2011北京大学暑期学校课表

北京大学本科教学活动状况数据统计表

北京大学本科教学及管理状况调查表 院（系）： 学年：2005－2006

教务部 二零零六年六月 填表说明： 1.为迎接2007年教育部对我校本科教学工作水平的评估及掌握我校本科教学的基本状况，特制定本表。 2.请各院系提供2005－2006学年教学基本数据，数据按学期填写后合订一册。 3.请于2006年7月1日前此表报送至教务部评估办，并传送电子版至zhuyibo@https://www.sodocs.net/doc/a47804058.html,。 4.本电子表格可从教务部(https://www.sodocs.net/doc/a47804058.html,)→评估办公室网页下载。 5.填表中遇有不明问题及其他相关事宜，请与教务部评估办联系，电话：62751400。

2005－2006学年教学基本数据统计信息 表一：教授、副教授讲授本科课程状况统计表（统计数据须是完整讲授本科课程的教授、副教授人数及比例）本学年开课总数门。其中，由教授讲授的本科课程共门，占开课总数的比例； 由副教授讲授的本科课程共门，占开课总数的比例； 此外，由多位教授或副教授共同讲授的本科课程共门，占开课总数的比例。 本院系教授总数人，其中，本学年讲授本科课程的教授共人，占教授总数的比例。

本院系副教授总数人，其中，本学年讲授本科课程的副教授共人，占副教授总数的比例。 表二：双语教学课程状况统计表 本学年开课总数门，其中，采用双语教学的课程共门，占开课总数的比例。 表三：本科课程教材选用及多媒体教学情况统计表 选用近三年出版的教材数量本，占全部教材比例。获得省部级（含）以上奖励的教材数量本。 本学年开课总数门，其中，采用多媒体教学的课程共门，占开课总数的比例。 本学年必修课总数门，其中，采用多媒体教学的必修课共门，占必修课总数的比例。 表四：教学管理及相关数据统计表 表1：教授、副教授讲授本科生课程状况表（2005年秋季学期）

如何利用好大学时间：充分利用大学四年(北大校长对新生的讲话)

新华网：充分利用北大四年时光――给2008年入学新生】 去年我写了给2007年新生的建议，6000多字，现在我将它浓缩如下： 北大本科是世界最好的，北大给你今后飞得更高的平台，因此这四年要充分利用。四年的起点是高考后。北大广东招生组组李靖博士在北大广州校友会欢送会上第一句话，就是“停止旅游，进入学习状态”。我认为首先要按教学大纲将自己完善为合格的中学生，即中学要学的几门课除历史、政治外都要补齐，因为北大是文理兼修。 进北大最主要的任务是学习，学会做人和做学问。 做学问就要掌握本学科的最基本知识和方法，将来就依靠这些学习新的知识。 工作需要的不仅是知识，还需要学会处理人际关系。北大培养目标是各领域的领军人，但将军是从士兵做起。因此在大学学会如何在三个层次――基层、中层、领导层处理人际关系。 还要有健康的身体，艺术修养。就是德、智、体、美全面发展。 要各方面都做好，还需要学会合理安排时间，善于利用时间。就是毛泽东提倡的“学会弹钢琴”。（作者 su） 附：给2007级北大新生的建议 今天高考，考后你认为有把握上北大，可先看；没有把握，等你拿到录取通知书后再看。 今年春节前，我带两位在校学生去暨南大学见一位校友。他说：“做什么事要比别人快半步，这样你的机会比别人大得多，你和别人的差距会愈来愈大。”我认为很有道理，做起来很不简单，因为人有惰性。你要在北大强手如林中脱颖而出，必须快半步。也就是说现在起你就要以北大人要求自己，开始自己的征程。 一、上北大干什么？ 实际上就是要确定自己的人生目标。孔夫子是十五岁就定目标，而你们已晚了两三年。我把高中定义为由初中到大学的过渡。大学则是进入社会的预备阶段。大学（本科阶段和研究生阶段）也是你人生中最后一次集中学习的阶段。学习是终生的，“学不可以已”。大学后的学习是边工作边学习，以工作为主。再没有这样完整的时间系统学习了。大学学习为今后的学习打下坚实的基础。 上北大，就是老校长蔡元培先生所提出的“为求学而来，以研究学问为天职。“北大学生求学与众不同的地方，就是”一旦佩上北大校徽，每个人顿时具有被选择的庄严感。北大人具有一种外界人很难把握的共同气质，他们为一种深沉的使命感所笼罩。“北大人求学就是为了祖国富强，民族复兴，重振中国雄风。“学”，按孔夫子的观点应包括做人和做学问两方面。 学会做人，包括三方面：

北京大学暑期学校说明

PKU Summer School 说明 根据北京大学校历安排，2014年北京大学暑期学校将于6月30日－8月1日在北京大学校本部举行，有关今年暑期学校的学生注册、选课、教学等日程及相关事项通知如下： 一、暑期学校课程及收费标准： 目前，北京大学暑期学校课程正在申报和审核中，预计将于4月中旬审核结束并上网发布。按照今年暑期学校的计划，暑期学校的课程根据授课对象分为以下几类： 1、A类为北大本科生教学计划内的必修课程、实习实验等实践性课程及体育类课程，只对北大本校学生开设，不对外开放选课。 2、B类课程为北京大学受欢迎的特色课程，对本校学生和校外人员均开放。 3、C类课程为小班课、外语类课程、高级讲座课程等，主要对校外人员开放，本校学生少量开放。校外学生修读B、C类课程的收费标准为：B类课程500元RMB／学分，C类课程800元RMB/学分； 4、国际暑期学校课程是各学术领域的特色课程，全英文授课，主要面向外国学生，可视选课情况接收少量国内学生（含港澳台地区学生）。只选修课程不参加课外活动的学生（含港澳台）收费标准为2000元RMB/学分。选修课程并参加课外活动的收费办法及说明请见北京大学国际暑期学校网站https://www.sodocs.net/doc/a47804058.html,/summerschool。 5、B、C类课程根据教室容量，先安排本校学生选课。本校学生在规定时间内选课不收学费，延迟到下一阶段者，均按校外学生身份选课，其收费标准为150元RMB／学分，成绩照常登录。 二、日程安排： 1、4月21日早9：00－5月12日早10：00，校内在读本科学生选课。所有课程（包括实习课）均由学生个人通过教务部选课系统（https://www.sodocs.net/doc/a47804058.html,/student/ ）进行网上选课，先到先得，额满为止。 2、5月21日早9：00-6月23日上午10：00，校外学生进行网上注册、缴费和选课。暑期学校实行全程网络系统管理，点击网页：https://www.sodocs.net/doc/a47804058.html, 注册后，按流程进行在线缴费和选课。北大在读研究生选暑期学校同样在此时间内进行选课，但不需要注册，直接用校内门户的用户名和密码登陆即可。 3、校外学生领取听课证时间：6月27日下午1:00-5:00；6月29日上午9:00 -11:30、下午1:30-5:00持本人有效证件原件、复印件（身份证、护照或军官证，未上传照片的还须带1张1寸证件照片），在北京大学教务部领取暑期学校听课证。

北京大学暑期班课程申请表

北京大学暑期班课程申请表 1.基本信息 1. 简介 本课程涵盖了一系列全球音乐产业的前沿问题, 并介绍音乐产业的重要概念和案例。本课程以教师授课为主，并在适当的时侯让学生分组讨论各种案例。课程第五部分的谈判练习将鼓励学生参与角色扮演，以培养他们在音乐产业领域的谈判能力。 2. 课程目标 课程的主要目标包括： ·培养学生将来在商业音乐市场的就业和创业能力； ·培养学生将来在商业音乐产业及其相关产业的创新能力； ·培养学生对商业音乐产业的理论认识； ·引导学生对广阔的社会文化环境和在这种环境中运行的音乐产业的关系进行批评性思考；·鼓励学生根据自己对文化和商业的理解不断尝试各种角色，为他们将来找到适合自己的事业打好基础； ·培养学生将来进行恰当的研究生学习的能力。 课程结束时，学生应该掌握以下的能力： ·对音乐产业各个关键环节间的商业关系有基本的认识； ·对音乐产业目前在法律和版权方面的事宜有基本的认识； ·领会音乐管理的基本原则； ·了解商业管理，特别是音乐领域的商业管理对技术、资源和法律的基本要求； ·了解唱片业的版税核算、现金流量以及相关信息科技的应用； ·了解音乐产业的企业战略管理和网络经营； ·了解音乐产业的风险管理与经营管理；

·了解在欧洲和广泛的国际范围内，音乐出版业和权益管理的基本原则；·了解音乐产业的国际市场并掌握开拓其国际市场的策略； ·掌握并熟练运用唱片业以及相关产业开拓市场和营销的方法； ·掌握并熟练运用谈判的策略，并能对国际唱片业当前面临的问题进行探讨；·了解音乐产业的经营原则和创业原则。 3. 课程内容以及涵盖的知识 第一部分音乐产业的历史背景 音乐首次被看作一种产业 音乐的商品化 美国音乐产业发展史 英国音乐产业发展史 全球音乐产业(历史背景) 因特网和数字化的冲击 第二部分文化产业范畴内的音乐产业 文化的商品化 文化产业（音乐领域） 音乐文化的根基（全球视角） 第三部分解剖全球音乐产业 全球唱片业中的各要素的作用 唱片公司 出版公司 艺术家管理 电台的作用 推广公司 非数码音乐及数码音乐的发行 数码音乐产业 内容提供商的作用 互联网服务提供商的作用 点对点网络 社区网络的作用 第四部分当代音乐产业的经营模式 音乐产业公司和歌星的相互关系 音乐产业的产业价值链和资金流 第五部分音乐产业的法律基础 知识产权 综述 国际背景(美国、英国和欧洲)

2007级本科新生选课指引-北京大学教务部

2007 级本科新生选课指南 首先祝贺你考入北京大学，开始新的学习生活！ 选课，是开始大学学习生活的第一步，也是关键一步。怎样根据教学计划和个人学习能力对四年的学习进行合理安排，如何根据所学专业和个人志趣选择适当的课程，是你顺利完成学业并为将来发展做好准备的前提和保证。在选课之前，首先要对学校的课程设置、教学计划及相关的选课管理办法有所了解。 一、课程设置： 北京大学本科教学课程体系包括必修课和选修课两大类。 1、必修课，是教学计划规定必须学习的课程，包括公共必修课和专业必修课两类： A、公共必修课，是全校本科学生都必须学习并达到一定学分要求的课程，包括政治理论、外语、体育等； B、专业必修课，是专业教学计划规定必须学习并达到一定学分要求的课程，体现了所修专业对学生必须掌握的专业基本知识和技能的要求。 2、选修课，是学生根据教学计划要求或个人兴趣选择学习的课程，包括： ――专业选修课，是在专业必修课的基础上，该专业领域内可选择学习并达到一定学分要求的课程，是对专业基础知识的进一步深入和扩展； ――通选课，是面向全校本科生通识教育而开设的跨学科精品课程，学生可在教学计划和导师指导下，根据个人兴趣在各领域内进行选修，旨在使学生了解不同学科领域的学术特点和研究方法。。这部分课程有选课总学分要求（16学分），还有分领域的学分要求（详见素质教育通选课手册）。 ――公共选修课，是学校开设供全校本科生根据个人兴趣选修的课程，也可以是其他专业的基础课程。这部分课程没有规定的学分要求。 二、教学计划 教学计划是学校为实现人才培养目标组织教学过程，进行教学活动的依据，包括学制、教学制度、培养目标、课程设置和各个教学环节的时间分配、学时安排和进度计划等。北京大学教学实行有限度的弹性学年学分制，即在规定的年限内（4＋1）修满教学计划规定的各类课程学分。 为进一步贯彻“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的教改方针，2003年对本科教学计划作了重大调整，规定各专业应修满的学分为140左右，课程分类学分要求参见各院系本科教学手册。 除大学英语1－4级和部分有先修课程要求的专业课外，其他课程均实现了滚动开课，可在四年中的任一学期选修。总体上，在低年级学生以通识教育为主，特别是一年级只安排少量专业基础课；高年级实行宽口径的专业教育，以专业学

考北大法学考研须知

考北大法学考研须知 近年来，研究生考试越来越热，而国内几大法学院更是成为了考生们的热衷。不过，要通过残酷的研究生考试选拔，并非一件易事。在考研的考试科目中，专业课相对于公共课来说分值更高，各个学校的特点更加明显，但是其变化性和对基础的高要求也是显而易见的。在报考一些好的院校如北大这类高校的热门专业法学的时候，最困难的往往就是专业课，通常一门专业课所包括的内容会非常多，以至于许多人只是看到大纲中列出的书单就开始打退堂鼓，更不说看到每本都是厚厚的参考书了。所以如何把握专业课就成为了决定考研成功与否的最关键因素。为此，凯程专业课辅导中心在经过精心的研究和比较后，专门撰写了此文，文章包含国内几大法学院法学硕士招生专业课试题的特点，并将重点对北京大学法学院研究生考试专业课及答题方式加以分析和讲解，藉此为考生们成功顺利实现梦想助一臂之力。 在北京地区，学子报考法学院的选择有几大知名高校，如中国政法大学，中国人民大学，清华大学，北京大学。其中，政法和人大题目相对来说，比较死板和基础，且有大量的客观题，所涉及的考试科目也不是很多(如人大考法理学、中国法制史、宪法、刑法、诉讼法和民法六科)。清华大学考试科目少，但是题目较深、灵活，需要较强的专业理论功底。北京大学法学院考试科目最多，俗称“十项全能”(指考试科目包含法理学、宪法与行政法、刑法、刑事诉讼法、民事诉讼法、民商法、国际公法、国际经济法、经济法等)，题目全部以主观题形式出现，同时由于学校知名度高，招收人数少，和至今依然是公费等特点，导致竞争异常激烈，所以总体来说，考北大法学院难度较大，却是很多学子的梦想寄托之地。 本文以下重点为大家分析一下北京大学法学院硕士研究生入学考试专业课试题的特点和应对方法。通过分析近十年的试题，可以看出，北大法学院对于考生的考察还是比较全面的，其试题可以分为两类：一类为基础知识的考察；另一类题目则较为灵活，但是又并非不知所云，而是和基础知识联系较为紧密。总体言之，其就是兼顾基础性和灵活性，兼顾对考生必要知识的掌握程度和分析问题的综合能力二者的考察。其可以通过基础题目考察考生分析问题的综合能力，同时也通过分析综合性问题来考察考生对基础知识的掌握程度。二者之间相辅相成，不可分割。 因此，要应对考试，有两个方面相当重要：第一、熟练掌握必备的基础知识；第二、学会高技巧的答题方式。也就是说，要锻炼养成良好的思维模式，即分析问题的模式与能力。在辅导学生的时候，凯程经常举这样一个例子：答题犹如炒菜，基础知识就像炒菜的原材料，而答题方式则是每个厨师的炒菜技术。如果没有原材料，即使“巧妇”也难为“无米之炊”，空有技术，并无用武之地；如果没有技术的话，即使燕窝鱼翅一大堆，可能也达不到高手一份蛋炒饭的效果。而如果考生能做到二者兼备，则可以在考试时，为评卷老师摆上一桌诱人的佳肴。 下面我们就从如何掌握基础知识和如何进行有效的答题两方面来为大家进行详细讲解。首先，在掌握基础知识方面，根据凯程总结的经验，可以从以下方面加以注意：第一：教材的选择。在教材选择方面，我们建议大家要根据北大法学院的出题特点进行有针对性的选择。下面我们为大家一科一科的展开叙述。 宪法学：宪法的考试特点为基础加热点，并且出题老师考察的偏好非常明显。所以针对

北京大学完善暑期学校计划 中山大学推行三学期制答辩

北京大学完善暑期学校计划中山大学推行“三学期制” 小学期热推动本科教学改革 暑假期间，已举办6年的北京大学暑期学校增加了两个新项目——国际暑期学校和中学生暑期学校，与此同时，中国人民大学、中国传媒大学等高校也开始了实行小学期的新尝试；从9月起，中山大学、广东外语外贸大学等高校也将全面推行以增加“小学期”为主要内容的学期制度改革。北大教务部副部长卢晓东评价说，新一轮“小学期热”已成为高校教学制度改革一个自发的重要方向。 新的学期制度改革，核心是将传统的春、秋两学期制，改为春、秋和暑期的“三学期制”。这一改革始于2004年北大和中科院研究生院的尝试，在2005年前后曾被许多学校效仿，形成第一次“小学期热”。 小学期的实施并非只是一个简单的时间安排的变化，而是教育制度与教育观念的改变。中山大学副校长陈春声告诉记者，该校推行三学期制总的方针是“稳扎稳打，循序渐进”。为了保证计划的顺利实施，学校出台了一系列举措。 小学期的推行，必然要缩短原有学期的学时，这为各高校改进课堂教学提供了契机。北大的做法是，将原来的1学分对应17学时课堂讲授，改为1学分对应15学时，增加学生自主学习和动手操作的时间。卢晓东告诉记者，课堂教学时间的长短，其实与本科教学质量并不成正比。学生结构化学习过多必然导致非结构化学习时间少，影响到学生的自主学习和创造性、社会适应性的培养。另外，这一改革也有利于教师有更多的时间参与科研，有利于将科研的最新成果反映到课堂上。 小学期为高校提供了一个大力推进实践教学的平台，为学生开展社会实践提供了充分的时间。 小学期所安排的课程，既有开阔学生视野、了解学术前沿的选修课程，也安排一些必修课，增加了学生的选择机会，一定程度上也能促进相关高校同一类课程质量的提高。 近几年，北大每年都要邀请国内外高校的著名教授，以及中科院、社科院等科研机构的专家学者到暑期学校讲课。每年大概有近500名外校学生参加北大的暑期学校学习。无论对北大还是其他高校，这都是一个双赢的选择。卢晓东认为，如何进一步发挥暑期学校的积极作用，还有待于相关高校在学分互认、学期安排等方面进行进一步的探索。 摘自：中国教育报2009-08-30/ 储召生赖红英

全国研究生暑期学校开学典礼上致辞

全国研究生暑期学校开学典礼上致辞 大家上午好！首先我代表XX财经大学经济学院对各位癿到来，表示热烈癿欢迎！ 刚才周校长讲了，我们办“现代经济学”全国高校教师暑期师资读程迚修班仂年已经是第四届了，从我们刚刚开始改革后癿一两年就开始办这个班了，“现代经济学”全国研究生暑期学校仂年是第二次办。首先，我想谈一下我们为什么要办这两个暑期班？答案很简单：就是国家需要人才。从国家収展戓略来看，我们需要高层次创新型癿人才来实现人才强国、强校。温家宝总理非常深刻地总结了教育、科技和人才三者乊间癿关系：教育是基础，科技是关键，人才是根本。中国要发成现代化癿国家，需要各种各样癿人才，包括现代商学人才。 但现实癿情况是，尽管现代商学和经济学已成为我国高等教育体系中収展速度最快、在校学生最多、生源质量最好癿学科乊一，戔止2021年底，我国经济学和管理学类本、与科和研究生在校生已占全部在校生人数癿24.16%，近四分乊一。但是，我们培养癿真正意义上癿商学人才特别少。现在国内没有真正意义上癿现代商学癿概念，传统财经类大学癿培养重点是计划经济体制下癿财经类国民经济从业人员，综合型大学经管学院癿主体学科也丌是现代商学，是以工程背景収展出来癿管理科学，国内经管学院癿早期教师也基本上是由工科背景癿教师转行过来癿。但是，说得丌好听，师资很差，研究也很差，经济学家更差，有些经济学家跟算命先生一样癿，没有结合仸何经济学理论在谈问题。这就构成了一个矛盾：生源质量很高、师资力量很差，所以有些“集天下英才而毁乊”癿味道。 中国要实现中华民族癿复兴和崛起，必须实斲人才强校、强国戓略，需要各斱面癿高层次创新型人才。我为各位学员癿到来而感到高兴。希望通过丼办这两个暑期迚修班，一斱面希望研究生仂后能够诺博士，培养研究型癿人才，另一斱面希望我们癿老师扎扎实实癿学好这几门读。我们丌捣糨糊，因为许多培训班，培训一天、两天最多一个星期，没有什么效果。因为我也弼过农民，办事情咱们就是要实实在在癿去做。我们这个班就是用我们最好癿老师，从海外引迚癿海弻博士，幵丏是按照国际前20名大学癿经济学读程体系设置，按照我院培养博士研究生癿水平严格设置暑期班癿读程，每门51学时。就像美国癿暑期小学期，

北京大学法学院2013年考研录取名单

北京大学法学院2013年考研录取名单2013年法学硕士研究生统考初取名单 序号准考证号专业名称姓名备注 1 13290758 法学理论张慧 2 13290770 法学理论刘晨鹏 3 13290781 法学理论芦露 4 1329075 5 法学理论徐进 5 13290775 法学理论王云芝 6 13290780 法学理论陈雅萍 7 13290798 法律史吴彦臻 8 13290021 法律史谷佳慧 9 13290797 法律史邹恒 10 13290817 宪法学与行政法学尹婷 11 13290858 宪法学与行政法学程威 12 13290055 宪法学与行政法学余丞臻 13 13290861 宪法学与行政法学马超少数民族骨干计划 14 13290934 刑法学李雁磊 15 13290869 刑法学霍霏 16 13290874 刑法学张缙 17 13290891 刑法学赵心雨 18 13290081 刑法学江雅雯 19 13290890 刑法学林金鹏 20 13290138 民商法学刘寒

21 13290168 民商法学温雯 22 13290992 民商法学宋方成 23 13290172 民商法学夏江皓少数民族骨干计划 24 13290965 民商法学关剑夫少数民族骨干计划 25 13291057 诉讼法学罗震刑诉方向 26 13291062 诉讼法学夏雨刑诉方向 27 13290199 诉讼法学万亚会民诉方向 28 13290203 诉讼法学吴沣桦民诉方向 29 13291132 经济法学张彬 30 13290226 经济法学孔令君 31 13290249 经济法学王煜珩 32 13291142 经济法学李京洋 33 13291239 环境与资源保护法学戴欣媛 34 13290346 环境与资源保护法学黄雪娟 35 13290269 国际法学丛明丽 36 13291168 国际法学郑臻 37 13291182 国际法学王永明定向 38 13290303 法学（知识产权法）杨一帆 39 13290282 法学（知识产权法）陈晓君 40 13290281 法学（知识产权法）陈静怡 41 13290324 法学（商法）王子 42 13290319 法学（商法）蒲攀宇 43 13290311 法学（商法）陈舒佳 44 13291226 法学（国际经济法）王少棠 45 13290368 法学（国际经济法）叶恒志

北大考博辅导：北京大学法学院考博难度解析及经验分享

北大考博辅导：北京大学法学院考博难度解析及经验分享北京大学法学院2019 年博士研究生招生实行“申请―审核”制，符合《北京大学2019年博士研究生招生简章》中报考条件的申请人提交相关材料，依据考生申请材料的综合评价结果确定差额综合考核名单，经综合考核后择优推荐拟录取。强军计划、少数民族骨干计划、论文博士等采取相同的办法同时进行。 一、院系简介 北京大学法学院成立于1999年6月26日，其前身为北京大学法律学系。北京大学法律学科发轫于1904年，在中国现代法学教育中历史最为悠久。自改革开放以来，北京大学法学院取得了飞速发展，在人才培养、科学研究、学科建设、推进国家法治建设等方面，始终走在全国法学院校的前列。 北京大学法学院拥有许多蜚声中外的知名学者、跨世纪的中青年教学科研骨干和新世纪人才，拥有经济法学、法理学、宪法与行政法学、刑法学四个国家重点学科。同时，作为拥有国家法学一级重点学科的法学院，北京大学法学院在国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史学、知识产权法学等诸多法学二级学科都有很强的教学和科研实力。凭借梯队合理的法学精英师资团队，北京大学法学院在教学和科研等方面取得了突出的成绩，为创建世界一流法学院打下了坚实的基础。 北京大学法学院拥有一流的教学科研条件，教学行政大楼（凯原楼）、科研楼（陈明楼）、四合院（国双庭院）及法柱广场均位于燕园东北角，紧邻风景秀丽的未名湖区，交通便利，环境优美。近些年来，北京大学法学院在国际化方面不断推进，已与近百所世界顶尖大学的法学院建立了紧密的联系，并在欧美多个著名法学院设立联合研究机构。2013年，在世界著名的高等教育QS排名中，北京大学法学院名列中国大陆法学院第一名。2015年至2017年，北京大学法学院连续三年位列QS排名全球前20名左右，稳居我国大陆地区第一名及亚洲前三名。 二、招生信息 北京大学法学院博士招生专业有10个： 030101 法学理论 研究方向：01. 法学理论；02. 法社会学；03. 比较法学 030102 法律史 研究方向：01. 西方法律思想史；02. 外国法制史；03. 比较法制史；04. 中国法制史；

北京大学文化产业研究院简介

北京大学文化产业研究院 北京大学文化产业研究院（以下简称“研究院”）从1999年成立起，已经伴随中国文化产业发展走过了十个年头。十年来，我们作为跨学科校级研究机构一直致力于整合北京大学文化产业相关研究资源，深化文化产业理论和政策的研究，培养高级经营管理人才，促进产、学、研一体化，推动我国文化产业发展。 2000年11月，研究院举办了“21世纪中国文化产业论坛首届年会”，标志着以北京大学为代表的文化产业研究机构开始集产、学、研为一体，为中国文化产业发展群力群策。 随后，2001年3月，叶朗教授在全国政协大会上做了题为《充分重视文化产业在经济建设中的重要地位》的专题报告，该报告被作为“两会”新闻播发，《人民日报》、《光明日报》、《大公报》、《人民政协报》和《北京日报》等众多媒体都做了报道，引起了巨大反响。 2002年4月，研究院在全国率先提出“以文化产业园区整合中国文化产业”概念，并提出文化产业园区战略规划模式。 鉴于研究院三年来对中国文化产业发展做出的努力，2002年6月，文化部批复在研究院建立国家级基地——“国家文化产业创新与发展研究基地”。文化部部长孙家正同志、北京大学校长许智宏院士担任基地顾问，叶朗教授担任基地主任。至此以后，研究院与国家文化产业创新与发展研究基地携手为中国文化产业发展而努力。 进入2005年，12月研究院被北京大学社会科学部评为“北京大学文科优秀研究机构”。 更另研究院鼓舞的是，2007年11月20日下午，在中南海召开的主题为“贯彻十七大精神、兴起社会主义文化建设新高潮”的座谈会上，中共中央政治局常委李长春同志对北京大学文化产业研究院所具有的前瞻性研究和以往的工作予 以高度肯定，并对研究院的未来发展寄予厚望：“北京大学文化产业研究院不仅要下力量促进学科建设和人才培养，还要为党和政府提供咨询，起到一个思想库的作用。”

由总表自动生成班级、教师课程表教学内容

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课） 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程 表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2- 1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六

北京大学法学院2002年硕士研究生入学考试试题民商法学试题及答案详解

北京大学法学院2002年硕士研究生入学考试试题民商法学试题及答案详解 民商法学试题 一、简答题（每题5分，共10分） 1．知识产权的法律特征。（北大2002研） 答：知识产权是民事主体对其创造性的智力劳动成果依法所享有的专有权利。知识产权作为民事权利的一种，与其他民事权利相比，具有如下法律特征：第一，知识产权是一种无体财产权。依传统民法理论，财产可分为有体财产与无体财产两大类，前者是指占有一定空间，具有一定形状和体积，人们用五官可感知的某种物质实体，而后者则为人类脑力劳动创造的非物质财富，没有形体，不占有空间。智力成果本身即没有形体，不占有空间，但它可通过一定的客观形式表现出来，而且具有广泛的传播性，可以为人们所了解和掌握。第二，知识产权的内容具有财产权和人身权的双重属性。在知识产权领域内，除商标权不直接涉及人身权利内容外，其他各类权利均包括财产权和人身权的双重内容，第三，知识产权须经法律直接确认。哪种“知识”可以作为知识产权的客体，须由法律具体规定，有的知识产权的取得还须履行特定的法律手续，经国家主管机关依法审批、第四，知识产权具有专有性。创造智力成果较为困难，但使用、复制和传播它却比较容易，因此法律规定知识产权为权利人所专有，即除权利人同意或法律强制规定外，权利人以外第三人不得享有或使用该项权利，否则即视为对权利人之侵犯。第五，知识产权具有地域性。知识产权为法律之产物，而立法权属国家主权，故任何一个国家的法律所确认和保护的知识产权，除该国与他国签订双边条约或该国参加国际公约外，只在该国领域内发生法律效力。第六，知识产权具有时间性。各国法律对知识产权的保护都有严格的时间限制。有效期届满，除依法续展者外，权利人的权利即自行终止，丧失效力的知识产权，其智力成果便进入公有领域。 [参考资料]彭万林主编：《民法学》（修订版），中国政法大学出版社，1998年版。 2．财产保险制度中保险人的代位追偿权。（北大2002研） 答：财产保险制度中保险人的代位追偿权是指保险人向被保险人支付保险金后，对造成保险标的损害并负有赔偿责任的第三人所享有的请求赔偿的权利。 财产保险的目的，在于填补被保险人因为保险事故所发生的损害或者损失。被保险人依保险合同从保险人处取得保险赔偿金，并不妨碍其仍然可以对造成损害的第三人请求损害赔偿。而被保险人如果既行使对保险人的保险金给付请求权，又行使对第三人的损害赔偿请求权，可能会就同一保险标的获得双重补偿，这不符合财产保险的损害填补原则。因此，当保险人依约履行保险给付后，被保险人对第三人的损害赔偿请求权就相应转移给保险人；保险人对该第三人有代位求偿权，被保险人应当协助保险人向该第三人追偿。 保险人行使代位权，应当满足以下两个条件：第一，已为保险金给付。保险人在向被保险人给付保险金前，对造成保险标的损害的第三人不能行使代位求偿权。如果被保险人向第三人请求赔偿而取得部分或者全部赔偿，保险人只能在给付保险金时，相应扣除被保险人已经取得的赔偿。第二，以给付的保险金额为限，不得超过其向被保险人给付的保险金数额。 保险人行使代位权受到一定的限制，即不得对被保险人的家庭成员或者组成人员行使保险代位权，除非其故意造成保险事故而致被保险人损害。 为了保障保险人代位权的行使，法律规定，在保险事故发生前或者发生后，未经保险人同意，被保险人不得放弃其对第三人的损害赔偿请求权。若被保险人放弃对第三人的赔偿请求权，或者由于被保险人的过错致使保险人不能行使代位权的，保险人在不能行使代位权的范围内，不承担给付保险金的责任。保险人向被保险人给付保险金后，被保险人未经保险人同意而放弃对第三人的赔偿请求权，该行为无效，第三人不得以被保险人放弃赔偿请求权为由对抗保险人。

北京大学的简单的介绍

北京大学的简单的介绍 北京大学（英文名：Peking University)，简称“北大”。初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，以最高学府身份创立，最初也是当时中国最高教育行政机关，行使国家教育部职能。北京大学“上承太学正统，下立大学祖庭”，在中国高等教育史上具有承上启下的独特地位。作为近代第一所综合性大学，北大开创了中国高校中最早的文科、理科、商科、农科、医科等学科大学教育，享有极高的学术声誉。在中国近现代史上，北大始终与国家民族的命运紧密相连，深刻的影响了中国百年来的历史进程。 展开编辑本段学校简介北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国近代正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。[1] 大学堂匾额 [1]北京大学是中国近代第一个以“大学”身份（名称）建立的学校，也是近代最早的综合性大学，并催生了中国最早的现代学制。北大是中国近代惟一以最高学府身份创立的大学，最初也是当时的国家最高教育行政机关，行使国家教育部职能，统管全国教育。北大传承着中国数千年来国家最高学府——太学（国子学、国子监）的学统，建立之初身兼传统太学制度与现代大学建置的双重身份，既继承了中国古

代最高学府正统，又开创了中国近代高等教育先河，可谓“上承太学正统，下立大学祖庭”。自建校以来，一直享有崇高的名声和地位。1912年，京师大学堂更名国立北京大学。[2] 北京大学是中国最高学府，同时也是中国综合实力第一的大学，理科、文科、社会科学、新型工科和医科都是它的强项。全校共拥有国家重点学科81个，在全国高校中遥遥领先（比第二名多出32个）。按照国家重点学科，北大的理科、文科、医科实力均为全国第一。作为中国高等教育的奠基者，北大诞生了中国高校中最早的数学、物理、化学、地质、计算机、微电子、核物理、心理、农学、医学、中文、历史、哲学、考古、外语、政治、经济、商学、新闻等学科，也是第一所招收研究生的中国大学。[3] 北京大学西门 北京大学作为中国教育部直属高校，及国家首批“211工程”和“985工程”系列的重点大学，是国家“111计划”和“珠峰计划”重点建设的名牌大学，亦是东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、九校联盟（C9）和基础学科拔尖学生培养试验计划的成员。 北京大学作为新文化运动的中心和五四运动的发祥地、中国最早的马克思主义和民主科学思想的源头之一，以及中国共产党最早的活动根据地之一，

北大研究员聘任说明

公共经济管理研究中心 Public Economy Academy of Peking University 2010年度研究员聘任说明 一、中心简介 为了适应北京大学创建世界一流大学、北京大学政府管理学院创建独具特色的世界一流政府管理学院的发展目标，将公共经济管理领域的学术研究成果与学科应用成果加以推广和运用，推动中国公共经济管理研究领域的发展与应用，北京大学成立了公共经济管理研究中心。中心旨在充分发挥北京大学政府管理学院及北京大学整体的学科优势，调动一切优秀资源，建立“为政府机构、事业机构提供公共经济管理领域的研究成果”的智囊中心，成为全国一流的公共经济管理与发展研究中心，成为全国一流管理教育的拓展中心。充分发挥中心的研究优势，创建中国公共经济管理的学术交流平台，将中心建设成为中国公共经济管理的学术交流基地；充分发挥中心的公共经济管理学术研究的优势，成为公共事业管理与发展、公共事业改革、公共政策研究与咨询的权威中心。充分发挥学术与科研服务社会的目的，成为公共经济管理与发展研究的应用中心，为全社会提供高层次的公共管理与企业管理（工商管理）方面的培训服务。 北京大学公共经济管理研究中心顾问由全国知名专家教授组成，他们是：成思危教授，北京大学政府管理学院院长、博士生导师罗豪才教授，中国当代经济学家、北京大学光华管理学院名誉院长、博士生导师厉以宁教授，中国社会科学院研究员、博士生导师何振一教授，清华大学经济管理学院博士生导师傅家骥教授。中心主任由北京大学政府管理学院公共经济学系主任、博士生导师黄恒学教授担任。中心依托北京大学及政府学院的整体优势，集聚并整合了一大批北京大学、清华大学等著名高校、以及海内外在管理学、经济学以及相关专业领域包括院士、教授、专家、博士生导师、政府高级官员、著名企业家在内的庞大的研究与教学队伍，涵括了政、商、学、新闻界等社会各界著名人士，出一流研究成果，培养一

北京大学法学院非法本法硕推免攻略(1)

北京大学法学院法律硕士（非法学） 只有推免 一、申请条件 1．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法； 2．获得本科所在学校的推荐免试资格及名额； 3.在高校学习的专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）； 4.本科学习期间无任何违法违纪受处分记录； 5.本科期间的必修课、限选课及公选课等成绩全部合格，且符合下述规定： 北京大学、清华大学申请人综合成绩绩点在3.20（含3.20）以上； 其他学校申请人的学习成绩排名或综合排名在本年级前30%以内； 6.外语成绩符合以下要求：第一外语为英语的学生，要求具备下列条件之一： 全国大学英语四级考试成绩600分以上； 全国大学英语六级考试成绩426分以上； TOEFL成绩90分以上 GRE成绩310分以上 雅思成绩6.5分以上。 第一外语为其他语种的学生 英语水平需具备下列条件之一：全国大学英语四级考试成绩426分以上。 二、申请流程 1.北京大学网上申报

北京大学研招网报名系统开放日期为2019年9月6日至19日，请申请法学院的同学，务必在9月13日17:00之前完成网上申报。 2.提交书面申请材料 申请人须在2019年9月13日17:00之前，将准备好的全部申请材料（统一使用A4纸）按下述四中标示的顺序依次排列整齐装入自备的纸质档案袋，直接送达（或邮寄到达）北京大学法学院教务办公室（凯原楼107室），邮编100871。过期不再接受申请。请在档案袋的左下角注明：法律硕士（非法学）。邮寄申请材料的，应于上述时间之前送达。 全部申请材料一经收到，恕不退还。 申请人需要提交的书面申请材料包括如下部分： 1.北京大学2020年接收推荐免试攻读研究生申请表1份。该申请表中需由所在学校或院系教务部门填写推荐意见，由学校或院系负责人签字并加盖公章； 2.北京大学2020年接收推荐免试攻读研究生个人陈述1份。《个人陈述》要求用大约2000字介绍申请人本科专业背景、学习情况、在校期间参加社团组织或社会活动情况、对法学领域和我国法律界的了解和认识，以及在攻读法律硕士研究生阶段的学习和研究计划、毕业后的预期就业目标等； 3.申请人所在学校或院（系）提供的学习成绩和综合排名证明（见附件1）； 4.申请人所在学校或院（系）提供的本科正式成绩单1份，需加盖学校教务处公章； 5.申请人外语成绩的复印件或证明文件； 6.北京大学2020年接收推荐免试攻读研究生专家推荐信2封（需由2位专家分别亲笔签名推荐）。

北京大学法学院

凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构 北京大学法学院 北京大学法学院 2016年法律硕士（非法学）复试名单 初试编号复试编号姓名政治外语专业基础综合总分复试考场备注 100016000291425 L001 曹加旺65 70 125 123 383 二教105 100016000290316 L002 曹阳70 76 119 128 393 二教105 100016000290319 L003 柴文龙68 65 124 123 380 二教105 100016000290327 L004 陈冠琪70 82 125 131 408 二教105 100016000292132 L005 陈鑫80 76 117 127 400 二教105 100016000291847 L006 程庆74 74 117 131 396 二教105 100016000291303 L007 仇世豪73 74 116 117 380 二教105 100016000291966 L008 邓丽雯72 75 118 123 388 二教105 100016000290944 L009 董宇娇64 83 127 134 408 二教105 100016000290371 L010 杜秀枫67 74 135 121 397 二教105 100016000291849 L011 段定定72 73 128 116 389 二教105 100016000290366 L012 段阳蕃71 81 126 109 387 二教105 100016000291853 L013 樊洋75 59 127 125 386 二教105 100016000290374 L014 方超63 68 127 122 380 二教105 100016000291179 L015 方尧71 77 121 114 383 二教105 100016000290994 L016 冯晓云69 71 119 122 381 二教105 100016000290382 L017 冯勇73 79 111 119 382 二教105 100016000290385 L018 符启青64 82 120 120 386 二教105 100016000290388 L019 高天宇69 85 116 124 394 二教105 100016000290396 L020 郭宁美73 72 121 119 385 二教105 100016000291698 L021 郭志刚74 66 126 117 383 二教105 100016000292250 L022 韩猛75 71 118 129 393 二教105 100016000292232 L023 韩倩旎75 79 122 127 403 二教105 100016000291058 L024 胡海娜68 74 127 129 398 二教105 100016000291248 L025 黄吉日69 73 123 121 386 二教105 100016000291967 L026 黄玲洁62 78 125 121 386 二教105 100016000291523 L027 吉润一聃69 70 122 128 389 二教105 100016000291390 L028 贾冉67 85 120 120 392 二教105 100016000290441 L029 姜宛如70 81 126 125 402 二教105 100016000290446 L030 蒋钰婷72 67 130 121 390 二教105 100016000291524 L031 蓝满凤73 82 125 118 398 二教105 100016000291472 L032 李晨希67 73 133 125 398 二教105 100016000290471 L033 李公达69 79 125 125 398 二教105 100016000290474 L034 李建宝76 64 133 134 407 二教105

2011年理学院化学系本科教学质量报告

2011年化学系本科教学质量报告 按学校教务处部署，化学系开学初开始组织力量围绕本系的人才培养理念和目标、专业和课程建设、教学师资配备、学生学习情况、教学过程与管理、教学效果、实验室和实习基地建设、对学校共同课程的贡献以及本科经费投入等情况进行了客观和全面的自评，具体总结如下： 一、化学系的人才培养理念和目标 中国人民大学化学系成立于2004年秋季。根据学校”有基础, 相关联, 高起点, 入主流, 争取高水平”的理学院建设指导思想, 化学系确立了”小, 精, 尖”的专业建设方针, 即较小型的学生规模, 配备精良的师资队伍和仪器设备, 造就创新型的一流人才和尖端科学成果。自2004年中国人民大学化学系成立伊始, 该系就以创建为全国一流的化学系为目标, 采用具有中国特色的国际化模式进行专业建设。学系不再设立教研室, 教师队伍全部由在化学各个领域有较突出成就的博士专家组成。 化学系现设有化学一级学科硕士点一个，拥有物理化学、无机化学、有机化学、分析化学、高分子化学和应用化学六个硕士培养方向。2008年开始招收博士生，2012年开始招收直博生。 化学是一门传统的学科,目前全国著名的综合性大学都拥有该专业,每年有数以万计的该专业大学毕业生。近十多年来,该专业毕业生的去向也发生了很大的变化。一是报考研究生的人数(包括国外的)剧增;二是毕业生就业去向由纯化学化工行业转变为与化学相关的生物,

制药,食品以及与这些相关或无关的经济,市场和管理等行业。在这样的新形势下,中国人民大学化学系在保持化学专业传统特色的基础上,对本专业人才培养模式进行了新的调整。 第一, 保持和强化化学专业基础知识,严格按照国家教育部门颁布的化学专业教学规范,集中优秀教师尤其是教学名师教授化学学科基础课程如普通化学,有机化学,分析化学和物理化学等。为造就学生成为化学界的中国乃至世界级精英打下一个扎实化学系统知识基础。 第二, 依然保持化学是一门实验学科的特色,除了基础实验课程外, 本专业结合各个教师的科研特长和成果,不仅了设置了内容独特的综合化学实验课程,使学生从事跨学科、较前沿的科学实验, 还将所有教师的科研实验室面向学生开放, 学生可以在任何时间在教师或研究生指导下, 通过实验不断自我释然各种科学问题的疑惑, 以激发学生科学研究的兴趣。 第三, 除了加强化学学科的基础外, 借助人民大学人文社科的优势，鼓励学生在学好本专业课程的基础上，修读人文社科专业的课程，培养学生成为具备各类知识、信念和修养，也为将来从事非化学专业同学提供掌握知识的途径。 化学系化学专业培养目标为培养德智体全面发展的、具有化学基础知识、基本理论和基本技能, 同时具有良好的创新意识以及较高的人文综合素质, 能够在化学以及相关的科学技术领域从事教学、科研、技术及管理工作的新型人才。