《我的写作梦》
育才小学个性化教学设计（互动式教案）
我的作家梦作文600字
我的作家梦作文600字 作文的作家。我为什么要当一个作家呢？因为这是我妈妈的愿望，我小时候，妈妈想让我拥有一技之长，所以让我学了好多好多，钢琴、画画、奥数……，可是我发现我根本没有天赋，但是发现了我作文学得不错。先从一个教师多个学生的作文班，到“一对一”辅导的作文培训，妈妈对此不知对我付出了多少心血，慢慢地，我也发现了自己爱上了作文，作文她是一位绝代的佳人。就如同妈妈一样，她拥有幽深的眼眸，让我看到了对未来的希望；她拥有甜美的嗓音，循循诱导着我走好自己的路，并勇敢地走下去；她拥有纤巧的双手，无时不刻地给予我无私的帮助；她还拥有一颗博爱的心灵，永远不离不弃地今笑相佯在我身旁。 为了我的作家梦，我当然也在一直努力着。我不知劳累的，每个星期的培训班中上课，写作文。恨不得把所有关于写作文的知识全学好，在一个下着鹅毛大雪的上午，伙伴们在外面玩耍，在各种不同的笑声中，却没有我的声音，因为我正在我的小书房，挤着牙膏般地在写作文，听见了笑声，我透过玻璃看到，小伙伴们正在玩雪，我放下了笔，想放弃了。因为现在我心中的思绪已经一团糟了，哪还能写作文，我的手也冻的通红，正在我放弃之时，妈妈拿了个热水袋，又拿了一杯茶，递给我，说：“冷了吧，暖和一下再写。”我望着妈妈慈祥的眼神，我愣着了，在那时，我发誓：我不能放弃，我一定要好好写！我一定要朝着我的梦想而努力！现在我写作文已经小有成就了。不过我不会放弃，我要继续加油，为我自己美好的作家梦努力。我相信有一天，我的作家梦终究会实现。 梦想的实现都不是那么一帆风顺的，多少人付出了比常人多的努力和汗水。就比如说姚明是现在的篮球大将，可大家知道吗？姚明的北特大，再说他有着最不适合打篮球的“刀削脚”，可是他也没放弃，为了自己的篮球梦一直努力着，加倍练习着，终于，他有理想实现，当上了NBA的重要人物。 是哦，梦想，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色！一个梦想，只要努力，就一定会实现；一个梦想只要付出，就一定会闪耀；一个梦想实现后再继续不断地努力，争取做得更好。 【第2篇】 契科夫说过：“理想是人生的月光。”而我的月光则是当一名作家。
我的作家梦作文600字
我的作家梦作文600字 【第1篇】 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；人不在贫贱，有梦就能赢！”——题记 每个人都会有一个属于自己的梦想，如果不对这个梦加以努力的话，它就是个不完整的梦，一个不真实的梦想，只有对它付出，付出所有的心血，这个梦才是真的，并且会变成现实。 我想问一下，梦，梦想是什么。有的人说，它是一种精神上最珍贵的财宝；有的人说，它是一个给人动力的马达；还有的人说，其实它什么也不是，它只是一根生活上的支柱。不过，我觉得他们都说得不对，梦想啊，它应该是世界上最独一无二，但又最普通的一句真理。因为谁都有梦想，有愿望，而且每个人的都不一样。例如幼苗，它就有一个最奇特的梦，想快快长大，变成棵大树。当它为这个梦想努力
时，它的根不停地向下扎，它的茎不停地往上长，在不知不觉中，完成了自己的梦，变成了一棵参天大树。 谁都会有梦，包括我自己，我的梦想就是当一个作家。一个能写出含有深刻的哲理，写出优美漂亮的景色，写出让人潸然泪下作文的作家。我为什么要当一个作家呢？因为这是我妈妈的愿望，我小时候，妈妈想让我拥有一技之长，所以让我学了好多好多，钢琴、画画、奥数……，可是我发现我根本没有天赋，但是发现了我作文学得不错。先从一个教师多个学生的作文班，到“一对一”辅导的作文培训，妈妈对此不知对我付出了多少心血，慢慢地，我也发现了自己爱上了作文，作文她是一位绝代的佳人。就如同妈妈一样，她拥有幽深的眼眸，让我看到了对未来的希望；她拥有甜美的嗓音，循循诱导着我走好自己的路，并勇敢地走下去；她拥有纤巧的双手，无时不刻地给予我无私的帮助；她还拥有一颗博爱的心灵，永远不离不弃地今笑相佯在我身旁。 为了我的作家梦，我当然也在一直努力着。我不知劳累的，每个
《我的写作梦》习题精选
《我的写作梦》习题精选 1.想一想，猜一猜，相信你能行 林字多一半，不当森字念 打一字谜底（） 2.选择正确的读音，相信你最棒 踮（diān diǎn ）脚 矫（jiāo jiǎo ）健 登载(zǎi zài ) 邮筒(tóng tǒng ) 翅（chì zhì）膀 秘（mì bì）密 3.在（）中填上合适的量词 一（）信一（）作品 一（）鸽子一（）梦 一（）报纸一（）窗子 4.读一读，填一填，相信你不错 这首诗共有（）节，第（）节与第一幅插图的内容相对应；第（）节与第二幅插图的内容相对应。 5.火眼金睛辨读音（填序号） ①A. sāi B. sài C. sè
塞进（）塞外（） 瓶塞（） ②A.shān B.shàn C.sàn 扇子（）窗扇（） 扇风（） ③A.zǎi B.zài C.zhài 三年五载（）记载（）登载（） 6.比较组词我能行 踮（）矫（） 惦（）娇（） 篇（）载（） 遍（）栽（） 7.辨析词义看我的（画去不太恰当的词语） ①姚明身体（健壮矫健），他打球时那（健壮矫健）的身姿倾倒了无数观众。 ②“我的写作梦”（记载登载）了一个孩子追梦的过程，相信他经过努力作品能够（记载登载）出来。 ③神农架野人是（秘密神密）的，至今为止，谁也没揭开这个（秘密神密）。
8.咬文嚼字露一手 ①“没有谁知道这个秘密。”，文中的“秘密”指的是__________ ②“我已有过这样的教训。”，这里的“教训”指的是______________。 ③收到它时，心里“咯噔”一下，从“咯噔”一词可以想象出我________的心情◎能力迁移，露一露你的真本领 9.用“梦”字组五个词语，其中要有两个是用“梦”字开头的成语，并选择一个写一句话。 词语 _______________________________ 写话 ________________________________ 10.本文中的“我”是一个有理想的孩子，这从_____________________可以看出来。“我”更是一个乐观开朗的孩子，这从___________________________可以看出来。 11.快乐阅读 繁星（节选）作者?冰心
我的作家梦作文800字完美版
我的作家梦作文800字 静谧的夜晚，微风在窗外轻拂，我点亮一盏台灯、打开一本好书，静静地伏案阅读，无丝竹之乱耳，我的心随着书中的文字起伏跌宕、思绪万千……这是我最喜欢的“阅读时光”。 为什么要读书？我时常扣问自己。是为了漂亮的成绩吗？是为了有趣的故事吗？还是为了以后考上好大学、有份好工作吗？……我深深地感到困惑。直到我读到敬爱的周恩来总理的话，我的心为之一振、眼睛为之一亮，他掷地有声地说道：“为中华之崛起而读书！”他不但说到，更是在自己的人生道路上坚定不移地做到了这一点，他用自己的实际行动为中华之崛起做出了杰出的贡献。 人活着不就该做些对国家和他人有意义的事情吗？著名的作家莫言先生成为我国获得诺贝尔文学奖的第一人，他为国争光，让全世界看到了中国作家的文字力量，没想到写作也能改变世界。在饱读各类名家名作、经典读物之后，我喜欢的作家越来越多，比如J·K·罗琳、曹文轩、乔斯坦·贾德、C·S·刘易斯、岛田洋七等，他们通过文字让我看到了不一样的世界，让我感受到美和爱，让我更热爱生活。我也想成为一名优秀的作家，通过文字来创造一个美好的世界，给别人带去真善美。 为了实现我的理想，我一方面努力阅读学习，另一方面开始进行文学创作，努力实现自己的“作家梦”。目前，我已经创作完成了第一本小说：《四叶草的契约》，这是一本校园小说，赞美的是友情的力量。在书中我塑造了两个主人公，一个叫夏洛晴、另一个叫陈亦，他们开朗活泼、正义勇敢，他们为了信守自己的诺言而努力不懈。小说创作出来之后，得到了很多同学的喜欢，他们争相传阅，感受我的文字魅力，让我的“写作梦”变得触手可及。现在，我正在创作我的第二本小说《花语》。自从我开始创作小说之后，我每次在看书的时候就有了不一样的感受。我不再是从“读者”的视角去阅读，而是能够从“作者”的视角去解读，我会更注重作者的写法，这让我的读书更有针对性了。 未来，我要学习的东西还有很多，我还要更系统地阅读古今中外的名著、学习更多的写作方法，为自己的“作家梦”积累素材和营养。我相信自己的梦想可以成真，我要把“为中华之崛起而读书”作为我的座右铭时刻提醒自己。我要像周总理学习，学习他的坚持、努力、不放弃，我也要用我的“作家梦”为中华之崛起而奋斗！
我的——梦作文指导优质教案
半命题作文 （一）半命题作文的命题形式 １．命前半题：如《＿＿＿我的梦想》；２．命后半题：如《告别＿＿＿》；３．命中间部分：如《给＿＿＿的一封信》；４．命首尾部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》。 （二）半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的＿＿＿”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留
情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近＿＿＿”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因＿＿＿而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。 (三)半命题作文补题技巧 个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法： ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式
我做的一个梦作文3篇
我做的一个梦作文3篇 篇一：我做的一个梦 今天做了个梦，我梦见了一条小狗在和我玩耍。梦见了我的朋友和姥姥。梦是这样的：一开始我掉进了奇怪的空间里。眼前一片漆黑。突然，我的手碰到了一些东西。眼前亮了起来。畅田雨是个精灵。对我说这是另一个世界。只有让世界亮起来的人就能做它的主人了。 它带我参观了世界天已经黑了。我见到了一只小狗。白白的，很漂亮，他还会说话呢。可它受伤了，我也不知道住哪？仙子说你住在那边的房子里吧。我进去了。好大呀有摩天轮那么高。一个卧室有一个房子那么大。我惊呀的看着这个家。 姥姥出现了对我说不要贪婪就消失了怎么找也找不到。我抱着小狗进医疗室。出来时小狗的伤已经完全好了。真是不可思议。也消失了。 这里的一切都消失了我怕极了。叫着姥姥的名字，小狗也没了。我一个人在这里孤零零的我突然尖叫了一声，我醒了。原来是一场梦呀。好惊险。 篇二：我做的一个梦 梦是什么？梦是梦想，是自己长大想做的事，是目标，不管多小，又或者有多大，都是梦，是属于自己的梦。 有一天，我做了一个梦，梦见了我当上了大飞机的机长，坐在驾驶室里，控制台上有好多好多按钮，我都不认识是干什么用的，只知道一个控制飞机起飞的，我慢慢的往上推，飞机竟然动了，我赶紧推回来，飞机立马停了，有意思。我慢慢地往上推，飞机就一直往前走，越来越快，一斜，飞机飞起来了，飞的又高又快。这是我做的梦之一，我非常喜欢这个梦，因为我变成了机长。 还有一次，我又做了一个梦，梦见了我正骑着自行车，旁边有好多骑自行车的人，都超过了我，我也不管了，一直往前冲，骑得也非常快，不一会就超过了好几个人。直到现在我才发现，原来这是一场自行车比赛，我是运动员啊！怪不得两边有那么多人喝彩：“加油！加油！”这么多人加油鼓劲，我当然要跑快点了，我一溜烟可跑远了。 这就是梦，每个人都会做梦，但是做的都不一样，因为自己的梦是独一无二的！ 篇三：我做的一个梦 我在家里看《造访地球》的电影，看着看着我就睡着了。梦里，一个外星人来到了地球。其实他们在侏罗纪时代也曾来过地球，那时的地球可是恐龙统治的世界，天空湛蓝、小河清澈见底，风景无比秀丽。可我们现在的地球，天空灰黑，小河干枯，遍地是人类排放的垃圾，简直无法居住。所以，外星人想来帮助我们改善地球环境。 首先，这个外星人带领我们一起去植树。为什么要种树呢？外星人说：“你们古人不是说了吗？树木成荫，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼啊！”果然，当一排排绿树种起来时，我们的空气渐渐变得清新了，风沙少多了！ 另外，外星人还教我们把垃圾进行分类。为什么要分类垃圾呢？外星人说垃圾的70%可以回收，成为再生原料供重复利用，可是“城市矿藏”，是唯一在增长的资源。由于我们没有将垃圾进行适当的分类回收，不仅使那些可利用而没有得到利用的废弃物成为二次污染的源头，而且还造成巨大的资源浪费。外星人发现我们很多人除了怕麻烦、环保意识不够不作垃圾分类外，还有一个重要的原因是，社区里方便分类垃圾箱特别少，让大家很难养成垃圾分类的好习惯。于是，外星人发明了一种智能垃圾箱，会自动分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，并进行分类隔离。有了这样智能的垃圾桶，垃圾分类变得方便了很多。这样，不仅垃圾减少了，而且还变成了有用的资源！城市污染变少了，环境变好了！城市又变美了！ 当我从梦中醒来时，才发现外星人来访只是一个梦！如是这是真的该多好啊！看来，保护环境，养成环保的好习惯是多么重要啊！爱护环境，从我做起！
我的设计梦作文六篇
我的设计梦作文六篇 世界上最美妙的东西是什么？是七色的彩虹？是幽深的大海？还是无垠的天空？不，都不是，是梦想。梦想比彩虹更绚丽，比大海更深沉，比天空更广阔；它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜；它是每个人心中最崇高的净土。 自从看了《我的梦、中国梦》以后，我被影片中的故事深深地感动了。当没有双臂的刘伟叔叔用脚弹奏出了一首首美妙的乐曲时，我禁不住从心底地赞叹着：“哇！他的脚比我的手还要灵活呀”。因为小时候的一次意外让刘伟叔叔失去了双臂，但他没有退缩，而是怀揣着想当钢琴家的梦想，勇敢地克服困难，付出比常人多千百倍的努力，成为了一位了不起的钢琴家。 马云叔叔说得没错，他说：“每个人的心中都有一个梦想，甚至是几个梦想”。马云叔叔正是因为拥有了梦想，所以他像一位斗士，抓住机遇在互联网的世界里闯出了一片天地，成为了中国首富。 看了这些故事，我懂得了梦想要变为现实是要付出努力的。我也有许多个美好的梦想，比如：当科学家、外交家、考古学家、创新设计师……其中，我最想实现的是当一名创新设计师。 我想设计出一款与众不同的墙纸，它采用高科技、新型材料制成，可以随着季节变化颜色和图案，贴在学校的教室
里，可以让学生们每天都能舒心地在教室里上课，学到许许多多的知识。 春天，墙纸变成翠绿色，活泼的小鸟在枝头唱着美妙的歌曲，那悦耳动听的歌声让人陶醉。这春意盎然的景色，让学生们的心情也愉快起来，轻轻松松地投入到学习中。 夏天，墙纸变成一片浅蓝色，蓝天下荷花池里，一朵朵荷花就像一位位亭亭玉立的小姑娘，散发出迷人的香气；一片片荷叶伸展开来，就像一艘艘小船漂在水面上，在火辣辣地季节里给大家带来一丝清凉。 秋天，墙纸变成了橘黄色，那是丰收的颜色。一片金黄的玉米地，成熟的玉米好像一个个大棒槌，看着真喜人；稻子成熟了，稻穗沉甸甸的，低着头，好像在感谢大地的养育之恩；一阵风吹来，稻穗随风舞动，好像荡起了金色的波浪，美丽极了。 冬天，墙纸变成了白色，雪花纷纷扬扬的下着，好像千万顶降落伞飘荡在空中，小朋友在雪地上滑雪、打雪仗、堆雪人……让人觉得心中暖暖的，真想和他们一起玩呀、跑呀。 为了实现我的梦想，从现在开始我会更加刻苦学习，在课堂上要勤于举手，课下多向老师请教；还要多多了解科普知识，培养自己的科学兴趣，提高自己思维能力、观察能力；我还要走进大自然中去勇于发现、勇于创新。我相信，在不久的将来，我的创新设计梦一定会实现的！
《我的写作梦》教学设计1
《我的写作梦》教学设计 1 学习目标： 1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。 学习重点： 想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 把上学期同学们有关理想的文章引入课堂，引发对梦想的谈话。 二、学习《我的写作梦》 （一）导读引入，激发兴趣 指名读导读部分的前三句。 师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话，实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。 （二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂的地方作上记号。 回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。 （三）同学们在下面自由交流。 1.老师巡回，参与讨论。 2.重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。 3.对学习优秀的同学，注意提高要求。 （四）全班交流。 可以代表讨论小组，也可以代表个人。 （五）老师检测生字词学习情况。 注意区别形近字，重点解释“铅”字的意思。 （六）认真朗读课文。
三、小结课文，课堂练习。 第二课时 一、全班一起朗读课文。 二、继续学习。 （一）指名上台，其他同学在下面，听写和解释。 （二）诵读诗歌，感悟想象 1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。 2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？ 3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。 4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？ 5.学生自由品读诗句。 （1）为什么沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀？ （2）“我”为什么觉得邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？ 引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。 6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。 7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。 （三）回归全诗，感受意境 1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好梦想？这首诗在表达上有哪些值得我们借鉴的地方？ 2.生谈自己的发现。教师引导学生小结。 3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。 4.全体齐读。 三、总结作者的写作方法。 1.选择真实朴素的写作材料。 2.展开想象，用心理活动表达对梦想的追求。 3.充满童趣，充满生活气息。 四、你也写一首儿童诗。
我的作家梦作文,我的作家梦作文
我的作家梦作文,我的作家梦作文 挥笔描绘祖国壮丽的河山，用字编织生活绚丽的梦，真心体验自然不一样的韵味。在我的心中，作家是神圣的，我向往着做一名作家。说起来我的作家情怀是从小时候便种下的，多少年如一日。 当我还是幼儿时，便被熏陶在书香之中。神通广大的孙悟空，赤胆忠心的关羽，英勇豪气的梁山好汉，是我最崇拜的人物。爸爸告诉我，作家才是最厉害的哩，文中多么精彩的情节都是作家那奇妙的双手纺织而成的。 从那以后，作家在我心目中显得无比高大，想要当作家的种子便在我幼小的心灵里扎了根，随着年龄的增长，这颗种子也在慢慢的发芽…… 童年的梦想成了今日的理想，坚定的决心成了写作的动力。在课上，敬爱的老师把自己的经验传授给了我；沉思时，窗外的嫩叶给了我源源不断的灵感；实践时，每一步骤使我的文章更加具体，如虎添翼。 我习惯把每篇文章的精彩段落记下来，时间久了，竟成了一本本厚厚的“知识宝库”，每每看到，总会有不一样的感受。用自己的
语言把子修饰的更加美丽，把优美的文字变为自己的泉源，这是多么快乐的时刻呀！ 每一个生灵都有自己独特的美，而我喜欢观察它们的特点。因为精彩的文章后面总会有一双发现美的眼睛。阳台上，摆放着各种各样的盆栽，我经常盯着一片平淡无奇的叶子，细细端详叶片上的每根纹路，每丝细毛，投入到我奇特的想象中去。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”也许是这样一天天地积累，一天天地收获。提起笔，我便文思如泉，笔走如飞。我想，这是不是离我的目标更近了一步呢？ 我做了个美丽的梦，我挥舞着“奇妙”的笔，一行行优美的字如同跳动的音符，跃然纸上，给平淡奇的白纸增添了许多生机。我写的书躺在千千万万人的枕边，不为别的，只希望为他们的一天画上美好的句号。 有人说：天上的白云是无数人的理想，正是有了这一朵朵洁白的云，才使蓝蓝的天空变得如宝石般无瑕。让我们一齐秉行当初的诺言，让理想起飞！ 六年级王梦洁习作
最新鄂教版五年级上册《1、我的写作梦》教学设计(精品)
鄂教版五年级上册《1、我的写作梦》教学设计 教学目标： 1. 学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。 2. 正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。 3. 树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。 教学重点： 学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。 教学难点： 引导学生正确看待文中作者的写作之梦，引导学生树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一.激发兴趣，导入新课： 1.同学们，每个人都有自己的梦想，那么你的梦想是什么呢? 2.学生发言，谈谈自己的梦想。 3.今天，我们要来学习一首诗歌，在诗作中，小作者描绘了他的'梦想，我们一起来看看他的梦想是什么，他为了实现这个梦想又做了哪些事。(板书课题，齐读) 二.初读课文，整体感知： 1.学生自读课文，把字音读准，读通课文。 2.检查学生读文情况，正音。
3.指名学生分小节读文。 4.说说作者的梦想是什么?他为了实现这个梦想做了哪些事?他的梦想到底实现了么?他又是怎么想的，怎么做的? 5.引导学生通过回答以上的问题，理清课文的脉络。 三.学习第1.2小节： 1.指名学生朗读这两个小节。 2.说说作者是怎样把自己的作品寄出去的，当时他的动作是怎样的? 3.指导学生读一读作者当时的作者。 4.思考：第二小节写的是什么?用了什么修辞手法? 5.引导学生想象出当时的画面。作者当时的心情如何? 6.指导朗读。 四.学习生字新词： 1.学生识记生字。 2.书写，教师指导“载”、“蓄”等字。 第二课时 一.复习旧知，导入新课： 1.说说作者的梦想是什么?你如何看待他的梦想的? 2.复习生词。 二.学习课文： 1.自读课文3—5小节，说说作者想象自己的文章是否被发表了，体会当时的心情。 2.如果没有被发表，作者当时又会是怎样的心情? 3.他气馁了么?你从哪儿知道的?
写梦想作文800字 《绿芽儿》点燃我的写作梦
写梦想作文800字《绿芽儿》点燃我的写作梦 2012年9月，我从外校转入思明小学。刚开学，黄老师在班级分发了校报《绿芽儿》。我打开一看，映入眼帘的是庄圆同学的作文、郑莞凌同学的儿童画，还有其它班同学的书法、摄影、剪纸等作品。同桌看着我惊讶的样子，笑嘻嘻地说：“我们班已经有好几个同学上报了。” 回到家后，我把《绿芽儿》递给了妈妈。妈妈看出了我的心事，笑着对我说：“傻丫头，你不是有写作的梦想吗?既然你那么羡慕他们，那就自己试着去写啊，你又没比别人笨!与其临渊羡鱼，不如退而结网。”我心想：妈妈说得对!与其羡慕别人，倒不如自己写一篇试试。” 于是，我就以“死飞车”为题材写了一篇作文，交给了黄老师，黄老师细细看了几遍，笑着说：“不错。”随后，他拿起红笔，在作文中圈圈画画了几句：“这个词用在这里不合适，嗯，这句你再读读……还得努力。” 就这样，每个周末，我总是把一些新作交给黄老师，黄老师还是笑着说：“有进步，梓欣。这句子是流畅多了，可惜题材过于老套，再想想，呵呵……”虽说听完这话儿，心里难免失落，但也意味着我又向自己的梦想前进了一步。 1 ————来源网络整理，仅供供参考
半年后的一天，我还是跟往常一样，将文稿交给黄老师。他惊喜地看着我：“这是你写的?”“嗯，是的。”“挺好的啊，进步贼大的!”黄老师高兴地说。随后几天，《绿芽儿》刊登了我的处女作《除夕童年乐》记得那天下午，黄老师在班级表扬了我。此时，掌声在班级响起，我知道，这掌声是给我的…… 我把这件事情告诉了爸爸，他竖起大拇指，表扬了我。爸爸摸了摸我的头说：“写文章就是要传递给读者一种正能量的感觉，我们中华文化有多少这样的文人，譬如欧阳修，李白，曹雪芹呀等等。所以，梓欣，今后你一定也要想这些中华文人一样，为读者写一些好的，有中华之美的文章。”听完爸爸的话，我心想：是呀，我一定要为读者们写下一篇篇最美的事物。 接下来的日子是甜美的，永生难忘的。2013年5月起，省市媒体《法制今报》《厦门晚报》《海西晨报》陆陆续续地刊登了我的十来篇作文——《感恩老师》《丑叔叔》《舞出幸福与欢乐》《我的第一桶金》……并且寄来了稿费。我尽情地享受着黄老师的表扬和同学们的掌声，心中那股激动再也禁不住，我像哥伦布发现新大陆似的一蹦三尺高，忍不住喊出来：“耶，我成功了!我实现了自己的写作梦!” 朋友们，在追逐梦的道路上，不管有多艰难，只要你肯努力、坚 ————来源网络整理，仅供供参考 2
我的写作梦教学设计鄂教版教案修订稿
我的写作梦教学设计鄂 教版教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
一、我的写作梦 ◎自主学习，试一试你的好身手 1.想一想，猜一猜，相信你能行 林字多一半，不当森字念打一字谜底（） 2.选择正确的读音，相信你最棒 踮（diān diǎn ）脚? 矫（jiāo jiǎo ）健登载(zǎi zài ) 邮筒(tóng tǒng ) 翅（chìzhì）膀秘（mì bì）密 3.在（ ）中填上合适的量词 一（）信一（）作品一（）鸽子 一（）梦一（）报纸一（）窗子 4.读一读，填一填，相信你不错 这首诗共有（）节，第（）节与第一幅插图的内容相对应；第（）节与第二幅插图的内容相对应。 ◎轻松过关看一看你的高水平 5.火眼金睛辨读音（填序号） ①A. sāi B. sài C. sè 塞进（）塞外（）瓶塞（） ②ān àn àn 扇子（）窗扇（）扇风（） ③ǎi ài ài
三年五载（）记载（）登载（） 6.比较组词我能行 踮（）矫（）篇（）载（） 惦（）娇（）遍（）栽（） 7.辨析词义看我的（画去不太恰当的词语） ①姚明身体（健壮矫健），他打球时那（健壮 矫健）的身姿倾倒了无数观众。 ②“我的写作梦”（记载登载）了一个孩子追梦的过程，相信他经过努力作品能够（记载登载）出来。 ③神农架野人是（秘密 神密）的，至今为止，谁也没揭开这个（秘密神密）。 8.咬文嚼字露一手 ①“没有谁知道这个秘密。”，文中的“秘密”指的是__________ ②“我已有过这样的教训。”，这里的“教训”指的是______________。 ③收到它时，心里“咯噔”一下，从“咯噔”一词可以想象出我________的心情 ◎能力迁移，露一露你的真本领 9.用“梦”字组五个词语，其中要有两个是用“梦”字开头的成语，并选择一个写一句话。 词语_______________________________ 写话________________________________ 10.本文中的“我”是一个有理想的孩子，这从_____________________可以看出来。“我”更是一个乐观开朗的孩子，这从___________________________可以看出来。 11.快乐阅读 繁星（节选）作者·冰心 繁星闪烁着——童年呵! 深蓝的太空是梦中的真 何曾听得见他们对语是真中的梦 沉默中是回忆时含泪的微笑
我的——梦作文指导优质教案
半命题作文 （—）半命题作文的命题形式 （二）1?命前半题：如《______ 我的梦想》; 2 .命后半题：如《告别》； 3 ?命中间部分：如《给的一封信》；4?命首尾部分：如《——，别再让我—》。 （三）（二）半命题作文的补题策略 （四）①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 （五）②所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大，“小”中见深。 （六）③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如：《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽，因为我有伤痕》等。 （七）④补填的文字不仅要“准”，而且要力求“新”。例如：“最美丽的____ ”大多数同学在横 线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语，从正面选材演绎题旨，有的同学别出心裁，在横线上填 “苍蝇” 一词，以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事，告诉读者：邪恶的东
西,即使看上去很美，也总是人们的敌人，必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维，巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物，新人耳目。有个作文题“走近——”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”，造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异，"新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因而精彩”,少数考生写“青春因早 恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”，就是把“创新”误为“出格”，把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。 （八）（三）半命题作文补题技巧 （九）个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 （十）拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语 文素质和能力的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击"。常见的有如下几种补题技法：
我的一个梦作文共7篇
我的一个梦作文共7篇 我的一个梦作文一：我的一个梦（624字）那天晚上，明月当空，万里无云，我躺在床上品味着刚学过的课文《从百草园到三味书屋》，想着想着，忽然…… 我到了一个小园子里，这里满是杂草，偶尔也有一两朵不知名的野花。这是哪里啊？我不知道，忽然看见那边有一个人，于是我便跑了过去，想问问他。那是一个大约四十岁的叔叔，他穿着一身很怪异的长袍，像说相声的，但是他看起来很凶，眉头紧锁着，恨不得把那两条乌黑的眉毛连在一起，目光炯炯有神，坚定不移，鼻子下有一排秘密的胡须，几乎盖住了紧绷的嘴。“请问一下，这是哪儿？”我小声的试探着问。他转过身来，和蔼的笑了笑，说：“这里是百草园，你是谁？怎么会到这儿？”天啊！百草园？我到了百草园？“我怎么会到这儿？那么，您是谁？”我问道。“我？我是周树人。”“周树人？鲁迅？”我诧异的问道。“对，那时我常用的笔名》”他笑着说。我恍然大悟，怪不得我觉得这个人眼熟，原来他和书上的鲁迅先生长得还挺像。我环视了一下四周，说道：“鲁迅大师，看来你欺骗了我们广大的人民群众啊！这百草园连公园都不如，你还把它写得那么好。”“呵呵，小姑娘，你年纪轻轻，想得还挺多。我没有骗人，那时的百草园在我的眼里真的是一个乐园，知道吗？写作时，一定要带着回忆和感情，抓住中心和重点，把你心里想的全部写出来，这才是一篇好文章。”看着我似懂非懂的眼神，他拍了拍我的头说：“只要记住一点，文章要有感情。”说完，他便转身走了，我追了上去，可是……扑通一声，我便从床上摔了下来。 原来是一场梦啊，可为什么那么真实呢？ 我的一个梦作文二：我的一个梦（913字）今晚,我照常躺在床上,安然的进入了梦
最新五年级语文《我的写作梦》教案(精品)
五年级语文《我的写作梦》教案 教学目标： 1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。 教学重点： 想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 把上学期同学们有关理想的文章引入课堂，引发对梦想的谈话。 二、学习《我的写作梦》 （一）导读引入，激发兴趣 指名读导读部分的前三句。 师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。 （二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。 回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。 （三）同学们在下面自由交流。 1、老师巡回，参与讨论。 2、重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。 3、对学习优秀的同学，注意提高要求。 （四）全班交流。
可以代表讨论小组，也可以代表个人。 （五）老师检测生字词学习情况。 注意区别形近字，重点解释“铅字”的意思。 （六）认真朗读课文。 三、小结课文，课堂练习。 第二课时 一、全班一起朗读课文。 二、继续学习。 （一）指名上台，其他同学在下面，听写和解释。 （二）诵读诗歌，感悟想象 1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。 2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？ 3.指名说作者在每一个小节里所表达的'美好心愿。 4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？ 5.学生自由品读诗句。 （1）“我”为什么沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀？ （2）“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？ 引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。 6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。 7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。 （三）回归全诗，感受意境
我的作家梦七年级作文700字
我的作家梦七年级作文700字 我的作家梦七年级作文700字 我上小学的时候作文水平并不高，但我却有一个想当作家的梦。 有一次作文课上，作文老师出了一个题目是《你有一个什么样的梦想》的作文叫我们写。我就把我想当作家的这个梦写成了作文交了上去，过了几天，作文本发了下来，我迫不及待的打开作文本一看，只见上面写着令我心痛得七个字：想象不符合现实。这节课我也没心思听，下课以后我到办公室去找老师，我问他为什么这样评价我的作文。老师说：“你现在的作文水平才刚刚及格，就你还想当作家？我劝你还是死了这条心吧。”我听了很气愤，我对老师说：“我总有一天会成为作家的，这是我的梦，也是我的理想。总有一天我会成为作家的，不信你等着瞧！”说完我就跑出了老师的办公室。我在路上一边走一边想：没想到老师这么小看人，我一定会实现我的作文梦。 从此以后，我一直认真学习，我还从图书馆借来许多写有关作文方面的书，我坚持天天写作文。每写完一篇我就把作文给爸爸妈妈看看，让他们给
我指点一下。然后根据他们的评价再把作文改好，然后写在作文本上。有时候我看见小伙伴在外面玩，我也想出去玩，于是我就想到这件事，想到我一定要实现自己的梦想。也是为自己争一口气。于是就把玩忘了…… 半年以后，我的作文水平提高了一大截，在一次期末考试中我的作文竟得了满分。作文老师看着我的作文又吃惊地看看我，好久他才想起给我的作文写批语。只见上面写着一个大大的“优”字，后面还写着好多批语。下课以后，老师叫我去办公室，我走进办公室只见老师在椅子上坐着。他看见我来了招手让我坐下，然后他说：“你的作文写得很好，以前是我错了我一定上了你的自尊了。”老师说着把头低下了。我听见老师这么说，我赶紧站起来说：“没有，老师你不要自责了，我还要感谢你，要不是你激起了我的怒气和我对梦想的追求，我的作文水平也不会提高这么快。”老师笑了，从此以后老师还经常给我讲一些作文方面的技巧。这是我的作文有提高了许多。 我的作文梦现在虽然还没有实现，但我已经看到它在前方向我招手。我一定会实现我的作文梦