实验小学区视导汇报材料

实验小学区视导汇报材

料

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

年滨城区小学教学视导汇报材料

杨柳雪镇实验小学

2010年10月30日

创新思路抓管理培育特色创品牌

——2010年滨城区小学教学视导汇报材料

尊敬的各位领导：

首先，我代表实验小学590名师生对各位领导、专家莅临学校指导教学工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

实验小学自07年由初中改为小学四年来，在上级教育部门的科学决策和正确领导下，全体师生抢抓机遇、创新实干，学校先后荣获市级规范化学校、市级教学示范校、市级教育信息化示范校、区级普通话示范校、区级教学示范校、区级先进语文教研组等称号。09年12月被评为市级实验室管理及实验教学示范校、连续3年被评为区级模范管理学校。

为真正实现“以迎视导促教学、提能力、强素质”的目的，我校高度重视、深入分析教学实际，提出了“高质量、有特色、规范化、创一流”的奋斗目标，在这一目标的引领下，聚焦课程、课标和课堂，规范教学行为，深化教学改革，培育特色品牌。现将一年来的教学工作向各位领导做简要汇报，请批评指正。

一、狠抓课程管理，促进课程实施

（一）规范课程开设，落实课程方案。严格按照国家课程方案开全课程，开足课时，教师任课实行专兼并举，跨级跨班。语、数、英、科、音、美、品德实现全专职，体育、地方、综合实践部分专职。为确保课程开设落到实处，一是采取班子包级包班门外听课、查教案等形式监督检查备课及上课情况，并将检查结

果纳入综合考评。二是强化对非书面考试科目的过程和评价管理。三是以省体卫督导为机遇，投资4万余元配齐体育器材，为开课铺好路。

（二）积极开展综合实践活动与校本课程开发。学校历来把校本和综合实践活动课的开发作为课程建设的重点，制定《校本课程开发实施方案》、《综合实践活动实施方案》，对课程开发具体目标、实施计划、内容、管理网络、保障措施等都做了详细规定，并进行评价，成立了专门的课程开发机构，以保障课程开发工作正常开展和实施。现已开发成型并开设《我有一双小巧手—折纸》、《书法》校本课程。《综合实践活动课程的管理》一文获区级二等奖。

（三）实行教师1+1课程模式，深化“特长超市”建设。

为进一步培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长潜能，所有教师在任教一门专业课的基础上，再辅导一个活动队。学生打破年级、班别，各取所需、自主报名，共成立了素描、葫芦丝、竹竿舞、鼓号队、气象、科技、书法等多个活动队，教师根据自己的优势带领不同的队。其他未进入特长队的学生，则以班为单位开展丰富多彩的“阳光体育”活动，每班至少两名教师，实现教师和学生的全参与。特长超市的开设，锻炼了学生能力，张扬了学生个性，提高了学生的综合素质。四届体育节、四届艺术节给学生的自我表现创造了机会，今年全乡春运会，我校获高、低两个年级组的冠军。赵光浩同学在“佳乐家”杯书画大赛中获铜奖。

二、加强教师培训，提高教师素质

师资的强弱关乎教学成败和学校兴衰，因此，我校始终把提升教师的能力素质当作头等大事来抓。

一是狠抓教师对教育法规、教育理论的学习。认真组织教师学习省《关于加强师德建设规范教育教学行为的意见》、《中小学考试管理规定》、《中小学教学常规》等法规和教育理论的学

习，并开展研讨交流，撰写学习心得。举行业务理论测试，开展“我的教育教学行为反思”征文，举办“加强师德修养，打造幸福教育人生”演讲比赛，教师“一读（一天至少读一篇教育文章）、二写（一周写两篇教学日记、一学期写一篇教学论文）”等，既规范了教学行为，又提高了业务能力。从去年开始，已连续组织师生读书节两届。

二是不惜投入，抓住机会，组织教师外出学习观摩。市“教学开放日”，市“走进专业听评课”研讨会，市语文观摩课；市舞蹈培训等一学期超过60人次，返校后做完两份作业（做一场报告、上一节汇报课），起到一人学习、全校受益。本学期开学不到两个月，语文、数学、英语、品德等4个学科近40人次到城区学校学习，李延双参加在平度举办的第八届中国新教育发展论坛年会，吕东华等三名教师到开发区参加省英语优质课观摩，部分音乐、体育教师及教学管理同志到博兴一小参观课外活动开展情况，既开阔了眼界，又增长了见识，对于提高自身的能力素质起到了积极有效的作用。

三是充分利用远程研修平台，促进教师专业成长。继13名班主任老师顺利完成高级研修四个模块学习、考核合格后，又有18名教师报名参加市级班主任网上研修，其中28篇作业被评为优秀作业，18篇被重点推荐。每学期举办“班级管理论坛”，这对于教师科学管班、治班起到有效的推动作用。现在，43名教师都在省教学研究网注册，这无疑为提升教师的素质能力开辟了更宽的渠道。

三、狠抓教学常规，规范教学行为

教学质量是学校的生命线，也是家长满意与否的晴雨表。抓好教学，首当其冲就是要抓好教学常规管理。

一是探索“学案”编写。我们从教学实际出发，在反复论证的前提下，在教案的管理上选择了编写“学案”，规定语文、数学一周3个学案，其他学科一周只1个学案，其他课时可在教学

用书、课本上圈划、批注。这样既规范了教师的备课行为，又缓解了编写教案的压力，还利于突出学生主体地位，让学生学生“想学、乐学、会学、学会”。同时，规定男满50周岁、女满45周岁的教师可以不写教案，只在课本上圈点批注；如果编写，将降低标准进行评价。

二是加强教学全程的监控与指导。严格教学常规管理，对学案、作业布置与批改、课堂教学、听评课、课外辅导、单元检测等各环节做到一月一检查、一查一分析一反馈，始终将教学常规的落实置于教学全过程的监控之中。班子成员落实包级包班责任制，一周至少到所包班级预约式听课一节，老师每周至少听本校教师一节课，这样，既对上课教师有督促作用，又为听课者提供了一个学习的机会，实现执教者与上课者互利双赢。

三是认真组织教师听评课研训活动。今学期，我们采取了各学科教师轮流赛课的方式，人人上一堂课，课后集体讨论。这一活动的开展对于教师课堂教学效率的提高具有一定的促进作用。年内以来，共有23人次获区级以上奖励，其中康翠玲老师获区级优质课奖，李延双、吕东华两老师在区级教学能手评选中入围。下一步，我们还将组织“先学后教、当堂达标”教学模式的研讨交流，进一步推动高校课堂的深入研究。

四、狠抓教育科研，推动内涵发展

一是实行一月一调度、一学期一汇报的形式切实抓好市区级两个课题的研究，监控好7个校级小课题研究，尤其发挥市级课题《小学数学作业设计多样化探索与研究》的引领作用，数学组全员参与课题研究，实施弹性作业、多样化作业，分层练习。既激发了完成的积极性，又培养了动手实践能力。二是教师建立“个人博客”，及时发布文章，登陆滨城研修等名师、大家的博客，学习交流。三是在校园网上设立“实小论坛”，一月一话题，教师自发跟帖发帖，教学思想在这里实现碰撞和提升。四是

认真搞好优秀教研组评选。今年教师节，有四名教师评为镇教科研标兵，学校被评为镇教科研先进单位。

五、改革评价机制，促进教师成长

为了全面提升教师队伍的整体素质，优化教师队伍；增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，加速教师专业化发展；也为了科学记录教师专业成长的足迹，完善教师发展性评价体系。我校从本学期开始，建立了教师“成长档案”。它区别于教师常规档案，侧重于搜集、积累教师专业发展方面的材料，以评比为手段刺激教师厚实档案。它涵盖教师的成长规划、教育研究和工作成果三大模块，细化为专业化发展规划、教学、学习、研究、评价、指导、成果等8个项目，内容全面、丰富、规范。

学生方面，则实施“八星二少年”评价制，从德、智、体、美、劳五个维度制定评价标准进行评价，自实施争星以来，学生的思想、行为有了明显变化。

六、存在的问题：

1、因教师调换等原因，校本及综合实践课程，还没有形成科学的、特色鲜明的体系。

2、教师课堂教学水平的提高空间非常大，还应积极探寻有效路子，打造高效课堂。

3、教学评价的问题仍然是我们努力思考、积极探索的问题。

七、今后改进的思路和措施

（一）狠抓课堂，提高效率。实施专题（如何精彩导入、如何师生互动、作业如何科学设计等）式课堂研讨、磨课、课堂大比武等，打造名师。

（二）狠抓教育科研。以市区级课题研究为支撑，引领教师实践、研究、反思、提高。

（三）狠抓教育评价。以科学的评价来激发教师教学的积极性，以科学的评价来调动学生学习的主动性，全面提高教育教学质量。

“志当存高远，大鹏同风起”。下一步，我们将更加扎根实际，深入探索，努力提升学校的核心竞争力，努力打造学校的特色品牌，办人民满意的学校。

谢谢！

杨柳雪镇实验小学

2010年10月30日

学校迎视导工作汇报主持词

致辞： 尊敬的何校长、各位视导组专家、各位老师： 下午好！ 伴随着今年入冬以来第一场大雪的降临，xxx中学迎来了来自泗阳县以何校长为组长的一行尊贵的客人，迎来了2016年下半年的教育教学工作视导检查。首先请允许我代表xxx中学全体教职员工向不辞辛劳到来的各位领导、各位专家表示最诚挚的欢迎。你们一路辛苦了！ 天气是寒冷的，但却挡不住各位专家们的工作热情。在短时间里，他们听了十多节课，查看了大量资料，对我校的教育教学工作进行检查指导。各位专家领导在检查中严谨高效的作风，吃苦耐劳的精神，精深的专业素养给我们留下了深刻的印象。 下面，请何校长为代表的各位专家就视导工作中存在的问题为我们作指导。大家欢迎！ 结束语： 时间飞快，就这么不经意地过去了，我相信大家都还意犹未尽。

这次何校长一行对XXX中学教育教学视导工作，不仅是一次检查，更是一次专家会诊，是一次对XXX中学教育教学工作的难得的 专家指导。他们从高处着眼、细处着手，发现了各种暴露出的问题，并提出了很多宝贵的意见。为此，各部门，各年级，对各位专家指 出的问题一定要高度重视。一是要认真梳理各位专家领导提出的宝 贵意见，要把各位专家领导在检查中和反馈中提出的意见整理汇总。二是要针对各位专家指出的问题，逐条分解，提出整改意见，明确 到各有关部门和年级。三是要限期整改。对于这次检查中发现的问题，短期内能够整改的，要在年底前整改完毕；短期内不能完成整 改的，要拿出整改方案，并在年底前取得阶段性效果。 最后，让我们再次以热烈的掌声，感谢各位专家在百忙之中抽 出时间为我们的教育教学工作给予指导，同时我们也把掌声送给我 们自己，为我们自己取得真经，得以提升而高兴！这次视导检查工 作反馈活动到此结束！ 最后，衷心地祝愿各位专家领导身体健康、工作顺利、生活愉快！我提议，让我们再一次以最热烈的掌声感谢各位领导专家对我 们的指导与关心！这次视导检查工作反馈活动到此结束！谢谢大家。

曹光彪小学 [xx小学迎接xx年xx城区教育教学视导汇报材料]

曹光彪小学 [xx小学迎接xx年xx城区教育教学视导汇报 材料] 提高办学层次，突出文化特色，促进内涵发展 **小学迎接xx年**城区教育教学视导汇报材料（xx年5月13日）尊敬的各位领导：大家上午好!我是宝塔区**小学校长**。首先，请允许我代表**小学全体师生，对各位的到来表示诚挚地欢迎。下面，我就学校办学层次提升，校园文化特色，学校内涵发展等方面所做的工作做一简要汇报，恳请各位领导、专家批评指正，多提宝贵意见。 一、基本情况。 宝塔区**小学又名**小学，坐落**下、**之滨，始建于1952年，占地面积7198平方米。学校现有教职工122名，省级教学能手2名；区级首席教师1名、学科带头人2名、骨干教师11人，在校生3072名，开设46个教学班，设有兰亭苑、科技园、舞蹈室、多功能学术报告厅等标准化部室23个，是一所环境整洁优雅，教学设施先进，师资力量雄厚，人文气息浓郁的全日制学校。近年来，学校坚持质量立校，深化教育教学改革，走出了一条特色鲜明的科学发展、内涵发展之路。学校先后荣获了陕西省校园文化建设优秀成果一等奖，陕西省文明校园、陕西省语言文字示范校、陕西省巾帼文明示范岗、陕西省师德先进集体等各级各类表彰奖励30余次。

二、以人为本，全面实施精细化管理。 学校管理关系着学校整体工作，关系着学校的未来发展。为此，我们突出以人为本，坚持“教育就是播种爱”的办学理念，全面实施精细化管理，力求学校管理扎实有效。一是明确学校领导班子分工，做到了各司其职，明确职责，形成了学校教育教学管理九牛爬坡，个个出力的生动局面。二是建立健全学校各项管理制度，进一步完善了《教师请假制度》、《教师奖励制度》《学校量化考核制度》《安全值班制度》等制度，认真落实中小学办学行为八项规定，做到了各项工作有章可循，有据可依。三是重视师德师风建设，把师德师风放在首位，与每位教师签订了《师德师风承诺书》、《岗位目标责任书》、《“三乱”治理承诺书》，并通过师德师风经验交流会、师德师风演讲比赛、群众路线大讨论等创新活动载体，引导教师为人师表，爱岗敬业，自觉遵守职业道德，建立了一支师德高尚和业务过硬的教师队伍。四是规范办学行为，严格执行教师“十不准”要求，引导教师善待学生，依法执教，以德树人。 三、科研兴教，深化教育教学改革。 为深化教学改革，提高教学效率，学校提出了“两动两学五优化”的高效课堂打造模式。为了充分发挥骨干教师的引领示范作用，提

小学教学视导总结范文

小学教学视导总结范文 在教学工作里，自己的教学工作情况需要及时汇报回顾，这样我们才能更快地提高教学质量和能力。下面是小编搜集整理的小学教学视导总结范文，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 小学教学视导总结 XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学，x中心小学、x小学进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。 一、课堂教学 听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课，执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，教师从常规教学入手，训练学生的日常规范，基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，学生生生交流、师生交流，表达更加准确流畅，思维活跃。 建议： 1、教师要真正地做到关注全体学生，课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思考问题呢? 2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期待性的评价还是太少，评价的层次也较低。建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言，越具体越好。 二、备课 大部分学校采用集体备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。教师个性化修改比较详细，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较认真。老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了

小学2020年教学视导汇报材料文档2篇

小学2020年教学视导汇报材料文档2篇 Report materials and documents of primary school teac hing guidance in 2020 编订：JinTai College

小学2020年教学视导汇报材料文档2篇 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学2020年教学视导汇报材料文档 2、篇章2：市小学语文教学视导汇报材料文档 篇章1:小学2020年教学视导汇报材料文档 尊敬的各位领导、专家： 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导 工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发

展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具 有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下： 1.国家课程落实基本到位。 新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已 经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。

2015学年度小学教学视导总结

2015学年度小学教学视导总结 XX年12月14、15两天，我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听课、座谈、查看资料，我们看到了四处市直小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。 一、课堂教学方面（侧重语文）： 优点： 1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。四位讲课教师都非常年轻，有的是去年刚分 配的，但是我感觉他们成长进步得很快，已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学基本模 式》实验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为一幅完美的画，一篇流畅的文”。 2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中，低年级2节，中年级2节, 低年级以识字教学为主，识字教学扎扎实实，实验小学吴文文老师注重了随文识字，在语境中识字，识字方法灵活多样，重视字理分析，富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推进识 字，符合学生认知规律，效果很好。 3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意写字姿势，说话要说完整等。相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天！ 4、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，实验小学吴文文、河西小学张 凤玲老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛 围。 5、注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读很有感情；河西小学张凤玲老师朗读指导具体到位，自创读书三步法”即一读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作表情，学生分角色朗读很好；师范附小朱娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之，老师们 在朗读方式、朗读方法，有感情朗读指导上下了不少功夫，也收到了良好的效果。 6、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。不足及 建议： 1、在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少， 多数老师指导了一个字的书写，让学生在田字格上自由写，没有进行展示和评价。根据新的 课堂教学要求，教师在一堂课上指导书写不低于三个字。 2、要注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，一段一段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。 3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每一个环节，课堂容量与时间要搭配合理。 4、课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如《为中华而崛起而读书》一文，课后知识链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首，老师们可以拿来播放，一定会为自己的课堂教学抹上亮丽的色彩。 二、常规材料方面： 优点： 1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。四处市直小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的教师一律手写备课，而且要写详案，这 种作法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师。 2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真，批改记录详细。师范附小刘玉霞老

教学视导汇报材料

让师生，成为更好的自己 教学视导汇报材料 《高效管理》一书中提到：作为领导者，需要利用自己的眼界、思想，为员工提供平台，帮助他们实现自我成长，能得到自己不曾想到会得到的东西，成为一个更好的自己。我想，作为学校，这句话太实用了。学校的管理者，所做的事情，不正是提供相应的平台，让学校的每一位老师，每一个孩子，通过平台，成为更好的自己！ 坚守着这样的目标，我们每个脚步都坚实起来： 四度春风化绸缪 学校，担负着培养教师的重大责任。只有让每一位老师成为更好的自己，学校才能水涨船高。 一、检测分析，教师成长的动力 为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，亮出优点，改进教学。我校于2月16日上午召开了上学期期末考试质量分析会。通过平均分、综合得分对各年级进行横向对比，其次将本学年成绩与上学年进行纵向对比，通过这两方面综合分析不仅对老师们的教学予以了肯定，也指出了老师们在教学中存在的问题，最后针对各学科的特点引导了我们在以后教学中努力的方向。此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。要求老师们团结一心、克服困难，争取在新的学年取得更优异的成绩。 二、制度建设，教师成长的准则 开学初，教务处认真拟定了学校年度工作计划，落实到每月工作安排，由教导处组织全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，各教研组再依据学校计划，制定出本学期教研组计划、个人学科教学工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。 三、常规检查，教师成长的基地 本学期，我校秉承以往的每月进行教师教学常规检查制度，检查

农村小学教学视导调研汇报材料详细版

文件编号：GD/FS-9373 （报告范本系列） 农村小学教学视导调研汇 报材料详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

农村小学教学视导调研汇报材料详 细版 提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 为了深入了解基层学校的教学研究情况，不断地探索教学规律，提高课堂教学效率，也为了扎实推行有效教学工作，我们一行8人于3月5日至14日对各乡镇中心小学进行了有效教学视导，现简要汇报如下。 一、基本情况 本次教学视导调研共计8所学校xx镇中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx小学、xx乡中心小学、xx镇中心小学、xx小学），我听课13节，针对讲课教师的备课，上课，

听课，评课，作业布置及批改等项目进行了专人各项全覆盖调研视导，在每所学校都与教师个别交流，与学生互动，并参加了集体座谈。 二、成绩 总的来说，各位老师都能体现出一定的新理念，在课堂教学中运用了师生互动，生生互动，学生自主学习，合作学习，探究学习等教学方法。 三、主要问题 1.教学资源得不到充分利用 虽然现在农村小学的条件都不错，都配备了一些多媒体电教设备，但在课堂教学中利用率不高，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，有的甚至连录音机也不进课堂，没有给学生直接的体验，白白浪费了教学资源。 2．教学理念体现的还是不够充分

年度上学期小学教学视导总结与年度上学期班级工作总结汇编

年度上学期小学教学视导总结; 根据教研室安排，于XX年12月7 0—12月13日，参加了XX、XX、X站、XX店、X区5个单位10所小学的教学视导。 查看的10所学校，都能以市教研室工作计划和工作要点为指导思想，深入贯彻落实市小学教学工作会议精神，规范学校管理，深化课堂改革，努力提高教师课堂教学水平，全面提高教育教学质量。 XX镇中心小学在教学常规管理、教学研究等学校管理的方方面面实行了月考核。 每月公示考核结果，同时把各方面的检查结果反馈到相关处室和责任教师，做到有检查、有结果、有公示、有反馈、有整改，不留工作死角。 提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路，对于每一内容又细分出子课题，每月一主题，有布置、有检查、有反馈、有总结。 提出了“学、教、练”三步六环教学法（三步是指：学、教、练。 六环是指：出示学习目标一一明确自学指导一一学生自学一一检测（提问）一一更正、交流，教师点拨一一当堂训练）。 XX镇XX小学突出了教学管理中的“三抓”: ①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长, 发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。 ②抓上课，采取了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展示活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效率的提高，加强了 第1页共8页

对教师的专业指导。 ③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，作业整洁。任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。 XX办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”，让语文老师与音乐老师结合，用好歌吟读本，唱响校园。本学期开展了“我喜爱的一本书”活动，借助这个活动，让家长参与监督, 积极评价学生在家读书情况。大力推进“点圆式”观课议课活动，将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点，观课前有学科组长进行系统分工，使观课教师人人有关注点，观课教师根据关注点的不同分布于教室的不同位置，女“观察记录学生学习状态的教师与学生对面相坐；观察记录教师教学状态的坐在教室后面；观察记录师生问答状态的坐在教室中间，便于听清师生对话的内容；议课时，由学科组长主持，每位观课教师根据各自的关注点与上课教师交流切磋，找出亮点和不足，提出改进建议。通过人人发言、交流共享，连“点”成“圆"，对课堂进行全方位、多角度、全息式诊断、分析。 最后，授课教师结合评课意见和建议，进行自我整改，提高课堂教学水平。 XXXX小学很抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类计划的制定和落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。 二抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。抓备课要做到: 环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。 莲山课~件抓课堂教学做到：主导作用到位，主体全员参与，讲究

小学迎接教学视导教学工作汇报材料

迎接教研室教学视导五一中心小学教学工作汇报材料 吴跃 尊敬的各位领导： 我校在中心学校的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，坚持“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训和教学研究，突出常规管理，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校教学工作稳步和谐发展，现就我校近两个月教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设，我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，三位主任分别分管教学、德育、总务工作，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落的局面，班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。 2、建立健全学校考核考评机制，制定了《教学教研工作计划》、《校本培训计划》、《教学工作管理细则》、《备课管理规定》等规章制度，各项工作检查等全部记录在案，作为年终考核的重要依据。 3、建立了教育教学工作完成情况档案，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在，教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量

1、学校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》，细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节，落实三维目标，优化过程设计，优化师生关系，认真进行教学反思，规定每期举行三次教案、作业检查工作。 2、加强教学质量监测，建立健全教学质量监测和评价体系，重点抓薄弱学科建设，开足课时，课程实行公示制度，狠抓教学考勤工作，实行教师驻班考勤记载（午自习教师到堂、六年级早晚自习教师驻班情况），教师请假等考勤记载，校长每周对教学工作进行定时督查，定期公布。 3、扎实推进教学研究工作。3月份启动了校本教研月。以“一师一优课”，“课内比教学”，“青年教师教学基本功”为切入点，全面开展了校本教研月活动。整个活动以“先学后教自主学习、当堂训练”的课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者，有计划、有记录、有反思）的要求，分时间段开展了此项活动。 活动中，教师主讲公开课，上交“四个一”材料（包括教案、说课稿、教学反思、论文），每节课录制优秀视频准备参加上一级比赛。活动进行时和结束后，召开了专题推进会和总结会，同时还积极参加各类竞赛，“我为祖国点赞”活动，我校上交征文、演讲、绘画作品共53件。 三、抓校本培训，提高师生素质 深入开展校本培训和校本教研工作，以教育科研为先导，以提高

初中教学视导汇报材料

初中教学视导汇报材料 加强教学管理与研究提高教学质量 一年来，**中学紧紧围绕“质量校园、文化校园、平安校园”的工作目标，以“课堂高效化，管理规范化，校园和谐化，质量先进化”为工作重点，认真落实新课程理念和省素质教育工作会议精神，坚持以实施素质教育为核心，努力实现教育思想的现代化、办学条件的标准化、学校管理的规范化、学生素质的优良化，营造优雅、和谐、向上的学校文化，构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园，促进师生充分、自主、全面的发展，教育教学质量不断提高。荣获即墨市初中教育教学优胜学校、即墨市教书育人先进单位称号和即墨市第一届教育教学管理（方法）“新异奖”二等奖。现将我校加强教学管理与研究，提高教学质量的几点做法汇报如下： 一.加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质 教师是学校的主人，是完成教育教学工作任务的关键。我校非常注重加强教师队伍建设，努力打造高水平教师团队，为素质教育提供可靠的师资保障。 1.加强师德建设，创建优秀教育品牌。学校以“师德教育活动月”为平台，以新的《教师职业道德规范》、《教师法》和市局颁布的“十大禁令”为主要内容，以维护教育、维护学校荣誉、维护教师良好形象为话题，通过师德讲座和广泛开展批评与自我批评，找差距，弥不足。统一思想，提高认识，大力开展“强师德、铸师魂”主题教育活动，掀起比师德，比业务，比奉献的热潮。坚决制止诋毁教育，

诋毁教师的不良行为，大力营造良好的教育和谐氛围。各级部加强对办公室的管理，积极创建“和谐办公室”，并实施挂牌表彰制度。工会、妇委会积极加强职工的思想道德的教育。针对存在的的问题，开展主题讲座，推出了一批“最受欢迎或敬重的教师”典范，德育组、教导处将师德的教育与行政管理结合起来，进一步完善师德监督管理和考核约束机制，创建优质教育品牌，维护教育和教师的良好形象，为教学质量的提高创设良好的环境。 2.改革教师考评方案，以评比促发展。学校在充分听取和尊重教师意见的前提下，进一步修改完善《教师教育教学工作考评方案》，将考评结果与教师的职称评审、晋级、评优选模、利益分配等直接或间接的挂钩，最大限度突出评价的客观性、公正性和合理性。尽管评价的准确性仍然是相对的，但避免学校管理者的主管随意性，很受教师的欢迎。同时，评价也体现了教师的主体地位，管理者不再是传统意义上的“管”和“控”，而是尊重教师，信任教师，理解教师，爱护教师，努力为每位教师的工作，生活创造一个宽松的环境，使其在工作中有新的发展提高，从而促进教学质量的提高。 3.积极创建书香校园，以读书促发展。书籍是人类进步的阶梯。自2016年开始，我们在全校开展了以“品书香，润情操”为主题书香校园创建活动。以备课组为单位，设立“校园读书沙龙”，大力开展“人人读书，人人讲书”系列读书活动，积极创建书香校园。通过广泛阅读使教师读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出为人师表的真谛。语文教研组还将“创建书香校园”作为研究课题，从领导

小学教学视导反馈报告_1

小学教学视导反馈报告 小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。 去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。针对这些问

题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。 二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。 三是将综合实践活动与校本课程列入现场听课范围，与档案查阅、座谈了解相结合，加强对校本课程开发、综合实践活动实施的视导，努力突破课改难点，促进国家课程与校本课程、学科课程与活动课程的均衡发展。 总体指导思想是，充分发挥视导评估的杠杆作用，坚决纠正教学质量管理中出现的问题和偏差，全面推动国家《基

小学教学工作自查报告

小学教学工作自查报告 以下是为大家整理的小学教学工作自查报告的相关范文，本文关键词为范文,网,报告,自查,教学工作,小学,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在工作汇报中查看更多范文。 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、教学管理 1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。 3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。 为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。 二、教学工作 1、重视集体备课

小学教学视导汇报材料

小学教学视导汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 大家上午好！ 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下： （一）优势： 1.国家课程落实基本到位。

新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。 2.地方课程实施有效。 学校为了解决地方课程理念不清的问题，多次进行专题培训，已经让老师们了解了课程的性质、内容、实施办法等问题。并积极参加市、区两级优质课评选和观摩学习活动，今年仅外派学习达30多人次，并培养了雷敏、李艾茵等学科教学骨干，带动了课程实施。 3.校本课程日趋完善，能够呈现学校特色 我校的校本课程有心理健康教育、经典诗文诵读，并且都有了教学用书，内容体系日趋完善，也正以此为依托打造学校特色。校本课程心理健康教育课程建设情况入选全区课程体系建设展示活动今年学校被评为市诗文诵读示范学校 4.社团活动顺利起步。 我校开展了以学生兴趣为切入点的社团活动，丰富了学生生活，提高了学生的素养。深受家长学生的欢迎喜爱。 5.综合实践活动课程实施能力增强。 综合实践活动课程的实施一直是我校的亮点，虽然都是兼职，各位指导教师对课程性质了解透彻，有宗主任的指导，活动开展的深入扎实。 （二）不足： 1.国家课程实施还不够高效校本化程度不高 国家课程实施的过程也是学校、教师对课程内容进行二次创生的过程，也是国家课程校本化的过程。课堂的高效与教师对课程的把握、学校集体备课的

中心小学教学视导汇报材料

中心小学教学视导汇报材料 石湖中心小学现有31个教学班，在校学生1484人，教职工65人，拥有品德、综合实践两个市级重点培育学科。学校以“生本导学课堂”教学改革为抓手，释放师生潜能，深入推进课程实施，2016年，学校“生本导学课堂”被评为“连云港市基础教育教学改革创新项目奖”。现根据县教学视导工作要求，作如下汇报。 一、着眼课程，抓实课堂，深入推进课程实施。 1.课程实施：规范有序，全面推进。 学校严格执行课程计划，积极落实“五严”“六严”规定，结合学校实际情况，制定课程实施方案，有序推进课程改革。虽然“小学科”专任教师存在结构性缺编，但基本能够做到所有学科都能够开齐上足。为规范课程的有序实施，学校建立了有效监管机制，定期开展学科业务检查及巡课，对存在的问题能够及时给予纠正解决，防止语数外学科过度占用“小学科”教学计划。同时，将“小学科”纳入教师绩效考核评价体系，在制度设计上予以保障落实。 学校重视校本课程的研发与实施。“雷锋精神”德育实践校本课程已初见成效，正积极申报“市基础教育教学改革特色项目”。“学习雷锋好榜样”已经成为师生共同的价值追求，“雷锋精神”的主旨内涵也在不断地得到丰富与提升，“雷

锋精神”德育实践教育团队被县政府命名为“十佳教学团队”，校本教材《雷锋》、校刊《小雷锋》初具影响力。目前，学校“雷锋精神”德育实践校本课程的实施成果已形成经验材料被推荐到团中央，“雷锋精神”教育已经成为学校一大亮丽的办学特色。 学校将科技教育与综合实践活动课程整合，研发了科技主题实践活动校本课程，围绕“创新就在身边”这一课程理念，依托综合实践活动课程，积极推进学生科技创新，着力培养学生的创新精神和实践能力，分低中高三个学段编制了校本教材《我爱科学》，力求学生全员参与，实现课程实施的普及性。2016年，学校成功创建为“江苏省科学教育特色校”，在江苏省第26届青少年科技创新大赛中，有三件作品获省一等奖。 2.课堂建设：释放潜能，简约高效 学校在“3+2”高效课堂建设的基础上，提出了“生本导学课堂”这一教学主张，“生本导学课堂”主要是从学生的学和教师的导的维度来划定的。“生本”：教育不再是仅仅把学生看成学校教育的对象，更应把他们看作学习和发展的主体。“以生为本”就是要“相信学生、解放学生，依靠学生，发展学生”。“导学”：教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在需求，为学生自主、合作、探究性学习提供支撑。教师的主导遵循于“先学后教、以学定教、以学

小学教学视导汇报

小学教学视导汇报 质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一学年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，提出了“小组合作，以学定教”和创建高效课堂为手段，提高教育教学质量为目标，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 一、强化管理，落实措施，提高实效。 l、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。 2、抓教师队伍建设，鼓励教师们学习新课标理念，在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结等。我校教师每人都有政治业务学习记录本，要求每月各有1000字学习笔记。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据，积极组织教师学习交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

3、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的 组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。为了增强教研组集体研讨的实效性，科学教研组活动做到了“五定”：定时间；定地点；定内容、定中心发言人、定主题。然后进行接力棒式的研究活动，最后形成经验。小组合作学习的探究成为了我们每次教研活动的热门话题。大家不断地提出质疑：小组怎样分最科学？评价体系怎样建最好操作？小学生讨论怎样才能不留于形式？课前预习安排在什么时间？不断实践、不断改进，不断总结，小组合作之路渐渐明朗。 4、认真抓好教学月查工作。语、数、综合教研组在学期初制 定操作性强的工作计划，对备、教、批、辅、考、评提出明确的要求，每月按要求进行检查和考核。由教研组长逐项检查，并做到每次检查有记载、有反馈，最后由校长抽查。在检查过程中，检查人员力求实效，不走过场，认真负责。 5、坚持推门听课和“行政查堂”工作。学校注重加强和改进 学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，分管教学校长带四年级数学，同时参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。

中学教学视导工作汇报材料

规范教学管理，提升教学质量 ——XX初级中学教学工作汇报材料 尊敬的各位领导： 大家好！XX是一所寄宿学校，现有学生XX人，XX个教学班，教职工XX人。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作，践行“三尽四落实”的工作作风，以“师生成长共同体建设”为抓手，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作，保证了教学质量的稳步提高。 一、抓好制度建设，形成长效机制。 新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。 1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调，副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”，即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位；学生辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。 2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。 3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度，对于每学期期末考试教学成绩

教育教学视导工作总结报告

教育教学视导工作总结报告 为全面提升教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，4月16日、17日、18日，我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研，视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况，查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课，调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下： 一、基本情况 本次视导旨在通过走进校园，了解学校的教育教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校找出“薄弱点”，分析、诊断问题；提出改进建议及措施。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中，视导组成员听取了各学校负责人的介绍，进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等，并与教师们进行了业务上的交流，通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。 二、值得肯定的方面 （一）教育管理工作： 各学校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及

时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整，内容贴近学生，整洁美观。整个校园环境整洁，课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净，清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动，无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观，张贴激励性的语句。校园花草定期修剪。学生语言文明礼貌。教室门前显示办学特色，每周举行了升旗仪式，国旗下讲话有针对性，注重学生的品德教育、习惯教育。 （二）教师教学工作： 1.备课 各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等。备课以手写教案为主，备课书写认真，项目齐全，格式规范。有简案、祥案、书头备课、等几种形式。绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度。部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料，质量较好的老师有：王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等。 2.上课 各学校能开全课程，努力开足课程。尽管没有专职音体美等教师。教学中大部分教师对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的知识和能力得到培养。学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练很到位。教师对教学目标定位准确，

小学语文教学视导汇报材料

小学语文教学视导汇报材料改革创新 不断提升 新一轮课程改革一晃近十年了，随着课程改革的不断深入，我们农村小学教师的教学观念、教学方式也随着课程改革发生着变化。教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。下面将我校小学语文课堂教学改革情况汇报如下： 一、狠抓农村习作教学。 习作教学一直是语文教学中的一大难题，特别是农村小学，由于信息的闭塞，无论是学生还是教师获取外部知识的途径实在太少，学校可利用的教学资源不足，再加上上级强调处处以安全第一，教师不敢带领学生出去走一走，看一看，这样直接导致了农村小学习作教学如同闭门造车。为此我校在年成功立项了一个市级课题—《合理利用乡土资源巧妙激发生活作文》。目前本课题研究正常，每学期课题组成员都能上一堂作文研究课。此外已成功出了4期《学生作文集》，效果好，学生写作兴趣大大被激发，教师辅导学生作文获不同层次奖多人次，学生的写作水平正在不断提升。 二、多媒体已能有效地服务于课堂教学

自从配备了农远教学设备后，我校语文教师都能及时给自己充电，不断学习电脑知识，大部分教师都能熟练运用和操纵电脑，能将农远资源与自己的学科教学进行有效整合，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，大大提高了课堂教学效率。 三、充分发挥图书室作用，增加学生课外阅读量。 农村小学学生的课外阅读量相对来说比较薄弱，这时图书室的作用就显得比较重要，我校配备了一名图书管理员，每学期将新增的图书进行分类整理，并及时做好图书的借还工作，正因为我校图书室的充分利用、发挥，我校学生的课外阅读量得到了有效地提高。今年又新增了不少图书，正在整理之中。这些图书一旦利用起来，我校学生的课外阅读量将会再上一个台阶。 四、集体备课落到实处。 我校要求每位语文教师每学期至少上一次校内公开课，上之前授课教师需提供一份教学设计草案，教研组长组织教师集体备课，大家献计献策，集思广益，共同磨课。然后授课教师结合备课情况再次修改完善教学设计，方可上课。 五、努力实现着“自主、合作”的课堂教学模式。 .语文教学要实现主体性教学，就必须充分调动学生学习的自主性，培养学生自主学习的能力。在实际教学中，我校语文教师力求做到点：激发自主学习的动机，让学生乐学。