将相和缩写250字_将相和缩写

将相和缩写250字_将相和缩写

将相和缩写250字

赵王有一块和氏璧，秦王说他愿意拿十五座城换璧。蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，就把璧送回了赵国。秦王拿他没法，只好放了他。蔺相如立了功，赵王封他做了大夫。

秦王约了赵王渑池会见。秦王让赵王鼓瑟，赵王鼓了一段。蔺相如用性命相逼，让秦王击缶，秦王只好敲了一下缶。蔺相如又立了功，赵王封他做上卿，职位比廉颇高。

廉颇很生气，说蔺相如没能耐，见了蔺相如要让他下不了台。蔺相如听了这话就处处躲着廉颇。蔺相如手下人不服气，蔺相如对他们说：“秦王不敢进攻赵国是因为有我和廉颇。我们俩闹不和，秦王会攻打赵国。我躲着廉颇是为了赵国呀！”廉颇听了这话，觉得很惭愧，于是他“负荆请罪”。蔺相如连忙出来迎接他。

从此，他们成了好朋友。

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战国时候，秦国最强。

赵王有了和氏璧，秦王愿意拿十五座城来换，企图骗到手。赵王派蔺相如去泰国，蔺相如看到秦王没有诚意，迟延时间，让手下带璧回了赵国，秦王只好客客气气地送他回国。蔺相如成了“上大夫”。

秦王约赵王见面，蔺相如跟随赵玉，让廉颇带着军队，到边界上防守。秦王要赵王鼓瑟，侮辱赵王，蔺相如挺身而出，心里很气愤，逼秦王为赵王鼓瑟。秦王没有占到便宜，又知道廉颇已经在边境，不好下手，只能散会了。

蔺相如又立了功，封“上卿”。廉颇不服气，说，得给他下不了台。蔺相如一见到廉颇便回避。手下的人都打抱不平，蔺相如说，一定要以大局为重。廉颇听说话，想了想，便向蔺相如负荆请罪。

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秦国是战国时最强的国家。

秦王听说赵王得了价值连城的和氏璧，假意用15座城交换，骗取此宝。蔺相如受命带着和氏璧前往秦国，他随机应变，完璧归赵，被赵王封为上大夫。

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。秦王对赵王无端羞辱，要赵王鼓瑟。

蔺相如立即要求秦王为赵王击缶，并在秦王抵赖时以死相逼。秦王没占到便宜，再考虑到廉颇已经做好了准备，只好让赵王回去。

由于再次立功，蔺相如被封为上卿，职位超过了廉颇。

这下廉颇不服气了，认为蔺相如是靠一张嘴爬到自己头上去的，还要给蔺相如个下不了台。蔺相如听说后，极力忍让。

廉颇得知蔺相如顾全国家利益的想法后，上门负荆请罪。蔺相如热情地出来迎接，他俩成了好朋友。

将相和缩写250字

战国时期，秦国最强，常常进攻别的国家。

有一回，赵王得到了无价之宝—和氏璧。秦王要拿城换璧。赵王派蔺相如带璧去秦国，蔺相如见秦王没有诚意，便以死和撞璧相逼，还要举行典礼，私下却又叫人把璧送回国。秦王理亏，只好送回蔺相如，蔺相如完璧归赵被封为大夫。

几年后，秦王约渑池会见，还让赵王鼓瑟并叫人记下来。蔺相如见了，威胁秦王击缶，也叫人记了下来。秦王没占到便宜。回来后，蔺相如被封为上卿，职务比廉颇高，廉颇不服，说要让廉颇下不来台。蔺相如知道了，总是避着廉颇。手下看不惯，蔺相如说自己避着廉颇是为了赵国。廉颇终于认到了自己的错误，便向蔺相如负荆请罪。

之后，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

将相和缩写250字

赵王得了块和氏璧，秦王说愿意拿十五座城换壁，赵王便派蔺相如去秦国。

蔺相如见了秦王，把和氏璧给秦王看。后来知道秦王没有交换的诚意，便借口说要开国大典时用，把玉带回了赵国，蔺相如立了大功，赵王封他为大夫。又过了几年，秦王约赵王渑池相会，要赵王鼓瑟。蔺相如不惜生命，逼秦王击缶，蔺相如又立了功，赵王封他为上卿。

廉颇不服气，说遇见蔺相如定让他下不来台。蔺相如便躲着他，并解释道：“人人都知道

秦王之所以不攻打赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如，假如我们不和，会消弱赵国的力量。”

廉颇听到此话后，立即脱下战袍，背上荆条，上蔺相如家负荆请罪，从此将相和好。

课文将相和缩写500字作文五年级

课文《将相和》缩写500字作文五年 级 课文《将相和》缩写500字作文五年级 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，名曰“和氏壁”。秦王知道了，秦王就写信给赵王说愿拿十五座城来换“和氏壁”。赵王很着急，找来了蔺相如，蔺相如说愿意带着壁去秦国。蔺相如到了秦国，秦王拿来赞不绝口，蔺相如发现秦王根本没提十五座城，蔺相如使出一计，把和氏璧拿到手，便以命和和氏璧绑在一起，秦王见此只好约定时期举行典礼，蔺相如叫人把壁送回赵国去，秦王计谋没成。蔺相如立了大功，赵王封他为大夫。 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队在边界。做好了抵御秦王的准备。秦王要赵王鼓瑟，赵王被逼的没办法，只好鼓瑟。秦王记录下来，赵王为秦王鼓瑟，蔺相如看秦王这样侮辱赵王，便让秦王为赵王击缶。秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，秦王为赵王击缶。

蔺相如在渑池之会有立了大功，被赵王封为上卿，比廉颇高，廉颇不服气，说“我廉颇攻无不克，战无不胜。”蔺相如有什么能耐，反而他到我的头上来，这些话给传到蔺相如的耳朵里。 蔺相如见到廉颇就走开，手下人见蔺相如不与廉颇碰面，便问蔺相如：“你为什么要躲着他？”蔺相如，道：“大家知道为什么秦国不敢打赵国吗？”众士皆摇头。蔺相如道：“我们武有廉颇，文有蔺相如，秦国才不敢打赵国，如果我们一内斗，秦军打赵国如探囊取物尔。我所以避着廉将军，为的是赵国，这是话传到廉颇的耳朵。于是，他背上荆条，向蔺相如请罪，从此以后他们成了好朋友。 课文《将相和》缩写500字作文五年级 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，名曰“和氏壁”。秦王知道了，秦王就写信给赵王说愿拿十五座城来换“和氏壁”。赵王很着急，找来了蔺相如，蔺相如说愿意带着壁去秦国。蔺相如到了秦国，秦王拿来赞不绝口，蔺相如发现秦王根本没提十五座城，

【精品课件学习】六年级下册语文课件 6 将相和新课标改编版_61-65

总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使我们受到深刻的爱国主义教育。课下请同学们自读历史故事“高山流水”，体会这两个故事之间的不同。

将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴 以国为重廉颇：威震朝野知错就改 结构梳理

这个故事发生在_____ 时候,主要讲_________ ，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和 好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵 品质和爱国情怀。 战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括

拓展延伸 “史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。有着很高的文学成就。最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。

课堂练习 一、按要求写句子。 1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关 联词合成一句话。） 如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。 2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

6 将相和 ”第三粒谷种高兴地拍手称快：“再说，我们的前途为什么一定要让别人来摆布呢，他们要我们受苦受罪，我们偏不接受!我们有权力安排自已的命运。现在，你来告诉我，什么是正义?” 看门人一下子呆了，为自己的自作聪明而惭愧，急忙跳起来和上帝换了位置。 过了七天之后，面包剩下的更少了，那个乞丐又来要东西吃。 限高飞机票https://https://www.sodocs.net/doc/9417155330.html, 狼每天出去捕猎，有时候捕不到还要饿肚子，但是只要是捕到猎物，肯定叫狐狸一起来分享，因为他喜欢听狐狸的好话。经过一片田野时，青蛙遇见了兔子让·雅克：“嗨!你好!我是青蛙。，就请主子来享用吧!”于是狮子说道：“喂!别人杀死的东西，我从来不吃

缩写的要求和方法

缩写的要求和方法 所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。 缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。下面我们就缩写的几个具体问题作以讲解： 一、缩写的基本要求 ①缩写时要按原文顺序缩。 ②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。 ③缩写要保持文章的完整性。 缩写不同于修改文章，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。具体说来： ①要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨； ②要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌； ③要抓住重点，去粗取精； ④要语言精练，文气贯通。 二、缩写的一般步骤 ①仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。 ② 根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。 缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。 例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。 ③ 缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。 ④ 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。 三、缩写的方法和技巧 缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保

缩写《将相和》作文400字

缩写《将相和》作文400字 篇一：将相和缩写200字 将相和缩写200字 战国时候，秦国常常进攻别的国家。 有一回，赵王得到了一件宝贝，秦王知道后写信说：愿意拿十五座城交换。赵王就让蔺相如带着璧去了秦国。到了秦国，秦王绝口不提十五座城的事，蔺相如想了一个办法，，成功的带回了璧，赵王封他为大夫。 过了几年秦王约赵王在渑池会见，到了渑池，秦王让赵王鼓瑟，赵王鼓了一段。蔺相如看到秦王侮辱赵王，就让秦王击缶，秦王拒绝了，蔺相如再三要求，秦王还是拒绝。蔺相如说；您再不答应，我就和你拼了！秦王只好击了一下缶。蔺相如又立了功，赵王又封他为上卿，职位比廉颇都高，廉颇很不服气，说要给他个下不了台。 有一天蔺相如遇见了廉颇，就让车夫赶紧把车往回赶，蔺相如的手下看不顺眼了，对蔺相如说我们为什么要怕他呢？蔺相如解释了一番。这些话传到了廉颇耳里。廉颇仔细想了一番，觉得自己这样做不对，就背着荆条到蔺相如家请罪。从此，他们俩成为了好朋友，一起保卫赵国。将相和缩写200字 秦国是战国时最强的国家。 秦王听说赵王得了价值连城的和氏璧，假意用15座城交换，欲骗取此宝。蔺相如受命带着和氏璧前往秦国，他随机应变，完璧归赵，被赵王封为上大夫。 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。会见时，秦王对赵王无端羞辱，要赵王鼓瑟。随行的蔺相如针锋相对，立即要求秦王为赵王击缶，并在秦王抵赖时以死相逼。秦王没占到便宜，再考虑到廉颇已经做好了准备，只好让赵王回去。由于再次立功，蔺相如被封为上卿，职位超过了廉颇。 这下廉颇不服气了，认为蔺相如是靠一张嘴爬到自己头上去的，还扬言要给蔺相如个下不了台。蔺相如听说后，极力忍让，避免与廉颇冲突。廉颇得知蔺相如顾全国家利益的想法后，十分后悔，上门负荆请罪。蔺相如热情地出来迎接，他俩成了好朋友，同心

将相和人物

廉颇 （公元前327年-公元前243年） 是战国后期赵国的名将，杰出的军事家。被赵惠文王封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功；长平之战时，坚壁固守三年；后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败，燕国乘机攻赵，赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军；赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国；魏国不太信任，一直不重用；又奔楚，任楚将；最后老死在魏国。有名言：廉颇老矣，尚能饭否！ 蔺相如 （公元前329年-公元前259年） 战国时期赵国上卿，著名的政治家、外交家。 赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。事后赵王封蔺相如为上大夫。 公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。将相和的故事传为美谈。 赵王 赵惠文王（前308年─前266年），亦称文王，嬴姓，赵氏，名何，战国时期赵国君主，赵武灵王次子。其母便是深得赵武灵王宠爱的王后吴娃。赵何乃是赵武灵王次子，并非长子。赵武灵王的长子是公子赵章。因公子章的母亲和右效司寇田不礼发生了苟且之事，被赵武灵王囚禁于冷宫中，将太子章给废了，于周赧王十六年（前299年）五月，赵武灵王传位于赵何，自称主父。但赵武灵王怕兄弟俩因权力而残杀，在前295年封赵章为安阳君（安阳君在当时仅次于国王之下，握有赵国近乎一半的土地。）。赵惠文王在位时有蔺相如、廉颇、李牧、赵奢等文武大臣，政治清明，武力强大。 秦王 （公元前381-公元前338） 战国时秦国国君。嬴姓，名渠梁。先秦时期男子称氏不称姓，虽为嬴姓，却不叫嬴渠梁。秦献公之子。前361年—前338年在位。秦孝公重用卫鞅（即商鞅）实行变法，奖励耕战，并迁都咸阳（今陕西咸阳东北），建立县制行政，开阡陌，在加强中央集权的同时，不断增进农业生产。对外，秦与楚和亲，与韩订约，联齐、赵攻魏安邑（今山西夏县西北），拓地至洛水以东，自此国力日强，为秦统一中国奠定了基础。谥孝。

小学生 缩写作文 范文22篇 同步作文

【缩写作文】共22篇精品 天作棋盘，星作子，谁人能下！地作琵琶，路作弦，谁人能弹！ 2018呼和浩特中考作文小作文：缩写《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》大作文：根据一首古诗写一篇文章（题目自拟） 《草船借箭》缩写一 周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。 一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。 第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。 10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！ 《草船借箭》缩写二 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心理很嫉妒。 有一天周瑜和诸葛亮商议军事，决定水上于曹军作战，用箭。诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下了军令状。周瑜告诉鲁肃说，他要故意迟延造箭，好定诸葛亮的罪。诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船，每条船要有30名军士，一千多个草把子排在船两旁，船要用青布幔子遮起来。鲁肃答应了。前两天诸葛亮都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃一起上江上取箭。这时江上雾大，天还没亮，这时诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊，曹操看不见虚实，不敢轻易出动。只好射箭，就这样，不一会诸葛亮就得了十万支箭，曹操知道上了当想追也来不及了。 鲁肃把借箭的过程告诉周瑜，周瑜自叹不如诸葛亮。 草船借箭缩写三 周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭，诸葛亮答应了，并立下军令状，如造不好，甘受惩罚。周瑜很高兴，故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料，又叫鲁肃去探听，回来报告他。 鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他准备二十条船，不过不能让都督知道。鲁肃答应了。去报告时只提诸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。 鲁肃准备好了船，等诸葛亮调度。直到第三天四更，诸葛亮才出现，他把鲁肃请到船里，让军士们把船连接起来，开往曹军水寨。 靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。曹操以为敌人来攻，下令让弓弩手朝他们放箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。

《将相和》课堂实录

《将相和》教学设计 实验小学王素丽 教材版本：人教版 学科：小学语文 年级：小学五年级 册别：五年级下册 【一】教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语； 2、联系课文内容，了解“负荆请罪”这个故事的由来； 3、通过朗读讲解，体会廉颇知错能改和蔺相如顾全大 局的品质，理解“以和为贵”的重要意义。 【二】教学重点：通过语言文字和人物神态动作，深刻体会蔺相如为国家而不计较私怨，顾全大局的博大胸怀和廉颇知错 能改的可贵精神。 【三】教学难点：懂得遇事要顾全大局，识大体，讲团结的道理。【四】教学方法：教法：理清脉络明确任务，形式多样内化人物、品 味语言触发感悟。 学法：诵读法、体验法、实践法(教、扶、放) 【五】组织形式：随文批注的集体教学。 【六】教学准备：小黑板、卡纸、学生自制的帽子和胡子、“荆条”、对联、扇子。 【七】教学设计意图： 《将相和》是一篇精读课文，课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，突出表了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。“负荆请罪”中人物品质著显，精神历久弥新，教学意义深重，所以我将其独立为一个课时，使学生得到真、善、美的熏染。 教学中，我打算把学生的思路直接引向文章的思路，将学生的注意力引到廉颇对蔺相如的错误评价上，再抓住“蔺相如是不是靠着一张嘴爬上去的”。使学生了解将相矛盾所在，通过回顾前文，廉颇的错误说法不批自倒，而蔺相如为了维护国家尊严，机智勇敢，不畏强暴的形象就变得丰满而立体起来。 为了全面提高学生的语文素养，我打算让学生想象将相二人的对话，进行补白，将这一部分表演出来，相信学生在兴趣盎然的同时，也深化了将相人物品质，培养了学生的口语交际能力，真正意义上的体现语文的工具性和人文性。

缩写作文500

缩写作文500 缩写，是指为了便利使用，由较长的汉语语词缩短省略而成的汉语语词。下面是小编为大家带来的缩写作文500，希望能帮助到大家! 【篇一：《猴王出世》缩写】 从前，有一个傲来国。国近大海，海中一有个山，叫花果山。有一天山上的一个仙石，产一石卵，石卵化作一个石猴。 一天非常热，石猴与其它的猴子到山涧那洗澡。不知是哪只猴子说了一声：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者我等即拜他为侯王。”忽然间草丛里跳出一只石猴，大声叫道：“我进去!我进去!”他闭上眼睛，将身一纵，跳入了瀑布中，抬头一看，那里却没有水，好似有人家住处一样。石猴左右观看，只见中间有一块石碑。上面写着“花果山宝地，水帘洞洞天。” 石猴赶紧跳出水外，说：“原来是一座铁板桥。桥那边是一座家当，容得千百口老小。我们住进去，也省得受老天之气。” 众猴听到，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去。”石猴往里纵身一跳，叫道：“都进来吧!”胆大的，都跳进去了;胆小的，缠了一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，。群猴都搬到了力倦神疲方止。石猴才说：“人而无信，不知其可’。你们才说能进来又能出去，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享各家得福，何不拜我为王?众猴都拜石猴为王。自此，石猴高登王位，遂称美猴王。

【篇二：《金色的鱼钩》缩写】 1935年秋天，红四方面军进入草地，指导员让炊事班长照顾我 和两个生病的小同志一起走在后面。 一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。不到半个月，我们的粮食——青稞面，吃完了。饥饿威胁着我们。于是，老班长想法用缝衣针做鱼钩，为我们钓鱼，做鲜美的鱼汤给我们喝。 有一次，我悄悄发现，原来老班长把鱼留给我们，自己并没有吃鱼，而是吃着草根和我们吃剩的鱼骨头。我心里非常难受。可老班长却不让我把这告诉另两个小同志。老班长虽然瘦得皮包骨头，却还一直用饱满的情绪鼓励我们走出草地。 挨了一天又一天，我们渐渐接近草地的边了。这天，老班长又为我们去钓鱼了，但是，他这一去就再也没有回来。最后，当我们终于找到他时，他已经奄奄一息了。 我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。我想，等到革命胜利以后，我一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。这长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒。 【篇三：草船借箭缩写】 周瑜很妒忌诸葛亮(字孔明)的才干。因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个机会来除掉诸葛亮。于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实。

缩写500字精选作文

缩写500字精选作文 【篇一：《猴王出世》缩写】 从前，有一个傲来国。国近大海，海中一有个山，叫花果山。有一天山上的一个仙石，产一石卵，石卵化作一个石猴。 一天非常热，石猴与其它的猴子到山涧那洗澡。不知是哪只猴子说了一声：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者我等即拜他为侯王。”突然间草丛里跳出一只石猴，大声叫道：“我进去!我进去!”他闭上眼睛，将身一纵，跳入了瀑布中，抬头一看，那里却没有水，好似有人家住处一样。石猴左右观看，只见中间有一块石碑。上面写着“花果山宝地，水帘洞洞天。” 石猴赶紧跳出水外，说：“原来是一座铁板桥。桥那边是一座家当，容得千百口老小。我们住进去，也免得受老天之气。” 众猴听到，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去。”石猴往里纵身一跳，叫道：“都进来吧!”胆大的，都跳进去了;胆小的，缠了一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，。群猴都搬到了力倦神疲方止。石猴才说：“人而无信，不知其可’。你们才说能进来又能出去，寻了这一个洞天与列位安息稳睡，各享各家得福，何不拜我为王?众猴都拜石猴为王。自此，石猴高登王位，遂称美猴王。 【篇二：《金色的鱼钩》缩写】 1935年秋天，红四方面军进入草地，指导员让炊事班长照顾我

和两个生病的小同志一起走在后面。 一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。不到半个月，我们的粮食——青稞面，吃完了。饥饿威胁着我们。于是，老班长想法用缝衣针做鱼钩，为我们钓鱼，做鲜美的鱼汤给我们喝。 有一次，我悄悄发现，原来老班长把鱼留给我们，自己并没有吃鱼，而是吃着草根和我们吃剩的鱼骨头。我心里非常难受。可老班长却不让我把这告诉另两个小同志。老班长虽然瘦得皮包骨头，却还一直用饱满的情绪鼓励我们走出草地。 挨了一天又一天，我们渐渐接近草地的边了。这天，老班长又为我们去钓鱼了，但是，他这一去就再也没有回来。最后，当我们终于找到他时，他已经奄奄一息了。 我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。我想，等到革命胜利以后，我一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。这长满红绣的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色光辉。 【篇三：草船借箭缩写】 周瑜很妒忌诸葛亮(字孔明)的才干。因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个时机来除掉诸葛亮。于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实。 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。希望你能借给我20条船，每条船上配30个军士，船要用青布慢子遮起来，

缩写《将相和》作文400字

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了，蔺相如再三要求，秦王还是拒绝。蔺相如说；您再不答应，我就和你拼了！秦王只好击了一下缶。蔺相如又立了功，赵王又封他为上卿，职位比廉颇都高，廉颇很不服气，说要给他个下不了台。 有一天蔺相如遇见了廉颇，就让车夫赶紧把车往回赶，蔺相如的手下看不顺眼了，对蔺相如说我们为什么要怕他呢？蔺相如解释了一番。这些话传到了廉颇耳里。廉颇仔细想了一番，觉得自己这样做不对，就背着荆条到蔺相如家请罪。从此，他们俩成为了好朋友，一起保卫赵国。将相和缩写200字 秦国是战国时最强的国家。 秦王听说赵王得了价值连城的和氏璧，假意用15座城交换，欲骗取此宝。蔺相如受命带着和氏璧前往秦国，他随机应变，完璧归赵，被赵王封为上大夫。 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。会见时，秦王对赵王无端羞辱，要赵王鼓瑟。随行的蔺相如针锋相对，立即要求秦王为赵王击缶，并在秦王抵赖时以死相逼。秦王没占到便宜，再考虑到廉颇已经做好了准备，只好让赵王回去。由于再次立功，蔺相如被封为上卿，职位超过了廉颇。 这下廉颇不服气了，认为蔺相如是靠一张嘴爬到自己头上去的，还扬言要给蔺相如个下不了台。蔺相如听说后，极力忍让，避免与廉颇冲突。廉颇得知蔺相如顾全国家利益的想法后，十分后悔，上门负荆请罪。蔺相如热情地出来迎接，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。将相和缩写200字

五年级作文缩写(精华)

作文缩写 什么是作文缩写？ 作文中的缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。 作文缩写的要求 1.保持原意。（主题思想不变） 2.字数要符合要求。 3.不要打破原文内容顺序。 4.不要修改段落。 5.只留下主要内容,去掉修饰词。 6.明确主题，删掉与主题没关系的内容。 7.明确时间、地点、人物事情的起因、经过、结果六要素。 具体做法 1、要先概括全文的中心思想和各段落大意。 2、围绕中心弄清主要事件和材料，删掉次要情节和材料。 3、缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子。 4、最后要看衔接是否自然，首尾是否贯通。 例子：缩写《景阳冈》 一 武松在一家“三碗不过冈”的酒店开怀畅饮后，不信店家说景阳冈上有老虎，于是独自上了冈。

武松走了一会儿，突然酒力发作，想休息一会儿，在一块大石头上睡着了，忽然，从树后面跳出一只大老虎，武松见了，酒都化作冷汗出了，老虎朝武松一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后，老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边，这一扑，一剪，老虎的力气都消失了一半，这时，武松抡起哨棒朝大老虎打去，打在了树上，哨棒成了两截。 老虎又扑过来，武松丢掉哨棒，两只手揪住老虎的顶花皮，用尽全身力气朝大老虎打去。最后，老虎被打得七窍流血而死。 二 武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，走得肚中饥渴，便在“三碗不过冈”酒店开怀畅饮十八碗酒。 武松吃完酒，刚想走，只见店家走过来，说景阳冈上有只老虎，可武松偏不信，以为店家要谋财害命，提起哨棒就往冈上走。 武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，起了一阵狂风，乱世背后跳出了一只老虎。武松连忙翻身拿起哨棒，一闪，闪在了一边。老虎把前爪按在地上，望上一扑，从空中蹿下来，武松一闪，闪在老虎背后。老虎把前爪搭在地下，把腰跨一掀，武松一闪，又闪在一边。老虎见掀他不着，怒吼一声，把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松一闪，又闪在一边。老虎剪不着武松，再吼了一声，一兜兜回来。武松急忙抡起哨棒，使劲从半空劈下来，可打急了，却打在树上，把哨棒折做了两截。

缩写作文400字

缩写作文400字 【第1篇】 将相和（缩写） 秦国是战国七雄中最强的，经常恃强凌弱。 有一次，赵王得到了一块和氏璧，遭到秦国觊觎。秦王说要用十五座城池来换这块璧。赵国的大臣都认为秦国在骗人，可不去的话也许秦国会攻打赵国。 赵王只好找来蔺相如，和他商量。蔺相如自愿出使秦国，来解决这一件事。 蔺相如到了秦国，将和氏璧献给秦王，秦王对璧爱不释手。蔺相如一看秦王没有用城换璧的意思，就说璧上有瑕疵，要指给秦王看。秦王把璧给了他。蔺相如说，如果秦王不愿意拿出十五座城池来换，他就与和氏璧同归于尽。秦王没办法，只好客客气气把蔺相如送回赵国。蔺相如立下了大功。

几年后，秦王在渑池会上为难赵王，蔺相如以其人之道还治其人之身，为赵王解了围。 赵王因为这件事提拔了蔺相如，官职比大将军廉颇还要高。廉颇很不服气，处处为难蔺相如。 蔺相如远远地看见廉颇骑着马过来了，赶紧躲起来。手下的人不理解，蔺相如解释道，如果他和廉将军闹不和，秦国必然趁虚而入，他这么做是为了赵国着想。 廉颇听说了这话，很是惭愧，就脱下战袍，背上荆条去向蔺相如请罪。蔺相如见了赶忙出来迎接。从此两人就成了好朋友。 【点评】小作者抓住了原文中的几个主要情节，删去了一些描述性的语言，合理压缩内容，让人读后能明白原文的故事内容，缩写得很成功！ 【第2篇】 将相和（缩写） 战国时期，秦王曾写了一封信给赵王，信中说愿意拿十五座城换

取赵王的无价之宝——“和氏璧”。赵王派蔺相如带璧前往秦国。蔺相如进宫后见秦王根本没有拿城换璧的意思，便派人将此璧送回了赵国。秦王的阴谋终究还是未能得逞。蔺相如因“完璧归赵”而立了功，赵王高兴地封了他做大夫。 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王让蔺相如随行。两人会见时，秦王要求赵王为他鼓瑟，蔺相如则以自己的生命为代价逼秦王为赵王击缶。蔺相如在渑池会上又立了大功，赵王再一次封了蔺相如，贵为上卿，职位可比廉颇高多了呢！ 廉颇可不服气了，扬言要让蔺相如下不了台。但蔺相如始终避之躲之，并对手下解释说，秦王不敢进攻赵国，就因为赵国武有廉颇，文有蔺相如，如果他俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。他之所以避着廉将军，为的就是赵国。蔺相如的话传到廉颇耳朵里，廉颇觉得自己错了，于是他向蔺相如负荆请罪。 【点评】小作者能按照缩写要求，对文章进行缩写。直接叙述改为间接叙述，保留了故事的主干，语言通顺流畅，表情达意完整。

小学五年级语文13《将相和》

13《将相和》 五年级语文教案 13《将相和》一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。 2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。 3．重点句、段： 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ （二）能力训练点 1．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。 2．通过人物的言行，分析人物的性格特点。 3．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 4．复述“负荆请罪”这个故事。 （三）德育渗透点 学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。 二、重点、难点、疑点及解决办法

（一）本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。 （二）本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。 （三）本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好的。解决这个疑点的办法是先解决本文的重、难点，再达到水到渠成解决疑点的目的。 ●三、课时安排 三课时 ●四、学生活动设计 1．根据课后思考题默读课文，独立思考、分组讨论、集中交流。 2．有感情地分角色朗读课文。 3．复述课文。 4．课堂口头、笔头练习。 ●五、教学过程 第一课时 （一）明确目标 1．自学生字、新词，理解加点词语。 2．初读课文，了解文章主要内容。 3．再读课文，理清脉络，概括段意。 4．分析第一个故事。

怎样缩写作文

怎样缩写作文 如何写好续写作文 谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。 续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。 有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。 有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求 续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给 出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的 线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、 语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。 续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？ 1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符 合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使 虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花 乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重 点要突出，有详有略地把事情写清楚。 2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事 情节的向后延续发展要合乎情理。 3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。 读故事，续写作文 续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当 的段落，或插进一个合理的情节。续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章 开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。 续写文章时要注意： 一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。二是续 写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。下面 以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。 故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也 批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）

将相和重难点

《将相和》教学难点突破 《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程。文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。因此，“理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系”就成了本文教学的重点、难点。 一、查阅资料，了解背景。 《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成，因年代久远，内在联系复杂，课前可先让学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景及人物的情况，并做到适当摘录，以丰富学生知识，为学文作好铺垫。学生掌握了第一手资料，教师可给他们创设一个展示、交流的机会，在课前几分钟里，让学生各抒己见，使学生获取多方面的知识信息，这样，既为顺利地读懂课文打下了基础，又培养了学生主动查阅资料的好习惯。 二、理清脉络，分清因果。 1．初读感知，设疑激趣 遵照大纲中阅读教学要从整体入手的原则，我们在教学伊始，可首先让学生通读全文，在读准、读通的前提下，教师可借检查预习，了解学生对课文生字新词（包括课后题4的词语）的认读情况，对课文整体感知的情况以及对“将”“相”“和”三字的理解。然后由“和”字引出“不和”。此时教师可设疑激趣：那么，是什么原因导致他们失和？又是什么原因使他们言归于好了呢？学生带问题默读全文，边读边思考，最后通过讨论，初步理出故事的来龙去脉，即前两个故事是失和的原因，第三个故事是事情的结果。 2．分清因果，突破重点 《将相和》一文篇幅较长，三个故事的处理不能平均用力。可以重点段“完璧归赵”为主，教师扶学指导，并渗透一定的学习方法或思路，然后发挥群体优势，以小组学习的形式，自学后两个故事，做到长文短讲，省时高效地突破重难点，达到教学目标。 （1）扶读悟法。细读“完璧归赵”，引导学生弄清两个问题：一是该故事的起因和结果各是什么；二是你从中体会出蔺相如是一个怎样的人，画出有关语句并谈出理由。重点引导学生抓住描写蔺相如的动作、语言和语句来体会，如“上前一步”“往后退了几步”“举起”等动作的描写；“他理直气壮的说”“大大方方地说”等语言的描写。通过练读体会他是一个怎样的人。也可以让学生扮演角色，“理直气壮”地读，“大大方方”地说，尽可能地站在人物的立场体会他当时的心理，从而读出人物的语气。最终通过学生的读和发言，总结出这样的结论：蔺相如在赵王危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢的性格。这样，教师引导学生通过“抓重点句段体会人物特点”，渗透了学法的指导，培养了学生的创造思维能力。 （2）自学用法。“渑池之会”和“负荆请罪”两个故事，教师可由半扶半放到全放，也可以直接全部放手，以课后题1的（2）（3）或上面两个问题为主，分小组自学。要注意引导学生运用“抓重点句段体会人物特点”的方法，在熟读、精读中理解课文内容。可重点抓以下两部分：一是蔺相如“逼”秦王击缶并记录下来，二是“负荆请罪”中蔺相如说的话。从这两部分中，体会出他的机

《将相和》课后练习及答案

将相和 【课后练习及答案】 1说说你喜欢哪个人物，为什么？ 答案供参考我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，蔺相如做上卿后，他不服气，就想找蔺相如的麻烦，让蔺相如下不了台。当他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪，作为一个将军，这是多么难能可贵啊！ 2 默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。 答案供参考三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。蔺相如来到泰国，献上和氏璧。秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。这是完璧归赵的故事。秦王约赵王在渑池会见。见面后，秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。秦王无奈，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。蔺相如说出了自己的想法。蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气而不顾国家的利益，实在不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。三个故事之间的联系是：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是结果。 3渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？ 答案供参考渑池会上，秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事，是为了说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这对赵国是个奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好了准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。

将相和缩写作文400字

将相和缩写作文400字 篇一：人教版小学五年级语文下册第五单元缩写 金色的鱼钩缩写 1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。 才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。 我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。 渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。 老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。 金色的鱼钩缩写 我和两个小同志得了肠胃病，指导员派老班长照顾我们。 在过草地时，两袋青稞面不到半个月就吃完了，老班长到处挖野菜，光吃这个可不行，我们一天天瘦下去，老班长也合不拢眼。 他在洗衣服时看见了一条鱼，用针做了一个鱼钩，那天我们吃上了鱼肉。 老班长从来没吃过鱼，我问他，他却说吃过了，我不信，悄悄的跟着他，看见他吃着草根和鱼骨，就和他聊了起来。 第二天，我们捧着塘瓷碗，送不到嘴边，后来，我擦干眼泪，喝了鱼汤，心里却很沉

重。我们快要走出草地了，老班长去钓鱼，我们去挖野菜，但过了好久，老班长还是没有回来，我们在水塘边找到了他，他已经昏迷了，我们想挽救他，做了一碗鱼汤，他却说不喝，说了几句话就牺牲了。 我小心的把鱼钩包好，想等革命胜利以后，把它送到革命列士纪念馆去。 景阳冈（课文缩写） 晌午，武松来到一家酒店。 近店后，武松叫道：“主人家，拿酒，饱肚的东西切两三斤来。”店家拿来酒肉，筛了碗酒。 武松吃完三碗后，店家不来筛酒了。武松叫道：“店家，酒肉上来。”店家道：“肉上，酒不上，你没看见门前挂着‘三碗不过冈’吗？平时来我家的客人，吃了三碗就过不去前面的山冈了。”武松拿出钱说：“胡说，上酒。” 店家没法子，只好又筛了碗酒。 武松前后共吃了十八碗酒，正想走，店家道：“客官别走，前面山冈有只大虫，天晚了出来伤人，不如今个在我家休息，明早再走。”武松说：“就是真有大虫，我也不怕！”武松大步走上山岗，见山冈下一棵树刮去了树皮，上面写“近景阳冈有只大虫，凡客商，请在中午结伴上冈”。武松笑道：“这肯定是店家诡计。” 武松走上冈来，看见一座庙，上有官府榜文，武松读后才知真有虎。但武松细想后，决定上冈。 天黑了，武松自言自语道：“哪有大虫，明明是人们自己害怕了。” 武松酒力发作，把胸膛敞开，踉踉跄跄地走到一块大石前，武松想躺下睡一会。忽然从背后窜出一只大虫，武松飞身跳起。那大虫一扑，武松一闪，闪到了它的背后。大虫又一掀，武松闪到了一边。大虫又一剪，没有剪到，这时大虫的力气已泄了大半。大虫大吼一声，又转回来。武松一把抓住大虫的头顶花皮，使劲地用脚去踢。不一会儿，大虫不能动弹了，只剩下口里的喘气。武松拿起哨棒，又打了大虫一次，这回，大虫死了。武松捡起哨棒，一步一步地挨下山冈去了。 课文《将相和》缩写 战国时候，秦国最强，经常发动战争，进攻别的国家。

《将相和》剧本

《将相和》课本剧 第一幕举荐蔺相如 时间：战国时期某一天 地点：赵王宫 人物：蔺相如、赵王、赵国大臣等若干人、侍女两人 布景：舞台正中是赵王的宝座，两侧是大臣们的座位，座前的茶几上摆着待客的瓜果等。 [幕启。赵王坐在宫殿上，正在看秦王的来信，大臣们坐在两侧座位上。 赵王：（看完信放下，焦急地面向大臣）秦王来信说愿意拿十五座城换和氏璧，众卿看如何是好？ 大臣甲：（站起，恭敬地）回大王，乃我国的无价之宝，而秦王生性狡诈，只不过是想把和氏璧骗到手罢了，我们决不能上他的当啊！ 大臣乙：（站起，恭敬地）如果我们不答应，秦王一定会派兵来进攻，敌强我弱，打起仗来，遭殃的还是我们赵国。 大臣丙：（站起，恭敬地）大王，我斗胆向您推荐一个人，此人叫蔺相如，勇敢机智，或许能解决这个难题。 赵王：（大喜）蔺相如人在哪儿？还不快快找来。 大臣丙：是。（施礼，躬身下场。） （蔺相如随大臣丙上场。） 蔺相如：（对着赵王深施一礼）草民蔺相如拜见大王。 赵王：（打量着）听说你机智勇敢，不知对这件事你有什么办法？ 蔺相如：（想了一会儿）我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧带回来。那时候秦国理屈，也就没有动兵的理由。 赵王：（无可奈何）看来也只能这样了，希望你不要辜负本王对你的信任。

蔺相如：我一定完成任务。（施礼，躬身下场。） ——落幕 第二幕完璧归赵 时间：战国时期某天 地点：秦王宫 人物：蔺相如、秦王、秦国大臣两人、侍女两人 布景：舞台正中是秦王的宝座，左侧是两大臣的座位，右侧是为客人设的座，座前的茶几上摆着待客的瓜果等。 [幕启。秦王坐在宫殿的宝座上，正在仔细看蔺相如带来的和氏璧，赞叹不已，绝口不提十五座城的事。 蔺相如：（上前一步，对着秦王深施一礼）启禀秦王，这块玉有点小毛病，让我指给您看。 （秦王一愣，毫不犹豫地把和氏璧交给蔺相如。） 蔺相如：（双手捧，往后退了几步，靠着柱子站定，理直气壮地）我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿碎在柱子上！（说完举起璧就要往柱子上撞。） 秦王：（大惊失色，发觉上当，慌忙地）请蔺使者不要冲动，一切都好商量。（面向大臣，高声地）来人呀，拿地图来，把划归赵国的指给蔺使者看。 蔺相如：（双手捧，严肃地）和氏璧乃无价之宝，不能随随便便交换，得举行一个隆重的典礼才行。 秦王：（犹豫了一下）你说得很有道理，三天后是个黄道吉日，我们就在那天举行典礼，交换和氏璧吧。 蔺相如：一言为定。（施礼，退下。） （三天后，蔺相如随秦国大臣上场。） 秦王：（正襟危坐，假惺惺地）蔺相如，典

【教育资料】将相和最新教案03学习专用

将相和最新教案03 文章:本文章的主要内容是关于将相和最新教案03课堂实录案例课文教后感教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。 2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。 3．重点句、段： 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ （二）能力训练点 1．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。 2．通过人物的言行，分析人物的性格特点。 3．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 4．复述“负荆请罪”这个故事。 （三）德育渗透点 学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱

退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。 二、重点、难点、疑点及解决办法 （一）本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。 （二）本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。 （三）本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好的。解决这个疑点的办法是先解决本文的重、难点，再达到水到渠成解决疑点的目的。 三、课时安排 三课时 四、学生活动设计 1．根据课后思考题默读课文，独立思考、分组讨论、集中交流。 2．有感情地分角色朗读课文。 3．复述课文。 4．课堂口头、笔头练习。 五、教学过程 第一课时 （一）明确目标