初中阶段综合实践教案(上)全套
初中阶段综合实践教案（上）全套
设计收集太阳能、利用太阳能的实验在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到Iooo万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水……说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。活动准备
1、以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组48人为宜。
2、通过走访长辈或有关水、电部门，了解本地近年来水、电价格的“变化历程” o鼓励同学们通过外地的亲戚、朋友或书刊、网络等，了解其他地区的水、电价格情况。
3、将调查的结果制作成图表的形式。各小组可采用自己喜爱的调查结果表现方式：表格、柱状图、曲线图，等等。这种形式可以让同学们对水、电价格的上涨情况一目了然。活动过程
1、走访自来水公司、发电厂或相关水、电管理部门，了解一吨水、一度电是怎么来的，水、电的价格是怎么计算出来的，分析其价格是否合理。
2、通过对水、电生产过程的了解，分析引起水、电价格上涨的主要原因。
3、通过上能源网，查阅图书、报纸、杂志，小组讨论，进一步探究水、电价格上涨的主要原因，并撰写调查报告。活动小结
1、各小组交流调查报告，引发同学们对能源问题进一步探究的兴趣。
2、以小组活动为主，组内分工合作，进一步强化了对学生合作能力的培养和锻炼；多学科知识的综合运用，可更大程度地调动学生的参与热情。活动二
了解我国能源状况通过对水、电涨价原因的探究，同学们知道了在引起水、电价格上涨的诸多原因中，能源的短缺是其中的重要之点。那么，中国的能源现状到底如何？可不可以运用新的能源替代这些传统能源呢?在这个活动中，我们将进行深入地探究。
活动准备
1、组建活动小组(同活动一)。
2、确定小组研究课题，聘请顾问指导研究。顾问可以是指导教师，也可以是调查活动中结识的相关专业人士、学生家长和朋友，等等。
参考选题：
(1)中国的能源蕴藏状况。
(2)中国紧缺的能源有哪些？(3)中国能源的使用状况。
(4) T解能源的种类。
(5)认识新能源：如太阳能、海洋能、风能、生物能、氢能、核能、垃圾能、地热能，等等。(6)能源与环保。
(7)传统能源的替代问题。
同学们可合并或分解以上课题，也可根据自己的兴趣和所长确定研究题目，但要做好组际协调，以确保研究内容的广泛性。
3、通过多种渠道搜集资料。
活动过程
1、小组交流信息，研讨、确定展示的成果。成果中最好有自己的认识及收获。
2、运用多种手段制作展示研究成果。学习成果展示尽量使用形象化的图表，如能源分布图、新能源一览表等。
3、每组选派1-2名同学在班级内交流、展示研究成果。活动小结
1、将同学的学习、研究成果汇集，出一期板报，引导同学们对节约能源作进一步的探讨。
2、请各组聘请的顾问，评价小组同学们的学习积极性、学习态度、所运用的方法及获得的成果。
3、让同学们总结归纳图表形式表现数据的特点。
书面作业：
1、发展可再生能源的意义。
2、浅谈可再生能源的开发和利用。第3课冲洗马桶节水的方法抽水马桶是生活中必备的用具，各家各户使用了不同品种的抽水
马桶，每种马桶的外观、内部结构都有所区别，质量效果也不尽相同，平时人们只注意使用马桶，而很少注声与它相关的结构、功能，以及储水、用水，等等。要解决节水的问题首先要掌握马桶的基本设计，提出节水的设想需要有针对性。所以对马桶进行市场调查是解决问题的必要步骤。活动准备
1、班级同学53人一组，分头进行调查。小组汇拢各组调查数据或结果，进行综合分析，得出与围墙和绿篱有关的结论，并对结论进行讨论。
3、以测量、计算活动为主的小组，要根据本组的研究主题策划本组的活动。
把测量和计算的结果用表格或绘图表示出来，对这些数据进行分析，得出结论并对其进行讨论。
4、以考察修建围墙的历史原因或介绍国内外拆除围墙、建立绿篱的实例为主的组，则要广泛地搜集信息，到图书馆、阅览室查阅与此相关的资料，或上网查询有关资料。根据你们的选题，整理这些信息，将信息进行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同学们介绍信息。
5、各组进行活动成果的展示准备。活动小结就以绿篱替代围墙的问题，我们班各组选择了自己的研究主题，按照研究主题的需要，同学们分别采用了调查法、实验法、信息索取与分析的方法等多种方法，自主地开展了各种活动。我们在活动中关注学校和社区绿化的状况，关注我们居住的环境，对学校和社区以及自己的家乡
有了更深的感情和增加了责任感；我们动脑、动手，学到了知识，长了本事，有了很大的收获。
作业：社区如何绿化？第5课生活中的饮料包装生活中饮料包装的容器、商标种类繁多。由于品种、形状、功能；生产厂家的不同，收集各种饮料包装，可以使同学们了解饮料事业的发展、人们对饮料的需求、生产与生活的关系、技术发展的趋势等社会现象，以及某种饮料为人们接受的程度。收集饮料包装的过程并不复杂，同学们随时、随地都可以做到，但是要把收集饮料包装的过程变为一种有意识的、有计划的行为，一种需要坚持不懈的活动，才能够获得更多、更有价值的信息。活动准备
1、班上同学分组进行收集活动，可以自然组为一集体，选一名组长，负责登记造册，记录大家收集的饮料包装。
2、组内同学应在事前进行分工，对收集到的饮料包装分类进行保管。
3、饮料包装的种类比较多，需要事先考虑怎样存放，应有一个固定的存放地点。
4、首先考虑收集身边用过的饮料包装，在收集废弃物饮料包装时应准备好收集的工具，以及分析研究包装材料、容积的工具。
5、准备一些过氧乙酸或其他消毒用品。
活动过程
1、小组同学明确任务，各自分头，利用课余时间，收集各种饮料包装的样品。
2、小组同学将收集到的样品汇集、分类，组长填写记录单。
3、分组对饮料包装所使用的材料、容积等进行实验分析。
4、班集体一起交流收集的情况，以及对饮料包装使用的材料和容积进行研究的情况集体做出汇总表。
5、注意事项：
(1)在收集已经作为废弃物饮料包装时要确保卫生，收集时要戴上塑料或胶皮手套用夹子等工具收集，用大塑料袋等携带。
(2)研究前，应该先对样品进行消毒，然后再实验研究、统计分类。(3)对于已经发现被污染的饮料包装不要：再收集和研究。活动小结
1、填写饮料包装收集、分类表。
2、设计分类统计图，用条形、饼形等统计图，统计收集情况供研究饮料消费的状况。
3、集体议论：人们大多消费哪些种类的饮料？哪些材料在饮料包装中使用得比较多？第6课生活中固体废弃物的调查固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃的固体物质。如采矿业的废石，工业的废渣，废弃的塑料制品，以及固体生活垃圾。应当认识到，固体废弃物只是在某一过程或某一方面没有使用价值，实际上往往可以作为另一生产过程的原料被利用，因此废弃物又叫
“放在错误地点的原料”。活动一分析个人废弃的垃圾活动准备
1、个人准备。按照上面表格记录每个同学在三天中扔掉的东西。
2、小组准备。自愿结合成小组，每组45人。选出组长。
5、各组查找有关沙尘暴的各种资料，包括沙尘暴在国内、国外近些年发生的次数；引发沙尘暴的原因；沙尘暴造成的危害，等等。
6、在小组内交流资料。
7、将小组发言的主题简要地介绍给领导小组。
8、领导小组组织沙尘暴问题研讨会。备选资料
1、沙尘暴有三个层次：浮尘、扬尘和沙尘暴。浮尘指尘土、细沙随风漂浮，均匀地浮游在空气中，水平能见度在10千米以上。扬尘是指大风将沙尘刮起，空气混浊，水平能见度在1千米5 人，选出组长。
2、复习有关电学方面的知识，了解噪声检测仪的设计原理。
3、查找有关设计与制作的资料。
4、按照制作要求准备材料、工具和仪器。活动过程
1、以小组为单位，进行电路设计。
2、进行电源设计和外型设计。
3、检查材料、工具和仪器是否齐全、完好。
4、按照电路图安装元件，组装噪声检测仪。
5、在老师的指导下进行调节和校正。
6、对噪声检测仪进行性能检测。活动扩展我们已经学会了制作噪声检测仪，这是单一性能的检测仪。我们能不能将这台仪器改造成多功能检测仪？例如，加上光波信号接收系统，使其具备检测
综合实践活动教案
《走进水果乐园》综合实践活动课教学设计 《走进水果乐园》教学设计 一、主题的提出： 综合实践活动主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而取决于学生关心什么、对什么感兴趣。“走进水果乐园”这一主题的确定，完全来自学生的生活。开学初，很多同学们都带来了过年时家里买的水果，中午在教室里吃，两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执，请老师来评理。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。 二、活动目标： 1.通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。 2.通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力。 3.让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。 三、活动过程： 第一阶段：分解主题，小组分工，制订计划（1——2周） 第二阶段：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周） 第三阶段：成果汇报，总结表彰，反思成长（12——13周） 第一课时 活动目标：分解主题，小组分工，制订计划 活动过程： （一）猜水果游戏，导入主题 1. 小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（桔子） 2.黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴） 3.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜） 4.壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩
被。（核桃） 5.胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子） 6.像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。（樱桃） 7.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（葡萄） …… （二）谈论水果的话题 你最喜欢哪种水果？你对他了解多少？你还想了解水果的哪些知识呢？ （三）分解主题，成立活动小组 1.水果的种类与产地 2.水果的营养及吃法 3.水果的储存及挑选 4.水果拼盘的制作 5.水果的价格 （四）小组制订活动计划 第二课时 活动目标：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周） 活动过程： （一）各小组成员分别到超市、水果市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种、价格及储存方法等。说一说自己在实践活动中的心得和体会，讨论问题解决的途径 (二)引导学生进行资料的整理，做到针对问题、生动具体、简明精炼、体现自己的理解。按照此标准来整理个人的资料 教师指导：手抄报的制作、资料卡的制作、小组宣传海报的制作（每项内容大概需要一周的时间） （三）为同学讲解水果营养成分，邀请校医为全班同学举行《水果与健康》的专
初中综合实践活动课教案
综合实践活动课 范镇第二中学 2013 年9 月 、相架的设计一、【教学目标】
1、知识与技能： ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法： ①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： ①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价 值观。 ②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 ④ 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学流程图】
五、【教学过程】 （一）确定设计要求 1、提问: ①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考： 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。 （二）收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求， 搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。 （1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？ （2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。 （3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 （4）目前市场较常见的木制相架有何特点？ ②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。 2、分析资料 （1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。 （2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 3、分析材料 制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。 在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。 （三）学习构思方案 1、观察思考 学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？
(完整版)七年级上册综合实践活动的教案
教材简析 综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。 学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。 刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。
初中综合实践纸艺活动教案
传承纸艺技术，弘扬民族文化活动方案 一、研究主题的确定： “传承纸艺技术，弘扬民族文化”课题，符合素质教育改革的要求，也体现了新课程改革的趋势，对开发校本课程，提高学生全面素质有积极的作用。 新课改强调以学生的发展为本，尽可能的让所有的学生都能生动活泼地主动发展，使学生的潜能得到最大限度的开发，整体素质得到全面的发展，培养学生善于合作，主动参与的能力。 作为一所较小规模的农村学校，学校及周边村民总体经济基础和物质条件薄弱，开展投入大、起点高的特色活动明显不适宜，而纸艺普及广、入门低、投入小的特点恰好能解决这一瓶颈问题，使得活动的开展能够得到家长的支持。例如最简单的折纸完全可以利用废纸进行，不用花费一分钱。 二、教学理念： 这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。 三、教学目标： （一）知识目标 1.知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。 2.了解纸艺的发展历史。 3.学习纸艺的简单工艺及制作方法。 （二）能力目标 1.感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 2.能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品； 3.培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
（三）情感目标 1.感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 2.初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。 四、活动实施过程： （一）活动准备 活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋, 怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。 （二）小组分工及任务： 全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务： 1.围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。 2.组内要作出明确的分工, 如: 负责收集文字资料、负责图片收集、负责调 查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负 责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片： 3.小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组 交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现 “资源共享”。 （三）开展调查研究活动 各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动， 各小组活动要求： 1.收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长 辈请教。 2.收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视 频。 3.向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。 4.各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示 出来，并开展竞赛，进行评比。
初中综合实践活动课教案
初中综合实践活动课教案 实践活动课桐梓县第五中学全文结束》》年10月 【教学流程图】 存在的问题改进的方法拓展练习修改设计情境设问想一想确定设计要求收集分析资料学习构思方案认识绿豆设计种植方案讨论种植方法种植绿豆流程设计作品交流与评价活动主题种植绿豆历经时间活动一：种植绿豆（2课时）活动背景： 《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕“绿色”进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。 设计意图：在综合实践活动中，对初中生而言，学习内容和方式都是开放的，他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。基于这一认识，本次活动在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此提高自身的综合实践能力。《生豆芽》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做J "实验”、”探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。知识与技能：通过活动让学生了解各种植物的名称、特点、生长过程，
丰富学生知识。使学生认识到植物对环境，对人类生活、生存的重要 作用。学习绿豆种植与管理的基本知识，学会用"水生法"或"播种 法”种植绿豆，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能 力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础；过程与方法：了解对比 实验所需要的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力；在观察实 验中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习 惯。情感态度与价值观： 经历调查、种植、成果展示等实践活动，在合作与交流过程中，获得良好的情感体验。通过活动，使学生热爱植物、爱惜植物，增强学生的环保意识和社会责任感。教师讲解、演示”水生法"种植绿豆和”播种法”种植绿豆的技术要点及注意事项；展示绿豆的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。教学重点：指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。教学难点：用心体会农民的辛苦。活动准备： 1、教师教会学生写体验观察日记，指导学生进行活动策划。、 2、明确活动的目的和意义。 3、确定研究课题，制定活动方案。 4、搜集各类制作方法。 5、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计 一、准备阶段 （一）引出主题 1、导入
初中物理综合实践活动课教案
初中物理综合实践活动课教案 课题：制作可调节亮度的小台灯 ［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。 ［教学目标］ 1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。 2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。 3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。 能够体现三维目标 ［教学重点和难点］ 1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 ［教具和学具］ 教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。 ［教学过程］ 教学阶段与时间分配 一、引入 （5分钟） 教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型） 大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。 学生主体：可以将两个亮度可调 节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。 可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使 屋内的景物时明时暗。 可以制作一个小台灯， 放在小桌上。 点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。 二、设计与制作（30分钟） 教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。 你是用什么方法来调节电流大小的？ 你准备用什么材料来制作滑动变阻器？
初中综合实践教案全套
第1课探寻垃圾中的财富 我们每一个人不仅仅是环境污染的受害者，也是环境污染的制造者，更是环境污染的治理者。环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学。更是一种意识、一种理念、一种生活方式。环境保护不但需要政府和专家学者，也需要公众的广泛参与。 作为环境污染的“罪魁祸首”，垃圾也能变成财富，只不过需要我们对它有更多的认识和探寻。让我们一起用我们的聪明才智去探寻垃圾中的财富，进一步解决垃圾污染问题，为保护环境尽一份力。 活动与建议 调查与分析 本地垃圾的有关情况调查 本调查涉及的内容较多，同学们可以通过走访相关部门进行，或由学校组织相关内容的报告会，目的在于让大家了解我们生存区域的垃圾处理状况，了解垃圾造成的污染，让同学们在关注身边实际情况的同时，立足于解决身边的实际问题。 本地垃圾有关情况调查表 废品门市部的调查 到所在的废品收购部门去做一次调查，了解一下他们经常收购哪些垃圾，垃圾的去向及其可能创造的财富。
创意与制作 垃圾污染环境，但利用好力也可以美化环境。请你从垃圾中收集一些材料并制作成一件有价值的作品。运用学过的知识，鼓动你想象的两翼，试着让垃圾创造出财富！
第二课学会理财 同学们中的绝大多数都是独生子女吧？不少同学一定会有这样的感受，家长可谓“尽己所能，倾己所有”，一些孩子也形成了花钱无计划、无节制的不良习惯。试想当同学们长大成人，远离父母，独自一人面对生活的时候，这种习惯如何使我们轻松合理的安排生活？学会花钱和理财，养成良好的理财习惯，对同学们的健康成长，对同学们正确的价值观、劳动观和道德观的形成都具有重大的意义。本活动中我们将一起学习如何提高同学们的理财能力。 活动与建议 学会理财在同学们的生活中有必要吗？想想自己处理零花钱的情况，了解一下身边同学处理金钱问题的现状和对理财的认识，你一定会对这个问题有新的认识。 树立理财观念 通过调查，同学们应该能过意识到我们在消费上确实普遍存在着问题。那么，怎样才能避免这些问题的出现呢？那就要学会管理和支配自己的零花钱，进而帮助家庭管理好家庭的财产，这就是要学会理财。 理解理财的概念 什么是理财呢？说说你自己的理解，再问问家长、老师，还可以找相关的专业人员咨询一下。 一般来说，家庭理财至少包含三个方面的内容：即收入、开支、储蓄。 了解理财的方法 储蓄是理财的一种方法。不同的家庭、不同的人有不同的理财方法。向你的亲戚长辈请教请教，看看一个家庭还有哪些基本的理财方法。
初中数学综合实践课教案设计[1]
??初中数学综合实践课教案设计 教学目标： （1）、显性目标 1、了解数学建模的含义；探究数学建模的基本规律。 2、挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。 （2）、隐性目标 1、初步学会用建模的方法解决现实问题；让学生深刻地认识到数学文化的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。 2、提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生数学实践能力。 3、学会以教材为本编拟数学应用问题的方法。 教学准备： 1、材料：黄瓜、FLASH软件、小刀、多媒体各项设备。 2、知识：初中数学八年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。 教学难点 如何建立数学模型？挖掘教材中的应用问题的素材。 教学难点： 现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。 教学原则： “三主”原则 教学方法： 实验法、讲授法、启发发现法 教学手段： 多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的过程。 教学过程： 教学流程教师活动学生活动教学意图 引言 今天的课是一堂 数学活动的研究课。 学生认真伶听。 为创设教学 情境做伏 笔。 问题同学们有没有信心上 好这堂研究课？ 你们怎样用所学的知 识确定我们班的陈雪 琴同学现在的位置？ 讲述两类方法：坐标 确定和方向角确定。 多媒体演示。 学生以学习合 作小组进行讨 论并确定方案。 学生回答 学生看 鼓动学生 激活学生 带学生进入 教学情境 了解数学文 化的价值 课题初中数学应用问题探究
实验材料准备：黄瓜三根、 刀三把、一个有地砖 或墙砖的场地、 一个七人的学习 小组。 实验要求：每小组将 黄瓜分成七份。（一组 在教室内，另二组就 在教室外） 媒体演示：点击 三个小组实际 操作，并先代表 陈述分配方案； 其它学生在堂 内设计分配方 案。 学生看、想 激发兴趣； 培养实践能 力、语言表 答能力、学 生之间的协 作能力。 了解身边的 数学。 讲授数学建模：对一个现实问题从数学的视角经过信息分析、加工、抽象处理，用数学语言描述其中的关系、规律或空间形式转化成数学问题的过程。 分析、加工、抽象 例题：C岛在A岛北偏东50度方向,B岛在A岛北偏东80度方向,C岛在B岛北偏西40度方向,求从C岛看A,B两岛的视角,角∠ACB的度数 答疑: 小结: 课后反思:
初中综合实践活动课教案(20200701065917)
综合实践活动课 龙山镇九年一贯制学校 历经时间五课时
活动主题生活中的标志 活动背景： 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 知识与技能： 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法： 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。 情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 活动准备： 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。
3、提出问题: （1）现实生活中都有哪些常见的标志？ （2 ） 各种标志有什么意义和作用？ （3 ） 各种标志与人们的生活有什么关系/ （4 ） 安全标志有哪些？ （5 ） 汽车的标志有哪些？ （6 ） 机场、火车站有哪些标志？等等 4、归纳问题 ‘ 5、自由分组 6、推选小组长 7、小组长汇报本组要研究的问题 第二课时：制定活动方案 一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。 二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。 2、小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、总结 第三课时：指导收集资料 一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？ 二、教师指导搜集有关标志方面的资料。 1、为学生提供相关的网站及有关书籍。
2020新五年级下册综合实践活动教案电子教案
精品文档 五年级下册综合实践活动教案 第一单元考察探究 活动主题我看家乡新变化 活动目标： 1、知识目标：通过调查、访问等方式，了解家乡的变化与发展。 2、能力目标：能用摄影、绘画、手抄报、演讲、小品等多种形式展示家乡的新变化。 3、情感态度价值观目标：通过活动激发学生热爱家乡的情感，增进学生建设家乡责任感和使命感。 活动重难点： 活动重点：了解家乡的变化与发展。 活动难点：能根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的方式，展示家乡的变化。 活动课时： 两课时 活动过程： 第一课时 一、情境创设，导入新课 （一）同学们，这节课老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听听吧！（二）教师播放：《谁不说俺家乡好》 1、你听到了什么？你觉得我们的家乡美不美？你的家乡有什么变化？ 2、这节课就让我们一起探究家乡的变化。（教师板书主题） 二、自主思考，合作探究 （一）出示家乡新貌图，我们一起欣赏一下“城市夜景、城市夜景、繁忙港口、村民楼房、种植基地”。 1、欣赏完这些图片，你想说些什么？猜一猜十几年前是这番景象吗？（不是的，发生的很大的变化） 2、你知道自大己的家乡发生了哪些变化吗？和大家交流一下吧！ （二）怎样证明自己的家乡发生了变化？你们想用什么的方法？请与同学交流一下。 预设： 生1：可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。 生2：我打算带上相机拍一拍家乡的美 生3：我的家乡美丽，我想为他画一幅画 …… （三）拍照方法指导 师：大家认为拍照是一种好方法，那么你会拍照片吗？怎样拍摄照片？ 1、选好手机或是相机 2、确定好拍摄的对象、时间和地点 3、要确保光线照射到被摄的主体上，选择好光线。正面光拍摄，可使景物浪朗具有鲜明的气氛。侧光拍摄，景物会出现阴影，使景物有立体感。 4、构图突出主体，建议用黄金分割法来构图，使拍摄具有多样性。 （四）实践拍照完成后的任务
初中综合实践课教案全
春的序曲 一、主题的提出： 天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。 二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、时间安排 第二周——第八周 三、活动过程： 分组，提出方案（1） 活动目标： 培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容： 确定主题、设计方案。 活动方式： 讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时：1课时 活动过程： 1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？
2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组制订初步方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 收集春天（两课时） 活动目的： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。 活动内容：收集春天，展示春天 第一课时（2） 活动过程： 1、确定收集春天的地点 小组讨论在什么地方可以收集到春天 2、小组分工活动 第二课时(3) 活动过程： 1、展示； （1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。 （2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等） 2、上图书馆或书店找有关春天的资料 (1)、描写春天的古诗和描写春天的名句 (2)、描写春天的散文
初中语文综合实践活动活动教学案例
初中语文综合实践活动活动教学案 《引导学生去开采民间文学富矿》 国寺营学校苏英邦 活动目标：1.了解民间故事的特点。 2.掌握搜集整理民间故事的方法。 3.调查采访、记录整理。 4.佳作展示。 活动过程： 一、关于“民间故事”。 1. 在人民群众中口耳相传的事件。 2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。 3. 有的是生活故事，有的是历史故事，有的是神话鬼怪故事，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有的是关于某人的，有的是关于某事的，有的是关于某地的。 二、搜集整理。 1. 平时听人讲述。 2. 专门采访调查。 3. 形成书面材料，进行加工整理。 比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。 三、例子。 例1： 拴太阳 民国初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。 一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙得汗流浃背时，马骟匠又吹了声牛角，鱼眨眼间不见了，柳叶还是柳叶！短工们惊诧不已，猛一抬头，才发现太阳已偏西！ 地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子哪里肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。狗腿子满处一问，不少人都说看见过了两个叫花子，还吹了几声牛角！地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！ 追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：“二位师傅，今儿我插秧的事……”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！” 这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。
八年级上综合实践-教案全套
八年级综合实践课（上）教案 备课教师: 梅豪
八年级综合实践课（上）授课计划表 授课教师：
综合实践活动计划 综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划: 活动宗旨: 1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展; 2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展. 具体要求: 1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待. 2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动. 3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的.
4 、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流. 主要形式: 社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈. 总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.
初中综合实践活动《动技术5.设计制作个性化电子作品》优质课教案_10.doc
课题名称 科目信息技术 教学对象七年级校本课程 课时一课时 一、课程简介及教材内容分析 1.课程简介：随着个人电脑功能越来越强大，视频编辑软件也变得更简单化、智能化、大众化。用《会声会影》编辑视频是轻而易举的事，可以把从 DV、数码相机等设备拍摄的影像资料捕获到电脑中进行处理编辑，制作出漂亮的视频作品。本课程以基础知识为主，并加以适当地拓展，便于学生领悟接受。同时注重一些实例的学习，这样既有助于培养学生的学习兴趣，也有助于学生掌握相关技能并灵活运用。在课程的开发中还注重学生综合能力的培养，提高学生综合处理信息的能力。尽量减少生硬的技能要求和晦涩难懂的操作步骤，化难为易，旨在通过学生自主的创新活动，感受信息社会、信息科学、信息技术的发展。 2.教材内容分析：由于校本课程并没有其它课程那样现成的教材，我校所有校本课程的教材均由任课教师结合调研实际情况自行开发。我们本着学生的年龄特点和会声会影编辑软 件的技术功能开发了《影视编辑》校本课程教材，教材中本课内容为利用所学会声会影技巧制作电子相册。主要学习设置动画和为图片添加转场效果。要求学生能够做到联系实际，拓展创新，制作出高质量的作品。 二、学生学情分析 《影视编辑》校本课程的授课对象为七年级的学生，学生通过前面的学习已经掌握了一定的会声会影编辑软件制作技能，制作电子相册在技能学习上对七年级学生而言应该不会产 生太大的困难，难点在于音频、视频、图像的导入及编辑，如设置动画标题，转场效果的选 择等。《影视编辑》校本课程是一门实践性较强的课程，在学习理论基础、基本技能和方法 的基础上，特别要培养学生的实践应用能力、动手操作能力、创造性思维能力与审美能力。 三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 （1）了解并熟悉会声会影软件的操作界面。 （2）将图片、音频、视频等导入到界面中进行操作。 （3）制作简单的电子相册并加入动画标题和转场效果。 2．过程与方法 在教师、同学及网络的帮助下，任务驱动和教师引导相辅相成完成教学任务。 3．情感、态度与价值观 通过本节课教学培养他们积极动手、勇于动脑、敢于创新的精神。提高学生应用信息技 术解决实际问题的能力。通过做秦皇岛旅游景点的电子相册，使同学们对秦皇岛有了进一步 的了解，更加热爱我们美丽的家乡。
九年级(上)综合实践教案全套
九年级(上)综合实践教案全套 篇一：九年级(上)综合实践全套 (3000字) 九年级综合实践教案 第1课可再生能源探秘 教学准备：有关可再生能源方面的材料 活动一设计收集太阳能、利用太阳能的实验 在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新 开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到1000万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水??说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。 现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。 活动准备 1、以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组4—5人，选出组长。 2、小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。
3、设计实验方案。预期实验结果。 4、小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。 5、设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。 6、把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。 参考案例 1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密。 （1）准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。 （2）选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。 （3）自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。 （4）将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点 时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位
中学生综合实践课程教案
中学生综合实践课程教案 中 学 生 看 电 视 利 与 弊 执教教师：董闯业董广伟张艳 工作单位：宁陵县张弓镇初级中学
《看电视利与弊》 教 学 设 计
活动背景： 电视作为一种社会文化力量，它正在有形或无形地影响着我们，观看电视也成为一种最受宠信的娱乐形式，各类精彩的电视节目让人眼花缭乱，不同的人喜欢不同的电视节目，为此，针对青少年观看电视节目的兴趣及弊端，我们展开了本次综合性调查。 活动目标及意义： 了解青少年群体对电视节目的兴趣和对青少年观看节目好坏之处的看法，以及了解青少年在业余时间如何安排自己观看电视节目的时间的问题，通过科学的调查方法，合理的分析，正视电视节目对青少年的正负面影响，提倡正确使用电视文化。 活动重难点： 学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为
课题。 活动课时： 4课时 活动过程： 第一课时：开题课 一、谈话导入，引出主课题 随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。随着 科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对 于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧！为了让同学 们对看电视有更深刻的认识，今天我们举行一场辩论会， 希望同学们既能在唇枪舌剑的交锋中展现雄辩口才，又 能在针锋相对的辩论中激发求异思维，现在辩论开始： （板书）正方：中学生看电视利大于弊 反方：中学生看电视弊大于利 …… 二、教师总结; 感谢双方辩手给我们带来的精彩辩论！双方辩手表现的 各有千秋：正方辩手用语严密，反应机敏，驳的精彩， 材料没有对方准备的充分，但能结合生活实例来证明观 点，并且辩手发言气质很好。反方辩手材料准备充分， 语言也很幽默，观众参与表现很好。从整个辩题来说是
八年级上综合实践教案全套
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备课教师: 梅豪 八年级综合实践课（上）授课计划表
授课教师：
综合实践活动计划 综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划: 活动宗旨: 1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展; 2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展. 具体要求: 1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待. 2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动. 3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的
能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的. 4 、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流. 主要形式: 社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈. 总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.
初中综合实践活动课教学设计
教学设计设计人：罗菊珍教学对象：七年级学生科目：综合实践活动课课题：节日选题 教学内容分析 综合实践活动课程没有固定的教材，课程内容大多选择与生活，学习等身边的相关事物作为教学内容。本次设计的是关于节日的研究中的选题环节对于此主题的选取是处于这样的考虑： 1、节日的重要性及价值：一年中我们会拥有很多节日，节日有其独特的纪念意义，尤其在具有悠久历史的中国，传统节日更是中华民族文化的具体表现。中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。中华传统节日有其独特的意义，其他节日也同样有着丰富的文化内涵和价值，节日影响着我们的生活和价值观。 2、节日对学生影响：初一学生对于节日有了教深刻的感受，对节日情有独钟，总是盼望着节日的到来，节日的来临会满足他们许多的愿望，如：旅游、饮食、消费等；节日是我们民族文化的重要组成部分，让学生在对节日的期盼与热爱中探究节日，对他们了解民族文化，形成民族文化认同感从而产生民族自豪感有重要作用。 3、教学内容说明：主要内容是学生根据平时对节日的了解选出自己最感兴趣的节日中最想研究的内容，形成研究课题；通过对学生确立课题的评价，找出其表述上及具体研究的不足，引出选题课题的规范表述并呈现选题的原则，再通过学生自学学案对学案中的课题进行评价进而对自己之前确立的选题进行修订，从而最终确立研究课题。 学 生特征一般特征分析 1.学生智能的一般特征 七年级学生思维能力开始得到迅速发展，他们思维活跃，想象力丰富，个性特征明显，追求新颖、独特。但此阶段学生的思维能力仍处在具体形象思维占据主导地位的阶段，抽象逻辑思维处于萌芽状态。因此，学生对学习实 践动手技能有强烈的欲望，喜欢自己动手操作。但是，在此阶段，学生的综合分析能力和学以致用的能力尚未建立。 因此，综合实践活动课以“学生为主体”，创造学习情境并结合实际生活情境，培养学生想象力与动手实践的能力， 并逐步引导学生进行分析评价，促进其抽象思维能力的发展以及培养学生综合分析能力和学以致用。 2.学生情感发展的一般特征 七年级学生自我意识逐渐明确，他们富于激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想。人际交往与小学阶段有所变化，越来越意识到同伴在学习生活中的重要性，合作意识增强。他们开始重视社会道德规范，但对人和事的评价比较简 单和片面。因此，本课教学根据学生情感发展特征，采用小组合作形式组织教学，以培养学生合作意识与交流能力， 并通过生生评价，教师评价，引导学生多方面考虑评价事物。 3.学习者学习风格的特征 七年级学生进入青春期，由于处于特殊的生理期及此阶段思维发展的独特性，其认知风格偏重于场依存性和冲动性，即学习易受到所处周围环境的影响，主要从环境的刺激交往中去定义知识、信息，在学习过程中思维活跃， 反应非常快，但往往不够准确，没有审查全部问题和可能的答案就匆匆下结论。因此，本课运用初步确立课题，采 用小组互评，自评的方式进行自我修订，并给出规范的表述以及参照选题的原则，逐步克服学生的这些不足。 初始能力分析 七年级学生在小学阶段几乎没有接触过综合实践活动课程中规范的研究型学习这一领域，只是在课外参加一些活动课程，因此对形成研究课题在其表述上及其选题上都是一知半解。因此，教师在教学过程中注重引导启发，采 用先让学生学，然后教师教的方式，充分发挥学生自主学习能力与探索新知的能力，而后教师加以引导，这样的学 习学生获得的将会更加深刻。 教学目标 一.节日的知识与技能目标： 1.学生通过查找资料、调查访问等方式了解中外节日的由来、习俗、庆祝方式以及文化，认识到随着社会的进步和发展，传统节日在不断注入新的内容和形式。 2.通过学习让学生学会怎样将自己感兴趣的问题转化成活动主题，掌握选题的原则和方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3.通过小组互评，培养学生间的合作意识。学习与他人交往的方法，增强语言表达能力。 二. 探究关于节日过程与方法： 1.通过对问题的提出，让学生用讨论的方法找到小组活动的方向。 2.通过优秀活动主题的学习，进行小组间的商确和修改，最终确定小组的研究主题。方法：讨论法、反思法。 三.对节日这种文化传统的情感，态度与价值观： 1.感受节日的文化传统，激发学生热爱节日，热爱文化，从而增强学生爱国主义情感。 2.培养学生团结协作的精神，学习客观、公正地课堂评价或互评。 教学重难点一.教学重点： 1、让学生体验小组合作学习、探究的快乐，增强学生的自信心，激发学生对传统节日文化的浓厚兴趣，提高学习兴趣。 2、课题研究的选题原则、途径和方法。 3、将感兴趣的话题转化为活动研究选题。 二.教学难点： 课题研究的选题原则；将感兴趣的话题转化为活动研究选题。 教学过程设计 教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图备注时间