进。

4. 教师了解了部编教材的教学案例分析与实践，能够在实际教学活动中运用部编教材进行

教学。

九、培训效果评估

1. 培训结束后，进行培训效果评估问卷调查，了解教师对培训内容的掌握程度和满意度。

2. 随访教师在实际教学活动中使用部编教材的情况，了解培训是否取得实际效果。

十、培训总结

通过本次培训，教师能够更好地掌握部编教材的教学理念与方法，为教学活动的开展奠定基础，促进学生的全面发展，提升学生的综合素养。希望培训后的教师能够将所学知识融入到实际教学中，为学生的学习提供更好的支持与指导。

部编教材培训计划

鸦儿沟完小部编教材培训计划 (2017——2018学年度第一学期） 遵照县局的要求，按照教育部统一规划,部编义务教育小学语文教材已于去年秋季投入使用。为帮助教师全面理解,深入领会语文课程标准的基本理念，准确把握部编义务教育小学语文教材的编写原则，结构体系,编排思路,决定组织人教版小学语文新教材培训活动，培训方案如下： 组织机构:教导处 培训对象：全体语文教师 培训科目：语文 培训内容：新教材课程标准、《走进新课程》、学科教材教法、教材知识体系、教材重难点. 培训目标：通过采取集中培训、自主学习、交流学习，促使参加培训的教师更新教学观念、开阔教学视野、增长新知识、提高教学应用能力。 1.帮助教师全面正确理解新课程的基本理念、教学策略，转变教学思想,更新教学观念，切实提高教师实施新课程的能力. 2.通过教材分析，帮助教师了解新教材结构体系和编写思路,把握新教材的特点与内容要求，提高教师理解和驾驭教材的能力，提高课堂教学效益。 3.帮助教师掌握与本课程理念相适应的教学方法，促进课程理念向教师教学行为的转化。

4.培训形式： (1）自主学习:组织教师自主学习语文课程标准,学科教材教法，教材知识体系，教材重难点等内容. （2)专题讲座:由学校骨干教师精选课题，认真备课，精心准备课件，开展专题讲座。 (3）小组讨论交流：以学科组为单位，定期开展课程标准，学科教材教法，教材知识体系，教材重难点等内容讨论交流。 (4）撰写心得体会。 实施步骤： 第一阶段：（2017年9月）制定学校教材教法培训方案。 第二阶段:（2017年10月至12月） 1.组织教师自主学习新课程标准、《走进新课程》、学科教材教法,教材知识体系、教材重难点等内容。 2.撰写心得体会,集中讨论交流学习心得。 鸦儿沟完小 2017.9

幼儿园教师培训计划精选12篇

幼儿园教师培训计划精选12篇 培训就是培养+训练，就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。下面小编为大家带来幼儿园教师培训计划12篇，欢迎大家前来阅读，希望大家喜欢! 幼儿园教师培训计划1 一、指导思想 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。 具体要求是: 1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的成果,逐步构建更为合理的知识结构。 4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。 5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料, 掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文 能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。 三、培训对象: 幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,具体条件为: 1.具有良好的政治思想素质和师德修养。 2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。 3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。 四、培训内容: 为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象 现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。 1.教育教学理论: 着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识 能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。 2.教育实践与考察: 着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力, 向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。 3.现代教育技术: 着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算 机进行辅助教学和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息

人教部编版小学语文五年级下册新教材解读新教材培训

人教部编版小学语文五年级下册新教材解 读新教材培训 最新部编版小学语文五年级下册教材解读（上） 作为部编版五年级教材我们都刚开始接触不久，为了使用好这套部编教材我们都做了很多的努力，以下是我对五年级下册教材的一些理解、想法和大家共同探讨。 通过使用教材，我总结出五年级下册教材总体有以下三个特点： 一、总体特点 一）关注要素联系 1、不同册次之间的要素联系。语文要素是螺旋上升的，每一个要素，都有一个循序发展的过程。如：在五年级下册第七单元，语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果。”静态美与动态美”这一语文要素在五年级上册出现，重在让孩子们去认识和了解什么是动态描写，什么是静态描写，掌握景物静态与动态这一概念，并能通过关键语句，体会景物的静态美与动态美。在五下本单元的研究中，阅读训练要素省去“初步”二字，五年级下册的语文要素，还引导学生能够恰当的运用静态描写和动态描写来表现景物独特的魅力。所以说，我们可以看到五年级下册在上册的基础上有了一定的提升。

2、在统一个册次之间，要素和要素之间也存在着密切的关联。从五年级下册第一单元，第四单元和第六单元来看。第一单元是体会课文表达的思想感情，第四单元体会人物的内心，第六单元相识人物的思维过程。他们有一个共同的特点，就是要体会的内容都比较涵蓄深沉。比如说思维过程，它是一个看不见的一个东西。我们只能体会，只能推测。在体会的基础上，第五单元是研究描写人物的基本方法，开端运用描写人物的基本方法，就是把体会向运用这个方向勉力。从这四个单元的编排理念，我们可以看到要素之间的密切干系。再比如：在第三单元，语文要素是研究搜集资料的基本方法。在中年级，是指导学生收集资料，到了高年级是搜集资料。“收集”资料是使聚集在一同。“搜集”资料是到处寻找事物并聚集在一同。从这两个概念的定义可以晓得，到了高年级，孩子们是需要到处寻找才能够把资料找到。针对这一语文要素，在五下第三单元，学生对搜集资料的途径：图书，网络和请教别人，不再陌生，但五年级学生所要研究的内容不仅是晓得途径，还要对于在每一种方式下面具体怎么进行搜集前的筹办，搜集到的资料如何筛选有明白的要求。如：五下第三单元活动建议，由两段话组成，第一段话侧重于每一种渠道在搜集前要做哪些相关的筹办？像查找资料就要先按类别去找书，找到了书以后如何对资料进行

部编版语文六年级上册教材培训讲稿

部编版小学语文 六年级上册教材培训讲稿 （一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 （二）识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 （三）阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。 1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。 教材中安排的读写训练点，都是从课文而来，教学课文时引导学生关注相关问题，经历一个由感性认识到理性认识的过程，提高教学效率，力争取得事半功倍的效果。 如，学习《少年闰土》一课。这一课所在专题是“走近鲁迅”，本专题要学习的内容包括：了解、认识鲁迅；继续学习描写人物的基本方法；重点学习理解含义深刻的句子及方法。教师在备课时，就要注意照应到以上内容。学习《少年闰土》，应当在了解、认识鲁迅的大背景中进行。要引导学生留意作者写人的方法，还要理解课文中含义深刻的句子。教学中要注意帮助学生总结方法、规律，以方便学生在单元末进行交流。 本册教材中保留的“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，被编入了新的专题，体现了新的教学功能，教师要根据本册教材的编写意图，根据它们在专题中的地位和作用，依新的教学理念重新设计

部编版五年级语文下册教学计划培训资料

部编版五年级语文下册教学计划

五年级下册教学计划 5.2 王丽娟 在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划： 一、教材分析本册共有课文23篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。 二、教材主要特点 1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。 2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。 （1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。 （2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。 （3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。 （4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积

月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。 3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能 （l）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组 教材的始终。 （2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达 的结合上，学有所得。 （3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元 读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培 养。 （4）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际 ?习作”的内容、形式又有了一些变化。 4.单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。 三、教学目标 1．写字180个。 2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。 4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理 解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌

2023年部编教材高中语文教学计划(通用6篇)

2023年部编教材高中语文教学计划（通用6篇）部编教材高中语文教学计划1 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、情景分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学习空间。 四、教学目标与要求 本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题： 1、加强积累，全面提高学生的语言素养。 语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生必须的审美本事和探究本事，提高人文素质，发展健康个性，构成健全人格。 2、重视诵读，改善古诗文教学。 古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂__资料”的要求。所以，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想资料，熟读或背诵必须数量的名篇，理解并积累文

小学语文教师培训研修计划

小学语文教师培训研修计划 光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是店铺整理的小学语文教师培训研修计划（精选5篇），欢迎大家分享。 小学语文教师培训研修计划1 为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求，与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。 一、提高师德修养 认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。 二、加强理论学生 积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。 三、提升业务能力 1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。 2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失。 3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。 4、努力提高多媒体教学技术的水平。 四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动 1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。 3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。 小学语文教师培训研修计划2 教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。 一、研修目标和内容： 1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的`能力。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： （1）专题培训 交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。 （2）专题总结 结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式 在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 （3）网上学习 充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

统编教材培训内容

统编教材培训内容 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

统编教材改革背景 作为教育改革的标志性学科，中小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。从起始年级开始，全国小学和初中都将统一使用“部编本”语文教材。 一、什么是“统编版”教材？ 二、 “统编版”教材是由教育部直接组织编写的教材。这套新的教材包括小学和初中两部分，是义务教育阶段的语文教材，前面加上三个字“统编本”，全称就是“教育统编义务教育语文教科书”，由人民教育出版社出版。今年先发行并投入使用的是一年级和七年级。其他年级教材还将陆续投入使用，要逐步取代原来的统编小学与初中的语文教材。以前我们习惯以出版社来简称各个版本教材，比如“人教版”“苏教版”“粤教版”等等。这套新教材，则可以叫“统编本”。这一版教材以语文学科为例，课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，适当兼顾时代性。 现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，大都是十多年前出版的，小学有12种版本，初中有8种版本，以后不会再增加新的版本了。原有的几个版本，现在也都做了修订，和“统编本”一同投入使用。“统编本”取代了原来统编，占有的使用面比较大，小学约达70%，初中超过70%。其覆盖面还要逐步扩大，成为统编教材。 二、“统编本”教材的编写背景这是中央的决定。早在2009年，中央宣传思想工作小组就召开过专题会议，讨论教材问题。考虑到实施“一纲多本”之后，虽然调动了地方和出版社的积极性，教材的编写出版呈现活跃的局面，但也出现一些问题，主要是市场的介入，教材的选择使用往往受经济等因素左右，不能真正做到选优。另外，就是教材主要由几个出版社组织编写，受到一些条件限制，加上当时编制的时间紧，评审的机制也不健全，出版社编得比较仓促，这都直接影响到教材质

小学语文教师校本培训计划

小学语文教师校本培训计划 小学语文教师校本培训计划怎么写?校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，这里给大家分享一些关于小学语文教师校本培训计划5篇，供大家参考。 小学语文教师校本培训计划1 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 (三)做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教

学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计,同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 (四)在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。 三、具体实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教育科研水平。 (1)及时积累专题研究的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 小学语文教师校本培训计划2 一、研修主题 以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。 二、研修目标： 1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

新教材培训计划措施目标

新教材培训计划措施目标 一、培训计划概述 新教材培训计划旨在帮助教师更好地掌握教学内容和教学方法，以提高教学质量和教学效果。结合新教材的特点和要求，本次培训计划将重点围绕教材内容解读、教学方法与技巧、教学资源获取与利用等方面展开培训，力求激发教师的教学激情，提高教学水平，促进学 生的全面发展。 二、培训目标 1.让教师全面了解新教材的编写理念和课程设计重点，掌握新教材的核心内容和要求。 2.培养教师灵活运用多种教学方法和技巧，提高教学能力。 3.帮助教师熟练掌握并灵活运用各类教学资源，提高教学效果和吸引力。 4.激发教师教学激情，积极探索教学创新，促进学生的全面发展。 三、培训内容 1.新教材内容解读 1.1 新教材的编写理念和特点 1.2 课程设计重点和课程目标 1.3 核心内容解读和教学要求 2.教学方法与技巧 2.1 多元化教学方法的应用 2.2 有效的教学技巧和实用经验 2.3 教师角色转变与教学能力提升 3.教学资源获取与利用 3.1 教学资源的获取渠道和方法 3.2 多媒体教学资源的运用 3.3 教学案例分享和资源整合 四、培训措施 1.理论学习

1.1 研究新教材内容，深入了解编写理念和特色 1.2 学习和掌握多种教学方法和技巧 1.3 深度挖掘教学资源，积极获取和整合 2.案例分析 2.1 分析国内外优秀教师案例，总结成功经验和教学方法 2.2 分享校内教学案例，共同探讨解决教学难点和问题 3.体验实践 3.1 利用多媒体教学资源进行实际教学演示 3.2 创设真实教学环境，进行教学实验和教学互动 4.交流与分享 4.1 学员之间互相交流，分享学习心得和教学经验 4.2 教师与专家学者交流，借鉴经验和启发思路 五、培训评估 1.学员考核 1.1 学员参与学习情况考核，包括理论学习、案例分析、体验实践等方面 1.2 学员参与学习成绩纳入绩效考核 2.教学效果评估 2.1 培训后教师教学效果改善情况考核 2.2 学生对教学满意度调查和评价 六、培训总结 新教材培训计划结束后，将及时进行总结和评估，根据培训效果进行反思和改进，对教师进行总结和激励，持续激发教师的学习兴趣和教学热情。 七、培训保障 为了确保新教材培训计划的顺利实施和有效推进，我们将充分组织人员、整合资源、提供保障，并不断跟进培训效果，力求达到预期目标，提高教学水平和教学质量。

部编版小学语文一下第三单元教学计划培训资料

部编版小学语文一下第三单元教学计划

第三单元教学计划 教材分析 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊--互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。 本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。 词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。 课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。 《语文园地三》安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。 学情分析 《小公鸡和小鸭子》，对于一年级的学生来讲，这两种动物的样子都比较熟悉，但是必能细致地了解它们的生活习性，所以教学时要让学生明白小鸭子为什么捉不到虫子而小公鸡为什么不会游泳。《树和喜鹊》这一课，学生对于孤单和快乐的理解虽然不会很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们一起玩耍时的快乐开心。教学时应该充分发挥合作学习的优势，让学生在互帮互助中熟记生字。通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的感情。《怎么都快乐》这一课对于学生来说，已经能认读会写很多生字，朗读水平有了一定提高；能够有序地观察画面，利用插图来理解课文；也能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。

部编新教材三年级上册语文培优补差工作计划

部编新教材三年级上册语文辅优补差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力;培优补差计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩; 二、学生情况分析 本班学生两级分化明显;大部分学生对语文的学习积极性较高,基础知识较为扎实,对语言方面的知识较为敏感;有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生;当前,他们正处在从低段到中段的一个过渡期,他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变,树立正确的学习态度,把握准确的心里定位,找到更好的学习方法,养成健康的学习习惯,形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验;部分学生,特别是男生,学习习惯不好：字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少,给他们的发展带来困难,同时他们对学习的信心有些缺乏;如何辅导好后进生,提高他们的学习动力,提高他们的成绩是重中之重;总之,据我的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在的问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步,促进学生全面健康发展; 三、培养内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力;成立课外兴趣小组,通过活动进行培优;对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力;通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩; 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄;仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可

部编本小学语文一年级上册教学计划培训课件

部编本小学语文一年级上册教学计划2018--2019学年度第一学期

部编本小学语文一年级上册教学计划 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，

具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 本班学生人数偏多，属于农村学校少见的大班型，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

最新部编人教版五年级下册语文教学计划培训讲学

最新部编人教版五年级下册语文教学计划

五年级下册语文教学计划 一、教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：邀游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。 这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标：

1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。 2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。 四、全册教学重点、难点： （一）识字与写字教学 本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

小学语文教师培训计划

小学语文教师培训计划 小学语文教师培训计划七篇范文 小学语文教师培训计划(一) 为响应xx世纪教育改革的趋势，适应教育发展的趋势和要求，与时俱进；为了进一步提高我的专业水平和能力，提高教育教学质量，做一名优秀的语文教师；为拓宽教育视野，丰富教学经验，增强xx的创造力，特制定教师个人自学计划。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念为后盾，以提高教师专业能力为xx，以提高教师综合素质为前提，开展个人培训。 二、培训要求 1、提高自身素质。 认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等知识。关于师德，切实提高自身师德，并使自己具有高尚的道德情操，做到敬业奉献，为人师表，关心学生，奋发向上，淡泊名利。以修养为第一培训内容，从小事做起，不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参与集体学习和自学，认真学习xx理念，及时掌握课改前沿信息，并努力将其运用到课堂教学实践中。 3.基于常规教学。 专心研读本节教材，在做好每节课的前提下，不断总结和反思自己的课堂教学，从而逐渐凸显自己的个人教学风格和特色。 4.注重经验积累。 积极撰写教学反思、案例和论文，记录教学过程中的感悟；随时上传到小学语文论坛和个人博客，达到资源共享、优势互补的效果。 三.培训内容 根据个人工作特点制定一年的发展研究计划，力求与你的日常教育教学工作相结合，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；通

过反思提高，通过改进提高，使研究、工作、发展同步推进。 1.学习课程标准 研究《语文课程标准》作业阶段的目标和要求，交流学习课程标准的经验，准确把握各节作业的目标和要求。 2.学习教材 研究本节教材中作业的内容，进行整理，总结本节作业的共同特点，找出难点问题，进行交流讨论，从而全面掌握小学教材中作业的类型和难点。 3.课堂教学 为今年设计一个作业指导课，最后一个作文研讨课，可以结合区域合作机构的教研活动进行。 4.个案分析 研究、分析、总结、重新设计作业课堂教学，从而锻炼作业指导课的驾驭能力。 5.写作经验 要写一篇关于作文教学的实证论文，需要在公开发行的期刊上发表一篇关于作业的文章。 6.研究综述 年底结合自己近一年的学习、进步和学习过程中的经验，写一篇个人的学习分析和总结。四、认真落实各部门和上级主管部门的教研计划和活动。 1.按时参加教研活动，大胆发表意见，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。 2、认真完成教研任务。 3、自觉添加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。 小学语文教师培训计划(二) 为适应“xx课堂范式”教学，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识能力和教育教学能力，不断从各方面提升自己，提高自身综合素质，特制定教师个人培训计划。 一、指导思想 2.加强理论学习。

统编新教材、新课标研读实施方案

统编新教材、新课标研读实施方案 随着教育的不断发展和改革，统编新教材和新课标逐渐成为了教育领域的热门话题。为了更好地贯彻和实施新的教育理念，提高教育质量，我们需要制定一套实施方案，以确保统编新教材和新课标的研读工作得以顺利进行。 一、背景分析 统编新教材和新课标的推出，是为了更好地适应新时代的教育需求，提高学生的综合素质和能力。然而，在实际教学中，我们发现存在一些问题，如教材内容不够贴近实际、教学方法单一、学生缺乏兴趣等。因此，我们需要通过深入研读统编新教材和新课标，寻找更好的教学方法和策略，以解决这些问题。 二、实施目标 1、深入理解统编新教材和新课标的内容和要求，掌握新的教育理念和教育方法。 2、通过实践和研究，总结出适合学生的教学方法和策略，提高学生的综合素质和能力。

3、积极推广和应用新的教育理念和教育方法，提高教育质量。 三、实施步骤 1、组织学习和培训 为了更好地理解和掌握统编新教材和新课标的内容和要求，我们需要组织教师进行学习和培训。通过学习新的教育理念和教育方法，提高教师的专业素养和教育能力。 2、制定教学计划和方案 根据统编新教材和新课标的要求，制定适合学生的教学计划和方案。在制定方案时，需要考虑学生的实际情况和需求，确保方案具有针对性和实效性。 3、实施教学计划和方案 按照制定的教学计划和方案，积极开展教学实践。在教学过程中，需要注重学生的主体地位，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和能力。 4、总结和评估

在教学实践结束后，需要对教学效果进行总结和评估。通过总结经验教训，不断完善和提高教学质量。同时，也需要对学生的学习成果进行评估，了解学生的实际情况和需求，为今后的教学提供参考。 5、推广和应用新的教育理念和教育方法 通过总结和评估，我们将优秀的教育理念和教育方法进行推广和应用。这将有助于提高教育质量，促进教育的持续发展。 四、实施效果 通过实施统编新教材和新课标研读实施方案，我们将会取得以下效果：1、提高教学质量。新的教育理念和教育方法将有助于提高教师的教 学水平和专业素养，进而提高教学质量。 2、提升学生学习兴趣和能力。新的教学方法和手段将有助于激发学 生的学习兴趣和能力，进而提高学生的学习成绩。 3、促进教育的持续发展。新的教育理念和教育方法将有助于推动教 育的不断创新和发展，为学生的未来发展奠定坚实的基础。 五、总结语

学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容

学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训 内容 学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容 在座主要是教研员，你们有一部分所在地区的学校已经在用部编本语文一二三年级教材，过去也有过培训，对这套教材比较了解;也有一部分老师还没用过部编本，我讲课会兼顾一点，但重点放在用好四五六年级教材。主要针对教材使用中可能面对的一些问题来讲，讲讲备课，给老师一些建议，不一定对，只供参考。讲八个问题。 一、“立德树人”要“整体渗透，润物无声”。 部编语文教材编写理念中最重要的一条，是“立德树人”。使用新教材，首先要考虑的也应当是“立德树人”。这是很高的目标，也是必须贯穿到各个教学环节的要求。不宜对这个要求做简单化理解，以为只是政治口号。教材体现“立德树人”是颇为用心的，有一个通盘的构思，希望能做到“整体渗透，润物无声”。在教材中，“立德树人”不是贴标签，不是“穿鞋带帽”，而是时常要想到要付诸实践的教育行为。这个构思到了高中，就更明确了，归纳为三个词——“理想信念”“文化自信”“责任担当”。这是高中语文教材编写的主轴，其实在编小学和初中语文时，也是力图以这三个词所体现的精神作为目标

的。小学语文教材落实“立德树人”?也可以从这三个词所体现的编写主轴去看，去理解教材的结构框架、单元划分、课文选择和教学 设计。老师们只要按照教材来实施教学，有这方面的自觉，“立德树人”的目标就有了基本的依托。 部编小学语文教材是体现“立德树人”的?从课文选择看，增加了体现优秀传统文化、革命传统和中国特色社会主义文化的课文，同时也兼顾到其他类型的文化，所选课文注重经典性，这就保证了教材的“材”是有利于“立德树人”的。再看框架结构。新教材以双线组合来设计教学单元，一条线是人文主题，另一条线，是文体和语文素养等要求。每个单元都有一句格言或者诗句做导语，以比较灵活的方式把单元的人文主题标示出来。备课时应当先琢磨导语的含义，结合单元的课文去把握这个单元的人文主题。主题可能比较宽泛，但总有大致的指向。比如，四年级上册第七单元第一页写着“天下兴亡，匹夫有责”，结合课文，我们可以理解这个单元的人文主题就是“为中华崛起而读书”。而第八单元第一页写的是“青史留名多俊杰”，主题则落在学习中华历史仁人志士精神这一点上。五年级上册第七单元用了艾青一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”;六年级上册第二单元首页标示的是“重温革命岁月”，显然，这两个单元的人文主题是“爱国”和“继承革命传统”。但也有一些单元的人文主题不那么集中和明显，或者只在单元首页标示与