斯特拉斯堡大学语言中心简介

斯特拉斯堡大学语言中心

斯特拉斯堡大学，简称UDS，欧洲最杰出的大学之一，世界学术百强大学之一，欧洲顶尖级高等学府。大学座落于德法边境名城斯特拉斯堡，至今已有480多年的历史。

斯特拉斯堡大学成立于1538年，作为法国现代高等教育改革的先驱，2009年组建并成立斯特拉斯堡高校共同体（含法国国家行政学院、斯堡国立高等建筑学院、莱茵高等艺术学院、法国国家环境整治学院、国立应用工程师学院、欧洲高等商学院、欧洲聚合化学与材料学校、国立高等物理学校、法国高等地球科学学校等）。

课程安排：

一学年分为两个学期，第一学期从9月到12月，第二学期从1月到5月。

每学期200课时。课程包括语言学习，文化艺术学习等。

每学期学费为1200欧，250欧注册费。

西南大学 语言学概论 作业答案

语言学概论 1：[单选题]1、汉语拼音方案中21个声母之间的关系是（）。A：聚合关系 2：[单选题]2、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的( )。D：谱系分类3：[单选题]3、英语foot的复数变为feet，所采用的语法手段是( )。D：内部曲折D 4：[单选题]4、"笔”"钢笔”在词义上的关系是（）。C：上下义关系参考答案：C 5：[单选题]5、下列各组中全属于复合词的一组是（）。 D：道路、材料、（英）classroom参考答案：D 6：[多选题]6、汉语"紧张”和"松弛”的词义（） A：是对立关系D：既有反义又有同义的因素参考答案：AD 7：[多选题]7、元音音质的不同取决于（） A：开口度的大小C：舌位的前后D：嘴唇的圆展参考答案：ACD 8：[多选题]8、下列说法错误的有（） B：语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。 C：古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了 E：词语的替换全部取决于语言系统内部的原因参考答案：BCE 9：[判断题]9、[a]、[A]、[?]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。参考答案：错误10：[判断题]10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。参考答案：错误 1：[判断题]10、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点参考答案：正确 2：[判断题]9、听觉语音学是从生理属性方面去研究语音的参考答案：错误 3：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） B：中美洲的马雅文D：古埃及的圣书字E：汉字参考答案：BDE 4：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（） D：两个字原来的声母跟普通话不同E：古代借词对研究语音发展有价值参考答案：DE 5：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（）A：都是语素D：是不同的语素6：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（）A：语音 7：[单选题]4、"洋泾浜”（）B：没有人把它作为母语来学习 8：[单选题]3、"拖拉机”一词是（）A：意译词 9：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（）A：组合规则的发展 10：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 1：[判断题]10、古代汉语的"龟、蝇”今天变成"乌龟、苍蝇”，这是词语替换。正确 2：[判断题]9、语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级的单位后数量翻番增加。参考答案：正确 3：[多选题]8、孤立语的主要特点是（）C：词序很严格E：虚词的作用很重要 4：[多选题]7、书面语和口语（） B：基本上是一致的D：是一种语言的不同风格变异E：可以互相转化参考答案：BDE 5：[多选题]6、"读书”、"写字”、"打乒乓”中的"书、字、乒乓”（） A：之间的关系是聚合关系D：语法意义相同参考答案：AD 6：[单选题]5、下列语句没有歧义的一项是( )。C：四两棉花——纺（访）一纺（访）。7：[单选题]4、中古英语中的"wifeman(妇女)”由"wife(女人)”和"man(人)”构成，是个复合词。后来这个词中的"wife”由发音上的原因演变为"wo”，现代英语中的"woman(妇女)”成为一个词了。这是（）。D：语音的变化引起了词的结构的变化

学习国家通用语言文字

学习国家通用语言文字 汉语是我国的法定的通用语言是世界上使用最多的语言之一，学习国家通用语言文字是xx爱党的具体表现，是做好民族团结促进社会稳定迫切需要，是促进各民族群众广泛就业解决民生问题推动经济发展和社会进步的现实需要。 “双语教育”不是针对少数民族的“全民教育”。长期以来，敌对势力将“双语教育”污蔑为消灭xx少数民族文化，实在难以自圆其说。众所周知，教育，需要花钱，作为国家向少数民族提供的公共资源，也没有必要将其推广为“全民教育”，因为，教育的目的，是选拔人才。在xx这一多民族聚居区，选拔出来的少数民族党政人才，是党和政府联系群众的桥梁和纽带。试想，若不xx汉语，培养出来的少数民族人才，还能否起到桥梁和纽带的作用？对上，能否准确反映少数民族群众的各种意愿？对下，还能否正确贯彻党和政府的各项方针和政策？这恐怕要打上一个大问号。同样的道理，在少数民族专业技术人才的培养上，汉语掌握的越熟练，其技术掌握的也就越好，其发挥的作用空间也就越大，因为其不仅能为本民族服务，也能为其他民族的民众服务。这一道理，不言自明。 中华人民共和国国家通用语言文字法中明确指出国家通用语言文字是普通话和规范汉字同时规定公民有学习和使用国家通用语言文字的义务。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件，并推广普通话和推行规范汉字。 为什么要学习和使用国家通用语言文字 一、学习和使用国家通用语言文字是我们的义务 二、学习和使用国家通用语言文字是xx的具体体现 三、国家通用语言文字是各民族之间沟通交流的桥梁 四、通过学习国家通用语言文字使我们进一步提升自身发展能力。 如何学好国家通用语言文字 一、学习国家通用语言首先在态度上要端正，要充分认识到学习国家通用语言文字的重要性，要从内心深处认同国家通用语言文字真心喜欢国家通用语言文字

法国MOOC平台(FUN)现状及发展趋势

法国MOOC平台（FUN）现状及发展趋势 法国作为众多慕课平台建设的国家，正在倾力开垦在线教育这片土地，努力让慕课这种开放式的学习成为社会的生长之地。 FUN慕课平台法国多所著名大学合作推出了一个叫做“FUN“的网络课程平台，它由法国高等教育部和科研部牵头的公益性教育平台。“FUN“的三个字母代表的是“france -universite -numerique“(数字化法国大学)，它的课程来源均为法国的大学，以法语课程为主。一位学生在这个平台上留言说：“和遍布世界各地的法国文化中心一样，“FUN“也是一个宣传法国学界的名片，因为网络是没有边界的，人们通过这个平台可以更多地了解法国的优秀大学以及其中的老师。“据说法国慕课未上线就注册人员就已经火爆，由此也可见人们对慕课学习的热情和期待如此之高。 政府慕课政策关怀2013年10月，法国法国数字大学平台正式启用。该平台整合各大学及科研机构相关资源，面向高中生、大学生、在职人员以及求职者提供在线课程服务，其最终目的是普及高等教育，提高大学毕业率，支持继续教育和职业培训。为了更好地推广开放式在线课程，政府投资2000万欧元用于高校和科研机构升级设备，开发技术，创建慕课。当今，在线教育风靡全球。美国80%的教学机构开设了网络课程，而在2013年10月前，法国的这一比例仅为3%。随后，法国政府颁布了新的《高等教育与研究法》，要求高等教育在公共培训服务方面逐步迈向数字化。在此背景下，法国高等教育与科研部将青年人，尤其是中学生和大学生视为实施数字化教育培训的优先对象，积极推广大规模开放在线课程“慕课“，政府对慕课的关照使得慕课的发展前景更加广阔。 重新规划慕课版图未来十年，慕课将重新划分全球大学版图。法国在与其他发达国家和发展中国家的合作方面一直扮演着举足轻重的角色。法语慕课的传播，不仅能够促进法语的推广，而且有着不可忽视的政治影响。法国不断与其他国家和地区签署了慕课合作协议，包括发展及推广法语慕课、合作设计慕课、研究慕课平台与法语国家大学之间的相互认证。事实上，在慕课风潮席卷法国之前，已有一些线上课程活跃于人们的视野。最为熟知的有“开放课堂“，以及法国精英大学提供的在线课程。例如，里昂高等师范学校开设的“网络经济“课程、布列塔尼国立高等电信学校创立的“在线学习“。法国政府颁布各项慕课教育政策，资助慕课基础设施的购置，为每所参与项目的大学配备摄影演播室，并资助购置拍摄所需的器械和场地改装费，从而适应各个机构的不同需求，为教师和学者提供现代化的多媒体工作环境，为所有学习者提供最佳的硬件条件。大规模慕课的建设与支持这是国家对教育的关怀。

法国斯特拉斯堡大学留学申请要求.doc

法国斯特拉斯堡大学留学申请要求 斯特拉斯堡大学是一所非常注重研究的大学，每年都有近400份的博士论文上交。现有在校学生约42，260人（其中19.8%为留学生），教职员工6，045人。以下由我为您整理的法国斯特拉斯堡大学留学申请要求，希望对您有所帮助。 本科项目入学条件： 1、高中毕业； 2、有高考成绩，高考分数在400分以上； 3、中国本科或专科的录取通知书； 4、国内500小时的法语培训，TEF在200分以上或TCF在300分以上。 专升本项目入学条件： 1、大专毕业证； 2、大专三年成绩单； 3、高中毕业证； 4、高考成绩单； 5、国内500小时的法语培训，TEF在200分以上或TCF在300分以上。 开学日期：于每年2月、9月开学。 入学要求（以学校公布的具体信息为准）： 学校简介 斯特拉斯堡大学坐落于法国阿尔萨斯大区北部城市斯特拉斯堡的4个主要地点以及阿尔萨斯的一些区域，总共有110座大楼和80公顷土地。斯特拉斯堡位于法国国土的东端，与德国隔莱茵河相望，是法国阿尔萨斯大区和下莱茵省的首府。该市人口约27万，而横跨法德两国的都会区

（称为“欧洲区”）总人口达到86万多人。在历史上，德国和法国曾多次交替拥有对斯特拉斯堡的主权，因而该市在语言和文化上兼有法国和德国的特点，是这两种不同文化的交汇之地。 斯特拉斯堡与日内瓦、纽约以及蒙特利尔一样，是少数几个国际组织总部所在地的城市，驻有欧洲联盟许多重要的机构，包括欧洲理事会、欧洲人权法院、欧盟反贪局、欧洲军团（Eurocorps）、欧洲视听观察，以及最著名的欧洲议会。该市的气候类型属于温带半大陆性气候。由于城市本身位于莱茵河河谷，西面20千米就是孚日山脉，而东面25千米处就是黑森林。来自每个方向的风通常都会被这些天然屏障所阻挡，因此该市夏季温度很高。 1、专业设置完整。合并后的斯特拉斯堡大学涵盖了比较完整的教学领域。在人文方面，欧洲政治是该大学的重要专业特长，企业管理、劳动法、法律及政治学方面的研究活跃，并有法国唯一的工业产权研究中心。在科学领域里，该大学的生物学、化学与自然界、医学、计算机等专业享有盛誉。 2、国际化程度高。斯特拉斯堡原本三个大学都是面向世界的开放性大学，而合并后更增强了其开放的实力和程度。另外该大学还设有很多面向国际开放的科研项目，长期接受数目众多的外国留学生。 3、地理位置佳。斯特拉斯堡大学所在地邻近德国，地理优势得天独厚，地处莱茵河上游流域中心，离米兰、苏黎世、慕尼黑和布鲁塞尔等欧洲大城市都不到500公里。 该大学具有法国综合性大学设置的所有专业，其中尤以管理学院著称，该院的市场营销、管理学及多媒体等专业重点招生。 其他专业有计算机、化学、市政工程建设、生产组织与工程、后勤学、传递学（涉及第二第三产业单位的产品、原料、工具、包装等）、企业行政管理、电力工程与工业信息技术、营销学、通讯技术、后勤管理与运输、工业工程与保养、电力工程与工业信息、法律系-公法（地方行政管理、一般行政学）、私法（商法、房地产与公证）、经济法、居住法-

学习《国家通用语言文字法》心得体会

学习《国家通用语言文字法》心得体会 在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍注重的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，共和国防大学的语言文字工作，从此矗立起一座新的里程碑。通过学习《通用法》，我逐步的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存有某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了很多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失很多商机，或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。 大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适合社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法！ 很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适合社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提升中，相信中华民族会实现语言文字规范化大融合。 这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律！ 提升中学生语言修养之我见 摘要：因为社会环境、学校教育等种种原因，当前中学生母语的语言修养不容乐观：语言规范意识淡薄，写字水平差，字迹潦草，错别字多，词汇贫乏，说话和作文词不达意、语句不通等现象很普遍。教师应重视培养学生对祖国语言的情感，增强语言规范意识，通过展开语言文字专题讲座，书法课程的学习；深入持久地展开经典诵读活动；通过课本剧、辩论、演讲、讲故事等活动形式，切实提升学生的语言修养。 一、中学生语言修养亟待提升 记得上个世纪50年代初，《人民日报》针对当时语言文字使用中普遍存有的问题发表了题为《准确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论，报纸上连载了吕叔湘、朱德熙的语法修辞讲话。经过整治，情况大有改善，而现在的问题远比当年严重：最常见的是错别字，不但见之于街头巷尾的招牌广告上，而且很多见之于大众传播媒介——报纸、刊物、广播、电视中，成了常见病，多发病，还有错用成语，也很多，例如“不尽人意”、“不以为然”、“差强人意”等成语的错用几乎要习非成是了。至于文句不通、不知所云的句子，在广告词中，在流行歌曲中，甚至在文学作品中，都是屡见不鲜的。这样，原来应该作为学生学习语言文字范本的报刊、书籍、电视却成了传布语言错误的发源地。 另一种现象就是脏话、粗话的泛滥，这能够说是语言污染。这种污染的水准相当严重，甚至一些流氓痞子的黑话、行语也渗透到中学生的口语中，侵入到全民语言词汇

202XUS News法国大学学科排名一览.doc

202XUS News法国大学学科排名一览 USNews202X世界大学学科排名共评出22个学科，法国高校表现良好，在所有22个学科中均有高校入围榜单。下面是本次法国高校的学科表现，和来了解。 1. 农业科学-agricultural sciences 农业科学领域涵盖了许许多多个学科，它们都与人类对自然资源的使用和开发有关。这些学科包括园艺学、食品科学与营养学、乳牛学和农学。这些就是农业科学领域法国顶尖的大学。 世界排名院校名称国家 29巴黎-萨克雷大学法国 88勃艮第弗朗什-孔泰大学法国 107朗格多克-鲁西雍大学法国 114洛林大学法国 120马恩河谷大学法国 134图卢兹联邦大学法国 148阿基坦大学法国 160蒙彼利埃高等农学院法国 182国立园艺学院AgrocampusOuest法国 2. 生物与生物化学-biology and biochemistry 生物与生物化学领域最好的大学均显示了领域内的研究优势，并且享有顶级的名声。生物和生物化学包括多个学科，比如解剖学、生理学、病理学。这些学科有着共同的使命，那就是探索和分析生命的奥秘。这些就是生物和生物化学领域法国顶尖的大学。 世界排名院校名称国家

34巴黎-萨克雷大学法国 54巴黎文理研究大学法国 71索邦巴黎西岱大学法国 72里昂大学法国 75艾克斯－马赛大学法国 98朗格多克-鲁西雍大学法国 115斯特拉斯堡大学法国 132格勒诺布尔大学法国 174阿基坦大学法国 178图卢兹联邦大学法国 222里尔-北法兰西大学法国 307图卢兹第三大学法国 329尼斯大学法国 358洛林大学法国 375勃艮第弗朗什-孔泰大学法国 383雷恩第一大学法国 3. 化学- chemistry 对化学感兴趣的同学可以多了解这些大学。它们广受欢迎，并且在化学研究方面显示了优势。化学研究物质，研究在我们体内和周边的“填充物”，它与生物和物理相关。化学的分支包括有机化学、无机化学和分析化学。这些就是化学领域法国顶尖的大学。 世界排名院校名称国家 48巴黎-萨克雷大学法国 71斯特拉斯堡大学法国

法国大学经管领域类排名

第一类法国25个最佳经济学（研究）类专业（RECHERCHE ECONOMIE） 此排名主要针对经济学研究领域，需要了解的是，法国的经济学研究通常属于研究领域，以数学模型为基础，对各种经济形态作出分析，最后形成论文。与管理类各专业不同，经济学专业通常要求较高的专业学术背景和数学能力，也因此具有较高毕业难度。 -图卢兹第一大学 -高等商业研究学院HEC -巴黎第一大学 -ESSEC高等商学院 -巴黎第十大学 -EDHEC高等商学院 -斯特拉斯堡大学 -马赛第二大学 -巴黎第九大学 -雷恩第一大学 -巴黎第二大学 -里昂高等商学院 -塞尔齐彭多瓦兹大学 -里尔第二大学 -普瓦捷大学 -里昂第二大学 -巴黎第十一大学 -巴黎第十二大学 -欧洲高等商学院 -波尔多第四大学 -巴黎政治学院 -巴黎第十三大学 -格勒诺布尔第二大学 -蒙彼利埃第一大学 -克莱蒙第一大学 第二类法国二十所最佳高等商学院（ECOLE COMMERCE） 法国优秀的高等商学院属于大学校精英教育系统，是法国高等教育的优势项目，法国高商以其高入学淘汰率、高教学质量、高实习薪资和高就业率而在世界上享有盛誉。 -HEC 巴黎高等商业研修学院 -ESSEC 巴黎高等经济商业学院 -ESCP EUROPE 欧洲高等商学院 -EM LYON 里昂管理学院（里昂商学院） -EDHEC 北方高等商业研修学院 -AUDENCIA NANTES 南特高等商学院

-GRENOBLE EM 格勒诺布尔高等商学院 -ESC REIMS 兰斯高等商学院 -ROUEN BS 鲁昂高等商学院 -ESC TOULOUSE 图卢兹高等商学院 -BORDEAUX EM 波尔多高等商学院 -EUROMED MARSEILLE 马赛地中海商学院 -SKEMA 里尔-尼斯高等商学院 -EM STRASBOURG 斯特拉斯堡管理学院 -INSEEC 波尔多-巴黎高等经济商业研修学院（英赛克高等商学院） -ICN NANCY 南锡商学院 -ESC DIJON 第戎-勃艮第高等商学院 -ESG PARIS 巴黎高等管理学院 -ESC CLERMONT 克莱蒙高等商学院 -ESC LA ROCHELLE 拉罗谢尔高等商学院 -ESCEM 普瓦捷-图尔商学院 第三类法国公立大学最佳企业管理学院（IAE） 为了赶超提供高质量实用型商科教学的高等商学院，法国公立大学纷纷创办起独立的企业管理学院（IAE），以其免学费的公立教学吸引优秀学生。通常，我们认为IAE是介于大学的学院式教育和私立的实用教育之间的教育形式。里昂高商校长特里克摩尔认为，有两所最好的IAE可以与排名前十的高商媲美，四所IAE可以排进管理学院前二十名。 -IAE Paris-1 巴黎第一大学企业管理学院 -IAE Aix-en-Provence 3 马赛第三大学企业管理学院 -IAE Grenoble-2 格勒诺布尔第二大学企业管理学院 -IAE Bordeaux-4 波尔多第四大学企业管理学院 -IAE Poitiers 普瓦捷大学企业管理学院 -IAE Caen 卡昂大学企业管理学院 -IAE Rennes-1 雷恩第一大学企业管理学院 -IAE Toulouse-1 图卢兹第一大学企业管理学院 -IAE Lyon-3 里昂第三大学企业管理学院 -IAE Lille-2 里尔第二大学企业管理学院 -IAE Perpignan 佩皮尼昂大学企业管理学院 -IAE Strasbourg 斯特拉斯堡大学企业管理学院 -IAE Montpelier-1 蒙彼利埃第一大学企业管理学院 -IAE Besancon 贝桑松大学企业管理学院 -IAE Dijon 第戎大学企业管理学院 第四类法国公立大学拥有最佳管理专业的政治学院（IEP） 公立政治学院近年也开始提供质量较高的管理学教育，其中比较有名的有以下几个：

西南大学《语言学概论》第六批次作业答案

西南大学《语言学概论》第六批次作业答案 解释题 1、语法单位：能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。 2、语素：语言符号中音义结合的最小单位。 3、复辅音：同一音节里处在同一紧张度增强或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音的组合。 4、语流音变：在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异化、弱化、脱落等。 5、词：一个词产生时最初的意义。是就具历史渊源而言的。 6、单纯词：词干由一个词根语素构成的词。 7、组合关系：两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。 8、聚合关系：能互相替换，具有相同性质和作用的语言符号之间的类聚关系。 9、对立关系：具体语言（或方言）中有区别词的语言形式作用的音素之间的关系。 10、互补关系：具体语言（或方言）中没有区别词的语言形式的作用，出现环境互补的音素之间的关系。 11、合成词：词干由两个或两个以上构词语素组成的词。依其结构又可分为复合词和派生词。 12、词类：依据词的组合规则和聚合规则划分出来的语法类别。 13、形态：词与词组合时发生的词形变化所形成的聚合。 14、语法范畴：语法形式表达出来的语法意义的类。 15、音位变体：在具体语言（或方言）中属于同一音位的不同音素。 16、文字：记录语言的书写符号系统 17、语法形式：表达语法结构意义的形式。 18、复合词：指词根语素和词根语素按照一定规则组合起来构成的合成词。 19、派生词：由词根语素与词缀语素组合起来的合成词。 20、语法意义：词的变化及词在组合中体现出来的语法意义。 21、音质音位：以音素为材料，通过音质的不同来区别词的语音形式的音位。 22、区别特征：一个音位具有的某种不同于别的音位的语音特征。 23、音节：说话时，发音器官的紧张度、听感上的响度的每次增减所形成的语音段落。说话时，发音器官的紧张度、听感上的响度的每次增减所形成的语音段落。 24、非音质音位：在具体的语言（或方言）中有区别词的语音形式作用的音长、音重、音高等单位。包括调位、重位、时位。 25、复元音：音节里两个或两个以上元音组合起来构成的音。 简答题： 1、按照语素的内部结构，可将语素分成哪几种语素？它们的定义如何？ 根据语素在词中的作用。可将其分为词根语素、词缀语素、词尾语素。词根语素是能够体现词的词汇意义的语素；词缀语素是粘附在词根上构成新词的语素；词尾语素是加在词干后面，改变词的形式而不构成新词的语素。 2、简述语言符号同它所代表的现实现象之间的关系。 （1）音义之间的关系是任意的，不可论证的；（2）语言符号的音义结合的统一体。音义的结合是社会约定俗成的；（3）意义是人们对现实现象的概括的反映，是联系声音同现实现象之间的桥梁；（4）音义结合的语言符号代表了现实现象。 3、音位和音素有什么不同？ ①音素是从语音的生理、物理属性方面来说明其特点的，依据音节的发音动作来分析，一个发音动作就可以得到一个音素，由于发音动作特点的不同，构成了语音中的不同音素。而音位则是从语音的社会属性的角度归纳出来的语音单位，一种语言里的音素有很多，但可

关于强力推进国家通用语言文字开展教育教学工作实施方案11[1]

强力推进国家通用语言文字开展教育教学 工作实施方案 为贯彻落实《学校强力推进国家通用语言文字开展教育教学工作通知》精神，积极稳妥、科学有序推进我校国家通用语言文字教育，建设一支与国家通用语言文字教育发展相适应的教师队伍，进一步加强教师培训工作。特制定我校“国家通用语言文字”教学工作实施方案如下： 一、我校教职员工基本情况： 积极稳妥、科学有序推进国家通用语言文字教育，是党和国家的一项重大战略任务。当前，我校现有教职工有100名，文化课教师有14名能担任国家通用语言文字教学教师占90%。为了把国家通用语言文字教学比例达到80% 我校全力以赴抓好教师国家通用语言文字水平和国家通用语言文字课堂教学工作。 二、工作重点： 1.继续加大对“国家通用语言文字”教学工作的组织领导 （1）学校“国家通用语言文字”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲自抓落实、到位情况、任务分解到小组成员个人以及各班的“国家通用语言文字”教师。加大对“国家通用语言文字”教学工作的指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的各种问题和困难，为促进“国家通用语言文字”教学工作的正常顺利地进行而打下基础。 （2）进一步抓好制度建设，充实和完善“国家通用语言文字”培训教育目标责任和学习制度。将学习教学与技术职务普升，年度考核，评优和评选年度先进挂钩，用制度来进一步规范“国家通用语言文字”教学工作。 2．继续加大宣传教育力度

（1）通过加强宣传教育力度，提高广大教职工和学生对“国家通用语言文字”教学改革重要意义的认识，进一步提高广大师生对汉语教学重要性的认识，使广大师生能够充分认识学习汉语的重要性、必要性和迫切性，增强他们做好并学好“国家通用语言文字”教学工作的信心，努力提高“国家通用语言文字”教学工作的水平和质量。 （2）开展正常的政策、文件的学习宣传和贯彻加深对上级对“国家通用语言文字”教学工作的理解和把握，进一步搞好教学工作。 （3）继续组织开展“国家通用语言文字”黑板报比赛、汉语书法比赛、诗歌朗读比赛等形式各样的活。 3．做好国家通用语言文字教师培训工作 当前我校普遍存在专业教师汉语水平低，教学能力欠缺的问题，这直接影响了国家通用语言文字教育教学质量，成为制约国家通用语言文字教育发展的瓶颈。加强国家通用语言文字教师培训，提高国家通用语言文字教师教育教学能力，建设一支合格的国家通用语言文字教师队伍，是贯彻落实教育规划纲要、提高国家通用语言文字教师整体素质的重要举措，对提高国家通用语言文字教育教学质量具有重要的意义。 4．高度重视提高学生们的汉语水平 （1）精心备好每一节课，提高教学质量。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行公开教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非公开教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。 （2）掌握正确的学习方法能产生事半功倍的效果。学习得法者，

2015QS法国综合大学排名

2015QS法国综合大学排名 国内排名学校名称学校英文名世界排名1巴黎高等师范学院école Normale Supérieure23 2巴黎高等理工学院école Polytechnique40 3巴黎第六大学UniversitéPierre-et-Marie-Curie137 4巴黎中央理工学院école Centrale Paris156 5里昂高等师范学院Ecole Normale Supérieure de Lyon188 6巴黎第四大学UniversitéParis-Sorbonne222 7巴黎政治学院Sciences Po223 8傅立叶大学UniversitéJoseph Fourier235 9巴黎第一大学UniversitéParis 1 Panthéon-Sorbonne240 10斯特拉斯堡大学University of Strasbourg241 11巴黎第十一大学UniversitéParis-Sud241 12巴黎第七大学UniversitéParis Diderot261 13卡尚高等师范学院Ecole Normale Supérieure de Cachan293 14巴黎高等路桥学院école des ponts ParisTech314 15马赛大学Aix-Marseille University361 16巴黎第九大学UniversitéParis-Dauphine369 17蒙彼利埃大学Universitéde Montpellier376 18里昂应用科学学院Institut national des sciences appliquées de Lyon387 19巴黎第五大学UniversitéParis 5 RenéDescartes387 20图卢兹第三大学UniversitéPaul Sabatier Toulouse III397 21波尔多大学Universitéde Bordeaux441-450 22里尔第一大学UniversitéLille 1471-480 23里昂第一大学UniversitéClaude Bernard Lyon 1481-490 24雷恩第一大学Universitéde Rennes 1501-550 25尼斯大学UniversitéNice Sophia Antipolis551-600 26巴黎第二大学UniversitéPanthéon-Assas601-650 27南特大学Universitéde Nantes651-700 28南锡第一大学Henri Poincare University (Nancy 1)651-700 29普瓦捷大学Universitéde Poitiers701+ 30塞吉-蓬图瓦兹大学Universitéde Cergy-Pontoise701+ 31格勒诺布尔第二大学UniversitéPierre Mendès France701+ 32图卢兹第二大学UniversitéToulouse II, Le Mirail701+ 33格勒诺布尔第三大学UniversitéStendhal701+ 34卡昂大学Universitéde Caen Basse-Normandie701+ 35图卢兹第一大学UniversitéToulouse 1, Capitole701+ 36巴黎第十大学UniversitéParis Ouest Nanterre La Défense701+ 37里尔第二大学UniversitéLille 2 Droit et Santé701+ 38里昂第二大学UniversitéLumière Lyon 2701+

(0126)《语言学概论》网上作业题答案

（0126）《语言学概论》网上作业题答案 1：第一批次 2：第二批次 3：第三批次 4：第四批次 5：第五批次 6：第六批次 1：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） A：社会的因素 B：语言系统内部的因素 C：前者是语言系统内部因素，后者是社会因素 D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 参考答案：D郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 2：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（） A：组合规则的发展 B：聚合规则的发展 C：结构关系的变化 D：语法范畴的变化 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 3：[单选题]3、"拖拉机”一词是（） A：意译词 B：仿译词 C：借词 D：方言词 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 4：[单选题]4、"洋泾浜”（） A：可以作为母语为学习

B：没有人把它作为母语来学习 C：可以作为第一语言进行交际 D：不可以用作书面语形式 参考答案：B 5：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（） A：语音 B：词汇 C：语法 D：语义 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 6：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（） A：都是语素 B：都不是语素 C：是同一个语素 D：是不同的语素 E：前者不是语素，后者是语素 参考答案：AD郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 7：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（）A：两个字原先同音 B：两个字原先不同音 C：两个字原来的声母跟普通话相同 D：两个字原来的声母跟普通话不同 E：古代借词对研究语音发展有价值 参考答案：DE郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 8：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） A：用拉丁字母作为文字符号的文字

法国本科院校排名参考

法国本科院校排名参考 导读：本文法国本科院校排名参考，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 20、尼斯索菲亚大学，UniversitéNice Sophia Antipolis 19、里昂大学，ENS de Lyon 18、雷恩第一大学，Universitéde Rennes 1 17、凡尔赛大学，Universitéde Versailles Saint, Quentin, en, Yvelines 16、蒙彼利埃第一大学，UniversitéMontpellier 1 15、萨瓦大学，Universitéde Savoie 14、波尔多第一大学，UniversitéBordeaux 1 13、格勒诺布尔理工学院，Grenoble Institute of Technology 12、蒙彼利埃第二大学，UniversitéMontpellier 2 11、巴黎第五大学，UniversitéParis Descartes, Paris V 10、图卢兹第三大学，UniversitéPaul Sabatier, Toulouse 3 9、里昂第一大学，UniversitéClaude Bernard Lyon 1 8、巴黎高等师范学院，école Normale Supérieure, Paris 7、巴黎高等理工学院，école Polytechnique 6、马赛大学，Aix, Marseille Université 5、斯特拉斯堡大学，Universitéde Strasbourg 4、巴黎第七大学，UniversitéParis Diderot, Paris 7 3、格勒诺布尔第一大学，Joseph Fourier University, Grenoble 1 2、巴黎第十一大学，UniversitéParis, Sud

学好国家通用语言文字 发言稿

学好国家通用语言文字、弘扬中华民族 传统文化 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 下午好！ 每年9月17日-23日是我国普通话推广宣传周。今天，在这金风玉露、西风落叶的秋日，我们迎来了我国第二十届全国推广国家通用语言宣传周。本届推普周的主题是：学好国家通用语言文字、弘扬中华民族传统文化 汉语是我们的国语——它作为我们的民族之魂，伴随我们走过了无数个春夏秋冬，她教给我们的，不仅仅是人与人之间的沟通与交流，而是任何一个时代都不能失却的民族的骨气与精髓！ 国语文明是博大而沉重的民族责任，身为双语学校的师生，我们不是只要学好国语常用词就可以，而是在胜任国语日常教学的基础上，不要忽略了国语文化的唐诗、宋词；不要忘记了汉语拼音的抑扬顿挫，真学实用的学国家通用文字，切切实实发扬中国传统文化，真正进入原味的古国文明，去寻找一个民族的伟大复兴之道，一个大国的崛起之途。 文化的天空从不曾寂寞，文化的瑰宝更不能遗失。中华传统文化的传承是每一个中华儿女与生俱来就应向祖辈们许下的承诺。这庄严的承诺将是我们一生所肩负的重担，它让我们在历史中找到珍贵的内核，让中华民族传统文化屹立

于世界之巅！ 从今年起，我校全面推广双语教学，除了柯语文外，其他所有课用国语教学。那么，在本届的推普周期间，请允许我代表学校向全体师生发出如下倡议： 1.请用国语道出您心中的每一声问候，这一声问候伴随着您甜甜的微笑传达给每一个关心你的朋友。 2.请用国家通用语言文字传授您的知识，让每一滴知识的“雨露”都能流入求知者的心田。 3.请用国语道出您的疑问，让每一次困惑都可以迎刃而解。 4.请用国语和你周围的同学密切交流，让我们在交流中彼此温暖和靠近。 亲爱的同学和老师们，让我们从自身做起，从现在做起，从课堂做起，人人讲好国语，让国语成为我们的校园语言，形成全社会规范使用国家通用语言文字的良好氛围，进一步的夯实中华民族传统文化。

法国公立大学重组与“卓越大学计划”：回顾与展望

法国公立大学重组与“卓越 大学计划”：回顾与展望 一张力玮一马燕生 摘　要：一法国高等教育具有自身独特的传统和优势，但在应对全球及其国内的挑战时，法国高等教育体系复杂二教学与科研相对 分离等局限性对于其发挥积极作用形成掣肘三进入２１世纪以 来，为提升高等教育的国际竞争力二加强科研育人二提高科 技创新水平，法国历届政府在法律二政策和经费层面给予公 立大学重组以支持， 卓越大学计划 取得了一定进展三但 囿于种种因素，一些重组计划发展不利三为推进改革，法国 政府不断提升大学的自治水平，希望在保持各高校传统特色 的同时，提升国际知名度和影响力三改革不断深入，但困难 和挑战愈加严峻，法国政府实现以高等教育和科研的改革撬 动社会发展的愿景，仍然任重道远三 关键词：一法国高等教育一公立大学重组一卓越大学计划 法国高等教育具有自身独特的传统和优势，但其体系复杂二教学与科研机构相对分离等弱点，使法国高校在国际上整体知名度较差，不利于其参与国际竞争三进入２１世纪以来，全球新一轮科技革命的蓬勃兴起和高等教育 ４２２ 张力玮，教育部教育管理信息中心‘世界教育信息“杂志主编；马燕生，中国前驻法国大使馆公使衔教育参赞三 ? ?

国际化发展的浪潮，将法国高等教育推上了国际竞争的舞台三如何在兼具本国传统和特色的同时提升法国高校在国际上的影响力，是２１世纪三任法国总统都致力于解决的重大问题三十多年来，法国高校和研究机构之纷繁复杂的合作和联盟关系持续经历着整合与重组三这一变革深刻影响着法国高等教育和科研的版图三在此背景下提出并不断推进的 卓越大学计划 的目标就是打造具有全球竞争力的一流高校三 一　法国公立高等教育体系和管理体制：历史与现状 法国高等教育历史悠久，体系复杂三作为巴黎左岸的各学院的联盟，巴黎大学最早出现于１２世纪，主要教授神学二医学二法律和艺术三法国大革命后，巴黎大学停止办学三为向社会各领域建设发展输送人才，拿破仑开始重建法国大学体系，于１７９４年创办了法国第一所高等工程师学院，即巴黎综合理工学院（éｃｏｌｅＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｑｕｅ），随后高等农业学院二高等商学院等各领域的高等专业院校纷纷建立，成为法国高等教育领域独具特色的部分三 目前，法国高校类型繁多，治理模式复杂三公立院校隶属于高等教育二科研与创新部二工业部二农业部二国防部二文化部等不同的政府部门；私立院校则通常由行业协会管理三公立高校有两种不同的属性：行政类公共机构（ＥＰＡ）和科学文化专业类公共机构（ＥＰＳＣＰ）三ＥＰＳＣＰ的高校又可以分为综合性大学（ｕｎｉｖｅｒｓｉｔé）二不隶属于综合性大学的学院（Ｌｅｓｉｎｓｔｉｔｕｔｓｅｔｌｅｓéｃｏｌｅｓｎｅｆａｉｓａｎｔｐａｓｐａｒｔｉｅｄｅｓｕｎｉｖｅｒｓｉｔéｓ）二海外学院（Ｌｅｓéｃｏｌｅｓｆｒａｎ?ａｉｓｅｓàｌ éｔｒａｎｇｅｒ）二高等师范学院和以经国家行政法院审核的特殊政令为运行依据的机构（ｇｒａｎｄｅｔａｂｌｉｓｓｅｍｅｎｔ）三①综合性大学内设大学技术学院二工程师学院二预科班和高级技术员班三私立学校覆盖师范二商学二建筑学二文化艺术等领域，有教会学校二高等专业学院及其预科班二高级技 ５ ２２①ＥＰＳＣＰ，ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ ｓｉｇｌｅｓ ｎｅｔ／ｓｉｇｌｅ／ｅｐｓｃｐ－ｅｔａｂｌｉｓｓｅｍｅｎｔ－ｐｕｂｌｉｃ－ａ－ｃａｒａｃｔｅｒｅ－ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｑｕｅ－ｃｕｌｔｕｒｅｌ－ｅｔ－ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｎｅｌ，２０１９／０１／０３．

国家通用语言文字知识70问

国家通用语言文字知识70问 1．我校语言文字工作委员会是何时成立的？由哪些人员组成？ 答：为切实加强对学校语言文字规范化工作的领导，2006年，我校成立了由主管教学的副校长担任主任、相关校领导担任副主任、有关职能部门领导和各系（部）主任担任委员的语言文字工作委员会。 2. 我校语言文字工作委员会由哪个下设机构具体负责语言文字规范化工作？ 答：我校语言文字工作委员会下设办公室，具体负责语言文字规范化工作。 3.为迎接国家二类城市语言文字工作评估，学校都做了哪些部署？ 答：市委常委、宣传部长高启华同志先后主持召开书记校长办公会和党委扩大会研究部署有关工作，学校成立了“迎接国家二类城市语言文字工作评估领导小组”，并且制定了《迎接国家二类城市语言文字工作评估工作方案》，校领导组织召开了各部门负责人会议，部署迎评具体工作。学校为语言文字评估工作设立了专项经费，为迎评创造了有利条件。 4.学校语言文字规范化工作有哪些制度保障？ 答：学校先后出台了《教学工作基本规范》《教师教学质量评估方案（试行）》《主要教学环节质量标准（试行）》等相关文件和规定，将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为教育教学督导、检查、评估、考核的内容。 5.为提高学生语言文字规范化水平，我校开设了哪些相关课程？ 答：师范类专业开设了《现代汉语》《古代汉语》《教师口语》《写作》《语言学概论》《汉语修辞学》《现代汉语语法专题》《词汇学》《普通话测试与辅导》《演讲与口才》等专业课程，并在专业实训环节中安排了书写技能、语言表达技能训练。 针对学校工科学生多的特点，面向全校学生开设了《公关语言艺术》《教师口才学》《修辞语言艺术》《语言运用艺术》《汉语文化趣谈》等公共选修课，对各个专业的学生进行语言文字素质的培养。 6.我校拥有怎样的推普员队伍？ 答：我校现有国家级普通话水平测试员3人，省级普通话水平测试员10人。这支测试员队伍为学校乃至衢州市普及、推广普通话作出了很大贡献。 我们每年在师范专业选拔一批普通话基础好的学生，通过具有测试员资格的专业老师有

法国“常春藤联盟”—法国“卓越大学计划”八所院校已公布.doc

法国“常春藤联盟”—法国“卓越大学计划”八所院校已 公布 这十来个卓越院校都是具有全球性水准的，他们是应法国【大贷款】项目第二波征集的结果。这一计划对于改善法国高等教育和研究部门的境况至关重要，有利于其在国际竞争中提高其知名度。在去年七月公布第一批的三个获奖院校（斯特拉斯堡大学群，波尔多大学群和巴黎科学与文学联大（巴黎高等师范学校，巴黎多菲纳大学（巴黎九大）等））之后，弗朗索瓦·非永与本次投资的高级专员RenéRicol，以及高等教育和研究部部长Laurent Wauquiez本周五在波尔多正式公布了由国际评审团和政府共同评出的获奖提案。预计投入“卓越大学计划”的77亿欧元剩余大约55亿元尚待安排，首批入选的三所院校已经投入共计22亿欧元（其中波尔多大学使用7亿元，其他两所各用7.5亿元）。 五所预计的获奖院校 新的提案尚处于角逐阶段，而本计划的第二波可能也会是最后一波中有五个新的院校获奖：受益于其强大的公共与私立研究基础（空间，航空，经济等）的图卢兹大学群；各自拥有法国的科学大学之一的艾克斯马赛大学群、埃克松省大学群、索邦大学（巴黎二大，四大和六大）和巴黎西岱联合大学（巴黎三大，五大，七大，十三大，巴黎政治大学）。洛林大学，格勒大学群提案，都和由法国高等教育研究群Hésam（巴黎埃萨姆联合大学）提出的计划一样没有摘取这项荣誉，纵使他包含了巴黎一大、国立高等工艺职业培训学院（CNAM）和法国社会科学高等研究院（EHESS）等知名高校。同样让人遗憾的是里昂-圣埃蒂安大项目也被弃之一旁，即使与格勒一样拥有巨大的公共和私立科学潜力，在参选时也会受挫。

作为补偿，总理弗朗索瓦着重指出里昂圣埃蒂安和巴黎赛萨姆联合大学的提案“质量也都很高”而且非常相近。“我们尊重之前已经定下来的规则，也尊重评审团的决定。但是我会让RenéRicol 和Laurent Wauquiez见见这些项目负责人，看看怎么通过其他的信贷来资助他们，因为这些项目对于国家都是有用的。”弗朗索瓦·非永说道。 十二项卓越标准 为了让这些大型群在世界范围内崭露头角，并且体现出出高水平的教育-研究-创兴能力，由欧洲大学协会主席Jean-Marc Rapp主持的评审团基于12项卓越标准对这些提案做出了选择，其中一半的标准是基于院校的教育研究水平，国际开放程度，与企业界的合作战略等；另一半则是基于其管理水平，管理方针和方法是非常重要的一点。那些在项目管理过程中过于严苛的工作方式可能会让各大学（拥有研究能力）、大学校（习惯于企业界合作，在项目中作为收款方，并且是国际性的）和研究机构之间的关系变得紧张。 这些获奖的提案会催生出新的研究机构，也常常会带来大学的合并重组。评审团关注的是项目负责人发展和跟进切实有效的科学战略和科学政策的能力。毫无疑问，管理水平被认为是格勒提案的不足之一。至于赛萨姆项目（Hésam），如果说今天没有当选让他们感到很失望的话，弗朗索瓦声明要通过其他经济资助来继续这一项目，该算是对这一主要由人文社会科学发起的原创方案的安慰吧。 捐款之后会再确定，但是应该允许获选项目每年获益大约2500万欧元用于改进他们的科学政策。