没有牙齿的大老虎教案

大班语言：没有牙齿的大老虎

设计意图：

《没有牙齿的大老虎》是一个教育幼儿保护牙齿的故事，通过这个故事重点让幼儿明白保护牙齿的重要性。在讲述故事的过程中，我主要运用了关键中断法，帮助幼儿理解故事内容，知道大老虎的牙齿为什么没有了，从而锻炼幼儿的想象能力，以及语言表述能力。其中，引导幼儿用连贯的语言进行表达是这个活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，通过鼓励的形式引导幼儿把想到的方法用不同手段表示出来，激发幼儿动手、动脑的能力及想象力、创造力，把整个活动推向新的高潮。

活动目标：

1、借助课件理解故事的内容，能结合故事情节理解词汇：碗口粗、瘪嘴（因没牙而口形不饱满）；

2、学习倾听，大胆表述自己的想法；

3、知道爱护牙齿的重要性；

活动准备：

课件、视频

课前让幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

活动过程：

一、利用故事倒叙法导入，多通道感知老虎的变化，激发兴趣

森林里有一只老虎大王，看，它是一只什么样的老虎？出示课件

1、感受表现老虎的厉害，理解词：碗口粗

提问：老虎是怎样的？幼儿描述老虎的凶猛，重点牙齿的厉害，用动作描述碗口粗。师幼共同模仿老虎威风凶猛的样子。

2、观察、表现瘪嘴的老虎，进行前后对比

提问：这只威风的大老虎没过多久变成什么样子了？

观察、理解瘪嘴，随音乐感受老虎瘪嘴没精打采的样子。

3、引出故事

“大老虎的牙齿怎么会掉光呢？”让我们安静下来，听一个好听的故事

二、讲述故事，理解故事内容

1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？

（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！

问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

2、通过提问，进一步理解故事内容。

（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？

（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？

（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？

（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？

3、播放故事第三部分

通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？

（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？

（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？

（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？

（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）

老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？

如果你是这只老虎你会怎样做？

（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？

（2）如果你是大老虎，你会怎么做呢？

三、幼儿观看视频，完整听故事

（1）听完这个故事，你有什么话要跟老虎讲吗？

四、组织幼儿讨论：

我们在平时应该怎样保护我们的牙齿？鼓励幼儿互相交流自己的看法

五、小结：教育幼儿要时时刻刻爱护、保护自己的牙齿

六、律动《刷牙歌》结束活动

大班语言教案《没有牙齿的大老虎》

大班语言教案：《没有牙齿的大老虎》故事 设计意图：大班的幼儿年龄阶段目标是能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化，有表情地表演故事，而这一故事中有一些对话，需要分角色体会与模仿，这也是其中的重难点 活动目标： 1. 懂得多吃糖会坏牙，要保护牙齿，要刷牙。 2. 遇事要多动脑筋，勤于思考。发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。 3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法，学会模仿故事中老虎和狐狸的语言和动作。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 活动准备：老虎叫声的MP3文件及课件 活动过程： 一、导入： 1.播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。引起兴趣 2.出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察图片：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。 二、展开：按故事情节发展，边讲述边引导幼儿模仿、思考 1.教师有表情地做出动作讲述故事第一句，初步认识大老虎厉害的牙齿。让幼儿模仿害怕动作。 2.教师模仿狐狸：嗨，我才不怕它呢！我还能把它的牙齿砰砰砰给全拔掉呢！ 出示课件，师：那狐狸到底怎么做了呢？真的去找老虎了吗？老虎又是怎么做的呢？ 3.师：狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖） 4.师：老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。） 5.师：这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。） 6.师：大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀） 过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。 7.播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 （1）师：老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（驴大夫、马大夫。都不敢给老虎拔牙。大老虎很厉害）（2）师：这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（狐狸来了，说全蛀完了，得全拔掉。砰砰砰给全拔掉了）（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你 是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）

计算机-文字录入与编辑(第五课)

第二章文字录入与编辑（1） Word文档的基本操作，包括创建新文档、保存文档、打开文档和关闭文档等。只有了解了这些基本的操作，才能更好地使用Word文档。 录入和编辑文本是Word 2010最主要的功能之一。在Word中可以录入文本、符号、编辑文本等操作，这是整个文档编辑过程的基础。 本章主要内容 ●Word文档的基本操作 ●文本录入与编辑 一、Word文档的基本操作 2.1 创建文档 想在Word文档中进行输入或编辑等操作，首先要创建文档。在Word 2010中新建文档有很多种类型，比如新建空白文档、基于模板的文档、博客文章等。 1.新建空白文档 在启动Word 2010应用程序后，系统会自动新建一个名为“文档1”的空白文档。除此之外，还可以使用以下两种方法新建空白文档。 方法1:在“快速访问工具栏”中单击“新建”按钮口，即可新建一个空白文档，如图所示。 方法2:单击“文件”选项卡，在打开的下拉菜单中执行“新建”命令，在“可用模板”中选择“空白文档”选项，然后单击“创建”按钮即可，如

图所示。 2.使用模板新建文档 模板决定了文档的基本结构和文档设置，使用模板可以统文档的风格，加快工作速度。使用模板新建文档时，文档中就自动带有模板中的所有设置内容和格式了。 操作步骤:单击“文件”选项卡，在打开的下拉菜单中执行“新建”命令，在“可用模板”的“样本模板”中选择计算机上的可用模板，然后单击“创建”按钮，即可打开一个应用了所选模板的新文档。 另外，https://www.sodocs.net/doc/7a15772587.html,上的“模板”网站为多种类型的文档提供了模板，包括简历、求职信、企业计划、名片和APA样式文档等。在“可用模板”的“https://www.sodocs.net/doc/7a15772587.html, 模板”中选择一个链接，依次选择所需模板，然后单击“下载”按钮，即可打开个应用了所选模板的新文档。 提示:要下载Ofice com下列出的模板，必须连接到Intermeto。 2.2 打开文档 打开文档是Word的一项最基本的操作，如果要对保存的文档进行编辑，首先需要将其打开。要打开一个Word文档，通常是通过双击该文档的方式来打开，还有其他方法可以打开文档，可以按照自己的习惯选择打开方式。常用的操作方法如下: 方法1:打开文档所在的文件夹，双击文档的图标即可将其打开。如图所示

看拼音读故事(没有牙齿的大老虎)

méiyǒuyáchǐdedàlǎohǔ sēnlínlǐyǒuzhīdàlǎohǔ 没有牙齿的大xx lǎohǔdeyáchǐyòudòngwùmendōuhěnhàipàtāzhǐyǒu森林里有只大老虎，老虎的牙齿又jiānyòufēnglì húlishuō 尖又锋利，动物们都很害怕它。只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你谁也不相信，都说狐狸在吹牛。 狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上zuìzuìhàochīdedōngxīò dōngxīkuàináchūláikànkan zūnjìngdedàwángwǒgěinǐdàiláileshìjièshàngzuìzuìhàochīdedàbāolǐwùlǐmiànquán shìgèzhǒnggèyàngdetánghúlizhēndeqùzhǎodàlǎohǔlezhètiāntādàileyīnǐshuíyěbùxiāng xìndōushuōhúlizàichuīniúyáchǐquánbádiàonedàhuǒnǐkànkanwǒwǒkànkanwǒbúpàtāw ǒháinéngbǎlǎohǔde最最好吃的东西。”“哦，最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见guòtáng ādàlǎohǔcóngláiméijiànāzhēnhàochīyītāchīleyīlìnǎiyóutáng 过糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。站在旁边的狐 dàlǎohǔchīleyīlìyòuyīlìbùyíhuìdàbāotángquángěichīwánliǎozhànzàipángbiāndehú狸说；“大王，以后我天天送糖给你吃。”“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天 sòngtángláidàlǎohǔměitiāndōuchīdéhěnduōhěnduōliánshuìjiàodeshíhouzuǐbālǐyěhán zhetáng lǎohǔgāoxìngdìdàxiàoqǐláihúlizhēndetiāntiānchītiāntiānyǒutángchīnàtàihǎolehāh āhālishuōdàwángyǐhòuwǒtiāntiānsòngtánggěinǐ送糖来，大老虎每天都吃得很多很

大班语言活动《没有牙齿的大老虎》说课稿

大班语言活动《没有牙齿的大老虎》说课稿 一、说教材 （一）说设计意图：《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 1.观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。 2.通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。 3.教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： 人手一本小图书图片大图书 三、说教法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法

是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。 四、说学法 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过程 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1.出示主要角色图片，激发幼儿看图书的兴趣。2.师幼共同阅读故事，理解故事内容。3.引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。 （一）、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们熟

没有牙齿的大老虎剧本

没有牙齿的大老虎剧本 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

《没有牙齿的大老虎》剧本 道具：糖果，小车装小糖果，药箱，医生服装，腰麦， 场景一: 旁白（刘琦嘉）：在一个茂密的大森林里，生活着许多的小动物，它们每天唱歌跳舞、做游戏。(音乐《》) 突然有一天，来了一只老虎大王……(《狮王进行曲》) 老虎大王（王鹏浩）：肚子好饿啊！这么多美味的小动物，我可以吃个饱了 旁白（刘琦嘉）：老虎大王一口气吃掉了小兔子和小猪，挺着肚子走开了音乐《狮王进行曲》 场景二： 旁白（刘琦嘉）：小动物们伤心极了(音乐《小动物伤心》) 小羊（刘瑾欣）小狐狸（杨轶超）来到小兔子和小猪身旁： 小羊：小兔子，小兔子，你快醒醒，你快醒醒啊！ 小狐狸：小猪小猪，你怎么了，你快醒醒啊！

小狐狸（杨凯琪）：哼！都是老虎大王干的坏事，我们要想办法阻止它 旁白（刘琦嘉）：小动物们开动脑筋想办法音乐《一休哥》 音乐停止，航仔：我有办法了，我们给老虎大王送去许多许多糖果，把它的牙拔掉，怎么样 小动物们一起说：好啊好啊！ 音乐《》小动物们退场去糖果道具，音乐《》上场走圈，搬着糖，音乐停止小狐狸杨凯琪走到老虎大王面前：尊敬的老虎大王，我给您送来来世界上最甜最甜的糖果，您快尝尝吧！ 老虎大王（王鹏浩）：是吗太好了 旁白（刘琦嘉）：老虎大王每天吃着糖果，吃完了糖，从来不刷牙，也不漱口，终于有一天，它的牙疼的受不了了…… 老虎大王（王鹏浩）：哎呦哎呦，我的牙好疼啊！ 小狐狸（杨轶超）：尊敬的老虎大王，我把您的牙齿拔掉就不疼了，放心吧，我给你打麻药，一点也不疼。

大班故事教案：没有牙齿的大老虎

（封面） 大班故事教案：没有牙齿的大老虎 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢? 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 (1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的? (2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!

问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢? 老虎又是怎么做的呢? 谁又去劝的老虎呢? 狐狸又是怎么骗的呢? 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 (1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的? (2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的? (4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的? (5)表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 (1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么? (2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的? (3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎? (4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?

幼儿园中班语言《没有牙齿的大老虎》活动教案

幼儿园中班语言《没有牙齿的大老虎》活动教案 活动目标： 1. 懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。 2. 理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。 活动准备： 1. ppt和动漫flash. 2. 装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。 活动重难点： 重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。 难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。 设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。 活动过程： （一）开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？" （牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的故事。"（二）基本部分1、讲述一边故事。 提问： "故事里都有谁？" （小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它们分别是怎么说的？""狐狸不害怕大老虎，它又是怎么说的？""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接着往下听，听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好办法？

幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。 第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）----解决难点2、看flash，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。 "这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的小结。 （三）结束部分游戏：接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。 游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。 （四）延伸活动：请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

故事 没有牙齿的大老虎

没有牙齿的大老虎 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿最厉害。 小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” 小兔害怕得缩起了脑袋说着，“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样…真是太可怕了” 可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我可不怕！我还要把它的牙齿全部拔光呢！” “哈哈哈，哈哈哈”动物们都笑话狐狸。 小猴说“吹牛！吹牛！你吹牛” 小兔说“没羞！没羞！你真没羞。” “不信，咱们就走着瞧吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，你好。我给你带来了世界上最最好吃的东西” 老虎好奇的说，“哦，最最好吃的东西，快拿出来给我看看” 狐狸拿出来一大包的东西，说：“大王，你看，我给你带来了糖。” 老虎好奇的说“糖是什么？我从来没尝过” 于是，狐狸就给老虎吃了一粒奶油糖，老虎说：“啊哈，真是好吃极了”！ 大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。 站在旁边的狐狸说：“尊敬的大王，以后我会天天送糖给你吃。”” 老虎一听高兴的说：“哇，以后天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！” 狐狸真的天天给老虎送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。 大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“哎哟哟，虎兄弟，你怎么吃那么多糖啊，糖吃了太多，你又不刷牙，这样牙齿会生虫的。狐狸呀，最狡猾了，你可千万别上他的当呀。” 这天大老虎正在刷牙，狐狸看见了，赶忙劝他说：“呀，我尊敬的大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，这样多可惜呀！” 老虎说“可是我听狮子说，糖吃多了牙齿会坏掉的。” 狐狸连忙说：“唉呀呀，那是别人的牙怕糖，你是大王，你的牙那么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖吗？！”

语言教案：没有牙齿的大老虎.doc

语言教案：没有牙齿的大老虎 活动目标 1. 理解故事内容，用准确的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋，养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1．幼儿用语言描述大老虎的样子2．出示挂图。一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？为什么这只老虎没牙吗？3．老师讲故事，认识大老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子是怎么说的？（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？教师总结。4．理解释疑（1）狐狸想到了什么办法？（2）老虎是怎样做的？（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？5．幼儿表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；先动脑筋再做事等）6．总结：通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。 2019-06-20 活动目标 1. 理解故事内容，用准确的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋，养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1．幼儿用语言描述大老虎的样子2．出示挂图。一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？为什么这只老虎没牙吗？3．老师讲

故事，认识大老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子是怎么说的？（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？教师总结。4．理解释疑（1）狐狸想到了什么办法？（2）老虎是怎样做的？（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？5．幼儿表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；先动脑筋再做事等）6．总结：通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。 2019-06-20 活动目标 1. 理解故事内容，用准确的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋，养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1．幼儿用语言描述大老虎的样子2．出示挂图。一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？为什么这只老虎没牙吗？3．老师讲故事，认识大老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子是怎么说的？（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？教师总结。4．理解释疑（1）狐狸想到了什么办法？（2）老虎是怎样做的？（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？5．幼儿表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；先动脑筋再做事等）6．总结：通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成保护牙齿

《文字的输入与保存》教学设计

《文字的输入与保存》教学设计 临城实验小学王姗 【教材】青岛版《小学信息技术》四年级上册 【课题】文字的输入与保存 【课时】1课时（40分钟） 【教学目标】 知识目标： 了解在word 2000中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word 对指定内容进行字数统计。 技能目标： 掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。 情感态度和价值观目标： 初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。 【教学重、难点】 文字的输入以及保存的方法 【教学方法】 创设情境法、谈话法、演示法 【教学准备】 背景音乐、古代保存文字的一些方法和典故。 【教学过程】 一、情境创设，激发兴趣 上课前老师想问大家几个问题。你们喜不喜欢看动画片？（喜欢） 那么想必你们对动画片主题曲一定很熟悉吧。不知道同学们进教室的时候有没有注意到老师放的歌曲。谁知道这首歌叫什么？（大头儿子小头爸爸） 那么谁能把歌词一字不落的背下来？ 再听一遍，同学们可以跟着哼唱一起熟悉下歌词。 那么现在又有多少人能背出来呢？ 有句话叫好记性不如烂笔头。讲的是个什么道理呢？（再好的记性都会有忘记的

时候，我们不如动动手记录下来） 今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。 （展示教师输入的歌词）板书课题。 (设计意图：通过对孩子最喜欢的动画片主题曲导入新课，让孩子意识到即使是身边最最常见的东西，也有忘记的时候，明白记录的重要性，从而导入新课）二、自主探究，交流分享 同学们能不能向老师一样把文字输入到电脑中呢？现在把这首歌的歌词大头儿子小头爸爸这八个字输入到电脑中吧。 师：谁给老师总结一下如何选择输入法的，步骤是什么？ 步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单 2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法 师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？空格键 请同学展示自己的作品 请同学们再把“儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大。”输入到点电脑中。教师巡视发现问题师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行。输入快的同学可以教一下旁边的小朋友。你有什么秘诀。教师展示自己的输入方法，让学生找不同。（老师是一个词一个词的输入，孩子是一个字一个字的输入，老师的方法更快一些。） 导语：文字输入完了，看着自己的劳动成果，心里一定很高兴吧？想不想知道一共有多少吗？谁来告诉老师你输入了几个字？（学生会自己动手数。）再出示一篇较长的文章，问学生该怎么办？引导学生自己在课本上找答案。word2003有一个非常好的小工具，能帮我们轻松完成字数统计！找同学演示。 三、合作学习释疑解难 导语：文字输入完了，为了方便以后查阅、编辑和修改，小组为单位探讨一下怎样把它保存在自己的文件夹中吧。 学生查阅课本演示，再操作电脑，借助提示自主练习操作。上台展演。、

幼儿园大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思

幼儿园大班教案《没有牙齿的大老虎》含 反思 大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思适用于大班的 语言主题教学活动当中，让幼儿在理解故事内容的基础上 分角色表演故事情节，了解狐狸和老虎的心理活动，观察 狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容，教育幼儿 懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与 活动，快来看看幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》含反思 教案吧。 活动目标 1、观察狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容。 2、在理解故事内容的基础上分角色表演故事情节，了 解狐狸和老虎的心理活动。 3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的 意识，愿意参与活动。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 教学重点、难点 本次活动的重点是幼儿观察图片理解故事内容。 活动的难点是在理解故事内容基础上分角色表演故事 情节。 活动准备 人手一本小图书图片大图书 活动过程 一、我设计了以下四个环节：1、出示主要角色图片， 激发幼儿看图书的兴趣。2、师幼共同阅读故事，理解故事 内容。3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。 分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一 个孩子们熟悉的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提

问直接进入了课题：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方 是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？ 二、师幼共同阅读故事，理解故事内容。 1、找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看 出来狐狸不怕大老虎？学医学它的样子。为什么它不怕大 老虎？ 2、阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么 样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什 么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？一个 一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的发展，通过表演的形式理解故事的内容。 3、找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事 讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮 大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。 4、共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走 来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？通过讲述和表演的形 式理解故事的内容。 三、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。 通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引 导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。 教学反思 在故事“没有牙齿的大老虎”这个教学活动中，孩子 们显得兴趣特别深厚。通过我绘声绘色地故事讲述，让孩 子们在欣赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲述故事 内容了。在活动中，我让幼儿思考：从这个故事中明白了 什么道理？大多数幼儿都只是围绕“我们不能吃太多糖， 不然牙齿会坏掉的；我们要养成早晚刷牙的好习惯”来回答，没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色来思考。于是，我问他们：“你喜欢故事中的狐狸吗为什么？”经我这么 一问，大家才敞开更深入的话题：“狐狸很聪明，会想好 办法；狐狸很勇敢，不怕大老虎；狐狸很狡猾……”在老 师的引导下最后生成了又一个新道理：我们在遇到困难或 危险时不能害怕或退缩，要用自己的聪明才智去解决困难，

信息技术《文字的输入》教案

信息技术《文字的输入》教案 小学信息技术《字的输入》教案 [教学目标] (1)初步掌握“智能AB输入法”。(2)学会输入单字和词组。 (3)学会切换输入法状态。 [课时安排] 2课时。 [教学重点与难点] 能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“”的用法，学会输入法状态的切换。 第一课时 [教学目标] (1)初步掌握“智能AB输入法”。(2)学会切换输入法状态。 [教学重难点] 能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。 [教学过程] 一、引入 师：“上节课我们一起学习了启动和退出rd 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己

打开rd 2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就一起学习字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。” 二、新授 1．字的输入 (1)选择输入法 师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能AB输入法，这两种输入法和我们语课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起学习智能AB输入法。那么怎么打开智能AB输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察) 师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？ 步骤： ①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。 ②单击输入法列表中的“智能AB” (这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。) 另外通过TRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。

一年级阅读课教案《没有牙齿的大老虎》

没有牙齿的大老虎 活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描 绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？ 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙 齿。 （1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ （2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，

我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？ 老虎又是怎么做的呢？ 谁又去劝的老虎呢？ 狐狸又是怎么骗的呢？ 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 （1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？ （2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？ （3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（5）表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。 3、故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 （1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？ （2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？ （4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？ （如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）

第二单元 文字录入与编辑

一、课题：第二单元文字录入与编辑 二、课时：2课时； 三、教学目标： (一)知识与技能 1、了解常用符号以及特殊符号的输入 2、学会对文档进行文字的查找替换 3、掌握文字录入复制、粘贴操作 4、掌握鼠标单击，双击文字，拖拽文字，查找和替换文字，切换视 图，保存文件 (二)过程与方法 1、通过理论讲解，让学生基本熟悉本节知识点； 2、通过老师操作演示与学生动手相结合方式，让学生掌握基本技能； (三)情感态度与价值观 1、通过这堂课激发学生对计算机学习的兴趣； 2、培养学生的观察能力； 四、教学重点 录入文字和符号，复制文字，粘贴文字，查找和替换文字，切换视图， 保存文件 五、教学难点 查找和替换文字，切换视图 六、教学方法 分层教学、任务驱动、阅读与提问相结合 七、教学过程 【复习】(教师提问帮助学生复习用时5分钟) 如何添加字体和输入法 【教学内容】(教师讲解与操作，学生观察并动手用时80分钟) 基础知识——WORD基本操作 ?启动WORD ?文本选定 ?文件及视图 ?编辑操作 ?格式设置 启动WORD ?“开始/程序/Microsoft Word” ?双击桌面快捷方式“Microsoft Word” ?打开WORD文档（.doc）

文本选定 ?光标在文本中单击选定插入位置 ?光标在文本中拖放、双击、三击、Alt+拖放选定一定范围内的数据 ?光标在文本左侧拖放、双击、三击选定行、段落、全文 ?“编辑/全选” ?“编辑/查找”也可光标定位 文件及视图 ?“文件”子菜单“打开”、“新建”、“保存”、“关闭”（可用工具按钮）?“视图”子菜单“普通”、“页面” 编辑操作 ?“编辑”子菜单“复制”、“粘贴”、“替换” ?“插入”子菜单“特殊符号”、“符号” 格式设置 ?“格式/段落”设置首行空格 第二单元操作步骤 1.启动WORD，新建空白文档，“文件→保存”，以A2为名存盘 2.“格式”→“段落”，“特殊格式”→“首行缩进”→“2字符” 3.输入：英文须半角，符号用“插入→特殊符号”或“插入→符号” 4.“文件”→“打开”，打开DATA2\TF2-1B.doc 5.TF2-1B.doc中，选取指定内容，“编辑→复制” 6.在A2.DOC 中指定位置“编辑→粘贴” 7.在A2.DOC 中，“编辑→替换” 例:2.2第2题 【操作要求】 1．新建文件：在字表处理软件中新建一个文档，文件名为A2．DOC，保存至考生文件夹 操作：右键鼠标\新建\文件夹\microsoft word文档。 2．录入文本与符号：按照【样文2-2A】，录入文字、字母、标点符号、特殊符号等。 操作：自己打字输入 按要求把鼠标点到所要插入的符号处； 单击“插入”菜单，单击“符号”； 选择所需要的符号，单击“插入”按钮；

童话故事作文没有牙齿的大老虎

【童话故事作文】没有牙齿的大老虎大老虎的牙齿可真厉害。 大家都害怕老虎。只有狐狸说：“我不怕，我还能把大 老虎的牙齿全拔下了呢!” 但是谁也不相信，都说狐狸吹牛。能说会道的小兔开口了：“狐狸，你别骗人了!你要是真有本事，有胆量现在就去。” 狐狸说：“现在可不能，这样吧，你们给我半个月左右的时间， 我一定把老虎的牙拔下来。”大家见狐狸信誓旦旦，就答应了。 狐狸找到老虎后，给老虎带了一大包礼物说：“啊!尊敬 而威武的大王，为了表达我对您的忠心，我给大王带来了全世界 最好吃的东西----糖。”“糖是什么?”大老虎从来没有吃过，它 吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了，只有浓醇的香味在喉咙回旋。 然后，狐狸就天天送糖来，每次送的都五颜六色的，各 式各样，让人目不暇接，琳琅满目。老虎吃了一粒又一粒，甚至 连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。大老虎的好朋友狮子劝道： “糖吃了太多，又不刷牙，牙齿要蛀掉的。”大老虎正要刷牙， 狐狸来了：“你把牙上的糖刷掉了，多可惜啊，”馋嘴的老虎听 了狐狸的话，不刷牙了里。过了些时候，老虎在半夜被牙给痛醒了，痛的它捂着脸不住的哇哇大叫。 老虎连忙去找牙科医生马大夫，说:"快，快，赶快把我 的牙齿给拔了!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门都不敢开了， 一下子从后门跑走了，真像一个解甲归田的士兵。连滚带爬得从 后门逃走了。老虎又去找狗大夫，狗大夫说：“我....我不敢拔 你的牙。”猫大夫就更加不敢了。老虎找到猫大夫的家后，却找

不到猫大夫，原来，猫大夫早已闻风至，在老虎来到之前：就已经逃跑了。 老虎的脸肿了起来，疼的它直叫道：“谁把我这该死的牙拔下来，我就让它做一人之下，万人之上的二大王。”这时，狐狸身穿白大褂、嘴套口罩地来了，活像个医生,它说：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。“哎呦呦，你的牙都蛀掉了，得全拔掉!”狐狸装作吓了一大跳地说。“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎无精打采的说。嗬：狐狸真的把老虎的牙全拔了。看，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

没有牙齿的大老虎 教案

没有牙齿的大老虎 【活动对象】中班【活动时间】25分【授课老师】 【活动目标】1、使幼儿理解故事内容正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。 2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付；瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 【重点难点】使幼儿记住故事的主要情节，把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。【活动准备】老虎。小兔、小猴、狐狸、狮子等头饰，视频 【活动过程】一、故事导入部分 1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物？（放录音）听，这是谁的声音？（老虎）展示图片 2、问：你觉得大老虎的什么地方最厉害？（引导幼儿说出牙齿） 3、（出示没有牙齿的大老虎画面）这两只老虎有什么不一样的地方（引导幼儿说出没有牙齿） 二、故事讲述并提问 1、教师进行生动形象的表演讲述。 老师在说到要拔牙的时候，提问幼儿：如果你是狐狸，你会怎样做？(发挥想象) 2、教师进行生动形象的表演讲述。提问： （1）故事里有哪几个小动物？（有老虎、小兔、小猴、狐狸、狮子） （2）谁害怕老虎牙齿？谁不害怕大老虎的牙齿？它是怎样做的？ （3）狐狸送了什么东西给老虎？老虎觉得糖好吃吗?（结果睡觉都吃糖） （4）当老虎吃了好多糖时，谁劝老虎不要吃那么多糖？老虎为什么要拔牙？谁帮它？最后一颗牙是怎样拔得？ 2、播放视频并提问 （1）狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的？ （2）这时候，谁来劝老虎？狮子是怎样说的？ （3）这时候谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ （4）大老虎变成了一只什么样的老虎？（丰富：瘪嘴） 3、老师提问：如果老虎没有了牙齿，以后会怎样啊 三、角色扮演（老虎拔牙部分）老师从旁协助 【活动总结】1、小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢？ 2、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。

故事没有牙齿的大老虎

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！” 哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？ “吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 “不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。” 糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！ 狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。” “嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。” “可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。” “唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！” “谢谢，谢谢。”老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，你的牙全得拔掉！” “啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。 嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！ 哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”

幼儿园大班语言教案：《没有牙齿的大老虎》含课件

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：《没有牙齿的大老虎》含课件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清 楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出"林中之王"，引导幼儿形容描绘 老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴--因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？ 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 （1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ （2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！

问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？ 老虎又是怎么做的呢？ 谁又去劝的老虎呢？ 狐狸又是怎么骗的呢？ 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻 找答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 （1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？ （2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？ （3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？ （4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？ （5）表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全 班进行故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连 贯的语言清楚表达自己的想法。 （1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？ （2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ （3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？ （4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？ （如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）

看拼音读故事(没有牙齿的大老虎)

没m éi 有y ǒu 牙y á齿ch ǐ的d e 大d à老l ǎo 虎h ǔ 森林s ēnl ín 里l ǐ有y ǒu 只zh ī大d à老虎l ǎoh ǔ ，老虎l ǎoh ǔ的d e 牙齿y ách ǐ又y òu 尖ji ān 又y òu 锋利f ēngl ì ，动物d òngw ù们men 都d ōu 很h ěn 害怕h àip à它t ā。只有zh ǐy ǒu 狐狸h úl i 说shu ō：“我w ǒ不怕b úp à它t ā，我w ǒ还h ái 能n éng 把b ǎ老虎l ǎoh ǔ的d e 牙齿y ách ǐ全qu án 拔掉b ádi ào 呢n e ！”大伙d àhu ǒ你n ǐ看看k ànkan 我w ǒ，我w ǒ看看k ànkan 你n ǐ谁shu í也y ě不b ù相xi āng 信x ìn ，都d ōu 说shu ō狐h ú狸l i 在z ài 吹chu ī牛ni ú 。 狐h ú狸l i 真zh ēn 的d e 去q ù找zh ǎo 大d à老l ǎo 虎h ǔ了l e ，这zh è天ti ān 它t ā带d ài 了l e 一y ī大d à包b āo 礼l ǐ物w ù ，里l ǐ面mi àn 全qu án 是sh ì各g è种zh ǒng 各g è样y àng 的d e 糖t áng ：“尊z ūn 敬j ìng 的d e 大d à王w áng ，我w ǒ给g ěi 你n ǐ带d ài 来l ái 了l e 世sh ì界ji è 上sh àng 最zu ì最zu ì好h ào 吃ch ī的d e 东d ōng 西x ī 。” “哦ò，最zu ì最zu ì好h ào 吃ch ī的d e 东西d ōngx ī，快ku ài 拿出来n ách ūl ái 看看k ànkan ！”大d à老虎l ǎoh ǔ从来c óngl ái 没m éi 见ji àn 过gu ò糖t áng ，它t ā吃ch ī了l e 一y ī粒l ì奶油n ǎiy óu 糖t áng ，啊ā！真zh ēn 好h ào 吃ch ī啊ā ！大d à老l ǎo 虎h ǔ吃ch ī了l e 一y ī粒l ì又y òu 一y ī粒l ì，不b ù一y í会hu ì，一y ī大d à包b āo 糖t áng 全qu án 给g ěi 吃ch ī完w án 了li ǎo 。 站zh àn 在z ài 旁p áng