大灰狼开心了幼儿园教案

大灰狼开心了幼儿园教案

目标

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

重难点

理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来；初步懂得人的心情变化与表情的关系。

准备

1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸、彩色笔。

3、故事视频。

活动过程

1、”今天我们班上那个来了一位新朋友，看看是谁啊？”教师单个出示大灰狼的表情图，问：他怎么了？

（1）教师：小朋友今天你们高不高兴啊，那你们能不能把这个表情做出来。你们还会做什么样的表情呢？谁来表演一下？（让幼儿做高兴、愤怒、伤心表情）

2、产生悬念。

教师：大灰狼看上去怎么样啊？

教师：他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？小朋友想不想知道为什么吗？（想）那我们一起来听一下这个故事吧。

教师：播放第一段视频

3、分段欣赏故事。

（1）听故事第一段。

教师：你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？

——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？

（2）听第二段故事。

教师：当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？

——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

（3）听故事最后部分。

教师：大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？

——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

4、完整欣赏故事。

（1）完整欣赏故事。

（2）你喜欢这只大灰狼吗？为什么？

（3）大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？

（4）启发幼儿理解人的表情，表情是随心情而定的。

5、做表情图。

（1）出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，

如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。（2）请幼儿说说还知道什么表情。

（3）引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

大班体育游戏活动荷花荷花几时开教案反思.doc

大班体育游戏活动荷花荷花几时开教案反思大班体育游戏活动荷花荷花几时开教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，增强快速奔跑和追逐的能力，提高幼儿的反应能力和敏捷性，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看荷花荷花几时开教案吧。 活动目标： 1.增强快速奔跑和追逐的能力。 2.提高幼儿的反应能力和敏捷性。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5.培养幼儿健康活泼的性格。 活动重难点： 重点：增强快速奔跑和追逐的能力。 难点：提高幼儿的反应能力和敏捷性。 活动准备： 荷花头饰。 活动过程： 一、开始部分 1.组织幼儿手拉手围成一个大圆圈。 二、基本活动 1.今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做荷花荷花几时开。 2.教师讲解游戏规则：老师会选定一个小朋友作为荷花，这位小

朋友头戴荷花头饰站在圈内，扮演荷花，圈上的小朋友边念儿歌边围着荷花走，当荷花念到六月荷花朵朵开，圈上的小朋友散开，顺着逆时针奔跑，扮演荷花的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友，抓到一个小朋友后，互换角色，然后游戏继续。 第一次游戏：由教师来扮演荷花追捕小朋友，帮助幼儿理解游戏规则和游戏玩法。 3.在游戏的过程中，还没有有念到六月荷花朵朵开的时候，如果有小朋友提前松手或圈内小朋友提前追捕，则游戏停止。 第二遍游戏：由教师和被抓到的一名小朋友共同扮演荷花，一起抓捕小朋友，圈上的小朋友当念到六月荷花朵朵开的时候，加入开花的动作，然后再四散跑开。教师带领幼儿尽快熟悉游戏规则，熟练地进行游戏。 4.提醒幼儿在奔跑的过程中注意安全，不要碰撞到其他小朋友。 第三遍游戏：选出两名幼儿扮演荷花抓人，如果被圈上的小朋友的魔法定住时，圈上的小朋友有了一次逃生的机会。 5.每轮游戏结束后让幼儿说一说自己是如何做到不被荷花抓到的，总结躲闪经验。 三、放松运动 1.组织幼儿做放松运动，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。 2.请小朋友把游戏带回班里和其他小朋友玩玩。 活动反思： 给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动

最新小班教案上《高高兴兴上幼儿园》

活动目标： 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。 活动准备： 1、小鸭、小猫的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。 活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。 活动过程： 一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。 提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？ 二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐 1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。 提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。 注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。 2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？

幼儿园语言教案《春天来了》

幼儿园语言教案《春天来了》 【活动目标】： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 【活动准备】： 1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 【活动过程】： 一、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ ④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创造活动 教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

中班健康教案：大灰狼开心了

目标 1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己从头喜悦起来。 2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。 准备 1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。 2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。 3、挂图、故事磁带。 过程 1、产生悬念。 ——出示表情图。大灰狼看上去怎么样？ ——他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？ 2、分段欣赏故事。 ——听故事第一段。你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 ——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？ ——根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 ——听故事第二段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 ——听故事最后部分。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

3、统统欣赏故事。 ——统统欣赏故事。 ——你喜欢这只大灰狼吗？为什么？ ——大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？ ——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。 4、做表情图。——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲例外面部表情的例外特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。 ——请幼儿说说还知道什么表情。 ——引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。 建议 1、在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。 2、通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从残忍对待他人到真心尊崇他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己从头喜悦起来。 附：大灰狼开心了 大灰狼在家里看一本风趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。大灰狼飞一样地冲出去，他非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”大灰狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。大灰狼悄悄地滑下大树，悄悄地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊……等啊……呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候，大灰狼觉得自己好开心啊！

部编版三下语文《荷花》教案与反思

部编版三下语文《荷花》精品教案与反思 教学目标： 1.认识6个汉字，会认会写10个字，学习轻声和儿化韵的发音规律。 2.积累文中优美生动的语句，和同学交流分享。 3.学习联想的表达方式，感受荷花的优美姿态，感 悟作者对荷花的喜爱之情。 教学重点： 1.认识6个汉字，会认会写10个字，学习轻声和儿化韵的发音规律。 2.积累文中优美生动的语句，和同学交流分享。 教学难点： 学习联想的表达方式，感受荷花的优美姿态，感悟 作者对荷花的喜爱之情。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新同学们，你们见过荷花吗？ 它们一般生长在哪儿？ 2.学生自由表述，齐读课题《荷花》。（出示图片欣赏荷花的美妙姿态）

二、初读课文，整体感知 1.我们读一读课文，找出描写荷花美好姿态的语句。 2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画 出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出 本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读 准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5.努力把文章读流利，有感情朗读。 三、生字认读，读准字音同学们已经读熟了。现在 课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读：蓬、骨、胀、仿、佛、翩。 3.注音领读。 4.重点认读：骨、蓬、仿、佛、胀、翩。 （1）比较认知莲和蓬：两个字都是上下结构，艹旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示图片帮助识记生字。） （2）骨和挨字强调多音字，分别组词在语境中识别读音。（出示图片，帮助理解生字。） （3）仿、佛也是左右结构的，按照汉字书写的要求，书写的时候注意衔接，占格要均匀，把字写好看。

幼儿园中班语言教案《大灰狼开心了》含反思

中班教案《大灰狼开心了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步懂得人的心情变化与表情的关系，理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班《大灰狼开心了》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来 2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 教具准备：大灰狼的表情图，挂图22号。 学具准备：空白脸型纸。 活动过程： 一、出示大灰狼表情图。引出故事。 1、（出示大灰狼愤怒的表情）这是谁啊？大灰狼看上去怎么样啊？你们想一想它为什么会很生气呢？（让幼儿可以有秩序的讨论一下）（再出示大灰狼伤心的表情图片）这个时候大灰狼又怎么样了？为什么呢？（最后出示大灰狼开心的表情图）现在大灰狼又怎么样了啊？为什么呢？

2、在同一天，大灰狼一会愤怒，一会儿伤心、一会儿开心，它究竟怎么了呢？请听听一个故事，听听大灰狼遇到了什么事情呢？ 二、教师有表情的讲述故事。 1、教师分段讲述故事。 讲故事第一段。 提问：你听到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么样呢？表情是什么样呢？（然给幼儿在黑板上选择与此时大灰狼心情相吻合的表情图片）听到了鸟妈妈的歌声大灰狼是怎么样的呢？（选择相应的表情图片） 故事讲第二段。 提问：大大灰狼的听到了小鸟的哭声，它心里是怎么样呢？他为什么哭了呢？伤心的表情又是怎么样呢？（选择相应的表情）提问：大灰狼看到小鸟哭了，自己很伤心，那大灰狼会怎么样做呢？ 故事讲最有一段。 大灰狼怎么样做了呢？它心里是怎么样的呢？表情又是怎么样的呢？ 2、幼儿看活动材料。完整讲述故事 大灰狼的脸部表情为什么会有那么多的变化呢？因为大灰狼的心情很开心后来又很愤怒，又很伤心。因此他的表情是不一样的。什么样的心情就有什么样的表情。你们来学学大灰狼不开心的表情。伤心的表情呢？愤怒的表情呢？(让幼儿在活动中动静结合一下)

幼儿园语言教案经典范例【三篇】

幼儿园语言教案经典范例【三篇】 一、活动目标： 1、乐意倾听老师讲故事； 2、大胆用普通话回答问题； 3、练习 说比较完整的句子 二活动准备： 1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成 一个小水池； 2、卡纸立体动物三个；3小青蛙、鸭子、乌*饰若干；4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 三活动过程： 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣； 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？ 3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第 三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个 是。。”“第三个是。。” 4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。 【范例二】 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的 操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓 厚兴趣，能够使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏 的概念。

活动目标 1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。 3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还能够用什么颜色穿项链?” 4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄 5．请幼儿自己动手穿项链。 6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还能够唱什么歌?请小朋友试一试。” 7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿能够把自己的节奏歌唱给大家听，大家也能够跟着学。 8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

2021中班语言公开课教案《大灰狼开心了》

中班语言公开课教案《大灰狼开心了》 【活动目标】 1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。 2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。【活动准备】 1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。 2、供幼儿做表情图的空白脸形纸（幼儿人数的两倍），油画棒。 3、挂图、故事磁带。【活动过程】 1、产生悬念。 ——出示表情图。大灰狼看上去怎么样？ ——他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？ 2、分段欣赏故事。

——听故事第一段。你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？ ——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。 ——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？ ——根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。 ——听故事第二段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。 ——听故事最后部分。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？ —&mdash【中班语言教案 /zhongban/yuyan/】 ;请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。 3、完整欣赏故事。 ——完整欣赏故事。

——你喜欢这只大灰狼吗？为什么？ ——大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？ ——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。 4、做表情图。 ——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。 ——请幼儿说说还知道什么表情。 ——引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。建议： 1、在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。 2、通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。附故事：大灰狼开心了

小班教案《高高兴兴上幼儿园》

小班教案《高高兴兴上幼儿园》活动目标： 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。 活动准备： 1、小鸭、小猫的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。 活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。 活动过程： 一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。 提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。 2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？ 二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。 提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。 注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。 2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？ 3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。 4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情

《大灰狼开心了》说课稿范文

《大灰狼开心了》说课稿范文 一、说教材 《大灰狼开心了》是我们这个学期教学计划里面高高兴兴主题中的一个活动，高高兴兴主题思想是：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，而快乐作为一种积极情绪对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。《大灰狼开心了》这个活动充分体现了这一点，它激发了幼儿对喜、怒、哀、乐等主观情绪的体验，从中孩子们感受到快乐和欢笑。 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，我制定了本次活动的目标： 1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。 2、初步懂得人的心情变化与表情变化 3会自己动手制作1-2种表情图。 二、教学重、难点： 本次活动的重点是理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学。中班幼儿比较单纯，不会察言观色，不太会用语言和动作表达自己的心情。根据幼儿的这一特点，我确定本次活动的难点是：初步懂得人的心情变化与表情变化。 三、教学准备 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：大灰狼高兴、伤心、愤怒时的表情图、三幅根据故事内容设计的图片、幼儿画表情图的纸和蜡笔。 四、教学方法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、表演法等教学方法，直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从以幼儿表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

幼儿园语言教案(精选多篇)

幼儿园语言教案(精选多篇) 目录 第一篇：幼儿园大班语言教案 第二篇：幼儿园大班语言教案 第三篇：幼儿园小班语言教案 第四篇：幼儿园语言西瓜教案 第五篇：幼儿园中班语言教案更多相关范文 正文 第一篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨 活动目标： 1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用 ‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天 的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以 及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散 文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：为散文创编动作。 活动准备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？ 1、 第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。 小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。 2、 第二关：说说‘我与秋天’的故事说 2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果

大灰狼开心了幼儿园教案

大灰狼开心了幼儿园教案 1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。 2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。 理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来；初步懂得人的心情变化与表情的关系。 1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。 2、供幼儿做表情图的空白脸形纸、彩色笔。 3、故事视频。 （1）教师：小朋友今天你们高不高兴啊，那你们能不能把这个表情做出来。你们还会做什么样的表情呢？谁来表演一下？（让幼儿做高兴、愤怒、伤心表情） 教师：大灰狼看上去怎么样啊？

教师：他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？小朋友想不想知道为什么吗？（想）那我们一起来听一下这个故事吧。 教师：播放第一段视频 教师：你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？ ——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。 ——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？ 教师：当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？ ——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。 教师：大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？ ——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

（1）完整欣赏故事。 （2）你喜欢这只大灰狼吗？为什么？ （3）大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？ （4）启发幼儿理解人的表情，表情是随心情而定的。 （1）出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。 （2）请幼儿说说还知道什么表情。 （3）引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。 内容仅供参考

《荷花》教学反思

《荷花》教学反思 今天，我和孩子们一起欣赏了叶圣陶先生写的一篇写景散文《荷花》。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及“我”看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。这篇课文我主要从以下两个方面进行教学。 一、朗读感悟，体会优美的语言。 本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用了多媒体课件展示，那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深深地吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读、指名读、男女生赛读、齐读等。学生们在充分理解文章的基础上，读得津津有味，声情并茂，似乎自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。 二、抓住留白，指导想象说话。 这节课我觉得最成功的地方就是利用课文的留白进行写话指导，学生的回答出乎我的意料。 1.对第二自然段的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话，我进行了这样的写话练习设计：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛__________。利用这句话中的空白，激发学生的想象，感受白荷花的生机勃勃，充满灵气。学生的回答十分精彩，学生结合课文内容能有这么丰富的想象，让我感到欣慰。

2.第四自然段中还有一处留白：“风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”我抓住了最后的省略号，问学生，还有谁会告诉我些什么？提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点，展开大胆丰富的想象。学生的回答：“蝴蝶飞过来，告诉我它要为我授粉。”“小鸟飞过来，告诉我，今天早晨它看到的事情。”“一只小青蛙跳到荷叶上，告诉我在池塘游玩的乐趣。”等等。 苏霍姆林斯基说过：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”这节课，我借助美丽的课文，引导学生进入美的境界，与文章产生共鸣。在听说读写的训练中受到熏陶，收到了教师与学生双赢的效果。但自己的教学语言还不够精练。课堂教学中，点拨语、评价语等语言设计，还不够到位，必须好好斟酌，应该更有针对性。今后要努力发现课堂教学中的不足，并加以改进，这样才能不断进步。

新小班活动高高兴兴上幼儿园

新小班活动:高高兴兴上幼儿园 内容与要求： 培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色，学习简单的粘贴方法。 活动准备： 纸剪红、黄、蓝、绿小朋友、糨糊、抹布、硬板纸 活动过程： 一、引起兴趣： 师：开学了，小朋友们都长大了，高高兴兴地来上幼儿园了。你们欢不欢迎他们呀？我们一起拍拍手欢迎他们好吗？（一起拍手欢迎）（练习听从教师的指令做动作） 二：交流讨论： （出示红色纸剪人物） 师：今天，这位小朋友来得最早，她叫什么名字呢？我们来猜猜看？（提示：看看她穿的是什么颜色的衣服？红色的衣服，她叫红妹妹）老师说：“红妹妹，早！欢迎来到小一班。”红妹妹怎么说呢？（红妹妹有礼貌的说：“老师早。”） 三、操作练习： 1、教师示范： 师：我们把红妹妹请进来好不好。看好了老师是怎么样请红妹妹来做客的？ 伸出你们的食指蘸一点点糨糊，轻轻的抹在红妹妹的身后，（提醒幼儿把糨糊抹在没有颜色的一面）用抹布擦一下手，然后把红妹妹贴在纸上，（提醒将有颜色的一面朝上进行粘贴）师：还有谁也来我们小一班做客呢？（出示兰色纸剪人物）（蓝弟弟）蓝弟弟说：“小朋友们早上好！”小朋友们怎么说？（蓝弟弟早） 2、幼儿示范：请一位小朋友把蓝弟弟请近来。 师：看看小朋友是怎么站的？（头在上面）不然就摔倒了。 ★小宝宝摔倒了，快把他扶起来？事先提醒好还是幼儿操作的时候再提醒好？幼儿现阶段有没有方向感？？上下？ 看看还有哪些小朋友也来我们这里做客了呀？（出示其他颜色纸剪人物）让幼儿说说是谁？（强调颜色）这么多小朋友来做客，你们高不高兴？还有许多小朋友正走在路上，我们一起请他们来幼儿园好吗？老师看看谁请的小朋友最多，动作最快！ 创作要求： 1、提醒调换颜色，选择各色人物进行粘贴，边贴边说请了谁来做客（颜色） 2、鼓励幼儿多贴人物，“小朋友来得多，大家一起玩的真高兴。” 3、小朋友的衣服要干干净净的，不要弄脏了（提醒幼儿糨糊不要蘸太多） 4、帮助幼儿分辨方位，如贴倒了或横过来贴，就说：“这个小朋友摔倒了，快扶他起来”活动延伸： 1、说说你请来了几个好朋友？他们是什么颜色的？（用简单的短句或词说，鼓励幼儿开口说） 2、幼儿园里朋友多，唱歌、跳舞、做游戏（我们一起出去玩）

幼儿园语言教案范例三篇

xx语言教案范例三篇 1、乐意倾听老师讲故事; 2、大胆用普通话回答问题; 3、练习说比较完整的句子 二活动准备: 1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池; 2、卡纸立体动物三个;3小青蛙、鸭子、乌*饰若干;4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 三活动过程： 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣; 2、分别表演三只动物”扑通跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？ 3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式”第一个是。。”第二个是。。”第三个是。。 4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。 xx语言教案范例二 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.教师说：”你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？ 2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色........教师边引导边操作。 3.教师问：”你们想不想穿一条漂亮的项链啊？还可以用什么颜色穿项链？ 4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄 5.请幼儿自己动手穿项链。 6.教师说：”这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌？请小朋友试一试。 7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。 8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿幼儿园语言教案范例三 语言：长出来啦 目标： 1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。 2、学说词语：”春天、”绿色;学说短句”小草长出来啦、”树叶长出来啦 准备： 1、选择xx的日子。

荷花教案及反思

<荷花>第二课时 三年级韦映娈 同学们，上节课我们初步学习了课文，感受到了荷花的美丽，今天这节课我们要继续体会千姿百态的荷花，请同学们自由地读一读第二段，把你觉得写得最美的句子画出来，再说说你对它的体会。 生自读第二自然段。 师：我们来交流一下，说说你觉得哪个句子写得特别美，说说你的体会。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。 “挨挨挤挤”说明荷叶很多，你挨着我，我挤着你，彼此之间都没有一点缝隙。同学们来做下这个动作。谁能告诉大家生活中什么情况下也是挨挨挤挤的？ （逛超市、课间操下楼梯、挤公车等） 师：看来同学们对这个词语体会很深。也可以看出荷叶的多。这里用了上面修辞手法？比喻。把荷花比作大圆盘，那你体会到了什么？ （此处师要起到引导作用，多提问学生的体会，感受！）可见荷叶不仅多，还是又大又圆，颜色呢？碧绿的，碧绿是怎样一种绿？比一般的绿还要绿，多么美的颜色啊。此刻我眼前出现了一幅美丽的画面：这里的荷叶挨挨挤挤的，看过去满目都是绿色，真是“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”呀！ 同学们，你们体会得可真好，还有谁也喜欢这句话的？你也来美美读一读。点2、3个来读，全班齐读。 师：还有没有觉得写得特别好的句子。 生3：我觉得“有的才展开两三瓣花瓣，有的花瓣全都展开了，……马上要破裂似的”这个句子写出了荷花的不同姿态，也写得很美， 师：你们看，这儿的荷花姿态各异，（多媒体出示荷花图）写看看这一朵，它是怎么样的？ 生4：我看到了才展开两三片花瓣的荷花， 师：谈谈你的体会。（像个羞答答的小姑娘），那带着你这种感受来读一读这句话。谁还愿意来读一读？以读代讲。 师：我们再来看一朵。 生5：我觉得这一朵的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬的荷花。你觉得像什么？（像个热情开朗的小女孩努力想向人们展示自己的美丽。）如上 师：这句话写得多美呀！谁来有感情地读一读 生1读这句话。 师：你觉得他读得怎么样？ 生2：我觉得他读得很好，他把嫩黄色的小莲蓬读得特别可爱。 师：是吗？还有补充吗？ 生3：我给他提个建议，全展开了的全还可以再强调一些。 师：你提醒得很好，同学们，让我们一起来有感情地读一读这句话吧。 生齐读这句话。 师：读得真美，我们再来看看这一朵，这幅图上画的荷花，又能用哪一句话来表示呢？ 生1：是这句“有的还是花骨朵，看起来马上要破裂似的。”含苞欲放的。学生做动作。 师：同学们，让我们把这一句也来有滋有味的读一读。

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思

幼儿园中班教学计划《大灰狼开心了》 带反思 中班教学计划《大灰狼开心了》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们能够了解情绪变化与人的表情之间的关系，了解故事的内容，并知道他们做错了什么，他们会让自己再次快乐。让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。快来看看幼儿园初中《大灰狼开心了》对课程计划的思考。 活动目标： 1.理解故事的内容，并知道如果做错了什么，只要找到解决方法，您就会再次高兴。 2.初步了解人们的情绪变化与表情之间的关系。 3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。 4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。 活动准备： 教具：狼的表情，挂图22。 准备学习工具：空白的面纸。 活动程序： 首先，展示狼的表情。引导故事。

1.（显示狼的愤怒表情）这是谁？狼长什么样？您是否想到为什么很生气？（让孩子们有条不紊地讲话）（显示狼的悲伤表情）这时狼发生了什么事？为什么？（我终于展示了狼的快乐表情）现在的狼是什么？为什么？ 2.在同一天，狼会生气一会儿，悲伤一会儿，高兴一会儿，这是怎么回事？请听一个故事，听听狼遇到了什么？ 第二，老师讲故事。 1.教师细分讲故事。 讲故事的第一段。 问题：您听到了什么？狼的心情是什么？表达是什么？（尽管此时孩子选择黑板上与狼的心情相匹配的表情图片）鸟妈妈听到的大灰狼的声音是什么？（选择相应的表情图片） 故事讲第二段。 问题：大灰狼听到了鸟的叫声。他内心是什么感觉？他为什么哭？那悲伤的表情呢？（选择相应的表达式） 问：狼看见那只鸟在哭，他很难过。小狼会做什么？ 这个故事最能说明这一点。 狼是怎么做到的？我的心是什么感觉？表情呢？ 2.孩子们看活动材料。讲完整的故事

荷花教学设计与反思_教案教学设计

荷花教学设计与反思 本文是关于荷花教学设计与反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标： 1、了解课文内容，背诵自己喜欢的部分。 2、图文对照，引导学生感受荷花的美。 3、发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 重点、难点： 1、理解课文内容，感悟“一大幅活的画”的美。 2、理解“我”看看着荷花展开的美妙想象。 教学方法：尝试法 教学准备：课件、挂图 教学过程： 一、激趣导入 自古以来，便有不少赞美荷花诗文。荷花给人的不仅是食用、观赏，更重要的是那一种“出污泥而不染”的纯洁。今天，我们就来学习老作家叶圣陶写的《荷花》吧！（板书课题） 二、整体感知课文内容 1、仔细观察挂图，用自己喜欢的方式读课文。 2、课文先写什么，再写什么，是按什么顺序写的？学生从文中感悟到什么？ 3、小组交流归纳。 三、新课展开—具体品味荷花的美 1、学生自由读课文。 2、出示尝试题： （1）我为什么赶紧往荷花池边跑去？ （2）你觉得文中哪些句子最美？（用笔勾画出） 3、学生讨论交流并回答 4、出示课件 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（这个句子之所以美，是

因为作者把那荷叶比作“碧绿的大圆盘”，十分贴切） （2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（这个“冒”字，把白荷花那种亭亭玉立的美丽风姿形象的描绘了出来） （3）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领真是了不起。 （那一池荷花太美啦，简直就是美如画，而且是活灵活现的，多让人陶醉啊！创作这幅画的画家不就是大自然吗？“真了不起”，表达拉作者由衷的赞美之情。）（4）我忽然自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 （荷花的阵阵清香，千姿百态，所以“我”被吸引住了，早已和这些美丽的荷花融为一体了。） 5、学生再读一读这些句子，试着背一背。 四、总结全文：这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明丽、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 课后反思：从课堂上看效果较好，学生学习课文积极性高，能读中悟、悟中读，能从画面中感受荷花美丽的姿态，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱之情。

小班语言活动设计：高高兴兴上幼儿园

小班语言活动设计：高高兴兴上幼儿园单位名称羊口镇宅科幼儿园课题名称高高兴兴上幼儿园活动目标 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。 活动准备 1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。 活动流程 一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后，发出“哦，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎、嘎、嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。 2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，引导观察： 图片中有谁？ 他们要到哪里去？他们是怎样上幼儿园的？ 小结：向幼儿说明小鸭、小兔、小猫是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看他们是怎样上

幼儿园的？ 二、教师边演示教具边讲述故事，引导幼儿体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐。 1、教师引导幼儿回想故事内容，提问： 故事里，兔宝宝怎么上幼儿园的？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？ 他们是怎样打招呼的？ 2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。 三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园 教师戴着小动物手偶，表扬小动物真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，今天谁像小鸭、小兔、小猫一样，高高兴兴上幼儿园？我的创新 活动流程提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。四、延伸活动： 1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。 2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。 小结及反思小班的孩子喜欢肢体的接触，所以第一个环节“用手偶去挠幼儿痒痒，让幼儿抱抱小鸭”让孩子充分放松，引起了幼儿的兴趣。

幼儿园常规教育教案7篇

教学内容：常规教育 教学目标： 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。 3.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点： 培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点： 使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程： 一、开始部分： 1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。 2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。 二基本部分： 1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。 2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。 2/4 1=C 1 2 3 4 ︱5 - ︱5 4 3 2 ︱1 - ‖ 师：小朋友们好！生：老师您好！ 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。 三结束部分： 1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。 2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。 不随便接受陌生人的东西 活动目标： 1、培养幼儿的自我保护意识。 2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。 活动准备： 1、图片1幅 2、儿歌《陌生人》 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容， 提问：图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》 1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。 2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。 附：儿歌：陌生人 陌生人给吃的，我不要 陌生人领我走，我不去， 陌生人送礼物，我不要， 陌生人来敲们，我不开。 不靠近危险物品 活动目标： 1、初步培养幼儿的自我保护意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。 3、了解一些简单的安全常识。 活动准备： 挂图3幅 活动过程： 一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。三、寻找危险的物品 将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。 渗透方式： 在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。 家长工作： 请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。 进出门时不挤不抢 活动目标： 1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。