伊顿教育——创始人的传奇故事

胡锦珠女士，伊顿教育集团的创始人，一位具有领先思想的商界女强人。一个怀有热忱，不屈不挠奋斗的故事从这里开始。

幼年时期

60年前，一个5岁的小女孩天天吵着要上学，因为她的哥哥姐姐都已经上学了，家里没有人跟她一起玩。祖母只好带着她去学校，请求校长批准她入学，并承诺如果她的孙女跟不上，就主动带她回家。尽管这个小女孩是班里面最小的，却学得非常好。她很快就在班里名列前茅，让祖母感到十分骄傲。

事业的开端——会计

长大后，她考入新加坡大学学习会计学专业，也就是今天的新加坡国立大学。她学习英文非常刻苦，书包里永远装着一本英文字典。她所有的课本上全都写满了中文注释，大家看她这么努力，都笑称她“是不是”。幸运的是，她有很多好朋友协助她整理学习笔记。20岁，要强的她就已经顺利毕业，成为全校最年轻的毕业生之一。毕业后，她决定在Ernst&Young开始会计师执业生涯。在该领域工作了十年，并取得不凡成就的她，却毅然辞去工作，带着两个孩子——艺青和毅圣，跟随丈夫到英国伦敦生活。

在英国做家庭主妇

她在职业生涯的巅峰期选择回归家庭，做一个家庭主妇。用她的话说：“这是我做过的最棒的决定，因为这是为了我的孩子。我的同事们开玩笑说，我是去英国学习家政服务课程，但是我觉得这是我给孩子们最棒的礼物。我接他们放学，带他们去超市，每天晚上读故事给他们听，去学校做志愿者。我对孩子们做的所有事情都非常感兴趣。”

在伦敦生活的时期，艺青学起英文如鱼得水。她常常纠正妈妈的发音：“妈咪，不要吞掉你的尾字辅音。发出你的S，T和K，努力做深呼吸。”正是因为与孩子们的交流，她开始关注学校的教育体制，并对如何培养孩子热爱学习产生了浓厚的兴趣。于是，胡女士到艺青所在的幼儿园去做家长义工，以便了解该学校的教育理念。

几年后，他们全家又搬去了香港。在那里，他们有了第三个孩子，毅贤。

40岁开启事业新篇章

当全家搬回新加坡的时候，胡女士已经做了12年家庭主妇了。当时她下了很大的决心，才决定开办伊顿教育集团。想要经营自己的企业就要投入大量的时间和精力，这就意味着陪伴家人的时间会越来越少。作为一位12年都在守护家庭的母亲，这是一个无比艰难的决定。但是，她心里清楚地知道，这是她一定要做的事。她要开办一所学校，一所孩子们可以得到尊重与理解的学校，一所没有机械训练学习的学校，一所充满了欢笑和乐趣的学校。

在丈夫和哥哥的鼓励和支持下，胡女士于1995年开办了伊顿教育集团的第一间校区——伊顿普洛力校区。

为了了解教学，胡女士去参加了教师培训课程，并取得了教育管理学硕士学位。当她真正成为一名教师的时候，她才真正意识到这份职业对脑力和体力的消耗。因此，她给伊顿教师们每年35天的年假，远远多于行业标准。

坚信你的梦想

90年代，想要创新是极具有挑战性的。相对于固定教材和无休止的功课，孩子们在探究课程中进行探索确实是一个大胆的举措。孩子们从学校回到家里，家长通常会问：“你今天在学校做了什么?”得到的答案往往就是玩。许多家长会产生质疑，为什么要花那么多钱去学校玩，而不是在家里玩。

在学校刚成立的时候并没有成绩记录。许多家长向学校施压，他们认为如果学校想要继续办下去的话，就必须要改变课程模式。但胡女士始终坚信机械地学习知识，从长远来看，并不利于孩子的成长。世界发展如此之快，知识并不是唯一的衡量标准。那么，为孩子的未来考虑，什么才是有用的呢?答案就是：培养批判性的思考能力、以及沟通与协作能力，这些能力在他们的一生中都是无形的财产。伊顿的课程是以学生为核心，并非老师单方面的教学。“我们不会要求孩子反复记忆他们所学到的知识。我们要让学习充满乐趣，让孩子们对学习产生兴趣。这是一个培养个性、学会关爱他人、懂得分享和尊重的塑造过程，一个发展多元智慧的过程。即便是读写和算术，也是通过有趣的方式进行学习。”胡女士说。

用胡女士的话说：“这些年，我从一个审计师到家庭主妇，又从家庭主妇变身为商界女性。我的经验和感悟是，年轻女性即便已经做了妈妈，也要不停地学习，不断地取得进步。相信自己，任何奇迹都有可能发生。追寻梦想，任何时候都不晚。”

新加坡伊顿国际教育集团于1995年3月12日经由新加坡教育部批准正式成立，是国际学校欧洲协会（European Council of International School）的成员。

伊顿的发展历史

十年来，伊顿国际学校秉承着“致力于为社会提供更优质而全面的国际教育体系”的宗旨，为社会培养了大量的国际化优秀人才。在新加坡，伊顿拥有九间分校，共有超过2000名学生，分别来自40个国家和地区，同时也拥有一间日本国际幼儿园；在全世界拥有100多所国际学校，遍布在新加坡、香港、中国、印度、印度尼西亚、韩国、日本、马来西亚、柬埔寨和越南等地区，为61个不同国籍的15,000多名孩子提供高质量的国际化教育。

近年，伊顿把新加坡的经验引进中国，成功地在苏州、东莞、成都、西安开设了国际分校，不但为当地学生提供了优质的国际教育，而且为完善当地的投资环境，提供招商引资的配套活动发挥了一定的作用。

伊顿教育的显著特征

幼儿教育阶段：以“探索-思考-学习”教学理念为基础的探究式课程框架形成了该阶段教育课程的基础，鼓励孩子们通过真实的探究活动建立对他们所生活的这个世界的理解。该课程体系是受到国际认可的最佳教学研究和实践的启发，特别是意大利北部的瑞吉欧艾米利亚教育项目。我们给孩子们制定一系列的教学活动，鼓励他们积极参与，培养他们的学习技巧、性情、态度和社交能力，培养他们成为有能力且有责任心的世界公民。

小学阶段：注重培养孩子坚实的读写能力和算术能力。通过提供仔细设计的探索单元课程，传统的科目如英语、数学、社会学、科学与技术、艺术（音乐和艺术）、个人和社会发展学、体育等，用真实的和以探究为基础的教学法来培养。

中学阶段：伊顿的课程注重连贯综合的课程体系，为学生提供学术方面的挑战以及培养终身学习的态度。多年

来，伊顿形成了严谨的学术文化氛围，通过鼓励学生提出具有挑战性的问题，建立强大的个人认同和文化认同感，培养沟通能力及对于不同国家和文化的理解和包容，为培养学生进入更高层次学校做好充足准备。

师资

伊顿高素质的教学质量来自一流的师资。他们来自英国、澳洲、加拿大、新西兰、新加坡和中国多个国家。伊顿的教师全部拥有优异的学术和专业文凭，并富有丰富的教学经验，对教育满怀极大的热忱。由于老师和学生来自多个不同文化背景的国家，使伊顿的孩子可以真正地在国家化的环境中学习和成长。

伊顿学校拥有强大的内部员工招聘、培训和发展系统。这确保了教师们广阔的交流平台，他们可以进行学校之间对话和互动，也可以通过伊顿学校网络得到更多的职业发展机会。

教育理念

伊顿的教育系统重视学生的全方位技能的培养和提高，包括体能、智能和社交能力。广泛而平衡的教学系统，使学生的潜能达到最大程度的发挥。因此，伊顿的学生具有极强的适应环境的能力和领导才能。活泼而富有创意性的教学方式，鼓励学生的积极参与，有助于诱发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考问题和解决问题的能力。

IB课程

伊顿采用国际文凭组织（IBO）的国际文凭（IB）课程.该课程体系适用于所有来自不同文化背景的学生，使那些来自其他国家的孩子在回返本国或者改换其他国家生活后可以轻松地与当地的教育体系接轨，快速适应当地的教学环境。学生在完成所有课程后可以继续攻读大学。目前，世界上大约有650所大学招收修完IB课程并结业的学生。这不但对来自其他国家的学生非常有利，而且可以方便中国的学生在毕业后轻松地申请赴海外大学深造。

原文出自新加坡大学网。

汇聚国际教育集团企业文化

汇聚国际教育集团企业文化一、我们的愿景是：成为世界一流的培训及咨询公司 汇聚是一家面向大中型企业，对企业总裁及核心团队提供商业培训及商业咨询服务的公司。汇聚在短短4年时间里已由原来的10 名员工、300平米办公地点的小公司迅速成长为拥有1000多员工、 18家分公司的大型企业，跻身中国教育培训行业的前三甲。汇聚的 高速成长，其动力来源于这1000多名经过严格训练、专业培训的高素质人才团体。因此汇聚也坚信，在不久的将来，在众多优秀人才 的推动下，我们的汇聚定会成为世界一流的培训及咨询公司。 二、我们的使命是：致力于中国企业做强、做大，引领中国 企业走向世界舞台 汇聚集团创始人俞凌雄先生等在公司创办伊始就怀揣着伟大梦想——致力于中国企业做强、做大，引领中国企业走向世界舞台。在他们看来，一个企业在做大了之后再想做强就会很难，原因在于：企业做大后人员众多、鱼龙混杂，难于管理，很难有足够的执行力度去祛除病症。所以，企业应该先做强，各方面管理到位，才能进一步发展壮大。 三、我们的宗旨是：拒绝理论，注重实战，帮助客户提升利润 客户可能会觉得纯理论的东西华而不实，看得见摸不着。所以，汇聚的团队就从实战出发，给予客户的建议就是能使企业实现利润 的良策。在丰厚的利润面前，客户对汇聚的能力也就无从怀疑了。

四、我们的精神是：简单、专注、犟性 人往往会将简单问题复杂化，反而使问题难以解决。汇聚人就不用走那样的弯路，因为他们明白自己觉得对的想法可能是公司决 策层早就想过的而事实证明那又是错误的想法，因此他们不需要去 固执己见，只要做到听话、执行，按要求去做就行了。人做事最忌 三心二意，要想成功，贵在用心专。在做事的过程当中，除了专注 以外，更要有犟性，一定要坚持到底，不成功不罢休。 五、我们的作风是：信守承诺、没有借口、绝对服从、永不言败 全体汇聚人都拥有的这样的良好作风：一定要兑现自己的承诺，决不能因为发现自己做出的承诺很难兑现就找借口往后缩；同时还 要像西点军校的学员那样，对上司的要求要绝对的服从，按时按量 按质完成任务。 六、我们的价值观是： ?客户：一切以客户的价值为根本 客户作为企业家，公司的利润是其最关心的，所以我们就要从企业的切身利益——利润——出发，帮助客户完善企业管理，为客 户本人及其公司争取价值。 ?团队：上下同心、齐力断金 一个好的团队一定是个齐心协力的团队，如果队伍中有人搞特殊，那么整个队伍没有凝聚力，自然也就没有战斗力。因此，没有 卓越的人才，只有卓越的团队。 ?规则：制度第一、领导第二

集团董事长事迹材料

集团董事长事迹材料 集团董事长事迹材料 在转型中前进 **看上去比较年轻，完全不像是一个已经60岁的老者，这或许 与他早年的军旅生涯有关。上世纪70年代中期，从军队复员之后， 他就加入了现在的这家单位——**市安装工程集团有限公司。公司 原名“**市工业设备安装公司”，1958年6月，由建工部第五卫生设 备安装公司、第一机械部**机电安装公司等四个企业合并而成。** 刚加入这家企业时，他还只是一名基层的管道工人，凭借着过硬的 技术和勤奋好学的态度，再加上机遇的垂青，他逐步走上了管理岗位，并且最终成为该集团公司的董事长。 **的经历可以说是一个传奇，这个传奇鼓舞着很多年轻人。兼 任公司党委书记的**时常与新入职的大学生谈心，在他看来，一个 人要想在事业上快速成长并且走得远，他必定是一个善良、诚实和 大气的人。因为善良就减少了作恶的机会，因为诚实会让领导和同 事放心，而大气的人不会斤斤计较，不会为了蝇头小利而做一些本 不该做的事。他一直认为只有先做人才能做大事，这句话既是对古训——“做人为先”的诠释，同时这也是**自身经历的写照。 作为一家安装工程企业的董事长，**需要操心的事情有很多，概括起来可以分为：致力于企业战略转型、塑造企业价值观、风险控 制以及团队建设。众所周知，从上世纪**十年代起，**的城市功能 逐步开始转变，**从一个老工业基地开始产业转型升级，这样的变 化给许多企业带来了新的机遇和新的挑战。**市安装工程集团承接 的业务也悄然发生变化，从工业设备领域逐步转向民用领域，包括 宾馆、市政工程、剧场以及地铁等。然而，到了21世纪之后，企业 又开始了第二次转型，集团开始整合上下游产业链业务，从过去单 一的建造施工到现在的设计、采购、施工等多环节总承包、总集成。

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最多

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最 多 上海国际学校有哪些?最近很多家长表示想让孩子到国外去接受更加开放和先进的大学教育，因此为了让孩子能够更好地适应国外大学的教育理念和生活方式，从高中、初中甚至是从幼儿园到小学就开始接受国际学校的教育方式，选择国际学校就成为必然。那么上海各区国际学校有哪些呢?小编整理一份详细一览表，一起来看看吧。 上海各区国际学校一览表城区 学校名称 学校简介 学费 开设课程 办学层次

国籍要求 主要留学方向浦东新区上海光华学院剑桥国际中心 2008年创建，民办学校，经上海市教委批准，获得英国剑桥大学考试委员会授权；剑桥大学授权考点。 美国高中课程12.8万元/学年、A-Level课程12万元/学年 美国高中课程、A-Level课程 初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海市金苹果双语学校国际部 2000年创办，民办学校。上海市文明单位、全国民办教育白强学校、全国最具创新力榜样学校。 小学6.8万元/学年、初中7.8万元/学年、高中9.8万元/学年

A-Level课程、美国高中课程 小学、初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海交大集团剑桥A-Level国际课程中心 2008年创建，公办学校。剑桥大学国际考试委员会（CIE）授权的考试中心。 10.8万元/学年 A-Level课程 高中 无国籍要求 英国上海师范大学附属第二外国语学校国际部 2011年成立，民办学校。

8万元/学年 美国高中课程 高中 无国籍要求 美国美国佛蒙特州国际学校2011年成立，民办学校。12万元/学年 美国VIA高中课程 高中 无国籍要求 美国上海澳大利亚国际高中

英国教育不该借鉴中国应试的内容

https://www.sodocs.net/doc/9a11256439.html, 近年来，去英国留学的人越来越多。立思辰留学360表示，英国教育制度历经数百年的发展，以高水准的教学质量而名扬四海。且英国作为现代大学的发源地，世界最古老大学坐落的地方，素以高水平的教育和严谨的学风为特色。 立思辰留学介绍到，“英国的学校教育正变得越来越没有创造力，绝对不能再将更多的关注用于那些机械化的考试上。”伊顿公学校长托尼·立特近日到上海参加世界名中学联盟(WLSA)奖学金签约仪式，他说，英国和中国的教育之间，有很多可以互相交流和借鉴的内容，但不应该借鉴中国教育中过于应试的那一方面。中国学生在学业方面的表现，仅仅只是教育的一方面，绝不是教育的全部。 英国教育不该借鉴中国应试的内容 上海参加PISA测试连续两次获得第一，引起了一些发达国家的关注。 鉴于英国在数学教育方面的落后，以及在各种标准化国际学业水平测试中的落后，英国今年重新修订了学业考试制度，希望能够提高学生整体的学业水平。并且建立了中英两国的教育交流制度，主要在两国的小学数学教师之间进行交流。 但是托尼却认为，现在英国过于推崇中国教育中那种过于关注学生学业和考试成绩的做法。不久前，他面对英国教育大臣尼克·吉伯就直言不讳地指出，对考试成绩的过分重视，使得学生的创造力受到了极大的压制。 “年轻人总是充满活力和创造力，当你看到一个年轻人坐在自己的桌子前两三个小时不和任何人交流，仅仅做题目——这一切只是为了考试时得到一个好分数，然后这样的年轻人直接走上社会，这能够想象吗?”托尼·里特说。 伊顿公学的学生也太爽了 此次在中国，托尼发现，“英国正在学习的那些教育经验，事实上正是中国同行致力改变的。”在托尼看来，英国教育体系要向中国学习的，是那些让学生永远不放弃自己的内容，而不是通过各种学业考试

JG国际幼儿园开办计划书-著名国际教育集团与大型地产强强联合办学

JG国际幼儿园开办计划书 ●一所真正的双语幼儿园 ●中外教师共同担纲，体验优良的国际多元文化 ●个性化素质教育方案—让每个孩子得到最优化发展 ●伙伴式师生关系—让孩子在充满爱的环境里健康成长 ●远程适时访问系统—随时了解孩子学习、生活情况 ●空调车接送—追求教育与服务的完美结合 申办日期：20XX年X月XX日 申办单位：JG国际教育集团 申办单位负责人：MIKE（JG籍） 中方联系人：LZM 联系电话：139XXXXXXXX 地址：GD省GZ市TK区XX路XX号 邮编：000000 电话：0X0-KKKKKKKK 传真：0X0-KKKKKKKK

一、JG国际教育集团（简称“JG国际”） 创办于20XX年X月X日的JG国际是一家专业从事儿童教育事业的国际教育集团。本集团位于TK高科技开发区内，下属JG国际少儿英文培训学校（TK 分校）、JG国际少儿英文培训学校（XX分校）、JG国际少儿英文培训学校（XX 分校）、JG国际（YJL）幼儿园和JG国际（XJ）幼儿园。 本集团拥有成熟完整的少儿英文培训体系和教材系统，四年来业务迅猛发展，业已成为GZ市少儿英语培训领域的知名培训集团，总校现有学生XXXX人，外籍教师KK名，并与K余所中小学、幼儿园有良好的合作关系。创办人MIKE(MIKE) 来自中国的友谊之邦---JG。MIKE毕业于多伦多大学，在JG魁北克省及中国从事英语教学多年，具有丰富的教学经验。同时MIKE为了更好的开发中国孩子的外语思维，发展国内教育事业，通过自己多年的教学心得并结合ESL 教学理论，独创了一套适合非英语国家学生使用的“第二母语”渗入式教学法。该套教学法主要是培养学生用英语进行思维的能力，引导学生用英语思维学英语。同时也教给学生正确的语言学习顺序，听说领先，以听说刺激思维，最终达到用英语思维的目的。采用游戏、娱乐的方式让学生在轻松、幽默的环境中潜移默化的自然而然的无意识地讲英语，教师通过丰富的肢体语言、及实物教学，让学员理解教师整句话的整体含义而非拆开单词来讲。 本集团采用的是自编的《跟我学英语》系列教材，本教材共分四个级别，在内容选取上更加生动活泼，紧贴现实生活，其涉及到生活中衣、食、住、行等各方面的细节，并将美国、JG的自然拼音教学法融汇其中。此套教学法先后培育千名学生，经过实践证明此套教学法能很好的启迪孩子的英文思维并快速提高学生的英文水平。

格兰仕传奇故事

格兰仕传奇故事：鸡毛掸子小厂变身微波炉大王 身为格兰仕集团董事长，“德叔”现在已经十分轻松。即使偶尔出差看看市场，他也只是作为一种锻炼。“现在应该是让年轻人去干的时候了。”梁庆德说。 但这位已逾古稀之年的格兰仕创始人，座驾居然是一辆路虎越野。他经常端坐在副驾驶的位置，体验那种奔驰的愉悦。或许正是这样的激情和雄心，才缔造了把一家生产鸡毛掸子的小厂变成世界微波炉大王的传奇故事。 2008年，格兰仕奇迹仍在继续。在全球性金融危机下，采用OEM或ODM产业模式的格兰仕，出口额占集团销售额的70%，此外在中国市场，微波炉产品同比增长56%，空调产品同比增长125%，小家电产品同比增长300%。而另一边，与之共同创造了著名“顺德模式”的科龙、威力、万家乐，却早已经随着历史潮流而淡出。 顺德模式 梁庆德是“可怕的顺德人”。1978年7月，中国改革开放前夜，位于顺德的“三来一补”企业大进制衣厂开工，成为中国引进外资的破冰创举，中国的外向型经济由此起步。同样在这一年，梁庆德在顺德桂洲镇细河边的荒滩上搭了几个窝棚，领着十几个人收购鸡鸭毛做成鸡毛掸子，拿到城里去卖。后来，他成立了桂洲羽绒厂，逐渐发展成为国内羽绒加工行业的翘楚。 1992年1月29日，邓小平视察顺德科龙，发表了著名的“发展才是硬道理”的重要讲话。这年6月，格兰仕成立，并在1993年以微波炉为起点投身家电业。因为羽绒制品市场还能带来不少利润，梁庆德的“壮士断腕”在当时还引发了不小争议。 那是一个峥嵘年代。顺德大道从南到北10公里的车程内，云集了5个中国驰名商标——科龙、容声、美的、万家乐、格兰仕。关于中国家电业的产业集群地，“南有顺德、北有青岛”成为普遍共识。1994年1月，顺德碧桂园学校在《羊城晚报》连续3次刊登以“可怕的顺德人”为题的悬念广告。“可怕的顺德人”创造的顺德模式，引起了全国高度关注。 至今，草根经济还占到了顺德经济总量的70%.2008年，一份关于“珠三角模式”的报告总结到：“无论是1980年代的乡镇经济还是1992年之后的民营经济，无论是制造业还是商贸流通业，顺德产业的最大特点，是立足于本土创业、在本土草根生长起来的经济力量，加上顺德人捕捉机会的能力，这些是顺德经济在市场形势千变万化之中，自动调适自己的最根本动力。这一点顺德模式与东莞模式最为不同。” 梁庆德身上多次展现了这种“可怕的顺德人”的调适能力。1994年，一场百年不遇的洪水席卷珠江三角洲，在格兰仕厂区，洪水从一个不起眼的老鼠洞压下来，不到10分钟就把工厂全部淹没。梁庆德做出的第一个决定，是借钱给每个员工发了三个月工资，让他们自由选择，愿意留下的人就一起抗洪，不愿留下就先回去等工厂复工。此举大大地稳定了军心。水退后3天，第一条生产线开工；3个月后，全面恢复生产；当年底，格兰仕微波炉产销量突破10万台，跻身行业第一。后来，格兰仕又成功地解决了家族企业制度中的最大矛盾——所有者与管理者之间的利益分离问题。梁家的亲戚首先离开格兰仕。当初一起打天下的老兄弟们也住在离公司不远的一个“小型社区”，通过公司的制度安排，可以分红而不参与管理。

中外教育理念的差异和比较

中外教育理念的差异和比较 我国作为发展中的大国，基于传统、背景和发展的不同，在教育的各个层面与西方发达国家存在相当大的差异。通过对于中外一些现存的教育理念的比较和思考，并进一步分析其存在原因，旨在通过比较，寻找我国教育理念的不足，以促进我国教育方式方法的改革和发展。 中外观念教育理念差异比较 一、个性化与社会化 有一项关于“中美学生道德认识比较”的调查，内含若干涉及道德认知的问题，对中美两国学生的答案进行比较后，清楚地看到不同文化环境、不同教育背景下的学生社会化之差异。 （一）美国学生对同一问题总是有多种不同的回答，其回答的角度也不尽相同。而中国学生对同一问题的回答往往是相同的或者相类似，这表明美国人在学生的道德教育方面没作统一要求，即没有向学生灌输统一的道德价值标准。 （二）从美国学生的回答中，不难发现他们的道德认识里含有较强的“自我中心”倾向，他们的性格成分中含有较强的攻击性。从中国学生的回答中，不难发现他们的道德认识里含有一定的“体谅他人”的倾向，性格成分中含有较强的忍让性。

这项调查显示出，中国学生的社会化程度比美国学生高，而美国学生的个性化程度比中国学生高。 发达国家的基础教育是向“广”的方向发展，教师总是设法引导学生把眼光役向课本之外的知识海洋，并力图使学生们能够保持对大千世界的好奇心和探索欲，同时注重鼓励和培养学生们独立思考的习惯以及解决问题的实际能力。 中国的教育是向“深”的方向发展，学校教师总忘不了提醒学生要“吃”透课本内容，学生的注意力全都集中在教科书上，学校生活则与社会生活完全隔离。 二、关于考试外国压力也很重不仅考还要公开排名 杨福家教授谈中外教育差别在哪里，提到第一个差别是：同学进学校的门是不一样的，这个关是不一样的。 中国总的来讲，从古代开始到现在都非常重视考试。现在一谈到应试教育这么几个字，就有种贬义，实际上认为不然。考试要不要？要！考试本身其实并不坏，但有一点我们要检讨的，就是中国学生现在很多的教育是一卷定终身。 而在美国要进好的大学，一般要有五个方面的要求。 第一，有个SAT考试，一年考7次，随便你什么时候考，满分1600分，进哈佛大概要1400分。但是没关系，负担不是太重，高一你就去考吧，你高兴什么时候去考就什么时候去考。 第二，高中四年要学220个学分，至于你三年学完也可以五年学

伊顿国际幼儿园报名与入学政策

报名及入学 伊顿学校将按照如下顺序招收学生：在校学生、在校生的兄弟姐妹、新生。当学校出现空位时，校方将按照候补名单的优先顺序安排学生入学。如在学生报名时校方没有空位，该学生将被安排在伊顿的候补名单内。 入学申请必须具备以下条件后才可生效： v填写完毕并已签署姓名和时间的申请表； v填写完毕的健康医疗表及孩子的保险复印件； v报名费用已支付。 v一份护照/户口复印件 报名表 第一次报名的新生需要提交一份入学申请报名表。老生在报名下一个学年时也需要提交新学年的入学申请报名表。学生只有在顺利完成了当年的课程，并交清了全部款项之后，才可报名下一学年的入学。 家长/ 监护人必须详细阅读报名申请表和家长手册上的所有条款，并在每一页上签名表示已经阅览、理解并同意该页上的全部政策和条款。 学费 全年计划付款的学费中包括所有书籍、校服、学习材料及加餐费用。校服将由校园招生主任在收到报名所需的各项材料后分发给家长。新学期开始后入学的学生将会按照实际上课的天数(校历日)来缴纳学费。各分校的收费情况请电话咨询。 班级分配 学生班级的分配过程是极为周密和复杂的。学校会根据老师的建议，学生面试的情况以及孩子的年龄、性别和文化背景来分配班级，因为综合的考虑会对所有孩子获益。校方将按照最有利于学生全面发展的原则来给学生分配班级。家长如对学校的班级分配有特殊的要求可以以书面的形式申请，并交给所在校园的校园招生主任。除非特殊情况，否则一旦您的孩子已经被分配了班级，校方将不再做其他调整。 年龄要求 伊顿学校对婴儿之家的入学年龄要求为：孩子必须在入学的当日满１８个月，并已经能够独立行走。对于申请儿童之家的学生入学要求为：孩子必须在入学当日满3岁并能够独立上厕所。孩子在当入学当日满5岁就可以申请学前预备班。 在9月2日及12月31日之间出生的孩子，如果家长对他/她的入学课程安排有特殊要求，校方将根据具体情况对其进行多方面的测评，然后在此基础上予以决定。

【A+版】一线城市核心区教育局引进海外知名国际教育集团品牌合作举办国际学校

【A+版】一线城市核心区教育局引进海外知名国际教育 集团品牌合作举办国际学校 甲方：GZ市PR区教育局 地址RR省RR市RR区RR大道RR号 联系人：LZM 联系电话：138RRRRRRRR 乙方：香港国际优质教育集团（简称“HK国际”） 地址为：香港皇后大道RR号 联系人：MIKE 联系电话：136RRRRRRRR 鉴于： 1、甲乙双方为丰富GZ市PR区的层次，GZ市PR区与HK国际就JG国际学校项目合作达成以下协议。 2、乙方具备经营国际学校专业知识及丰富经验，建立和运作成熟及优质的大学前的国际学校模式，涵盖幼儿园到高中。该公司在香港及澳门建立的加拿大国际学校，在区内学校中拥有领导地位。 3、乙方所办为国际学校采用加拿大认证的课程结合中国中文课程，培养学生可报考全世界优质大学。本校将致力将加拿大、美国、英国等先进的国际理念引进PR区并在本校成立国际文化交流站，为PR区乃至广州所有教师、学生做到海外留学，游学及中加交

流，交换学生及加拿大、美国国际教育信息资源交流。同时本校愿为PR区教师提供国外教育理念、教学方法等培训交流，并为教师与学生提供到加拿大参观交流的机会。本校可每年带加拿大学生到PR区重点中学进行交流，推进PR区学校与加拿大当地学校成为姐妹学校，促进PR区与加拿大教育文化的交流。 4、甲方同意将位于GZ市PR区RR大道R号，占地面积约KKKK 平方米的教育用地提供给乙方兴建由幼儿园至高中的学校项目。乙方拟建 RRRR平方米建筑面积的优质国际学校，为中国和外国护照持有学生提供非学历国际幼儿园、小学至高中级学历教育。 5、计划办学规模：幼儿园共4个年级，每年级4个班，每班25人，每年级1RR名学生，共4RR人。小学共6个年级，每年级4个班，每班25人，共6RR名学生。初中、高中即7至12年级共6个年级，每年级4个班，每班25人，共6RR名学生。由幼儿园到高中学生共16RR人，教师 94 人，教职员工 87 人，以及其他管理人员（含后勤人员）共185人。（不含校巴司机及跟车人员） 6、乙方负责兴建上述学校的全部资金投入，包括学校的建筑、装修、办学设备及筹办运营学校，共约投入资金为RRR亿元。其中基建约RRR万元，包括基建工程、设备工程、装修工程、户外活动场地工程；办学设备共约RRR万元；启动资金约RRR万元。 7、产权归属：上述学校由GZ市PR区即甲方提供RR用地，以甲方名义建设，由乙方投资建设学校及办学。该校的产权归属甲方即GZ市PR区，乙方拥有该校35年的使用权。 8、上述学校分两期建设，第一期为 RRR 平方米，于 20RR 年 RR 月完成，并于RRRR 年RR 月 RR日开学。第二期为 RRRR平方米。 9、乙方会致力发展为一所以独特模式和优质的学校，成为GZ市PR区内及中国其它城市的领导者。

伊顿教育集团介绍

目录 开篇页.................................. ..................... 1-4 集团简介............................................... .. ... (5) 使命和目标................................. .. . (6) 3C教育.. .. .. .. .. ........................................... 7-8 教育项目....................................................... 9-10 教育理念....... .. .. .. .. ...................................... 11-12 伊顿专家与教师团队....................................... . . 13-14 孩子们经常被问到，“你长大了以后想做什么”但在伊顿我们反问自己这个问题。在一个充满变化的未来世界中，我们如何能够让孩子们拥有技能和智慧，并在此基础上打造一个健康、快乐、成功的人生和职业的发展。要回答这个核心的问题，我们需要从蒙台梭利博士说起，她认为，每个人都是独特的，需要在一个完整的世界里有丰富灿烂的人生。从全面发

展的角度去看儿童教育，我们更应该在每天的生活中去滋养儿童的思想和身心，并且与他们的家庭、社区和社会构建亲密和谐的关系。 “爱上学习，从伊顿开始。”在伊顿学习的经历，将使孩子成为一名终生快乐的学习者。伊顿的孩子将是： A love of learning starts at Etonkids...... ■自主的学习者independent learners ■机敏的思考者flexible thinkers ■有创造力的问题解决者creative problem solvers ■有同理心的小公民empathic citizens ■坚毅而阳光的个体optimistic future leaders 自主的学习者 在伊顿，我们鼓励孩子对自己的学习负责，从而使他们“学会如何学习”，这种方法和态度将使他们受益终身。 我们提供完备的环境，以及适合孩子操作、满足孩子兴趣的教具，老师则尽可能少地参与其中，以便孩子们得到更多的机会去独立工作和自主探索； 我们不会按固有模式为孩子安排每天的每一项工作，而是鼓励他们自己选择感兴趣的工作，这样更有利于增强他们的主观能动性； 我们允许孩子长时间不被打扰地工作，这有助于培养他们的专注力，并且使他们通过完成工作来获得成就感。 机敏的思考者

小学国际理解教育实施方案

国际理解教育项目实施方案 一、指导思想 进入21世纪，经济全球化、社会信息化使人类的交往更加突破国家和民族的界限，教育国际化的趋势日益明显，培养具有“全球意识”的国际型人才成为各国教育的重要目标，初步使学生拥有运用国际交流语言、全球视野和国际交往等方面的能力，培育学生国际视野与中国意识，为他们将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质的二十一世纪新人。 开展国际理解教育研究。通过实践帮助教师掌握基本方法，使项目学习成为教师实施课堂教学的策略选择之一。教师逐步提高整体规划教学、灵活组织课堂的能力，充分调动学生的主动性和积极性，逐步培养人文精神，提高探究能力，获得丰富而完整的学习经历。 二、工作目标 1．了解丰富多彩的世界先进文化。使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况，特别是近代以来西方科技的飞速发展对人类生活的影响，西方文化的历史、发展和变迁，各民族的习俗特点，了解各种社会制度的不同和联系，了解全球生态状况等等。 2．形成海纳百川的国际理解态度。使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯、宗教信仰，关心人类共同问题，形成“地球村”的

概念。使学生具有较高的国际责任感，提高国际意识，从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义，从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。 3．掌握求实创新的国际竞争本领。大力引进先进的国际教育教学理念和方法，深化课程改革，努力提高课堂效率，追求有效教学，使学生学到扎实的科学文化知识、拥有健康的体魄和良好的心理素质，思想道德高尚，能适应世界的发展变化，有较强的生存竞争能力。 4．培养诚信儒雅的国际交往品格。把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识，东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体，让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，通过各种渠道让学生形成高尚人格，懂礼仪，明是非，做人诚信，处事踏实，举止文明、儒雅、得体。 5．传播博大精深的中华民族文明。让学生在了解别国文化，了解国际发展动态的同时，反观本民族文化及发展前途，加深理解和认同，增强民族自尊心和责任感。在与国际先进文化共存与融合的同时，具有中华民族优秀文化的辐射能力，努力传播和扩大民族优秀文化的影响。 三、实施途径 1．加强课程研究，学科渗透国际理解教育。 在严格执行国家课程计划的前提下，各学科教师结合本学科教学目标，寻求并建立与国际理解教育相结合的切入口，挖掘小学语文、数学、英语、社会、思想品德等现有教

成功人物的传奇故事大全

成功人物的传奇故事大全 小时候我每次因为个子不够高，要跳着去拿高的东西的时候， 就会被我妈骂。 这种经验应该是很多人都有的。因为那样很危险，你可能会因为落地脚没踩稳就受伤;有一次在壁橱里被我拨空的电扇还掉下来，把我的头砸出了一个红肿的大包。 高中的时候，经济状况并不好的爸妈，在我的苦苦哀求下，终于花了几万块帮我买了一台摩托车。买来后我又一发不可收拾，陷入改 装摩托车的狂热，甚至还偷偷跟朋友借钱，只为了把那台小车改得又 狂又炫，好跟很多同学较劲…… 突然有一天它被偷了———我在第一时间打电话回家，我只敢跟爸爸说，然后请他来接我。 “妈妈知道我车子不见了吗?”我一见到爸爸就赶紧问。我从爸 爸的表情就知道惨了。 我是从大门飞出来的那杯豆浆，知道我妈应该正在吃夜宵的，噢!还有饭团、还有在空中支解的半颗卤蛋…… 我跪在墙边，脸上还有饭粒，听见我妈像一头狮子，在我身后发出怒吼：“没那个头，就不要戴那个帽子!”我愣了一下(我丢掉的是 摩托车耶!怎么是帽子?)，又听见母狮子更大的怒吼：“你如果不要改装那台摩托车，不要那么高调，满街的摩托车他不偷，干嘛偷你的!” 那是我耳膜爆裂、双腿酸痛的一整个夜晚。我看着白色的墙壁，这是爸妈好不容易才买的自己的房子──我知道爸妈在背负贷款后， 还要硬买那台车给我，已经很不容易了，我还在那台车子上花了那么 多钱……我盯着墙壁，灰白的墙壁上，好像写满了我的后悔……

我以为我很小就懂的道理，一个自恃双腿弹性好，就很爱跳高拿东西的小孩，被妈妈骂了无数次才学会的道理：不要用跳的方式拿东西。 那一刻我才真的懂了…… 后来的我总是谨记着那个道理。 人生前进的办法就是脚踏实地，不要贪快、不要贪心，不要用跳的方式，去强拿你奋力所摸不到的东西。 所以每当我有一千块，我最多就花掉三百，绝对不做超过实力的事情;所以我后来从小摩托车换成重型机车，后来又换成小房车、大房车、休旅车，按部就班，最后才终于换成我想要的跑车。 当然我偶尔也会迷惑，也会迷惘，也会忍不住在往后的人生道路上又想偷偷踮起我的脚尖。不过我的耳边马上就又会响起妈妈说过的那句话。 那一天，我走进客厅，那是我终于买下的第一间房子，前方的落地窗好大，窗外辽阔的视野，远方有绿地、高架道路、好多的人和车子……这真是一间我梦想了好久的房子，我终于买下它，在我租了七年的公共房屋之后，我终于完成了自己的梦想。 我知道那是我脚踏实地、终于完成的梦想。我很骄傲、很安心，因为那是我用心努力，最后得到的结果。 然后我真的就高兴得掉下眼泪，自己都觉得莫名其妙，但我就那么高兴得哭了起来。 我知道那是因为我又想起了妈妈说过的那句话。 【安全感先于幸福感】 生命，只在一呼一吸之间

德威国际教育集团简介

德威国际教育集团简介 创始于1619年的德威公学，曾经培养出了许多成功人士，也是如今闻名遐迩的德威国际教育集团旗下各校的创始校，同时也是将其办学实践和教学理念在亚洲发扬光大的第一所英国独立学校，自2003年以来，德威国际教育集团在亚洲包括上海、北京、苏州、珠海、首尔、新加坡和仰光在内的城市创办了7所国际学校和2所国际高中，为当地甚至临近城市的教育事业做出了卓越的贡献。虽然各地学校的学习环境各具特色，但都秉承着德威特色的教学模式和教育理念，培养学生心怀世界、智胜全球，做未来的主人。 德威英国国际学校的学校大家庭持续扩大，各校的优质人才和教育资源也在经过整合以后对提高教学质量注入了强劲动力。德威英国国际学校致力于为学生提供任何学习环境下的全人教育，这也成为了德威的优势所在。从课程设置来看，包括STEAM课程、中文课程、视觉与表演艺术课程以及联课活动在内的诸多课程内容，都为学生提供了全面平衡发展的资源；德威的大学升学指导项目更是确保从每个学生的才能与兴趣出发，帮助学生为进入最自己最理想的知名学府做好准备。 德威英国国际学校已经在中国的国际教育市场声名显赫，自2009年德威送走首届毕业生至今，每一年，德威学子都在不断刷新历史，陆续斩获来自牛津、剑桥、哈佛、清华、瑞士洛桑酒店管理学院等世界顶尖大学和专业院校递出的橄榄枝。德威毕业生的成绩也充分体现着德威大家庭在中国和亚洲乃至全球的发展。作为拥有悠久历史和卓越成就的学校，如今的德威英国国际学校不仅传承着浓郁的文化与卓越传统，而且也秉承着“架设通往世界的桥梁”这一核心理念，为德威学子打造全球化的国际交流学习的机会与资源。如果家长希望将孩子培养成为世界带来积极改变的全球公民，选择德威英国国际学校就等于为孩子打开了更为宽广的视野，踏上了更为广阔的平台。 总而言之，德威英国国际学校已经在许多家长的心目中留下深刻印象，除了得益于纯正的英式课堂外，还有不断创新的教学实践，与全球化的教育资源；德威特色的全人教育，除了注重学术传统保障学生身心健康平衡发展的同时，鼓励他们成为自己学习的主人，让每个德威学子都有能力拥抱未来更加广阔的世界。

一个传奇人物的故事,你会被他深深地所震撼!

一个传奇人物的故事，你会被他深深地震撼！ 他是在劳碌中度过的，他是在信仰中一步一步战胜困难的，他从一个车间基本员工成为一个公司的董事长，在他的背后有许多鲜为人知的故事，让我们带着好奇进入探索的道路！ 一、他 坐落在山东省枣庄市薛城区常庄镇常庄村民营工业园区，主要经营印织印染机械，造纸设备，环保除尘设备，机械配件，生产，销售，而打下这一片天地的是薛城区印染机械厂——种道金！ 二、热爱发明、创造的他！ 在生活中的他热爱发明、热爱创造、热爱科技！例如：他发明的一种使用时可减少布料皱褶的蒸煮箱，包括：蒸煮箱箱体；箱体分为上箱体、下箱体两部分，上箱体内安装有输送装置传动轴；下箱体内安装有织物输送装置；织物输送装置呈抛物线放射结构；位于下箱体内织物输送装置的上方安装有导辊组，导辊组为两端固定在下箱体上，中间为自由旋转的排列成一组的圆辊，该导辊组的排列方向与织物输送装置相对应。本实用新型的有益效果是：本实用新型中的织物输送装置呈抛物线放射结构，能确保布料织物压力小、松弛的堆置在织物输送装置上，这样可减少因布料织物在织物输送装置中的堆置叠压而出现的皱褶。 三、童年的他！ 在上学时期，种总是一个成绩优异、品学兼优的学生，但在那时的他受于家庭的压力，十六岁的他停止了学业，加入了工作，十七岁时，他加入了中国共产党，成为一名光荣优秀的党员，他一直干着一些苦力活，由于他那一颗拼搏的心，促使他勤奋工作，在工作中学习，在学习中工作，终于“功夫不负有心人”，他从一名普通的车间基层员工变成了薛城区印染机械厂的董事长！ 四、是什么使他一步一步从坎坷中走过来的？ 是信仰！是信仰！ 人生价值的实现是建立在信仰支柱的基础之上的。信仰也包含着信仰者对未来美好理想的追求。信仰，是人们对于世界及人生的总看法和总方针，它是一种精神纽带，是一个组织或阶层，一个社会或国家的成员团结奋进的精神基础和精神动力。事实上，宗教是一种信仰，但信仰并不等同于宗教，不信仰宗教并不等于没有信仰。信仰的内容可以是宗教，也可以是任何一种东西，只要你相信它，并以此解释你存在的理由，它就是你的精神支柱。而良好的信仰应具有良好的思想！他坚信“人不会失败的，只是放弃了努力！”

英国的墓地文化

英国墓地文化Cemeteries in Britain 在英国第一次看到墓地是在去布莱克浦的公交车上。当车经过Garstang小镇时，我看到一幢别墅紧挨着一片墓地，当时我就对随行的朋友开玩笑说这别墅的主人半夜回来不怕墓地的鬼魂跟他回家？后来我在伦敦大学皇后玛丽学院的校园又看到了一大片墓地，还很好奇的拍几座墓碑上的墓志铭，墓地的周边分别是教学楼和宿舍。难道学生晚上自习结束回宿舍经过此地不害怕? 在伊顿公学校围墙外我也看到了墓地。看来英国人才是真正的唯物主义者,尽管他们很多人有宗教信仰。我向英国人咨询过这个问题, 逐渐对英国的墓地文化有了一些了解。在英国，墓地并不简单地只同死亡联系在一起，它对于多数人来说更是一种文化的传承。英国家庭多数信奉宗教，在他们看来，墓地是最接近天堂的地方, 所以应该是一个美好的地方, 人们没有理由对其产生恐惧, 所以很多人的婚礼、新生儿的满月庆祝，甚至亲朋好友的聚会都在墓碑包围着的教堂里举行。英国还有一个中国人无法理解的现象, 很多离墓地近的房屋售价往往会高出均价，如果以英国目前一套房屋均价20万英镑来算的话，这些墓地附近的房屋价格至少要高出三四万英镑。由于墓地旁边的住宅供不应求, 有的英国建筑师在设计建造房屋时，会将将大量民居楼按照环形建造，将中间设置为公园或墓地。当然也有英国人很介意晚上走过墓地, 和中国人一样害怕鬼神突然出现。兰卡斯特图书馆的David就那么热衷于墓地。 英国人对于墓地的理解和英国媒体的宣传有着密切的关系。最近英国墓碑铭文档案馆与英国广播公司《历史》杂志联合发起了一个名为“寻找神秘铭文”的墓志铭征集活动，这个活动不仅给丰富了人们的生活，使人们通过寻找回忆已逝亲人的墓志铭而获得新的家庭生活感受，而且还成为英国人研究历史、文学的目标，也让很多有趣的墓志铭为人所知。比如一个墓志铭这样解释“死亡”:“当你经过时我看到了你，我曾经像你现在这样，而你也必然如我今天这般，所以请准备好随我而来。” 英国人愿意与墓地做邻居的理由可能还是不能打消中国人认为墓地不吉利墓地瘆人的观点。我不知道当我们将每一座墓碑看成或者建成一座纪念碑，我们对墓地的畏惧会不会转变成崇敬。我们经过某个人物纪念碑的时候，只有肃然起敬而不会胆战心惊。如果碑文再风趣幽默点，人们路过墓碑时，就会因为有趣的文字而忘掉了恐惧。英国墓碑上的一些墓志铭恰恰能起这种转换作用。比如He gave all he possessed, including his life, for the wild animals of Africa. 他把他所有的，包括他的生命都奉献给了非洲野生动物。我想人们走过这座墓碑时只有敬仰没有惧怕。再比如：When I am dead, I hope it may be said: “His sins were scarlet, but his books were read;”我死后，我希望人们这样评价我：“他的过错是鲜红的，他的书广为流传”（此处英文广为流传were read,其读音也可表达是红色的，翻译成中文无幽默可言）回味着谐音的巧妙运用所产生的幽默，人还会有恐惧感吗？又比如：Never born, Never died; only visited this planet earth between December 11,1931 and January 19, 1990.”无所谓生，无所谓死，我仅仅在1931年12月11号到1990年1月19号到地球来旅游一趟。看到有这样墓志铭的墓碑我们不会迷信吉利之说。 中国人的墓碑上一般都是千古之类的话语。人们走过一个墓碑，过于肃穆的碑文容易使人感到压抑，产生的联想就是某个人长眠在此地. 我们的风俗习惯不同于英国，所以我们远离墓地的选择合乎情理。但我们墓碑上的碑文可以丰富一点，也来个百花齐放，这样至少当我们每年清明扫墓时会多一份阅读碑文的乐趣。

香港艾乐国际教育集团

香港艾乐国际教育集团 一、艾乐品牌理念 我们培养具有国际视野的小公民。 “完整的人”、“完整的成长”、“全面的发展”是儿童的内在需求。 仅有认知的生命，是不可能存在和无法想象的。完整的人必然包括：身体的、情绪的、感觉的、认知的、心理的、精神的、灵性的…… 新教育追求的就是一个完整的人和完整的成长体验。 儿童早期都是在建构生命的内在世界！必须使成人的注意力从关注外在的世界，回到生命的内在需求去了解儿童的发展——对0-6岁阶段而言，了解生命的内在需求更加重要，也更为艰难！但，这是儿童新教育的起点，也是新教育和旧教育的本质分水岭。教育的角色，就是爱、了解、接纳、帮助——而不是脱离儿童内在成长需要的、自大的儿童发展的设计者，一个焦虑的、恐惧孩子未来无法生存的局外人。 给予儿童一个完整的成长历程，从而形成一个完整的人，这是一个新纪元，它有别于以往儿童只发展认知的成长状态！ 香港艾乐国际幼儿园从孩子成长最本质的需求出发，营造“民主平等开放自由”的教育生态环境，倡导“关注个体、尊重差异，培养性格”，培养世界小公民。 香港艾乐国际幼儿园，未来国际领袖成长的摇篮。 二、关于香港艾乐国际教育集团 公司简介：高端幼儿园品牌定制 香港艾乐国际教育集团，成立于2003年，是一间总部在香港，大陆运营总部坐落于广州，面向国际的教育创意公司。大陆公司坐落于广州设计港，其集合了广州最前沿的设计和创意公司，是广州创意的最前沿基地。我们的团队来自香港、澳洲、英国、美国和中国内地等，优质的团队使得我们一直领先于同行，更能为我们的客户提供一站式的优质服务。

旗下分公司： 广州艾乐教育品牌管理有限公司 广州艾乐互联网科技有限公司 广州艾乐教育品牌管理研究中心 广东省艾乐国际园长论坛 香港艾乐教育设计研究院 专业服务： 艾乐集团前身主要从事幼儿园设计、幼儿园品牌设计、幼儿园代为管理、幼儿园品牌管理、幼儿园经营培训、幼儿园园长培训、课程开发、幼儿园多媒体设计、儿童玩具开发和出口、儿童品牌延伸、国际学术交流等。艾乐公司于2008年9月联合香港中文大学推出艾乐幼儿园加盟品牌，至今为近百家幼儿园提供了服务。 公司愿景： 我们成员来自世界各地，多文化，多背景，跨学科的优势让我们为客户提供幼儿园设计、幼儿园管理和品牌提升等一站式完善服务，且在产品和服务在创造性、独创性、专业性和效果性领先同行。艾乐秉承国际化教育理念，将一直致力于大陆高端幼儿园运营管理和品牌提升服务，以及推动大陆学前教育的良好发展，并以此作为奋斗目标。 艾乐经多年的锤炼和积累，拥有一支具丰富经验的专家级（教育）师资团队。目前艾乐的合作园所上百家，遍布前沿的城市，志在为幼儿园或相关儿童教育事业提供优质高效的服务。 香港艾乐国际连锁幼儿园，做大陆最具有品牌影响力的幼儿园加盟连锁机构。 幼儿园品牌管理 幼儿园规划和设计

杨丽----＂爱心妈妈＂的传奇故事

＂爱心妈妈＂杨丽的传奇故事 --记九江市辉旺福保健有限公司董事长杨丽女士 孤身一人，收养十四位婴孩，赡养近十位老人。一段尘封的往事，用生命无法承受之血泪，抒写了一部爱的传奇。 一、英雄父亲故事多，言传身教爱入心 杨丽1970年出生于河南省濮阳市一个小村庄，她在六兄妹中排行老五，一家人和和睦睦，日出而作，日落而息，过着普通人家的幸福生活。父亲是一位抗日战斗英雄，由于勇猛聪明很快成长为骑兵连连长，后因腿部受伤转业回了农村。 杨丽从小就喜欢听父亲讲故事，父亲讲的他自己怎么参军，怎样打日本鬼子等故事给了她很好的启发。杨丽母亲为人善良是位良妻贤母，深具爱心，经常教育儿女们要多做好事。在父母的言传身教下，杨丽纯真的心灵深深的种下了爱的种子。 由于杨家儿女多，负担重，父母不能供养六个儿女都上学读书，所以杨丽与一个姐姐两人都未曾上过学。杨丽白天不但在地里做农活，在家里还要帮着父母做点洗衣、烧饭等家务。晚上也不但帮着父母做豆腐，一大早还要出去卖豆腐，童年生活虽然辛苦，却也充实快乐。 二、花季少女救弃子，乡邻逼离家 1985年，杨丽15岁时，一件小事改变了她一生的轨迹。那是冬天的一个早晨，杨丽推着独轮车外出卖豆腐时，在巷子一角发现了一个女弃婴，她动了恻隐之心抱起孩子就回了家。回家后，大哥大嫂满是不同意，一是认为妹妹这么小怎么来抚养，二是妹妹还未出嫁，这样名声不好听，加上弃婴畸形，觉得晦气，就呵斥她把残疾女婴丢掉。小杨丽不同意，坚持自己来抚养，不会烦劳家人的。这件事不久村里人都传开了，难听的话出现了：十五岁少女收养弃婴怎么回事？没成家就养孩子败坏门风，这孩子是个怪胎，不吉利。认为孩子畸形是个妖怪，对村庄不吉利等等。第二年的春季，村里人竟然商量要挖坑活埋她们俩的状况。父亲说：“女儿，没办法，村里主事的二爷定下了规矩，我保护不了你”。于是在一个深夜里，父亲帮着女儿杨丽，抱着婴儿离开了村庄出逃在外。杨父说：“你一直往西走，去找你表姐”，又叮嘱说：“孩儿，以后你在外可要十分当心，自己要保护好自己啊。” 杨丽抱着婴儿一直往西逃去，一路上还不敢走大路，专走小道，因为怕村里人赶过来把她抓回去，这样她带着孩子逃出了六十多公里地，来到了河南安阳火车站，在这里举目无亲很难生存，只得一边捡废品卖，一边忍受着别人的讥笑和白眼厚着脸向别人乞讨。后来看到孩子越来越瘦，她十分担心，就送她去医院看病，没钱就卖血。（后来还把这个小婴孩带到北京进行了整形医治，完全恢复了正常形象，现在已出落成一个漂亮的大美女，这是后话，暂且不表。）

Unit 7 British Education System (英国的教育体制)

Unit 7 British Education System (英国的教育体制) 一、本单元重点内容 1. The purpose of the British education system (英国教育体制的目的) 2. The relationship between education and social class (教育与社会等级之间的关系) 3. The influence of the church on schooling (教会对于学校教育的影响) 4. The 1944 Education Act (1944年的教育法) 5. Comprehensive school {<英>(招收学生时不分资质的)综合中学} 6. Grammar school (文法学校) 7. The National Curriculum (全国教学大纲) 8. public school {(英国的) 私立中学} 9. GCSE General Certificate of Secondary Education (中学毕业证书) 10. GCE-A General Certificate of Education ---Advanced (高级水平测试结业证书) 11. GNVQs General National Vocational Qualifications (国家专业资格证书) 12. Old Universities (古老的大学) 13. Open University (开放大学) 二、本单元重、难点辅导 1. the purpose of the British education system “The three R’s” (“reading, ’riting and ’rithmetic”) — to provide children with literacy and the other basic skills they will need to become active members of society and also to socialise children, teaching them rules and values needed to become good citizens, to participate in the community, an to contribute to the economic prosperity of an advanced industrial economy. 教授学生3R课程(即读、写、算)，为学生积极参与社会提供所需的基本知识和基本技能，同时使学生社会化，教授他们一些成为好公民所应具备的道理规范和价值观，以便能走上社会，为一个发达的工业化国家的经济繁荣作贡献。 2. the relationship between education and social class 1) class inequality can be erased or continued according to educational policy（教育政策可以铲除地位的不平等，也可以使这种不平等继续存在。这说明在英国，是否受到良好教育直接影响到你的社会地位） 2) the school tie is a clear marker of social class 校服的领带是社会阶级的一个明显标志 3) the famous boys’ public school (私立中学)：Eton (伊顿公学，位于伦敦以西) and Winchester （温切斯特公学，位于英格兰南部） 4) the “right” universities: Oxford(牛津) and Cambridge(剑桥) (nicknamed: Oxbridge) 3. the influence of the church on schooling Historically, education was voluntary and many of the schools that existed were set up by churches. The influence of the Church on schooling is still strong: religious education was the only subject which the state insisted all schools teach their pupils. Daily prayers and singing