和谐师生关系心得体会范文_关于和谐师生关系的心得体会(3篇)

和谐师生关系心得体会范文_关于和谐师生关系的心得体会(3

篇)

和谐师生关系心得体会范文(一)

在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和-谐师生关系应注意以下几点：

1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基矗

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

综上所述，和-谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和-谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

和谐师生关系心得体会范文(二)

5月17日下午听了教育局朱良俊副局长题为《向和-谐的师生关系要质量》的讲座，朱老师列举了很多生动的事例，来说明建立和-谐的师生关系，对教育教学工作的重要性。会后我也认真思考了朱老师说过的话，结合自己几年来的工作情况，谈谈自己的心得体会。

朱老师讲座中的一段话，给我留下了深刻的印象。他说：“以学生为主，从教师做起;以尊重为主，从理解做起;以支持为主，从鼓励做起;以服务为主，从帮助做起”。在教学过程中，要尽量做到尊重理解学生，支持鼓励学生，帮助学生。亲切的笑脸、赞许的目光都是对学生的鼓励，也许学生对我们并没有多少要求，只要能从你的目光中觉察到你对他的肯定，就是对他最大的赞扬。就已经足够。而相反，如果教师总是批评学生，讽刺学生，势必会使学生反感，对老师有意见，进而对他任教的学科产生同样的感觉，带着这种逆反的情绪的，怎么可能上好课，怎么能学好这门课呢?亲其师而信其道，师生之间的关系好了，才能进行有效的教学活动，才能取得良好的教学效果。

一、以学生为主，从教师做起。

教学并不是单纯的教师教，学生学。要把学生放在主体的地位上，教师在讲授知识时起到了一个引导作用，一味的填鸭式教育不可能取得良好的教学效果。中国的传统观点，“师道尊严”“师威不可侵犯”总是把老师放在高高在上的位置，教师自己也有意无意的维持这种威严，以自我为中心，不肯放下面子和学生真诚的沟通交流，久而久之，必然使师生之间存在隔阂。要打破这种障碍，必须从教师做起，放下所谓的尊严，走近学生。

二、以尊重为主，从理解做起;以支持为主，从鼓励做起

学生虽然年龄小，身心都不成熟，但也是有思想的，有个性的个体，在教学活动中师生关系应该是“民-主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊重，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和-谐关系。对学生要少说气话，多些温馨教育，多加以鼓励。鼓励的话像一段绳子，无形中就会拉近师生之间的关系。也曾在教学中遇到过类似情况，一个很聪明的调皮男生，作业完成的不好，我把他喊到办公室，骂了他一顿，没想到他很不满，订正起来也是赌气完成

的。后来有一道题目他做的很好，我就抓住机会，鼓励了他几句，没想到他开心得笑了，做起题目来也很起劲，正确率也提高了。有时候，一句鼓励的话会产生意想不到的效果。

三、以服务为主，从帮助做起

要利用课余时间，多去了解学生，走近学生，无论是作为班主任，或者任课教师，通过和学生的交流接触，能更好的了解他们想些什么，喜欢做些什么，学习生活中有什么困难，向他们伸出援助之手，帮助他们渡过学习的难关，或者生活的困境，让他们从心底里感受到你对他们的关爱，这样更有助于师生感情的加深。现在每次上好课后，总要问问学生还有什么不懂，不理解之处，鼓励他们问问题;或者在班级里走走，询问一些后进生，是否在学习上遇到什么困难，并耐心的帮助他们解决。记得刚参加工作时，收到一个学生写给我的纸条，上面倾诉了他在学习物理时遇到的困难，并表示决心学好物理，希望我给他点建议。后来我找到了他，和他谈谈心，了解到他学习困难的原因，并给提出了建议，以后又经常关心他的学习状况，询问是否有困难，在他进步的时候，在全班同学面前

给与鼓励，后来他成绩有了很大进步。他的进步也带动了班级里的其他同学，也使得同学们和我的关系更加融洽，和-谐了。

朱局长的讲座中，对如何正确处理好师生关系提出了三点建议：1、少下结论，学会等待;2、少用经验，尊重意外;3、少说气话，温馨教育。他告诉我们“学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是榜样。”对于我们新教师更应该从这段话中深深领悟点什么，为了能压住学生，让学生怕我们，上课时不敢对学生微笑，下课也不敢跟学生聊得太多，听了他的讲座，让我觉得，让学生“怕”是没有用的，而且容易使学生产生逆反心理，我们要做的是大胆的走近学生，利用我们年龄相近的优势，多多交流，在和他们的交流中建立良好的师生关系，使他们对老师不是怕，而是爱和敬。

总之，多在建立和-谐的师生关系下功夫，对我们的教学工作，自身的发展，学生的身心发展都有好处，这也是成为一位优秀教师的前提。让我们在建立和-谐师生关系上多努力吧，相信会看到很好的效果。

和谐师生关系心得体会范文(三)

在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和谐师生关系应注意以下几点：

1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。

因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

师生关系心得体会范文

师生关系心得体会范文 教学心得体会：建设和谐的师生关系 和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根 彩带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情 感需要，使教师动机由职业需要上升为职责需要。 良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一 方面是学生对教师的尊敬和信赖。 教师热爱学生，主要是受教师的理想、信念、教育观点、职业道德和 事业心的支配，富有理智特征。而学生的尊师，则是对教师爱生的回应， 往往是根据个人的主观判断和情绪体验来决定，更富有情绪色彩。因为尊 敬和信赖，学生更多地表现出主动参与的激情。 因此，教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，是学 生乐学的动力。由于师生之间不仅仅是教育者与被教育者的关系，同时也 是领导者与被领导者，成熟者与未成熟者，有知者与无知者，长辈与晚辈 等多重角色的关系，这就必然要求教师具有更大的吸引力、影响力和权威性。即要有渊博的学识和良好的教学艺术，有对学生始终如一的关怀和爱护、无私和没有偏见的品格，有庄重的仪表和举止等。只有当你真正成为 充满人格魅力的教师，才会有和谐、融洽的师生关系，才会使你担当的教 育角色发出耀眼的光彩。 实现师生关系的和谐不仅是发挥教师主导作用和学生主体作用的需要，也为教学过程中教与学之间信息的传递与反馈提供了有利条件。新型的师 生关系没有固定的模式，但其重要意义却显而易见。我觉得要处理好师生 关系要注意以下几点：

一、以爱为本，多一点尊重和信任。 二、发扬民主，讲求一点参与效应”。 教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为 学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的 享受。教师要充分发扬教学民主，使学生能自由表达、自由参与、充分意 识到自己的存在和价值。人人都有一种参与意识，都希望自己拥有一定的 发言权和自主权，如果适时让学生们我长大了”的成人感，重视并满足他 们的参与意识，他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥其主体的作用。可见，教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。 三、注重个性，多一点欣赏眼光。 一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。 教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生 智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失 去自信心。所以，适度的和鼓励，能让学生品尝到成功的喜悦，在被欣赏 的愉悦体验中奋发、崛起。不容怀疑，每一个学生都有闪光的东西可以挖掘，关键是怎样挖掘，何时挖掘。对学生而言，被人欣赏特别是被老师欣 赏无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。而欣赏学生也是一种境界和美德，是一种沙里淘金、发现绿洲的快乐。好的师生关系是最大的教育力量。

和谐师生关系心得体会范文_关于和谐师生关系的心得体会(3篇)

和谐师生关系心得体会范文_关于和谐师生关系的心得体会(3 篇) 和谐师生关系心得体会范文(一) 在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和-谐师生关系应注意以下几点： 1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。 2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。 3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基矗

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。 5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。 综上所述，和-谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和-谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。 和谐师生关系心得体会范文(二)

老师师生关系培训心得最新5篇

老师师生关系培训心得最新5篇 老师师生关系培训心得最新5篇 在幼师培训活动后写一篇幼师培训心得会有许多的好处，快和我们分享一下。幼师培训是辛苦的，但与此同时幼师也收获着成长着快乐着。你是否在找正准备撰写“老师师生关系培训心得”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！ #504038老师师生关系培训心得1 短短的培训使我有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康和谐的教育文化。本次培训中两位教师以她们深刻睿智幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益匪浅。下面我具体总结如下： 一践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力 所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响感化引导她们。 现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。 教师是个特殊的被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，

师生关系学习心得(3篇)

师生关系学习心得（3篇） 师生关系学习心得（精选3篇） 师生关系学习心得篇1 新课程改革强调师生关系是一种民主的、平等的师生关系。”因而在新课程实施中，我们除了传统的热爱学生、爱岗敬业、乐教、善教外，更应注重师生之间间的关系，著名教育家赞科夫说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就要看师生间的关系如何。”因而，师生关系也是影响我们教育教学质量的一个关键方面。教师的情感、课堂角色、教学行为等都是影响师生关系和谐与否的重要方面，下面我主要从教师的情感、课堂角色、教学行为这三面谈一下自己的看法： 1、去除消极情感，营造积极向上的氛围 教师和学生构成了教学两个重要的方面，学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而

愉快接受教师的.教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。反之如果学生对教师的业务素质不满意，或受到教师的漠不关心、过多的指责等，都可能使学生的学习情绪变坏，从而对教师产生讨厌、对抗的不良情感，导致师生关系的不和谐，甚至矛盾冲突。 2、转变角色，创造民主平等的关系 教师应放下那种传统的“师道尊严”的架子，从居高临下的权威走向平等中的首席，和学生一道去寻求真理，与学生们一起分享他们的感情和想法。只有这样，才能与学生建立民主、平等、和谐的师生关系。 3、改变旧观念，构建融洽和谐的课堂行为 在教学过程中教师只注重自身的表演，很少关注学生的参与，久而久之在师生关系方面就形成了“老师表演、学生观看”的固定模式，大大的抑制了学生主动全面的发展。教师要经常深入学生的生活和活动，了解他们的需求，倾听他们的心声，以此拉近教师和学生的距离，让学生认可并接纳教师为他们中的一分子，愿意没有拘束地一起交谈和讨论，大胆地发表自己的意见，建构民主、平等、合作的教育“文化生态”，创设融洽和谐的学习氛围。学生犯错在所难免，教师如何对待犯错的学生，常常是增进师生感情或导致师生矛盾冲突的关键。而绝大多数教师能正确对

创建和谐师生关系培训心得5篇

创建和谐师生关系培训心得5篇通过这次培训，我深刻体会到班主任管理学生的过程就是与学生感情交流的过程,没有和谐的师生关系,不能与学生顺畅的沟通,就失去了班主任工作的前提和基础。培训心得如下： 一、学高为师,身正为范，成为学生信任的教师 学高为师,就是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习、效仿的楷模和表率,这是教师的本色也是作为教师最基本的职业道德。班主任人格力量的影响力有多大,这是任何教科书、道德箴言和奖惩制度都不能代替的一种纯正的教育力量。因此班主任应该率先垂范,言行一致,用实际行动教育学生。平常,我总以饱满的热情、积极的姿态出现在学生面前,随手把讲台上的粉笔盒摆好,看见地上有纸团便随手拾起,经常帮助值日生拖地,而且从来不迟到早退,要求学生做到的,自己首先做到等等。所有这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生,让他们在值日生工作中认真仔细,尤其让每一个学生平时都关心起班级的一切。所以,我所带的班级日常行为规范一直执行得非常好,同学的状态也一直很高,生活、学习中积极性很是突出。 二、关爱学生,做知心朋友 师爱是学生接受教育的心理基础,是形成班集体的前提。在学生心目中老师的信任感和亲近感,形成良好的教育基础。关心热爱学生才能赢得学生的爱戴与信任,使学生相信、接受老师的教育与引导,收到“亲其师,信其道”的效果。 通过一些点滴的事情,使学生相信班主任是真心关心他们、爱护

他们,是可以信任、依赖的人。因此,学生和我的关系都特别好,我想这是热爱学生的结果。你的感情投资越多,对学生越关心,学生心灵就会越容易被你征服,学生就会对你言听计从了。相反,如果教师缺乏爱心,师生关系冷漠,双方心理隔阂严重,学生不仅不会接受教育,而且还会对教师的爱心产生抵制心理:表扬,学生认为是哄人;批评,学生认为是整人。所以,只有从真正地热爱学生出发,使学生在他的生活中,不断的体验人与人之间那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好的感情,进而逐步形成对人与人之间关系的正确认识。由于这种认识和信念有着坚实的思想感情基础,学生不仅会由单纯接受别的人的爱,转变为爱同学、爱老师、爱父母,而且还会形成爱集体、爱人民、爱祖国的高尚情感和信念,在这样的基础上形成的班集体,其凝聚力才是牢固的。 当然,爱护学生的确重要,而严格要求学生,则是对学生爱护关心的更深层次的体现,所以还须宽严相济。班主任应当要求学生严格遵守社会公德,遵守学生日常行为规范与校纪班规,养成学生良好的道德与行为习惯。严格但不是专横与粗暴,使严出于爱,爱寓于严,严爱相济,搞好对学生的教育。 三、尊重学生,保护人格,建立一种民主的师生关系 工作中,我们应该意识到:班主任如何对待学生,把学生放在什么位置,对学生能否培养主人翁责任,形成集体意识,创建良好班集体都至关重要。 实践中,我在班级管理中始终面向全体学生,做到公正、合理、不

《和谐师生关系的心理构建》心得体会

《和谐师生关系的心理构建》心得体会 文/金霜 最近我利用业余拜读了《和谐师生关系的心理构建》一书，感触很深。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。 “和谐社会”、“和谐发展”处处都提及“和谐”，简单理解，和谐即相互理解、相互尊重、宽容、关爱，使社会是一个法制的、全面发展的、协调统一的社会。“和谐校园”的创建也早已不是新的名词。为了形成和谐的校园大环境，构建师生和谐的校园环境是现代学校发展的必由之路。那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面： 1.民主地对待学生 在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。 2.全面关爱学生

着名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。 3.改革教学模式 传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。 4.丰富教学内容 目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。 总之，建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素，建立学生评价机制是关键；坚持理解和尊重原则是保障。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师、尊敬教

师生沟通心得体会范文

师生沟通心得体会 师生沟通心得体会范文 在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的师生沟通心得体会范文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 师生沟通心得体会1 20xx年5月14日，学校组织小学部的全体老师去临高县人民会堂，我们聆听由崔建华老师给我们带来《师生沟通的技巧》专题讲座，感触很深，明白师生需要通过沟通建立和谐的师生关系，师生沟通是一门技巧，也是一门艺术。让我能在今后的工作岗位上，平等的与学生沟通，建立良好的师生感情。要想做到有效的沟通，第一步先学会倾听，倾听是建立良好关系的基础，是使对方在比较宽松和信任的氛围下述说自己烦恼的基础。 但是，往往很多时候，当学生犯错误的时候，我们习惯用批评的教育方法，事实上，这种“训话”往往不能从根本上解决问题，反而使问题潜伏下来，成为师生之间的一道感情障碍。所以，老师要学会倾听，只有积极倾听一个学生的述说，才能捕捉他的需要愿望，准确找到解决问题的切入口，走进学生的内心，采样他们能接受的方式、方法，从根本上解决问题。第二是多鼓励学生。平时，我们多用赏识的眼光去看待孩子的成长，不对学生实施体罚、变相体罚或心理体罚。 我们要做到三多，三个不批评。多尊重，保护学生的自尊心；多激励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。三个不批评：无意识的犯错不批评，给学生自省的机会；早上犯错不批评，给学生一天的好心情；家长面前不批评，给学生留足够的面子。因为平时要以满腔的爱去塑造学生美好的心灵。多赏识学生，把特别的爱给特别的学生，就能预防学生心理障碍的出现，就能更好的培养祖国需要的新型人才。 良性的师生关系是师生交流最好的平台。“教师就是教师，学生

学习构建高效课堂师生关系心得体会(巫爱秀)

学习构建高效课堂师生关系心得体会 兴宾区民族小学：巫爱秀 通过学习有关构建高效课堂师生关系理论后，我更加深刻的明白了良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。在教学实践活动中，它不仅能使教师教得愉快，学生学得轻松，更能顺利完成教学任务。 在新的教学模式中，教师为主导，学生为主体，教师引导学生去学，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。师生的互动与交流导致教师教学有热情，学生学习有激情，在亲切和谐的气氛中，达到教学相长。 教学是师生之间的双边活动。在学习过程中，应该培养学生“终身学习”的方法与习惯，让学生学会学习，自主学习，也要充分体现师生间的交流。教师应当放下架子和学生一起讨论，充分体现学生的主动性和创造性，学生的学习应在教师指导、协调下动脑，动手学习；教师的教学应在学生的批评、建议之中开展提高教学。老师想不到的地方，可以请学生批评补充，老师的方法落后，可请学生出点子。 课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。 在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学生的创造性

思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。 教师带着和蔼可亲的微笑走上讲台，用平等的态度对待每个学生。在课堂教学中，积极探索新形势下的教育教学方法，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建知识体系，给学生展示的舞台；把实践带进课堂，培养学生的动手操作能力，了解和探究自然的科学方法；把鼓励带进课堂，鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，鼓励学生从不同的角度思考问题，鼓励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提高学生学习的积极性，让学生体会到探索知识的乐趣，让学生真心的投入到学习中去。 总的说来，教师和学生既是师生关系, 又应该是朋友关系,作到真诚相待，有了和谐的关系，教学质量才能得以提高。

读《和谐师生关系的心理构建》后感

读《和谐师生关系的心理构建》后感读《和谐师生关系的心理构建》后感 面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。 我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。那么如何改善师生关系, 从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢?我觉得应做好以下四个方面： 1.民-主地对待学生 在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流;让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民-主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民-主、平等、和-谐的师生关系。

2.全面关爱学生 著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘, 就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生, 而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生, 教师不能只是一味地指责、批评, 而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼, 但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。 3.改革教学模式 传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中,学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。 4.丰富教学内容

目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。 总的说来，教师和学生既是师生关系, 又应该是朋友关系, 否则, 师生之间难以作到真诚相待。师生之间有了和-谐的关系，教学质量才能得以提高。一份耕耘, 一份收获。我相信, 只要我们每一位教师都用爱心去教书育人, 那我们收获的将是一颗颗诚挚的心, 筑就的将是祖国的栋梁之才。

和谐教育心得体会

和谐教育心得体会 随着社会的发展和进步，教育也在不断变革与创新。和谐教育是一种全新的教育理念和方式，它强调教育应该是一种和谐、平衡、有序的状态。在过去的一段时间里，我通过学习和实践，对和谐教育有了更加深刻的理解与感悟。在此，我将分享我的心得体会。 首先，和谐教育要注重培养学生的全面发展。在传统的教育中，我们往往只注重学生的学术能力，而忽视了其他方面的培养。然而，和谐教育认为学生的全面发展无论是在学术、体育、艺术还是品德方面都应该得到重视。这就要求教育者应该关注学生的多种需求，鼓励他们参与各种各样的活动，并提供相应的支持和指导。比如，学校可以组织丰富多彩的社团活动，让学生有机会参与体育运动和艺术创作，培养他们的综合能力和创造力。同时，教育者也要注重学生的情感教育，关注他们的心理健康和人际交往能力的培养，使他们成为健康、自信、合作的人。 其次，和谐教育要重视师生关系的建立。师生关系是教育过程中至关重要的一环，它直接影响着学生的学习和发展。和谐教育认为师生关系应该是一种平等、尊重、信任和合作的关系。在课堂上，教师应该积极引导学生，让他们参与到教学中来，与教师进行互动和合作，而不是僵化地接受知识和信息。同时，教师要尊重学生的个性和特长，给予他们充分的发展空间和自主权，激发他们的学习兴趣和动力。另外，教师还要善于倾听学生的想

法和建议，并及时给予反馈和支持，以促进师生之间的良好沟通和合作。 再次，和谐教育要注重班级氛围的营造。班级是学生学习和成长的重要环境，班级氛围的好坏直接影响着学生的积极性和学习效果。和谐教育提倡营造一种融洽、和谐的班级氛围，让学生感受到彼此之间的尊重、信任和友爱。教师可以通过各种方式来培养良好的班级氛围，比如组织团队活动、开展班级文化建设、举办班级会议等。同时，教师要注重班级纪律的约束和培养学生的责任心，使班级成为一个和谐、积极、高效的学习集体。 最后，和谐教育要鼓励学生独立思考和创新能力的培养。在传统的教育中，学生往往被动接受知识和信息，缺乏独立思考和创新能力。而和谐教育则要求学生积极主动地参与学习和思考，并具备创新的精神和能力。教育者应该注重培养学生的学习兴趣和求知欲，鼓励他们提出问题、探究问题、解决问题，激发他们的创造力和发展潜力。同时，教育者也要提供良好的学习环境和资源，给予学生相应的学习支持和指导，帮助他们培养独立思考和创新能力。 综上所述，和谐教育是一种以和谐为核心的教育理念和方式，注重学生的全面发展、师生关系的建立、班级氛围的营造以及独立思考和创新能力的培养。通过和谐教育的实践和探索，我深刻认识到和谐教育对于学生的成长和发展的重要性，同时也意识到作为教育者的责任和使命。因此，我将不断努力学习和实

帮助学生构建和谐的人际关系的心得

帮助学生构建和谐的人际关系的心得 【内容摘要】对于小学生来说，人际关系一般指师生之间、同学之间及其与家庭成员之间，以及与社会生活的关系。在21世纪里，能否建立和谐的人际关系是衡量一个现代人是否具有适应开放社会能力的标准之一。当前，由于实行计划生育，倡导“一孩化”，绝大多数孩子都是家庭的独生子女，是家里的小太阳，家庭的核心。有些孩子因受长辈溺爱而产生任性、固执、自私的不良个性，他们凡事以自我为中心，认为别人都应该为其服务，与人相处时，和谐的人际关系观念淡薄。我们知道，孩子们，是祖国的未来和希望，所以在教育过程中，培养他们处理好人际关系的能力就显得尤为重要了。那么，作为班主任，应该如何帮助学生构建和谐的人际关系呢？下面谈一下自己的心得体会。 【关键词】师生关系同学关系家庭成员关系沟通的机会能力 一、构建和谐的师生关系 “感人心者，莫过于情”。寓情于教，以情动人是班主任老师经常采用的方法之一，没有爱就没有教育。当一个好老师最根本的前提是爱自己的学生，离开情感，一切教育便无从谈起。为人师者，特别是班主任老师，平时一定要高风亮节，为人师表，爱护和关心学生，以自己的言行和高善品德

去感化学生，逐步在学生心目中树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。教师热爱学生的情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“情感恩赐”，而是朋友间真诚、平等的情感对待。情感当然不能取代教育，但教育必须充满情感，爱学生就必须善于走进学生的情感世界，通过各种途径去了解他们的家庭情况、生活情况和学习情况。小学生的情感世界是最真实的，他们也是最信任自己的老师的。“亲其师则信其道”，班主任的亲和力能与学生更好地沟通交流。平时我既要做慈祥的长者和贴心的朋友，又要时刻注意孩子的思想变化和动向。我经常细微地观察学生，当发现学生有异常表现或行为时，我及时与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，我耐心与学生沟通交流，尽早解决孩子的思想问题，驱走孩子心中的忧伤、无助、烦恼，找回快乐，树立信心，鼓励他们扬帆起航。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，而他们身上的优点和长处往往是少而微、隐而藏，闪光点常常被尘土所掩盖，我像在沙里淘金一样寻找他们心灵的闪光点，并创造机会，使之发扬光大……春雨润物细无声，师爱无言显真情。我把真情自然地献给了学生，他们不仅把我当作老师，更把我当作值得信赖的大朋友了。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

建立和谐的师生关系范文

建立和谐的师生关系 师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果。只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。在师生关系的相互作用中，作为老师应该是学生的良师益友，关心、尊重、爱护学生；作为学生也应该有积极的态度，只有这样才能建立起和谐良好的师生关系。 一、要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。 新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位教师首先要转变观念，从师道尊严的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。学生虽然是未成年人，但他们同样是独立的，有潜力的，有人格的，有主观能动性的人，我们要克服过去那种把成人对教学的认识

方式强加给小学生的做法，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。 二、要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。 教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，用运学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位教育工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习主体的地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先教而后练的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受，体验，总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师，而和谐的师生关系是教学的最佳状态。 三、要关爱学生，以情动人。

和谐师生作文范文

和谐师生作文范文 蓝天和白云在一起，很自然；大树和小草在一起，很生动；星星和月亮在一起，很梦幻。这些，很和谐的景象，总会给我带来不经意间的感动。和谐，美丽。和谐的师生关系，美丽。 我是一个学生，在校时间和同学在一起，和老师在一起，很快乐，很喜欢和老师同学一起畅谈古今，一起开心的笑。我很看重老师与学生的关系，因为师生关系，会把生活变得黯然无趣。不过，在我的学校生活中，也会出现学生和老师不和的现象。在这一方面，老师和学生，都会有做的不太妥的地方。其实当学生的，年龄小，所以有时说话不得体，这一点，还是请老师见谅。但是呢，我觉察一点，有许多老师不太了解学生的心理，这样反而更容易激起学生的逆反心理，这样真的不太好。本来一件小事，学生没有多大过错，但由于老师的教育方式不对，反而让学生不服气了，于是和老师辩白，这样说来说去，最后弄得双方都不好，师生关系恶化，导致学生不喜欢这位老师，如果是这样，就不太值得了。 还有，我不太提倡老师总是拿师道尊严来说话，总是很强调这一点，反而达不到目标。在这里，我想告诉老师，其实赢得学生的尊重才是最重要的，比方有些老师，并不是多么严肃，反而经常和学生打成一片，但是学生仍非常尊敬老师，用敬重这个词也不为过了。另外一点，是想说一下严师出高徒，这一点，我是想反驳的。我们不能否认，很严厉的老师是可以教得出好学生的，但是，如果那样的话，学生眼中的老师就要成为猫了，学生就算老鼠吧。学生一见到老师，就远远的避开，唯恐避之不及。我想，这种现象，也不是老师想看到的吧。我会很肯定的认为，老师一定和我们学生一样，也想构建和谐的师生关系吧。我的观点呢，是亲其师，信其

道。我比拟喜欢和同学关系很好的老师，像是我喜欢的一个老师，她相当的让我叹服，我喜欢她的风度，喜欢她的博学，喜欢她和我们一起聊天。这位老师，我看到她，像是很亲切的感觉，就像是一个大朋友，想到了什么，都随便告诉她。记得我原来也挨过她的训，但是我很服气，她总是和我讲道理，而不是只是训人。像是这样的老师，就算很好了，当严那么严，当松那么松，老师就是应该这样的。如果这样，学生自然会服你，自然会当乖乖的小绵羊，自然会有和谐的师生关系。 而且，我们不可无视成绩给我们带来的影响，现在老师和学生都为“分”疲于奔命。一些老师对学习成绩不甚理想的同学不甚关心，真是分分分，学生的命根，这样使得那些学生受到排挤，心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是更加学习不好。一边是负有责任心的教师在强制学生学习，但方式不太妥当，久而久之师生关系紧张、锋利。 构建和谐师生关系，真的很重要。老师要用真诚开启学生的心灵，用智慧孕育学生的成长，用希望放飞学生的理想，用心谱写和谐的师生关系，学生，也要理会老师的良苦用心。相信在不久的将来，师生之间一定是朋友般的关系。和谐师生关系，我们一同努力！

《和谐师生关系,提升职业幸福》观后感

《和谐师生关系，提升职业幸福》观后感 作为教师，有的人感觉自己很幸福，有的人感觉比较幸福，有的人感觉不幸福，其实，幸福感来源于个人对生活和工作的满足的体验。作为教师，我们需要一定的物质满足幸福感，但是，我们也绝不能把幸福仅仅建立在物质上，因为幸福是更属于精神的。特别在当前的背景下，作为一线教师，影响教师幸福的因素是多种的。 11月7日，我认真聆听了河南省特级教师、河南省名师、河南省教师教育专家丁莉老师的关于《和谐师生关系，提升职业幸福》的讲座，丁老师的讲座很实用，很细致，非常精彩。既有理论高度又有实践指导，各种工作中的案例都使我感触很深。她首先从教师职业幸福指数的调查问卷谈到影响教师幸福的因素，怎样通过改变行为和思维提高教师职业幸福，主要是自己的健康状况和如何与人相处。需要和谐与自己的关系，和谐与同事的关系，和谐与领导的关系，和谐与家长的关系，和谐与学生的关系。而在教师的工作中，最常见最繁琐最重要的就是和谐与学生的关系，丁莉老师的讲座主要是针对如何建立和谐的师生关系，从而提升教师的职业幸福。和谐师生关系的四条途径： 一、利用课堂沟通

在课堂上无条件关注每一个学生，让学生“一个一个”出现在心里，用目光关注每一个孩子，提问要尽量覆盖更多的学生，对于不爱回答问题的学生多次用目光询问学生。课堂上利用幽默风趣的教学语言营造轻松融洽的课堂气氛，我们要面带微笑，可以讲到精彩处大笑，拉近与学生的距离。上课时要忘记自己是班主任，不要让学生在上课时，看到自己头上有一顶“班主任的帽子”。 二、巧用心理效应 “光环效应”，积极赢得学生的好感，善于“拍学生的马屁”。 “共情效应”，善于让学生说话，倾听学生的想法，特别是单独找老师的学生，对学生来说一定是很重要的事，要换位思考。 “进门槛效应”，提学生能够接受的要求，逐渐“得寸进尺”。 “超限效应”，任务量适度，批评学生注意不要频度太多，力度太大。 三、掌握批评策略 学会管理自己的情绪，善于平复学生的情绪。当学生情绪失控时通过“数试卷”等小事情转移学生的注意力，平复学生情绪，再处理相关事件课达到事半功倍的效果。 四、开展班级活动

建立良好师生关系心得体会范例五篇

建立良好师生关系心得体会范例五篇 2021年x月x日

师生关系是教育过程中最基本关系，建立公平共生的师生关系，有利于促进同学的健康成长，有利于同学人际交往力量的进展，更有利于保障教育教学活动正常进行。是不是无从下笔、没有头绪?下面是办公室普琼卓薇撰写的建立良好师生关系心得体会范例五篇，期望对大家有所挂念。建立良好师生关系心得体会范例五篇一 师生关系是教育系统中最简单、最重要的一种人际关系。做为教育者，与同学建立良好的师生关系则显得尤为重要。民主公平、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有利于促进同学健康进展，有利于提高老师教育的效果，促进教育成功。只有师生关系和谐健康，同学才会乐于接受教育，才有可能被培育成为符合社会进展需要的高素养的人才。 建立良好的师生关系我认为主要有以下几点： 1.敬重同学、信任同学，以同学为本，敬重同学，公平信任，后进同学更需要老师赐予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的敬重，更渴望得到老师的重视和信任。信任是催人向上的力量，是教育同学的一种特殊手段。对于不同的同学我们要一视同仁，好同学多赐予鼓舞和关爱，差同学我们更要多进行鼓舞，让他们生疏到他们和大家是同样的，让他们渐渐找到自信，增加自尊心，自信念，进而推动自己主动的学习。

2.努力和同学成为知心伴侣。老师与同学的沟通就不应局限于课堂短短的几格外钟，而要走进同学的生活，生疏、把握他们的年龄特点、思想状况、爱好爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在学习中，我们要多一些时间与同学相处，课下可以与他们谈天、做玩耍，课上，和他们一起学习。学校组织大型活动时，与他们一起表演节目。渐渐的使彼此产生相互信任，这样能够与同学之间形成特殊的友情，渐渐消退师生之间的芥蒂。他们有了兴奋的事就忍不住要告知老师，有了小苦恼也会第一个向老师倾诉。感受着他们那一颗颗信任的心，并乐观地回应，与他们共享欢快，挂念他们解除苦恼。 3.要做同学的指引者、挂念者。运用启发式的教学方法，激发同学的学习爱好，鼓舞他们乐观主动的探究。同学的主体作用的发挥离不开老师的指引，老师的指引不仅是让同学把握现成的结论，更要引起同学的爱好，特殊是在同学解决问题的思维过程中要进行方向性的引导。久而久之，同学的发散思维和学习潜能会渐渐被激发出来，这对他们以后的学习有很大的挂念。 4.以身作则，为人师表。学校老师既要做理论上的.巨人，又要做行动上的楷模。老师要求同学那个做到的老师首先做到，为人师表要求老师要有正确的人生观，世界观，历史观。有正确的信念就会自然的感染和激励同学树立这种

建立良好师生关系心得体会

建立良好师生关系心得体会 建立良好师生关系心得体会1 雨果说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 而教师就是这样一份平凡而谦逊的事业。 当好一名优秀的老师不容易，能够正确的建立良好的师生关系更不容易。师生交往是学校里的重要内容，一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作更难以收效。可见，建立良好的师生关系是多么的重要，它不仅影响着我们的教学质量，还影响着师生的身心健康发展。 有位心理学家说过：如果孩子生活在鼓舞中，他会自信；如果孩子生活在友谊中，他便学会关爱别人；如果孩子生活在批评中，他学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在敌视中，他便会好斗。 这就告诉我们师生关系一定是建立在平等的基础上。师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；老师是学生的合作者，引导者和参与者；老师是学生人生路上的引路人，是学生的朋友。 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：有时候宽容比惩罚更能打动人的心。 每个孩子在他的内心都有做好孩子的愿望。而教师最细致，最艰巨的任务就是爱护并发展孩子的自尊感。爱是教育的灵魂，一个老师，如果不懂得尊重学生，信任学生，不能和学生成为朋友，那么他的教育注定是要失败的。 交往是一门艺术，沟通需要方法，要与学生共筑师生桥梁，建立良好师生关系，我想作为教师的我们需要尝试一些方法： 1、主动与学生沟通。 沟通产生理解，理解尝试信任。主动亲近学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过师生之间的交流，了解，缩短师生之间的距离。进而建立真诚和

读《事说师生关系》心得体会(汇总)

读《事说师生关系》心得体会 读《“事”说师生关系》心得体会 陈坚 《事说师生关系》是一本关于中小学教育教学的书，对我们的教育有很大启发，书中的很多故事、案例和我们教学教育中存在的很多现象相似。在仔细阅读了这本书后，我对教育教育中的师生关系作了一定的思考，在教育教学中，良好师生关系的建立，是有效教育的前提和基础，也是学生健康发展的需要。 教育家叶圣陶说过：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。教师作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，他的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教学的效果。正如书中所说：教育如果没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。因此，爱是教育的起点，从爱的起点出发，建立良好的师生关系，以促进学生健康发展。 一、以良好的形象吸引、感染学生 一个具有良好形象的人，不管在何地，总能获得别人的好感，别人总喜欢接近他，愿意同他交往。同样，有着良好形象教师，更容易把学生吸引到自己身边来。也只有当学生对老师有了好感，才愿意亲近老师，融洽的师生关系才可能建立起来。教师要想树立好自己的形象，首先要在学生面前，注意自己的一言一行，力求谈吐文雅，幽默风趣，举止庄重、大方、得体。 在教学中展示教学的___力，提高教学活动的吸引力，才是优化师生情感的重要手段。教师应注意用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来吸引学生。

在课堂上，学习一个课题一节课时，巧妙地联系现实生活，让学生结合真实的生活经历理解学习的内容；涉及一个科学家或著名人物，顺带牵出有关的历史故事，这样丰富了学生的知识，又能激起学生学习上的兴趣。轻松活泼、情趣盎然的教学使学生陶醉其中，使师生关系趋向和谐。 此外，树立好自己形象，教师还要形成高度负责的工作作风，严于律己，以身作则，做学生的模范。 二、以爱的力量感染学生 爱是教师对学生实施教育的核心，只有爱才能把自己的心灵献给学生，才能体谅理解学生，爱使学生获得安全感、满足感和幸福感。我们要像对待自己的亲人一样爱护学生、信任学生，把学生放在心中，给予每一个学生无私的爱。比如平常和学生谈心，了解学生的家庭情况、兴趣爱好、心理状况，对学生的日常学习生活情况给予关心和帮助；多些微笑，多些表扬，让学生感到教师的和蔼可亲、真诚恳切。用爱的目光___学生，用爱的微笑面对学生，用爱的语言鼓励学生，用爱的渴望调动学生，用爱的细节感染学生，用爱的管教约束学生。 教师只有师生关系处在这样一种关爱、平等的和谐气氛之中。学生才能直言面对教师，大胆投入到学习之中，去体验、去完成学习任务。 三、以宽容的胸怀接纳学生 教师是太阳底下最特殊的职业，这个职业要求从业者学会宽容。有了宽容，教育往往会收到意想不到的效果，因为每一位学生都是一个独立的个体，我们要以发现“美”的目光捕捉、欣赏每一位学生身上的闪光点。 首先要容人。长期以来，老师受到学生的尊敬惯了，容易养成高高在上、唯我独尊的潜意识心态。如今社会进入了张扬个性的时代，老师如果没有一点“容