《歌词三首》同步练习2-1
《歌词三首》同步练习
【模拟练习】
1.综合性学习。
“黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源……”这是人们熟知的歌曲《黄河颂》的歌词。每当人们唱起这首歌的时候，就会沉浸在对黄河的无限追忆之中。黄河，是中华民族的母亲河。作为中华文明的发祥地，维系着炎黄子孙的血脉，是中华民族精神与民族情感的象征。
（1）你知道哪些与黄河有关的诗句？请至少写出两句并注明出处.
（2）你知道哪些与黄河有关的俗语、谚语？儘至少写两条.
（3）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁大家保护我们的母亲河。（要求简明、有创意）
2?阅读下面的歌词，完成后面的题目。
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊，长江，啊，长江。
(1)歌词从哪些方面赞美了长江？
(2)试比较这首歌词与《黄河颂》有哪些相同之处？
(3)说说“你用健美的臂膀，挽起高山大海”这一句话用了什么修辞手法？有什么作用？
【中考真题训练】
1.欣赏下面一首现代诗，回答问题。
新月
沙鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香，夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？我在你梦中靠岸。
( 选自《中国当代名诗100 首》) (1)“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？
（2）诗歌第二节选取了哪几个意象，表达了诗人对故乡怎样的情感？（联系第三节作答：（参
见考点同步解读“考点2”）
2.下面C我爱你，中国》这段歌词中加点词语对表达爱国之情的作用是什么?
我爱你中国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的南海
我爱你白雪飘飘的北国
我爱你森林无辺
我岌你薛山魏峨
我爱你淙淙的小诃荡着
活波从我的梦中流过
3?阅读下面的文章，完成后面的题目。
记忆的版图林清玄
①一位长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。
②在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家乡
时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物
是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。
③更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。
④他说：“我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竞流下泪来，如
果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。”
⑤这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦；在彼地时，思及此处也是梦了。到最
后，反而是记忆中的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。
⑥这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河”的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物。其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。
⑦我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地板，说：“你们相不相信，这一块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。”那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。
⑧记忆的版图在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照——这里有我走过的一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变。于是，当我们越过时空，发现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。
⑨两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
⑩其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困，甚至面临着逃难的骨肉离散的苦厄，但由于距离，觉得也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋，只是改变了，而我们竞无法承担这种改变。
我们在生命中所经历的一切，无非都是一些形式的展现。记忆的版图，乃是从前的现实；现在的生活，终将成为未来记忆的版图。在这一过程中，我们真实的自我始终没有改变。
( 节选自林清玄《清凉菩提》，有删改) (1)结合语境，解释第⑦段中加点词“梦”的含义。
那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。
⑵ 第④段中“我环顾四周竟流下泪来”，结合上下文看，“我”流泪的原因有哪些?
(3)下列句子中画线部分很有表现力，请加以赏析。两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
(4)结合全文内容，说说作者为什么以“记忆的版图”为题。
参考答案
【模拟练习】
1.(1)示例：①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)②君不见黄河之
水天上来，奔流到海不复回。( 李白《将进酒》)
(2)示例：①不到黄河心不死。②跳进黄河也洗不清。
(3)示例：①爱护黄河，就是爱护自己的母亲！②黄河清，天下平。
【解析】第(1)(2) 小题考查学生的知识积累情况，根据要求默写出与黄河有关的诗句、俗语、谚语等即可；第(3) 小题广告词的设计要简明、有创意，具有号召力。
2.(1) 从长江的悠久历史、源远流长、丰富资源来赞美长江。
【解析】本题是对歌词内容要点概括能力的考查。解答本题，要通读全词，熟悉歌词内容，然后用简洁的语言概括。
(2)第一，都是表达一种爱国情怀；第二，都是对水的赞美；第三，都是通过对中国摇篮的赞美来表达中国人民的伟大坚强；第四，旋律激昂，歌词气势磅礴；第五，能够反映出并赞美中华民族历史文化的博大精深和源远流长。
【解析】本题实际是对歌词鉴赏能力的考查。解答本题，要将本歌词与《黄河颂》仔细比照，然后从抒情、内容、主旨、风格以及写作技法等方面，找出两首词的共同之处，用简洁的语言概括出来。
(3)比喻。形象而热情地赞颂了长江的巨大作用，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
【解析】解答本题，先判断歌词运用的修辞手法，再根据此修辞手法的特点解读句子内容，最后联系上下文看看语句表达了作者什么样的思想感情。
【中考真题训练】
1.(1)运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距
遥远的物体联系在一起；这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗(或引出诗歌后
面内容) 展开。
【解析】本题考查对诗歌意象极其作用的理解能力。诗句运用了比喻的修辞手法，将“新月” 比作“小船”，抓住了本体和喻体“弯弯”这一共同特征，然后引出下文。(2) 花香、夜暖、春天。强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。
2.选取祖国的“南海”“北国”“森林”“群山”“小河”这些富有代表性的事物来歌颂，使抽象的爱国之情变得具体、形象，避免了空洞。
【解析】本题考查了诗歌意象的表达作用。加点的词。都是极富代表性的事物，通过它们来歌颂祖
国，表达对祖国的热爱之情，就使得抽象的情感变得具体可感，形象生动。
3.(1) 示例：朋友记忆中的美好生活的情形( 或“朋友童年生活的美好记忆” )。
【解析】本题考查对文中词语含义的把握。结合语境分析可知，“梦”指朋友口中回忆的情景。(2)示例：①为记忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋；②为现实中家乡的巨变而感到
惊讶；③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感；④为找不到记忆中的家乡而感到
迷茫。
( 3)采用比喻的修辞手法，把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动形象地写出了记忆中版图的美丽，表现了人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。
【解析】本题考查对文章语言的赏析。可以从修辞、表现手法、动词的运用、环境描写、人物描写等角度进行分析。此题画线句运用了比喻的修辞手法。
(4)示例：①运用比喻的修辞手法，生动形象；②作为线索，贯穿全文，使结构精巧；
③提示了文章的主要内容；④容易引起读者的共鸣，联想到“版图”是记忆中的，或许与现实不同，抒写人们今不如昔的遗憾之情；⑤引发作者客观看待生活变化，并从中发现自我的人生感悟。
【解析】本题考查对文章标题作用的把握。在记叙文或散文中，标题一般有以下作用：是故事情节的概括；是全文的行文线索，全文围绕它来展开；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；暗示文章主题。
(5)示例：林文告诉我们应该如何正确对待生活中的变化；普文告诉我们应该如何正确对待生活中的困难。林文要我们在生活的变化中看到真实的我；普文要我们勇敢地对待生活中的困难，迎难而上。
【解析】本题考查对文章主题的把握。《林中小溪》通过小溪冲破一切障碍到达自由水域的过程，告诉了我们如何面对生活中的困难。而《记忆的版图》是告诉我们
如何面对生活中的变化。
考点同步解读
考点1：如何划分现代诗歌的节奏？
【方法点拨】诗歌中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出
来。在考试中，常有给诗歌划分节奏的试题。如果没有掌握好划分诗歌节奏的方法，凭感觉来划
就只好分，以至于划分正确与否，心中没底。以下介绍几种划分节奏的常用方法。
1.根据词或词组划分
一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开采读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律。
2.根据意思划分
一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。
2021幼儿乐高教学设计教案
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
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人教版小学六年级上册第26课《月光曲》课后复习检测及参考答案
第26课《月光曲》复习检测及参考答案 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 恬静（qiàtián）证券（juàn quàn） 弹琴（tán dàn）曲子（qūqǔ） 散步（sǎn sàn）飞奔（bēn bèn） 三、火眼金睛（辨字组词）。 卷（）盲（）茵（）腊（） 券（）育（）菌（）蜡（） 四、词语连线。 清秀的小路微弱的浪花 幽静的面容雪亮的烛光 清幽的神情美妙的感情 恬静的月光深沉的亲生 五、臭味相投（写近义词）。 幽静（）随便（）陌生（） 纯熟（）仿佛（）著名（）
3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 改成转述句： _______________________________________________________________ 4．一阵风把蜡烛吹灭了。（改成“被”字句） __________________________________________________________________________ _ 5．姑娘赶紧连忙站起来让座。（修改病句） __________________________________________________________________________ _ 十、要点扫描（课文回放）。 讲述了__________著名音乐家__________因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了音乐家____________________，又表现了他____________________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠____________________。文章熔__________、__________、__________于一炉，文字美、情感美、意境美。 综合能力日日新 十一、理解感悟。 （一） 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 ⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 1.第二段文字向我们展现了哪三幅画面？
《歌词三首》结构层次
《歌词三首》结构层次 我的中国心： “中国心”，在《我的中国心》歌词中是一个反复吟唱的“主题词”。人有国籍之分，并没有心分国籍的说法。毫无疑问，“中国心”，也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。这一说法，寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。也是全文的感情线索。 歌词的内容可以分为三个层次： 第一层（第1至4行），海外赤子有一颗不变的中国心。 第二层（第5至第16行），祖国永远在海外赤子的心中。 第三层（第13至16行），海外赤子爱国之心永远不变。 在希望的田野上： 《在希望的田野上》全诗以感情为线索，可分为三个层次。 第一层（第1至8行），歌唱家乡。 第二层（第9至11行），歌唱理想。 第三层（第17行至24行），歌唱未来。 黄河颂： 《黄河颂》以“我”为抒情主体，由黄河的形象，写到黄河的精神，由“我”的“望”，写到“我”对黄河的赞颂，再写到“我们”的决心。全诗—气呵成，激情澎湃，气贯长虹。 全诗可以分为三个层次。 第一层（从“我”到“南北两面”），写“我”所看到的黄河形象，突出了黄河不可阻挡的气势。诗歌由“我”落笔，由“我”的“望”引出对黄河形象的描写，这样不仅和下两层的内容紧密相承，而且也紧扣题目的“颂”字。而“我”所站的“高山之巅”，又从侧面表现了黄河的气势。诗人描写黄河形象，不重在写“形”（尽管也有“金”写色，“九曲连环”写形），而重在写黄河的动态，“滚滚奔向东南”“掀起”“劈”一系列动作，着墨不多，却把黄河的气势表现得十分充分。 第二层（由“啊！黄河！”到“发扬滋长”），从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，一是把黄河比喻成“民族的屏障”，一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。写黄河孕育了中华民族，呵护了中华民族，在精神上滋润了中华民族，由衷地歌颂了黄河的伟大。三者都用“啊！黄河！”领起，条理分明，充满激情。 第三层（最后四行），表达祖国儿女的决心。这一层，诗人用直白的语言表达了祖国儿女的决心。采用这样直接抒情的手法，和全诗的气韵格调保持一致，同时，也是由诗的主题和特定的时代背景决定的。
乐高教学设计
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
人教新课标(标准实验版)26课 全神贯注 同步测试C卷
人教新课标（标准实验版）26课全神贯注同步测试C卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、带着问题来读书。 (共2题；共5分) 1. （2分）你认为“推敲”的含义应该是（） A . 推门和敲门。 B . 把推门改成敲门。 C . 对文章或问题反复思考和琢磨。 2. （3分）读读下列句子，体会省略号的用法。 A、用于说话中间，表示说话断断续续。 B、用于引文的省略 C、用于列举的省略 ①罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。________ ②他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……________ ③“呜卟，呜卟，呜……”________ 二、把正确读音用“____”画出来。 (共4题；共22分) 3. （4分）看拼音写词语 zhì yǒuào dì lìzhù hèjié zuò ________________________________ 4. （6分）把下面错乱排列的句子整理通顺 ________它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色的。 ________为了看日落，我登上了顶楼。
________又一会儿，夕阳忽地全落下去了，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉色的纱裙在天际漫步。 ________向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。 ________一会儿，夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼，显得更红艳了。 ________观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！” 5. （8分）看拼音，写词语。 diāo sùyāo qǐng hē zuìxiānqǐ ________________________________ bào qiàn dàn shēng duān xiáng zhòu méi ________________________________ 6. （4分）读句子，理解划线词语的含义，再造句。 ①法国大雕塑家罗彤邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。 含义：________。 造句：________。 ②茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。 含义：________。 造句：________。 三、多音字巧组词。 (共1题；共6分) 7. （6分）选择正确的读音。 挚友________（A．zhì B．zì） 打扰________（A．lǎo B．rǎo）
歌词三首的写作思路
歌词三首的写作思路 《在希望的田野上》：1978年，党的十一届三中全会的召开为中国农村的全面改革制定了美好蓝图。在短短的几年中，中国的农村发生了翻天覆地的变化，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。为了反映农村这一深刻变化。1982年，作曲家施光南与词作家晓光一起满怀激情地对中国改革开放事业的赞颂与希翼写下这首歌。 《黄河大合唱》：1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队。从陕西宜州县的壶口附近东渡横河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临陕峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子，次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在除夕联欢会上朗诵了这部诗篇，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》，并完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。 歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望。全文自然间行，分为三个层次。 第一层：歌唱家乡。 第二层：歌唱理想。
第三层：歌唱未来。 一是把黄河比喻成民族的摇篮，一是把黄河比喻成民族的屏障，一是把黄河比喻成民族的伟大精神。 记者们分别从什么地点报道了什么内容？在报道方法上有什么不同？ 第一部分是记者从运载火箭发射海区发来的关于火箭发射情况的报道；第二部分是记者从运载火箭预定溅落区的测量船上发回的关于火箭落水情况的报道。第一部分由播音员的播音和现场录音结合报道事件；第二部分则直接由现场记者的录音和现场录音结合报道事件。 1、你对中国航天事业的飞速发展有何感想？能否谈谈你的心得体会？ 2、能否简介一下中国航天事业发展中具有里程碑意义的大事？ 假设你就是文中的操作手陆跃忠，在运载火箭发射的前后，你心里会想些什么？请说一段描述心理活动的文字。 下面一个长单句不便于广播，请将它改成适合广播的一段话。要求：分成四个短句；每句包含一个要点；句与句之间要连贯。 一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路程的淮河铁路公路两用大桥今天在省委领导同志参加下举行了通车典礼。
乐高教学设计
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
26.歌词三首.doc
26.歌词三首 学习目标 1.体会歌词中体现的热爱祖国的感情。 2.培养中华儿女的赤子之声和爱国之情。 ●重点:领悟歌词中的热爱祖国之情。 预习导学 1.下面是有关文体的知识卡片,请你补充完整。 中国古代的宋词、元曲均是一种歌词,除独立吟诵外,亦可以配合歌曲,以当时的汉字发音唱出。及至今天的戏曲、歌剧、音乐剧、流行音乐等等同时涉及文学和音乐的创作,作品的文辞部分仍称作歌词。创作歌词,一般称为填词或作词。 2.给加点字注音或根据拼音写汉字。 掀起(xiān)哺育(bǔ)山巅(diān)滋长(zī) yíng(萦)绕抽suì(穗) 梳zhuāng(妆) 屏zhàng(障) 3.解释下列句中加点的字。 (1)澎湃着中华的声音:形容波浪互相撞击。 (2)明媚的阳光:(景物)鲜明可爱。 (3)发扬滋长:生长、产生(多用于抽象事物)。 (4)浊流婉转:曲折。 4.整体感知。 《我的中国心》是香港歌星张明敏在中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌,它打动了海内外亿万观众的心。歌词通过一位海外游子的诉说,刻画了对祖国的拳拳赤子之心。 《在希望的田野上》是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美,抒发了对美好生活的赞美,歌颂了新生活,歌颂了新时代。 《黄河颂》是诗人光未然写于抗日战争初期的一首很有影响的抒情诗。诗人通过赞美黄河,歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 5.结构分析。 (1)《我的中国心》可分三层: 第一层(第1~4行):海外赤子有一颗不变的中国心。 第二层(第5~12行):祖国永远在海外赤子的心中。
第三层(第13~16行):海外赤子爱国之心永远不变。 (2)《在希望的田野上》可分三层: 第一层(第1~8行):歌唱家乡。 第二层(第9~16行):歌唱理想。 第三层(第17~24行):歌唱未来。 (3)《黄河颂》可分三层: 第一层(从“我”到“南北两面”):写“我”所看到的黄河形象,突出了黄河不可阻挡的气势。 第二层(由“啊!黄河!”到“发扬滋长”):从三个角度讴歌黄河的伟大精神。 第三层(最后四行):表达祖国儿女的决心。 合作探究 问题一:《我的中国心》的歌词充满了浓郁的爱国之情,哪些词语可以体现出来? (1)“中国心”是歌词中反复吟唱的“主题词”。“中国心”,也就是心中永远装着祖国,永远念着祖国。这一说法,寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。 (2)“河山只在我梦萦”,一个“只”,情深意长。是啊,离开祖国,已不知多少年了,有的甚至从未踏上过祖国的河山。可是不管离开了多少年,哪怕从未见过,而梦里都是祖国河山的影子。“梦萦”“多年未亲近”,点明了赤子的身份。这里面包含着深深的思念,同时也有着深深的遗憾。“可是”一转,表达了坚定的信念,“不管怎样”,强调“中国心”永远不变。 (3)“虽然”和“依然”是结构上的呼应,也是内容上的对比,通过内外的对比,写出海外游子身在海外、心系祖国的情怀。“我的祖先”,在这里是泛指,或者说是指炎黄子孙的共同祖先;“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。 (4)“长江”“长城”“黄山”“黄河”,都是能够代表祖国的“河山”,借指祖国,形式上排列整齐,音律和谐。“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来,形象地表现祖国在海外游子心中的分量,表达强烈的爱国之情。两个“不论”从时空两个方面,充分强调祖国在心中无法取代的地位。 (5)血的流动,应该说有声音,可是谁也不曾听到,而这里是用“澎湃”突出了声音之响。不仅声音很响,而且诗人还听出了这是“中华的声音”。这是来自心中的声音!这是融在血里的声音!是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。 问题二:《在希望的田野上》这首歌词中“希望的田野”指什么?作者是从哪些方面来表现这片土地充满希望的? “希望的田野”指的是充满希望的大地,在文中主要指祖国。大地充满希望,也就是生活在
人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习B卷
人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共101分) 1. （5分）对号入座。 熟：A植物的果实等完全长成、B（食物）加热到可以食用的程度、C因常见或常用而知道得清楚、D熟练、E程度深 ①我和小明一起长大，彼此之间很熟。________ ②这是我深思熟虑之后的决定。________ ③“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。________ ④稻子熟了，田野里一片金黄。________ ⑤饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。________ 2. （6分）词语巧搭配。 ________的烛光________的月光 ________的浪花________的琴声 ________的意志________的小路 3. （4分）读拼音写词语 pǔxiěqīng yōu táo zuìtián jìng ________________________________ 4. （6分）写出下面词语的反义词
结尾________清醒________纯熟________ 微弱________微波粼粼________喧嚣________ 5. （8分）给下面的句子加标点。 皮鞋匠看见进来个陌生人________站起来问________先生________您找谁________走错门了吧________贝多芬 说________不________我是来弹一首曲子给这位姑娘听的________ 6. （6分）加偏旁，组新字，再组词。 亻+我=俄俄国 饣+我=________ ________ 亻+仑=________ ________ 讠+仑=________ ________ 7. （6分）根据课文内容填空。 ①《月光曲》是________国音乐家________谱写的。 ②中华人民共和国国歌，原名《________》，它是电影《________》的主题歌。 ③《义勇军进行曲》是音乐家________谱曲，并由戏剧家________作词的。 8. （4分）根据意思写词语。 ①十分熟练。反义词：生疏。________ ②细小的水波清澈明净。________ ③文中指大的波浪翻腾激荡。________ ④沉醉在某种境界或感受之中。________ 9. （4分）认真读读这些拼音，相信你会写出相应的词语。
第26课红军长征教案
第26 红军长征教案 第26红军长征教案 [教学过程] ．教师在导入新时，可以带领学生朗读毛泽东的诗《七律长征》，略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？”让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。 2学习长征的开始时，学生可能会提出红军为什么要离开中央革命根据地进行长征的问题，教师可以联系前一学习的红军粉碎国民党军队四次“围剿”的内容，指出胜利的原因；而由于博古、李德的错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，不得不退出中央革命根据地，应特别指出是被迫实行战略转移──长征的。 3．要用好本和地图册上的红军长征示意图，有条的学校也可以制作多媒体。通过使用图，多媒体可以设计动态的长征路线，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历万水千山，
行程二万五千里，是人类历史上前所未有的长征。 4．本有几处可以培养学生分析问题能力的内容，教师要充分调动学生积极参与讨论，还可以拓展学生的思维。如分析遵义会议的历史意义时，教师可引导学生回忆中国共产党诞生于1921年，到遵义会议召开时14年的时间里，主要领导换了几任，先后出现了“左”的或右的错误，经受了大革命失败、第五次反“围剿”失利等重大挫折；从193年遵义会议到1949年也是14年，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。让学生进一步认识、理解遵义会议的深远意义。 ．要充分挖掘内外程资源。如结合语文学过的《七根火柴》等文，选择、运用相关音像资料配合教学。 [教学方法] ．指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读楷体字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，比较胜利和失利的原因。 2．在学习战争、战役等有关军事斗争的历史时，指导学生一定要掌握读图、用图的基本要求。本要按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找到重要地名（地点），了解发生在那里的历史事。 3．在分析重大历史事的意义时，要教会学生分析的方法，如比较、联系等。要注意现实意义和深远意义，用发展
歌词三首
歌词三首 写作背景： 《在希望的田野上》：1978年，党的十一届三中全会的召开为中国农村的全面改革制定了美好蓝图。在短短的几年中，中国的农村发生了翻天覆地的变化，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。为了反映农村这一深刻变化。1982年，作曲家施光南与词作家晓光一起满怀激情地对中国改革开放 事业的赞颂与希翼写下这首歌。 《黄河大合唱》：1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队。从陕西宜州县的壶口附近东渡横河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临陕峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子，次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在除夕联欢会上朗诵了这部诗篇，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》，并完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），
引起巨大反响，很快传遍整个中国。 思考讨论题： 1、《在希望的田野上》这一歌词的思路怎样？ 歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望。全文自然间行，分为三个层次。 第一层（第1至8行）：歌唱家乡。 第二层（第9至16行）：歌唱理想。 第三层（第17至24行）：歌唱未来。
2、《黄河颂》从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？ 一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，一是把黄河比喻成“民族的屏障”，一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。 （1）记者们分别从什么地点报道了什么内容？在报道方法上有什么不同？ 第一部分是记者从运载火箭发射海区发来的关于火箭发射情况的报道；第二部分是记者从运载火箭预定溅落区的测量船上发回的关于火箭落水情况的报道。第一部分由播音员的播音和现场录音结合报道事件；第二部分则直接由现场记者的录音和现场录音结合报道事件。 1、你对中国航天事业的飞速发展有何感想？能否谈谈你的心得体会？
《歌词三首》 1
《歌词三首》1 教学目标：1、理解歌词的具体含义 2、体会诗中表达的思想感情 3、欣赏歌词的艺术特色 4、诵读学唱 教学重点：品味赏析歌词，体会感情 教学难点：体会三首词的表达感情，能联系创作背景教学过程： 一、导语：
生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可以 为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》 二、听一听：（放录音） 三、讲一讲： 这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联 欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？ ——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱
四、读一读，赏一赏： 朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing 1、词反复提到中心词是什么？ ——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题） ②我心依然是中国心（根源） ③也改变不了我的中国心（.总结） 2、划分层次：不变中国心| 祖国在心中| 不变中国心 3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（讨论） ——明确：心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国 4、唱歌人的身份从哪里体现出来？
——祖国多年未亲近，河山只在我梦萦 5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？——“只”→深深的思念，深深的遗憾 6、“虽然”与“依然”是什么关系？ ——对比，突出了身在异国心系故土 7、“烙”上中国印如何理解？ ——祖国与我血脉相连 8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？ ——祖国的山河→（借代）祖国 9、“重千斤”指的什么分量？ ——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情
六年级上册语文26课《月光曲》教案
六年级上册语文26课《月光曲》教案 【教学目标】 1.学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、波光粼粼”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 4.体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 【教学重点】 使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 【教学难点】 贝多芬的感情变化的原因，因为它关系到贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处，这一点课文没有具体的答案，需要老师精心设计，才能突破难点。 【教学准备】 1.搜集贝多芬的相关资料 2.生字词卡片 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话揭题，简介作者。 1.同学们，你们知道著名的钢琴曲《月光曲》吗？它是德国著名音乐家贝多芬谱写的。你们知道贝多芬吗？学生结合自己掌握的资料，陈述自己的观点。 教师总结归纳：贝多芬是德国著名的音乐家。出生于1770年，1827年逝世。他从小就
表现非凡的音乐才华，十岁举行公开音乐会，十二岁开始作曲。他生活在封建统治最黑暗的年代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情，对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，《月光曲》就是其中的一首。 2.关于《月光曲》的谱写还有一个传说，那就是课本上的第28课《月光曲》。 3.板书课题。学习课文就可以了解贝多芬谱写《月光曲》的故事，还可以从中初步认识贝多芬是一位怎样的音乐家。 二、初读课文，梳理内容 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.阅读课文，思考：贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？是哪几首？ 3.检查学生自学生字词情况。 教师重点提醒： （1）字音方面：茵读“yīn”，没有后鼻音。霎读“shà”不念“chà”。 （2）字形方面：“粼”的左半部分要范写清楚。“盲”的上面是“亡”，是无、没有的意思，下面是目。没有目就是瞎子、盲人，这正是“盲”的意思。 4.学生朗读课文后，交流讨论。 （1）贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子？ 弹了两首曲子 （2）这两首曲子分别是什么？ 第一首是盲姑娘想要学的贝多芬谱写的曲子。第二首是贝多芬即兴创作的《月光曲》。 （3）课文什么地方讲贝多芬弹第一首曲子，从哪到哪讲贝多芬创作《月光曲》的？ 2-7自然段讲贝多芬弹第一首曲子，8-10写贝多芬即兴创作的《月光曲》。 三、学习弹第一首曲子的内容 1.指名学生朗读2-7自然段，教师及时正音。 2.贝多芬是人民喜爱的音乐家，从什么地方可以看出来？
乐高教学设计案例
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习C卷
人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共105分) 1. （4分）给下面的名家选择正确的名曲。 贝多芬________ A.《革命练习曲》 约翰·施特劳斯 ________B.《义勇军进行曲》 肖邦________ C.《月光曲》 聂耳________ D.《蓝色多瑙河》 2. （8分）下列词语补充完整。 断断________ ________ 微波________ ________ ________涛汹________ 水天相________ 情不自________ 3. （3分）写出画线词语的反义词。 ①这儿环境幽静，不像城里那么________。 ②他过去天天练琴，演奏得很纯熟，最近不练了，就显得________了。 ③时间要抓紧，否则，一________，时间就从你身边溜走了。 4. （6分）读句子，给划线的字选择正确的读音。 ①他沿着弯弯曲曲（q ū q ǔ）________的小路向前走，忽然从茅屋里传来断断续续的琴声，弹得正是他写的曲（q ùq ǔ）________子 ②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d í）________人的（de d í）________确是贝
多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yu èl è）________声中感受到了快乐（yu èl è）________ 5. （6分）比一比，组词语。 茵________ 蜡________ 键________ 莱________ 猎________ 健________ 6. （5分）对号入座。 熟：A植物的果实等完全长成、B（食物）加热到可以食用的程度、C因常见或常用而知道得清楚、D熟练、E程度深 ①我和小明一起长大，彼此之间很熟。________ ②这是我深思熟虑之后的决定。________ ③“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。________ ④稻子熟了，田野里一片金黄。________ ⑤饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。________ 7. （10分）查字典填空。 （1）“罢”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2）“券”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 8. （8分）读音节和选词语。 nú lì________1琴键 zhèng xié________2恬静 qín jiàn________3奴隶
历史八上练习题 第12课《红军长征》
第12课红军长征典型练习 夯实基础典型题 1、从1930年10月到1933年3月，蒋介石调集国民党军队，发动了四次大规模围剿，主要针对的地区是（）A．井冈山革命根据地B．中央革命根据地 C．陕甘宁边区D．左右江根据地 2、红军连续取得反抗国民党的“围剿”战争的胜利，主要是因为（）A．红军力量强大B．国民党内部发生了分裂 C．红军采取了正确的作战方针D．日本发动全面侵华战争 3、蒋介石发动第五次“围剿”的时间是在（）A．1930年B．1931年C．1932年D．1933年 4、领导红军取得前四次反“围剿”胜利的指挥者有（） ①毛泽东②朱德③周恩来④博古 A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④ 5、红军第五次反“围剿”失败的主要原因是（） A．蒋介石调集50万人重点围攻B．蒋介石有帝国主义的全力支持 C．蒋介石的50万人装备先进D．党中央领导人执行“左”倾冒险主义方针和政策6、中央红军开始长征的时间是 A．1933年秋B．1934年10月C．1935年10月D．1936年10月 7、长征途中，“中国共产党历史上生死攸关的转折点”是指（）A．遵义会议B．四渡赤水 C．巧渡金沙江D．会宁会师 8、1935年的遵义会议上事实上被确立为新的党中央领导核心的是（）A．周恩来B．朱德C．邓小平D．毛泽东 9、在长征途中，红军终于摆脱了蒋介石几十万军队的围追堵截，掌握了作战主动权是 （） A．攻占遵义B．四渡赤水C．巧渡金沙江D．强渡大渡河 10、红一方面军结束长征的标志性事件是（） A．强渡大渡河B．巧渡金沙江C．陕北吴起镇会师D．甘肃会宁会师11、长征宣告胜利结束是在（）
A．1934年10月B．1935年10月C．1936年10月D．1938年10月 12、红军最后结束长征是以三大红军主力的会师为结束，这三大主力包括（） ①红一方面军②红三方面军③红二方面军④红四方面军 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 13、红军结束长征，胜利会师的地点是（） A．陕北吴起镇B．甘肃会宁、静宁将台堡C．江西瑞金D．贵州遵义 能力提高典型题 易错题 14、1934年，中共中央和中央红军开始长征的主要原因是（） A．为了北上抗日B．为了把革命形势推向全国 C．第五次反“围剿”失利D．为了建立新的革命根据地 15、中国工农红军被迫长征所映出的重要问题是（） A．中共仍没有找到夺取革命胜利的道路B．中共失去了苏区广大人民的支持C．中共认识到北上抗日的重要性D．党中央存在“左”倾的错误领导 16、下列事件中，使红军取得长征最终的胜利，有着重大关系的一件事是（ ） A．四渡赤水B．急渡金沙江C．强渡大渡河D．遵义会议的召开 17、遵义会议实际上确立了毛泽东在党和红军中领导地位的理由是（） A．批判了党中央领导人在军事上、组织上的错误 B．肯定了毛泽东关于红军作战的基本原则 C．增选毛泽东为政治局常委 D．毛泽东独立负责军事 18、下列哪一项是遵义会议的最大成果（） A．红军在这里召开了政治局扩大会议B．是一次生死攸关的转折点 C．纠正了原来的错误路线D．确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导 创新题 19、一个美国知名学才在谈到长征时说到：“它不是一般意义上的‘行军’……是为避开蒋介石的魔爪而进行一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象丛生、危在旦夕的战斗。”这里“蒋介石的魔爪”具体是指（）
歌词三首
歌词三首 导读：写作背景： 《在希望的田野上》：1978年，党的十一届三中全会的召开为中国农村的全面改革制定了美好蓝图。在短短的几年中，中国的农村发生了翻天覆地的变化，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。为了反映农村这一深刻变化。1982年，作曲家施光南与词作家晓光一起满怀激情地对中国改革开放事业的赞颂与希翼写下这首歌。 《黄河大合唱》：1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队。从陕西宜州县的壶口附近东渡横河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临陕峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子，次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在除夕联欢会上朗诵了这部诗篇，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》，并完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。 思考讨论题： 1、《在希望的田野上》这一歌词的思路怎样？ 歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望。全文自然间行，分为三个层次。 第一层（第1至8行）：歌唱家乡。 第二层（第9至16行）：歌唱理想。
第三层（第17至24行）：歌唱未来。 2、《黄河颂》从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？ 一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，一是把黄河比喻成“民族的屏障”，一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。 （1）记者们分别从什么地点报道了什么内容？在报道方法上有什么不同？ 第一部分是记者从运载火箭发射海区发来的关于火箭发射情况的报道；第二部分是记者从运载火箭预定溅落区的测量船上发回的关于火箭落水情况的报道。第一部分由播音员的播音和现场录音结合报道事件；第二部分则直接由现场记者的录音和现场录音结合报道事件。 1、你对中国航天事业的飞速发展有何感想？能否谈谈你的心得体会？ 2、能否简介一下中国航天事业发展中具有里程碑意义的大事？ 假设你就是文中的操作手陆跃忠，在运载火箭发射的前后，你心里会想些什么？请说一段描述心理活动的文字。 下面一个长单句不便于广播，请将它改成适合广播的一段话。要求：分成四个短句；每句包含一个要点；句与句之间要连贯。 一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路程的淮河铁路公路两用大桥今天在省委领导同志参加下举行了通车典礼。 （1）____________________ （2）____________________ （3）____________________
部编版四年级语文下册 第26课 全神贯注【精品教案】
26* 全神贯注 学习目标重难点 ①认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。课前准备 名人名言投影片。 ●名言导入，激发阅读兴趣 ①师生共同背诵名人名言如： 天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼?罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生 ②出示名言，清同学仔细读并提出疑问。 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做好，就应该全神贯注。 ──茨威格 ③带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。 ④检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀挚痴锁） ●以自读为重点，读出全神贯注 ①默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。 ②放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。 ●以诵读为重点，感受全神贯注 ①同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。 （如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。 第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。） ②再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“全神贯注”一词的理解。 ●体会写法，积累语言 ①再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。（对人物的语言、动作描写） ②选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。 教学反思：