四年级下册科学教案观察描述矿物教科版(1)

4、观察、描述矿物（一）教学设计

教学目标：

科学概念：

1、颜色、条痕、软硬是矿物的重要特征。

2、有的矿物具有多种颜色，有的矿物具有相似的颜色。

3、矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。

4、矿物的硬度在一些行业中具有重要作用。

过程与方法：

1、学习观察描述矿物颜色、条痕、软硬的方法。

2、对几种矿物的颜色、条痕、软硬进行观察、比较和描述。

3、在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。

情感态度和价值观：

1、培养对矿物观察研究的兴趣。

2、认识到认真细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

教学重点：对观察的矿物的颜色、条痕、软硬进行描述。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

材料准备：8个小组：石英、长石、黄铜矿、滑石；小刀、回形针（或铜钥匙）；白瓷砖、记录纸

教学过程：

一、激趣引入，设问求知。

1、回顾旧知，引出新题。

（手持矿物）上节课我们一起认识了岩石，知道岩石是由矿物组成的，那么对于那些我们身边奇妙而又美丽的矿物，我们又可以怎样观察，向别人介绍呢？这节课就让我们一起探究有关矿物的观察与描述方法吧！

2、板书课题：观察、描述矿物（一）

3、鼓励猜测，确立探究方向。

假如让你去观察描述一种矿物，那你准备从哪些方面进行呢？

学生思考，回答。（透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……）

看来大家对矿物充满了兴趣。你觉得哪方面最能反映矿物的本质属性？

找生回答。

4、集中探究主题。

那我们就先来了解矿物的颜色、条痕和软硬吧

板书：颜色、条痕、软硬

二、合作学习，探究新知。

（一）矿物的颜色和条痕

我们知道，颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要依据之一。我们看，不同的矿物有着不同的美丽色彩。这些图片中有你熟悉的矿物吗？

投影图片：不同颜色的矿物图片

有些矿物直接以颜色命名的。

投影图片：以颜色命名的图片

投影图片：石英的不同色彩图片

投影图片：金矿、黄铁矿和黄铜矿的图片

小结：可见，当我们在观察和描述矿物时，最容易关注到的就是矿物的颜色。

（二）矿物的条痕。

1、演示条痕实验。

（手拿赤铁矿和瓷板）大家看我手里拿的是什么？

（演示赤铁矿在瓷板上摩擦）大家发现了什么？找生回答。

瓷板上留下的红色痕迹就是赤铁矿的条痕。那么，别的矿物条痕与外表颜色又是怎样的呢？

找生猜测。

大家想不想亲自试一试？

2、布置实验。

请同学们拿出矿物，说出矿物名称，在报告单上写出矿物名称。

交流汇报描述矿物的条痕。

问题讨论：1、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？

2、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？

出示图片：几种矿物条痕颜色。

小结：看来在我们观察描述矿物的时候，在观察矿物表面的颜色尤其是在观察条痕的颜色是非常重要的。

（二）矿物的软硬

1、激趣设疑，知识过渡。

所有的矿物是不是都很坚硬呢？大家还记得三年级时怎样测试材料的软硬吗？用我们学过的方法能不能鉴别矿物的软硬呢？还有没有别的方法呢？请大家自学矿物的软硬的内容，小组合作完成实验，做好实验记录。

2、寻找方法，合作探究。

学生看书自学矿物的软硬相关内容，小组合作，把报告单填完整。

（出示实验记录单）

软——能用指甲刻划出痕迹；

较软——不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹；

较硬——不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹；

硬——用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。

学生汇报交流矿物的软硬。

强调：有的同学说长石硬，有的同学说石英硬，有的同学说这个结果并不重要，最关键的是我们学会了比较矿物软硬的新方法。

3、知识拓展。

出示：1、矿物中硬度最大的是金刚石，它广泛地应用于研磨、切割、抛光等重要工具中。

2、硬度最小的是石墨，它是重要的固体润滑剂，还用来制作铅笔芯。

3、鉴别矿物的硬度在建筑、珠宝、雕塑等行业中很有意义。

三、课堂回顾，总结归纳：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

（知识：观察描述矿物的方法：矿物的颜色和条痕、矿物的软硬。

同种矿物有不同的颜色；不同种矿物有相同的颜色；不同的矿物软硬不同。比较矿物软硬有两种方法：互相刻画；借助工具刻画。能力：合作，实验探究，实事求是等。）

四、作业布置：在家长陪同下，寻找家乡的矿物，并用学过的方法进行观察和描述。

教科版四年级下册科学教案全册

新版教科版四年级下册 科 学 教 案 教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养

3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物一 5 观察、描述矿物二 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们 第一单元电 一、单元教学意义 当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光,收音机就会播放动听的乐曲,电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了; 电的大规模应用,是基于人类对电的不断探究;孩子们也对电感兴趣;这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动,帮助学生建立有关电的初步概念,促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展; 本单元的第1课“生活中的静电现象”,学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动;静电现象在学生们的身边经常会发生;在这一课中,他们将知道静电现象是物质在外力作用下,发生电荷转移而形成的;同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;如果电荷能持续地向一个方向流动,就会产生电流;这些是学生们建立电概念的基础; 接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中,学生将开展对电路的研究;用一根电线和一个电池使小灯泡发光;这一活动看似简单,但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中;他们将在活动中认识电、电路,想象电流是怎样流动的;而在一次次使小灯泡亮起来的实验中,他们会提出更具挑战性的任务,并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来;电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定,并便于操作;为了“让更多的灯泡亮起来”,学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响;在电路中,如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题,都有可能导致灯泡不亮;“电路出故障了”一课的学习内容,引导学生在寻找电路故障的过程中,将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具;同时,在此过程中,学生们将形成关于电的一些重要概念,如“电是一种能源,它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光,电必须流经包括电池在内的完整的回

四年级科学下册 观察、描述矿物(一) 2教案 教科版

观察、描述矿物（一） 教学内容： 教科版四年级下册《观察、描述矿物（一）》 教学目标： 1．观察与描述是认识物体的重要方法。 2．不同的物质有不同的属性，条痕、软硬是矿物的重要属性。 教学准备： 金属矿物若干、白色磁砖（背面无釉）若干、花生果、小木块、回形针、小刀等 教学过程： 一、课堂导入 师：这节科学课按课程表的安排理应是第三课，但今天我们提前到第二节上课，这主要是今天全市优秀的青年科学来研究我们的科学教育。虽然上课地点放在了这里，但我们还应像平日上课那样，认真研究、积极发言，尽量不要受听课老师的干扰。好吗？ 二、了解观察与描述的方法 师：上课的时间到了，我想先来做个游戏，看看谁的本领大。 师：游戏是这样的：①等一会儿我请一名学生上台，我给他看一样东西（当然也可以动手摆弄甚至尝一尝），其它同学不充许看；②他看了东西以后，可以根据这样东西的颜色、形状、大小、结构、味道、用途等描述给同学听，但不充许说出这样东西的名称，③我们台下的同学可根据他的描述，猜猜这是一件什么样的东西。看谁最先说出这样东西的名称。听懂了吗？ （指一名学生上台观察与描述“花生果”，让台下的学生猜。如果这位学生不会观察与描述，可以再请一位，刚在的一位站在旁边观看。这样可以比较两位学生的观察与描述方法的差异。） （根据当时学生观察与描述的情况，可再增加对“橙子”的观察与描述） 师：刚在的游戏我们给它取个名称“观察与描述”（板书课题） 师：通过这个“观察与描述”的游戏，你能从游戏中懂得了什么？ （期望的答复：观察要细致、描述要正确，这是认识物体的重要方法。） 三、观察与描述矿物 师：今天，我还为同学们带来了一盒东西，有的你们可能见过，有的你们可能没有见过。（出示：金属矿物标本盒）

教科版四年级下册科学全册教案

教科版四年级下册科学教案编辑:袁雪娟 教科版四年级下册 科 学 教 案 2011年2月 1 教科版四年级下册科学教案编辑:袁雪娟 教科版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了

6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们 2 教科版四年级下册科学教案编辑:袁雪娟 第一单元电 一、单元教学意义 当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。 本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。 接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。 用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。 本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和

教科版-科学-四年级下册-《观察、描述矿物(一)》教案

《观察、描述矿物(一)》教案 目标与重、难点 基于以上教材和学情的分析，我确定了以下教学目标： 1．概念目标 颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。 在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。 2．过程与方法 依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法。 尝试用新的方法来判断矿物的条痕和软硬。 3．情感态度和价值观 认识到掌握好的方法，可以使科学研究更加准确可靠。 在这些教学目标中，“依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法”是本节课的教学重点。认识“在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。”以及明确“测试硬度等级”的意义是本节课的教学难点。 教学过程 （一）复习旧知，引出新的研究问题 由复习“岩石的组成”，引出矿物。进而通过教师质疑：“对于矿物，我们可以用什么方法来观察和描述呢？”引起学生对观察和描述矿物的方法进行讨论。 教师随机概括：可以从矿物的颜色、条痕、硬度、透明度、光泽及形状这几方面来观察和描述。我们将在这节课里学习几种观察和描述的方法。 （二）观察和描述矿物的颜色和条痕 教师出示铁黑色的赤铁矿，让学生观察颜色；再在瓷板上摩擦，观察条痕颜色。教师讲解什么是条痕。 在学生理解条痕的基础上，让学生分组观察3种矿物的颜色和条痕。 通过分析观察记录，总结出颜色和条痕的颜色有的矿物相同有的矿物不同。再比较研究矿物颜色和条痕的方法的异同，进而提出：遇到矿物颜色和条痕不同色时，哪个更可信？为什么？ （三）测试矿物的软硬 首先复习三年级学过的比较材料硬度的方法，分小组让学生比较“石英、长石、云母”

的软硬。 介绍“硬度等级”及测试方法，分小组让学生测试“石英、长石、云母”的硬度。 比较两种方法的异同和优缺点，指出确定硬度标准的重要性。 （四）总结与拓展，激起课外探究的兴趣 本节课，我们学习了观察和描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。你知道矿物中硬度最高的是什么？最软的又是什么？你身边的矿物，他们的颜色、条痕和硬度又是怎样的呢？

教科版小学四年级下册科学教案(全册)

新版教科版四年级下册科学教案第一单元： 教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们

第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷

教科小学科学四下《44观察描述矿物(一)》教案

（教科版）四年级科学下册教课方案 第四单元岩石和矿物 4.察看、描绘矿物（一） 一、教材简析： 矿物和岩石不同，所以察看的角度也有所不同。矿物的特征详细表此刻形态、颜色、条痕、光彩、透明度、发光性、硬度等方面，因为学生的水平，教科书中只知道学生从颜色、条痕、软硬、光彩、透明度和形状等几个主要的方面察看和描绘矿物。 二、教课背景： 第4课和第5课的内容是知道学生察看、描绘矿物的特征。前面几课已经学习了对岩石的察看和描绘，学生已经掌握了一些察看的方法，可是矿物和岩石不同，所以察看的角度也有所不同。因为不同矿物的化学成分或内部结构不同，因此反应出不同的物理性质和形态特色。本课的要点是知道学生察看矿物的颜色、条痕和软硬。活动内容分为两个部分：第一部分是察看、描绘矿物的颜色和条痕；第二部分是矿物的软硬。 三、教课方案： 科学观点： 1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特征。 2.有的矿物拥有多种颜色，有些矿物拥有相像的颜色。 3.矿物的颜色、条痕、硬度是辨别矿物的重要依照，矿物的条痕比矿物表面的颜 色更靠谱。 4.矿物的硬度在一些行业拥有重要作用。 科学词汇：颜色、条痕、软硬 教课过程与方法： 目标1.学习察看描绘矿物颜色、软硬、条痕的方法。 2.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行察看、比较和描绘。 3.在察看过程中能实时进行察看记录；对察看到的现象进行剖析和解说。 科学方法：察看、比较、记录、描绘 感情、态度、价值观 1.培育对矿物察看研究的兴趣。 2.认识到仔细、仔细的察看、比较、记录、描绘是十分重要的。 核心价值观：体验仔细察看、比较、记录、描绘的重要。 教课 要点：指导学生学习察看、描绘矿物的颜色、条痕和硬度的方法。 重难 难点：比较矿物的软硬。 点

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（2017——2018第二学期） 科 学 教 案 四年级

教学进度表

第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象

2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。

教科版四年级下册科学教案全册

教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1 各种各样的岩石 2 认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们 第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】

科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子 梳干燥的头发，头发可能会怎样？-------------------------- 头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----- 出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？--- 摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？------ 塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2 人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。

教科版四年级下册科学 观察、描述矿物(一)教案与教学反思

第四单元岩石和矿物 第4课时观察、描述矿物（一） ·科学概念 指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。 ·过程与方法 组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。 ·情感态度与价值观 引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。 教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。 教学重点：能对观察的矿物进行描述。 教学准备： 让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖。老师给每一小组提供石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定）。 教学过程： 一、引入 上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。 二、提出问题，讨论观察和描述的方法 那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？ （1）学生讨论 （2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味…… （3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？

（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等 （5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬 三、观察和描述 1、观察和描述矿物的颜色和条痕 （1）投影图片：不同色彩的矿物 （2）让学生根据矿物的色彩命名。 （3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。 投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿 （4）观察铅笔的条痕 A、用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？ B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？ （5）亲历对矿物条痕观察的活动 A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录 B、学生实验 C、学生交流描述矿物的条痕 D、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？ E、观察比较自己收集来的矿物的条痕。 F、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？ G讨论交流 2、观察和描述矿物的软硬 引入：在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？ （1）比较木头、金属、塑料的软硬。 A、用木头和金属相互刻划，你发现了什么现象？ B、用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？ C、你能解释这些现象吗？试一试。 D、比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（互相刻划）

认识矿物科学教案

认识矿物科学教案 【教学目标】 本课选自苏教版四年级科学下册《岩石与矿物》单元第二课，这一节课的活动内容是知道学生观察、描述矿物的特性，主要包括两个部分，第一部分，对比岩石和矿物，指出岩石和矿物的关系，揭示矿物的概念。第二部分，用不同的方法观察、描述矿物的特征，包括条痕、晶体形状、光泽、透明度、硬度。矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而能反映出不同的物理性质和形态特征。 【教学目标】 1.观察和描述一种矿物，要从多个角度（特征）去加以分析、判断，不能盲目的下结论。 2.【教学目标】观察、描述矿物条痕、晶体形状、光泽、透明度、硬度的方法。 【教学重难点】 [重点]能对观察的矿物进行描述。 [难点]能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。 【教学准备】 花岗岩、长石、石英、黑云母、白砂纸、石墨、赤铁矿、放大镜、石英、萤石、方铅矿、水晶、石膏、手电筒、方解石、褐铁矿、钥匙、小刀、玻璃。 【教学过程】 （一）回顾描述岩石特征的方法，揭示矿物与岩石的区别和联系 1.图片展示花岗岩，请学生描述花岗岩的特征，小结回顾岩石的特征。 2.图片展示几种矿物，提问：这些矿物有哪些不同于岩石的特征？ 3.揭示概念：大自然中，成分集中且有一定结构的石头叫作矿物。矿物是构成岩石的“积木”。 4.再次观察花岗岩，举例说明岩石与矿物之间的关系。 矿物使岩石呈现出不同的颜色，如花岗岩中，每种颜色的颗粒就代表一种矿物。 [设计意图]通过回顾小结岩石的特征引入描述矿物特征的方法，同时通过对比，阐释矿物与岩石之间的关系，揭示矿物的概念，并利用花岗岩与长石、石英、黑云母之间的关系，进一步解释什么是矿物，提示观察矿物的角度和方法。 （二）用不同的方法观察、描述矿物的特征。 1.根据上节课观察描述岩石的方法，组里讨论得出如何描述矿物，以及你所采用的方法。 2.观察描述矿物的条痕 （1）投影图片：不同色彩的矿物 （2）让学生根据矿物的色彩命名。 （3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。 投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿 （4）观察铅笔的条痕 A、用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？

四年级下册科学教案

2015—2016学年度第二学期科学学科教学进度表教者： 科目科学教学 班级 四年级 教科书名 称及册数 义务教育课程标准实验教科书 四年级下册 上课日期2016.2.25 每周 节数 2节 总授课 节数 28节 考试 次数 1次 周次 时间 预定进度 页数 实际 进度 出入 原因 说明起讫起讫 1 2.25 2.26 1. 生活中的静电现象 2 4 2 2.29 3.4 2. 点亮小灯泡 3. 简单电路 5 8 3 3.7 3.11 4. 电路出故障了 5. 导体与绝缘体 9 13 4 3.14 3.18 6. 做个小开关 7. 不一样的电路连接 14 20 5 3.21 3.25 单元小结与练习 1。油菜花开了 22 23 6 3.28 4.1 2.各种各样的花 3. 花、果实和种子 24 28 7 4.4 4.8 4. 把种子散播到远处 5. 种子的萌发 29 33 8 4.11 4.15 6. 动物的卵 7. 动物的繁殖活动 34 40 9 4.18 4.22 单元小结与练习 1. 一天的食物 42 43 10 4.25 4.29 2. 食物中的营养 3. 营养要均衡 44 48 11 5.2 5.6 4. 生的食物和熟的食物 5. 面包发霉了 49 53 12 5.9 5.13 6. 减慢食物变质的速度 7. 食物包装上的信息 54 62 13 5.16 5.20 单元小结与练习 1.各种各样的岩石 64 66 14 5.23 5.27 2.认识几种常见的岩石 3. 岩石的组成 67 71 15 5.30 6.3 4. 观察、描述矿物（一） 5. 观察、描述矿物（二） 72 75 16 6.6 6.10 6. 面对几种不知名矿物 7. 岩石、矿物和我们 76 84 17 6.13 6.17 单元小结与练习 期末复习 18 6.20 6.24 期末复习 19 6.27 7.1 期末复习 20 7.4 7.8 期末考试