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树和小草的故事

一天，树对小草说：“我们俩做朋友吧！好吗？”“好啊！好啊”小草快乐的说。从此以后，树和小草成了要好的朋友。

此后，树个小草在一起看日出；一起看夕阳西下；一起看书；一起找蝴蝶；一起喝茶休息。到了晚上树和小草玩累了就睡在一张床上。第二天，树和小草早上起来后，互相发现都长高了。小草问道：“你说我俩谁对人类的用处大呢？”树想了一会答复说：“我夏天的时候，绿树成荫人类可以在我下边乘凉，秋天可以结出美味的果实供人类解渴充饥。人类还可以在我的胳膊上挂上秋千来玩耍。”小草说：“人类可以随时在我身上休息，玩耍。到了冬天我还可以给人类取暖，而且我还可以结出很多美丽的花供人类欣赏啊。”

俩人说完互相看着看着笑了，哈哈大笑起来“原来我们都可以给人类带来这么多欢乐啊！”说完，又一起高快乐兴地出去玩乐！

《小鸟与大树》

综合活动《小鸟与大树》班级：中班活动目标： 1、初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。 2、在感受理解歌曲的基础上，用不同动作表现音乐情景。 3、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备： 1、多媒体课件 2、两只小鸟的手偶、两棵大树。活动重点：懂得爱护树木，保护环境的道理。活动难点：跟着音乐用手部动作和身体动作表现歌曲内容和意境。活动过程; 一、《快乐的小鸟》的音乐入场。 ——老师带领幼儿做律动小鸟飞进教室，并与小伙伴嘻戏。二、讲故事，引人主题。 1、教师提问：孩子们，你们知道小鸟喜欢生活在什么地方吗？你们喜欢大树吗？为什么？ 2、故事《小鸟与大树》提问：当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？大树不见了小鸟的心情怎么样？它的树朋友到哪里去了？树木被砍伐了会带来什么危害？小结：树木被砍伐容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。所以小朋友要爱护大树，不能把足球往小树苗身上踢；不能抓住小树苗的树枝把它当单杠吊；不能拿小树苗当出气筒，向小树苗的树干上狠狠的砸，没有了大树小鸟们就没有家了。 3、师幼互动提问，讨论怎样做才能让小鸟有一个温暖的家。三、音乐游戏：《两只小鸟》 1、讨论分配角色。 ----师：老师先来扮演大树好吗?那你们就是小鸟。 ----老师交代游戏规则“当听到“两只小鸟坐在小树上”时，你们就飞到喜欢的树旁边，当听到“丁丁飞走了”时，左边的丁丁躲在大树的后面。当听到“东东飞走了”时，右边的东东躲在大树的后面。当听到“回来吧丁丁”时，丁丁飞出来。当听到“回来吧东东”时，东东飞出来 2、交换角色玩游戏。师：你们的歌声引来了好多的小鸟，它们都想和你们玩游戏，你们愿意吗？那我们把他们请出来吧！现在你们来当大树，让小鸟坐在你们身上玩吧。（老师和幼儿一起玩手指游戏）四、结束师：我们幼儿园的大树很多风景也很美，现在我们出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。（老师带领幼儿学小鸟飞出活动室）

大树和小草童话作文

大树和小草童话作文在一个下过雨的清晨，森林里生机勃勃，天空蔚蓝，太阳从树梢跳了出来。一棵大树下有一堆青翠的小野草，在太阳的照耀下伸了伸懒腰。大树挥了挥双臂，打起了精神，开始了新一天的生活。大树在这样一个美好的清晨唱起了歌，“啦啦，啦啦啦——”没过多久就停止了歌声，便开始叹起气来，它微微低下头，对自己脚下的小草说：“哎，我整天在太阳下暴晒着，一点也不好玩，你倒好，在我的头发下多凉快呀，那么悠闲。”小草仰着头，看着大树说：“大树啊，大树，我才不好呢，在冬天，你天天有阳光直射，我却只能在你的头发下受冻，只能从小小的缝隙中见到一点点的阳光，在你晒太阳时，看见我们裹在一团瑟瑟发抖了吗?还有你头上那些好吃的果实，开有漂亮的花，引来蝴蝶和蜜蜂，而我却只能眼巴巴的看着，哎大树急忙抢过话：“我才不好，除了太阳晒，还要经受风吹雨打。”“我那么矮小只能让动物们踩在脚下。”小草也争抢着说。小溪终于忍不住了，对大树和小草叫道：“你们不要吵了，大树，你可以调节气候，保持生态平衡，能为深林里的动物植物遮风挡雨，可以减少噪音污染，你的分泌物还能杀死细菌，对吧。”“嗯!”大树低下头默默的说。小溪顿了顿接着说：“小草，你可以美化环境，把大地装饰的像绿色的地毯，还可以吸收二氧化碳，蓄水，治理沙土地，你有那么大的能耐。”小草的目光黯淡下来。小溪咳了咳又说：“大树，小草啊，我们不能只看别人的优点，我们要自信，坚定自己的思想，相信自己。”大树和小草挺了挺身板，都沉默了下来。夜幕降临，太阳落山了，玉盘似的月亮挂上了天空，感觉整个森林格外幽静，大树和小草也在这宁静的夜晚舒心地进入梦乡，从那以后他们像换了一个人似的，变得自信满满。

小草的童话故事

小草的童话故事夏日炎炎,烈日当空.火辣辣的炙烤着沉闷的大地，万物都好像沉睡了一般。只有“歌唱家”知了不厌其烦地叫着，更增添了心中的烦闷。在一个花匠的花园里，一棵平日总喜欢迎风起舞不起眼的小草此刻也晒焉了，无精打采地耷拉着头。不远处的一个花盆里，种着一株鲜花，它却不把火辣辣的太阳放在眼里，正神采飞扬地撒欢，它一会儿抖抖碧绿的叶子，一会儿舒展美丽的花瓣，心中觉得惬意得很哩。欢快之际，它低下头，看见萎缩在墙角的小草，正喘着粗气，便说：“小不点儿，你呼哧呼哧地哼什么呀?” 小草知道鲜花在取笑它，但还是回答说：“我快渴死了，正在鼓劲，想把根扎得更深些，找水呢。” 鲜花诡秘地笑了笑，突然用力把身子一抖，叶子上的水珠纷纷往下落，大声叫道： “小草，别找水了，天下雨了，下雨了!” 几滴水珠落在小草身上，它觉得凉丝丝的，小草高兴地抬起头，见天空没有一丝云彩，方知鲜花又在戏弄它，它又朝那边一望，只见养花的主人正在给它浇水哩。 “哈哈......”见小草上了当，鲜花嘲讽地笑起来：“小草你真笨!” 小草并不理会鲜花的挖苦，继续默默地用劲，根须一点一点往泥土深处扎进去。半个多月过去了，天仍然没有下雨，尽管太阳依旧火辣辣的炙烤着大地，小草却变得绿油油的，又随风舞了起来，它的根须已经在深处湿润的泥土中。小草想把这消息告诉鲜花，它一次又一次的呼唤着她，但总听不到回声。原来，鲜花的主人出远门去了，由于长时间没人照顾，鲜花已干枯而死了。在一个偏远的小山村，有一条宽宽的小河。河水清澈见底，河里有许多小鱼小虾，它们在河里欢快地嬉戏。岸边有一棵挺拔的大树和一片草地。大树枝繁叶茂，从远处看就像一把绿色的伞。小草碧绿碧绿的，一阵风吹来，它们就在风中跳起了欢快的舞蹈。一个盛夏的下午，骄阳似火。有两个汉子各自挑着一个沉重的担子来到了河边。他们累得气喘吁吁，大汗淋漓。一见大树，连忙把担子往地上一搁，坐到了树下乘凉。一个汉子说：“这棵树太好了，树阴下真凉快。”“是啊，这棵树很挺拔，树冠又大，真是乘凉的好地方。”另一个汉子说。他们在树下歇够了，就桃起担子，踏过草地，继续赶路。草地上留下了一串脚印。

大树和小鸟童话故事

大树和小鸟童话故事在无边的旷野里，有一棵大树。周围没有房屋也没有一个孩子来围绕着它，大树觉得很孤单。一天，下着大雨。“哗哗哗——哗哗哗——”，雨越来越大，大树在雨里，也觉得寂寞。突然，大树听到一声“啾啾啾啾”的鸣叫，原来，一只小鸟无处躲藏，正在急切地寻找藏身之所。“到我这儿来吧，小鸟。”大树挺了一挺身子，大声招呼小鸟。小鸟飞进大树的怀抱，那里就像一把大伞一样，非常安全。小鸟抖去身上的水滴，对大树鞠了一躬，说：“谢谢你，大树。”大树问小鸟：“你从哪里来的？”小鸟回答道：“我来自A城，那儿太冷，所以我就南迁到这儿来了。”大树和小鸟聊得挺投机。大树让小鸟把巢按在它的臂弯里，每天听着小鸟的歌声，大树很快乐，它再也不感到孤单了。冬天来临了，旷野的风很强劲，紧跟着又下起了大雪。每年的冬天的'这种时候，大树都觉得是末日来临。但是，今年的冬天，大树有了小鸟，它觉得很快乐，也觉得自己很强壮，觉得自己可以保护小鸟。大树让小鸟躲在它的树洞里，而大树分泌的蜜汁，也让小鸟觉得很甜蜜，可以安全地度过寒冷严酷的冬天。可是，冬天一过，小鸟要回家了。小鸟恋恋不舍地向大

树告别，他们约定，来年的秋天，小鸟一定飞来这里安家，和大树一起，在树洞里安家，喝甜甜的蜜汁。大树很无奈，但是一想到小鸟还会回来，它就立即释然了。熬过了春天、夏天和秋天，大树在日日的盼望里，身子变大了；大树在日日的盼望里，脖子伸得更长了。大树一直在等待小鸟的飞来。一天又一天，可是一个冬天过去了，小鸟还没有来。又一个春夏秋冬过去了，小鸟还是没有来。大树很伤心，同时又有点担心，难道小鸟把约定忘记了？难道小鸟死了吗？有一天，旷野里来了一个老人。老人来到大树身边，大树问：“你来干什么，老人家？”“我要去A城，我要砍一棵树做船。”大树听了，就说：“老人家，你就砍我吧，我要去A城找我的朋友。” 大树的身体被片片肢解。不久大树成了一艘小木船。大树忍着剧烈的疼痛，但是心理还是很激动。老人乘坐小木船，漂泊了很久，终于来到A城。到了A 城，老人觉得木船无处安放，就把木船卖给了一个木匠。木匠把小船劈了，利用这些木板，木匠做成了盘子、凳子等许多小家具，还有多余的一些木条，木匠又利用这些边料，做成了一个鸟笼和一副脚环。大树太伤心了，因为它的身体已经四分五裂，恐怕它再也没有机会遇到好朋友了。木匠留下盘子凳子等家具自家用，把鸟笼和脚环卖给了

大树和小草

教科版三年级科学第一单元：植物 3．大树和小草【教学目标】科学概念：1、小草与大树一样，具有生命体的共同特征。2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。3、大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识；关注像小草这样的小生命。【教学重点】引领学生亲历观察小草活动；比较大树和小草的相同点和不同点。【教学难点】能够学会观察、学会记录和学会讨论。【教学准备】为每小组准备：几种常见的小草，最好有黄花酢浆草（三叶草）和狗尾草；一条树枝（樟树枝）和这种树的果实、叶片。【教学过程】一、认识一些周围常见的小草。 1、师：小朋友，你们认识哪些小草？说说你们认识的小草。 2、学生交流，师板书。 3、比较不同的草，找出它们的相同和不同。二、比较大树与小草的相同和不同。 1、组织讨论：使学生认识木质茎、草质茎。 2、学生交流，师板书。 3、比较：茎的比较、果实的比较、叶的比较。三、利用韦恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。 1、师：讲述维恩图的作用。维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具，可以帮助你们记录观察的结果，两个图可以呈现不同的信息。比如：只属于大树的特点和只属于小草的特点，应分别记在一个圆里，而它们的共同特点则应记入两个圆的交叉部分。 2、比较：大树和小草的相同和不同之处。大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗，很硬，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细，较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短，是草本植物。相同的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。 3、师：指导学生填P9页的维恩图。板书设计：教学后记：

大树的故事

《大树的故事》说课稿一．说教材： 1教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广，可以从三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富的联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需要课时两课时。 2、教学目标：他的整个教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课堂评价的主要依据，根据《九年义务教育美术大纲》我对本课的教学设立三个教学目标：（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。（2）知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式、肢体语言等去表达对大树的情感。（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童绘画创作能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。 3、根据本课教学目标，我将本课重点确定如下：（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点。（2）在认识大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。 4、教具准备：课件、彩色纸、画笔等。二、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独立、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。三、说教法： 1、让学生在美好的情境中感受大树的美，创造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型能力表现。我采用情境教学贯穿始终： 2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分的相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。四、说学法 “学”是主体，在教师的引导下，学生将采用以下主要学法：

小学二年级美术上册《大树的故事》教案

课题：《大树的故事》教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生心爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。教学流程：一、师生互相问好。二、导入设计播放动画片导入，语言：小朋友们，你们一定很喜欢动画片吧，那我们就来欣赏一段动画。播放《小鸟和大树》同学们，你们喜欢猜谜语吗？春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。（课件展示各种大树）。

师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的例外）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课： 1、师：孩子们知道有哪些树呢？给大家说一说它的名字。教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。同学们你们喜欢大树么？引出大树的结构。大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。（通过大屏幕，介绍树的结构。）孩子们喜欢它吗?当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！孩子们猜猜，有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢? 小结：大树例外的位置有例外的朋友。 2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见） 3、课件出示：在展示的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。 4、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。) 5、展示作品，猜一猜这幅画画的是什么故事？

小草的故事人贩子的危害性-精品文案范文

小草的故事人贩子的危害性《小草的故事》人贩子的危害性。小草的故事作者: 肥猫小草的故事编剧：肖小军【人物角色】小草小草妈妈王二麻（人贩子）钱包嫂（刁妇）男警察女警察小宝哥 / 小丽（青年恋人）服装店女老板面包店男老板

【摘要】小草生长在一个单亲的家庭，她与妈妈相依为命。在妈妈细心的呵护下，小草过着幸福的童年生活。然而，命运之神与她们开了一个不怀好意的玩笑，从而改变了小草的命运，人贩子王二麻将小草拐到一个偏僻的小山村，卖给一户人家当童养媳，小草不堪忍受刁妇钱包嫂的虐待，逃了出来，在路上无意间又碰到当初拐卖她的人贩子，受到刺激，从此精神失常…… 【剧情】 [画外音]：小草生长在一个单亲的家庭，她与妈妈相依为命，在妈妈细心的呵护下，小草过着幸福的童年生活（小草背着书包搂着妈妈的手去逛动物园）小草和妈妈：没有花儿香，没有树儿高，我是一颗无人知道的小草……（边走边唱）小草：妈妈，你教我的〈〈小草歌〉〉我会唱了，真好听。哎呦！我的眼睛（这时一粒沙子跑进小草的眼睛里）妈妈：呦，进沙子，没关系，妈妈给你吹吹，好了吗？小草：恩，好了。妈妈快来啊，（小草跑到一个笼子旁问道）你看那只小猴子多可爱啊！它在干嘛呀？妈妈：小猴子在给猴妈妈挠痒痒啊！…… 小草：呵呵，小猴子真乖，妈妈你累了吗？让我给你捶捶背吧！妈妈：啊！小草真懂事，妈妈不累，小草口渴了吧？你等着，别乱跑，妈妈去给你买冰淇淋啊！小

草：好啊！谢谢妈妈！（卸下背在身上的书包，坐在路旁的椅子上）[画外音]：妈妈给小草买冰淇淋去了，这时候一个叫王二麻人贩子趁机打起了小草的主意，王二麻不怀好意地走到小草跟前。王二麻：小姑娘，不好了，不好了。你妈妈出车祸了……（装模做样）小草：啊！妈妈……在哪？我妈妈在哪？她怎么了？（小草一听，六神无主心慌了）王二麻：在那边！（指着妈妈买冰淇淋相反的方向）快去，要不然你就见不到你妈妈了。（拽了一下小草的衣袖）小草：哦！在那吗？妈妈，妈妈……（小草涉世未深，怎知人心险恶，焦急地跑去找妈妈去了，人贩子见诡计得逞，干笑了两声，也随小草下台去。这时妈妈拿着玩具熊进场）妈妈：小草，你看妈妈给你买什么来了？小草，小……（环顾四周，没有看到小草，开始急了）小草，你在哪啊？小草别跟妈妈捉迷藏啊？（走到台左边）小草你快出来啊！小草、小草（发现椅子上小草的背包，妈妈拿起背包，一种不祥的预感油然而生）小草……（悲痛地喊了一声并焦急地跑下台去） [画外音]：小草失踪了，小草妈妈哪里知道小草正被人贩子骗到了一个偏远的小山村，卖给一户人家做童养媳。小草哪里知道王二麻正在跟一个叫钱包嫂的刁妇做着一笔肮脏的交易。王二麻：快走啊！磨磨蹭蹭的！（人贩子拽了拽小草的衣袖，让小草动作快点。可怜的小草吓坏了，战战兢兢地提着包裹跟着）钱呢？带来了吗？

树和鸟儿的故事

树和鸟的故事指导老师：邱姝晶从前有一只快乐的小鸟，它有一个好朋友——树。鸟儿每天站在树枝上唱歌，那树呢，天天听着鸟儿唱歌。时间过得飞快，转眼间，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的南方去过冬。鸟儿很舍不得离开树，可是它不飞到南方，就会被冻死。树依依不舍地对鸟儿说:“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听”。这是它对鸟儿说的最后一句话了。鸟儿不舍地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”说完，就一步三回头地走了。鸟儿不知道，这是它和树说的最后的永别了。春天又来了，原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到了这里，找它的好朋友树来了。鸟儿显得特别惊讶，因为树不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这里的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿着急地问树根。树根伤感的回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去，它想：树到哪里去了呢？鸟儿在山谷里看到一个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着，鸟儿听到声音，就意识到事情的严重性了。可是,鸟儿要遵守诺言，因为它们是好朋友。

鸟儿落在工厂的大门上，它急不可耐地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗？” 大门毫不在意的回答：“树么，在厂子里被切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里的一个小女孩的家里卖掉了。” 鸟儿虽然很累，不想再飞了。可是，它想到之前跟树说的话：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！它想到这儿，就鼓起精神，向那个小女孩的家飞去。在她家的一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿心急如焚地问她：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”女孩回答说：“火柴已经用完了，可是，用火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，它又唱起去年的歌，给灯火听。灯火跳来跳去但是，鸟儿唱的歌是悲伤的。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。她还掉下了一滴眼泪，落在灯火里。槟榔小学4{3}苏义丰 2010年2月17日20:24:48

大树和小草_六年级童话故事

大树和小草本文是关于六年级童话故事的大树和小草，感谢您的阅读！很久很久以前，在某座山里有一棵大树和一株小草，大树天天嘲笑小草说：“小草“没路用”，和我比起来，可是天差地别呢！”高可参天的大树自豪的说着，但是小草始终低着头默默不语，他的妈妈曾经告诉过他：“小草呀，虽然我们天生娇小，但是我们肯坚持下去，大树总有倒下的一天，不要随便听信他人的话而自甘堕落，我们要坚持下去，好好做好自己该做的本份，总有一天走向未来的康庄大道。” 小草听懂了，他学会了忍耐。有一天，他们来了一位新访客——蚯蚓，小草从来没看过这种东西，他说：“请你走开，别在我旁边，很恶心。”蚯蚓听了，说：“我是蚯蚓，生活在土里，一种会帮人翻土的益虫。”小草听了，知道自己的知识很浅薄，不该轻蔑自己不懂的，更不该以貌取人。于是他虚心和蚯蚓请教问题，他发现原来自己的学问是这么的一丁点，甚至不如一条小蚯蚓。小蚯蚓却说他要返乡探望老母亲了。小草很伤心，因为才刚认识的新朋友过不久又走掉了，让他非常的失望，于是这几天他都无精打采。三天后，小草的好友小蚯蚓风尘仆仆的赶来了，告诉小草要带他去旅行，小草兴奋不已，整夜无法入眠，心想：“明天我就要和那蚯蚓小博士一同出去见世面了。”隔天，蚯蚓和小草打包好行李，一起前往他们的目的地——虫虫王国。在路上，他们有说又笑，一会谈到东，一会谈到西，经过了三天两夜披星戴月的赶路，终于到了虫虫王国。一进去，四周都是蚂蚁警卫，再走下去，又看到了蟑螂守卫，再走下去，又看到了许许多多没看过的虫。到了国王面前，国王竟然也是一条蚯蚓。蚯蚓说：“父王啊！今天我带了一位我的朋友——小草。”父王好奇的问：“小草，听说你是一位很有正义感，又很聪明的一种植物。”小草谦虚的回答：“国王过奖了，我不只是一位普普通通的植物而已。”父王听了哈哈大笑，并要求小草留下，小草便欣然答应，于是小草每天住在王宫里，有吃有穿，过得极幸福呢！然后时常嘲笑他的大树，在经过一次大风大雨后，便拦腰折断了。本文来自于互联网，仅供参考和阅读

《大树的故事》参考教案

《大树的故事》教案教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。年级：二年级课题：大树的故事课时：一课时课型：造型表现教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。 2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。 3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现教学难点：画面构思和组织教学准备：水彩笔、油画棒、课件音乐等教学过程：一、教学组织与导入 1.猜谜语有棵树，十个杈，不长叶子，不发芽。谜底：手老师：伸出我们的双手，瞧！多像大树的枝杈呀！有点长，有的短，有点粗，有的细。今天，就让我们一起走进《大树的故事》。导入课题：大树的故事二、探究式学习活动 1.老师：老师现在就想来表现一棵大树，但是表现大树的方法有很多，我用什么方法呢？（伸出双手）线条勾勒的方法。 2.先从大树的树枝开始，接着树干，然后树枝，少了什么？请同学上黑板贴出树叶。 3.老师：密密层层的树叶像不像大树的帽子呀？这帽子叫做树冠 4.情境导入，戴上大树的帽子。老师：我就是森林里的大树王，我可有很多很多的朋友，它们可就藏在我的树洞里，谁把它们请出来？（请学生上来，并用动作告诉大家），请同学们猜一猜。猴子：可爱的小猴子给大家送水果来了。

儿童故事3分钟1：小草的故事

儿童故事3分钟1：小草的故事儿童故事3分钟1：小草的故事我是一棵生长在大山里的小草,和同伴过着无忧无虑的生活。一天，我探头发现了几个巨大的脚印，我好奇地问爷爷：“那是谁的脚印呀!”爷爷说：“那是人类的脚印。”“人类?他们是不是也住在大山里?”我问。“不，他们住在大山的外面。”爷爷说。“那儿很漂亮吗?”我问。“不知道，我也没有到过那个遥远的地方。”爷爷说。于是我每天都在幻想着大山外面的一切。我羡慕那些会飞的蒲公英，可以去看看外面的世界。有一次我做了一个梦，我被带到了外面的世界，插在了宽宽的路旁。微风轻轻的吹拂着我的脸颊，真的好舒服呀!望着那川流不息的车辆、一栋栋高楼大厦，我不再愿意回大山了，我想在这儿过新的生活，可事实并没有如我所愿，人类说翻脸就翻脸。他们为了图个方便从我的身上走了过去，在我身上打闹，原来的幸福生活已经和我挥手而过了，只好自认倒霉。这时，我想起了大山——我的家。可是我已经回不去了，爷爷说过这是一个很远的地方，想要回去并不容易。我正想着想着，突然，一个调皮的小男孩把我连根拔起，我尖叫了一声从梦中惊醒，还好是一场梦，我还在大山。我再也不想去大山的外面了，大山才是我永远的家! 儿童故事3分钟2:几何国的争吵在一个几何王国里，有

些大臣们在争吵。他们都是人类的好帮手。有一位圆形的大臣说：“我在人类的数学上有很大的帮助。如果没有我，人类该如何测量那些事物的表面积，你们几个，有谁敢和我比。" 一幅傲慢的表情。又有一位长方形的大臣说：”这我也能做到，不仅如此，你们可以去人类的世界走一走，瞧一瞧，看看哪里没有我，就说.......“圆柱大臣还没等长方形大臣说完，直接跳上前来反驳：”切，我不仅能帮人类提高数学，还能提高人类的品味，只要寥寥几笔，我就能成为一个美丽的画框。“不出几下，又开始七嘴八舌起来。骤然，天上划过一道白光，大臣们前忙凑上前去看热闹。 "你们不应该为这种事争吵。”一种陌生的声音传来。大臣们立刻害怕了起来，不敢再多言。哦，原来是文具啊! 铅笔说：“你们应该团结一致为人类服务，少了你们一样也不行。”尺子连忙应和："没错没错。"铅笔喋喋不休：“你们应该向我们学习，尽心尽力的为人类服务。如果没有圆形，自行车是正方形或长方形，骑起来就不方便了.....”大臣们的脸立刻红了起来。几何国的大臣们各有所长，各有所短，团结一致为人类服务，继续做人类的好帮手。儿童故事3分钟3:五个手指的对话在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话……

我和小草的故事

我和小草的故事时间：2016-07-22 10:25:18 | 作者：彭丽敏不知为何，从小就和小草有一种不解之缘。不喜欢“花开时节动京城”的国色天香牡丹，因为它盛气凌人，压倒群芳；不喜欢“接天莲叶无穷碧”的荷花，因为它太端庄高贵，可远观而不可亵玩焉；亦不喜欢“桂子月落中，天香云外飘”的桂花，因为它纯洁得宛如圣母，神圣不可侵犯。然而，我却喜欢那平凡无奇的无名小草。每当看到那新绿新绿的草儿，我的心就会扑通扑通直跳，感觉我的呼吸已和它同时同速，我的生命已和它融为一体。每当看到新绿的小草渐渐枯黄，我会为之伤感，为之哭泣，可妈妈教会的第一首古诗“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生“却总能使我豁然开朗，可以让我耐心地等待它第二年的生机勃勃。小时候，到公园玩耍时我总会小心翼翼的拔上一棵小草，用“宝马”和“奔驰”把他们运回家，每天给他们松土浇水，捧在手心里精心呵护着。那时，在一旁的妈妈总抱怨着：“这孩子真奇怪，不爱家里漂漂亮亮的花儿，反而恋上了那平凡的小草。” 长大些，上学了，我对小草的感情在四面八方的语言刺激下升华了。这边，爸妈说：“孩子啊，不要养草，我们可不希望你将来像小草一样平凡。”那边，哥哥姐姐又讥笑：“呵呵，养小草的孩子永远长不大，长不大！”最后，同学也知道了我的“糗事”，他们蔑视我，笑话我：“你养的小草虽说健壮无比，但我养的花儿漂亮多了，一边羡慕去！” 现在呵，我已然成为一名高中生，离乡背井、在外地求学。当然，我也不会去养小草了。但这并不能说明我对小草失去了热情，它依旧在我的心里，宛若我至亲至爱的亲人——清晨，慵懒的太阳光洒在小草身上，小草甩甩躺在身上的水珠，伸伸懒腰，给我送来整天的好心情；午后，学海中疲惫不堪的我会发呆地望望窗外的小草，是因为绿色能保护眼睛的趋使吗？不完全正确。想想那娇嫩的小草都能在炙热的太阳下屹立不动，而我在凉爽的教室里学习又怎能谈得上辛苦？于是乎，我便精神抖擞，聚精汇神地学习；傍晚，望着草坪，告诉小草我今天是怎么度过的，小草会对我说：“明天会更好！” 作为一名高中生，我对小草的喜欢不只是停留在它的表面意义上。小草虽随处可见、平淡无奇，但它却是文人骚客笔下的离骚，是诗文咏唱的对象。“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。”是小草的勃发生机，“国破山河在，城春草木深”中把悲情寄托于小草，“谁言寸草心，报得三春晖”把母爱淋漓尽致地诠释开来。

大树和小鸟童话作文3篇

大树和小鸟童话作文 3 篇大树和小鸟童话作文 1 森林里，长着一棵又高又大又茂盛的树，它很自满。这天，它身上出现了一条虫子。啄木鸟飞来发现了虫子，就在大树身上啄了起来。大树生气了， “你干嘛在我身上啄来啄去的呀？弄的我身上都是洞，难看死了！” 啄木鸟说： “我是在帮你治病，你身上都长虫子了，这样下去你会生病的。 ” 大树说：“我这样强壮，一条小虫子算得了什么，哪还用得着你？” “我还是帮你治一治吧！ ”“不用不用！ ”大树挥动树枝，把啄木鸟赶走了。后来，大树身上的虫子越来越多，它难受得不行了，这才明白：原来啄木鸟是对的。于是，大树让喜鹊把啄木鸟请来给自己治病。啄木鸟来了，把大树身体里的虫子一条一条地给捉了出来，大树的病便好了。大树不好意思地说：“之前是我错怪你了，对不起，现在我才知道你是一个很好的医生。” 啄木鸟说：“没关系，你以后一定不能太骄傲了呀。” 我们以后千万不要像大树一样骄傲自满呀！大树和小鸟童话作文 2 从前，有一棵大树，它已经很老了。有一天，一群人开着一个车队来了，有一个人把绳子绑在大树上，开着车用力的拉。大树对车说：“朋友，可以别拉了吗？我都快倒了！”汽车说：“不行啊，人们踩着我的油门，我就要奔跑。” 大树被拉倒了，人们把它放在车子上，运到工厂里切割。锋利的刀子切在它身上，疼得它哇哇直叫。它说： “伙计，可以停止了吗？我都快痛晕了！ ”可刀子冷冷的看了它一眼，并没有回答它。当它醒过来的时候，它已经变成了一支美丽的铅笔，它身上穿着美丽的花衣裳和其他笔挤在一个小盒子里。突然，盒子被人拿了起来，原来是一个拿着气球的小姑娘在选铅笔呢！铅笔想：小女孩会选上我带我回家吗？我会很快就要被人使用吗？他期待着小女孩的选择．小女孩左挑右选，终于把穿花衣裳的它带回家了，它兴奋极了。
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小学美术：美术教案-大树的故事(一)

小学美术：美术教案－大树的故事（一） www.5y kj.co m课题：8大树的故事（一）课时：第一课时课型：造型表现目的要求：1．通过回忆、观察、了解大树的故事的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。2．培养学生的想象能力，儿童画创作大树的故事能力，培养表达能力。3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大树的故事大自然，保护绿色生命的情感。重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。大树的故事关键：画面构思和组织。教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。教学内容：一．组织教学。师生相互问好。二．创设情境大树的故事。1．教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。2．这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）3．板书课

题大树的故事。4．这个故事说明了什么道理？大树的故事（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。三．合作式学习活动。1．提问：大树有哪些部分组成？2．老师补充后出示大树结构图。3．提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）4．谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？5．分析画面构图。大树的故事（如何突出重点）四．创作实践活动。1．学生自由选取大树的一个部分进行构图。2．教师巡视辅导。五．课上表演。小组合作表演大树下的故事。（自编）六．课后拓展。问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。 www.5y kj.co m

小草的故事

【人物角色】小草小草妈妈王二麻（人贩子）钱包嫂（刁妇）男警察女警察小宝哥 / 小丽（青年恋人）服装店女老板面包店男老板【摘要】小草生长在一个单亲的家庭，她与妈妈相依为命。在妈妈细心的呵护下，小草过着幸福的童年生活。然而，命运之神与她们开了一个不怀好意的玩笑，从而改变了小草的命运，人贩子王二麻将小草拐到一个偏僻的小山村，卖给一户人家当童养媳，小草不堪忍受刁妇钱包嫂的虐待，逃了出来，在路上无意间又碰到当初拐卖她的人贩子，受到刺激，从此精神失常…… 【剧情】 [画外音]：小草生长在一个单亲的家庭，她与妈妈相依为命，在妈妈细心的呵护下，小草过着幸福的童年生活（小草背着书包搂着妈妈的手去逛动物园）小草和妈妈：没有花儿香，没有树儿高，我是一颗无人知道的小草……（边走边唱）小草：妈妈，你教我的〈〈小草歌〉〉我会唱了，真好听。哎呦！我的眼睛（这时一粒沙子跑进小草的眼睛里）妈妈：呦，进沙子，没关系，妈妈给你吹吹，好了吗？小草：恩，好了。妈妈快来啊，（小草跑到一个笼子旁问道）你看那只小猴子多可爱啊！它在干嘛呀？妈妈：小猴子在给猴妈妈挠痒痒啊！……

小草：呵呵，小猴子真乖，妈妈你累了吗？让我给你捶捶背吧！妈妈：啊！小草真懂事，妈妈不累，小草口渴了吧？你等着，别乱跑，妈妈去给你买冰淇淋啊！小草：好啊！谢谢妈妈！（卸下背在身上的书包，坐在路旁的椅子上） [画外音]：妈妈给小草买冰淇淋去了，这时候一个叫王二麻人贩子趁机打起了小草的主意，王二麻不怀好意地走到小草跟前。王二麻：小姑娘，不好了，不好了。你妈妈出车祸了……（装模做样）小草：啊！妈妈……在哪？我妈妈在哪？她怎么了？（小草一听，六神无主心慌了）王二麻：在那边！（指着妈妈买冰淇淋相反的方向）快去，要不然你就见不到你妈妈了。（拽了一下小草的衣袖）小草：哦！在那吗？妈妈，妈妈……（小草涉世未深，怎知人心险恶，焦急地跑去找妈妈去了，人贩子见诡计得逞，干笑了两声，也随小草下台去。这时妈妈拿着玩具熊进场）妈妈：小草，你看妈妈给你买什么来了？小草，小……（环顾四周，没有看到小草，开始急了）小草，你在哪啊？小草别跟妈妈捉迷藏啊？（走到台左边）小草你快出来啊！小草、小草（发现椅子上小草的背包，妈妈拿起背包，一种不祥的预感油然而生）小草……（悲痛地喊了一声并焦急地跑下台去） [画外音]：小草失踪了，小草妈妈哪里知道小草正被人贩子骗到了一个偏远的小山村，卖给一户人家做童养媳。小草哪里知道王二麻正在跟一个叫钱包嫂的刁妇做着一笔肮脏的交易。王二麻：快走啊！磨磨蹭蹭的！（人贩子拽了拽小草的衣袖，让小草动作快点。可怜的小草吓坏了，战战兢兢地提着包裹跟着）钱呢？带来了吗？钱包嫂：一个子都不会少你的，这是500块，你点点。（人贩子数了数钱走了，小草欲也跟着走）你可得老实点，要不然有你受的，哼！（钱包嫂一把拉回小草，用手指头戳了一下小草的头）小草：快放我回去，我要回家，我要回家，呜…（小草反抗着）钱包嫂：回去？哼！哼！回哪去？这就是你家。从今天起你生是我们家的人，死是我们家的鬼。以后挑水做饭、打柴喂猪，你样样都得给我干，要是你敢跑，（捏了一下小草的手臂）看我不打断你的腿。小草：哎呦！好疼啊！呜…妈妈，你在哪？（小草委屈地哭了）

语言活动大树和小鸟以及反思

语言活动：大树和小鸟活动目标： 1、学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。 2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。 3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。活动准备： 1、幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。 2、与诗歌内容匹配的动画。 3、大树、小鸟头饰。 4、字卡“大”和“小”。活动过程：一、导入活动，游戏：大树和小鸟。 1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。 2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的故事。你们来听听看。二、欣赏诗歌。 1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画“大树和小鸟”，进一步感知大树和小鸟的关系。（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦！四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。 1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿

进一步理解诗歌内容。 2、大树高高，住着小鸟。从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事? （小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。 3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说“大树高高”，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说“小鸟叫叫”，大树有什么反应？（大树笑笑）然后“大树摇摇”，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到：“大树和小鸟，快乐陶陶！”教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念“大树——”，幼儿接念“高高”；教师再念“住着——”，幼儿接念“小鸟”....... 4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。师：我做大树，你们做小鸟。老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的诗句。 5、学习认读汉字“大”和“小”。（1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？（2）教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。 6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。你可以和旁边的小朋友一起念，学着老师刚才的样子。你念大树，她念小鸟。学一学小鸟和大树开心的样子。也可以小声的讨论一下，大树上还会住着谁呢？五、师幼合作仿编诗歌。教师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位朋友，那请小朋友帮大树找一些好朋友，你想把谁请过来？2、你们把这么多小动物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁愿意帮忙？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移经验，引发探讨。今天我们学的诗歌呀，告诉我们大树和小鸟是一对好朋友，它们相互依靠，在一起做游戏，天天乐淘淘。那小朋友自己呢？你们和好朋友在一起也是乐淘淘的吗？做什么事情让你们感到乐淘淘呢？

高中作文800字：大树与小草小草和大树作文

高中作文800字：大树与小草:小草和大树作文（导语）本文《高中作文800字：大树与小草》由大范文网高中作文频道整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！大树当时的生存环境还很恶劣。大树撑起自己的枝干和一片片绿叶，覆盖在小草上面，这些绿叶盖成的屋顶，便成了他们的家。虽然有时会被雨淋到，也有时会没有养料，也会有小虫子在身上爬的时候，甚至还有没有办法请啄木鸟姐姐的时候。大树感激小草那么长久的陪伴，想给小草更好的生活。但小草却很快乐，“有雨淋我才能活下去嘛，我们植物本来就需要水嘛!”它是这样说的。但大树认为小草这是在勉强自己，只笑笑，摸了摸小草的小苗苗。从那时起，小草便加重了自己的劳作——拼命地进行光合作用，不断地长啊长啊，一天天地越长越大，小草的生存空间也就越来越大，淋在它身上的雨也越来越来少了，大树很开心认为它给小草的那么多，小草一定会很开心吧!所以它对小草笑的时候都快叶子都笑下来了。但小草既开心又不开心，小草开心的是看到大树开心自己也开心，小树不开心的是，大树为了自己那么努力那么努力地进行光合作用让自己变大。虽然它很感激大树对它的好，但大树却忘了自己也是需要休息的啊!明明那么累却又那么勉强自己。小草心想：我不需要那么多的空间啊!小小的地方，我们能挤在一起，可以和你离得更紧一些。其实，我只要你就可以了啊!小草心里虽然这么想的，但它其实并不敢告诉大树。它看到大树那么努力，那么辛苦，都累得树干上的沟壑都深了一些，小草可心疼了。便慢慢地减少了自己与大树的玩乐时间，它想让大树多休息一会。大树每天都辛勤的劳作着，根本没有空去猜小草的小心思。只想对它好一些，更好一些。大树便把它对小草的爱都寄托在努力地光合作用上。小草也每天静静地看着大树努力着，继续着自己的小心思。哎，这两个笨蛋什么时候才能明白呢? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。