演讲稿-当学生成长的引路人

作学生成长的引路人

有人说，班主任是天底下最小的官，是费力不讨好的职。而我，自以来，却一直津津乐道于当一名班主任，为什么呢？因为我清楚学生的健康成长需要正确的引路人。

我的学生需要爱。他们也许曾因成绩不好挨过骂，因过于贪玩遭过打，也许曾因没有进步而自责，因前途渺茫而失望，所以相比其他名牌高校的学生，他们更需要爱和关心，需要尊重和信任。失意时鼓励的话语，困难时无微的关怀，都会激发他们追求人生的热情。歧视学生，刻薄学生，只能引起学生的反抗和不满；关爱学生，尊重学生，才会赢得学生的尊敬和爱戴。“赠人玫瑰，手有余香”，付出爱的同时，也会收获爱的回报。

我的学生需要严。“严父出孝子，严师出高徒”。没有严的爱是溺爱、是宠爱、是残缺不全的爱。处在这个年龄阶段的职院学生，自制力较差，随意性较强，坚持力不够，需要用严格要求来规范学习和生活的行为，需要用严格要求来维护纪律和规章的权威。严，靠制度，靠管理，更靠施教者的以身示范。严，能培养学生良好的行为习惯，甚至让学生受益终生。

我的学生也需要导。即引导做人，引导成才。做什么样的人？做一个正直善良的人，一个遵纪守法的人，一个对社会有用的人。成什么样的才，学到一技之长，能在社会上找到用武之地的人才。学生千差万别，千姿百态，作为老师不能用一种思维去雕塑，一个模式去发展，它要求我们因人而异，因材施教，因势利导。

我想起了我初中三年级的一位班主任，他教我们数学，那出奇的严让人想起都害怕，我们一次计算的失误，一个符号的书写错误，他都不会宽恕。但他把无私的爱给了班上每一位同学，快中考时，他十三岁的小孩不幸溺水身亡，那对他是怎样的一个打击啊。第二天的数学课我们准备自习时，他上课来了，嘶哑的嗓音坚持讲了四十分钟，班上的同学是含着泪水听课的。当老师授课的声音停下时，全班同学再也无法克制，一齐哭出声来。这哭泣，难道不是对老师付出的爱的最好回报吗？

有人把老师比做蜡烛，有人把老师比做铺路石，而我却更愿意作一名学生健康成长的引路人，在学生即将从校园跨入社会的重要时期，用爱让学生学会关爱，用严让学生懂得规矩，用心去引导学生健康成长。那是一种难得的境界，也是一种崇高的境界，我的追求无怨无悔！

我的好老师演讲稿

我今天演讲的题目是《我心目中的好老师》，在我开始演讲之前，我想先给所有的老师们深深地鞠一躬，感谢你们如慈母一般指引我们，教导我们，给我们开辟人生的方向。 在我记忆的长河里，教过我的老师有很多，但我心目中的好老师还是我的班主任——教我们语文的代老师。 她中等个儿，留着一头棕色的烫卷了的时尚发型，披在肩上像泛起的波浪，显得很精神。尤其是一双又圆又大的眼睛，像两颗黑珍珠透着光芒，最神奇的是她的那张嘴，就像一个知识的宝库，我们想知道什么，它都会告诉我们。 她说话幽默风趣，常常使我们在快乐中增长知识。还记得有一次上语文课，老师和颜悦色地对同学们说：“请1-10号同学每人读一个电脑屏幕里显示的生词。”前面的几名同学都聚精会神地看着屏幕，准确无误地读出了屏幕上显示的生词。这时轮到我们班的“捣蛋鬼”读了，代老师用手拿着教棍指着“二胡”两个字，示意“捣蛋鬼”可以读了。只见“捣蛋鬼”用手挠着头，仿佛是一直挠痒痒的猴子，眯着眼睛吞吞吐吐地读到“二乎”。当他读完“二胡”这个词之后，下面的同学都哄堂大笑。有的同学拍着桌子，笑得前仰后合，有的同学笑得眼泪都流出来了，不停地用纸巾擦拭着眼睛，还有的同学拽着同桌的衣服，好像在说：“捣蛋鬼真的二乎了。”笑过之后，我想：这下糟了，代老师肯定要批评捣蛋鬼了。哪知，代老师面不改色，反而走到这个同学面前，用手摸着他的头笑呵呵地问：“二胡”和“二乎”有

什么区别？”话音刚落，一只只小手都争先恐后地举了起来了。这时，“捣蛋鬼”红着脸也把手举了起来。代老师说：“下面就请“捣蛋鬼”给我们解释一下这两个词语的意思吧。”“二胡”是一种民族乐器，“二乎”是指做事不认真，不仔细。“捣蛋鬼”说。代老师拍着捣蛋鬼的肩膀亲切地说：“你今后可不能这么马虎了，要不然以后就真的二乎了。”老师的话像一剂兴奋剂，让同学们的思维变得更加活跃，同学们在这节课上表现得比任何一节课都好，连平时不太举手的同学也回答了很多问题。 代老师不仅在学习上对我们要求严格，而且对我们班的写字抓得格外严。对于作业，在质量上不允许我们有错别字，在书写上，要求我们字迹工整。我知道老师是为了让我们养成好的习惯，在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。代老师就是这样，从不放过每一个细节，时时处处为我们着想。 花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽…… 我要感谢我的老师，既教书又育人，我为自己遇上这么一个好老师而高兴。

教师是学生成长路上的引路人

一名教师的中国梦 刘礼涛教师是学生成长路上的引路人，教师的思想境界直接影响这孩子，因为学生都有向师性，都希望得到老师的表扬和鼓励，所以教师要做一位有理想的老师，为了祖国的繁荣富强，为了早日实现中国梦，教师应尽心竭力的工作，用心思考未来世界，需要怎样的人才，怎样的人才能是世界和平，使我们人类幸福美满的生活，那就是德才兼备的高素质人才。为了实现中国梦我要做这样的老师： 1、兢兢业业的老师 今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的备课是不是比昨天认真了？我今天上课是不是比昨天更精彩？……每天晚上我都自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地找到努力的方向，弥补自己的不足。 2、充满爱心的老师 只有充满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国未来的栋梁之才。“爱心”架起师生心灵之桥。叶圣陶告诫我们“学生如嫩苗,逢雨露则欣欣向荣,遭霜雪则生机尽矣”。这就告诉我们“爱”是架起沟通师生心灵金桥的最好方法。没有爱心的培育就没有师德的提升。只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了。 3、认真负责任的教师。 只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。因为教师是学生学习的榜样。只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，

学校才会更信任你。在上每一节课前。我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。 4、创新精神的教师； 要做一个富有创新精神的教师，必须要勤于学习，不断充实自我；教师创新精神教师。创新人才的成长靠教育，创新素质的发展需要创新教育来培养。而创新同样离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表。要培养学生的创新能力，教师自身必须做名创新型的教师。 作为教师的我，面对这场世纪盛会激动万分，无法言表，同时也深深感受到了自己肩上责任之大，任务之重，充分认识到教育是民族振兴的基石，要优先教育，建设人才资源强国，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗旨，立足平凡岗位，争做优秀教师。“教育是一辈子的事”，我需要一直努力下去。当好一名教师，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国教育发展的汪洋大海！我感谢这伟大的盛世年代，我更因自己是创造时代人才的灵魂师而骄傲和自豪，做教师让我倍感幸福和荣耀!

做最美教师演讲稿(共10篇)

篇一：最美教师演讲稿 最美教师演讲稿尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我演讲的题目是：《如何做一个有责任心的好教师》。 记得比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是什么？责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。责任心是什么？责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除一切困难，甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。大家可以想一想，我们教书这一届学生未教好，我们还会盼下一届学生，我们还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗？不能。家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们每个人的身上。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。那么我们怎样才能成为一个有责任心的教师呢？ 一、作为一个有责任心的教师就要尊重自己选择的职业 我们经常听到讴歌教师职业精美的语句：“教师是人类灵魂的工程师”“教师从事着天底 “教师是俯首甘为孺子牛的光辉写照”，下最光辉的职业”。 “教师是蜡烛燃烧自己却照亮别人”。 等等。因此，为了无愧于这些称号，为了尊重教师职业，为了尊重我们自己，我们要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，“要给学生一滴水，教师要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水.”学无止境，教亦无止境。作为新时期的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。只有这样才能顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。在平时的教育教学中，我们可以向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书籍，只要这样，我们才能拓宽自己的视野，积累丰富的学识，丰富自己的教育教学管理经验。 二、作为一个有责任心的教师要有平和的心态 责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动， 这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。虽然这些付出也许换不到金钱，但是换了学生的成长，家长的信任，自己的进步，这何尝不是一种回报，一种心灵的慰藉。这是职业操守决定的，你无力改变它，那就换种途径吧，不会那么痛苦，烦恼。当你获得了精神的慰藉时，你也会有另一种快乐，幸福感，这样才不会消磨你的意志，你前行才会有动力，才会乐在其中。工作是才会更有热情，工作效率也会提高。 三、作为一个有责任心的教师要学会爱自己从事的教育事业，爱自己的学生，爱你身边的每一个人 我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象；如果缺少了爱，我们的学生讲无法想象；如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。爱自己的孩子

做好学生的引路人

做好学生的引路人 我所任教的河南省商城县观庙高中是一所普通的农村高中。我们观庙高中向来是以领导苦干、教师苦教、学生苦学的“三苦精神”而闻名县内外。正是靠着这种三苦精神，作为信阳市普通农村高中的观庙高中才创造了一年又一年的辉煌，成绩提升率多年稳居全市第一。一直以来“心连心”谈话都是我们的取得辉煌业绩的秘密武器。 我所任教的班级有这么一位学生。由于新学期开学还不到两个月的时间，我所教的三个班将近三百个学生，说实话有一大半的学生我还叫不上名字。我是在一次历史老师找学生“心连心”谈话时认识的她。她没有尊敬师长的观念，她不会去耐心地去听老师在说什么，更不会去思考老师真正想表达的是什么意思。老师每说出一句话，她总会提出质疑：“那为什么……”，或者直接撇开老师的话题，滔滔不绝地发表自己的看似很深刻的见解，一会又提出一大堆的疑问：“老师，你说研究1+1=3有什么用，哥德巴赫猜想有什么用？老师都觉得她是一位难以驯服的学生。 历史老师是一位刚刚参加工作的年轻老师，由于她说话的语气对老师很不礼貌，总是喋喋不休地想和老师争论。我把她训斥了一顿，我说：“别胡扯，1+1=3是文学，不是数学，更不是哥德巴赫猜想。哥德巴赫猜想是任意一个大偶数都可以写成两个素数之和，知道什么是素呗！就是我们所说的质数。”听到我说到这些，她赶紧跑到我的旁边，低下头，希望接受我的批评，其实我知道，她是想听我继续说下去。于是我做出判断，这是一个非常聪明的学生，由于她的脑子里有着一大堆的疑惑，如果我们不能给她一个很好的解答，就不能让她信服，她就更不懂得为什么要尊敬老师。于是我更加耐心的给她解释：“哥德巴赫猜想是任意一个大偶数都可以写成两个素数之和叫做1+1，没有人说它等于3，1+1=3只是文学上的一个比喻而已。陈景润证明了1+2，就是任意一个大偶数都可以写成一个素数和一个素因子数不超过2的合数之和，离哥德巴赫猜想仅一步之遥，至今没有人能够证明1+1，这是数学史上的最高成就。”听到这些她终于信服了。 于是我说：“不要总是去想那些大而空的东西，我们要踏踏实实地做好我们该做的和正在做的事情，你可以去试图证明哥德巴赫猜想，但你要把现在所学的基础知识学扎实了，将来有一天你才有可能证明哥德巴赫猜想。”我想她一定是一个总爱空想，又不愿负出实际行动的女孩，于是，我问：“有梦想吗？”她说：“有，我想考二本，信阳师院，河师大。” “那很好，但是有梦想更要有行动，否则就只能是空想。” “有啊，我曾经就梦想着要考上观庙高中，于是我就拼命的学习，所以我就考上了。但是来到之后才发现观庙高中并不像我想象的那么好。” 我说：“这很正常啊，每个学校都有自己的问题啊！就我们县的高中来说，商高老一，上石桥高中老二，我们观庙高中至少可以排老三吧？商高很好吧，但是如果你去了之后，也会发现他们也有自己的问题，但是你能因此而说商高是一所不好的学校吗?我们要善于从周围的环境中去寻找那些积极的因素，从而来促进我们的进步和提高。因为我们要集百家之长，难道你想集百家之短吗？有这样一句话——如果你把周围的人都看成天使你就生活在天堂里，而如果你把周围的人都看成魔鬼你就生活在地狱里。从善待自己的角度来说，还是把别人都看成天使吧，那样你就可以生活在天堂里。” 第二次找她谈是在第一次月考之后，看她考得还不错，想给她鼓励一下，同学更是想让她能够转变思想，端正学习态度。她来到我的办公桌前，我让她来一下自己的月考试卷。她一看自己82分的成绩，慌忙辩解，十分冤枉的样子。“老师，我真的是自己做的啊，我没抄！”我说：“我没说你抄别人的啊！你怎么总喜欢把别人都往坏处想呢？难到老师找你就是为了找你麻烦的吗？我看你挺聪明的，我相信你的成绩。只是我觉得你如果能够解决思想认识上的问题，你的成绩将会有更大的提高。” “老师，你是看我考了82分才找我的吧！我如果考了28分，你会找我吗？” “你想表达什么意思？你是认为我看不起那些成绩差的同学吗？我找你，是因为我认为你是最需要找的人。为什么？你很聪明，但你的思想认识上存在着严重的问题。如果没有一个明白人给你指点，你的人生道路就会走歪。你很聪明，但是要把你的聪明才智放到正确的位置上，才能发挥它的作用，体现它的价值。正如一块金子，把它扔到垃圾堆里，它还有什么价值可言呢？” “昨天，你总是在问这样一个问题。学习到底有什么用？那我要问你，将来想过什么样的生活。在我国古代两千多年的封建社什么！农民的孩子都不需要接受什么教育，一家十来个小孩，长大了就能干农活，

教师演讲稿我身边的好老师

教师演讲稿我身边的好老师 篇一：我身边的好老师教师演讲稿范文 我身边的好老师教师演讲稿范文方正为师，明德为范 --记我身边的好老师：X老师 X老师老师是我们XXXX的老师。X老师长期工作在教学、科研第一线，先后从事X教育和X相关课程的教学和科研工作。他对工作勤勤恳恳、兢兢业业，把教书育人贯穿在教育教学始终，并且取得了丰硕的成果。 X老师具有强烈的责任心和高度的敬业精神。古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”意思是说教师不仅要教书，更要育人。X老师热爱自己的职业，以饱满的热情和高度的责任感投入工作中。他时刻严格要求自己，注意自己的一言一行对学生的影响，言传身教，为人师表。 在平时的教学中，X老师不仅传授知识，还时常引导和教育学生热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观。作为一名优秀的老师，他在给新生做专业入门教育时就寄语新同学：面对日新月异的科学发展与变化迅速的社会，当今的大学生应热爱自己的专业，树立远大理想，同时要学会自我管理，自我完善， 篇二：《我身边的好老师》演讲稿 《我身边的好老师》演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!我演讲的题目是《我身边的好老师》，在演讲之前，我想先给所有的老师们深深地鞠一躬，因为在我的眼里，你们都是好老师。 不管你们是为了什么而工作，不管你们的职业倦怠（dai）感有多少，我看到的是：在这个物欲横飞的时代，你们仍然坚守着职业阵地，在学校、家长只追求考分的双重压力下，日复一日地疲惫不堪。一年，两年，十年，几十年……在平凡的工作岗位上，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用青春和生命谱写着无悔乐章。 我们党的好干部焦裕禄同志无私奉献的精神值得我们所有人学习。现在我的身边就有一位具有这种精神品质的好老师。 今天我要说的这位老师，她不是特级教师，也不是教坛名将，但是，她是值得我一辈子尊敬、一辈子铭记、一辈子学习的好老师，她德艺双馨(xin)，敬业爱生，既会教书，又会育人。 她中等个子，身材苗条，一张圆脸，一头长长的披肩发，眼睛里闪烁着智慧的光芒。她就是我的语文老师——宋老师。 她不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；她不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；她不是雕塑家，却塑造着一批批儿童的灵魂……你说，这样的老师我们能把她忘记吗?还记

做学生成长路上的引路人

做学生成长路上的引路 人 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

做学生成长路上的引路人 ——黄文豪 教师是学生成长路上的引路人，教师的思想境界直接影响着孩子，因为学生都有向师性，都希望得到老师的表扬和鼓励，所以教师要做一位有理想的老师，为了祖国的繁荣富强，为了早日实现中国梦，教师应尽心竭力的工作，用心思考未来世界，需要怎样的人才，怎样的人才能使世界和平，使我们人类幸福美满的生活，那就是德才兼备的高素质人才。为了实现中国梦我要做这样的老师： 1、兢兢业业的老师? 今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的备课是不是比昨天认真了我今天上课是不是比昨天更精彩每天晚上我都自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地找到努力的方向，弥补自己的不足。 2、充满爱心的老师? 只有充满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国未来的栋梁之才。“爱心”架起师生心灵之桥。叶圣陶告诫我们“学生如嫩苗,逢雨露则欣欣向荣,遭霜雪则生机尽矣”。这就告诉我们“爱”是架起沟通师生心灵金桥的最好方法。没有爱心的培育就没有师德的提升。只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了。 3、认真负责任的教师。 只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。因为教师是学生学习的榜样。只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你， 学校才会更信任你。在上每一节课前。我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。 4、创新精神的教师； 要做一个富有创新精神的教师，必须要勤于学习，不断充实自我；教师创新精神教师。创新人才的成长靠教育，创新素质的发展需要创新教育来培养。而创新同样离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表。要培养学生的创新能力，教师自身必须做名创新型的教师。 作为教师的我，面对这场世纪盛会激动万分，无法言表，同时也深深感受到了自己肩上责任之大，任务之重，充分认识到教育是民族振兴的基石，要优先教育，建设人才资源强国，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗

(完整版)我心目中的好老师(演讲稿)

尊敬的各位老师： 大家好！我今天演讲的题目是“我心目中的好老师”。 有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌我们这些树苗。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢？我想说说我心目中好老师的形象。 首先，他能教会我们如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生；会时刻以“大方得体”的举动感染学生；会时刻以“言传身教”的理念折服学生。能让我们从老师身上切身体会到生活所带给我们的乐趣。 其次，他能教会我们学习。学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。一位好老师，可以让我们每位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实习自己的目标。俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。 第三，他能够将理论与实践结合，并不断地自我更新。理想中的大学老师应该在无私奉献知识的同时，不局限于单纯的知识传授和传统的教学方式。因为随着社会的不断发展，知识更新越来越快，改革创新成了新一代青年竞争的标志。在这样一个充满开拓和竞争的时代，如果老师不紧紧跟随时代前进的脚步，不把陈旧知识进行淘洗，不把教学方法创新，而仅仅停留在原来的知识和模式上，那么我们年轻一代所学知识在信息化时代的投射下，岂不是显得太暗淡和枯黄了吗？在实践检验中岂不是显得太苍白了吗？所以，一名好老师能把理论实践同教学紧密结合起来。同时，一名好老师还能讲究教育策略和方法，做到教学相长，给学生一个思考的空间，一个交流的时间。能让我们在他的引导下，开展各种有利于身心健康的活动，同时能照顾个到性差异，能在各方面做好表率，让不同的个性得到不同的领悟。 第四，他能真诚，坦荡，宽容的对待学生。一名好老师会成为学生真正的朋友，。在人格上尊重学生，能够俯下身子与学生交流，倾听学生的想法和心事。他能够为学生创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然和充实。另外，还要懂得理解和宽容学生。年轻莽撞的我们在求学路上难免会犯错误，这就要求老师在对我们进行思想教育的时候，能抱着一颗宽容之心去对待我们。 第五，他能培养学生的自信心。当我们成功时，我们渴望老师给予充分的肯定：当我们失败时，我们希望老师投以鼓励的目光，让我们重新鼓起勇气，这需要老师花时间和精力来了解我们，多点耐心与我们进行沟通。我坚信，一定会使我们在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活，对学习的自信心，在今后敢于面对一切困难。 老师是社会主义精神文明的建设者和传播者，我们完全有理由相信，只要我们的老师本着“教书育人，诲人不倦”的原则，并且真诚，坦荡，以友善的态度在课堂内外尊重每一位学生，与我们经常交流。我坚信，那些在思想上还没有完全理解老师良苦用心的学生，总有一天，会被老师的人格魅力所打动。而我们的人生历程也会因为你们的出现而变得更加绚丽多彩！

教师———学生的引路人

教师——学生的引路人 有人说：班主任工作是颗“怪味豆”，酸甜苦辣应有尽有，但也其乐无穷的。看到学生不断成长，不断进步，就常常有喜悦萦绕于心，变为丰富的精神财富，一个优秀的班主任应以什么样的姿态与学生相处呢？我认为： 一、尊重学生，信任学生 教育心理学表明，任何人都有自尊和希望他人尊重的要求，自尊心人人有之，不容许别人歧视和悔辱，有正当自尊心的人，才会自爱、自重，检点自己的行为。可以说，自尊心是一个积极向上、努力克服缺点的动力。因此在批评教育时，无论学生有什么样的错误行为都不能侮辱其人格，必须注意无休止的重提学生过去的错误，告状家长，或者讽刺挖苦甚至谩骂，都容易激怒学生，使之产生“破罐子破摔”的逆反心理。 另外批评教育应特别重视尊重学生。比如，在师生对话时，应尽量尊重对方的陈述，即使明知是谎言也不要立即纠正，应主动提供一些“线索”巧妙地帮助对方纠正“记忆错误”，引导学生自觉完整地陈述自己的错误。因为他们一般好胜心强，总希望得到大人的理解和信任，希望老师把他当成人看待，有事和他们共同善量，并希望和他们交朋友。教师如果能以民主平等的态度相对待，以理服人，循循善诱使学生确信感到自己是活动中的主人，那么他们就乐于接受教育，并在教育中更好地发挥主动性和积极性。

二、身教重于言教 孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”他道出了“身教重于言教”这样一个朴素的道理。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级的形象也就是一个班主任的形象，同一个班级不同的班主任就会有不同的班风班貌。比如升国旗班主任的态度和站立姿势便代表了整个班级的态度和姿式，所有的大道理都不用讲，从你深情、庄重、专注的注目礼中学生就能学到一些书本中找不到的东西。 高尔基说过：“凡是哪怕一点点约束，也都将促成高尚。”学生正处于世界观的形成时期，他们每天在学校的时间，要远比在家的时间长，作为班主任，一言一行都将可能在品德、礼仪、思维方式和价值取向等诸方面对他们产生直接而深刻的影响，可以说班主任的形象是学生的一把尺子，一盏明灯，一面镜子。人们说：“教师是孩子心中最完美的偶像。”班主任工作的艰苦与神圣正体现于此。 三、走近学生，把握好教育的契机 作为班主任要从本班学生的实际出发，以极端负责的精神关心和教育学生，动之以情，晓之以理。不但要与学生“打成一片”，拉近时间与空间的距离，而且还要进入学生心灵深处，因为只有心灵的碰撞，才会迸发出智慧的火花，掌握塑造灵魂的艺术，引导他们健康成长。

我的好老师演讲稿范文

我的好老师（一） 尊敬的老师、亲爱的同学们 大家好！我是三年级七班的xxx,今天我演讲的题目是《我的好老师》。 我是幸运的，因为我遇到了很多好老师。 我的班主任xxx老师，她教我们语文。她有一双明亮的眼睛，长长的头发像瀑布一样披在肩上，说起话来声音很好听。她每次走进教室，都会面带微笑。 倪老师的课讲得非常精彩，她讲课时神采飞扬，我们不知不觉得就被老师吸引住了。 倪老师教会了我拼音，教会了我写字，教会了我很多知识。她不给我们留太多作业，而是鼓励我们多读课外书，让我们学到更多的知识。 在倪老师的引导下，我喜欢上了写作。每当我写出一个好词语、好句子，倪老师都会及时表扬我。上课时，我积极举手回答问题，即使回答错了，老师也会表扬我，说我很勇敢。 我们班现在的数学老师是丁老师。虽然丁老师教我们的时间并不长，但我们

都非常喜欢她。 丁老师长着一头乌黑的长发，眼睛大大的，可漂亮了。丁老师还很温柔，喜欢表扬我们，我就被丁老师表扬了好多次了。 自从换了丁老师以后，我的学习劲头更足了。我坐姿端正，认真听讲，爱举手发言，我还当上了数学小组长，成了老师的小帮手。 我的好老师，是你们教会了我知识，是你们的鼓励和赞扬，让我更加自信，在你们的教育下，我茁壮地成长着。 谢谢你们，我的好老师！ 我的好老师演讲稿（二） 有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。 老师，我崇拜您，我也说不清自己为何有这种崇拜之情。看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对教育事业的无私奉献。

教师,学生成长的引路人教学文案

教师,学生成长的引路 人

教师，学生成长的引路人 记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要想撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师就好比旗帜，要让学生如影随形般地追随；教师是路标，学生就会毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水。每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有五个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。我认为身为老师首先要耐得住清贫，守得住寂寞。书斋里寂寞但干净，官场里热闹但肮脏。即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。 每当看到那一双双渴求知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外谆谆的教

诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天，有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。 说起来，教师这职业还真给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

作为一名高校教师如何立德树人,做新时代学生的引路人

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作为一名高校教师如何立德树人，做新时代学生的引路人“德高为师，身正为范”，这是对师德最普遍的解释，师德古来有之，飞速发展的经济社会，对师德又赋予了新的内涵。高校教师作为学生的引路人，在师德师风上尤其要注重，如何做好立德树人，是每一位高校教师应该去思考的问题。 所谓师德，就是教师的职业道德，是教师应该具备的最基本的道德素养。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。而师德师风也有其重要意义，也就是必须要从政治思想品德感染熏陶学生，以达到学生进步的目的。师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显着影响的心理品质的总和。 一、师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。例如在教学工作中，对学生的孜孜不倦和有教无类就是一种师德，平等地去看待每一个学生，用自己的言传身教去感化他们，每一个班级都存在着能力品德方面参差不齐的学生，对于老师而言，一视同仁的去对待他们是师德的体现。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，受到各种因素影响而失去自己的内在准则，与师德的要求背道而驰，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性，因而造成不良后果，这就丧失了师德。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，师道德素质比教师文化素质更为重要。师德是教师人格特征的直接体现。 二、良好的师风诠释教师素质，提升教育质量 所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师

《我心中的好老师》演讲稿三篇

我心中的好老师演讲稿（篇1） 尊敬的各位老师、亲爱的各位同学： 大家好！ 今天，我演讲的题目是——《我心中的好老师》！ 在我开始演讲之前，请允许我先给在场的所有老师致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感谢你们：所有献身光荣的、神圣的教育事业的老师们！ 说真的，我的心情很沉重，因为，今天——我心目中的好老师并不在场！纵然有些遗憾，但这——并不影响她在我心目中的根深蒂固！ 黄昏的校园，安静而祥和。我总会手扶栏杆，在微风中闭上双目，任记忆的思绪像野马驰骋在我与她相处的这段岁月中。 她——就是我曾经的班主任！ 刚进初一的我，总是很早就来到教室，要么温习一下学过的内容，要么预习一下要上的新课。那天第一节是班主任的语文课，预备铃一响，她就到教室。随着脚步声，我自然的抬头一望：怎么啦？老师就像变了一个人，似乎很憔悴。 老师往讲台一站，喧闹的教室立即安静下来。她用有些沙哑而颤抖的声音说：“同学们——上课！” 与她以往银铃般的声音相比，我的心不禁一沉：老师怎么啦？ 老师讲课的语音不再是激情满怀、抑扬顿挫，而是那样的低沉，眉头间还不时伴随痛苦。 我难以聚精会神，打开的笔记本洁白的躺在课桌上，一门心思的想着：老师究竟怎么啦？ 我的心飞出了教师：是老师家里闹矛盾啦，还是老师生病了，还是我们班那些个调皮大王让她生气啦…… 我盯着老师胡思乱想，发现她板书的手有气无力的，正如她语音的无精打采，身子似乎摇摇欲坠的样子。讲课的时候，不经意的拿书遮挡一下脸部，再偷偷的揉一下右腮。

我终于发现了，老师的右腮、右下颌似乎比左面要肥厚一些——老师真的是生病了！ 大约30分钟后，老师手捂右腮，痛苦而低沉的说：“同学们——对不起大家，请你们自习吧！” 大家也终于明白课堂发生的一切，纷纷说：某老师，你休息吧；某老师，你休息，我会听你话！…… 课堂一下子变得十分的安静，就连平时的几个捣蛋大王也分外的安宁。在痛惜中，我们完成了约10分钟的自习，但——我敢用两块钱打赌，那节课是效果最好的课，也是我终身难忘的一趟课。 下课了！ 我随着老师的身影去了她的办公室。我对她说：“老师，你去看看吧！我们会好好上课的！” 老师缓缓的说：“孩子，我是班主任，不到万不得己，我是不能耽误你们的！我们班本来就是差班，有些同学很调皮，猫猫不在家——耗子闹翻家，那会影响大家的学习的。我在学校，对大家学习有好处，这也是我的责任！谢谢你！也谢谢大家！” 我含泪离开办公室，把她的话告诉了大家。同学们纷纷表示——我们不能辜负老师的苦心，要为“差班”争光！ 我激动的站在同学间：同学们——姐妹们——哥们，责任——懂吗？这就是责任！老师给我们树立了责任的榜样，我们大家都要做有责任的人，能够做到吗？ ——yes！ ——感谢你，我的班主任！ ——感谢你，我亲爱的老师！ ——感谢你，在场和不在场的各位老师！ …… ——谢谢大家！ 我心中的好老师演讲稿（篇2）

教师,学生成长的引路人

教师，学生成长的引路人 记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要想撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师就好比旗帜，要让学生如影随形般地追随；教师是路标，学生就会毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水。每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有五个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。我认为身为老师首先要耐得住清贫，守得住寂寞。书斋里寂寞但干净，官场里热闹但肮脏。即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。 每当看到那一双双渴求知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外谆谆的教诲，一点一

滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天，有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。 说起来，教师这职业还真给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。 多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？ 五年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不

身边的好老师演讲稿3篇

身边的好老师演讲稿3篇 尊敬的评委老师，亲爱的同学们： 青春似火的她没有年轻人的惰性，在工作时更是一丝不苟，前段时间，学校推出了“三说”比赛这个平台，她也去实现自己的人生 价值，为了比赛她不分昼夜的忙活，但白天还有我们的课，她不仅 要备课还要修稿子，那段时间，黑色的月牙在她的眼角从未褪去。 为了我们的课不落下，她丝毫都不敢松懈，直到从学校展板上看到 她获奖的身影，我们才为我们课堂上的任性表现懊悔不已。先是参 加比赛，后是公开课。很多次夜晚我去办公室送作业，黑色的夜幕 已拉下，月亮探出了脑袋，总能看到她坐在那里认真的备课的身影，在这里我多想对努力的您说，老师，您辛苦了。 日新月异，日子一天天过去，教过我的老师很多很多，柴老师却让我最舍不得离开。她教会我们很多，付出也很多，我们无以为报，我们在柴老师之间写下了太多的不等号，有时老师也会笑着说我们 是群“小没良心”的。的确，我们愿意努力，把自身的行动化作橡 皮擦，把内心的感激化作神笔搭起一座桥梁，和您在一起!柴老师， 您在三尺讲台上给予我们关注的目光，用一只粉笔带领我们挖掘知 识宝藏，正因为您的无私付出，我们才能茁壮成长，才能展翅翱翔! 我代表十三班的同学对您说声——谢谢您! 谢谢各位评委老师，我的演讲完毕。 尊敬的各位评委老师、同学们： 大家上午好! 我是渑池二高高一学生刘凤娇，今天我演讲的题目是《我的好老师》。 我的好老师 ——您的陪伴，助我成长

一个繁华、喧嚣的城市中心地带，一群默默无闻、无私奉献的灵魂塑造专家。走进圣地，结识高人，必将成为我一生的荣幸。在我 身边，有一位这样兢兢业业的老师，他就是我的班主任张献文老师。 瘦小、微矮的身影，慈祥、自信的笑容，激昂、顿挫的语言，还有那和蔼中又有威严的目光，第一眼就能看穿你，第一眼就能吸引你。第一天走进二高教室，这个让人敬畏、引人遐思的班主任，连 同他在黑板上写下的“我的第一个目标”都深深的印在我的脑海。 从此我知道，我遇上了一个好老师。 此后，更多的看见他匆忙的身影与有力的脚步。我们在操场军训，他站在烈日下，犹如雕像，而目光从没有离开过我们整齐的队列。 直到最后汇演，我班拿到全校第一名，那沉甸甸的奖杯仿佛闪烁着 老师的目光。 课堂上，您讲解、您提问、您答疑，让时间如流水波浪起伏。 班会上，您总结、您分析、您布置，让青春由混乱走向秩序。 课堂下，您观察、您询问、您谈心。让不安躁动的心灵得以安慰。 多少次，您苦口婆心，我们学会了安排时间;多少次，您谆谆教诲，我们学会了自我控制。我们随着你的目光看到了我们未来美好 的愿景，我们随着你的脚步认识了勤奋的巨大功效，我们在你默默 的关注中，渐渐静下心来，渐渐俯下身去，畅游于知识的海洋。我 们在您嘴角的微笑里，感受到春天般的爱抚，感受到冬天里的温暖。

做好学生引路人征文

我愿是一盏明灯 ---做好学生引路人 鹤壁市淇滨区福源小学贾珊珊 苏霍姆林斯基把教育精辟的解释为以一个人的心灵去精细地接触另一个心灵的工作。陶行知先生也说教育能够改良人之天性。的确，作为一名教师，除了传授科学文化知识外，更重要的是引导学生怎样做人。作为班主任的我，每天都在处理发生在每个学生身上的不同事情，渐渐地，我发现每一个学生都具有相当大的潜力，关键是我如何去引导他们，如何用心做好学生的引路人。 他，是我第一次走上三尺讲台的接触的最让我印象最深的男孩儿。上课不听，课下打架，作业不写，成绩不用提了。我苦口婆心地劝呀劝，可是效果不明显，人家依然我行我素。一次偶然的机会，和他的家长聊了一会儿天，我突然意识到，使他成为这样来自他的家庭环境和父母态度。我无力改变他的家庭，也无法扭转他父母根深蒂固的老思想。可是，我不想在职业生涯的第一年留下遗憾，更不想放弃这样一个令人令人心疼的孩子。 之后，在细致观察后，我发现，他十分爱看课外书，各种各样的。发现他看什么书时，我也看看。然后，趁着课余时间，跟他一块聊书里的内容。慢慢地，他愿意跟我交流他更多的想法。机会来了，我找他说了过去及现在他在我眼中的样子，以及我想改变他的办法。听过后，这个男孩儿沉默了好久，接着他哭着说我永远也忘不了的话：“老

师，我都这样了，我爸妈都不管我，你还管我干嘛。”说完他就跑了。 回到教室，我什么也没说，就当刚才什么也没发生。看他时，他却避开了。再往后，他也不再跟我谈论什么书好看，哪个漫画更有趣。但我们所有人都发现他变了。课堂上，再也不趴着睡觉了，作业按时交了，同学间和睦相处了。知道集体荣誉感了…… 我高兴极了，他在用自己的努力告诉我：老师，我变了。虽然，他地成绩不是特别好，但我知道，他在用他最大的努力向我们所有人证明他也是可以很棒的！ 改变习惯是一个很难得过程。他的变化也有松懈甚至不干回到原点的时候，每当这时，我和班里的学生一起鼓励他，有时也给他点时间放纵下。我们大家都在坚持着。虽然，到最后，他不是班里最优秀的几个中的一个，但他是我们公认的最棒的一个。 之后的教学中。我时时刻记着用心来读懂我的每一个学生，用心来真诚对待我的每一个学生，用心来与我的每一个学生对话。因为只要我真心、诚心、细心、耐心来关注我的学生，我的学生也肯定能理解我，支持我，并且爱上我。 我也真真切切地感受到：真心与学生交流，耐心听取他们的倾述，认真的对待他们，用爱来呵护他们，他们脸上绽放出的笑脸，是我做为班主任最大的快乐，工作着，努力着；追求着，我更幸福着，因为我是一名班主任。 我更愿自己是一盏明灯，在黑暗中，给你一束光芒；在寒冷中，给你一丝温暖。

做学生成长的“引路人--我的教育故事

做学生成长的“引路人”-我的教育故事 做学生成长的“引路人”-我的教育故事 二十多年的从教生涯，我深切地体会到关心学生，教好功课是人 民教师的天职。每个学生从他入学的第一天起，就是在老师的精心培 育下逐渐成长起来的。说教师是园丁，是蜡烛，是人类灵魂的工程师。 我看，更是学生成长道路上的引路人。只有从心底里把他们看成是自 己的子女那样，才能动之以情，晓之以理，持之以恒地教育学生，提 高学生思想素质，促使学生健康地成长。 一、诚心敬业，热爱学生，尊重学生 忠诚党的教育事业，最直接最具体的表现就是要诚心敬业，热爱

学生，尊重学生。平时，我不以自己的威严镇住学生，而是把慈母般 的爱倾注到每一个学生身上。学生成绩不好，不讽刺挖苦，学生有错， 不大声训斥，而是低声细语似春风一样拂去他们心里的灰尘。班里来 自安徽的学生小强，有个坏习惯，常常拿同学的东西，确实令人讨厌， 但我没有当着全班同学的面去批评他，因为我知道简单粗暴的训斥， 只会使学生背上沉重的包袱，只有个别谈话，才能帮助他认错。常言 道：“心诚则灵，精诚所至，金石为开。”我找了他，亲切地问他遇到 什么困难?并语重心长地给他分析这种行为对个人成长的不良影响， 引导他学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲清小时偷 针，长大偷金的道理，入情入理的话打动了他的心，使他非常难过， 勇敢地承认了错误。直到毕业，他再也没有犯类似的错误。现在，小

强己读高二，学习成绩较好，每年的教师节，他总要给老师寄来贺卡， 写上发自他内心感谢老师的话语。 、 二、关心学生、体贴学生、爱护学生 学生是受教育者，教师必须时时关心他们成长，才不至误人子弟， 要关心他们就要了解他们，掌握其特点，掌握思想脉络，发挥其闪光 点，抓住突破口，做到宽严相济。班里的小杰同学，爱好体育，是足 球场上一名健将，但无心问学，课后常故意弄乱同学的书本和桌凳， 十分淘气。我担任他班主任后，经常找机会与他谈心，在充分肯定他 的优点，使他树立自信心，克服自卑感的同时，利用课余时间给他补 习功课，有点滴进步就及时表扬，还常与家长沟通，让他父母改变简