考试中记叙文和议论文两种文体的选择

考试中记叙文和议论文两种文体的选择

(一)选择命题作文

有些命题作文，虽然没有限定文体，但事实上已经限定。例如：成长的故事——只能写成广义的记叙文;由“雷锋三月五日到三月六日走”所想到的，就必须写成议论性的文章。考生一旦选择了命题作文，通常情况下，已经失去了文体的选择权，你必须根据题目的无形限定来写，想把一个议论性的题目，写成记叙文，基本上是无法完成的。因此，当考生选择命题作文时，一定要根据命题，判定这个题目是否适合自己擅长的文体，如果不适合，尽量放弃。

(二)选择话题作文

如果考生选择的是话题作文，就完全掌握了文体的选择权——自己擅长什么文体，就选择什么文体。需要注意的是：自己拟定的标题，要适合自己选定的文体，不要自己给自己设定障碍——想写记叙文，却拟了一个议论性的题目，想写议论文，却拟了一个记叙文的标题。

(三)初中和高中考生的文体选择差别

议论文由论点、论据、论证三要素构成。评价一篇议论文，就论点而言，要力求正确、全面、深刻、新颖。初中学生刚刚进入青春期，阅历单薄，看问题表面化、程式化、片面化，往往观点肤浅、片面、人云亦云。就论据而言，要求论据典型，新颖有力。初中学生缺乏社会关注意识、积累意识、深入分析能力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，手中掌握的事实论据，都是从有限的几张阅读练习上无意识记忆下来的老掉牙的事件，道理论据几乎没有一个完整的，写论文，论据材料老化短缺，写论文纯属“新妇”想做“无米之炊”。从论证上看，初中学生学习的主要是记叙文，缺乏写议论文的剖析、推理、归纳、概括、总结能力，连基本的逻辑推理都不懂，即便写出了议论文，也常常是材料堆砌。因此从这三方面评价标准确定，初中学生一般不适合选择议论文，高中学生能达到这三个指标的同学适合写议论文，如果感觉这三方面自己都无法达到，记叙文(包括散文、小说)仍是最佳选择。

话题作文，是一种非常适合我们写作的一种命题形式。之所以很多同学拒绝写话题作文，是因为大家对话题作文缺乏理解，产生了恐惧心理。实际上话题作文的难度，要远远低于命题作文。

中考作文9大技巧

中考作文9大技巧（1） 云想衣裳花想容 ——文体的选择 中考作文写作中，孩子们最常见的问题是：到底选择什么文体？记叙文好写，议论文分高。到底该怎么办呢？首先，其实我们没有必要这样纠结，选择适合自己的文体才是最重要的。 记叙文写作，虽然看似水平较低，但实际上写好并不容易。因为记叙文写作的侧重点是在细节描写上。细节描写人物才能更加逼真，情感抒发才能更加自然、感人。相反，则是失败的。 议论写作，虽然看似较难，不太好掌握，但是议论文写作的方法一旦学会，却是相对于其他文体更好写的文体。文的重点，在于文章的结构和语言的表述，文章结构清晰得分就高，语言表述简洁（优美）得分就高。 每个人的擅长的地方不一样，有些人擅长描写抒情，记叙文就比较适合他，有些人擅长逻辑推理，议论文就适合现在距离中考看似还有两个月，但是时间并不充裕了，这个时候强行去改变一个人的经年累月积累下来的习惯，常不容易的，但是发挥他常年积累下来的优势，却是很容易的。 因此，不要顾虑太多，选择适合自己的文体，然后充分发挥就很好了。 其次，文体不限不等于文体不分。 很多孩子写文章的时候，前半部分记叙，后半部分议论。结果得分非常低。老师批评的时候，孩子还振振有词：者》不就是这样写的吗？题干不是说文体不限吗？” 其实这是一个思维的误区：1、作文至少可以分为两类，一类是考场作文，一类是考场外的随笔。我们这里所探是考场作文，《读者》类的作文在考场的标准下，很难得到高分。2、文体不限，不等于文体不分。 关于文体，实际上很多孩子是不太清楚的。简单说来，我们语文中说的常见的表达方式为记叙、描写、说明、抒议论五类。写作中，以记叙和描写为主要表达方式的文体，叫做记叙文，以说明和描写为主要表达方式的文体是文，以议论为主要表达方式的文体为议论文。 换句话说，写记叙文的时候，记叙和描写的篇幅要长，占“主场优势”，写议论文的时候，议论的篇幅要长，占场优势”。既然占了“主场优势”，首先在字数上就得保持优势。前半部分记叙描写，后半部分议论，甚至个别记叙中夹杂着议论，不主不客，不伦不类，就形成了“文体不分”的现象。 因此，想要写好一篇考场作文，首先要想清楚什么文体适合自己，然后发挥该文体的优势，结合自己平时的积累后才能完成写作。 这是写作最基本的选择。 【例文赏析】 想看见你的笑 亲爱的爸爸： 你好！ 我现在在中考考场，我在给你写信。我就是想通过这种方式让你知道：我想看见你的笑。 记得我在上小学的时候，你天天去城里打工，每天直到傍晚，你才会骑着你那辆破旧不堪的自行车回来我都能看出你写在脸上的疲惫。可是，只要你一看见我，你的脸上马上会绽放开笑容。那笑容，是多么的亲的温柔，多么的让我难忘。我就想，爸爸你在笑的时候，一定是忘记了一天的辛劳和满身的倦意吧？你肯定虽然你打工很苦也很累，可是只要你能看到你的女儿每天能幸福地去学校上学，每天能不愁吃不愁穿地快乐就是受再多的苦再多的累也值得。不然，你不会笑得那么的亲切，那么的温柔，那么的让我难忘。 可是，近几个月来，我却很难在你的脸上看到笑容了，我看到的最多的是你脸上的密布的愁容。我知道为爷爷病故，妈妈又得病住院的原因。 你在我们村里是有名的孝子。奶奶去世时，你不到4岁，是爷爷一把屎一把尿把你拉大的，因而你对爷孝敬。我记得很清楚，有一次你给爷爷买了件新衣服，爷爷却嫌花了不该花的钱撵着骂你打你，于是你在前爷在后面追，那个时候，你就像是一个做错事情的小顽童，生怕被大人逮住教训的样子。可是，爷爷却在几然去世了，这对你来说真是一个不小的打击。 接着又是妈妈住院，而且一住就是几个月，直到现在还在医院里。你一边打工，一边还要操心在医院的

(新高三)高考复习方法策略 记叙文和议论文文体规范

2017高二语文暑期作业（新高三）高考复习方法策略 记叙文和议论文文体规范 命题作文的一个重要特征是“文体不限”，但对此有不少学生存在错误理解：认为“文体不限”就是不需要文体的规范，写起作文来信马由缰，随心所欲。其结果，写出的文章成了“四不像”。其实，“文体不限”并非不需要文体的规范。对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解：提供考生多种选择的机会，便于考生在自己擅长的文体中自由发挥，写出自己的最高水平。 一、文而有体 (一)记叙文的文体特征 记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求做到以形动人，以情感人。具体要求如下： (1)要有一个相对完整的故事情节。故事由若干具有时间延续、因果联系的事件构成。 (2)要有一两个曲折。巧意营造出文章的曲折(波澜起伏)之美是记叙文写作成功的关键。 (3)要有一两处细节描写。所谓细节描写是指对有典型意义的人物的某些细小的举止、行动或对细微事件的描写，或是人物的个性化语言、形态动作、脸部表情，或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面，等等。 例文 父亲的布鞋 我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。 父亲一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，宽宽大大，在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼，格外落伍。我曾经笑着问父亲：“您现在已经是响当当的大人物了，怎么还穿这么土的鞋子？” 父亲微笑了许久，没有说一句话。

父亲曾经对我说：“孩子，你别以为现在咱们有钱了，可咱的血管里流的是农村人的血，咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。” 我听着父亲的话，若有所思地点点头。 父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。 在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿上学。” 就这样，爷爷用他宽厚的肩膀和晶莹的汗滴硬是供父亲读完了初中，而家里也因此穷得丁当作响了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点高中。而此时的爷爷心头却升起了一片愁云：“娃儿这么争气，可到县城上学的学费从哪里来？” 爷爷在炕头辗转反侧，他愁了一晚上也没愁出个结果。第二天早上，爷爷沉着脸对父亲说：“今天早晨你跟我去割麦。”懂事的父亲眨了眨眼睛，像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。 可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了——全村老老少少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损并且沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……。村长四爷爷微笑着说：“咱们村上风水好，出秀才，小三子(父亲的小名)替咱村露了一回脸，咱脸上光彩……大家伙儿来送送娃儿……” 眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙儿跪下……” 父亲“嗵”的一声，双膝跪在了泥土地上…… 父亲后来对我说：“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自个儿，还要多替别人想想，谁家没有个难处啊？你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。’后来我上了大学，见了世面，可每当我面对城里灯红酒绿的世界时，我就想到当年全村人送我的情景，人活着得有良心，人不能只图自己过得好，还要多替别人想想！”

2021年中考作文写作指导：写作文体选择

中考作文：首选记叙文，然后再考虑议论文—以2020河南《学会放弃，化解危机》为例 许多地方的初中生，是把议论文当成作文学习的主要方向的，或者，是把偏议论的作文当成主要方向。这两者相比，我觉得还是学习议论文吧，至少议论文有论据支撑，有可读的点；而偏议论的作文，不是议论文却又偏议论，在我的经验里主要是那些叙事不足拿议论填充的作文，并不讲究议论的方式，实在难有亮点可言。 与议论文相比，我还是建议作文水平不错的学生写记叙文，因为高水平的初中记叙文出来的效果远高于高水平的初中议论文。初中议论文难见到水平高的，它就不太适合初中学生来写。其实高中生也难写好议论文，到了高中，那些所谓的高水平的议论文多数写得像散文，富有美感。 说句不客气的话，如今各地推崇写议论文，很大一个原因是因为记叙文指导水平不足，所以纷纷把作文训练转向简单多了的议论文。 作文题 阅读下面材料，按要求作文。（50分） 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我么难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 1请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。 2请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。 要求： 1按文体要求作文。600字左右。 2不要套作，不得抄袭。 3文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

中考作文，究竟是记叙文好还是议论文好？

中考作文，究竟是记叙文好还是议论文好？ 考场作文不论是文体选择还是素材选择都应该扬长避短，因为考场作文不同于平时写的作文，时间有限，要在规定的时间内完成，而且还要得高分。这就要靠平时下功夫。练得得心应手，考场作文就不难了。 针对初中学生所学知识的积累及阅历，我认为写记叙文比较容易获得高分。因为记叙文我们都学了差不多九年了，写起来会相对容易些，能写得相对好一些。而议论文初三才接触，况且写议论文要求掌握大量的论据，现在的孩子被作业和补课占去了大量的时间，大多数孩子看书不多，更没时间看电视新闻（好多家长也不让看），阅历不深，对问题的看法缺乏透彻性，所以很难写出高分的议论文。 要想在中考中获得高分，我感觉多写些记叙类的散文，比较容易获得高分。这就要求同学们在平时的日常生活中多抓那些感动类的素材，随时抓取那些哪怕是能掀起一点点内心波澜的小感动的画面，记住那清晰的画面（镜头），然后写文章时围绕要表达的中心，任意组合，从不同侧面反映一个中心，把画面写细，再配合运用小标题或结构段来上升到一定高度，就容易出好文。如：我们平时就善于抓取身边的这样的小感动： 一天，我正在写作业，忽然感觉有点渴，就在这时，妈妈给我端来一杯清凉的水，微笑着对我说：”孩子，我给你冲了点柠檬水，你喝了吧。”看，妈妈和我心有灵犀！ 一天，我正有一道题不会做，愁眉不展，老师耐心地边启迪边给我讲了两遍，我终于会了。老师讲题时的神态、动作、语言要记清晰哦！ 一天，我和好朋友们去登山，登到一半时，我们都累得气喘吁吁，说什么也上不去了，大家就互相鼓励，互相拉着，一起向上登，有个朋友为了帮助另一个朋友，累得满脸是汗，终于我们都登了上去。 一天，在大街上，碰见一个乞讨的衣衫褴褛的老爷爷，我把仅有的准备坐公交车的一元钱给了他，自己走了两个小时，才走回了家。

高考作文中的主题与文体选择

高考作文中的主题与文体选择在高考作文中，主题和文体的选择是十分重要的，它们直接关系到作文的纵深和审题的准确性。本文将讨论高考作文中的主题选择和文体选择，以便帮助同学们更好地备考。 一、主题选择的重要性 主题是作文的核心，是作文内容的基础。在高考作文中，主题的选择直接关系到作文的深度和广度。选择一个恰当而有深度的主题，不仅说明了考生对问题的敏锐观察力和思考能力，还能充分展示考生的语言表达能力和论述能力。 在选择主题时，考生要根据所给的命题或材料进行分析，把握到命题或材料中的关键信息，从而准确把握主题。同时，考生也可以选择一些与时代和社会问题紧密相关的主题，以充分展示自己的思考和观察能力。 二、文体选择的灵活性 高考作文的文体一般包括记叙文、说明文、议论文等。文体的选择直接关系到作文的写作方式和表达方式。 在选择文体时，考生应该根据主题的性质和要求进行判断。若主题需要讲述一个故事或者描述一个事件，那么记叙文可能是一个合适的选择；如果主题需要说明一个现象或者阐述一个观点，那么说明文可能更适合；而如果主题需要对某个问题进行深入的思考和分析，那么议论文可能是一种不错的选择。

然而，考生在选择文体时也要注意灵活性的运用。有时候在一个作 文中可以灵活运用多种文体，来更好地展示自己对问题的认识和理解。例如，在阐述观点的同时，可以融入一些描写，使作文更富有情感和 生动性。 三、主题与文体的协调 在高考作文中，主题和文体的选择需要协调一致。主题是文章的内核，而文体则是主题的外在呈现。只有主题和文体相互协调，才能使 作文更加具有说服力和表达力。 在写作过程中，考生要注意使主题和文体相辅相成。主题决定了文 章的需求，而具体的文体则决定了表达方式和写作结构。考生要选择 合适的文体来表达主题，使作文的表达更加准确和有力。 四、技巧与实践 在选择主题和文体时，考生还可以运用一些技巧和实践来提高作文 的质量。比如，在选择主题时，可以采用“正反两面论证法”，即从正 面和反面两个角度对主题进行论述，从而增强作文的全面性和说服力。而在选择文体时，可以进行多样性尝试，例如在记叙文中适当融入抒 情的描写，或在说明文中添加个人的观点，以使作文更加丰富多样。 总之，在高考作文中，主题选择和文体选择是决定作文质量的关键 因素。选择一个恰当而有深度的主题，并运用合适的文体进行表达， 可以更好地展示和发挥自己的写作能力。因此，考生在备考中需要多 做练习，培养自己的主题感知和文体敏感，以提高作文的整体水平。

论文体选择与高考作文的得分解析全国高考作文的文体要求

论文体选择与高考作文的得分解析全国高考 作文的文体要求 文体选择在高考作文中起着至关重要的作用。正确地选择合适的文体不仅可以提升作文的表达效果，还能为考生争取更高的得分。本文将分析全国高考作文的文体要求，并解析各种文体对高考作文得分的影响。 首先，我们需要了解全国高考作文的文体要求。根据考试大纲，高考作文的文体要求主要包括记叙文、描写文、议论文以及说明文。这四种文体在高考作文中都有一定的应用范围。 记叙文是最常见的一种文体，它以叙述事件或故事为主要方式。记叙文通常通过时间和空间来展开，给读者带来强烈的情感共鸣。记叙文可以帮助考生生动地描述事物，展现情感，给人以深刻的印象。 描写文是另一种常见的文体，它通过描绘事物的形象和特征来表达情感。描写文需要考生运用丰富的修辞手法，传递出对事物细致入微的观察和感受。描写文往往以形象生动、语言优美为特点，能够让读者产生强烈的感受。 议论文在高考作文中也占有重要的地位。议论文通常包括对某个问题进行分析、提出观点和论证等。议论文需要考生具备较高的逻辑思维和辩证能力，能够清晰地陈述自己的观点，并给出有力的证据和理由加以支持。

说明文是最常见的一种实用文体，在高考作文中也经常出现。说明 文主要是对某个问题进行解释、阐述和说明。说明文需要有条理性和 逻辑性，能够准确地传达信息并让读者明白作者的意图。 了解了全国高考作文的文体要求后，接下来我们来解析各种文体在 高考作文中的得分情况。 记叙文在高考作文中的得分相对较高。记叙文可以通过生动的描写 和感人的故事情节来吸引读者，并引起读者的共鸣。同时，记叙文往 往具备较强的叙述能力和语言表达能力，能够使作文内容有条不紊地 展开，给人留下良好的印象。 描写文在高考作文中也能够获得较高的得分。描写文可以通过细致 入微的描绘和感性的表达，让读者身临其境地感受到作文中所描绘的 事物。同时，描写文也需要考生运用合适的修辞手法，让作文在语言 上更具有吸引力和感染力。 议论文的得分相对较为稳定。议论文需要考生具备较强的逻辑思维 和辩证能力，能够清晰地陈述自己的观点，并给出有力的证据和理由 加以支持。如果能够在逻辑严密的基础上发表自己独特的见解，那么 议论文的得分将会有所提升。 说明文在高考作文中的得分相对较低。说明文相对于其他文体而言，更多地注重对某个问题进行解释和说明，缺乏故事情节和感性表达。 因此，在写说明文时，考生需要注重逻辑性和实用性，使作文内容准 确地传达出来，并给读者留下深刻的印象。

作文的文体选择

作文的文体选择 在写作文时，选择适合的文体对于表达和传达自己的思想是非常重要的。不同 的文体有不同的特点和运用方式，选用合适的文体，可以提升作文的表现力和吸引力。对于作文的文体选择，我认为有以下几种常见的情况和建议。 首先是记叙文。记叙文以叙述事情的经过为主要目的，通过时间和空间的描述，让读者参与到故事情节中来。记叙文可以更生动地描绘人物形象和场景细节，给读者留下深刻的印象。在写作中选择记叙文的文体时，可以选择一个或多个时间段，用来叙述所要表达的主题。通过生动有趣的故事，读者可以更好地理解作者的观点和思考。 其次是议论文。议论文是表达观点和论证理由的文体，用来阐述对于某一问题 的主张和见解。在议论文中，可以通过列举事实、引用权威观点和自己的观察来支持自己的观点。同时，也要对不同的反对意见进行分析和回应，以增加论证的可信度。议论文的结构通常包括引言、主体段落和结论，需要明确的中心思想和逻辑推理。 第三是说明文。说明文的目的是解释和阐明某一事物或观点，用来向读者传达 具体的信息或指导。说明文通常需要有清晰的结构，将信息有条理地表达出来。选择说明文的文体时，需要根据读者的需求考虑，明确信息的目标和重点，用清晰简练的语言进行解释和表达。 此外，还有描写文、写景文、夹叙夹议文等多种文体可供选择。描写文主要通 过描绘人物、场景或事物的形象和感觉来传达作者的情感和观点，给读者以直观的感受。写景文则是通过详细的描写来塑造自然景观或城市风光，给读者带来美的享受。夹叙夹议文则是记叙文和议论文的结合，既要讲述故事，又要阐述作者的观点和思考。

在选择作文的文体时，需要根据所选题目和写作的目的来考虑。如果想要打动读者，引起他们的共鸣和思考，可以选择记叙文或描写文，通过生动的故事和具体的描写来吸引读者。如果想要表达自己的观点和立场，可以选择议论文或夹叙夹议文，通过逻辑思维和论证的方式来让读者认同。如果是传递信息或指导读者，可以选择说明文，通过清晰简明的叙述来传达所需的内容。 总而言之，作文的文体选择是根据不同的写作目的和读者需求来决定的。记叙文、议论文、说明文等各种文体都有其独特的特点和运用方式。通过恰当选择合适的文体，可以更好地传达思想和吸引读者的注意。在写作的过程中，我们要注意结构的安排、语言的精练以及逻辑的严密，提升作文的质量和效果。

考试中记叙文和议论文两种文体的选择

考试中记叙文和议论文两种文体的选择 考试中记叙文和议论文两种文体的选择 选择你更擅长的文学样式，就是最佳的选择，这样说理论上完全正确，但显得过于笼统，其实在这两种文体的选择上，还是有规律可循的。下面是小编为你带来的考试中记叙文和议论文两种文体的选择，欢迎阅读。 (一)选择命题作文 有些命题作文，虽然没有限定文体，但事实上已经限定。例如：成长的故事——只能写成广义的记叙文;由“雷锋三月五日到三月六日走”所想到的，就必须写成议论性的文章。考生一旦选择了命题作文，通常情况下，已经失去了文体的选择权，你必须根据题目的无形限定来写，想把一个议论性的题目，写成记叙文，基本上是无法完成的。因此，当考生选择命题作文时，一定要根据命题，判定这个题目是否适合自己擅长的文体，如果不适合，尽量放弃。 (二)选择话题作文 如果考生选择的是话题作文，就完全掌握了文体的选择权——自己擅长什么文体，就选择什么文体。需要注意的是：自己拟定的标题，要适合自己选定的文体，不要自己给自己设定障碍——想写记叙文，却拟了一个议论性的题目，想写议论文，却拟了一个记叙文的标题。 (三)初中和高中考生的文体选择差别 议论文由论点、论据、论证三要素构成。评价一篇议论文，就论点而言，要力求正确、全面、深刻、新颖。初中学生刚刚进入青春期，阅历单薄，看问题表面化、程式化、片面化，往往观点肤浅、片面、人云亦云。就论据而言，要求论据典型，新颖有力。初中学生缺乏社会关注意识、积累意识、深入分析能力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，手中掌握的事实论据，都是从有限的几张阅读练习上无意识记忆下来的老掉牙的事件，道理论据几乎没有一个完整的，写论文，论据材料老化短缺，写论文纯属“新妇”想做“无米之炊”。从论证上看，初中学生学习的主要是记叙文，缺乏写议论文的剖析、推理、

中考作文的议论文与记叙文的转换

中考作文的议论文与记叙文的转换作文是中考考试中的重要组成部分，其中议论文和记叙文是常见的两种作文形式。议论文强调论证和观点表达，记叙文注重故事情节的叙述。在写作过程中，我们可以根据题目要求和文体特点进行相应的转换。 一、议论文转记叙文 议论文主要通过论证、驳斥、比较等方式表达作者的观点和思考。而记叙文注重事件的叙述、人物的描写和情感的表达。在将议论文转换为记叙文时，我们可以采取以下方法： 1. 根据议论文的主题选择合适的故事情节 议论文的主题通常是社会、环境、教育等问题，我们可以根据这些主题选择一个具有代表性的故事情节。例如，如果议论文的主题是环境保护，可以选择一个关于环保行动的故事作为记叙文的内容。 2. 营造生动的人物形象

在记叙文中，通过对人物形象的描写可以增加文章的可读性。可以为主人公赋予一些鲜明的特点，让读者对人物有更深入的了解。 3. 注重情感的表达 议论文通常较为理性和客观，而记叙文可以更加注重情感的 表达。可以适当增加一些细节和感受，让读者更好地感受到故事 的情感冲击力。 二、记叙文转议论文 记叙文主要通过叙述故事情节和人物的经历来引发读者的共鸣 和思考。而议论文则要求作者明确观点并进行逻辑论证。在将记 叙文转换为议论文时，我们可以采取以下方法： 1. 提炼出主题与观点 记叙文通常有一个明确的主题，可以通过总结故事情节和人 物经历，提炼出主题与观点。例如，故事情节可以围绕着友情展开，观点可以是“友情可以带给我们力量和支持”。

2. 结合故事细节进行论证 在议论文中，为了使观点更具说服力，可以结合故事中的细节进行论证。例如，通过具体的情节和人物经历，阐述友情的重要性和影响力。 3. 运用合理的论证方法 在议论文中，可以运用比较、对比、举例等论证方法来支撑观点，使文章更有说服力。同时，要注意逻辑结构的清晰和论证过程的连贯。 总之，中考作文的议论文与记叙文的转换需要根据题目要求和文体特点进行灵活应用。通过选择合适的故事情节、塑造生动的人物形象、注重情感的表达，或者从记叙文中提炼观点、结合故事细节进行论证，我们可以使作文更加丰富多样，更具有说服力和感染力。

教师资格备考作文之文体的选择

教师资格备考作文之文体的选择 作文在每年的教师资格证综合素养的考试中占到了三分之一的分值，是专门重要的一局部。也是让许多考生专门头疼的一局部。在上一篇文章中，老师差未几带着大伙儿认识了教师资格作文考试的命题形式及考试要求。今天我们来谈一谈文体的选择。 我们常见的文体要紧有三种，即议论文、记叙文、散文。议论文是指，对某个问题或某件事进行分析、评论，说明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。一篇完整的议论文通常包括三个要素，分别是论点、论据、论证。记叙文是指，以表白为要紧表白方式，以写人物的经历和情况开展变更为要紧内容的一种文体。一篇完整的记叙文通常包括六个要素，分别是人物、时刻、地点、事件的起因、通过、结果。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。它往往具有形散神聚、意境深邃、语言优美凝练的特点。 记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、来表白作者

的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体资料中，通过对人、事、物的生动描写来表示。为了让记叙文更加生动形象、流露感情色彩，我们在写的时候需要辅之以描写表白方式，抒情表白方式，运用顺叙、倒叙、插叙或补叙等等。稍不留神就会写的情节简单、毫无波涛、立意浅薄，像流水账一样。 散文更是如此。一篇优秀的散文需要做到形散神聚，语言优美。形散是说散文的题材广泛、写作手法多元化，在结构上自由灵活、多变、不拘一格;神聚是说散文的中心思想比拟集中，又拥有一条线索去贯穿全文。不管散文写的是人依旧事，都只是写的外表示象，事实上质上全然上在表白一种情感。语言优美是说，使用的语言要清新、生动、爽朗、凝练，简洁质朴、自然流畅，寥寥数语却能够描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。像鲁迅的《为了忘却的纪念》、朱自清的《荷塘月色》这些全然上优秀的散文。 而议论文那么不然，做到论点鲜亮、论据充分、论证深入即可。论点鲜亮，需要我们准确掌握题意，中心明确;论据

中考与高考作文的相关性

中考与高考作文的相关性 要重视文体的选择 虽然中考侧重于记叙文的写作，高考侧重于议论文的写作，但试题对文体的要求还是会有一些细微的不同，同学们审题时务必要细致认真。 高考11道作文题中，实际上只有一题明确要求议论文写作（北京卷（1）题）；另有六题未明确要求，但议论文写作的指向性也很明显（全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷、全国新高考Ⅰ卷、天津卷、上海卷）；还有两题对文体的限制几无，文体自主空间比较大（江苏卷、浙江卷）。需要特别注意的是有一题要求写景抒情（全国新高考Ⅱ卷），还有一题明确要求写记叙文（北京卷（2）题）。近年来中考作文题虽然号称“文体不限”，但通常都明显倾向于记叙类。参加中考的同学一方面必须掌握记叙文的写作，另一方面也可以在合理的范围内，有意识地选择其它文体，力求写出个性，写出新意。 需要特别注意的，这11道试题中出现了发言稿（全国Ⅰ卷），演讲稿（全国Ⅱ卷），书信（全国Ⅲ卷），主持词（全国新高考Ⅱ卷）等具体的文体形式，这些文体形式也有可能出现在中考的作文题中，同学们应该了解相应的格式要求。 说个题外话，就是“诗歌除外”这个要求。高考11道试题中明确提出“文体不限，诗歌除外”的有三题（天津卷、江苏卷、浙江卷），其他八题均未提及对诗歌文体的限制。老宋认为考场作文应该允许诗

歌写作，毕竟一首高水平的诗歌创作，难度肯定大于普通的应试作文。中华灿烂诗歌文明，应该积极鼓励传承。 重大社会生活入题，是命题的传统，也是试题把握时代脉搏，紧贴时代精神的具体表现。 高考11道试题大多关联了社会生活，关注考生心智成长。其中有两题直接指向抗疫（全国Ⅱ卷、全国新高考Ⅰ卷）， 无论高考还是中考，很多老师在复习时都会强调国家大事类话题的写作。但老宋的感觉是老师们大多引导不得法，同学作文中空话、套话、废话连篇，徒呼口号，浮躁而浅薄，这样还依然受到老师的认可赞扬。上面这两道试题一个指向世界青年的团结，一个指向“疫情中的距离与联系”这个很明晰的话题，既有思辨的深度，更有现实的意义，比起2008年高考简单粗暴的“地震”话题，确实细腻了很多，也是对前述大而空作文的有力警醒。 中考写作偏向记叙文，即使作文题目与抗疫无关，与国家大事相关的内容也很容易成为写作素材。老宋给应试考生分析过这类作文全指向、半指向和无指向三种命题方式，强调无论哪一种命题方式，写作时都要努力做到不说空话、套话、废话，写出真实的情感，写出个性的角度，写出有深度的思考。其实这也是写好所有社会生活类作文的基本要求。 一定要细心审题 审题是写出高分作文的前提，审题一旦有误，后果不堪设想。

作文体裁选择及审题的总结答问

作文体裁选择及审题的总结答问

【问：】如果是对于体裁没有限制，我可以写成记叙文或者小说吗？写作文怎样才能避免走题呢？ 【答：】刚才这位考生他谈了两个问题，一个是审题问题，一个是文体问题。刚才赵老师谈了审题的问题，实际上就是说这考生要能够读懂这个题目，不光是话题，还有命题者给出的种种提示，有很多考生在考场上时间很紧，只匆匆看一眼话题就下笔，我想是不太妥当，他应该把整个题目所有文字看完，因为命题者本身就提供一些角度，提供一些思路，特别是04年这几个题目，其中有些题目它采用像咱们今天这样聊天室形式，每个人都有观点，考生既可以从中找一个自己比较擅长的角度，也可以综合多种说法来提出自己的见解，自己的认识，我想跑题在于考生是不是能够通过读题把握住这个题目的内涵和外延，能不能读清楚命题者给他的提示语。 第二个考生他提出的问题就是文体，应该说高考作文写什么文体都是可以，他可以写记叙文、议论文，也可以进行文学创作，小说、戏剧甚至诗歌都可以尝试，关键是考生他是不是擅长某种文体，提这个问题的考生你擅长写什么文体，而不是看别人选择了什么文体，曾经得过高分，我们就猎奇，就怀着一种很功利的目的盲目模仿，有人写这个可能得了很高的分，他是写这个的高手，不一定每个同学在这方面都是高手，我们可能在别的方面是高手，现在考生快上考场了，

应该确立自己的一个主打的文体，那就是一专多能，我把某一种文体练的很棒，其它文体我也了解，因为刚才张老师也谈了，有些题目适合写这个文体，不太适合写那种文体，所以考生一方面要全面，另一方面要有自己的专长。 刚才他提到写小说行不行，小说它不是一般的讲一个平平淡淡的故事，它得有高潮，它得有矛盾，为了达到小说的效果，他必须懂得铺垫、曲折、波澜等等，如果考生在这些方面都非常擅长，他写小说无妨。如果他在这些方面一无所知，或者没有尝试过，他选择小说不如选其它的文体。 创新作文包括体裁创新，但是考生要了解自己，扬长避短，我想这是一个明智的选择。 【提问】话题作文怎么写才好？在开头语结尾，用名家名句是好办法吗？材料作文一定要引用题目里的材料吗？【解答】他说了两个问题，一个是话题作文的要求，一个是材料作文的要求，这两个不要把它混在一起说。我们现在大家比较关注的另外的比较一致的认识，仍然要把话题作文首先练好，当然材料作文那材料是必须要使用的，这是我们今天不作为主要讨论的内容。 话题作文怎么能把它写好的问题，这是一个又大又具体的问题，我想我们每一个考生想办法把这大问题具体化，我有一个主张，我们每个考生都在自己原有的，就现有的基础上，向前走一小步就是我们的胜利，不管是在哪方面走一小

2022高考材料作文写成议论文还是记叙文比较好

2022高考材料作文写成议论文还是记叙文比较好 写材料作文，拟标题是考生的头疼事，有些人甚至选择写完文章再回头起标题，这时往往会忘记。著名语文特级教师喻旭初特别提醒，考生在写材料作文时，写成记叙文风险极大，写成议论文和散文为好。2022高考作文什么体裁更容易拿高分 高考语文作文非常重要，具体选择体裁的话，大部分同学建议选择议论文，因为议论文比较好写，也是写的最多的体裁! 我们知道，高考语文考试时间非常紧迫，留给我们写作文的时间不多，在有限的时间内，想写出高分作文其实是非常困难的，大部分同学的分数都在50分左右。我们只要能够超过50分就属于高分了。每年的满分作文就那么多，并且都以体裁多变著称，比如有文言文体，有诗歌，还有甲骨文，但是这些文体的写作绝对不是一朝一夕就可以的，他们基本功非常扎实，平时肯定没少练习。才会在考场有限的时间内一口气成文。 所以，在没有过硬的基本功的情况下，不建议为了得作文高分而别出心裁，使用特殊文体，写好可能得高分，写坏估计就砸了，强烈推荐使用最常用的议论文体，只要认真准备，字体优美，得50分以上的高分还是挺容易的。其实我觉得字体会更重要一点，优美的字体可能会让阅卷老师眼前一亮，再加上文章不要太差，分数一般不会太低。2022高考议论文容易得分的三种结构 一、并列式结构 并列式结构，也叫排比段式结构。 这种结构的特点是对中心论点进行分解，从它涉及的几个主要方面，以并列的结构来进行分析。几个段落之间的关系是并驾齐驱的，没有明显的主次关系，乃至可以颠倒顺序。 它们好比是一字排开、陈列整齐的几个人，呈现在我们面前。并列式结构的好处是条理清晰，层次分明，作者容易把握，读者更好理解。而其不足则是相对板滞，缺乏灵动感。 二、递进式结构

选择擅长的文体

中考一轮复习作文指导(三) 选择擅长的文体 一、目标导航： 指导学生学会如何根据文题和自己掌握的材料，选择自己最擅长写的体裁，采用比较独特的形式，扬己之长，避己之短，开掘命题的深层含义，写新、写好自己独到的见解。 二、作前热身： 让学生了解：学生要根据平时作文得分情况考虑哪一种文体自己最拿手，是记叙文，还是议论文，还是其他文体。如果水平相差无几，建议写记叙文，记叙文比议论文可读性要强一些。另外，要看题目最适合哪种文体。有些题目，虽未规定文体，但仔细分析，往往有最佳文体。如《时间啊，时间》，宜写成散文化的议论文，可取得形象化的说理效果。再如《机遇》一题，如果以“抓住机遇”立意，写成议论文，就有人云亦云之嫌，如果写成一篇小小说，效果就会好得多。下面通过图表的形式来说明几种实用文体所应注意的事项： 三、导入课题： 当今世界，创造能力成为一个人最主要的，也是最有价值的能力的时代已经到来，因此，我们在作文教学上，开放型作文也必然成为作文命题的一个趋势。但我们不少同学对这种作文不适应，写出的内容不理想，这主要是对开放型作文特点不了解，也不会利用开放型作文特点发挥自己的优势，从而写出成功的习作。其

实，开放型作文命题给我们同学带来了充分发挥自己写作才华的广阔天地，它往往是给一点材料作写作提示启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。，没有文体的限制，同学们可以采用自己最擅长写的体裁来写。 四、选材聊天： 写作文确定文体，可依照下面的三个原则： 一、正确理解"文体不限"。 近几年考试作文可谓是百花齐放，精彩纷呈，这里有"文体不限"的功劳，它给了考生灵活机动创新的主动权。但需要注意的是，"文体不限"不是淡化文体，更不是不要文体。"文体不限"的要求应该包括以下几层意思： 1、围绕作文题目可以写出不同文体的文章，命题者把选择文体的权力下放给了考生，让考生有了更多的选择余地。 2、命题者给予了考生综合运用多种表达方式的自由。 3、评判作文时，不苛求选用哪种文体，但是具体到某一篇文章时，必须有明确的文体，不能写成非驴非马的"杂交文"。 二、慎重选择文体。 在选择文体时，应注意以下几方面： 1、我自己最擅长写的文体是什么。对大部分考生来说，最喜欢写的文体也应该是最能写好的文体。擅长于构思情节、刻划人物的可去写小说；擅长于剖析事理、有哲理思辨能力的可去写议论文；擅长于综合运用多种表达方式，平时作文就文采飞扬的可去写散文。

话题作文“文体自选”复习指导

话题作文“文体自选”复习指导 000年高考作文首次明确提出了“文体不限”这一新原则。现在则明确为“文体自选”，完全放开了限制。文体开放，首先使高考对写作的考核更加合理，它有利于有不同思维方式、不同文体驾驭能力的考生公平竞争，各展其能。另一方面，文体开放也有利于广大考生创造性的发挥，亦与时代倡导的创新精神、与新时期教育呼唤的素质教育相一致。 文体自选并不是不要文体，而只是讲考生可以根据个人实际自由选择文体。选择文体一般要注意下面一些要素： 1.对文体的喜好情况及驾驭能力。 结合自己的写作习惯、爱好或思维方式来选择文体。如有些同学逻辑性较强，可选择议论文；有些同学情感丰富，形象思维能力较强，可采用记叙文体，或写出更具有文学性的抒情散文、诗歌、小说、寓言故事等。 对于自己比较喜欢的文体，平时一定要吃透该文体的特点；几经努力仍难驾驭的，不要勉为其难，诸如“诗歌”这种文体，仅凭喜好是远远不够的，它还要求作者有深厚的文学功底、独到的审美视角、高超的表达技巧等等。对于诗歌体裁要慎用。这主要有两个方面的因素，一是诗歌要求凝练精粹，对写作的技巧要求较高；诗歌在构思与写作上有自己独特的规律，这对中学生来说不易把握。二是在评卷中曾出现这样的情况：有些诗歌体作文从立意到构思到文笔等都很好，但阅卷人还是不敢给高分，因为此诗字数太少，而试题中有一项要求：“不少于800字”。虽然诗歌有自己的特点，可能几句话就很好地表现了主题，再写就是多余之笔，但这一点有时不好把握，所以评卷人还是很慎重的。想写诗歌体裁的考生应很好地把握文体的特点，也要考虑到命题对字数的要求。 考卷中也常有一些考生独辟蹊径，写出了通讯、广告、病历等特殊文体，这就需要考生具有这方面的相关知识、常识，或文体把握能力。不了解通讯这种体裁，很好的材料也可能给搞坏了；不了解广告的一般写作特点、用语风格、某方面的行话，就写不出让人感到可信的东西；不了解有关医疗知识及病历写法，写出的东西就缺少了真实感，自然难以让人信服。 选择某一文体，不能强求，自己没有把握、不熟悉的文体或格式不要采用。 2.适合于某一话题及文体的材料积累。 根据自己的材料掌握情况来选择文体。要写记叙文，就要有较为丰富的生活经历和较为深刻的醒悟，以及对记叙文文体特征的把握；要写议论文，就要有充足的论据和对事物正确的体察。如2005年湖南省话题作文“跑的体验”。记叙性的材料积累比较容易调动，而议论性的材料积累的调动相对困难一些。满分作文《那鱼那鹰那人》就是通过描写自己高考失利后赌气跑到外面打工，初尝世事艰