高考规范答题考前必看

高考规范答题（考生必看）

所谓网上阅卷，准确地说就是计算机网上辅助评卷，它是以计算机网络技术和扫描技术为依托，来控制主观题阅卷误差，实现阅卷公正性的一种阅卷方式。目前，全国大多数省份高考都实行了网上阅卷。因此，笔者以网上阅卷者的视角来谈谈考生该如何答题。

答题：务必规范

这里所说的答题规范，首先是指高考实行网上阅卷所带来的“新注意事项”。网上阅卷的过程是：先将考生答题纸通过专用高速扫描系统扫描成电子图像，即考生手写的答卷纸到了评卷者手中只剩下了电子图像，这些电子图像根据网上阅卷的要求，按题号由计算机规定程序逐题进行自动切割，并随机分发到相应的评卷教师终端。如果考生答题部分超出答题区域或不按题序答题，那么评卷教师看到的答卷图像就会不完整或根本就不是本题的答卷图像。譬如阅卷老师评阅的是第20题，电脑屏幕上显示的就只有第20题的答卷图像，而其他不属于这位阅卷老师评阅的题目则不会出现在电脑屏幕上。如果考生把第20题的答案写在了第21题的答题区域内，评卷老师是看不到的。虽然电脑评卷系统有一个“问题卷”的操作程序，但一旦出现情况，就要看评卷教师细心与否了。

其次，答题时书写务求规范。这里书写规范倒不是要求考生的字写得如何漂亮，而是说写得不要太潦草。因为网上阅卷时，学生书写的答案是经过了放大处理的，学生答卷书写清楚与否，会影响到主观题的评阅。譬如作文题，答题卡上是有清晰方格的，但扫描成电子图像后，那些方格在评卷终端的屏幕上就不存在了，评卷者看到的作文就如同是在没有行格的白纸上书写的一样。所以，考生不仅要字迹端正、行路清楚，而且标点符号和字距一定要一丝不苟，否则，行路不清，字上下歪斜，是会影响评卷者心情的。

答案：力求标准

高考试卷的设置，语文主观题不断增多将是一个方向，而这与高考阅卷对速度的要求其实是矛盾的。参加高考阅卷者都会有这样的体会：语文阅读题阅到最后就是落实参考答案中的关键词了！高考网上阅卷亦是如此。按照一般的阅卷程序，阅卷者先熟悉标准参考

答案，然后确定“采分点”（给分项）和注意事项。阅卷者刚开始还能比照所谓的标准答案给分，但越往后评，就会渐渐地把“采分点”（给分项）转换成一些关键词，依照这些关键词量分。从某种意义上讲，主观题按关键词评阅给分，虽然会有一些失误，但评阅结果基本上是八九不离十，而且还保证了阅卷的速度。因此，考生对于论述题的答案，并非是写得越多越好，而是简明扼要，抓住关键词。当然，关键词的引用并不意味着考生就可以简单答题，特别是一些考查文学作品类的鉴赏分析题，考生一定要按照此类题型的常规答题格式（观点+引用+分析）答题。

做题：注意技巧

美化卷面，尽最大可能不让卷面出现涂改。一般来说，高考评卷对阅卷者的考核很大程度上是看评卷速度的，阅卷者越是认真评改，加扣分距离系统自动显示的平均分就越远，被自动退回的试卷量就越多，所以，整洁的卷面、清晰的书写在这种境况下就愈发显得重要。如主观表述题，考生如需要对答案进行修改，最好的改法是用简单的“=”（双横杠）将要修改的答案划去，新答案写在划去答案的上方或下方，只要不超出该题的答题区域即可。这种错别字删改方式既能最大限度地保持卷面的美观整洁，也能看出考生良好的处事风貌。

写作应注重层次和结构。高考作文的批改是很快的，一快自然就有些马虎。一般而言，一篇作文只要开头和结尾写得好，中间内容一般也能得高分。可见，高考写作其实是有技巧的。题目、开头和结尾绝对不能小视，因为它们实际上就是作文评分的关键因素，正像有人总结的，考试作文应该是凤头、猪肚、豹尾，以突出头尾的重要。如果文章切题且结构完整，但字数不够，600字左右，扣分在4分以内，但如果结构不完整，字数也在600字左右，那扣分就要重很多了。因此，如果时间来不及，作文应尽量保持结构的完整。

主观论述题应注重题目要求。考生应根据题目的字数要求、分值分配来确定答案的采分点。组织表述答案一般是由文本中的重点词句整合而成，如果需要分点分条陈述的答案，就一定要按要求陈述，并标好分点分条序号，或用“首先、其次”等标志性词语分隔，尽

量避免笼而统之的“一篇论”，这样更有利于阅卷者按照标准化的操作来采点给分。

附: 高考：追求完美，减少遗憾

研究表明，80%多的考生考后后悔，不后悔的考生不到20%，只有不到5%的考生对自己比较满意。后悔的考生主要在最后的备考和考场答题上——备考做了很多无用功，考场上忙中出错，会做的题没有做好，等等。因此，如何备战应对高考，避免在考试中无谓失分，充分发挥应有的水平，取得高考胜利，这不仅是我国教育学界的一个重要课题，也是无数考生与家长关注的热门话题。

对于高考答题，首先一个最基本的原则就是要尽可能多得分，得高分，努力实现得分取最大值，扣分取最小值。因为在目前的招生制度下，高考分数是决定能进入哪所大学的主要依据。那么，在答题过程中，应注意什么问题呢？

1.要有正确的答题心态

年年都重复发生这样的故事：平时学习成绩不相上下的考生，有的在考场上以平常心应对，有的却心慌意乱，考试结果则大不相同。中国科学院研究所研究员、博士生导师王极盛的调查表明：在20项决定高考成绩的因素中，影响最大的有考前心态、考试心态、学习方法和学习基础。

在某种意义上说，考试也是心态的较量。

我们知道，高考毕竟不是模拟考，每个人都会有不同程度的紧张反应，关键是你怎么对待。我们要善于调控这种紧张反应，把它转化为一种能量。一位在田径赛场上多次夺魁的世界著名短跑运动员曾说：“发令前，我也感到紧张，但就在这一刹那，似乎耳边听到了胜利的欢呼声。于是，紧张的心情放松了，浑身充满了力量。”我国一位赛场上屡屡折桂的射击运动健将也曾说过：“我在瞄准靶子时，心无旁骛，始终想着‘十环，十环’！”可惜的是一些运动员越是到了关键时刻，越是发挥失常，原因就在于他们有沉重的包袱：或心情紧张或思绪杂乱，搞得身体失调，动作变形，结果一败涂地。

考试与比赛一样，也是心态的较量。就拿考场作文来说，文气如心气，心气旺，才能

文思如涌，下笔汪洋恣肆。心气由何而来？首先要自信，相信功夫不负有心人。其次要善于自我暗示：我一定能写出佳作来！即便心里有些紧张，也要沉住气，要自我提醒：有点紧张是正常的，这么重要的考试一点不紧张才怪呢？再说，适度紧张也有利于激发潜能。

考试是综合素质的竞争，心态是其中至关重要的一项。无论在备考期间，还是在赛场上，调整好心态比什么都重要！

2.审题是关键

试卷发下来时，首先要检查页数是否齐全、有无漏印等，有问题立刻向监考老师反映。高考试卷出题水平高，但也不乏文字游戏。做题时，审题是关键。一定要认真细读题目的每个字，理解题目要求，弄清出题人的真正意图和考核的知识点，千万不能想当然，没读完题目就开始做。每道题最好认真看清已知条件，即使时间再紧张，看清题目也是至关重要的，否则必会造成不应有的失误。要知道，有许多做题高手就是在审题这一环节上跌得头破血流，甚至遗恨终生的。如，上海有一年高考作文题叫《父辈》，不少考生写成《父亲》。一字之差，离题万里。要特别注意题目的隐含条件，考生应从题目的文字叙述，或从给出的示意图中挖掘隐含条件，才能准确解题。

其实，审题应贯穿在答题的全过程中，包括审查解题过程有无失误，计算是否准确，推理是否合理，语言是否规范，等等。

3.合理分配时间

现在的考试都是限时考试，既考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确（当然是在准确的前提下追求速度，如果一味求快，但错误百出，还不如慢一点，准确一点）。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小的就少花时，分值大的就多花时。假如一个只有5分的数学选择题花去你20分钟的时间，那肯定是不合理的。这样势必会减少其他题目的答题时间，也是潜在失分。如果被某个难题“粘”住后花了较多的时间还没有眉目，就要赶快转移兵力，把其他的先攻下来，最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。

4.先易后难

高手相争，只争毫厘。就像围棋比赛，往往就是半目决胜负。答题时，目的就是要努力使自己的分数高一点，得分努力靠前。这时，最大的竞争对手就是同一水平的考生。因此，讲究策略就很重要。一般来说，做题顺序要先易后难。这不仅是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场的时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。等做了几题，特别是做了有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强了。如果一开始就去做自己不熟悉的难题，越做越不顺手，心态越坏，时间也花得多，甚至可能导致能做出来的其他题目也没时间去做了。

5.会做的题一定要保证得满分

历年都有考生把会做的题做错：要么是计算失误，要么是遗漏了条件，还有就是跳步太多、不注意应有的步骤而扣分，等等。可以说，这个代价是比较大的，因为你需要用比较难的题目来弥补这一损失。所以，在答题时要力求准确无误，不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一步的推导演算要准确，且书写清楚，格式规范。凡是会做的题目，力求一遍做对，提高效率。这就要求平时应掌握好“双基”，养成周密思考，严谨解题的好作风，克服一知半解、好高婺远的习气。

6.不留“空白”

做题“空白”无论如何都是不会得分的，有的题不会做或没有把握也不要空着。对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法排除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以采用“分步”、“分点”、“分类”得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到能得分的地方绝对不失分，不易得分处争取得分的目的。

7.碰到难题要注意解题方法

考试时很可能遇到从未见过的题型，对这类做起来较困难的题目既不要轻易放弃，也不要死缠不放。一般可以利用3~5分钟时间来确定是否有思路，有把握则将它做出来。若暂时做不出来，千万不要死啃，先跳过去做下一道题，也许思路会在做其他题目时跳出脑海。如果在按比例分配的时间内仍做不出来，且毫无头绪，则应当机立断，先将时间用来检查。

需要注意是的，跳过难题要分清情况，如果确实是自己以前从未遇到过的题型，而且很难分析出来，则可以跳过去；如果是由于一时紧张，觉得题很难做，就不应该急于跳到下一题，而要静下心来分析或许会豁然开朗。而且，连续跳过去的题在一张试卷中一般不应该超过三道，尤其是大题，那样会使心情特别紧张。万一不会做的难题也要把会的步骤写出来，不要一字不写。尤其是理科试卷，步骤的分数占了很大比例。高考评卷是按答题步骤给分的，只要思路合理，都会给分。所以，只要有得分的机会就不要放弃。

8.保持卷面整洁美观

考试是在一定的时间内完成一定数量的题目解答的过程，所以应该做到稳中有快，准中有快，且快而不乱。要提高答题速度，除了上述的审题能力、思维能力外，还要提高书写能力。这个能力不仅是写字快，还得写得规范，写得符合要求。比如，答题内容要写在给定范围内；改正错误时，要涂去错误重新再写，不要乱涂乱改；答题步骤从上到下、层层有序。因为答题主要以快而准为目的，所以有的考生在答题时不注意书写的清晰，字迹潦草到看不清楚的地步，乱涂乱改的结果使卷面很不整洁，教师阅卷时容易造成误解，甚至误扣分数。

考生要努力在平常的学习中，提高思维能力、语言表达能力、规范解题格式，也要把字写清楚。其实，思维能力强的同学，字也会写得快（考试毕竟不是书法比赛，未必要写得很漂亮，但至少要让别人看清楚），正是“心灵手巧”啊！

9.要有足够的时间填涂答题卡

填涂标准化试题答题卡是一个值得考生关注的问题。许多同学都是把答题卡放在最后去涂，这样风险很大。万一由于最后一两道题做不出来，冥思苦想之际又忘记了时间，就会造成终生遗憾。

在某一年的高考中，一个同学考完理课综合后，哭着离开考场，她后面4个5分的选择题没来得及填涂到答题卡上，白白丢掉了20分，多可惜！因此，做完选择题后，最好马上涂答题卡，这样涂错的可能性小，即使涂错，也会有充足的时间改正。每年都有一些同学因顺序涂错造成“一错再错”。所以必须慎之又慎，这样才能保证不会造成恐怖的“多米诺骨牌”效应。

另外，填涂答题卡也要规范，不涂错，不漏涂，避免不应有的失分。需要作图的话先用铅笔绘制，然后一定用水笔描一遍，保证扫描出来效果清晰可辨。

10.挤出时间进行检查

高考中，主动安排时间检查答卷是保证成功的一个重要环节，它是防漏补遗，去伪存真的过程，尤其是考生如采用灵活的答题顺序，更应该与最后的检查结合起来。因为在你跳跃式的往返答题过程中很有可能遗漏题目，通过检查可弥补这种策略的漏洞。

检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做完的题目，发现后，应迅速完成。接下来检查各类题型的作答过程和结果，如有时间要全面复查一遍，时间不够则重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复核你心存疑虑的题目。但若没有充分理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。对简答题、论述题和作文的检查，一是要改正错字和病句，二是补充遗漏的内容，三是删去错误的观点。

计算题和证明题是检查的重点，你要仔细检查你是否完成了题目的全部要求。若时间仓促，来不及验算的话，有一个简单的办法。一是查看物理单位是否有误；二是查计算公式的引用有无错误；三是看结果是否比较“像”。这里所说的“像”是依靠经验判断的，如得出的人数有小数，那肯定就有误了！同时，为了提高检查效率，检查宜“以粗为主”、“粗细结合”。“粗检查”着重检查解题过程与解题结果的合理化。“细检查”则要检查运算结果

的正确性。需要强调的是，检查时不要轻率地改动原来的答案（错了当然要该）。一般来说，在模棱两可、不能对知识作出正确回忆，而且自己也无法进行检验与推导的时候，宁可相信第一次的答案是对的。

一般来说，现在的高考题题量大，像数学试卷能够做完就可能已经敲钟了，所以有些一点思路也没有的题目要懂得放弃，放弃也是高效得分的保障，因为你可以利用这段时间进行检查，保证前面的题做对。其实，就是有一题或两题大题完成得不好或没做，但前面基本上都对，你的分数也不会小于120分。当然，这是符合自己实际情况的放弃，因人而异。

11.适当调整期望值

像我国高考这样规模宏大、被世人关注、结果又对未来产生很大影响的考试，世所罕见。考生有心理压力是很正常的。在这种情况下，考生能够发挥出平时的水平已经很好了。平日知识掌握到什么程度，试卷就能答到什么程度，对于考试时可能要放弃一些难题，考生要有充分的心理准备，上了考场如果遇到不会做的题，心才不慌。有的考生一题不会，影响一科；一科遇到困难，科科考不好，这就是期望值过高造成的。而有的考生心理素质特别好，往往能超常发挥，这就可以理解有的考生平时成绩在某个地方从没有第一，高考成绩却是第一的原因了。

适当调整期望值，淡化对考试结果的关注是有道理的，但要对自己充满信心。有一年高考，一个考生考完第一科后，认为自己与重点大学无缘了，说什么也不再去考，家长心急如焚地找到学校。老师又是帮她释放紧张的情绪，又是帮她分析自己的优势，她终于坚持考完了所有科目而且成绩还不错，考入了理想的大学。所以说，考生进考场前，一定要把心态调整好，这是很重要的。

有的同学每次进入考场前，都要与老师或父母握手，这很好。大家都能理解他们的心情，不是道别，而是从师长那里汲取精神力量。这个时候，家长和老师会用信任的目光和有力的手告诉你：你能行！无论怎样，保证正常发挥应该是我们的底线，力争超常发挥是

我们的追求。

考生朋友，求真、求善、求完美是人生的一个重要目标，希望你在平时的备考或模拟考试中就要注意上述问题，有意训练自己，如此，真正高考就可以避免无谓失分、减少遗憾了！

高三数学高考考前提醒100条

2010年高考数学考前提醒100条 1. 注意区分集合中元素的形式：① {}x x y x -=2 |，②{ }x x y y -=2|，③{}x x y y x -=2 |),(，④{}02 =-x x ⑤ {}0|2 =-x x x 如⑴{|3}M x y x ==+， N ＝{ }2 |1,y y x x M =+∈，则M N =___（答：[1,)+∞） ；⑵{|(1,2)(3,4)} M a a R λλ==+∈，{|(2,3)(4,5)N a a λ==+，}R λ∈，则=N M _____（答：)}2,2{(--） 2. 遇到B A ?或 ?=B A 不要遗忘了?=A 的情况，如：⑴}0158|{2=+-=x x x A ，，}01|{=-=ax x B 若 A B ?，求实数a 的值.(不要遗忘a =0的情况)⑵}012|{2=--=x ax x A ，如果φ=+R A ，求a 的取值。（答：a ≤ 0） ⒊ ⑴{x|x=2n-1，n ∈Z}={x|x=2n+1，n ∈Z}={x|x=4n ±1，n ∈Z}⑵{x|x=2n-1，n ∈N}≠{x|x=2n+1，n ∈N} 4. C U (A ∩B)=C U A ∪C U B; C U (A ∪B)=C U A ∩C U B 5. A ∩B=A ?A ∪B=B ?A ?B ?C U B ?C U A ?A ∩C U B=??C U A ∪B=U ⒍ 原命题: p q ?;逆命题: q p ?;否命题: p q ???；逆否命题: q p ???；互为逆否的两个命题是等价的. 如：“βα sin sin ≠”是“β α≠”的 条件。（答：充分非必要条件） ⒎ 注意命题 p q ?的否定与它的否命题的区别: 命题p q ?的否定是p q ??；否命题是p q ??? 命题“p 或q ”的否定是“┐p 且┐q ”，“p 且q ”的否定是“┐p 或┐q ” ⒏ 注意下面几个命题的真假：⑴“一定是”的否定是“一定不是”（真）；⑵若|x|≤3，则x ≤3；（真）⑶若x+y ≠ 3，则x ≠1或y ≠2；（真）⑷若p 为lgx ≤1，则┐p 为lgx>1；（假）⑸若A={x|x ≠1}∪{y|y ≠2},B=(-∞,1)∪(1,2)∪(2,+∞),则A=B.(假) ⒐ 在映射f ：A →B 中满足两允许，两不允许：允许B 中有剩余元素，不允许中有剩余元素A ；允许多对一，不允许一对多. 10. ⑴A={(x,y)|x=a},B={(x,y)|y=f(x)},则A ∩B 中至多有一个元素;⑵若f(x)存在反函数,则方程f(x)=a 至多有一个实根. 11. 函数的几个重要性质：①如果函数()x f y =对于一切R x ∈，都有()()x a f x a f -=+，那么函数()x f y =的图象关 于直线a x =对称?()y f x a =+是偶函数； ②若都有()()x b f x a f +=-，那么函数()x f y =的图象关于直线2 b a x +=对称；函数()x a f y -=与函数()x b f y +=的图象关于直线2 b a x -= 对称；③函数()x f y =与函数()x f y -=的图象关于直线0=x 对称；函数()x f y =与函数()x f y -=的图象关于直线0=y 对称；函数()x f y =与函数()x f y --=的 图象关于坐标原点对称；④若奇函数()x f y =在区间()+∞,0上是增函数，则()x f y =在区间()0,∞-上也是增函数；若偶函 数 ()x f y =在区间()+∞,0上是增函数，则()x f y =在区间()0,∞-上是减函数； 12. 求一个函数的解析式和一个函数的反函数时，你标注了该函数的定义域了吗？ 13 函数与其反函数之间的一个有用的结论： ()().b f 1a b a f =?=-原函数与反函数图象的交点不全在y=x 上，如y=1+2x-x 2 （x ≥1）和其反函数图象的交点有3个：（1，2），（2，1），（ 2 51+， 2 5 1+）. 14 原函数 ()x f y =在区间[]a a ,-上单调递增，则一定存在反函数，且反函数()x f y 1-=也单调递增；但一个函数存在反函 数，此函数不一定单调． 15 判断一个函数的奇偶性时，你注意到函数的定义域是否关于原点对称这个必要非充分条件了吗？奇偶性：f(x)是偶函数 ?f(-x)=f(x)=f(|x|);f(x)是奇函数?f(-x)=-f(x);

最新高考数学答题规范要求

高考数学答题规范要求 高考答题的规范化要求有很多方面：答题工具、答题规则与程序、答题位置、答题过程及书写格式要求等。养成良好的答题习惯，可以帮助考生多得分，至少不会失去一些应得分。 一、答题工具 合格的2B铅笔、绘图橡皮（禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错）、 0.5毫米黑色墨水签字笔、直尺、三角板，圆规。 二、答题规则与程序 原则上做题顺序按试题排列顺序即可，以免漏题。不过，在此原则下，还应灵活掌握。由于考试时间很紧，所以应把时间放在得分效益最大的地方，即所谓好钢用在刀刃上。这里的刀刃并不是指个别的难题，而是大量的普通题。因为普通题所花时间与所得分数之比是最大的。做完有充分把握得分的容易题，才能做难题，做了难题丢了容易题的做法是很愚蠢的。另外，先把容易的题目做出来，能使紧张的心情逐渐平静，这时再去想难题，会比较从容。如果一开始就去做自己不熟悉的难题，越做不出来心态越坏，时间也花得多，甚至导致本能做出的其它题也没时间去做了。 三、答题位置 按题号在指定的答题区域内作答，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超过该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。 四、填空题书写格式要求 《考试说明》中对解答填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快——运算要快，力戒小题大做；稳——变形要稳，防止操之过急；全——答案要全，避免对而不全；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意。关于填空题，常见错误或不规范的答卷方式有：字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确、分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范、函数解析式书写正确但不注明定义域、要求结果写成集合的不用集合表示、集合的对象属性描述不准确。碰到难题可以猜一个答案先填，如0、1、30°、60°等，如果最后真有空余时间，再重新检查修改。 五、解答题书写格式要求 解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别，首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题则无此要求，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括的准确；其次，试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空题大得多。在答题过程中，关键语句和关键词

高中历史主观题答题技巧

高中历史主观题答题技巧 一、基本结构 根据近高考题的分析，一般由材料和问题组成 1、材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料 2、问题：主要有八大类 （1）概括归纳、说明类的试题 （2）背景、条件、原因类的试题 （3）影响、意义类的试题 （4）启示、认识类的试题 （5）特点、特征类的试题 （6）分析、比较类的试题 （7）开放性设问、小论文类的试题 （8）评析、评价类的试题 二、解题技巧 解题过程应把握好五个环节：读（审题）、找（相关信息）、接（嫁接）、转（转换）、答（组答案） 1、读（审题）：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。审题分两步： 第一步是读材料，建议带着问题去读，读材料包括“引言、正文、出处”（引言包括题头、属于政治、经济、文化等哪一类；正文包括表格的标头、图片内的清晰字迹；括号内的注解；明确材料涉及的五要素：时间、地点、人物、事件、关键词等限定词，同时最好对材料能分出段落大意；出处包括文章的出处；出现的年代时间；涉及的事件人物） 第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么（要将试题设置的比较复杂的设问，转化为自己能够理解的简洁明了的而且符合试题要求的设问；是答原因还是影响意义等将试题“对号入座”）；其次要审限定词，主要指根据材料、依据所学知识还有时空等限定词；问题内部的关系：并列、递进、因果，后一问是前一问的答题依据。再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。文综历史科一般一个要点2--4分 【特别提示】 “根据材料回答”：概括归纳材料； “根据所学知识”:教材(这种设问大多表明材料只是抛砖引玉，真正的答案还得求助课本知识。先根据设问的指向，联系相应模块、单元或专题的历史知识，根据设问要求（特别是内容词和限制词），选择相应层次的历史知识)。 “根据材料并结合所学知识回答”：材料+教材；

2017年高考全国1卷理科数学试题和答案解析

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 本试卷5页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔将 试卷类型（B ）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。 1．已知集合A ={x |x <1}，B ={x |31x <}，则 A ．{|0}A B x x =U D ．A B =?I 2．如图，正方形ABCD 内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是 A ．14 B ．π8 C ． 12 D ． π4 3．设有下面四个命题 1p ：若复数z 满足1 z ∈R ，则z ∈R ； 2p ：若复数z 满足2z ∈R ，则z ∈R ； 3p ：若复数12,z z 满足12z z ∈R ，则12z z =；

2018高考各科答题要求规范

2018高考各科答题规范 很多考生在考试后经常会满腹委屈：自己的答案明明正确，却没拿到满意的分数。是阅卷的不公正吗？并非如此——考试答题，对分数影响最为关键的就是答案的规范性。 越是大型的考试对答题的要求就越严格，重大考试的不标准答题会直接造成非智力因素造成的考试失分，很可惜。高考答题尤其如此。 教育部门权威发布的2018高考各科答题规范终于来了！在高中的各类考试中，同学们一定要参照这个标准，有意识”规范”起来，越早介入、越早训练、越早养成良好的习惯，对你高考分数的提升就越有帮助！ 语文 一、文言文阅读 1.一读，划出难字，疏通文意； 2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文； 3.三读，以题解题，从已知求未知； 4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”； 5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。 二、古诗词鉴赏题 1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息; 2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价；

3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格； 4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。 三、名篇名句默写 要求：精准把握，一分不丢 四、现代文阅读 (一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框;要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。 (二)掌握答题要领 1.快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。 2.如何进行全面的解答。强调三点： A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言; B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析; C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。 3.答题步骤： A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围 B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。 C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。 D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。 五、作文

高考历史选做题(选修)方法技巧汇总

高考历史选做题方法汇总 一、高考历史选做题分析 1、新课标高考历史选做题的命题特点： ●考查范围：《历史上的重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20世纪的战争与和平》《中 外历史人物评说》这四个选修模块列入考试范围； ●考查方式：由国家考试中心命制试题，采用的是“多量给题，限量答题”的模式，选做的选修模 块内容全部以主观题型呈现，每选修模块独立命题，模块间涉及知识不交叉，限定考生从中选定一题作答。 ●所占分值：基本上选做题每小题两个设问，共15分。 ●试题命制呈现出新材料、新情境、新问题的特征，突出新材料、新情境的创设，以丰富的材料为 试题情境，转变试题的考查功能，淡化对知识点本身的过于关注，突出考查学生对材料信息的释读与解决问题的能力（由知识立意转向能力立意）。强调“问题从材料出”而不是“问题从教材出”。 ●材料主要是文字材料（只有2011年《20世纪的战争与和平》这一选修模块的材料是以图的形式 出现的）。 ●考查的能力重心所在： ①直接提炼有效信息、对有效信息进行完整准确合理的解读”的能力。 ②材料信息与所学知识嫁接、解决具体问题的能力。 ③分析、归纳、概括、比较问题的能力。（主要是概括材料中的主要观点和内容，并分析成因及影响，经常比较两件事或两个人的异同。） ④“论证历史问题、评论历史观点”的能力。 重视情感态度和价值观的考查，体现了人文学科所特有的教育功能。（由知识立意转向能力立意、目标立意）如： ●“历史上重大改革回眸”模块设计的试题，体现出让学生通过了解改革的历史背景和进程，理解 历史发展的多样性，分析和比较诸多的历史改革现象，从中发现影响改革成败的重要因素，明白改革的任重道远，能够科学地认识和评价改革；使学生增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大的现实意义和深远的历史意义，发挥历史学“鉴古知今”的价值和作用。 ●“近代社会的民主思想与实践”模块设计的试题，能让学生了解近代这会民主思想与实践的历史 过程和发展趋势，历史地看待民主制度产生的历史渊源，理解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的历史过程，并能给予积极、客观的评价；树立民主与法制意识，确立积极推动民主进步的历史责任感，养成现代公民必备的基本素质。 ●“20世纪的战争与和平”模块的试题，有助于培养学生的分析、理解能力以及思考问题的全面性， 认识战争的根源和现实危险性，居安思危，形成对和平的追求及对人文精神的培养，自觉养成“家事、国事、天下事，事事关心”的良好习惯，逐步培养热爱和平、关爱人类的正义感和高尚情操； 进而为维护国家的主权和民族权益以及世界和平的神圣事业进行不懈努力。 ●“中外历史人物评说”模块设计的试题，通过让学生了解历史上杰出人物及其主要活动，探究他 们与时代的相互关系，能科学地评价其在历史上的作用。是对学生的人文素养、历史意识的培养，也是对学生进行社会责任感的熏陶；是对他们个性发展与生存能力的培养，也是对创造力与批判思维的训练；也是对国际视野的拓展。这还是作为高中历史教育传授历史知识时的主要目标之一。 2、高考历史试题选做题发展变化趋势 （1）变化： ①、考查目标在变。试题经历了由“知识立意”到“能力立意”再到“能力”和“目标立意”的变化。 ②、试题与课本的关系在变。综观试题和课本的关系，可用“渐行渐远”来概括。 （2）“不变”： ①重视对历史主干知识的考查不变。 ②辩证唯物主义和历史唯物主义的指导地位不变。

(完整版)高考数学考前必看

2017高考数学考前必看 函数 1、映射的概念 2、函数定义域的求法：依据为：①分母不为0；②偶次根式中被开方数不小于0；③对数的真数大于0，底数大于零且不等于1；④零指数幂的底数不等于零；⑤实际问题要考虑实际意义等. 3、函数值域的求法：①配方法(二次或四次)；②判别式法；③反函数法（反解法）；④换元法（代数换元法）；⑤不等式法；⑥单调函数法. 4、单调性： 5、奇偶性： 6、周期性： 7、对称性：()()2f x a f x +=-，则()f x 关于________对称；()()22f x a f x b ++-=，则()f x 关于________对称. 8、反函数： 9、指数函数：定义：图像：性质： 10、对数函数：定义：图像：性质： 11、幂函数：定义：图像：性质： 对数运算： 三角函数知识点 1、三角函数定义:.在α终边上任取一点(,)P x y （与原点不重合），记||r OP ==sin y r α=，cos x r α=，tan y x α= 各象限角的各种三角函数值符号:一全正，二正弦,三正切，四余弦 2、三角函数的公式： （1）诱导公式 （2）和差角公式 （3）2倍角公式 升幂、降幂公式 （4）辅助角公式 （5）弧长公式，扇形面积公式： （6）做到:正用、逆用、变形用自如使用各公式. 3、三角函数恒等变形的基本策略。 ①常值代换：特别是用“1”的代换，如1=cos 2θ+sin 2θ=tan45°等。 配凑角(常用角变换):2()()ααβαβ=++-，2()()βαβαβ=+-- 22αβ αβ α+-=+、22αβ αβ β+-=-、()ααββ=+-等. ③降次与升次。即倍角公式降次与半角公式升次。 ④化弦（切）法。将三角函数利用同角三角函数基本关系化成弦（切）。 ⑤引入辅助角。asin θ+bcos θ=22b a +sin(θ+?)，这里辅助角?所在象限由a 、b 的符号确定，?角的值由tan ?=a b 确定。 4、三角函数的性质：请关注“()sin (0,0)y A x b A ω?ω=++>>”的性质. （1）单调性以及单调区间 （2）闭区间上的最值以及取得最值的条件 （3）周期性 （4）奇偶性 （5）对称轴以及对称中心（特别注意正切函数的对称中心） 5、注意()sin (0,0)y A x b A ω?ω=++>>的图像的画法.

中考、高考答题规范大全

中考、高考答题规范 一、试卷是如何扫描的 1、如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。 2、蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。 3、作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。

4、语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。 二、老师是如何阅卷 1、主观题和客观题 一般客观题为选择题，由电脑自动阅卷完成；主观题为填空题、解答题，划分区域后，由人工网上阅卷完成。改卷中存在争议的部分，往往都是主观题部分。 2、正评和仲裁 高考中，一般每道题由两位老师独立评分，即为正评。评卷前会在系统内设定一个允许误差，比如1分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算；若评分超过允许误差，则试卷提交到第3位老师进行仲裁，作为最终结果。考试按不同题型分类，允许误差为0分或1分。 三、评卷误差是如何产生的

老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该，也得不偿失。 评卷误差的产生，主要有两个原因：1、解题过程的规范性，2、书写的规范性。由于解题过程的不规范，其实是方法掌握得不够全面，各题迥异不具代表性，这里主要展示一些书写规范性的问题。 1、危险的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。 2、解答题未化简到最终结果可能会扣多分；填空题以下三种情况未化简则全扣。

3、千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确依然0分处理。

四、答题不规范的典型情况及应对措施 1、字迹潦草

问题：字迹潦草、字迹过淡的情况不少。高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上高考阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。 应对：书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁；答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。 2、题号填涂与作答不符 问题：试卷中有选考题，要求考生除了答出所选题目的答案外，还要在答题卡中将相应的选择题号涂黑，而部分考生出现答题内容与所涂题号不一致的情况，这样做，该题0分。 例如下卷，考生涂的是43题题号，答的却是42题的内容，只能得零分。 应对：答选考题时，一定要头脑清醒，选定要答的题目一定要涂对题号，否则白费了工夫，还不得分。 3、超出规定区域答题 问题：部分学生还没想好便匆忙答题，以至于格式没安排好，超出了该题预留的答题位置。在网上阅卷中，超出规定区域的答案无效。

(完整版)高考历史答题技巧(模板)注意事项

如何审题 历史非选择题是对考生综合能力的考查，任何脱离基础知识而空谈技巧的做法都无异于空中楼阁。所以，高考历史非选择题，首先是一个知识问题，其次才是解题方法问题。当然，在熟练掌握基础知识的前提下，如果能掌握一些做题技巧，还是大有裨益的。 一、审：认真审题 认真审题是解题过程中最重要的环节。因此，答题之前一定要对题目设问仔细审读，明确题目要求。 近年来的历史非选择题，一般包含五个部分： 1.解题依据：“依据材料”，“依据所学知识”，“依据材料并结合所学知识”等。 2.答题要求：即提示回答问题的方式，如简述、说明、指出、阐述、概括、简析、简评、比较、论证、评述等。 ⑴简述：用简要的话陈述或总结。虽说是 “简”，但答题时要所涉及的“要点”还是多多益善。(点到为止，但“点”要全面。) ⑵说明：解释清楚，解说明白；证明，论证。 (作为问答题提示语，一般取前者，下同。) ⑶指出：(用浅显的语言或专业语言)指点出来。 ⑷阐述：阐明陈述，详尽深入地说明和陈述。 ⑸概括：把事物的共同特点归结在一起；简明扼要。 ⑹简析：简要分析。分析指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，跟“综合”相 ⑺简评：简要评价。评价指衡量评定人或事物 的价值或作用(解题时常用辩证法)。 ⑻比较：就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。比较的形式有横向比较(同类事物的相同属性在某时刻呈现的异同)和纵向比较(同一事物的同一属性在 不同时刻呈现的异同)。 ⑼论证：引用论据来证明论点，用论据证明论题的真实性。论证由论题、论据和论证方法三个要素构成，常用的论证方法有：事实论证、理论论证、比较论证、因果论证等。 ⑽评述：评论﹑叙述。对历史“小论文式”试题而言，一般要叙述观点、论证观点、评价观点(表明态度)。 3.限定词：时间、空间、答题范围、角度等。 4.核心词：原因、背景、措施、特点、特征、趋势、变化、区别、异同、结果、意义、作用等。 5.分值：每道试题后面后标有分数，该分数实际上是在告诉考生需要“答多少”。例： 2016 年新课标全国卷Ⅰ根据材料一并结合所学知识说明清中期人口膨胀的原因及影响12 分 2016 年新课标全国卷Ⅱ根据材料一及所学知识概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势8 分 2016 年新课标全国卷Ⅲ根据材料概括孝文帝庙号改革的内容8 分

2017高考试题理科数学

2017年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 注意事项： 1 ?答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 2?回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3 ?考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共 12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1?已知集合 A={x|x<1}, B={x|3x 1},则 A. AI B {x|x 0} B. AU B R C. AU B {x|x 1} D. AI B 2.如图，正方形ABCD 内的图形来自中国古代的太极图， 正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形 .在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是 3.设有下面四个命题 1 P 1 :若复数z 满足一R ，则z R ; z P 2 :若复数z 满足z 2 R ，则z R ; P 3 :若复数 w, Z 2满足 Z 1Z 2 R ，贝y Z 1 z 2 ; P 4 :若复数z R ，则z R . 其中的真命题为 绝密★启用前 的中心成中心对称 A. B.n D.

A.10 B.12 C.14 D.16 8?右面程序框图是为了求出满足 填入 3n -2n >1000的最小偶数 n ,那么在 两个空白框中，可以分别 A. P l , P 3 B.P l ,P 4 C.P 2，P 3 D. P 2, P 4 4.记S n 为等差数列｛aj 的前n 项和.若a 4 24 , S 4 8，则｛a n ｝的公差为 A . 1 B . 2 C . 4 D . 8 5 .函数f (x)在( ,)单调递减，且为 奇函数?若 f (1) 1 , 则满足1 f(x 2) 1的x 的取值范 围 是 A . [ 2,2] B . [ 1,1] C . [0,4] D . [1,3] 1 6 2 6.(1 —)(1 x)展开式中x 的系数为 x A. 15 B.20 C.30 D.35 7?某多面体的三视图如图所示， 其中正视图和左视图都由正方形和等腰直角三角形组成， 正方形的边长为 2, 俯视图为等腰直角三角形，该多面体的各个面中有若干个是梯形，这些梯形的面积之和为

高考规范答题(考前必看)

高考规范答题（考生必看） 所谓网上阅卷，准确地说就是计算机网上辅助评卷，它是以计算机网络技术和扫描技术为依托，来控制主观题阅卷误差，实现阅卷公正性的一种阅卷方式。目前，全国大多数省份高考都实行了网上阅卷。因此，笔者以网上阅卷者的视角来谈谈考生该如何答题。 答题：务必规范 这里所说的答题规范，首先是指高考实行网上阅卷所带来的“新注意事项”。网上阅卷的过程是：先将考生答题纸通过专用高速扫描系统扫描成电子图像，即考生手写的答卷纸到了评卷者手中只剩下了电子图像，这些电子图像根据网上阅卷的要求，按题号由计算机规定程序逐题进行自动切割，并随机分发到相应的评卷教师终端。如果考生答题部分超出答题区域或不按题序答题，那么评卷教师看到的答卷图像就会不完整或根本就不是本题的答卷图像。譬如阅卷老师评阅的是第20题，电脑屏幕上显示的就只有第20题的答卷图像，而其他不属于这位阅卷老师评阅的题目则不会出现在电脑屏幕上。如果考生把第20题的答案写在了第21题的答题区域内，评卷老师是看不到的。虽然电脑评卷系统有一个“问题卷”的操作程序，但一旦出现情况，就要看评卷教师细心与否了。 其次，答题时书写务求规范。这里书写规范倒不是要求考生的字写得如何漂亮，而是说写得不要太潦草。因为网上阅卷时，学生书写的答案是经过了放大处理的，学生答卷书写清楚与否，会影响到主观题的评阅。譬如作文题，答题卡上是有清晰方格的，但扫描成电子图像后，那些方格在评卷终端的屏幕上就不存在了，评卷者看到的作文就如同是在没有行格的白纸上书写的一样。所以，考生不仅要字迹端正、行路清楚，而且标点符号和字距一定要一丝不苟，否则，行路不清，字上下歪斜，是会影响评卷者心情的。 答案：力求标准 高考试卷的设置，语文主观题不断增多将是一个方向，而这与高考阅卷对速度的要求其实是矛盾的。参加高考阅卷者都会有这样的体会：语文阅读题阅到最后就是落实参考答案中的关键词了！高考网上阅卷亦是如此。按照一般的阅卷程序，阅卷者先熟悉标准参考答案，然后确定“采分点”（给分项）和注意事项。阅卷者刚开始还能比照所谓的标准答案给分，但越往后评，就会渐渐地把“采分点”（给分项）转换成一些关键词，依照这些关键词量分。从某种意义上讲，主观题按关键词评阅给分，虽然会有一些失误，但评阅结果基本上是八九不离十，而且还保证了阅卷的速度。因此，考生对于论述题的答案，并非是写得越多越好，而是简明扼要，抓住关键词。当然，关键词的引用并不意味着考生就可以简单答题，特别是一些考查文学作品类的鉴赏分析题，考生一定要按照此类题型的常规答题格式（观点+引用+分析）答题。 做题：注意技巧 美化卷面，尽最大可能不让卷面出现涂改。一般来说，高考评卷对阅卷者的考核很大程度上是看评卷速度的，阅卷者越是认真评改，加扣分距离系统自动显示的平均分就越远，被自动退回的试卷量就越多，所以，整洁的卷面、清晰的书写在这种境况下就愈发显得重要。如主观表述题，考生如需要对答案进行修改，最好的改法是用简单的“=”（双横杠）将要修改的答案划去，新答案写在划去答案的上方或下方，只要不超出该题的答题区域即可。这种错别字删改方式既能最大限度地保持卷面的美观整洁，也能看出考生良好的处事风貌。 写作应注重层次和结构。高考作文的批改是很快的，一快自然就有些马虎。一般而言，一篇作文只要开头和结尾写得好，中间内容一般也能得高分。可见，高考写作其实是有技巧的。题目、开头和结尾绝对不能小视，因为它们实际上就是作文评分的关键因素，正像有人总结的，考试作文应该是凤头、猪肚、豹尾，以突出头尾的重要。如果文章切题且结构完整，但字数不够，600字左右，扣分在4分以内，但如果结构不完整，字数也在600字左右，那

高考数学考试万能工具包第二篇考前必看解题技巧专题2_3破解6类解答题

专题03 破解6类解答题 一、三角函数问题重在“变”——变角、变式与变名 三角函数类解答题是高考的热点,其起点低、位置前,但由于其公式多,性质繁,使不少同学对其有种畏惧感.突破此类问题的关键在于“变”——变角、变式与变名. (1)变角:已知角与特殊角的变换、已知角与目标角的变换、角与其倍角的变换、两角与其和差角的变换以及三角形内角和定理的变换运用.如 α=(α+β)-β=(α-β)+β,2α=(α+β)+(α-β),2α=(β+α)-(β-α). (2)变式:根据式子的结构特征进行变形,使其更贴近某个公式,方法通常有:“常值代换”“逆用、变形用公式”“通分约分”“分解与组合”“配方与平方”等. (3)变名:通过变换函数名称达到减少函数种类的目的,方法通常有“切化弦”“升次与降次”等. 例1 在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c.已知a>b,a=5,c=6,sin B=. (1)求b和sin A的值; (2)求sin的值. 所以sin 2A=2sin Acos A=,cos 2A=1-2sin2A=-.(变名) 故sin=sin 2Acos+cos 2Asin=.(变角)

变式:利用恒等变换变为sin A=. 变名:利用二倍角公式实现三角函数名称的变化. 变角:把2A+的三角函数表示为2A 和的三角函数. ▲破解策略 求解此类题目的策略: 既要注重三角知识的基础性,又要注重三角知识的应用性,突出与代数、几何、向量等知识的综合联系.“明确思维起点,把握变换方向,抓住内在联系,合理选择公式”是三角变换的基本要决.在解题时,要紧紧抓住“变”这一核心,灵活运用公式与性质,仔细审题,快速运算. 【变式训练】【2018四川省广元市一模】设函数()2 2cos 22cos 3 f x x x π? ?=++ ?? ? . （1）求()f x 的最大值，并写出使()f x 取最大值时x 的集合； （2）已知ABC ?中，角,,A B C 的对边分别为,,a b c ，若()3 2 f A = ， 2b c +=，求a 的最小值. 二、数列问题重在“归”——化归、归纳 等差数列与等比数列是两个基本数列,是一切数列问题的出发点与归宿.首项与公差(比)称为等差数列(等比数列)的基本量.只要涉及这两个数列的数学问题,我们总希望把条件化归为等差或等比数列的基本量间的关系,从而达到解决问题的目的.这种化归为基本量处理的方法是等差或等比数列特有的方法,对于不是等差或等比的数列,可从简单的个别的情形出发,从中归纳出一般的规律、性质,这种归纳思想便形成了解决一般性数列问题的重要方法:观察、归纳、猜想、证明.由于数列是一种特殊的函数,也可根据题目的特点,将数列问题化归为函数问题来解决. 例2 (2017课标全国Ⅲ,17,12分)设数列{a n }满足a 1+3a 2+…+(2n -1)a n =2n. (1)求{a n }的通项公式;

高考数学最后100天提分方法_考前复习

高考数学最后100天提分方法_考前复习 高考数学最后100天提分方法 （一）最后冲刺要靠做“存题” 数学学科的最后冲刺无非解决两个问题：“一个是扎实学科基础，另一个则是弥补自己的薄弱环节。”要解决这两个问题，就是要靠“做存题”。所谓的“存题”，就是现有的、以前做过的题目。数学的复习资料里有一些归纳知识点和知识结构的资料，考生可以重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”，这也是冲刺阶段可以做的。 （二）错题重做 临近考试，要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。 （三）回归课本 结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。对每一单元的常用方法和主要题型等，要做到心中有数；结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因，并解决问题；结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。 （四）适当“读题” 读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。“解”的目的是为了加深印象：“读”就是将已经熟练了的部分跳过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的效果。 （五）基础训练 客观题指选择题和填空题。最后冲刺阶段的训练以客观题和四个解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和基本运算；解选择题填空题的策略；传统知识板块的保温；对知识网络交会点处的“小题大做”。 建议：考生心理调适更重要 对考生而言，考试能力方面的准备已基本结束，实力想有大提高也几乎不太可能，剩下来更重要的是心理调适，家长也同样需要心理调整，老师几乎都不约而同地提到家长也要“放轻松”。 家长切忌再给孩子增加压力，不要在孩子面前提“考试目标”、“心水高校”等，以免增加考生的紧张程度。

2020高考语文答题规范

2020高考语文答题规范 2019高考语文答题规范 一、文言文阅读 1.一读，划出难字，疏通文意; 2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文; 3.三读，以题解题，从已知求未知; 4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”; 5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。 二、古诗词鉴赏题 1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息; 2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价; 3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握 一些著名作家的典型的作品风格; 4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。 三、名篇名句默写 要求：精准把握，一分不丢 四、现代文阅读 (一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框;要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。 (二)掌握答题要领

1.快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。 2.如何进行全面的解答。强调三点： A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言; B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析; C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。 3.答题步骤： A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围 B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。 C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。 D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。 五、作文 1.审题切中材料; 2.题目切题、响亮; 3.要至少三次点题，“三点成一线”; 4.要引用二三句名人名言，增加论证力量; 5.要运用两三个整句，增强文章的奔放气势; 6.材料要做到新鲜典型; 7.结尾要么点题，卒章显志;要么描写抒情，言有尽而意无穷。

高考历史大题答题技巧

高考历史材料题分析方法和公式 1、历史背景类=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) (1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… (2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… (3)文化背景=思想+科技+教育+…… 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 2、历史特点类：从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑; 3、历史原因类： (1)原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) (政治+经济+思想) (2)原因深度：→直接→主要→根本 根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。 主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考; 客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。 4、根本原因类： 经济现象：从生产力发展水平、生产关系(上层建筑)的反作用考虑 政治现象：从经济方面考虑; 思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑; 5、目的、动机：→直接→主要→根本 (1)直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 (2)主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 (3)根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 6、比较类：首先要明确比较对象(是相同、是不同、还是异同)，从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑;组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“;组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.---B---C---” 7、影响或意义类： 影响或意义=(积极+消极)(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响…… ⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+…… ⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+…… 8、判断成败及原因类： ⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务 ⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……) (历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+四看改革者的素质如何) ⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限) 9、性质分析类：任务+领导阶级+主力+手段+结果…… 10、历史评价类⑴人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论…… ⑵事物评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论 ⑶观点评价=是什么(材料的观点或你的观点)+为什么(你的理由)+怎么样(对错的根源及正确的观点) 11、启示、认识类： ⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+…… ⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+…… ⑶文化=批判+改造+继承+发展+…… 12、开放性问答题解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能否有理有据的论证自己的观点。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化.

高考数学考前必看系列材料之三 回归课本篇

高考数学考前必看系列材料之三 回归课本篇 《回归课本篇》（一上） 一、选择题 1．如果X = {}x |x >－1 ，那么(一上40页例1(1)) (A) 0 ? X (B) {0} ∈ X (C) Φ ∈ X (D) {0} ? X 2．ax 2 + 2x + 1 = 0至少有一个负实根的充要条件是(一上43页B 组6) (A)03 ，且A ∪B = R ，则a 的取值范围是________. (一上43页B 组2) 12．函数y = 1 x 218 -的定义域是______；值域是______. 函数y = 1－( 1 2 )x 的定义域是 ______；值域是______. (一上106页A 组16) 13．已知数列{a n }的通项公式为a n = pn + q ，其中p ，q 是常数，且，那么这个数列是否一定是等差数列？______ 如果是，其首项是______，公差是________. (一上117页116) 14．下列命题中正确的是 。（把正确的题号都写上） （1）如果已知一个数列的递推公式，那么可以写出这个数列的任何一项； （2）如果{a n }是等差数列，那么{a n 2}也是等差数列； （3）任何两个不为0的实数均有等比中项；