小班美术 蛋宝宝变形记

小班美术：蛋宝宝变形记

活动目标：

1、尝试用大小不同的圆形和线条组合表现小鸟的特征。

2、愿意亲近小动物，体验绘画活动表现小动物的乐趣。

活动准备：

有简单背景示意图的画纸，水彩笔。

活动过程：

一、导入

（价值分析：创设情境，通过添画“圆”，引起幼儿兴趣。）

1 师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。

2 （教师添画“圆”）这一天，树爷爷收到了第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?

小结：原来呀，这是一个圆圆的，红红的蛋宝宝。

二、蛋宝宝变形记

（价值分析：在儿歌中感受蛋宝宝变形记，尝试用大小不同的圆形和线条组合表现小鸟的特征。。）

1 师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，它想变个魔术给树爷爷看。它会变成什么呢？

2 师：蛋宝宝究竟变成什么了，睁大眼睛看看喔！(师示范画)

儿歌：

蛋宝宝，笃笃笃，长出圆圆大身体。

蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，笃笃笃，长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝，笃笃笃，拍拍翅膀飞起来。

3 师：它变成什么了呀?(小鸟)蛋宝宝变成了小鸟，树爷爷高兴极了，有小鸟陪他过生日。

4 （个别幼儿示范）谁愿意来试试看，也来变只小鸟？（师引导念儿歌，用手演示儿歌内容）（简单讲解幼儿示范，先长圆圆大身体，然后长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，最后拍拍翅膀飞起来啦。）

小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两只小鸟朋友陪他过生日啦。蛋宝宝是怎么变的呀？（复习儿歌，用手空画）树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

三、幼儿作画，教师指导

（价值分析：幼儿通过操作尝试用大小不同的圆形和线条组合表现小鸟的特征。）

1 给蛋宝宝找一个合适的位置。

2 蛋宝宝变魔术，尝试变出不同的形状、颜色。

四、作品展示

（价值分析：通过分享交流，体验绘画活动表现小动物的乐趣。）

1.哪只蛋宝宝变魔术的本领最大，变出的小鸟最像呀？

2.树爷爷看到有这么多小鸟朋友来陪它过生日，它可真开心呀！我们也来变变变，变成小鸟，陪树爷爷过生日去吧！

小班美术活动教案及教学反思《蛋宝宝的故事》

小班美术活动教案及教学反思《蛋宝宝的故事》 设计意图： 一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说："今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。"瑶瑶说："今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。"旁边的子妍也忍不住插嘴说道："我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。"旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来："我吃过鸽子蛋!""我还吃过鹌鹑蛋呢!""我还吃过鸟蛋呢!"…………我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经验，设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。 活动目标： 1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。 2、鼓励幼儿大胆想象，初步添画背景。

3、愿意大胆讲述画面，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 音乐《小小蛋儿把门开》;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。 活动过程： 一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。 1、出示鸡蛋，教师："小朋友，这是什么呀?"幼儿："鸡蛋。"教师："你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?"幼儿："鸡妈妈生的蛋宝宝。" 2、出示鸭蛋，教师："小朋友这是什么呀?"幼儿："鸭蛋。"教师："那鸭蛋宝宝又是谁生的呀?"幼儿："鸭妈妈生的。" 3、教师："除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈 也会生蛋宝宝的呢?"幼儿："鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈

妈…………"教师："小朋友真聪明，知道的真多，那你们知道这 些蛋宝宝长的怎样呀?"幼儿："有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。" 4、教师小结："是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的， 有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。"(边小结边出示 各种各样的彩色纸蛋) 二、示范添画：各种各样的动物。以故事的形式进行【小班美术 教案/xiaoban/meishu/】。 1、教师："这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱护下，慢慢的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。"(出示贴鸡蛋的纸，边 讲述边示范添画。) 2、教师："看，鸡蛋宝宝变成了谁呀?"幼儿："小鸡。"教师："那 它是谁的宝宝呢?"幼儿"鸡妈妈的宝宝。"教师："是的，它是鸡妈 妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，(出示贴彩

小猪变形记解读

《小猪变形记》解读及操作建议： “真烦！烦，烦，烦，烦，烦！” 小猪就是在这样的情绪下出场的。让人不禁要问：小猪究竟为何而烦？ 再看画面，背倚大树的小猪，一副营养良好、滚瓜溜圆的模样，手里还拈着一茎野花，从这我们很容易知道：它不是为食物而烦。 根据马斯洛的需要层次理论，当最基本的生存需要和安全需要满足后，对精神方面更高层次的需要，譬如社交、尊重等需要也就油然而生。 这样，我们再看小猪，就把它看做是一个小孩子吧，因为绘本就是为小孩子特意创作的图文故事呀。 有一个小孩，他生活在充满安全和温暖的环境中，于是他开始不满足现状，想要探索更广大的世界。 因此，在讲这一部分的时候，就可以这样： 很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。有一天，小猪觉得特别特别的无聊。（讲述的时候，只出现画面，字体等老师讲完后再出示。） “真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！” 然后停下，面向同学发问：小猪啊小猪，既然这么烦，那你会怎么做呢？ 让学生进入角色，说说自己的想法，但是不要表扬，或是以“对错”来评价，因为这样会无意识让学生为迎合老师的心理而发言。因此可以这样说：“谢谢XXX，谁还愿意和我们分享他的有趣的想法？”发言人数视具体情况而定，不要拖沓，要让学生学会倾听，重复的就不要再说了。然后再接着讲故事中小猪的选择： “总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。 小猪出发的时候，并没有一个明晰的目标，他只是单纯乐观地认为“总该有点什么好玩儿的事情吧”，但是当他碰见了其他的人，其他的事，他开始更深入地思考自己了。经历是生命的财富啊，随着孩子慢慢长大，家长、老师要做的最要紧的事情，就是丰富孩子的精神生命，儿歌童谣、童话绘本；大自然的花鸟虫鱼；还有与同龄小伙伴的交往。自然的、生命的、感性的、柔软的，人类文化中最适合孩子的部分，这些，把每一个孩子带入童年的“百草园”。这样的孩子，就不会只耽于满足最初阶段的安全需要，而会继续思考：我是谁？我要成为谁？有一个故事《我不知道我是谁》，形象地讲出了孩子经过了“物我不分”的混沌阶段，而鲜明地知道了“我”的存在的心理现象，而《小猪变形记》则好像是这个故事的续集，接着讲述，一个孩子在知道“我”的存在后，继续的追问与探索：“我要成为谁？” 他先看到的是长颈鹿。 “他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。”这句话真是说得好啊，要让孩子发自内心心向往之，就一定要把那样事物最美妙的美好呈现出来。你看，如果长颈鹿没有那么优雅、自如，而是很勉强、猥琐地扒在树干上的话，那么，小猪还会因这样“美的震撼”而兴起想做长颈鹿的念头吗？ 因此，在这里可以这样来讲： 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。哇，那么高的树叶，小猪仰起头才能看到，长颈鹿却轻轻松松就吃到了。那姿态真是美妙！小猪看得都呆住了，他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，（此处讲述声音放慢，停顿时间长一些）“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！

小班美术《太阳宝宝》

小班美术《太阳宝宝》 小班美术《太阳宝宝》 活动目标： 1、学习正确的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。 2、激发对撕纸活动的兴趣，体验撕贴活动带来的快乐。 活动准备： 1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个 2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔 活动过程： 一、出示蛋糕盆，引出主题 1、出示蛋糕盆。 ①教师：“今天，老师请来了一个好朋友，它是谁？它是什么形状的？（圆形） ②教师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢？（幼儿自由讲述） 2、原来可以变这么多的东西呢！我也想请它来变个魔术呢，看。（出示成品）蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。 二、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做光芒。 1、教师：它是这么变成太阳宝宝的啊？（让幼儿观察：给它添上那个了光芒啊） 2、教师：原来只要给他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是

由什么来做的吗？（幼儿猜）对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。 3、师：现在老师拿出一张漂亮的纸，谁可以来试试，把它撕成一条一条的。（个别幼儿）这个小朋友呢撕的很棒，就是有点短了（视情况） 4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗？听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。 师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开始粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。 三、交待要求，幼儿操作，教师指导。 1、教师：请小朋友们选一种颜色的彩纸，用完胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖紧。 ②交代幼儿在做画时不要将光芒贴出教师所规定的范围外。 ③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰 四、总结评价，结束活动 师：你最喜欢那个太阳宝宝？为什么？喜欢它的哪里？（光

小班主题活动教案：蛋宝宝教案

小班主题活动教案：蛋宝宝教案 小班主题活动蛋宝宝教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆，在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看蛋宝宝教案吧。 设计思路： 该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。 小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。 1．活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。 2．活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。 活动目标： 1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。

2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.感受作品的美感。 活动准备： 油画棒、画纸等绘画工具（人手一份）；围裙式故事背景与故事人物（一套）。 活动过程： 一、蛋宝宝不见了 （在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。）1．导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢？（宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。）2．动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。二、蛋宝宝要长大（在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。）1．蛋宝宝不想长大。导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处？动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。（把幼儿在涂

黄豆宝宝变形记

小班生成研究课题： 黄豆宝宝变形记 一、研究背景 豆浆，是我们幼儿园经常要吃的食品，但营养价值很高的豆浆并不受小朋友的欢迎，也常常有小朋友不爱吃豆制品，看着桶里剩下的豆浆，我引导他们这是黄豆宝宝变成的，小朋友们都很好奇，他们对这个小小的物体产生了浓厚的兴趣和积极的探究欲望，因此我们以黄豆为主线生成了课程“黄豆宝宝变形记”。根据孩子的年龄特点，利用教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变形的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品，希望通过探索、操作、实践活动，使幼儿获得丰富的社会、知识经验。并且在操作、体验、探索的过程中，获得探索成功的喜悦，从而进一步激发幼儿的探索兴趣，对于幼儿来说，操作过程远比获得知识更重要。 二、研究目标 1.了解黄豆的有关知识，观察发芽、生长过程,学习用图画的方式进行记录。 2.激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣，并了解其营养价值。 3.为幼儿提供接触，观察，亲自管理，动手操作的机会，通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的认识，开阔视野。 4.通过观察、管理等活动培养幼儿的责任心，培养幼儿热爱劳动的精

神和与他人分享共同快乐的美好体验。 三、研究方法 1.查阅资料法，带领幼儿多方观察，查阅黄豆有关的种植图片以及豆芽图片，了解而各种各样的豆制品，激发幼儿探索的兴趣。 2.行动研究法，在研究过程中，开设种植区、豆芽区、小磨坊等区域，引领幼儿做豆腐，让幼儿体验动手的快乐 3.经验总结法，对在实践中搜集的材料进行全面的归纳整理，总结整个活动对幼儿发展的作用，将有普遍意义和推广价值的方法，用于指导今后的其他研究活动。 四、具体研究步骤 （一）准备阶段：发动幼儿，激发幼儿的兴趣，取得家长的支持，实现家园共育的目的。 这一阶段主要运用调查法的方法，查阅的相关资料、图片，向幼儿介绍黄豆的种类、形状、黄豆生长的过程、豆芽生长的过程、豆腐等其他豆制品的制作图片，引发幼儿的兴趣，了解组织幼儿进行种植和发豆芽的可行性，同时引导家长配合，可以在家同时进行展开发豆芽的活动。实施亲子共同探索。 （二）实施阶段： 1.第一阶段：探索豆芽的生长，黄豆的种植。（11月8日——11月18日） 豆芽：各班准备适量的新黄豆，保持湿润、温暖，引导幼儿每天观察变化，并用图画的形式做好记录，并组织幼儿进行讨论，加深理解。

绘本《小猪变形记》教案

小猪变形记 一、导入 1、小朋友们，我们来做一个游戏吧！这个游戏叫“超级变变变”， 我说出一种动物的名字，你就要变成那种动物，做做他的动 作。（如：小马、猴子、袋鼠、大象、小兔、小狗、小猫）2、今天，我们的读书会请来了一位小客人，他也是一位想变形 的小动物，想知道他是谁吗？谁愿意来猜猜看。（学生猜）他就是小猪，你能用一些词语来形容小猪吗？（可爱、爱睡懒觉）请看大屏幕，这就是今天故事的主角。 二、小猪变形的过程 1、①从图上观察，你觉得，此时的小猪心情怎样？ （躺在树底下，很无聊，不开心） ②小猪想啊，总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！ 于是，他小跑着就出去了。跑到路边，小猪看到了什么？ （长颈鹿在吃树枝上的叶子） 长颈鹿有什么特点？（脖子长、个子高） 是啊，小猪瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，他觉得当长颈鹿一定很刺激，所以小猪决定要变成一只长颈鹿。于是，他做了一副高跷，小心翼翼地出发了。路上，他遇到了斑马，听听他会怎么说：“嗨，下面那位，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”斑马听了，他会怎么样？（学生说）

斑马说：“你不是长颈鹿，你只是一只踩着高跷的小猪，你最好小心点。”此时，小猪的心情会怎么样？（学生回答） 小猪气呼呼地走开了，但是没走多远，只听“砰”的一声，小猪摔倒了。小猪想：看来长颈鹿的生活并不适合我，我要去寻找更刺激的探险。没走两步，他又想到了一个好主意。 2、他想，我变斑马好了。那斑马有什么特点呢？（黑白条纹） 你觉得有什么好办法能让小猪变成斑马呢？（学生回答） 小猪是用什么方法的呢？请看，他拿来颜料，给自己画了件奇妙的外套，然后就一路小跑着炫耀去了。 教学：炫耀。那“炫耀”是什么意思呢？（夸耀）谁能来炫耀一下自己？（学生做） 路上，他碰到了一只大象，他是怎么跟大象炫耀的呢？谁来表演一下。（学生演——嗨，我是一只了不起的斑马，你看，我身上有斑马纹。）大象看着说：“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”哗啦，小猪漂亮的外套，被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地叫了起来。“讨厌，当斑马还不如当小猪呢！” 小猪此时的心情，又是怎样的？（学生回答） 你觉得小猪扮成斑马合适吗？（不合适） 那小猪会放弃变形吗？（学生说） 你看，小猪看见长颈鹿，就变成了长颈鹿，看见斑马就变成了斑马，小猪很聪明哦，他都是抓住这些动物的特点进行变形。 3、那你觉得，小猪接下去要变成谁了？（大象）

幼儿园小班美术教案和太阳宝宝一起玩

教学资料参考范本 幼儿园小班美术教案《和太阳宝宝一起玩》

活动背景 撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计意图。 活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。 活动目标 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。 2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的快乐。 3、在想象中体会快乐的情绪。 4、学说完整句子：我（他）是XX颜色的太阳宝宝。 活动准备 1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。 2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。 3、画好光芒的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。 活动过程 一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识 1、教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。 2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀？和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来！和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧！

互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀？黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。 二、彩纸像什么？ 1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们准备了一份礼物。（出示彩色纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像焰火等） ——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪明了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么？（出示撕好的小纸片）原来是许多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把准备好的彩色小纸片撒向空中） ——激起孩子玩耍的兴致。 3、宝宝们高兴吗？那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀？对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。（教师示范） 三、撕纸条 1、宝宝们想不想自己为自己庆祝呀？妈妈已经为你们准备好了彩色纸条，我们快去帮它变成花瓣吧！ ——激发孩子撕纸的愿望 2、幼儿撕纸，教师指导，小花瓣放在塑料小筐里。 四、一起下花瓣雨做完了吗？我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了， 下花瓣雨啦！ 五、找颜色纸片 1、宝宝们看，地上都是花瓣儿。（举起红色小纸片）宝宝，你能找

绘本：《小猪变形记》

绘本《小猪变形记》 1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。 2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、理解做自己，最幸福的道理。 准备： 电视机，幻灯机，《小猪变形记》故事书 过程： 一、导入： 1、今天，我给小朋友带来了一位新朋友，你们看看是谁呀？（出示图片） 2、这办小猪长的可爱吗？你们喜欢吗？今天，我和你们说说关天这只小猪的故事，想不想听？ 二、欣赏故事，让幼儿发挥想，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 1、有一天，小猪怎么了？小猪为什么不开心？请你学学小猪无聊的样子。那么最后，小猪又是想怎么做的呢？ 2、小猪出去碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想的？ 3、小猪看到长颈鹿后，是怎么做的呢？ 4、小狸踩着高跷是学谁啊？它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样呢？ 5、小狸现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马，它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说呢？ 6、现在小猪又怎么了？你沉得小猪适合做长颈鹿吗？那么，小猪又想了什么好注意呢？它怎么样才能变成斑马呢？ 7、这回小猪出去会遇到谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么呢？大象会怎么回答呢？又会做什么呢？ 8、大象话没说完，发生了什么事儿？当小象用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净时，小猪怎么样儿了？ 9、这时的小猪心情怎么样儿啊，它找到快乐了吗？小猪又会做什么事儿呢？ 10、请小朋友想一想，小猪怎么变成大象的？用什么当长鼻子，用什么当大耳朵?小猪变成大象后找到快乐了吗？它遇到什么事儿呢？ 11、请小朋友学学找喷嚏的样儿，这时的小猪大象又变成什么了？它的心情怎么样？它是不是还会学别的小动物的样儿？ 12、请小朋友听听小猪又是怎么说的？你们说说为什么当别的小动物不快乐？ 13、正当小猪不开心的时候，听到了哈哈的笑声，这是谁发出来的？为什么哪只小猪会这么开心？小猪最后找到快乐了吗？为什么呢？ 14、老师和幼儿一起总结故事：当自己是最开心的事儿。 15、刚才老师讲的故事好不好听？请小朋友们给这个好听的故事起个好听的名字。 三、复习故事，做游戏 请几位小朋友上来扮故事中的小猪，长颈鹿、斑马，大象，在老师的指导下，让孩子们学说故事中小动物的说话。并再一次总结故事核心：做自己是最开心的，最幸福的事儿。

小班主题教案详案《蛋宝宝》

小班主题教案详案《蛋宝宝》 设计思路： 该活动是由小班主题"动物的花花衣"中生成的。考虑到小班幼儿 的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的 有效性。 小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。 因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿 参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。 1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、 蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。 2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时'设计了游戏的语言："蛋宝 宝'蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋 宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。"!来自教案.!以此

来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的"骨碌碌"' 提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。 活动目标： 1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。 2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.感受作品的美感。 活动准备： 油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。 活动过程： 一、蛋宝宝不见了 (在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在'隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原

有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。) 1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到 自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。) 2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一 滚。 小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。 二、蛋宝宝要长大 (在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。) 1.蛋宝宝不想长大。 导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。 提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处?

小猪变形记教案

小猪变形记教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

大班语言《小猪变形记》教案 设计意图：《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。因此我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。 活动目标： 1、欣赏故事画面，理解故事内容。 2、能够集体用“你不是......”“你是......”的句式复述故事。 3、懂得做自己最快乐的道理。 活动重点：欣赏故事画面，理解故事内容。 活动难点：能够用“你不是......”“你是......”的句式复述故事。 活动准备：绘本故事ppt，和故事有关的图片。 活动过程：一、游戏导入。 1、师：小朋友们你们好，我们一起来做一个有意思的游戏吧。我说什么动物你就变什么动物，好吗 2、师：今天我给小朋友们带来了一本书，书里也有一只爱变形的小猪，我们一起来看一看这只小猪都把自己变成了什么。 二、师生共读绘本 1、向幼儿展示绘本的封面，并念出绘本的名称《小猪变形记》。 2、向幼儿展示绘本第一页 师：就是这只小猪了，这时候他在树底下的心情怎么样——很无聊，不开

幼儿园小班美术太阳娃娃教案反思

教学资料参考范本 幼儿园小班美术太阳娃娃教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班美术太阳娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据鹅卵石外形特点，大胆使用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃，大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看太阳娃娃教案吧。活动目标： 1、根据鹅卵石外形特点，大胆使用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。 2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。 活动过程： 一、观察材料，引出课题。 1、组织幼儿观察桌上材料。 师：今天，我们桌子上有些什么呢？ 教师小结：对，我们桌子上有五颜六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有老师和小朋友一起收集的鹅卵石。 2、引发思考：不用小手碰，仔细看看，你觉得鹅卵石像什么？ 根据幼儿回答小结：鹅卵石像……，它还像太阳。 展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？

3、提出要求：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。 （评析：这个环节，由观察桌面材料引出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，引导孩子发现今天活动的具体活动材料，引出主要材料——石头，然后通过简单的提问、观察，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿梳理鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。） 二、师幼互动，探索制作太阳娃娃的步骤、方法。 1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。 ①步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，怎么放才适合做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。 ②步骤2：接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。 涂手练习：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。 ③步骤3：太阳娃娃的五官做好后，接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢？ 涂手练习：搓一搓，搓得细细长长的，变成根根小辫子。 师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出许多光芒，照得我们满头大汗的。 （评析：这个师幼互动、交流分享的环节中，教师恰到好处地运用了电子白板课件演示，使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终

幼儿园教育案例分析：小霸王“变形记”

幼儿园教育案例分析：小霸王“变形记” 管建刚在《不在教书匠》里写道：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生幸福的总和。”而《我和孩子是蜗牛》这本书，就是关于教师和孩子如何获得幸福的书，它没有华丽的语言，没有惊天动地的大事，它有的只是一位老师对宝贝们的细心关照和积极引导，有的是孩子成长过程的快乐和烦恼，某某老师用质朴的文笔火热的爱心，记录下了每个宝贝的特点，以及和孩子一起进步、一起寻找幸福快乐的过程。案例详尽，教育方法既有针对性，又有普遍性，对于我们幼师来说，这无疑是一本解决教育疑难问题的“百科全书”。 在这本书的指导下，我尝试以其中的理论和方法关照我自己的教学，我变得越来越有耐心，我试着分担孩子们的忧虑、不安、烦恼，我开始抓住教育的最佳契机，做“孩子王”，成为孩子们的好朋友，用真诚和鼓励放飞孩子们求知的翅膀，用规范约束孩子们的日常，让孩子们感知爱、鼓励和帮助。我甚至还借助某某老师的案例，实现了一名“小霸王”的转化。 ［案例实录］ 我的班上有个孩子，名字叫铎铎，是个四岁的男生。他性格活泼好动且任性，因为块头大，长得又比其他小朋友壮，仗着这些“优势”经常无故捣乱，并且时常打人，几乎每天都有小朋友跑过来告他的状。因为他的调皮，教师每次教育他的时候都数落他的毛病，并严厉要求他改正错误，而铎铎不是哭闹就是赖在地上不起，就是不改正错误。他的行为让班里的老师都很头疼。 上个星期四下午离园的时候，我正打扫卫生，发现铎铎故意把桌上的雪花片全部弄到了地板上，还得意洋洋地对周围的小朋友说：“下雪喽，下雪喽！”有的小朋友满脸厌恶地远远躲开了，有的小朋友看着他淘气的行为“嘿嘿”地笑，甚至平时和铎铎走得比较近的一两个小朋友，也学他的样子，把雪花片用手扫下了桌子。 这个时候，生活老师王老师指着地上的雪花片，对他说：“请你捡起来！”谁知他不仅不捡，还理直气壮地回复：“老师，雪花本来就要落地的。”这下，周围的孩子笑得更欢了。不一会，奶奶来接他了，看到这样的情况，奶奶赶紧叫他捡起来。可是此时铎铎似乎还停留在恶作剧及与老师对抗的“胜利”中，他不但不捡反而哭起来耍赖，最后是奶奶无奈的帮他捡起来。 铎铎和奶奶走后，我不禁思考，为什么我们对这个“小霸王”束手无策？万一这种情形持续发展，会不会影响其他孩子？会不会影响其他孩子对老师的印象？会不会影响以后的教育教学活动？

小猪变形记绘本阅读教案

《小猪变形记》绘本阅读教案 教学目标： 1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 2、初步认识到做自己最幸福。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习 惯，激发阅读兴趣。 教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其他几本）、课件 教学过程： 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？板书：小猪 这是一只怎样的小猪？指说3－5人板书：可爱 2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 二、导读故事，体验想象。 第一部分：变长颈鹿（听故事） 1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字 播放声音，发生什么事啦？指说5－6人。 生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：……更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？指说2－3人 （过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。 第二部分：变斑马 1、师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。（强调 “不是”“是”） 播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1－2人 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。 第三部分：变大象

1、小猪有了什么好主意？指说1人 2、猜猜看，他怎么学大象的？指说5－6人 3、谁会接着读？指读2人 4、师：“小猪正想争辩，突然……” 猜猜这回又会发生什么事？指名4-5名学生猜。 老师续讲P15 第四部分：变袋鼠 1、学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说5－ 6人（强调句式） 2、学生续读 第五部分： 1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？ 2、准备准备，指名说4－5人。 3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。” 4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2－3人） 第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。 1、①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有” ②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书 ③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？ 指说2－3人（学别人是很累的，做自己最幸福） 2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。 过渡：原来做自己是最快乐的！ 三、介绍作者，推荐书目 小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！ 板书： 小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪 （可爱）（苦恼）（快乐）

2021年小班美术活动：太阳宝宝穿新衣教案

? 幼儿园小艺术教案 2020-2021 小班美术活动：太阳宝宝穿新衣 活动目标 １、喜欢画画，体验活动的快乐。 ２、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。 ３、知道太阳会给大家带来温暖。 活动准备 １、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿） ２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 ３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 活动过程 １、回忆经验，引出课题。 ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？王老师可喜 欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论） ｃ．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！ ２、引导讨论，画太阳： ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸 ｂ．太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？ ｃ．太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！ ３、激发创造，幼儿作画： ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 ｂ．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。 ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

? 幼儿园小班艺术教案 2020-2021 ４、展示评价，引导欣赏： ａ．教师和幼儿一起欣赏太阳。 ｂ．师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？ ｃ．游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐） ｄ．师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！ 活动结束 活动延伸：美工课上橡皮泥捏太阳 活动反思

蛋宝宝系列故事

蛋宝宝系列之——小小七出生记 扬中市第二试验小学四（7）蒋昕怡 哇塞，这个头顶金色小皇冠，背面有着“你若安好，便是晴天”的网络流行语的小蛋宝宝是谁呀？她就是小小七！她可是我的蛋宝宝哦！来来来，我来给你介绍我的小蛋出生记吧~ 那天放学后，我从冰箱里拿出了一个最最椭圆的小个头鸡蛋，并给她用彩纸、水彩笔等工具装饰剪贴了一下，并且给她做了几套可爱的小衣服。我给她命名为小小七。就这样，一个可爱的蛋宝宝出生了。今后的日子里，她和我会发生什么样的故事呢？你想知道吗? 蛋宝宝系列之——选美大赛 “你有一对天使般的翅膀，一对水汪汪的大眼睛。金色的光环美丽的镶嵌在你的发卡之上，你稳坐在天使的宝座上...”咦？这是在说谁呢？哦，原来是说洪雅璇的蛋宝宝呢！为什么要给洪雅璇的蛋宝宝写这样一组颁奖词呢？因为啊，今天杨老师要我们举行选美大赛！ 我们先在小组里评选最有创意的蛋宝宝，然后再全班比拼。我们队里选出的是陈玉杰的博士蛋。她画的可像啦！蓝色的衬衫，红色的领带，和一副深度数的眼镜，一看，就是一副很有学问的样子。所以，我们选她为小组最美蛋宝宝。比赛开始了，讲台上的蛋宝宝们形态各异，姿态万千，你瞧，蒋韦劼的蛋宝宝住在一个可爱的豪华苹果屋里；朱禹錇的蛋宝宝安逸地睡在一个可爱的小吊篮里；许可的蛋宝宝住在一个火红色的绳线编成的中国结里....总之，有创意的蛋宝宝很多很多，不过，他们的蛋宝宝可比不过洪雅璇那可爱的天使蛋，我们亲切地称那个蛋宝宝为“雅璇蛋宝宝”。

蛋宝宝系列之——谁是大力士 “顶！快顶呀！”“那边！你笨不笨呀傻瓜！”“哇塞，这个蛋好厉害，连胜了两个人了！”“诶哟，碎了，叫你朝那不听，哎。”四（7）班的教室里传出了一阵阵高呼声，他们在干嘛呢？瞧，他们在顶蛋呢~ 原来啊，今天杨老师要我们开展一次“谁是大力士”的顶蛋游戏比赛，规则是两蛋个从两边出发，到中心顶点相向而遇，开始顶蛋。如果一方赢了即可获得一张送给蛋宝宝的“大力士”表扬信，如果输了的话，也就是蛋碎了的话那以后就不可以再次带了。许多同学都跃跃欲试，但是我认为这个游戏还是蛮危险的，我可不能让我家宝贝蛋受到一点点伤害。可是，马洋和陆洋两位勇敢的“羊羊”们已经要开始挑战起来了。他们来到黑板跟前，“假装”友好地握握手，开始顶蛋。他们咬牙切齿地顶了起来。大约僵持了近十秒钟，陆洋的蛋宝宝“咔嚓”一声，碎裂了，陆洋难过的低下了头，眼圈慢慢地红了起来。此刻，我想对陆洋说：“这顶蛋比赛，就好比人生。你在成长的路上，总会遇到挫折。可是眼泪没有用，你只有靠自己的努力，来获取成功的喜悦！” 蛋宝宝系列之——摔蛋比赛 昨天，杨老师要我们全副武装好自己的蛋宝宝，准备参加今天的摔蛋比赛。这可不，许多“小冒险家”们都用海绵、纸巾、纱布等，紧紧地“包裹住”了蛋宝宝，安全的保护着蛋宝宝，而我呢？却在胆怯的思考着是否要参加摔蛋比赛。我思来想去、左思右想，可想到最后，还是没有战胜自己的勇气。 过了一会儿，大家准备开始摔蛋了。他们忐忑不安地你望望我，我望

精编小班美术活动教案《蛋宝宝变形记》

小班美术活动教案《蛋宝宝变形记》 活动目标： 1、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。 2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点) 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 有简单背景示意图的`画纸，彩棒。 活动过程： 一、导入 1、师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。 2、教师添画"圆"：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢? 3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢? 二、蛋宝宝变形记 1、师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。 2、师：蛋宝宝想变成什么呢? 儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。 蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。 蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。 3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。) 4、边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛) 5、小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。 四、幼儿作画，教师指导 1、给蛋宝宝找一个合适的位置。 2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。 五、作品展示 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 1

中班《小猪变形记》活动反思

【内容分析】： 《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。它向我们讲述的是一只百无聊赖的小猪通过各种办法模仿、体验别的动物的生活，想要从中获得乐趣，但最后都以失败而告终，直到受到另一只猪的启发，才找到了真正属于猪的快乐。绘本运用一种奇妙的方式，为我们展示了一只小猪“认识他人、认识自我、理解做自己最快乐”的思想历程。整个故事幽默有趣，使孩子们在轻松快乐的气氛中体会到：每个人都有自己的优点，不要盲目的模仿别人，做自己，才是最幸福的。 《幼儿园教育纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们敢说，想说，喜欢说，并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明描述简单的事物过程，扩展幼儿的词汇量发展语言表达能力和思维能力，大班的幼儿年龄在五至六岁左右，以无意注意占优势，他们喜欢新奇的东西，而《小猪变形记》这一绘本拥有色彩明丽的外观以及奇妙有趣的内容，能够满足孩子们的好奇心，吸引他们的注意力。其次，这一时期的幼儿具有很强的语言学习能力，善于尝试运用语言及其他非语言方式表达、表现生活，具有一定的想象力和创造力。同时，他们还拥有很强的模仿能力，通过绘本教学可以满足幼儿模仿的需求，让幼儿发挥想象、大胆表达，以引导幼儿认识自我，发现自我，进一步理解做自己最快乐的道理。 【教学目标】： 1、认知目标：读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐的过程。 2、技能目标：能大胆想象小猪的各种变化方法，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、情感目标：乐意发现和认识自己的优点和长处，感受做自己是最幸福最快乐的。 【活动重难点】： 教学重点：鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。 活动难点：从故事折射自己，发现和认识自己的优点长处，懂得做自己是最快乐的。【教学方法】： 托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是要激发学生的学习兴趣。”教师应成为学生的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，以互动的形式让幼儿真正成为学习的主体，贯彻纲要精神结合教材分析、幼儿分析，本次活动我使用了以下几种教学方法： 1. 直观演示法：中班幼儿的思维具有明显的具体形象性的特点，活动中，我制作了生动形象的ppt课件，很好地吸引幼儿的注意力，并且结合绘本声情并茂的讲故事，这样可直接刺激幼儿的视听器官，使整个教学活动生动活泼，激发幼儿主动学习的兴趣。

幼儿园小班美术太阳教案

幼儿园小班美术太阳教案 1 活动目标： 1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。 2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 2

活动准备： 教师范画、勾线笔、油画棒。 3 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 （1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。 让幼儿猜出谜底（太阳）。

（2）出示太阳。 师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？" （3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。 师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？ 2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？ 太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ （2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。 3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。 （1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。 （2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝

的笑脸。 （3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。 （4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 4、总结评价，结束活动。 展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

小班美术活动公开课教案：蛋宝宝的故事

小班美术活动公开课教案：蛋宝宝的故 事 设计意图： 一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子钺说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。力旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭 蛋。”旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋！” “我还吃过鹤鹑蛋呢！”“我还吃过鸟蛋呢！”……我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经验，设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。 活动目标:

1 、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。 2 、鼓励幼儿大胆想象，初步添画背景。 3 、愿意大胆讲述画面，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 音乐《小小蛋儿把门开》；彩色纸蛋若干；记号笔；蜡笔。 活动过程： 一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。 1 、出示鸡蛋，教师：“小朋友，这是什么呀？”幼儿： 鸡蛋。”教师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀？”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。” 2 、出示鸭蛋，教师：“小朋友这是什么呀？” 幼儿：“鸭

蛋。”教师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀？”幼儿：“鸭妈妈生的。” 3 、教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢？”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈……”教师：“小朋友真聪明，知道的 真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀？”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。” 4 、教师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。” （边小结边出示各种各样的彩色纸蛋） 二、示范添画：各种各样的动物。 以故事的形式进行。 1 、教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱护下，慢慢的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、