专科的护理的毕业论文(最新10篇)

专科的护理的毕业论文（最新10篇）

护理服务无不体现出该医院的存在价值和荣誉，而护理队伍，又是整

个医院护理工作的基本保障。为了让您对于大专护理毕业论文的写作了解

的更为全面，下面山草香给大家分享了10篇专科的护理的毕业论文，希

望可以给予您一定的参考与启发。

大专护理毕业论文经典篇一

【摘要】目的探讨人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果。方法

选取20xx年6月～20xx年12月我院妇产科收治的患者80例为研究对象，将其随机分为研究组和对照组，各40例。对照组给予常规护理，研究组

在对照组基础上给予人性化护理，并比较两组患者的焦虑程度和护理满意度。结果护理后，对照组患者的焦虑程度明显比研究组严重，差异有统计

学意义；研究组护理满意度为95%，对照组护理满意度为77.5%，差异有

统计学意义。结论人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果显著，能有

效减轻患者的焦虑情绪，提高护理满意度，值得临床推广与使用。

【关键词】人性化护理；妇产科；常规护理；护理满意度；焦虑情绪随着医疗水平的不断进步，人们对护理质量也提出了更高的要求，人

性化护理模式逐渐成为临床护理的重要方式[1]。对此，选取本院收治的

妇产科患者80例作为研究对象，比较人性化护理和常规护理的效果，以

了解人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取20xx年6月～20xx年12月我院妇产科收治的患者80例为研究

对象，将其随机分为研究组和对照组，各40例。研究组平均年龄

（34.8±8.2）岁；宫颈炎6例、子宫肌瘤9例、盆腔炎10例、妊娠合并

症5例，月经失调10例。对照组平均年龄（35.2±9.6）岁；盆腔炎9例，宫颈炎10例，子宫肌瘤7例，月经失调8例，妊娠合并症6例。两组患

者一般资料比较，差异无统计学意义。

1.2护理方法

对照组给予常规护理，护理人员对其进行日常护理工作，对患者出现

的病情及时进行报告和治疗。研究组在对照组基础上给予人性化护理，具

体如下：

（1）人性化护理方案：根据患者不同的病情制定不同的护理方案，

有针对性的对其进行护理，提高护理效果；

（2）心理护理：护理人员应多与患者进行沟通，了解患者心理状态，多给予鼓励和安慰，缓解其紧张和焦虑情绪。给患者耐心讲解与疾病相关

的知识和注意事项，增加患者对疾病的了解，树立治疗信心；

（3）饮食护理：对患者的日常饮食进行规划，引导患者合理饮食和

营养搭配。

（4）以患者为中心：了解和尊重患者的需求，给予全方位的护理，

使患者生理和心理均能获得满足。

1.3效果评定标准

对患者的焦虑情况采用汉密尔顿焦虑量表进行评分，根据患者的评分

情况分为明显焦虑，潜在焦虑和无焦虑。评分＞14分为明显焦虑，评分

在7～14分为潜在焦虑，＜7分表示为无焦虑；

2结果

2.1两组患者焦虑情况比较

研究组中，明显焦虑3例，潜在焦虑7例，无焦虑30例；对照组中，明显焦虑10例，潜在焦虑14例，无焦虑16例。对照组的焦虑程度明显

比研究组严重，差异有统计学意义。

2.2两组患者护理满意度比较

研究组对护理满意24例，基本满意14例，不满意2例，总护理满意

度为95%；对照组对护理满意19例，基本满意12例，不满意9例，总护

理满意度为77.5%。对照组护理满意度明显低于研究组。

3讨论

近年来，妇产科肿瘤、妇科炎症及月经不调等发病率呈逐年增加趋势[5]，不仅给患者的身体健康造成巨大影响，还会给带来沉重的心理负担

和经济负担，影响患者的生活质量[7]，所以在对妇产科患者进行治疗时，对其进行有效的护理，是非常必要的。人性化护理是一种以患者为中心的

护理模式，以给予患者舒适的生理状态和满足患者的心理需求为目的，是

一种具有个性化和创造性的护理方法[8]。如果在妇产科临床护理中应用

人性化护理，不仅能够有效缓解患者的焦虑情绪，减轻患者的不适感和疼

痛感，还可以增加患者对治疗的信心，所以该护理模式在妇产科临床护理

中的应用也越来越广泛[9]。本研究中，研究组采用人性化护理模式，患

者的焦虑程度明显要轻于采用常规护理的对照组，且研究组的护理满意度

显著高于对照组，说明在妇产科临床护理中采用人性化护理具有可行性。

综上所述，将人性化护理应用于妇产科临床护理中，能够有效减轻患者的

痛苦，缓解患者焦虑和忧郁的情绪，促进患者的快速康复[10]，并且可有

效提高患者的护理满意度，缓和医患关系，值得临床推广与使用。

大专护理毕业论文经典篇二

【摘要】目的探讨人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果。方法

选取20xx年6月～20xx年12月我院妇产科收治的患者80例为研究对象，将其随机分为研究组和对照组，各40例。对照组给予常规护理，研究组

在对照组基础上给予人性化护理，并比较两组患者的焦虑程度和护理满意度。结果护理后，对照组患者的焦虑程度明显比研究组严重，差异有统计

学意义；研究组护理满意度为95%，对照组护理满意度为77.5%，差异有

统计学意义。结论人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果显著，能有

效减轻患者的焦虑情绪，提高护理满意度，值得临床推广与使用。

【关键词】人性化护理；妇产科；常规护理；护理满意度；焦虑情绪随着医疗水平的不断进步，人们对护理质量也提出了更高的要求，人

性化护理模式逐渐成为临床护理的重要方式[1]。对此，选取本院收治的

妇产科患者80例作为研究对象，比较人性化护理和常规护理的效果，以

了解人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取20xx年6月～20xx年12月我院妇产科收治的患者80例为研究

对象，将其随机分为研究组和对照组，各40例。研究组平均年龄

（34.8±8.2）岁；宫颈炎6例、子宫肌瘤9例、盆腔炎10例、妊娠合并

症5例，月经失调10例。对照组平均年龄（35.2±9.6）岁；盆腔炎9例，

宫颈炎10例，子宫肌瘤7例，月经失调8例，妊娠合并症6例。两组患

者一般资料比较，差异无统计学意义。

1.2护理方法

对照组给予常规护理，护理人员对其进行日常护理工作，对患者出现

的病情及时进行报告和治疗。研究组在对照组基础上给予人性化护理，具

体如下：

（1）人性化护理方案：根据患者不同的病情制定不同的护理方案，

有针对性的对其进行护理，提高护理效果；

（2）心理护理：护理人员应多与患者进行沟通，了解患者心理状态，多给予鼓励和安慰，缓解其紧张和焦虑情绪。给患者耐心讲解与疾病相关

的知识和注意事项，增加患者对疾病的了解，树立治疗信心；

（3）饮食护理：对患者的日常饮食进行规划，引导患者合理饮食和

营养搭配。

（4）以患者为中心：了解和尊重患者的需求，给予全方位的护理，

使患者生理和心理均能获得满足。

1.3效果评定标准

对患者的焦虑情况采用汉密尔顿焦虑量表进行评分，根据患者的评分

情况分为明显焦虑，潜在焦虑和无焦虑。评分＞14分为明显焦虑，评分

在7～14分为潜在焦虑，＜7分表示为无焦虑；

2结果

2.1两组患者焦虑情况比较

研究组中，明显焦虑3例，潜在焦虑7例，无焦虑30例；对照组中，明显焦虑10例，潜在焦虑14例，无焦虑16例。对照组的焦虑程度明显

比研究组严重，差异有统计学意义。

2.2两组患者护理满意度比较

研究组对护理满意24例，基本满意14例，不满意2例，总护理满意

度为95%；对照组对护理满意19例，基本满意12例，不满意9例，总护

理满意度为77.5%。对照组护理满意度明显低于研究组。

3讨论

近年来，妇产科肿瘤、妇科炎症及月经不调等发病率呈逐年增加趋势[5]，不仅给患者的身体健康造成巨大影响，还会给带来沉重的心理负担

和经济负担，影响患者的生活质量[7]，所以在对妇产科患者进行治疗时，对其进行有效的护理，是非常必要的。人性化护理是一种以患者为中心的

护理模式，以给予患者舒适的生理状态和满足患者的心理需求为目的，是

一种具有个性化和创造性的护理方法[8]。如果在妇产科临床护理中应用

人性化护理，不仅能够有效缓解患者的焦虑情绪，减轻患者的不适感和疼

痛感，还可以增加患者对治疗的信心，所以该护理模式在妇产科临床护理

中的应用也越来越广泛[9]。本研究中，研究组采用人性化护理模式，患

者的焦虑程度明显要轻于采用常规护理的对照组，且研究组的护理满意度

显著高于对照组，说明在妇产科临床护理中采用人性化护理具有可行性。

综上所述，将人性化护理应用于妇产科临床护理中，能够有效减轻患者的

痛苦，缓解患者焦虑和忧郁的情绪，促进患者的快速康复[10]，并且可有

效提高患者的护理满意度，缓和医患关系，值得临床推广与使用。

大专护理毕业论文经典篇三

老年糖尿病(diabetesmellitus，DM)是内分泌代谢疾病，治疗目的是

控制血糖、纠正代谢紊乱、防止并发症，延长患者生命。我们对糖尿病患

者实施护理指导，效果满意，总结如下。

1临床资料

本组为20xx年8月至20xx年4月我科收治的老年糖尿病患者150例，均符合1999年WHO糖尿病诊断标准。其中男42例，女108例；年龄60—86岁；病程1—3O年。空腹血糖(10．84-3．61)mmol／L，餐后血糖(16．64-2．8)mmol／L，全部病例均符合糖尿病诊断标准。患者可表现为

多尿、烦渴、多饮、体重下降；善饮、多食；消瘦、疲乏；皮肤瘙痒；四

肢酸痛、麻木、腰痛；性欲减退、阳痿不育、月经失调、视力模糊等。

并发症：糖尿病的慢性并发症可遍及全身各器官，主要有：心血管病变、肾脏病变、神经病变、眼部病变、皮肤病变、感染等。

2护理

2.1心理护理老年糖尿病并发症多，往往因病程长，用药多而出现忧虑、抑郁心理，易产生消极情绪，有时拒绝服药不配合治疗。护理人员应

向患者说明控制血糖对防止糖尿病并发症的重要性，帮助患者充分认识糖

尿病的病因、发病机制以及诱发因素等。耐心向患者说明糖尿病只要坚持

治疗，合理控制饮食，就可以控制病情的发展，减少或延缓并发症的发生。

2.2饮食护理多数老年患者摄人肉、鱼、蛋、食油较多，从而导致高

脂血症、动脉粥样硬化、冠心病、高血压等，故应控制脂肪胆固醇的摄入量。注意补充维生素、钙和铁，增加磷的摄人，其可提高红细胞释放氧的

能力，防止微血管病变的发生。指导患者养成良好的饮食习惯，总热量每

天三餐各占三分之一，或少食多餐，使糖分平均分配。禁食糖果、糕点；

限制含胆固醇高的食物。饮食以少盐清淡为宜，少食动物内脏、少食松花蛋黄、少食含饱和脂肪酸多的食物，少食肥肉、动物油等。最好是粗纤维含量较多的食品，如：糙米，面，蔬菜等，因含粗纤维较多的饮食能增加胃肠道蠕动，促进排空，减少消化吸收，有利于控制高血糖。记录每天出入量，定期复查血糖、尿糖、24h尿糖定量，观察病情转归，定期测量体重，发现病情变化，应遵医嘱适当改变进食量。

2.3运动指导运动疗法能促进糖的氧化利用，增强末梢组织特别是肌肉对胰岛的敏感性，从而降低血糖，将更多的皮下注射储存的胰岛素调动到血液中，使肥胖患者的体重降低。老年糖尿病患者如无心脏禁忌证或严重合并症，每天进行适量的'散步、慢跑、太极拳、体操、蹬车等运动是有益的，应循序渐进、持之以恒地进行运动锻炼。不宜空腹运动，长时间运动者应适当增加食量。为了避免低血糖的发生，最好选择在饭后血糖较高时进行。但活动要以不感觉疲累为主，运动时手边要备有糖块或饼干等易食用的小食品，一旦自觉有出汗、心慌等低血糖症状时，立即食用，以预防或减轻低血糖症状。

2.4药物指导及护理降糖药：老年糖尿病患者多数为Ⅱ型糖尿病，常常给予口服降糖药治疗，护理人员应准确掌握各类药物的药理及其适应证和禁忌证、剂量数据、毒副作用及过敏反应，必要时采取相应措施。经饮食控制无效的肥胖患者及饮食控制加磺脲类降糖药未能控制血糖的非肥胖患者，可选用双胍类药物治疗。

胰岛素：糖尿病患者因体内代谢障碍，机体抵抗力降低，易遭受细菌感染，须严格无菌操作；老年人体内环境稳定性降低，一些患者对胰岛素较敏感，胰岛素一二个u之差即可出现低血糖或酮症，因此胰岛素注射剂量须准确。注射时选择皮肤松弛处，经常更换注射部位，以防局部组织硬

化影响吸收。在饭前30min注射胰岛素，注射后要密切观察有无胰岛素过

量所至的低血糖反应。老年糖尿病患者出现高渗性非酮症昏迷时，需注意

充分补液，纠正脱水，同时选用普通胰岛素小剂量连续静脉滴注，降低血糖，严密观察病情变化，发现异常，及时采取相应措施。补液时，严密观

察患者的呼吸、脉搏、血压变化，及时调整补液的成分和速度。

2.5皮肤护理糖尿病患者的皮肤及血液内含糖量较正常人高，细菌繁

殖力强；机体形成抗体能力较正常时低，且白细胞杀菌力与吞噬力均降低，易出现皮肤瘙痒与感染，且感染后不易康复。注意指导患者勤洗澡、勤更

换衣物，用温和的洗浴用品，减少对皮肤的刺激。每天以温水洗脚，以柔

软浅色毛巾擦干，同时检查足部是否有破损，如有破损应及时治疗。注意

检查和保护皮肤的完整性，减少或去除因小伤口未及时治愈而造成截肢的

后果；每天按时翻身，按摩皮肤受压部位，预防褥疮发生。

3小结

老年糖尿病治疗目的是控制血糖、纠正代谢紊乱、防止并发症，延长

患者生命。护理人员应做好患者的心理护理，指导患者，使患者能够积极

配合治疗，掌握、控制疾病的主动权。总之，护理指导贯穿糖尿病患者治

疗的始终，通过临床护理指导可以提高患者对糖尿病的认知水平，坚持科

学地、系统地治疗，以提高患者的生活质量。

大专护理毕业论文经典篇四

以人的健康为中心的现代护理观念，明确了护理宗旨就是通过护理手

段使病人适应住院环境，从而达到最佳的健康状态。儿科因其对象特殊，

护理也有独特之处。怎样让患儿尽快适应治疗措施并积极配合成了摆在儿

科护士面前的一道难题。我们在护理工作中针对具体病情尝试运用游戏的

手段，拉近护士与患儿间的距离，对患儿病情的恢复取得了良好的效果。

1游戏的作用

1.1改善护患关系

良好的护患关系可增加患儿的安全感，也是医疗活动顺利开展的必要基础，护士采用游戏的方式扮演患儿的朋友可以拉进彼此之间的距离。采用游戏的方式进行护理使病人能变被动配合为主动参与，融恰护患关系。从而使护理活动变得丰富多彩，更具有人情味且充满生气。护理人员也可以得到更多心理上的满足，从而有益于保护与增进护士的心理健康。

1.2游戏是与患儿沟通的最佳方式

由于息儿的认知能力有限，对疾病住院治疗的因果关系难以想象，因此在向患儿说明各种冶疗措施时需依赖各种辅助用具，如游戏绘画等，通过游戏不仅能解决问题，而且能消除患儿的紧张焦虑情绪，患儿通过绘画可尽情的表达其感受，除游戏和绘画外，还可运用讲故事，文字联想等技巧与患儿沟通。

1.3利用游戏时间观察病情，以利于治疗

患儿入院后对所处的新环境充满戒备，很多的xx收集整理内心感受部不愿向护士透露，这时护士应和蔼可亲，与患儿一起做游戏看动画片，使患儿对周围的环境逐渐放松，以利于护士观察并评估他们的生长发育水平，患儿的活动能力以及对住院的情绪反应等，通过了解到的这些内容，可使护士更加熟悉患儿的身心状况，从而达到更佳的治疗效果。

1.4利用游戏实施健康教育

通过游戏的方法对小儿进行健康教育，可使小儿在没有压力，没有负担的情况下获得卫生知识，改变不良的卫生习惯。

1.5创造愉快的治疗环境，减轻患儿的痛苦

无藤隆的研究表明游戏能使孩子忘却痛苦，认识事物，促进身心发育，达到身心与环境的和谐Ⅲ。为此我们对病房进行了一些，在病室中增添了

图书，玩具，录音机，并准备了儿童磁带。这样当息儿被送进病房后，护

士用与息儿相适应的语言介绍病区环境，可以和息儿一起唱歌讲故事，沟

通感情，使息儿见到护士后不再具有强烈的恐惧心理，输液打针的哭叫行

为明显减少。

2游戏的运用

2.1建立娱乐室。护患共同参与游戏游戏是小儿护理工作的重要一环，日本2%的小儿病房设置游戏室。我科也设置了一间宽敞明亮饶有趣味的

娱乐室，内设有滑梯、翘翘板，并配有各种卡通玩具、布娃娃、皮球、电视、CD等。每天有固定的游戏时间，每个孩子可以玩自己喜欢的玩具。

护士经常扮演成老师或朋友，甚至是童话故事中的角色。气氛与幼儿园十

分相似。通过这些游戏进行交流，患儿对护士的恐惧逐渐消失，治疗时也

变得顺从。

2.2鼓励患儿家长加入游戏。与孩子对于患儿来说，来到—个陌生的

环境，家长就成了他唯一的依靠，家长的语言和行为就显得尤其重要。这

时要鼓励家长加入游戏，帮助缓解小儿情绪，从而创造—个良好的氛围，

使患儿对护士充满友善和信任，以利于护理操作的进行。

3游戏时的注意事项

3.1根据患儿的年龄心理特点选择游戏游戏的种类很多，常运用的有

体育游戏，角色游戏，表演游戏和音乐游戏。在游戏过程中应根据其年龄

特点选择不同的游戏方式。在选择玩具时除了根据小儿的年龄特点外，还

应评估玩具的安全性，不给小儿玩带有危险性的玩具，如小纽扣，金属物

品等，同时要根据病情和环境确定活动量以及提供游戏材料，对于要限制

活动量的息儿可给予他一些图画和积木等。

3.2尊重小儿的游戏方式对患儿要给予足够的游戏时间同时让息儿有

反映其感受的机会。当息儿玩耍时，要尊重息儿，不能态度粗暴的中断游戏，在游戏结束前要适时的进行提醒，如果息儿不喜欢你所提供的玩具或

游戏方式，可允许息儿自由表达，选择他所喜欢的游戏方式。

4讨论

4.1使用游戏疗法应有分寸，应有所节制，方能产生良好的效果。首

先患儿人院是因其身体疾病的缘故而游戏是辅助治疗方案的方法，所以要

分清主次，注意游戏的时间及尺度，不能一味的满足患儿需求而耽误了治疗。其次要根据患儿的病情采取不同的游戏手段，比如过敏性哮喘的病人

就不能给予他毛绒玩具等存在过敏源的玩具。在具体的操作中，要针对具

体病情具体分析，方能使游戏产生良好的效果。

4.2通过对小儿适时实施游戏护理，护理人员充分发挥职能，促进了

服务质量的提高，改善了护患关系，从而也大大提高了患儿对医务人员的

信赖。另外。通过游戏的实施活动，增加了息儿及其家属的参与意识，促

进患儿早日康复。

大专护理毕业论文经典篇五

慢性呼吸衰竭为内科常见疾病，其病情危重，病情变化快，病死率高，加上引起慢性呼衰的病因众多，发病过程复杂，多个器官受损，临床表现

多样，因而治疗和护理困难[1]。因此，如何在积极治疗的基础上，采取

全面而有效的护理措施对提高患者的生存质量具有重要意义。20xx年4

月5日常德市第一人民医院呼吸内科收治了1例慢性呼衰患者，经过综合治疗与精心护理，患者病情得到了有效控制，转危为安，未出现并发症，病情好转出院，现将护理体会报告如下。

1病例简介

1.1一般情况患者张，男性，60岁，农民，已婚，20xx年4月5日11：40由家人扶送入院。

1.2主诉反复咳嗽、咳痰20余年，劳累后心慌、气促2年，加重伴呼吸困难1天。

1.3简要病史

1.3.1现病史患者自20年前开始反复出现咳嗽、咳痰等表现，每年冬季加重；2年前开始出现劳累后心慌、气促等表现；1天前感冒后出现咳嗽、咳痰加重，不能平卧，稍事活动即感呼吸困难。自起病以来食欲减退，大小便正常，夜间睡眠欠佳。

1.3.2既往史患者患有“慢性支气管炎”、“肺气肿”等病史。

1.3.3个人史患者吸烟30余年，每天2包（40支），已戒烟10年。

1.4体格检查T38.6℃，P124次/分，R25次/分，BP120/77mmHg；慢性病容，营养不良，神志清楚，端坐呼吸，口唇发绀；桶状胸，肋间隙增宽，两肺叩诊过清音，可闻散在干湿啰音；心尖搏动位于剑突下，心率88次/min，律齐，三尖瓣区闻及2级收缩期吹风样杂音，P2＞A2；双下肢水肿；无杵状指（趾）。

1.5辅助检查

①血常规：Hb156g/L，RBC4.8×10/L，WBC14.0×10/L，N0.86，

L0.14；

②胸部X线：两肺透亮度增高，肺纹理增多，肋间隙增宽，右下肺动脉干横径18mm，右前斜位肺动脉圆锥凸起；

③动脉血气分析：PH7.35，PaCO27.20kPa（54mmHg），PaO25.60kPa （42mmHg），129；

1.6入院诊断

①慢性阻塞性肺疾病（COPD）急性发作；

②慢性肺源性心脏病（肺心病）心动能III级；

③慢性呼吸衰竭（II型）。

1.7治疗方案

①重症监护；

②输氧；

③抗感染；

④止咳、化痰、平喘；

⑤强心利尿；

⑥维持水、电解质、酸碱平衡；

⑦营养支持。

1.8转归患者症状控制，病情好转，于20xx年4月20日16：00Pm 自行出院，共住院15天。

2护理措施

2.1氧疗护理患者胸闷、气促、呼吸困难，因此，患者住院后我们立

即遵医嘱为其低流量（1～2L／min）、低浓度（24％～30％）、持续给氧，并以提高血氧饱和度，纠正低氧血症，改善呼吸困难，维持机体正常活动。输氧前我们向患者和陪人讲解吸氧的目的和重要性，嘱患者和陪人勿自行

调节氧气流量；我们每周消毒湿化瓶2次，每日更换湿化瓶内液体1次，

每周更换吸氧鼻导管2次，以预防院内感染；在患者输氧过程中我们经常

巡视，密切观察患者表现，定期检测动脉血气分析结果，以此判断观察氧

疗效果，以便及时调整吸氧浓度和氧流量。在我们为患者输氧后，患者呼

吸困难减轻、发绀减轻、尿量增多、皮肤转暖，提示组织缺氧改善、氧疗

有效，为此，我们继续按照此原则为患者输氧，当患者发绀消失、精神好转、PaO2＞60mmHg、PaCO2＜50mmHg时，我们遵医嘱为患者终止氧疗，停

氧前我们先行间断吸氧，逐渐过渡到完全停氧。

2.2维持呼吸道通畅保持呼吸道通畅是呼吸衰竭抢救成功的重要措施[2]。本例患者咳嗽、咳痰明显，痰量较多、痰液凝聚，加上患者体质虚弱、咳嗽无力，因而帮助患者及时清除痰液，维持呼吸道通畅具有主要意义。

2.2.1严密观察密切观察患者咳嗽、咳痰情况，观察痰液的颜色、性状、数量、气味、粘稠度以及与体位的关系，观察有没有痰鸣音，准确记

录24h痰液排出量。

2.2.2合适体位我们为患者安置合适体位，在确保舒适的前提下促进

痰液排出。具体做法是：将床头抬高30度，取半卧位，并用枕头作靠背

支撑物，使患者感到舒适，将患者头部转向一侧，以避免咽喉分泌物堵塞

气道，并嘱患者勿盖过厚的被子以免压迫胸部。

2.2.3指导咳嗽我们指导患者有效咳嗽的方法，以提高咳嗽排痰的效率。具体方法是：协助患者采取正确体位，上身微向前倾，深吸气后屏气

数秒，然后进行连续短促有力的咳嗽。

2.2.4叩击胸背每天协助患者叩击胸部或翻身拍背，每次30～60秒钟，以促进痰液松动，有助于痰液排出。叩拍时手指并拢，掌心呈杯状，

从下而上、从外到内进行叩拍。

2.2.5鼓励饮水我们鼓励患者多饮水，以利痰液稀释、易于痰液排出。

2.2.6雾化吸入患者痰液粘稠、咳痰困难，因此，我们遵医嘱为患者

进行雾化吸入，3次/天，在雾化吸入时遵医嘱加沐舒坦等化痰药，通过

雾化吸入，达到降低分泌物粘稠度、稀释痰液、促进痰液顺利排出、防止

气道感染的目的。雾化后及时漱口，经雾化化痰后患者痰液减少，呼吸平稳。

2.1.8遵医嘱给药遵照医嘱给予抗生素、止咳药、化痰药、平喘药，

以达到控制感染、缓解支气管痉挛、化痰、止咳的目的，经积极治疗后患

者咳嗽缓解，肺部感染减轻。

2.3病情观察

2.3.1生命体征观察患者入院后立即将其安置在重症监护室，为其进

行心电监护，每小时监测1次并纪录T、P、R、BP等生命体征指标，观察

呼吸困难和发绀有无加重，随时将观察结果报告医生。

2.3.2意识瞳孔观察密切观察意识、瞳孔变化，及时发现肺性脑病先

兆表现。

2.3.3血气监测观察遵医嘱定期抽血检查动脉血气，并根据血气分析

结果和血氧饱和度等情况，调节输氧流量、判断输氧效果。

2.3.4水电解质及酸碱平衡观察记录24h尿量和输液量，遵医嘱定时

抽血监测电解质与酸碱平衡变化，注意患者使用利尿剂时观察有无引起低

钾血症等电解质紊乱情况。

2.4心理护理患者病情危重、病情变化快，加上严重的缺氧和呼吸困

难使患者身心疲惫，因此，入院后患者有紧张、恐惧、抑郁等心理。因此，我们及时对其进行心理护理，以消除患者的不良心理反应。首先，我们关

心体贴患者，经常与患者、家属进行交流沟通，及时了解并尽可能满足他

们的各种需求；向患者说明积极治疗可以缓解病情、提高生活质量，鼓励

患者积极配合治疗；指导患者应用深呼吸、分散注意力等方式缓解不良心理；经常巡视、观察患者；各项护理操作沉着冷静，使患者有安全感；及

时向家属通报患者病情，适当安排家人或关系密切者探视，以满足双方安全、爱与归属等方面的需求；在病情缓解后，鼓励患者积极进行自我护理，以提高自信心。经我们精心的心理护理后，患者情绪稳定，心情愉悦。

2.5卧床休息为降低患者耗氧量、改善呼吸困难，入院后我们嘱咐患

者卧床休息，帮助取半卧位或坐位，由家属和医护人员协助完成日常生活。待病情稳定后，指导患者进行适当活动，活动量以不出现胸闷、气急、劳

累为宜。

2.6环境管理患者营养不良，机体抵抗力差，处于病危状态，为了防

止医院交叉感染，我们积极进行病室的消毒与隔离工作。每天病房通风2次，保持病室环境空气清新、清洁、安静，病室温调节到18℃～22℃，

湿度保持在50%～60%，利于湿化患者气道、促进排痰；定时进行空气消毒，每天早、晚紫外线消毒空气1次，每次30分钟；减少人员探视，向

患者及家属说明控制探视次数和减少陪护人员的目的和重要性，要求探视

人员注意清洁卫生，以减少交叉感染。经积极通风、环境消毒、控制探陪

等措施后，患者感觉住院环境舒服，未发生交叉感染。

2.7饮食护理患者食欲减退、营养摄入减少，加上感染使机体消耗增加，因此，我们重视对患者的饮食护理，以提高机体免疫力。指导患者选

择高蛋白、高维生素、高纤维素、低盐、低脂、低糖、易消化、少产气的

食物，少量多餐，避免摄入辛辣、刺激性食物，以免刺激咽部引起咳嗽，

并注意保持口腔卫生。

2.8用药护理严格遵医嘱给药，告诉患者药物名称、服用剂量、服药

时间、服用方法以及注意事项，观察药物疗效和不良反应。利尿剂白天给药，避免夜间频繁排尿而影响患者睡眠，并密切监测、预防出现低血钾。

2.9预防压疮患者由于身体虚弱、活动受限、身体水肿等原因，容易

发生压疮。因此，我们积极采取以下措施预防压疮发生：指导患者穿宽松、柔软的衣服，床单、褥子保持平整，身体受压部位放置气垫，定期协助患

者翻身、拍背；保持皮肤清洁干燥，每天用温水擦浴1次；密切观察患者

骶尾部等受压部位皮肤颜色的变化，注意有无红、肿、热、痛、麻等表现，患者住院期间未发生压疮等并发症。

2.10呼吸功能指导患者因为呼吸功能长期受损，常常通过辅助呼吸

肌的参与来代偿呼吸，因而容易疲劳。针对患者这种情况，我们指导患者

进行缩唇呼吸、腹式呼吸等呼吸锻炼方法，以增加呼吸肌的肌力和耐力，

改善呼吸功能。缩唇呼吸是呼吸功能锻炼的基础，我们指导患者每天进行2～4次，10～20min／次，尽量深吸慢呼，7～8次／min，锻炼强度以患

者能耐受为宜。腹式呼吸需要增加机体能量消耗，因此，我们在患者恢复

期(如出院前后)进行，每次训练10～15分钟，每日训练2次，熟练后增

加训练次数和时间，使之成为自觉的呼吸习惯。

2.11出院指导

2.11.1疾病知识指导指导患者积极防治原发病，避免和治疗各种可能导致病情急性加重的诱因；指导患者注意防寒保暖，不到人多拥挤的地方去，避免与呼吸道感染患者接触，以预防呼吸道感染。

2.11.2生活指导指导患者生活规律，心情愉悦，合理饮食，适当锻炼，劳逸结合，充足睡眠，尽可能进行生活自理。

2.11.3家庭氧疗指导长期持续低流量吸氧不但能改善缺氧症状，还有助于提高患者生存率、改善生活质量。因此，我们鼓励患者出院后每天持续15h以上的家庭氧疗。告知患者及家属家庭氧疗的意义、注意事项和操作方法，指导患者及家属注意用氧安全，供氧装置周围严禁烟火，防止爆炸，指导患者及家属对氧疗装置定期更换、清洁、消毒。

2.11.4康复指导告知患者康复锻炼的意义，指导患者制定个体化的锻炼计划，充分发挥患者的主观能动性；坚持呼吸功能锻炼，以改善呼吸功能，延缓病程进展；坚持全身锻炼（如打太极拳、散步等），以提高机体抵抗力。

2.11.5随访指导指导患者定期复查，教会患者及家属识别病情变化征象，如体温升高、呼吸困难加重、咳嗽剧烈、咳痰不畅、尿量减少、水肿明显等，一旦出现异常表现及时就医诊治。

3护理体会

3.1呼吸衰竭患者具有病程长、易反复、治疗难、并症多、死亡率高等特点，治疗和护理具有一定难度。要想自己在呼吸衰竭患者的抢救、护理工作中得心应手，首先需要掌握专业知识和专业技能，并在护理实践中不断地积累知识和经验。因此，我们要认真学习专科知识，掌握呼吸衰竭

的病因、诱因、发病机制、治疗要点、护理措施，不断提高理论知识水平，同时加强操作技能训练，提高各项操作水平，以进一步提高自己的抢救、

护理水平。

3.2在本例呼衰患者的抢救和护理过程中，使我对呼吸衰竭的临床表

现有了较为深刻的感性认识，对各项护理操作的要点、程序有了进一步的

了解，对病情观察的指标和重要性有了进一步认识。我认识到呼衰的主要

临床表现是呼吸困难和发绀，护理的重点是气道护理和氧疗护理，保持呼

吸道通畅和纠正缺氧是抢救呼衰患者最重要的措施，保持呼吸道通畅需要

采取多种多样的具体护理措施，病情观察在整个护理工作中占有重要的地位，特别是对于危急重症患者[3]，在护理中我们要认真进行病情观察，

早期发现病情变化，为抢救赢得宝贵时间。

3.3在本例呼吸衰竭的抢救和护理过程中，我亲自进行了心电监护操作，掌握了心电监护的操作流程，并根据动脉需氧饱和度调节吸氧流量，

体会了生命体征监测和血气监测的重要性，对根据血氧饱和度的变化情况

及时地调节输氧流量有了感性认识。

3.4在本例呼吸衰竭患者的抢救护理过程中，我看到了医务人员争分

夺秒、紧张忙碌的抢救工作，看到了护理老师们的娴熟技术，体验了他们

高度的责任心，我不仅从他们身上学到了很多专业知识，也从他们身上学

到了许多优良的品德。他们良好的服务态度和工作作风，他们全心全意、

兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨的敬业精神，给了我很大的感染。我们即

将成为一名救死扶伤的白衣天使，我感到很荣耀，我将更加热爱护理工作，做一个受人爱戴的白衣天使，做一个患者的生命守护神。

大专护理毕业论文经典篇六

1资料与方法

护士毕业论文全范文

护士毕业论文全范文 随着社会的不断发展,随着大量的护理专业毕业生走向工作岗位,这种过于强调专业技术而忽略了护理人文教育的护理专业课程设置方式的不足之处逐渐显现。下面是店铺为大家推荐的护士毕业论文，供大家参考。 护士毕业论文范文一：糖尿病患者门诊健康教育护理运用 糖尿病是一种持续高血糖的代谢性疾病,长时间患有此病会导致眼睛、肾脏、心脏、血管、神经等慢性衰退,从而引发其他的各种病变,增加糖尿病患者的死亡率[1]。临床上治疗该种疾病的主要方式是药物治疗、饮食疗法、运动疗法等。由于该疾病是一种慢性疾病,因此在治疗的同时给予有针对性的门诊健康教育,可以有效提高治疗效果[2,3]。我院在糖尿病患者门诊护理中应用健康教育,取得了良好的治疗效果,现报道如下。 1资料和方法 1.1一般资料 从本院2013年10月-2014年10月所诊治的糖尿病患者中选取84例为观察对象,将其随机分为观察组和对照组各42例,观察组中,男23例,女19例,年龄35～67岁,空腹血糖为8.7～13.7mmol/L;对照组中,男22例,女20例,年龄36～70岁,空腹血糖为8.6～13.6mmol/L。两组患者的性别、年龄、空腹血糖等一般临床资料相比差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。 1.2方法 对照组给予常规门诊护理。观察组在常规护理基础上给予门诊健康教育护理:(1)每个月对患者进行一对一的门诊健康教育,健康教育内容包括糖尿病基本知识,糖尿患者的饮食、运动训练、生活习惯、血糖检测等。平时给予电话随访,共随访护理1年。(2)发放糖尿病防治宣传册,并根据患者的具体情况,给予有针对性的指导和建议。(3)对患者及其家属进行健康心理教育,帮助患者消除不良情绪,营造良好的治疗氛围。 1.3评价指标

护理学毕业论文范文(精选5篇)

护理学毕业论文范文（精选5篇） 《素问?痹证》中有淫气忧思, 痹聚在心的记载, 首次提出淫邪之气可引起忧愁思虑, 这是因为心气不藏而痹聚在心, 心主思, 所以忧思不已。类似西医的冠心病 (CHD) [1-2], 如今人民的生活进一步加快, 人民的工作、学习、生活中所承担的压力与日增大, 得心脑血管相关疾病的人群越来越多, 相比与临床治疗, 优质的护理服务, 为人民的健康站好了最后一班岗。现将王倩倩主管护师的临床经验疗法介绍如下。 1护理策略[3-7] 1.1 生活起居的护理 在日常生活中, 无微不至的人文关怀, 使患者走向康复, 走向健康的必要措施。中医学认为胸痹 (冠心病) 多由痰邪引起, 如果患者嗜食肥甘厚腻, 日久酿湿成痰, 痰阻神窍, 致使病情加重。因此饮食上要注意清淡、合理营养, 定时规律, 忌浓茶、咖啡、酒等兴奋、刺激性食品。创造一个安静、清洁、温馨的休息睡眠环境, 注意气候变化, 加减衣被, 避免感冒等诱发病情加重。患者病情稳定时, 应带患者进行适当的户外运动, 增强体质。 1.2 环境护理 冠心病的发生与遗传因素有关, 而外界环境等刺激也容易诱发疾病, 避免各种刺激, 给患者以一种浓浓的家庭气息, 使其感受到家庭的温暖, 增强患者对 疾病康复的信心。 1.3 心理护理 心理护理对心血管疾病的患者来说尤为重要, 护理人员在与患者接触过程中, 要温和亲切、语言委婉, 给患者安全感和信任感, 消除其防范心理, 与患者建立良好的护患关系, 让患者认识到住院治疗的必要性, 消除不合作或对立情绪, 安心住院。经常给患者播放柔缓的音乐。 1.4 给药护理 护理人员要有丰富的理论知识和熟练的临床技能, 还得有更强的敬业精神。有些患者不配合服药, 患者应耐心给其讲解药物的作用, 进行劝导, 服药后注 意观察治疗反应, 给予中药与西药结合进行治疗, 降低了药物的不良反应, 减 少了副作用带来的痛苦, 有利于提高病人的治疗依从性, 疗效确切。

大专护理毕业论文范文

大专护理毕业论文范文 一：临床循证护理现状调查 1对象与方法 1.1对象 从某所大型综合性医院860名临床护理人员中随机抽取300名进行问卷调查。年龄18~52岁,平均30.0±7.1岁。学历:中专84名28.0%,大专166名55.3%,本科及以上50名16.7%。职称:护士94名31.3%,护师130名43.3%,主管护师76名25.3%。工作年限:1~6年94名31.3%,~12年94名31.3%,~18年65名21.7%,18年以上47名15.7%。 1.2方法 调查方法:采用问卷调查法[3]。自行设计问卷,内容包括护理人员基本状况,对循证护理的认识和了解程度,制定护理计划时参考的依据,临床护理科研及护理实践的方法等26个有关问题。将问卷发放给20名临床护理人员进行预调查;请专家评审,根据专家的意见进行修改。问卷的内部一致性信度为0.84,内容效度为0.92。然后由笔者将问卷发放给被调查者,向其讲解填写要求后,由被调查者自行填写,当场收回。发放问卷300份,收回有效问卷300份,有效率100%。 统计学方法:将数据录入计算机,用SPSS10.0统计软件进行统计分析,行χ2检验。 2结果 2.1临床护理人员循证护理知晓情况 63.4%的临床护理人员知道循证护理,但非常熟悉和比较熟悉者仅占15.7%47/300。不同学历、职称、工作年限的护理人员对专业教材,不同职称、工作年限护理人员对护理常规,不同年限的护理人员对专家意见及不同学历护理人员对科学证据[4]的应用差异有显著性意义P<0.05或P<0.01;其它项差异无显著性意义均P>0.05。依选用临床参考依据构成比的多少排序依次为护理常规50.6%,152/300、专业教材34.7%,104/300、科学证据 [4]7.7%,23/300、医学杂志5.0%,15/300及专家意见2.0%,6/300。由此可见护理人员应用护理常规百分构成比最高,专业教材次之,而采用科学证据[4]、医学杂志及专家意见较前2项差距较大。 2.2临床护理人员循证护理实践现状 统计显示,只有7.7%23/300的临床护理人员应用最可靠、科学的证据,结合个人临床经验和病人的需求为病人提供护理方案。进一步查询原因:工作繁忙占54.1%150/277,新资料缺乏占20.6%57/277,没有条件上网占6.8%19/277,缺乏上网技巧占4.0%11/277,不知道如何获取自己需要的资料占10.5%29/277,其它原因占4.0%11/277。

护理专业毕业论文

护理专业毕业论文 护理专业是指根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。下文是店铺为大家整理的关于护理专业毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考! 护理专业毕业论文篇1 试探护理人员灾难护理教育培训 [摘要] 近年来全球各地发生许多重大的天然或人为灾难事件，护理人员因其专业特质，常是第一个到灾难现场协助的医疗人员，故其灾难事件紧急应变处理能力，已成为必备的重点能力。灾难护理的发展为时代趋势，本文重点阐述灾难护理的相关概念，以及灾难护理应具备之知识及技能;护理人员灾难护理遴选与培训过程，包括灾难相关课程训练，实务训练，以期能为灾难护理学培训提供参考。 [关键词] 护理人员;灾难;灾难护理;教育;培训 近年来世界各地灾难性事件频繁发生，从2001年美国911恐怖攻击、2008年四川汶川地震至近期日本地震等，均造成无数生命伤亡、财物损失，以及后续的公共卫生及心理重建等问题。在历经许多严酷的灾难，显现我们对灾难的了解、准备及应变能力仍有不足。而护理人员因其专业特质，常是第一个到灾难现场的医疗人员，故灾难事件紧急应变处理能力，如受灾民众紧急医疗照护，大量伤员处理，控制并预防潜在传染疾病，已成为必备的重点能力[1-2]。作为灾难医学和救援医学的重要组成部分，灾难护理学已经逐渐发展成为一门独立的学科，得到护理学界的广泛关注。本文目的为分享灾难护理的相关概念，以及灾难护理应具备之知识及技能，并提出护理人员灾难护理培训过程。 1 灾难定义 人类与生态环境间，因自然或人为力量产生的破坏，造成严重和大量的死亡、受伤、疾病等，其所需要的医疗资源超过该小区所能提供，需外来的资源才能应付[3];从健康照护者的角度，灾难则为影响人

专科的护理的毕业论文(最新10篇)

专科的护理的毕业论文（最新10篇） 护理服务无不体现出该医院的存在价值和荣誉，而护理队伍，又是整 个医院护理工作的基本保障。为了让您对于大专护理毕业论文的写作了解 的更为全面，下面山草香给大家分享了10篇专科的护理的毕业论文，希 望可以给予您一定的参考与启发。 大专护理毕业论文经典篇一 【摘要】目的探讨人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果。方法 选取20xx年6月～20xx年12月我院妇产科收治的患者80例为研究对象，将其随机分为研究组和对照组，各40例。对照组给予常规护理，研究组 在对照组基础上给予人性化护理，并比较两组患者的焦虑程度和护理满意度。结果护理后，对照组患者的焦虑程度明显比研究组严重，差异有统计 学意义；研究组护理满意度为95%，对照组护理满意度为77.5%，差异有 统计学意义。结论人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果显著，能有 效减轻患者的焦虑情绪，提高护理满意度，值得临床推广与使用。 【关键词】人性化护理；妇产科；常规护理；护理满意度；焦虑情绪随着医疗水平的不断进步，人们对护理质量也提出了更高的要求，人 性化护理模式逐渐成为临床护理的重要方式[1]。对此，选取本院收治的 妇产科患者80例作为研究对象，比较人性化护理和常规护理的效果，以 了解人性化护理在妇产科临床护理中的应用效果，现报道如下。 1资料与方法 1.1一般资料

选取20xx年6月～20xx年12月我院妇产科收治的患者80例为研究 对象，将其随机分为研究组和对照组，各40例。研究组平均年龄 （34.8±8.2）岁；宫颈炎6例、子宫肌瘤9例、盆腔炎10例、妊娠合并 症5例，月经失调10例。对照组平均年龄（35.2±9.6）岁；盆腔炎9例，宫颈炎10例，子宫肌瘤7例，月经失调8例，妊娠合并症6例。两组患 者一般资料比较，差异无统计学意义。 1.2护理方法 对照组给予常规护理，护理人员对其进行日常护理工作，对患者出现 的病情及时进行报告和治疗。研究组在对照组基础上给予人性化护理，具 体如下： （1）人性化护理方案：根据患者不同的病情制定不同的护理方案， 有针对性的对其进行护理，提高护理效果； （2）心理护理：护理人员应多与患者进行沟通，了解患者心理状态，多给予鼓励和安慰，缓解其紧张和焦虑情绪。给患者耐心讲解与疾病相关 的知识和注意事项，增加患者对疾病的了解，树立治疗信心； （3）饮食护理：对患者的日常饮食进行规划，引导患者合理饮食和 营养搭配。 （4）以患者为中心：了解和尊重患者的需求，给予全方位的护理， 使患者生理和心理均能获得满足。 1.3效果评定标准 对患者的焦虑情况采用汉密尔顿焦虑量表进行评分，根据患者的评分 情况分为明显焦虑，潜在焦虑和无焦虑。评分＞14分为明显焦虑，评分 在7～14分为潜在焦虑，＜7分表示为无焦虑；

大专护理毕业论文范文(通用十篇)

大专护理毕业论文范文(通用十篇) 【摘要】 目的：探讨护理学本科毕业论文工作“学思模式”的成效。 方法：采用质性研究，在护理学专业23级本科118名学生中选择有 代表性的学生21例，通过半结构式深入访谈法收集资料，采用阅读、分析、反思、分类、提炼5个步骤分析提炼主题。 结果：本有利于激发学生科研兴趣，提高学生科研创新能力、评判性 思维能力和沟通交流能力。 结论：本在提高学生科研能力、综合素质和毕业论文质量等方面取得 较好效果。 【关键词】 学思模式;护理学本科;毕业论文工作 1、教学方法 本研究以中国传统教育思想为切入点，引入孔子“学思并重”的教育 思想，对我校护理学专业本科学生毕业论文工作进行深入研究。 全程监控毕业论文工作 实行院系合作导师制，即临床和校本部教师共同指导毕业论文工作。 学校定期派老师到临床配合临床导师对学生进行指导、督促，对开题报告、中期检查、论文评审和论文答辩等关键环节加强质量控制，优化各个重要 环节，并对其论文质量及学习效果进行评价。 优化教学实践环节

见习环节：阶段式见习，从第一学年到第三学年每学年安排1次见习，课内与课外、校内与校外、集中与分散相结合，让学生早接触、早了解、 早融入临床，为毕业论文选题做好准备工作。教学环节：在第3学年开设《护理科研》(含统计学)，课程结束即安排第3次见习(要求带着选题任 务到临床)，为毕业论文工作做好理论与实践准备。毕业实习环节：两段 式毕业实习模式，第1阶段完成主要科室和社区护理实习，第2阶段根据 个人兴趣自主选择1-2个科室实习，使学生可以利用第2阶段进一步深入 研究和完成毕业论文。由此，学生完成从“学”到“思”，进而升华到 “学思并重”，提高学生的综合素质和创新能力。 2、对象与方法 研究对象 采用目的抽样的方法在护理学专业23级本科118名学生中选择有代 表性的学生。要求：抽样覆盖各实习点(我系实习点共16所医院，5个社 区服务站，其中省级三甲医院5所)，研究对象均能用语言充分表达自己 内心感受并同意受访，研究样本量以受访者的资料重复出现，且资料分析 不再有新的主题呈现为饱和标准。最终确定访谈对象21人，按照实习综 合成绩优秀7名，中等7名，较差7名。 研究方法 采用质性研究方法。研究中进行半结构式深入访谈，探讨我系“学思 模式”护理学本科毕业论文工作的利弊。访谈前，向受访者说明研究目的，并讨论选择适当的访谈时间和地点;访谈时，取得受访者同意后进行录音。访谈者均进行过提问、倾听和回应技巧的训练。访谈以有重点的谈话形式 进行。每次访谈分别以“你对本科生做毕业论文有什么看法?”或“你在 做毕业论文过程中学到了什么?遇到什么困难?”等开放式提问作为开始，

大学护理专业毕业论文

大学护理专业毕业论文 护理不仅是对病而且是对人,护理的任务不仅是治,还需要防,护理手段不仅是技术操作,还担负着身心,整体护理及社会性的防病、治病。下文是店铺为大家整理的关于大学护理专业毕业论文下载的范文，欢迎大家阅读参考! 大学护理专业毕业论文下载篇1 浅谈老年痴呆的护理 摘要：提高老年痴呆(AD)患者的生活质量，延缓痴呆的进程。针对患者的特殊症状制定相应的护理措施为患者提供最好的护理。良好的护理措施能够有效地改善老年痴呆患者的生活质量，提高其健康水平。 关键词：老年痴呆;护理;阿尔茨海默病 1临床资料 1.1一般资料收集我院2004～2011年老年性痴呆住院患者41例，年龄58～80岁的老人，其中男性28例，女性13例，平均年龄69岁。 1.2临床表现 1.2.1早期表现 早期表现为记忆力下降，学习新知识的能力下降，性格改变，对周围事物漠不关心，不注重仪表，多、固执，焦、易激惹。早期记忆障碍为突出症状，短期记忆和记忆保持障碍为主要表现，一般健忘和顺行性遗忘。患者常丢三拉四，随做随忘，进而远期记忆也逐渐受累，记不清过去发生的重大事件，记不住自己的经历和出生年月。睡眠障碍，可出现睡眠节律紊乱或颠倒。 1.2.2中期表现 近记忆力明显下降，远记忆力也受损，但瞬间记忆力受损较晚。定向力出现障碍。抽象思维，如概括，推理，判断计算等智力活动也明显减退。思维失去条理性，思维内容贫乏，行为变笨，控制能力下降，出现性犯罪、偷窃等行为。对外界事物常做出错误判断，极易出现妄想。

1.2.3晚期表现 记忆力、定向力丧失，个人生活能力丧失，语言表达及理解能力严重受损，最终发展为失语。动作刻板，大小便失禁，肢体瘫痪，最终死于感染、衰竭。 2 护理 2.1生活护理 病房清洁、安静、舒适、安全，护理人员对患者的态度和蔼、耐心、细致、关心体贴，可使患者心情舒畅，保证充足的睡眠。护士要细心观察，如发现精神症状或躯体并发症及时报告医生对症处理，此外，耐心细致的护理，可以预防并发症的发生。病室和床要有明显的标志，病室要挂日历和闹钟，让他们知道每天看时间，要不断强化告知时间和应做的事，使患者养成良好的生活规律。 2.2安全护理 护士应密切观察病情，如患者有感觉和知觉方面的缺失，对环境有不协调的反应，要特别注意预防意外伤害，防止昏到和跌伤，床铺放低、地板防滑、墙壁装扶手，服药和进餐时防止噎食，避免吸入性肺炎或窒息。对生活不能自理的患者应帮助，照顾，协助患者服药、进餐。患者卧床可以给其加床档，对出现精神症状的患者如有攻击行为必要时给予患者短时间保护性约束，防止坠床，在保护和控制患者过程中，动作要轻，避免发生外伤和骨折。 2.3心理护理 护士要认真倾听患者诉说，尊重患者的隐私权，要理解患者的处境和心情，耐心开导患者，使患者正确面对现实，适应目前的状况，改善不良情绪。鼓励患者自我照顾，让患者有机会做决定，维持适当的人际关系和认识水平。患者住院要有家属陪伴和探视，以消除孤独感。对一些痴呆症状不严重的患者应组织他们进行力所能及的娱乐和社交活动。帮助患者计划安排每天的作息时间。如患者据绝参与任何活动，要给患者一定时间考虑。 2.4精神症状的护理 由于记忆严重障碍，判断力可丧失，常出现多疑、被害妄想等精

护理毕业论文范文10篇

护理毕业论文范文10篇 选题是毕业论文的起点，合理的选题更是保证毕业论文质量的关键。毕业论文的选题要具有一定的理论意义和现实应用价值，要符合培养目标的要求，体现专业特色，选题应具有一定的深度、广度，选题应大小适宜，题目新颖。从专业课程的学习中获取选题的灵感。虽然毕业论文一般在最后一年进行，但是学生在校专业课的学习中就应有所准备。专业课教师在授课时，应提出与本课内容相关的一些前沿知识及在护理学领域中对一些问题的不同观点，而这些知识、观点、问题都可能引起某些学生的高度关注，甚至成为他以后毕业论文的选题。从大学生创新实验中进行总结归纳得到选题。我校每年进行的校级大学生创新性实验计划是我校开展以实验为主要手段的大学生自主管理的科技创新实验活动，为我校“质量工程”建设中一项以学生为主体的项目，其实施可激发学生的创新意识和创新思维，锻炼学生的创新和实践能力。学生积极申请参与项目过程中，可以找到适合学生自己的毕业论文的选题。从临床实习中发现问题上，提出论点。护理专业实习教学作为理论联系实践的过渡时期，是培养合格的护理人员必经的途径，我校护理学专业本科学生有一年完整的系统的综合医院的实习时间。学生在不同科室的实习中所接触到的新观念、新技术及发现的一些新问题等，学生可以把自已最感兴趣的方面作为毕业论文的选题。从教师的科研项目中分出一些子项目作为毕业论文的选题，这是一个较好的方式，最好是参与科研项目的同学，但能参与教师科

研项目的本科层次学生毕竟有限。查阅文献，从中获取选题方向。阅读大量中英文综述、论文，先粗读，从中选取对论文选题及写作有参考价值的文章；再进行精读，从中提取有意义的内容。有疑惑或困难时要向指导教师多请教；同学之间要多联系、探讨，获得同学的协助、支持。 2优化指导模式是完成毕业论文的重要手段 建立毕业论文辅导的群，便于加强教师与学生之间的联系。学生书写毕业论文主要是在实习期间，与指导教师当面交流的机会较少，建立毕业论文的专用群，可以及时将学校对毕业论文的通知和要求传到群共享中，并能与学生及时沟通，解决学生提出的各种问题。同学也可以将论文书写中出现的一些问题在群里进行讨论。标准化毕业论文格式，我们学校是一所综合性的院校，作为医学及护理学专业有其自身的特点，故此学院在大学论文格式的基础上作了一些修订，制定出更加适合护理学科的论文格式，让学生严格按照格式书写。重视统计软件的学习及辅导，从最近几年护理学生在论文选题上看，有很大一部分是调查报告，这必然会涉及较多的数据分析和处理，故此应加强护理学生在校期间对统计学及统计软件应用能力的培养。建立毕业论文数据库及优秀毕业论文展区，学生可以对历届优秀毕业论文进行学习、借鉴，推陈出新。严格限定教师指导学生的数量才能保证论文的质量，一般学校都将教师指导学生的数量计为教学工作量，有些教师为了完成更多的工作量会导致辅导的学生过多。人的精力是有限的，辅导学生过多必然导致论文质量的下降。故此学校应根据教师的职称，

大学护理专业毕业论文

大学护理专业毕业论文 护理工作虽然很平凡,但在人们的心幕中却是很纯洁高尚的,护士在为患者提供优质服务的同时应该把美融入到护理工作中去。下文是店铺为大家整理的关于大学护理专业毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考! 大学护理专业毕业论文篇1 谈肺脓肿的护理 1.护理评估 (1)病因评估 及时评估病史，包括病程持续时间，病人是否有昏迷、酗酒等病史，或伴有疲劳、受寒感冒史，是否存在发生误吸的危险因素。身体其他部位是否存在感染病灶，如皮肤感灶等。肺部是否存在其他感染性疾病，如支气管炎、支气管扩张合并感染等病史。 (2)病情评估 体温评估：体温波动范围、伴随症状;咳嗽、咳痰评估：24h痰量、痰颜色及气味，是否容易咳出，是否有咯血;评估病变部位;疾病对全身状态的影响，是否有消瘦、乏力、食欲不振、杵状指(趾)及贫血等慢性消耗性体征。 (3)健康行为与心理状态的评估 病人对肺脓肿的认知程度，能否有效咳嗽、咳痰，对体位引流方法及注意事项的掌握程度。肺脓肿患者应用抗生素治疗一般需要8～12周，时间较长，患者往往对遵从治疗计划重要性认识不足。部分患者由于口臭害怕与人接近，不愿意出现在有人群的地方。 2.护理诊断 病人可能存在的护理诊断主要有：①清理呼吸道能力低下，与痰液多与无力咳嗽有关;②舒适状态改变，与高热有关;③活动无耐力，与感染、营养不良和体质弱有关;④个人应对无效，与不能掌握有效的应对方式有关。其他少见的护理诊断还有：焦虑，呼吸形态改变，营养不足，摄入低于机体需要量，睡眠形态紊乱，继发感染等。

3.护理目标 (1)病人将显示正常的体温、血象。 (2)病菌表现出有效的咳嗽、排痰。 (3)不出现痰液阻塞呼吸道现象。 (4)病人及其家属能说出加强营养有利于提高机体免疫力，促进康复活。 (5)尽快消除紧张、焦虑情绪。 4.护理措施 (1)休息 高热、中毒症状明显者应卧床休息，体温超过39℃应予以物理降温。创造舒适的休息环境，保持病室空气清新，定时开窗通气。 (2)饮食与营养 患者应增加营养，给予高蛋白、高维生素、高热量、易消化的食物，以增强机体抵抗力，对慢性肺脓肿有消瘦、贫血等表现的患者营养补充更为重要。必要时可少量间断输全血、血浆或复方氨基酸。 (3)咳嗽、咳痰训练 指导患者进行有效咳嗽，促使痰液咳出。训练前准备好接痰容器和手纸，并及时倾倒。训练时，注意观察病人体力支持情况，以判断病人的耐受能力。 (4)体位引流 根据病灶部位采取有效的体位进行痰液引流。引流时要守护在病人身边，并轻叩背部，帮助排痰。要鼓励病人坚持。 (5)胸腔闭式引流护理 对距胸壁较近的肺脓肿应及早行经皮闭式引流治疗。护理要点包括：准确记录每日引流量，观察引流液颜色，引流瓶内液应每天更换无菌蒸馏水或生理盐水，要保持引流管的密闭状态，防止引流液倒流和引流管开放，以防气体进入胸腔，避免脓栓、坏死物等阻塞引流管，定时挤压胸引管，必要时用生理盐水冲冼引流管。 (6)补液 鼓励患者增加液体摄入量，既有利于降温及排毒，同时促进体内

大专护理护士毕业论文范文

护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分，而毕业论文在考验护理学生中起着重要的作用。下面是为大家推荐的大专护士毕业论文，供大家参考。 大专护士毕业论文篇一：《探究小儿癫痫病临床护理》关键词:儿童;癫痫;临床护理 癫痫是由于大脑神经元异常放电而引起的发作性脑功能异常现象,临床表现以反复发作、突然发生为特征的脑部疾病,发作多短暂且有自限性。癫痫是儿童时期常见的神经系统疾患,长期、频繁地发作可损害脑功能[1]。发作时可造成呼吸道痉挛、窒息、吸入性肺炎、骨折、摔伤、大脑缺氧,癫痫持续状态如不能及时救治可导致呼吸循环衰竭而死亡。2021-2022～2009年我院共收治癫痫患儿21例,通过精心治疗与护理,均获得了满意疗效。 1临床资料

1.1一般资料21例患儿中,男13例,女8例,年龄2～14岁,平均816岁。均为大发作,发作时突然意识丧失、全身抽动、面色青紫、口吐白沫,持续3～10min逐渐停止。1例患儿发作时间持续15min以上,2例患儿有尿失禁现象。 1.2治疗方法与结果当患儿出现癫痫持续状态时,立即平卧,头偏向一侧,低流量持续吸氧,保持呼吸道通畅,注意患儿安全,防止发生意外。静脉注射地西泮,用药同时采取支持疗法,防止并发症。本组21例患儿经过及时治疗均控制发作,无1例出现并发症。 2临床护理 2.1紧急处理癫痫持续状态时间越长,造成脑损害的程度越重,抢救必须争分夺秒,力争在最短时间内控制发作[2]。发作时应立即使患儿平卧,头偏向一侧,松开衣领,给予低流持续吸氧;及时清除口鼻分泌物,有舌后坠者可用舌钳将舌拉出,防止窒息,必

要时用吸痰器吸出痰液,保持呼吸道通畅;在患儿上下齿之间放置牙垫或厚纱布包裹的压舌板,以防舌咬伤。选用作用强、副作用小的安定静脉注射,安定一般用量为013～015mg/g缓慢注射,不超过10mg,必要时可重复使用。如果出现呼吸抑制,则需停止注射。为了防止癫痫发作再次出现,也可在静注后将安定20～40mg加入5%葡萄糖液500mL或019%生理盐水500mL中缓慢滴注。用药同时采取支持疗法,维持正常生命功能。病情稳定后将头部抬高30°,以利静脉回流,降低颅内压。 3.2安全防护癫痫发作期间,患儿意识丧失,有受伤的危险,要注意患儿的安全,移开患儿周围可能导致受伤的物品,保护患儿肢体,防止抽搐时碰撞造成皮肤破损。抽搐时不要用力按压患儿肢体,以免造成骨折或扭伤。应由专人守护,加床档,防止坠床,必要时使用约束带保护患儿肢体。发作后昏睡不醒的,尽可

大专护理专业毕业论文初稿

大专护理专业毕业论文初稿 护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。下文是店铺为大家搜集整理的关于大专护理专业毕业论文初稿的内容，欢迎大家阅读参考! 大专护理专业毕业论文初稿篇1 浅论现代医院分层级护理管理 摘要：目的分析评价分层级护理管理模式在现代医院中应用的效果。方法我院自2012年起开始实施分层级护理管理模式，将2012年至2015年间的300份护理资料作为观察组，2009年至2012年间的300份护理资料作为对照组，观察比较两组的护理技术能力、病情管理能力、沟通能力、护理质量及临床服务满意度。结果观察组的护理技术能力评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组的病情管理能力评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组的沟通能力评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理质量评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组的临床服务满意度显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在现代医院中应用分层级护理管理模式能够有效提高护理人员的综合素质及护理质量，使患者满意，值得临床推广。 关键词：分层级护理管理模式;护理管理;现代医院;应用 为评价分层级护理管理模式在现代医院中应用的效果，现对比我院实施分层级护理管理模式前后各300份护理资料，详情报道如下：1资料与方法 1.1一般资料。 我院自2012年起开始实施分层级护理管理模式，将2012年至2015年间的300份护理资料作为观察组，2009年至2012年间的300份护理资料作为对照组：观察组中男性患者有162例占54.0%，女性患者有138例占46.0%，年龄在24~74岁之间，平均年龄(38.3±9.5)岁;对照组中男性患者有169例占56.3%，女性患者有131例占43.7%，

关于大专护理毕业论文范文

关于大专护理毕业论文范文 成人护理大专专业的学生均为在职人员,受家庭、工作、社会因素的影响,学生到课率低且缺乏学习的积极性。下面是店铺为大家整理的关于大专护理毕业论文，供大家参考。 关于大专护理毕业论文范文一：新护士培训中护理风险管理教育的应用 摘要： 介绍护理风险及风险管理的相关概念，分析护理风险管理教育在新护士培训中的必要性和迫切性，提出护理风险管理教育的内容以及其在新护士培训中的具体应用，以提高新护士的护理风险管理意识和风险管理能力。 关键词：护理风险管理;护理教育;新护士;培训 护理风险管理是以最低成本实现最大安全保障的科学管理方法，是把风险事件发生后的消极处理变为风险事件发生前的积极预防[1]。在有效防范护理差错、提高护理质量中有着重要的作用。新护士由于环境适应不良，缺乏经验，操作不熟练，缺乏人际沟通技巧，是护理风险易发群体。护理风险管理教育对减少护理差错的发生有明显、积极的有利影响。近年来，医院护患关系趋于紧张，护理风险管理教育在临床教学的应用越来越受到关注和重视，效果也十分显著。护理风险管理教育注重培养新护士对护理风险意识的正确认识，使其养成良好的风险意识，以减少护理差错和事故的发生，在保护自身的前提下提高护理质量。 1护理风险管理 护理风险是指在护理过程中不安全因素直接或间接导致病人死亡或伤残后果的可能性。除具有一般风险的特性外，还具有风险水平高、风险不确定性、风险复杂性、并存在于护理工作的各个环节、风险后果严重等特性[2]。护理风险管理是对现存或潜在的护理风险的识别、评估、评价、处理，系统地消除或减少护理风险事件的发生及风险对病人和医院的危害及经济损失[3]。

护理大专毕业论文

护理大专毕业论文 毕业论文按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。 护理大专毕业论文1 1资料与方法 1.1一般资料 选取20xx年6月至20xx年6月在沧州市中心医院实习的124名护理专业实习生纳入本研究。年龄19～21岁，其中护理本科67名，大专57名，采用多媒体教学法和传统教学法进行授课，全部完成在校理论学习，实习时间为4周。带教老师15名，其中本科学历8名，大专学历7名;主管护师5名，护师10名。15名带教老师全部参与教学工作，并设组长2名，由高年资主管护师担任。 1.2教学内容 (1)手术器械的认识。对于手术室使用的各种器械包、特殊器械等进行拍照，讲解手术开台前各种类型器械包的准备、手术过程中使用的各种特殊器械及使用方法，如各种血管夹、特殊缝线的规格及适应方法等进行讲解，并贯穿到实际应用中，从而达到理解并掌握的目的。 (2)手术部位的解剖。利用图片及文字向学生进行耐心细致的讲解，例如腹股沟管的解剖、甲状腺的解剖及子宫卵巢输尿管的解剖等，真正做到图文并茂，使学生在手术之前对于手术部位有清晰的感性认识，在老师的指导之下独立的完整中小型手术的上台配合[8-9]。(3)操作技能的培训。主要包括手术正确体位的摆放、正规的手术配合示范等。除了进行多媒体教学及实际临床操作训练外，鼓励学生多观摩不同类型的手术过程，感受手术的氛围，多看多问，形成手术节奏感，与手术医生达成默契，在实践中学习并成长[10]。(4)规章制度及手术核心

护理专科毕业论文范文参考

护理专科毕业论文范文参考 护理专科毕业论文范文一：产科护理中母婴床旁护理模式运用 〔摘要〕目的探讨母婴床旁护理模式在产科护理中的应用和临床效果。方法将240例 母婴随机分为研究组和对照组，每组各120例;研究组采用母婴床旁护理模式，对照组采 用传统护理模式;对两组母婴保健知识、护理技巧的掌握程度及对护理满意度进行统计和 分析。结果研究组对母婴保健知识、护理技巧的掌握程度及对护理的满意程度都明显高于 对照组，差异有统计学意义P<0.05。结论母婴床旁护理模式在产科护理中效果显著，值得临床推广应用。 〔关键词〕母婴床旁护理模式;产科护理;效果观察 母婴床旁护理模式是指孕妇产后住院期间由母婴专科护士24h在产妇床旁进行护理的 模式，护理人员通过演示和宣讲等手段，帮助产妇和家属快速掌握母婴护理技能和保健知识，帮助产妇及家属尽快适应角色转变[1]。我们分析产后实行母婴床旁护理模式的效果，现报道如下。 1资料与方法 1.1一般资料 选取在我院2021年7月至2021年12月就诊的240例产妇作为研究对象，随机分为 研究组和对照组，每组120例，两组产妇年龄20~33岁，平均25.3±3.4岁，体重 45~70kg，平均53.7±5.46kg，孕周30~42周，平均38.42±0.35周，其中自然分娩168例，剖宫产72例。两组产妇的一般资料比较，差异无统计学意义P>0.05，具有可比性。 1.2护理方法 研究组：由临床经验丰富、有责任心、专业技能强的母婴专科护士对母婴进行24h的 护理。 1要求家属和产妇共同参与常规护理，预防接种、胎便排除、换尿布、疾病筛查、面 部清洁、按摩抚触、听力筛查等都在产妇床前完成; 2母婴专科护士在护理过程中会对产妇的产后护理知识进行详细的讲解，对产妇的饮食、运动、身形恢复等进行指导;还对产妇及家属进行母乳喂养的好处、婴儿的洗澡方法、婴儿常见生理变化、婴儿早期教育方法、免疫计划等知识普及; 3在涉及到洗澡、换尿布等可操作性知识时，母婴专科护士会进行具体演示，并要求 产妇和家属亲自动手操作，护士会对产妇及家属的动作进行指导与强化，帮助其牢固掌握 护理技巧和保健知识。对照组：采用常规护理模式，护士每天按规定时间到产房接新生婴

大专护理毕业论文

大专护理毕业论文 大专护理毕业论文3000字 护理人员在医疗工作中具有驻足轻重的作用,护理学的教学需要突出其实践性。护理效果评定标准：通过护理，患者并发症发生率低，护理失误率低为护理有效;患者的并发症发生率高，护理失误率高为护理无效。 大专护理方面毕业论文范文篇1 试谈妇产科护理风险预防 【摘要】目的：研究应急措施结合常规护理在妇产科护理风险预防中的应用效果，为妇产科护理提供新的思路，减少护患纠纷。 方法：选择2014年9月-2015年10月笔者所在医院妇产科治疗的患者138例，随机分成对照组和护理组，各69例。 对照组行常规护理，护理组行常规护理+应急措施，观察两组下床时间、住院费用、护理满意度和并发症发生率等护理效果。 结果：护理组患者的下床时间明显早于对照组，住院费用明显少于对照组，护理满意率和并发症发生率明显优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。 结论：对妇产科患者行应急措施结合常规护理能有效缩短患者下床时间，减少住院费用，提高护理效果，可推广应用。 【关键词】应急措施;常规护理;护理风险;预防 近几年，随着女性妇科病的发病率不断上升，妇产科收治的患者越来越多，其护理工作也越来越受到重视[1-2]。 良好的护理能有效降低妇产科护理风险的发生率，减少护患纠纷。 目前妇产科主要采用常规护理，取得的效果并不理想。 有报告显示，在妇产科采用应急措施结合常规护理能有效降低护理风险发生率，提高患者护理满意度，减少住院费用[3-4]。 本研究对笔者所在医院妇产科治疗的患者采用应急措施结合常规护理，并与采用常规护理的患者进行效果比较，报告如下。 1资料与方法

1.1一般资料 选择2014年9月-2015年10月笔者所在医院妇产科治疗的患者138例，随机分成对照组和护理组，每组69例。 对照组患者年龄19~69岁，平均(38.4±6.9)岁;其中手术31例，肿瘤15例，其他疾病23例。 护理组患者年龄18~71岁，平均(38.9±6.5)岁;其中手术30例，肿瘤17例，其他疾病22例。 两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。 1.2护理方法 对照组行常规护理，包括患者入院时了解其具体情况，制定治疗计划，定期查房等。 护理组行常规护理+应急措施，常规护理方法与对照组相同。 应急措施方法如下： (1)定期对护理人员的技能、专业知识进行针对性培训，提高护理人员对专业知识及技能的熟练程度，使护理人员了解自己的职责和工作流程，同时要求护理人员对妇科需要使用的相关仪器熟练掌握，避免使用中出现错误。 由资深护理人员完善和规范相关妇科疾病护理方法，并组织护理人员进行学习，对护理人员提出的疑问进行讨论，共同解决问题，减少由于护理人员的失误导致的护患纠纷。 (2)护理人员需要耐心向患者介绍疾病及治疗中需要注意的事项，倾听患者的需求，多与患者沟通，建立良好的护患者关系，多向患者列举治愈成功的案例，消除患者的不良情绪，鼓励患者积极配合医生治疗。 对于欠费患者，护理人员需要及时催要，在向患者催要时注意态度，对患者提出的用费问题耐心解释，消除患者对费用问题的疑问。 (3)向患者介绍疾病相关知识及注意事项，护理人员在患者进行每一项治疗前均需要向其介绍治疗目的及治疗过程中会出现的不良反应，使患者更好地配合医生治疗。 1.3观察指标及评价标准

护理论文范文大全3000字

护理论文范文大全3000字 篇一：护理毕业论文范文 ######学院 护理专业 论文题目： 姓名： 学号： 班级： 专业： 毕业论文年5月2011 【摘要】 目的探讨糖尿病足的临床护理及预防措施。方法回顾分析150例患者的临床资料。结论护理人员要向患者及家属讲解糖尿病足的基本知识，包括糖尿病的预防知识，怎样避免足部损伤及足部伤VI的处理，说明糖尿病足的严重性，强调绝对戒烟，积极治疗糖尿病，严格控制血糖。采取控制饮食，应用胰岛素及降糖药物，每月检测血糖变化以便调整药物用量。同时及时了解患者的心理问题，使患者的情绪乐观、开朗，树立战胜疾病的信心，积极配合治疗。 【关键词】糖尿病足；护理；预防糖尿病足(diabetic foot，DF)

是糖尿病最常见的并发症，成为糖尿病患者最主要的致残的原因。糖尿病足主要形成的原因是由于末梢神经病变、下肢动脉供血不足、细菌感染等多种因素引起，严重影响患者的生活质量。本文对我院收治的150例糖尿病足患者的护理措施，总结如下。 1 资料与方法 1．1 一般资料本组病例来自我院2006年1月至2009年12月收治的150例糖尿病足患者。全部病例均符合1997年WHO提出的糖尿病诊断标准及中华医学会糖尿病分会第一届糖尿病足学术会议制定的糖尿病足诊断标准。其中男52例，女98例。年龄48—86岁；糖尿病病程3—30年。 1．3 临床表现下肢趾端疼痛、怕冷、皮肤苍白或发绀、肢端凉、水肿或干枯、颜色变暗、皮肤瘙痒，病足麻木及感觉迟钝或丧失，合并感染后，足部溃烂、坏死、创面经久不愈，不得不接受截肢手术。也可出现静息痛，足背动脉搏动减弱或消失，其疼痛可导致夜不能寐。严重者皮肤出现水疱、血疱、糜烂、溃疡、坏疽或坏死等。 1．2 诱因鞋内异物损伤2O例，足癣感染10例，烫伤1O例，剪趾甲伤10例，搓伤15例，局部外伤20例，搔抓伤lO例。不明原因55例。 2 护理 2．1 健康教育定期开展糖尿病足知识讲座，让患者充分了解糖尿病足的发病机制、病理解剖、病理生理；和糖尿病足的临床表