初中语文中考专题总复习教案.docx

中考总复习教案目录

第一部分基础知识积累与运用（共 16 课时）第一：

1语（字）音、2汉字

3词语（成语）及运用、4标点符号

课时： 2 课时（四节课）

第二：

1修辞2病句（文）的修改

3缩句、扩句、仿句4名句的识记

课时8 课时（十六节课）

第三：

1文学常识及文化常识 2 中外名著

3口语交际 4 获取信息与时事（略）5图文转换（略） 6 综合学习与探究

课时4 课时（八节课）

第四：

总综合练习

课时 2 课时（四节课）

第二部分现代文阅读（共7 课时）

1记叙文阅读2议论文阅读

3说明文阅读说明4散文阅读

5小说阅读6综合练习

课时7 课时（十四节课）

第三部分文言文阅读（共11 课时）

1文言实词2文言虚词

3文言句式4文言翻译

5诗词赏析6综合练习

课时11 课时（二十二节课）

第四部分写作篇（共 12 课时）

1中考作文概述2全命题与半命题作文

3材料作文4话题作文

5选题作文6中考高分作文要旨

7综合（模拟）练习）课

时 12 课时（二十二节课）

中考语文总复习教案

第一部分基础知识的积累与运用

一、语（字）音、汉字、词语、（成语）及运用、标点

课时：四课时

1、语音

一、复习要点

《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500 个，其中 3000 个左右会写” ，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速

度。”

二、考点分析

同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读 3500 个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。

从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采

用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多

音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。

在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音

字和重点字的读音。

三、备考指南

语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握 3500 个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。

1、掌握好声母和韵母

声母 21 个： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

韵母 21 个：（单韵母7 个） a o e i u ü er

(复韵母 6 个 ) ai ei ao ou ie üe

(鼻韵母 8 个 ) an en in ün ang eng ing ong

2、四声的准确标定与标调位置

声调五声： "-"( 一声 )、 " ＇ "( 二声 )、 " ˇ "( 三声 )、 " ｀ "( 四声 )和轻声。

标调识记口诀："有ɑ不放过，无ɑ找 o、 e， i 、u 并列标在后，单个韵母不用说。"

隔声符号运用：ɑ、 o、 e 开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用 (’ )隔开，如皮袄 (ｐí’ǎｏ)。

3、拼写注意事项

拼写规则要领：i 单独成音节时，前面加y，如衣 (yi) 。 u 行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌 (wu) 。ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨 (yu) ；ü行韵母跟 j、 q、 x 相拼，省略ü上

两点，如居 (ju) 、去 (qu)、需 (xu) ，与 n、 l 相拼，两点不能省略，如女(nü)、吕 (l ü)。

大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写

时，要按词连写，词与词之间要分开写。

韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如： " 儿童 " 拼作ér t óng," 花儿 " 拼作 huār。

iou,uei,uen 前面加声母的时候，写成iu,ui,un 。例如 niu （牛）， gui（归）， lun （论）。

b p m f w 只能和 "o" 拼，不能和 "uo" 拼。如： "波 " 只能拼写成 "bo" ，不能拼写成 "buo" ，" 我" 只能拼写成"wo" 不能拼写成 "wuo" 。

4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。

误读的原因主要有：

①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；

②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有 70% 左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的

读音去读，就会发生误读。

③形近字的误读。

5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。

（1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或

没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。

（2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来

巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。

（3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等

有机的结合起来进行复习。

四、中考典例

1、下列加红字的读音有误的一项是（C）

A ．脂肪（ zhī）干涸（ hé）心旷神怡（ yí）B．魁梧（ wú）酝酿（niàng）杳无音信（ yǎo）

C．湖泊（ bó）和谐（ xié）彼竭我盈（ jié） D ．褴褛（ lǚ）违背（ wéi）大声疾呼（ jí）解析：这个题主要考查常见多音的读音。 C 项中的 " 湖泊 " 中的 " 泊" 应该读 "pō"。

2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（B）

A ．铿锵（ qāng）挪动（ nuó）不无裨益（ bì）

B ．琴弦（ xi án）褴褛（ lǚ）载歌载舞（ zài）

C．兑换（ duì）处理（ chù）哄堂大笑（ hōng） D ．摇曳（ yè）别墅（ shù）大事渲染（ xuān）解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字（包括多音字）的读音。 A 项中 "锵 "的注音 "q āng" ，本身就不符合汉语语音拼写规则。C项中的 " 处" 为多音字，在这里应该读三声。就"处 "来说，同学们应该

能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。 D 项中的 "大事渲染 "中的 "渲 " 应该读四声。

3、给下面加红的字注音，根据拼音写汉字。

（ 1）惟妙惟肖 _____ xi ào ____（ 2）参天耸立 ____ sǒng __

解析：这个题，主要考查常用字的读音。"肖 " 本身是多音字。即读 "xi ào" ，也可以读 "xi āo"，同学们要

能够辨析这种常用多音字的读音。"耸 " 作为常用字，有一些同学往往误读为" ěr" 。

4、下列加红字的注音都正确的是（ B ）

A. 绽放（ zhàn）对称（ chèng）潜滋暗长（ qián）

B.斟酌（ zhēn）袭击（ xí）深恶痛疾（ wù）

C.模样（ mó）教诲（ huì）不屑置辩（ xi è）

D. 提防（ tí）赔偿（ cháng）人迹罕至（ hǎn）

解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。 A 项中的 " 对称 "的 " 称" 是多音字，应该读 "chèn"。C 项中的" 模样 " 中的 " 模" 应该读 "mú"。 D 项中的 "提防 " 的" 提 "是多音字，在这儿应该读 "d ī"。5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字。

(1)不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。嗟__ ji ē__

(2)植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中。贮 __ zhù___

解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的。" 嗟" 容易读成 "ch ā"。 "贮 "容易读成 "chǔ"。

6、下列词语中加红字的读音相同的一项是(A)

A. 浅尝辄止谪守巴陵

B.不辍劳作缀满繁星

C.瞠目结舌堂而皇之

D.杞人忧天挤眉弄眼

解析：本题主要考查形近字、同音字的读音。 A 项中的两个字都读ｚｈé， B 项 " 辍" 读ｃｈｕò， " 缀 "读ｚｈｕì， C 项" 瞠 "读ｃｈēｎｇ， "堂 " 读ｔáｎｇ， D 项 " 杞 "读ｑǐ，" 挤 " 读ｊǐ。

2、汉字

一、考点分析

《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该能够掌握3500 个左右常用字。在中考考试

中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在

不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。

从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往

二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。考查的内容都是在教材中

出现，常用常见又易错的词语。此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声

字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。

对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。

二、备考指南

同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列

出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运

用比较的方法，辨析他们的区别。

（一）纠正、防止错别字的方法

1．分辨形旁，注意字音。如 " 贝 " 多和财物有关， " 亻 "多和人有关， "饣 "多和饮食有关； "纟 "多和丝、棉、麻有关， "氵 " 多和水有关； "衤 " 多和衣服有关； " 月 " 多和身体有关。

2.看清声旁，分辨同音字，如"沧 " 不要写成 " 沦 "， " 经常 " 不要写成 " 经长 " 。

3．分辨形似字意义，如" 菅 "和 " 管 "；分辨同音字意义，如"抱负 "与 " 报复 "。

4．记住少数带多数。"辶 " 和 " 廴 "，从 " 廴 "的字只有三个："廷、建、延 " ，其余均从 "辶 "。

5．不随意简化

（二）笔画和笔顺

在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。

汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。

写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种：

先左后右，如"认 " 、 " 助 "、 " 则" 、 "仁 " 等；

先上后下，如"王 " 、 " 旦 "、 " 恩" 、 "梦 " 等；

先横后竖，如"十 " 、 " 干 "、 " 主" 、 "井 " 等；

先撇后捺，如"人 " 、 " 文 "、 " 令" 、 "义 " 等；

从外到内，如"同 " 、 " 月 "、 " 闻" 、 "风 " 等；

先进后关，如"园 " 、 " 田 "、 " 因" 、 "国 " 等；

先中间，后两边，如" 小 "、 " 水 " 、" 办 " 、 "少 "等；

先里头，后旁包，如" 断 "、 " 画 " 、" 函 " 等。

学习掌握汉字笔画和笔顺规则，有助于我们正确查检字典、词典，指导书写，还能使写出的字体工整

美观，提高书写速度。

（三）形声字

形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示

字音的部分叫声旁。

形旁和声旁结合方式主要有六种。

左形右声：偏铜冻征硝城

右形左声：攻劲削瓢故雌

上形下声：管霜爸芳崖界

下形上声：慈斧贡忿凳膏

外形内声：固病阀园裹衷

内形外声：闻问闷辩

（四）形似字、同音字、多音多义字

有些字形体相近，不细心分辨就容易写错、用错。例如， " 未来 " 的" 未" 和 "末梢 "的 " 末 "，区别仅仅在起笔

两横 " 的长短，意思却完全不同。

正确书写和运用形似字，主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇

的同时，分辨形似字。

有些字读音相同，这类字叫同音字，例如， "唤 "" 换 "" 涣 "" 焕 "都读 "huàn" ， " 壁 " 和 " 璧 "都读 "b ì"。还有些字读音相近，如 "浊 " （ zhuó）和" 烛 " （ zhú）。分辨读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住经常和什么字组成词使用。

不止一个读音，不止一个意义的字叫多音多义字。分辨这类字也要从字义入手，记住读这个音时表示

什么意思，读另一个音又表示什么意思。例如：薄，用在 " 薄板 " 中读 "báo"，表示厚度；用在 " 薄弱 " 中读 "b ó"，表示单薄、弱；用在 " 薄荷 " 中读 "b ò"，是一种植物的名称。

（五）查字典

1．音序检字法

如果知道某个字的读音，想查这个字的意义，就可以使用音序检字法。

例如查 " 津 "字的意义。知道"津 " 读 jīn，按这个音节的声母"j" 去查 "汉语拼音音节索引" ，知道属于jīn 的音节的字在哪一页，然后再找到这一页，就查到" 津" 字了。

2．部首检字法

如果不知道某一个字的读音，就可以使用部首检字法。例如查

氵 " 部，然后从 "部首目录 " 中找到 "氵 " 部在 " 检字表 " 中的哪一页，再从注意：在 " 检字表 " 中查 " 津 " 字的笔画，只查除去部首部分的笔画，即只查3．常用符号的意义" 津 " 字，首先确定要查的这个字属于" 检字表 "查出 " 津 " 字在字典的哪一页。

"聿 " 的笔画 --6 笔。

"

一个字因意义不同而有几个音的，就在各个注音前用（一）（二）（三）等标明。一个字不止一个意义

的，就用①②③等表示有几个意义。

注解中的引、喻、转、连等符号，"引 "表示由原意引申出来的意义，"喻 "表示由比喻形成的意义，" 转"表示由原义转化而成的意义， "连 "表示本字可以和一个意义相同或相近的字并列起来构成大致同义的词。

（六）正确识记汉字的字形，应注意以下几点：

（1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准

的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。

（2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。

第一，要了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代

汉字的字音和字义，正确识别它的字形。

第二，要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据 85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。

第三，要了解错别字产生的原因：①音同或音近造成错误。②形近造成错误。③音近形近造成误读。

④不明成语典故造成错误。

第四，要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别

了。

近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据

拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。

3、词语（成语）及运用

一、考点分析

近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具

体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。

中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在

语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。

词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作

文水平的高低。

二、备考指南

对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总

结教材中每一篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候，要注意以下几个方面的内容。

三、复习要点

1、掌握课文中常用词语的书写；

2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；

3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；

4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；

5、能根据语境正确运用关联词。

（一）正确理解词义

词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的

词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其

中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他

的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。

比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟” ，用“虎口”比喻危险

境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已

经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻

体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。

了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。

（二）词语的感情色彩

类型概念举例

褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词秀壮丽谦逊刚强

贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词笨奸诈卑劣渺小

中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况配合方法

（三）辨析近义词：1．从意义方面来辨析

词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。

词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡” ，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来

为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡” ，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的

错误言行辩解。

词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。

2．从色彩方面来辨析

感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。

语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。

3．从用法方面来辨析

搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。

语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入” ，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如

“事件的真相早已公开了” ，“公开的秘密” 。

（四）正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：

1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。

2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花

费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。

3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看

待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。

4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”

意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。

（五）填充关联词语的方法

1．所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相

应的关联词语。

2．在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，

就会引起意义和关系上的混乱。

3．如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分

清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复

句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。

（六）短语的常见类型

并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻

重主次之分，这样的短语称为并列短语。如：科学技术、调查研究、光荣而艰巨。

偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰

名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如：坚决支持、英雄

人物、我的钢笔、紧张地劳动。

动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。其中受动词支配的是宾语，表示动作

的对象、结果、处所等。如：团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。

动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补充说明作用的词是补语，有些补语前

头要用结构助词“得” ，有些补语不能用“得”。如：写得〈清楚〉、跑〈几趟〉、坐〈起来〉、看了〈一阵〉。主谓短语：主要由名词和动词、形容词组成，主语是陈述的对象，谓语陈述主语是什么或怎么样，主谓之间是被陈述和陈述关系。如：精神愉快、庄稼成熟。要注意主语和谓语的搭配，防止搭配不当。

另外，还有介宾短语，由介词和宾语组成，宾语由名词或代词充当。如：从北京来。同位短语，前后两个

词语指一个人或事物。如：鲁迅先生。

（七）示例精析例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（）

（ 1）圣母殿宽七间、深六间，极为，却无一根柱子。

（ 2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最的一个角落——人的自尊心。

（ 3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要

从心里流出来。”A ．宽敞敏感告诫B．宽敞敏锐训诫C．宽阔敏锐告诫D．宽阔敏感训诫分析与解：“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用“宽敞”；“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般

同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之

意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是例 2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是A 。

（）

A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。

B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。

D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实

在标致极了。分析与解： A 选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在 A 句语境中应是恰当的； B 选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在 B 选项中用来形容中华民族是恰当的；

C 选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；

D 选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是

正确的，故正选答案为C。

（八）复习小结：要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理

解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注

意题干显示测试要求的关键性词语；②快速浏览句子，了解句子的基本意思；③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词

语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境；②准确判断词语在特定语境下的特

定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。

（九）中考典例1、（2004年?北京）下列加红字的解释有误的一项是（D）

A ．畸形畸：不正常的诲人不倦诲：教导

B ．肆虐肆：任意地干无边无垠垠：界限C．镂空镂：雕刻惟妙惟肖肖：相似 D ．匿名匿：隐藏重峦叠嶂嶂：屏障解析：根据语境能够辨析词义。"重峦叠嶂 " 本身是一个并列短语。 " 重峦叠嶂 " 中的 "嶂 " 的意义应该与 "峦 " 相似，在这儿可以解释为"高险像屏障的山 " 。如果解释成 "屏障 "，放在这个短语中是解释不通的。

2、（ 2004?河南）根据拼音写汉字。（1） yǎn（偃）旗息鼓（ 2） j ī（畸）形发展

解析：这两个小题，是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字，在现实生活中常说和常用，

但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试中经常考查的。

3、（ 2003?年北京）句中加红字解释都正确的是（B）

（ 1）他触目伤怀，自然情不能自已。（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

A. 触（感动）鼎（大）

B.触（接触）鼎（古代的一种锅）

C.触（接触）鼎（大）

D.触（抵）鼎（正在）解析：考题选用的两句话，都来自于课文。" 触目伤怀 " 中的 "触 " 字和 " 人声鼎沸 " 中的 "鼎 " 字 ,都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明了同学们在复习的时候，应该扎实地以课本为基础。

4、（ 2002?北京市西城区）下列有错别字的一项是（C） A ．教诲挑拨离间人声鼎沸B．修长潜滋暗长姹紫嫣红C．滑稽惟妙惟肖故弄悬虚D．豁亮异想天开骇人惊闻解析：答案为 C 项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。 C 项中 " 故弄悬虚 " 应写为 " 故弄玄虚 " 。"玄虚 "是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

5、（ 2002?北京市东城区）在横线处按指定音节填字组词。生活（jié）_____据不（chuò）_____劳作不屑置（ biàn） ____保持（jiān）____默答案：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。

解析：根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型，同学们平时学习时应重视对字词的练习，

把词语的音形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。

6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把下列词语中这样的字

找出来，将正确的填在横线上。(要求工整、规范)

重峦叠障德高望众世外桃园随心所浴

答案：障 -嶂众 -重园-源浴-欲解析：该题考查了学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，

符合《语文课程标准》中 " 全面提高学生语文素养 " 这一条款。该题题干新活，体现出人文精神，设题内容来

自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。

4、标点符号

一、复习要点

标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常见的标点符号

考查方式有：

①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选

出几组句子中误用标点符号的一项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标

点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改使用不正确的标点符号；

⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。

标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。

因此，解答此类试题时要做到：

①准确掌握常见标点符号的用法和作用；

②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；

③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；

④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把

握各种标点符号的使用方法。

二、标点符号用法

标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

（一）句末点号：句号、问号、感叹号三种：

1、句号（。略）

2、问号（？）

A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。

例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？

例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可

以在各项之后都用问号。

例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？

不是站在他们的对立面反对他们呢？

C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例：请你们说话小声一点好不好？

D 、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而

应用句号。

例：谁都不知道他是谁。

3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。

A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！

B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：小王，快来！快来！怎么会讲得这么糟呢！

C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本

句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。

例：这件事太难了，我该怎么办呢？

例：快去吧，这又有什么可犹豫的！

（二）句中点号：逗号、号、分号、冒号。

1、逗号逗号是句中点号的重点。在句中，逗号主要用于以下七种情况。

（ 1）、表示句子里的一般停。例：中国一向是所“ 关主”，自己不去，人也不来。

（2）句的一般成分之——主和之，和、之，定、状和中心之，一般不用点号。在以下几种情况下，

些成分之要用逗号。

甲、主、的情况特殊

第一、主（复的短作主）和比，主和中通常要用逗号。例：巨大的打和言的悲痛，几乎把吴吉昌倒了。

第二、主然短，但需要，主后面要用逗号。例：她，就是次比中唯一的女冠。

第三、主后面有气助，气助后面要用逗号。例：你啊，是个老脾气。

第四、是主短，主后有要停，要用逗号。例：你的申，厂已同意了。

乙、式句中要用逗号。

第一、前置的句子。

例：出来吧，你！

第二、定后置的句子。

例：荷塘四面，着多，蓊蓊郁郁的。

第三、状提到主前的句子。

例：眨眼，尖尖的四大堆柴禾已准好了。

丙、，特是当主短或者短作，前往往要用逗号。

例：我知道，你是中国士的血而痛惜??例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小

化太极拳。

例：司机答，把批大学生尽快送到火站。

第一、某些复指短后或成成分之要用逗号。

例：敏，我的班，昨天突然病了。例：位是主任，我的管家人。

第二句子中除了一般成分外，有独立成分。些独立成分和一般成分之要用逗号。

例：我，包括同志，明天都要去植。

第三、的并列的之，一般要用逗号。

例：政治的黑暗，的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。

第四、反复的之要用逗号。

例：水，水，我要喝水。

第五、折后可用逗号，以突出折的意思。

例：我的身体不太好，但是，和以前相比，已好多了

。

在复句中，逗号主要用于下两种情况。

（一）分句和分句之除了有用分号外，都用逗号。

例：然我一便知道是土，但又不是我上土了。

（二）少数关后面必要可用。

例：祖冲之然斥了戴法的，但是，他所制的《大明》是被置了。

使用逗号需要注意的是：

（一）逗号然用广泛，但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外，不要碰到句内停就加上逗号。用不用逗

号既要看是否需要停，更要看构上能否断开。有的句子起来中需要停，但构上不能断开，也就不能加逗

号。下面句就是：

例：它是站在海岸遥望海中已看得桅杆尖了的一只航船，它是立于高山之看方已光芒四射薄欲出的一朝日，它是躁于母腹之中的快要成熟了的一个儿。

（二）由“把” “被”字成的介短和中心，兼和前面的系都很

密，因此，介短后面，兼前后都不能用逗号。

例：我一定要把党建作等大事来抓。

例：主犯已被人民法院依法判有期徒刑八年。

例：我必帮助青年人努力提高自已的文化素养。

2、号号也用于并列之，不种比用逗号隔开的并列更短。它表示最小的停。

例：他引用了、民、古。使用号注意下列八点。

（一）、并列中如果有“和” “与”“及”“或”“或者”等，不必要再用号。“和” 一般用在多并列的最后两之。

例：我国科学、文化、文、生、教育和新出版等事有了很大的展。

（二）、有的并列起来并不停或者停很小，又不会生歧，中就不必用号。例：在母

的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊！其它如“工”“中外者”“甲乙丙丁“等都是。

（三）、不是并列之不用号。

例：我家住北京朝阳区、和平里。（此句号前后是属关系而不是并列关系，中没有停，不用号。

（四）、只有两并列的，一般不用号，而用“和”“及”等。

例：老刘病了。昨天小他送去点心和水果。

（五）并列作、作，并列之不用号而用逗号。

例：一群年人在唱歌，跳舞。

例：篇文章写得生，感人。

（六）如果要把短的并列加以，些并列之就不用号而用逗号。

例：次采，你必三世西：笔，音机，照相机。

（七）近的两个数字（一、二、三??九）用，表示概数不用号。如果是数字省略，就要用号。

例：三、四米十之七、八

例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。

（八）如果并列中有并列，大的并列之用逗号，小的并列之用号。例（略）

3：分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之，不同之在于分号常常用在并列分句之。它表示的停大

于逗号。

例：种作，拿了律己，害了自己；拿了教人，害了人；拿了指革命，害了革命。

分号只用在复句中，不用在句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已用了逗号，

分句之通常就得用分号。分号的作用主要是使各分句的构次清楚。

例：做，要靠想来指；想，要靠做来明。

例：两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香，在水气中扑面的吹来；月色便朦在水气里。

注意：

（ 1）句排比，要求气通，一般用逗号，不用分号。

例：待同志要象春天般的温暖，待工作要象夏天般一的火，待个人主要象秋落叶一，待人要象冬一残酷无情。

（2）并列关系句，分句短的用逗号不用分号。例：

虚心使人步，傲使人落后。

4、冒号冒号的基本用是提示下文和括上文。它表示大的停。

提示：

（一）用在信、言稿开的称呼下，有引起收信人、听众注意的意思。

（二）有在“某某”后面，表示后面是引用的。

（三）用在提示性的的末尾，表示后有要。

例：史已不止一次地告我：当社会急遽化的候，新的事物不断涌，旧的关系不断改，言受到冲，随着生化。

例：我已：我向来是不惮以最坏的意来推中国人的。

（四）用在提的后面，表示后面要分明。或者表示冒号前面的引起后面的。

例：我一穿三座石坊：一天、孔子登和天。

（五）表示后面是充明或解性的。

例：只是我以没有春和秋：冬末和夏初接起来，夏才去冬又开始了。

（六）用在后面的，提起者注意。冒号前的常用的有：“想”“ ”“ ”“是”“ 住” “ ”“ 明”“宣布”“指出”等，往往或复。

例：我想：希望是本无所有，无所无的。

例：事明：你的看法是完全正确的。

括：

在分或从几个方面了以后，用冒号表示后面有一句括的。

例：教学生，学生尊敬老：生关系非常融洽。

需要注意的是：

（一）冒号是句内点号。没有提示的意思，没有大的停（即使出了上述“想” “ ”等），就不要用冒号。

例：老批他：不尊守堂律。（冒号没有提示作用，因此掉冒号。）

例：我首很好。（没有冒号，使用正确）

（二）冒号一般管到句末，如果需要延，要管几句或一段，一般要用序次或引号明。

例：本典主要作了如下修：一、增加了一千多个新；二修改了下确切之。例：姐姐来信：“最近上海

天气很。已迁入新居。”

（三）“某某”之放在引用的前，用冒号，放在引用中或者后，不用冒号。例：李老：

“我走了有王老，王老会照她的。”

例：“ 你，”李老，“ 快来了吧？”

例：“李老，在是什么候了？”范福喜。

（四）有烈感情和表示大声呼叫的称呼后不用冒号，用号；属于相互交的称呼后一般也不用冒号，用逗

号。

例：同志！你辛苦了！例：小高，是你的票。

（五）不要在一个句子里套用两个冒号。

例：小刘来信：近来村中出了三多象：小企多了，使用家用器的多了，摩托的多

了。

句改：小刘来信近来村中出的一些象，些象可以三多：小企多了，使用家用器的多了，摩托的多了。

5、号：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（??）、着重号（.）、接号（-）、隔号（.）、名号（《》）

引号（“”）引号用途主要有下两种：

（一）表示在引号里的是那的（或者想的），或者是引用来的。

例：船工从酣睡中醒来：“敲干什么？”

（二）表示放在引号里的是有特殊意味的，如意突出的，不照字面理解而有含的，作者不同意或

者疑种法的，以及刺、反等。

例：母是个“平凡”的人。（表示突出、）

例：白日的亮光把犯罪者的“成”完全暴露出来了。（反）

此外需要指出的以及名、、成之有候也用引号。

例：就是“ 竽充数” 个成的由来。

例：好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。[NextPage]

使用引号，有三点需要特注意：

（一）用引号的里有需要引用的，外一用双引号，里一用引号。

（二）凡是把引用的独立来用，末尾的点放在引号里；凡是把引用的作作者自己的的一部分，末尾不点点。但是，引用的末了的点如果是号或号，那么，即使作作者自己的的一部分，

一般也要予以保留。

例：云：“两句三年得，一吟双泪流。”

例：写文章要做到“平字奇，常字，字新，朴字色”。

例：他把“醉卧沙君莫笑，古来征几个回？”两句反复吟了好几遍。

例：那天晚上，我走到胡洞口，就听到“啊呀！”一声。

（三）只出人的的意思，不照原引用，叫做述。述的不用引号。

例：有的，你走了，就像我掉了一扇膀子；有的，你走了，就像是吃缺少了；有的，要是背得，要把你背着送江。

破折号（——）破折号用法：破折号是号中的重点。它有多种用途，主要有下两种。

（一）表示它后是解或充明的。

例：我在生活中的第一件品——就是小屋。

例：无挂画，外有幅巨画——名叫自然。

行文中通常用一个破折号引出解或充明的，如上二例。如果句插在一个句子的当中，往往前后两都用

破折号。

例：作何一理科学中的每一个新——它的用也根本无法——都使克思感到衷心的喜悦??

（二）表示后面是跳或折的。

例：“好香的菜，——听到了声了？” 七站在七斤的后面七斤嫂子的面。

破折号有其他一些用法：

（一）表示中断。

例：“你——”老看了看我，切地，“未来属于你，你青年人一定要刻苦学，力争成本行的家。”

（二）表示声音的延。

例：我着大海喊：周理——

（三）副的前后，或只用在前面。

例：了周理的嘱托??

——民科学家吴吉昌

（四）表示事的列。种用法多用于文件和科技文献。

（五）引文后面注明出。

例：朱酒肉臭，路有死骨。——杜甫

（六）注后，明注者。

例：??如格林（英国新康德学派和新里格的始者——者）他的影响更大了。

此外，破折号有也可用于括前文。

例：革命和革命争是攻的，但是也有防御和后退，——种法才是完全正确的。

使用破折号需要注意的是：破折号前面的句原来有点，用了破折号以后，一般不必再保留那个点、跳或折的除外。因到破折号，要停，省去那个点不影响理解意。

括号（（））括号主要表示括起来的是注或充明前的或句子。种注或充明面比，可以解，注明，也

可以交代引出，列具体内容，可以刺、批、正等。使用括号要注意：

（一）括号要挨前面被注或明的或句子。

（二）按注范大小来分，括号可分句内括号和句外括号两种。前者只注句中一部分，括号前如有点号要放

在括号外，括号内的最后一个点号（号、号除外）当省去。后者要放在全句句末点号之后，括号内的点按

一般情况理。

例：他高声念道：“万道光芒地，将出了——新生的太阳。”（郭沫若：《太阳礼》）例：猿人是第一次能用

双手制造工具的人，他和那种只能本能地使用自然工具（石、木棒）的一般

南方古猿，有了本的区。

括号和破折号都可以注前的，两者的区大致是：内容重要，属于正文的部分的，用破折号；内容不太重要，

不是正文的一部分，只是注，没有它也不影响意思完整的，用括号。

附明一下常用序次的表示方式。

（一）用“首先” “其次”“最后”或“第一” “第二”“第三”等，后面用逗号。

例：首先，思想上要重。??其次，要掌握有关知。

（二）用“一” “二”“三”或“甲” “乙”“丙”等，后面用号。

例：根据代指代的象的不同，代可分三种：一、人称代，二、疑代，三、指示代。（三）数字外面加了括号，序次后面就不再加点号。

例：第一元有下面几篇文：（一）《水》的人物和构（二）“小”（三）文学两篇（四）用阿拉伯数字，后面用小点。

省略号（??）用法表示引文或引述的里有所省略，表示重复的或者似的气的省略，表示列同事物和序数

的省略。

表示未完、意未尽、空隙，或者断、沉默不等。

例；原来如此！??

例：喂！是小？你托我的到了??你什么候来取？??好，好，再！

使用省略号要注意下三点；

（一）省略号所表示的不必尽的同事物省略，一般要在列出三以后再用，以便者据以想和充省略的内容。

（二）省略号前的如果到了需要停的地方，用什么点符号就用什么点符号（如果是号、逗号、也可以用）：

省略号后不必再用表示停的符号。

（三）省略号相当于“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。

省略号和破折号都可表示言的中断，两者的不同之是：省略号表示余声未尽，破折号表示戛然而止。

关于点符号的用法，上述几种特重要，在中考中此往往向多种点符号的合使用方向展。此考点的复

原本着熟悉型，通透概念，以的准，行大胆的意上的践，

不断参核，定会取得良好的效果，而那种背熟概念的作法，无疑是上兵，其最果可想而知。

名号（《》）

主要用明名、篇名、刊名、文件名、曲名、歌曲名、画名等

１．名号之可用号，也可不用任何点号。

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

2．名与篇名用，先写名，后写篇名，中用隔号，然后加上名号。如：《苟子学》。

其他注意的：

1．号、号不能用在句子成分之，因其气停相当于句号。

如：我呀，得再活上一子呀!

2．省略号不能和“等”同用。如：的影《十面埋伏》全球首映典，将于七月十日行，演出嘉包括刘德、金

城武、章子怡??等当人，演出容非常大。

3．名号容易忽。如：本不是很？你不也要？“ 本” 加名号。

4．破折号与省略号的区：破折号表声音延，省略号表断断。如：“我??不行??了，

??你??”

5．省略号后一般不能再用点号。

6．复指成分之不能用逗号或号，如果用只能用破折号。

如：敬的理周恩来

点速口

（一）口复法

1、号：第一注意，全句末尾才用。第二注意倒装，全句末尾也用。

第三注意特指，每句末尾都用。第四注意无疑，述气不用。

2、感号：关注意倒装，全句末尾才用。

3、号：大并套小并，大并逗，小并。并列和并列，中不要去打。

集合得，中不要插。概数数不确切，中也上。

4、分号：分句内部有了逗，分句之才用分。

5、冒号：提示下文用冒号，上文要冒。

6、引号：引用之未独立，点符号引号外。引用之能独立，点符号引号里。

7、括号：注局部着，注整体隔开着。

（二）口解与例句

1、号：

⑴第一注意，全句末尾才用。（性的句，中的停用逗号，只在全句末尾打一个号。）

例： a.你打算到西安去呢，是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，是明天去呢？ c.你是害怕呢，

是身体不舒服？

⑵第二注意倒装，全句末尾也用。（倒装性的句，号也打在全句末。）

例： a.怎么了，你？ b.究竟是怎么回事呢，同志？

⑶第三注意特指，每句末尾都用。（特指性的句，每个句的末尾都要打上号。）

例：除了他能去，有呢？你？你能去？我看你不能去吧？

⑷第四注意无疑，述气不用。（有些句子的局部然上疑，但整个句子的气是述气，

的句子就不能打号。）

例： a.我不知道他叫什么。 b.都不知道他叫什么。 c.我来看看个价是否恰当。 d.要在城西修建立交的消息出后，多人都非常关心座立交将怎么建，那里的近千株木将怎么。

e.

基知究竟扎不扎，今后的深造有重要影响。

2、感号：

关注意倒装，全句末尾才用。（倒装性的感句，感号要打在全句末尾。）

人教部编版初中语文中考必考知识点答题技巧整理(全)

人教部编版初中语文中考必考知识点答题技巧整理（全） 一、要点概括类 1.摘引文中原句作为答案。 2.选取文中重要词语语句组合成答案 3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点 二、感想启迪类 1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况，引发感悟 3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当 运用对比、比喻、排比等修辞；运用成语。 4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己 的话重新演绎一遍。 三、词句品味类 1.词语品味： A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 2.句子品味： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给 你的启迪去体会。 B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬

念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句 层层深入，显得气势磅礴； C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人 鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。 ★答题方式：我认为……美在……它表现了……. 四、献策举例类 1.问题献策分类 A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与 自然和谐共处问题等等 B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、 辍学问题、文明问题等等 2.问题献策举例类解题注意事项 A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。 B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题 的，切忌纸上谈兵空想主义。 C.主张创新 五、句子仿写类 一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩， 五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关 系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。 在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相

中考语文文学常识必背知识点新人教版

浙江省杭州市余杭区星桥中学中考文学常识必背知识点新人教版 一、文学常识·作家篇·国内篇 司马迁（西汉）： 中国古代伟大的史学家、文学家，被后人尊为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》，记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。我们学过《陈涉世家》选自其中。 陶渊明（东晋）： 陶渊明，名陶潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生。东晋末期南朝宋诗人、文学家、辞赋家、散文家。代表作有《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》、《五柳先生传》等。 王维（唐代）： 王维，字摩诘，盛唐时期著名诗人，与孟浩然合称“王孟”，世称“诗佛”。精通佛学，代表作品有《九月九日忆山东兄弟》、《王摩诘文集》等。 李白（唐代）： 李白，字太白，号青莲居士，唐朝最伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“大李杜”，世称“诗仙”。代表作有《蜀道难》、《将进酒》等。创造古代积极浪漫主义文学高峰（浪漫主义文学始祖为屈原），歌行体和七绝达到后人难及的高度，开创中国古典诗歌的黄金时代。有《李太白集》存世。 杜甫（唐代）： 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人、文学家。与李白并称“大李杜”，被世人尊为“诗圣”，其作品由于记录民间疾苦，全方面记录了唐朝由胜至衰的过程而被称为“诗史”。其代表作有《茅屋为秋风所破歌》，“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》）等。有《杜工部集》存世。 白居易（唐代）： 白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名现实主义诗人、文学家，有“诗魔”、“诗王”之称。代表作有《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》等。 刘禹锡（唐代）： 刘禹锡，字孟得，唐代诗人、文学家、哲学家，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”。代表作有《陋室铭》、《乌衣巷》、《石头城》、《登长安风云楼遥赠乐天》等。 韩愈（唐代）： 字退之，唐河内河阳（河南省焦作孟州市）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”。我们学过他的作品《马说》。 柳宗元（唐代）： 柳宗元，字子厚，唐代著名诗人、文学家、思想家。人称“柳河东”、“柳柳州”，唐宋八大家之一。与韩愈同为中唐古文化运动的领袖，故并称“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。代表作有《柳河东集》、《柳州八记》等。 范仲淹（宋代）： 范仲淹，字希文，北宋政治家、思想家、文学家、军事家、教育家。人称“范正文公”。代表作有《岳阳楼记》、《明堂赋》、《上执政书》等。 欧阳修（宋代）： 欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士。北宋文学家、史学家、政治家，谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”，唐宋八大家之一，参与撰写《五代史》、《新唐书》，代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等。 司马光（宋代）： 北宋政治家、文学家、史学家。他主持编纂的《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史。我们学过的《孙权劝学》选自其中。 王安石（宋代）： 王安石，字介甫，号半山，谥号“文”，封荆国公，故世称“王荆公”。北宋杰出政治家、思想家、学者、诗人、文学家、改革家，唐宋八大家之一。代表作有《王荆川集》等。 苏轼（宋代）： 作者苏轼，字子瞻，又字和仲，又称大苏。北宋文学家、书画家，号东坡居士。唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合成“三苏”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。代表作《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《饮湖上初晴后雨》等。

初中语文中考模拟试题

初中语文中考模拟试题 初中语文中考模拟试题 分）知识积累与运用（ 25 一、分））（3 2、下面加点词语在句中的意思解释不当的一项是（ A、一种经验，一个微不足道的观察，一次彻底的调查，欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、臆测（主观的推断）、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。（勃兰兑斯《人生》） B、都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎（深深地迷恋着，不能自拔）于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。（张抗抗《地下森林断想》）、小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟（清晨时鸣叫），杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。（冰心《谈生命》） C 、一丈青大娘早就腻歪（厌恶、厌烦）了老秀才，先断了每天一壶酒，又撤了一天三顿净水净面。（刘绍棠《蒲柳人家》） D 分）3 3、下面这段话里有一个病句，请用横线划出，然后改过来。（ 极度恐怖的人们从大街小巷向北涌去，渴望着渡江避难。惊惶失措的市民，裤腰带上捆着金条的店老板，衣衫褴褛的苦力，还有被丈夫抛弃的不停地诅咒着的国民党军官太太们，女人们的脸上擦着乌黑乌黑的锅底灰，打扮得越丑陋越不被人注意越好。改正： 分）3 4、根据语境，仿照划线句子，续写两句，构成语意连贯的一句话。（ 要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；，。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。分）、默写填空。（4 6。别是一番滋味在心头。（李煜《相见欢》）①，， 。，②龚自珍在《已亥杂诗》中代落花立言，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的诗句是③孟子《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求；文天祥的《过零丁洋》中也有体现这种追求的诗句：”。“， ”两句来赞美老师无私奉献的精神。④现实生活中，人们常用李商隐《无题》诗中的“，分））（2 7 、朗读节奏划分有误的一项是（ 、将军∕身∕被坚执锐，伐∕无道、诛∕暴秦。 A、王侯将相∕宁有种乎？ B 、扶苏以∕数谏故，上使外∕将兵。 C 、安陵君∕受地于先王∕而守之，虽千里∕不敢易也。 D 分）3 ）（ 8、对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 、这是作者在巴蜀时寄给妻子的诗，诗的语言十分简明、精炼，但蕴含的内容却非常丰富、深厚，语意十分含蓄。 A 、“共剪西窗烛”，是诗人想象中的与亲人团聚时的情景。 B 、诗中两次出现“巴山夜雨”，意在强调诗人期盼在巴山夜雨之时与亲人相会。 C 、这首诗是通过写景来抒发对家人的思念之情的。 D 分）二、阅读理解（65 （一）邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我着，畏我也；客之美我着，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

人教版初中语文中考知识点归纳

人教版初中语文中考知识点归纳 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《人教版初中语文中考知识点归纳》的内容，具体内容：在中考考试来临之前，做好人教版语文知识点的复习，会让你在考试中如鱼得水。下面是我为大家收集整理的，相信这些文字对你会有所帮助的。(一)《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月... 在中考考试来临之前，做好人教版语文知识点的复习，会让你在考试中如鱼得水。下面是我为大家收集整理的，相信这些文字对你会有所帮助的。 (一) 《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 知识点归纳： 1、写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙 2、使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：商女不知亡国恨，隔江犹唱后亭花。 3、首句两个"笼"字用得好在哪里? 答：两个"笼"，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象，写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。 4、本诗最后两句用的是曲笔，怎么理解?

答：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨，一味沉迷靡靡之音，实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 5、诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊? 答：借古讽今，表达了诗人对世道人心的忧患意识。 6、"烟笼寒水月笼沙"这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点?(1)特点是朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)。 7、真正"不知亡国恨"的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 8、"犹"抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。 (二) 《夜雨寄北》李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 知识点归纳： 1、常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句;超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 2、全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意。 3、诗中的"秋"字除了交代季节外，还起到什么作用?答：烘托人物心情

2020中考语文文言文必考知识点整理复习汇总

2020中考语文文言文必考知识点整理复习汇总 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 对很多学生来说，语文是成绩提升速度最慢的学科，同时也是学起来最为复杂的学科。语文需要大量的背诵记忆，如果没有掌握好知识点，很容易就会遗漏知识，从而导致扣分。这里给大家整理一些2020中考语文复习的知识点，希望对大家有所帮助。 2020中考语文文言文高频考点之多音字 知识点总结 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法读音 1.有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%.对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解;jiàng(名词)，作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。 2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸;bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今;bò，薄荷(专有名词)。 3.语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi;书面语读jǐ，给予、给养。 4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒(差错之意);tuī(方言)，风忒大、房子忒小(忒：太)等。 5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。) 积累卡片 常见多音字例释 行xíng ①行走三人行，必有我师焉(《论语。述而》) ②运动天行有常(《荀子。天论》) háng ①路遵彼微行(《诗经。七月》) ②行列鸳鸯七十二，罗列自成行(《汉乐府。鸡鸣》) ③古代军队编制，二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)

菏泽市中考语文模拟试题及答案

菏泽市二○一一年中考模拟考试 语文试题 一、古诗文（共30分） （一）经典诗文积累。（12分） 1、根据提示填空（4分） （1）《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是__________，______。 （2）杜甫《春望》一诗中因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是_____，__________。 2、依据课文填空。（4分） （1）子曰：“__________，可以为师矣。” （2）亲贤臣，远小人，此____________；亲小人，远贤臣，此_____________。 （3）予独爱_________，濯清涟而不妖。 3．根据提示默写。（4分） (1) 关关雎鸠，在河之洲。_____________，___________。 （2）安得广厦千万间，__________，_________________！ （二）阅读下面的诗，完成第4-5题。（4分） 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 4、本诗选自《________》，作者是_____代诗人。 5、根据要求写出诗文原句。 （1）诗中以花喻雪的千古名句是：______，______。 （2）诗中起承上启下作用的诗句是：______，______。 （3）只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：_________，______。 （三）阅读下文，完成第6-9题。（8分） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 语文试题第1页（共6页） 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6．请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）（2分） 能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏。 7．解释下列加点词的意思。（2分）

中考必备手册——人教版初中语文每课重要知识点汇总

中考必备手册——人教版初中语文每课重要知识点汇总 八年级（上）第一单元战争记忆 第1课新闻两则 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è 绥suí聿yù 2．解释下列词语。 (1) 业已：已经。 (2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 二、重点句子背记知识清单 1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 2．白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。2．新闻的特征是用事实说话。 3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。 第2课芦花荡 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 提防dīfang 疟yào子寒噤jìn 吆喝yāo he 蹿cuān 仄zè歪转弯抹mò角 （点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。） 2.解释下列词语。 (1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 3．用恰当词语填空。 (1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 (2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 二、重点句子背记知识清单 1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。 第3课蜡烛

初中语文名著必考知识点

初中语文名著必考知识点 历年来，各地的中考语文考试中都会出现对名著的考核。但很多学生进入初中后，由于学习任务繁重，对名著的阅读也就越来越少。为了不丢分，小欣老师整理了初中阶段重点考察的一些名著考点以及专项练习题。 《简爱》 【主要内容】 1.作者概况：夏洛蒂·勃朗特，19世纪的英国女作家。 2.主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。 3.人物性格：简·爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的人生。 4.精彩章节： ①在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。 ②简·爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。 5.艺术特色：这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。小说情节诡异，气氛诡异，悬念迭起。小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。 【考题练习】 1.简·爱在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔的遗产。 2.罗切斯特太太是怎样死的?跳楼 3.简·爱最擅长的的技能是绘画。

4.《简·爱》一书中罗切斯特和圣约翰曾要与简·爱结婚。 5.简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。 6.简·爱在学校认识的第一个朋友是海伦。 7.简·爱在学校最喜欢的老师是潭波儿小姐。 8.简·爱最好的朋友死于肺病。 9.简·爱在桑菲尔德庄园做了家庭教师。 10.简·爱逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。 《西游记》 【主要内容】 1.故事梗概：《西游记》生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，胜利到达西天取经的故事。 2.作者概况：吴承恩，明代小说家。 3.主题思想：小说通过唐僧取经的故事，刻画了孙悟空的形象。表现了他蔑视权威，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和征服自然的崇高理想。 4.艺术特色： ①善于说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。 ②善于塑造人物，如孙悟空、猪八戒刻画得栩栩如生。 ③充满了浪漫主义色彩，充满天马行空的想象和大胆夸张的手法。 5.精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。道高一尺，魔高一丈。

中考语文重点必考知识点

中考语文重点必考知识点

中考语文重点必考知识点 在中考语文的复习中对于一些必考的重点知识进行整理会有助于我们提高复习效率，下面是由我为大家整理的语文重点必考知识，希望大家可以帮助到大家! 语文重点必考知识一 1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。 3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。 例：不屈不挠的反抗精神;如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神;如三打白骨精 4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。

参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身人物性格。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正联系社会生活。 5、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。 6、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。 语文重点必考知识二 1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。 2、《鲁滨孙漂流记》中写鲁滨孙十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是： 答案示例：要有益于身体健康或：地势要高，要有淡水要能避免在烈日里曝晒;要能抵御野兽的袭击或：要安全 ;要能望见大海意思对即可 3、

部编版初中语文中考常考语文常识 (完整版)

部编版初中语文中考常考语文常识（完整版） 一、文体知识 文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。 古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。 韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。 1、古体诗、近体诗 唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。 2、辞、赋、骈文 辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。 赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。

骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。高中学过的《朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。 3、词、曲 词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（5 9字至90字）、小令（58字以下）。 曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。宫调表示曲调声音的高低。 4、史传文 属历史散文，包括编年体（如《左传》、《资治通鉴》）、国别体（如《国语》、《战国策》）、纪传体（如《史记》、《汉书》、“二十四史”）、断代体（如《汉书》、《后汉书》）、通史体（如《史记》、《资治通鉴》）。 5、论说文 古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理；“说”申说事理。

2017年中考语文模拟测试题及答案(一)

2017年中考语文一模模拟试题 第Ⅰ卷 (选择题共18分) 一、基础知识 (9 分 , 每小题 3 分 ) 1、下面加点字注音错误的一项是( ) A.这批无恶不作的法官，他们媚(mèi)上欺下，俯伏于国王之前，凌(lín)驾于人民之上。 B.要论中国人，必须不被搽( chá)在表面的自欺欺人的之分所诓(kuāng)骗，却要看看他的筋骨和脊梁。 C. 富有创造性的人总是孜孜(zī)不倦地汲(jí)取知识，使自己学识渊博。 D.还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔(qiáo)悴可怜模(mú)样。 2、下面语句中书写准确无误的一项是( ) A.每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。 B. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这一件事上头，一点不旁骛，便是敬。 C. 读书的要决，全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。 D.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝纶的艺术品。 3、列句中加点词语使用正确的一项是( ) A.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是鲜为人知的人物了，佩服他、仰慕他的人很多。 B.我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友锲而不舍。 C.路人对用粉笔作老虎画的老汉关振民大为赞赏：“能把老虎画得如此惟妙惟肖，确实厉害。” D.他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如履薄冰，身上像芒刺在背。 二、阅读下面文言文，完成4—6题。(共9分，每小题3分) 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 4、对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A、岳阳楼之大观观：景观 B、百废具兴具：通“俱”，全、都 C、沙鸥翔集集：栖息

人教版初中语文中考知识点归纳

人教版初中语文中考知识点归纳 (一) 《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》。 知识点归纳： 1、写景中蕴含凄请暗淡为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙 2、使诗人产生亡国历史又重演的忧患借古喻今的句子：商女不知亡国恨隔江犹唱后亭花。 3、首句两个笼字用得好在哪里 答：两个笼将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体渲染了悲凉的气氛勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象写出了水边夜色的迷蒙冷寂寄托了诗人的忧愁和感伤。 4、本诗最后两句用的是曲笔怎么理解 答：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨一味沉迷靡靡之音实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 5、诗的末句写《后庭花》这在艺术手法上叫什么啊 答：借古讽今表达了诗人对世道人心的忧患意识。

6、烟笼寒水月笼沙这句诗所描绘的画面具有怎样的特点(1)特点是朦胧(迷茫)冷寂(悲凉)。 7、真正不知亡国恨的是什么人全诗表现了诗人怎样的感情真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 8、犹抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。 (二) 《夜雨寄北》李商隐 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。 知识点归纳： 1、常用来表达怀念亲友盼望有时在相聚的诗句;超越时空想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。 2、全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合展示了今日彼此相思之意。 3、诗中的秋字除了交代季节外还起到什么作用答：烘托人物心情的作用阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。 4、成语剪烛西窗源自本诗结合诗歌内容说说剪烛西窗的含义是什么答：表达思念朋友渴望团聚的感情。

【K12学习】XX中考语文必考知识点：病句

XX中考语文必考知识点：病句 考过的题： 下列句子中没有语病的一项是 A．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。 B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 c．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。 D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。 下列句子中没有语病的一项是 A.晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《人民的名义》。 B.恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。 c.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 D.读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。 XX也必考 病句常见的错误类型有：成分残缺、搭配不当、不合逻

辑、表意不明、语序不当、成分赘余、句式杂糅等。 辨析病句的方法： 看到介词不放过。句中同时出现介词和动词时，极易造成主语残缺的语病。介词通常用在名词、代词、名词短语前面，表示动作行为的方式、处所、时间、对象等。 常见介词 表示方式 通过、经过、根据、按照、以、凭 表示时间、处所 随着、从、于、到、往、在、当、朝、向、自从、顺着、沿着 表示对象、范围 对于、关于、把、跟、与、同、给、和 表示原因 因为、由于 表示排除 除、除去、除非 表示被动 被、叫、让、给、使 例：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 当介词“对”“对于”“关于”等词出现在句中时，要

注意主客体是否颠倒。 例：克隆技术，非典和禽流感这类概念对小朋友是陌生的。 看到动词不放过 看到句子中的动词要有意识地去想句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语是否搭配。 常见的动词搭配不当 增强……前景；创造……氛围；改善……建设；锻炼……视野；提高……态度；引起……反响；降低……距离；召开……活动；培养……水平；培养……美德；举办……典礼；看到……歌声；发扬……产业；加快了……质量；舒展了……笑容 例：近年来，我国重大科研项目捷报频传，增强了我们民族的科技自信和广阔前景。 如果是动词连续使用，有时会导致词序混乱，即先发生的动词在后，后发生的动词在前，这种情况应把两个动词的先后顺序互换。 常见的逻辑错误词举例 错误顺序 改正后 惩戒、警示

中考语文知识点归纳(最新完整版)

中考语文知识点归纳（最新完整版） 第一部分：语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。 五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。 六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体； ⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势，加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。

最新人教版初中语文中考模拟试题(含答案)

初中毕业生学业考试命题大赛语文试卷 第Ⅱ卷（选择题，共31分） 一、（10分，每小题2分） 1、下列加点字注音全都正确的一项是（）(2分) A．旁骛(wù) 襁褓(qiǎng) 红妆素裹(guǒ) 恪尽职守(gè) B．凌驾(líng) 狡黠(xiá) 弥留之际(mí) 根深蒂固(gù) C．栈桥(jiàn) 禁锢(gù) 歇斯底里(xiè》重蹈覆辙(zhé) D．抽噎(yè) 拮据(jù) 尖嘴猴腮(sāi) 面面厮觑(qù) 2、下列没有错别字的一项是（）（2分） A．一尘不染鲜为人知正襟危坐锋芒毕露 B．当之无愧头晕目炫广袤无垠开卷有益 C．家谕户晓有例可援深恶痛疾简明扼要 D．随机应变悠游自在优胜劣汰十拿九紊 3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是( ) （２分） A. 每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。 B.不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。13位唐山农民用淳朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。 C.杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者，“神州七号”航天员团队的当选，更是众望所归。 D.直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。 4、下面句子中，没有语病的一项是（）（２分） A．没有一个人不承认他们的成功不是勤奋学习的结果。 B．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。 C．班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。 D．要想取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。 5、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是(2分) （） A.茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C.姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。 D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 二、（12分，每题3分） 阅读下面的文字，完成6～9题 细菌环保塑料 两名年轻的美国企业家研制出了一种绿色材料，这种材料以农业废物和菌类为原料，并且可以生物降解为一种天然肥料。 发明者之一埃本.拜尔说，这种被称为“生态摇篮”的产品还能用于隔热，而且，它是生长而不是制造出来的。这种材料能完美地取代在包装中使用的聚苯乙烯，而且它还能够生物降解，在生长过程中几乎不消耗能源，不排放二氧化碳。 拜尔说：“与相同单位或数量的聚苯乙烯相比，我们使用的能源只有十分之一，在该产品的生产、使用和处理的整个周期中，排放的二氧化碳只有八分之一。” 他说：“事实上，我们的长期设想是，取代所有塑料和泡沫，减轻这些材料对环境的影响。我们发现或者说发明的这种天然材料将使我们实现这一目标。”

人教版初中语文中考知识点归纳——八年级(上)

人教版初中语文中考知识点归纳 八年级（上册） 第一单元战争记忆 第1课新闻两则 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 荻．dí溃．kuì退泄．xiè气阻遏．è 绥．suí聿．yù 2．解释下列词语。 (1) 业已：已经。 (2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 二、重点句子背记知识清单 1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 2．白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。 2．新闻的特征是用事实说话。 3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。 第2课芦花荡 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 提防 ．．dī fang 疟．yào子寒噤．jìn 吆喝 ．．yāo he 蹿．cuān 仄．zè歪转弯抹．mò角 （点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。） 2.解释下列词语。 (1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 3．用恰当词语填空。 (1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 (2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 二、重点句子背记知识清单 1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。 三、文学(文体)常识背记知识清单

2020中考语文必考的文学知识点

2020中考语文必考的文学知识点：古代名家名作 1.四书：《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》 2.五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 3.六子全书：《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》 4.十三经：《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《公羊传》、《榖梁传》、《左传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》、《周礼》 5.《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法） 6.孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟” 7.豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛” 8.婉约派词人：李清照（女词人） 9.李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧 10.屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格 11.初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 12.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 13.并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者 14.一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）

15.马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。 16.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗史”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 17.我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 18.“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》 19.元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远 20.《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。 21.书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 22.战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、列子墨家：墨子 23.南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤 24.边塞诗人：高适、岑参、王昌龄 25.唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻 26.我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜）。 27.四大古典名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》

初中语文中考语文必备知识点

初中语文中考语文必备知识点 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 三、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 四、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 五、描写角度：正面描写、侧面描写 六、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 九、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十、叙述方式：概括叙述、细节描写 十一、小说 （一）小说描写的方法： １、概括介绍与具体描写； ２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； ３、正面描写与侧面烘托 （二）、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 （三）、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 （四）、环境描写分为：自然环境、社会环境 十二、议论文 （一）议论文分类：立论、驳论 （二）议论文三要素：论点、论据、论证 １、论点：解决“需要证明什么” ２、论据：解决“用什么来证明” ３、论证：解决“怎样来证明” （三）论据分类为：事实论据、道理论据 （四）议论文基本结构 １、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 （五）常见论证方法： １、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 ２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 十三、说明文分类： １、实物说明文、事理说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） 3、说明顺序： ①、时间顺序②、空间顺序：注意表方位的名词 ③、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到