管理会计理论课程教学大纲
《管理会计理论》课程教学大纲
、课程性质
《管理会计理论》课程作为会计学专业的主干课程之一，从理论而言涵盖了会计学科两
大分支：成本会计和管理会计；从实践来讲是企业会计管理的重要内容。《管理会计理论》课程的性质是使学生熟练掌握和运用现代管理会计理论和方法，指导企业实践，掌握管理会
计的实质是“管理与会计的直接结合”，成为企业成本管理、规划控制、决策制定的实践者
和管理者。
二、教学目的
本课程教学目的是向学生系统阐述有关管理会计研究的基本理论，研究方法以及案例分析和实务应用，使硕士研究生系统地掌握管理会计研究的基本内容，为向博士阶段过渡做很
好的理论储备和研究方法的应用。同时，通过介绍国内外管理会计的最新研究动态，提高学生运用管理会计理论，综合分析和解决企业实际问题的能力。
三、教学要求
根据教学内容、学生特点及学时安排，采取自学、调研等相结合方式组织教学，要求学
生阅读大量的相关资料，完成相关的自学、调研等教学环节，培养学生的独立研读能力。
四、教学内容及学时分配
课程内容与学时分配
五、课程考核及成绩评定
课程考核为闭卷考试；成绩评定：考试成绩实行百分制，其中基础知识测试题的分值掌握在40分左右；综合能力测试题的分值掌握在60分左右。60分为及格
六、推荐教材和教学参考书
七、教学具体内容和要求
第一讲绪论
一、基本要求
明确管理会计的发展、主题、研究方法及讲座安排。
二、授课方法
自学。
三、教学内容
（一）现代公司制度、金融市场与会计学科发展的共生互动性
1、现代公司制度与金融市场的共生互动性
2、现代公司制度、金融市场与会计学科发展的共生互动性
（1）随着金融市场与现代公司制度的产生和发展，企业所有权与经营权相分离，对会计
理论与方法产生了重大而深刻的影响。适应企业所有者与经营者的不同信息需求，逐步形成了财务会计与管理会计两个相对独立的领域。
（2）金融市场与现代公司制度的产生和发展改变了会计学科的地位
主要表现为：会计成为一项特殊的社会服务行业；扩大了会计的服务对象；拓展了会计的内容。
（3）金融市场与现代公司制度的产生和发展，使得会计信息使用者多元化。
（4）金融市场与现代公司制度的发展推动了会计学科的国际化趋势
（二）20 世纪管理会计的发展
1、追求效率的管理会计时代（20世纪初到50 年代）
此阶段管理会计的发展源于1911 年泰罗的《科学管理原理》。管理会计为如何提高企业的生产和工作效率服务，标准成本、预算控制和差异分析等与泰罗的科学管理理论直接相联系的技术方法开始引入管理会计，成为管理会计方法体系的重要组成部分。这个时期的管理会计追求的效率，强调把事情做好。
2、追求效益的管理会计时代（20世纪50 年代到80年代）
现代管理科学（由管理科学派和行为科学派组成）取代了泰罗的科学管理理论。此时期管理会计的方法体系包括：标准成本法、预算管理、盈亏临界点分析、差量分析法、变动成本法、边际分析等。此阶段管理会计形成了以“决策与计划会计”和“执行会计”为主体的管理会计结构体系。
3、管理会计反思时期（20 世纪80 年代）
20 世纪80 年代信息经济学和代理理论的引进，管理会计又有新的发展。当时，管理会计理论存在两个比较严重的问题：一是管理会计的知识体系不能满足决策者的需要；二是管理会计理论所依据的某些假设与现实不符。作业成本法、作业管理、价值链优化和价值增值成为研究热点。
20世纪90年代以前管理会计发展历程，沿着效率——效益——价值链优化的轨迹发展，围绕“价值增值”主题展开。
4、管理会计主题转变的过渡时期（20 世纪90 年代）
管理会计的主题从单纯的价值增值转向企业对外部环境变化的适应性上来。
（1）20 世纪90年代西方管理会计理论研究现状
管理会计研究主题：管理控制系统（激励机制、预算问题、绩效评价、转移价格、责任会计、国际控制问题）；成本会计（成本会计一般问题、成本分配、作业成本法、产品成本计算、成本差异）；成本管理（质量控制、适时生产系统、成本信息在决策中的应用、标杆制度、成本管理历史研究）；成本动因；管理会计信息系统；研究方法和理论；资本预算与投资决策。这些问题仍然是当今管理会计研究的热点问题。
管理会计研究所涉及的理论基础：经济学、组织行为学、心理学、生产经营管理、社会学。
管理会计研究方法：分析性、调查性、文献性、实验室实验性、文献评论性、案例和实地研究。
管理会计研究背景：制造环境和一般环境。
（2）20 世纪90年代西方管理会计理论研究的发展趋势
内容涉及三个方面：管理会计在组织变化中的地位和作用；管理会计与组织结构之间的共生互动性；管理会计信息在决策支持中的作用。
（三）21 世纪管理会计的主题
1、21 世纪管理会计主题：企业核心能力培植
21 世纪企业面临的宏观环境：国际化（跨国公司）、金融化（资本国际化）、知识化。
21 世纪企业面临的微观环境：顾客化、竞争化、变化。
企业核心能力包括：核心能力是企业独特的竞争优势；核心能力将超越单个产品，体现在企业的一系列产品上；核心能力是其他企业难以模仿的能力。
企业核心能力的外部特征：顾客价值；竞争差异化；延展性。
企业核心能力是企业内部一系列互补的机能和知识的结合。侧重于为企业内部经营管理服务的管理会计如何为企业培植核心能力就成为21 世纪管理会计的主题。
2、基于可持续发展的管理会计基本框架
平很计分卡（）代表着21 世纪管理会计主题从“价值增值”到“核心能力”的转变。因此，以企业核心能力的培植为核心，以企业可持续发展为目标，借助平衡计分卡思维并以其为基础，在现有管理会计结构框架的基础上，以战略为导向，对内深化，对外扩展，基于可持续发展的管理会计基本框架如下：
（1）财务维度——以价值增值为目标（财务会计、现金流量会计、无形和间接效益评估）。
（2）顾客维度——以质量为核心（市场战略对利润影响研究、质量成本管理会计、生命周期成本管理会计、环境管理会计）。
（3）内部业务流程维度——以价值链为核心（研究与开发能力评估、作业成本管理会计、企业资源计划系统）。
（4）学习与成长维度——以人为本（人力资本管理会计、行为管理会计、激励机制与激励薪酬）。
3、管理会计研究思维的拓展
（1）管理会计研究视野进一步拓宽。管理会计将立足企业，面向国内外市场，站在战略的高度，全方位地为培植与提升企业核心能力提供相关信息。多重理论、跨学科研究。
（2）管理会计研究领域将进一步深化。如管理会计的战略化、企业化和行为化问题。
（3）实地研究和案例研究将成为管理会计的主流研究方法。
（4）管理会计提供的信息更加多元化。数量与质量信息、财务与非财务信息、静态与动态信息、内部与外部信息、物质层面与精神层面信息等都将成为管理会计信息。
（5）管理会计在21 世纪将随着主题的转变而显得日益重要，由于信息共享，管理会计乃至整个会计学科的范围将日益扩大，其独立性可能日益减弱，会计学科与其他经济管理学科的界限将进一步模糊化。
（四）管理会计研究方法
1、调查研究
调查研究的程序：
（1）提出研究问题和研究目标
（2）设计问卷（使理论概念具体化）
（3）样本抽选
（4）发放问卷并收取问卷
（5）分析问卷
（6）撰写研究报告
2、实验研究
实验研究方法是通过控制自变量的变化来观察因变量的变化，寻求自变量与因变量之间的因果关系。在自然科学和社会科学中广泛运用。
3、实地研究
实地研究代表着管理会计理论研究的最新发展。
实地研究的基本步骤：
（1）项目选择：一个好的项目必须对理论或实践具有意义和价值。项目选择遵循现实性原则、理论性原则和创造性原则。
（2）实地研究设计：根据项目选择研究现场；搜集研究数据；对各种变量数据进行分析。
（3）实地研究数据的表达与解释：以何种方式表示数据和控制变量及变量之间的相互关系；解释和说明控制
分析的有效手段和过程；解释和说明最终研究报告的贡献。
（4）实地研究结果的评估。
四、重点难点
21 世纪管理会计的主题；基于可持续发展的管理会计基本框架；管理会计研究方法。
五、思考与讨论
1、阐述管理会计的发展阶段？
2、阐述管理会计的研究方法？
3、描述基于可持续发展的管理会计基本框架？
第二讲企业绩效评价
一、基本要求
掌握企业绩效评价方法：杜邦财务分析体系、经济附加值绩效评价、基于平衡计分卡的企业战略绩效评价。
二、授课方法
自学。
三、教学内容
(一)基于财务基础的企业绩效评价
1、企业财务报表分析
2、企业内部责任中心绩效评价
3、杜邦财务分析体系
( 1)税后净利/销售收入=销售利润率
销售收入/资产总额平均数=资产周转率
销售利润率X资产周转率=投资报酬率
(2)负债+所有者权益=资产总额资产总额平均数/所有者权益平均数=权益乘数
(3)投资报酬率X权益乘数=权益报酬率
4、以财务报表为基础的杜邦财务分析体系存在着局限性
( 1)企业会计政策的选择影响财务报表
( 2)杜邦财务分析体系以利润指标为核心，而利润是可以被企业操纵的财务指标。
( 3)企业可以操纵权益报酬率。
(二)基于价值基础的企业绩效评价：经济附加值()
－X
－X K
( )代表息税前利润；代表税后净利润；代表绩效评价期间企业占用的资产(本)
平均数额；代表绩效评价期间投入资本的平均数，代表绩效评价期间企业的综合资本成本率，K 代表绩效评价期间投入资本的资本成本率。和K 理解为金融市场的平均报酬率(机会成本)。
如果大于零，企业创造了财富或价值；如果小于零，企业不但没有创造财富或价值，连金融市场一般预期报酬率都无法获得；如果等于零，企业只获得了金融市场一般预期报酬率。
如果换一个角度计算经济附加值，即：
经济附加值=资本效率X占用或投入资本平均数
=（企业资本报酬率-综合或投入资本成本率）X占用或投入资本平均数（三）基于平衡计分卡的企业战略绩效评价
1992年由哈佛教授罗伯特S卡普兰（S.）与诺朗诺顿研究所最高执行长大卫P诺顿（ P. ）合作设计了企业综合绩效评价制度（，即，又称平衡计分卡）并在《哈佛商业评论》
发表。其主要目的是将公司的使命与策略具体行动化，以创造企业竞争优势，将组织的使命和策略转换成目标与绩效进行度量。它将企业的绩效评价分为财务、顾客、企业内部业务流程、企业的学习与创新四个层面。
1 、基于平衡计分卡的战略绩效评价基本框架
（1 ）财务维度
企业所有方面改善措施的实行，最后都应当通向财务目标。因此，平衡计分卡将财务目标作为其他目标考评的焦点。如果说每项考评方法是平衡计分卡这条纽带的一部分，则这条纽带的因果关系最终结果还是归于“提高财务绩效”。财务绩效指标能反映出企业的财务业绩对净利的提高是否具有帮助，并且典型的财务目标是和获利能力连在一起的。衡量获利能力的指标有：营业收入、资本报酬率（）、经济附加值（）、成本降低率以及销售增长率或现金流量，企业处在不同的经营战略阶段，财务考评的侧重点又有所不同。处于成长阶段的企业，其财务目标侧重于销售收入增长率，以及目标市场，顾客群体和销售额增长等；处于维持获利阶段的企业，其财务目标与获利能力相关联，如营业收入、毛利、投资回报率和经济附加值；处于收获阶段的企业，其财务目标更注重现金流量的最大化。
（2）顾客维度
平衡计分卡以“核心评价组”指标来考评企业在客户方面所期望达到的绩效。这些“核心评价组”指标，主要包括“市场份额”、“顾客留住率”、“顾客获得率”、“顾客满意程度”、“ 顾客给企业带来利润率”等指标。
（3）企业内部业务流程维度
平衡计分卡从价值链出发,针对企业内部业务流程如研究与开发过程、经营过程和售后服务过程的不同阶段设置不同的评价指标。
研究与开发过程的主要指标包括：研究与开发强度（研发支出/销售收入）、创新收益（新产品销售额占全部销售额的比重）、创新收益的竞争性（专利产品销售额占全部销售额的比重）、新产品利润率或研发有效性指数（新产品利润/研发支出）和新产品开发（上市）时间。
在经营过程中企业向客户出售产品和服务,其绩效考评指标有时间（向顾客提供产品和
劳务需要的反应时间）、质量（合格品率和返工率）和成本等。还应设立“企业经营灵活性” 、“生产周期” 、“对顾客需求反应时间” 、“对顾客提供产品多样性” 、“废品率”、“返工率”等指标。
在售后服务阶段,灵敏的、友好的、可信赖的保证和服务工作是这一阶段的重要特征,而
“服务反映周期” 、“人力成本” 、“物力成本”、“售后服务的一次成功率”等指标是该阶段的主要绩效考评指标。
（4）企业学习与成长维度
该方面的考评指标主要包括“员工满意程度”（或“员工留存率”、“员工意见采纳百分比）”、“员工工作能力” （或“员工的劳动生产率”）、“员工培训与提升”（或“员工素质”）、“企业内部信息沟通能力”等。
2、基于平衡计分卡的企业战略绩效评价体系的特点
（1）财务指标与非财务指标的平衡
（2）结果指标与动因指标的平衡
（3）长期指标与短期指标的平衡
（4）外部指标与内部指标的平衡
（5）客观指标（如利润、投资报酬率）与主观指标（如顾客满意度、雇员满意度）的平衡
四、重点难点
经济附加值绩效评价方法和基于平衡计分卡的企业战略绩效评价方法。
五、思考与讨论
1、基于平衡计分卡的企业战略绩效评价内容？
2、平衡计分卡平衡了什么？
3、企业经济活动是否都可以量化？如果可以量化，是否采用货币尺度来量化最合适？
第三讲作业成本法
一、基本要求
掌握作业成本法的基本原理，了解传统成本计算法与作业成本法的区别。
二、授课方法
自学。
三、教学内容
（一）传统成本计算法
产品生产成本包括直接材料、直接人工和制造费用三部分。其中，制造费用是一种间接费用，必须按一定标准将它分配计入有关的产品，以便合理的计算产品成本。
在传统成本计算法下，现行的工厂支持成本用两种方法列销：对于车间水、电、生产控制、设施运转、工装模具、作业之间的调整准备、质量控制、搬运等环节发生的制造费用，由于它们一般难以追溯到具体产品上，采用按产品耗用工时或机时进行分配进入产品成本；而对于销售、产品设计、出厂实验等费用，一般作为期间费用直接从当期损益列销。
1、现在我们对传统成本方法分摊制造费用的质疑？
用直接人工或机器小时分配制造费用，在过去制造费用占产品总成本的比重很小时是比较合理的（产品总成本中材料成本和直接人工成本占有很大的比重），那样制造费用计入不同产品成本所造成的成本扭曲也很小。
现代化生产方式下，企业固定制造费用比重加大，直接人工比重下降，从而制造费用分配率很大，造成产品成本失真。随着与工时无关费用的快速增加，用不具有因果关系的直接人工去分配这些费用，必定产生虚假的成本信息。
2、以传统成本法分摊制造费用的后果
（1）扭曲的产品成本信息可能导致经营决策失误
（2）扭曲的产品成本信息可能导致成本失控和降低财务报告的可靠性。
（二）作业成本法产生的时代背景
1、技术背景：先进的制造环境
2、社会经济背景：个性化的社会环境
3、传统成本计算方法难以适应20 世纪70 年代之后的社会经济环境
4、实务界的客观需要是促成作业成本法产生的现实基础
5、电子计算技术的发展为作业成本法的实践运用奠定了坚实的基础
（三）作业成本法基本原理
1、作业成本法涉及的基本概念
（1）作业：作业是企业为了特定目的而消耗资源的活动或事项。
（2）作业中心：作业中心是一系列相互联系，能够实现某种特定功能的作业集合。例如，在原材料采购作业中，材料采购、材料检验、材料入库、材料仓储保管等作业都是相互联系的作业，都可以归类于材料处理中心。
（3）成本库：如果把企业的一系列相关作业所消耗的资源费用归集到作业中心，便构成该作业中心的成本库。成本库是作业中心的货币表现形式。
（4）成本动因：成本动因是导致成本发生的根源，它是成本对象与其直接关联的作业和最终关联的资源之间中介因素。作业和成本对象是其起因，资源消耗是其结果。
（5）成本对象：成本对象是企业执行各项作业的原因，它是归集成本的最终点。根据企业管理需求，成本对象可以是产品，也可以是作业、部门或生产线、一个人乃至整个企业，甚至可以是企业的外部顾客。
（6）资源：资源是支持作业的成本或费用来源，它是作业执行过程所需要花费的各种代价。与某项作业直接相关的资源应该直接计入改作业。如果某项资源支持多种作业，就应该借助一定标准将资源分配计入各种相应的作业。
（7）作业成本法：作业成本法（）是以作业为核算对象，通过成本动因来确认和计
算作业量，进而以作业量为基础分配间接费用至有关的产品或流程上的成本计算方法。
2、作业成本法基本原理
作业成本法基本原理：依据不同成本动因分别设置成本库，再分别以各种成本对象所耗费的作业量分摊其在该成本库的作业成本，然后，分别汇总各种成本对象的作业总成本，计算各种成本对象的总成本和单位成本。
3、作业成本法的具体步骤
（1）确认主要作业与作业中心
（2）将资源成本分配到作业中心
（3）将各个作业中心的成本分配到成本对象
（四）作业成本法的特色
1、全员成本管理意识成为现实
企业员工每天的工作就是执行必要的作业。
2、整合四流，创造一流
企业整合资金流、物流、信息流和人力资源流，创造一流的绩效。
3、揭示成本发生的来龙去脉
4、拓展了成本计算与成本管理的空间
5、为会计信息系统与企业资源计划系统的整合奠定基础
（五）作业成本计算法与传统成本计算法的比较：见教材案例分析
四、重点难点
作业成本计算法的概念和基本原理；作业成本法与传统成本法的差别，以及这些差别对企业决策的影响。
五、思考与讨论
1．间接费用的分配是算术问题还是管理问题？
2．成本计算追求的是相关性还是精确性？
3．结合中国企业案例，进一步讨论作业成本计算法与传统成本计算法的差异。
第四讲作业管理
一、基本要求
通过本章学习，掌握作业管理的基本特点及其管理思维，讨论企业业务流程再造与企业竞争优势分析。
二、授课方法
自学。
三、教学内容
（一）作业链——价值链优化与作业管理
1、作业链——价值链的优化是作业成本法发展到作业管理的根本动因
新的企业观：现代企业是一个为了最终满足顾客需要而设计的一系列作业的集合。每一项作业成为其他作业的顾客，各种作业之间互为顾客，彼此连成一个整体，形成顾客链，最终为企业的外部顾客服务。企业每完成一项
作业就要消耗一定的资源，而作业的产出又形成一定的价值，转移到下一个作业，依次转移，直至形成最终产品，提供给企业外部顾客。最终产品作为企业内部作业链的最后一环，凝结了作业链所形成并最终提供给顾客的价值。
因此，从价值的形成过程来看，作业链又表现为价值链。
但是，在企业的作业链中，并不是所有的作业都能够创造价值，因此企业要溯本求源，分析哪些作业能够增加价值，哪些作业不能够增加价值，尽量消除不能创造价值的作业；即使能够创造价值的作业，也要尽量减少其资源的消耗量，降低作业耗费，提高作业效益，增加企业的价值。
作业管理的基本管理思想：以顾客链为导向，以作业链——价值链为中心，对企业的作业流程进行根本性、彻底的改造，强调协调企业内外部顾客的关系，从企业整体出发，协调各部门各环节的关系，要求企业物资供应、生产和销售等环节的各项作业形成连续、同步的
“作业流程”，消除作业链中一切不能增加价值的作业，使企业处于持续改善状态，促进企业整体价值链的优化，实现作业管理的目标。
2、作业管理的基本特点
（1）把管理深入到作业层次，以作业为核心进行作业分析。
作业分析主要包括四个步骤：辨别必要作业（）与不必要作业（）；重点分析增值作业；将
作业与先进水平比较；分析作业之间的联系。
（2）以作业成本法为中介，并贯穿始终。
（3）以产品设计、适时生产系统和全面质量管理等战略环节为重点。
3、基于作业管理的企业管理新思维
（1）生产周期时间是衡量企业整体作业链效率的重要依据
（2）以人为本的柔性管理
（3）企业生产现场控制系统的变革
（4）企业的生产布局柔性化
（二）业务流程再造与竞争优势分析
1、企业业务流程再造
企业业务流程再造是指以优化企业整体作业链——价值链为核心，以提高企业竞争能力为目标，为了在关键绩效评价指标方面取得显著改善，从根本上重新思考、彻底改造、设计企业的业务流程而进行的企业重新整合。
企业业务流程再造的指导思想：顾客至上、以人为本、彻底改造。
2、价值链与竞争优势分析
（1）企业基本竞争战略：低成本战略、差异化战略、目标集中战略
（2）企业核心能力的培植与生产经营、资本经营
（3）价值链与竞争优势分析
（4）多元化经营与竞争优势
四、重点难点
作业链——价值链优化以及企业的业务流程再造；价值链与竞争优势分析。
五、思考与讨论
1、如何理解成本管理其实就是作业成本管理？
2、如何理解企业管理其实就是作业管理？
3、如何评论分工理论及其实践运用？
4、理解并讨论企业的基本竞争战略。
第五讲质量成本管理会计
一、基本要求
质量成本管理会计从会计的视野，立足于质量成本，关注质量与成本之间的关系。通过本章学习，掌握质量成本的概念、质量成本的计量与报告方法。
二、授课方法
自学。
三、教学内容
（一）质量成本管理：成本管理工程的连接点
1、质量成本管理：成本管理层面的技术经济一体化
2、质量成本管理概念
质量成本是指企业为了保证产品达到一定质量标准而发生的所有成本。质量成本包括：预防成本、鉴定成本、内部故障成本与外部故障成本。
（1）为了防止产品质量达不到预定标准而发生的预防成本。如质量工程、质量培训、质量计划、质量报告、供应商的评价与选择、质量审核、现场试验、设计评审等作业引起的成本。
（2）为了保证产品质量达到预定标准而检测产品所发生的鉴定成本。如原辅料的检验与测试、包装检验、鉴定作业的监督、产品验收、流程验收、计量（检验和测试）设备和外部的批准等作业而引起的成本。
（3）由于产品质量达不到预定标准而发生的故障成本。根据发生的地点，故障成本分为内部故障成本和外部故障成本。
内部故障成本：指产品进入市场前由于产品存在缺陷而发生的成本，如废料、返工、修复、停工（由于缺陷引起）、重新检验、重新测试以及改变设计等作业引起的成本。
外部故障成本：指产品进入市场后由于产品存在缺陷而发生的成本，如由于产品未达到应有的质量水平而失去销售机会，质量低劣造成退货与折扣、保修费、修理费，由于产品质量问题引起顾客投诉或召回而发生的成本，以及由此失去市场份额所形成的损失等。
通常，预防成本发生于研发阶段，鉴定成本和内部故障成本发生于生产阶段，而外部故
障成本却发生于营销阶段。
3、质量成本管理内容
（1）质量成本核算
（2）质量成本习性分析
（3）质量成本控制
（4）全面质量管理
（二）全面质量管理
1、全面质量管理概念全面质量管理是一种全员、全过程、以工作质量保证产品或服务质量的保证体系。
同时它也是一种从产品设计和投产开始，就以零缺陷为最终目标的质量管理理念。
2、全面质量管理的特点
（1）质量标准的设定不仅因时因地而异，而且持续改进。（在设计阶段就消除质量隐
患，或者在生产过程及时地将质量缺陷消灭在萌芽状态）。
（2）全员、全过程、“零缺陷”的质量保证体系。
（3）产品设计、生产与售后服务的质量必须并重。
（4）以企业战略为核心，兼顾长远利益与眼前利益，正确处理好质量与成本的关系。
（三）质量成本的计量与报告
1、质量成本的计量
基于计量的要求，质量成本分为显性质量成本和隐性质量成本。显性质量成本是指可以从会计记录获得数据的成本。其计量方法比较简单。隐性质量成本是指由不良质量形成的机会成本，如因为不良质量而失去的市场份额、
顾客不满意等。隐性质量成本数额较大且无法从会计记录中直接获得，必须予以估计。其方法包括：（1）乘数法：假定全部故障成本是所估计到的故障成本的若干倍数。
全部故障成本X所计量到的外部故障成本
其中，K 代表乘数效应，其数值根据经验确定。
如K 取值为4-5，已计量到的外部故障成本为20万元，则实际外部故障成本在
80 万-100 万元之间。
该公式的引入，能使管理当局更客观的估计预防成本和鉴定成本水平。
（2）市场研究法
市场研究法可以评估质量低劣对销售及市场份额的影响，对顾客的调查与企业销售队伍的面谈，有助于企业经理人了解隐性成本的大小。市场研究成果可用于预测由于质量低劣所导致的未来利润的损失。
（3）田口质量损失函数
根据零缺陷观念，隐性成本只有当产品超出规格的上下线时才会存在，田口质量损失函数假设，对一个质量目标值的任何偏差，都会引起隐性成本；同时，如果实际值偏离目标值，隐性成本也以该偏差值的平方增加。田口质量损失函数用公式表达为：
L（y）（）2
其中：K为外部故障成本结构的比例常数，y为质量特征的实际值，T为质量特征的目标值。
2、质量成本报告与质量绩效报告
管理人员通过编制质量成本报告和质量绩效报告来实施质量成本控制。
（1）质量成本报告
质量成本报告：显示各类质量成本的支出情况及其财务影响；显示各类质量成本的分布情况，以便经理人判断各类质量成本的重要性。质量成本报告可以按照质量成本的构成及其所占的百分比编制。
（2）质量绩效报告
质量绩效报告反应企业在质量改进方面所取得的进展。报告类型包括中期、长期质量绩效报告和多期质量趋势报告。
中期质量绩效报告是指将质量改进的成效与当期标准或目标进行比较的报告，企业每年制定中期质量标准以及达到该目标的计划。
长期质量绩效报告将当期实际成本与达到“零缺陷”观念所允许的目标成本水平进行比较，如果标准选择恰当，该目标成本即为必要作业或增值作业的成本，二者之间的差异即为不必要作业或不增值作业的成本。因此，长期质量绩效报告就是反应必要作业或增值作业的成本与不必要作业或不增值作业的成本之间差异的报告。长期质量绩效报告
显示：企业尚有许多消除不必要作业或不增值作业的空间。
多期质量趋势报告是将某个期间内质量改进所取得的成效以图表的形式加以表达的报告。
四、重点难点
质量成本包括的内容、质量成本的计量方法。
五、思考与讨论
1、质量成本的概念？质量成本包括哪些内容？
2、质量成本应该如何计量？
3、如何编制质量成本报告和质量绩效报告？
4、全面质量管理的概念和特点？
第六讲企业激励机制与经理人激励薪酬
一、基本要求
现代企业制度由于经营权与所有权的“两权分离”，产生了委托代理问题，从而产生对经理人的激励问题。本章从管理会计的视角讨论经理人激励薪酬问题，以期为中国建立企业激励机制提供基本思路。通过本章学习，学生要明确企业激励机制与经理人激励薪酬方法。
二、授课方法
自学。
三、教学内容
（一）现代企业制度及其内在缺陷
1、现代企业制度的代理问题
（1）委托—代理理论
委托—代理理论：现代产权经济学的重要内容是委托代理理论（），詹森（）和麦克林（）认为委托代理关系是“一个人或一些人（委托人）委托其他人（代理人）根据委托人利益从事某些活动，并相应地授予代理人某些决策权的契约关系”。约瑟夫?E ?斯
蒂格利茨（. E. ）认为，委托代理关系是委托人（例如雇主）如何设计一个补偿系统（一个契约）来驱动另一个人（其代理人，如雇员）为委托人的利益行动。可见，在委托代理关系中，委托人和代理人之间具有一种内部授权关系，它是基于代理权而产生的委托人和代理人之间的契约关系。
实际上，企业存在投资者与董事会之间、董事会与经理人之间、经理人与其下属部门经理人之间等多层次的委托代理关系。
委托代理理论认为，如果代理人（经理人）能够完全为委托人（投资者）利益行事，则这种代理关系不会产生额外的成本，自然也不存在代理问题。但是，代理人（经理人）与委托人（投资者）毕竟是两个不同的经济人，其立场与地位可能不完全相同。
（2）委托人和代理人的不对称第一、利益不对称。董事会作为企业的委托人追求企业价值最大化，而经理人作为代理人追求个人收益最大化以及社会地位的提高、权利的扩大、舒适的工作条件等。他们的利益不完全相同。如果代理人利用委托人的授权为增加自身利益而侵占或损害委托人的利益，就产生代理问题。
第二、信息不对称。契约的实质是信息。委托人能了解的有关代理人的信息是有限的（代理人的努力程度、才干等）；代理人则占据信息优势，诱致委托人签订有利于自己的协议，损害委托人的利益。
信息不对称的结果：产生逆向选择（）和道德风险（）两个基本的代理问题。如经理人追求薪酬之外的津贴和偏好占有资产；经理人存在惰性和缺乏创业精神；经理人的短期行为。
2、现代企业制度的内部人控制现象
（二）企业激励机制
1、企业激励机制是现代企业制度的重要组成部分
2、经理人激励的两种形式
（1）内在激励。内在激励产生于个人的内心，体验内在激励不需要他人介入。成就感、人生价值的实现等。
企业应该通过工作设计、企业文化和管理风格为个人创造体验内在激励的条件。
（2）外在激励。指单位或某人给予另一个人（群体）的激励，不仅包括表彰、奖品、奖章等精神奖励，而且包括绩效薪酬即物质奖励。
1、奖金
（三）经理人激励薪酬的基本类型
企业根据经理人所完成的业绩给予的奖励，它可能是按照企业利润的固定百分比计提，或者当利润超过一定数额后，多超出部分按一定比例计提。奖金属于短期激励。
2、延期奖金与或有薪酬
延期奖金：支付条款规定，经理人自动离开本企业或者被开除时，其获得的延期支付奖金的权利将自动取消或丧失。即企业把部分年度奖金延迟到以后年度支付，提前离开者将丧失获取奖金的权利。
或有薪酬：只有符合一定条件才能获取的报酬。“一定条件”代表着企业激励的方向。
3、股票期权
企业给予经理人在未来的某个时间以某个确定的价格购买一定数量的企业股票的选择权利。
股票期权适用条件：（1）金融市场充分有效；（2）金融市场处于“牛市”状态。
4、虚拟股票
在股票期权激励方式下，经理人在行使股票期权时需要支付一笔现金，如果该经理人并不富裕，恐怕难以采用股票期权。
虚拟股票激励方式，授予经理人一个购买名义而非真实股票的期权。假设某企业授予某经理人100000 股的虚拟股票，预定价格每股8 元，业绩考核期为两年。如果两年后该企业股票市价上升为每股12元，则企业应该支付给该经理人400000 元。反之，如果股价不能达到每股8 元以上的水平，经理人就得不到任何收益。
虚拟股票实际上是一种延期奖金激励薪酬方式，奖金数额是将来股票价格的函数。
5、经理人持股
当经理人实现了企业规定的业绩目标以后，企业给予其一定数量的企业股份，使经理人成为企业的投资者。
有些企业甚至规定经理人持有的股份在若干年以后方可出售，以便克服经理人的短期行为。
6、在职消费在职消费指只有经理人在其位才能获得的消费，如优惠的生活、办公条件，如果经理人离任
或离职，这种消费也就不存在。这将激励经理人努力为投资者利益而工作，保持现有职位乃至提升职位，从而维持或提高其在职消费水平。
四、重点难点
委托代理理论的内涵，经理人激励薪酬的基本类型。
五、思考与讨论
1、激励薪酬：酬劳过去还是激励未来？
2、经理人激励薪酬的基本类型有哪些？
3、中国企业股票期权制度能呼之即出吗？
第七讲中国管理会计理论与实践
一、基本要求
明确中国管理会计理论与实践的发展及其特色，了解管理会计在中国的运用及其局限性。
二、授课方法
自学。
三、教学内容
（一）中国管理会计理论与实践的背景
1、中国国营企业产生的逻辑背景
2、中国经济体制改革的基本轨迹
第一个阶段（1978年底到1984年10月）的重点是改革微观经营机制，对国营企业放权让利。第二阶段（1984年10月到1991 年底）的重点是改革资源配置制度，开始重视市场体制建设。第三阶段（1992 年以来）的重点是明确社会主义市场经济改革目标，转换企业经营机制，构建社会主义市场经济的微观基础。
中国经济体制改革对中国管理会计理论与实践的发展产生重要影响。
（二）中国管理会计理论与实践的特色
1、基于计划经济体制，与国营企业制度相适应的（成本）管理会计理论与实践及其特色
研究的内容涉及：班组核算、经济活动分析、群众路线、生产技术财务计划、对外提供成本报表。
2、基于市场经济环境，与现代企业制度相适应的管理会计理论与实践
（1）改革开放促使中国企业管理的转型与变革
研究的内容涉及：企业从与市场隔绝转型面对市场、企业的地位从执行者转向决策者、企业计划的安排从“以产定销”转向“以销定产” 、企业的工作重点从追求效率转向追求效益。
（2）我国管理会计理论的发展
20世纪70年代末至80年代初，管理会计的引进阶段；20 世纪80年代中后期，管理会计的普及阶段（如责任会计的推行）；20世纪90 年代之后，管理会计的反思与提升阶段（如作业成本法、经济附加值、平衡计分卡、全面预算管理、战略管理会计、质量成本管理会计、环境管理会计等内容得到应用和推广）。
（三）中国管理会计理论与实践的局限性
众多问卷调查表明管理会计在中国企业的实践运用还存在较大的局限性。主要表现在：
1、管理会计在企业的实践运用主要依靠外部的政策导向和行政推动，企业缺乏内在的意愿和需求。
2、管理会计在企业的实践运用局限于企业内部的责任会计。
3、中国管理会计理论与实践的视野只局限于国内经济环境，这与21 世纪世界经济
基本特征不相容，这也是中国管理会计的致命弱点。
（四）中国管理会计理论与实践的展望
四、重点难点
中国管理会计理论与实践的发展；管理会计在中国的运用及其局限性。
五、思考与讨论
1、如何立足中国国情认识中国管理会计理论与实践及其局限性？
2、管理会计在中国企业的实践运用还存在较大的局限性的原因何在？
Management Accounting Module syllabus Unit Name: Management Accounting Unit Code: ACCT 103 Credits: 3 1. Unit description This course tends to train the students for fundamental skills in management accounting, accompanies with the applications in management decision making, devising planning and performance management. You will be expected to develop the expertise in financial reporting and control to assist management in the formulation and implementation of an organization's strategy On the completion of the course, you will become familiar with the basic terminology of management accounting. You will be exposed to the contemporary enterprises management accounting practice to enhance the problems-solving ability. On successful completion of the module, learners will be able to: ●Explain the key theories of Management accounting, such as cost-volume-profit analysis, performance evaluation, etc. ●Apply the basic theories of management accounting to solve the practical problems of enterprises differentiation analysis and product pricing in particular. ●Be familiar with the modeling the organization's costs based on the relationship between the inputs and outputs of the resources involved in the production of products and services it provides. ●Use inductive and deductive reasoning about past and future outcomes for continuous optimization efforts in management.
管理学课程教学大纲 （总学时数：48,学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析方法，能够运用管理的基本方法与技术，为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 （一）管理概论 1. 管理的概念与特征（理解） 2. 管理的职能与性质（理解） 3?管理者的角色与技能（了解） 4?管理学的对象与方法（知道） 重点：管理的概念与特征，管理者的角色与技能 难点：管理的职能与性质 （二）管理思想的发展 1?科学管理的兴起 （1）传统管理思想的主要观点（理解） （2）泰罗科学管理思想的主要观点（理解） （3）法约尔管理过程理论的主要观点（理解） （4）科学管理对管理发展的贡献（了解） 重点：泰罗科学管理思想的主要观点，法约尔管理过程理论的主要观点 2. 行为科学的产生 （1）梅奥人际关系学说的观点（理解） （2）马斯洛需要层次论的观点（理解） （3）赫兹伯格双因素理论的观点（理解） （4）X、Y、Z理论的观点（理解） （5）行为科学理论的贡献（了解） 重点：人际关系学说的观点，马斯洛需要层次论的观点（理解），赫兹伯格双因素理论的观点（理解），X、Y、Z理论的观点 3?管理科学的发展
（1）管理科学的特征（理解） （2）西蒙管理决策理论的主要观点（理解） （3）管理科学的贡献（了解）重点：西蒙管理决策理论的主要观点4.现代管理理论的进展 （1）现代管理理论的主要流派（了解） （2）现代管理理论的最新思潮（了解） （三）管理原理 1. 管理原理的特征 （1）管理原理的主要特征（理解） （2）研究管理原理的意义（了解） 2. 系统原理 （1）系统的概念（理解） （2）系统原理要点（理解）重点：系统原理的要点 3. 人本原理 （1）人本原理主要观点（理解） （2）人本原理对企业管理的意义（了解）重点：人本原理的要点 4. 责任原理和效益原理 （1）责任原理的观点（理解） （2）效益的含义（理解）难点：责任原理的观点 5. 伦理原理 （1）管理伦理的内涵（理解） （2）伦理道德对企业的重要性（了解）难点：管理伦理的内涵 （四）决策 1. 环境研究 （1）环境研究对决策的意义（理解） （2）组织环境的主要内容（了解）重点：组织环境的主要内容 2. 决策的类型与特点 （1）决策的概念（理解） （2）决策类型与特点（了解）重点：决策的类型难点：决策的概念 3. 决策过程与影响因素（了解） 4. 决策的方法（掌握）重点：决策的方法 （五）计划 1. 计划的类型与作用 （1）计划与决策的关系（理解）
管理会计课程设计 第一部分：管理会计案例分析 案例1 （变动成本法） 天宁公司2012年全年只产销A产品，其产销量及有关成本资料如下表所示 案例2 （经营决策） 2011年初，珍珍食品加工有限公司的财务副经理接到公司财务报告，报告显示，食品销量下降，使收益下滑，在即将召开的董事会上，讨论进一步行动方案。 珍珍食品加工有限公司（以下简称珍珍公司）是设在长春市中心，专门从事多种食品加工销售的有限责任公司，主要经营主食面包、老式酸面包和热狗面包，且分别由3个车间独立加工制作。该公司是长春市优质食品生产商之一，自2003年初成立并生产销售以来，一直颇受广大消费者的信赖与好评，因此市场占有率和盈利水平一直很好。 自从2010年上半年以来，珍珍公司的销量开始下滑，而且仍有继续下降的势头，尤其是热狗面包的销售市场几乎已丧失殆尽。究其原因主要有四方面：（1）消费者在购买食品时，往往在注意质量、口感的同时，更关心价格的问题，因而他们常常去选择价格低的品种；（2）从消费者的需求来看，随着生活水平和消费观念的变化，对食品的需求呈多样化；（3）市场上竞争不断加剧，新的生产商不断出现，由于消费者的“猎奇”心理，珍珍公司丧失了一些顾客；（4）从销售渠道上看，该公司的食品主要是面向商场、食杂店和普通超市，它们的销售逐渐受到冲击，自然也使珍珍公司失去了很多市场。近些年，在长春市内出现了多家仓储超市，这些商家打出类似“天天低价，日日省钱”的销售口号，在多方面冲击了原有的商场、食杂店和普通超市，因为：第一，仓储超市货物品种全，选择方便；第二，大多仓储超市都有“现场制造现场出售”的食品，花样多，价格低廉，且消费者亲眼目睹，干净卫生，食得放心。 董事会研究，由于原有“热狗面包”车间的设备暂时无法转作他用，拟将原有的热狗面包转产“珍珍面点糕”，这样既能充分利用原有的设备，又不必重新聘请面点师（面点师工资实行计件工资制）。经市场调查，得到生产“珍珍面点糕”的相关资料如表1和表2所示。 根据市场平均价位，定价为39元/筐。同时，董事会掌握了2010年3月份其余两种食品的相关资料（如表3所示）。
理论类课程大纲 课程名称:高级管理会计 一、课程概况 所属专业:会计学开课单位：经济管理学院 课程类型:专业选修课课程代码: 开课学期:6学分：2 学时：34核心课程:否 学时分布 教学团队 拟使用教材： 卡普兰，阿特金森著；吕长江译《高级管理会计（第3版）》，东北财经大学出版
社，2007.5 国内(外)现有优秀教材： [1]郭晓梅，《高级管理会计理论与实务》，东北财经大学出版社。 [2]刘运国，《高级管理会计：理论与实务》，中国人民大学出版社。 [3]冯巧根，《高级管理会计》，南京大学出版社。 [5]赵贺春，冯文红，《高级管理会计》，机械工业出版社。 学习参考资料 1. 《会计研究》; 2. 中国注册会计师协会网站; 二、课程描述（300字以内） 《高级管理会计》管理会计是面向会计学、财务管理等高年级学生开设课程。它是现代会计学体系中的重要分支，是一门技术性、实用性、综合性很强的新兴边缘学科。它以强化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、管理等方面人才必备的专业知识。 三、课程目标 通过本课程的学习使学生掌握现代管理会计的理论、主要内容和方法，现代企业内部经营管理问题的有效解决提供相关信息。 四、教学要求 授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互
《质量管理学》课程教学大纲 课程名称：质量管理学课程代码： 英文名称：Quality Management 课程性质：专业必修课程学分/学时：3学分/54学时 开课学期：第6学期 适用专业：工业工程 先修课程：数理统计，概率论，管理学原理 后续课程：无 开课单位：机电工程学院课程负责人：顾世清 大纲执笔人：顾世清大纲审核人： 一、课程简介 质量管理是研究各类组织质量管理活动所具有的共性原理和基本工具，也是为组织质量管理者提供理论、原则、方法的实用科学。质量管理已经发展为一门交叉性综合性学科，它涉及了现代企业管理、产品管理控制、产品设计与制造技术、现代测试技术、技术经济学、管理信息系统、概率论及数理统计等多个学科知识。本课程在全面介绍现代质量管理原理的基础上，结合国内外的最新成果，以全面质量管理为基础，以质量管理体系、设计和制造(服务)过程质量控制、质量度量、质量改进为主线，系统介绍质量管理的理论体系和技术方法。 二、教学目的和任务 1.质量管理学是管理类专业中研究基础操作问题的一门主干专业课。它的任务是使学生掌握质量管理的理论知识和操作技能，在生产、服务领域中具有分析、解决管理实务问题的能力。 2.本课程为学生继续学习和以后从事工商管理活动打下必要的基础。它在培养高级管理人才的全局中，具有增强学生对工商管理实践活动的适应能力和开发创造能力的作用。 三、教学基本要求 1.掌握质量管理的基本概念。 2.掌握质量设计和建立质量体系的能力。 3.掌握制造质量和过程控制、质量诊断的基本能力。 4.掌握组建质量管理小组的基本能力。 5.掌握质量管理常用统计方法和运用计算机进行质量管理。 四、教学内容与学时分配
《管理会计》课程教学标准 课程代码：03013 课程名称：管理会计 课程类型：职业必修课 总学时: 74 讲课学时：44 实验（训）学时：30 学分：6 学分 先修课程：《会计基础》、《中级财务会计》、《财务管理》、《成本会计》 第一部分前言 一、课程性质与地位 本课程是会计学专业的必修课。管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和 报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评 价，以保证企业改善经营管理。为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从 现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论 和方法。学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用， 掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度 环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方 针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。 《管理会计》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、 《成本会计》、《财务管理》等。学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本 技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。 随着社会经济的发展，管理会计的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用 已被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。
成本管理会计课程设计
搓桂电孑科弑火旨 GUILIN UNIVERSITY OF ELECTRONIC TECHNOLOGY 成本管理会计课程设计 案例2：政府医疗健康服务的成本形态 案例4：多种 成本分配基础下的成本计量 案例8：相关成本分析 案例11： 编号: 案例13：有关间接费用的预算 12 案例1: 成本变效应及所得税效应 10 11
案例1:成本变效应及所得税效应 一、本量利分析概念 本量利分析是成本一产量（或销售量）一一利润依存关系分析的简称，也称为CVP 分析（Cost—Volume-Profit Analysis）.是指在变动成本计算模式的基础上，以数学化的会计模型与图文来揭示固定成本、变动成本、销售量、单价、销售额、利润等变量之间的内在规律性的联系，为会计预测决策和规划提供必要的财务信息的一种定量分析方法。本量利分析（CVP分析）又称量本利分析（VCP分析）。它着重研究销售数量、价格、成本和利润之间的数量关系。它所提供的原理、方法在管理会计中有着广泛的用途，同时它又是企业进行决策、计划和控制的重要工具。 在进行本量利分析时，应明确认识下列基本关系： a -------- 1.在销售总成本已定的情况下，盈亏临界点的高低取决于单位售价的高低。单位售价越高，盈亏临界点越低；单位售价越低，盈亏临界点越高。 2.在销售收入己定的情况下，盈亏临界点的高低取决于固定成本和单位变动成本的高低。固定成本越高，或单位变动成本越高，则盈亏临界点越高；反之，盈亏临界点越低。 3.在盈亏临界点不变的前提下，销售量越大，企业实现的利润便越多（或亏损越少）；销售量越小，企业实现的利润便越少（或亏损越多）。 4.在销售量不变的前提下，盈亏临界点越低，企业能实现的利润便越多（或亏损越少）；盈亏临界点越高，企业能实现的利润便越少（或亏损越多）O 二、什么是盈亏平衡点 盈亏平衡点又称零利润点、保本点、盈亏临界点、损益分歧点、收益转折点。通常是指全部销售收入等于全部成本时（销售收入线与总成本线的交点）的产量。以盈亏平衡点的界限，当销售收入高于盈亏平衡点时企业盈利，反之, 企业就亏损。盈亏平衡点可以用销售景来表示，即盈亏平衡点的销售量；也可以用销售额来表示，即盈亏平衡点的销售额。
管理学课程教学大纲 （总学时数：48，学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析方法，能够运用管理的基本方法与技术，为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 （一）管理概论 1.管理的概念与特征(理解) 2.管理的职能与性质(理解) 3.管理者的角色与技能(了解) 4.管理学的对象与方法（知道） 重点：管理的概念与特征，管理者的角色与技能 难点：管理的职能与性质 （二）管理思想的发展 1.科学管理的兴起 （1）传统管理思想的主要观点（理解） （2）泰罗科学管理思想的主要观点（理解） （3）法约尔管理过程理论的主要观点（理解） （4）科学管理对管理发展的贡献（了解） 重点：泰罗科学管理思想的主要观点，法约尔管理过程理论的主要观点 2.行为科学的产生 （1）梅奥人际关系学说的观点（理解） （2）马斯洛需要层次论的观点（理解） （3）赫兹伯格双因素理论的观点（理解） （4）X、Y、Z理论的观点（理解） （5）行为科学理论的贡献（了解） 重点：人际关系学说的观点，马斯洛需要层次论的观点（理解），赫兹伯格双因素理论的观点（理解），X、Y、Z理论的观点 3.管理科学的发展
（1）管理科学的特征（理解） （2）西蒙管理决策理论的主要观点（理解）（3）管理科学的贡献（了解） 重点：西蒙管理决策理论的主要观点 4.现代管理理论的进展 （1）现代管理理论的主要流派（了解）（2）现代管理理论的最新思潮（了解）（三）管理原理 1.管理原理的特征 （1）管理原理的主要特征（理解） （2）研究管理原理的意义（了解） 2.系统原理 （1）系统的概念（理解） （2）系统原理要点（理解） 重点：系统原理的要点 3.人本原理 （1）人本原理主要观点（理解） （2）人本原理对企业管理的意义（了解）重点：人本原理的要点 4.责任原理和效益原理 （1）责任原理的观点（理解） （2）效益的含义（理解） 难点：责任原理的观点 5.伦理原理 （1）管理伦理的内涵（理解） （2）伦理道德对企业的重要性（了解） 难点：管理伦理的内涵 （四）决策 1.环境研究 （1）环境研究对决策的意义（理解） （2）组织环境的主要内容（了解） 重点：组织环境的主要内容 2.决策的类型与特点 （1）决策的概念（理解）
荆州理工职业学院 《管理会计》课程标准 一、课程名称：管理会计 二、课程代码：03010157 三、适用专业：会计电算化 四、课程性质：职业技能核心课 五、计划学时：60学时 六、教学条件：多媒体教学 七、课程定位： 会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。管理会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个组成部分，属于职业核心课程。 高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此《管理会计》是在《中级财务会计》、《财务管理》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。通过本课程的学习，使学生可以基本具备成本和控制、本量利分析、经营预测、短期经营决策、长期投资决策分析、、存货控制、责任会计等职业岗位所需要的最基本的技能。《管理会计》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理论知识和应用能力。该课程的前导课程有《中级财务会计》、《财务管理》，平行课程有《成本会计》，后续课程有《财务报表分析》、《企业经济活动分析》和《会计综合案例》等。 八、课程设计思路： 如何通过管理会计课程的教学，达到为培养管理会计岗位知识型、技能型等应用性人才，其课程设计很重要。 首先，根据该课程的知识结构和方法体系结合实际工作岗位的工作方法制定教学内容。 其次，根据管理会计岗位的工作任务和特点制定教学方法。由于管理会计的管理活动贯穿于企业生产经营的整个过程，并且其管理方法比较灵，不同的企业、
管理会计课程教学大纲 编写日期： 教研室： 适用专业：会计学专业 课程类型：专业课 一、课程性质和任务 《管理会计》课程是会计学专业的专业课之一，通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内 部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，运用案例教学，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合培养应用型人才的目标。 二、课程的基本内容和要求 第一章总论 【教学目的和要求】 通过本章的教学，重点掌握管理会计的定义、职能和内容；熟悉管理会计与财务会计的主要区别和联系；了解管理会计产生的背景及发展趋势；一般了解管理会计原则和管理会计机构。 【基本内容】 一、管理会计的含义 二、管理会计的形成与发展 三、管理会计与财务会计的关系 四、管理会计的地位及其组织 第二章成本性态分析 【教学目的和要求】 通过本章的教学，重点掌握：成本的主要类型，固定成本，变动成本，混合成本的含义、特点、内容，进一步分类，降低途径、项目、相关范围，成本性态分析目的与方法，各种决策成本的定义；一般掌握边际利润。 【基本内容】 一、成本及其分类 1.管理会计中成本的概念 2.多种成本的分类 二、成本性态与相关范围 1.成本性态的含义 2.成本按其性态分类 3.相关范围的意义 三、成本性态分析 1.成本性态分析的含义与目的 2.成本性态分析程序 3.成本性态分析方法
《现代企业管理学》课程教学大纲 一、课程名称：现代企业管理学 二、课程编码： 三、学时与学分：40/2.5 四、先修课程：无 五、课程教学目的：让学生全面掌握管理学的基本理论和方法；提高学生分析实际管理问题的能力。 六、基本教学内容 第一章管理与环境 §1企业概述 §2 现代企业制度 §3 管理概述 §4 企业环境 §5 演变中的管理理论 第二章战略管理 §1 战略概念 §2 战略分析 §3 总体战略 第三章决策科学与艺术 §1 决策概念 §2 现代决策方法 第四章计划管理 §1计划概念 §2目标管理法 §3 网络计划法 第五章组织管理 §1 组织概念 §2 组织的设计
§3 组织结构的基本形式§4 权力分配 §5 新型组织 §6 组织变革 第六章管理沟通 §1管理与沟通 §2人际沟通 §3团队沟通 §4 组织沟通 §5 公共关系 第七章领导艺术 §1领导与领导者 §2领导者影响力的来源§3 领导者的素质 §4领导行为艺术 第八章人力资源管理 §1 人力资源管理的概念§2 人力资源计划 §3 招聘 §4 选择 §5 人力资源开发 §6 职业计划 §7 培训 §8 绩效评价 §9 报酬和福利 第九章控制与激励 §1 控制的概念 § 2 控制的方法 § 3 内部控制
§4 激励理论 §5 激励体系 七、适用学科专业：非管理类经济学各专业 八、课时安排： 内容课时 第一章管理与环境 第二章战略管理 第三章决策科学与艺术第四章计划管理 第五章组织管理 第六章管理沟通 第七章领导艺术 第八章人力资源管理第九章控制与激励6 6 6 4 3 3 4 4 4 九、教学方法 课堂讲授、小组模拟分析与讨论相结合 十、教材与参考书： 教材：孙焱林等著：《实用现代管理学》，北京大学出版社，20XX年12月 参考书： 1.Chuck Williams. Management, South-Western college Publishing,2000 2.Gareth R J, Jennifer M G, Charles W L H.Contemporary Management.2nd ed.Irwin McGraw －Hill Higher Education, 2000 3.斯蒂芬·罗宾斯.管理学.第6版.北京：中国人民大学出版社 十一、课程考核方式 平常学习占20分，案例分析总评占20分，结业考试占60分，考试形式为开卷。
全面预算管理体系设计和模拟运行实训 一、实训目的 会计模拟实训的基本目标是让学生通过会计模拟实训巩固所学会计理论知识，提高实际动手能力，以培养学生的创新能力和实践能力。本全面预算管理体系设计和模拟运行实训就是要让学生通过实训，真正掌握企业全面预算管理的理论和方法，掌握全面预算的编制方法，能编制出真实、可靠、实用的全面预算，起到预算的规划和控制作用，更好的为企业服务。 二、实训基础 这是一项操作较为复杂的模拟实训，学生应该在实训前掌握关于全面预算的基本概念以及全面预算的构成内容，熟悉企业全面预算编制的基本方法。 三、实训内容 根据给定企业的财务和非财务的信息，结合企业内外部环境分析，基于所设定的决策目标，在已有的会计学（尤其是管理会计学）的知识体系基础上，应按照指导老师提供的实训报告的基本格式，完成下列工作：企业全面预算管理体系框架设计、编制销售预算表、生产预算表、采购预算表、费用预算表、产品成本预算表、现金收支预算表、预计损益表、预计资产负债表、撰写模拟实训心得体会，充分体会全面预算管理的重要作用。 四、实训资料 杰力有限责任公司是张力和方凯共同出资兴办的，成立于1993年初，注册资金为50万元，在上海注册。该企业为小规模纳税人，增值税征收率为6%。主要业务为生产和销售婴幼儿的睡袋和提袋。发展至今，公司目前100多名员工和8名高级管理人员，方凯任董事长，张力任总经理。设有销售部、采购生产部（含采购、睡袋车间、提袋车间），厂部办公室（含财务、人事、运输）等管理部门。王晋主管销售，张力主管采购和车间生产，方凯主管财务和办公室。王晋的监督工作由张力和方凯共同负责。 2003年7月1日，张力和方凯在公司管理例会上布置了准备编制2004年度财务预算工作的任务，要求各部门负责人仔细考虑一下自己部门下一年度业务收支情况，并通知下周例会是进行编制工作的讨论。2003年7月8日，专门召开的预算编制工作讨论会激烈的进行
《管理学原理》课程教学大纲 适用于三年制专科社区管理与服务专业 一、课程的性质、任务和要求 管理学原理课程是社区管理与服务专业的一门必修专业基础课。本课程共48学时。考试课。3学分。 管理学原理课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握管理学的基本理论，达到能够运用所学的管理学原理和方法去解决实际问题的能力学习本课程后，应达到下列基本要求： 1.了解管理学理论的演变过程；管理学的结构和基本内容。 2.掌握人力资源管理的技巧与方法；战略管理的基本内容；组织文化与决策过程。 3.熟练掌握计划、组织、领导、激励、协调和控制的过程与功能。 二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材 先修课程：无 教材名称：《管理学原理》，王春利、李大伟，首都经济贸易大学出版社（第一版）。 参考资料：《管理学》，邢以群，浙江大学出版社（第一版）。 《管理学原理》，杨文士，中国人民大学出版社（第一版）。 《管理学》，徐国华，赵平，清华大学出版社（第一版）。 三、课程内容 绪论 1．管理的定义 2．管理的性质 3．管理学的结构和内容 第一章管理学的产生与发展 主要内容：中国传统管理思想的形成及发展以及对管理学的贡献；西方管理思想的萌芽阶段；古典管理理论阶段：科学管理理论、组织管理理论、霍桑实验；人际关系理论阶段：X理论、Y理论、Z理论；现代管理理论阶段：管理过程学派、决策理论学派、数学学派、系统管理理论学派、经验与案例学派、权责理论学派；中国现代管理的发展趋势；国外现代管理的发展趋势。 重点：霍桑实验；决策理论学派；系统管理理论学派；经验与案例学派；管理过程学派。 难点：X理论、Y理论、Z理论。 教学要求：了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景；掌握各历
管理会计课程设计心得 篇一：管理会计课程设计 管理会计学课程设计 第一部分 Sheet1-1/2 1 2 3 4 篇二：管理会计理论学习心得 管理会计理论学习心得： 本学期在刘老师的悉心讲解下，我对管理会计理论研究的发展及模式创新、成本控制理论与方法创新研究、无形资产管理会计、预算管理创新、新风险投融资管理会计等几方面知识有了全新的了解及掌握。并且在本课程学习中的有关“秦池”案例的探讨中收获颇丰。以下是我对知识的回顾及总结：
一、管理会计理论研究的发展及模式创新 狭义的管理会计是将管理会计从依附于财务会计提升到与财务会计并立的地位，并涵盖了标准成本、预算控制、差异分析和内部控制等；广义的管理会计则是以美国全国会计师联合会下设的管理会计实务委员会为代表，认为管理会计涵盖关于企业内部计划、评价、控制，以及确保企业资源的合理使用和经营责任所需要财务信息的确认、计量、归集、分析、编报、解释和传递等所有过程。而管理会计理论体系的发展经历了五个阶段：“控制现在和筹划未来”的理论体系创立–从支持经营决策到支持战略决策—从物本管理到人本和智本管理—预算管理创新与管理会计系统整合—企业核心能力和智力资本管理会计。 二、成本控制理论与方法创新研究 八大基本理论范畴分为前提性认识和应用性理论范畴两部分。前提性认识包括成本意识和成本效益理念；应用性
理论范畴包含成本节省、成本避免、广义成本控制、成本筑入、成本计算（计算方法、计算基础、计算对象、计算方式）和成本元（经营战术和经营战略）。在课程中主要学习了作业成本法，并深入了解了作业成本法、变动成本法和完全成本法三者的计算原理及区别。 以日本企划为着手点，对比美日成本管理模式、中日成本管理模式，探讨对我国成本管理的启示。日本成本企划运用于产品设计开发阶段，首先根据市场调查，立足于顾客满意估计未来市场上潜在顾客可以接受的价格，减去企业设定的目标利润，计算出目标成本。再利用“成本筑入”的思想，将原材料等的成本模拟筑入到产品成本。最后，比较产品成本与目标成本，如果产品成本超过了目标成本，则重新设计，直到产品成本低于目标成本。 篇三：会计课程设计心得 会计课程设计心得有一种“东西”一去不复返，不因人的主观意念而改变。
中国海洋大学本科生课程大纲 一、课程介绍 1.课程描述： 管理会计是现代会计的一个重要分支，是多学科相互渗透、互相经合的综合性学科。它突破了传统会计的界限，服务参与企业内部经营管理，主要为管理者决策提供所需的信息，对于改善企业管理，提高经济效益具有重要的作用。现已成为工商管理各专业的必修课程之一。主要内容包括成本性态分析、变动成本法、本量利分析、经营预测、经营决策、长期投资决策、标准成本法、全面预算及作业成本法等。Management Accounting is a important branch of modern accounting .It is a comprehensive discipline with multi-disciplinary interpenetration and interosculation, which breaks through the boundaries of traditional accounting, serves and participates in the internal operation & management of enterprises, mainly provides the information needed for managers to make decisions, and plays an important role in improving enterprise management and enhance economic efficiency.And Management Accounting becomes a major discipline of industrial and commercial students. T he main contents include cost behavior analysis ,variable cost method,cost volume profit analysis ,operational forecast,operational decision,long-term investment decision etc. - 4 -
行政管理学课程教学大纲 成教版 Revised final draft November 26, 2020
《行政管理学》课程教学大纲（成教版） （2014年3月修订） 课程名称（中文）：行政管理学（英文）：Administrative Management 课程类别：必修课适用层次：专升本 总学时：64 总学分：4 一、课程性质、目的和任务 1.课程性质： 行政管理学是研究国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的客观规律的科学。本课程是行政管理学专业的核心课程和主干课程。 2.目的和任务： 本课程主要介绍行政管理学的基本理论、基本知识和基本方法。紧密结合中国实际，突出中国特色，强调理论性和应用性。教学目的在于对学生进行有关行政管理方面的基础理论教育，培养学生树立现代的科学的行政意识，提高运用行政管理理论知识分析问题和解决实际行政问题的能力。 二、课程教学内容和要求
（一）理论教学 第一章导论 教学内容与要求：了解行政管理在社会生活中的地位和作用，了解行政管理学的创立及其发展状况，掌握行政管理学研究的对象、内容和方法；了解行政管理学在中国的发展历程，认识建设和发展中国特色社会主义行政管理学的重要意义。 重点与难点：重点：行政管理学的创立及其发展状况；行政管理学研究的对象、内容和方法。难点：如何建设和发展中国特色社会主义行政管理学。 第二章行政环境 教学内容与要求：了解行政环境的含义，行政环境的构成，认识行政系统与外部环境的互依性；认识创建良好的外部环境对行政管理的意义。 重点与难点：重点：行政环境的构成；经济、政治、文化、民族、宗教、自然、国际社会环境对行政系统的影响。 难点：行政系统与外部环境的互依性。 第三章行政职能 教学内容与要求：了解行政职能的含义和特点、行政职能体系，掌握西方国家行政职能的演变情况，认识前资本主义时期的行政职能、自由资本主义时期的行政职能、垄断资本主义时期的行政职能、当代资本主义的行政职能；认识转轨时期我国行政职能的转变的必然性、必要性和我国行政职能转变的基本内容。
管理会计课程设计方案 一、课程基本说明 《管理会计》是广播电视大学开放教育会计学（专科）财务会计专业的必修课之一，本课程也是工商管理等有关专业的选修课。本课程总学时72,4学分,一学期开设。在财务会计专业中，本课的先行课程为《基础会计学》、《财务会计》、《成本会计》，后续课程为《财务管理》等。 二、课程的内容体系及教学要求 （一）教学总体目标 通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。 （二）教学要求 在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合电大应用型人才的培养目标。 第一章总论 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，使学生重点掌握管理会计的定义、职能和内容，熟悉管理会计与财务会计的主要区别和联系；了解管理会计产主的背景及发展趋势，一般了解管理会计原则和管理会计机构。 教学内容： 第一节管理会计的含义 1．管理会计的定义 2．管理会计的职能 3．管理会计的基本内容 第二节管理会计的形成与发展 1．管理会计的历史沿革 2．管理会计形成与发展的原因 3．管理会计的发展阶段及其趋势 第三节管理会计假设与原则 1．基本假设，管理会计主体，理性行为，合理预期，充分信息 2．基本原则，经济求利，最优化，相关性，重要性 第四节管理会计与财务会计的关系
课程教学大纲基本格式 一、课程基本情况 课程编号素质学分数2 1.课程名称（中文）药事管理学 （英文） Pharmaceutical Administration Science √□ 专业素质教育□非专业素质教育□ 特殊素质教育 2.课程类别√□ 必修□ 选修□自修； □核心素质教育√□ 非核心素质教育 3.课程学时 总学时： 36理论教学学时： 36实践教学学时： 0及其分配 4.适用院系 生命科学学院制药工程系 、专业 5. 先修课程预 《药物化学》《分析化学》《药物合成反应》《制药化工过备知识程与设备》《化工原理》《仪器分析》 二、本门课程的意义、作用及教学目的、要求 1、本门课程的意义、作用 意义：药事管理是国家对药学事业的综合管理，是药学事业科学化、规范化、法制化 管理的总称。药事管理学是药学与法学、管理学、社会学、经济学、心理学、哲学等 学科互相交叉渗透而形成的综合性边缘学科。药事管理涉及到药学事业的各个方面及 药品研制、生产、经营、价格、广告、使用等环节，形成较为完整的体系，现已发展 成为我国医药卫生事业管理的一个重要组成部分。该课程的任务是使学生了解现代药 学实践中管理活动的基本内容和原理、方法；明确管理与药品安全有效的关系规律； 熟悉药事组织和药品质量管理；掌握药事法律、法规和药师行为准则。是药学专业医 药事业管理方向、国际医药贸易方向的专业必修课。 作用：根据本科教学加强基础，注重素质，整体优化的原则，使学生运用药事管理的 基本知识分析药学实践活动，以奠定实际工作基础。 2、教学目的及要求 目的： 【专业素质】 知识目标： （1）优化学生的知识结构； （2）使学生在掌握药学专业知识的基础上，了解药事管理活动的基本规律，
管理成本会计课程设计 案例资料 杭州电子科技大学信息工程学院 综合教研室
[案例1]纺织厂成本核算案例 李明军2003年9月从原来的企业辞职，应聘到一家纺织厂做成本会计员。财务部老成本会计张师傅向小张介绍了企业的基本情况。该纺织厂规模较大，共有三个纺纱车间，两个织布车间。另外，还有若干为纺纱织布车间服务的辅助生产车间。 该厂第一纺纱车间纺的纱全部对外销售，第二纺纱车间纺的纱供第一织布车间使用，第三纺纱车间纺的纱供第二织布车间使用。纺纱和织布的工序包括清花、粗纺、并条、粗纱、细纱、捻线、织布等工序。各工序生产的半成品直接供下一工序使用，不经过半成品库。 该厂现行的成本计算模式是，第一纺纱车间采用品种法计算成本；第二纺纱车间和第一织布车间采用品种法计算成本，第三纺纱车间和第二织布车间采用逐步结转分步法计算成本。 为了加强企业的成本管理，厂财务部对各车间生产的半成品均要进行考核；另外，主管部门还要对半成品成本情况进行评比和检查。 张师傅问李明军，我厂成本计算方法的选择是否合理?如果不合理 应如何改进?同时，张师傅还向小李提供了本企业三个生产车间的生产 成本资料，让小李熟悉企业的成本计算过程。有关资料如下：某产品经过三个生产步骤。第一步骤生产的半成品直接转入第二步骤；第二步骤生产的半成品，直接转入第三步骤，在第三步骤生产出产成品。各步骤产品成本明细账见表1至表3：
表2第二步产品成本计算单 表3 第三步产品成本计算单 要求根据上述资料采用逐步结转分步法·(按实际成本结转法)计算成本并将计算结果填人相应表中。
[案例2]BBC公司完全成本计算法与变动成本计算法案例 说明： ①上年：共同成本即为共同制造费用总共40000美元，在两种产品之间平均分配。 ②共同固定性销售费用总共50000美元，在两种产品之间平均分配。 本年：费用及女式钱包和男式钱包的生产量与上年相同。预计固定性制造费用与实际固定性制造费用相等为130 000美元，按照预计直接人工130 000小时计算的分配率进行分配。该年男式钱包的期初存货为l0000个，按先进先出。 [思考题] (1)使用变动成本法和完全成本法分别计算女式钱包和男式钱包上年和本年的单位成本。 (2)用变动成本法和完全成本法编制本年损益表。 (3)核对两种损益表的差异并说明原因。
管理会计课程教学大纲 第一部分大纲说明 1．大纲适用对象 本大纲适用于国家开放大学（中央广播电视大学）开放教育专科会计学专业及其他各种形式专科学历教育有关专业所开设的管理会计课程。 2．课程的性质和任务 管理会计课程是国家开放大学（中央广播电视大学）开放教育专科会计学专业的一门统设必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。本课程的任务是结合企业的具体经营情况，阐释管理会计的基本理论和实务，培养学生从事能够详细地分析过去，科学地筹划未来，并控制企业的经济活动，使之按照科学决策确定的目标进行工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。 3．与相关课程的衔接、配合与分工 《管理会计》是电大开放教育会计学专业（专科）的专业必修课。管理会计的先期课程有：基础会计、财务会计、成本会计以及企业管理和市场营销等；后续课程有财务管理等课程。 4．课程的教学基本要求 通过运用多种教学媒体和形式组织教学，学生能够了解、理解和认识管理会计的基本知识，掌握管理会计的方法、运用管理会计方法为企业提供高质量的管理会计信息。同时，培养学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力，为提高学生将来在实际工作中的工作能力打下坚实的理论基础。 5．教学方法和教学形式建议
本课程是一门理论性和实践性较强的课程，需要运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。除文字教材应力求通俗易懂、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。地方电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，应特别注意对作业的批改和讲评。 6．课程教学要求的层次 根据课程的性质和特点，本大纲对基本知识和基本理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。 第二部分媒体使用和教学过程建议 1．学时分配 本课程课内学时72，4学分，开设一学期。电视录像课采用专题讲授形式，根据专题可编制成20个左右的标准本。作业不少于18学时。 2．多种媒体教材的总体说明 （一）文字教材 文字教材作为主要媒体，在体现《管理会计》学科知识系统性、完整性的基础上，将自学指导书的内容合并入主教材中，易于学生边学习，边练习，更好地掌握知识。该教材的内容的选择、体系安排和体例的设计等各个方面，都充分考虑了学生以自学为主的特点。在预习、自习和复习三个阶段上始终给予学生同步指导。 （二）视听教材 视听教材包括电视录像、IP课件、网上辅导文本以及网络课程等。其中电视录像是由主讲教师按照事先设计的方案对文字教材中的重点、难点和疑点问题进行讲解，以及对学习思路和方法进行提示与指导。特别是发挥电视的特长，对某些比较抽象的问题运用动画等手段进行演示，以帮助学生理解和掌握。电视录像是与文字教材配套的一种主要媒体。