中考生物专题训练细菌和真菌

细菌和真菌

一．选择题

1.下列对生活中的生物技术的叙述,正确的是( )

A.白酒和葡萄酒制作过程都要经过霉菌的糖化和酵母菌的发酵等阶段

B.制作白酒和葡萄酒等用到的“菌”和香菇一样都是营腐生生活

C.在果蔬贮藏场所适当降低氧气浓度的主要目的是抑制微生物的生长与繁殖

D.制作酸奶过程的实质是乳酸菌在适宜条件下将奶中的蛋白质转化成乳酸

【解析】选B。本题考查生物技术。白酒的酿造过程要经过霉菌的糖化和酵母菌的发酵等阶段,葡萄酒的制作只需要酵母菌的发酵;在果蔬贮藏场所适当降低氧气浓度的主要目的是抑制果蔬细胞的呼吸作用;制作酸奶过程的实质是乳酸菌在适宜条件下将奶中的糖转化为乳酸。

2.如图所示四种生物中,在结构层次上与其他三种不同的是

( )

【解析】选C。题图A是衣藻,属于单细胞的藻类植物,有细胞核,内有一个杯状的叶绿体;B 是细菌,属于单细胞生物,细菌细胞无成形的细胞核,只有DNA集中的区域;D是变形虫,属于单细胞动物。由以上分析可知,A、B、D都属于单细胞生物,有细胞结构,而C是病毒,无细胞结构。

3.将细菌接种在固体培养基上培养,它会繁殖并形成菌落(如图)。某实验小组欲检测A、B 两种抗生素的杀菌作用,下列实验方案中最合理的是( )

【解析】选C。该实验目的是检验两种抗生素的杀菌作用,设计实验时,应遵循对照原则,即设计只有细菌的空白对照组,与含有抗生素的实验组进行对比分析;还应遵循单一变量原则,如抗生素的有无或抗生素的种类,可见C正确。

4.如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图,结论是( )

A.细菌繁殖需要漫长的时间

B.细菌由营养丰富的肉汤产生

C.细菌由肉汤原有的细菌产生

D.使肉汤腐败的细菌来自空气

【解析】选D。题图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图,巴斯德将瓶中肉汤煮沸,使肉汤中的微生物全被杀死,他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,但空气中的微生物会被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中肉汤未腐败。如将弯管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中,不久肉汤中就出现微生物了,可见微生物不是由肉汤自然产生的,而是来自空气。

5.如图是蘑菇的结构示意图,其中能产生孢子的部位是

( )

A.①

B.②

C.③

D.④

【解析】选B。蘑菇等食用菌都是由菌丝构成的,地下部分的菌丝能够吸收水分和有机物,地上部分叫子实体,大型伞菌的子实体由菌柄、菌盖、菌褶等部分组成,菌柄起支持菌盖和输送养分的作用,菌盖是菌褶着生的地方,菌褶是放射状排列的片状结构,是产生孢子的场所。

6.制作泡菜时坛口必须密封,主要是为了( )

A.防止灰尘污染

B.使乳酸菌在缺氧条件下发酵

C.隔绝空气,防止其他菌进入

D.使多种细菌在坛内快速繁殖

【解析】选B。制作泡菜时要用到乳酸菌,乳酸菌发酵产生乳酸,使泡菜具有独特的风味,乳酸菌是厌氧菌,分解有机物是不需要氧气的,因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口,以避免外界空气进入。如果有空气进入,就会抑制乳酸菌的活动,影响泡菜的质量。

7.小李同学在学习发酵技术后,自己尝试制作酸奶,他按照以下步骤进行操作,结果没有成功,导致他失败的错误操作步骤是( )

A.第一步将烧杯、量筒、广口瓶等器皿在水中煮沸5分钟以消毒灭菌

B.第二步将新鲜牛奶倒入消毒后的烧杯并加入适量蔗糖,加热煮沸4～5分钟

C.第三步按照1∶5的比例将准备好的酸奶加入自然冷却到80℃的牛奶中,充分摇匀

D.第四步将摇匀后的牛奶倒入广口瓶中并密封,置于20～30℃环境中4～6小时

【解析】选C。本题考查酸奶的制作。第三步牛奶冷却后的温度过高,加入酸奶后菌种失活,导致发酵失败。

8.依据图①～④,下列说法正确的是( )

A.图①所示生物能通过形成芽孢繁殖后代

B.图②所示生物通过产生孢子来繁殖,它的细胞与图①所示生物一样,都没有成形的细胞核

C.图③所示细胞能将无机物合成有机物,图①②所示生物在生态系统中都属于分解者

D.图①③所示细胞有细胞壁,图②所示生物的细胞与图④所示细胞都没有细胞壁

【解析】选C。图示中①属于细菌,②属于霉菌,③是植物细胞,④是单细胞酵母菌。细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核,靠分裂进行生殖;霉菌和酵母菌属于真菌,它们的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等。植物细胞的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡等。所以图③所示细胞能将无机物合成有机物,图①②所示生物在生态系统中都属于分解者。

【知识拓展】不同营养方式的细菌和真菌在生态系统中的作用

微生物举例在生态系统中的作用

腐生微生物枯草杆菌、乳酸菌分解者

寄生微生物炭疽杆菌、肺炎双球菌消费者

自养型微生物硫细菌、硝化细菌生产者

9.针对以下①～④的结构图,下列说法错误的是( )

A.①不是动物细胞

B.②有细胞核

C.③没有成形的细胞核

D.④没有细胞结构,但能独立生活

【解析】选D。①为植物细胞,A正确。②为酵母菌,属于真菌,有细胞核,B正确。③为细菌,无成形的细胞核,C正确。④为病毒,无细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,病毒不能独立生活,只能寄生在活细胞内,D错误。

10.下列关于芽孢的叙述,正确的是( )

A.芽孢就是孢子

B.芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞

C.霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色

D.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力

【解析】选D。本题考查孢子与芽孢的区别。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力,在环境适宜的时候,芽孢能够萌发形成细菌,孢子则是一种生殖细胞。霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑、黄等颜色是孢子的颜色。

11.与洋葱叶肉细胞相比,细菌的细胞中没有的是 ( )

①细胞壁②细胞质③细胞膜

④成形的细胞核⑤叶绿体

A.①②③④

B.①④⑤

C.③④

D.④⑤

【解析】选D。本题主要考查细菌与植物细胞的区别。洋葱叶肉细胞为植物细胞,有细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核、叶绿体,而细菌的细胞中无成形的细胞核和叶绿体。

【知识拓展】细菌的细胞结构归纳

(1)共有结构:细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA。

(2)特殊结构:荚膜、鞭毛和芽孢,有的细菌有荚膜,荚膜起保护作用;有的细菌有鞭毛,鞭毛使细菌游动;有的细菌能形成芽孢,芽孢是细菌渡过不良环境的休眠体。

(3)细菌无叶绿体。

(4)细菌都是单细胞生物。

6.下列各种食品保存方法中,不恰当的是( )

A.用盐渍的方法保存肉类

B.用低温冷藏的方法保存蔬菜

C.用高温灭菌的方法保存水果

D.用风干的方法保存鱼类

【解析】选C。水果可以冷藏,不能高温灭菌;用盐渍的方法保存肉类,既杀菌又脱水;低温保存蔬菜,可降低其呼吸作用;用风干脱水的方法保存鱼类,可避免腐败。

12.比较HIV、大肠杆菌、酵母菌三者之间的关系,下列说法错误的是 ( )

A.三者中体积大小是:酵母菌>大肠杆菌>HIV

B.三者中只有HIV没有细胞壁

C.三者中HIV只能寄生在活细胞中

D.三者中大肠杆菌和酵母菌都有细胞核

【解析】选D。从体积看,酵母菌体积最大,大肠杆菌次之,HIV个体最小;酵母菌和大肠杆菌有细胞壁,HIV没有细胞壁;HIV只能寄生在活细胞中;酵母菌有细胞核,大肠杆菌没有成形的细胞核。

13.细菌、真菌在分解自然界中的有机物时,产生的物质是( )

A.水

B.二氧化碳

C.无机盐

D.以上三者均是

【解析】选D。本题主要考查细菌和真菌在分解有机物时产生的物质。细菌和真菌可以将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,进而制造有机物。

14.某市召开“光盘行动,打包有奖”工作动员会,节约意识日益深入人心。家里的剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间保存,保鲜膜的作用主要是( )

A.隔绝空气,挡住灰尘

B.释放出化学物质杀死细菌

C.隔绝空气,避免空气中的细菌进入

D.隔绝空气,使食物中的细菌无法呼吸

【解析】选C。本题考查食品的保存方法。食品腐败的原因是细菌的大量繁殖或生长,用保鲜膜保鲜吃过的剩菜剩饭主要是避免空气中的细菌侵入。

15.下列关于细菌、真菌与人类关系的叙述,错误的是( )

A.酵母菌等应用于食品制作

B.青霉等应用于疾病防治

C.链球菌(细菌)引起人患手癣、足癣

D.甲烷菌等应用于污水处理

【解析】选C。本题考查细菌、真菌在人们生活中的作用。酵母菌用于食品制作;青霉的分泌物可提取制作青霉素,用于杀菌消炎;甲烷菌能够将污水中的有机物分解转化成甲烷,用于净化污水;链球菌寄生在人体内,可引起人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病;手癣和足癣是由寄生真菌感染造成的。

16.细菌和真菌分布广泛,无处不在,与人类关系密切。下列叙述错误的是( )

A.制酱离不开霉菌

B.细菌和真菌能引起食品腐败

C.真菌能产生抗生素

D.人类肠道中的细菌都是有害的

【解析】选D。本题考查细菌、真菌与人类的关系。人们制酱要用到霉菌;食品的腐败变质是由一些细菌、真菌引起的;青霉能产生青霉素;人类肠道中的细菌有的对人类有益,如益生菌,有的对人类有害,如痢疾杆菌。

17.烧伤容易感染绿脓杆菌,人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗,能有效地控制绿脓杆菌的感染,绿脓杆菌噬菌体是( )

A.病毒

B.细菌

C.单细胞生物

D.粉末状药物

【解析】选A。本题考查病毒的分类。根据寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类:专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒、专门寄生在植物细胞里的植物病毒、专门寄生在细菌细胞里的细菌病毒,也叫噬菌体。

二．非选择题

18.中国自古有“酒文化”之说,酿酒原理家喻户晓。小明在老师的指导下学习制作米酒,该过程有如下工序:

①将酒曲粉末与糯米饭拌匀。

②将糯米饭压实后,在中间挖凹坑,淋上一些凉开水。

③用凉开水将糯米饭冲淋一次,冷却到30℃,装入清洁的容器中。

④用水将糯米浸泡一昼夜,淘洗干净。

⑤将容器盖好,用毛巾包裹起来置于温暖的地方。

⑥将糯米倒入蒸锅中蒸熟。

(以上容器、毛巾等均要消毒)

(1)请写出制作工序的先后顺序: _________________________ (用序号表示)。

(2)将糯米饭冷却到30℃的目的是_____________________________________。

(3)酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存,所以整个过程中会出现“先来水后来酒”这一现象。请联系酵母菌的呼吸特点说明原因:_________________。

(4)在酿酒的过程中,从密封的发酵罐中检测到氧气、

二氧化碳和酒精三种化学物质,其浓度变化如图所示,

其中表示酒精的曲线是_______________________。

(5)有一名同学按工序制作米酒,几天后,却发现糯米

饭发霉了,米酒没制成功,原因可能是_______________

______________________________(写出一条即可)。

【解析】(1)制作米酒时,先将糯米用清水浸泡一昼夜,淘洗干净,再放入锅中蒸熟,然后用凉开水冲淋降温到30℃,装入清洁的容器中,将酒曲粉末与糯米饭搅拌均匀,将糯米饭压实后,在中间挖凹坑,淋上一些凉开水,将容器盖好,用毛巾包裹起来放入温暖的地方进行发酵。故制作米酒的步骤应为④⑥③①②⑤。

(2)将糯米饭冷却到30℃的目的是防止高温将酒曲中的酵母菌杀死。

(3)在有氧条件下,酵母菌将葡萄糖分解成二氧化碳和水,在无氧条件下,酵母菌将葡萄糖分

解成酒精和二氧化碳,故酿酒过程中出现“先来水后来酒”的现象。

(4)在酿酒过程中,氧气浓度越来越低,直到耗尽,二氧化碳浓度不断增加,酒精从没有到逐渐增多,故R表示氧气浓度的变化;P表示二氧化碳浓度的变化,Q表示酒精浓度的变化。(5)如果消毒不彻底、中途敞开容器盖感染杂菌或酒曲不纯正混有杂菌,会导致糯米饭发霉变质,酿酒失败。

答案:(1)④⑥③①②⑤

(2)防止高温将酒曲中的酵母菌杀死

(3)酿酒之初,凹坑中有少量的氧气,酵母菌在有氧条件下将葡萄糖分解成二氧化碳和水,等氧气耗尽,在无氧条件下将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精

(4)Q

(5)糯米杀菌不彻底;所用容器没有充分消毒;酒曲中含有杂菌(合理即可)

19.近年泰安市在徂徕山及大汶河流域发展万亩葡萄园,请结合水果发酵技术和保鲜技术的相关知识,分析回答。

(1)甲图中制作果酒所必需的是[ ]______________。

(2)乙图是酿造果酒时产酒量随温度变化的曲线图,说明________________________。

(3)B在分类上属于______________,与A相比其结构特点是______________。

【解析】(1)酵母菌在无氧情况下,能分解葡萄糖产生酒精,利用这一特性可以用酵母菌来酿酒。

(2)乙图中横轴表示温度,纵轴表示产酒量,分析曲线可知在一定温度条件下随温度升高,产酒量逐渐增多,超过一定温度,随温度升高产酒量逐渐降低。

(3)B是细菌,它最突出的特点是没有成形的细胞核。

答案:(1)[A]酵母菌

(2)温度影响酵母菌的生活(生长和繁殖)

(3)细菌无成形的细胞核

20.为验证果实表皮的保护作用,某生物实验小组利用梨做了如下实验:

①取3个干净消毒的塑料袋,分别标上1、2、3号,把三个完整新鲜的梨洗干净,将其中一个梨放入1号袋内,密封。

②另取一个腐烂梨,用消毒牙签刺入腐烂处,拔出后轻轻在一个梨表面划动,但不划破表皮;重复三次,装入2号袋内,密封。

③________________________________________________________,装入3号袋内,密封。

④将3个塑料袋放在温暖、黑暗的环境中,每天观察,连续三天。

请完成下列问题:

(1)请将步骤③补充完整。

(2)实验中能形成对照实验的是______________________________________。

(3)该小组在步骤④观察的现象是______________________。请设计一个实验记录表格。

(4)若实验现象为1号和2号袋内梨不腐烂,而3号袋内梨腐烂,可以得出的结论是_________________________________________________________________。

(5)以上结论是否可靠?___________________,原因是_____________。

【解析】本题考查探究的相关知识。

(1)本实验中包含2组对照实验:1号袋和2号袋,变量是果皮上是否接种微生物;2号袋和3号袋,变量是果皮是否划破。

(2)1号袋的处理是果皮外没有接种微生物,2号袋的处理是果皮外接种微生物,所以3号袋的处理应该是微生物接种在果皮以内,可采取使用消毒后的牙签刺入腐烂处,拔出后在一个梨表面划动并划破表皮的方法进行。

(3)在温暖、水分适宜、有机物丰富的环境中,微生物会大量生长繁殖,引起梨腐烂,所以我们可根据梨的腐烂程度来推断果皮的作用。

(4)若1号袋和2号袋内的梨不腐烂,3号袋内的梨腐烂,可说明果皮具有保护作用。

(5)实验用的梨太少,偶然性太大,结论不可靠,为了增强实验的科学性,我们可以多用几个梨进行重复实验。

答案:(1)用消毒牙签刺入腐烂处,拔出后在一个梨表面划动,划破表皮;重复三次

(2)1号袋和2号袋(2号袋和3号袋)

(3)梨是否腐烂(梨腐烂程度)

(4)果实表皮有保护作用

(5)否梨数量太少,实验存在偶然性

2018中考生物专题训练：人体的营养(带解析)

专题训练：人体的营养 一．选择题 1.(2017·苏州学业考)下图为人体消化、吸收的过程示意图。①～⑤分别表示不同的消化液。纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用,a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述正确的是( ) A.④和⑤发挥作用的主要场所都是小肠 B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖 C.③内含有脂肪酶,可以分解脂肪 D.X是大肠,是吸收a、b、c的主要场所 【解析】选A。本题考查食物的消化过程。分析示意图可知,④和⑤为胰液和肠液,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,在小肠内将糖类、蛋白质和脂肪彻底消化,选项A正确。①为唾液,能将淀粉分解为麦芽糖,选项B错误。③为胆汁,不含消化酶,将脂肪乳化为脂肪微粒,选项C错误。X是小肠,能够吸收a葡萄糖、b 氨基酸、c甘油和脂肪酸,选项D错误。 2.(2017·长沙学业考)某中学为了增强学生食品安全意识,举办了以“食品安全与健康”为主题的校园漫画竞赛。下图是一幅获奖作品。请回答问题:

(1)中学生正处于生长发育期,更应注意合理营养,合理营养是指____________而平衡的营养。 (2)为了做到合理营养,我们应每天按营养学家设计的“____________”均衡地吃那五类食物。 (3)购买包装食品时,除了要注意是否有QS标志外,一定要查看生产日期和____________期。 (4)向食品中添加防腐剂可以防止由______________________引起的食品腐败,但要遵照国家标准规范使用。 (5)作为一名中学生,当发现商家有类似漫画中的违法行为时,在力所能及的范围内,你的做法是__________________________________________________v。【解析】(1)合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全;“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合,与身体的需要保持平衡。 (2)根据“平衡膳食宝塔”均衡地摄取五类食物。在“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多,越往上需要量越少,最顶端需要量最少,由下往上①层为谷类、薯类及豆类,主要提供淀粉等糖类,糖类是人体最重要的供能物质,能为人体提供能量,因此每日摄取量最多的应为第①层食物,因为该层食物富含糖类,能满足人体对能量的需求;②层为蔬菜、水果类,主要提供维生素;③层为肉类等动物性食品,④层为奶制品、豆制品,③④层主要提供蛋白质;⑤层为油脂类,能提供脂肪,

八年级上册生物《细菌和真菌》知识点

细菌和真菌知识点 基础知识 1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。 细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色； 真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色 2、培养细菌真菌的方法： ①配制培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养 3、培养基：含营养物质的有机物 4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养） 5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明： ①古细菌适应环境的能力非常强 ②细菌的分布很广泛。 6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。 7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服协议发霉。 8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。

9、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的 10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小） 11、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。 有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢 12、细菌的结构特点： 基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体； 附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）； 有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。 13、掌握细菌结构示意图。 14、细菌的哪些特点和它们的分布有关： 细菌个体微小，极易为各种媒介携带； 分裂生殖，繁殖速度快、数量多； 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力； 芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。 15、动物、植物、细菌细胞的对比

2018中考生物专题训练：生物的遗传和变异(带解析)

专题训练：生物的遗传和变异 一．选择题 1.日常生活中人们常说“血缘关系”,这里的“血缘关系”实质上是指( ) A.血液 B.遗传物质 C.血细胞 D.血浆 【解析】选B。本题考查对血缘关系的理解。血缘关系实质上是指遗传物质,血缘关系近的人,遗传物质越相似。 2.下列属于相对性状的是( ) A.兔的白毛和白毛 B.兔的白毛和黑毛 C.兔的白毛和长毛 D.兔的白毛和猫的白毛 【解析】选B。本题考查相对性状的判断。相对性状指同种生物的同一性状的不同表现类型,即判断相对性状有三个关键点:同种生物,同一性状,不同表现类型。判断时三者缺一不可。选项A为同一表现类型;选项C不是同一性状;选项D不属于同一种生物,故选B。 3.下图是关于遗传知识的概念图,图中的代码1、2、3、4依次为( ) A.细胞核、染色体、基因、双螺旋结构 B.染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因 C.遗传信息、染色体、基因、双螺旋结构 D.遗传信息、细胞核、双螺旋结构、基因

【解析】选C。细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体,它主要由DNA 和蛋白质组成,DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子,一个DNA分子上包含有多个基因,基因是DNA上包含特定遗传信息的片段。一条染色体上携带着许多基因。 4.某生物的体细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列图解中正确的是 ( ) 【解析】选C。解答此类题目的关键是理解成对的基因在成对的染色体上。在体细胞中,染色体成对,基因成对,成对的基因在成对的染色体上的位置相同。选项A 中,A、a位置不同;选项B中,A与B,a与b不是一对基因;选项D中,成对基因的位置不同,因此只有选项C正确。 5.下列关于显性性状和隐性性状的描述,正确的是( ) A.生物体所表现出来的性状都是显性性状 B.出现频率高的性状是显性性状,出现频率低的性状是隐性性状 C.相对性状有显性和隐性之分 D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来 【解析】选C。本题考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系,解答此题的关键是明确基因与性状之间的关系。生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,显性基因是控制显性性状的基因,隐性基因是控制隐性性状的基因;当细胞控制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来;当控制某种性状的一对

2020年中考生物专题训练三生物圈中的绿色植物(含答案)

专题训练三生物圈中的绿色植物 一、选择题(请将各小题唯一正确的答案代码填在下面答案栏相应的空格内) 1. 下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述,不正确的是（） A.葫芦藓可作为空气污染的指示植物 B. 海带有根和叶，没有茎 C. 三种植物都能吸收二氧化碳,放出氧气 D. 肾蕨有根、茎、叶的分化 2. 地球上的生物是形形色色、多种多样的，有关下图四种植物的叙述错误的是( ) A.水绵没有根、茎、叶的分化 B.卷柏用孢子繁殖后代 C.银杏有果实，属于被子植物 D.月季有花、果实等器官 3. 下列关于樱桃植株生长的叙述，正确的是（） A．根吸收水分的主要部位是根尖的伸长区 B．芽在发育时，营养组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条 C．茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果 D．植株生长需要施肥，主要是给植物提供有机物 4. 清代诗人袁枚在《苔》中描写苔藓为“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”下列有关苔藓和牡丹的叙述正确的是( ) A.苔藓和牡丹都生活在阴暗潮湿的地方 B.苔藓和牡丹都有根、茎、叶 C.苔藓和牡丹都能进行光合作用 D.苔藓和牡丹都能开花结果

5. 被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程,下列叙述错误的是 ( ) A. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 B.种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳构成 C.根生长最快的部位是伸长区 D.木本植物的茎能逐渐加粗,主要是因为茎中有形成层 6. 玉米被誉为长寿食品,含有丰富的营养物质。下列叙述正确的是( ) A.玉米在开花期恰逢阴雨连绵,就会因传粉不足果穗缺粒减产 B.玉米籽粒中的营养物质都是光合作用的产物 C.玉米籽粒里的淀粉主要在胚芽内 D.玉米果穗上有许多籽粒是因为其子房内有许多胚珠 7. 2019年,位于北极圈附近的世界种子库已建成10年,其储存的种子样本已经超过100万份。下列关于种子的储存和萌发叙述不正确的是 ( ) A.较低的温度有利于种子的储存 B.低氧条件下种子能储存较长时间 C.只要有充足的水分种子就能萌发 D.建立种子库利于保护生物多样性 8. 菜豆种子萌发的过程如图所示,下列分析符合事实的是( ) A.菜豆种子是由子房发育而来的 B.菜豆种子萌发时,最先突破种皮的是胚芽 C.菜豆种子在萌发过程中,提供营养物质的是胚乳

初中生物细菌和真菌章节测试题

下图所示为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题 （1）A与C的结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有。 （2）B和D的菌体都是由构成的。 （3）图中，在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[ ] 。 （4）A、B、D在适宜的培养基中会大量繁殖，形成菌落。从菌落的 ，可以大致区分A和B、D。 （5）你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。泡菜坛的结构，即要加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学道理吗？ 。 3.被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如下图所示： (1)设计这个实验的科学家是____。 (2)打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是____。 (3)根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用____方法将剩饭剩菜短时间保存而不会 腐败变质。 (4)在生态系统中，细菌和真菌作为生物部分的____参与二氧化碳等物质的循环。 4.为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分 别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分 析此探究实验： （1）实验前，必须先将（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 （2）该实验的实验组是；对照组是。 （3）实验结果预测：经过一段时间后，组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。 （4）某同学在实验过程中 “将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后 放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？。 为什么？。 5.为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，郝思同学在课外做了如下实验：①取甲、乙、丙三 个洁净的烧瓶，分别加入适量凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；③将 冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒 曲（内含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2～3天。据此，请 分析回答： （1）郝思的实验中有组对照实验，变量为酒曲的一组是。 （2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是。 （3）你认为在酿酒过程中，酵母菌起到了什么作用？。 （4）郝思同学按上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是 。 参考答案 一、选择题（每题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 C C C B A C C B C D B B B 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 B B C A C D A C C B B C 二、非选择题（每空2分，共50分）

中考生物备考专题复习资料大全

中考生物备考专题复习资料大全 专题一科学探究与生物体的结构层次 纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中考中都有考查，分值在2～4分之间，主要以非选择题形式出现。尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量的控制，考查比较明确。预测2019年将继续加重学生实验能力的检测。显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考查，预测2019年也一定会涉及这方面的知识。关于细胞裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非选择题形式出现进行考查，预测2019年对本专题的考查变动不大。 命题点一科学探究过程 1.科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。 2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。 3.实验设计的几点注意事项： (1)要设计对照实验； (2)遵循单一变量原则； (3)严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差； (4)为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性。 命题点二细胞的结构与观察 1.显微镜使用问题汇总。 (1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与玻片上的图像相比，呈180°旋转，即将试卷旋转180°，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。 (2)移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与玻片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，玻片就向左上方移动。 (3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。 (4)倍数问题： ①显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积； ②由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大。 2.细胞的结构功能与观察。 (1)细胞的观察：动、植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染。其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。 (2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合：

初中中考生物专题训练：生物的多样性及其保护(带解析)

2018中考生物专题训练：生物的多样性及其保护 一．选择题 1.如图是生物分类的图解,其中①②③依次代表的生物正确的是( ) A.桃树、酵母菌、流感病毒 B.草履虫、枯草杆菌、乙肝病毒 C.醋酸菌、蘑菇、眼虫 D.小麦、醋酸菌、甲型流感病毒 【解析】选D。本题考查生物的分类。分析图示,①同时满足有细胞结构、有成形细胞核、有叶绿体,属于植物;②同时满足有细胞结构、无成形细胞核,属于细菌;③没有细胞结构,属于病毒。 2.生物分类是研究生物的一种基本方法,下列哪项不是生物分类的主要依据 ( ) A.形态特征 B.内部构造 C.生理功能 D.生存环境 【解析】选D。本题考查生物的分类依据。根据生物的形态结构、内部构造和生理功能将生物划归为种属等不同的等级单位,叫做生物的分类,生存环境不是生物分类的主要依据。

3.WWF(世界自然基金会)报告称,最近七年,在大湄公河流域发现了279种鱼类、15种哺乳动物、4种鸟类、88种蜘蛛、46种蜥蜴等近千种新生物。科学家进行如上归类的主要依据是( ) A.生存环境 B.形态结构 C.运动方式 D.生活习性 【解析】选B。本题考查生物分类的依据。对于动物要根据它们的形态结构、内部构造以及生理功能进行分类。 4.小李同学把小麦、杨梅和雪松归为一类,把卷柏、海带和葫芦藓归为另一类,则小李分类的主要依据是( ) A.种子的有无 B.果实的有无 C.根的有无 D.陆生或水生 【解析】选A。本题考查植物的分类。卷柏、海带和葫芦藓等都不结种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物;小麦、杨梅和雪松等都结种子,用种子繁殖后代,属于种子植物。可见其分类依据是有无种子。 【互动探究】 (1)根据生活环境,可以把上题中的植物分为哪两类? 提示:水生:海带;陆生:小麦、杨梅、雪松、卷柏、葫芦藓。 (2)根据是否有根、茎、叶的分化,可以把上题中的植物分为哪两类? 提示:有根、茎、叶分化的植物:小麦、杨梅、雪松、卷柏。没有根、茎、叶分化的植物:海带、葫芦藓。 5.下表列出了四种植物在分类学上的地位,其中亲缘关系最近的两种植物是( )

八年级生物上册《细菌和真菌的分布》教案人教版

八年级生物上册《细菌和真菌的分布》 教案人教版 1.联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。 2.观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。 3.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 能力目标 通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。 情感目标 通过本章引言的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。 重点、难点 重点 细菌和真菌分布的特点。 难点 如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点是本节的难点。 教 学 过

程 教师活动 学生活动 ［创设情镜，导入新课］ 教师：同学们，当你们走进五彩缤纷的自然界时，首先印入眼帘的是什么？ 学生：有花，有草，有树，还有各种动物。 教师：好，那么，大家可曾想过自然界中除了植物和动物外，还存在另一类生物吗？下面就分组观察各组准备的实物，然后回答你们观察到了什么。 学生：分组观察实物（发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败变质的食物），讨论。 教师：你们谈一谈观察结果。 学生：桔子上长了绿毛，馒头长有绿毛，也有黄黑斑。 学生：牛奶闻着发酸了，但看不到什么东西。 学生：腐败的食物表面有白色小圆斑点，也有绿色斑点。 教师：很好，同学们观察得都很仔细，那么，你们知道这些都是由什么原因引起的吗？要解开这个谜团，就需学习本章讲述的知识——分布广泛的真菌和细菌。 （提醒学生用塑料袋把实物放好，并洗干净手） ［收集资料，了解细菌和真菌分布的广泛性］ 学生：细菌和真菌分布得特别广泛，无论是空气中、土

壤中、水里乃至我们的身体上，都可以找到它们。 学生：科学家还发现，在寒冷的极地，在很热的温泉中，甚至在深海的火山口中还发现了古细菌。 教师：你们的资料准备得很充分。是的，细菌和真菌可以说是无孔不入了。但是，我们在一般情况下用肉眼是看不见它们的（大型真菌除外）只有当它们大量繁殖形成集合体后，肉眼才能看到；其实，刚才同学们观察到的桔子上的绿毛，食物中的斑点都是成千上万个细菌或真菌组成的菌落。下面你们认真观察菌落图片和老师培养的菌落实物，以小组形式观察、讨论、思考，选出每组回答较全面的同学作小组发言，看哪个小组总结的最好。 （出示不同形态的菌落图片及教师培养的菌落实物） 教师：刚才我们评出了最佳小组，请这个小组派代表总结两种菌落的特点。 学生：细菌菌落比较小，呈白色，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。 学生：真菌菌落较大，颜色呈红色、褐色、绿色、黑色、黄色等，形态呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。 教师：同学们观察得很仔细，总结得也很全面，那么，你们能不能结合日常所见，举一些细菌和真菌菌落的例子呢？ （学生活动） 热烈讨论，思考，积极踊跃回答。

中考生物专题训练题(答案)-word

2018学年中考生物专题训练题（答案） 临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。查字典大学网初中频道为大家提供了中考生物专题训练题，希望能够切实的帮助到大家。 1.(1分)(2018?郴州)美国学者米勒探索生命起源的模拟实 验表明，在原始地球上可以产生( ) A. 复杂的蛋白质 B. 构成生物体的有机物 C. 原始藻类 D. 原始单细胞动物 考点：地球上生命的起源. 分析：关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答. 解答：解：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶

段. 根据米勒的实验装置可知：将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的. 故选：B 2.(1分)(2018?郴州)生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石.下列关于化石的叙述，正确的是( ) A. 所有的古生物都能形成化石 B. 在越古老地层中形成化石的生物越高等 C. 化石是研究生物进化的重要证据 D. 在越浅的地层中形成化石的生物越低等 考点：生物进化的证据-化石.

中考生物专题训练：生物的遗传与变异(有答案))

第七单元第二章生物的遗传与变异 一．选择题 1.同卵双胞胎胖瘦相差很大的原因可能是( ) A.显性基因发生了作用 B.隐性基因发生了作用 C.染色体数目发生了改变 D. 生活环境和条件不同 2.下列有关染色体、DNA和基因关系的叙述, 错误的是( ) A. DNA位于染色体上 B. 一条染色体含有一个DNA分子 C. 基因是DNA分子上有遗传效应的片段 D. 染色体是由DNA和基因组成 3.我国春秋末期的大军事家孙武，世称孙子，是古乐安即今广饶县人，其第22代嫡长孙孙权是三国时期吴国的开国皇帝。孙权体内的遗传物质能确定是从孙武身上继承下来的是 A.显性基因 B.Y染色体 C.X染色体 D.常染色体 4.关于人的生殖细胞中性染色体的叙述，正确的是 A．精子的性染色体为XY B．精子和卵细胞都只有一条性染色体 c．卵细胞的性染色体为XX D．精子和卵细胞的性染色体都是23条 5.下列各项中，能正确表示正常男性体细胞及精子中染色体组成的是（） A.44+XY和X、Y B.22+XY和X、Y C.44+XY和22+X D.44+XY和22+X、22+Y 6.科学家将某些农作物的种子放在神舟八号飞船里，在太空飞行返回地面后，经试种，个别种子的某些性状发生了较大改变，其原因是（） A．直接改变了农作物的某些性状B．使种子里的一些遗传物质发生了改变 C．淘汰了某些不良性状D．改变了农作物种子的营养成分 7.如图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的是 A染色体由DNA和蛋白质组成 B DNA的结构像一个螺旋形的梯子 C DNA上只有一个基因 D DNA中储存有遗传信息 8.鸡冠有两种性状，玫瑰冠和单冠。如果亲代个体都为玫瑰冠，后代个体有玫瑰冠和单冠，（用R 表示显性基因，r表示隐性基因）。则以下叙述正确的是 A.玫瑰冠是隐性性状 B.单冠是显性性状 C.亲代的玫瑰冠基因型均为Rr D.子代的玫瑰冠基因型均为Rr 9.一对夫妇，父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子（已知双眼皮对单眼皮为显性）。

2016学年中考生物专题训练题(答案)

[键入文字] 2016 学年中考生物专题训练题（答案） 临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。大学网初中频道为大家提供了中考生物专题训练题，希望能够切实的帮助到大家。 1.(1 分)(2014?郴州)美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明，在原始地球上可以产生( ) A. 复杂的蛋白质 B. 构成生物体的有机物 C. 原始藻类 D. 原始单细胞动物 考点：地球上生命的起源. 分析：关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答. 解答：解：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段. 根据米勒的实验装置可知：将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去. 然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5 升的大烧瓶中，经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验 1

初中生物教案细菌和真菌

初中生物教案---细菌和真菌 第一课《细菌和真菌的分布》 一、教案目标 1.说出细菌和真菌分布的特点。 2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。 二、教案策略 在本节教案一开始，教师应该让学生交流一下对以下问题的看法：“细菌和真菌是什么样的?”“细菌和真菌在哪儿?”“我是怎样知道细菌和真菌的存在的?”通过学生的发言， 教师就能够了解到学生日常生活中积累的有关细菌和真菌方面知识的情况。 教师要通过指导学生观察不同形态的菌落图片或教师培养的菌落实物，阅读有关的文字材料，让学生知道如何从不同环境中采集细菌和真菌，知道如何在培养基上区分它们。在探究细菌和真菌的分布之前，教师要让学生通过阅读了解培养细菌和真菌所采用的方法，知道生物技术在探究活动中的应用。 如何去研究细菌和真菌在自然界中的分布呢?教师可以利用课文

创设的问题情景引导学生进行探究。在课上教师要提供充足的时间让学生设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的方案，鼓励学生提出多种不同的方案，并对实施方案过程中应该注意的问题进行讨论。小组成员要做好分工，保证在规定的时间内做好观察记录。在各个小组的讨论过程中，教师要以小组成员的身份参与讨论，同时建议全班各组选择的环境尽可能不同，以保证探究实验的结论更接近事实。教师要关注各个小组的观察情况，在实验结束后，要利用课上时间让各个小组交流对细菌和真菌分布特点的研究成果，使学生通过探究活动认识细菌和真菌分布的特点，注意到细菌和真菌的生活也需要一定的条件。 实验—检测不同环境下的细菌和真菌 探究讨论 1.因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。 2.提示4中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。 3.细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。

中考生物专题复习-显微镜

显 微 镜 一、认识显微镜的结构 （1）①是 ，②是 ，④是 。 （2）反光镜［ ］：一面是 （光线强时用），一面是 （光线弱时用）。 （3）粗准焦螺旋［ ］：转动它，镜筒的升降范围 ； 细准焦螺旋［ ］：转动它，镜筒的升降范围 。 （4）遮光器［ ］上有大小不等的圆孔，叫做 。 知识总结： 1、光线强时，用 面镜， 光圈；光线弱时，用 面 镜， 光圈。 调节光线强弱的结构： 、 。 2、显微镜的放大倍数= × 3、区分目镜和物镜： 上有螺纹， 上没有 螺纹。 目镜越长，放大倍数越 ；物镜越长，放大倍数 越 。 二、显微镜的使用 1、取镜与安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验台略偏 的位置。 2、对光：转动 ，使 物镜正对通光孔；将遮光器的一个适合光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼要 。转动反光镜，目镜内出现一个圆形的光屏，叫 。 3、观察： （1）将玻片标本放在载物台上，让标本正对 。用压片夹固定后，从侧面看着 ，转动 ，使镜筒下降，直至物镜接近玻片为止。 （2）左眼在 上观察，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至看到物像，物像不清晰，可略微转动 ，使物像清晰。 4、收镜：压片夹转向 ；反光镜移到 方向；转动转换器，将两个物镜偏到载物台的 ；镜筒降至 。 三、显微镜的成像 1、显微镜视野里成的像是 像。 2、物像移动： 3、用显微镜观察玻片标本时，光线到达眼睛依次经过的结构： → → → → → → →眼睛 视野中的黑点可能存在的三个位置： 、 、 。 标本 视野中的物像 6 b p 69 bpdq

4 、视野中的：一般来说，在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像，形状为 圆形或椭圆形，中央发亮（见下图）。用镊子尖轻轻压一下盖玻片，它就会变形或移动。 5、低倍镜和高倍镜下的视野： 右上图①是下的视野，②是下的视野。 对比可知，低倍镜转换成高倍镜后，视野内的3点变化：细胞体积由变，细胞数目由变，视野的明亮程度由变。 四、基础练习 1.用光学显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，将视野亮度调得暗一些，可以更清晰地观察到细胞结构。此时除调节遮光器（光圈）外，还可以调节（） A．目镜 B．物镜 C．反光镜 D．细准焦螺旋 2.当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮（） ①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 3.用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是（） A.d B．q C．p D．b 4.用显微镜观察人的血涂片，发现视野内有一淋巴细胞（如右图）。为了进一步 对该细胞进行观察，应将其移到视野正中央。则临时装片的移动方向为（） A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方 5．若显微镜视野中出现一个污点，移动玻片和转动转换器后，污点仍然不动， 则污点在（） A．目镜上B．物镜上C．玻片上D．反光镜上 6．下面有关显微镜的叙述错误的是 A．低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B．目镜和物镜都能放大物像 C．对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈 D.如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使像清晰 7.右图显示的是显微镜的操作步骤，正确的顺序是（） A.①—②—③ B.①—③—② C.②—③—① D.②—①—③ 8．请结合显微镜操作要领，回答下列问题： （1）用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，所用显微镜的目镜倍数为10×，物镜倍 数为40×，则物像被放大了倍。 （2）小华在显微镜的视野中找到一个细胞（如右图），如要把它移到视野中央， 应将载物台上的装片向方向移动。 9．有甲、乙、丙三位同学使用不同的显微镜镜头组合(如右表)观察人口腔上皮细

初中中考生物专题训练：动物的主要类群(带解析)

2018中考专题训练：动物的主要类群 一．选择题 1.下列关于动物与其生活环境相适应的叙述,不正确的是( ) A.蛔虫消化管结构简单,适于在人体消化管内寄生生活 B.蝗虫有外骨骼,适于在陆地干燥的环境中生活 C.鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活 D.家鸽体温恒定,适于在空中飞行生活 【解析】选D。本题考查动物与其生活环境相适应的结构特点。蛔虫消化管结构简单,吸食人体半消化的食物,有利于寄生生活;蝗虫有外骨骼,能防止体内水分蒸发,适于在干燥的环境中生活;鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活;家鸽体温恒定,对外界环境的适应能力强,但不是与在空中飞行生活相适应的特点。 2.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是( ) A.身体柔软,有外套膜 B.身体是辐射对称 C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成 【解析】选A。章鱼、乌贼和河蚌都属于软体动物,软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 3.有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”,下列属于鸟类特有的特征是( ) ①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行 A.①③⑥ B.①②⑤ C.②③④ D.②⑤⑥ 【解析】选B。本题考查鸟类特有的特征。体温恒定是鸟类和哺乳动物共有的特

征;除哺乳动物为胎生外,其他大部分动物通过产卵繁殖后代,昆虫、蝙蝠等善于飞行。 4.小华同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类(见下表),下列叙述正确的是( ) A.其分类标准是胎生还是卵生 B.其分类标准是体温是否恒定 C.应该将鲫鱼划分到类别1中 D.应该将鲫鱼划分到类别2中 【解析】选C。青蛙、大雁是卵生的,野兔是胎生的,所以A项不正确;青蛙是变温动物,大雁、野兔体温恒定,所以B项不正确;分类标准是类别1都是脊椎动物,类别2都是无脊椎动物,所以鲫鱼是脊椎动物,应该划分到类别1中,故C项正确,D项不正确。 5.在无脊椎动物中,昆虫分布范围最广泛,活动范围最大,其主要原因是( ) A.体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B.具有翅 C.具有三对足,尤其是跳跃足 D.头部长有多种感觉器官 【解析】选B。昆虫为节肢动物,体内没有由脊椎骨组成的脊柱,属于无脊椎动物,

2019中考生物专题九专题演练

中考专题演练 1 . （2018 ?滨州）模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（ A.骨、骨骼肌、骨连结 C.骨、骨骼肌、关节 D.骨、肌腱、关节 2. （2018 -荷泽）下列关于动物运动的叙述，错误的是（） A. 动物的运动方式是多种多样的 B. 关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔 C. 人在做屈肘动作时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 D. 哺乳动物任何一个动作的完成都离不开神经系统的支配 3 . （2018 ?德州）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动物的哪些运动方式（） A. 跳跃、爬行 B.奔跑、蠕动 C.飞行、游泳 D.行走、跳跃 4 . （2018 -日照）鸟类的生殖过程中常伴随着复杂的繁殖行为，下列属于繁殖行为的是（） A. 孔雀开屏 B.雷鸟换羽 C.鹰击长空 D.金鸡报晓 5 . （2018 -常德）孑孓是蚊子的幼虫，孑孓一旦发育成蚊子，就会吸食植物的汁液或动物的血液，这种行为是（） ①先天性行为②后天性行为③由遗传物质决定的④由环境因素决定的 A. ①④ B .②③C.①③ D .②④ 6 . （2018 -娄底）在日常生活中，我们做过许多次推门的动作。下列有关这个动作的分析，正确的是 （） A. 推门动作很简单，无需神经系统的协调 B. 推门时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C. 完成这个动作时，相关的骨和关节都起杠杆的作用 D. 完成这个动作所需能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合 7 . （2018 -怀化）下列关于社会行为的叙述，哪项是错误的（）

中考生物复习专题训练 1

生物全程复习专题训练（一） 生物与环境 一、选择题： 1.下列关于生态系统的叙述，错误的是（） A．生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的 B．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 C.动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者 D．生态系统具有一定的自动调节能力 2. （2012涪陵）右图表示某个生态系统中各种成分 之间的关系，图中的①所代表的成分名称是： A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物的物质和能量 3.松树生活在干旱的地方，其根部能够分泌酸性物质使岩石分解，这说明（） A.生物对环境的适应 B.环境对生物的影响 C.生物既能适应环境又能影响环境 D.生物的生存与发展与环境无关 4.某地生物体内残留的有毒物质的情况如下表：那么最可能的食物链构成是( ) A.A→B→C→D B.A→B→C C.B→A→C→D D.A→C→B→D 5.（2012济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成 A．一条食物链 B．动物之间的捕食关系C．一个食物网 D．动物之间的竞争关系6.（2012威海）下列不属于生态系统的是 A．荣成天鹅湖 B．环翠楼公园 C．乳山河 D．昆嵛山上一棵千年银杏树 7.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（） A.根深叶茂 B.大树底下好乘凉 C.大雁南飞 D.秋风扫落叶 8.湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。说法不正确的是（） A.是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地 B.能有效蓄水、吸污、净化水质 C.是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的 D.能调节区域小气候 ⑤

(完整版)2019届中考生物专题分类练习卷：生物和生物圈

生物和生物圈 1．【2018年江苏省连云港市中考生物试题】生物圈是人类与其他生物的共同家园。我们必须保护生物圈。下列述正确的是 A. 人口过快增长不会带来自然资源匮乏问题 B. 对污水、垃圾无害化处理可减轻环境污染 C. 生物资源无需保护就能实现可持续开发利用 D. 多利用大阳能等清洁能源不能缓解空气污染[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【答案】B 2．【2018年江苏省连云港市中考生物试题】图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是 A. 甲表示生产者、乙表示消费者 B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物 C. 若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃 D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈 【答案】B 3．【2018年江苏省连云港市中考生物试题】下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是 A. 食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系 B. 食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构 C. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关 D. 食物链和食物网破坏不会影响生态系统自我调节能力的大小 【答案】A 4．【2018年甘肃省武威市（凉州区）中考生物学试题】在自然生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自我调节能力越强。下列生态系统中，自我调节能力最强的是 A. 农田生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 池塘生态系统 【答案】B

5．【山东省济宁市2018年中考生物试题】农谚曰：“清明前后，种瓜点豆”。清明时节影响播种的非生物因素主要是 A. 温度 B. 阳光 C. 土壤 D. 空气 【答案】A 6．【江苏省淮安市2018年中考生物试题】进入黑暗环境中，猫的瞳孔会显著变大，有利于发现猎物，该事例可以说明（） A. 生物能影响环境 B. 生物能适应一定的环境 C. 生物与环境相互影响 【答案】B 7．【浙江省嘉兴市2018年中考生物试题】人类很早就有探索宇宙、遨游太空的梦想。自1969年人类第一次登上月球后，又开启了登陆其它行星的计划。科学研究表明，适宜的温度、充足的水、一定厚度和适宜呼吸的大气是地球生命得以存在的三个条件。结合下表分析，人类接下来可能考虑登陆的行星是 A. 水星 B. 金星 C. 火星 D. 木星 【答案】C 8．【四川省达州市2018年中考生物试题】下列关于生物和生态系统的说法不正确的是 A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应 B. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者 C. 州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统 D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少 【答案】C 9．【山东省聊城市2018年中考生物试题】下面四组概念图中，错误的是

新人教版八年级生物上册《第四章__细菌和真菌》测试卷+答案

《第四章细菌和真菌》测试卷班级姓名座号成绩 一、选择题（每小题只有一个正确答案，将正确答案的写入上面表格对应题号中,50分） 1. 世界上第一个发现细菌存在的科学家是（） A．列文?虎克 B．巴斯德 C．弗莱明 D．达尔文 2．夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是（） A. 抑制细菌繁殖 B. 不让营养流失 C. 防止水分蒸发 D. 保持菜肴的形状和颜色 3. 下列属于单细胞真菌的是（） A．木耳 B．酵母菌 C．青霉菌 D．曲霉 4. 细菌与动植物细胞相比，共同的结构是都具有（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 成形的细胞核 D. 叶绿体 5. 把洋葱表皮细胞与细菌相比，最重要的区别是（） A. 细菌的细胞小 B. 细菌细胞形状有多种 C. 细菌的细胞中没有成形的细胞核 D. 细菌的细胞中缺少DNA 6. 在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为（） A. 大多数细菌缺乏叶绿体 B. 细菌都没有成形的细胞核 C. 大多数细菌缺少液泡 D. 细菌不需要呼吸 7.外科手术器械和罐头食品的水毒，都要以能够杀死下列哪项作为标准（） A．球菌 B.杆菌 C。螺旋菌 D。芽孢 8. 在发霉的橘子皮上，有肉眼能看见的是一个个（） A. 芽孢 B. 孢子 C. 孢子印 D. 菌落 9. 人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于（） A．植物 B．细菌 C．真菌 D．病毒 10. 细菌的生殖方式一般是（） A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 分裂生殖 D. 营养生殖 11. 下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是（） A. 细菌和真菌在任何条件下都能生存 B. 细菌和真菌的生存需要一定的水分 C. 细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物 D. 有的细菌和真菌在生活中不需要氧

初中生物中考识图专题训练(中考总复习)

初中生物中考识图专题训练(中考总复习)

细胞结构图1、细胞壁；2、细胞膜；3、叶绿体；4、细胞核；5、液泡；6、细胞质；

①细胞膜；②细胞核；③细胞质 显微镜的构造图： 1、目镜 2、镜筒 3、转换器 4、物镜 5、载物台 6、通光孔 7、遮光器 8、压片夹 9、粗准焦螺 旋 10、反光镜 11、细准焦螺旋 12、镜臂 13、镜柱 种子结构图 1、胚轴； 2、胚根； 3、种皮； 4、胚芽； 5、子叶； 6、果皮和种皮； 7、胚芽； 8、胚轴； 9、胚根；10、胚乳；11、子叶； 草履虫结构图： 1、收集管； 2、伸缩泡； 3、小核； 4、大核； 5、细胞质； 6、胞肛； 7、纤毛； 8、细胞膜； 9、口沟；10、食物泡； 根尖结构图：1成熟区2伸长区3分生区4根冠 生态系统的结构图：①生产者②消费者③消费者；④分解者。 桃花结构图： ①柱头②花柱③子房④胚珠⑤花冠⑥花药⑦花粉⑧花丝 ⑨花萼⑩花托 雌蕊由（1 ）（ 2）（3 ）构成雄蕊由（6 ）（ 8）构成 传粉与受精结构图 1、花粉； 2、子房； 3、胚珠； 4、花粉管； 5、卵细胞； 木本植物茎结构图：①韧皮部；②木质部；③形成层。 叶的结构图 1、上表皮； 2、栅栏组织； 3、叶脉； 4、海绵组织； 5、下表皮 6、气孔； 7、保卫细胞 气孔1、表皮细胞2、保卫细胞3、外壁4、内壁 甲：导管，乙：筛管 植物的几种主要组织a分生组织 b营养组织 c保护组织 d输导组织 e分生组织①细胞的分裂；②③ ④细胞的分化 排卵受精开始怀孕示意图 b输卵管 c卵巢 d 子宫内膜 e 阴道 人体的营养 1、口腔 2、食道 3、胃 4、大肠 5、小肠 6、肛门 7、肝脏 8、唾液腺 9、咽 10、盲肠11、阑尾 人体的呼吸 （图一）1、鼻 2、喉 3、支气管4、肺泡 5、咽 6、气管 7、肺 （图二）A 气管 B肺 C胸廓 D膈肌 血液循环 3、毛细血管 2、小动脉 1、小静脉 B毛细血管 A小动脉 C小静脉 心脏结构示意图 1、右心房 2、左心房 3、右心室 4、左心室 5、下腔静脉 6、上腔静脉 7、主动脉 8、肺动脉 9、肺静脉 10、13 房室瓣11、12 动脉瓣 血液循环示意图（一）血液循环示意图（二） 1、肺部毛细血管 2、右心房 1、右心房 2、右心室 2、右心室 4、左心房 3、左心房 4、左心室 5、左心室 6、肝脏 5、肺动脉 6、肺静脉 7、入球小动脉 8、出球小动脉 7、主动脉 8、上下腔静脉 9、肾小球 10、肾小囊 M动脉血 N静脉血 11、肾小管周围的毛细血管 肾单位示意图（一）肾单位示意图（二）