力 动手动脑学物理参考答案

第7章力

第一节力

1.请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态；（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。

答：（1）用力拉橡皮筋橡皮筋伸长；跳水运动员站在跳板上把跳板压弯；挤压橡皮泥可以得到我们想要的形状。（2）足球运动员将放在点球点上的足球射向球门；

举重运动员将杠铃从地面举过头顶；枪膛里的子弹在火药燃烧后高温高压气

体的推动下射出枪膛。（3）力的大小：搬同一张课桌上楼八年级的同学比一

年级的小朋友容易；力的方向：开关铝合金玻璃窗顺着玻璃方向拉或推就可以达到目的，但用同样大小的力在垂直于玻璃方向拉或推就不能达到目的；开关门时用同样大小的力沿一个方向拉门把手可以把门打开，越靠近门轴就越难，甚至不能打开门。

2.用细线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请在图中画出拉力F 的示意图。

3.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图。

4.如图，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推

开而自己坐的小船不动吗为什么。

答：不能，因为力的作用是相互的，人再用力推另一只小船

的时候同时受到另一只小船的反作用力，所以人坐的这只小船也F=4N

F=75N

要向后运动。

第二节弹力

1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯”两个现象中，发生的是不是弹性形变说说你的理由。

答：“橡皮泥上留下漂亮的指印”不是弹性形变，因为撤除力后橡皮泥不能自动恢复原来的形状；“跳板被跳水运动员压弯”是弹性形变，因为撤除力后跳板能自动恢复原来的形状。

2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没什么感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是什么原因

答：这是因为，在弹性形变限度内，同一物体形变越大所用的力越大。

3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。

答：原因是可能弹簧氧化变细，原来的

弹性系数被改变。

4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒

测力计每个小格表示。

提示：看清量程，最小分度值，读数时

估读到最小分度值的下一位，记录时不要忘

记单位。

5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿不同方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度变化，请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象。

答：沿不同的方向用力捏厚玻璃瓶时细管中水面高度变化，说明厚玻璃瓶不同的方向受力程度不同，管中水面高的形变大，反之形变小。

重力

616

1

1.一个南瓜所受的重力是30N,它的质量是多少千克

已知：G=30N g=10N/kg

求： m

解： m=G/g=3kg

答：一个南瓜所受的重力是30N 它的质量是3kg 。

2．月球对它表面附近的物体也有引力,这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的六分之一。若一个连同随身装备共120kg 的航尽员到达月球表面,月球对他的引力大约是多少牛

已知：m=120kg g 月

= 10N/kg 求： G 月

解： G 月=m g 月=120kg× 10N/kg=200N 答：月球对他的引力大约是200N 。

3.一个桥头立着如图所示的限重标志牌。汽车对该桥面的压力超过多少牛时,桥就可能被损坏

已知：m=15t= ×104kg g=10N/kg

第4题图 求： G

解： G=mg= ×104kg×10N/kg= ×105N

答：汽车对该桥面的压力超过 ×105N 时，桥可能被损坏。

4.若用三角尺判断桌面或地面是否水平,还需要哪些物品怎样操

作请作图说明。

答：还需要一个重锤线，一颗小铁钉，如图将三角尺的 一条直角边放在桌面或地面上，观察重锤线是否与另一条直角边平行，如果平行则桌面或地面水平，否则不平。

5.一个木块从斜面上滑下,并在水平面上继续滑动。请分别画出

木块在斜面和水平面时所受重力的示意图(图。

G G

第7章 力 动手动脑学物理参考答案

第7章 力 第一节 力 1.请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态；（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。 答：（1）用力拉橡皮筋橡皮筋伸长；跳水运动员站在跳板上把跳板压弯；挤压橡皮泥可以得到我们想要的形状。（2）足球运动员将放在点球点上的足球射向球门；举重运动员将杠铃从地面举过头顶；枪膛里的子弹在火药燃烧后高温高压气体的推动下射出枪膛。（3）力的大小：搬同一张课桌上楼八年级的同学比一年级的小朋友容易；力的方向：开关铝合金玻璃窗顺着玻璃方向拉或推就可以达到目的，但用同样大小的力在垂直于玻璃方向拉或推就不能达到目的；开关门时用同样大小的力沿一个方向拉门把手可以把门打开，越靠近门轴就越难，甚至不能打开门。 2.用细线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N 。请在图7.1-7中画出拉力F 的示意图。 3.一位同学沿水平方向用75N 的力推箱子，请在图7.1-8中画出这个力的示意图。 4.如图7.1-9，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么。 答：不能，因为力的作用是相互的，人再用力推另一只小船的时候同时受到另一只小船的反作用力，所以人坐的这只小船也要向后运动。 第二节 弹力 1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯”两个 现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由。 答：“橡皮泥上留下漂亮的指印”不是弹性形变，因为撤除力后橡 皮泥不能自动恢复原来的形状；“跳板被跳水运动员压弯”是弹性 形变，因为撤除力后跳板能自动恢复原来的形状。 2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没什么感到太费力，可是 两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是什么原因？ 答：这是因为，在弹性形变限度内，同一物体形变越大所用的 力越大。 F=4N F=75N

要动手动脑学物理

要动手动脑学物理 多年来，在初中物理教学中总是强调以实验为基础，通过动手动脑学物理的手段，达到即既学会物理知识，又能提高自身能力的目的。笔者认为，在以后的物理教学中如果能采用以下的边学边实验教学的方法，对培养学生全面发展有着很好的教学效果。 1边学边实验教学的特点 所谓边学边实验，是指学生在教师指导下，一边学习一边进行实验的教学组织形式；是指学生在教帅的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口（以下简称“四动”）去获取知识，培养学生用实验方法探索物理知识的能力。 （1）边学边实验教学是一种低容量高密度思维的教学组袈形式，针对初中学生的特点，在课堂教学中，若比较多的采用导学边实验的组织形式，让学生通过“四动”进行学习，使各种感官受到刺激，就能延长学生的有意注意时间，促使大脑对各感官传输的信息进行综合分析，进而提高课堂教学的思维密度。 边学边实验的教学组织形式，改变了老师讲、学生听，老师写、学生抄，老师做、学生看那种因学生处于消极地位而使课堂气氛沉闷的情况。由于学生自己阅读材料，自己做实验，还可以讨论讲述，因此他们学习的主动性、积极性就能得到充分发挥。 边学边实验的教学组织形式，充分体现了因材施教的原则。学生可以自定学习步调，有不懂的地方可以反复阅读教材，实验现象观察不清楚时，也可以反复做几次，自己解决不了的问题还可以问老师。同样，由于可以自定学习步调，优秀生的思维可以得到充分展开，自己可以学得深一点，多学一点。可见，边学边实验不仅使全体学生在不同程度上都能既获得知识，又提高能力，而且解决了将课堂教学统得太死，对学生个体间的差异不能因人制宜的弊端。 （2）边学边实验能够起到演示实验与学生分组实验的综合作用在演示实验的基础上，认真做好学生分组实验是激发学生学习物理兴趣的较好手段，是初中物理教学中大面积提高教学质量很重要的一环。采用边学边实验的教学形式，使学生在教师的指导下边看、边学、边实验、边思考、边讨论，能较快地掌握物理知识。 （3）边学边实验是一种效率高负担轻的中学物理教学活动，开展边学边实验所需的仪器，需要广大师生因陋就简自制。纵观初中物理所涉及的全部物理实验，其精确度要求不高，有的只要能表现出一些物理现象和事实就可达到教学目的。可以说所有初中物理实验除配备一定的基本仪器和必要器件外，都可以就地取材，自制仪器来解决。 2边学边实验的教学功能

八年级上册动手动脑学物理答案

八年级上册动手动脑学物理答案 【篇一：(人教2011课标版)(2012秋季使用)八年级物 理上册课后习题动手动脑学物理题目和答案(word版)】 一节长度时间及测量 1、许多石英电子手表具有听表的功能，通过反复尝试学会使用这个 功能。 2、在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个来回摆。测出它摆 动一个来回所用的时间。怎样能测得更准确？你能做一个周期为１ ｓ的摆吗？ 答：测出小铁块摆动若干次所用的时间，然后除以摆动次数，这样 测量的结果更准确。对于后一个问题，可让学生通过不断尝试，认 识到小铁块的摆动周期只与绳的长度有关。 3、各组同学之间比一比，怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币 的周长、一页纸的厚度、铜丝直径？你能想出多少种测量硬币周长 的方法？ 答：略 4、用宽约２ｃｍ的牛皮纸条，自制量程为2m、分度值为1cm的 卷尺。用这个卷尺测量家里某个人的身高。起床后和临睡前各测一次，你会发现什么？ 答：由于白天人们多处于站立姿势，自身的重使得骨骼间缝隙变小，因此临睡前的身高要低于起床后的身高。 5、联系电流表、温度计等测量工具的用法，总结一下，使用刻度尺 时容易出现哪些错误？哪些做法会引起较大的误差？ 答：使用刻度尺常出现的错误有：（1）不注意起始刻度；（2）读 数时视线与尺面不垂直测量结果不写单位；（3）刻度尺没有与被测 物体重合； 第二节运动的描述 1．以火车头、车厢的座椅、乘客、路边的树木、房屋为参照物填空：在平稳行驶的列车中，放在行李架上的物品相对于___________是 静止的，相对于___________是运动的。 答：火车；树木、房屋等。 2．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为 参照物的？b a．河岸上的树 b．船舱 c．迎面驶来的船 d．河水

固体物理课后答案

1.1 如果将等体积球分别排列成下列结构，设x 表示钢球所占体积与总体积之比，证明结构x简单立方π/ 6 ≈0.52体心立方3π/ 8 ≈0.68面心立方2π/ 6 ≈0.74六方密 排2π/ 6 ≈0.74金刚石3π/16 ≈0.34 解：设钢球半径为r ，根据不同晶体结构原子球的排列，晶格常数a 与r 的关系不同，分别为：简单立方：a = 2r 金刚石：根据金刚石结构的特点，因为体对角线四分之一处的原子与角上的原子紧贴，因此有 1.3 证明：体心立方晶格的倒格子是面心立方；面心立方晶格的倒格子是体心立方。 证明：体心立方格子的基矢可以写为

面心立方格子的基矢可以写为 根据定义，体心立方晶格的倒格子基矢为 同理 与面心立方晶格基矢对比，正是晶格常数为4π/ a的面心立方的基矢，说明体心立方晶格的倒格子确实是面心立方。注意，倒格子不是真实空间的几何分布，因此该面心立方只是形式上的，或者说是倒格子空间中的布拉菲格子。根据定义，面心立方的倒格子基矢为 同理 而把以上结果与体心立方基矢比较，这正是晶格常数为4πa的体心立方晶格的基矢。 证明：根据定义，密勒指数为的晶面系中距离原点最近的平面ABC 交于基矢的截距分别为 即为平面的法线

根据定义，倒格子基矢为 则倒格子原胞的体积为 1.6 对于简单立方晶格，证明密勒指数为(h, k,l)的晶面系，面间距d 满足 其中a 为立方边长。 解：根据倒格子的特点，倒格子 与晶面族(h, k,l)的面间距有如下关系 因此只要先求出倒格，求出其大小即可。 因为倒格子基矢互相正交，因此其大小为 则带入前边的关系式，即得晶面族的面间距。 1.7 写出体心立方和面心立方晶格结构的金属中，最近邻和次近邻的原子数。若立方边长为a ，写出最近邻和次近邻的原子间距。 答：体心立方晶格的最近邻原子数（配位数）为8，最近邻原子间距等于 次近邻原子数为6，次近邻原子间距为a ；

新人教版八年级物理第九章动手动脑学物理答案

第九章 压强 第1节压强 1、估测你站立时对地面的压强，先估计你的体重，它的大小等于你对地面的压力。再测量你站立时鞋底和地面的接触面积，为简单起见，假设双脚站立在松软土地上，整个鞋印范围全部和土地接触。测量时，在方格纸上画出鞋底边缘的轮廓，看鞋底范围内占有多少个方格（不满一格时，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算），再乘以 每一方格的面积。根据得到的数据，计算你对地面的压强。 如果图中每个小格的边长是1cm ，某同学的质量为50kg ，他对地面的压 强是多大？与你对地面的压强相比哪个大？ 2、解释下列现象 锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？书包为什么要 用宽的背带，而不用细绳？啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生 存为什么特别重要？ 3、骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍。这为它在沙漠行走提供了什么有利条件？ 4、一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5ⅹ10-4cm 2，手指对钉帽的压力是20N ，手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？ 答案： 1. 解：该同学的重力:G=mg=50kg ⅹ10N/kg=500N 站立时双脚与地面的接触面积：S=2ⅹ143cm 2=286cm 2=2.86ⅹ10-2m 2 他对地面的压强：P=S F =500N/2.86ⅹ10-2m 2=1.75ⅹ104Pa 2. 解：锯、剪刀、斧头要磨一磨，是为了减小受力面积增大压强；书包带较宽是为了增大受力面积减小压强。啄木鸟的喙坚硬而细长，是为了减小受力面积增大压强，更有利于啄开树洞。 3. 解：骆驼的脚掌大，可以增大与沙漠地面的接触面积，减小对地面的压强，从而避免脚掌陷入沙中，利于在沙漠中行走。 4. 解：手对图钉帽的压强：P 1=F/S 1=20N/0.8ⅹ10-4m 2=2.5ⅹ105Pa 图顶尖对墙的压强：P 2=F/S 2=20N/5ⅹ10-8m 2=4ⅹ108Pa 第2节液体的压强 1、一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同（图9.2-8）。为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮膜在下端时比在上端凹进的更多？ 2、图9.2-9中两个容器中盛有同种相同质量的液体，哪个容器底受到的压强大？ 9.2-8 9.2-9

人教版动手动脑学物理答案八下(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 人教版八年级下册动手动脑学物理答案 第七章 第一节力 1.（1）用力拉皮筋皮筋变长；大风将树吹弯了；用力压气球，气球被压扁。 （2）用头顶足球，会使足球变向；足球守门员将飞来的足球接住；汽车关闭发动机后，会慢慢停下来；用力蹬自行车，自行车会加速前进 （3）推一个半开的门，你用力小了门是不动的，大了就动了，你推得方向不同门可能会打开或关闭，作用点是如果你在里门轴远的地方推，很容易推动，距离门轴近的地方很难推动 2. 3. 4.不能。 因为力的作用是相互的，当人用力推另一艘船时，另一只船也会给他一个反作用力，故两船都会运动，且运动方向相反．

第二节弹力 1.橡皮泥发生的不是弹性形变；跳板发生的是弹性形变。因为撤去对橡皮泥施加的力后，橡皮泥不能自动恢复原状，所以橡皮泥发生的不是弹性形变。而当跳水运动员离开跳板后跳板能够恢复原状，所以跳板发生的是弹性形变。 2.弹簧产生的弹力的大小与弹簧发生弹性形变的程度有关，弹性形变程度越大，产生的弹力越大。 3.弹簧会因使用时间长了而失去原有的弹性，弹簧的变形系数k就变了，即发生了变化，无法与原来的刻度相搭配，测出来的力自然不再准确。 4.0.3N 1.15N 5.因为力是使物体发生形变的原因，当用双手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶发生想变，容积减小，玻璃瓶中的水已灌满且体积一定，所以会观察到细玻璃管内的水面上升。 第三节重力 1. 2. 3. 4.答：还需要重锤线；

人教版九年级课本中动手动脑学物理的题目和答案 2

读书破万卷下笔如有神 人教版九年级课本中动手动脑学物理的题目和答案 第十一章多彩的物质世界 第一节宇宙和微观世界 1．列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，从多方面说明固体、液体、气体的不同特征。 答：此题让学生列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，引导学生从形状、体积、流 动性等方面归纳总结固体、液体、气体的不同特征。 2．银河系有多大？用什么长度单位表示最方便。 2115m。一束光穿1光年答：银河系巨大，其尺度在10=9.46×10m左右。长度单位用光年，越银河系要十万年。 3．组成物质的分子有大多？用什么长度单位最方便？ 答：一般分子的大小只有百忆分之几米，长度单位用nm，一般分子直径大约为0.3至0.4nm。4．固体、液体、气体都由分子组成，为什么它们的物理性质不同。 答：从微观模型考虑。固体、液体、气体的分子结构可采用如下列表比较的方法。 状态分子间距离分子间作用力分子运动情况特征 有一定体积很小固体在平衡位置附近做无规则振动很大有一定形状 有一定体积比固体稍大比固体小振动和移动液体无一定形状 无一定体积除碰撞外做匀速直线运动很小气体很大无一定形状 5．古人认为，原子是不可再分的。关于这个猜想，你认为应做哪些修正。 答：原子由原子核和核外电子组成，原子核是由更小的粒子——质子和中子组成的，而质子和 中子也还有更精细的结构——夸克。 第二节质量 1．在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果把物体从地面带到月球上、带到宇宙飞船中，这个物体的质量改变吗？答：不变。 2．如何称出一个大头针的质量？说出你的测量方法，并实际测一测。 答：取10个大头针，用天平测出它们的总质量m，则每一个大头针的质量m=m/10。总总3．一块质量为100g的冰熔化成水后，它的质量答：A A．仍是100g；B．大于100g；C．小于100g 4．某同学用天平、测一块金属的质量时，使用了4个砝码，其中有1个100g，1个50g，2个 10g，游码在标尺上的位置如图11.2-4所示。这块金属的质量是多少？答：170.32 g 5．有些商店使用一种台秤（图11.2-5），它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等。这种台秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否水平？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能使横梁平衡？ 答：秤盘、砝码盘；槽码和游码；秤杆水平；左边；秤杆左偏向右调整调零螺丝，秤杆右偏向左调整调零螺丝。． 读书破万卷下笔如有神

人教版八年级物理动手动脑学物理参考答案

第一章 机械运动 第1节长度和时间的测量 1、（1）硬币直径的测量方法如图所示（图略） （2） 硬币周长的测量方法有以下三种： ①在硬币边缘做一记号，在直尺上滚动一周； ②用棉线在硬币上绕一周，用直尺量出棉线的长度； ③用直尺和三角尺量出硬币直径，算出周长。 （3）一页纸的厚度的测量方法：用直尺先测出100页纸的厚度，然后除以100. （4）铜丝直径的测量方法如图所示（图略） 2、用刻度尺测出自己一只脚的长度L ，则自己的身高为7L 3、因为1天等于24小时，1小时等于60分，1分等于60,秒，所以1天等于86400秒（1天=60秒×60×24=86400秒） 4、利用累积法，测量多个周期的总时间求平均值可以测得更准确。调整摆长可以做出周期为1s 的摆长。 第2节 运动的描述 1、放在列车行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的；相对于路边的树木、房屋是运动的。 2、B 解析：向船尾跑去了，就是离船越来越远了，以船为参照物。 3、若以电视机为参照物，则可近似认为运动员和屏幕之间相对静止；但实际上我们根据经验，会很自然地选取相对于地球不动的物体为参照物，如以电视机中的观众、跑道为参照物，就会感觉运动员是运动的。 第3节 运动的快慢 1、能。解析：这样就是说通过单位路程所用的时间越短，物体运动越快，时间越长物体运动越慢。 2、用手表测出通过1km 所用的时间，再用速度公式v=t s 求出速度。 3、小明前50m 的平均速度v 1=s m 650≈8.33m/s 小明在后50m 的平均速度 v 2=s m 750≈7.14m/s 小明在100m 的平均速度v=s m 13100≈7.69m/s 4、（1）v=t s =小时千米小时千米/05.268917.41318= （2） 小时 千米小时，千米小时千米小时千米/68 .276/36.26523.2617253.140622 11 =====t s t s v 小时，千米小时千米/52.25615.1295333===t s v

人教版动手动脑学物理答案 九年级

人教版九年级动手动脑学物理答案 第十三章 第一节分子热运动 1．分子的直径大约为10-10m,该正方形每条边排列的分子数目为 个，故该正方形中约有的分子数为108×108=1016个，全球人口数目约为60亿，即6×109，故这些分子的数目大约是 全球人口数目的倍。 2．扩散现象有用的例子：为了预防感冒，在教室里熏醋，不久醋味就扩散到教室的每个地方。扩散现象有害的例子：一个人吸烟，由于烟的扩散，会让房间里所有人都被动吸烟。 3．在热水杯中的水更甜。我们感觉到甜味是由于糖分子与水分子之间的扩散。由于分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快，故热水杯中的糖分子扩散更快，糖水更甜。 4．弹簧测力计的示数会增大。分子间存在引力和斥力，但这种力只在距离很小时才比较显著。用干净的玻璃板水平接触水面，就使一些玻璃分子和水分子之间的距离达到很小，产生分子引力，使玻璃和水吸在一起，所以用力向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数会增大。 5．

第二节 内能 1.（1）、冰粒的内能增加，机械能减小。 （2）、火箭的内能增加，机械能增大。 （3）、子弹的内能减小，机械能减小。 2.“炙手可热”是通过热传递的方式，使手的内能增加，温度升高；“钻木取火”是克服摩擦做功，把机械能转化为内能，木头的内能增 很小 有一定形 有一定体无一定形 无一定形有一定体无一定体 很小

加，温度升高达到着火点而燃烧。 3.通过加强热传递直接利用内能的实例：煤气灶烧饭，太阳能热水器等；通过阻碍热传递防止内能转移的实例：暖水瓶、保温杯等。 4.图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，是摩擦生热。钉帽克服摩擦做功，内能增大，温度升高。 第三节比热容 1.C 解析：比热容是物质的一个特性，它与质量、温度、吸热放热的多少无关，只与物质的种类和状态有关。 2.B 解析：因为铜比铝的比热容小，升高的温度用来表示， 吸收的热量Q相同，铜和铝的质量相同，比热容小的铜的温度上升得高。 3.由于沙子的比热容比水的比热容小，在吸收相同的热量时，相同质量的沙子温度上升得更高。所以在烈日当空的海边，沙子比海水热得多 4.该物质的比热容

黄昆版固体物理学课后答案解析答案

《固体物理学》习题解答 黄昆 原著 韩汝琦改编 （陈志远解答，仅供参考） 第一章 晶体结构 1.1、 解：实验表明，很多元素的原子或离子都具有或接近于球形对称结构。因此，可以把这些原子或离子构成的晶体看作是很多刚性球紧密堆积而成。这样，一个单原子的晶体原胞就可以看作是相同的小球按点阵排列堆积起来的。它的空间利用率就是这个晶体原胞所包含的点的数目n 和小球体积V 所得到的小球总体积nV 与晶体原胞体积Vc 之比，即：晶体原胞的空间利用率， Vc nV x = （1）对于简立方结构：（见教材P2图1-1） a=2r ， V= 3 r 3 4π，Vc=a 3，n=1 ∴52.06r 8r 34a r 34x 3 333=π=π=π= （2）对于体心立方：晶胞的体对角线BG=x 3 3 4a r 4a 3=?= n=2, Vc=a 3 ∴68.083)r 3 34(r 342a r 342x 3 3 33≈π=π?=π?= （3）对于面心立方：晶胞面对角线BC=r 22a ,r 4a 2=?= n=4，Vc=a 3 74.062) r 22(r 344a r 344x 3 3 33≈π=π?=π?= （4）对于六角密排：a=2r 晶胞面积：S=62 60sin a a 6S ABO ??=??=2 a 233 晶胞的体积：V=332r 224a 23a 3 8 a 233C S ==?= ? n=1232 1 26112+?+? =6个 74.062r 224r 346x 3 3 ≈π=π?= （5）对于金刚石结构，晶胞的体对角线BG=3 r 8a r 24a 3= ??= n=8, Vc=a 3

固体物理学概念和习题答案

《固体物理学》概念和习题固体物理基本概念和思考题： 1.给出原胞的定义。 答：最小平行单元。 2.给出维格纳-赛茨原胞的定义。 答：以一个格点为原点，作原点与其它格点连接的中垂面(或中垂线)，由这些中垂面(或中垂线)所围成的最小体积(或面积)即是维格纳-赛茨原胞。 3.二维布喇菲点阵类型和三维布喇菲点阵类型。 4. 请描述七大晶系的基本对称性。 5. 请给出密勒指数的定义。 6. 典型的晶体结构（简单或复式格子，原胞，基矢，基元坐标）。 7. 给出三维、二维晶格倒易点阵的定义。 8. 请给出晶体衍射的布喇格定律。 9. 给出布里渊区的定义。 10. 晶体的解理面是面指数低的晶面还是指数高的晶面？为什么？ 11. 写出晶体衍射的结构因子。 12. 请描述离子晶体、共价晶体、金属晶体、分子晶体的结合力形式。 13. 写出分子晶体的雷纳德-琼斯势表达式，并简述各项的来源。 14. 请写出晶格振动的波恩-卡曼边界条件。 15. 请给出晶体弹性波中光学支、声学支的数目与晶体原胞中基元原子数目之间的关系以及光学支、声学支各自的振动特点。（晶体含N个原胞，每个原胞含p个原子，问该晶体晶格振动谱中有多少个光学支、多少个声学支振动模式？）

16. 给出声子的定义。 17. 请描述金属、绝缘体热容随温度的变化特点。 18. 在晶体热容的计算中，爱因斯坦和德拜分别做了哪些基本假设。 19. 简述晶体热膨胀的原因。 20. 请描述晶体中声子碰撞的正规过程和倒逆过程。 21. 分别写出晶体中声子和电子分别服从哪种统计分布（给出具体表达式）？ 22. 请给出费米面、费米能量、费米波矢、费米温度、费米速度的定义。 23. 写出金属的电导率公式。 24. 给出魏德曼-夫兰兹定律。 25. 简述能隙的起因。 26. 请简述晶体周期势场中描述电子运动的布洛赫定律。 27. 请给出在一级近似下，布里渊区边界能隙的大小与相应周期势场的傅立叶分量之间的关系。 28. 给出空穴概念。 29. 请写出描述晶体中电子和空穴运动的朗之万（Langevin）方程。 30. 描述金属、半导体、绝缘体电阻随温度的变化趋势。 31. 解释直接能隙和间接能隙晶体。 32. 请说明本征半导体与掺杂半导体的区别。 33. 请解释晶体中电子的有效质量的物理意义。 34. 给出半导体的电导率。 35. 说明半导体的霍尔效应与那些量有关。

九年级物理动手动脑学物理答案

第十一章多彩的物质世界 一、宇宙和微观世界 1．参照课本第6页第2、3、4自然段。 2．银河系相当巨大，其尺度在m左右，而用光年的长度单位表示则为十万光年左右，这样表示比较方便。 3．组成物质的分子大小约为10-10m，用纳米这个长度单位最方便。 4.固体、液体、气体都由分子组成，因为分子的排列方式不同，所以它们的物理性质不同。 5．原子是可以再分的，它由原子核和核外电子组成，原子核又有质子和中子组成，质子和中子还可以再分为夸克组成。 二、质量 1．质量是指物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性，物体的的质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变。因此如果把物体从地面带到宇宙飞船中，带到月球上，这个物体的质量不会改变。 2.取100个大头针一同放到天平上测出100个大头针的总质量，将称量的结果除以100便得到1个大头针的质量。教学中还可以让学生选取其他的被测物体，如测量一枚邮票的质量、一个图钉的质量、一个曲别针的质量等。 3．A

4．170.32 Kg 5、这种台秤的秤盘和砝码盘相当于天平的两个盘，槽码相当于天平的砝码，它的平衡螺母是在左边的调零螺丝， 三、密度 1．V＝1.2×0.5×0.3＝0.18m3 m＝ρv=1000×0.18＝180Kg 2．用学生天平测量多个硬币(如10个硬币)的质量m,，然后往量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1,把10个硬币全部浸没入量筒的水中,记下水和硬币的总体积V2,则硬币的密度ρ=m/V2-V1根据测得的密度值对照密度表中的铝的密度，看是否接近。1角、5角和1元硬币所用的金属是否相同，还是要根据实验测量得出其密度值加以判断。 3． m水＝ρ水×V水＝1000×2.5×10-3＝2.5Kg m油＝ρ油×V油＝710×2.5×10-3＝1.775 Kg 4. m气＝ρ气×V气＝1.29×9×7×3.5＝284.4Kg 5. V ＝m/ρ＝45/1000＝0.045 m3 6．先利用“测多算少”（或称“累积法”）的办法，用天平称出n张铝箔的质量m，根据m/ρ算出n张铝箔的体积V，用刻度尺量出铝箔的长a和宽b，总厚度D= V/ab，每张铝箔厚d=D/n 四．测物质的密谋 从表格可知，导电性能最好的金属是银，但在导电性能好的金属中，铜最适合做导线。因为铜的导电性能比银的稍差，但价

新人教版八年级物理第十章动手动脑学物理答案

第十章浮力 第1节浮力 1.为了能把砍伐的木材从林场方便地运出,有水道的的地方常将木材连接成木排使其顺流而下。这个例子中,木排受到河水的浮力。请你从日常生活或常见的自然现象中再举两个例子说明浸入液体的物体受到浮力。 2用什么实验可以证明,沉入水中的物体受到浮力的作用 3.弹簧测力计下悬挂一个重物,在空气中称量时的示数如图10.1-7甲所 示,把重物浸在水中时的示数如图10.1-7乙所示。重物浸在水中时所受 的浮力是多大? 4.一个竖直悬挂在水中的圆柱体,上表面受到水的压力为5N,底部受到水 的压力为13N。你认为这个物体受到水的浮力为多大? 5.有人猜想:“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关”。 请你为检验这个猜想设计一个实验，说出实验所需的器材和实验步骤。 答案： 1.解：轮船可以在水面上航行；苹果可以浮在水面上等（答案不唯一） 2.解：用弹簧测力计测出一个钩码的重力，然后提着钩码让钩码浸入水中，发现弹簧测力 计的示数变小，说明钩码受到了浮力的作用。 3.解：物体受到的浮力：F浮=G-F=3.2N-2.2N=1N 4.解：物体受到的浮力：F浮=F下-F上=13N-5N=8N 5.解：实验器材：弹簧测力计、水、细线、烧杯、橡皮泥 实验步骤：（1）.用细线系住橡皮泥，挂在弹簧测力计下，将橡皮泥浸没在水中，读出弹簧测力计的示数F1； （2）.改变橡皮泥的形状，将橡皮泥浸没在水中，读出弹簧测力计的示数F2； 比较F1和F2的大小：若F1和F2大小不相等，说明浮力的大小与物体的形状有关；若F1和F2大小相等，说明浮力的大小与物体的形状无关。 第2节阿基米德原理 1.北京“水立方”中游泳池的水深设计比一般标准游泳池深了0.5m，有人说,水的深度越深,其产生的浮力就越大,因此,各国运动员在“水立方”的比赛成绩普遍提高就不足为奇了。你认为他的说法正确吗?为什么? 2.请比较以下浮力的大小。 (1)同样重的两个铜块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,哪个受到的浮力大? (2)同样重的铝块和铜块,都浸没在煤油中，哪个受到的浮力大? (3)同样重的铝块和铜块,铜块浸没在煤油中,铝块浸没在水中,哪个受到的浮力大? 3.一个在节日放飞的气球,体积是620m3。这个气球在地面附近受到的浮力有多大?设地面附近气温是0°C,气压是1×105Pa,空气的密度是1.29kg/m3. 4.在弹簧测力计下悬挂一个金属零件,示数是7.5N。当把零件浸没在密度为0.8×103kg/m3的油中时，测力计的示数是6.6N,金属零件的体积有多大? 5.某同学用阿基米德原理测量一种未知液体的密度:他把一个铁块用细绳悬挂在弹簧测力计的挂钩上,铁块在空气中时弹簧测力计的示数是 4.74N,把铁块浸没在该液体中时弹簧测力计的示数是4.11N,该液体的密度是多少?铁的密度为7.9×103 kg/m3。 答案： 1.解：不对。因为浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与液体的深度无 关。

固体物理学答案详细版

《固体物理学》部分习题参考解答 第一章 1.1 有许多金属即可形成体心立方结构，也可以形成面心立方结构。从一种结构转变为另一种结构时体积变化很小.设体积的变化可以忽略，并以R f 和R b 代表面心立方和体心立方结构中最近邻原子间的距离，试问R f /R b 等于多少？ 答：由题意已知，面心、体心立方结构同一棱边相邻原子的距离相等，都设为a ： 对于面心立方，处于面心的原子与顶角原子的距离为：R f = 2 a 对于体心立方，处于体心的原子与顶角原子的距离为：R b a 那么， Rf Rb 31.2 晶面指数为（123）的晶面ABC 是离原点O 最近的晶面，OA 、OB 和OC 分别与基失a 1， a 2和a 3重合，除O 点外，OA ，OB 和OC 上是否有格点？若ABC 面的指数为（234），情况又如何？ 答：根据题意，由于OA 、OB 和OC 分别与基失a 1，a 2和a 3重合，那么 1.3 二维布拉维点阵只有5种，试列举并画图表示之。 答：二维布拉维点阵只有五种类型：正方、矩形、六角、有心矩形和斜方。分别如图所示： 1.4 在六方晶系中，晶面常用4个指数（hkil ）来表示，如图所示，前3个指数表示晶面族中最靠近原点的晶面在互成120°的共平面轴a 1，a 2，a 3上的截距a 1/h ，a 2/k ，a 3/i ，第四个指数表示该晶面的六重轴c 上的截距c/l.证明：i=-（h+k ） 并将下列用（hkl ）表示的晶面改用（hkil ）表示：（001）(133)(110)(323)（100） （010）(213) 答：证明 设晶面族（hkil ）的晶面间距为d ，晶面法线方向的单位矢量为n °。因为晶面族（hkil ）中最靠近原点的晶面ABC 在a 1、a 2、a 3轴上的截距分别为a 1/h ，a 2/k ，a 3/i ，因此 123o o o a n hd a n kd a n id === ……… (1) 正方 a=b a ^b=90° 六方 a=b a ^b=120° 矩形 a ≠b a ^b=90° 带心矩形 a=b a ^b=90° 平行四边形 a ≠b a ^b ≠90°

人教物理八年级动手动脑学物理答案

八年级第一章“动手动脑学物理”参考答案 及提示 p16 动手动脑学物理参考答案 1．学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的。 方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来。 方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来。 方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动 2．通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s 1=1500 km ，快车的速度v 1=105 km/h ，火车从北京到上海所用的时间为 t 1=1 1v s =14.3 h 北京到上海的航线距离为s 2=1200 km ，大型喷气式客机的速度v 2=600 km/h ，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为 t 2=2 2v s =2 h 声音在空气中的传播速度约为v 3=340 m/s,北京到上海的距离s 3=1000 km ，声音传到上海所用的时间为 t 3=3 3v s =0.8 h 3．能听到两次敲打声。第一次声音是由铁传来的，第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的。 3、会听到一次或两次敲打的声音。具体能听到几次，与铁管的长度有关。(一般解题时，会把长理解为很长或无限长) 如没听到两次声音，师生共同讨论是否能听到一次以上的声音？需要哪些条件？ 相关知识：长铁管至少要40米。

4、255m（本题不要求格式，只要能计算正确就行） 5、小、大、温度 p18 1、有些收音机没有“STEREO MONO”开关，但多数立体声收音机有此开关。尽可能观察，并做此实验，体验立体声和非立体声的不同。如果耳机不是立体声的，将开关放在“MONO”位置接收信号较灵敏。 2、此题没有统一答案，只是让学生看看物理知识在实际中的应用。是做了这方面的调查就行。助听器普及的原因是多样的：如质量越来越好，人们的经济实力逐步提高等。 p24 1、略 2、哨子很好做，用塑料管和竹管都可以，只要是能改变所吹管内空气柱的长度，就可以改变音调。 3、250Mz，能 4、此题知识上的要求不高，只要做了，提高了学习物理的积极性，就行了。 p28 1、略 2、工厂里的电动机、车床等。公路上主要有汽车的发动机、喇叭等。 3、A、C是有效、合理的；B有效，但不合理；D是无效的，这种装置只是监测装置。 4、略 p30 1、声音的音调和音色皆有，相比之下，主要是根据碗的音调不同来判断的。 2、3062m 3、略 人教物理八年级第二章“动手动脑学物理” 参考答案及提示

八年级物理动手动脑学物理参考答案

八年级物理动手动脑学物理参考答案 1．学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的。 方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来。 方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来。 方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动 2．通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s 1=1500 km ，快车的速度v 1=105 km/h ，火车从北京到上海所用的时间为 t 1=1 1v s =14.3 h 北京到上海的航线距离为s 2=1200 km ，大型喷气式客机的速度v 2=600 km/h ，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为 t 2=2 2v s =2 h 声音在空气中的传播速度约为v 3=340 m/s,北京到上海的距离s 3=1000 km ，声音传到上海所用的时间为 t 3=3 3v s =0.8 h 3．能听到两次敲打声。第一次声音是由铁传来的，第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的。 3、会听到一次或两次敲打的声音。具体能听到几次，与铁管的长度有关。(一般解题时，会把长理解为很长或无限长) 如没听到两次声音，师生共同讨论是否能听到一次以上的声音？需要哪些条件？ 相关知识：长铁管至少要40米。 4、255m （本题不要求格式，只要能计算正确就行） 5、小、大、温度 p18

1、有些收音机没有“STEREO MONO”开关，但多数立体声收音机有此开关。尽可能观察，并做此实验，体验立体声和非立体声的不同。如果耳机不是立体声的，将开关放在“MONO”位置接收信号较灵敏。 2、此题没有统一答案，只是让学生看看物理知识在实际中的应用。是做了这方面的调查就行。助听器普及的原因是多样的：如质量越来越好，人们的经济实力逐步提高等。 p24 1、略 2、哨子很好做，用塑料管和竹管都可以，只要是能改变所吹管内空气柱的长度，就可以改变音调。 3、250Mz，能 4、此题知识上的要求不高，只要做了，提高了学习物理的积极性，就行了。 p28 1、略 2、工厂里的电动机、车床等。公路上主要有汽车的发动机、喇叭等。 3、A、C是有效、合理的；B有效，但不合理；D是无效的，这种装置只是监测装置。 4、略 p30 1、声音的音调和音色皆有，相比之下，主要是根据碗的音调不同来判断的。 2、3062m 3、略 人教物理八年级第二章“动手动脑学物理” 参考答案及提示 p38 1、因为光的传播速度极大，约为3×108m/s，所以可以近似认为在雷电发生的同时我们就看到了闪电，根据声音在空气中的速度以及时间，即可求出雷电处距观察者的距离s=340m/s×4s=1360

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案WORD

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案 第一章声现象 一、声音的产生和传播 1．我们知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗? 答案：学生想出的办法只要能说明桌子是振动的就可以。 比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。对于前、后两种方法，教师应该都予以肯定，尤其是前一种方法，要大加赞赏。凡利用课上没有讲过的方法来做验证的，就要给予充分的肯定。鼓励举一反三，鼓励联系实际，这是新课标所强调的。2．北京到上海的距离约为1000km。假设声音在空气中能够传得这么远，那么从北京传到上海需要多长时间?火车从北京到上海需要多长时间?大型喷气式客机呢?自己查找所需的数据，进行估算。 答案：此题是一个开放性的问题。首先在实际中声音是不可能从北京传播到上海的，这里题目的设问，只是一种假设。另外声速、北京到上海的距离、火车的速度、大型喷气式客机的飞行速度等数据，都没有直接告诉学生，需要学生自己查找数据。实际上，由于这种计算不要求太精确(也不可能太精确)，根据查找到的数据，或者自己知道大致的数值，最后估算即可。在这里，切忌用物理计算题的标准要求学生。不要打击学生参与问题研究的积极性。有关数据如下： 北京到上海的铁路线距离约为1 500km(实为1 463 km)； 北京到上海的航线距离约为1 200 km； Z13(北京一上海)快车大约平均每小时运行120km； 737客机平均每小时行驶约600km。 此题中体现两个能力培养点。①假设。这是自然科学和社会科学中常用的解决问题的出发点。提出假设，在物理问题中起到的主要作用是建立理想模型和简化问题。②估算。估算有着广泛的应用空间。在许多场合，估算比精确计算更有实际意义，更能说明问题。 这里估算的目的是让学生注重理论联系实际，对疑问给出令人信服的说明。 3．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音?亲自试一试，并说出其中的道理。 答案：会听到一次或两次敲打的声音。具体能听到几次，与铁管的长度有关。 此题不能只给出一个绝对答案，否则就会种下“重计算，轻事实”的恶果。如果有学生听到两次声音，应该请他告诉其他同学能听到两次声音的条件(主要是铁管的长度足够长)。如果没有学生听到两次声音，师生共同讨论是否有可能听到一次以上的声音?需要哪些条件才可能听到一次以上的声音?总之，不要把此题当成一道计算题简单地处理。 此题的实验体验对于生活在大城市的孩子是有困难的。40 m长的铁管、安静的环境等都不容易满足，最好教师在这方面能为学生提供一些方便的线索。对于数学能力强的学生，教师可以引领他们从这里走向第二阶段——理论探究。

固体物理学概念和习题答案

固体物理学概念和习题 答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

《固体物理学》概念和习题固体物理基本概念和思考题： 1.给出原胞的定义。 答：最小平行单元。 2.给出维格纳-赛茨原胞的定义。 答：以一个格点为原点，作原点与其它格点连接的中垂面(或中垂线)，由这些中垂面(或中垂线)所围成的最小体积(或面积)即是维格纳-赛茨原胞。 3.二维布喇菲点阵类型和三维布喇菲点阵类型。 4. 请描述七大晶系的基本对称性。 5. 请给出密勒指数的定义。 6. 典型的晶体结构（简单或复式格子，原胞，基矢，基元坐标）。 7. 给出三维、二维晶格倒易点阵的定义。 8. 请给出晶体衍射的布喇格定律。 9. 给出布里渊区的定义。 10. 晶体的解理面是面指数低的晶面还是指数高的晶面为什么 11. 写出晶体衍射的结构因子。 12. 请描述离子晶体、共价晶体、金属晶体、分子晶体的结合力形式。 13. 写出分子晶体的雷纳德-琼斯势表达式，并简述各项的来源。 14. 请写出晶格振动的波恩-卡曼边界条件。 15. 请给出晶体弹性波中光学支、声学支的数目与晶体原胞中基元原子数目之间的关系以及光学支、声学支各自的振动特点。（晶体含N个原胞，每个原胞含p个原子，问该晶体晶格振动谱中有多少个光学支、多少个声学支振动模式）

16. 给出声子的定义。 17. 请描述金属、绝缘体热容随温度的变化特点。 18. 在晶体热容的计算中，爱因斯坦和德拜分别做了哪些基本假设。 19. 简述晶体热膨胀的原因。 20. 请描述晶体中声子碰撞的正规过程和倒逆过程。 21. 分别写出晶体中声子和电子分别服从哪种统计分布（给出具体表达式） 22. 请给出费米面、费米能量、费米波矢、费米温度、费米速度的定义。 23. 写出金属的电导率公式。 24. 给出魏德曼-夫兰兹定律。 25. 简述能隙的起因。 26. 请简述晶体周期势场中描述电子运动的布洛赫定律。 27. 请给出在一级近似下，布里渊区边界能隙的大小与相应周期势场的傅立叶分量之间的关系。 28. 给出空穴概念。 29. 请写出描述晶体中电子和空穴运动的朗之万（Langevin）方程。 30. 描述金属、半导体、绝缘体电阻随温度的变化趋势。 31. 解释直接能隙和间接能隙晶体。 32. 请说明本征半导体与掺杂半导体的区别。 33. 请解释晶体中电子的有效质量的物理意义。 34. 给出半导体的电导率。 35. 说明半导体的霍尔效应与那些量有关。 36. 请解释德哈斯-范阿尔芬效应。

九年级物理：机械能

初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案 编订：XX文讯教育机构

机械能 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第十四章 (三、功和功率) 目标 1．知识与技能 知道做功是能量转化或转移的过程。 理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。 理解功率的概念。 2．过程与方法 通过观察和实验了解功的物理意义。 3．情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 说明与建议

功 学生已经学过了电功、机械能，知道了一些能量的知识，“功”的讲解应从能量转化的角度入手。课本图14．3－1中的三幅图表示在力的作用下，物体的动能或势能发生了变化，说明力对物体做了功。课本图14．3－2中，物体虽然受力，但是它的动能或势能都没有变化，就不能说力作了功。让学生理解做功是能量转化的过程。 在第十二章“力和机械”的学习中，学生知道了使用简单机械可以省力或者可以省距离，可先复习一下有关简单机械的知识。 用手直接把物体举高与使用简单机械把物体举高相同的距离，物体的势能的增加是一样的，而物体势能的增加是通过力来完成的。通过对定滑轮做功的演示、分析，得出力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个不变量，给出功的定义。这里还可进一步用杠杆做演示，表明使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功。 教师也可尝试用探究的方式来教学，向学生说明，使用任何机械都不能省功。 由于做功的多少表示能量转换的多少，所以功的单位与能的单位是一样的，都是焦耳。把一个普通大小的苹果举高1m，做的功大约是1j，让学生对焦耳的大小有大致的概念。 想想议议 这个讨论主要是要使学生认识功是由“力”和“在力的方向上移动的距离”两个因素决