爱心树(完整故事)

爱心树

1. 爱心树

2. 从前有一棵大树

3. 它好爱一个小男孩儿。男孩儿每天会（）跑到树下，大树总会

（）地欢迎他。

4. 男孩收集树叶,把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王。

5. 他也常常爬上树干，

6. 在树枝上荡秋千，

7. 吃树上结的苹果，

8. 同大树捉迷藏。

9. 累了的时候，就在树阴里睡觉。

10. 男孩也爱这棵树……非常非常爱它！大树很快乐。

11. 但是时光流逝，孩子逐渐长大，不再和大树玩耍了，大树常常

感到孤寂

12. 男孩带来了心爱的女孩子一起躺在树下乘凉、聊天。

13. 男孩走了，大树感到很寂寞。

14. 有一天，孩子来到树下

15. 大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃

几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！”

16. “我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿

的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”

“很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”

17.于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。

大树很快乐。

18.很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。

19.后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体，对孩子

说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”

20.“我有很多事要做，没有时间爬树了。“孩子说，“我需要一幢房子保暖。”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？”

21“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”

22.于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。

23.大树很快乐。

24.可是男孩又有很长时间没有来看大树了. 所以当男孩再回来的时候， 树太高兴了，高兴得几乎说不出话来。“来啊！孩子”她声音沙哑地说“过来，来和我玩玩吧！”

25.“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？”

26.“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”

27.于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。

28.大树很快乐，但是心坎里却有些……

29.又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” “我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。

“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。

30.“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。

31.“真是抱歉，”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，我很抱歉……”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”

32.“好啊。”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”

33.于是孩子坐下了。大树很快乐。

其实，我们每一个人都有一棵属于自己的爱心树，只是可能错失在曾经懵懂的岁月里,或是在忙碌的生活中渐渐模糊了。听着儿子开心的叫着：“苹果树、王冠、船....”不禁在想“亲爱的小人，有一天你也会成为一棵爱心树，只是你感受到了吗？现在在你的身边，就有这样一棵爱心树。她也会永远静静的陪着你，陪着你快乐，陪着你烦恼，陪着你听岁月如歌.......”

一年级推荐书目绘本《爱心树》导读

绘本《爱心树》阅读课教学设计 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。 这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。 1、通过阅读，了解《爱心树》内容，走近经典图画书。 2、通过讨论，探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。 1、赏读封面，了解作者，观察环衬。 （1）赏读封面。 先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？ 这种嫩嫩的绿色，看了之后，你有什么感觉呢？ （2）了解作者。 谢尔.希尔弗斯坦（1930-1999）,享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。有史以来最成功,最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一,他一生创作无数,其儿童诗集和图画书风靡整个世界,绘本作品更是幽默温馨，简单朴实,其中含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学，不只吸引儿童，更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层,成为值得咀嚼回味,一读再读的不朽经典。他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800万册。 谢尔以正是以《爱心树》（the giving tree）一书轰动文坛，奠定了自己在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有：《失落的一角》(图画书历史上最为简单的一本书) 、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。 （3）观察环衬。 大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？学生自由谈。 其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。就让我们带着种种想象走进爱心树。 2、读文赏图以问题激发想象 第一面：“从前有一棵大树……”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说） 第二面：“它喜欢上一个男孩儿。”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）

《爱心树》小学生读后感10篇

《爱心树》小学生读后感10篇 《爱心树》这本书讲的是一棵大树和一个小男孩的故事。今天橙子就与大家分享《爱心树》读后感，仅供大家参考! 《爱心树》读后感 昨天，我和妈妈一起看了绘本《爱心树》，我觉得大树妈妈太伟大了。为了那个小男孩付出了自己的所有，只为了小男孩可以快乐。 我想到了我的爸爸妈妈，他们不也是这样对我的吗!有求必应，从不让我失望! 爸爸妈妈我爱你们! 《爱心树》读后感 从前有一棵大树，她爱上了一个男孩。她为了表达对男孩的爱，她将自己能给的和不能给的，都给了男孩，甚至自己的生命。 她把苹果给他，让他用这些苹果赚钱。她用自己身上的树枝给男孩造房子……她一直陪伴到男孩一点一点老去。 男孩从小不劳而获，没有用自己的劳动创造美好的生活。我们不能像男孩一样，不可以少壮不努力，老大徒伤悲。 《爱心树》读后感 今天，我读了《爱心树》这本书，这本书写得非常好，我很喜欢。 《爱心树》写了一个孩子和一棵大树的故事。孩子小的时候，喜欢在大树上吃苹果、荡秋千，在大树下乘凉，大树很快乐。孩子长大了，需要钱，用大树的苹果换来了钱，孩子到了中年，需要房子，拿走了大树的树枝，孩子需要船到远方，又拿走了树干去做船，到了晚

年，孩子累了，大树又把仅剩下的树墩给孩子坐，大树依然很快乐。 从这个故事中，我知道了，“大树”非常有爱心，非常爱帮助别人，这种忘我奉献的精神值得我们学习。这又让我想到了我的爸爸和妈妈，他们不就正像这棵大树一样，为了我奉献着自己的一切，我一定要好好学习，将来报答父母。 《爱心树》读后感 今天下午第三节课是阅读课，古老师(也就是我们班的语文老师)让我们看《爱心树》这篇文章。 书上讲到：一个小男孩，小的时候爱和一棵树玩耍，这棵树每次见到这个小男孩来，她都会很开心。小男孩长大了不怎么常来了，这棵树就非常伤心。有一天这个小孩来了，可他已经长大成人了。树说：“来吧，孩子，来爬树、摘苹果吧!”这个小孩说：“我没钱了，你给我点钱吧。”树说：“我没钱，你把我身上的苹果摘下来，拿走去城里卖吧!”小孩爬到树上把苹果一一摘下来拿走去卖了。就这样小男孩一次一次又一次的问大树索取要了王子合川。可树没有，就让小男孩把她的树枝和树干拿走去造。小男孩就拿走了，树只剩下树根了。树说她每次很开心，其实这不是真的，她心里不怎么开心。这棵树其实就是我们的母亲，她们什么都没得到，反而我们一次一次的索取要她们的东西。 看过这篇文章后，我懂得了我们长大后要多多陪伴父母、孝敬父母、孝敬长辈。不要像这个小男孩，只会索取不回报。 《爱心树》读后感

绘本《爱心树》原文

爱心树 从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩儿。 男孩儿每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。 大树很快乐。 但是，时光飞逝。孩子逐渐长大。大树常常感到孤寂。 有一天，孩子来看大树。大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！” “我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” “很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。 大树很快乐。 很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。 后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着身体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！” “我有很多事要做，没有时间爬树了。”孩子说，“我需要一幢房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？” “我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子，你就会快活了。”

于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子。 大树很快乐。 孩子又有很长时间没有来看望大树了。 当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”她声音沙哑着说，“来和我玩玩儿吧！” “我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？” “把我的树干砍断用它做船吧，”大树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。” 于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。 大树很快乐，但是心里却有些…… 又过了很久，那孩子又来了。 “非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” “我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。 “我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了。” “我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。 “我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩儿了。” “我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。 “真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西，但是我什么也没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉。” “我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”

爱心树故事读后感10篇

爱心树故事读后感10篇 爱心树故事读后感1 今天，我读了《爱心树》这本书，我觉得很感动。 《爱心树》讲的是一个小男孩和一棵大树的故事。这棵大树很爱这个小男孩，小男孩每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，想象自己是森林之王。他也常常爬上爬上树干，在树枝上荡秋千，还吃树上的苹果，还跟大树躲猫猫。小男孩爱大树，大树也爱小男孩。小男孩长大了，好久不来看大树了，有一天，小男孩又来看大树了，大树说：“来吧，孩子。到我身上来荡秋千，吃苹果。你会很开心的。”于是孩子爬上了树，把树上的苹果全都摘下来了，大树很快乐。…… 我很喜欢这个故事。大树把自己全部的东西都给了那个孩子，就好像爸爸妈妈对我们的爱。 爱心树故事读后感2 《爱心树》给我们讲述了一个简短但却耐人寻味的故事。一棵大树很爱一个男孩，经常向他提供许多他用的着的东西。而男孩虽然经常接受大树的奉献和施舍，但却根本没把大树当一回事。最后大树被男孩整棵砍倒，只留下一小截树桩，可是却没有丝毫怨言，后来男孩事业无成，仅剩木桩的大树也依然默默无闻地给男孩当了一个能让他静静坐下来休息的座椅。 我不敢想象，一棵苍天大树，他完全可以在男孩吃它的果子，摘它的叶子的时候用力甩动枝叶将男孩甩下来，让他

终身残疾避免以后被砍倒的事实。再或者是在男孩即将挥动斧头要砍自己的时候，用枝条重重地抽打他的手，给他以严重的教训，让他再也不敢打自己的主意。可它没有，哪怕是在自己作为树的生命的最后时刻，它依然无怨无悔地给男孩当了座椅。无私地奉献自己的一切，且毫无怨言，这是一种多么浩瀚和深沉的大爱啊！ 大树其实就是大自然的代表，而男孩就是贪欲旺盛的人类的代表。起初人类对大自然的奉献感激不尽，但是随着时间的流失，便开始觉得这是理所当然的。于是开始疯狂地向大自然索取，面对人类的行为，大自然也是一直忍气吞声，默默地接受这一切。可是大自然不同于文中的大树，它可不会一直忍让下去，咱们中国有句俗话，虽然浅显易懂，但是却以针见血：“不是不报，时候未到。”这就是所谓的因果关系，如今人类已经埋下了这个因，那这个果，大自然是迟早要报的了。 看着看着，我又想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是我们生命中的那棵爱心树，在我们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助我们，支持我们。而我们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难，一有挫折，才会想起他们。 爱心树给我们展示的并不仅限于对爱的深刻体会，也是这个世界的小小缩影，谢尔大叔肯定也是要告诉我们这一点，人不能一味地索取，也要懂得奉献，更要懂得报恩。如

幼儿园绘本教案：苹果树(爱心树)

大班绘本教案:苹果树 教材介绍： 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。 教学目标: 1\透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。 2\进而体会出关怀植物、关怀生物； 3\进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。 活动过程: 1\教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT 2\分析: 在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷。你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢？ 男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？ 圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。 你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！ （1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。 （2）我会常常跟爸爸妈妈说请、谢谢、对不起。

爱心树(完整故事)

爱心树 1.爱心树 2.从前有一棵大树 3.它好爱一个小男孩儿。男孩儿每天会（）跑到树下，大树总会（）地欢迎他。 4.男孩收集树叶,把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王。 5.他也常常爬上树干， 6.在树枝上荡秋千， 7.吃树上结的苹果， 8.同大树捉迷藏。 9.累了的时候，就在树阴里睡觉。 10.男孩也爱这棵树……非常非常爱它！大树很快乐。 11.但是时光流逝，孩子逐渐长大，不再和大树玩耍了，大树常常感到孤寂 12.男孩带来了心爱的女孩子一起躺在树下乘凉、聊天。 13.男孩走了，大树感到很寂寞。 14.有一天，孩子来到树下 15.大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩 一会儿。你会很快活的！” 16.“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你 能给我一点儿钱吗？” “很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 17.于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。 大树很快乐。 18.很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。 19.后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！” 20.“我有很多事要做，没有时间爬树了。“孩子说，“我需要一幢房子保暖。”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？” 21“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。” 22.于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。 23.大树很快乐。

爱心树教学设计

大班语言活动绘本《爱心树》 设计意图： 《爱心树》这一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节课时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。 活动重点难点： 理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。 活动准备：PPT课件、《爱心树》故事节选MP3、词语字卡、画笔、心形卡纸、《让爱住我家》音乐 活动过程：

一. 谈话导入部分： 以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。 出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。 1.出示课件图片1：一棵树 教师：你觉得这是一棵什么树？大家猜猜看（教师引导幼儿观察图片) 2.出示课件画面：小男孩 教师：这是谁呢？爱心树和小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片) 二. 分段感受故事 1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。 （1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛） （2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对

《爱心树》读后感5篇

《爱心树》读后感5篇 《爱心树》是美国作家谢尔·希尔弗斯坦写的，讲的是一个男孩和一棵大树的故事。 从前有一个男孩很喜欢一棵大树，每天去和大树玩，经常收集树叶编皇冠、抓着树叶打秋千、摘下苹果吃、和大树捉迷藏……男孩长大了，不想和大树玩那些游戏了，大树好孤独。男孩想要一些钱，大树就给他了苹果；男孩想要一间房子，大树就给他了树枝；男孩想要一艘船，大树就给了他树干。最后大树只剩下了一个老树根，这时男孩已经老了，他坐在老树根上休息，大树好快乐。 这是一个充满爱的故事，大树一直都在无私奉献，为了实现小男孩的愿望，付出了自己的全部。小男孩小的时候，天真可爱，给大树带来了很多快乐。长大以后，实现自己的愿望不是靠自己去努力，而是不断向大树索取的，也没有回报大树。这个故事告诉我，不能仗着别人爱你，就使劲向别人索取，那样会伤害爱你的人。 世界上有许多许多像那棵大树一样的人，最好的例子就是爸爸、妈妈，他们给予我生命、快乐、温暖……我要从现在做起、从生活的一点一滴做起，懂得感恩，多陪伴、照顾爱自己的人。《爱心树》读后感【二】 五一假期期间，我和爸爸一起读了让我十分感动的《爱心树》这本书。这本书主要讲了：有一个小男孩，每天都会跑到一棵粗壮的树上玩耍，每天都是这样，久而久之，大树喜欢上了这个天真可爱又很淘气的小男孩。每当这个小男孩遇到困难，需要帮助时，这棵大树总是无偿无求地把自己身体的一部分奉献给了小男孩，而这个小男孩总是一而再，再儿三地问大树要东西，最后大树只剩树干了。 通过这个故事，我懂得了要像苹果树那样仁慈、善良、和蔼，尽可能地把自

己奉献给了别人，并且没有怨言，没有要求。同时也告诉了我们不能像那个男孩 那样得寸进尺，只要求索取而不顾及大树的感受。 这则故事中的大树是不是很像我们生活中的一个我们熟悉的人呢？对了，这 就是我们的爸爸妈妈，每次我们遇到困难，不都是爸爸妈妈在陪伴我们，帮助我 们度过难关么？每次下雨时，不都是爸爸妈妈顶着风雨来给我们送伞么？每次来 送伞时，我们身上都是干的，而他们的衣服却湿透了么？他们没有一点点怨言， 默默地奉献着自己力所能及的事情。所以我们一定要尊重我们的父母，到他们老 了的时候为他们服务！《爱心树》读后感【三】 今天下午我们上了一节绘本课《爱心树》。 故事讲的是一棵大树深深地爱上了一个小男孩，在男孩小的时候，他们天天 在一起，男孩在他身上爬树，摘苹果吃，抓着树枝荡秋千。慢慢的男孩长大了， 他欲望越来越强，想要买东西、建房子、想要远行需要一艘船。于是，大树让男 孩摘光了他的苹果卖钱买东西、砍光了他的树枝用来造房子，为了给男孩造一艘 船他让男孩把自己的树干砍下来，最后在男孩很累很累的时候，他让男孩坐在自 己仅剩的一块老树根上休息。 看到这里我感动的哭了，这棵大树多像我们亲爱的爸爸妈妈呀！他们是那么 的无私，把自己的一切都奉献给了孩子。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”父母为了让我们能成才，用心良苦，付出了自己的所有。 这棵大树又是多么的像我们敬爱的老师，他们诲人不倦，把知识源源不断的 传授给我们，不计较自己的得失，。我们班主任阮老师这几天一直发烧，但她怕 耽误我们的学习，还是忍着浑身的疼痛坚持给我们上课。她多像那棵爱心树呀！ 在我们需要的她的时候，她无怨无悔的帮助我们，支持我们。 从这个故事里我明白了爱，不要一味的索取，还要懂得感恩和回报！以后，

《爱心树》绘本优秀教案

爱心树》教案设计 锦江小学李素萍 一、阅读目标 1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话 3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩, 思考生命的价值和意义。 二、准备材料 《爱心树》绘本、PPT 三、阅读过程 （一）板书导入，引出绘本 1、师谈话 今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。有一段话是这样介绍它的。。 课件展示评价 A读完这段话，你们心中的有没有困惑？B读完这段话你有什么想问的？[ 这是一本什么样的书？讲的是什么故事？] 2、引出书A请看封面，你读懂了什么？ B你觉得这本书会讲些什么？ C这本书的主人公都有谁？这本书可能会谁和谁的一件什么事？板书：苹果树送苹果给孩子

3、展台展示“爱心树”白描图第一幅（“从前有一棵大树??”）这是一棵什么样的苹果树？生：这是一棵高大的，粗壮的苹果树。 （1）这是一棵高大的树？你是从哪儿读出来的？ 你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗？闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的？生：枝叶茂盛 生：长着密密麻麻的枝条和叶子 孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意。这是在用心去阅读，当插图旁没有文字叙述时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中。这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。 （二）感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光请大家用这样的方法继续往下阅读。师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅（“她喜欢上一个男孩儿??累了的时候就在树阴里睡觉。”）请一边看图，一边在心中默默读出这些句子，提行的地方要稍作停顿。我给大家示范一段。 课件展示到：{ 小男孩儿爱这棵树} 【充分留给学生仔细品味的时间】A 你都体会到了什么？为什么？B你是这棵大树，你会想些什么？为什么这样做？C刚才在阅读时你心中流淌的是一种什么情绪？ 你是从哪里感受到的？老师为你翻书，如果翻到了你有感受的地访，请示意老师停下。 A你是从文字中感受到的，

绘本《爱心树》导读

绘本《爱心树》阅读课教学设计 教材介绍： 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共 同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言一一在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的 爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。 这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。 教学目的： 1、通过阅读，了解《爱心树》内容，走近经典图画书。 2、通过讨论，探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。 教学过程： 1、赏读封面，了解作者，观察环衬。 （1）赏读封面。

先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？ 这种嫩嫩的绿色，看了之后，你有什么感觉呢？ （2）了解作者。 谢尔.希尔弗斯坦（1930-1999）,享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。有史以来最成功，最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一，他一生创作无数，其儿童 诗集和图画书风靡整个世界，绘本作品更是幽默温馨，简单朴实，其中 含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学，不只吸引儿童，更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层，成为值得咀嚼回味，一读再读的不朽经典。他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800 万册。 谢尔以正是以《爱心树》（the giving tree ）一书轰动文坛， 奠定了自己在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有：《失 落的一角》（图画书历史上最为简单的一本书）、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。 （3）观察环衬。 大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？学生自由谈。 其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。就让我们带着种种想象走进爱心树 2、读文赏图以问题激发想象 第一面：“从前有一棵大树……”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）

爱心树故事文本

今天，我们要讲的是这样一棵很大很大的树和一个很小很小的男孩儿的故事。这个孩子小的时候，就和你们一样调皮可爱。他每天都会跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，神气地戴在头上，想象自己就是森林之王。或者“蹭蹭蹭”地爬上树干在树枝上荡秋千。要是饿了渴了怎么办呢？嘿，就爬上树，吃树上结的苹果呀！有时，孩子还和大树玩儿捉迷藏。他悄悄地躲到石头后面，这样，用手遮着头，以为大树看不见他。呵呵，其实我们都知道，高高的树哪里会看不见呀，但是树并不说，他爱男孩儿，喜欢看男孩儿欢呼胜利的样子。所以每次捉迷藏，都是孩子赢。玩累了孩子就在树阴下靠着大树甜甜地睡上一觉。小男孩儿爱这颗树，非常非常爱它。大树也很快乐，它也很爱很爱这个男孩儿。孩子逐渐长大了，他有了自己的新朋友，现在它常常和新朋友们在大树下捉迷藏，聊天，不再和大树玩儿了，没有了男孩儿的欢笑声，大树常常感到，好寂寞呀。有一天，孩子来看大树大树老远就看见孩子了，来吧，孩子，快来，爬到我的身上来，在我的树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿，你会很快活的！男孩说：我不是小孩子了，不爱爬树玩儿了。我只想买些好玩的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？很抱歉，我的孩子”，大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。你把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就可以买你想要的好玩的东西，这样你就快活了。于是，男孩爬到树上，摘下树上所有的苹果，把它们统统带走了。大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树，大树很难过。后来有一天孩子又来了大树高兴地摇晃着肢体，说来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的，快来吧！对不起，我有很多事情要做，没时间爬树了。”“我需要一栋房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一栋房子。你能给我一栋房子吗，大树？孩子，我没有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子。有了新家，你就会快活了。于是那个男孩儿，把大树的树枝都砍下来，拿走了，盖了一栋房子。我们想想看，这大树现在是什么样儿了呢？是的，只剩下光秃秃的树干了，可大树觉得很快乐。被所爱的人需要，能去爱，这就是幸福呀又过了很久很久，孩子都没有再来看望大树了，大树很想念孩子。所以当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。来吧，孩子，来和我玩玩吧！像小时候那样快快乐乐地和我玩玩吧！孩子说我年纪已经大了，心情也不好，我不想玩儿了，我想要一条船，可以带我到远方去，离开这个烦恼的地方。你能给我一条船吗？“把我的树干砍断，用它做船吧，孩子，这样你就可以航行到远处去，你就可以快活了！”于是，男孩把树干砍断，做了一条船，驶走了。没了树干的大树仍然很快乐。望着孩子的背影越去越远，其实，大树好想孩子能像小时候那样在离开她之前抱抱她，根它轻轻地说一声：“大树，明天见。”可是孩子没有，转身就走了。大树这心坎儿里啊，真有些……哎……又过了很久，那孩子又来了。大树看着这个很老很老的孩子，又高兴，又抱歉。它没有苹果了给孩子解渴了，它没有枝条让孩子荡秋千了，它也没有树干让孩子爬上去玩了——可是我们都知道，这棵大树一开始是枝繁叶茂的，后来她一点一点的把苹果，把枝条，把树干，把自己的一生全都给了孩子，现在她只是一截没用的树桩了，她觉得自己不能再给孩子什么了，真的好抱歉啊！孩子说“我现在需要的实在不多，我只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”“那好啊，孩子，你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来，孩子，来坐下吧。”大树说着尽量把身子挺高，好让孩子能坐得舒服些。于是孩子坐下来了，坐在这个树桩上，大树好快乐呀！现在，这个很老的男孩，弯着腰，坐在这个给曾经和现在都给过他无穷爱的生命上，他会想些什么呢？

《爱心树》绘本教案及课件

《爱心树》绘本教案及课件 精品文档 《爱心树》绘本教案及课件 题目:《爱心树》绘本教案及 《爱心树》绘本教案 导读目标: 1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣，《爱心树》绘本教案及。 2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。导读过程: 一、谈话导入，赏读封面 孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗?每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢?出示封面。学生读课题。 仔细观察，你都看到了什么?看谁的发现最细致、精妙。这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦～这本书名叫《爱心树》。树上写着英文--意思也是爱心树。书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。 书本的第一页叫扉页 1 / 4 精品文档 三、互动讲故事

1.故事开始了，"从前有一棵大树"同学们你们看，这是棵什么样的大树? 这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵… 2.这棵树怎么样了? 这棵树弯下了腰--枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。一个小男孩来了-- 树就弯下腰和他打招呼。 师轻声念:大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。 3.师念:男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么? 大树的枝叶好象是手臂， 它伸开手臂在欢迎小男孩，教案《《爱心树》绘本教案及》。--看来大树很喜欢男孩。我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。--是呀，看他脸上 带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。大树微笑着，好象在说:"到我身上来吧。" 4.师:他会来这里玩些什么呢? 采集树叶 爬树 荡秋千 吃苹果 捉迷藏 2 / 4 精品文档 师:累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了? 树干歪向一边，撑 开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。 大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。 师:男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。

大班语言教案《爱心树》

大班语言教案《爱心树》 设计意图： 这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。 活动目标： 1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。 2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。 3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 活动准备： 1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家； 2.学具：心形纸卡、笔人手一份

活动过程： 谈话导入： 提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？ 播放课件，感知理解故事情节 1.动画里有谁？ 2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？ 3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？ 4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？ 5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？ 小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。 幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？ 结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？ 制作爱心卡，表达感激之情 1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？ 2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡

《爱心树》阅读指导课教学设计说明

打开童心世界的大门 ——课外阅读指导课《爱心树》教学设计 朱各庄镇初级中学袁丽韦 教学目的： 1 向学生介绍《爱心树》，引导学生读懂文字、观察画面，感受作品； 2向学生介绍尔·希尔弗斯坦，激发学生阅读尔其他作品的兴趣； 3教给学生上网搜索信息的方法，拓宽学生的阅读渠道。 教学流程： 一名言导入 1 师生对话交流后出示的莎士比亚名言：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 【设计意图】只有让学生明白了课外阅读的重要性，他们才会主动阅读，爱上阅读，养成阅读的习惯。 二聆听故事 多媒体课件播放《爱心树》全文，教师朗读。 三交流感受 1整体感知：故事听完了，此时此刻你能用一个词来表达自己心的感受吗？（感动、伤感、难过、生气、温馨、快乐……） 【设计意图】引导学生课外阅读最首要的任务是培养学生自己读懂文本的能力。无论学生理解文本深浅如何，收获多少，教师都应该尊重学生的个体体验，而不是急于把教师自己的体验强加于学生。只有教师放手了，学生才敢开口，学生的思维才能真正得到锻炼。就像叶圣先生说的那样——“期其自得”。

2引导读文：同学们，读书是需要静下心来、沉下心来的，下面就请你们沉下心来再次默读这则故事，看看你的这种感受来自哪里？用笔把让你特别有感触的句子勾画下来。 3学生交流。 课堂实录片段一：感动 生：大树说的话让我感动。 师：请读一读大树说的话。 生①：“很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 生②：“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。” 生③：“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去……你就会快活了。” 生④：“真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……” 生⑤：“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高。“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。” 师：从大树说的这些话里，你明白了什么？ 生：为了这个男孩，大树愿意奉献自己的一切。 生：在大树的心里男孩比自己重要。 生：大树只想到男孩，从没想过自己。 生：大树很爱这个男孩。

《爱心树》绘本优秀教案

《爱心树》教案设计 锦江小学李素萍 一、阅读目标 1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话 3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩,思考生命的价值和意义。 二、准备材料 《爱心树》绘本、PPT 三、阅读过程 （一）板书导入，引出绘本 1、师谈话 今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。有一段话是这样介绍它的。。 课件展示评价 A读完这段话，你们心中的有没有困惑？ B读完这段话你有什么想问的？ [这是一本什么样的书？ 讲的是什么故事？] 2、引出书 A请看封面，你读懂了什么？

B你觉得这本书会讲些什么？ C这本书的主人公都有谁？这本书可能会谁和谁的一件什么事？ 板书：苹果树送苹果给孩子 3、展台展示“爱心树”白描图第一幅（“从前有一棵大树……”）这是一棵什么样的苹果树？ 生：这是一棵高大的，粗壮的苹果树。 （1）这是一棵高大的树？ 你是从哪儿读出来的？ 你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗？ 闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的？生：枝叶茂盛 生：长着密密麻麻的枝条和叶子 孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意。这是在用心去阅读，当插图旁没有文字叙述时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中。这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。（二）感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光 请大家用这样的方法继续往下阅读。 师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅（“她喜欢上一个男孩儿……累了的时候就在树阴里睡觉。”） 请一边看图，一边在心中默默读出这些句子，提行的地方要稍作停顿。我给大家示范一段。

《爱心树》读后感

《爱心树》读后感 《爱心树》给我们讲述了一个简短但却耐人寻味的故事。一棵大树很爱一 个男孩，经常向他提供许多他用的着的东西。而男孩虽然经常接受大树的奉献 和施舍，但却根本没把大树当一回事。最后大树被男孩整棵砍倒，只留下一小 截树桩，可是却没有丝毫怨言，后来男孩事业无成，仅剩木桩的大树也依然默 默无闻地给男孩当了一个能让他静静坐下来休息的座椅。 我不敢想象，一棵苍天大树，他完全可以在男孩吃它的果子，摘它的叶子 的时候用力甩动枝叶将男孩甩下来，让他终身残疾避免以后被砍倒的事实。再 或者是在男孩即将挥动斧头要砍自己的时候，用枝条重重地抽打他的手，给他 以严重的教训，让他再也不敢打自己的主意。可它没有，哪怕是在自己作为树 的生命的最后时刻，它依然无怨无悔地给男孩当了座椅。无私地奉献自己的一切，且毫无怨言，这是一种多么浩瀚和深沉的大爱啊！ 大树其实就是大自然的代表，而男孩就是贪欲旺盛的人类的代表。起初人 类对大自然的奉献感激不尽，但是随着时间的流失，便开始觉得这是理所当然的。于是开始疯狂地向大自然索取，面对人类的行为，大自然也是一直忍气吞声，默默地接受这一切。可是大自然不同于文中的大树，它可不会一直忍让下去，咱们中国有句俗话，虽然浅显易懂，但是却以针见血：“不是不报，时候 未到。”这就是所谓的因果关系，如今人类已经埋下了这个因，那这个果，大 自然是迟早要报的了。 看着看着，我又想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是 无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是 我们生命中的那棵爱心树，在我们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助 我们，支持我们。而我们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自 享受，一有困难，一有挫折，才会想起他们。 爱心树给我们展示的并不仅限于对爱的深刻体会，也是这个世界的小小缩影，谢尔大叔肯定也是要告诉我们这一点，人不能一味地索取，也要懂得奉献，更要懂得报恩。如果人人都像文中的那个男孩，知恩不图报，一直向自然、向 他人索取，那么这个世界将没有“爱心”可谈！ 爱是这个世界上最宝贵的东西，因为它，我们的世界才更美好。如果没有它，就算有温暖的阳光照耀，人们的心也都是冰冷的。所以，让我们向“爱心树”学习吧！只有那样，世界才能更美好！人与人之间才能多一种信任。 无锡市沁园实验小学六年级:李佳卫

《爱心树》绘本导读

《爱心树》绘本导读 教学目标： 1、认识绘本的封面及绘本的题目，能对绘本中出现的“爱心树”“树叶”“树枝”“树墩”“树干”字型有初步的感知，对识字保持兴趣。 2、了解故事的大概内容，并能在游戏中表达自己对故事的了解和感知。 3、引导孩子体察父母不计代价、无怨无悔、永无止尽的付出。籍由情境故事带入品格教育(听话、体贴、順服父母)，以增进亲子关系。 教学用具： 多媒体设备、黑板、爱心树上的爱心树叶、树精灵面具、字卡、PPT。 教学过程： 一、师生见面 （和几个小朋友握手，互相问好。）大家好，猜猜我是谁？ “我是从森林里偷偷溜出来的树精灵，我们森林里有许多大树，每棵树都有一个有趣的故事。你们想听我给你们讲故事吗？我讲故事的时候你们要怎么听呀？”提出听故事的要求：小耳朵竖起来，小眼睛看上面。 二、学习封面 1、出示绘本封面：“瞧，（PPT音乐）这是一本书的封面。睁大小眼睛，你看到了什么？” 2、引导学生说出“大树、苹果、男孩子、英文、书的题目、作家” 3、根据学生回答，板帖：在黑板上画上一棵数（课前），板帖“爱心树”三个字，教学“爱心树”三个字的读音：和老师一起念，请有爱心的小朋友念。 说话训练：（鼓励小朋友是爱心小朋友，老师也是爱心老师，还有谁是爱心？）。 4、看了这个封面，聪明的小朋友肯定能提出很多问题。 5、学生提问， 三、教师讲故事 根据PPT出示，教师讲故事。 片面设计一： 1、小男孩采集树叶可以干什么？生“做王冠”。 2、如果你去采树叶，你愿意干什么？ 3、板帖“树叶”，教学树叶的读音，想和老师一起去采集树叶的同学一起念一遍。 片段设计二： 1、男孩非常爱这棵树，非常非常爱这棵数。你就是小男孩，你想怎样告诉大树你的爱？

爱心树 绘本解读

《爱心树》绘本解读 绿色的封面，封面上一棵粗壮的树，一个红红的苹果正从树枝上落下来，一个小男孩站在树下，双手准备接苹果。树和小男孩形成了鲜明的对比，红红的苹果很诱人。在粗壮的树干上写着本书的名字：The Giving Tree（爱心树）。 “Giving”意为：给予，将你的时间、你积极的想法、你的善心和你所能拿得出的所有东西慷慨地带给周围。这就是一棵树的含义，将自己所有能拿得出的所有东西慷慨地给这个树下的小男孩。这是怎样的一棵树？这个小孩子和树之间会发生什么样的事情呢？ 那就来一起看看这本书吧：下面采取文字和图画解读的方式来了解大树和小男孩之间的故事 “从前有一棵树……” （图画上出现了一棵树，树叶很繁茂） “它喜欢上一个男孩儿。” （图画上有小男孩的一只脚，大树向小男孩跑来的方向倾斜） “男孩儿每天会跑到树下” （图画上小男孩和大树相互招手，他们的关系很亲密，彼此都很快乐） “采集树叶” （图画上小男孩在收集大树掉下来的叶子） “给自己做王冠 想像自己自己就是森林之王。” （图画上小男孩带着树的“王冠”，在得意地享受着自己是森林之王的自豪和骄傲呢O(∩_∩)O ~大树的身体像小男孩倾斜得很厉害，想保护小男孩呢⊙o⊙） “他也常常爬上树干” （图画上小男孩和大树紧紧地拥抱在一起）

“在树枝上荡秋千” （图画上小男孩爬到树枝中间，荡起了秋千） “吃树上结的苹果” （图画上2个苹果核落下来，看来小男孩正在享受着美味呢^_^）“同大树捉迷藏。” （图画上小男孩藏在石头后面，但是大树长长的树枝还是找到了他呢*^__^*……） “累了的时候，就在树阴里睡觉。” （图画上小男孩依靠在树根上，大树的枝条全部包裹起来，给男孩足够多的树阴） “小男孩儿爱这棵树……” （小男孩和大树紧紧地拥抱着大树，大树的枝条也紧紧地拥抱着这个小男孩，彼此相依相拥，彼此幸福、快乐） “非常非常爱它。大树很快乐。” （小男孩拿小刀在树干下方刻上了一颗爱心，大树和小男孩都非常快乐，大树是男孩的同伴，唯一的同伴O(∩_∩)O ~）读到这里，我在想希望大树和小男孩一直这么快乐地生活，享受彼此给对方带来的快乐O(∩_∩)O ~ 小朋友们，当你读到这里的时候，你想到什么呢？会不会想到大树真好，小男孩和大树相处地真好、真融洽？小男孩和大树都非常快乐、幸福。 一个小孩和一棵树构成了这本精彩绘本的整个故事。当孩子小的时候，树是他的好伙伴儿，小男孩采集树叶、荡秋千等等与大树一起享受快乐的美好时光，简单、温馨、美好。大树给小男孩带来了很多快乐和幸福。 那么，等小孩子长大后，会和大树有什么故事呢？小朋友们，大家可以续写故事哦，发挥自己的想象，来续写这本书吧？