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一株紫丁香课文

一株紫丁香

踮起脚尖儿，

走进安静的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您做伴。

老师——

绿叶在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

老师——

满树盛开的花儿，

那是我们的笑脸，

感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，

让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

二年级语文下册《窗前一株紫丁香》教案

二年级语文下册《窗前,一株紫丁香》教案第一课时一、教学目标 1、理解课文内容，知道老师非常辛苦。 2、初读课文，学认生字。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重难点 1、学会本课生字。 2、启发学生想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？ 3、体会诗歌表达的思想感情。三、教学准备紫丁香的图片，有关赞美老师的诗歌。四、教学过程（一）图片道入，引出课题。 1、（出示图片）谈话：同学们，你们看，这是什么花板书：紫丁香。简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们观赏。 2、板书课题。提问：这首诗告诉我们，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？

3、齐读课题。（注意知道逗号的停顿）（二）初学课文，了解大意。 1、借助拼音逐渐读准生字的字音。 2、思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？ 3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。（三）学习课文，体会情感。 1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？（紫丁香是学生栽的；学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。） 2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。 3、自己练习，指名读。 4、朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。（A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。） 5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。） 6、自由练读，指名读。 7、默读第三——第五小节，想一想：紫丁香是怎样和

窗前一株紫丁香

《窗前一株紫丁香》教学设计教学内容：语文S版第三册《窗前一株紫丁香》教材分析：这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。学情分析：新课程提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情. 教学目标： 1、巩固13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。教学重点：学习生字，朗读体会课文。在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

通过朗读感悟师生间的深厚情谊。教学准备: 教学课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。 1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。 3、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图：（1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？（2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？（3）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。设计意图：自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。二、初读课文，整体感知。 1、借助拼音朗读课文，读准生字的字音。

《一株紫丁香》》教学设计

5、一株紫丁香教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学过程：一、谈话引入，揭示课题 1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知 1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多

读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿） 3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗? 才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。 4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、细读课文 1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的? （浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……） 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这

一株紫丁香(1)

《一株紫丁香》教学设计教材分析：《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。教学目标：知识与能力：巩固第一课时所学一、二类生字；正确、流利有感情的朗读课文。过程与方法：通过多种形式的朗读，感受老师工作的辛苦，体会学生对老师的一片爱心。情感态度和价值观：培养学生热爱老师的感情，树立尊敬老师的思想。教学重点：指导朗读，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。教学准备：课文范读录音；小黑板；图片。教学过程：（一）揭题谈话，启动情感。 1、板书“紫丁香”，读一读这个词，让学生猜一猜它是什么？（是一种花的名字） 2、再猜猜这种花有什么特点？只要你再读读它的名儿，老师相信你准能猜出它的特点来。你猜想紫丁香会是一种怎样的植物呢？（预设答案：开着紫色小花，散发着迷人香气） 3、真是爱动脑筋的孩子，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了。正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字——紫丁香。 4、你们看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图片）紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？

5、出示图片比较量词：朵束株棵。补充题目《一株紫丁香》（二）初读感知，了解大意。 1、请同学们一起来欣赏这首儿童诗，听录音。 2、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 3、字读准了吗？（开火车认读生字） 4、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） 5、想一想，一株紫丁香是谁送给谁的？（三）精读课文，读中悟情。 1、自由轻声读课文.想一想:孩子们窗前栽种的紫丁香为老师带来了什么?用" "画出相应的句子。 2、小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们为老师栽下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜____;让它沙沙的绿叶声____帮你____;让满树盛开的花儿感谢你____;让花香____ 3、自主读书，选出你认为读得最好的小节。 4、把你认为读得最好的小节读给你的同桌听，让她和你一起分享读书的快乐。 5、谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听？ 6、谁还想读？第一节：你为什么读得那么轻？（踮起脚尖儿，轻轻地）（1）踮起脚尖的动作。（2）进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做？这样走为的是——不影响老师工作（3）指导朗读。原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？

语文S版二年级上册第二单元第5课《窗前一株紫丁香》同步练习

语文S版二年级上册第二单元第5课《窗前一株紫丁香》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共90分) 1. （9分）给下列多音字组词。禁：jìn _______jīn _______ 抹：mǒ _______mò _______mā _______ 吵：chǎo _______chāo _______ 露：lù _______lòu _______ 2. （10分）看拼音，写词语 bó zi shuāi dǎo shòu xiǎo yǎnɡ miàn zéɡuài ___________________________________ bì shɑnɡlún liújìnɡ rán fān shān yuèlǐnɡtū fā qí xiǎnɡ ___________________________________ 3. （8分）我会填 _______的风_______的云_______的雷声 _______的雨露_______的大地_______的江河 _______的树木_______的宇宙 4. （5分）近几个月来，央视《朗读者》节目凭借强势的表现颠覆了大家对读书的想象。从“遇见”到“陪伴”再到“第一次”“眼泪”……十二期不同主题的朗读为观众带来了许多美好的文章和朗读者背后的故事，也引发了现象级的讨论，促进了全民阅读习惯的养成。

联系你的实际情况，写一写关于读书你今后该如何做。 5. （5分）汉字加减法。 6. （3分）我是拼音小能手 _____________________ 唱歌解除疲倦 7. （3分）写出反义词盛开—_______ 休息—_______ 笑脸—_______ 8. （4分）形近字组词眼_______ 银_______ 飘_______ 漂_______ 9. （5分）解释下列词语 ①感谢 ②休息 10. （3分）给加下划线的字注音疲倦_______ 盛开_______ 感谢_______ 11. （5分）抄写

语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计

语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计人教版语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学过程：一、谈话引入，揭示课题 1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?(学生说)对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?) 二、自读课文，整体感知 1、自读课文：

要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿) 3、读通课文：还有同学想读吗?这么多!老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗? 才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。 4、现在，你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗? 三、细读课文 1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节? 现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?(板书：我们) 刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的? (浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……) 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿，走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的'动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。

一株紫丁香

课题一株紫丁香主备人：邵强玲教材分析：《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立尊敬老师的思想。设计理念：这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。学习目标 1．认识本课11个生字及词语，能正确书写10个汉字。 2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。 3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4．培养学生尊敬老师的情感。教学重难点： 1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。 2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬老师的情感。课时安排 2课时课前准备课件预习课文：圈出生字，生字注音，课文读三遍教学过程第一课时课时目标 1．认识本课“株、静”等11个生字，会写“甜、株、院”等几个生字。 2．正确、流利地朗读课文。

3．初步了解课文内容，了解紫丁香这种植物。教学重难点 1、识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。教学过程一、谈话导入 1．刚刚过去的教师节老师收到了有的同学们精心制作的贺卡，老师心里好温暖、好感动。这节课我们去看看另一群小同学给自己的老师送上了怎样的感动。板书课题。指名读。 2．【课件示紫丁香的图片】介绍紫丁香代表的含义。 3．齐读课题讲解“株”的识字，左右结构，书写。二、初读课文，识记生字 1、自读课文，标注小节。 2、课件示带拼音的生字,指名请学生拼读。一株安静小院唱歌消除疲倦感谢牵挂困难休息脚尖一株消除您好做梦窗前盛开深夜眨眼又香又甜 3、指名说说词语与课文不一样的地方，重点指导“牵挂”“您好”“做梦” 又香又甜扩词：又高又大又白又胖又大又红又唱又跳 4、课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。三、再读课文，了解文意。 1、指名读课文，文章讲了一件什么事？我们送给老师一株紫丁香，以表达我们对老师的尊敬之情。 2、再读课文，体会诗句朗读情感。

二年级上册《一株紫丁香》原文

二年级上册《一株xx》原文一株xx 踮起脚尖儿，走进xx的小院，我们把一株xx，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师—— 绿叶在风里xx，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲顿。老师—— xx盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让xx飘进您的梦里，

那梦啊，准是又香又甜。《一株紫丁香》教学设计课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰盛、意境柔美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真挚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很简易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和心爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点：学习生字，朗读体会课文。信息资料： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、收集xx老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。教学时数两课时

第一课时切入举偶 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生剧烈的求知欲。）对话平台感知 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么？

二年级语文上册窗前一株紫丁香 3教案语文S版

窗前一株紫丁香教学目标 1.会认13个生字。会写7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3.树立起尊敬老师的心愿。教学重点、难点学习生字，朗读体会课文。教学时数两课时。教学过程第一课时一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）二、感知 1.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2.四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3.交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）三、识字 1.学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2.同桌交流读，互听，并正音。 3.开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4.汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 5.出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）四、朗读 1.教师范读，听后说说感受。 2.小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 3.分小节检查朗读情况。

4.赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）五、写字 1.出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。 2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3.教师范写。 4.学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5.同桌互相欣赏，提出建议。（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）第二课时一、导入 “开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）二、精读 1.学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。 2.教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。） 3.学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 4.朗读全诗。把对老师的爱表现出来。（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）三、品读 1.小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香? 2.指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) （实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）四、背诵 1.说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧! 2.观看课件画面自己练习背诵。 3.小组表演背诵。 4.全班汇报。（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）五、练习

二年级上册《一株紫丁香》原文

二年级上册《一株紫丁香》原文一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师—— 绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师—— 满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

《一株紫丁香》教学设计课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点：学习生字，朗读体会课文。信息资料： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。教学时数两课时第一课时切入举偶 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）对话平台感知 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

窗前一株紫丁香教案

《窗前一株紫丁香》教学设计教材分析：这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。教学目标： 1、巩固13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。教学重点：学习生字，朗读体会课文。在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。教学准备: 教学课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。这样声情并茂，感人至深。读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗？这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了清境，感情非常深厚。教学过程：一、学生预习，要求如下： 1、将课文至少朗读三遍，并标出自然段。 2、按要求自学课后生字。 3、收集有关赞老师的诗歌。二、创设情境，激趣导入。 1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。 3、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图：（1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？（2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？（3）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。三、初读课文，整体感知。 1、借助拼音朗读课文，读准生字的字音。

《窗前一株紫丁香》教案

《窗前一株紫丁香》教案教学目标: 1、会认13个生字。会写7字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情、３、树立起尊敬老师的心愿。教学重点: 学习生字,朗读体会课文。教学难点: 通过朗读感悟师生间的深厚情谊。教准准备: 紫丁香图片生字卡片第一课时教学内容: 初读课文,学习生字。教学目标: 正确朗读课文,会认13个字,会写7个字。重点难点: 掌握生字新词。教学过程: 一、谈话引入新课、小朋友们,当春天来临,百花齐放时,您就喜爱什么花？

(出示紫丁香图片)这是什么花,您们喜爱不?有一群小朋友特不喜爱它,用它作为了礼物送给了老师,这是如何回事?让我们一起来了解一下吧！(板书课题) 二、初读课文。 1、用自己喜爱的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研讨交流。３、读了课文后您了解了什么？三、识字 1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。 2、同桌交流读,互听,并正音、 3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、汇报记忆方法。把您记生字的好方法讲给同学听、四、写字 1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”、读字音,认字形。 2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项、 3、教师范写、 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势与写字效果、五、作业

1、生字各写一行、 2、熟读课文。第二课时教学内容: 学习课文、教学目标: 有感情的朗读课文,背诵课文、重点难点: 体会师生间的深厚情谊。教学过程: 一、复习 1、抽读生字卡。２、齐读课文, 二、学习课文。 1、学生朗读,指导学生读出对老师的尊敬之情、 2、教师引读、(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。) 3、学生选读。喜爱哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。４、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。三、品读 1、小组内再读读课文,想一想,讲一讲:“我们"什么缘故

《一株紫丁香》

《一株紫丁香》《献给老师一朵花》备课人：刘素玲修订人：徐晓井【教学目标】 1、会认49个生字，会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。 3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。 4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。 5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。 6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。【教学重点】 1、识字、写字，读通课文。 2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。【教学难点】理解课文内容，体会课文所要表达的情感。【课时安排】 1课时《一株紫丁香》【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。 3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。【教学重点】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。【课时安排】1课时【教具准备】多媒体课件。【教学过程】

一、情境导入 1.板书“紫丁香”（学生书空）。 2.猜一猜“紫丁香”是一种什么样的花。 3.出示紫丁香的图片，板书“一株”，相机教学“株”的读音。 4.指名读课题：一株紫丁香。提醒学生注意停顿：一株/紫丁香二、初读课文，读准字音 1.教师带上表情动作入情入境地范读，学生认真听。 2.学生自由朗读课文，没用任何要求。教师巡视学生的读书姿势，倾听学生的读音。 3.集体纠正学生读错的音。 4.学生再次自由朗读课文，提醒学生借助拼音字字要读准确。 5.检查学生自读情况。（1）指名分节朗读课文，教师相机正音指导读通顺。（2）学生再次自由朗读课文，要求字字读准，句句读顺。三、再读课文，读出情感 1.指名读第一小节。学生评价。 2.引导学生关注“踮”字，要把诗读得轻一些，柔一些。 3.教师范读第一小节。 4.学生学着老师的样自由连读课文。 5.指名读课文最后一节，并评价。四、认读生字 1.课件出示本课生字词，学生自主认读。一株踮起小院消除疲倦挂牵困了 2.同桌交流读，互听，并正音。 3.开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4.汇报记忆方法。（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。（熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点）（2）同桌交流自己的识记方法。（3）集体交流

《窗前一株紫丁香》教学设计

《窗前一株紫丁香》教学设计《窗前一株紫丁香》教学设计作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是帮大家整理的《窗前一株紫丁香》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《窗前一株紫丁香》教学设计篇1 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。教学过程一、激趣导入，释题质疑 1.播放录像，引入课文第一小节。利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，

激起了学生强烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。 2、欣赏丁香花，引出课题。通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗? 二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。 1、学生认真朗读课文。老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子 2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦感谢您 / 时时把我们挂牵让花香 / 飘进您的梦里 3、这首诗歌分为几小节呢?请5位小朋友来读读。 4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么? 三、合作读文，加深体验。

小学语文二年级上册第5课“一株紫丁香”教案

5一株紫丁香教学目标 1.会认8个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会师生之间的深厚感情。 3.感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。教学重点 1.会写会认生字词，课文熟读成诵。 2.领悟课文所表达的学生对老师热爱的真情实感。教学难点 1.体会老师的伟大无私，培养学生尊敬、热爱老师的思想感情。 2.在读中感受诗的意境美、语言美和韵律美。教学准备卡片教学时间 2课时。第1课时一、新课导入。（悠扬的歌声响起）静静的深夜群星在闪耀，/老师的房间彻夜明亮。/每当我轻轻走过您窗前……一阵阵暖流心中激荡…… 同学们，你们知道这首歌是唱给谁的？对！这是一首写给老师的歌。老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋；老师是辛勤的园丁，学生们在成长时并没有忘记老师，他们送给老师一份特殊的礼物。那会是什么呢？（课件演示：播放多媒体课件，引导学生观察，说说老师收到了一份什么礼物。）

一株紫丁香(板书) 这些孩子为什么要送给老师一株紫丁香呢？现在我们就来学习本课《一株紫丁香》。紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛开，花香四溢，花为紫色或白色，是公园、庭院中比较常见的著名花木。二、识字指导。 1自由读课文，不认识的字借助桃子和树叶里的拼音多读几遍，把课文读通顺。 2出示生字、生词卡片，学生指名拼读、齐读。注意生词：一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好 3指导书写。（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。观察这几个字的相同与不同之处。（相同：都是左右结构。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右宽。）（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分几笔写？书写时要注意什么？（3）教师先范写，然后学生练习，教师巡视予以指导。三、初解文本。 1用自己喜欢的方式通读《一株紫丁香》这首诗。 2请看黑板，这些是课文中的生字词，老师把它们的拼音帽子摘掉了，大家还认识吗？谁来读一读？ 3指名读，正音，齐读。 4请大家再读课文，标出小节的序号，想想各小节写的什么内容。第一节：讲小朋友们悄悄地走进小院，把一株紫丁香栽在老师窗前。第二节：讲小朋友们希望紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口。第三节：讲小朋友们把绿叶在风里摇摆的沙沙声比作自己的声音，希望能帮助老师消除一天的疲倦。第四节：讲小朋友们要用花儿盛开的笑脸来感谢老师对他们的牵挂。第五节：讲小朋友们希望老师早点休息，并给老师送去了深情的祝福。 5这首诗共有5个小节，各小节的内容都显示在大屏幕上。如果你回答对小

一株紫丁香课文原文

一株紫丁香》课文原文一株紫丁香作者：滕毓旭踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。《一株紫丁香》教学设计教学目标 1. 认识本课8 个生字及词语，能正确书写10 个汉字。 2. 学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 培养学生尊敬师长的思想。教学重难点 1. 认读本课生字，正确、规范地书写本课生字。 2. 有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题 1. 师：教师节那天李老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，有这样一群小朋友呀! 他们给老师送上的礼物可特别啦! 你们想知道是什么吗? 2. 生：想 3. 师：（出示紫丁香图片）今天我们学的这篇课文就与紫丁香有关，请同学们看老师板书课题。 4. 师：齐读课题二、初读课文，识记生字师：把书翻到P25 页，请同学们自由轻声地朗读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。并想一想：孩子们在老师窗前栽下一株紫丁香是希望它能为老师做些什么呢? 1. 整体把握课文师：同学们都已经读完了课文，那谁来告诉李老师孩子们栽下的紫丁香能为老师做些什么呢? 生：它的绿叶可以和老师做伴，为老师唱歌帮老师消除一天的疲倦等等。（如果同学们说不到这些答案，老师就带着大家一起总结）师：同学们说的真好!

小学二年级下册语文《窗前,一株紫丁香》教案范本三篇

小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案范本三篇《窗前，一株紫丁香》是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱。下面就是小编给大家带来的小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案，欢迎大家阅读! 教学目标： ★认识5个生字，学写8个字，积累词语。 ★正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ★通过读书体会老师的辛劳，培养学生尊师爱师的情感。教学重点： ★认识5个字，学写8个字。 ★正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备：生字词卡片，紫丁香有关的资料。教学过程：第一课时一、出示紫丁香图片。说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。教师小结，揭示课题，板书课题： 1 窗前，一株紫丁香学生齐读课题。二、初读课文，认识生字。 ⒈学生自由读课文，读准字音。 ⒉指名读课文，学生评价。 ⒊教师配乐朗读。 ⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?

⒌学生质疑解疑。 ⒍分小组读课文，互帮互学。 ⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。 ⒏全班读课文。 ⒐检查要求认识的字。 ① 出示生字卡片：浓枝困眨准 ② 抽读卡片。 ③ 说说你是怎样记住这些字的。 ④ 找出带有这些字的句子，读一读。三、流利、有感情的自由读课文。思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢? 学生分组发言。四、丰富我的词语库。紫丁香浓密解除眨眼第二课时一、复习。 ⒈开火车：抽读生字词语卡片。 ⒉读课文。二、背诵课文。 ⒈学生试背课文。 ⒉同桌背诵。 ⒊抽查背诵情况。三、学习会写字。 ⒈出示会写字，读一读。

窗紫脚进枝歌困甜 ⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。 ⒊仔细观察生字在田字格中的位置。 ⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。 ⒌教师范写。 ⒍学生练写，教师指导。四、作业。 ⒈练写生字。 ⒉背诵课文。教学目标： 1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。 3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。教学重点：在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。教学难点：抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。教学准备： 1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音) 2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。 3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。教学过程：一、导入

二年级语文下册窗前一株紫丁香教案语文A版

窗前，一株紫丁香教学目标： 1.认识4个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感悟诗的意思，体会诗中学生对老师浓浓的爱、师生之间的美好感情。教学重点： 1.认识4个生字，会写8个生字。 2.指导学生在朗读中体会学生对老师浓浓的爱，并能用朗读传达师生之间的美好感情。教学难点：理解诗意，感悟诗情。教学准备生字卡片、投影片、风格不同的几段音乐。教学时数：2课时。教学过程第一课时一、谈话导入。今天，老师和小朋友们一起学习一首美丽的小诗。师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体把握全诗，学习生字。 1.学生自由读全诗，思考这首诗主要写了什么？师小结：这首诗写了一群可爱的小朋友悄悄地在老师窗前种下了一株紫丁香，想让这美丽而又芬芳的花儿陪伴老师！ 2.自己读诗，并用横线画出要认的4个字，用“○”画出要写的8个生字。老师出示生字卡片，学生认读生字，检查学生是否读准确。（重点指导“浓”字的读音。） 3.学生观察4个会认字的字形，交流识字方法。（鼓励学生用多种方法识字。）浓：与“农”字比较，组词。 “株”是左形右声字。 “眨”读三声，在“眨眼”中变调读二声。困：先让学生用“困”字组词，再用字谜帮助记忆，如“一口吃掉一根大木头”。 4.现在请小朋友自己先练习读一读，比一比谁能不需要别人的帮助把这首诗完整地读下来，而且能做到不加字、不丢字、不读错字。（生自由读，师巡视辅导学习困难的学生。）

5.指名朗读。学生评价。 6.齐读。三、指导书写生字。 1.出示要求会写字的字卡，指名认读，组词。 2.观察要求会写字的字形特点，根据特点记忆字形。 3.分组讨论书写时要注意什么。如：困里边“木”的捺变点。脚左中右结构的字要比例适中。窗上面要写得稍宽些。脸、眨左窄右宽。 4.学生书写，教师巡视。 5.点评作业。第二课时一、分小节学习，感悟诗情。（一）学习第1小节。 1.请大家自由朗读诗的第一小节，边读边想象你看到了一个什么画面，有时候一个词就是一幅画，看看你们能不能从某一个词里想象出一幅美景来。（提醒学生边观察书中的插图边想象。） 2.学生自由描述想象到的情景，老师适时补充。 3.重点引导学生抓住“浓绿”一词来描述。看到“浓绿”，你想想院子里还有什么？ 4.在一个种满花草，一片绿意浓浓的小院里，几个小朋友轻手轻脚地走进院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友们为什么要踮起脚来？ 5.原来这些小朋友是怕影响老师休息，多么可爱的孩子啊！（大屏幕播放课件）你们看大屏幕，刚才演的正是诗中第一小节的内容，可惜没有声音，谁愿意来为第一小节当配音演员？

一株紫丁香课文

二年级语文下册《窗前一株紫丁香》教案

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一株紫丁香(1)

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一株紫丁香

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小学语文二年级上册第5课“一株紫丁香”教案

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