让图画五彩缤纷——教案

《让图画五彩缤纷》教案

一、教学内容：四川教育出版社信息技术三年级下册第八课《让图画五彩缤纷》。

二、教学目标：

（1）知识目标：

A、复习用“颜色来填充工具”的使用。

B、让孩子们认识“放大镜”等新工具。

C、了解“明部”、“暗部”美学知识。

D、掌握颜料盒的进一步使用方法绘出“明部”、“暗部”，让画面出现立体效果，提高画图质量。

（2）能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘出漂亮的图画。

（3）情感态度和价值观目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣，热爱大自然的情感，以及提高孩子们的绘画能力和审美情趣，渗透美育教育。

三、教学重难点

（1）教学重点：

A、让孩子们认识“放大镜”等新工具。

B、了解“明部”、“暗部”美学知识。

C、掌握颜料盒的进一步使用方法绘出“明部”、“暗部”，让画面出现立体效果。

（2）教学难点

教学难点：掌握颜料盒的进一步使用方法绘出“明部”、“暗部”，让画面呈现出立体效果。

四、教学准备：

课件、学生练习用的图片、板书所用的钥匙。

五、教学过程

一、激趣（创设情景）（1分钟）

同学们，昨天老师获得了一份神秘的礼物，你们想看看是什么吗？

对了，这是一份藏宝图，根据图纸的显示，在某个遥远的地方，埋藏着一个巨大的宝藏，但是想要到达藏宝处，一路上会遇到许多艰难险阻，同学们愿意和老师一起踏上这神秘而又刺激的寻宝之旅吗？

那么，就让我们一起扬帆出海吧！

二、关卡一：功夫熊猫的愿望（7分钟）

船行至此处搁浅了下来，看看是谁拦住了我们的去路？

熊猫大侠拦住我们希望我们帮助他。他给了我们两张照片，让我们比比看这两张照片哪张更好看？

是啊，如果图画只有黑白两种颜色，是多么的单调乏味，只有五彩缤纷的图画才能更真

切的反映出生活中处处存在的美。

引入课题：五彩缤纷的图画。

功夫熊猫也有这样的想法，这辈子最大的心愿就是能有张彩色照片。

我们只有在三分钟之内，帮他实现愿望，才能顺利过关，继续寻宝之旅。

请同学们打开桌面上的“熊猫”照片，用“用颜色填充工具”为其上色。

注意：在填充过程中，可能会出一些小问题，试试看能不能自己找出问题出现的原因，并解决这个问题。如果你的个人力量有限，你也可以通过看书，或者小声的相互讨论来解决。

创设活动，由旧知“填充工具的使用”引发新知。

时间到，请一名学生说说看：

1、在填充颜色的过程中，发现出了什么问题？(漏色)

2、原因是什么？（应该封闭图形的线条未封闭）

3、你是怎样解决问题的，请上台示范一下好吗？。（1、撤销错误操作，2、用放大

镜和铅笔等工具辅助查找未封闭的线条，将颜色填充）

让学生通过探究活动，自己发现问题，解决问题，并分享成功经验。完成新知识点的学习。

顺利的帮助熊猫大侠实现了他的愿望，我们继续踏上征程，这一次又是被谁拦阻了下来呢？

关卡二：流氓兔的烦恼。（5分钟）

原来是流氓兔在发愁，它希望能将自己的房子刷上五彩缤纷的油漆，让家变得漂漂亮亮，但是他的家在到处都在漏水，想请同学们帮他找出房子中漏水的地方补上漏洞，并刷上漂亮的油漆，才能让我们过关。

请同学们打开桌面“流氓兔之家”的图片，帮助他吧。

时间到，我刚才看到同学们干的很认真，帮流氓兔把房子刷的很漂亮，我想请最快帮助流氓兔刷好房子的那位同学给大家把房子漏水的五处地方找出来，请同学们看看你们找到的地方和他一样吗？

帮助流氓兔解决掉他的烦恼以后，我们开始向下一个地方前进。

通过任务活动，练习巩固新知。

关卡三：灰太狼的要求。（6分钟）

然而，灰太狼把我们阻拦了下来，他们一家在这海边度假，但是出发前灰太狼中过喜洋洋的诅咒，导致现在照相的时候，自己总是和红太狼他们俩不一样，你能看出照片中的灰太狼和其他两位哪里不一样吗？

原来照片上，在迎着光亮的区域，红太狼他们俩有相对本色浅一点的“亮部高光”，在背着光亮的区域，有相对颜色深点的“暗部阴影”，缺乏了这两样的灰太狼当然显得暗

淡无光了！

如何解除诅咒？

教师用一张苹果图片演示，如何在颜料盒中将单一颜色进行加深、变浅操作给苹果添加“亮部”和“暗部”。

知识的拓展，激发学生学习兴趣，提升学生的审美情趣，同时让学生对自己作品要求进一步提高。

用同样的方法，我们帮助灰太狼解除了诅咒，现在照片中的灰太狼是不是更神采奕奕了呢？

告别了灰太狼一家，我们继续前进，终于来到了此次探险的目的地——藏宝洞。

关卡四：夺宝奇兵（15分钟）

进入宝洞后，我们成功的找到了藏宝箱，但是没有找到钥匙。我们必须集齐四张魔法卡片，宝箱钥匙才会自动出现。魔法卡片的收集规则如下：

一、十五分钟内，同学们根据自身情况选择练习题目完成练习，一种是在老师提供的两张线稿中挑选一张填充上颜色并画出“亮部”和“暗部”的立体效果，第二种是自己在空白的画纸上创作一幅五彩缤纷的立体图画。

二、每画完一幅图画算收集到一张魔法卡片，多张图画内容相同的话只能算收集到一张。

二、分成五个小组，以组为单位，每收集到一张卡片，组长举手告诉老师，最先收集到四张不同内容魔法卡片的小组才能获得开启宝箱的钥匙。

综合练习，创设不同的难度的练习要求，让学生根据自身情况完成练习，教师巡视指导注意用机安全。

展示学生作业，学生相互点评

开启宝藏：（5分钟）

宝石分配：

最先集齐四张不同卡片的小组获得速度宝石。

不同卡片收集最多的小组获得创意宝石。

整体绘画水平最高的小组获得大师宝石。

画的慢但一直在努力绘画的小组获得勤奋宝石。

学生作品展示，并根据情况颁发不同奖励，让学生收获更多成就感、满足感，激发其更浓厚的学习兴趣。

课堂小结：今天，同学们用“填充桶”工具帮助熊猫大侠实现了照彩色相片的愿望，用放大镜等工具帮助流氓兔把房子粉刷一新，用颜料盒中的“颜色设置”面板和其他工具辅助帮灰太狼恢复了精神，一路上帮助了他人，也获得了成功的喜悦，希望你们在今后求知道路上用今天这样的精神和干劲去开启更多的知识宝库的大门。

周余