教师教育案例小故事【通用6篇】

教师教育案例小故事【通用6篇】

（经典版）

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序言

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教师教育案例小故事【通用6篇】

每一位教师在其教育教学生涯中，都会遇到这样或那样的事件。这次本店铺为您整理了6篇《教师教育案例小故事》，希望能为您的思路提供一些参考。

教育的小故事篇一

雷锋关心群众是一贯的。有一天，雷锋正在部队驻地附近擦洗汽车。突然阴云聚扰，下起了雨。雷锋连忙拉开帆布盖车，一抬头，发现公路上有个妇女带着两个孩子，怀里抱着个小的，手里拉着个大的，肩上还背着个包袱，“叭叽叭叽”膛着泥水，在大雨中吃力地走着。

雷锋跳下车来，迎上前去一打听，原来她姓纪，从哈尔滨来，要到樟子沟去。她发愁地说：“兄弟呀，叫雨浇得，我都迷糊了，往哪走是正路呢？”

雷锋听了，看看她背这么大的包，还带两个孩子，天又快黑了，下着这么大的。雨，怎么走呀！就说：“大嫂，你在这里等等……。”雷锋连忙跑回宿舍，拿来了自己的雨衣给纪大嫂披上，接过孩子来替她抱着，冒着风雨送她们回家。

一路上，那孩子冷得直打哆嗦，雷锋又脱下了自己的衣服给孩子穿上，一直走了将近两个小时，才把她们送到家。纪大嫂感激地说：“兄弟，我一辈子也忘不了你的情意啊！”

雷锋说：“军民是一家，何必说这个……”

风还在刮，雨还在下，天也黑了。纪大嫂和家里人再三劝雷锋宿

下，等明天天晴了再走。雷锋想：刮风下雨算什么？一定得赶回部队，明天还要照常出车呢！就辞别了雷锋们，又浑身湿淋淋地冒着风雨连夜跑了回来。

教育的小故事篇二

有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。

不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。

有人对主人说：“如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的。人却是座上客，真是很奇怪的事呢！主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。

学习心得：预防重于治疗，能防患于未然之前，更胜于治乱于已成之后。

教育的小故事篇三

一位僧侣走在黑暗的路上。由于道路太暗，僧侣被行人撞了好几次。他继续往前走，看见有人提着灯笼朝他走来。这时，附近有人说：“这个盲人真奇怪。他看不见，但他每晚都点一盏灯笼僧侣被那人的话吸引住了。当灯笼匠走过来时，他走过来问：“你真的瞎了吗？”那人说：“是的，自从我出生以来，我就没见过任何光。”。对我来

说，白天和黑夜是一样的。我甚至不明白灯是什么样的“和尚更困惑了，问道：”既然如此，你为什么还点灯笼？盲人说：“不，我听别人说，每天晚上，人们都像我一样失明。因为晚上没有灯，我晚上就提着灯笼出来了。”和尚叹了口气：“你真好！原来你是为别人而来的。盲人回答说：“不，我是为自己而来的。”僧侣更加困惑，问道：“为什么？”盲人回答说：“刚才有人打过你吗？”僧侣说：“是的，刚才，我无意中遇到了两个人。”盲人说：“我是瞎子，什么也看不见，但我从未被触碰过。因为我的灯笼不仅为别人发光，还让别人看见我，这样他们就不会碰我，因为他们看不见。”和尚突然意识到他说：“我努力寻找佛陀。事实上，佛陀就在我身边！

禅宗人生观：点亮一盏灯，照亮别人，也会照亮自己。

教师教育案例小故事篇四

回顾我们以前的教育，由于应试教育的影响，“只有老师”和“只有书”的现象更加严重。个性是在课堂教学中，教师主导一切，拥抱一切，不允许学生踏出雷池。如果学生有一个独特的方式或有一个奇妙的想法，这似乎是一个伟大的叛国。这严重扼杀了学生的创造力，抑制了人格的发展。

美国前总统尼克松曾在《领导者》一书中评论中国的教育：“中国的教育制度可以为大众带来良好的教育，但它失去了中国的达尔文和爱因斯坦。”因为中国的教育过分强调每个人都是好的，一切都是统一的。他们从小就被训练得非常温顺。他们从小就被灌输要听大人说话的思想。他们不允许有独立的意见，更不要说像爱因斯坦那样的

“离经叛道”了。只有这样，才能培养出专业的人才。这并不是说它是我们教育中积累的劣势和悲哀。

在第一种情况下，如果福特出生在一个只会看课本、只会少问少答的当代中国家庭和学校，他早就被称为“淘气大王”，甚至遭遇“群龙无首”的不幸。那时，天才也将在摇篮里被扼杀；从第二个案例可以看出，西方教育注重的是刺·激学生产生问题，培养创新精神。但我们把多元化思维统一到“随波逐流”的标准，把学生培养成不会犯错、不会打雷的普通人。这难道不是我们教育的差距吗？

许多事实证明，分数不能完全代表一个人的素质。江苏教育科学研究院的魏索康先生进行了一项很好的调查。在100位诺贝尔奖得主中，45%的人在小学和中学，其中6位在小学和中学很差，比如爱因斯坦。调查显示，创新潜力与家庭背景、经济条件和中小学生成绩有关，但不是主要因素。

教育的小故事篇五

师哥说，那是他第一次面试，也是他记忆最深刻的一次面试。

那天，他揣着一家著名广告公司的面试通知，兴冲冲地提前10分钟到达了那座大厦的一楼大厅里。当时他很自信，他专业成绩好，年年都拿奖学金。广告公司在这座大厦的18楼。这座大厦管理很严，两位精神抖擞的保安分立在两个门口旁，他们之间的条形桌上有一块醒目的标牌：“来客请登记。”

师哥向前询问：“先生，请问1810房间怎么走？”保安抓起电话，过了一会说：“对不起，1810房间没人。”“不可能吧，”师

哥忙解释，“今天是他们面试的日子，您瞧，我这儿有面试通知。”那位保安又拔了几次：“对不起，先生，1810还是没人；我们不能让您上去，这是规定。”

时间一秒一秒地过去。师哥心里虽然着急，也只有耐心地等待，同时祈祷该死的电话能够接通。已经超过约定时间10分钟了，保安又一次彬彬有礼地告诉师哥电话没通。

师哥当时压根也没想到第一次面试就吃了这样的“闭门羹”。面试通知明确规定：“迟到10分钟，取消面试资格。”师哥犹豫了半天，只得自认倒霉地回到了学校。

晚上，师哥收到一封电子邮件：“先生，您好！也许您还不知道，今天下午我们就在大厅里对您进行了面试，很遗憾您没通过。您应当注意到那位保安先生根本就没有拨号。大厅里还有别的公用电话，您完全可以自己询问一下。我们虽然规定迟到10分钟取消面试资格，但您为什么立即放弃却不再努力一下呢？祝您下次成功！”

教育故事篇六

学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有梦想和信仰；那么学校就应当是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。

人人都说教学苦，在古代有"家有五斗米，不做孩子王"的说法。确实，做一个教师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的仅有默默工作。

大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，

应当说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是教师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的教师他们都觉得很放松吧，可是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与教师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授下一课，他们很好奇的资料的学生。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？

无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说："夜深天凉，快去多穿一件衣服。"

故事深深地打动了我，孩子们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以往对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也应当对学生宽容再宽容

一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，有人说过这样的一句话："教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。"教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应当经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗）本店铺●（憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不

该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课教师魏敏芝，只因教师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位教师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

做教师没有本事点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的完美前途，放弃的是一个家庭的期望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！

孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，

如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个教师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，"言听计从".在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

欢乐能够使人延年益寿，欢乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，必须会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的欢乐，也不要轻易去掉自己的欢乐，每一天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展此刻别人面前的将会是最美丽的你。

以上就是本店铺为大家整理的6篇《教师教育案例小故事》，希望可以启发您的一些写作思路。

教师教育叙事故事案例(8篇)

教师教育叙事故事案例（8篇） 教育叙事故事案例篇一 各位评委、各位同行姐妹们：大家好！ 有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。 对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。 还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。”岳主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在哪里呢？作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。 就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。 在我驻足不前的时候岳主任问我：“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静？方案呢？怎么组织？”我说：“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。”岳主任莞

教师教育案例小故事【通用6篇】

教师教育案例小故事【通用6篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

精选小学教师我的教育故事(通用6篇)

经过多年的为人师表，讲述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧! 故事一：因势利导 在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，好像一只小“百灵”。由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她课堂内外的举动。还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体的方法指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，还报名参加学校举行的“讲故事”大赛，取得了很好的名次。 我体会到：教师要做到善于观察，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为……，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。如今，望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。 故事二：源自于学生的错误 学生难免不犯错，况且是自制力较弱的学生。我们班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到数学老师也在，她有些生气地说：“你真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上

有关教育的小故事6篇

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有关教育的小故事6篇 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。下面是小编为你带来的有关教育的小故事6篇，欢迎阅读。故事一：“这条鱼在乎”一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦那你为什么还在扔谁在乎呢”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。感悟：其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟

开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。故事二：帮助学生成长为有人性的人一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”感悟：很显然，人类有邪恶的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼，克服邪恶而转化向天使的一面。教育是人的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则，你拥有的知识愈多，对人类，对生命的危害愈大。作为教育者，也许有许多具体的工作要做，有许

小学班主任教育案例6篇

小学班主任教育案例6篇 学校班主任教导案例6篇 学校班主任教导案例6篇_学校班主任教导故事案例 学校班主任教导案例1：用理智的父母之心看待同学不知不觉中担任班主任工作已经五年了，在这个过程中见过无数的教导案例，有胜利的也有失败的，自己也亲身经受了一些教导案例，首先我觉得我要谈的教导案例在我的的内心深处它们都属于XXX上了，由于我认为真正的教导案例毕竟是胜利还是失败得需要经过若干年的沉淀，惟独这样才干确定这种教导办法或模式对孩子毕竟有什么样的深远影响，所以我下面要讲的故事只能算是案例，是胜利的还是失败的我不知道。 他是一个胖胖的小男孩，样子看起来很忠厚，就是眼睛骨碌碌的转个不停，嘴里叨叨咕咕的也不知道在说什么，他的名字叫康轩。对于这个名字其实没见到这个孩子前就已经听说过好多次了，领导和同事跟我说了无数关于他的“事迹”，打学生，上课任凭下地，打教师，踢校长，班级家长早早就跟我告状，说这个孩子是多动症，很危急，小学就应当把他免职，否则自己家的孩子平安难以得到保证……对于一个刚做班主任的我只能在领导的期许下忐忑的接受这个任务，没想到一干就是四年。 了解。了解他的全部状况。家庭背景，家庭成员的构成， 家庭的社会背景，他的习惯，他的兴趣，他父母对他教导问题的看法，和学生间的关系，小伴侣对他的看法……尽可能具体。通过这些我了解到他的父母很大年龄才有这个孩子，所以全家人都特殊溺爱，从小就是衣来伸手，饭来张口，而且家庭相当富饶，全部的要求都会满足。但同时父母也是有文化的人，对孩子的教导问题也是看在眼里急在心上。而孩子上学的时候就比同龄的孩子小一岁，再加上本身的自理能力就差，所以别人能做好的事情对于他比登天还难，不过他还很要强，喜爱别人的表扬，但是教师和学生也不行能表杨每天犯错

最新班主任班级教育故事案例 小学班主任教师教育故事案例(优秀13篇)

最新班主任班级教育故事案例小学班主任教师教育故事案例（优秀13篇） 班主任教育故事篇一 学生的行为习惯需要坚持不懈地去抓，就会取得令人满意的效果。我喜欢为孩子营造干净、整洁的学习环境。因为，我觉得环境对人有潜移默化的影响。 那是五年前的一个新学期。我们的教室调整到梅苑楼一楼，教室刚刚装修好的，地面满是装修留下水泥、石灰。我到食堂找来水管，买来清洁球，卷起袖子，蹲下身子，一点一点地清理着地面。整整一个下午，我冲干净了地面，擦干净了桌子。而我的衣服却被汗水湿透，裤子被自来水浇湿。第二天，孩子们来到教室，看到整洁的环境都十分开心。他们也以全新的姿态进入新学期的学习。 每次打扫卫生，我都会和孩子们一起干，指导他们拿扫帚、擦窗子、排桌椅的方法。孩子们合理分工任务，总能又快又好地把教室打扫得干干净净。天气一冷，学生打扫卫生的积极性就会下降。我体谅孩子们，常常不顾自己冻伤、裂开的的手，对在打扫卫生的学生说：“天气冷，别冻着，快进教室，拖把、抹布，让老师洗吧。” 放学后，我养成了检查教室卫生的习惯。排桌椅，扫地，拖地遍，直到教室干净整洁为止。同事们常开玩笑地说：“x老师是劳模，天天拖地，她的班级地面可以当镜子照，进去要换鞋子。”我很欣慰，这是对我劳动的认可，更何况，我的举动已经影响了学生。他们珍惜我的劳动成果。看到纸屑，他们会弯腰捡起来；看到桌椅乱，他们会及时整理；看到地面有污渍，他们会主动擦去。学校领导在检查卫生时不止一次说：“x老师的班是免检班级，她的班级管理我们放心。” 班主任教育故事篇二 记得有一年我刚接一个班，那年过元旦，因为要开联欢会，同学们都非常高兴，很多人都准备了节目，其中有个同学要为大家讲个笑话。他说有一次上数学课，数学老师给同学们出了一道数学题，问如果运来100斤带鱼，卖出了90斤，还剩多少斤？同学们一听太简单了，都齐声回答还剩10斤。老师刚要表扬大家，这时，一个同学站起来说：“老师他们说的不对，应该剩下15斤”。老师不解的问这个同学为什么剩下15斤。这个同学说：“这是我爸爸卖，要是我妈妈卖，能剩下20斤呢”？稍微停顿了会儿，很多同学都禁不住大笑起来，我也忍不住乐了。但我突然发现我班上一个小女孩在注视着我，见到我笑起来，她不但没乐，还低下了头，而且自此后整个联欢会她也没太高兴起来，我很纳闷。 联欢会结束后，我悄悄让她来找我一下，问为什么自打那个同学讲了那个卖带鱼的笑话后，你就怎么一直不太高兴了呢？她支吾了半天，才告诉我理由。原来，她的父母就是卖带鱼的。但她很坚决的对我说：老师，我爸爸妈妈可不那样，他们很公平的做买卖，没有蒙骗过别人的。我拍拍她的头说：老师相信你父母是公平的买卖人。她露出了笑脸。我知道刚才那个同学讲的笑话以及同学们还有我的笑声，无意中伤害了这个孩子。我赶紧找出与孩子父母联系的电话本，把今天的事情告诉了她的妈妈。妈妈在电话那头，声音很轻的说：老师我们真的很守规矩，不为别的，为了孩子，今后我们也还会规规矩矩做买卖的。我说：我相信的，因为孩子用她的行动证明了你们是这样的。 这件事使我认识到，环境在人自尊感的形成中发挥着重要的作用。同时，我也认识到孩子的自尊心是很容易受到伤害的，作为老师最重要的就是要认识到‘自尊系统’的存在，从而在多方面，从各个角度帮助学生寻找自尊的支持。也许我们一个无意的玩笑，也许我们一个轻蔑的眼神，也许我们一个怀疑的目光，都会给孩子的自尊心以重重的打击。正如肖川老师所说：“人的自尊感不仅来自于自我评价，也来自于外界重要他人的评价。教师作为学生在校生活重要的他人之一，在学生自尊系统中会产生重大影响。因此，帮助学生寻找确认其自

小学教育叙事故事6篇_小学老师教育叙事故事案例

小学教育叙事故事6篇_小学老师教育叙事故事案例 小学科学教学是让孩子们自己动手寻求科学的答案的教学，其间更多的是在小组合作的基础上进行学习探究的。本文是店铺为大家整理的小学教育叙事故事6篇_小学老师教育叙事故事案例，仅供参考。小学教育叙事故事篇一： 作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。面对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不知道该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。 在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!面对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。 我所任教的一个班级中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前集体背诵所学内容，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我可以的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却知道此时的他已经尽力。 于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选择了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端

教师的教学小故事（通用14篇）

教师的教学小故事 教师的教学小故事（通用14篇） 教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，下面是小编为大家整理的教师的教学小故事，快一起来看看吧! 教师的教学小故事篇1 “幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。 记得是两星期前的一个下午，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。为了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个自己曾经读过的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。甚至有的学生高呼：好老师，就你理解我们的心。 孩子们把目光投向了我，我们一起进入了故事的情境。一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着……我哽咽了。 沉默之后，我问道：“我们感受了什么?”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?” “我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。” “我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。” 听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这

小学班主任教育案例6篇

小学班主任教育案例6篇 小学班主任教育案例6篇_小学班主任教育故事案例 小学班主任教育案例1：用理智的父母之心看待学生不知不觉中担任班主任工作已经五年了，在这个过程中见过很多的教育案例，有成功的也有失败的，自己也亲身经历了一些教育案例，首先我觉得我要谈的教育案例在我的的内心深处它们都属于狭义上了，因为我认为真正的教育案例究竟是成功还是失败得需要经过若干年的沉淀，只有这样才能确定这种教育方法或模式对孩子究竟有什么样的深远影响，所以我下面要讲的故事只能算是案例，是成功的还是失败的我不知道。 他是一个胖胖的小男孩，样子看起来很憨厚，就是眼睛骨碌碌的转个不停，嘴里叨叨咕咕的也不知道在说什么，他的名字叫康轩。对于这个名字其实没见到这个孩子前就已经听说过好多次了，领导和同事跟我说了很多关于他的“事迹”，打同学，上课随便下地，打老师，踢校长，班级家长早早就跟我告状，说这个孩子是多动症，很危险，学校就应该把他开除，否则自己家的孩子安全难以得到保证……对于一个刚做班主任的我只能在领导的期许下忐忑的接受这个任务，没想到一干就是四年。 了解。了解他的所有情况。家庭背景，家庭成员的构成，

家庭的社会背景，他的习惯，他的爱好，他父母对他教育问题的看法，和同学间的关系，小朋友对他的看法……尽可能详细。通过这些我了解到他的父母很大年龄才有这个孩子，所以全家人都特别溺爱，从小就是衣来伸手，饭来张口，而且家庭相当富裕，所有的要求都会满足。但同时父母也是有文化的人，对孩子的教育问题也是看在眼里急在心上。而孩子上学的时候就比同龄的孩子小一岁，再加上本身的自理能力就差，所以别人能做好的事情对于他比登天还难，不过他还很要强，喜欢别人的表扬，但是老师和同学也不可能表杨天天犯错误的孩子。就这样长时间下来孩子越来越封闭，没有小朋友喜欢和他在一起玩。他也不喜欢和别人玩，父母过于溺爱，其他同学和家长过于的不信任导致了孩子和同学、家长和学校的矛盾越来越大。 批评与鼓励。在和家长提前沟通好的前提下开始教育这个孩子。首先，从跟他接触的第一次开始就让他感觉到这个老师很严厉，而且父母也很怕这个老师。在第一次开班会的时候我对全体同学说“无论你以前表现好坏，都是过去的事，老师以前都不认识你，希望你们从现在开始都能做个好孩子，老师相信你们每一个人都会做得很好”。当时从他的眼神中我看到了一丝希望，可能因为我是男老师的原因，他听话了不少，虽然有时还是犯错误，但是进步还是很大的，可以上课坐40分钟了，不对同学施暴了，我会适时的表扬他

师德案例 我身边的师德故事(优秀8篇)

师德案例我身边的师德故事〔优秀8篇〕 师德小故事篇一 “罚〞的妙处 每天早晨，我都和学生讲不要往地上扔纸，可是张赢博同学每天都不在乎，还继续往地上或操场上扔垃圾，不罚他，他还不知道错，弄得我不知道怎么办，思来想去，罚还是要罚的，要做到“妙罚〞。在下午的语文课上，我说：“今天我罚他捡垃圾，这是我的不对。〞全班同学一齐鼓掌。“不过，违反纪律我还是要罚的。我宣布——‘罚’张赢博同学当这个星期的卫生委员，大家同意不同意？〞同学们“哗〞地一下子举起了手，张赢博同学的脸红了…… 这个法子还真灵，想不到他太棒了，一个星期的官当得很成功，特别是周末大检查时，检查结果成绩是一流。通过体验，我想到：许多教师把罚学生作为教育的常用手段，不做作业的罚抄；不会背课文的罚倍；不认真听讲的罚站……。学生被罚，心理负担加重，慑于教师的威严，外表上只好装着服帖你，实际上是敢怒不敢言，心底牢骚满腹。比方张赢博同学有一定的组织能力，自尊心也很强，封他一个官，激起他的自尊心、自信心，他乐意做的事干起来会起到事半功倍的效果。 因此，当学生犯了错误应该教育，罚学生应该讲求艺术。有些学生不写作业，可罚他当一次老师；有些同学喜欢在自习课上乱说话，可罚他当一次纪律委员；有些同学乱扔果皮，损坏班级形象，可罚他为班级做一件好事。实践证明：只要老师掌握了学生的心理，注意“罚〞的艺术，那么学生不仅能接受“罚〞，还肯定能收到事半功倍的教育效果，学生也一定会有令人满意的转变。 尽洒爱心滋润孩子心田 列夫托尔斯泰说过：“教师能把爱事业和爱学生结合起来，那么它就是一个完美的教师。〞 一个班级，学生成绩的好坏，学生素质的上下都在于教师素质的上下和能

教师教育案例小故事

教师教育案例小故事 教师教育案例小故事 作为一名教育工作者，我的信条是“每个学生都有学习的权利，每个教师也有责任确保学生能够实现这个权利。”毫无疑问，教师教育是确保我们的下一代学生能够充分发挥他们的潜力和成功的关键。如果我们能够不断改进我们的教师培训和教育系统，我们的下一代将会成为更有创造力、有成就、有价值和有意义的人。 为了让更多的人了解教师教育的重要性，我想与大家分享一些小故事。这些案例将展示一些成功的教育项目，提供一些信息和技巧，以及为正在努力改善自己教育质量的教师提供一些启示。 案例一：蒙特梭利教学法 蒙特梭利教学法是一种旨在根据儿童个人的兴趣、需要和能力，通过自然的方式来促进儿童的学习和发展的教育方法。它让儿童处于一个充满创造性和自由的环境中，并通过一些有吸引力的教具来激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识和技巧。 这个案例教给我们：通过为学生和教师创建一个创造性和自由的学习环境，我们可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。

案例二：PBL教学法 PBL教学法是指以项目为基础的学习。学生在完成一个项目的过程中，通过观察、分析、实践和反思，掌握问题解决的方法和技巧。这种教育方法不仅可以提高学生的学习效果，还可以让他们在解决实际问题的过程中更好地开发他们的创造性思维。 这个案例教给我们：将学习重心放在实际问题的解决上，并让学生通过实践和反思来掌握知识和技能，可以提高学生的学习效果和开发他们的创造力。 案例三：经验式教育 经验式教育是一种探索式和互动式的教育方法。它鼓励学生积极实践和尝试，并通过反思来理解他们的经验和知识。这种教育方法可以激发学生的学习兴趣和自信心，使他们更愿意探索和尝试新事物。 这个案例教给我们：通过让学生积极尝试和反思他们的经验，我们可以激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心，并让他们更愿意去探索和尝试新事物。 这只是三个与教师教育相关的案例小故事。当然，还有很多其他的案例，每个案例都有它的自身价值。无论你采用哪种教育法，都要提醒自己和学生，学习是一个不断探索、尝试和反思的过程。在这个过程中，我们应该保持开放和灵活，不断提高自己的教育质量，让我们的学生能够充分发挥他们的潜力和成功。

教师育人经验案例6篇

第一篇：教师育人经验案例 在近一年的敦有敦学工作中，我认识到作为推动敦育事业发展的主体一敦府肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。 现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤当了学生的自尊，迟到就不让道教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑,脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持税发展。在推进素质教育倡导新皴育理念的同时，要求皴师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点： 1钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课,“要给学生一碗水，教灯要有一桶水”，这样才能教好课.高质量完成教学任务。 2转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。 3以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经聆，并积极听组内老教好的课,学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。 总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。 第二篇：教师育人经验案例 一位名师说过：如果一个教师不当班主任，那是不完美的教历,是教师生涯中的遗怪。此话道出了所有班主任的心声。多年的班主任工作,曾经给我的生活带来无穷的乐趣，给予我很多人生哲理。在内心永远储存着一句话：我自豪，我是班主任。 十年班主任工作的磨砺，让我惬存，一个称职的班主任应该俨如慈爱的母亲、严厉的父亲、真心的用友、学习的榜样。做到这一切需要我们用率真的心和孩子们一起生活。新学期搭下希里的种子一班级建设初始,我早就准备好一篇精彩的演讲稿.我写道：“孩子们，迎着新学期第一天的灿烂阳光，经过了一个假期休整的你们精神饱满地背着书包步入校园，我们又相会在这片芳草地，共同迎接又一个新的开始。同学们，就让我们从我做起，从现在做起，尽快收回心思，投入到紧张的学习工作中去。人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。'少壮不努力，老大徒饬悲'”这样的内容主要是鼓励孩子们奋发向上的,告知他们昨天像日历一样,记住精彩，更重要的是培养孩子们的自信，强迫自己好好学习、好好做人，因为老师寄予厚塑。播下希里的种子，让这些种子跃动起来。 零距离接触，心与心的交换。也是新学期初始必不可少的工作起点。因为一个人在和另1个人沟通的时候，就像一台收音机要接受空中的电波1样，两者需要调整同一频道上，径知彼此的心声。作为一个班主任绝不能小瞧课下的十分钟。没有特殊情况，不要褥开敦室。因为那里是你的耕作园地，是你与孩子们释放能量，共享幸福、快乐的地方。于是，我讲十年的心得总结如下： 一、用爱心做学生的慈母，为班级德育工作打下坚实的基础. 在班级管理中班主任时学生的关爱是做好班级德育工作的基础。只有热爱学生的老好，才能博得学生的信任、拥戴。我班有一个女生田晨东同学，因为父母离异使她时母亲非常憎恨，他学习不努力,性格孤僻。面对这种情况我跟她交谈：“我们还小，不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上，要让自己快乐的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意帮助你。”这样的交谈，使她对我特别信任。记得有一次，我发现她的作业本里有一个小纸条，上面写着：“老师.今天是我生日，你能祝我生日快乐吗？”看到孩子的心愿我既高兴又心酸，我组织同学们为她唱生日敬，并送给她一个精美的笔记本做生日礼物，鼓励她好好学习,她非常感动。在期中考试中他取得了优异的成绩。对班级里的每一位同学我都向慈母一样关心他们.同学生病了我找药送水,雨天我亲自护送同学走到校门口。用心关爱使我赢得了学生的拥戴,而且也为学生做好了表率,班内同学像兄弟姐妹一样互相关心着、帮助者,真是其乐融融！ 二、用真心做学生的严父，为形成良好班风做保障. 现在的学生大多是独生子女，家长的溺爱.使他们养成了自私、娇气等坏习惯,而这种种怀习惯又极易形成不良的班风，面对这一问题，严厉的父爱是一剂最好的药方。要“严”就要在“细'’“恒”上做功夫。从升旗仪式到出操列队，从仪表整洁到教室卫生，从说话礼貌到敲门报告，从上课坐姿到提问回答,我就像一位严厉的父亲，样样都严格要求。为此我班的行为习惯评比一直都名列学校前若。 三、用■心做学生的朋友，为形成团结的班集体凝聚力量. 一位哲人说过：人类是用爱来交换爱，用信任来交换信任。作为一名教师，我们要想懂得学生，就得会变成孩子，这样才能真正走进

教育故事案例精选大全

教育故事案例精选大全 以史为镜可以通古今,晓万事,知兴旺,明得失。历史是人类的宝贵财富,不可复制,也无从改写，教育也不例外。下面小编给大家介绍关于教育故事案例，方便大家学习。 教育故事案例1 20美金的价值 一位父亲下班回家已经很晚了，发现他的5岁的儿子靠在门旁等他。“我可以问你一个问题吗?”“爸爸，你1小时可以赚多少钱?”“假如你一定想知道的话，我1小时赚20美金。”“爸爸，可以借我10美金吗?”父亲非常生气。约1小时后，他平静了下来，开始想着自己可能对孩子太凶了……或许孩子真的很想买什么，再说他平时很少要过钱。于是，父亲走进儿子的房间，给了孩子10美金。“爸爸，谢谢你。”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有了钱还要?”“因为这之前还不够，但我现在够了。”孩子回答，“爸爸，我现在有20美金了，我可以向你买1个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。” 时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。 教育故事案例2 尊重学生的人格 有位老师在学生时代以前犯过一次“不可饶恕”的错误。参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。期末考试到了。下午，我无意问发现班主任把已印制好的期末语文试卷带进教室后面的办公室。“如果能实现得到一张考试的试卷，我将能让老师和同学们对我刮目相看!”这想法不仅仅使我耳热心跳。 黄昏时，校园里静悄悄的。可我走在校园里却不像平时那么自然，总觉得有很多眼睛在看着我。推门进去的一瞬间，我的心开始猛地撞

教师教育案例小故事

教师教育案例小故事 教育的小故事篇一 晚上公猪总是给母猪放哨，他生怕主人乘他们熟睡之时把母猪拉出去宰了。日子一天一天过去，母猪日渐长胖，而公猪则一天天瘦下去。 有一天，公猪突然听见主人在跟屠夫商量，要把长势见好的母猪杀了给卖掉。公猪伤心至极。于是，从那天开始公猪性情大变，每当主人送来吃的公猪总抢上去把东西吃的一干二净。每天吃好后躺下便睡。并且告诉母猪现在换她来放哨，如果他发现她没在放哨便再也不理她。 渐渐日子一天天过去。母猪觉的公猪越来越不在乎她。母猪失望了，而公猪还是若无其事的过着安乐日子。很快一个月过去了。主人带着屠夫来到猪圈。他发现一个月前肥肥壮壮的母猪没剩多少肉，而公猪则长的油光。这时的公猪拼命奔跑，想引起主人的'注意，表明他是一头健康的猪。终于，屠夫把公猪牵走了。在拖出猪圈的那一刻，公猪朝母猪笑了笑说：以后别吃那么多。母猪伤心欲绝，拼命的冲出去，但是圈门已经被主人关上了。 隔着栅栏，母猪看着闪着泪光的公猪。那晚。母猪望着主人一家开心的吃着猪肉，母猪伤心的躺在公猪以前睡着的地方，突然发现墙上有行字：如果爱无法用言语来表达，我愿意用生命来证明！母猪看到这行字肝肠寸断。 后来，女生们为了纪念这段爱情，开始流行减肥。 教育的小故事篇二 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。 一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。学生们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧：200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。 40年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现：当年被调查的`200名孩子中，除了20个已离开故地，无从考查外，其余180个孩子大多数都获得了相当的成就，他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。采访这些人，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。 继任者找到那位小学教师，她已迟暮晚年，吐字不太清楚，可有一句话任何人都听得懂：“我只是爱这些孩子们。” 只有没有爱心的父母和老师，没有改变不了的孩子。 教育故事篇三 校园是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么校园就就应是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦，在古代有家有五斗米，不做孩子王的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。 大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，就应说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进校园就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课，他们很好奇的资料的学生。 其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动

教师育人经验案例6篇

教师育人经验案例6篇 第一篇：教师育人经验案例 在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体一教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。 现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质,有良好的师德表现，我认为需作到以下几点： 1钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。 2转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。 3以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，

我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。 总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。第二篇：教师育人经验案例 一位名师说过：如果一个教师不当班主任，那是不完美的教师，是教师生涯中的遗憾。此话道出了所有班主任的心声。多年的班主任工作，曾经给我的生活带来无穷的乐趣，给予我很多人生哲理。在内心永远储存着一句话：我自豪，我是班主任。 十年班主任工作的磨砺，让我懂得，一个称职的班主任应该俨如慈爱的母亲、严厉的父亲、真心的朋友、学习的榜样。做到这一切需要我们用率真的心和孩子们一起生活。新学期播下希望的种子一班级建设初始，我早就准备好一篇精彩的演讲稿，我写道：“孩子们，迎着新学期第一天的灿烂阳光，经过了一个假期休整的你们精神饱满地背着书包步入校园，我们又相会在这片芳草地，共同迎接又一个新的开始。同学们，就让我们从我做起，从现在做起，尽快收回心思，投入到紧张的学习工作中去。人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。’少壮不努力，老大徒伤悲'”这样的内容主要是鼓励孩子们奋发向上的，告知他们昨天像日历一样，记住精彩，更重要的是培养孩子们的自信，强迫自己好好学习、好好做人，因为老师寄予厚望。播下希望的种子，让这些种子跃动起来。

教育叙事故事案例_教师教育叙事范文_

教育叙事故事案例 叙述故事过程本身是反思、认同、获得意义,从而达到内心世界改变的过程,教育叙事的主要目的在于关注日常教育实践与经验的意义。本文是小编整理的教育叙事故事案例，仅供参考。 教育叙事故事案例篇一： 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。 背景： 我们班的张同学，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母文化很低，事事袒护他，学习习惯不好，成绩也很差，一年级的时候成绩就和班里同学相差二、三十分。到了三年级开始不及格，英语就考几分。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没几天，他就会积起一大堆作业没有完成。面对这种情况，他家长不是配合老师管教，而是说孩子小时候就是要多玩，这样身体才好。作业没写完不要紧，以后大了就好了。他的作业有时家长帮着写，有时家长写条找理由不让写，有时家长甚至到校长室闹事。这样张同学更不把老师放在眼里，作业到了“你让我补我就拖，拖到家长来领我” 过程: 面对张同学及家长的态度，我有时也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。但静下心来想想也挺可怜他的，自己天资不聪明家长又不明事理。面对这种情况，我决定先从做通家长工作方面入手多次进行家访。 开始去的时候，我只报喜不报忧，拉拉家常，聊聊家长的不容易，孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。慢慢的，在表扬孩子的同时表示惋惜，“大伟，作业写的真工整，如果他在写作业的时候不玩就好了”“孩子，近来读词都读对了，同学们高兴得给他鼓掌呢!要是能在家多写几遍就更好了”“我发现了，大伟很聪明的，昨天那

教师教育案例小故事

教师教育案例小故事 教师教育案例小故事【一】 在人们眼中，教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是学生灵魂的工程师，是传道授业解惑者。这些赞美之辞，对平凡普通的我而言，是一种无形的巨大的压力。初为人师的我，顶着这样的压力走上讲台，心中不时冒出一个的疑问：我能教给我的学生什么，我该教给我的学生什么？于是，我努力地提高自身的专业素养，把自己最好的一面展现给我的第一批学生们。可是，当我在讲台上唾沫横飞地展示自己的才华时，我发现，下面的学生多数是眼神涣散的。他们的心，并没能与我产生共鸣。是我出现了问题，还是他们？新的疑问又出现了。是他和她，我那些可爱的学生们，解决了我心中的疑团，让我走出工作的迷雾，认清前行的方向。 一、他，是我工作第一年的一个学生。他的语文成绩并不出色，但是他的字写得漂亮，我常常在课堂上表扬他。有一次，他在周记中向我表达感谢之意，说因为我的表扬使他对研究充满了信心，并且开始对语文研究有了兴趣。读完周记，我讶然。没想到我不经意的一番表扬，竟然有这么大的作用。某一天晚上，我去他们班下晚自，他趴在桌子上睡觉。第一节下课后，我把他从教室里叫了出来，询问他睡觉的原因。一开始，他什

么话也不愿意说，一脸倔强地站着。“老师叫你出来，是关心你，不是要指责你。一直以来，你给老师的印象很好，今天晚上会趴在桌子上睡觉，肯定是有原因的。老师知道你有心事，如果不方便说，你可以写在周记里和我交流下看法。有事情应该说出来，寻找解决的方法，而不是任它烂在肚子里。”说完这番话，我就让他回教室去了。隔天的语文课上，他把周记交到了我手上。在周记里，他向我敞开了心扉，诉说了晚自睡觉的原因。原来他是单亲家庭的孩子，是他母亲把他和哥哥一手带大的。他在周记里写道：‘“老师，自从懂事以来，为了不让我妈操心，我一直努力做个乖孩子。可是昨天，我却让我妈伤心了。因为她要我去看望生重病的爸爸，我不愿意去。老师，我想您应该明白，我不是故意让妈妈伤心，我只是没办法去看他——那个我一出生就把我抛弃的所谓的父亲······”看完XXX，我的心情久久不能平静。我庆幸，庆幸自己昨天没有用简单粗暴的方式批评他，要是那样做了，该在他年轻脆弱的心灵里埋下怎样危险的种子？同时，我也意识到，这是他人生中关键的一个时刻，如何引导他，才能帮助他顺利跨过这个坎呢？在他的那篇周记下，我回了这样几行字：“俗话说父母不嫌儿女丑，儿女不嫌父母穷。我们不能选择父母，但我们可以选择对待父母的态度。你的父亲也许不是天底下最好的父亲，但我相信你

班主任德育故事案例6篇

班主任德育故事案例6篇 【篇一】 班主任既是班级教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我十年的教学生涯中，担任了八年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法： 一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样 案例：我班的王子正同学，父母做生意，平时没时间教育他，他行为习惯差，经常偷着去网吧上网，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他父母多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让王子正同学做改正缺点的典型，去感染和

他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。 分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，金无足赤，人无完人，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于问题学生要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的王子正同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，在学期终的评优活动中，肯定有他的名了。 二、要树立正确的学生观 案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的杨佳睿同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。你冤枉，我不是迟到，我是给数学老师交作业本去了，这才来晚的。我的脑中轰的一下，是呀，我和数学老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气乎乎地走了，几天都不理我。