九年级历史中考备考方案（通用5篇）

九年级历史中考备考方案（通用5篇）

一、备考复习的方法

1、钻研课本，打好基础：在复习中，首先应将课本中的基本概念及解答问题中常用的一些基本思想方法进行梳理，注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能，归纳整理基础知识、基本技能；

2、练习重效率，切忌好高骛远：做题若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。复习时，一要落实课本中练习、习题等探索性内容，二要精选近年来各地考试中的优秀试题，进行强化训练；

3、注重思维过程，提高思维能力：要注意观察解决问题的特点、挖掘其背后隐含信息、联想有关的已学知识、寻求解决问题的突破口；

4、树立自信，保持好心态：良好的心态对学习尤为重要，也是思路顺畅的前提，过度紧张会导致思路不清，学会自我调控情绪，培养自信心，以积极的心态面对考试。

二、九年级历史中考备考方案（通用5篇）

为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的九年级历史中考备考方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

九年级历史中考备考方案1

为使我们实验中学20XX级毕业生在20XX年中考中取得一个良好的成绩，提升实验中学的知名度，我们初三历史组在刁校长的亲自带领和指导之下，给自己制定的中考目标是：20XX年我校中考历史成绩要尽量拉近和牡丹区另外两所知名初中的距离。为此我们初三历史组经过集体讨论研究，制定了比较详细的历史中考复习计划。下面我就从总体复习思路、本学期复习计划与进度及具体实施措施、实施过程中注意的问题三个方面给大家说明一下：

一、总体复习思路

从历年的菏泽中考试卷中我们可以看出，最近几年菏泽历史中考注重对学生基本知识和基本能力特别是基本能力的考查，再加上今年菏泽市初中历史教研员也就是出中考试卷的人换成一直担任高中历史教研员的老师，因此，我们预测20XX年菏泽历史中考对学生历史学习能力的考察不会减弱。所以，在复习的过程中，我们要依据课标和课本，立足双基，注重对知识的整合，注重历史知识网络的构建；注重研究近几年全国各地中考和高考历史试题，把握中考命题方向；分工合作，注重每一份学案和复习提纲的编写；注重历史材料的引用；注重教学效率，努力打造高效课堂；注重对教学效果的考察与了解；注重把对学生能力的培养落实到每一个教学环节。

二、本学期复习计划与进度及具体实施措施

按照以往的经验，我们在初三历史复习过程中将计划进行三轮复习：

1、第一轮复习：立足课本，对课本基础知识进行全面复习。这是打好基础的关键，这一遍要立足课本，尽量细一点，慢一点。由于我们在八年级下学期就已经想到九年级时间太紧迫，所以就开始了九年级课程的学习，所以我们在九年级上学期学完新课以后基本把七年级上下册两本书复习一遍，本学期开学以后，我们将开始八年级、九年级四本书的复习，计划在4月底结束第一轮复习，由于本学期时间太紧张，复习进度大约是每节课复习3-4课。

在第一轮复习的过程中, 我们以整合课本基础为主，整合构建每一单元的知识网络，并配以适当的达标反馈检测题，编制成以单元为单位的复习提纲。我们在复习的过程中尽量做到精讲点拨，注重课堂效率，尽量把时间放给学生，没有以老师的讲解代替学生的复习。另外我们还想尽量能够组织阶段性测试，争取一册一考，希望领导和班主任能够配合。

2、第二轮复习（专题复习）：在第二轮复习过程中，我们要依据时政热点，确定专题，精心编制专题复习提纲。这一轮复习主要是引导学生从不同的角度审视知识，综合分析问题。我们计划确定十到十二个复习专题复习，这项工作正在准备和不断修改过程中。目前初步

确定了以下12个复习专题：

1、中国近代侵略与反抗的历史专题；

2、中外近代化、社会主义道路的探索专题；

3、科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）；

4、政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）；

5、思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）；

6、农业专题（各个时期的土地制度，政府的农业政策）；

7、改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义国家的改革）；

8、民族关系专题（唐朝，宋朝，清朝及当代中国的民族关系）；

9、中国古代对外关系的发展专题（丝绸之路，唐朝的对外交流，郑和下西洋，清朝的对外关系等）；

10、文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、等）；

11、战争专题（两次世界大战，抗日战争等）；

12、大国崛起及国际关系专题。

第二轮复习我们计划从4月底开始，5月底结束。

3、第三轮复习（重点复习），也就是进行模拟训练。要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础，提高能力、适应中考。在这一轮的复习中我们要注意做好试题的解析工作，注意培养和训练学生对各种类型试题的审题方法、解题思路和答题技能；特别是要重视对解答开放性试题的指导。

第三轮复习我们按照学校计划从5月底开始，6月初高考前结束。

三、实施过程中注意的问题

1、要关注时政热点，加强课内外知识的整合。

2、要以自学为主、注重学法和解题方法指导，全面提升学生各方面的能力。

3、要充分调动学生学习的积极性，增强学生学习的兴致。

总之，中考复习，对于任何一个学科来说都是内容多，时间紧，对于我们这一学期来说时间尤其紧张。以上几点，仅仅是我们初三历史组的一些肤浅的想法，仅供大家交流探讨，欢迎大家给我们提出一些真诚的意见和建议，我们将不胜感激。

九年级历史中考备考方案2

一、复习进度安排：

计划三月下旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段。

综合复习分为三个阶段：

1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。

内容：1-----6册历史课本内容

时间安排：3月26日---4月27日

根据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2-3个单元。注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。

2、第二阶段：专题复习，强化训练、热点讲解

时间安排：5月2日---5月31日

历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。专题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的能力。

我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和习题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，习题训练涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。同时我们通过集体备

课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。

3、第三阶段：综合复习，查漏补缺；模拟测试,提高能力。

时间安排：6月5日---6月13日

将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。根据每次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

二、具体复习方法措施安排

1、系统复习，夯实基础

以20xx年中考大纲为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复习。具体做法，依据内部资料（历史复习资料）为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察学生背诵掌握情况，及时查漏补缺。

2、抓住重点，加强训练

六册课本的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，所谓重点就是历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。同时还要大胆取舍，去粗取精。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

三、注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的

是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

（3）注意合理地安排考试时间。

四、历史复习中注意事项

1、加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础．即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书．通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同．经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通．把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。

2、增强练习的针对性，尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。

3、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我们要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到'五看三抓'，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网络、抓重点。同时通过模拟训练，掌握各种类型题的特点及解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。

4、要加强对学生学习过程的监控，努力引导学生在教师的指导下有条不紊地进行科学的复习。复习中不能走向“放羊式”、“灌输式”两个极端，做到导与学两个方面紧密结合。要让学生动手、动笔、动脑，不能简单的动口，要让学生能把基础知识正确反馈到试卷上，避免出现会说不会写或者写错字、别字、白字的现象，造成不必要的失

分。

5、要加强对学生解题能力的培养和解题方法的指导，特别是要培养学生审题能力、归纳概括能力及语言表述能力。

6、加强学生心理辅导，使学生放下包袱，轻装上阵，轻松应考。

总之，九年级历史复习的时间紧任务重，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并做到自己心中有数，扎实研究九年级历史复习课的教法，全面提高复习效率，为中考做好充分准备。力争在20xx年中考中取得优异的成绩。

九年级历史中考备考方案3

一、指导思想

以学生为中心，以大纲为导向，以训练为主线，精心组织，夯实基础，面向全体，重点突破。

二、时间安排

复习采取分阶段、分课时进行，为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取分阶段分步骤复习的方法，复习分三轮进行：[第一轮复习](授完新课至第二次模拟考试约8周时间)以教材为主全面复习基础知识，加强基本技能训练。复习形式为系统复习，重点加强基本概念、基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进、不留死角，并进行适当的模拟训练，保证复习效果。

[第二轮复习](第二次模拟考试至五月底约5周时间)为专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中招模拟练习。重点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。在总揽教材、学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面俱到。

[第三轮复习](六月初至中考前约3周时间)以综合练习为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识

考查和能力考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

三、复习方略

第一，解读历史学科考试说明，明确新课标和中考考试评价要求，树立正确的教学理念和复习指导思想。在复习教学中，我们按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。复习课继续倡导以学生为中心，突出学生的主体性和探究意识。"主动是学习之本，活跃是课堂之魂"。每堂课真正体现"让学生动起来，让历史活起来，让历史人物站起来"这一教学理念。做到"教学设计问题化，设计问题生活化，解决问题民主化，学习过程情感化、构建知识网络化。"通过不断地磨合和训练，引领学生不断提高学习能力和创造性能力。

第二，回归课本，夯实基础，学会积累知识、运用知识和拓展知识学生必须掌握好课本的基础知识，夯实基础，以不变应万变。我们要求，对基础知识，"不能死记，但要记死"。对每一课、每一个历史阶段的历史知识要做到随手拈来，运用时得心应手。知识是能力的载体，没有对历史基本事实的掌握，能力也就成了无源之水，无本之木。我们将无从评价历史人物、无从联系历史事件，解答一切历史问题都成了空谈。所以要让学生在复习的基础上，形成对知识准确的记忆，做到知识点的要点化、线索化、条例化、网络化。

第三、密切联系时政，关注热点和焦点问题

复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。不回避热点是中考历史命题的原则，目的是缩短历史与现实的距离，以训练学生的能力，拓展学生的思维。

第四、进行适当的学习方法、解题方法指导和训练

1、师生要重视对《考试标准》上所提供的题例和样卷、近几年中考试题的研究。从中体会到中考"怎么考"(命题思路)，研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在此基础上，精选试题，强化模拟训练。

2、在复习中教师应积极创设一些新情境、新材料、新切入的好题，让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合能力。

3、注重培养学生的审题、解题能力，学会理清答题思路和方法。在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题技巧。

4、重视理解，融会贯通。只有理解了的记忆才能持久，只有融会贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。注重知识的整合，知识间的迁移、联系，培养综合应用能力。

第五、加强考前心理素质的辅导，有利于轻松应考，提高考试成绩。

要想在中考中取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前良好的身体状况、心理状况以及临场的最佳发挥，因此我们在考前注意引导学生调整好心态，轻松应考：

①考试时胆要大，心要静。坚定必胜信念，这是至关重要的。乒坛名将邓亚萍曾说过："平时练技术，比赛看心理"。

②仔细审题。审题是解题的前提，解题是正确答题的关键。要正确理解题意和要求，将试题有效信息反馈到课本中，然后正确选择。

③要善于给自己减轻压力：人易我易我不大意，人难我难我不心烦。

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一、指导思想

课程改革的推进，带来了教与学的新变化。新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按学生认知规律构建知识体系，倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神，着力于对学生“创造能力”的培养。

二、学情分析

九年级3,4班共93个学生，知识及智力情况不一。不仅班与班之间有差距，同一个班的学生也分为好几个层次。所以教学过程中必须

注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。针对这一点，本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业，分层次分阶段地布置任务，力争让每一位学生都学有所获。

三、教学方法

1、夯实基础，培养学生能力

九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养学生的.历史思维能力。

2、以问题教学为突破口，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

3、以多媒体教学为途径，提高学生的学习兴趣

充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4、注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

5、注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发

展。

6、突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导。

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一、指导思想：

全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《课程标准》为准绳，以教材为根本，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。

二、复习范围：

本学期将完成中考历史（七年级部分、八年级历史和九年级历史）的教学和复习工作。

三、复习目标

1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，

2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

四、复习思路：

经历三个阶段

第一阶段：全面复习，3月31日—4月30日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。

第二阶段：专题复习，5月1日—6月5日，经过全面复习，再进行专题归类。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，

用所学知识解决实际问题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的'形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。

第三阶段：综合复习6月5日—中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。

五、中考历史复习策略

1、解读中考说明，明确考点。

必须详细研究和解读中考说明，这样有益于制定复习计划，选择复习方法，整合复习内容，更有益于挖掘内涵，明确目的，总结规律，更加有效的指导复习迎考。明确了考试标准，教师可以更加有效的组织教学，学生学起来也会感到目的明确。

2、梳理知识，建立知识结构框架

初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。注意知识的点、线、面、体，注重了整体把握。建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。以便系统全面、重点突出、针对性强的进行复习。

3、链接中考，科学训练，培养应试能力。

研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。课改以后，命题开始变得灵活多样，贴近学生生活，考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，并严格按照考试标准进行命题。不仅侧重考查识记和理解，也侧重对运用能力的考查，

值得注意的是，对情感态度价值观的渗透考查，也随着课程改革的推进而逐步加强。

科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。但训练效果的好坏，取决于训练题的质量和数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。

我们在组织训练时应该注意以下几点：

1、进一步研究中考说明，明确复习方向。所设计的试题应该反映新的方向。

2、突出重要的主干知识，命题必须按照中考说明的要求突出重要的主干知识。要求学生做选择题时要速度和准确率，但不能够盲目求快；做材料解析题的关键是读懂材料，用已知的知识解决问题；对于问答题，一定要做到条理清楚，层次分明，表述规范，整齐整洁。

3、立足学校的实际，制定切实可行的复习计划和目标。在设计复习题目和复习计划时，，教师应该对不同层次的学生采取不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。

4、加强训练，夯实基础。复习中教师应该引导学生根据中考说明，结合历史复习目标，以所用教材为主，熟悉课本、全面复习，注重基础知识的理解和运用。

九年级历史中考备考方案

九年级历史中考备考方案 一、备考概述 历史学科是中考的一项重要科目，对于九年级的学生来说，备考历史需要一定的策略和方法。本文将为大家介绍九年级历史中考备考方案，以帮助大家高效备考，取得优异的成绩。 二、重点内容梳理 1.帝国和王国的兴衰变迁 在备考过程中，应重点关注中国历史上的重要帝国和王国，并对其兴衰原因进行深入了解。如秦、汉、唐、宋等朝代的兴衰，以及北方民族的入侵等。 2.重要历史事件及其影响 备考时应熟悉并理解重要历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等，并能分析其对中国历史、社会以及国家发展的影响。 3.重要历史人物及其事迹 学生应对一些重要历史人物的事迹进行重点掌握，如孔子、毛泽东、朱元璋等，同时要理解他们的思想与贡献。 4.历史地理知识

在备考过程中，需要了解一些重要的历史地理知识，如中国的地 理位置、重要山脉、河流和文化古迹等。这些地理知识与历史事件有 着密切的联系，掌握后能够有助于理解历史事件的背景。 三、备考方法与策略 1.认真分析历年试题 对历年的历史中考试卷进行分析，了解出题方式和重点考点。有 针对性地进行复习，将问题整理成思维导图或列表，清晰地梳理知识点。 2.合理安排复习时间 备考历史需要长期的积累和反复的巩固，因此要制定合理的复习 计划。每天安排固定的复习时间，并确保复习内容的全面性和系统性。 3.注重记忆与理解的结合 备考历史不仅要掌握大量的知识点，还需要理解其中的逻辑和内 在联系。在记忆的过程中，注重事物之间的联系，加深对历史事件和 人物的理解。 4.多种方式复习 备考历史可以采取多种多样的方式，如阅读历史书籍、观看历史 纪录片、参加历史讲座等。这样能够广泛获取知识，提高对历史的理解。 四、备考注意事项

初三考试历史复习计划（精选5篇）

初三考试历史复习计划（精选5篇） 初三考试历史复习计划篇1 一、指导思想： 全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《课程标准》为准绳，以教材为根本，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。 二、复习范围： 本学期将完成中考历史(七年级部分、八年级历史和九年级历史)的教学和复习工作。 三、复习目标 1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础， 2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。 3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。 4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。 四、复习思路：经历三个阶段 第一阶段：全面复习，3月31日—4月30日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。 第二阶段：专题复习，5月1日—6月5日，经过全面复习，再进行专题归类。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。

初三历史中考备考方案（精选9篇）

初三历史中考备考方案 初三历史中考备考方案（精选9篇） 为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的初三历史中考备考方案（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 初三历史中考备考方案1 根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材” 时间大约在2月10—5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测、复习、检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点； 第二阶段是综合训练 针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日—5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际

九年级历史中考备考方案（通用5篇）

九年级历史中考备考方案（通用5篇） 一、备考复习的方法 1、钻研课本，打好基础：在复习中，首先应将课本中的基本概念及解答问题中常用的一些基本思想方法进行梳理，注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能，归纳整理基础知识、基本技能； 2、练习重效率，切忌好高骛远：做题若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。复习时，一要落实课本中练习、习题等探索性内容，二要精选近年来各地考试中的优秀试题，进行强化训练； 3、注重思维过程，提高思维能力：要注意观察解决问题的特点、挖掘其背后隐含信息、联想有关的已学知识、寻求解决问题的突破口； 4、树立自信，保持好心态：良好的心态对学习尤为重要，也是思路顺畅的前提，过度紧张会导致思路不清，学会自我调控情绪，培养自信心，以积极的心态面对考试。 二、九年级历史中考备考方案（通用5篇） 为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的九年级历史中考备考方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 九年级历史中考备考方案1 为使我们实验中学20XX级毕业生在20XX年中考中取得一个良好的成绩，提升实验中学的知名度，我们初三历史组在刁校长的亲自带领和指导之下，给自己制定的中考目标是：20XX年我校中考历史成绩要尽量拉近和牡丹区另外两所知名初中的距离。为此我们初三历史组经过集体讨论研究，制定了比较详细的历史中考复习计划。下面我就从总体复习思路、本学期复习计划与进度及具体实施措施、实施过程中注意的问题三个方面给大家说明一下： 一、总体复习思路

初三历史学科中考备考方案

初三历史学科中考备考方案 初三历史学科中考备考方案 指导思想： 在备考中，我们要以《历史课程标准》和《历史考试说明》为依据，紧扣中国历史和世界历史教材，突出学生“三维”目标的掌握和落实，注重学生的人文主义关怀。我们的宗旨是“一 切为了学生，为了学生一切发展”，注重基础抓重点，以培养 能力、提升学生整体学业水平为重点，确保2013年我校中考 历史学科取得优异的成绩。 方法与措施： 1.认真钻研《历史课程标准》和《历史考试说明》，把握 中考的重点、脉络和方向，避免备考复的盲目性。 2.夯实基础，构建知识网络。在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，熟练掌握重难点，掌握基础知识，帮助学生建立完整的知识网络体系，形成完备的能力体系，对学过的知识真正做到胸有成竹，心中有数，应用自如。

3.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择 的依据是边缘生的失分情况。对于少数人错——点到为止；多数人错——仔细剖析；典型错误——重点分析；重点题目——变式训练；一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 4.留给学生一定的纠错和消化时间。引导学生建立错题档案，错题收集，错题重做，坚持每练必反思，同时要重视练后二次矫正。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。晚自加强阅读，老师不讲课，把时间还给学生；中午针对个别同学情况加强辅导。 5.重视理论联系实际，培养解决实际问题的能力。备考复 中要引导学生关注社会现实、生活热点、时政新闻、生存环境、科技进步等，做到学以致用，会运用所学的知识灵活的解决所面临的问题。 6.加大对学生非智力因素的培养。在平时的教学、备考复 和最后阶段的查漏补缺中，都要重视答题规范化专项训练，培养良好和答题书写惯，培养中考应考能力。 7.加大培优转差工作的力度，及时跟踪管理学生，注意学 生研究进程与方法的跟踪管理，尤其要重视目标生和后进生的“辅转”力度，除了每次考试后单独辅导外，还要挤时间进行补

初中历史中考备考计划

初中历史中考备考计划 初中历史中考备考计划模板（精选7篇） 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的初中历史中考备考计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中历史中考备考计划篇1 20XX年—20XX年是特殊的一年，因为这是我带的第一届毕业生，所以我一点也不敢疏忽，我给自己定的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。特制定本计划方案，内容如下： 一、努力作好中考历史的教学工作 1、深度挖掘教材 今年中考历史标准有些许调整，相比而言，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我不断认真学习考试大纲和考试说明，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会考试大纲和考试说明的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。 2、认真、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是中考历史。面对日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率，注重知识的落实 初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识 4、充分利用早晚自习，检查学生的掌握情况

初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用自习时间进行抽查。 二、备考计划教学进度 1、20XX年9月----20XX年3月中旬，完成初三年级所学内容； 2、20XX年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习； 3、20XX年5月中旬前，完成第二轮复习； 4、20XX年6月份即升学考试前，完成第三轮总复习。 5、复习计划及措施 第一学期教学进度依原计划完成九年级两本课本的历史教学第二学期开始进入中考总复习，基本上三个阶段进行： 第一阶段：系统复习，夯实基础。历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。结合《初中历史新课程标准》，以教材为本，全面复习，打好基础。 第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧, 注重应试能力的提高。基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题： （1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 （2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

2024年初三历史中考备考计划及方案

2024年初三历史中考备考计划及方案 2024年初三历史中考备考计划及方案 一、引言 在初三历史中考备考过程中，合理的备考计划和方案是非常重要的。仅仅依靠临时抱佛脚是不够的，需要有系统性的学习和复习，才能在考试中取得好成绩。本文将围绕2024年初三历史中考备考计划和方案这一主题，按照从简到繁的方式进行探讨，帮助同学们更好地准备历史科目的考试。 二、整体规划 1. 设定学习目标 在备考历史中考之前，首先要明确自己的学习目标。可以根据历史科目考试大纲和往年试卷的重点来设定目标，比如针对历史知识点的掌握程度、答题技巧和时间分配等方面进行目标设定。 2. 制定学习计划 根据个人的学习情况和时间安排，制定一份详细的学习计划。可以将学习内容分解为每日、每周的任务，包括复习基础知识、解题训练、模拟考试等，确保每个知识点都有充分的时间去复习和掌握。

3. 合理安排复习时间 合理安排每天的学习时间，避免贪多导致精力分散。可以采取番茄工作法或集中学习法，让自己在有限的时间内高效地学习，保持专注。 三、知识点复习 1. 重点内容复习 根据历年试题和考试大纲，找出历史科目的重点内容进行有针对性的复习。我国古代史中的重要事件、历史人物、历史文化等方面的知识点要重点复习。 2. 打好基础 历史考试不仅要复习重点内容，还要打好基础知识。所谓基础知识就是一些历史事件的时间、地点、原因等基本信息，要确保这些基础知识的准确掌握。 3. 多维度学习 历史不仅仅是书本知识，还涉及到地理、文化、政治、经济等多个方面。要通过多种途径获取历史相关知识，如阅读历史书籍、观看历史纪录片、参加历史知识竞赛等，从多个维度对历史知识进行学习和掌握。 四、答题技巧 1. 训练解题速度

中考历史复习计划

中考历史复习计划 中考历史复习计划「篇一」 一、主要思路 1．进一步夯实基础。通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。 2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。 3．增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。 4．侧重于提优。关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。 二．专题突破、强化训练 1．中国古代政治文明 2．中国古代经济文化 3．近现代中国人民的'抗争与探索 4．世界近现代资本主义政治文明进程 5．世界近现代资本主义经济和文化进程 三、主要措施 1.研究考点。理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。 2．扎实做好专题复习。目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。 3．仍要关注基础。专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。这样，才能将专题复习落到实处。

4．加强对学生解答材料题的指导。一是指导学生读材料的方法。首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。三是要注开放性题目，这些题目虽然比较灵活，但难度一般不大，只要看清分值，按点解答，符合题意，语言简明，一般不会丢分。 5．关注优生中历史薄弱的学生。第二轮复习阶段要重点关注这部分学生，要对这部分学生进行过细地检查，帮助他们尽快提高历史成绩。 中考历史复习计划「篇二」 一、指导思想 为了积极备战20xx年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，特拟定该复习计划。 二、具体措施 （一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。 教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生（不含体育分数）：尖子生（72分以上）、学困生（10分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）。班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 （二）准备工作： 1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。 2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。 （三）抓住重点，加强训练

2024年初三历史中考备考计划及方案

2024年初三历史中考备考计划及方案 一、前言 2024年初三历史中考备考计划及方案这一主题，对于即将面临历史中考的初三学生来说，至关重要。历史作为一门重要的学科，需要学生具备丰富的历史知识和优秀的历史分析能力。在备考历史中考时，学生需要制定合理的备考计划，并且采取有效的备考方案，以确保能够取得优异的成绩。本文将从深度和广度的角度出发，全面评估备考历史中考的要点，并为学生提供一些有价值的备考建议。 二、备考计划 1. 制定合理的备考计划 备考历史中考，首先要制定一个合理的备考计划。该备考计划需要明确具体的备考目标，比如要争取多少分，以及在备考过程中需要完成哪些内容。根据个人的学习情况和时间安排，制定周密的备考计划，包括每天、每周的学习内容和复习计划，以及针对历史中考的特点，合理安排时间，做到有条不紊地备考。 2. 合理安排学习时间

在备考历史中考的过程中，学生需要合理安排学习时间，保证每个知识点都能够得到充分的复习和理解。可以根据自己的学习习惯和时间安排，制定一个灵活的学习计划，充分利用课余时间，让历史学习成为日常生活的一部分。 3. 多角度学习 备考历史中考，并不仅仅是死记硬背历史知识点。学生需要从多个角度对历史进行学习，比如可以通过阅读历史书籍、收听历史讲座、参加历史研讨会等方式，加深对历史的理解和把握。还可以通过观看历史纪录片、参观历史博物馆等途径，增加对历史的感性认识，提高历史分析能力。 三、备考方案 1. 制定详细的备考大纲 为了更有针对性地备考历史中考，学生可以制定详细的备考大纲，将历史知识点进行分类整理，并根据重要程度和自身熟悉程度，进行有重点地复习和巩固。 2. 积极参加历史模拟考试

九年级下学期历史学科中考备考复习计划

为了顺利备考历史学科中考，我制定了以下复习计划。这个计划将帮助我有条不紊地复习各个知识点，并提高我的学习效果，确保我的备考顺利进行。 第一阶段：知识梳理（第一周） 在第一周，我将花费时间来梳理九年级下学期历史学科的知识点。我将仔细查看教科书和笔记，了解每个单元的重点和要点。这一阶段的目标是建立知识的大致框架，让自己对历史学科的范围有一个全面的了解。 第二阶段：基础知识复习（第二周至第六周） 在第二至第六周，我将着重复习历史学科的基础知识。我将按照教科书的章节顺序，逐个复习每个单元的内容。对于每个知识点，我将阅读教科书并做相关的笔记。我还会查找一些相关的资料，扩大自己的知识面。同时，我会做一些练习题和模拟考试，以检验自己的掌握程度。 第三阶段：重点难点突破（第七周至第八周） 在第七至第八周，我将集中精力解决历史学科中的重点和难点问题。我将找到我之前掌握不好的知识点，并详细分析其中的问题。我将向老师请教，与同学讨论，并使用其他参考资料弥补自己的不足。在这个阶段，我将练习一些高难度的题目，以提高自己的解题能力。 第四阶段：综合复习和强化训练（第九周至第十周） 在第九至第十周这个阶段，我将进行综合复习和强化训练。我会回顾所有的知识点，复习重点、难点和易错点。我会做一些历年真题和模拟考试，以熟悉考试的形式和要求，并提高我的应试能力。在这个阶段，我还会制定时间表和计划，以确保我能够充分利用时间来进行复习。

第五阶段：最后冲刺（第十一周至第十二周） 在最后两周，我会更加紧密地进行复习，集中注意力准备考试。我会 复习所有的知识点，并进行模拟考试实践，以检验自己对知识的掌握程度。同时，我也会放松自己，保持积极的心态，并保持良好的作息时间，以确 保自己在考试前能够保持最佳状态。 最后，我会在最后一个星期进行总结和准备。我将整理自己的笔记和 复习资料，并制定备考计划。我会在考试前一天放松一下，以保持冷静和 放松，好让自己在考场上发挥出最佳水平。 这就是我的九年级下学期历史学科中考备考复习计划。通过遵循这个 计划并努力复习，我相信我能够取得良好的成绩。我希望能够在中考中取 得好成绩，为自己的未来铺平道路。

中考历史备考计划方案

中考历史备考计划方案 一、背景介绍 在中考中，历史科目占据了重要的一席之地。良好的历史备考计划 可以帮助考生高效地准备历史科目，提高成绩。本文就是为正在备考 中考历史的同学们提供一份完整的备考计划方案。 二、知识梳理 在开始备考之前，我们需要先进行知识梳理。根据中考历史考纲， 将所有相关知识点整理成表格或思维导图，可以清晰地了解所需要掌 握的知识点的范围，并可以通过勾画、划线等方式进行知识点的重点 标记。这样的梳理可以帮助我们更好地理解整体结构，快速掌握重点 知识。 三、整理笔记 在备考过程中，及时整理笔记是非常重要的。在学习历史的过程中，我们会遇到许多重要的名词、事件、日期等信息，这些信息需要通过 整理笔记来加深记忆。可以选择将笔记制作成电子文档或者纸质笔记 本的形式，以便于平时的复习和查阅。 四、创设学习计划 制定一个详细的学习计划是备考的关键。在规定的时间内，有条理 地安排每天的学习内容。包括每天的学习时间，内容复习的顺序，重

点知识的强化等。可以根据自己的实际情况来安排，但一定要保证每天的学习时间充足，并坚持按计划执行。 五、多角度学习 历史学科是多角度的，我们需要通过多种途径来学习历史。可以通过阅读教科书、参考资料、历史故事书、历史小说等不同形式的书籍来扩展知识面。此外，还可以通过观看纪录片、历史讲座等来加深对历史的理解。多种途径的学习可以帮助我们更好地把握重点，提高对历史的理解能力。 六、背诵重点内容 为了备考历史科目，我们需要掌握大量的历史事件、人物和日期等信息。因此，背诵是必不可少的一部分。可以通过课文背诵、重要数据记忆等方式来帮助记忆。在背诵过程中，可以使用记忆法、联想法等方法来提高记忆效果。 七、做题训练 做题训练是备考的重要环节。通过做历年真题或模拟题，可以帮助我们熟悉考试题型，提高解题能力和应试能力。同时，做题训练还可以帮助我们发现存在的问题，加深对知识的理解。 八、重点突破 在备考的过程中，我们需要重点突破一些难点和薄弱环节。可以通过请教老师、参加培训班等方式来解决问题。同时，要注重分析解题方法，总结错误原因，及时调整学习策略。

初三历史学习计划5篇

初三历史学习计划5篇 学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，这里给大家整理了一些有关初三历史复习计划,希望对大家有所帮助. 初三历史复习计划1 一、学情分析 优等生对于历史基础知识掌握的比较扎实，中等生存在的问题较多，首先就是对于有关中国历史的知识已经忘记，世界近代历史和现代历史也存在理解不清楚和掌握不扎实的问题;其次就是理解、分析、思考、解答问题的能力比较差。还不适应这几年的中考历史题。差生普遍存在的问题是学习没有兴趣，不愿意学习，几乎没有掌握什么知识。 二、复习计划 根据学生学习情况分析，复习计划具体如下： (一)复习策略：不同层次的学生采用同的要求，优等生全面复习、全面提高。中等生努力掌握基础知识，冲击部分的难题。提高差生的学习兴趣，能够了解一些历史知识。 (二)复习方案： 第一阶段：根据指导、自主梳理、理清知识 利用微信平台指导学生进行单元知识总结。适时监督和了解学生的完成情况。 第二阶段：夯实基础、知识结网、关联中考 一、明确目标 1、考点：明确考点，是初三历史总复习开始阶段必须首先进行的工作。明确大范围后，再引导学生按照历史知识的六要素(原因、时间、地点、人物、经过、结果)来找出具体的知识点，然后指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种的复习方法。这样使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。

2、时间安排：第一周、第二周复习中国古代历史，三、四、五周复习中国近代、现代历史;六、七、八周复习世界古代、近代、现代史部分。 3、复习学案： 根据学生的学习状况，结合近几年山西中考题，精心设计历史课堂复习学案。第一部分设计单元知识结构网络图，巩固、掌握基础知识;第二部分，结合近几年山西历史中考题选择其中部分中等水平的题目，培养学生基本历史学科素养，尤其是提高中等水平学生的分析、思考、答题的能力。第三部分，选择山西中考题中能力要求较高的题目，提高优等生的多种学科能力，冲击高分。 4、课堂教学： 鼓励优生，帮助欠佳生。学困生因基础、自觉性、积极性等均不如优生，往往不能按时完成复习任务，更不用说保证复习质量了。为此，教师应随时及时掌握这一部分学生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。 二、巩固知识和训练能力并重 初三历史总复习不能搞成学生的死记硬背，让学生一背到底，也不能一个劲地在课堂上给学生归纳知识点，满堂灌，搞包办代替，而应做到知识训练、思维训练和能力训练同时进行，让学生站在一定的理论高度去把握知识，达到事半功倍的效果。 1、组织学生认真学习《中考说明》，特别是“考试目标”部分。了解测试水平的几个层次及每一个层次的具体涵义，并根据测试水平的不同层次来把握知识。如让学生整理知识，把历史基础知识分为具体的和理论的两大类。具体的历史知识包括时间、地点、人物、事件等，对学生的要求是再认、再现，一般通过选择题来测试。理论性的历史知识包括历史概念、历史事件发生的原因和意义、历史人物的评价以及历史发展的规律等，对学生的要求是理解、运用，一般通过列

九年级中考历史复习计划

九年级中考历史复习计划九年级中考历史复习计划范文 九年级中考历史复习计划1 一、指导思想 调动学生学习历史的积极性，严格遵循开卷考试的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，整合知识点，科学组织复习，收集焦点和热点，迁移训练，提高学生的应考能力，全力迎接中考。 二、学情分析 1、现在的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。 2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。 3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。 4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习不够认真，导致复习效果欠佳。 5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了，甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题视而不见，失分严重。 6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差。 7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量大打折扣。 三、复习方法

历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木，所以，历史中考复习必须做到知识和能力并重。 1、历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的，要紧扣课程标准，，理清历史事件脉络。 2、历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较，这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的地位作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。 3、课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。 4、培养学生动手动脑的能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力。 5、课堂以读议练为主，课堂上老师讲课的内容，都是经过认真思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、肓点，要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史结论。 6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧，一道结构完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题，答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化，尤其是书写序号化要再三向学生强调它的重要性，使用它，可以帮助学生让答卷显得条理清晰，格式规范，这有助于提高得分率。 四、复习计划 第一轮：复习时间到五月上旬。复习内容为：依据课标，引导学生过好教材关。复习任务：课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。学生在读好教材的基础上，适当完成课时练习，真正做到查漏补缺；教会学生构建知识体系，教会学生读题审题，学会选择答题方向；重视书写和格式，提高应考能力。 利用3周复习中国近现代史，因为这部分内容中考所占比重最大，头绪多，知识点多，学生遗忘的也多，先从这里下手，就切入了重点和难点。 利用2周左右复习中国古代史。 利用2课时复习世界古代史。

九年级历史中考备考方案5篇

九年级历史中考备考方案5篇 九年级历史中考备考方案1 【试卷分析】 今年的历史中考在命题思想、命题依据、命题原则、考试时限、题型题量、难度系数等方面，与去年相同，中考历史复习落实基础注重运用能力。个别地方稍有变动，如世界古代史由以往的6分变为8分，即世界古代史单项选择题由3道改变为4道。 考试为开卷，时间为60分钟。在试卷中，*历史与世界历史大致各占50分。其中，*史部分：古代史部分约占14分，近代史约占20分，现代史约占16分。 世界史部分：古代史约8分，近代史约占20分，现代史约占22分。采用等级制的呈现方式，60分及以上为H等（合格），59分以下为I等（不合格）。 试题难度系数控制在0.75左右，试题分为容易题、中档题、较难题三个档次，其比例大致为6：3：1。试题按时间先后顺序或由易到难顺序排列。 【名师解读】 今年中考说明与以往最大的不同，是多了6个“专题训练”，备战中考《中考历史复习落实基础注重运用能力》。这6个“专题训练”按*古代史、*近代史、*现代史、世界古代史、世界近代史、

世界现代史六个板块编写。每个专题训练又按照“考点解读”、“经典回放”、“知能演练”三个部分编写。 【备考建议】关注时事关注热点 近年来，许多历史试题从时事入手、从学生身边的事情入手，考查课标、课本中的相关知识，中考说明中也有很多这类试题。同学们要关注时事，了解重大的新闻事件。 开放性的试题，同学们一定要回答，要多写一点。最好把每个答题要点标上序号，做到条理清晰。 牢记知识点灵活运用 历史中考说明明确写明“试题难度系数控制在0.75左右，试题分为容易题、中档题、较难题三个档次，其比例大致为6:3:1”，估计今年绝大部分中考历史试题应该较为简单。 如果同学们能在老师的指导下，牢记并灵活运用中考说明“知能演练”部分选择题题干与正确选项的知识点，理解记忆并熟练运用“知能演练”部分非选择题的知识点和能力点，相信顺利过关不在话下。 九年级历史中考备考方案2 一、复习进度安排： 计划三月下旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段。 综合复习分为三个阶段： 1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。

历史中考备考计划(精选11篇)

历史中考备考计划(精选11篇) 历史中考备考计划2 一、指导思想： 调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。 二、学情分析 1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。 2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。 3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。 4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要

的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想； 5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。 6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差； 7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。 三、复习方法 历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力并重。 1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向；深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。 2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较

原创中考历史备考计划方案

原创中考历史备考计划方案 引言 中考历史科目是考生们备考过程中的重要一环。掌握中考历史备考计划方案，有助于学生合理安排备考时间，提高备考效率，并且全面复习历史知识。本文将提供一套原创的中考历史备考计划方案，帮助考生有效备考。 阶段一：确定备考内容 (2周) 在备考前，需要明确中考历史科目的考试内容。历史科目主要包括古代史、近代史和现代史三大板块。根据历年考题分析，大多数考试题目都集中在古代史和近现代史领域中。因此，备考计划主要将重点放在这两个领域的复习上。 1.查阅教材：认真阅读中考历史教材，并理解其中的重点知识点和核心 内容。 阶段二：整理知识框架 (2周) 整理知识框架有助于考生将学过的历史知识进行系统化整理，从而更好地理解和记忆知识。 1.制作知识大纲：将教材中的重点知识点整理成大纲形式，明确各个历 史时期的概念和事件。 阶段三：逐个板块深入学习 (4周) 根据中考历年试题的特点，我们将近代史和现代史分为若干个板块，逐个深入学习。 1.古代史复习 –学习中国古代朝代的发展变化、历史事件和著名人物等。 –阅读相关故事和典故，帮助记忆。 2.近代史复习 –学习近代史的重要事件、人物和背景知识。 –关注各个时期的政治、经济、文化等方面的发展变化。 –培养对历史事件和人物的整体把握能力。 3.现代史复习 –学习中国社会主义建设的历程和重要事件。 –关注中国现代化发展的历史特点和实践经验。

阶段四：做题演练和知识巩固 (2周) 在阶段三学习的基础上，需要进行一定数量的做题演练，巩固所学知识。 1.做历年真题：通过做历年真题，了解考试形式和出题规律，并培养解 题技巧。 2.针对性复习：根据做题的情况，针对性地复习弱点和易错点，加强巩 固。 阶段五：模拟考试和总结 (1周) 在备考最后一个星期，进行一次模拟考试，检验自己的备考情况，并及时总结经验和不足，做出相应调整。 1.模拟考试：模拟真实考试环境，完成一套完整的历史试卷。 2.总结经验：根据模拟考试的结果，总结备考中的优点和不足，为复习 的最后一刻做好准备。 结束语 本文提供了一套原创的中考历史备考计划方案，通过合理安排备考时间、分类复习知识，以及模拟考试和总结等环节，帮助考生高效备考，并取得优异成绩。当然，备考是一个长期任务，考生需要严格按照计划执行，注重学习方法的培养，相信坚持下来，考试成绩一定会有所提高。加油！

初中历史中考复习计划

初中历史中考复习计划 初中历史中考复习计划（通用10篇） 复习须有一个整体的规划，大家都有写过复习计划吧，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。那么优秀的复习计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中历史中考复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 初中历史中考复习计划篇1 根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材” 时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测、复习、检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点； 第二阶段是综合训练 针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际

中考历史学科复习计划

中考历史学科复习计划 第一篇：中考历史学科复习计划 中考历史学科复习计划 一、指导思想： 以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。 （二）具体复习计划 我将计划进行三轮复习，具体措施如下： 1、第一轮复习（全面复习），这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点。 在这一轮的复习过程中,我们采取了如下的对策。首先，要求学生课前先自己复习知识。第二，课堂上，教师先归纳同类的知识，讲解学生不容易理解或记忆的知识点，强调重点知识。第三，学生课后强化复习记忆理解考点知识，完成相应练习，教师做好跟踪指导复习。第四，进行阶段性测试，争取一册一练。 2、在第二轮复习中（专题复习），要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，综合分析。我将准备归纳以下专题进行复习。 中国近代侵略与反抗的历史 道路探索专题（近代化的探索，社会主义道路的探索） 科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想） 农业专题，（各个时期的土地制度，政府的农业政策）

改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义社会的改革）民族关系专题，（唐朝，宋朝，清朝的民族关系） 中国古代对外关系的发展，（唐朝的对外关系，郑和下西洋，元朝的对外关系，清朝的对外关系） 文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、立法等的发展情况。 反法西斯战争专题（两次世界大战，抗日战争，） 国共两党关系的历史 中国共产党的重要会议。 东西方的交流（丝绸之路，新航路的开辟） 3、第三轮复习（重点复习），便是进行模拟训练。要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础，提高能力、适应中考。 在这一轮的复习中我们注意做好试题的解析工作，解析主要包括试题命制的意图、特点和解题规律，培养和训练学生对各种类型试题的审题方法、解题思路和技能。我们注意强调学生答题时应恰当的处理好“四个关系”：一是审题和解题；二是“会做”与“得分”；三是求快与求准；四是难题与易题。牢记：“审题要仔细，解题要全面，会做必得分，不求快只求准，先易后难，先简后繁”的考试原则。 三、具体复习方法措施 1、依据《课程标准》与《中考新探索》搞好毕业班复习。 2、加强双基教学，确保试卷中的基本得分。 3、整合历史知识，建构历史体系，形成历史专题。 4、注重历史材料的引用，培养学生学习能力。 5、重视对开放性试题的指导。 3、讲究方法，强调自学、增强兴致、拓展能力 4、关注现实，学以致用、深化理解 总之，正确的复习方向，扎实的复习过程，良好的应考心态，就能够保证中考备考的圆满成功。 二、复习安排： 第一轮复习