2015年管理会计博士课程教学大纲

2014-2015学年第二学期

博士研究生管理会计研究

《管理会计研究》是为会计学院培养的会计学专业博士生课程中的主干课程。本课程以教师讲授相关专题，结合学生论文阅读和课程论文报告的方式，重点介绍当前管理会计研究的基础理论、研究方法和发展前沿，使博士生能够掌握管理会计的基础理论和研究方法，了解管理会计的发展前沿。在此基础上，要求并鼓励学生结合中国的现实背景对管理会计的研究问题进行深入的思考，提出并检验具有理论研究意义又紧密结合企业实际的独创性学术研究问题,为企业的价值创造提供理论支持。

由于博士生在硕士阶段的学习中接触过管理会计研究的基本范式和基本内容，因此，本课程的目的在要求学生掌握管理会计研究理论与实证研究方法的基础上，了解国内外学术的发展前沿，深化对管理会计研究的认识，同时采用举例的方式介绍课题申请和国际论文发表的程序和方法。通过此种课程内容的安排，可以将管理会计理论与方法的学习与课题申请、论文发表相结合，形成一个完善的授课体系。

教学方法上，在充分借鉴北美博士生培养方式的基础上，结合我院博士生的实际情况，采取专题讲座与学生自学，学生报告与教师评论相结合的方式。在国内外现有文献的基础上，开设5个方面的管理会计的专题讲座：

在教师专题讲座的基础上，学生之前要根据相应的参考文献进行课前预习和熟悉文献，这样在授课过程中才能有的放矢，查漏补缺。因为预习比复习还重要，课后还要根据自己的情况和兴趣进一步自学相关的专题内容，以更好地把握每一篇论文在相关研究领域中的地位和贡献。通过这样的课程预习和课后自学的方式，可以让学生更为系统地掌握相关研究领域的整体研究框架，而课后深入自学的方式，则可以让学生有效地体会研究设计与研究问题的相关性。

管理会计博士生的课程考核应该体现学生对课程的理解、理论和研究设计的把握，因此，我们将考核标准确定为学生课堂表现20%、报告论文（30%）、研究设计（50%），其中对论文的要求包括以下五个方面：

1、问题的研究意义

2、研究的理论基础（即文献回顾）

3、研究的设计方法

4、实证结果

5、研究结论

同时，为了突出《管理会计研究》课程的特点，要求学生报告的题目限定为专题讲座中的所涉及到的指定相关文献。在学生报告的同时，授课教师可以就报告内容现场提问和评论以及展开教学互动与学生讨论，此种方式能够调动学生们的积极性，提升他们的快速思考能力。

文献阅读（需要学生阅读并报告的文献）

一、技术方面

[1] Van der Stede, W. A., S. M. Young, and C. X. L. Chen. 2005. Assessing the quality of

evidence in empirical management accounting research: The case of survey studies.

Accounting, Organizations and Society 30: 655–684.

二、研究内容

[2] Jasmijn C. Bol, Timothy M. Keune, Ella Mae Matsumura and Jae Yong Shin. 2010.

Supervisor Discretion in Target Setting: An Empirical Investigation. THE ACCOUNTING REVIEW. Vol. 85, No. 6: 1861–1886.

[3]Abernethy M. A., Bouwens J., and van Lent L. 2004. Determinants of control system design in

divisionalized firms. The Accounting Review 79(3): 545-570.

[4] Indjejikian, R. J., and Matejka, M. 2012. Accounting decentralization and performance

evaluation of business unit managers. The Accounting Review 87(1): 261-292.

[5]Davila, A., Foster, G., & Li, M. (2009). Reasons for management control systems adoption:

Insights from product development systems choice by early-stage entrepreneurial companies.

Accounting, Organizations and Society, 34, 322-347.

[6]Moers, F. 2006. Performance measure properties and delegation. The Accounting Review 81(4):

897-924.

[7]Matsumura E M, Shin J Y. An empirical analysis of an incentive plan with relative

performance measures: evidence from a postal service. The Accounting Review. 2006, 81(3): 533-566.

[8]Campbell, D. 2008. Nonfinancial performance measures and promotion-based incentives.

Journal of Accounting Research 46(2): 297-332.

[9] Christopher D Ittner; David F Larcker; Marshall W Meyer. Subjectivity and the weighting of

performance measures: Evidence from balance scorecard. The Accounting Review; Jul 2003;

78, 3: 725

[10]Ittner, C. D., D. F. Larcker, and M. Pizzini. 2007. Performance-based compensation in

member-owned firms: An examination of medical group practices. JAE

[11]Indjejikain, R. J., M. Matejka, K. A. Merchant, and W. A. Van der Stede. 2014. Earnings

Targets and Annual Bonus Incentives. TAR

[12]Kallarpur, S., and L. Eldenburg. 2005. Uncertainty, Real Options, and Cost Behavior:

Evidence from Washington State Hospitals. JAR

[13] Grabner, I. 2014. Incentive System Design IN Creativity-Dependent Firms. TAR

[14] Sedatole, K., D. Vrettos, and S. K. Widener. 2012. The Use of Management Control

Mechanisms to Mitigate Moral Hazard in the Decision to Outsource. JAR

管理会计-教学大纲

Management Accounting Module syllabus Unit Name: Management Accounting Unit Code: ACCT 103 Credits: 3 1. Unit description This course tends to train the students for fundamental skills in management accounting, accompanies with the applications in management decision making, devising planning and performance management. You will be expected to develop the expertise in financial reporting and control to assist management in the formulation and implementation of an organization's strategy On the completion of the course, you will become familiar with the basic terminology of management accounting. You will be exposed to the contemporary enterprises management accounting practice to enhance the problems-solving ability. On successful completion of the module, learners will be able to: ●Explain the key theories of Management accounting, such as cost-volume-profit analysis, performance evaluation, etc. ●Apply the basic theories of management accounting to solve the practical problems of enterprises differentiation analysis and product pricing in particular. ●Be familiar with the modeling the organization's costs based on the relationship between the inputs and outputs of the resources involved in the production of products and services it provides. ●Use inductive and deductive reasoning about past and future outcomes for continuous optimization efforts in management.

管理学课程教学大纲.讲课教案

管理学课程教学大纲 （总学时数：48,学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析方法，能够运用管理的基本方法与技术，为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 （一）管理概论 1. 管理的概念与特征（理解） 2. 管理的职能与性质（理解） 3?管理者的角色与技能（了解） 4?管理学的对象与方法（知道） 重点：管理的概念与特征，管理者的角色与技能 难点：管理的职能与性质 （二）管理思想的发展 1?科学管理的兴起 （1）传统管理思想的主要观点（理解） （2）泰罗科学管理思想的主要观点（理解） （3）法约尔管理过程理论的主要观点（理解） （4）科学管理对管理发展的贡献（了解） 重点：泰罗科学管理思想的主要观点，法约尔管理过程理论的主要观点 2. 行为科学的产生 （1）梅奥人际关系学说的观点（理解） （2）马斯洛需要层次论的观点（理解） （3）赫兹伯格双因素理论的观点（理解） （4）X、Y、Z理论的观点（理解） （5）行为科学理论的贡献（了解） 重点：人际关系学说的观点，马斯洛需要层次论的观点（理解），赫兹伯格双因素理论的观点（理解），X、Y、Z理论的观点 3?管理科学的发展

（1）管理科学的特征（理解） （2）西蒙管理决策理论的主要观点（理解） （3）管理科学的贡献（了解）重点：西蒙管理决策理论的主要观点4.现代管理理论的进展 （1）现代管理理论的主要流派（了解） （2）现代管理理论的最新思潮（了解） （三）管理原理 1. 管理原理的特征 （1）管理原理的主要特征（理解） （2）研究管理原理的意义（了解） 2. 系统原理 （1）系统的概念（理解） （2）系统原理要点（理解）重点：系统原理的要点 3. 人本原理 （1）人本原理主要观点（理解） （2）人本原理对企业管理的意义（了解）重点：人本原理的要点 4. 责任原理和效益原理 （1）责任原理的观点（理解） （2）效益的含义（理解）难点：责任原理的观点 5. 伦理原理 （1）管理伦理的内涵（理解） （2）伦理道德对企业的重要性（了解）难点：管理伦理的内涵 （四）决策 1. 环境研究 （1）环境研究对决策的意义（理解） （2）组织环境的主要内容（了解）重点：组织环境的主要内容 2. 决策的类型与特点 （1）决策的概念（理解） （2）决策类型与特点（了解）重点：决策的类型难点：决策的概念 3. 决策过程与影响因素（了解） 4. 决策的方法（掌握）重点：决策的方法 （五）计划 1. 计划的类型与作用 （1）计划与决策的关系（理解）

管理会计学复习题(带答案)

一、单选题 1.在现代企业会计系统中，管理会计又可称为（）。 A、算呆账的报账型会计 B、外部会计 C、算活账的经营型会计 D、责任会计 2.在各类固定成本中，能够在不改变企业生产经营能力的前提下降低其总额的是（）。 A、约束性固定成本 B、酌量性固定成本 C、半固定成本 D、单位固定成本 3.单位产品售价减去单位变动成本的差额称为（）。 A、单位收入 B、单位利润 C、单位边际贡献 D、单位边际贡献率 4.如果完全成本法的期末存货成本比期初存货成本多20000元，而变动成本法的期末存货成本比期初存货成本多8000元，则可断定两种成本法的广义营业利润之差为（）。 A、8000 B、12000 C、28000 D、20000 5.下列有关贡献边际率与其他指标关系的表达式中，唯一正确的是（）。 A、贡献边际率+保本作业率=1 B、贡献边际率+变动成本率=1 C、贡献边际率+安全边际率=1 D、贡献边际率+危险率=1 6．根据本量利分析原理，下列措施中，只能提高安全边际而不会降低保本点的是（）。 A、提高单价 B、增加产量 C、降低单位变动成本 D、降低固定成本7．下列各项中，不属于定量分析法的是（）。 A、判断分析法 B、算术平均法 C、回归分析法 D、平滑指数法 8．下列各项中，属于无关成本的是（）。 A、沉没成本 B、增量成本 C、机会成本 D、专属成本 9．利用已知的零存数求整取的过程，实际上就是计算（）。 A、复得终值 B、复利现值 C、年金终值 D、年金现值 10．本量利分析中的业务量不包括下列中的（）。 A、销售收入 B、产量 C、销量 D、保利量 11.在管理会计中，狭义相关围是指（）。 A．成本的变动围B．业务量的变动围 C．时间的变动围D．市场容量变动围 12.下列各项中，能反映变动成本法局限性的说法是（）。 A．导致企业盲目生产B．不利于成本控制 C．不利于短期决策D．不符合传统的成本观念 13.在变动成本法下，销售收入减变动成本等于（）。 A．销售毛利B．税后利润C．税前利润D．贡献边际 14.如果本期销售量比上期增加，其它条件不变，则可断定变动成本法计算的本期营业利润（）。 A．一定等于上期B．一定大于上期C．应当小于上期D．可能等于上期15.在计算保本量和保利量时，有关公式的分母是（）。 A．单位贡献边际B．贡献边际率C．单位变动成本D．固定成本

《管理会计》教学大纲

理论类课程大纲 课程名称:高级管理会计 一、课程概况 所属专业:会计学开课单位：经济管理学院 课程类型:专业选修课课程代码: 开课学期:6学分：2 学时：34核心课程:否 学时分布 教学团队 拟使用教材： 卡普兰，阿特金森著；吕长江译《高级管理会计（第3版）》，东北财经大学出版

社，2007.5 国内(外)现有优秀教材： [1]郭晓梅，《高级管理会计理论与实务》，东北财经大学出版社。 [2]刘运国，《高级管理会计：理论与实务》，中国人民大学出版社。 [3]冯巧根，《高级管理会计》，南京大学出版社。 [5]赵贺春，冯文红，《高级管理会计》，机械工业出版社。 学习参考资料 1. 《会计研究》; 2. 中国注册会计师协会网站; 二、课程描述（300字以内） 《高级管理会计》管理会计是面向会计学、财务管理等高年级学生开设课程。它是现代会计学体系中的重要分支，是一门技术性、实用性、综合性很强的新兴边缘学科。它以强化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、管理等方面人才必备的专业知识。 三、课程目标 通过本课程的学习使学生掌握现代管理会计的理论、主要内容和方法，现代企业内部经营管理问题的有效解决提供相关信息。 四、教学要求 授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互

质量管理学课程教学大纲

《质量管理学》课程教学大纲 课程名称：质量管理学课程代码： 英文名称：Quality Management 课程性质：专业必修课程学分/学时：3学分/54学时 开课学期：第6学期 适用专业：工业工程 先修课程：数理统计，概率论，管理学原理 后续课程：无 开课单位：机电工程学院课程负责人：顾世清 大纲执笔人：顾世清大纲审核人： 一、课程简介 质量管理是研究各类组织质量管理活动所具有的共性原理和基本工具，也是为组织质量管理者提供理论、原则、方法的实用科学。质量管理已经发展为一门交叉性综合性学科，它涉及了现代企业管理、产品管理控制、产品设计与制造技术、现代测试技术、技术经济学、管理信息系统、概率论及数理统计等多个学科知识。本课程在全面介绍现代质量管理原理的基础上，结合国内外的最新成果，以全面质量管理为基础，以质量管理体系、设计和制造(服务)过程质量控制、质量度量、质量改进为主线，系统介绍质量管理的理论体系和技术方法。 二、教学目的和任务 1.质量管理学是管理类专业中研究基础操作问题的一门主干专业课。它的任务是使学生掌握质量管理的理论知识和操作技能，在生产、服务领域中具有分析、解决管理实务问题的能力。 2.本课程为学生继续学习和以后从事工商管理活动打下必要的基础。它在培养高级管理人才的全局中，具有增强学生对工商管理实践活动的适应能力和开发创造能力的作用。 三、教学基本要求 1.掌握质量管理的基本概念。 2.掌握质量设计和建立质量体系的能力。 3.掌握制造质量和过程控制、质量诊断的基本能力。 4.掌握组建质量管理小组的基本能力。 5.掌握质量管理常用统计方法和运用计算机进行质量管理。 四、教学内容与学时分配

《管理会计》课程标准(20190426234145)

《管理会计》课程教学标准 课程代码：03013 课程名称：管理会计 课程类型：职业必修课 总学时: 74 讲课学时：44 实验（训）学时：30 学分：6 学分 先修课程：《会计基础》、《中级财务会计》、《财务管理》、《成本会计》 第一部分前言 一、课程性质与地位 本课程是会计学专业的必修课。管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和 报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评 价，以保证企业改善经营管理。为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从 现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论 和方法。学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用， 掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度 环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方 针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。 《管理会计》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、 《成本会计》、《财务管理》等。学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本 技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。 随着社会经济的发展，管理会计的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用 已被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。

2015年10月自考管理会计一(00157)试题及答案解析

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 管理会计(一) 试卷 (课程代码 00157) 本试卷共4页。满分l00分。考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题 (本大题共l0小题，每小题l分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．管理会计所提供的信息主要是 A．历史信息 B．现时信息 C．现时和未来的信息 D．未来信息 2．下列各项中不属于约束性固定成本的是 A．职工培训费 B．财产保险费 C．固定资产折旧费 D．房屋设备租赁费 3．企业预算销售量超过盈亏平衡点的差额称为 A．边际贡献 B．安全边际 C．税前净利润 D．销售毛利 4．某公司为了扩大营业额，拟定了四种方案，各个方案在自然状态下的损益值估计如下表所示，则根据小中取大法选择的生产方案是 A．方案A B．方案B C．方案C D．方案D 5．亏损产品应该停产的原因之一是 A．单位变动成本大于零 B．单位变动成本小于零 C．单位边际贡献大于零 D．单位边际贡献小于零 6．在新产品刚上市场时，把产品的价格定得很高，同时花费巨额广告费用和销售费用促销的定价策略是 A．撇油性定价 B．渗透性定价 C．尾数定价 D. 促销定价 7．全面预算编制的起点和关键是 A．生产预算 B．成本预算 C．销售预算 D．现金预算 8．在预算的过程中自动延伸，使预算期永远保持在一年的预算是

管理学课程教学大纲.

管理学课程教学大纲 （总学时数：48，学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析方法，能够运用管理的基本方法与技术，为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 （一）管理概论 1.管理的概念与特征(理解) 2.管理的职能与性质(理解) 3.管理者的角色与技能(了解) 4.管理学的对象与方法（知道） 重点：管理的概念与特征，管理者的角色与技能 难点：管理的职能与性质 （二）管理思想的发展 1.科学管理的兴起 （1）传统管理思想的主要观点（理解） （2）泰罗科学管理思想的主要观点（理解） （3）法约尔管理过程理论的主要观点（理解） （4）科学管理对管理发展的贡献（了解） 重点：泰罗科学管理思想的主要观点，法约尔管理过程理论的主要观点 2.行为科学的产生 （1）梅奥人际关系学说的观点（理解） （2）马斯洛需要层次论的观点（理解） （3）赫兹伯格双因素理论的观点（理解） （4）X、Y、Z理论的观点（理解） （5）行为科学理论的贡献（了解） 重点：人际关系学说的观点，马斯洛需要层次论的观点（理解），赫兹伯格双因素理论的观点（理解），X、Y、Z理论的观点 3.管理科学的发展

（1）管理科学的特征（理解） （2）西蒙管理决策理论的主要观点（理解）（3）管理科学的贡献（了解） 重点：西蒙管理决策理论的主要观点 4.现代管理理论的进展 （1）现代管理理论的主要流派（了解）（2）现代管理理论的最新思潮（了解）（三）管理原理 1.管理原理的特征 （1）管理原理的主要特征（理解） （2）研究管理原理的意义（了解） 2.系统原理 （1）系统的概念（理解） （2）系统原理要点（理解） 重点：系统原理的要点 3.人本原理 （1）人本原理主要观点（理解） （2）人本原理对企业管理的意义（了解）重点：人本原理的要点 4.责任原理和效益原理 （1）责任原理的观点（理解） （2）效益的含义（理解） 难点：责任原理的观点 5.伦理原理 （1）管理伦理的内涵（理解） （2）伦理道德对企业的重要性（了解） 难点：管理伦理的内涵 （四）决策 1.环境研究 （1）环境研究对决策的意义（理解） （2）组织环境的主要内容（了解） 重点：组织环境的主要内容 2.决策的类型与特点 （1）决策的概念（理解）

2015管理会计试题和答案

管理会计试题及答案 第1套 一、单项选择题（每小题1分，共20分。） 1．将全部成本分为固定成本、变动成本和混合成本所采用的分类标志是（ D ） A成本的目标B成本的可辨认性 C成本的经济用途D成本的性态 2．利润=（实际销售量一保本销售量）×（D ） A贡献边际率B单位利润 C单位售价D单位贡献边际 3．下述表述中不正确的是（ C ） A净现值等于0，说明此时的贴现率为部收益率 B净现值大于0，该投资方案可行 C净现值大于0，净现值率小于1 D净现值是未来报酬的总现值与初始投资额现值之差 4．生产总工时为5000小时（全部用于生产某产品），每件产品需工时4小时，单位产品贡献边际20元，则生产该产品的贡献边际总额是（ A ） A 25000万元 B 30000元 C 10000万元 D 4000元 5.随机现象的每一种表现或结果称为（ A ） A 随机事件 B 随机变量 C 概率 D 期望值 6．可以概括了解企业在预算期间盈利能力的预算是（ C ） A 专门决策预算 B 现金预算 C 预计收益表 D 预计资产负债表 7.下列适用于销售业务略有波动的产品的预测方法是（ B ） A 加权平均法 B 移动平均法 C 趋势平均法 D 平滑指数法 8．下列成本属于无关成本的是（ B ） A 专属成本 B 共同成本 C 增量成本 D 可避免成本 9．某企业只生产一种产品，单价6元，单位变动生产成本4元，单位销售和管理变动成本0．5元，销量500件，则其产品贡献边际为（ B ）元 A 650 B 750 C 850 D 950 10.现代管理会计中占核心地位是（ A ） A 预测决策会计 B 规划控制会计 C 成本会计 D 责任会计 11．在进行标准成本差异分析时，不能区分为价差和量差的成本是（ C ） A 直接材料成本 B 直接人工成本 C 固定制造成本 D 变动制造成本 12．责任成本是指该中心发生的（ C ）

《管理会计》教学大纲

管理会计课程教学大纲 编写日期： 教研室： 适用专业：会计学专业 课程类型：专业课 一、课程性质和任务 《管理会计》课程是会计学专业的专业课之一，通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内 部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，运用案例教学，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合培养应用型人才的目标。 二、课程的基本内容和要求 第一章总论 【教学目的和要求】 通过本章的教学，重点掌握管理会计的定义、职能和内容；熟悉管理会计与财务会计的主要区别和联系；了解管理会计产生的背景及发展趋势；一般了解管理会计原则和管理会计机构。 【基本内容】 一、管理会计的含义 二、管理会计的形成与发展 三、管理会计与财务会计的关系 四、管理会计的地位及其组织 第二章成本性态分析 【教学目的和要求】 通过本章的教学，重点掌握：成本的主要类型，固定成本，变动成本，混合成本的含义、特点、内容，进一步分类，降低途径、项目、相关范围，成本性态分析目的与方法，各种决策成本的定义；一般掌握边际利润。 【基本内容】 一、成本及其分类 1.管理会计中成本的概念 2.多种成本的分类 二、成本性态与相关范围 1.成本性态的含义 2.成本按其性态分类 3.相关范围的意义 三、成本性态分析 1.成本性态分析的含义与目的 2.成本性态分析程序 3.成本性态分析方法

管理知识-现代企业管理学课程教学大纲 精品

《现代企业管理学》课程教学大纲 一、课程名称：现代企业管理学 二、课程编码： 三、学时与学分：40/2.5 四、先修课程：无 五、课程教学目的：让学生全面掌握管理学的基本理论和方法；提高学生分析实际管理问题的能力。 六、基本教学内容 第一章管理与环境 §1企业概述 §2 现代企业制度 §3 管理概述 §4 企业环境 §5 演变中的管理理论 第二章战略管理 §1 战略概念 §2 战略分析 §3 总体战略 第三章决策科学与艺术 §1 决策概念 §2 现代决策方法 第四章计划管理 §1计划概念 §2目标管理法 §3 网络计划法 第五章组织管理 §1 组织概念 §2 组织的设计

§3 组织结构的基本形式§4 权力分配 §5 新型组织 §6 组织变革 第六章管理沟通 §1管理与沟通 §2人际沟通 §3团队沟通 §4 组织沟通 §5 公共关系 第七章领导艺术 §1领导与领导者 §2领导者影响力的来源§3 领导者的素质 §4领导行为艺术 第八章人力资源管理 §1 人力资源管理的概念§2 人力资源计划 §3 招聘 §4 选择 §5 人力资源开发 §6 职业计划 §7 培训 §8 绩效评价 §9 报酬和福利 第九章控制与激励 §1 控制的概念 § 2 控制的方法 § 3 内部控制

§4 激励理论 §5 激励体系 七、适用学科专业：非管理类经济学各专业 八、课时安排： 内容课时 第一章管理与环境 第二章战略管理 第三章决策科学与艺术第四章计划管理 第五章组织管理 第六章管理沟通 第七章领导艺术 第八章人力资源管理第九章控制与激励6 6 6 4 3 3 4 4 4 九、教学方法 课堂讲授、小组模拟分析与讨论相结合 十、教材与参考书： 教材：孙焱林等著：《实用现代管理学》，北京大学出版社，20XX年12月 参考书： 1.Chuck Williams. Management, South-Western college Publishing,2000 2.Gareth R J, Jennifer M G, Charles W L H.Contemporary Management.2nd ed.Irwin McGraw －Hill Higher Education, 2000 3.斯蒂芬·罗宾斯.管理学.第6版.北京：中国人民大学出版社 十一、课程考核方式 平常学习占20分，案例分析总评占20分，结业考试占60分，考试形式为开卷。

管理会计之管理会计概述考试试题及答案

管理会计之——管理会计概述试题及答案 一、单选题 1、从狭义管理会计的定义看，管理会计只是为企业（）提供计划与控制所需信息的内部会计。 A、内部管理者 B、外部投资者 C、内部所有人 D、外部债权人 【正确答案】A 【答案解析】从狭义管理会计的定义看，管理会计只是为企业内部管理者提供计划与控制所需信息的内部会计。 2、从属性看，管理会计属于管理学中会计学科的边缘学科，是以（）为最终目的的会计信息处理系统。 A、增加管理人财富 B、提高经济效益 C、增加股东财富 D、提高竞争力 【正确答案】B 【答案解析】从属性看，管理会计属于管理学中会计学科的边缘学科，是以提高经济效益为最终目的的会计信息处理系统。 3、（）是指管理会计所提供的信息应该具有对决策有影响或对预期产生结果有用的特征。

A、相关性 B、准确性 C、一贯性 D、客观性 【正确答案】A 【答案解析】相关性是指管理会计所提供的信息应该具有对决策有影响或对预期产生结果有用的特征。 4、学者认为管理会计的对象是企业及所属各级机构过去、现在和将来的资金总运动，这一观点属于（）。 A、资金总运动论 B、以使用价值管理为基础的价值管理 C、价值差量论 D、现金流动论 【正确答案】A 【答案解析】持资金总运动论观点的学者认为管理会计的对象是企业及所属各级机构过去、现在和将来的资金总运动，主要理由是：（1）管理会计与财务会计是并列的分支，两者同属于会计这一范畴之下，因而管理会计与财务会计有着共同的对象——资金运动。在这一资金运动系统中，管理会计的对象涵盖了所有时空的资金运动，而财务会计仅以过去的资金运动为对象。（2）把资金总运动作为管理会计的对象，与管理会计的实践及历史发展相吻合。 5、从总体上看，管理会计所用的基本方法属于（）。 A、统计性方法

[法律资料]《管理学原理》课程教学大纲

《管理学原理》课程教学大纲 适用于三年制专科社区管理与服务专业 一、课程的性质、任务和要求 管理学原理课程是社区管理与服务专业的一门必修专业基础课。本课程共48学时。考试课。3学分。 管理学原理课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握管理学的基本理论，达到能够运用所学的管理学原理和方法去解决实际问题的能力学习本课程后，应达到下列基本要求： 1.了解管理学理论的演变过程；管理学的结构和基本内容。 2.掌握人力资源管理的技巧与方法；战略管理的基本内容；组织文化与决策过程。 3.熟练掌握计划、组织、领导、激励、协调和控制的过程与功能。 二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材 先修课程：无 教材名称：《管理学原理》，王春利、李大伟，首都经济贸易大学出版社（第一版）。 参考资料：《管理学》，邢以群，浙江大学出版社（第一版）。 《管理学原理》，杨文士，中国人民大学出版社（第一版）。 《管理学》，徐国华，赵平，清华大学出版社（第一版）。 三、课程内容 绪论 1．管理的定义 2．管理的性质 3．管理学的结构和内容 第一章管理学的产生与发展 主要内容：中国传统管理思想的形成及发展以及对管理学的贡献；西方管理思想的萌芽阶段；古典管理理论阶段：科学管理理论、组织管理理论、霍桑实验；人际关系理论阶段：X理论、Y理论、Z理论；现代管理理论阶段：管理过程学派、决策理论学派、数学学派、系统管理理论学派、经验与案例学派、权责理论学派；中国现代管理的发展趋势；国外现代管理的发展趋势。 重点：霍桑实验；决策理论学派；系统管理理论学派；经验与案例学派；管理过程学派。 难点：X理论、Y理论、Z理论。 教学要求：了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景；掌握各历

管理会计复习题(带答案)

管理会计复习题 一、填空 1、企业达到保本状态的业务量就是保本量。 2、短期经营决策必须通盘考虑的因素有相关业务量、相关收入和相关成本。 3、根据企业内部责任单位的权限范围以及生产经营活动的特点，责任中心通常分为成本中心、利润中心和投资中心。 4、标准成本系统包括标准成本、差异分析和差异处理。 5、净现值法是以投资方案净现值的大小来评价投资方案是否可行的一种决策分析方法。 二、单项选择题 1、管理会计中，混合成本可以用直线y=a+bx来模拟，其中bx表示（C） A 固定成本 B 单位变动成本 C 变动成本总额 D 单位固定成本 2、在责任会计中对成本中心评价与考核的重点是（ C ） A 产品成本 B 变动成本 C 责任成本 D 直接成本 3、如果产品的单价与单位变动成本的下降百分率相同，其他因素不变，则保本销售量（ B ） A 不变 B 上升 C 下降 D 不确定 4、销售百分比预测法是用来预测（ B ）的 A 现金流量 B 资金需要量 C 资金运动状况 D 投资效果 5、只要固定成本不等于零，经营杠杆系数恒（ A ） A 大于1 B 小于1 C 等于1 D 等于0 6、应增产哪一种产品的选择主要考虑（ C ） A 产品的销售收 B 产品的利润 C 每小时产品的边际贡献 D 产品的单位边际贡献 7、在计算成本差异时，如果已知材料成本差异总额为－5000元，材料价格差异为＋2000元，则材料数量差异为（A） A ―7000元 B ―3000元 C ＋7000元 D ＋3000元

8、下列各项中，属于长期投资决策静态评价指标的是（ C ） A 现值指数 B 内含报酬率 C 投资报酬率 D 净现值指数 9、零基预算在编制时对于所有的预算支出均（A）为基底 A 以零 B 以销售预算 C 以原始资料 D 实际出发 10、在责任会计中，将企业内部交易结算和内部责任结转所使用的价格称为（C）。 A 变动成本 B 单项责任成本 C 内部转移价格 D 重置价格 11、在一定时期内每间隔相等时间收入或支付的款项称为（ D ） Ａ利率Ｂ现值Ｃ终值Ｄ年金 12、管理会计把利润变动率相当于业务量变动率的倍数称之为（C） Ａ经营杠杆Ｂ安全边际Ｃ经营杠杆系数Ｄ安全边际率 三、多项选择题 1、下列项目中，完全成本法和变动成本法在确定本期的营业净利润时都将其作为期间成本处理的是（ ABC ） A 销售费用 B 管理费用 C 财务费用 D 固定性制造费用 2、在生产单一品种条件下，对保本点、保利点和实现目标税后利润都有影响的因素包括（ ABC） A 固定成本 B 单位变动成本 C 销售单价 D 销售量 3、短期决策的常用方法有以下几种（ACD ） A 差量法 B 差别法 C 平衡分析法 D 数学模式法 4、变动成本的主要特点是（ CD ） A 成本总额的不变性 B 单位成本反方向变动性 C 成本总额的正比例变动性 D 单位成本的不变性 5、下列项目中属于现金流出的项目有（BCD） A 折旧费 B 设备更新支出 C 开办费支出 D 所得税 6、变动成本法下与完全成本法下共同的产品成本内容为（ABC） A 变动制造费用 B 直接人工 C 直接材料 D 制造费用

管理会计课程教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲 一、课程介绍 1.课程描述： 管理会计是现代会计的一个重要分支，是多学科相互渗透、互相经合的综合性学科。它突破了传统会计的界限，服务参与企业内部经营管理，主要为管理者决策提供所需的信息，对于改善企业管理，提高经济效益具有重要的作用。现已成为工商管理各专业的必修课程之一。主要内容包括成本性态分析、变动成本法、本量利分析、经营预测、经营决策、长期投资决策、标准成本法、全面预算及作业成本法等。Management Accounting is a important branch of modern accounting .It is a comprehensive discipline with multi-disciplinary interpenetration and interosculation, which breaks through the boundaries of traditional accounting, serves and participates in the internal operation & management of enterprises, mainly provides the information needed for managers to make decisions, and plays an important role in improving enterprise management and enhance economic efficiency.And Management Accounting becomes a major discipline of industrial and commercial students. T he main contents include cost behavior analysis ,variable cost method,cost volume profit analysis ,operational forecast,operational decision,long-term investment decision etc. - 4 -

行政管理学课程教学大纲成教版

行政管理学课程教学大纲 成教版 Revised final draft November 26, 2020

《行政管理学》课程教学大纲（成教版） （2014年3月修订） 课程名称（中文）：行政管理学（英文）：Administrative Management 课程类别：必修课适用层次：专升本 总学时：64 总学分：4 一、课程性质、目的和任务 1.课程性质： 行政管理学是研究国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的客观规律的科学。本课程是行政管理学专业的核心课程和主干课程。 2.目的和任务： 本课程主要介绍行政管理学的基本理论、基本知识和基本方法。紧密结合中国实际，突出中国特色，强调理论性和应用性。教学目的在于对学生进行有关行政管理方面的基础理论教育，培养学生树立现代的科学的行政意识，提高运用行政管理理论知识分析问题和解决实际行政问题的能力。 二、课程教学内容和要求

（一）理论教学 第一章导论 教学内容与要求：了解行政管理在社会生活中的地位和作用，了解行政管理学的创立及其发展状况，掌握行政管理学研究的对象、内容和方法；了解行政管理学在中国的发展历程，认识建设和发展中国特色社会主义行政管理学的重要意义。 重点与难点：重点：行政管理学的创立及其发展状况；行政管理学研究的对象、内容和方法。难点：如何建设和发展中国特色社会主义行政管理学。 第二章行政环境 教学内容与要求：了解行政环境的含义，行政环境的构成，认识行政系统与外部环境的互依性；认识创建良好的外部环境对行政管理的意义。 重点与难点：重点：行政环境的构成；经济、政治、文化、民族、宗教、自然、国际社会环境对行政系统的影响。 难点：行政系统与外部环境的互依性。 第三章行政职能 教学内容与要求：了解行政职能的含义和特点、行政职能体系，掌握西方国家行政职能的演变情况，认识前资本主义时期的行政职能、自由资本主义时期的行政职能、垄断资本主义时期的行政职能、当代资本主义的行政职能；认识转轨时期我国行政职能的转变的必然性、必要性和我国行政职能转变的基本内容。

药事管理学课程教学大纲.docx

课程教学大纲基本格式 一、课程基本情况 课程编号素质学分数2 1.课程名称（中文）药事管理学 （英文） Pharmaceutical Administration Science √□ 专业素质教育□非专业素质教育□ 特殊素质教育 2.课程类别√□ 必修□ 选修□自修； □核心素质教育√□ 非核心素质教育 3.课程学时 总学时： 36理论教学学时： 36实践教学学时： 0及其分配 4.适用院系 生命科学学院制药工程系 、专业 5. 先修课程预 《药物化学》《分析化学》《药物合成反应》《制药化工过备知识程与设备》《化工原理》《仪器分析》 二、本门课程的意义、作用及教学目的、要求 1、本门课程的意义、作用 意义：药事管理是国家对药学事业的综合管理，是药学事业科学化、规范化、法制化 管理的总称。药事管理学是药学与法学、管理学、社会学、经济学、心理学、哲学等 学科互相交叉渗透而形成的综合性边缘学科。药事管理涉及到药学事业的各个方面及 药品研制、生产、经营、价格、广告、使用等环节，形成较为完整的体系，现已发展 成为我国医药卫生事业管理的一个重要组成部分。该课程的任务是使学生了解现代药 学实践中管理活动的基本内容和原理、方法；明确管理与药品安全有效的关系规律； 熟悉药事组织和药品质量管理；掌握药事法律、法规和药师行为准则。是药学专业医 药事业管理方向、国际医药贸易方向的专业必修课。 作用：根据本科教学加强基础，注重素质，整体优化的原则，使学生运用药事管理的 基本知识分析药学实践活动，以奠定实际工作基础。 2、教学目的及要求 目的： 【专业素质】 知识目标： （1）优化学生的知识结构； （2）使学生在掌握药学专业知识的基础上，了解药事管理活动的基本规律，

《管理会计》习题2015

《管理会计》习题2015

一、单项选择题 9.下列各种混合成本可以用模型y=a＋bx表示的是（C ）。 A.半固定成本 B.延伸变动成本 C.半变动成本 D.阶梯式变动成本 10.假设每个质检员最多检验1000件产品，也就是说产量每增加1000件就必须增加一名质检员，且在产量一旦突破1000件的倍数时就必须增加。那么，该质检员的工资成本属于（B ）。 A.半变动成本 B.半固定成本 C.延伸变动成本 D.变动成本 11.当企业实行计时工资制时，其支付给职工的正常工作时间内的工资总额是固定不变的；但当职工的工作时间超过正常水平，企业须按规定支付加班工资，且加班工资的多少与加班时间的长短存在正比例的关系。那么，上述这种工资成本属于（A ）。 A.延伸变动成本 B.变动成本 C.半变动成本 D.半固定成本 17.在各种盈亏临界图中，（B ）更符合变动成本法的思路。 A.传统式 B.贡献毛益式 C.利量式 D.单位式 18.在单位式盈亏临界图中，产品销售价格线与（A ）的交点即为盈亏临界点。 A.单位成本线 B.单位固定成本 C.单位变动成本线 D.利润线 19.在利量式盈亏临界图中，若横轴代表销售量，则利润线的斜率代表（A ）。 A.单位贡献毛益 B.变动成本率 C.贡献毛益率 D.单位变动成本 20.某企业只生产一种产品，单位变动成本为36元，固定成本总额4000元，产品单价56元，要使安全边际率达到50%，该企业的销售量应达到（A ）件。 A.400 B.222 C.143 D.500

21.销售收入为20万元，贡献边际率为60%，其变动成本总额为（A ）万元。 A.8 2000000*40% B.12 C.4 D.16 25.某企业利用0.4的平滑指数进行销售预测，已知2005年的实际销量为100吨，预计销量比实际销量多10吨；2006年实际销量比预计销量少6吨，则该企业2007年预测销量为（B ）吨。 A.106.6 B.103.6 C.93.6 D.63.6 30.付现成本是（C ）须以现金支付的成本。 A.过去 B.现在 C.将来 D.都不是 45.在将增产任务分配给车间时，应以（B ）作为标准选择车间。 A.单位成本 B.单位变动成本 C.单位贡献 毛益 D.单位机器工时贡献毛益 46.当需求价格弹性大于1时，产品应（C ）。 A.提价 B.不变 C.降价 D.以上都可能 47.短期经营决策是指不涉及新的固定资产的投资，一般只涉及一年以内的有关经济活动，以下项目中不属于短期经营决策的有（D ）。 A.在生产多种产品品种的情况下，如何实现产品的最优组合 B.在自制零件需要投入一定专属固定成本的情况下，对自制和外购方案进行选优 C.寻找最佳的产品定价 D.对联产品进一步加工所需的新设备作出是否投资的决策 54.某厂生产某种产品需要一种零件，其外购单价最高为1.2元，这一价格随采购数量的不同而变化：每增加1000件，单价降低0.1元。若该零件自制能满足生产需要，不需要追加固定成本，其单位成本保持不变为1元/件。设零件的数量在0—5000件变动时，自制和外购方案的成本平衡点将是（C ）。 A.不存在 B.2000件 C.2000—3000件 D.2500件

管理会计课程教学大纲

管理会计课程教学大纲 第一部分大纲说明 1．大纲适用对象 本大纲适用于国家开放大学（中央广播电视大学）开放教育专科会计学专业及其他各种形式专科学历教育有关专业所开设的管理会计课程。 2．课程的性质和任务 管理会计课程是国家开放大学（中央广播电视大学）开放教育专科会计学专业的一门统设必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。本课程的任务是结合企业的具体经营情况，阐释管理会计的基本理论和实务，培养学生从事能够详细地分析过去，科学地筹划未来，并控制企业的经济活动，使之按照科学决策确定的目标进行工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。 3．与相关课程的衔接、配合与分工 《管理会计》是电大开放教育会计学专业（专科）的专业必修课。管理会计的先期课程有：基础会计、财务会计、成本会计以及企业管理和市场营销等；后续课程有财务管理等课程。 4．课程的教学基本要求 通过运用多种教学媒体和形式组织教学，学生能够了解、理解和认识管理会计的基本知识，掌握管理会计的方法、运用管理会计方法为企业提供高质量的管理会计信息。同时，培养学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力，为提高学生将来在实际工作中的工作能力打下坚实的理论基础。 5．教学方法和教学形式建议

本课程是一门理论性和实践性较强的课程，需要运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。除文字教材应力求通俗易懂、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。地方电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，应特别注意对作业的批改和讲评。 6．课程教学要求的层次 根据课程的性质和特点，本大纲对基本知识和基本理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。 第二部分媒体使用和教学过程建议 1．学时分配 本课程课内学时72，4学分，开设一学期。电视录像课采用专题讲授形式，根据专题可编制成20个左右的标准本。作业不少于18学时。 2．多种媒体教材的总体说明 （一）文字教材 文字教材作为主要媒体，在体现《管理会计》学科知识系统性、完整性的基础上，将自学指导书的内容合并入主教材中，易于学生边学习，边练习，更好地掌握知识。该教材的内容的选择、体系安排和体例的设计等各个方面，都充分考虑了学生以自学为主的特点。在预习、自习和复习三个阶段上始终给予学生同步指导。 （二）视听教材 视听教材包括电视录像、IP课件、网上辅导文本以及网络课程等。其中电视录像是由主讲教师按照事先设计的方案对文字教材中的重点、难点和疑点问题进行讲解，以及对学习思路和方法进行提示与指导。特别是发挥电视的特长，对某些比较抽象的问题运用动画等手段进行演示，以帮助学生理解和掌握。电视录像是与文字教材配套的一种主要媒体。