教师非语言交际行为与外语教学探析

教师非语言交际行为与外语教学探析

杜小惠

【摘要】作为一种交际手段，非语言交际在外语教学中所起的作用非常重要。它既能与语言交际所传递的信息相互补充，又能促进教师成功地进行课堂师生间的互动，进而激发学生的学习兴趣，强化课堂教学效果。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2013(000)063

【总页数】2

【关键词】非语言交际行为外语教学作用

语言是人类交际的工具。人类交际是语言交际(verbal communication)和非语言交际(non-verbal communication)二者的结合，而非语言交际在人类的整个交际中起到非常重要的作用。Samovar(1981:155)肯定地表达:绝大多数研究专家认为，在面对面交往中，信息的社交内容只有35%左右是语言行为，其他都是非语言行为传递的。Miller(1984:4-6)认为“信息只有7%靠语言传递，而声调和面部表情所传递的信息多达93%”，由此可见非语言交际在人际交往中的重要作用。在语言学快速发展的今天，非语言交际在外语教学中所起的作用是不容忽视的。有效的非语言交际能促进教师成功地进行课堂中师生间的互动，缓解学生的厌烦情绪，缩短教师的说话时间，强化课堂教学效果。

1.非语言交际的定义和外语课堂教学

非语言交际的研究涉及很多知识领域，关于它的概念的界定也有很多。Malandro等人(1989:5)把非语言交际简单定义为“非语言交际是不用言词的交际”。而Miller(1984:17)则具体地定义为“非语言交际是不用言词表达的、