雪作文之雪景作文教学设计

雪景作文教学设计

【篇一：雪作文教学设计】

《美丽的雪》作文教学设计

教学目标：

1、让学生观察雪景照片，感受学给人间带来的快乐。

2、让学生掌握正确的观察方法，养成留心观察的习惯。

3、通过写作感受雪景的美丽，激发对大自然的热爱。教学准备：

1、准备教学用的雪景图片。

2、搜集相关词语句子，让学生积累。

3、指导欣赏有关描写雪景的诗文。

教学过程：

一、欣赏雪景，激情导入

1、配乐欣赏雪景图。

2、观看了雪景图，你有什么感受？用一个词或一句话说一说。

二、欣赏佳词妙句，感受语言描述下的雪景。

1、佳词学习。

佳词（读一读）

天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月

瑞雪纷飞冰天雪地寒气袭人冰封雪盖

漫天飞雪白雪皑皑鹅毛大雪冰封大地

寒风凛冽寒风刺骨大雪纷飞大雪封山

鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原

风雪交加雪上加霜

2、佳句赏析。佳句（品一品）

一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，纷纷

扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。

那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的

玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似

飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在

屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，

晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，

来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……

3、诗文赏析。【春雪】刘方平

飞雪带春风，徘徊乱绕空。君看似花处，偏在洛城东。《江雪》柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《绝句》（唐杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万

里船。

三、理清写作思路。

（一）确定写作顺序。（个人思考、班级汇报）

前天，我们这里下了一场难忘的雪，大家可能记忆犹新，我们今天

再来写一写，你想一想，应该先写什么？再写什么？还要些什么? (小组同桌先说、个别交流，师生共同制定提纲)

（二）出示写作提纲：（课件5）

提纲：

1、下雪天的环境变化。

2、下雪的过程。（详写）

3、雪后的景色。{山的变化、树的变化、房子的变化、田野变化、

天气的变化、人们活动的变化、、、、、、}（详写）

4、你的感受、联想、收获、、、、、、

四、写作实践，体验成功和快乐。

1、指导学生分段写作，逐段让学生展示作品。教师要做好评价和引导。

2、对于学生用的好词要鼓励。

3、在指导的过程中要引导学生大胆尝试写比喻句、拟人句、排比句，并对好句要赏析不妥之处详细指导。

五、作文讲评。

1、选择优秀诗文，在班上发表，让学生感受的成功的喜悦。

2、病文诊断。

3、小结作文活动。

4、课后搜集的写雪景的诗文作品，小组办成手抄报比一比。教学

反思：

本次作文的选材是从联系学生生活密切的大自然事物入手，启发学

生观察想象，谈感受和体验。充分调动学生参和的积极性、主动性，发挥他们语言表达的创造性。

恰好，周四时，下了一场雪，提前让学生观察了雪，课堂上，学生

无拘无束的，学生愿怎么想就怎么想，愿怎么说就怎么说，愿怎么

做就怎么做，写出自己对雪的感受。然后针对学生发表的言论，进

行评价，促进他们形成自己的语言风格。这种作文形式的讨论和过

去的不同，它是在学生自主基础上达成的，没有严格的规定，其目

的是让学生能尽量的达到语言表达的条理性，做到文通字顺，不讲

究开头、结尾、过渡。

前面几次习作，我都强调学生写真情实感，真人真事，结果学生写

的作文读来平淡，于是我想过去的作文教学实在是忽视了学生的想象，认为想象是空洞的、虚构的，这样的做法扼杀了学生多少创造力。爱因斯坦说：“想象比学习知识更重要” 学生写不好作文，很大

的因素是不敢想象，不会想象。他们的想象往往被教师的主宰所压抑，其实小学生的想象力是丰富的，他们喜欢想象中的事物，想象

能丰富他们的情感，陶冶他们的情操。有自由的想象才有自由的表达。

【篇二：《雪》作文教学设计】

《雪》作文教学设计

授课教师：南铜冶小学李晓会

教学内容：《雪》作文指导三年级

教学目的：1、学生乐于表达，能够从赏雪景、堆雪人、打雪仗、滑雪等活动中

选择自己喜欢的某一方面完成片断练习。

2、能用自己平时积累或搜集的语言材料进行习作。

3、选择关于雪景的片段练习的学生能运用比喻、拟人、等写作手法把句子写具体。

4、选择关于堆雪人的片段练习的学生能用上“先??再??然

后??接着??最后??”表示顺序的词语把内容表述清楚。

5、选择关于打雪仗的片断练习的学生能注意到人物的语言、动作、

神态、心理等某一细节的描写。

6、愿意将自己的习作读给小组里的同伴听，能和他人分享习作的快

乐。

教学难点：1、打开学生的话匣子，让学生想说乐说。

2、学生体会怎样把文章写具体写生动。

教学准备：

教师准备课件。

学生搜集有关雪的优美词句。

教学课时：一课时

教学过程：

一、谜语导入

1、同学们，在上课之前，老师想请大家猜一则谜语。请你认真听，看谁能

最先猜出。出示课件（小小白花，六个花瓣。无根无茎，天上落下。夏天难找，冬天才有。）【上课伊始用学生喜欢的猜谜语导入自然

贴切，学生很快的进入了学习状态】

2、生猜师出示谜底并张贴板书。

3、生描述雪花【此时教师要求学生用一个词语来形容雪花，调动了

学生的已有知识经验，勾起了学生对雪的美好回忆。】

师：看来雪花给同学们留下了深刻的印象。前些日子，我们这里下

了一场大雪，同学们还记得当时的情景吗？下面就让我们和小雪花

一起走进雪的世界。（教师板书：雪）

二、欣赏雪景

出示课件，学生观看课件。（教师提出要求：1、你看到了什么？2、你还想到了什么？）【教师通过课件展示美丽的雪景，激起学生表

达的欲望。】

三、说一说

1、你看到了什么？

生各抒己见【先让学生用自己的话说一说看到了什么。学生说的可

能不够生动，但只要学生想说敢说就是好样的。】

师：怎样才能让没有看到雪景的人通过你的描述感受到雪后房子、树、大地的变化呢？【教师适时引导点拨学生怎样使句子表达的更

形象生动。比如：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。】

比如：

小雪花纷纷扬扬地落下来，就像__________。

雪像______一样轻，像______一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中飘下来。

柳树的枝条上挂满了雪像一根根__________

松树上积满了雪像_________

龙爪槐上盖满了雪像____________

冬姑娘送给了柳树姐姐一头银色的长发，柳树姐姐高兴地在风中翩

翩起舞。

2、你还想到了什么？【孩子们天生爱玩，看到如此美丽的雪景，早

已按耐不住，此时让他们说一定有的可说。】

全班交流，教师引导归纳，并板书（赏雪景、堆雪人、打雪仗、扫雪?? 师：在这冰天雪地的世界里，你最喜欢做什么？

学生结合自己的经验说堆雪人。【调动学生已有的生活经验，降低

写作难度。】

教师适时引导并相机板书（按一定的顺序写具体顺序先??再??然后??接着??最后??）【指导写作方法】

师：你认为雪后最热闹最刺激的游戏是什么？

生结合自己的经验说打雪仗。

教师适时引导并板书（内容生动具体语言、动作、神态、心理）

师：是呀，雪是多好的一位朋友啊!不仅送来了美丽的风景，还带给

了我们许多快乐。你愿意把这份快乐和你的家人和朋友一起分享吗？请你选择你喜欢的一个方面，写一两段话。让我们在优美的乐曲声

中把美好的记忆和快乐的体验记录下来。【一是让学生有选择的权利，二是学生选择自己最感兴趣的内容会更有话可写，更乐意写。】

四、写作文

1、教师提出写作要求。（指板书）一、按照一定的顺序写。

二、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把句子写具体。

三、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写把内容写

生动。

2、教师播放《小雪花》的音乐视频【让学生在轻松愉快的音乐再

次体验、回味、构思写作。】

学生十分钟快速写作。

五、小组评选优秀作文

1、教师课件出示评选提示。

2、学生小组内交流，并选出优秀作文。【让学生在倾听和相互交流中成长。】

3、教师给优秀作文学生颁发“小作家”标志。【鼓励学生大胆写作，让学生体验习作的快乐】

六、班内展示优秀作文。

展示学生作文并适当点评。【师生共同评点，学习他人的长处，改进不足，提高习作能力。】

七、作业：修改并抄写作文。

师课件出示作业要求：【要求学生再次修改习作，目的是让学生明白，作文不单单是写出来的，还要反复修改。】

1、再读一读自己的文章，找出不通顺的句子和错别字，改一改。

2、把你认为不够生动的句子，用上恰当的词语或修辞方法改生动。

3、改完后读给爸爸妈妈听，让他们再和你一起改一改。

4、把你认为最好的文章整齐地抄写在作文本上。

板书设计

雪

赏。

堆仗二、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把句子写具体。打人

景

三、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写把内容写生动。

【篇三：一堂作文课教学设计】

作文课教学设计

岷县麻子川学区引大希望学校六年级语文王小琴

知识和技能

1、学生学写下雪前天气变化的片断；

2、学生自由发挥下雪时的情景。

3、学生学写下雪后景物描写的片断；

4、学生联系课文《荷塘旧事》孩子们相互击水那段，描写雪中打雪仗的情景；

5、由下雪时的玩闹进行的联想；

过程和方法

1、教师引导和学生自由写作相结合；

2、教师和学生对学生的描写进行点评；

情感态度和价值观

通过雪中玩闹，让学生们珍惜现在的美好生活。

教学重难点

教学生联系《荷塘旧事》课文中孩子们相互击水的情景，从而仿写打雪仗的情景。

教学过程

一、导入新课的学习

谈话导入：同学们，今天，我们的教室里来了很多的客人，将和同学们一起度过愉快的40分钟，同学们愿意吗？好，我们一起来欢迎各位老师的到来。同时，老师也希望同学们在这节课上好好表现，发挥我们最好的水平好吗？

二、和学生共同探讨下雪前的天气情况

1、同学们，一年有四个季节，知道现在是什么季节吗？这个季节对于我们北方来说，会有什么样的自然现象呢？

2、雪，是我们一到冬天就常见到的现象，但无风不起浪，同学们能不能描写一下下雪前的天气有什么特点吗？

3、学生写作，教师巡回指导。

4、展示学生作品，教师适当的作以点评，也可以叫学生们点评。

三、和学生共同探讨下雪时的情景

1、终于盼来了雪，那么，你们能不能说说雪花和我们现实生活中的什么东西很像呢？（学生自由说）

2、雪纷纷扬扬的越下越大，现在，请同学们闭着眼睛，假如我们现在就处

在雪中，我们会用什么来形容这漫天飞舞的雪呢？

3、引导学生说，教师适当指导

四、和学生共同探讨雪后的景色

1、雪终于停了，我们一个个穿的像棉花包似的走出家门，我们会看到什么呢？

2、引导学生们由远及近或由近及远描写景物。

3、雪后的景色好美啊！现在，就请同学们把刚才所说的写下来吧！

4、学生写作，教师巡回指导。

5、学生读自己作品

6、师生互相点评。

五、和学生共同探讨雪后打雪仗的情景

1、课间活动好不容易来临了，同学们一窝蜂似的冲出教室来到操场上，大家该会干什么呢？

2、引导学生回答。（学生自由发挥）

3、同学们刚才说的好热闹啊！那么，我们该如何去把它写出来呢？

但操场上有那么多的同学在玩闹，我们不可能把它们都写出来吧，

怎么做呢！在这儿我给同学们教一个好方法：点面结合。所谓“点”，指的是最能显示人事景物形象状态特征的详细描写，也就是我们要

详写的内容；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写，

也就是略写的内容。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或

概括性描写的有机结合

4、让学生写打雪仗的情景。

5、教师对个别学生巡回指导。

6、学生读自己的作品。

7、教师和学生进行点评

8、出示《荷塘旧事》这篇文章中孩子们相互击水这一段。简单讲解

之后可以让同学们和自己的作品相对照，看看自己该学些什么。

9、和学生谈话：其实，作文并不难写，关键是我们要做个生活中的

有心人，平时认真观察事物，学习课文时，经常地去想一想，如果

让我们也写类似的文章，我们该如何去写作呢？如果有时间的话，

我们也可以试着写写类似的文章。

9、谈论《第一场雪》这篇课文（这是人教版六年级语文11册中的

一篇课文，现在选入北师大版四年级语文上册第12单元）。这篇课

文对下雪前天气的描写，雪后景物的描写都特别的好，同学们下去

之后把这篇课文找出来好好的看一下，写作时，课文中能用的句子、段落可以运用到自己的文章当中，成为自己的东西。

六、扩展引申

1、同学们，当我们在雪中快乐的玩闹时，我们会想到什么呢？曾经有这样的一个小女孩，她冻死在了雪中，而且是在大年夜，谁也不曾真正的了解，她死前都经历过什么，想想我们，是不是应该珍惜今天的幸福生活，那我们该如何去做呢？

2、学生自由说。

3、教师总结。

七、板书设计

雪

下雪前天气变化

下雪时的景象

下雪后的景色

雪中玩闹——打雪仗（点面结合）

八、布置作业

以《雪》为题写一篇作文。

语文人教版四年级下册《春雪》作文教学设计

《春雪》作文教学设计 教者：张娅雄 一、学习目标： 1、乐于表达，愿意和朋友分享自己眼中的美景和心中的快乐。 2、能进行合理的想象、运用恰当的修辞丰富习作。 3、能将雪中嬉戏玩耍的场景描写清楚。 4、能运用平时积累或搜集的语言材料（描写雪景的诗词或俗语）进行习作。 二、学习重难点： 1、重点： （1）能进行合理的想象、运用恰当的修辞丰富习作。 （2）能将雪中嬉戏玩耍的场景描写清楚。 2、难点：能运用平时积累或搜集的语言材料（描写雪景的诗词或俗语）进行习作，并将文章写具体、生动。 三、教学准备： 教案、PPT、有关雪的诗词佳句。 四、教学过程： （一）导入： 师：同学们，请你想象一下，春天的某一天，当你推开门，眼前是白茫茫一片时，你的心情如何？你能想到什么词语、诗词或句子来形容此时的情景和心情呢？ （师生共同交流，PPT呈现写雪的诗词和民间俗语）

（二）PPT出示雪景，请学生欣赏。 1、眼前的雪景图，你看到了什么？想到了什么？请同学们进行合理的想象。（师讲解修辞） （1）雪花纷纷扬扬落下来 （请学生自由补充描写雪花飘落的场景） （2）师:雪花落到了田野上，田野发生了什么变化？雪花落到了屋顶上，屋顶发生了什么变化？雪花堆到了树枝上，树发生了什么变化？……（请学生尝试使用修辞进行描写） 雪落到田野上，田野（） 雪落到（），（） （三）描写雪中嬉戏玩耍的场景。 师：眼前的美景，你最想干什么？ （生自由回答：打雪仗、堆雪人……师相机讲解描写打雪仗、堆雪人的写作方法。） （四）小结： 是啊！雪是多好的一位朋友啊，她不仅送来了美丽的景色，还给我们带来了许多的乐趣。请同学们将你们眼中的美景和心中的快乐分享给你的朋友，选择你喜欢的一个方面或两个方面完成习作。 出示习作要求： 1、写作一定要有顺序。 2、合理想象、运用恰当的修辞手法将句子写具体、生动。 3、抒发真情实感。

雪作文之雪景作文教学设计

雪景作文教学设计 【篇一：雪作文教学设计】 《美丽的雪》作文教学设计 教学目标： 1、让学生观察雪景照片，感受学给人间带来的快乐。 2、让学生掌握正确的观察方法，养成留心观察的习惯。 3、通过写作感受雪景的美丽，激发对大自然的热爱。教学准备： 1、准备教学用的雪景图片。 2、搜集相关词语句子，让学生积累。 3、指导欣赏有关描写雪景的诗文。 教学过程： 一、欣赏雪景，激情导入 1、配乐欣赏雪景图。 2、观看了雪景图，你有什么感受？用一个词或一句话说一说。 二、欣赏佳词妙句，感受语言描述下的雪景。 1、佳词学习。 佳词（读一读） 天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月 瑞雪纷飞冰天雪地寒气袭人冰封雪盖 漫天飞雪白雪皑皑鹅毛大雪冰封大地 寒风凛冽寒风刺骨大雪纷飞大雪封山

鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原 风雪交加雪上加霜 2、佳句赏析。佳句（品一品） 一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，纷纷 扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。 那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的 玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似 飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在 屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染， 晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱， 来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极…… 3、诗文赏析。【春雪】刘方平 飞雪带春风，徘徊乱绕空。君看似花处，偏在洛城东。《江雪》柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《绝句》（唐杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万 里船。 三、理清写作思路。 （一）确定写作顺序。（个人思考、班级汇报）

雪作文之雪前雪中雪后作文500

雪前雪中雪后作文500 【篇一：写雪的作文500字两篇】 1. 忽然发现雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵 中的每一个角落。 雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，轻轻的，柔柔的。我独自漫步在 屋外，静静的享受着难得的雪景带给我们的快乐。 真是大雪纷飞啊!雪神好像在为即将离去的冬天送行，泪珠不断的从它的眼中流出来。天空中无数的雪花，随风飘扬着，呈现出各种颜色，五彩缤纷，像宝石，又像钻石。近看它时，会看到它的白，纯 洁的白，美妙的白。它像丝绸，在空中尽情的飞舞，尽情的扭动着 她美丽的六角形身姿 雪白的雪花轻轻降落在草地上，好像给大地穿上了一件雪白的盛装。雪下的小草使劲儿地出他们幼小的脑袋，雪上的孩子们尽情的玩耍，嬉戏着雪白的颜色在我的眼前呈现，雪白的声音在我的耳边回荡， 雪白的味道在我的鼻边萦绕仿佛一切都被雪染了色，仿佛整个世界 欧在雪白的静默之中! 忽然发现雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵 中的每一个角落。他无声无息，轻轻的落在地上，瞬间化为水珠， 滋润着干燥的土地，滋润了我们的心，使我们的心灵之门满满地打 开了，瞬间与大自然融为一体。纷纷落下的雪花时而在空中碰撞， 融会成一种美妙、奇特的音韵，流入我么敞开的心门内纷纷落下的 雪虽然那么飘忽不定，令人难以琢磨，但他却真真切切的存在。 雪还在继续下着，但此刻，我却感觉他在向大地飘洒美丽的雪花。 或许是我的快乐感动了雪神。渐渐的，她已停止哭泣。雪神好像明 白了些什么mdash;mdash;冬天过去了，春天还会远吗? 2. 一个人坐在一帘雪雾的背后，听雪落的声音。飘坠的枯叶很快被积 雪掩盖，如同一粒微尘瞬间消失，随同我的记忆，一起沉沦。 似乎每一年的冬天都是这样度过，蜷缩在自己温暖的小屋，点一盏 袅袅的灯，听着音乐，啜着热气腾腾的茶，读着喜欢的书，看着窗 外滑过的风霜雨雪，一年一年，周而复始。我愿就这样栖息在自己 的城堡中，静静地看岁月年华，如水流逝。不知岁月的痕迹，是否 已挂上了我的脸，是否已刻在了我的心头。我知道终有一天，我的

雪作文之下雪了作文指导

雪作文之下雪了作文指导 在冬季的寒冷中，雪花纷飞，给我们带来了无尽的美好。下面是一 些关于写雪作文的指导，希望能帮助你写出优秀的作文。 一、展现感受 当我们看到雪花飘落的景象时，往往会产生一种激动和温暖的感觉。这是因为雪是冬季独有的美丽景观，可以给人们带来喜悦和幸福感。 在写作中，我们可以通过描绘雪花细腻柔软的触感、洁白纯净的颜色 以及纷飞时的飘逸姿态来展现对雪的喜爱之情。 二、雪的景观 雪天是如此美丽而神奇的时刻，可以提供给我们许多令人目不暇接 的画面和体验。我们可以描述雪中树木被装点成一个个精美的冰雕， 雪地上铺满了银色的毯子，屋顶上积满了白色的卷须等等。在写作中，我们可以通过生动的描写来展现雪的美景，使读者仿佛亲临其境，感 受到雪的神奇和美丽。 三、雪的乐趣 雪不仅仅是一种美丽的风景，它还给我们带来了许多乐趣和活动的 机会。比如，我们可以在雪地上堆雪人、打雪仗，还可以滑雪、滑雪 板等等。在作文中，我们可以借助描写这些与雪有关的活动，展现出 雪给我们带来的欢乐和快乐。 四、雪对生活的影响

雪虽然美丽，但同时也会给生活带来一定的困扰和影响。比如，大 雪可能会导致道路交通不便，甚至还会造成人们的生活中断。我们可 以通过描述这些困扰和影响，展现雪对生活的双重影响，使读者对雪 有一个更加全面的认识。 五、写雪的心情 作为写作者，我们在描写雪的同时，也可以借用雪来反映自己的情 感和心情。比如，可以通过雪来表达内心的喜悦、心情的忧愁或者对 某个事物的向往等等。在作文中，我们可以通过深入思考和细腻描写，将自己的情感与雪融为一体，使作文更具个性和深度。 通过以上的指导，相信你可以写出一篇精彩的雪作文。记住，在写 作过程中要注意思路清晰、语句通顺、行文流畅等要素，并尽量运用 形象生动的描写和情感表达，以吸引读者的注意力。祝你写作愉快， 创作出令人赞叹的雪作文！

描写雪景的作文15篇

【推荐】描写雪景的作文15篇 冬天来了，我早上起来推开门一看，天下着洁白的雪花。 看地上、房子上都有好厚好厚的雪，像是披上了一件皮袄，好似全世界都白了。雪越下越大，漂亮的雪花是多么可爱啊！我不由自主的把手伸出来，可是雪花一落到了手上就融化了，落到身上和头上都消失了，它可真顽皮！ 到了中午，雪停了，太阳出来了。许多人都领着自己的孩子出来玩，我看见大人们都出来了，就叫妈妈一起出来玩堆雪人，打雪仗，我们用了许多东西来堆雪人，我决定要堆一个最大号的大雪人，我用了二三个小时就把大雪人的身子堆好了，很快我的大雪人就出来了，我给大雪人做了个很可爱的脑袋，非常漂亮，这时我的同学热依拉来了，她看到我堆的大雪人，惊叹的赞道：“你堆的雪人太美了！你真是太棒了！〞。她说：“我们去玩打雪仗吧！〞我快乐的容许了她，玩了一阵子，很快就到要吃晚饭的时候了，我快乐的到了家里。 啊！下雪天可真好玩，真美，是我见过世界上最壮观的景象。 昨天，还没有让人明白是怎么一回事就出其不意的下了一场鹅毛般的大雪，别提我有多兴奋了，正好放假在家，我趴在窗前看雪景，雪不断的下着，汽车的顶部像是带了一顶白色的小帽子，大树穿上了白色的衣裳，小朋友们在堆雪人。雪花朵朵，雪花纷纷，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，落到地上，我望着美丽的雪景说：雪真美！ 在这迷茫的雪景中，我还看见树在抖雪，好似是卖火柴的小女孩用快要冻僵的身体在抖自己身上的雪，从高处看每一个地方都是白色的呢，我往楼下看，几个小男孩儿在打雪仗，虽然天气很冷，但是他们还是玩得热火朝天，远处的山成了雪山，小草缩进了自己的家〔大地〕，准备睡一觉，等到春天再出来。雪花妹妹像一名空军，从天上落

雪写景作文(15篇)

雪写景作文(15篇) 雪写景作文1 秋姑娘刚走，冬姑娘就翩翩而至了。冬天是个让人觉得舒服的季节，因为冬天会有一个好的假期，在假期中，可以走亲访友，吃好多好吃的东西。 说道冬天，想必大家脑海中会冒出一个字来：雪。 雪，是一个个神奇的小精灵，代表着纯洁，干净和幸福。为何要说它是干净的代表呢？是因为只要下一场大雪，来年就一定会大丰收。瑞雪兆丰年大概就是这个意思吧！下雪时，伸出手来等几片雪花，细细观察，你会发现。虽然每片都是六角形的，但大小却完全不同。待到手中的雪花融化，凉飕飕的，很舒服。 当然了，不光雪漂亮，雪景也让人赏心悦目。 下一场大雪后，站在高楼上眺望远方，白雪皑皑。屋顶上盖着一层厚厚得雪，像披上了一条白色的地毯。各种树木上也盖着一层雪，雪花冻成冰棱，可爱极了！ 不过，雪景虽好看，但却不及玩雪有吸引力，看过雪景后，大家一定会和家人朋友们一块打雪仗，队雪人吧？虽然手和脸会被冻得红通通的，但却会玩得乐此不疲吧？ 雪写景作文2 冬天来了，天气渐渐变凉了，四处狂风大作。小朋友们都换上了厚厚的棉袄，很多树木却脱下它那绿油油的衣裳，只剩下了光秃秃的树干。 一天清晨，一阵响声把我从梦中惊醒了，我带着好奇来到窗户旁，眼前的这一目让我惊呆了，只有一个晚上的功夫，就可以让城市变成白茫茫的一片。 其实，我一直在问自身到底是应该高兴呢，还是不高兴。雪把城市变漂亮了，到处都是雪白的。小朋友们还可以聚在一起堆雪人、打雪战，这是很开心又愉快的一件事，可再仔细想一想，也有很多不好的事。例如像地上的积雪，让汽车容易打滑，造成车祸，出行非常不方便，以至于我们没有到XX省去过春节；如果雪下的较大，厚厚的积雪让一些树和小房子承受不主压力，就会倒下来，真可怕。 同学们，下雪是高兴还是不高兴呢？ 雪写景作文3

雪作文之下雪看图写话作文教案

下雪的看图写话作文教课方案 【篇一：二上看图写话教课方案共 19 课时】 1《团结就是力量》 教课目的： 1.激发学生主动察看、乐于表达的欲念，初步培育学生勇于个性表 达的心态。 2.写话过程中使学生达到书面表达的基本要求，如：题目空四格， 开头空两格，正确使用标点符号，写完好的话等。 3.经过指引学生仔细地察看画面，鼓舞学生依据画面内容睁开合理 想象，写几句完好、连接的话。 教课重难点： 1.激发学生写话兴趣。 2.学会按次序察看图画内容。 教具准备：挂图两幅、字帖 教课课时：一课时 教课过程： （一）讲话导入 （课件蚂蚁图） 同学们，认识它吗？（帖字：蚂蚁）那你们认识它的特征吗? （二）指导察看第一幅图 1.贴第一幅图 同学们，这儿也有一只蚂蚁，（贴图）请大家认真察看这幅图，图 上画了什么？ 展望生：一只在草丛里漫步的蚂蚁发现了一根骨头。相机板书：一 只 2.指名谈谈画面的内容。 相机指引： 同学们说的时候要注意加上时间、地址、人物在干什么？试一试把话说得更完好。（相机贴字：时间、地址） 这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会如何？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？内心会怎么想？）（相机板书：快乐、跳爬、说、想） 3．完好串说图一 此刻，谁愿意完好地谈谈这一幅图（指示黑板上的提示）指名说

（三）指导察看第二幅图 过渡语：小朋友们的眼睛真亮啊，这只在草丛里漫步 /嬉戏的蚂蚁，它看到一根骨头后，快乐到载歌载舞， (特别快乐 /快乐得又唱又跳、跳起来 )于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。 （1）出示幅二 同学们再认真察看这幅图，用一句完好的话谈谈这幅图画的又是什 么呢？ 展望生 1：“一群蚂蚁一同把骨头抬回洞里。”（相机板书：一群、 搬回家） （2）过渡语：方才说得特别好，那么这两幅图之间还会发生如何的 故事呢？（相机板书?? ）你愿意发挥自己的想象，把中间的故事增 补完好吗？ a 先跟你的同桌议论一下吧！ b 相机指导 1.找伙伴（板书）（指名 1-2 人说） （1）这只蚂蚁是怎么回去的？（跑、气喘吁吁等肢体语言） （2）它会跟伙伴们说些什么？ 假如你是这只蚂蚁，你会怎么把这个信息告诉你的伙伴？ 2.出想法 伙伴们随着这只报信的蚂蚁到达了草丛里，大家一看，骨头这么大， 怎么搬呢？谁来出想法呢？（板书：出想法） （1）谁出想法？ （2）谁指挥？ 它可能会怎么指挥呢？ （3）大家是怎么做的？ ------ 分红两排；同心合力搬起来；喊着口 号；往前走。 3.路上困难解决 它们会很顺利地把骨头搬回家吗？或许可能路上会碰到----- 表示学生讲话。（困难有：石头或许小河等）（板书：路上困难） （1）若是它们碰到石头，它们是怎么解决？ （2）若是它们碰到小河，它们又是怎么解决的？（板书：解 决） c 同桌说故事 大家能依据方才几位同学的增补以及老师黑板上的提示把这中间发 生的故事说得更详细些吗？ 好，跟你的同桌先说一说吧！

初中语文_材料作文审题立意教学设计学情分析教材分析课后反思

材料作文的审题立意 学习目标： 理解材料作文的审题立意与一般写作步骤。 材料展示： ◎暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走。他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去———他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来,注视着这个小男孩,看他拯救着小鱼们的生命。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条…… 要求:全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外);不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 赛前热身： 西方一位艺术家说过：世上不是缺少美，而是缺少发现。所以我说：只要我们细心，世上有很多东西都能触发我们无尽的联想。今天我们重新审视一下那熟悉的英语２６个字母，看看我们能从中受到什么启发。 【示例】 有人看到Ａ想到“只有脚踏实地，才能顶天立地”。 有人看到Ｃ想到“把圆满美好事物粉碎给人看就是悲剧”。 有人看到Ｄ想到“小园香径独徘徊”。 那么大家仔细观察每个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，可以是用你自己的话阐明的一个道理。 提两点要求： １.这句话要美，简洁而富有创新；要真，字母之形和所讲之理相得益彰； ２.想好之后，抄在黑板上“发表”，让我们奇文共赏。 如：A： H： W： 写作步骤：

雪写景作文15篇

雪写景作文15篇 雪写景作文1 北方的冬天总会下雪，鹅毛般的雪从天上飘落到地上，大雪覆盖着田野，覆盖着，屋顶，树枝，白茫茫的一片，好像要把世间的黑暗全部净化干净，那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！ 只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 我爱北方的雪，更爱美丽的冬天。 雪写景作文2 只要有人说起冬天，我和朋友们都会不约而同地想争着说：“多希望下雪呀，这样又可堆雪人，打雪仗了。”秋天马上就要离去，冬天就要到来，这时，我的脑海里也不免要浮现出这样的场景：鹅毛般的雪花从天空中纷纷扬扬地飘落下来。天晴后，一个个飞来飞去的雪球打在身上也不痛，因为那是快乐的结晶。

记得我小时候遇见了一场小雪，后来就一直盼呀盼，终于盼来了一场大雪，足有二十多厘米深。看着人们在雪上走，听着那咯吱咯吱的声音，我笑了。 雪，为什么你要到一年快结束时才懒洋洋地飘下来？ 雪写景作文3 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。 看，大片大片的雪花从天而降，像玉一样洁白，像雾一样轻柔，被风吹得在天空中直打转，又像满天的白色蝴蝶在迎风起舞。再看看那雪花，又觉得它像梨花瓣、像鸭绒、又像鹅毛：大的、小的，真像太阳公公不小心把棉袄弄开个口子，里面大大小小的棉花全掉出来了。嘿，真有趣！ 看，无花果树成了圣诞老人，芙蓉树成了冰淇淋，寒风一吹，树枝轻摇，雪花簌簌而下，如面粉，似玉屑。我一边撒雪一边跑，忽然一下子摔倒了，弄得脸上、衣服上全是雪，好像自己也是个雪人了。 初春，乍暖还寒，天降瑞雪，这是一场小的不能再小的雪。漫天飞舞飘飘洒洒的雪，那么轻柔，如随风流动的雾，细细的随着风自由起舞。雾非雾，雪非雪。如此轻柔，如盐似粉在天地间舞动。.

雪写景作文(15篇)

雪写景作文(15篇) 雪写景作文(15篇) 雪写景作文1 今天我望着窗外的雪，那是2022年的最后一场雪，瞧，地上的雪花覆盖着大地，把大树装扮的越发美丽，还有一些顽皮的小雪花，并没有投入大地妈妈的怀抱，而是在空中翩翩起舞，玩够了，才轻轻地飘落下来。 这些美丽的身影勾起了我的回忆，在我的家乡——湖北，那里也经常下雪，而且下的很大。 有一次我们回到了家乡，那里到处都有小精灵们的身影，拥挤着从空中落下去，所以雪在地上越积越厚，最终我们走起路来也很吃力。伴着小雪花们的是呼啸的北风，但是这寒风并没有阻挡我出去玩的信念，我和姐姐一起去菜地中，帮助妈妈用小铁铲把菜上的雪扒到一旁，让蔬菜可以茁壮成长。 有时候我会和姐姐在菜地旁堆起雪人来，或者打雪仗。不弄到吃午饭是不会回去的，那一次，我和姐姐在雪地上堆雪人，比一下谁的好看。1、2、3开始！我赶紧抓一把雪，轻轻的放在雪地上，然后握住雪慢慢压，将小雪球压结实了，才开始滚，接着我按照同样的方法做了上身，"看上去不错"我喃喃自语道。可当我回到现实，那雪人已经从一个打了胜仗的将军变成一个连站也站不起来的人，再回头看看姐姐的雪人，也比我好不到哪里去。 这时我将雪人拿了起来，一不小心砸到姐姐的雪人，姐姐一生气便把一把雪往我这一扔，幸好。突然，"啪"的一声，我还没有缓过来，便被打到了，一场打雪仗开始了。 家乡的雪是令人难忘的，要是什么时候这里也可以下一场大雪，那该多好呀！ 雪写景作文2 清晨，推开窗户，看到外面的雪白的世界。内心掩不住的小激动。虽然，已不是曾经的年少。但是年少的心依旧灿烂。其实，下雪没有想象中的那么冷，但是还是迫不及待的穿上最厚的衣服，戴上大帽子、大围巾、厚手套出门上班。来到门外，还是被这小小景色所惊艳。不在道有什么样的形容词来形

美丽的雪景作文(15篇)

美丽的雪景作文(15篇) 美丽的雪景作文1 今天早上，我正在睡梦中就听见妈妈在对我说：“快起床，看外面下雪了!”我赶快起床，趴在窗台上向外看。哇，好大的雪呀。雪花飘落在大地的每一个角落。给大地盖上了一床雪白的棉被。远处雾蒙蒙的，天空雾蒙蒙的，像是给大地盖上了一床的棉被。像是给大地盖上了一层白纱。小鸟也被这美丽的景色所吸引，它们也忍不住飞下来蹦蹦跳跳地用小脚丫在雪地上画起了美丽的画。 树白了，房子也白了，道路两旁的松树都被白雪覆盖着，厚厚的雪都把松枝压弯了。汽车后面所排出的尾气平时是看不见的，今天却看见了。 太阳慢慢的从薄雾中露出笑脸，树上的雪被它照的更耀眼了。偶尔有点雪从树枝上落下，发出沙沙的声音。广场上这时也热闹起来了，有的孩子在堆雪人，有的在打雪仗。还有的人在拍雪景。他们每个人的脸上都露出开心的笑容。时间一分一秒的过去了，到了中午我们恋恋不舍的回家了，广场上只留下一个个可爱的雪人。 我爱这美丽的冬天，我爱这美丽的雪景。

美丽的雪景作文2 在一年中分为春，夏，秋，冬四个季节，其中，我最喜欢的是冬天，在冬天，我们可以打雪仗，堆雪人，看美丽的雪景…… 今天，当我们第一节课上到一半时就听到有人在激动地喊着﹕“快看外面，外面下雪了﹗”我一听，想﹕“早上来的时候，还好好的怎么就开始下雪了呢﹖肯定是在耍我们。”想着便做起作业来。可是，我看见有许多同学在向窗外看，并发出惊叹的声音，也忍不住向窗外看了看，“哇﹗”我惊讶地叫道，当我向窗外看时，发现天空中飘着鹅毛大雪，美丽极了﹗看着，看着，便进入了幻想中，想着﹕下课后，大地一定是白白的一片，大树披着银装，屋顶上积满了一层又一层的白雪…… 一节课过去了，两节课过去了，三节课过去了，当我走出教室，看见树上，屋顶上，操场上，和我幻想的一模一样，远远的.望去，一片白茫茫的，好像仙女散花一般。你看那雪花，像白云，像棉花，他是那样洁白，那样的耀眼，在白色的世界里，雪花落在杨树上，仿佛春天里开满了梨花一样，只有四季常青的松树和柏树还照样笔直着腰杆。 沉浸在兴奋之中的人，不只有我一个人，班级里的同学都和我一样，一下课就不约而同地跑出教室，看那同学盼来的雪花。

关于雪景作文（精选32篇）

雪景作文 关于雪景作文（精选32篇） 在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的雪景作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 雪景作文篇1 昨晚，下了一场大雪。 早上起来，打开门一看，到处都是雪。路上，隐隐约约地看到有几个大大的脚印。哈，我也要去踩一踩。哇！声音真脆。 雪纷纷扬扬地下着。你瞧，无数个雪娃娃下凡了！一朵朵、一片片从天而降，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒。雪娃娃给树爷爷穿上白棉袄，雪越积越多，把树枝都压弯了。雪娃娃又给正在熟睡的麦子盖上了一层厚厚的棉被，这让我想起一句谚语“瑞雪兆丰年。” 雪真大啊！地上一会儿就积了厚厚的雪，到处白茫茫一片。房顶、树梢都盖上了洁白的雪，晶莹透亮。 雪停了，大地像铺上了一层白地毯。一群活泼可爱的“小天使”——小朋友们，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的钻雪洞。他们的脸呀、手呀冻得通红通红的，玩得却很开心。 我被这雪景陶醉了！ 雪景作文篇2 下雪过后，在太阳的照射下，整个洁白的世界显得格外美丽、耀眼。远远望去，好像一个浪漫的童话世界。 河里的水结了一层冰。我看见有的人在河里滑冰比赛、有的人在河里打雪仗、还有的人在拍美丽的雪景，心情多好啊！ 我真想把冬天的雪花留下来，给人们带来一片清净空间，让孩子们的歌笑声洒满世界！ 雪景作文篇3 雪花是冬天的使者，它伴着冬天悄悄地来到了我们的身边。

北风在耳边呼啸着，像是在与人们诉说着什么。雪花从天上慢慢地飞落下来，纷纷扬扬，宛如一群穿着白纱裙的仙女。你瞧！每一片雪花都呈六角形状往外延伸，像极了鹿角。伸手接一片，还来不及欢喜，却又马上融化了，似乎在和你捉迷藏。 过了一会儿，地上铺满了雪花，像天地间的一条白绒毯。房屋上积满了雪花，像戴上了顶白帽子。再看看树上，洁白的雪花压弯了光秃秃的枝条，用手指轻轻一碰，雪花全都掉落下来，瞬间下起了“雪花舞”，那景象真是美极了！雪越下越大，这时候，全世界都是银装素裹的景象。地上平平整整，踩一脚下去，“嘎吱”一声，那声音真是动听。地面上陆续出现了一排排很深的脚印，形成了一道亮丽的风景线。 渐渐地，雪下小了。小朋友们你追我赶，也来雪中作乐。有的手里握着几个雪球，随时准备发起攻击。有的则拿着工具堆起了雪人。他们玩得不亦乐乎，即使脸被冻得通红，也毫无知觉，也许这就是雪带给大家最大的乐趣吧！ 我站在雪地里，抬头望向天空，偶尔还有几片小雪花在风中舞蹈。我闭上眼睛，静静地听着风在耳边游荡，轻轻地感受着雪的抚摸，这一切是那样惬意美好。 雪景作文篇4 秋姑娘钻进了盒子里，冬伯伯穿着白色的棉袄来了。 傍晚时分，鹅毛大雪纷纷扬扬地飘来，像一群群白色的蝴蝶，更像一片片白色的花瓣，飘落到房屋上，树枝上，汽车上，路地上，没多久，雪姑娘就把整个世界装扮成一个银白色的天地。 一觉醒来，拉开窗帘，映入眼帘的是千姿百态的冰花。推开窗户，眼前的一幕让我惊呆了，地上铺了厚厚的地毯，路人踩上去发出嘎吱嘎吱的声音，汽车变成了大面包，大树爷爷长出了胡子，树枝上长满了梨花，小草好像盖着一层被子。原来是冬伯伯的好意，给小草盖上了一层厚厚的棉被，你瞧小草弟弟正在舒服的睡觉呢！就好像孩子躺在妈妈的怀抱里，进入了甜蜜的梦乡。 校园里，传来了银铃般的笑声。原来是一群群小伙伴在堆雪人。

下雪的早晨作文[精选5篇]

下雪的早晨作文[精选5篇] 第一篇：下雪的早晨作文 下雪的早晨作文 在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的下雪的早晨作文，欢迎大家分享。 下雪的早晨作文1 今天早晨我还睡在暖烘烘的被窝里。只见这时妈妈过来大声的说启成，快起床吧，外面下起雪来了。我一听到雪，立刻站了起来，连衣服都没穿，就跑到阳台上望外看去。 啊，冬云阴沉，冷雾蒙蒙，萧萧洒洒，宛如天鹅弹落的华羽；依依呶呶，犹如仙女剪碎的祥云，密密麻麻，恰似琼人摇落的梨花，好一个粉妆玉砌的世界！此时，大地到处都披上了一件银装。远处的房屋上、道路上、院内花园里、亭子上、操场中到处是雪。一棵棵柳树挂满了洁白无暇的银条儿；松树上结满了逢松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹过，玉屑似的雪末儿，飘飘悠悠的非下来，地上到处是耀眼的光点。我们好像生活在琼楼玉宇之中，七色尽逝，满目皆白！ 雪越下越大，转眼碎玉似的雪花儿就变成了鹅毛般的大雪，随风飘扬，在天地间织起了一道密密麻麻的白网！ 洁白洁白的雪不仅外表纯洁，而且心灵也是纯洁的。它把美丽带给了人间，又无索求的贡献着自己的一切‘冬天麦盖三层被，来年枕者馒头睡’这便是瑞雪兆丰年的道理。 雪的早晨，空气得以净化，大地得以滋润，这将预示着明天将是一个生机怏然的世界！ 下雪的早晨作文2 上周六的早晨，我正懒在床上不肯起来，被子里可真暖和啊，所以任凭爸爸怎样地催我起床，我都不理他。 突然，听到爸爸在阳台上喊了一声：“下雪啦！”，我简直不敢

相信自己的耳朵，你可知道，在我们上海，可是难得遇到下雪的天气，我赶紧跳下床，连衣服也顾不上穿，就跑到窗口往外看，啊！真的是雪呀，从窗口望出去，眼前白茫茫的一片，屋顶上，树上都是雪，那景色真是美不胜收啊！我急急忙忙穿上衣服，连早饭也来不急吃，就跑到隔壁敲小妹妹家的门：“嘿，小妹妹，我们一起去玩雪好吗？”小妹妹高高兴兴地答应了。于是，我们拿上了各自的挖沙工具，蹦蹦跳跳地下了楼，可到下面一看，地上的雪早已化了，只有停在旁边的车顶上还有些薄薄的积雪，我们小心翼翼地用铲子把到小桶里，再把桶里的雪捏了大大小小的雪球。雪可真冷啊，把我的手冻得通红通红的，我抬头看了看小妹妹，她的耳朵和鼻子尖冻得红红的，我说：“你看看你，怎么像个插了胡萝卜的小雪人。”小妹妹指着我的脸不服气地说：“还说我呢，你自己也是这样的啦！”我们两个人你看看我，我看看你，哈哈大笑起来。 啊，下雪天可真好玩啊！ 下雪的早晨作文3 早晨，我一醒来就觉得冷飕飕的，懒在床上不肯钻出被窝。在奶奶的帮助下，我穿好了衣服，吃好饭才觉得暖和一点。看到外面真在下雪，我按捺不住心中的激动，想到外面去打雪仗、堆雪人。奶奶给我穿上了厚厚的棉袄，给我戴上了围巾和帽子，把我裹得严严实实的`。 我打开门，一阵冷风就迎面扑来，外面真的很冷。但走到外面，我看到很多人和我一样不怕冷，他们和我一样戴着手套，围着围巾，让雪白的下雪天显得更富有生气。下雪天的路面很滑，自行车的人少了，但路上的行人却很多，他们有的在急匆匆地赶路，有的象我一样在欣赏难得的雪景，还有的已经在打雪仗了。 我来到妈妈单位——幼儿园，那里就更加热闹了。陆陆续续的不断有小朋友们上幼儿园来，他们一边走一边玩雪，更有几个爸爸妈妈带着摄像机在给孩子留下雪天的美景呢！顾老师也带着孩子们出来打雪仗了，最有意思的是他们每人的脚上套上了尼龙袋，妈妈看到后也在我的脚上套了尼龙袋，现在我再也不用担心打湿鞋子了。我和他们一起打雪仗，还堆了一个大大的雪人。

雪景作文（精选48篇）

雪景作文 雪景作文（精选48篇） 在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的雪景作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 雪景作文篇1 盼望着，盼望着，冬天来了!雪娃娃迈着寒冷的脚步来了。 一切都是银装素裹的样子，雪娃娃成群结队的赶来了，把飘过的地方都铺上了一层厚厚的棉被。 松树、柳树、杨树叶都穿上了厚厚的雪白衣裳。闭上眼，我仿佛已经变成了雪花，在空中纷纷扬扬地落下来，飘落在树上、地上、车上、房子上、转眼间，面前展现出了一幅银白的世界。飘在树上、地上、车上和房子上的雪都是不一样的!树上的雪是：柏油马路旁的树木上，挂着亮晶晶的银条儿，而那些常青树上，挂满了沉甸甸的雪球儿。房子上的雪：小区里好象变成了一个粉装玉砌，充满了诗情画意的童话世界。地上的雪：!。路上的积雪足足有十多厘米深，踩上去发出了“咯吱咯吱”的响声。调皮的小朋友们轻轻地摇晃树枝，玉屑似的雪末儿簌簌地落在头上，引起他们一阵惊叫…太阳照在蘑菇似的松树上，有些雪融化了，剩下的雪好像一条可爱的、趴在树上的玉犬――它也在祝福我们新年快乐! “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”不错的，这的雪一下就是一两天，可别恼，像白色的小花、树上的小果子……地上也铺上了一层厚地毯，同学们到操场上打雪仗、堆雪人、滚雪球…无比开心!雪既给人带来欢乐也给人带来不便――看!路上的行人走路十分的苦难，还没走几脚就差点摔倒，还别说，这位小弟弟脚一滑摔到了雪坑里。 雪花――我捧着手里、含在嘴里怕化掉! 雪，打在脸上会疼，洒在身上会凉，但它带给我欢乐!纯白的雪、善良的雪、无私的雪!我爱冬天，更爱冬天的雪!