最新人民版高中历史选修三测试题及答案全套

最新人民版高中历史选修三测试题及答案全套

专题综合测评(一)

(时间：60分钟分值：90分)

1．阅读下列材料：

材料一德意志帝国首相俾斯麦说：?我们位于欧洲中部……所需要的是法国让我们安宁，要防止法国——假如它不愿和我们保持和平的话——找到盟友。只要法国还没有盟友，法国对我们就没有什么危险……除了法国以外，各国都需要德国，德国应尽力利用它们的彼此关系，不让它们联合起来反对自己。?

——迪特尔·拉夫《德意志史》材料二1890年俾斯麦下台后，威廉二世表明其对外政策时说：?在我们德意志军旗的保护标志之下，我们有理由提出要求：凡是外国人给予一切其他国家的某些权利，也同样是德意志商业、德意志商人和德意志船只所要取得的权利。?

——《世界近代史参考资料》材料三威廉二世的外交国务大臣毕洛夫说：?当其他国家分割世界时……我们不会消极地躲在一旁……如果英国人谈论建造大不列颠、法国人谈论建造新法兰西、俄国人谈论占领亚洲……那么，我们也要求建立大德意志帝国。?

请回答：

(1)材料一说明德国对外政策的核心是什么？为此，德国采取了怎样的措施？(5分)

(2)根据材料二、三，指出德国对外政策的变化。为什么会有这种变化？(5分)

(3)综合上述材料和问题，概括说明德国对外政策变化所产生的主要影响。(5分)

【解析】第(1)问的第一小问应依据材料一中?防止法国……找到盟友?等信息进行说明；第二小问可结合三国同盟的形成过程进行回答。第(2)问的第一小问应依据材料二中?凡是外国人?、材料三中?建立大德意志帝国?等信息进行归纳；第二小问需要联系德国经济发展的基本状况进行分析。第(3)问应注意结合德国对外政策的目的，从直接影响和深远影响等方面进行思考。

【答案】(1)核心：防止普法战争中失败的法国复仇，尤其是防止法国与别国结盟来反对德国。措施：1879年，与奥匈帝国签订同盟条约；1882年，与意大利、奥匈帝国签订三国同盟条约，建立了以德国为核心的三国同盟。

(2)变化：由称霸欧洲大陆发展到争夺世界霸权。

原因：德国经济迅速发展，实力超过英、法两国，改变了列强之间的力量对比，要求重新瓜分殖民地。

(3)列强之间争夺殖民地的斗争日益激化；英德矛盾成为列强之间的主要矛盾；三国同盟和三国协约的相互对峙和扩军备战；国际危机不断加剧，最终引发一战。

2．阅读下面材料，回答问题。

材料在一战发生前的1870年至1913年间，恰恰是一波经济全球化的大发展期。这波全球化的动力是英国， (在英国)打通世界边边角角的同时，也使一大批?新兴国家?如美国、德国、日本崛起，而英国的全球领导地位日益削弱。在全球秩序逐渐陷入瓦解的情况下，世界却缺乏新的领导者来维护基本秩序。1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷评论道：?灯光正在整个欧洲熄灭。?

——《一战发生机理时刻警醒当今世界》

(1)根据材料，概括一战爆发的原因。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，说明格雷说?灯光正在整个欧洲熄灭?的原因。(9分)

【解析】第(1)问，从经济角度来看，第二次工业革命的发展使得经济发展不平衡，各国力量发生很大变化；从英国角度来看，英国主导力量下降，各国相继争夺霸权。第(2)问，

?灯光正在整个欧洲熄灭?说明一战对欧洲产生了较坏的影响，具体来看：政治上秩序混乱；经济上发展受到很大阻碍；地位上霸权受到挑战，逐渐失去中心地位。

【答案】(1)世界经济发展不平衡，各国力量对比变化；英国全球领导地位削弱，世界秩序逐渐混乱。

(2)战争使欧洲的政治秩序走向混乱；战争阻碍了欧洲经济的持续发展；欧洲相对衰落，逐渐失去中心地位和对世界的控制力。

3．中央电视台隆重推出的12集大型电视纪录片《大国崛起》，引起广泛关注与思考。仔细阅读下列选自《大国崛起》的解说词：

材料一?所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为它们试图取代以前的大国。??历史的教训是：一意逞雄的国家，等于是放弃了从容崛起的主动，最后的结果并不美好。?

材料二?成为大国的原因，或许是一个无法穷尽的话题。大国之谜，无疑是一个多解的答案。??历史一再证明：没有永远的霸权国家。大国的兴衰交替，是不可避免的历史法则。?

请回答：

(1)19世纪末20世纪初，哪个国家的兴衰最能说明?大国都试图建立符合自己利益的世界秩序?，而且?一意逞雄的国家……最后的结果并不美好?，结合史实加以说明。(8分)

(2)某学校学习研究小组对大国崛起的历史进行进一步探究，请你为其确定一个探究主题。(2分)

(3)联系当今中国的崛起，谈谈你对大国崛起的看法。(5分)

【解析】第(1)问应抓住关键时间?19世纪末20世纪初?和材料一中?正在崛起的国家想要打破这种秩序??一意逞雄?，结合所学知识可判定该国是德国，建立世界秩序要依据所学知识概括，最终结果应是德国战败。第(2)(3)问具有一定开放性，言之有理即可。

【答案】(1)国家：德国。建立世界秩序：19世纪末20世纪初的德国，由于经济实力超过了英国等老牌资本主义国家，要求在世界范围内重划势力范围，与英国等矛盾尖锐，积极组建以它为首的三国同盟，并最终于1914年向以英国为首的协约国开战。最终结果：1918年11月德国战败投降，并遭受宰割。

(2)大国崛起的经验(或途径、教训等)。

(3)立足经济发展，走和平发展之路；不要把本国意志强加于他国，更不要穷兵黩武；切记多行不义必自毙。

4．阅读下列材料，回答问题。

材料一第一次世界大战分为两个阶段：1914—1917年为欧洲阶段，1917—1918年为全球阶段。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二用亚洲人的观点来看，1914—1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战。

——K.M.潘尼卡(印度外交官、历史学家)

(1)根据材料一并结合所学知识，指出作者将1917年视为一战从欧洲阶段转入全球阶段的主要依据。(4分)

(2)结合时代背景，评析材料二中作者的观点。(11分)

【解析】第(1)问，第一次世界大战主要是同盟国和协约国之间的矛盾激化的产物，1917年美日对德宣战将战争范围扩大到全球，不同地区的国家相继卷入空前惨烈的一战。第(2)问，19世纪末20世纪初，主要资本主义列强相继进入帝国主义阶段，政治经济发展不平衡加剧，列强力量对比出现显著的新变化，欧洲列强之间为争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐，列强之间矛盾日益不可调和并形成两大尖锐对立的政治军事同盟，最终导致一战的爆

发，因此，作者的观点不够深刻全面。

【答案】(1)依据：日本对德国宣战；美国对德宣战。

(2)评析：材料二中作者认为第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战。其观点是片面的。作者只看到了一战爆发是欧洲两大军事集团矛盾激化的产物，但没有看到一战爆发是因为欧洲国家政治经济发展不平衡而导致的在全球范围内争夺殖民地与世界市场的本质。

5．阅读下列材料：

材料一1918～1919年世界流行性感冒共导致2 200万人失去生命。在欧洲各国，食物的配给量极低，人们的抵抗力极弱，因而死亡的人数也最多。俄国死去了40万人，德国有30万人死亡。在伦敦疾病流行时，一周之内就有1.8万人死去。

材料二战争结束后，德国物价急剧上涨，面包的价格竟然上涨了两倍多。对此，德国人上街游行，抗议物价上涨。有30多万人参加了这次游行，并进而发展为暴动，上千人被杀，上万人被捕入狱。

材料三俄国人不仅团结一致同德国人作战，而且确信他们在短期内将赢得这场战争的胜利。……但是，俄国人不但未能迅速取胜，反而遭到了惨败。……1914年侵入东普鲁士的两支俄国军队遭到了毁灭性的失败。第二年，当俄国军队面对德、奥的强大进攻向后退却时，出现了大溃败。帝国人口最稠密、工业化程度最高的省份丢给了同盟国。1915年的失败是沙皇专制政权灭亡的开端。

——以上材料均摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：

(1)根据材料一、二，归纳第一次世界大战给人们带来的痛苦。(9分)

(2)根据材料三并结合所学知识，归纳战争带来了什么客观的进步影响。(6分)

【解析】第(1)问的关键是认真阅读材料，获取有效信息。材料一反映的是人员伤亡情况，材料二反映的是经济、政治危机。第(2)问应从材料三入手，由材料三联想到俄国的二月革命、十月革命等。

【答案】(1)战争使疾病流行，夺去了无数人的生命；战争带来了饥荒和贫困；战争使欧洲国家的社会矛盾激化，出现政治危机。

(2)战争引起革命，俄国革命推翻了沙皇专制统治，并建立了人类历史上第一个社会主义国家。

6．阅读下列材料：

材料一两年半以来，盟军(指德、奥、保、土军队)赢得了战争的许多胜利，显示了他们的不可摧毁的力量。他们是为了捍卫他们的生存和民族发展的自由被迫作战的……但是，同时出于制止流血和终止战争恐怖的愿望，他们建议现在就立即开始和平谈判，他们确信他们所提出的以保证他们人民的生存、荣誉和自由发展为目的的建议，是可以作为恢复持久和平的基础的……如果尽管有了这个和平与和解的建议，而斗争竟仍要继续下去，四盟国决心将斗争进行到胜利为止，而同时在人类和历史面前将声明不负任何责任。

——《德国政府和平建议》(1916年12月12日) 材料二协约国不得不在它们的答复中首先提出，强烈抗议敌国照会中两点主要论断，这个照会企图将战争责任推在协约国身上，并且宣扬中欧国家的胜利……倡议还希图加强德国和它的盟国的公共舆论。这些盟国已经由于它们的损失而发生严重的动摇，由于经济上被包围而疲惫不堪，并且由于强迫它们的人民做出极大的努力而分崩离析。

——《协约国政府的答复》(1916年12月29日) 请回答：

(1)材料一中，德国是怎样自我标榜其和平建议的出发点和目的的？(4分)

(2)材料一和材料二中，双方对当时大战局势的评价有何不同？哪一方面的观点较符合实际？(5分)

(3)对战争的责任问题，双方是如何看待的？你是如何评价的？(6分)

【解析】第(1)问，根据材料一中?出于制止流血和终止战争恐怖的愿望??保证人民的生存、荣誉和自由发展为目的?概括。第(2)问，材料一和材料二中，德国和协约国对当时的大战局势评价分别是德国认为同盟国已赢得了许多胜利，显示了不可摧毁的力量；协约国认为同盟国方面经济困难，即将?分崩离析?。根据所学知识可知，协约国的主张符合实际。第(3)问，双方对战争的责任问题，德国认为不负任何责任，协约国认为应由同盟国负战争责任。评价结合各国发动或参加战争的出发点分析。

【答案】(1)?出于制止流血和终止战争恐怖的愿望?，?保证人民的生存、荣誉和自由发展为目的?。

(2)不同：德国认为同盟国已赢得了许多胜利，显示了不可摧毁的力量；协约国认为同盟国方面经济困难，即将?分崩离析?。后者的观点较符合实际。

(3)责任：德国认为?盟国是为了捍卫它们的生存和民族发展的自由而被迫作战的?，?不负任何责任?。协约国认为应由同盟国负战争责任。评价：其实第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争，双方都是发动战争的罪魁祸首，都是非正义的。

专题综合测评(二)

(时间：60分钟分值：90分)

1．阅读下列材料：

材料一巴黎和会上，法国总理克里孟梭坚持要求萨尔盆地归并。对此，英国首相劳合·乔治说：?你们可以夺走德国的殖民地，把它的军队减到仅够建立一支警察部队的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但这一切终究毫无意义……为了(防止德国报复)这些理由，所以我们坚决反对超出必要的范围把德国人民从德国的统治之下割给别国。?

——《国际关系史》材料二巴黎和会上，法国要求向德国索取的赔款总额，比整个德国的财产还要多得多。美国坚决反对这种无限勒索、杀鸡取卵的做法，主张既要维持德国经济于一定水平之上，又要索取适量的赔款。

——《历史教学》1980年第2期材料三当威尔逊将其?十四点?计划带到巴黎兜售时，劳合·乔治讽刺他说：?这位充满理想主义的总统真把自己当作一个传教士，他的任务是拯救欧洲苦难的异教徒。?克里孟梭说：?威尔逊谈起话来像个基督耶稣，做起事来，却像个劳合·乔治。?

——摘编自《世界史》请回答：

(1)劳合·乔治对克里孟梭的要求表示反对的实质是什么？结果怎样？(5分)

(2)美国反对法国的赔款要求的原因有哪些？(3分)

(3)你如何理解材料三中克里孟梭的话？试结合材料一、二加以说明。(4分)

(4)综上，分析说明巴黎和会期间英、法、美三国矛盾斗争的特征。(3分)

【解析】第(1)问联系英国的大陆均势政策回答出实质，结合《凡尔赛和约》的内容答出结果。第(2)问根据材料中美国反对?杀鸡取卵?等信息归纳出原因。第(3)问联系威尔逊?十四点?计划的实质和材料中威尔逊与劳合·乔治一样反对法国的主张加以说明。第(4)问从列强之间的勾结与争夺的关系上进行分析。

【答案】(1)实质：不愿意过分削弱德国和看到法国过于强大，这是英国传统的大陆均势政策。结果：双方最后妥协，法国取得萨尔煤矿开采权，萨尔煤矿区由国联代管。

(2)经济崩溃的德国将无力偿还美国的战债和投资；法国强大不利于美国的世界霸权计划。

(3)美国总统威尔逊打着和平的旗号，实质上和劳合·乔治一样想竭力控制欧洲。英国和美国都不愿意过分削弱德国而使法国强大。

(4)英美联合反对法国过分削弱德国妄图称霸欧洲大陆的计划；英法联合反对美国插手欧洲的事务。

2．阅读下列材料：

材料一1921—

材料二在巴黎和会期间，英国首相劳合·乔治说：?你们可以夺走德国的殖民地，把它的军队减到仅够建立一支警察部队的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但这一切终究毫无意义。如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。?

材料三《凡尔赛和约》刚刚签订，德国复仇主义者就喊出了?打倒《凡尔赛和约》?的口号。

——《历史学习精要》材料四靠《凡尔赛和约》来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。

——列宁请回答：

(1)概括材料一反映的经济现象，并指出这与凡尔赛体系有什么关系？(5分)

(2)结合材料二、三，你如何评价《凡尔赛和约》？(4分)

(3)结合上述材料和所学知识，你如何理解列宁的话？(6分)

【解析】第(1)问要从凡尔赛体系带来的暂时和平所产生的积极影响回答，稳定的秩序有利于经济发展。第(2)问要从《凡尔赛和约》产生的民族复仇情绪的消极方面总结。第(3)问主要从各种矛盾来回答凡尔赛体系的不稳定性。

【答案】(1)1921—1929年，英、法、德等西欧国家工业生产有所恢复、发展。在凡尔赛体系下，20世纪20年代的欧洲基本维持了较为和平的国际环境，有利于西欧国家经济的恢复和发展。

(2)《凡尔赛和约》对德国实行严厉的惩罚和掠夺，激化了战败国德国与战胜国之间的矛盾，引起了德国民族复仇情绪的高涨。

(3)凡尔赛体系下矛盾重重，战胜国与战败国之间，战胜国之间，战胜国与殖民地半殖民地之间矛盾重重，加上苏俄作为欧洲大国被排斥在外，因此，凡尔赛体系是脆弱的、不稳固的，是建立在火山口上的。

3．阅读下列材料：

材料一(美国总统威尔逊宣称)总统再也不能像在我国如此之长的历史中那样仅仅是个国内人物了。我国在力量和资源上已升到头等地位，从今以后，我们的总统必须永远是世界列强领袖之一。

——布鲁斯特．C.瓦尼《从整体考察美国对外政策》材料二西方一评论家说：?威尔逊的原则征服了欧洲，《国联盟约》无疑是他努力的一座纪念碑，但是新大陆的政治是否与旧世界一样尚不可知。威尔逊的理想征服了欧洲，他是否能征服美国呢？?

材料三必须根据专门公约成立一个普遍性的国际联合组织，目的在于使大小各国同样获得政治独立和领土完整的相互保证。

——威尔逊?十四点原则?请回答：

(1)根据材料一，分析美国倡导建立国际联盟的原因是什么？(2分)

(2)材料二中威尔逊?征服美国?是什么意思？结合所学知识，分析美国最终没有加入国际联盟的原因有哪些？(7分)

(3)根据材料三，威尔逊认为成立这一国际联合组织的目的是什么？根据国际联盟盟约，说明威尔逊这一目的实现了吗。(6分)

【解析】第(1)问结合一战后美国经济实力增强和美国的战略意图分析原因，注意材料中的?世界列强领袖之一?。第(2)问注意结合美国政治体制的特点分析。第(3)问，第一小问只要从材料中提取?目的在于使大小各国同样获得政治独立和领土完整的相互保证?即可作答。第二小问联系所学知识?委任统治?即可解答。

【答案】(1)凭借强大的经济实力控制国际联盟，谋求世界霸权。

(2)?征服美国?指说服国会同意他的方案。原因：国联的成立并未使美国获得多少实际利益，也未实现对战后世界的领导；美国国内孤立主义思潮的影响。

(3)促使各国获得政治独立，保障各国领土完整。没有实现，战胜国对战败国的殖民地及领地以?委任统治?的形式加以瓜分。

4．阅读下列材料，回答问题。

材料一德国的赔偿问题是巴黎和会后悬而未决的国际问题之一。协约国各成员国连恢复自身经济的各项计划也想依赖德国的赔偿。美国虽是战胜国之一，其领土未遭战火破坏，德国的赔偿也没有美国的份额，但美国对赔偿问题却十分关心。美国支持英法向德国索取赔偿，但反对向德国勒索高额赔偿，不赞成法国控制赔偿委员会，随意对德国进行制裁。

材料二为解决因德国的赔款问题而引发的鲁尔危机，1924年4月，以美国银行家道威斯为主席的专家委员会提出了解决德国赔偿问题的方案，史称《道威斯计划》。该计划的主要内容如下：一、由美英等国给予德国贷款，以帮助它平衡预算，稳定货币。二、德国必须恢复经济统一，任何外国组织均不得妨碍德国经济的发展。……五、德国必须以其最大能力按期支付赔偿。今后如遇德国不履行赔偿义务时，关于制裁德国的决定，应由赔偿委员会一致通过等等。

——以上均摘编自刘陵、洪育沂主编《国际关系史简编》

(1)根据材料一，概括说明美国插手德国赔偿问题的主要原因。(6分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明协约国对德政策发生了怎样的变化？简析《道威斯计划》实施所产生的影响。(9分)

【解析】第(1)问结合所学知识可知，此时美国为最大的债权国，其插手德国赔款问题，有利于收回借款；其次此时仍然是英法主导世界秩序，以德国赔款为切入点，美国可以插手欧洲事务。第(2)问的第一小问，根据材料可知由先前的尽可能多地削弱德国，到配合德国经济复苏，并将其与赔款结合起来；第二小问，可从相关方，如法国、美国、德国、欧洲等角度分析其影响。

【答案】(1)同意德国支付适度赔偿，有助于美国收回战时贷款；寻求通过控制德国，插手欧洲事务。

(2)变化：从单纯索要赔款、主张严厉惩罚德国到提供贷款支持德国经济复兴，并获得赔款相结合。

影响：打击了法国在欧洲的扩张野心；有利于美国大量资本流入德国，加强了它对欧洲的影响；有利于欧洲?均势?；促进德国经济的复兴，为其重新成为欧洲大国创造了物质条件。 (任答三点即可)

5．阅读下列材料，回答问题。

材料一如果把巴黎和会比作一场战争，那么打得最英勇的是法国，输得最惨的是美国，而英国占到的便宜最多。法国人坚持要求德国赔偿所有的战争费用，而且还要把德国四分五裂、切成碎片。威尔逊总统提出的?十四点原则?被英国和法国当作一个笑话。克里孟梭抱怨，上帝也不过只有?十诫?，威尔逊居然搞出来?十四点?。劳合·乔治说，威尔逊以为自己是个传教士，到欧洲来解放异教徒了。克里孟梭和劳合·乔治之间也有矛盾，但这并不妨碍他们联手愚弄威尔逊总统。他们明白，只要威胁不加入威尔逊心爱的?国联?，美国就会让步。威尔逊一步一步地后退，但却仍然梦想着，只要国联成立，就能扳回一局。

材料二恰如凯恩斯所预言，一战结束后不到30年，又爆发了第二次世界大战。巴尔干地区的人民至今还没有忘记，巴尔干战争、伊拉克战争、希腊和土耳其的矛盾、阿拉伯和以色列的矛盾，这些全部都是从巴黎和约的瓶子里释放出来的魔鬼。

——以上材料均摘编自何帆《凯恩斯在1919》

(1)根据材料一并结合所学知识回答，为什么说巴黎和会?打得最英勇的是法国，输得最惨的是美国，而英国占到的便宜最多?？(6分)

(2)结合所学知识简要评述材料二的核心观点。(9分)

【解析】第(1)问巴黎和会上各国为了自己的利益进行了激烈的争斗，法国与德国的矛盾很深，想着肢解德国，主张严厉的制裁，但是美国和英国不愿意法国在欧洲的过分强大，反对肢解德国；英国奉行实力均衡的政策，取得了一定的效果，美国试图主导世界，但是没有成功。第(2)问首先要分析材料二的核心观点是什么，从材料?这些全部都是从巴黎和约的瓶子里释放出来的魔鬼?可以看出作者认为巴黎和会的不公正导致了以后的多次战争。这种观点有一定的道理，可以结合巴黎和会后的事实进行分析。

【答案】(1)在巴黎和会上，法国要求最大限度地削弱乃至肢解德国，但无果而终；美国企图凭借经济实力建立国际联盟，攫取战后世界领导权，但事与愿违；英国奉行?势力均衡?政策，既要削弱德国，又要遏制法国称霸，以维护自身利益，最终实现了意图。

(2)观点：巴黎和约是第二次世界大战及战后地区冲突的历史根源。评述：此观点有一定道理。第一次世界大战以后形成的凡尔赛体系是帝国主义重新瓜分世界的体系，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾；但不能长久维护世界的和平与稳定，最终导致了第二次世界大战的爆发；战胜国主要考虑削弱战败国和最大限度地实现自己的利益，没有按照民族自决的原则做出安排，给以后巴尔干地区以及中东地区的冲突埋下了祸根。

6．阅读下列材料，回答问题。

材料一

国际电信联盟(1865年成立) 威尔逊?十四点?计划材料二第22条(一)凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该地之各国，而其居民尚不克于今世特别困难状况之下实行自治，则应适用于下列之原则：将此等人民之福利及发展视为文明之神圣任务，此项任务之履行应载入本盟约。(二)实行此项原则之最妥善途径，莫如将此种人民之管理，委诸资源上、经验上或地理上足以承担此项任务且乐于加以接受之各先进国。

——《国际联盟盟约》材料三国际联盟继承和发展了19世纪国际组织发展的成果，是20世纪世界上第一个普遍性的国际组织。联合国则集以往国际组织一切进步和经验之大成，特别是继承和发展了国际联盟的成果，堪称20世纪国际组织发展的高峰。

(1)根据材料一及所学知识，概括国际联盟成立的背景。(4分)

(2)概括材料二的实质，结合所学知识分析其有何进步性。(5分)

(3)根据上述材料并结合所学知识评价国联。(6分)

【解析】第(1)问根据材料一及所学知识回答国联产生的背景：工业革命使各国间交往密切，世界连为整体，行业性组织建立，为国联建立奠定了基础；威尔逊?十四点?计划的提出；战后反战和平思潮的兴起。第(2)问回答材料二所述的实质，分析材料，主要反映了战后帝国主义列强瓜分殖民地、维护统治的隐蔽手段。殖民地委任统治的进步性主要表现在：在国际组织的监督下，按照国际法解决列强纠纷，以避免更大的国际冲突，即国际化地解决

殖民统治问题，证明国际托管殖民地的可行性，反映了时代的进步。第(3)问从积极和消极两方面来回答即可。

【答案】(1)工业革命使各国间交往密切，世界连为整体，行业性组织建立，为国联的建立奠定了基础；威尔逊?十四点?计划的提出；战后反战和平思潮的兴起。

(2)实质：战后帝国主义列强瓜分殖民地、维护统治的隐蔽手段。进步性：在国际组织的监督下，按照国际法解决列强纠纷，以避免更大的国际冲突，即国际化地解决殖民统治问题，证明国际托管殖民地的可行性，反映了时代的进步。

(3)积极：是人类历史上第一个以维护世界和平为宗旨的国际组织；顺应了世界整体发展的趋势；为联合国的建立和发展提供了经验。

消极：实质是英、法操纵，维护霸权和凡尔赛体系的工具；缺乏普遍性、权威性，不能制止战争。

专题综合测评(三)

(时间：60分钟分值：90分)

1．阅读下列材料，回答问题。

材料一在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想。强调牺牲、勇气、斗志的价值，社会各个阶层的对立一时间被忘却，在国家统一的象征之下，所有的市民相互合作，这些事情都被美化了。

——(日)入江昭《20世纪的战争与和平》材料二西方一评论家说：?威尔逊的原则征服了欧洲，国联盟约无疑是他努力的一座纪念碑。但是，新大陆的政治是否与旧世界一样尚不可知。威尔逊的理想征服了欧洲，他是否能征服美国呢？?1920年3月最后表决中，参议院以53比28的多数否决了参加国联的议案。

——摘自《国际关系史》材料三大多数德国人自愿追随希特勒，根本不在乎反对派的遭遇和对犹太同胞的种族隔离现实。对他们来说，德国在重新前进，而这是最重要的。由于建立了战争工业，又进行了修筑高速公路等大工程，失业现象很快就消失了。国家号召所有的德国人都买一辆?大众?牌轿车。巧妙的宣传使人人感到生活在伟大的时代。

——德尼兹·加亚尔、贝尔纳代特·德尚等《欧洲史》

(1)材料一认为第一次世界大战爆发的原因是什么？除此之外，还有什么原因？(6分)

(2)国联盟约的主要成果有哪些？它的成立体现了怎样的时代特征？国联在美国的命运说明了美国政治的哪些特征？(5分)

(3)分析?大多数德国人自愿追随希特勒?的原因。一句话概括大多数德国人自愿追随希特勒的严重后果。(4分)

【解析】第(1)问从材料?一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的?可以分析一战爆发的原因，除此之外，还要分析战前欧洲各国政治经济发展的不平衡性和各自的扩张的需要以及萨拉热窝事件等，都是一战爆发的原因。第(2)问国联盟约的成果根据所学知识可以知道，达成了维护和平原则、实行?集体安全?和对战败国殖民地的?委任统治?等主要问题上取得一致。这反映了这一时期国际的基本特点是关于战争与和平的问题。国联并未在美国获得通过，反映了此时孤立主义还是有很大的市场。第(3)问从材料?德国在重新前进，而这是最重要的??国家号召所有的德国人都买一辆‘大众’牌轿车。巧妙的宣传使人人感到生活在伟大的时代?分析德国人追随希特勒的原因。后果要从二战的爆发和对德国世界各国的灾难等角度分析。

【答案】(1)狭隘的民族主义或者欧洲市民对于战争的狂热态度；由于政治经济发展不平衡加剧，各帝国主义国家争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐；欧洲两大军事集团的形成，加剧国际形势的紧张；萨拉热窝事件成为战争的导火线；世界体系的形成，科学技术的发展客观上为世界大战准备了条件。

(2)达成了维护和平原则、实行?集体安全?和对战败国殖民地的?委任统治?等主要问题上取得一致。时代特征：世界的整体性，和平主义(或战争与和平)美国政治的特征：孤立主义势力的强大和权力制衡。

(3)原因：希特勒利用了德国民众对《凡尔赛和约》的不满，煽动极端民族主义和复仇主义情绪；德国民众认为希特勒能使德国重新前进；希特勒的扩军备战促进了经济的恢复和发展，改善了人们的生活；希特勒的欺骗宣传。后果：德国法西斯化(或使德国成为第二次世界大战欧洲战争策源地)。

2．阅读下面材料，回答问题。

材料1940年下半年的不列颠战役是人类战争史上首次空战，证明了战略性的大规模空袭将直接影响战争的进程，显示出制空权在现代化战争中的重要地位，并证明了防空的战略意义。由于不列颠战役的胜利，英国得以保存下来，而英国的坚持抗战，把德军拖入了致命的长期持久战，而且成为日后英美反攻欧洲大陆的跳板，使德军陷入了两面作战的困境。在不列颠战役中，德国始终抱有诱使英国媾和的幻想，在外交和政治上展开了诱降活动，军事准备明显不足，一直都没有一个比较成熟完善的方案。

——整理自《不列颠战役》

(1)根据材料并结合所学知识，概括不列颠战役发生的相关背景。(8分)

(2)根据材料并结合所学知识，回答不列颠战役的结果及其对二战的影响。(7分)

【解析】第(1)问依据材料中?而英国的坚持抗战……德国始终抱有诱使英国媾和的幻想，在外交和政治上展开了诱降活动?的信息并结合第二次世界大战前史实从?德国希望与英国和谈以集中力量侵略苏联、法国投降、英国远征军败退回国以及丘吉尔坚持与德国作战?等角度组织答案。第(2)问的第一小问，结合所学知识从由于英国的抵抗，德国未能达到逼迫英国和谈的目的角度回答；第二小问，从第二次世界大战中西线战事紧张的角度组织答案。

【答案】(1)背景：德国在西线不断取胜；德国希望与英国和谈以集中力量侵略苏联；法国投降；英国远征军败退回国；丘吉尔坚持与德国作战。

(2)结果：德国未能达到逼迫英国和谈的目的。影响：由于西线一直处于战争状态，德国在进攻苏联之后处于东西两线作战的不利态势；加速了德国的失败。

3．阅读下列材料，回答问题。

材料一不符合有关国家人民的愿望，不得改变他们的领土状况；所有国家的人民，愿意在何种形式的政府之下生活，都有权自由选择……在公海上不受阻碍地自由地航行……任何国家如侵略威胁他人，则须解除其军备。

——《大西洋宪章》1941年8月材料二(近年来)我国史学界在全面地评价中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用方面，取得了许多重要的成果。研究者普遍认为：中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，它开辟了世界上第一个反法西斯战场……

——《中国抗日战争在世界反法西斯

战争的地位新观点综述》

(1)依据材料一并结合所学知识，分析说明《大西洋宪章》在构筑集体安全方面的务实性。(6分)

(2)根据材料二，并结合太平洋战争爆发后的史实说明?中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分?。(9分)

【解析】第(1)问，材料一中《大西洋宪章》对国家领土、人民自由的肯定，对侵略行径的谴责，在法西斯国家日益扩张的情况下，有着重要的现实意义，它有利于推动反法西斯

国家摒弃意识形态的差异，在抗击法西斯的旗帜下联合在一起，建立反法西斯联盟。第(2)问，结合太平洋战争爆发后的史实说明，中国对世界反法西斯战争的贡献，从中国对日宣战，抗击日本法西斯主力，减轻盟国其他战场压力，以及参与建立反法西斯联盟，参加二战后期重大国际会议，从而加速二战胜利的进程两个方面作答。

【答案】(1)《大西洋宪章》中?所有国家?的表述，表明摒弃了意识形态的隔阂，有利于联合一切可以联合的力量共同抗击法西斯，推动了反法西斯联盟的正式形成。

(2)太平洋战争爆发后，中国政府正式对日、德、意宣战。1942年1月，中国参与签署《联合国家宣言》，正式成为世界反法西斯阵营的成员国，中国战区盟军最高统帅部成立，蒋介石任最高统帅。太平洋战争期间，中国抗战牵制了日军的大量兵力。二战后期，中国加强了与盟国间的合作，签署了《开罗宣言》《波茨坦公告》。(答出其中三点即得满分) 4．阅读下面材料，回答问题。

材料1941年8月9日—8月14日，罗斯福和丘吉尔举行正式会晤，其成果便是著名的《大西洋宪章》，其主要条款有八条……第三，两国尊重各国人民选择他们在其管辖下生活的政府形式的权利；两国主张凡是被强制剥夺主权和自治权的民族恢复这些权利……第五，两国愿意在经济领域内促成一切国家之间的最充分的合作，目的在于使所有国家改善劳动标准，发展经济，享有社会安全；第六，在最终摧毁纳粹暴政以后，两国希望见到建立这样一种和平，以使一切民族得以在自己的疆界内安居乐业，保证一切地方的所有居民都可以过无所恐惧、不虞匮乏的生活……第八，两国相信，世界上一切国家，基于实际的和精神上的原因，必须放弃使用武力。《大西洋宪章》的这些条款宣示了英美两国战争与和平的目标，描绘了未来世界的美好蓝图。作为战后理想世界秩序的一个展望和设计，它的发布受到世界舆论的赞扬，极大地鼓舞了正在殊死抵抗纳粹、法西斯侵略奴役的各国人民。

——摘编自朱大伟《〈大西洋宪章〉

构建和平思想的价值探析》

(1)根据材料，概括《大西洋宪章》所体现的和平建设思想。(7分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析《大西洋宪章》的历史影响。(8分)

【解析】第(1)问根据材料信息?两国尊重各国人民选择他们在其管辖下生活的政府形式的权利?可知《大西洋宪章》所体现的和平建设思想之一是实行民族自决；根据材料信息?两国主张凡是被强制剥夺主权和自治权的民族恢复这些权利?可知，和平建设思想之二是反殖民主义；根据材料信息?两国愿意在经济领域内促成一切国家之间的最充分的合作，目的在于使所有国家改善劳动标准，发展经济，享有社会安全?可知和平建设思想之三是经济合作实现社会安全；根据材料信息?世界上一切国家，基于实际的和精神上的原因，必须放弃使用武力?可知，和平建设思想之四是和平共处思想。第(2)问根据材料信息?描绘了未来世界的美好蓝图。作为战后理想世界秩序的一个展望和设计，它的发布受到世界舆论的赞扬，极大地鼓舞了正在殊死抵抗纳粹、法西斯侵略奴役的各国人民?并结合所学知识可知，《大西洋宪章》的历史影响是构建了战后世界的和平蓝图，为战后国际社会的和平发展奠定了基础；鼓舞了世界人民反法西斯斗争的勇气，推动了世界反法西斯战争的胜利。

【答案】(1)思想：民族自决和反殖民主义思想；经济合作思想；社会安全思想；和平共处思想。

(2)鼓舞了世界人民反法西斯斗争的勇气，推动了世界反法西斯战争的胜利；构建了战后世界的和平蓝图，为战后国际社会的和平发展奠定了基础。

5．(2015·全国卷Ⅰ)阅读下面材料，回答问题。

材料1940年6月，当法国政府战败投降之际，戴高乐将军发起了?自由法国?运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召。他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉了一场战役，但没有输掉这场战争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源。

在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战

场的战斗中。1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。1944年6月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。1944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。联合国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。

——摘编自戴高乐《战争回忆录》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。(7分)

(2)根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。(8分)

【解析】解答本题的关键是读懂材料并能获取有效信息。第(1)问依据材料中?没有输掉这场战争??在它的后面还有一个广大的法兰西帝国??可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源?等信息作答。第(2)问从信念、领导、人民的角度并结合材料中?与各盟国建立了外交联系??与盟军一起参加……并在盟军协助下解放了巴黎?等信息概括作答。

【答案】(1)自由法国的事业是正义的，是为法兰西民族利益而战；法国本土虽然沦陷，但可以依托海外殖民地继续战斗；可以借助英美军事力量和经济援助。

(2)具有战胜法西斯侵略的坚定信念；有一个坚强的领导核心；与反法西斯盟国相互合作；依靠人民坚持军事斗争。

6．美国在两次世界大战中都扮演了重要的角色。阅读下列材料，回答问题。

材料一(1917年)4月2日，国会召开了一次特别会议。威尔逊总统向与会议员宣读了他的《战争咨文》：?我们乐于为世界的最后和平，为世界各民族的解放，为大小各国的利益作战。?

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二

(1)

一次世界大战的影响。(4分)

(2)在美国推动下，第二次世界大战期间不同社会制度的国家携手合作。结合所学知识，指出这一合作产生的直接成果，并分析这一成果产生了哪些积极影响。(4分)

(3)结合材料二中大事年表中的重大历史事件，概括美国在第二次世界大战中军事方面的主要贡献。(7分)

【解析】第(1)问，第一次世界大战是一场帝国主义掠夺性质的战争，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利，美国也不例外，以此概括根本目的；结合所学相关史实说明影响。第(2)问，由?不同社会制度的国家携手合作?，结合所学相关史实，可知指的是世界反法西斯联盟的形成；从世界反法西斯力量加强及对战争胜利的决定性作用的角度分析积极影响。第(3)问，从重大军事行动的结果及影响的角度，概括说明主要贡献。

【答案】(1)根本目的：攫取世界霸权。影响：大大加强了协约国的经济、军事实力，

加速了战争结束进程。

(2)世界反法西斯联盟的建立。影响：大大加强了世界反法西斯的力量，为最后战胜法西斯奠定了坚实的基础。

(3)中途岛战役，使太平洋战场出现转折；诺曼底登陆，使法西斯德国处于东西两线作战的被动局面中，加速走向灭亡。瓜岛战役，使美军从此牢牢掌握太平洋战场的主动权；美苏军队在易北河会师，促使德国无条件投降；美国在日本投下原子弹，加速日本投降。

专题综合测评(四)

(时间：60分钟分值：90分)

1．阅读下面材料，回答问题。

材料1943年4月，罗斯福授意雷斯特·戴维斯在《星期六晚邮报》上发表《罗斯福的世界蓝图》一文，透露了罗斯福对战后世界安排的设想，要求建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序。罗斯福相信，由于战争中英、苏、中等国都仰仗美国的经济、军事援助，凭着美国的实力，他可以利用战时的?大国合作?来实现其?蓝图?。……丘吉尔对战后世界结构的第一个设想是实现在英国领导下的欧洲统一，建立欧洲地区联邦。丘吉尔主张成立一个世界性组织，下面分设欧洲、美洲、太平洋地区三个委员会。英国可以通过组织经济、政治和军事联合体在欧洲委员会中起主导作用，同时还可通过英属殖民地、附属国在太平洋地区委员会中发挥作用，以此来保证其国际地位。

——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》

(1)根据材料并结合所学知识，分析罗斯福和丘吉尔提出设想的背景和目的。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，谈谈后来的历史发展与罗斯福和丘吉尔的设想有何不同。(9分)

【解析】第(1)问要求分析两种战后世界设想的背景及目的，战后设想也属国家外交的表现或延伸，故可分别从国际形势——二战即将胜利，各国国力变化，美国相对实力进一步增强，英国衰落；各国原有外交政策，美国威尔逊?十四点?计划就想领导世界，而英国则是继续维系霸权。第(2)问要求比较战后世界秩序格局与罗斯福、丘吉尔的设想的区别。罗列描述战后国际秩序(冷战、两极格局、第三世界兴起、欧洲一体化等)与罗斯福、丘吉尔的主张予以比较即可。

【答案】(1)背景：美国拥有世界上最强大的经济、军事实力。英国由欧洲强国走向衰落。

目的：美国想攫取世界霸权。英国想继续维持世界霸主地位。

(2)①与罗斯福的设想不同：美苏开始了冷战，苏联未参加国际货币基金组织，形成两极格局；欧洲联合成立欧共体；中国成为社会主义国家；第三世界国家的独立和发展。(任答两点即可)

②与丘吉尔的设想不同：欧洲实现经济和政治的统一，但是没有在英国的领导下实现；战后殖民体系解体，英国附属殖民地纷纷实现独立。

2．阅读下列材料，回答问题。

材料一不要忘记以下情况，德国人侵入苏联，是经过芬兰、波兰、罗马尼亚、保加利亚和匈牙利的。德国人所以能够经过这些国家侵入苏联，是因为在这些国家中，当时存在着敌视苏联的政体。……苏联为了保证自己将来的安全，力求在这些国家内能有对于苏联抱着善意态度的政府。

——斯大林《关于丘吉尔先生的演说和

〈真理报〉记者的谈话》材料二1953年3月，斯大林逝世，美苏双方的关系开始出现微妙变化。……苏联最高领导人赫鲁晓夫提出一套争取同美国平起平坐，实现苏美共同主宰世界的战略目标。美苏争

霸局面逐渐形成。

——王斯德、钱洪主编《世界当代史》材料三1973年勃列日涅夫曾在捷克斯洛伐克首都布拉格召开的东欧各国共产党领导人秘密会议上阐述了苏联的?缓和?战略。他认为，?缓和?为的是?使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济实力，以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化，从而使我们能够在任何需要实现我们意愿的地方实现我们的意愿?。

——周尚文、叶书宗、王斯德著《苏联兴亡史》

(1)综合材料一、二的信息，说明斯大林与赫鲁晓夫对外政策的不同点及对国际关系产生的影响。(9分)

(2)根据材料三说明，苏联的?缓和?战略的根本目的是什么？其目的实现了吗？说明理由。(6分)

【解析】第(1)问注意两则材料的对比，斯大林时代苏联还没有同美国争霸的野心，赫鲁晓夫时代苏联开始提出与美国平起平坐，争夺世界霸权；第(2)问注意准确解读材料，根本目的一定要归结到争夺世界霸权上来。其目的没有实现的原因应结合此后的戈尔巴乔夫改革来分析。

【答案】(1)斯大林采取防御型的外交政策，维护自身安全，并力图维护和扩大在东欧的势力范围；赫鲁晓夫则争取与美国平起平坐，实现苏美共同主宰世界的战略目标(或争夺世界霸权)。

影响：前者加剧了美苏全球战略矛盾的对峙，加速了冷战的发生；后者使美苏争霸局面形成。

(2)加强苏联的经济军事实力，进而争夺世界霸权。其目的没有实现。因为进入80年代中期后，苏联经济陷入困境，戈尔巴乔夫的经济改革也归于失败。

3．阅读下面材料，回答问题。

材料1962年，加勒比海地区发生了一场震惊世界的古巴导弹危机，这场危机差一点引发了核战争。1962年10月14日，美国U-2间谍飞机第一次拍摄到了苏联在古巴建设中的中程导弹基地，接着美国情报部门又搞清了苏联运往古巴的中程导弹及其他武器等具体情况。10月22日晚肯尼迪发表电视演说，要求苏联从古巴撤出所有中程导弹。为了实施对古巴的封锁，还集结了战后以来最庞大的舰队，战略空军部队进入战备状态。苏联国防部长下达命令：苏联战略导弹部队、防空部队、潜艇成员提高全军的战备状态和警惕性。肯尼迪发出警告，美国无意对苏联的舰船开火，但如果无视封锁的规定，那什么情况都有可能发生。这是冷战时期美苏之间最严重的一次直接对峙，双方在加勒比海地区走到了核战争的边缘。

从1962年10月22日到12月14日间，肯尼迪和赫鲁晓夫之间来往的信件就有25封，在这些信件中，两人虽然相互指责对方的行为，但是都明确表达了避免世界因为这场危机陷入核大战、通过和平谈判的途径解决危机的强烈愿望。另外，还有其他秘密通道。两国逐渐达成了谅解：?苏联从古巴撤走中程导弹、伊柳辛-28轰炸机及其附属设施，并且保证今后不再将进攻性武器运进古巴；美国承诺不侵犯古巴……等等。?

——刘金质《冷战史》

(1)根据材料并结合所学知识，指出美苏在?古巴导弹危机?中的对峙态势。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，说明?古巴导弹危机?最终未能引发战争的原因。(9分)

【解析】第(1)问结合当时美苏冷战格局的史实可知对峙态势是美国要求苏联从古巴撤出导弹；双方军队进入战备状态，战争一触即发；双方处于核战争边缘。第(2)问从材料中?两人虽然相互指责对方的行为，但是都明确表达了避免世界因为这场危机陷入核大战、通过和平谈判的途径解决危机的强烈愿望。另外，还有其他秘密通道。两国逐渐达成了谅解?，可知未能引发战争的原因有美苏双方都有避免世界核大战的共识；美苏双方都有通过和平谈判的愿望；美苏双方都通过有沟通的有效渠道；结合史实可知苏联是当时唯一可以和美国抗衡的国家，故其原因还有美苏双方力量(核力量)相对均衡，都不敢轻易动武；美苏双方互相让

步、妥协。

【答案】(1)美国要求苏联从古巴撤出导弹；双方军队进入战备状态，战争一触即发；双方处于核战争边缘。

(2)美苏双方都有避免世界核大战的共识；美苏双方都有通过和平谈判的愿望；美苏双方都通过有沟通的有效渠道；美苏双方力量(核力量)相对均衡，都不敢轻易动武；美苏双方互相让步、妥协。

4．阅读下面材料，回答问题。

材料联合国在各种非政治生活方面十分成功。……它在执行维持和平这一主要任务方面却成绩时好时坏。它通过提供保持友好关系的媒介，帮助阻止了大国间的全国战争。它已制止了不涉及大国重大利益的印度尼西亚、以色列和克什米尔这些地区的战争。但是，它未能阻止朝鲜、阿尔及利亚、埃及和越南的一系列局部战争即?灌木林火?战争。在1962年的极度危险的古巴危机中，联合国也没有举行任何磋商会议。尤其在欧洲大陆，联合国被证明几乎是软弱无力的。在那里，冷战扩大了共产党集团和非共产党集团之间的鸿沟，这一鸿沟最后宽到不可逾越的程度。因此，各大国各行其是，组织了相对抗的安全防卫体系，对每次危机都独自作出反应。同国联一样，联合国的主要困难在于：在一个由主权国家组成的世界中，它能提供一台解决争端的机器，但却不能下令使用这台机器。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1999年版)

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出联合国成立以来维持和平方面成绩?时好时坏?的表现。(7分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析指出联合国在维持和平方面成绩?时好时坏?的原因。(8分)

【解析】第(1)问联合国的积极作用在于维护世界的和平稳定、对霸权主义和强权政治的限制，但仍旧有不尽如人意之处，并不能从根本上杜绝战争、消除霸权。第(2)问从和平发展的促进因素和负面因素两个角度来分析。

【答案】(1)?好?：阻止了大国间的全面战争；减少了局部战争；达成众多裁军协议；推动结束殖民主义制度。

?坏?：未能阻止一些局部战争；未能消除大国间的矛盾；在解决一些重大危机时，往往不被重视。

(2)?好?的原因：联合国提供适宜平台或媒介，对冲突起到了缓冲作用；美苏双方势均力敌；第三世界的兴起；和平与发展成为世界时代主题。

?坏?的原因：一些大国为谋求霸权推行强权政治，无视有关国际公约。

5．阅读下列材料，回答问题。

材料一美国国务院欧洲事务司司长约翰·希克森在1947年说：?人们是否从华盛顿时代开始就一直认为联盟是万恶之源？我对此毫不在乎，在和平时期，我们就必须与西欧国家谈判结成军事同盟，而且我们必须迅速采取行动。?

材料二1952年12月，宋庆龄作为新中国和平使者，率领一个59人的代表团去维也纳参加世界人民和平大会。宋庆龄当选为会议执行主席之一。在会上，宋庆龄以有力的声音发表了题为《人民能够扭转局势》的演讲，她指出：各国人民有力量扭转事态的进程，恢复人们对和平未来的信心。她还对巩固世界和平提出了建议。她的发言一再被暴雨般的掌声打断。

(1)第二次世界大战结束后已经是和平时期，为什么材料一却反映美国还强调结成?军事同盟?？(7分)

(2)材料二中宋庆龄所指的?局势?是什么？?她的发言一再被暴雨般的掌声打断?说明了什么？(8分)

【解析】第(1)问，主要原因是战后美苏的关系恶化，冷战开始；美苏意识形态的对立使美国把苏联看作主要的敌人，视其为实现霸权的障碍。第(2)问从材料二中的时间?1952年?可以分析得出，此时是美苏冷战时期，美国还在亚洲进行了朝鲜战争，发动热战。宋庆

龄的发言一再被暴雨般掌声打断，说明与会的国家绝大多数支持中国维护世界的和平，反对不义战争的立场。中国的国际地位随着中国的立场被各国接受而得到提高。

【答案】(1)与苏联意识形态和社会制度不同；全球战略矛盾对立，视苏联为其称霸世界计划的最大障碍；国家利益的冲突等。

(2)局势：二战后美国企图称霸世界，在欧洲推行冷战政策，在亚洲实行?热战?，使世界和平面临威胁。说明：中国的正义立场得到了大多数国家的认同，中国维护世界和平的建议得到了大多数国家的响应，中国的国际地位提高了。

6．阅读下列材料，回答问题。

材料一美国对德国的统一持积极支持的态度，但支持德国的统一是有条件的。强调德国统一必须在联邦德国继续同北约和欧共体保持联合的情况下实现，?不应以中立换取统一?。英国对德国的统一开始持消极的态度……法国对德国统一的心情是矛盾和疑虑的，在开始时也是持不积极支持的态度。

材料二两德合并大大增加了新德国综合实力。在德国统一之前，原联邦德国和民主德国分别是西欧、东欧集团(前苏联除外)中经济实力最强的国家。……两德统一之初，新德国在经济上是任何一个欧洲国家所无法相比的，成为欧洲经济上的?超级大国?。两德统一，又为德国的继续发展和进一步崛起提供了机遇，扩大了德国在国际上的地位和影响，在德国的主动努力下，1991年12月11日，欧共体12个成员国政府首脑签署了关于建立欧洲政治联盟和经济货币联盟的《马斯特里赫特条约》。

——吴友法、邢来顺《德国：从统一到分裂再到统一》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析美国与英法对德国统一问题持不同态度的原因。(6分)

(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪末德国再次统一的影响。(9分)

【解析】第(1)问考查不同国家对同一历史事件的不同看法的原因，可以结合所学知识和材料一归纳，?强调德国统一必须在联邦德国继续同北约和欧共体保持联合的情况下实现?说明美国支持是因为德国统一会壮大北约的力量，进一步制约苏联，英法反对可以结合德国是两次世界大战的发起国、德国的崛起会威胁英法的国家安全及欧洲的主导地位回答。第(2)问考查德国统一的影响，可以从德国、欧洲和世界三个方面回答。

【答案】(1)美国持支持态度是因为德国统一会壮大北约的力量，进一步制约苏联。英法持反对态度是因为德国是一战和二战的发动者；其次英法担心强大的德国会威胁英法的国家安全以及他们在欧洲的主导地位。

(2)促进了德国经济和政治的发展，提高了德国的国际地位；有利于推动欧洲一体化进程；改变了雅尔塔体制下欧洲的版图和政治格局；有利于世界多极化趋势的发展。(答出其中任意三点即可)

专题综合测评(五)

(时间：45分钟分值：90分)

1．阅读下列材料，回答问题。

材料一没有庆祝活动。关于停战协定签字的消息在时代广场灯光新闻牌上闪烁看，人们驻足读着这一通告，耸耸肩膀继续走路，不像欧洲胜利日和对日作战胜利日，没有欢呼的人群聚集在一起……艾森豪威尔显然是实现了他结束战争的竞选诺言，但是这一结局丝毫也未能振作美国的民族精神。

——解力夫《朝鲜停战实录》材料二冷战结束后，朝鲜半岛局势有所缓和，但依旧处于不安状态……冷战时期的战略格局和旧的冷战时期安全秩序尚未改变，这也是导致地区局势不稳定、军事对峙的根源……建立一个均衡的、各国共同参与的、平等的、彻底摆脱冷战影响的东北亚安全机制，是顺应

人教版高三历史选修3 战争与和平知识点梳理

高中历史选修3 20世纪的战争与和平 第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件： ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; ⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界 大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战； ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发； ⑸导火线(直因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。（6）第一世界大战的标志：奥匈帝国1914年7月28日向塞尔维亚宣战。 两大阵营：三国同盟：德（核心）、奥、意（1882年）三国协约：英（核心）、法、俄（1907年）根本原因：资本主义经济政治发展不平衡加剧，导致帝国主义之间矛盾激化。 具体原因：两大军事团形成 客观原因：资本主义世界体系形成，科技进步成果运用与军事。 实质原因：瓜分世界，争夺霸权。 ⒉人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战? ⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。 ⑵可能条件（可能性）：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从 而形成世界性大战; ⑶现实条件（必然性）：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半 殖民地,进而影响整个世界。 3、欧陆均势政策:指英不同其他国家订立长期盟约，无需履行固定军事义务，束缚自己。 原因：（1）经济实力雄厚，军事实力强大，海上霸权。（2）地理位置岛国，为免受战争威胁，保证自己安全。（3）维持欧陆均势，便于自己插手于欧洲事务。 4、巴尔干地区为什么会成为欧洲的“火药桶”？ （1）地理位置重要（2）奥斯曼的衰落（3）民族关系复杂（4）列强争夺与插手（主要） 5、交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国； 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27 6、第一次世界战争的特点----旷日持久 第一次世界大战为什么演变为一场持久战？（1）交战双方没有一方具有绝对优势（2）装备的限制，防守武器优越于进攻武器（3）军队机动能力差，后勤保障能力低（4）战略战术无法应对新武器的使用。 第一次世界大战发展成持久战局面，对交战双方来说，更有利于哪一方？为什么？ 持久战有利于协约国-（原因）---（1）协约国在面积、人口、资源均优于同盟国，还占有广阔海外殖民地，有利于长期作战。（2）同盟国则相对较弱。 战线地理范围作战双方 西线（主要战线）比利时、法国北部和德法边境法国军队-------德国军队 东线（主要战线）波罗的海南岸至罗马尼亚俄军------德、奥匈军队 南线巴尔干地区塞尔维亚军队-----奥匈军队 8? 第一阶段：

人民版高中历史选修三专题一第一次世界大战练习

1、以下事件发生的先后顺序是( ) ①三国同盟正式形成②英俄签订协约③英法签订协约④萨拉热窝事件 A．①③②④B．①③④②C．③①②④D．③①④② 2、第一次世界大战后建立的国际联盟仍为英法所控制||，这说明() A．战后的国际政治格局仍以欧洲国家为中心B．英法两国仍掌握着世界经济霸权 C．美日对控制世界的问题并不感兴趣D．国际联盟实质上是英法两国的联盟 3、有人指出：“用亚洲人的观点来看||，1914～1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战||。”形成这个观点的依据是( ) A. 第一次世界大战是欧洲两大军事集团矛盾激化的产物 B. 第一次世界大战就局限在欧洲范围内进行 C. 第一次世界大战中实际交战国均为欧洲国家 D. 第一次世界大战给欧洲带来了毁灭性的打击 4、梁启超一直推崇欧美||，但是民国8年游欧归来后||，发表《欧游心影录》||，正式宣布科学破产||，开始埋首整理国故||。与此直接相关的是( ) A.法国大革命的冲击 B.俄国十月革命的影响 C.第一次世界大战对欧洲的打击 D.马克思主义广泛传播 5、第一次世界大战是帝国主义战争||，结论的依据是( ) A．交战双方主要是帝国主义国家 B．战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾 C．主要交战国的目的是重新瓜分世界 D．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家

6、1918年初||，首次世界大战尚未结束||，一名德国中学历史教师奥斯瓦尔德·斯宾格勒发表震惊世界的历史哲学名著《西方的没落》||。联系首次世界大战对国际格局的影响||，“西方的没落”中的“西方”应该是指( ) A．英国、法国、德国、奥匈B．英国、法国、德国、美国 C．英国、法国、德国、俄国D．英国、法国、德国、日本 7、高二历史课上||，关于美国参加协约国作战的讨论十分激烈||。下列四位同学说法最确切的是( ) A．甲：美国参战的主要原因是德国的“无限制的潜艇战”损害了美国的利益 B．乙：美国参战时协约国集团在一战中还处于被动局面 C．丙：美国参战是为了夺取德国原在山东的势力范围和太平洋上的岛屿 D．丁：美国参战是为了捞取战利品||，达到战后称霸世界的目的 8、以下表述与20世纪初的史实不符的是( ) A．主要资本主义国家进入垄断阶段B．整个世界被列强完全瓜分 C．欧洲两大军事集团剑拔弩张D．帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧 9、从全球的观点来看||，其主要意义恰恰在于开启了欧洲霸权的削弱进程||。这一进程至少表现在三个方面：经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱||。材料评述的是( ) A．第二次工业革命B．第一次世界大战 C．俄国十月革命D．巴黎和会 10、19 世纪60一90 年代中期||，英国在欧洲大陆奉行“光荣孤立”的外交政策||。英国海军大臣戈申对此解释道：“它是一种故意选择的孤立||。”此话表明英国( ) A.力图保持欧洲大国之间势力平均 B.关注世界霸权||，无意卷人欧洲事务 C.力图使欧美大国之间相互牵制 D.势力开始衰落||，无力插手欧洲小务

高中历史选修3时间表

1879 德奥同盟 1882 德奥意同盟 1892 法俄协约 1904 法英协约 1907 英俄协约 1908 奥匈帝国吞并波斯尼亚和黑塞哥维那 1912 第一次巴尔干战争 1913 第二次巴尔干战争 1914.6.28 斐迪南大公夫妇被刺杀 1914.7.28 奥匈帝国向塞尔维亚宣战 1914.8 西线：德攻入法国东线：俄军攻入东普鲁士1914.9.5 马恩河战役 1914底西线进入相持阶段 1915 奥匈进攻俄国 1916.2 凡尔登战役 1916.5底日德兰海战 1916.6 索姆河战役 1917.2 德实施“无限制潜艇战” 1917.4 美加入协约国，对德宣战 1917.8 中国参战 1918.3 苏俄签订《布列斯特和约》退出大战 1918.3-7 德国发起四次大规模进攻 1918.7 协约国在西线第一次大反攻，把战线推进马恩河一 线 1918.9底-10初协约国突破兴登堡防线同盟国开始瓦解 1918.10底德国基尔港水兵兵变 1918.11.9 柏林工人起义威廉二世退位 1918.11.11 停战协议签订 1919.1.18 巴黎和会开幕 1919.4 《国联盟约》写入凡尔赛和约 1919.6.28 《凡尔赛和约》 1920.1 国联成立 1921.11.12 《四国条约》 1922.2 《五国条约》 《解决山东问题悬案条约》《附约》会外《九国公约》 1929-1933 经济危机 1931.9.18 东北九一八事变亚洲战争策源地形成标志1932 纳粹党成为德国第一大党 1933.1 希特勒上台欧洲战争策源地形成标志1935 德公开撕毁《凡尔赛和约》 1936 德占领莱茵非军事区 广田弘毅上台组阁日本法西斯政权建立

人教版高中历史选修1[01知识点整理及重点题型梳理]北魏孝文帝改革

精品文档用心整理 人教版高中历史选修一 知识点梳理 重点题型（ 常考知识点 ）巩固练习 北魏孝文帝改革 考点解读 考点提示 北魏孝文帝改革 知识经纬 知识清单 北魏孝文帝改革的历史背景 1、有利的社会条件：__①__的崛起及统一黄河流域（公元439年） 北魏统一黄河流域后，初步结束北方分裂割据的局面，社会环境较为安定，生产发展，民族融合加强；北魏参照汉族政权的一些统治方式，拓跋族由游牧生活转向农业为主的定居生活；北魏重用汉族儒生、兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化。 2、改革的必要性——社会矛盾尖锐 由于北魏经济文化相对落后，各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，致使社会矛盾日益激化。一是农民负担沉重、阶级矛盾尖锐，二是民族矛盾激化，导致社会动荡不安。 3、个人因素：冯太后和__②__深受汉族先进文化的影响。 执掌朝廷实权的冯太后，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。使年幼的君主孝文帝对汉文化十分敬佩和仰慕，深感要巩固统治必须借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。 北魏孝文帝的改革措施 1、冯太后临朝称制时期的改革 （1）制定官吏俸禄制，整顿吏治。 （2）设立__③__，保证国家对人民有效控制。 （3）推行均田制和租调制。 2、孝文帝亲政时期的改革 （1）迁都洛阳：为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，孝文帝决定迁都洛阳。_④_年正式迁都洛阳。

， 精品文档 用心整理 （2）移风易俗： __⑤__：鲜卑贵族一律改穿汉装。 讲汉话：孝文帝宣布以汉语为“正音”,称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。 改汉姓，定门第等级。孝文帝下诏，将鲜卑人原有的姓氏改为汉姓。他还参照汉族门阀制度的做法，来确定鲜 卑贵族的门第高下，并按照门第高低来选拔人才，任命官吏。 通婚姻：孝文帝提倡鲜卑人与汉人通婚，通过这种政治联姻把两族统治者的利益和命运紧密连在一起，以巩固 统治。 改籍贯：凡已迁到洛阳的鲜卑人，一律以洛阳为原籍。 【历史上重大改革回眸专题之北魏孝文帝改革 369639 北魏孝文帝的意义】 北魏孝文帝改革的意义 1、性质：北魏孝文帝改革是自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的__⑥__改革。 2、意义： （1）促进了北方经济的恢复和繁荣 繁荣原因：黄河流域的统一，社会安定：孝文帝改革政策的推动：各族人民的辛勤劳动，民族交流。 表现：不仅农业、畜牧业得到发展，手工业和商业也日趋活跃。洛阳呈现出商业贸易繁荣的景象。 （2）加速政权封建化进程 迁都洛阳以后，鲜卑统治者接受了汉族先进文化制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会政治生 活乃至整个中国历史产生了深远的影响。推行的封建化措施有：尊儒崇经，兴办学校：恢复汉族的礼乐制度：采纳 汉族__⑦__制度。 （3）促进了民族的交流和融合 北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的__⑧__，为结束长期分裂局面，重新 走向国家统一奠定了基础。 参考答案： ①北魏 ②孝文帝 ③三长制 ④495 ⑤易服装 ⑥封建化 ⑦封建统治 ⑧大融合 要点精析 要点一：详解北魏孝文帝的改革措施及其作用 【历史上重大改革回眸专题之北魏孝文帝改革 369639 北魏孝文帝的改革措施】 措施 内容 作用 推行均田制 颁布均田令，把国家掌握的荒地分给农民，由 恢复和发展了北方经济，促进了民族政权 农民承担一定的租税、徭役和兵役 的封建化，加强了民族融合 前期冯太 后主持， 重点创建 新制 设立三长制 改宗主督护制为三长制（邻长、里长、党长） 加强了对地方政权的统治，有利于中央集 直属州郡，负责检查户口和田亩，征收徭役和 权的巩固 兵役 整顿吏治 制定了俸禄制度，官吏的俸禄由国家征收和发 北魏吏治得到改善；农民赋役负担减轻， 后期孝文 帝主持， 放 推行租调制 规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租 调 迁都洛阳 原因：旧都平城不能适应社会发展需要。①政 治上：保守势力强大，民族隔阂深，改革阻力 大。②经济上：经济落后，交通不便，粮食供 应困难。③军事上：受柔然威胁，也不利于经 略南方。④地理上：平城偏处塞上，远离中原 核心地带。而洛阳是中原的政治经济文化中 北方农业得到迅速恢复和发展 使农民的负担大为减轻，许多受庇于豪强 的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户 齐民，增加了政府的收入 ①打击了保守势力，保证了改革的深入； ②有利于胡汉民族文化的融合，使中华文 明得到进一步发展；③洛阳再次成为北方 政治、经济的中心；④为孝文帝进一步的 改革奠定了基础

人教版高中历史选修三教案：3.3走向世界大战 Word版含答案

第3课走向世界大战 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、识记：英法的绥靖政策；美国的“中立”政策。希特勒提出对捷克领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响。英、法、苏三国谈判及破裂；《苏德互不侵犯条约》的签订。 2、理解：通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。 3、运用：通过对“绥靖政策”和“中立”政策的分析，培养学生透过现象看本质的能力，同时通过《苏德互不侵犯条约》的分析，培养辩证分析能力。 （二）过程与方法： 1、综合归纳：综合归纳、概括绥靖政策的目的、实质、手段及影响，并指出美国的“中立”政策的实质就是绥靖纵容。 2、问题探究：结合前一课及本课的内容探究第二次世界大战的爆发未能被制止的原因。 3、问题评价：通过分析《苏德互不侵犯条约》签订的背景，正确评价该条约的作用，即粉碎了英法“祸水东引”的意图，使苏联赢得了备战的时间。 （三）情感态度与价值观： 1、绥靖政策是西方大国以牺牲他国为代价，为维持苟安和“祸水东引”而实行的纵容侵略的政策；对战争爆发起到了加速和扩大的作用。 2、“防微杜渐”是第二次世界大战带给人类的最深刻教训之一。 3、进一步认识战争的根源和现实危险性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 ★教学重点与难点： 重点：慕尼黑阴谋。 难点：绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》的影响。 ★课时：1.5节 ★教学过程及要点： 〔新课导入〕利用课本引言采取问题式导入： 师：请同学们结合前两课的内容思考并回答：第二次世界大战的爆发同哪些因素有关？ 生：（回忆，回答）：法西斯专政在德、日等国的建立及其对外扩张。

师：两次世界大战的爆发有一共同特点：由局部战争演变为全面战争。20世纪30年代法西斯国家的局部扩张为什么没能被制止呢？ 生：（回忆，回答）：因为中国、埃塞俄比亚、西班牙等进行局部反法西斯斗争的国家贫穷落后，无力遏止法西斯势力的全面侵略。 师：这样看来，第二次世界大战的爆发是难以避免的。但是有人却对此提出了不同看法。 教师引导学生阅读本课导言。 师：众所周知，第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，它历时6年，战火燃及欧、亚、非和大洋洲四大洲及大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋四大洋，扩展到40个国家的国土，有61个国家和地区先后参战。对于这样一场战争，丘吉尔却认为它根本没必要进行，是完全可以避免的。这个结论是言之有据还是空穴来风，答案就在本课的内容中。 由此导入新课学习。 一、西方大国的绥靖政策： 1、概念：英、法、美等西方大国面对法西斯国家的侵略行为姑息纵容，不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国家的要求，企图“祸水东引”。 2、运用： （1）李顿调查团：迁就日本，既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。 1931年日本发动九一八事变后，中国国民政府向国联行政院控告日本侵略。国联向中日两国发出内容相同的电报，要求双方立即撤退军队，又成立有英、美、法、意、德5国代表参加的调查团，以英国驻国联代表李顿为团长，到中国东北调查“中日冲突的根源”。经过半年多的活动，调查团于1932年10月公布调查报告，虽承认“东三省为中国之一部”，否认日本的军事行动是“合法的自卫手段”，指出伪满洲国是日本炮制的傀儡政府，但又认为中国的抵制日货运动是“中日双方冲突的重要原因”，说中国革命运动“使日本受害较其他国家为大”，并认为“从苏联来的共产主义目前的传播”是研究东北问题“具有根本重要性的因素”，因之“日本之欲谋阻止满洲被利用为攻击日本的根据……日本欲有采取适当军事行动的能力，吾人均可承认。”报告书既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。由中日和第三国派员组成顾问委员会，其中“日本人应占重要比例”，外国顾问握有重要权力，中日军队都撤出东北，由外国教官协助组织宪警维持秩序。这个方案反映了西方大国企图达到变日本独占的东北为列强共管的殖民地的目的。日本于1933年声称在“关于建立远东永久和平的政策问题”上与国联“有深刻

高二历史人民版选修4：专题五 第五课 知能综合提升

[知能综合提升] (时间：20分钟满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．毛泽东在秋收起义失败后，开创了一条以农村包围城市的革命道路。主要反映了 () A．毛泽东灵活的战略思想 B．毛泽东革命的创新精神 C．中国的革命不需要共产国际的领导 D．当时的党中央的战略思想是错误的 解析：毛泽东开创的农村包围城市的革命道路和十月革命的道路不同。反映了毛泽东把马克思主义的普遍原理与中国革命实践相结合的创新精神。 答案：B 2．毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗，他的“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐(泛指江西)一带不停留，要向潇湘(泛指湖南)直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动”描述的是() A．南昌起义B．秋收起义 C．井冈山的斗争D．红军长征 解析：从材料中的“匡庐”“潇湘”“秋收”“暴动”等关键词不难判断，毛泽东的这首《西江月》描述的是秋收起义。 答案：B 3．“工农武装割据”理论提出的根本依据是() A．毛泽东总结井冈山斗争的经验教训 B．国民革命在群众中产生的广泛影响 C．中国近代社会政治、经济发展不平衡 D．中国共产党领导的红军的存在 解析：本题旨在考查学生对历史事件的分析和理解能力。“工农武装割据”理论的提出，从根本上讲是由国情决定的，而当时的国情突出地表现为“中国近代社会政治、经济发展不平衡”。 答案：C 4．下列著作属于毛泽东的是() ①《井冈山的斗争》②《中国革命和中国共产党》 ③《新民主主义论》④《资本论》 A．①②③B．②③④ C．①④D．②④

解析：根据所学知识可知，《资本论》是马克思的著作，由此可排除带④的选项。 答案：A 5．毛泽东在《井冈山的斗争》中写道：“土地分配的标准：以乡为分配土地的单位。所有乡村中男女老幼，一律平分。现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。”这一变化的主要目的在于() A．完成反封建的民主革命 B．实现“平均地权”的理想 C．发展生产以巩固根据地 D．争取农民参加革命战争 解析：解答本题要从当时井冈山斗争的环境入手分析。在革命根据地建立后，面临国民党的包围和围剿，物资困难，在这种情形下土地分配方式的变化主要就是为了极大地发挥劳动力的作用，发展生产，巩固根据地和革命政权。 答案：C 6．遵义会议后，红军攻克娄山关，毛泽东写下了《忆秦娥·娄山关》一词：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”对这一词句的理解，最贴近历史寓意的是() A．遵义会议后，红军长征从此一路坦途 B．遵义会议后，中国革命经历了生死攸关的转折 C．遵义会议前的中国革命彻底失败，必须从头再来 D．革命道路漫长而艰巨，前途不容乐观 解析：本题考查学生对史实的理解运用能力。A项不符合革命道路的特点，C项不符合史实，D项对革命前途的悲观与史实不符。 答案：B 二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料： 材料一中国政治经济的根本危机，在全国任何一处都是同样继续尖锐化，没有丝毫的差别，因此在中心城市爆发的伟大的工人斗争，必然形成全国革命高潮……争取一省与几省首先胜利。无产阶级的伟大斗争是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。 ——1930年6月中共中央政治局决议材料二经过了一次大革命的政治经济不平衡的半殖民地的大国，强大的敌人，弱小的红军，土地革命——这是中国革命战争四个主要的特点。这些特点，规定了中国革命战争的指导路线及其许多战略战术的原则。第一个特点和第四个特点，规定了中国红军的可能发展和可能战胜敌人。第二个特点和第三个特点，规定了中国红军的不可能很快发展和不可能很快战胜敌人，即是规定了战争的持久，而且如果弄得不好的话，还可能失败。

高中历史选修三测试题及答案一

高中历史选修三测试题及答案一.单项选择题(30小题,每小题2分,共60分) 1、19世纪60—90年代中期，英国在欧洲大陆奉行“光荣孤立”的外交政策。英国海军大 臣戈申对此解释道：“它是一种故意选择的孤立。”此话表明英国 A.力图保持欧洲大国之间 势力平衡 B.关注世界霸权，无意卷入欧洲事务 C.力图使欧美大国之间相互牵制 D.势力开始衰落，无力插手欧洲事务 2、第一次世界大战期间，发生在西线上的重要战役有①马恩河战役②凡尔登战役③索姆河战役④色当战役 A.①② B.①②③ C.③④ D. ②③④ 3、一战前夕，科技发明运用到武器研制上，相继问世的新武器中不包括 A.潜艇 B.飞机 C.坦克 D.原子弹 4、在第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括 A.同盟国始终处于两线作战的不利局 面 B.美国参战增强了协约国的实力 C.长期战争导致国家经济崩溃 D.协约国所进行的战争是正义的 5、1919年美、英、法、意、日在巴黎和会上 A.要求最大限度地削弱战败国 B.根据自身实力提出利益要求 C.分得了战败国的殖民地 D.赞同限制战胜国陆海军军备 6、凡尔赛和约的内容最能反映巴黎和会性质的是①德国在中国山东的特权转给日本②对德国的军备严格限制③莱茵河西岸由协约国军队占领15年④以“委任统治”的形式 瓜分德国的海外殖民地 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.凡尔赛和约签订后，法国元帅福熙说：“这不是和平，这是20年休战”。此话的含义是指巴黎和会上A．没有消除各大国之间的矛盾，却埋下了更大冲突的种子B．战胜国之间矛盾尖锐C．战败国与战胜国之间矛盾尖锐D．美日争夺中国矛盾尖锐 8. 华盛顿会议召开时，国际形势的状况不包括（） A. 英、美、日海军军备竞赛日趋 激烈B．日本利用战争时机独霸中国C．美国代替英国成为世界霸主D．美、日在亚太地区的矛盾异常尖锐9．下列条约中，对英国打击最大，对美国最为有 利的是（） A. 四国条约B．五国海军条约 C. 九国条约 D. 凡尔赛和约 10、《非战公约》的主要内容不包括 A.缔约各方斥责用战争来解决国际纠纷 B.用和平方法处理可能发生的一切争端或冲突 C.废弃战争作为实行国家政策的工具 D. 和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本原则 11.关于30年代至二战前国际形势的表述中，不正确的是（）A．凡尔赛—华盛顿体系受 到挑战，逐步崩溃B．世界大战的欧、亚策源地形成，局部战争开始C．全世界面临着法西斯侵略战争的威胁D．法西斯同盟与反法西斯同盟形成 12.希特勒说:“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使他们相信，德国是反对赤 祸的决定性堡垒，这是我们渡过危机，摆脱凡尔赛和约，重新武装的惟一办法。”以下各项，体现了希特勒这一意图的是A．发动对苏联的战争B．进入莱茵非军事区C．建立德、意、日三国轴心D．对捷克斯洛伐克提出领土要求13.1936年，当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给埃塞俄比亚买武器时，国联却以23票反对，25票弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这一事实①表明法西斯国家在国联中起重要作用②反映了国联的本质特点③表明了英法美的绥靖意图④反映了国际形势不利于埃塞俄比 亚A、①②③B、②③④C、①②③④D、②④14.1936年8月法国政府声明：“法西斯共和国政府,,决心严格避免直接或间接对该国（西班牙）内 政的一切干涉。”这表明法国政府 A.充分尊重西班牙的主权 B.支持西班

高二历史人民版选修4：专题三 知识整合与阶段检测

(时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．以下地区在克伦威尔统治时期被并入英国的是() ①英格兰②苏格兰③威尔士④爱尔兰 A．①②B．②④ C．①③D．③④ 解析：克伦威尔统治时期，远征爱尔兰和苏格兰，把这两个地区并入英国。 答案：B 2．“早上我来到议会……一个领子粗劣而不大整洁……面部红肿，声调尖厉难听，不过他的演说却充满了热情。”这段文字描写的是() A．克伦威尔在议会中影响突显 B．柏拉图阐述他的《理想国》 C．亚里士多德与当时著名学者激烈争论 D．魏征积极进谏李世民 解析：紧扣题干中的“议会”加以理解。议会首先在西方国家的近代化过程中出现。B、C、D三项与“议会”无关。 答案：A 3．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明() ①克伦威尔已蜕变为封建专制君主②护国主实际操纵了立法权和行政权③克伦威尔严格遵守了共和国原则④克伦威尔以此建立了个人独裁统治 A．①②B．②④ C．②③D．③④ 解析：克伦威尔代表的是资产阶级的利益，不能说蜕变为封建专制君主，故①错误；克伦威尔担任护国主违背了共和国原则，故③错误。 答案：B 4．克伦威尔说：“我正在从事一桩不平凡的事业，并一定坚持到底。”对这句话的理解，正确的是() ①是在马斯顿荒原战役以后说的 ②“不平凡的事业”指英国的资产阶级革命 ③“一定坚持到底”反映了他对革命必胜的信心 ④是在1688年“光荣革命”后说的

A．①②④B．①②③ C．②③④D．①③④ 解析：1688年“光荣革命”时，克伦威尔已经去世，排除④。 答案：B 5．英国的克伦威尔和法国的拿破仑都() A．打败了外国武装干涉B．多次冲散议会 C．建立了军事独裁政权D．颁布了多部法典 解析：两人为了稳定资产阶级统治秩序的需要，都建立了军事独裁政权。 答案：C 6．19世纪的一名英国著名政治家曾评价一部宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。他所评价的宪法最有可能是() A．英国《权利法案》B．美国1787年宪法 C．法国1875年宪法D．德国1871年宪法 解析：美国1787年宪法，在一个大国首次以成文法的形式确立了共和制度，这是一个伟大的创举。 答案：B 7．美国联邦政府成立，主要说明() A．美利坚合众国成立 B．美国国际地位得到确认 C．美国中央政府的权力得到加强 D．华盛顿的领导地位在法律上得到确认 解析：美国联邦政府成立，说明美国从邦联制变为联邦制，美国中央政府的权力得到加强。 答案：C 8．托马斯·杰斐逊在谈到华盛顿时说：“一个伟人的节制和美德，可能使这场革命免于像其他众多的革命那样，使盼望建立的自由被扼杀而告终。”这主要是赞美华盛顿() A．创立三权分立的政治体制 B．就任大陆军总司令 C．拒当国王且主持制定宪法 D．废除黑人奴隶制 解析：华盛顿在独立战争胜利后，拒绝了部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国，故答案为C。 答案：C 9．下列有关拿破仑的说法，不正确的是()

高二历史选修三知识点总结

20世纪的战争与和平（选修三） ： 20世纪以来，时代的变化使得战争与和平出现了新的特点： 1、出现了两次世界大战。 为什么人类社会在20世纪才出现世界大战？ 2、一战后，出现了短暂的和平。二战后，出现了近半个世纪的冷战 3、核武器既是毁灭地球的武器，也是制约战争的因素。 4、 20世纪下半期，局部战争和地区性冲突不断 5、人类渴望和平。和平思想、和平运动，成为制约战争的重要因素。 6、和平与发展成为当今世界的时代主题。但是由于霸权主义和强权政治，战争的危险依然存在。霸权主义,是指强国、大国不尊重弱小国家的主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地区或世界霸主地位的行径。“强权就是真理 第一单元第一次世界大战（1914——1918年） 第1课战云密布的欧洲（第一次世界大战的历史背景） 一、列强对世界市场的争夺 本目的讲授思路是：问题导学，让学生理解一战的根本原因是：在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用下，新老帝国主义国家为重新瓜分殖民地和争夺世界霸权而引起的。 阅读教材第一目，回答以下问题： 1、资本主义国家为什么在世界范围内抢占殖民地？ 资本主义自诞生起，就伴随着对市场的争夺，占领殖民地时期中的主要形式之一。 资本主义经济是市场经济，也就是说，对于市场的需要、对于市场的争夺，是资本主义经济自身发展的需要，为了满足资本主义经济对市场的需要，资本主义国家就在世界范围内占领殖民地，把殖民地变为他的商品市场和原料产地。殖民扩张和掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径。 2、依据教材第2、3段分析，第二次工业革命的重大影响有哪些？ （1）科学成为技术进步最重要的推动力，人类进入了电气时代。极大地推动了生产力的发展。 （1）19世纪下半期，随着工业革命的深入，在科学技术的推动和企业组织化程度提高等背景下，资本主义发展到了垄断阶段（帝国主义阶段），经济飞速发展。 （2）经济的发展造成严重的生产过剩 （3）资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的新浪潮。 （4）到19世纪末，整个世界基本上被西方列强瓜分完毕，同时世界连成一个整体。19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。 3、资本主义世界市场最终是在什么时候形成的？ 19世纪末20世纪初，通过国际贸易的发展、人口和资本的流通，以及武力威逼等方式建立起来的世界市场最终形成。 4、读教材表格，从中发现什么现象？反映的实质问题是什么？由此分析第一次世界大战的根源是什么？ 现象：列强的经济实力和它占有的殖民地的多少是不相符的。 反映的实质：资本主义经济政治发展不平衡。 这种现象产生了怎样的局面？后期的资本主义国家，特别是德国，同老牌殖民帝国英法战展开了争夺殖民地、重新分割世界和争夺霸权的斗争。随着帝国主义国家矛盾的加剧，最终导致一战爆发。 二、两大军事集团的形成 本目的讲授思路：以教师的精讲为主，使学生形成完整清晰的知识轮廓。三国同盟和三国协约是如何形成的。最好结合图示。 （一）、三国同盟 1、形成的原因 （1）在历史上，法德多次发生战争。两国是宿敌。 （2）普法战争削弱了法国，法国时刻准备复仇 （3）德国外交的首要目的是防范法国，为了防范法国、夺取欧洲及世界霸权，德国力图构筑以自

高中政治选修三知识点必背

高中政治选修三知识点必 背 Newly compiled on November 23, 2020

政治选修：国家与国际组织常识（必备知识点） 专题一各具特色的国家和国际组织 考点1：国家性质 （1）国家性质的含义 国家的性质即国体，就是国家的阶级本质。反映社会各阶级在国家中的地位，表明政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 （2）国家性质的决定因素 统治阶级的性质决定国家的性质。 考点2：专政与民主的关系 专政是指国家的政治统治职能，即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这是国家的根本职能。 民主作为一种国家制度，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。 民主与专政相互依存，共同体现国家的性质。凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。 考点3：国体与政体的关系 （1）相互区别 两者含义不同。 ①国体即国家性质，反映社会各阶层在国家中的地位。 ②政体即国家管理形式，是国家政权的组织形式。 （2）相互联系 ①国体决定政体，并通过一定的政体来体现；

②政体体现国体，并服务于特定的国体，适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。 ③政体也具有一定的独立性。 国体是影响政体的决定因素但不是唯一因素，地理环境、文化传统外来势力、历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等都可以成为影响政体的因素。 考点4：代议制的含义 代议制就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。 考点5：民主共和制和君主立宪制、议会制和总统制 从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家大致有两种基本管理形式，即民主共和制与君主立宪制。 （1）民主共和制与君主立宪制 ①民主共和制 民主共和制，是同君主专制相对立的政体是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。在民主共和制国家中，国家权力机关和国家元首都是经过选举产生的。 ②君主立宪制 君主立宪制，国家元首由世袭的君主担任，但在宪法框架内，君主的权力受到不同程度的限制，相对于君主专制，议会制君主立宪制的政体，被认为是现代国家的一种基本管理形式。 (2)议会制和总统制 从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家可以分为四种形式，即议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家。

【人教版】高中历史选修三：3-3《走向世界大战》精品教案

重庆市万州分水中学2014年高中历史 3-3 走向世界大战同步精品教案 新人教版选修3 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、识记：英法的绥靖政策；美国的“中立”政策。希特勒提出对捷克领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响。英、法、苏三国谈判及破裂；《苏德互不侵犯条约》的签订。 2、理解：通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。 3、运用：通过对“绥靖政策”和“中立”政策的分析，培养学生透过现象看本质的能力，同时通过《苏德互不侵犯条约》的分析，培养辩证分析能力。 （二）过程与方法： 1、综合归纳：综合归纳、概括绥靖政策的目的、实质、手段及影响，并指出美国的“中立”政策的实质就是绥靖纵容。 2、问题探究：结合前一课及本课的内容探究第二次世界大战的爆发未能被制止的原因。 3、问题评价：通过分析《苏德互不侵犯条约》签订的背景，正确评价该条约的作用，即粉碎了英法“祸水东引”的意图，使苏联赢得了备战的时间。 （三）情感态度与价值观： 1、绥靖政策是西方大国以牺牲他国为代价，为维持苟安和“祸水东引”而实行的纵容侵略的政策；对战争爆发起到了加速和扩大的作用。 2、“防微杜渐”是第二次世界大战带给人类的最深刻教训之一。 3、进一步认识战争的根源和现实危险性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 ★教学重点与难点： 重点：慕尼黑阴谋。 难点：绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》的影响。 ★教材内容分析与建议： 本课在本单元第1、2课的基础上，继续探讨第二次世界大战的缘起。第二次世界大战是由20世纪30年代的一系列局部战争演变而成的。在战前发生的局部反法西斯斗争中，由于法西斯国家蓄意侵略，准备充分，力量强大，而反法西斯国家和地区则因贫穷落后，国力弱小，且各自为战，这就使它们很难独立取得斗争的胜利。因此当时并未直接卷入反法西斯斗争的国际力量的态度就显得至关重要。由于西方大国实行绥靖政策以及苏联的中立自保政策，使法西斯国家的侵略气焰更加嚣张，世界大战的全面爆发最终难以避免。 ★教学过程及要点： 〔新课导入〕利用课本引言采取问题式导入： 师：请同学们结合前两课的内容思考并回答：第二次世界大战的爆发同哪些因素有关？ 生：（回忆，回答）：法西斯专政在德、日等国的建立及其对外扩张。 师：两次世界大战的爆发有一共同特点：由局部战争演变为全面战争。20世纪30年代法西斯国家的局部扩张为什么没能被制止呢？ 生：（回忆，回答）：因为中国、埃塞俄比亚、西班牙等进行局部反法西斯斗争的国家贫穷落后，无力遏止法西斯势力的全面侵略。

高中历史选修3知识点

第一单元第一次世界大战 1.第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件： ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾 ⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发 ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战 ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发 ⑸导火线(直接原因):萨拉热窝事件 2.人类历史发展到20世纪才会出现世界大战的原因： ⑴客观条件：20世纪的世界已基本成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面 ⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行 ⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。 3.交战双方： 同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27国。 4、经过： 第一阶段：1914年主动权在德方实施“施里芬计划” 西线马恩河战役，（首次重大战役）东线俄军进攻东普鲁士战役，德速战速决计划破产 第二阶段：1915—1916年主动权转移到协约国一方 三大陆战一大海战：西线的凡尔登（时间最长最惨烈）、索姆河战役（坦克）（规模最大）和东线的俄军夏季攻势；英德日德兰海战（最大的海战） 第三阶段：1917—1918年美、中等国参战（原因、影响）；俄国退出战争（原因、影响）；1918年11月德宣布投降 5、1917年4月美国对德宣战，加入协约国集团的原因： ⑴协约国的成败与美国利益相关 ⑵德国“无限制潜艇战”对美国危害较大 ⑶捞取战利品和攫取战后世界霸权 6、同盟国集团失败的原因： ⑴经济实力处于劣势 ⑵军事战略上的失误 ⑶内部与国内矛盾的尖锐 ⑷国际力量对比不利于同盟国。 7、结果：以同盟国的失败而告终（经济、军事、国内和国际力量对比来分析原因） 8、第一次世界大战的历史影响： ⑴导致世界格局变化：西欧相对衰落和美日崛起 西欧的相对衰落体现在：①经济受重创：曾经领先世界的西欧，生产水平远远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战②精神遭打击：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感③英国更衰落：战前已丧失工业第一强国地位 美日的崛起体现在：①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国；国际金融中心从伦敦转向纽约②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权。 ⑵战争引起革命与独立的浪潮：参战国的革命与独立

高中历史专题一古代中国的政治家专题高效整合人民版选修4

专题一古代中国的政治家 一、选择题(每小题5分，共40分) 1. 秦王嬴政即位之时，统一的条件基本成熟，其表现不包括( ) A．长期战乱，统一成为人心所向 B．商鞅变法较为彻底 C．六国出现政治危机 D．秦王嬴政的雄才大略 解析：秦国统一的条件包括商鞅变法奠定基础；各地联系日益加强，人民渴望统一；秦王嬴政的雄才大略等。六国实力虽不如秦国，但并未出现政治危机。 答案： C 2．贾谊《过秦论》中指出：“……及至秦王，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”“秦王”为能够有效地“制六合”的重大举措是 ( ) A．以郡县制代替分封制B．统一文字 C．统一度量衡D．修筑驰道 解析：郡县(制)由中央直接管辖，官吏由皇帝任命，确保了皇帝对全国的统治，避免了分封制诸侯纷争的局面。 答案： A 3.右图是秦朝官府遗址出土的《秦小篆字砖》(拓片)，其说明 的主要问题是( ) A．秦朝使用的标准字体是小篆 B．秦朝推行标准字体是为了加强思想控制 C．秦朝的教育制度平民化 D．秦朝注重加强文化统治 解析：从图片来看，主要说明了当时秦朝统一了文字，以小 篆为全国的标准字体。B、D两项是焚书坑儒所反映出来的；C项说法错误。 答案： A 4．在唐诗和唐三彩中骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符号，造成这一现象的原因是( ) ①民族融合的加强②丝绸之路的畅通③文化政策的开放 ④古代商帮的推动 A．①②④B．②③④

C．①②③ D．①③④ 解析：本题旨在考查学生分析理解再认再现能力。商帮出现于明清时期，故排除含④的A、B、D三项。 答案： C 5．唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张( ) A．发挥宰相等大臣的议政权 B．君权与相权相互制衡 C．中央权力重心应当下移 D．君主不应实现专制统治 解析：由题干中的“皆委百司商量，宰相筹划”和“岂得以一日万机，独断一人之虑也”可以判断A项正确。 答案： A 6．郑成功收复台湾和清朝设置台湾府的相同作用是( ) A．驱逐殖民势力B．维护国家主权 C．加强边疆管辖D．巩固清朝海防 解析：本题考查学生识记分析能力。上述行为均涉及到的是国家主权问题。 答案： B 7．《尼布楚条约》与近代历史上清政府签订的其他条约相比，不同点是( ) A．清政府在战争中失败 B．把原属于中国的领土让给外国 C．签约双方平等协商 D．都是不平等条约 解析：近代清政府与列强签订的条约都是不平等的条约，而《尼布楚条约》是在平等协商的基础上签订的。 答案： C 8．盛世是指兴盛的时代，一般公认的盛世有西汉的“文景之治”，唐代的“贞观之治”，以及清代的“康乾盛世”等。这些盛世景象都有一些共同的特点，包括( ) ①国家统一，社会稳定②经济繁荣③统治者采取安民政策 ④加强思想控制，严禁外来思想 A．①②③④B．①②③ C．①②D．③④ 解析：国家统一，社会稳定，经济繁荣是所有盛世的表现；统治者采取安民政策都是盛世的原因之一。因此，①②③项是三个盛世的共同特点。而唐朝贞观时对外来文化是兼容

人民版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》专题训练(附答案)

《历史上重大改革回眸》专题训练 注：答卷卷面要求 （1）格式规范： 首先，写明关键词； 其次，根据要求（答案来源、语言要求、要点分值）组织答案； 第三，按照设问要求，一一对答；段落化（一问一段）、序号化（要体现要点层次）。 （2）书写规范： 书写工整、字迹清晰；标点规范；历史术语；要点化、简洁化。 1．[历史上重大改革回眸]（15分） 材料自汉文帝改革刑制以来，宫刑时用时废。……秦汉以来缘（连）坐的范围甚广，特别是出嫁女既随夫家受诛，又随父家受戮。曹魏时期所定新律缩小了缘坐的范围，并开缘坐不及出嫁女的先例。南朝《梁律》进一步缩小缘坐的范围，创缘坐妇女免处死刑的先例。……曹魏《新律》将法定刑确定为死、髡、完、做、赎、罚金、杂抵罪七种。《北魏律》规定了死、流、宫、徒、鞭、杖六种法定刑，《北齐律》承其后，最终确立了死、流、徒、鞭、杖五刑。这一时期的刑法制度改革，为隋唐以后封建五刑的定型奠定了基础。从北魏、北齐开始，流刑已成为一种法定刑作为死刑与徒刑的中间刑，填补了自汉文帝以来死刑与徒刑之间的差等。北周又将流刑按里程分为五等，使流刑更为规范化。 ——摘编自李超《中国法制史习题集》 （1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期刑法制度改革的原因。(6分)

（2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期刑法制度改革的特点及影响。（9分） 2.（15分）【历史上重大改革回眸】 材料清末书院的改革大体上可分为三个阶段：（一）整顿、改良旧书院：主张裁减旧的诗文词章之学，在保证传统的经史之学的基础上，“兼习算学，凡天文、地舆、农务、兵事，与夫一切有用之学，统归格致之中，分门探索，务臻其奥”。（二）另建新型书院：如上海格致书院，聘请西方学者教授格致之学（即自然科学技术），后分为矿务、电务、测绘、工程、汽机、制造六学，学生可任取某学，逐次讲习。（三）将旧书院改造为新式学堂：始于1896年刑部侍郎李端菜在《请推广学校折》中建议：“令每省每县各改其一院，推广功课，变通章程，以为学堂。”然后再逐渐推广。于1901年8月下令将各地所有书院一律改为学堂。至此，延续千年之久的中国古代书院即告结束，以后虽仍有以书院命名的，但已是属于新教育范畴了。 ——摘编自《中国教育史》网络课程（1）根据材料并结合所学知识，概括近代书院教育的新变化。（9分）