研究生思想政治教育简报

研究生思想政治教育简报

（总第13期）

主办：党委研究生工作部

编辑：研究生学术科研中心二○一〇年四月二日

目录

◆教育要闻

全日制专业学位研究生享受资助就业优惠政策

◆研工新闻

2010年研究生思想政治教育与管理工作要点

我校参加2010年全国大学生思想政治教育处长论坛

学校召开会议布置新学期研究生思想政治教育与管理工作

◆基层风采

新闻学院研究生开展以“新形势下如何建设学习型党组织”为主题的学习活动马克思主义学院研究生专题学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

◆学术科研

会计学院成功举行“会计思维与会计理论研究”学术讲座活动

洪范论坛举办第十一期“李庄案的法律思辨”

我校首位海外名誉博士马丁内克教授来校进行学术访问

哲学院举办“中南大人文论坛”著名学者焦国成教授应邀开坛

全日制专业学位研究生享受资助就业优惠政策根据教育部网站25日公布《关于切实做好普通高校全日制硕士专业学位研究生资助工作的通知》和《关于构建全日制专业学位硕士研究生就业服务体系有关工作的通知》两项通知，从2009年开始扩招的全日制专业学位研究生将进一步享受国家在“资助”“就业”方面的优惠政策。

根据通知，各高校要将家庭经济困难的全日制硕士专业学位研究生的资助纳入全校资助工作范围，在政策措施、经费投入、条件保障等方面与普通研究生一视同仁，使家庭经济困难的全日制硕士专业学位研究生获得相应的资助；要按照规定标准，向全日制硕士专业学位国家任务研究生按月发放研究生普通奖学金；要积极协调、密切配合国家助学贷款经办银行及时为符合规定条件的家庭经济困难全日制硕士专业学位研究生申请办理国家助学贷款，解决其基本学习和生活费用问题。

通知要求各地有关部门和金融机构做好生源地信用助学贷款工作，及时向符合规定条件的家庭经济困难全日制硕士专业学位研究生办理发放生源地信用助学贷款。

通知强调，“构建制度完善的就业服务体系有利于解除攻读全日制专业学位学生的后顾之忧”，满足社会对应用型研究生的需求。高校和有关培养单位要以社会需求为导向，科学设置全日制专业学位硕士研究生教育专业课程和教学内容；要从专业学位教育特点出发，在培养过程中大力加强与相关行业企业的合作，通过校企合作办学、订单定向培养、鼓励企业参与教学等方式，强化实习实训教学环节，着力建立培养与就业互相促进的长效机制。积极探索加快推进专业学位与有关职业资格考试的衔接工作。各省级教育行政部门要因地制宜，积极引导全日制专业学位硕士研究生毕业后到中等职业学校任教。

为更好地适应国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要，我国自2009年开始面向应届毕业生招收专业学位研究生，实行全日制培养。目前已开通38个类别的专业学位，面向应届毕业生增招3.8万人。

我国自1991年开始实行专业学位教育制度。到2008年上半年，我国专业学位教育已累计招生86.5万人，其中学历教育招生24.6万人，占专业学位总体招生数的28.4％；在职攻读招生61.9万人，占专业学位总体招生数的71.6％。

2010年研究生思想政治教育与管理工作要点2010年研究生思想政治教育和管理工作的指导思想和总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以育人为中心，以提高研究生培养质量为目标，积极探索研究生思想政治教育和管理工作的新方式、新途径，推动研究生思想政治教育和管理工作科学发展。

一、进一步加强研究生党建与思想政治教育

1、进一步加强研究生基层党组织建设。学习贯彻新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，科学合理地设置研究生党支部，广泛开展学习宣传和贯彻落实《条例》的各项活动。加强党支部建设的制度化和规范化，大力推进研究生党支部特色主题活动项目化实施，提升研究生党员教育的有效性和针对性。

2、重视党员发展和教育培训工作。认真贯彻落实中办《关于推进学习型党组织建设的意见》，加强研究生党组织理论学习，深入开展学习型党组织创建活动。选拔一批党性强、能力强、责任心强的研究生党员干部，以“研究生党支部委员培训”为切入点，结合主题教育活动，分年级、分层次、分步骤开展研究生党员教育培训工作。

3、建立研究生党建工作长效机制。进一步规范和完善研究生党建工作各项规章制度，制定和建设研究生党员考核激励机制，开展研究生基层党专项调研和座谈会，评选表彰年度研究生先进党支部和优秀党员。

4、科学确立研究生思想政治教育工作的指导思想。贯彻落实中发〔2004〕16号文件精神，把坚持正确的政治方向放在第一位，坚持立德树人，将研究生思想政治教育融入研究生日常学习与生活的各个环节，积极推进中国特色社会主义理论体系“三进”工作，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

5、做好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习、讨论和宣传工作，根据《纲要》中对高等教育，尤其是研究生教育的有关要求，组织广大研究生积极参与研究生教育的发展与改革。

6、积极开展内容丰富的主题教育活动。围绕国际国内重大时事，加强研究生形势政策教育、国情民情教育；挖掘和宣传毕业研究生中的先进典型，对研究生开展理想信念教育和爱校荣校教育；针对研究生思想实际，进一步加强研究生法制教育和诚信教育；深入开展民族团结教育，加强少数民族研究生思想政治教育。

7、加强研究生心理健康教育。要把研究生心理健康教育列入研究生管理的重要环节。提高认识，注重实效，广泛宣传，加强研究生心理咨询队伍建设。通过建立研究生心理档案、在年级、班级设立心理委员、举办心理健康知识讲座等方式，做好心理咨询、危机预防及突发事件应急处理等工作。

二、扎实做好研究生安全稳定工作

8、主动掌握研究生思想状况。定期召开研究生代表座谈会，广泛开展世情、国情和社情教育，加强与研究生的思想交流，及时了解和掌握特殊研究生群体和个体的情况。充分发挥研究生思想政治教育的重要作用。

9、切实关心研究生学习生活。做好各项关系研究生切身利益的教育服务工作，重点解决好研究生教育改革过程中可能出现的重点、难点问题，提高研究生的满意度，夯实安全稳定的基础。

10、加强信息网络安全管理。进一步加强研究生思想政治教育工作的网络化建设，积极有效应对各种互联网安全隐患。规范引导网络文化，发挥研究生社团网站的导向功能，营造积极健康的校园网络文化。

11、加强应急管理体系。进一步提高各类突发事件预警、防范和处置能力，完善信息报告制度，及时妥善处置各类突发事件和不稳定隐患。

三、积极推进研究生培养机制（奖助学金）改革工作

12、加强研究生培养机制改革工作体系建设。根据教育部有关文件精神，结合学校实际情况，修订、完善研究生培养机制改革（奖助学金改革）有关规章制度，规范各类研究生奖助学金管理，从组织、人员、经费等方面确保研究生培养机制改革顺利实施，逐步建立提高研究生培养质量的保障与激励机制。

13、加强研究生培养机制改革工作宣传和组织。广泛开展研究生培养机制改革前期、中期、后期的调研与座谈，提高宣传形式的多样性与方法的有效性。进一步加强导师与研究生对培养机制改革以及奖助学金评定工作的认同，增进共识，落实要求。重视做好相关工作的指导与引导。

14、加强研究生培养机制改革工作过程控制与监管。切实做好研究生普通奖学金、普通助学金、优秀奖学金的评定工作，充分发挥奖助学金的教育管理功能和对研究生全面成长成才的引导和促进作用。做好奖助学金评定和发放的检查、监督和评估，妥善解决实际问题，保障研究生的利益。

四、规范完善研究生事务管理工作

15、认真做好年度优秀奖学金的评审发放表彰工作。发挥评优奖先的导向功能，确保评优工作公平、公正、公开。进一步规范各类研究生奖学金管理，支持、鼓励各学院争取社会力量在校设立研究生奖学金。

16、加强研究生“三助”管理。重视研究生“三助”岗前培训，逐步建立完善的监督考核机制，引导研究生在参与“三助”工作的过程中加强自我教育，激励研究生成才。

17、进一步做好研究生资助工作。关注经济困难研究生，全面落实国家相关资助政策。积极配合资助中心做好家庭经济困难研究生申请国家助学贷款贷前、贷中、贷后的各项工作，加强贷款学生的诚信教育。

18、做好迎新和2010年毕业研究生文明离校工作。通过各种活动，帮助新生顺利实现从大学生到研究生的转换；高度关注并扎实推进就业指导与服务工作。增强爱校情感，促使毕业研究生文明离校。

五、深入开展研究生学术创新实践活动

19、鼓励支持研究生举办参与各种学术创新活动。以“研究生教育创新行动计划”为平台，加大投入，鼓励并支持“研究生学术报告会”、“研究生学术沙龙”和“研究生讲坛”等学术活动，培育打造研究生学术活动品牌。加快学术科研活动的信息化建设，实现优质资源共享。

20、加强研究生学术道德建设。要注意在研究生学术活动中融入思想政治教育内容，培养研究生不畏艰难的科学作风、严谨求实的优良学风、求新创异的创新精神、艰苦奋斗的学术品格、合作沟通的团队精神。制订出台《中南财经政法大学研究生学术道德规范》，加强对研究生的学术道德教育。

21、广泛开展研究生社会实践活动。贯彻落实《教育部关于深入推进学生志愿服务活动的意见》，鼓励广大研究生广泛开展社会调研、专业实习、农村支教、社区服务、企业帮扶、挂职锻炼、法律援助、勤工助学等社会实践活动，着力培养研究生创新精神和实践能力。建设2—3个研究生校外社会实践实习示范基地，建立社会实践保障体系，安排必要的研究生社会实践专项经费。

22、建设具有研究生特色的学术刊物和网络阵地。加强对研究生社团的指导，充分发挥和调动研究生的科研能力和学术热情，营造良好的学术氛围。每学期定期开展若干次学术沙龙和学术讲座。继续办好《中南财经政法大学研究生学报》，搭建学术、思想和文化交流平台，扩大学报学术影响力。

六、切实加强研究生思想政治教育队伍建设

23、充分发挥导师在研究生思想政治教育中的主导作用。加强导师队伍建设，敦促导师从政治思想、学风建设、生活科研、就业推荐等多方面关心研究生，将其育人情况纳入导师遴选考核环节，定期组织导师开展教书育人工作经验交流。

24、加强研究生专兼职辅导员队伍建设和培训。按照全国高校辅导员队伍建设工作会议精神，根据学校的有关文件规定，学院配备专、兼职研究生辅导员，做到编制落实、职责明确。在日常工作中，注重总结、交流和宣传辅导员工作经验，定期开展校内外培训活动，增强研究生辅导员队伍的凝聚力和战斗力。

25、大力加强研究生团学组织建设。共青团组织、研究生会、研究生社团等团学组织是研究生发挥思想政治教育主体作用的具体组织形式。要积极支持和鼓励研究生开展形式多样、内容健康的各类活动，浓厚学术氛围，丰富校园文化。

26、充分调动和发挥研究生自我教育的积极性和主动性。加强研究生骨干培养，发挥其在研究生思想政治教育中的引领作用。要注重树立和宣传研究生中的先进典型，努力营造研究生自我教育的良好环境和氛围。

我校参加2010年全国大学生思想政治教育处长论坛

3月12——14日，2010年全国大学生思想政治教育处长论坛在海南大学召开，我校研工部派代表参加了此次论坛。教育部思政司司长杨振斌、副司长刘贵芹和来自全国各省党委教育工作部门和有关高校研工部长和学工部长近200人参加论坛。本届论坛围绕“提高大学生思想政治教育科学化水平”为主题展开交流讨论。

开幕式上，教育部思政司司长杨振斌代表教育部思政司发言，对大会的召开表示热烈的祝贺，同时围绕教育部思政司2010年工作要点对德育委员会和研究生德育工作提出了宝贵的意见和建议。要求各高校深入推进大学生思想政治教育工作，切实做好高校安全和稳定，加强高校基层党建和宣传以及队伍建设工作。杨司长高度肯定和关注研究生的思想政治教育，并强调指出研究生思想政治教育工作下一阶段发展目标和任务要求。

大会主论坛阶段，北京大学、华中科技大学、天津大学等12家单位进行主题发言，交流学生思想政治教育工作的好经验和好做法，与会代表对提高大学生思想政治教育科学化水平坚定了信心，达成了共识。

全国大学生思想政治教育处长论坛由教育部思想政治工作司指导，全国高校辅导员工作研究会和中国学位与研究生教育学会德育委员会主办，下一届论坛将在中南大学召开。

学校召开会议布置新学期研究生思想政治教育与管理工作

3月25日，研究生思想政治教育与管理工作会议在中原楼三楼会议室召开。研工部、学工部、就业指导中心、校团委、校医院、后勤集团等相关职能部门和学院研究生思想政治教育负责人参加会议。

结合教育部思政司2010年工作要点和我校研究生思政管理工作实际，研工部提出了我校2010年研究生思想政治教育与管理工作要点，针对工作要点的六个方面征求与会代表的意见和建议。学工部、就业指导中心围绕2010届毕业研究生就业服务管理工作提出了具体的意见和要求，校医院和后勤集团通过为研究生参保、提高食宿服务水平等工作提出要加强以服务促管理。各学院也对新学期研究生思想政治教育与管理工作的发展提出了许多宝贵的意见和建议。

研究生思想政治教育与管理工作贯穿研究生培养的各个环节，研工部将继续通过书记例会和研究生辅导员沙龙等形式加强研究生思政与管理工作队伍建设，形成长效机制，进一步提高研究生思政与管理工作的科学化水平。

新闻学院研究生开展以“新形势下如何建设学习型党组织”为主题的

学习活动

3月4日晚7点，新闻与文化传播学院研究生在文波楼五楼会议室进行了以“新形势下如何建设学习型党组织”为主题的学习活动。本次活动由学院党委书记殷修林主持，研究生辅导员、08、09级全体研究生参加。

首先，殷修林书记带领大家学习了中共中央办公厅近日印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》这一文件，殷书记指出新时期建设学习型党组织具有非常重要的意义，它是引领中国发展进步的重要基础，是开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，是保持和发展党的先进性的紧迫任务。建设学习型党组织总体要求我们坚守社会主义核心价值体系，学习有益知识、营造学习氛围、树立学习理念、健全学习制度、提升学习素养、保障学习效果，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。建设学习型党组织应当遵循解放思想、实事求是、与时俱进等原则，坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性，改革创新，大胆探索，切实推动实际问题的解决。要将马列经典、科学发展观、现代化建设的重要知识、成功的实践经验作为主要的学习内容，更重要的是立足本单位党的建设的实际，探索各种方法措施，制定各种制度规例，真正将建设学习型党组织的目标现实化。接着，殷书记结合学院研究生党员理论学习的实际，就今后党员的定期学习、入党和转正进行理论学习的考察等工作提出要求，并且鼓励所有研究生全心投入学习，多总结，多创新，改进思路，探索新方法，取得更优异的成绩。

接着，研究生辅导员姚健老师就自己对建设学习型党组织的认识发表发法，他谈到“建设学习型党组织”强调的是新形势下要求所有党员要更注重自己的理论修养和理性能力，通过不断的学习使自己具备独立的判断力和坚守能力，足以应付新形势下社会主义建设面临的各种问题，始终保持共产党员应该具有的正直、献身精神和高度的责任感。研究生应结合自己的实际，踏实认真的做好学习，通过力所能及的的事磨砺自己的品性。

此后，全体研究生就此话题展开讨论。09级研究生党支部书记蔡贝贝认为，应当更多的借助网络手段推进学习型党组织的建设，比如利用博客、网页等方式宣传和学习党的理论知识，这样能克服和缩短时间和空间的距离，取得更好的学习效果。09级研究生党员代表宋颖颖同学说道，建设学习型党组织，要求我们着重学习，拓展学习内容，成为复合型人才，有敏锐的感受力、判断力。她建议

每位同学每个月都推荐一本好书供大家阅读、讨论。她还补充着重学习，并非意味着可以放松实践，新闻学专业的硕士研究生更应当多多参与实践活动，使专业知识得到灵活运用，提高学习的效率和质量。08级研究生党员代表韩承臻同学说道，学习的目的应该是党员自身素养的提高，所有党员必须明确一个党员不同与其他任何人的那个特质是什么，而这个特质就是那些使一个人成为优异、卓越所必备的那些品质，善良、诚实、节制、勇敢、正义和智慧，所有的党员都应当身体力行，以此为目标。其他同学也陆续发言，讨论气氛热烈。

最后，殷修林书记做总结发言，并亲切的询问研究生在生活和学习中的一些具体情况。殷书记特别指出，所有同学要特别注意安全问题，寝室用电安全、财物安全、外出人身安全，并且要以积极的心态面对生活，保持心理的健康和愉快的状态，学生们有什么困难、建议和问题都可以及时的联系他，学院一定会认真对待，妥善解决。

本次学习活动历时两个多小时，最后圆满结束。

马院研究生专题学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》3月24日晚7：00，马克思主义学院09级研究生党支部在文沛楼会议室召开《国家中长期教育改革和发展规划纲要》专题学习讨论会。围绕“高等教育质量问题”、“人才培养质量问题”、“提高科学研究水平问题”、“增强社会服务问题”、“优化办学特色问题”五个议题进行学习讨论。会议由09级研究生党支部书记张莹同学主持，学院研究生辅导员石龙老师出席，09级全体研究生参加。

学习讨论会设置了背景介绍、小组讨论和总结发言三个环节。张莹同学首先向同学们介绍了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》产生的背景、主要内容，并重点介绍了《纲要》中有关高等教育改革和发展方面的内容。之后，同学们围绕相关议题发表自己的观点和看法。思想政治教育专业的吴明同学就“如何提高人才培养质量”这一议题谈了自己的学习认识和体会，他认为人文科学类专业的研究生更应当注重社会实践的参与，在实践中不断提升服务意识和实务水平，逐步明晰自身知识欠缺和能力培养方向，以全面提升自己的综合素质。科学社会主义与国际共产主义运动专业的吴伟伟同学就“如何提高高等教育质量”的问题上谈了自己的学习体会，他认为高等教育质量的提高需要国家、高校和社会多方面的共同努力，但更重要的是个人的奋斗拼搏和努力进取。围绕如何“增强社会服务问题”，国外马克思主义研究专业的张啸同学认为，虽然当前我国整体教育水

平与社会发展需要仍存在一定距离，但我们不能因此盲目抱怨或以此懈怠，而应该在现有的条件下理性分析，制定适合社会需要和自身特点的发展规划来参与社会服务。与会的其他同学也分别就如何突出办学特色、提高科学研究水平和增强社会服务能力等问题发表自己的看法，并提出了良好的建议。

学习讨论会气氛热烈，同学们发言踊跃。通过学习讨论，同学们对我国高等教育的现状、改革途径及发展方向等有了更加深入的了解与认知。同时，与会同学通过此次活动很好地锻炼和提高了自己的独立思考能力。最后，同学们一致认为要以《纲要》的制定实施为契机，认真领会《纲要》精神，并充分结合自身专业特点，进一步加强理论学习，不断提高综合能力，努力将自己对祖国教育的热忱转化到投身教育、奉献祖国的实际行动中去。

会计学院成功举行“会计思维与会计理论研究”学术讲座活动三月是会计学院的学术活动月。18日晚，由会计学院研究生会学术部承办的学术讲座活动在文添楼209教室顺利举行。讲座由会计学院博士生导师许家林教授主讲，题为“会计思维与会计理论研究”。许老师为会计学院研究生讲解会计理论研究的方法与思路。

报告内容总体分为三部分：首先是会计理论研究—学术环境与学业发展；然后是会计理论研究—会计元素的思维指导；第三是会计理论研究—实践过程的基本理念。其中在第一环节，许老师列出了在理论研究中师生面临的共同难题，并对学术环境的制约做了解释，说明了科学理论研究的三个层面：方法论、操作面、观念层。随后的会计元素的思维指导部分是本次讲座的重中之重。许老师利用“40=1-2-2-3-4-6-6-6-4-3-2-1”的式子，形象地把会计理论的内容归纳为40个方面，并把会计学中的“会计是一个信息系统”、“基本假定”、“质量特征”等用来总结会计思维的作用，以及教导学生在科研过程中遇到问题后应该如何做。另外，许老师在“会计思维：审查会计研究成果”部分，对会计人员职业习惯上的理解—认真、仔细、谨慎，具体用研究成果中的21个方面做了详细说明。最后，许老师总结了一个学习链用来说明“科研与思考”，他说科研是一个循序渐进、不断往复学习的过程。

同学们认真聆听着许老师的教导。讲座接近尾声时，许老师又指导学生如何建立文件夹来保存资料，以及如何管理文件夹才能使学习更有效率。

讲座结束后，每位同学都在回味着许老师丰富的讲解内容。此次讲座不仅给同学们未来的学习研究指明了方法和思路，也为听众带来了无限欢乐。

据悉，3月25日会计学院学术活动月系列活动“论文讲解引导实证研究”学术讲座将在文添楼陆续展开。

洪范论坛举办第十一期“李庄案的法律思辨”

3月18日晚上，由法律文化研究学院主办的第十一期洪范学术论坛“李庄案的法律思辨”在文添楼205教室如期举行。法律史博士生导师范忠信教授、陈景良教授、法律史硕士生导师郑祝君教授、法理学硕士生导师张继成教授等数位硕士生导师作为嘉宾，应邀出席了此次论坛。

三位主讲人发言思维严谨，逻辑性强，使听众对此案及其影响有了更为深刻的认识。09级刑法硕士刘馥坤通过解读“重庆有无该案的司法管辖权”“证人不出庭，是否影响证言效力”等庭审焦点问题，带听众进一步了解了该案的内容，同时给出众多专家的观点，从而引出此案背后所折射出的深层法律问题；刘陈皓从尊重司法的角度，认为人民法院的判决是合理的，并就此观点加以举证；乔惠全着重分析了该案中实体和程序的争议，并从社会心理等方面阐释了法律人与公众对立的焦点和根源。

在案件评议阶段。08级法律史硕士刘瑞针对刘陈皓及乔惠全的发言，深层次地分析了法律与社会的关系。09级法律史博士生张鹏则发表了自己对于程序正义与实体正义的见解。博士生杨树林从自己的工作经历出发，以律师法修改为切入点，表达了自己对律师地位问题的看法。而另一位博士生李志明用犀利但不失幽默的语言，就案件中隐藏的社会问题阐述了相关的观点。

在自由讨论的阶段，听众们踊跃发言，或就主讲人和评议人的观点提出自己的质疑，或表达自己的看法，与主讲人、评议人进行多方面的交流，其精彩言论，引来阵阵掌声和喝彩，气氛十分热烈。

受邀嘉宾相继发言，肯定了主讲人和评议人的出色表现，但也指出其不足。同时从自身的研究角度对案件身后所隐藏的社会问题发表自己的见解，并勉励到场同学关注现实，努力学习专业知识，为使法律界进步而奋斗。

我校首位海外名誉博士马丁内克教授来校进行学术访问

3月23日，我校首位、也是目前唯一的被授予学位的外国学德国萨尔大学法学院资深教授Dr.Micheal Martineke先生到我校进行为期一周的学术访问。24日上午，Martineke教授不顾长途旅行的劳累，为法学院研究生们做了题为“The Law of Europe Union”的学术讲座。Martineke教授深厚的学术造诣，幽默风趣的授课风格使学生们领略了教授的学术风采。课后，同学们就他们感兴趣的问题与教授进行了广泛的交流，Martineke教授对我校学生的进取好学风气大加赞赏。

我校于1995年开始与萨尔大学建立友好合作关系，两校间的学术交流活跃频繁。迄今为止，我校已向萨尔大学派出十余个教授代表团，有近二十余名教师和学生到萨尔大学学习、进修Martineke教授也十余次率德国学者访问我校，并选送近十名学生到我校学习。

24日晚，吴汉东校长会面并宴请了Martineke教授，校长助理齐文远教授，法学院院长刘仁山教授，副院长雷兴虎、麻昌华、徐银华教授等出席。席间双方对十余年来两校的合作成果给予了高度的评价，并对两校未来更好的合作前景抱有充分的信心。

哲学院举办“中南大人文论坛”著名学者焦国成教授应邀开坛

3月25日下午，著名学者、中国人民大学哲学院焦国成教授应我校哲学院邀请，在文波楼给作了一场“善恶观”的专题讲座。

据悉，为夯实学校人文底蕴，涵育中南大人文精神，加强人文学科建设，养成学生人文智慧，哲学院从本学期起举办“中南大人文论坛”，计划这一论坛每半月举行一次。学院将邀请国内外知名学者前来传授智慧、启发思想，学院在某一方面有研究心得的教师也可在论坛上交流，以思会友，以友辅仁。焦国成教授就是学院“中南大人文论坛”的开讲专家。

讲座中，焦国成先生提出善恶观是伦理学非常重要的基本理论，应作为伦理学研究的三个对象之一（善恶、伦理关系及其调节、道德）来考虑，是有别于传统理论认识的新看法。他分别从三个方面作出了详细的理论阐述：第一，关于善恶的概念认识，有评价意义上的善恶的正价值和负价值，有目的意义上的善恶表达道德的理想目标、理想状态。第二，善恶的外在规定性，作为主体的具有自由

意志的、具有社会性且处在人际关系中的人的所作所为才有善恶意义。第三，善恶的内在规定性，善恶是从人类社会矛盾中获得规定性的，善恶是生命体内部的两种力量，有利于生命体生存的是善的，不利于生命体生存的是恶的；与社会规定性一致的是善的，不一致的是恶的。

这是一个研究深入、严谨有序的讲座，焦国成先生把这些理论知识用生活的例子解释得通俗易懂，深受欢迎。讲座结束以后，焦先生认真回答了同学们提出的问题。

报：校领导

送：学校办公室、组织人事部、党委宣传部、学生工作部

发：学校有关处室、各学院党委、学院研究生工作办公室

党委研究生工作部

学校德育工作简报.doc

学校德育工作简报 学校德育工作简报 八（1）班注重节约，倡导低碳生活，完全做到了人走灯熄，值得全校师生学习； ★七年级组利用每周星期四课间操时间对学生进行纪律和安全教育，促进了学生行为习惯的好转； ★八年级部分班主任在九年级下晚自习后，还不定期抽查本班寝室纪律，为八年级组良好班风和学风的塑造，奠定了坚实的基矗 【德育工作回顾】 （一）德育活动： ★2011年3月7日，校团委组织七年级全体共青团员对校门外的白色垃圾进行了彻底的清理；

★2011年2月28日上午，德育处针对学生携带手机、音乐播放器、刀具等物品进行了专项检查，收缴了一批小刀、剪刀、手机等，还对部分学生进行了说服教育。 ★2011年3月25日，全校师生参加了“感动教育校园万里行”活动，收到了较好的效果。 ★本月，德育处多次对学生的仪容仪表、佩戴团徽和学生证情况进行了抽查。 （二）常规管理： 1、班级常规管理评估： 班级七年级八年级九年级 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

寝室98 89.5 98 97.5 99.25 98.67 99.3 96.5 99.75 97.5 96.75 96.25 94.4 清洁89.58 89.02 89.6 91.05 96.53 94.18 95.73 94.2 99.7 97.48 97.96 98.44 98.62 违纪 次数11 26 15 8 8 11 7 23 4 8 10 12 10 好人好事次数0 1 1 0 2 0 1 4 0 2 0 1 1 班级综合得分88 82 88 90 94 76 94 78 91 82 72 76 82 2、学生行为规范督查： （1）表扬：

关于新课改背景下高校思想政治教育专业师范生职业素养问题研究

关于新课改背景下高校思想政治教育专业师范生职业素养问题研究 （作者:___________单位: ___________邮编: ___________） ［论文摘要］基础教育新课改较以往课程改革呈现出新的特点，对高校师范生的职业素养提出了新要求。文章以洛阳师范学院思想政治教育专业为例，说明了高校师范生思想政治教育专业的职业素养现状，指出高校师范生的职业素养难以适应新课改的要求，需要学校调整培养目标，改革专业设置，优化课程结构，改进教学方法，以使其适应基础教育新课改的要求。 ［论文关键词］新课改师范生职业素养 一、新课改对高校师范生职业素养的新要求 教育部于2001年颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。新课改对基础教育师资素质要求有重要的变化，这是由新课改课程体系的特点所决定的，其特点在于：首先，课程体系的培养目标突出加强德育，促进学生全面发展，实现素质教育。《纲要》规定：“变课程过于注重知识传授影响，强调形成积极主动的学习

态度，使得学生学习基础知识与基本技能的过程，同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。”①其次，课程结构呈现均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位的状况，培养全面、均衡且富有个性的人。再次，课程内容与现实生活密切联系。改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活的联系。最后，学习方法与课程评价创新。新课改体现学习方法上注重培养学生的探究意识、动手能力和创新能力。改变课程评价重结果轻过程、评价内容和方式单一的现状，发挥以评价促进学生发展，改进教师教学的功能。倡导建构以人为本、多元、开放、发展性的评价体系。 新课改对师范生提出了新的素质要求。在教育一体化的背景下，新课程与教师专业发展是内在统一的。“课程发展即教师发展”，斯腾豪斯的这句话高度概括了新课程与教师专业发展的关系。②因此，新一轮的基础教育改革对我国广大的中小学教师和教育工作者提出了更高的要求和新的挑战，对于即将成为教师的思想政治教育专业的师范生，也提出了的新的素质要求。 1.培养教师职业精神，掌握新课改的教育理念。要有敬业爱岗、全身心热爱教育事业的精神。作为中学的政治课教师，学科的特殊属性要求其具备比其他学科教师更强烈的忠于党的教育事业、爱生爱校、爱教育的职业道德情操。综合性、生活化、现实性的课改特点在政治学科体现得非常明显，这要求师范生应把握新课程改革的精神，把素质教育的理念根植于心中并付诸行动，因材施教，促进学生

思想政治教育(030505) - 河海大学研究生院

思想政治教育（030505） 学科门类：法学（03）一级学科：马克思主义理论（0305） 思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。 我校思想政治教育学科具有较强的学术梯队，注重基本理论的研究和探索，对思想政治教育基本概念、地位、作用、学科体系等提出过重要见解，并通过社会学视角研究思想政治教育，作出了有益的探索，取得了重要学术成果。多年来，为江苏地方和水利系统思想政治工作服务，作出了积极的贡献。 本学科有教授 9人，副教授 13人，初步形成一支职称、学历和年龄结构均较为合理的导师队伍。 一、培养目标 本学科旨在培养具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉人性理论、思想形成发展规律和思想政治教育规律；具有较强的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理、政策研究和公共事务管理工作的专门人才。 二、主要研究方向 1、思想政治教育理论与实践 2、思想政治教育社会学 3、思想政治教育心理学 4、高校学生思想政治教育与事务管理研究 三、学制和学分 攻读硕士学位的标准学制为2.5年，学习年限实行弹性学制，最短不低于2年，最长不超过3.5年（非全日制学生可延长1年）。硕士研究生课程由学位课程、非学位课程和研究环节组成。硕士研究生课程总学分不少于32学分，其中学位课程不少于18学分，非学位课程不少于9学分，研究环节5学分。 四、课程设置

小学思想政治教育工作计划清单

2015年夏乡铁提尔小学 思想政治教育工作计划 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号文件)和自治区以及县教育局的有关工作部署，为进一步加强我校思想政治教育工作，推动我校教育健康、和谐发展，不断提高学校教育教学水平，结合县教育系统实际，特定2015年思想政治教育工作计划如下： 一、指导思想和总体要求 以十八大会议精神为指引，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针、张春贤书记在自治区亲自主持的教育工作会议精神，以办人民满意的教育为目标，进一步加强学校管理，稳步推进意识形态领域反分裂、反渗透再教育和民族团结教育工作，进一步加强未成年人思想道德建设，强化师德师风建设工作。切实提高学校思想政治工作的主动性、针对性、实效性。 二、重点工作 1、进一步扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动。大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，引导我校各族师生进一步增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化和中国特色社会主义道路的认同，着力提高党员领导干部的“理论素养、政治素养、价值观修养、业务素养、文化修养”，着力提高学校领导班子、领导干部和教师的思想政治素质和政治家办学治校的能力，增强“办好人民满意的教育”的使命感和责任

感。 2、稳步推进意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育活动。进一步巩固和提高教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育成果，牢固树立发展是第一要务，稳定是第一责任的思想。严格落实“一岗双责”责任制，大张旗鼓地开展反对民族分裂、非法宗教等教育活动。坚决杜绝在学校、青少年中出现任何形式的宗教活动。坚决防范和抵御“三股势力”及各种邪教向学校的渗透，真正把学校建成反对民族分裂和反对非法宗教活动的坚强阵地。增强学生的国家意识、法律意识、中华民族意识和公民意识，培育青少年学生崇尚科学、反对迷信、追求真理的科学精神，培养社会主义合格公民。在“严、细、实”上狠下功夫，严格落实工作责任制，严格落实各项工作措施，坚决抵制敌对势力的渗透和破坏，牢牢把握对敌斗争的主动权，确保各项反分裂反渗透工作部署见到实效。 3、切实加强师德师风建设。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“培养什么人”、“如何培养人”、“为谁培养人”的思想，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，“铸师魂、立师德、正师风、重师表、强师能”力行师德规范，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。 4、建立健全师德师风督导评估及奖惩暂行办法，加大查处力度。学校结合实际建章立制，对来信、来访、投诉举报的及时调查核实，

教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见

教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见 （教思政〔2010〕11号） 各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，贯彻落实全国教育工作会议及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展，现就进一步加强和改进研究生思想政治教育提出以下意见。 一、充分认识加强和改进研究生思想政治教育的重要性和紧迫性 1．研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。育人为本、德育为先，立德树人是教育的根本任务。加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，进一步推动中发〔2004〕16号文件贯彻落实，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠 接班人的需要。

2．总体上看，广大研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题。特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，在成长发展过程中需要对其进一步加强教育引导。中发〔2004〕16号文件下发以来，各地和高等学校按照文件有关要求，积极采取措施，努力探索加强和改进研究生思想政治教育的有效形式和办法，取得了重要进展。但是，研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节，部分高等学校重视不够，领导体制和工作体制尚不健全，缺乏相应的专职工作队伍，条件保障还不完全到位。特别是面对研究生规模扩大、培养模式和管理方式发生变化的新情况新要求，还缺乏积极应对的有效办法。加强和改进研究生思想政治教育，是当前全面推进大学生思想政治教育工作中一项十分紧迫的任务。 二、切实健全完善研究生思想政治教育的领导体制与工作机制 3．建立健全研究生思想政治教育领导体制和工作机制。高等学校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、研究生自我教育的领导体制和工作机制，把研究生思想政治教育纳入学校学生思想政治教育整体规划，统一部署、统一实施、统一检查和评估。学校党委要有一名负责同志统筹负责包括研究生在内的各类学生的思想政治教育工作，要有专门的工作部门负责研究生思想政治教育。学校负责研究生培养和管理的行政领导和有关部门要高度重视，与党委有关工作部门共同研究抓好研究生思想政治教

20思想政治教育(师范)

20思想政治教育（师范） 一、培养目标 本专业培养马克思主义理论和思想政治教育理论基础扎实、政治坚定、知识面宽、综合素质高、具有创新精神和实践能力的中学思想政治课教师及国家机关、群团组织、企事业等单位的思想政治工作者和公务员。 二、培养要求 1、政治素质。具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；树立正确的世界观、人生观和价值观；具有敬业爱岗、遵纪守法和团结合作精神；具有社会主义民主和法制观念；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、业务素质。系统掌握思想政治教育专业的基础理论知识和基本技能，了解本专业主要学科的历史、现状和发展前沿，懂得基本的教育教学规律，掌握教师基本功，胜任中等学校思想政治课教学和思想政治工作及班主任工作；具有良好的人文科学基础，掌握国家公务员必备的知识，具有从事调查、分析和研究问题的能力，具备行政管理的基本技能；初步掌握一门外国语，通过外语等级四级考试，获得职业技术等方面的教育，计算机达到等级考试一级水平，并达到普通话测试要求， 3、身体素质。具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体育合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。 三、培养特色 （一）人才培养目标特色 以“厚基础、重素质、强能力”为导向，培养高素质的中学思想政治课教师、思想政治工作者及公务员。 （二）课程设置与资源开发特色 在基础性课程设置上不求“全”，只求够“用”，以“用”统领全部课程设置，在“厚基础”上强化学生职业能力培养；以方志敏研究所为依托，充分利用江西丰富的红色资源，指导思想政治教育专业的学生对红色资源调查与研究，提升地方红色资源在思想政治教育的运用。 （三）培养过程特色 加强学生的技能培训，既注重职业前的技能培训，又兼顾职业创新发展能力的培养。 四、学制和学位： 修业年限：4年。 授予学位：法学学士。 五、总学分与课内时数： 总学分：167学分。 课内时数：2612学时。 六、课程设置

思想政治教育专业_考研_排名68692

学科：法学 门类：政治学类 专业名称：思想政治教育 业务培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识; 2.掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法; 3.具有从事思想政治工作的基本能力; 4.了解党和国家的有关方针、政策和法规; 5.了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态; 6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。 主干学科：政治学、教育学 主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习、以及思想政治工作实践(如学生政治辅导员、少先队辅导员等)。 修业年限：四年 授予学位：法学或教育学学士 开设院校共237所院校 北京大学云南大学长安大学西北大学 河北工业大学武汉大学西南交通大学北京师范大学 湖南师范大学南开大学郑州大学合肥工业大学 德州学院安徽大学济南大学新疆大学 天津师范大学江南大学广西大学兰州大学 华南师范大学南京理工大学南京师范大学河海大学 苏州大学中国地质大学(武汉) 吉林大学中南大学 华中科技大学武汉理工大学华东师范大学复旦大学 东北大学东北师范大学北京科技大学南京晓庄学院 盐城师范学院苏州科技学院徐州师范大学江苏大学 扬州大学江西师范大学重庆师范大学西南政法大学 上饶师范学院赣南师范学院江西科技师范学院长江师范学院宜春学院井冈山大学重庆三峡学院石河子大学 鞍山师范学院渤海大学沈阳师范大学沈阳大学 辽宁师范大学新疆师范大学昌吉学院宁波大学 浙江师范大学西华大学杭州师范大学湖州师范学院 台州学院绍兴文理学院温州大学山西大学

小学生思想政治教育工作总结

小学生思想道德教育工作总结 人民小学李侠 “思想道德教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循 品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展 受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。 同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性 认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础， 这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学 生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入 手： 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。 亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育 氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由 于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进行 道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。

师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等 的位置上，让学生成为教育的主体。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了 辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。 2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教 育氛围的重要途径。 教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是师生间真挚感情的体现和外露。教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。心理学的研究 充分证明了这种期待的效应。要潜移默化、润物无声地体现思想政治教育的实效，教师应有效地运用这种期待，使之发挥出这种力量的强大，这也是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。 教师可以利用班中的公开场合向学生施以对班集体整体的期待。 希望他们能成为一个团结的、坚强的、向上的集体，并以身作则，处 处把自己看作是他们中的一员，让学生感受到教师对学生的关心和 爱。如在班会上，教师动情地说："我们班是个温暖的大家庭，这个大家庭的每个成员都是兄弟姐妹，在座的每个人都应该看作是这个家

新时期研究生思想政治教育

浅析新时期研究生思想政治教育工作的重要性 摘要：随着我国高等教育的快速发展，研究生教育正面临着许多新的机遇和 挑战。如何更好的加强研究生思想政治工作是新时期思想政治教育工作的重中之中。 关键词：新时期；研究生；思想政治教育工作 研究生教育担负着为我国培养高层次人才的任务具有很强的辐射性、带动性和示范性，对经济发展、社会进步等具有战略性的影响。研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。加强和改善研究生思想政治工作，有利于引导研究生具有坚定正确的政治方向和促进研究生德智体全面发展，对实现培养社会主义事业建设者和接班人的目标有深远意义。 一、研究生思想政治教育工作体制的现状分析 1.当前研究生思想政治教育工作取得的成绩 当前，普通高校思想政治教育工作始终遵循党的基本路线、方针政策，适应党的工作重心转移，紧紧围绕培养社会主义现代化建设者和接班人的根本任务不断进行调整和加强，始终坚持党对研究生思想政治教育工作的领导，保证了研究生思想政治教育工作沿着正确的方向前进，并取得了不错的成绩。 （1）确立了研究生思想政治教育工作的地位。近年来，中共中央各部门相继下发了《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件，明确了研究生思想政治教育在研究生教育中的首要地位强调了加强和改进研究生德育工作的重要性和紧迫性。 （2）初步建立了一支研究生思想政治教育队伍。近年来，各高校充分认识到了加强研究生思想政治教育队伍建设的重要性和紧迫性，在学校党委的领导下采取了切实可行的措施，已初步建立了一支具有马克思主义理论素养、政治坚定、专兼结合、结构合理的高素质队伍。 （3）丰富了研究生思想政治教育的内容。传统的研究生思想政治教育主要包括：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育，爱国主义、集体主义、社会主义教育，人生观、世界观、价值观教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、信念、情操和文明养成教育，民主法制教育，形势政策教育，职业道德、社会公德、家庭美德教育等。随着社会发展和研究生群体特点的变化，各高校对研究生思想政治教育内容也进行了优化，在加强传统思想政治教育内容教育的同时，创新意识教育、团队意识教育、学术道德教育、心理健康教育等内容越来越受到重视。 2.当前研究生思想政治教育工作存在的问题 研究生思想政治教育工作在得到加强和改进的同时，仍然存在着一些问题和困难，需要进一步探索和完善： （1）研究生思想政治工作体系不健全。面对研究生群体的多元化态势，一些高等院校仍然没有建立科学的研究生思想政治工作体系和专门的研究生工作队伍，造成了研究生的思想政治工作不能有效地开展，学校的管理措施不能有效地落实，突发事件得不到及时处理，以致培养质量得不到保证的局面，这必然会影

思想政治教育(030505)

思想政治教育（030505） Education in Ideology and Politics （一）学科简介 思想政治教育是马克思主义理论一级学科下的二级学科，我校于2003年设立并招收硕士研究生，学术研究领域主要为思想政治教育理论与实践、生态文明教育。专业人才培养注重理论与实践相结合，密切联系中国特色社会主义建设实际，研究新时期思想政治教育的新途径、新方法、新思路。学科拥有一支教学经验丰富，责任心强，科研成果丰硕的指导教师团队，并与国内多所高校和研究单位的相关学科保持着良好的合作关系，积极开展广泛、深入的学术交流活动。学科能为研究生创造教学实践、科研实践机会，研究生毕业后可选择到党政机关、社会团体、企事业单位、高等院校及科研单位工作。 （二）培养目标 熟练掌握思想政治教育的基本理论，具备较强的运用思想政治教育基本原理分析现实问题和解决实践问题的能力；系统掌握马克思主义教育原理、思想政治教育理论与方法，熟悉思想政治教育规律；掌握人文社会科学研究的基本方法；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读外文专业资料；了 解学科发展的最新动态。能适应我国党政机关、社会团体、军队、企事业单位、高等院校及科研单位对从事思想政治教育及相关专业教学、科研和实际工作的高级专门人才的需求。 （三）培养方式 依据本学科的培养目标及研究生选择的研究方向，采取导师负责与导师组、学科团队联合指导相结合；研究生学习以课程学习、自学研修、专业研讨与实践训练相结合等多样化的方式培养研究生。导师和学科组要全面关心学生的思想品德、业务学习、身体健康及对学生进行就业指导。（四）学习年限 学术型硕士研究生学制为3年。提前完成所有培养环节和论文工作且符合学院的相关规定者， 可申请提前答辩，但最多只能提前1年；因特殊原因需延长学习年限者，由研究生本人提出申请，经导师和相关部门批准，可适当延期，但在校学习最长年限不得超过4年。修业年限期满，未毕业者按自动退学处理。 （五）学科（研究）方向 1.思想政治教育理论与实践； 2.生态文明教育。 （六）学分要求与课程、必修环节设置 本学科总学分基本要求为36学分，包括课程学习31学分和必修环节5学分。必修环节设置包括学术研讨与报告（2学分）、开题报告（1学分）、实践训练（2学分）三部分。 1. 课程设置 课程学习的学分基本要求为31学分，其中学位课学分不少于17学分。课程学习要求在毕业论 文开题之前全部完成。凡符合《北京林业大学研究生第一外国语课程免修管理办法》的研究生，可在新生入学两周内申请免修硕士研究生第一外国语课程。跨学科或以同等学力考取的研究生，须在导师指导下补修3门本科生的主干课程，若本科阶段已修上述课程的可申请免修。补修课只记成绩， 不计入总学分。具体课程设置如下： 31

小学生思想政治教育工作总结

小学生思想政治教育工作总结 （2013-2014学年） “思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入 手： 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进

行道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。 新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真正心中有学生的教师才会真正地尊重学生，才会在进行思想政治教育活动的时候做好学生的伙伴，“导游人”；当学生有错的时候不是一味地苛责，而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中，教师与学生不再是师对生这样单一的关系，教师可以向学生提出问题，学生也可以向教师提问，学生之间可以相互交流。教师还可以是其中一个大组的成员，与其他成员是平等的。这种多向的交流方式使得师生间的关系更为密切。

XX学校德育工作简报

XX学校德育工作 (20X年第1期总8期) XX学校德育（团队）主办20XX年3月31日 目录 ※我校举行20XX年春期开学典礼 ※我校对学生消防安全及对消防集采的使用进行培训※我校开展“青年志愿者”活动 ※我校开展“缅怀革命先烈”活动

开学典礼 “骏马迎春添锦绣，东风送暖谱新 篇”， 2月13日上午，我校全校师生在 校操场隆重举行了20XX年春季开学典 礼。开学典礼由德育主任郭颖琼主持。薛 山校长发表热情洋溢的新学期致辞，他代 表学校对辛勤耕耘的全体教职工表示了 衷心的感谢，回顾了20XX年杨九学校在教育教学管理方面取得的喜人成果，充分肯定了老师和同学们的优异成绩，同时指明了师生今后努力的方向，吹响了新学期奋进的号角。 最后，安全办王坤主任充分结合我校实际，向全校师生重点宣讲了以“生命教育、生活教育、生存教育”为主要内容的“三生教育”。强调了把生命安全放在首位，上学路上遵守交通规则，注意饮食安全；严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校律，讲究个人卫生，热爱劳动，掌握一定的劳动能力，养成良好的生活习惯。 各班同学回到教室后，由班主任和各科任 教师对学生进行开学第一课主题教育。教学学 生准守校纪校规，做好学生寒假收心工作。

消防安全及对消防器材的使用 20XX年2月22日下午3点，泸县杨九学校对学 校消防器材进行检查，并对学生进行消防安全教育， 对消防器材的使用进行讲解演示。本次活动由我安办 主任王坤主持。 王主任以消防安全为切 入点，点明了消防安全知识 的重要意义，并对消防器材的使用进行演示。本次活动 中，学生明确了消防安全的重要性，对突发消防事故有 了一定的自保自救能力，对消防器材的使用有了进一步 的了解。 “青年志愿者”活动 20XX年3月15日，我校进行了“青 年志愿者”活动。 “青年志愿者”活动由德育处主任 郭颖琼主持，安办主任王坤、团支部书 记高恩龙、少先队大队辅导员文科全程 参与。本次活动由学校志愿者到杨九街对群众关于“食品安全”、“交通安全”及“给 家长的建议书”等进行宣传。宣传过程中，小 志愿者们在老师的陪同下对群众散发宣传资 料，对宣传资料内容进行讲解，本次活动在教

加强小学生思想政治教育

加强小学生思想政治教育 小学作为培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者与接班人的摇篮,就是对小学生进行思想政治教育的重要阵地。如何加强小学生思想政治教育工作就是我们小学教师必须思考的重要课题。要确立以人为本的教育理念,围绕学生的现实情况,切实在实践中、在思想政治教育环节中、在方法途径等方面做到以学生为本开展工作,真正将学生思想政治教育与她们的生活实际与发展愿望相结合,指导、帮助学生成才。 一、发挥自我教育、自我管理的作用 发挥小学生在自我教育、自我管理中的作用。在小学阶段就要善于引导她们以自愿的方式参加各类活动,学生干部则以自主竞选的方式产生,实行任期轮换制,千方百计地鼓励学生进行自我教育。在实际工作中,要进行自我教育。逐步完善量化考核标准,实行公平原则下的目标激励,调动起她们的积极性。同时,激发其竞争意识与民主参与意识。在日常管理环节中,还要采取制定“讲文明、抓规范”德育常规,设立文明监督岗,开展“一帮一”、“值日班长”等活动,让学生把自己的行为置于学校与班级同学的监督下。还要加大学生干部自我管理的力度,使学生在各种活动中认识自我,在管理中调节自我,在学习生活中完善自我,养成宽容、谦与地对待她人,与谐地对待自然与社会的人格素养,形成友爱诚信、与谐奋进的班集体。

二、创造积极向上、健康发展的环境 形成良好的学生发展氛围就要树立“以生为本,安全第一” 的思想。要注重安全与心理健康教育,建立班主任牵头、班委协助、全班同学参与的安全联络网络,消除各种安全隐患,杜绝校园不安全 因素,确保学生的人身安全。通过完善“安全管理规定”、“考勤制度”、“一日作息制度”,建立实施班风建设的责任系统,保证日常教学、管理秩序的安全与稳定。同时,构建分层管理工作机制,对“问题学生”耐心帮教,针对学生的生理、心理特点,加强心理疏导,让学生以平与的心态学习与生活。与此同时,努力塑造良好的人文环境,充分发挥环境育人的功能,开辟宣传优秀学生的基本资料,坚持不懈地通 过树立先进典型,加强宣传教育,弘扬正气,倡导学生确立“自立、自尊、自强”意识,使学生在潜移默化中受到熏陶与教育,在安全、宽松的环境中得以健康发展。 三、搭建全面发展、实践成才的平台 要想方设法为学生提供广阔的平台,创造更有利的条件,使她们的学习激情与综合素质得到最大程度的发挥与提高。如组织开展设计班刊、信息栏,举行班队活动,开展各种社会实践,以开放性、丰富性、多样性的活动激发学生的学习兴趣与求知欲望,为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间与空间。 四、塑造高尚情操、完美人格的形象

研究生思想政治教育途径与方法

研究生思想政治教育途径与方法研究生教育是我国教育体系中的最高层次，研究生群体肩负着建设中国特色社会主义和全面建设小康社会的历史重任。思想政治教育途径是思想政治教育体系的重要组成部分，途径是否科学有效直接影响教育实效的整体发挥。联合培养研究生作为新型培养模式，是实现教育资源共享、优势互补、加快高层次人才培养的重要途径之一。积极构建适合地方应用型院校发展特性的联合培养硕士研究生思想政治教育体系，对提高研究生思想政治工作的针对性与实效性，保障和提高研究生培养质量，为社会主义事业培养德才兼备的高层次建设者与接班人具有重要的理论意义和现实意义。 1联合培养模式下研究生思想政治教育存在的问题 1．1培养模式割裂了思想政治教育的连续性 联合培养模式指研究生招生培养单位与合作培养单位借助资源互补优势，共同合作培养研究生的新型模式。研究生的培养工作由联合培养院校双方“共同负责、分段培养”。这种培养模式的特点就是研究生在培养的第一年接受招生培养单位的公共基础课与思想政治理论课的教育，第二年开始主要在合作培养单位由导师指导完成专业课学习及科学研究工作。这种培养方式就造成了研究生培养教育在空间上与时间上的分离，切断了常规研究生思想政治教育的连续性，导致实效性与针对性大打折扣。 1．2联合培养模式弱化了研究生思想政治教育 联合培养模式下实行双导师制，联合培养阶段双方导师主要偏重

于研究生学术研究和科研能力的提高，具有较强的学术性，这在培养研究生创新能力和学术素养方面有很大的优势。但过分单一强调专业科研能力培养及科研学术成果取得，则弱化了研究生个体的思想政治教育。有些研究生甚至认为参加思想政治教育活动是浪费时间，还不如进实验室做实验。长此以往研究生思想政治教育成效甚微，个别研究生甚至出现抄袭剽窃、实验作假、数据造假等行为。 1．3传统的思想政治教育容易滋生心理危机行为 研究生与本科生在年龄层次、知识结构、日常生活、恋爱学习方面都具有较大不同。他们不仅要面对学业压力，还要面对经济、就业、婚恋及人际关系压力，甚至有些研究生已经进入了“上有老，下有小”阶段。而传统的研究生思想政治教育方法多是通过课程设置和理论教学进行“灌输”，以教师、书本、课堂为中心点，偏重于说教，研究生被动参与。对于这些“成年人”学生，教师单方面的教学难以保证教育效果，有时可能会引起反感与抵触。我国目前正处于社会转型期，现实中存在的贫富差距、贪污腐败、就业压力、房价过高、诚信缺失等一系列矛盾，很容易使研究生们受到诱导，出现心理问题，甚至会造成个别研究生人格扭曲，滋生非理性的心理危机行为。 2联合培养模式下思想政治教育的途径与方法创新 新型培养模式的出现给研究生思想政治教育提出新的命题。因此，必须探究行之有效、针对性强的教育途径与方法，破解瓶颈难题，初步建构符合时代发展和社会进步的联合培养硕士研究生思想政治教育体系。

中职升本师范生思想政治教育创新性研究

中职升本师范生思想政治教育创新性研究 采用文献资料法、问卷调查法对广西师范大学首届中职升本师范生的现状开展研究，了解该群体学生的思想、学习方面特征及存在的不足，通过创新思想政治教育的方法，有效引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，养成勤奋好学、积极向上和努力成才的人生态度，为提高中职升本师范生人才质量提高理论依据及参考。 标签：中职升本师范生；思想政治教育；创新性 一、中职升本师范生群体的特征 1.思想特点 中职升本师范生与普通教育的大学生相比的差距，其思想心理特点主要为：政治觉悟有所欠缺，缺乏坚定的政治立场，思想较“理想化”和“自我化”。主要表现在：①对政治和时事关注较少，对政治理想追求不高，自发向党组织靠拢的人数比例较小。②思想尚未成熟，还处于“理想化”和“自我化”阶段，对于社会上“人”和“事”缺乏深入的思考。③思想依赖性较强，主动思考的劲头欠缺，较依赖老师的指令。造成上述的现象原因可能是：当前的中职学生群体多为独生子女，受家庭因素、中职学校及社会因素的影响，缺乏较好的约束和教育引导。 2.行为特点 自控能力较差，行为较散漫、松懈、随意。表现为：①课堂迟到、旷课和早退现象较为严重，个人的行为举止较为随意，例如，个人仪表不注意，公共礼仪不检点等。②自控能力差，易受环境及言语煽动改变自己的立场和信念。可能的原因是：中职学生阶段较易受社会不良的风气影响，同时叛逆期的成长阶段缺乏正确的教育引导，导致个人的人生观、价值观和世界观偏离了正确的方向。 3.文化知识水平 文化基础薄弱，人文素养较低，对理论学习有恐惧感。表现在：①对理论知识学习吃力，相对于普通高考升本的学生相差甚远，特别是英语、数学及物理的学习较为困难。②对大学的教学方法不甚适应，自学能力较为薄弱。③对理论知识学习缺乏主动性，自主思考能力有待提高。出现这一结果的原因可能是：中职学习阶段没有升学的压力，对文化知识学习不重视；叛逆成长阶段产生的厌学情绪直接影响了文化知识的学习和积累。 4.心理特点 调查发现，中职升本师范生群体中大部分学生的心理素质及抗压能力较差，自信不足，毅力及意志力较为薄弱。主要表现在：①缺乏自信，对有挑战性或者

思想政治教育专业硕士研究生培养方案

发布时间:2011-10-27 访问次数: 马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生培养方案 （030505） 一、培养目标 1.认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有坚定正确的政治方向；自觉遵纪守法且具有良好的道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人；能够担负高等院校、科研机构的马克思主义理论和思想政治教育教学与研究工作以及从事思想政治教育管理的实际工作，热忱为我国经济、政治、文化服务的21世纪的高层次的思想政治教育专门人才。 2.具有严谨的治学态度，良好的学风和实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神，全面、系统、准确地掌握社会学专业的基础理论和专门知识；具有宽广的哲学、社会科学和一定的自然科学知识；具有正确分析国内外形势、善于识别各种社会思潮、正确理解和宣传党和国家重大路线、方针、政策的能力；具有较强的从事学校教学、科研和独立承担调查研究和组织管理的能力，达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学位水平。 3.能够较为熟练地运用一门外语阅读国外思想政治教育

的专业书刊资料，并能用外文撰写论文摘要。 4.身体健康。 二、研究方向 1.思想政治教育理论与实践研究 2.传统道德文化与现代公民道德发展研究 3.当代社会发展与大学生思想政治教育研究 三、修业年限 硕士生修业年限为2-4年，本专业基本修业年限为三年。毕业授予法学硕士学位。 四、毕业学分和授予的学位 本专业硕士研究生最少要修满32学分，其中学科基础课、专业主干课、专业方向课的学分不少于25学分。 五、培养方式 1.体现一级学科的“大类培养”的研究生教育改革精神，将马克思主义理论一级学科的原则要求与思想政治教育二级学科的个性特点相结合，优化培养过程，提高培养效益。把学生培养成具有坚实的马克思主义理论基础和具有思想政治教育学科研究特色的专门人才。 2.加强思想道德教育。研究生在学期间，应关心国家和社会大事，了解国情，积极参加公益活动和社会实践锻炼，积极锻炼身体，做到德、智、体、美全面发展。导师在专业指导的同时，应关心研究生思想、道德素质的提高，倡

小学生思想政治教育工作计划总结总结

小学生思想政治教育工作总结 “思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入 手： 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进

行道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。 新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真正心中有学生的教师才会真正地尊重学生，才会在进行思想政治教育活动的时候做好学生的伙伴，“导游人”；当学生有错的时候不是一味地苛责，而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中，教师与学生不再是师对生这样单一的关系，教师可以向学生提出问题，学生也可以向教师提问，学生之间可以相互交流。教师还可以是其中一个大组的成员，与其他成员是平等的。这种多向的交流方式使得师生间的关系更为密切。

教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见

教育部关于进一步加强和改进研究生 思想政治教育的若干意见 各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，贯彻落实全国教育工作会议及全国加强和改进大学生思想政治教育工作 座谈会精神，提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展，现就进一步加强和改进研究生思想政治教育提出以下意见。 一、充分认识加强和改进研究生思想政治教育的重要性和紧迫性 1．研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重 要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组 A

成部分。育人为本、德育为先，立德树人是教育的根本任务。加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，进一步推动中发〔2004〕16号文件贯彻落实，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。 2．总体上看，广大研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题。特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，在成长发展过程中需要对其进一步加强教育引导。中发〔2004〕16号文件下发以来，各地和高等学校按照文件有关要求，积极采取措施，努力探索加强和改进研究生思想政治教育的有效形式和办法，取得了重要进展。但是，研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相 对薄弱的环节，部分高等学校重视不够，领导体制和工作体制尚不健全，缺乏相应的专职工作队伍，条件保障还不完全到位。特别是面对研究生规模扩大、培 B