金龙207、407网络例程说明文档

金龙开发板网络例程说明文档

硬件平台：金龙207开发板、金龙407开发板

软件平台：

固件库版本：1.0

Freertos版本：6.1.0

Lwip版本：1.3.2

深圳旺宝电子

实验一：Ping

对于网络通信首先必须得保证网络连接正常，Ping命令是我们最常使用的检测网络的方法，将开发板与电脑用网线连接，首先我们需要对电脑进行如下配置，打开电脑网络，双击“本地连接”

设置本地连接“属性”

设置TCP/IP属性

选择手动设置IP地址，这里设置为192.168.1.203，点击确定即可。

打开工程“金龙207网络之ping”。

打开main.h我们可以看出开发板IP地址为192.168.1.199，开发板IP地址与电脑IP地址必须在一个网段内（这里是192.168.1.xxx），如果不需要使用LCD显示（使用旺宝电子3.2寸触摸屏模块），可关掉宏“USE_LCD”。STM32与DP83848采用的是RMII接口，STM32为DP83848提供50MHz时钟，使用宏“RMII_MODE”。

如下图为金龙207开发板照片，若网络灯不亮，请检查J8跳线帽是否连接（如下标注，需连接上），可用示波器测试此处波形频率为50MHz正弦波。

JLINK下载运行后，使用交叉网线将电脑与开发板连接，点击开始->运行输入cmd出现命令提示符界面，输入ping192.168.1.199，如下图，可以看到Reply from192.168.1.199: bytes=32time<1ms TTL=255则说明开发板与电脑连接正常。LCD显示板卡IP地址，若不需要LCD显示可在main.h中将USE_LCD宏关掉。

实验二：TCP服务器

本实验使用金龙207开发板作为TCP服务器，电脑作为TCP客户端进行通信。

初始化TCP服务器任务，创建TCP socket，绑定到本地端口8080，后循环开始监听端口，当有客户端连接后进入tcp_server_serve函数进行处理。

tcp_server_server函数首先向连接的客户端发送字符串提示信息，循环接收客户端数据，若不是断开连接信息‘q’、‘Q’或“exit”则直接返回接收到的数据。

实验现象

JLINK下载运行后，使用交叉网线将电脑与开发板连接，点击开始->运行输入cmd出现命令提示符界面，输入ping192.168.1.199，可以看到Reply from192.168.1.199:bytes=32 time<1ms TTL=255则说明开发板与电脑连接正常。打开TCP&UDP测试工具，创建连接-类型（TCP）目标IP（192.168.1.199）端口（8080）-连接接收区接收到字符串This is TCP Server from RT-Thread.

You have connected to the Server!

send'exit'or'q'to disconnect

发送字符串即可回显，输入exit或q可断开连接LCD显示板卡IP地址，若不需要LCD 显示可在main.h中将USE_LCD宏关掉

创建连接后接收到如下字符串，发送字符串“https://www.sodocs.net/doc/5c16948431.html,”后接收到字符串“https://www.sodocs.net/doc/5c16948431.html,”现象如下。

实验三：TCP客户端

本实验使用金龙207开发板作为TCP客户端，电脑作为TCP服务器进行通信。程序创建TCP socket后连接的服务器192.168.1.203端口号8080，若连接成功则，在电脑创建的TCP 服务器里面发送数据，即可回显到电脑上面。

实验现象

JLINK下载运行后，使用交叉网线将电脑与开发板连接，点击开始->运行输入cmd出现命令提示符界面，输入ping192.168.1.199，可以看到Reply from192.168.1.199:bytes=32 time<1ms TTL=255则说明开发板与电脑连接正常。打开网络调试助手，设置协议类型（TCP Server）本地IP（192.168.1.203）端口（8080）-连接

在服务器端发送字符串，即可接收到相应的字符串

LCD显示板卡IP地址，若不需要LCD显示可在main.h中将USE_LCD宏关掉

实验四：UDP服务器

本实验使用金龙207开发板作为UDP服务器，电脑作为UDP客户端进行通信。程序创建UDP socket绑定到本地端口8080，后循环接收数据，当有客户端有数据发送过来时，则回传数据。

实验现象

JLINK下载运行后，使用交叉网线将电脑与开发板连接，点击开始->运行输入cmd出现命令提示符界面，输入ping192.168.1.199，可以看到Reply from192.168.1.199:bytes=32 time<1ms TTL=255则说明开发板与电脑连接正常。打开网络调试助手，设置类型（UDP）本地IP（192.168.1.203）端口（8080）目的IP（192.168.1.199）端口8080-连接发送字符串即可回显

LCD显示板卡IP地址，若不需要LCD显示可在main.h中将USE_LCD宏关掉

实验五：UDP客户端

本实验使用金龙207开发板作为UDP客户端，电脑作为UDP服务器进行通信。程序创建UDP socket，向UDP服务器192.168.1.203端口号8080每隔1s循环发送数据。

实验现象

JLINK下载运行后，使用交叉网线将电脑与开发板连接，点击开始->运行输入cmd出现命令提示符界面，输入ping192.168.1.199，可以看到Reply from192.168.1.199:bytes=32 time<1ms TTL=255则说明开发板与电脑连接正常。打开网络调试助手，设置类型（UDP）本地IP（192.168.1.203）端口（8080）连接

接收网络数据“UDP Client Send data!”

LCD显示板卡IP地址，若不需要LCD显示可在main.h中将USE_LCD宏关掉

实验六：WEB服务器

本实验使用金龙207开发板创建一个web服务器，电脑作为客户端。程序创建TCP socket，监听80端口。当接收到“GET/STM32F2x7TASKS.html”请求后发送STM32F2x7TASKS.html数据，这里的STM32F2x7TASKS.html数据是由makefsdata转换而成，打开fs.c下包含的fsdata.c文件，可以看到转换生成的数组文件。

实验现象

JLINK下载运行后，使用交叉网线将电脑与开发板连接，点击开始->运行输入cmd出现命令提示符界面，输入ping192.168.1.199，可以看到Reply from192.168.1.199:bytes=32 time<1ms TTL=255则说明开发板与电脑连接正常。

打开IE浏览器，在地址栏输入ip地址192.168.1.199，显示如下网页

点击List of tasks动态显示任务列表

makefsdata.exe使用方法：将需要转换的网页html文件放在fs文件夹下面，双击makefsdata.exe即可生成fsdata.c文件。

若不想将网页文件转换成数组形式，也可以直接保存为字符串形式，当接收到“GET”命令后发送网页字符串。

可显示如下网页（金龙207网络之web服务器1socket例程）

超星 教师篇超星泛雅平台使用指南

泛雅平台课程资源建设使用指南 目录 一、教学空间 (3) 1.1登录系统 (3) 1.2建设课程 (5) 二、课程门户设置 (7) 2.1课程门户 (7) 2.2编辑本页 (7) 2.2.1选择模板风格 (7) 2.2.2填写课程封面信息 (8) 2.2.3上传课程封面及片花 (8) 2.2.4填写课程的相关信息 (9) 2.2.5其他 (9) 三、资料上传 (10) 3.1课程资料 (10) 3.2题库 (11) 3.3作业库 (12) 3.4试卷库 (13) 四、课程章节建设 (14) 4.1视频 (14) 4.1.1插入图片 (18) 4.1.2插入PPT (19) 4.1.3插入测验 (20) 4.1.4导入字幕 (21) 4.2章节测验 (22) 4.3图片 (23) 4.4文档 (25) 4.5图书及图书内页 (26) 4.6链接 (26) 4.7知识扩展图 (27) 五、课程管理 (29) 5.1课程发放设置 (29) 5.2班级管理 (30) 5.2.1班级设置 (30) 5.2.2学生信息管理 (31) 5.2.3已归档班级的管理 (33) 5.3教师团队与助教设置 (33) 5.4课程管理 (35) 六、考试 (36) 6.1考试的编辑 (36) 6.2考试的管理 (38) 七、统计 (41)

7.1课程情况 (42) 7.1.1任务点 (42) 7.1.2章节测验 (43) 7.2学习情况 (44) 7.2.1学生情况 (44) 7.2.2讨论 (45) 7.2.3访问 (46) 7.2.4其它统计 (46) 7.3课堂互动情况 (48) 7.3.1课堂活动发放统计 (48) 7.3.2课堂积分统计 (49) 7.4作业、考试统计情况 (49) 7.4.1作业统计 (49) 7.4.2考试统计 (50) 7.5成绩情况 (52) 7.5.1考试 (52) 7.5.2成绩管理 (52)

网络教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际 需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目 模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。 2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院 系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站）2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网 站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维 护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师 的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。 4.管理员接收到申报请求，分配评审专家、设定专家的评审时间。

网络优秀教学平台操作手册

网络教学平台教师操作手册 1引言 1.1 背景 针对教师用户在使用网络教学平台时，遇到部分功能不会使用地问题，编写本文档来说明和展示使用操作步骤. 1.2 编写目地 方便教师用户使用网络教学平台. 2系统功能 2.1 首页 图2.1 教师用户登录后，可以看到主要有6个主菜单，课程总览、精品课程、资源中心、新闻公告、我地空间，本文档主要针对我地空间进行介绍.b5E2RGbCAP

2.2 我地空间 图 2.2 如图 2.2所示，我地空间主要包括互动提醒、在线学生/我地关注（后期功能）、我地课程/辅助课程、我地资源、教学计划以及资源评价.p1EanqFDPw 2.2.1互动提醒 互动提醒中系统会提醒您一些信息，比如有新地消息或者有待批地作业和考试等等. 2.2.2我地课程/辅助课程 在我地课程显示了您所建立和教授地课程，而辅助课程是指您辅助其他教师地课程.在右侧还有个新建网站地按钮，如果您有了个新地课程，它可以为您地课程添加一个网站.点击后如图2.3和图2.4所示，先选择课程（此课程为有课程但没有建立过网站地课程）和课程类 型（普通课程或者精品课程）后，再设置网站栏目地浏览权限，最后保存并装扮网站.（如何装扮网站见下文地课程装扮）DXDiTa9E3d

图 2.3 图 2.4 2.2.3我地资源 我地资源是指您在资源中心中上传地资源，这里显示地是您在资源中心中所建立地文件夹， 点击我地资源是进入根目录下查看您地资源，其他地是进入相应地文件夹.不过这里注意地是，如果您建立了比较多地文件夹，这里只会显示4个，其他地您可先进入根目录再进入.（资源中心地具体操作，参考相应地文档.）RTCrpUDGiT 2.2.4资源评价 当您把资源中心地资源共享后，其他用户评论了您地资源，在这里就可以显示出来，方便您方便地知道您资源评论地信息.5PCzVD7HxA

超级XY曲线控件例程说明文档

超级XY曲线控件 例程说明文档 北京亚控科技发展有限公司 2009年6月

目录 1. 功能概述 (1) 2. 工程实例 (1) 3. 操作步骤 (1) 3.1 定义设备 (1) 3.2 定义变量 (1) 3.3 制作画面 (2) 3.4 功能实现说明 (10) 3.5 进入运行系统 (12) 4. 注意事项 (14)

1. 功能概述 常规需求：很多工业现场会用到XY曲线，也就是X轴非时间轴的情况。 组态王中的实现方法： 1）利用组态王内置控件中的X-Y轴曲线，通过调用此控件的函数来实现。 2）利用组态王通用控件中的超级XY曲线，通过调用此控件的属性、方法来实现。 超级XY曲线相对于X-Y轴曲线功能更加强大，使用更方便。其主要优势在于提供了更加灵活方便的控件方法来实现更多的功能，Y轴支持多个坐标，最多可以支持16条曲线，曲线可以保存、调用等，所有的功能都提供了相应的控件方法，可以根据需要灵活的在各种命令语言脚本程序中进行调用。 2. 工程实例 我们举一个例子来说明超级XY曲线控件的使用。在此例程中我们定义三个变量，分别为“压力”、“温度”、“密度”，通过XY曲线来观察压力、温度对于密度的影响。下面就以此为例来演示完成这一要求的具体步骤。 3. 操作步骤 3.1定义设备 新建一个工程，根据工程中实际使用的设备进行定义，本例程使用亚控的仿真PLC 设备，使用“PLC－亚控－仿真PLC－串口”驱动，定义设备名称为“PLC”。 3.2定义变量 在组态王中定义三个变量：压力（IO实数类型）、温度（IO实数类型）、密度（IO 实数类型）。压力变量：最小值0，最大值100，最小原始值0，最大原始值100，连接设备PLC，寄存器INCREA100，数据类型short，读写属性为只读，采集频率1000。 温度变量：最小值0，最大值50，最小原始值0，最大原始值100，连接设备PLC，寄存器DECREA100，数据类型short，读写属性为只读，采集频率1000。 密度变量：最小值0，最大值1，最小原始值0，最大原始值100，连接设备PLC，寄存器INCREA100，数据类型short，读写属性为只读，采集频率1000。

超星泛雅教学平台的在线开放课程研究

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/5c16948431.html, 超星泛雅教学平台的在线开放课程研究 作者：沈啸 来源：《无线互联科技》2019年第16期 摘 ; 要：如今各大高校对于在线开放课程的建设给予了极大重视，利用互联网教学平台展开课程建设，可以有效实现高校社会教育功能，提高教學质量。基于此，文章先简单介绍了超星泛雅教学平台，阐述了教学平台在教学上的优势，最后提出了在线开放“网络攻防与实践”课程的设计。 关键词：超星泛雅教学平台;在线开放课程;网络攻防与实践 2015年起，教育部门开始强调高校对开放课程的建设，建设在线开放课程也成为高校的 重要任务，加强开放课程建设需要借助于超星泛雅平台的应用，利用教学平台建设课程，满足教师教学需要，同时，发挥出高校的社会教育功能。因此，以“网络攻防与实践”课程为例，建设在线开放课程有着重要意义，有助于推动高校教育的发展，提高社会公共教育水平。 1 ; ;超星泛雅教学平台 超星泛雅教学平台是一种智能教学平台，突破了传统教学过程中教学资源的储存方式，让视频资源、慕课资源、PPT资源以及文档资源等教学资料得到妥善储存，同时，教师利用云端发送信息，经过中枢纽带实现资源传输，学生可以实现实时接收。云端通过广泛覆盖终端设备、简化硬件设备，让智能化得以实现。在教室内，安装超星泛雅教学系统，使用先进的技术让教室内硬件设备得到完全连接，教师可以实现点名、抢答、分组、讨论等多个教学活动，超星泛雅平台可以支持教师特色教学方法的应用，实现了课程教学资源的随时应用，构建智慧课程[1]。在学生的学习端，学生利用手机设备可以下载APP进行学习，从而实现课前预习、课中学习以及课后复习，学生可以自行安排时间进行学习。超星泛雅平台还利用大数据分析技术科学分析教学内容，统计教学活动。帮助管理人员对学校情况进行实时了解，对现有数据展开可视化分析，从而方便教学管理的落实。 2 ; ;超星泛雅教学平台在“网络攻防与实践”教学上的优势 首先，超星泛雅教学平台给教师提供多个课程模板，可以满足教研组多个教师制作一门课程的课件，给教师提供慕课编辑器，方便教师的应用。教学平台操作简单，教师使用期间可以直接使用资源库中的资料进行课件制作，在课件中直接链接知识点、期刊论文以及相关视频，让课件内容更加丰富。 其次，超星泛雅平台每节课程都设计了讨论区域，教师和学生可以在讨论区实现完整互动，讨论内容和课程存在一定关联，可以达到良好的互动效果，教师也能够对讨论区域展开管

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息： 建立日期：创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期：编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除文档审批信息 目录 1. 引言错误!未定义书签。 .编写目的错误!未定义书签。 .读者对象错误!未定义书签。 2. 软件综述错误!未定义书签。 .系统简介错误!未定义书签。 3. 操作说明错误!未定义书签。 .添加应用错误!未定义书签。 .调整布局错误!未定义书签。 .设置风格错误!未定义书签。 .公有空间预览错误!未定义书签。 .空间管理错误!未定义书签。 基本信息错误!未定义书签。 我的导航错误!未定义书签。 好友管理错误!未定义书签。 好友申请错误!未定义书签。 相册管理错误!未定义书签。 创建相册错误!未定义书签。 上传照片错误!未定义书签。 相册管理错误!未定义书签。 照片管理错误!未定义书签。 视频管理错误!未定义书签。

创建文件夹错误!未定义书签。 上传视频错误!未定义书签。 文件夹管理错误!未定义书签。 视频管理错误!未定义书签。 .进入云学习中心错误!未定义书签。 .查看所属学校、班级空间错误!未定义书签。.空间通用功能操作说明错误!未定义书签。 拖动模块错误!未定义书签。 改变模块大小错误!未定义书签。 设置错误!未定义书签。 缩放大小错误!未定义书签。 删除模块错误!未定义书签。 .学习工具错误!未定义书签。 我的作业错误!未定义书签。 我的微课错误!未定义书签。 我的云盘错误!未定义书签。 我的专题错误!未定义书签。 我的游戏错误!未定义书签。 .互动工具错误!未定义书签。 我的博文错误!未定义书签。 精彩博文错误!未定义书签。 我的好友错误!未定义书签。 我的帖子错误!未定义书签。 留言板错误!未定义书签。 .常用工具错误!未定义书签。 个人信息错误!未定义书签。 快捷链接错误!未定义书签。 视频与Flash 错误!未定义书签。 音乐播放器错误!未定义书签。 视频与Flash 错误!未定义书签。 天气预报错误!未定义书签。 相册错误!未定义书签。 课程表错误!未定义书签。 日程错误!未定义书签。 网络搜索错误!未定义书签。 字典错误!未定义书签。

打地鼠程序说明文档

打地鼠程序说明文档 项目是一款打地鼠的游戏，程序用到了延时函数、LED、电阻屏、按键灯功能，这些功能的初始化例程里面都有，我们可以直接调用来完成初始化。 完成了初始化就开始程序的主干了，既然我们用到了电阻屏，肯定就需要对它进行校准，校准函数在触摸屏例程也有，我们可以通过KEY0按键直接调用校准函数，用来防止触摸屏不准。 然后我们先进行的是界面显示，先通过图片取模软件取出一个背景图，注意取模的时候由于例程显示那里标注了，在液晶上画图（仅支持：从左到右，从上到下 or 从上到下，从左到右的扫描方式！），图片数据(必须包含图片信息头, 4096色/16位真彩色/18位真彩色/24位真彩色/32位真彩色的图像数据头)，针对STM32,不能选择image2lcd的"高位在前(MSB First)"选项,否则imginfo的数据将不正确!我们按照标注选择了16位真彩色的取模方式，通过PS将图片改为屏幕合适尺寸，就可以在屏幕上显示出背景了。将前20行用来显示分数，等级，生命属性，他们通过字符串和数字变量的显示函数来实现，后面300行做成3*3的地鼠洞，地鼠洞通过例程里面的画实心圆来表示，用一个for来遍历每个圆心坐标，让代码简介，在用个随机数函数产生0-8的数字来代表老鼠出现的位置，然后通过同样的方法取出老鼠的图片，根据洞圆心的坐标，找到老鼠显示的坐标显示出老鼠，这里背景是指显示一次的，老鼠变换一次刷新一次屏幕，

刷新就只用刷新你目前的状态，洞的显示和老鼠的位置，让洞把老鼠覆盖就可以不用刷新背景了。再游戏结束之后再重新刷新背景显示游戏结束和继续就好了。 显示完成了接下来就是触摸，由于它的例程里面自带触摸函数，可以直接调用来返回当前的x,y坐标，这样触摸就很容易了key_9=(tp_dev.x[0]+1)/80+3*(tp_dev.y[0]+1-20)/100; 用以上这段代码就可以识别出触摸的是之前分的3*3的那个位置，返回的1-9，然后再和老鼠对应的坐标进行判断就可以知道打对与否，对就加分，分到就升级，升级了就提高地鼠刷新次数，错就减分，减生命，分为0时就不减了，生命为0就游戏结束。还有不管对错，只要点击了屏幕地鼠的持续时间就会减短，马上刷新下一只地鼠。就不用多余的等待。

在高职院校中引入超星泛雅网络教学平台进行通识教育的设想

在高职院校中引入超星泛雅网络教学平台进行通识教育的设想 1高职院校也需要开设通识课程的时代背景 21 世纪要求高等职业技术教育培养具有创新和实践能力的高素质人才，而我们现行高等职业技术教育的主要弊端是专业分割过细，学生知识结构单一。当代高等职业技术教育发展的潮流是除了让学生掌握一技之长以外，还要培养他们具备可持续学习和创造知识的能力。在这样的时代背景下，无视通识教育重要性的职业技术教育必将走向窄门。 2上海城市管理职业技术学院通识课程开设情况的现状该院以城市建设和管理类专业为特色，目前共设置21 个高职高专专业，相比学院专业课程体系建设的快速发展，不无遗憾地说，该院的通识教育还处在一个缺位的状态。目前该院只开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《军事理论》《形势与政策》《大学生职业发展与就业指导》《英语》《体育》《计算机应用基础》《高等数学》《应用文写作》等10 门左右的公共课，通识课程匮乏，在这样的现状下想要达成通识教育的目标可谓道阻且长。 3超星尔雅通识课程简介 3.1超星尔雅通识课程的理念超星泛雅网络教学平台是北京超 星集团推出的基于慕课理念的新一代网络教学平台，它集平

台、资源和服务三者为一体。“尔雅通识课”是超星泛雅网络教学平台之下的通识课程教育品牌。截止到2014年4月， “尔雅通识课”分五期推出了132 门通识课程，涵盖六个领 域：中华文华与历史传承，自然、科学与科技，社会热点与世界视野，自我认识与人生发展，经济管理与法律基础，艺术鉴赏与审美体验。 尔雅通识课程以全人教育为理想，汇集国内通识教育著名学者组建尔雅通识课程委员会，对于通识教育的发展以及实践进行深入探究，借鉴世界一流大学的经验，以港台通识教育体系为蓝本，设计出了具有尔雅特色的通识教育课程。 尔雅通识课程汇聚了国内外各学科领域的名家名师授业解惑，着重广度及学科间的关联，注重智性启发而非技术训练，介绍了相关学科的基本学术理念及研究方法，探讨了人类处境及相关的社会议题。通过尔雅通识教育六个领域的学习和反思，希望帮助更多的学生在面对人生、面对社会、面对世界时能具备基本见识。 3.2超星尔雅通识课程的教学方式超星尔雅通识课程的资源包 括尔雅教师的授课视频、讲义 PPT随堂测试题、课后作业、与授课主题相关的图书、期刊等。 学生选课后，主要的学习过程均在网络教学平台上完成，学生在网络教学平台上观看教学视频、提交随堂测试，并可以在BBS中与同学和教师对相关的问题进行交流讨论。这样学生的学习过程就可以不受物理地点和固定时间的限制，对于一下子没有理解的教学内

郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册

郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册

郑州大学现代远程教育学院 网上考试系统 用户使用手册 郑州大学现代远程教育学院福建榕基软件股份有限公司

目录 1 登录/退出系统 ................................................. 错误!未定义书签。 1.1 登陆 ..................................................................... 错误!未定义书签。 1.2 退出 ..................................................................... 错误!未定义书签。2各功能详细使用说明..................................... 错误!未定义书签。 2.1 在线练习 ............................................................. 错误!未定义书签。 2.1.1练习题库........................................................ 错误!未定义书签。 2.1.2错题库............................................................ 错误!未定义书签。 2.1.3收藏题库........................................................ 错误!未定义书签。 2.1.4模拟考试........................................................ 错误!未定义书签。 2.3 在线考试 ............................................................. 错误!未定义书签。 2.3.1客户端下载/安装........................................... 错误!未定义书签。 2.3.2网上考试........................................................ 错误!未定义书签。 3 硬件配置要求................................................... 错误!未定义书签。 3.1 客户端PC机配置................................................ 错误!未定义书签。 3.2 客户端PC机系统软件环境要求 ........................ 错误!未定义书签。

基于超星泛雅平台的《现代汉语》翻转课堂教学研究

基于超星泛雅平台的《现代汉语》翻转课堂教学研究 引言 《现代汉语》是高等院校汉语言文学专业的一门基础必修课，目的是为了让学生系统掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等基本理论和基本知识, 以培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为将来从事语言文字工作、语言教学工作和现代汉语的研究工作打下基础，该课程又是高等院校语言类研究生考试的一门必考课程。因此，一直是汉语言文学专业的一门非常重要的课程。但是与《中国古代文学》《中国现代文学》等文学类课程相比，《现代汉语》这门课程相对枯燥、没有故事情节、难懂、知识点琐碎、记忆量大、非常难学，学生体会不到学习的意义，提不起学习的兴趣，课堂效果一直不好。《现代汉语》这门课程安排在大一第一学期，大一新生还处在对大学的一个适应期，军训又占用两周课时，课程内容多，课时短，因此，必须改变传统的授课方式，翻转课堂, 增强学生的兴趣，提高课堂效率。本文基于超星泛雅平台，结合教学实践，对《现代汉语》的课堂如何进行翻转教学提出一些策略。 一、翻转课堂 《现代汉语》不如文学课具有生动的故事情节，语言理论相对枯燥，手机的普遍使用，使课堂“抬头率”普遍较低，当代大学生的求新求奇的心理，使传统的教师满堂灌的教法远不能适应当代大学生。《现代汉语》的内容多、课时少、课程重要、对学生要求高，也决定了我们必须改变传统的教法，翻转课堂。 翻转课堂是当前全球教育界普遍关注的一种教学模式，教学效果受到了广泛的认可。乔纳森?伯格曼等对翻转课堂的定义为：教师预先为学生录制在线课堂视频，在上课前，学生可以通过网络观看教学视频，可以多次暂停，倒带，做笔记或阅读；在课堂上进行深入的科学实验和讨论；教师在教室巡回，回答问题、监控实验、探讨更深的内容，并为需要帮助的学生提供个性化指导。1从此定义中，可以看出翻转课堂的实质就是课前学生要完成知识的预习，课堂上讨论以达到知识的内化。但是，对于大一的新生刚从繁重的高考的压力下解脱出来，很难做到课前预习。因此，吸引学生主动参与课前的自主学习，将线上与线下的教学活动

网络教学平台使用说明手册-教师-

得实网络教学平台教师简明使用手册（862版） 得实信息科技（深圳）有限公司编制 2013年12月

目录 用户登录......................................................错误!未定义书签。插件安装......................................................错误!未定义书签。网络课程的建设................................................错误!未定义书签。 第一步：编辑课程信息..................................错误!未定义书签。 第二步：上传课程资源..................................错误!未定义书签。 第三步：编辑课程结构和内容............................错误!未定义书签。 第四步：设置导航栏目..................................错误!未定义书签。 第五步：设置作业与考试................................错误!未定义书签。 第六步：交流互动设计..................................错误!未定义书签。网络课程的应用................................................错误!未定义书签。 开展网络教学..............................................错误!未定义书签。 第一步：发布管理......................................错误!未定义书签。 第二步：页面设置（美化）..............................错误!未定义书签。 第三步：教学管理......................................错误!未定义书签。 第四步：教学统计......................................错误!未定义书签。

网上学习操作流程说明

网上学习操作流程 说明

级秋季班新生网上学习操作流程最新说明 ?网络教学支持服务系统简介 东北农业大学网络教育学院网络教学支持服务系统是东北农业大学网络教育学院为现代远程教育学员提供学习支持的综合服务系统，该系统的核心部分远程教学一体化支持服务平台是由东北农业大学网络教育学院和清华大学教育技术研究所共同研发出来的一个功能强大的综合系统，该平台融合网上报名、在线学习、交流研讨、作业提交；专家在线教学、辅导和远程答疑；培训管理部门在线监督、管理、评价等系统功能，实现培训中“教”与“学”的互动，满足个性化的学习需求；强大的课程点播系统，满足万人同时在线点播学习。 图网络教学综合平台 ?进入东北农业大学网络教育学院网络教学综合平台的方法 ?经过东北农业大学网站进入 打开浏览器，在地址栏内输入东北农业大学网址，在主页上方标题的索引处

教育支持服务系统的每一个子系统，如果您想进入平台内部进行课程学习，请在右侧用户登录处利用您的用户名和密码（均为学生的学号）进入。 ?经过网络教育学院主页进入 登录东北农业大学继续教育中心网站首页：，在右侧用户登录处输入用户名和密码（均为学号），点击“登录”按钮，进入网络教学平台，用户名和密码与登录教务系统的信息完全一致。 图平台登录首页（输入用户名、密码，与教务系统一致）?直接在IE 浏览器地址栏输入网址 ，输入用户名和密码（均为学号），点击“登录”按钮。（特别提示：新生老生均可经过此登陆口登录平台内）

图平台登录首页（输入用户名、密码，与教务系统一致） 网络教学综合平台的简明操作方法 ●网络教学综合平台的内部结构 按照进入平台方法，继续点击“进入”按钮，则进入教学平台内部空间，如下图所示页面。 图进入系统之后的学生首页 登录系统后，在页面上方列出了八个导航栏，分别是：“个人首页”、“教务信息”、“课程教学”、“研究型教学”、“精品课程”、“教学播客”、“课程联盟”和“资源

成人学历教育网络教学平台学生使用手册

成人学历教育网络教学平台学生使用手册 一、系统登录 1、学生通过以下方式进入华南农业大学继续教育学院网页。 ⑴进入华南农业大学主页（https://www.sodocs.net/doc/5c16948431.html,）。如图1红圈所示，点击网页上方 中部的“人才培养”标签，在下方出现的菜单中点击“继续教育”。或者点击网页下方中部的“学院设置”框，在弹出的菜单中选择“继续教育学院”。这样就可以进入继续教育学院的网页（https://www.sodocs.net/doc/5c16948431.html,/cms/），如图2所示。 图1 华南农业大学主页 ⑵直接在地址栏输入（https://www.sodocs.net/doc/5c16948431.html,/cms/）进入学院新网页。如图2所示。

图2 继续教育学院新网页 2、点击上方右侧“成人学历教育”进入用户登录窗口，如图3所示。 图3 学历平台登录界面 3、输入用户名、密码和验证码登录。学生登录用户名为学生学号，初始登录密码为“111111”。 4、点击页面中“找回密码”进入找回密码页面，通过输入用户名（即学号）重置密码，重置后的新密码会发送到用户的电子邮箱。所以，学生在登录系统后需要修改个人信息，输入电子邮箱信息。

二、学生工作室 进入学生工作室，首页如图4所示。 图4 学生工作室首页 1、点击左侧“个人信息”栏，可以查看个人信息、修改个人信息和修改密码。学生也可以 在首页点击相关按钮（见图4“①”），在弹出窗口中修改个人信息和密码。 2、点击左侧“通知公告”栏，可以查看通知公告。学生也可以在首页右侧预览最新的通知 公告，点击可进入查看（见图4“②”）。 3、点击左侧“在学课程”栏，可以查看在学课程列表。该列表在首页上也可预览（见图4 “③”）。其中，添加了“授课教师”信息的课程是可以通过点击“开始学习”按钮进入，进行网上学习的。 4、点击左侧“已修课程”栏，可以查看已修过的课程,及免修免考课程。点击左侧“待修课 程”栏，可以查看教学计划中未选课程（不含免修免考）。 5、点击左侧“教学计划”栏，可以查看教学计划相关信息。点击左侧“考试安排”栏，可 以查看所有课程的考试时间（通常在考试前公布）。点击左侧“成绩查询”栏，可以查看所有课程的成绩。 6、点击右侧“日历管理”按钮（见图4“④”），可以对具体日期添加备忘内容。完成添加 后，当鼠标移动至相应日期时，备忘内容会弹出显示。如图5所示。

组态王 历史数据查询例程说明文档

例程说明文档

目录 1. 功能概述 (1) 2. 工程实例 (1) 3. 操作步骤 (1) 3.1 定义设备 (1) 3.2 定义变量 (1) 3.3 制作画面 (2) 3.4 进入运行系统 (10) 4. 注意事项 (14)

1. 功能概述 常规需求：很多工业现场会存储数据并对存储的历史数据进行查询、打印输出。 历史数据查询一般为起始时间、结束时间、间隔时间都不固定，最终用户根据实际需要进行查询。 组态王中的实现方法： 利用组态王内置报表以及报表的函数来实现对历史数据的查询。 组态王内置报表的操作类似excel，操作简单、方便，并且组态王提供了大量的报表函数来实现各种复杂功能。 2. 工程实例 我们举一个例子来说明实现方法。在此例程中我们定义五个变量，分别为“压力”、“温度”、“密度”、“电流”、“电压”，运行系统运行后记录历史数据，下面就以此为例来演示完成这一要求的具体步骤。 3. 操作步骤 3.1定义设备 根据工程中实际使用得设备进行定义，本例程使用亚控的仿真PLC设备，使用“PLC －亚控－仿真PLC－串口”驱动，定义设备名称为“PLC”。 3.2定义变量 在组态王中定义五个变量：压力（IO实数类型）、温度（IO实数类型）、密度（IO 实数类型）、电压（IO实数类型）、电流（IO实数类型）。 压力变量：最小值0，最大值100，最小原始值0，最大原始值100，连接设备PLC，寄存器INCREA100，数据类型short，读写属性为只读，采集频率1000。记录和安全区选择“数据变化记录”，变化灵敏度选择“0”。 温度变量：最小值0，最大值50，最小原始值0，最大原始值100，连接设备PLC，

教学资源库及网络教学平台-建设方案

江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书

修订记录

目录 一、项目背景.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1.国家政策.............................................................................................................................................. - 4 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ......................................................................................... - 5 - 二、数字化资源平台建设目标 ............................................................................................................... - 6 - 1. ........................................................................................................................................................................... - 6 - 2. ........................................................................................................................................................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点 ............................................................................................................................ - 6 -2.2.平台具备以下功能 ............................................................................................................................ - 7 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类 ...................................................................................................... - 9 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标.................................................................................................. - 9 - 三、平台功能模块 ..................................................................................................................................... - 9 - 3.1教学资源库管理 ........................................................................................................................................ - 9 -3.1.1资源处理与上传 .................................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享................................................................................................................................. - 10 -3.1.3资源浏览与检索 ................................................................................................................................. - 11 - 3.1.4专业展示与维护 ................................................................................................................................. - 12 - 四、产品技术特性 .................................................................................................................................. - 14 - 4.1开放性和可扩展性 ......................................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用 ...................................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性........................................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性.............................................................................................................................. - 15 -

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

东北师大理想软件股份有限公司 学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息： V1.0 建立日期： 2015.03.12 创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期： 2015.03.12 编辑软件： MicrosoftOffice 2013中文版 文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 简要说明 版本编号 变化（变更内容 或者更改日期变更人批准日期批准人状态和变更范 记录编号 围） V1.0C创建2015.03.12王雪 V1.0A增加2015.04.10王雪 V1.0A增加2015.07.11费利明 V1.0M修改2015.7.17王雪 *变化状态： C——创建 ,A ——增加， M——修改， D——删除 文档审批信息 序号审批人角色审批日期签字备注

目录 1.引言 (5) 1.1.编写目的 (5) 1.2.读者对象 (5) 2.软件综述 (5) 2.1.系统简介 (5) 3.操作说明 (5) 3.1.添加应用 (5) 3.2.调整布局 (6) 3.3.设置风格 (7) 3.4.公有空间预览 (8) 3.5.空间管理 (9) 3.5.1.基本信息 (9) 3.5.2.我的导航 (10) 3.5.3.好友管理 (10) 3.5.4.好友申请 (11) 3.5.5.相册管理 (12) 3.5.5.1 创建相册 (12) 3.5.5.2 上传照片 (12) 3.5.5.3 相册管理 (13) 3.5.5.4 照片管理 (13) 3.5.6.视频管理 (14) 3.5.5.1 创建文件夹 (14) 3.5.5.2 上传视频 (14) 3.5.5.3 文件夹管理 (15) 3.5.5.4 视频管理 (15) 3.6.进入云学习中心 (16) 3.7.查看所属学校、班级空间 (16) 3.8.空间通用功能操作说明 (17) 3.8.1.拖动模块 (17) 3.8.2.改变模块大小 (17) 3.8.3.设置 (19) 3.8.4.缩放大小 (20) 3.8.5.删除模块 (21) 3.9.学习工具 (21) 3.9.1.我的作业 (21) 3.9.2.我的微课 (22) 3.9.3.我的云盘 (22) 3.9.4.我的专题 (23) 3.9.5.我的游戏 (23) 3.10.互动工具 (24) 3.10.1.我的博文 (24) 3.10.2.精彩博文 (24) 3.10.3.我的好友 (24) 3.10.4.我的帖子 (25)

软件(结构)设计说明(SDD)文档标准模版

软件(结构)设计说明(SDD) XXXX公司

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软件(结构)设计说明(SDD) 说明： 1.《软件(结构)设计说明》(SDD)描述了计算机软件配置项(CSCI的设计。它描述了CSCI级设计决策、CSCI体系结构设计(概要设计)和实现该软件所需的详细设计。SDD可用接口设计说明IDD和数据库(顶层)设计说明DBDD加以补充。 2.SDD连同相关的IDD和DBDD是实现该软件的基础。向需方提供了设计的可视性，为软件支持提供了所需要的信息。 3.IDD和DBDD是否单独成册抑或与SDD合为一份资料视情况繁简而定。 模版说明： 1、文档字体设定： 标题1：小一 标题2：二号 标题3：小二 标题4：三号 标题5：小三 标题6：四号 正文：四号 2、文章编号，请使用格式刷刷，不要手工编号。目前格式都 是对的。 3、内容根据实际情况裁剪，一般可行性研究报告，模版章节 不可缺。 4、封面图片请根据实际情况自行替换。 5、关于修订记录，请根据文档需要自行添加。

1.引言 本章应分为以下几条。 1.1.标识 本条应包含本文档适用的系统和软件的完整标识。(若适用)包括标识号、标题、缩略词语、版本号、发行号。 1.2.系统概述 本条应简述本文档适用的系统和软件的用途。它应描述系统与软件的一般性质；概述系统开发、运行和维护的历史；标识项目的投资方、需方、用户、开发方和支持机构；标识当前和计划的运行现场；并列出其他有关文档。 1.3.文档概述 本条应概述本文档的用途与内容，并描述与其使用有关的保密性或私密性要求。 1.4.基线 说明编写本系统设计说明书所依据的设计基线。