初中八年级物理连通器课后练习题

7.3《连通器》课后作业题

1.如图所示的设备中，没有应用连通器工作的是（）

A．锅炉水位计 B．船闸 C．自动喂水装置D．茶壶

2.下图中，利用连通器的特点来实现自己的功能的是（）

①水壶的壶嘴与壶身②液体压强计的U形管③排水管的U形“反水弯”④地漏的存水杯A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

3.下列事例中不属于利用连通器原理工作的是（）

A．下水管中的“存水弯” B．用吸管“吸饮料”

C．三峡船闸 D．锅炉水位计

4.下列设备没有利用连通器原理的是（）

A．盆景自动供水装置 B．茶壶 C．下水道存水管 D．乳牛自动饮水机5.下列设备没有利用连通器原理的是（）

A．茶壶 B．微小压强计 C．牲畜自动饮水器 D．下水道存水管

6.某同学设计了四种厨房洗碗盆下水管的示意图。最合理的示意图是（）

A. B． C． D．

7.如图所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面

相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（）

A．因水面相平，水不流动

B．因乙渠中洞口高，所以水从水渠乙流向水渠甲

C．因甲渠中洞口处压强大，所以水从水渠甲流向水渠乙

D．以上说法都不对

8.如图所示，下列事例中不是利用连通器原理的是（）

A．用回水管的“水 B．茶壶 C．帕斯卡“裂桶”实验 D．船闸封”阻隔臭气

9.如图所示，继续向敞口容器的a端加水，则水能达到的最高位置是（）A．a端

B．b端

C．c端

D．无法判断

10.明代洪武间，当时的浮梁县令向朱元璋进献了一件瓷器“九龙杯”。盛酒时只能浅平，不可过满，否则，杯中之酒便会全部漏掉，一滴不剩，所以又名“公道杯”。其内部结构如图所示，要使水从杯底流出，其液面必须高于（）A．A点

B．B点

C．C点

D．D点

11.如图所示，在船从上游河道驶入船闸过程中（）

A．上游河道与闸室构成连通器

B．下游河道与闸室构成连通器

C．上游河道与下游河道构成连通器

D．上游河道、闸室以及下游河道一起构成连通器

12.如图所示，在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水

（水中无气泡）且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙

面的不同地方，在水面处做出标记就找到了同一水平高度，这是利用

原理；如果右面的工人师傅向上提管，左右液面是否还相平？答：（填是或否）。

13.实验课上老师要求在黑板上画出一条水平线，聪明的小华和小刚找来一根

透明软管，将软管的两端向上抬起后加入适量的水，待里边的水不动时，在两边液面处各点一点作为标记，利用直尺将两点用一条直线相

连，画出了水平线，如图所示。他们的方法是利用了

的原理，请你再列举一个生产生活中应用到该原理的物

体。

14.如图所示，在水平桌面上粗细相同甲、乙两把水壶，其

中甲壶壶身略高，乙壶壶嘴略高，其中能装更多的水的水壶是（选填“甲”“乙”或“甲乙一样多”），其中原因可以用

?原理解释。

15.如图甲所示，为使在墙壁上悬挂的画框水平，可用一

段两端开口注有适量水的透明塑料软管找水平位置，这利

用了原理。在挂风景画时，可自制一个重锤来检查相框是否挂正，如

图乙所示，这是利用的知识。

初二物理连通器练习题

1、下列容器中，不是连通器的是（） A 、U形管B、茶壶C、锅炉水位计 D、帕斯卡裂桶实验 2、关于连通器的理解正确的（） A、连通器中至少有两个开口 B、连通器中只有两个开口 C、在连通器中倒入液体后，各液面一定相平。 D、底部互相连通的容器叫连通器 3、如图所示，A，B两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则（） A、水将由A流向B B、水将由B流向A C、水不流动 D、无法确定 7、下列关于茶壶嘴的设计说法中，正确的是：（） A、壶嘴远高于壶口 B、壶嘴远低于壶口 C、壶嘴做得与壶口一样高 D、以上设计都可以 DACC 1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。图中所示的事例中利用连通器原理的是（）

A．只有（1）（2）B．只有（3）（4） C．只有（1）（3）（4）D．（1）（2）（3（4） 2、在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则（） A.盐水向右流动 B.清水向左流动 C.均不流动 D.无法判断 3、下列物体不属于连通器的是( ) A.水壶 B.涵洞 C.喷雾器 D.船闸 4、学校改建操场时，工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为____________。 1．连通器是上端_________，下部_________的容器．往连通器中注入液体，当液体不流动时，各容器中的液面将会保持． 2．茶壶和锅炉水位计都是_________．船闸是利用_________的道理来工作的． 3．如图所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是（）． A．容器A的顶端B．容器B的顶端C．容器C的顶端D．条件不足，无法确定 4．如图所示，A，B两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则（） A．水将由A流向B B．水将由B流向A C．水不流动D．无法确定

连通器【公开课教案】

连通器 教学目标 一、知识与技能： 1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； 2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； 3、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用； 4、通过分析日常生活中应用连通器和液压技术事例，培养学生运用知识的能力. 二、过程与方法： 1、通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一. 三、情感、态度和价值观： 1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识； 2、通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣. 教学重点： 连通器的特点和应用. 教学难点： 用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法. 教学过程： 一、连通器及其特点 1、引出问题 基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样"翻越"大坝的？同学之间相互交流收集的资料. 抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问： (1)水位高度可以调节吗？ (2)水库大坝采用什么方法调节水位？ (3)有没有同学知道其中采用了什么原理？ (4)什么是"连通器"？ 可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理.比如："大坝旁都要修建

船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航. 给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器. 2、探究连通器的特点 列举生活中的连通器.如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等. 出示自己制作的简单连通器，把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水.让学生观察并描述两管内水面的关系； 用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置，两边针筒等高时，学生观察到两边水面相平. 问：如果举高或降低一边针筒，水面会变化吗？怎样变？为什么？ 缓慢调节一边针筒，使两边针筒明显不等高.要求学生观察、描述现象，进行总结. 要求填写下面半命题：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面将相平（等高）. 3、利用液体压强知识解释连通器原理 分析液体不流动时液片的受力.由液体压强公式P=ρgh ，可推知两边液柱的高度相等.根据液体压强公式推导出液柱高度相等的结论. 4、应用、讨论 讲解一下船闸的工作原理. 分析船闸的结构，结合连通器原理解释船闸的工作原理. 二、液压技术 1、压强在液体中的传递 通过分析船闸阀门的工作，指出开启和关闭阀门需要特殊的装置，实现“四两拨千斤”的效果. 生活中能见到很多"四两拨千斤"装置.比如修车时用的千斤顶等. 演示实验，先放大砝码，再放小砝码，最后两边平衡认真观察实验现象. 让学生描述现象后讲解.注意强调两边条件的对比：面积的比例关系要和砝码质量比例对应起来.在教师带领下，逻辑清晰地比较相关因素.推导出两边压强相等的结论. 得出结论：密闭液体中的压强能够大小不变地向各个方向传递.在教师总结的提示下，明确压强在液体中传递的规律. 2、液压技术及应用 1653 年，帕斯卡发现了上述规律（帕斯卡原理）.在此基础上，人们发明了液压技术，广泛应用于生产、生活中. 师生共同举出一些利用液压技术的机械.比如，千斤顶，推土机、

八年级物理下册 第九章 压强 9.3 连通器和液压技术教案 教科版

9.3连通器和液压技术 【教学目标】 1. 知识与技能 (1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； (2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； (3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用； (4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。 2. 过程与方法 (1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 3. 情感、态度和价值观 (1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识； (2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。【教学重点】 连通器原理及运用。 【教学难点】 船闸的工作原理。 【教学过程】 教师活动设计学生活动设计 一、连通器及其特点 1．引出问题 基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的 船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝 的？ 同学之间相互交流收集的 资料。

抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问： (1)水位高度可以调节吗？ (2)水库大坝采用什么方法调节水位？ (3)有没有同学知道其中采用了什么原理？ (4)什么是“连通器”？ 可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。 比如：“大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。” 给出“连通器”概念：连通器是上端开 口、下部相连通的容器。 学习连通器的概念。 2．探究连通器的特点 从概念出发，让同学回想生活中有哪些 是连通器，记录下来。 学生对照概念，列举生活中的连 通器。如：茶壶、污水处理厂的污水 处理池等。 出示自己制作的简单连通器（如教材图 10-3-2 所示）。 对照连通器概念分析仪器，验证该仪器 确实是连通器。 认识仪器，观察实验。 把两支注射针筒固定在两个铁架台上， 调节两边针筒等高，向管中注入水。让学生 观察并描述两管内水面的关系； 用一根红线系在两铁架台间，标识出此 时水面所在位置。 两边针筒等高时，学生观察到两 边水面相平。 问：如果举高或降低一边针筒，水面会 变化吗？怎样变？为什么？ 让学生进行讨论。 两边不等高时，学生对水面情况 的猜想可能不一样。 缓慢调节一边针筒，使两边针筒明显不 等高。要求学生观察、描述现象，进行总结。 观察演示实验，描述现象。

常见连接器

PC内外接口面面观 每 台电脑，无论台式机还是笔记本，里里外外都有许多接口和插槽，你全都认识吗？也许你已经对USB、PS/2、VGA等常用接口非常熟悉，但是你知道 SCART、HDMI，抑或USB接口分为Type A、Type B等类型吗？总之这是一篇主要面对电脑初学者的文章，但那些有经验的用户也许也能从本文学到一些新知识。 第一部分 外部接口：用于连接各种PC外设USB

USB （Universal Serial Bus 通用串行总线）用于将鼠标、键盘、移动硬盘、数码相机、VoIP电话（Skype）或打印机等外设等连接到PC。理论上单个USB host控制器可以连接最多127个设备。 USB目前有两个版本，USB1.1的最高数据传输率为12Mbps，USB2.0则提高到480Mbps。注意：二者的物理接口完全一致，数据传输率上 的差别完全由PC的USB host控制器以及USB设备决定。USB可以通过连接线为设备提供最高5V，500mA的电力。 USB接口有3种类型： - Type A：一般用于PC - Type B：一般用于USB设备 - Mini-USB：一般用于数码相机、数码摄像机、测量仪器以及移动硬盘等 左边接头为Type A（连接PC），右为Type B（连接设备） USB Mini USB延长线，一般不应长于5米

请认准接头上的USB标志 USB分离线，每个端口各可以得到5V 500mA的电力。移动硬盘等用电大户可以使用这种线来从第二个USB端口获得额外电源（500+500=1000mA）

你见过吗：USB接口的电池充电器 比较常见的USB转PS/2接口 IEEE-1394/Firewire/i.Link IEEE -1394是一种广泛使用在数码摄像机、外置驱动器以及多种网络设备的串行接口，苹果公司又把它称作Firewire（火线），而索尼公司的叫法是 i.Link。目前，数据传速率为400Mbps的IEEE-1394标准正被800Mbps 的IEEE-1394b （或Firewire-800）所取代。普通火线设备使用的6针线缆可提供电源，另外还有一种不提供电源的4针线缆。Firewire-800设备使用的 是9针线缆以及接口。 一头6针，一头4针的1394连接线

初二物理连通器练习题

1、下列容器中，不是连通器的是(） A 、Ｕ形管Ｂ、茶壶C、锅炉水位计 D、帕斯卡裂桶实验 2、关于连通器的理解正确的(） Ａ、连通器中至少有两个开口 B、连通器中只有两个开口 C、在连通器中倒入液体后，各液面一定相平。 D、底部互相连通的容器叫连通器 ３、如图所示，A，B两容器内盛着水,水面等高，两容器间用一斜管相通,K是开关,当K打开后，则( ） A、水将由A流向Ｂ B、水将由B流向A Ｃ、水不流动 D、无法确定 7、下列关于茶壶嘴的设计说法中,正确的是:() A、壶嘴远高于壶口 B、壶嘴远低于壶口 Ｃ、壶嘴做得与壶口一样高 D、以上设计都可以 DACC 1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。图中所示的事例中利用连通器原理的是(） Ａ.只有(1）(2) B.只有（3）(4） C.只有（1）（３)（４) D．（1）(2）（3(4) 2、在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开,则( ) A.盐水向右流动 B.清水向左流动Ｃ.均不流动 D.无法判断

３、下列物体不属于连通器的是( ) Ａ.水壶B．涵洞 C.喷雾器D．船闸 4、学校改建操场时，工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时,管两端的水面一定_＿__＿___＿＿＿_，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为＿＿____＿_____。 1.连通器是上端_______＿_，下部＿＿__＿____的容器．往连通器中注入液体,当液体不流动时,各容器中的液面将会保持. 2．茶壶和锅炉水位计都是＿_＿__＿___．船闸是利用____＿___＿的道理来工作的. 3．如图所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是( )． Ａ.容器Ａ的顶端 B．容器Ｂ的顶端Ｃ．容器C的顶端D．条件不足,无法确定 4．如图所示，A，Ｂ两容器内盛着水,水面等高,两容器间用一斜管相通，K是开关,当K打开后，则（ ) A．水将由A流向BＢ.水将由B流向Ａ Ｃ．水不流动Ｄ.无法确定 5．图中正确的是（）． 6.如图所示,求: （1)箱顶的Ａ点所受水的压强; （2）若箱盖面积为1５平方厘米，求水对箱盖的压力．

连通器和液压技术物理教案

连通器和液压技术物理教案 1. 知识与技能 (1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； (2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； (3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用； (4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。 2. 过程与方法 (1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 3. 情感、态度和价值观

(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识； (2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。 连通器原理及运用。 船闸的工作原理。 教师活动设计学生活动设计 一、连通器及其特点 1．引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？同学之间相互交流收集的资料。 抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：

(1)水位高度可以调节吗？ (2)水库大坝采用什么方法调节水位？ (3)有没有同学知道其中采用了什么原理？ (4)什么是“连通器”？可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。 比如：“大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。” 给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。学习连通器的概念。 2．探究连通器的特点从概念出发，让同学回想生活中有哪些是连通器，记录下来。学生对照概念，列举生活中的连通器。如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。 出示自己制作的简单连通器（如教材图 10-3-2 所示）。

初二物理教科版连通器、液压技术_大气压强_在流体中运动经典练习题

初二物理教科版连通器、液压技术，大气压强，在流体中运动经典练习题 一、选择题 1、有四个完全相同的均匀正方体木块放在水平桌上，现将甲、乙、丙截去完全相同的 两截面均为正方形的长方体（图中阴影部分）后，它们对桌面的压强分别为P 甲、P 乙、 P 丙、P 丁、则 A ．P 丁＞P 甲=P 乙=P 丙 B ．P 乙＞P 丙＞P 丁＞P 甲（ ） C ．P 乙＞P 丙=P 丁＞P 甲 D ．P 乙＞P 丁＞P 丙＞P 甲 2、如图所示．在水平公路上，小汽车作匀速直线运动时与静止时相比较．下列说法正确的是： （ ） A ．运动时对地面的压力小于静止时 B ．运动时对地面的压力等于静止时 C ．运动时与地面的摩擦力小于静止时 D ．运动时与地面的摩擦力等于静止时 4、一个长方体木块放在水平桌面的边缘，0为木块的中心，如图所示．木块重力为G ，底面积为S ，则下列说法不正确的是（ ） A ．木块对桌面的压力为G B ．木块对桌面的压强为G/S C ．木块对桌面压力的受力面积小于S D ．沿竖直方向将木块外侧的这一半切掉，此时木块对桌面的压强比原来小 5、如图所示，在一个上面开口的圆柱形容器内存入一定 量的水，水面距底部的高度为H 。现在容器的底部开 一个小孔，水从小孔中流出来，则正确 反映水面的高度H 随时间变化的图是( ) 6、如图所示为医院为病人输液的部分装置，图中A 为输液瓶，B 为滴壶，C 为进气管，与大气相通。则在 输液过程中（瓶A 中尚有液体），下列说法正确的是：①瓶A 中上方气体的压强随液面的下降而增大；②瓶 A 中液面下降，但A 中上方气体的压强不变；③滴壶 B 中的气体压强随A 中液面的下降而减小；④在瓶中药 液输完以前，滴壶B 中的气体压强保持不变 （ ） A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 7、如图所示，煤气管道包括户外和户内两部分，二者之间连接着一只煤气表．工人师傅给每户安装完户内管道后，都要检查一下管道是否漏气．有一种检测装置，在两端开口的透明U 型管中装有水，当U 型管两端压强相等时，两侧水面相平．检测时，关闭开关，用力向户内管道口Y 内吹气，然后迅速将U 型管的Y′一端与Y 相连接，U 型管内水面出现高度差，继续观察U 型管中水面的变化（ ） A ．若水面高度差逐渐增大，则表明不漏气 B ．若水面高度差逐渐减小，则表明不漏气 C ．若水面高度差保持不变，则表明有漏气 D ．若水面高度差保持不变，则表明不漏气 8、用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ） A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗内液面上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 9、一台液压机大、小活塞半径之比R 大:R 小=10:1，要在大活塞上产生2×104N 的力，那么加在小活塞 上的压力为 （ ） A 、2×103N B 、2×102N C 、1×103N D 、1×102N 10、如图所示，在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平。如果将阀门打开则 （ ） A 、 盐水向右流动 B 、清水向左流动 C 、盐水与清水均不流动 D 、无法判断 11、水压机大、小活塞面积为200cm 2和10cm 2，在小活塞上放一边长为3cm 的正方体金属块，其对小活塞的压强为2700Pa ，在活塞重力不计的情况下，水对大活塞产生的压力为（ ） A 、54N B 、48.6N C 、62N D 、540N

八年级物理下册9.3连通器教案

连通器 教学目标 三维目标要求 一、知识与技能 1.能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。 2.知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。 3.了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用。 4.通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。 二、过程与方法 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 三、情感态度与价值观 1.使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识。 2.通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。 教学重点和难点 一、教学重点 知道连通器原理，知道船闸的工作原理，能在实际情况中辨认连通器，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。 二、教学难点 经历“液片模型”推导出连通器原理的过程。 教学过程 情景导入 液体压强的知识在自然界和生活中有大量的应用。利用自制泉水演示模型演示泉水喷涌的过程，降低塑料瓶的位置，泉水喷涌的高度也降低。思考：如果降低塑料瓶的位置和泉眼相平，泉水还会涌出吗？为什么呢？今天我们就来学习相关知识。 教学活动 一、连通器 1.引出问题：基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？同学之间相互交流收集的资料。 抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问： (1)水位高度可以调节吗？ (2)水库大坝采用什么方法调节水位？ (3)有没有同学知道其中采用了什么原理？ (4)什么是“连通器”？ 可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。 比如：大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。 给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。

第三节 连通器和液压机

第三节连通器和液压机 学习目标： 1. 认识连通器的结构特点。 2. 理解连通器原理及其应用。 3. 理解帕斯卡定律及其应用。 学习重点： 连通器原理和液压技术。 学习难点： 1. 实际的连通器构造。 2. 液压机中力的计算。 解决方法： 1. 认真理解连通器的概念，仔细听老师分析。 2. 在计算中模仿老师的例题。 一、预习效果，自我检测 1. 连通器的特点：①连通器至少由个容器组成；②各容器开口且容器底部互相。 2. 你知道生活中的连通器吗?举两个例子：①；② 3. 连通器中液面保持相平的基本条件：一是连通器各容器中只有液体，二是液体要。 4. 帕斯卡定律：加在液体上的，能够不变地被密闭液体向传递。帕斯卡定律是许多和工作的基础。 二、边讲边练 1. 什么是连通器? 例1：举例说明生活中哪些地方用了连通器?

练习1：下图所示的事件中，不是利用连通器原理的是( ) 2. 连通器的原理 例2：证明：连通器里只有一种液体在液体不流动时，各容器里的液面总保持相平。 3. 连通器原理应用： (1)锅炉水位计 (2)乳牛自动喂水器 (3)过路涵洞 (4)船闸 练习2：右图所示的容器中加水，则水能达到的最高水位是( ) A. A容器顶端 B. B容器顶端 C. C容器顶端 D. 无法确定 例3：如图所示，2003年3月下旬，香港淘大花园爆发“SARS”，经香港卫生署及世界卫生组织的调查，发现引起淘大花园“SARS”病毒大面 积传播的原因之一是：当地一些家庭很少使用地漏排泄地 面上的污水，从而造成与卫生间地漏相连的U形存水弯头 内没有存满足够的水，有的甚至是干的，因此不能正常发 挥作用，请你从物理学的角度对上述事件的原因作出简要 分析。

8年级物理下册 8.3 连通器》教学设计 (新版)北师大版(1)

三、连通器 教学重点和难点： 1．连通器的特点和应用是本节课的重点． 2．用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象，是本节课的难点． 课前准备： 1．学生课前准备：有条件的可自带一茶壶 2．教学器材：U 形管、关于船闸录像带、自制的可移动U 形管、茶壶 教学设计图示： 教学过程设计：

板书设计三、连通器 一、什么是连通器？ 上部开口、底部连通的容器叫连通器． 二、连通器的特点 如果连通器中只装一种液体，则液体静止时连通器的各容器中液面总相平． 分析：设想U形管最底部有一个液片 液体静止-----液片处于静止状态-----液片两侧所受压力相等 ----液片两侧所受压强相同-----两管液面高度相等-----两管液面相平 三、连通器的应用 茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动 饮水装置、船闸 教学过程教师活动设计学生活动设计 从学生熟悉的物品引入课题，使学生感到很亲切，引起学生兴趣和热情引入： 师：请大家观察老师手中的茶壶，它的结构有什么 特点？ 学生回答 教师总结：象茶壶这样的上部开口、底部连通的容 器叫连通器． 师：生活中还有那些容器是连通器？ 学生回答 师：老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什 么？它有什么特点 生：是连通器．因为它是上部开口、底部连通的． 观察、讨论（3）通过介绍船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响． 教学重点连通器的特点和应用 教学难点用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法仪器材料两个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表 教学方法讲授、探索试验、讨论相结合

它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同． 师：猜想一下，若在这个连通器中倒入水，当水静止时，各容器中的液面会不会平？ 学生猜想 教师演示实验 师：为什么各容器的液面是相平的？ 学生提出自己的理由 教师带领学生分析原因 设想U形管最底部有一个液片 因为液体静止，所以液片处于静止状态，则液片两侧所受压力相等F向左=F向左 又因为液片两侧的面积相同根据p=F/S可得液片两侧所受压强相同．有p=ρgh可得，当ρ一定时，p 相同则两管液面高度相等，即两管液面相平．师：如果连通器各容器中装的是不同液体，液面还会相平么？ 教师演示实验 生：液体密度小的那个容器液面高． 师：为什么？用刚才的方法分析． 师：如果连通器中装有同种液体，但是连通器处于运动状态，液面会相平么？ 教师进行演示实验 生：这时液面不相平． 师：课本中图8—16中的物品是连通器么？说说它们的工作原理． 让学生叙述工作原理，教师补充． 师：连通器还有一个重要应用---船闸，你能根据图中的情况说明船闸的工作过程么？学生观察、讨论 学生猜想 观察 讨论、分析、推理

南宁市2019年八年级物理全册：4.3“连通器”知识归纳练习题A卷

南宁市2019年八年级物理全册：4.3“连通器”知识归纳练习题A 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列说法中正确的是 A ． 声 音 在 空 气 中 传 播 最快 B ．流体流速越大，压 强越小 C ． 大 气 压 强 随 高 度 的 增 加 而 增大 D ．船闸不是利用连通器原理工作的 2 . 在一个装满水的容器中，投入一个质量为20 g 的物体，从容器中溢出15 g 的水，则该物体在水中的浮沉情况和水对容器底部的压强是 A ．下沉，压强不变 B ．上浮，压强不变 C ．漂浮，压强减小 D ．悬浮，压强增大 3 . 如图所示，平静的湖中，下列哪处水的压强最小(ρ水= I g/cm3) A ．a B ．b C ．c D ．d 4 . 如图所示，下列现象中不能说明大气压存在的是（ ） A ．用抽气筒从b 管向外抽气，瓶内气球会膨大起来

B．用手指盖住上孔，水就停止流出，手指一松开，水又从下孔流出C．将带有玻璃管的空试管加热后，倒插入水中，水会进入试管 D．往容器中注入水，水静止时，容器各部分中的水面保持相平 5 . 如图为某饲养场牲畜自动饮水器．以下分析错误的是 A．储水箱与饮水杯A，B，C组成连通器 B．当牲畜饮水时浮球会水面下降使进水管补充水 C．静止时浮子受到平衡力的作用 D．静止时水对三个饮水杯底部压强的关系是：PA

11初二物理教科版连通器、液压技术,大气压强,在流体中运动经典练习题

初二物理“连通器、液压技术，大气压强，在流体中运动”经典练习题 一、选择题 1、有四个完全相同的均匀正方体木块放在水平桌上，现将甲、乙、丙截去完全相同的 两截面均为正方形的长方体（图中阴影部分）后，它们对桌面的压强分别为P甲、P乙、 P丙、P丁、则 A．P丁＞P甲=P乙=P丙 B．P乙＞P丙＞P丁＞P甲（） C．P乙＞P丙=P丁＞P甲 D．P乙＞P丁＞P丙＞P甲 2、如图所示．在水平公路上，小汽车作匀速直线运动时与静止时相比较．下列说法正确的是： （） A．运动时对地面的压力小于静止时 B．运动时对地面的压力等于静止时 C．运动时与地面的摩擦力小于静止时 D．运动时与地面的摩擦力等于静止时 3、飞机机翼初看好像是一个整体，实际上是由几部分组成的，如图。它的襟翼可以绕轴 向后下方、后上方偏转。飞行员在飞机上升、平稳飞行、下降和着陆减速等过程中，是通 过操纵杆改变襟翼的弯曲度来改变飞机的升力、阻力的。下图是简化的机翼截面图，其中表现飞机上升的是（） A B C D 4、一个长方体木块放在水平桌面的边缘，0为木块的中心，如图所示．木块重力为G，底面积为S，则 下列说法不正确的是（） A．木块对桌面的压力为G B．木块对桌面的压强为G/S C．木块对桌面压力的受力面积小于S D．沿竖直方向将木块外侧的这一半切掉，此时木块对桌面的压强比原来小 5、如图所示，在一个上面开口的圆柱形容器内存入一定 量的水，水面距底部的高度为H。现在容器的底部开 一个小孔，水从小孔中流出来，则正确 反映水面的高度H随时间变化的图是( ) 6、如图所示为医院为病人输液的部分装置，图中A为输液瓶，B为滴壶，C为进气管，与大气相通。则在 输液过程中（瓶A中尚有液体），下列说法正确的是：①瓶A中上方气体的压强随液面的下降而增大；②瓶 A中液面下降，但A中上方气体的压强不变；③滴壶B中的气体压强随A中液面的下降而减小；④在瓶中药 液输完以前，滴壶B中的气体压强保持不变（） A．①③B．①④ C．②③D．②④ 7、如图所示，煤气管道包括户外和户内两部分，二者之间连接着一只煤气表．工人师傅给每户安装完户内管道后，都要检查一下管道是否漏气．有一种检测装置，在两端开口的透明U型管中装有水，当U型管两端压强相等时，两侧水面相平．检测时，关闭开关，用力向户内管道口Y内吹气，然后迅速将U型管的Y′一端与Y相连接，U型管内水面出 现高度差，继续观察U型管中水面的变化（） A．若水面高度差逐渐增大，则表明不漏气 B．若水面高度差逐渐减小，则表明不漏气 C．若水面高度差保持不变，则表明有漏气 D．若水面高度差保持不变，则表明不漏气

八年级物理下册连通器测试卷(含答案)

八年级物理下册连通器测试卷 能力提升 1.往如图所示的容器中加水,则水能达到的最高位是() A.A容器顶端 B.B容器顶端 C.C容器顶端 D.无法确定 2.下列各图不属于连通器的是() 3. 如图所示的装置中,两端开口的U形管装有一定量的水,将A管向右倾斜,稳定后A管中的水面将() A.高于B管中的水面 B.低于B管中的水面 C.与B管水面相平 D.以上三种情况均有可能 4. 一个水位控制器如图所示,A为进水口,B为出水口。设在相等时间内,A处的进水量比B处的出水量小,则B处开始出水时容器内的最高水位和最低水位分别为() A.最高水位h1,最低水位h2-h1 B.最高水位h2,最低水位h1 C.最高水位h1,最低水位h1

D.最高水位h2,最低水位h2 5. 如图所示,a和b为两个完全相同的容器,各盛5 cm深的水,a与b之间用 导管连接。如果将K打开,最后a与b两容器底面的压强之比p a∶p b为 () A.1∶1 B.2∶3 C.3∶7 D.5∶7 6. 船由下游通过船闸驶向上游。A、B是两个,C、D是两座,当打开时,下游跟闸室构成连通器。闸室内水流出,待闸室里的水面跟下游水面相平时,打开,船驶入闸室;关闭D和B,再打开,闸室跟 上游构成连通器,上游水流进闸室,闸室水位逐渐上升,待闸室水面跟上游 水面相平时,打开,船就可以驶出闸室,开往上游。 7. 如图所示,容器A、B内盛有液面在同一水平面的清水,用带有阀门K的斜 管将两容器相连,当将阀门K打开时水将(选填“会”或“不会”)流动。 8. 你注意过没有,楼房中厨房里的脏水,卫生间的洗脸水(如图甲所示),都是 通过下水管道流到地沟或化粪池中的。尽管下水管道与地沟、化粪池相通,但我们却闻不到地沟、化粪池的臭味,你知道这是什么原因吗? 因为U形管相当于一个,在液体不流动的情况下液面总保 持。当停止冲水时,U形管里保留住一定高度的水,能阻挡来自地

教科版物理八年级下册9.3 连通器和液压技术的习题

教科版物理八年级下册9.3 连通器和液压技术的习题一、选择题（共20小题） 1．（2010?成都）关于如图所示的情景，下列说法正确的是（） A．甲图中的坐垫设计成“马鞍形”，主要作用是为了减小人与坐垫间的压强 B．甲图中的坐垫设计成“马鞍形”，主要作用是为了减小人对坐垫的压力 C．乙图中工人确定等高点，利用的是连通器原理 D．乙图中工人确定等高点，利用的是阿基米德原理 2．（2010?长春）如图所示的四个容器，不是连通器的是（） 3．连通器内的液体，在不流动的时候，下列说法中正确的是（） A．各容器中的液面总是相平的 B．各容器中同一种液体同一水平面上的压强总是相等的 C．各容器中液面的高低与该容器的横截面积成正比 D．各容器中液面的高低与该容器的横截面积成反比 4．在连通器里装上水银，连通器右管的直径是左管的两倍，若在左管中倒入一定量水银后：（）A．右管水银面较左管水银面低B．左管水银面较原来的水银面高 C．右、左两边管中水银面一样高D．在两管水银面以下的同一水平处，其压强相等5．以下事例中（如图所示），不属于连通器应用的是（） 6．（2008?哈尔滨）如图所示，下列实验装置中属于连通器的是（） 7．请认真观察如图所示各容器中的液面位置，其中正确的是（）

8．如图所示甲乙两个容器中盛有水并且水面相平，它们之间有斜管相通，K是开关，当K打开后，则（）A．由于水的重力，水由甲流向乙 B．由于N处的压强大于M处的压强，水由乙流向甲 C．水不流动，M处的压强等于N处的压强 D．水不流动，M处的压强小于N处的压强 9．在一个两端开口的U形管中，装入一定量的水，放置在斜面上，两管 中的液面正确的是（） 10．下列物体可看做连通器的有（） A．下水道回水管B．牲畜自动喂水器C．水塔D．水泵 11．下列情景涉及到的物理知识，描述正确的是（） A．静止在水平桌面上的课本对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对平衡力 B．拦河大坝的截面上窄下宽呈梯形，应用了连通器原理 C．中考期间，学校周围禁止汽车鸣笛，是为了在声源处控制噪声的产生 D．二胡演员在演奏中不时移动手指调节二胡弦的松紧程度，他是在调琴声的响度 12．2006年5月20日，举世瞩目的长江三峡截流工程胜利完成．然而，船只通过大坝需要利用船闸，现有一艘船从上游往下游行驶通过船闸，如图所示，请你指出船只通过船闸的顺序．（） A．acbd B．cadb C．abcd D．cabd 13．下列应用中，不属于利用连通器的是（） A．船闸B．听诊器C．锅炉液位计D．茶壶 14．如图所示的四个装置中不属于连通器的是（） 15．下列没有利用到连通器原理的是（） A．高压锅煮饭B．锅炉水位计C．船闸D．茶壶 16．在U型管两边装水和煤油，液面高的是（） A．水B．煤油C．一样高D．无法确定 17．（2004?北碚区）下列几种关于液体压强应用的实例正确的是（） A．连通器里的液体静止时，液面总是在同一高度 B．液压千斤顶产生的力一定是5000N

连接器要求规范和测试要求

【技術&知識】連接器規範和測試要求 文：Knight Chen / CACT 工程部 連接器依照其產品功能和使用環境，將規範要求分為四大部分。 1. 電氣規範要求 2. 機械規範要求 3. 環境規範要求 4. 環保要求

一、電氣規範要求 電氣特性是連接器實現連接功能的主要特性。確定連接器的電氣特性，以保證連接器滿足連接功能。連接器的電氣特性有： 1. 接觸阻抗（Contact Resistance） 目的：維持連接器在使用期限內的接觸阻抗，以減少信號和能量在傳輸過程中的損失或衰減。 測試方法：EIA-364-23 (EIA-364-06) or MIL-STD-1344A,3004.1。 測試要點：a. 測試電流/電壓100mA@20mV，被測試連接器（連接系統）無負載。 b. 測試電流為低電流是為了避免接觸阻抗受到端子（導體）熱電效應影響。 c. 測試電壓為低電壓是為了避免端子（導體）之間接觸界面絕緣薄膜被擊穿和熔化。

規範要求：一般要求50m?（initial）；100m?（final，即在壽命測試或環境測試後）。 定義接觸阻抗此參數是為了減少信號和能量在傳輸過程中的損失或衰減，電流就像水流一樣。阻力越小，能量的損失和衰減就越少。 就連接器的接觸處而言，影響其阻抗大小的因素有正向力（對於彈性接觸結構而言），接觸環境，如端子（導體）的表面粗糙度，表面處理方式（如電鍍的金屬特性和緻密性），端子與端子（或其他導體）的結合方式（是焊接or鉚合or彈性接觸等）。 從電學理論角度來說，接觸阻抗為C點綠色圈接觸處的阻抗；在客人使用角度來說，連接器提供A點到B點的導通（連接），所以客人要的阻抗應包含從A點到B點的所有導體本身的阻抗和接觸處的阻抗（包括焊接、鉚合等接觸方式）如圖一示。

教案精选：初二物理《连通器的原理》教学设计

教案精选：初二物理《连通器的原理》教学 设计 教案精选：初二物理《连通器的原理》教学设计（一）教学目的 1．常识性了解连通器的原理。 2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。 3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。 （二）教具 演示用：连通器装置、用橡皮管连接的U形管、漏斗、茶壶、船闸的活动挂图。 （三）教学过程 一、旧课复习、引入新课 1．复习提问 （1）简述液体压强的规律。 （2）写出计算液体压强的公式。 （3）课堂练习： 题目：（课前写在小黑板上）如图1所示的容器，甲、乙两管横截面积相等，等于1厘米2，内装水，水面到容器

底部的距离为20厘米，问：A、B两处受到的压强各是多大？ 此题要求学生在下面做，另让两位同学在黑板上做，做后进行评讲。 2．引入新课：由以上计算讲述，容器甲、乙两部分底部连通，我们把上端开口，下部连通的容器叫做连通器，（板书课题：第四节连通器、船闸）由此引入新课。 二、进行新课 1．读图：读课本中图10—19、图10—20和图10—21，观察它们的共同特点（下部都是连通的），像这三幅图，上都开口，下部连通的容器叫做连通器（教师板书）。 2．演示连通器如图2所示，在连通器内装入红水，平放在讲桌上，在水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？（学生回答：几个容器中的水面相平）教师可用尺子平放在几个容器的水面处，启发学生回答出上面观察到的现象。 用黑板刷把连通器的底坐垫成斜的（即连通器斜放置在讲桌上），又观察几个容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），让学生回答，水面仍然相平。 把连通器平拿在手上，将出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又观察到什么现象？（水从该容器口喷出，喷的高度跟另外几个容器中的水面几乎相平，同时这些容器中的水面降低。）

连接器基础入门书籍

目錄 第一章連接器總述 2 第二章接觸介面及接觸過程 2 0 第三章接觸鍍層 3 2 第四章接觸彈片材料 6 2 第五章連接器用工程熱塑性材料8 5 第六章可分離式電連接器102 第七章永久性連接概述121 第八章電線與線纜125 第九章電線與線纜的機械式永久連接138 第十章印刷電路板 1 5 7 第十一章至電路板的永久性連接173 第十二章連接器的應用187 第十三章連接器的類型 2 1 3 第十四章連接器／插座測試 2 3 4

第一章連接器總述 這一章包括連接器技術的總述，在後面的章節之中將會提供各獨立主題的詳細背景資料。 定義一個連接器至少有兩種方法：從功能上和從結構上。第一種描述連接器的方法是就其應該達到和必須達到的要求而言的。這 樣的定義集中在連接器所應用的功能性和操作的環境。第二種描述連接器的方法集中在連接器本身，及它的設計方法和製造材料。由於連接器的應用、操作環境及功能性要求直接影響連接器的設計，本文就從連接器的功能性定義開始。 1 . 1 連接器功能 連接器的應用范圍十分廣泛，本手冊的重點將會放在電連接器上，其主要應用於３C 產品。從這個重點可以提出電連接器的功能性定義是： 電連接器是一種電機系統，其可提供可分離的界面用以連接兩個次電子系統，並且對於系統的運作不會產生不可接受的作用。 定義中關鍵詞是”電機系統”，”可分離的”和”不可接受的作用”。連接器是一種電機系統是因為，它是通過機械方法產生的電性連接。如將要討論到的，機械式彈簧的偏向會在配合的兩部分間產生一個力量，這就使得接口配合面之間產生金屬性接觸。應用連接器在首要地方的原因是配合接口具有可分離性。可分離性的需要性具有很多的原因。它可以使得獨立地製造部份或子系統而最後裝配可在一個主要的地方進行。可分離性也可以使得零件或子系統的維護或升級不必修改整體個系統。可分離性得以應用的另一個原因是可攜帶性和支持外圍設備的擴展。 另一方面，定義中的可分離性引入了一個額外的子系統間的界面，此界面不能引入任何”不可接受的作用”，尤其是在系統的特性上不能受電訊的影響，這些影響包括如不可接受的扭曲變形和系統間的信號退化，或者是通過連接器的電源損失，以毫伏損失計算的電源損

教科版八年级物理下教案 连通器

9.3连通器 教学目标 【知识与能力】 1.能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。 2.知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。 3.了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用。 4.通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。 【过程与方法】 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 【情感态度价值观】 1.使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识。 2.通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 知道连通器原理，知道船闸的工作原理，能在实际情况中辨认连通器，能用连通器原理 解释一些简单的实际问题。 【教学难点】 经历“液片模型”推导出连通器原理的过程。 课前准备 课件、多媒体设备、注射器2支、胶管、水等。 教学过程 情景导入 液体压强的知识在自然界和生活中有大量的应用。利用自制泉水演示模型演示泉水喷涌的过程，降低塑料瓶的位置，泉水喷涌的高度也降低。思考：如果降低塑料瓶的位置和泉眼相平，泉水还会涌出吗？为什么呢？今天我们就来学习相关知识。 教学活动 一、连通器 1.引出问题：基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？同学之间相互交流收集的资料。 抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问： (1)水位高度可以调节吗？ (2)水库大坝采用什么方法调节水位？ (3)有没有同学知道其中采用了什么原理？

八年级物理下册《8.3连通器》教案

（一）教学目的 1．常识性了解连通器的原理。 2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。 3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。 （二）教具 演示用：连通器装置、用橡皮管连接的U形管、漏斗、茶壶、船闸的活动挂图。 （三）教学过程 一、旧课复习、引入新课 1．复习提问 （1）简述液体压强的规律。 （2）写出计算液体压强的公式。 （3）课堂练习： 题目：（课前写在小黑板上）如图1所示的容器，甲、乙两管横截面积相等，等于1厘米2，内装水，水面到容器底部的距离为20厘米，问：A、B两处受到的压强各是多大？ 此题要求学生在下面做，另让两位同学在黑板上做，做后进行评讲。 2．引入新课：由以上计算讲述，容器甲、乙两部分底部连通，我们把上端开口，下部连通的容器叫做连通器，（板书课题：第四节连通器、船闸）由此引入新课。 二、进行新课 1．读图：读课本中图8-14，上端开口，下部连通的容器叫做连通器（教师板书）。 2．阅读课本P64“科学窗”中图8-15，分析为什么连通器内静止液体的页面总是相平的呢？我们来进行看图分析： 设假设液片的面积为S，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于水不流动，即液片左、右两面所受二力平衡，这两个力同作用于液片上，则左、右两管中的水对液片的压强相等；因为两管中同是水（即液体密度相同），只有两管水深相等，压强才能相等。即h左=h右，所以左、右两管水面总保持相平。 有兴趣的同学，课后可应用公式p=ρhg，证明h左=h右。

3．交流讨论：列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用。 我们知道了连通器的这一特点及其具有这一特点的道理后，了解一些它的应用是很有必要的。除了课本上图8-16外，同学们还能举出一些例子吗？请同学们举手发言，列举出自己所见到的连通器的例子。然后请同学们课后多观察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。 4．讲述船闸： （1）首先讲述船闸就是一个巨大的连通器，根据连通器的特点，船只在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸。 （2）然后介绍我国三峡工程中的葛州坝的二号船闸。 （3）出示船闸活动挂图，讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程（讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况，明确船闸就是一个巨大的连通器）。 三、归纳本课内容和课堂练习： 1．归纳本课内容 讲述：本课要求同学们了解连通器（可复述一遍连通器的特点）。在日常生活中，连通器的应用比较广泛，请同学们课后多观察，进一步了解连通器的应用，船闸就是应用连通器道理，它是利用小道理解决大问题的一个好例子。 2．课堂练习： 如果船要从下游经过船闸到上游，请同学们说一说它的简单过程，着重讲明“闸门”、“阀门”开、闭顺序。 四、布置作业： 1．阅读课文，了解连通器的特点及其原理；看图8-17，说一说船只经过船闸的过程。2．观察家中哪些用具利用了连通器，举出1～2个例子。 教学反思 1．本课属液体压强的应用，要多举些例子进行说明，特别是日常生活中常见的，如洗衣机的排水管、卫生间的排污管等。在知识上不宜作过高要求，只要常识性了解就行了。 2．关于连通器的演示实验，对帮助学生理解知识，提高兴趣很有作用，特别是较矮的那个容箱，取下橡皮帽后向外喷水，很受学生喜欢，由此也可以简介喷泉、公园里的喷水装置、水塔和自来水管等简单问题，以拓宽学生的知识范围。 3．根据大纲要求制订出本课教学目的，因此不能要求过高。只能控制在一种液体不流动的