让作文课充满生活气息

让数学走向生活,小学数学教育生活化

让数学走向生活，小学数学教育生活化 发表时间：2020-04-14T13:18:28.720Z 来源：《教育学文摘》2020年第1期作者：林超燕[导读] 教学生活化可以有效提高学生的学习效率，激起学生的学习兴趣，帮助学生更好的进行知识的记忆摘要：教学生活化可以有效提高学生的学习效率，激起学生的学习兴趣，帮助学生更好的进行知识的记忆。随着新课程的逐步推进，教学方式的改革，数学课程的教学方式变得更加丰富，学生对数学课程也越来越感兴趣。本文就新课程背景下小学数学生活化教学进行探究。 关键词：小学数学；生活化；教育策略 一、小学数学教育生活化的重要意义 （一）促进小学生的数学学习情感与态度的改善 不少小学生在面对数学知识时，通常都会表现出来一种抵触的情绪，再加上其自身的数学成绩也不理想，就导致学生更加厌烦学习数学，面对这种情况，许多家长都会选择给学生报辅导班，学生在辅导班中接受其他教师的讲解以及进行数学习题的练习，这样虽然能够促进学生数学学习成绩的提高，但是也增加了学生的学习压力，会更让学生对数学产生厌烦的心理。对于小学生来说，其学习数学知识的关键场所还是在学校的课堂中，而小学教师在数学课堂中对学生进行生活化的教学，则能够增加数学教学内容的趣味性，拉近小学生与数学知识之间的距离，让小学生能够对数学知识产生一种熟悉的感觉，这样也能够降低学生的畏难心理，而且教师运用生活化的教学方式也更有利于小学生对数学知识的理解，促使小学生能够更快的掌握相关数学知识，进而树立小学生在数学学习过程中的自信心，从而改善小学生对数学的抵触心理，生活化的教学能够使其在学习过程中感受到数学知识的乐趣，促使学生能够提高自身对数学知识的学习兴趣，同时也能够让小学生在愉悦的学习过程中逐渐提升自己的数学学习成绩，提高其学习数学知识的积极态度。 （二）使得小学生自身的自主思考意识得到有效的激发 有效的数学教学能够培养小学生自身的逻辑思维能力，促使学生能够进行独立自主的思考，并激发出小学生自身的提问意识，而小学生在提问、解题的过程中也能够锻炼自身的数学思维，进而提高学生自身的数学学习能力。很多小学生之所以掌握不了数学知识，主要原因就是缺乏自主思考以及主动提问的意识，这样也就导致学生自身数学逻辑思维的缺失。若是小学教师将生活化教学运用到数学课堂之中，并对学生讲解生活化的数学教学内容，同时结合生活实际为学生创设相应的教学情境，不仅能够增加数学教学过程的吸引力，还能够让学生通过熟悉的生活场景发现其中存在的数学问题，熟悉的生活问题能够激发出小学生自主思考的意识，学生在思考问题的过程中，教师也需要给予适当的引导，促使学生能够朝着正确的方向思考，这样也更利于数学探究活动的开展，学生自主学习的能力也会有所提升。 二、新课程背景下小学数学生活化教学的策略 （一）教师多进行实践活动，提高学生的实际操作能力和思维能力数学上进行实际操作可以有效的提高学生对知识的记忆能力，增强学生的实际操作能力，增强学生对数学知识的思维运转能力，提高学生的学习能力。比如在“时、分、秒”的学习中，教师可以让学生们带一个闹钟过来，在课堂上进行实践操作，这样也便于学生们进行记忆。教师在課堂上可以写几个时间段，时刻让学生们进行区分，并且用自己的闹钟表示出来，这样也可以充分的加强学生对知识的记忆，激起学生们的学习兴趣，集中学生的注意力，从而提高课堂的学习质量。 （二）教师重视课后亲子活动，让家长陪同学生进行活动 课后也是学习的一个关键时间段，课后的时间是学生们拉开差距的时刻。在没有教师看管之下，学生是否能够很好的管理好自己的时间和所学习的知识亦或是还没有学习的知识，这些都是对学生和家长的考验。教师在课后的时间要经常布置一些亲子互动的内容，以自己的教学内容为中心，设计一些能够巩固学生知识的小活动，让家长跟着学生一起进行。比如，可以让家长带着学生去超市进行采购，让学生自己进行采购，一张50元人民币怎样才能够买到所要买的，如果有物品需要选择的话，怎样选是最合理的。这样的活动，既能够拉近家长和学生之间的距离还能够有效地减轻学生的学习压力，在生活中有效的将数学知识融入其中。 （三）课堂教学方式要转变，结合生活中的知识进行授课 教师教学时不能一味的将枯燥的知识灌输给学生，教师要学会将生活中的知识和课程中的内容相结合，在实际情况下进行知识的讲解，帮助学生们更好的进行知识的消化。比如在“长方形和正方形“的学习中，教师可以让学生们提前准备一下生活中拥有长方形和正方形物品的东西，然后在课堂上进行举例，看谁举出的例子最新颖、最多。这样简单的任务，学生们也能够很好的进行和完成，不至于浪费很多时间却无疾而终。教师要让知识融入生活中，也要让生活中的东西融入到课堂中，这样学生才会意识到原来知识的学习不是只在考试的时候有用，很多时候，在生活中是可以体现出来的。 三、结束语 生活化在数学教学中的重要程度是显而易见的，生活化不仅能够有效的改善学生们在课堂上的表现，而且能够让学生们转变以往对学习的态度，真正的明白和理解知识在生活中的价值和力量。教师必须要重视这一点，并能够在课堂上坚持做到这一点，于教师、于学生，都是有益的。 参考文献： [1]杨玉梅.浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合[J].学周刊,2020(05):87. [2]张菊英.小学数学教学中生活情境的开展分析[J].学周刊,2020(05):92. [3]吕春生.小学数学教学生活化分析[J].名师在线,2020(02):42-43.

让生活充满爱600字作文范文三篇

让生活充满爱600字作文范文三篇 导读：本文让生活充满爱600字作文范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 第1篇：让生活充满爱 在生活中，我们需要一颗爱心，需要一种爱滋生着大地，这样我们的世界才会变得更加和谐，美好。 ——题记 “轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干”每当听到这动人的旋律，我的心里便感到很温暖。爱，这个令人陶醉的字眼。它能创造出五彩缤纷的世界，可以把仇恨变为宽容，可以把冷漠变为亲切。 我记的看过一则小故事，这个故事是这样的：有一根女孩叫青果，她本来是一名公费的留学生，但在一场车祸中，她的头部受到了重创。但是，她的家里不是很富裕，拿不出那么多的钱来给她做手术。一天，她的妈妈听说有一场蹦极，只有赢家，可以获得奖金。她的妈妈决定去挑战。她的心脏不好，血压也高，还有致命的恐高症 在她去参加比赛时她说“只要能换回孩子的一条命，就算搭上这条老命也值。”当她说出这句话时。主持人留下的眼泪。他号召了各地区的人们为这个女孩捐钱。终于，钱攒够了。女孩可以做手术了。这个例子充分的说明了世界每个角落里都充满了爱。 记得有一次，我在坐公交车的时候一不小心把钱给弄丢了。外面正下着大雪。如果不坐公交车回家，我就得在大雪中走一个多小时才

能回家。正当我进退两难时。有一位大姐姐向我伸出了援助之手。我心里感到很温暖。正当我说“谢谢”时，她却下了车。那时，我是多么想对她说一句“谢谢你”。在这件是中我也看见了爱的影子。 在我们的生活中处处需要爱，爱就像调味料一样，使生活充满了滋味；爱就像一盏灯一样，使黑暗的生活充满了光亮。让我们把爱种在我们的心间，让我们把爱传递到世界的每一个角落中，让生活充满爱。 第2篇：让世界充满爱 爱，是生命的摇篮。在孩子教育的道路上，家长们付出了很多的爱。无私的母爱，伟大的父爱，也常常被孩子所歌颂，但什么样的爱在孩子的生命中更具有教育意义呢？ 什么是爱？ 爱，首先要让孩子感觉到你的爱。爱本身就是无私的、无条件的。所以在这个过程中，你给孩子传递一个信息，你的爱，没有掺杂任何杂念，你对他，就只是单纯的爱。你希望他快乐，就请无条件的爱她。爱孩子，就爱他的全部。一个孩子不可能是十全十美。正因为他有缺点，所以才需要你的教育，需要你用爱表达出来。 有些家长，真的很爱孩子，可惜就是不会表达，所以孩子通常感受不到你的爱。他们只是感觉到了你把自己的思想强加给他。比如，孩子不喜欢吃鸡蛋。你却对孩子说“你今天必须吃了这个鸡蛋。”但是为什么呢？“我为什么就要吃鸡蛋，你凭什么要求我吃不喜欢吃的东西啊？”这个时候，孩子非但感觉不到你的爱，而且对你很反感。

友谊让生活更美好作文(推荐3篇)

友谊让生活更美好作文（推荐3篇） 友谊让生活更美好作文怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。 小时候的我很内向，朋友非常少。所以，整天苦闷着没人玩，只能在家里玩些小玩意儿消磨时间。 后来我才发现，原来和朋友在一起也挺有趣的。有什么乐子和朋友分享，快乐就能翻倍获得；有什么痛苦，向朋友倾诉，痛苦就能减少一半。 在班里，我有一个很要好的朋友。他总是把自己每天听到的笑话和我分享，我也百听不厌。在一次空闲的时间，我玩起了小时候买的魔方。玩着玩着，就上了瘾，非要把它拼成。 每日空闲时，我就会边看视频边拼魔方，很快就学会了，三阶魔方的口诀也背的滚瓜烂熟。在四年级暑假的时候，我闲的没事干，就跑去那个同学家去，向他炫耀我拼魔方的技巧。看着那红橙黄白绿蓝交错的六彩魔方，在我巧妙的挪动下，迅速恢复了他刚买来时的样子，朋友惊呆了！ 此后，他让我天天跑去他家教他玩魔方。

却没想到他就是个榆木脑袋，怎么教都学不会，太不给我面子了。 “我先说一下拼魔方的基本流程，别忘了啊！先拼一朵小花，然后对其颜色转180度，拼完第一层后。在拼第二层和第三层，方法等学到再说。”我朗声说道。结果他呢，直接把魔方一拆，又把一块一块装上就算完事了。真是气死我了！ 日子一天天过去，在童年，有笑容，有烦恼，更多则是教他拼魔方的快乐。 原来友谊也能让生活充满乐趣，变得更加美好。 给你一篇友谊让生活更美好作文的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 放学了，我独自一人站在前排同学的桌子上贴照片，每一声的“班长，走了啊”都会让自己内心多了一份空虚与寂寞。微笑着送走了最后一位同学，只剩下了几十余张桌子与配套的凳子陪伴着我。不是很强的灯光照亮了我心底唯一一片希望。 望了望身后空荡荡的教室，我突然感到很孤单。于是便透过窗，试图眺望一下校园里的景色。可、她的身影，与门前的栏杆那么协

让数学课堂走进生活论文：让数学课堂走进生活

让数学课堂走进生活论文：让数学课堂走进生活 数学教学是数学活动的教学，数学源于生活，数学植根于生活，新的数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须“生活化”，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想以此来激发学生学习数学的兴趣，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而加强学习数学的目的性，增强数学学习的趣味。在数学课堂上，如果能够贴近生活，联系实际问题，那么对于我们的数学教学将会起到事半功倍的效果。 结合本人的教学实际，有如下几点感想： 一、以精彩的生活实际引入 比如在讲八年级十四章学生比较难理解的函数时,我就从大量的生活实际问题开始了我的讲课.“万物皆变”——行星在宇宙中的位置随时间而变化;人体细胞的个数随年龄而变化;气温随海拔而变化;汽车行驶里程随行驶时间而化。为了更深刻的认识千变万化的世界,人们经归纳总结得出一个重要的数学工具——函数,用它描述变化中的数量关系.

函数的应用极其广泛。 二、用丰富的生活经验联系教学活动 新理念下的数学教学不但要紧扣课程标准，而且更要密切联系学生的生活实际来组织教学活动。如本人在教学第九章"轴对称的认识"时，不同的学生根据各自不同的生活经验进行轴对称图形的设计：有很多学生想到了我们中国民间的剪纸——先将纸对折，在折痕的一边剪下一幅图案，打开即得一个轴对称图形；有的同学想到了做墨迹——取一张质地较软、吸水性较好的纸，在纸的一侧滴上一滴墨水，将纸打开并铺平，所得的图形就是轴对称图形；同时又有同学想到了针刺——将一张纸对折，拿起自己手上的圆规当作针，在纸上戮出一个漂亮的图案，然后将纸打开得到的也是一个轴对称图形。由此而知，不同的学生有着不同的生活背景和生活阅历，得到的也就是不同的轴对称图形。再通过学生之间的相互交流，实现他们对轴对称图形本质的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。 三、在练习中让学生用生活实践来感知数学问题 《数学课程标准》中明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”由此可知，数学应用是数学教学的第一重要。我们要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，把一些数学问题让

初中生满分作文：我的生活充满爱

我的生活充满爱 爱是用眼睛看不到的，只能用心去感受。在我来到这世界的十四年中，我感受到了许多爱，有慈祥的爱、严厉的爱…… 记得有一个寒冷的冬日，我和父母一同去拜访姥姥，在那里，我度过了一个愉快的下午。可是没想到，就在我们回家的路上，一辆银色的小轿车闯了红灯后把我撞倒在地，那时我只是觉得很疼，但也不知道是哪里受了伤。接着我就感到有一双温暖的手紧紧地抱住了我，啊！原来是爸爸！他抱着我就上了出租车，然后就到了医院。不知道在忍受了多久难闻的酒精味儿，才看到父母噙着泪水着急的样子。“你怎么这么不小心啊，你看你……”听到这熟悉的声音，我睁开眼，朝着妈妈勉强地笑了一下。接着爸爸开了口：“是啊，幸好没太大事。”我心里一阵温暖，原来父母唠叨的话似乎也变得动听起来。啊！这父母慈祥的爱让我难以忘怀。 当然，我感受到的并不总是慈祥的爱，父母严厉的爱仍然使我感动。那是很久以前的事了，那时我还只是个四年级学生。一次我有一道简单的题目不小心写错了，结果遭到了母亲严厉的责骂，从此以后我开始有点恨妈妈，恨妈妈的“毒辣”，恨妈妈的“冷血”，。但从此我也记下了这件事，深深地刻在脑海中。再后来的期末考试，我得了一百分，老师表扬我细心、努力，同学们也夸赞我，父母的同事更是称赞我，这使我十分高兴，这时我又想起了母亲打我的那件事，（应有具体的记叙。）这时才想到妈妈这是为我好。我能得一百分完全是母亲的功劳啊，如果母亲啊（那）次没有批评我，我还不知道我会错多少，能得多少分。我这是（时）才知道我错了，我错怪妈妈了，妈妈不“毒辣”，也不“冷血”，她只是希望我能得高分，考个好成绩，妈妈是为我好啊！妈妈，谢谢你严厉的爱！ 当然，我生活中的爱远远不止这些，还有朋友的爱，老师

在生活中感悟数学,让数学走进生活

2015年成都市中学数学论文评选 论文题目：在生活中感悟数学，让数学走进生活单位：大邑县金星学校 姓名：张文祥 电话： 时间：2015年3月

在生活中感悟数学，让数学走进生活 摘要：数学是对生活中的数与形的规律进行一系列的发展、思考、描述、解释和理解。数学的魅力缘于它是由人类的思想构成的，它服务于人类的发展和社会的进步。数学与生活的关系紧密相连，教好数学、学好数学是教育的一门重要研究课题。 关键字：生活；思维；规律；实践 一、重新认识数学 数学给人最直观的印象就是“数字”和“题海”，似乎题海战术就是学好数学的有效出路。然而在结合了新课标与教材的教学中，我发现数学教学首先要让学生感受数学与生活的密切关，以及数学对于生活的贡献。数学本身不只是“数字”或者是“图形”，它有着丰富而深刻的内涵。对生活中出现的各种现象进行认识，刻画和定义，归纳出现象背后的规律，再将所知的结论运用于生活与实践中，这样自由探索，拓展思维的能力显示出的正是一种科学的美。 1.源自生活的数学 现实世界是数学的土壤，没有生活气息的数学是没有生命力的数学。换句话说，人类生活同样离不开数学，数学让科技走进我们的日常生活，没有数学就谈不上人类的现代文明。为了让学生更直接地体验数学，我们尝试了一个实践活动，约定在周末一天的时间里避开任何与数学、图形有关的内容，看看结果会是怎么样的。在试验后，师生集体交流体会，大部分人都没有能坚持下来。因为生活中处处充满数学与图形，有的学生说：打电话、遥控电视、玩电脑都要用到数字，到商场购物结账时要用到计算，还有出门坐车要选择准确的路线和知道大概的路程......这样亲身体验让学生切切实实感知到数学的存在，数学来源于生活，为生活服务，学好数学就是要善于观察，善于理解，善于运用，将对数学的感悟写到学习日记中，养成良好的学习思维和学习习惯。 2.生活中的数学文化 数字和线条是数学文化的源泉，现实世界中的数量关系与空间形式是数学研究的主要领域。数学伴随着人类文明的进步，数学逐渐已经衍生成为一门分支众多的庞大系统，反映着客观的规律，它成为人类认识自然界、改造自然界的得力工具。数学作为一门科学学科的重要性不言而喻，学习数学不能只让学生停留在“做题”的层面，真正的数学学习需要用心去体会数学的社会价值，从实际生活中去体会数学的思想。数学不仅是客观规律的解释和概括，它还蕴含着丰富而深刻哲学道理和人文精神，教师通过教学活动理应引导、辅助学生发掘数学中包含的宝贵思想。作为教师，我们都知晓，无论是教学哪一种科目都要以学生全面发展为虑，而数学学科尤为关注数学设计中要创设适当的生活情境，有意识地培养学生正直的品行和良好的学习习惯。老师的职责不止是为

诗意的栖居(800字)作文

精选作文:诗意的栖居(800字)作文 无意间想起了海德格尔，那位充满诗情画意的老人说：生命里充满了劳绩，但还要诗意的栖居在这块土地上。那守着瓦尔登湖的梭罗，那采菊东篱下的陶渊明，还有那起舞弄清影的苏东坡，都在人生天地间诗意的栖居。生活中，处处充满了诗意，每一缕阳光，都是一个跳动的音符；每一条小溪，都是一组流淌的旋律；每一径迂回的小道，都是一部写满乐章的乐章。诗意地栖居，用心去享受生活的意趣。月夜下，朱自清漫步荷塘，让一颗轻松的心在荷花池塘间游荡，是一种情趣；穷困时，郁达夫租一椽破屋在院中细数一丝丝阳光，是一种闲趣；监禁中，陆蠡囚住一枝常青藤，是一种恋趣。人生好比涨潮，潮起潮落，向滚动的音符欢快的跳跃。纵使遭遇乌台诗狱的摧残，也还要大江歌一曲，江山如画，一时多少豪杰。纵使被贬黄州，也还要驾一叶之扁舟，举匏樽以相属，侣鱼虾而友麋鹿；纵然发配天涯，也还要享受日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。俯仰万世，东坡诗意地去栖居，远离了喧嚣，回归于清纯空灵。于是，满腹的凄苦得以超越，满心的灵魂得以升华。现实容不下海子，没有像徐志摩那样寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌&&，海子毅然选择了面朝大海，春暖花开。置身在这个世界，未曾远观它的美好，而人与世俗的差距又太大，也许在这种情况下面朝大海就是一种诗意的栖居。翻开尘封的历史，跨越历史的长河。恍惚中，有人拔剑长歌曰：我辈岂是蓬蒿人，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态。国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟飞流直下三千尺，疑是银河落九天；豪情万丈，诗意地栖居，练就了他酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。生活可以没有富足绚丽，但却不能没有诗意，在人世间诗意地栖居，才能享受生活的情趣，感悟人生的真谛。如果生活可以有n多种选择，我只愿诗意的栖居。高三:马治平 篇一：作文指导-诗意地栖居在大地上 诗意地栖居在大地上 [小引] 诗意，是指像诗里表达的那样给人以美感的意境。“诗意地栖居”是指以诗般美好的意境面对生活，投入生活。随着科学的发展，工业文明使人异化了，一些人丧失人的本性，以致“离开了神灵”（荷尔德林语），犹如游子离开自己的故乡，孩童失去了母亲一样。一个人无家可归，那该何等痛苦！所以，被异化的人需要回家，需要寻找回家之路。德国浪漫主义诗人荷尔德林在预感到人在不可逃避地陷入无家可归境地的同时，必将企求重返故里，重返童真，享受偎伴美好人性而激起的无尽的欢乐。因此，他呼吁人们“诗意地栖居在大地上”。现在，不少中学生对写作文产生了困惑。他们说老师要求“作文的内容一定要源于生活”，可学习生活实在是太枯燥乏味了——每天过着两点一线的生活，日复一日地奔波于家门校门之间，几乎没有一点自由支配的时间和空间，甚至连春游、秋游活动都被明令取消，能谈什么生活？因此陷入了无从下笔的困境。作文中经常出现“把老人写死了，把父母写散了，把自己写残了”的编造现象。那么，如何改变这种状况，走出这种困境，进行真实的写作，让作文充满生活的气息呢？能否从“诗意地栖居在大地上”获得一些借鉴呢？ [认识与精彩片段之一] ——“诗意地栖居在大地上”来自何处？ 有人以为，“诗意地栖居在大地上”是德国哲学家海德格尔提出来的，其实，在他之前德国哲理诗人荷尔德林就

让数学课堂走向生活化

让数学课堂走向生活化-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《让数学课堂走向生活化》结题报告 柏城小学徐桂芹 一、课题的提出： 《数学课程标准》提出要改变呆板的学习方式，引导学生在现实生活中进行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现学习方式多样化，拓展学习的时间和空间，挖掘学生生活经验方面的资源，引导学生将书本知识转化为实践能力。“数学来源于生活，又应用于生活”，数学与学生的生活经验有着密切的联系。在数学教学中我发现数学教学总是与生活有所隔离，有些数学知识比较枯燥、抽象，学生对数学的学习没兴趣。所以教师应该在课题研究中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生自主研究，寻找数学与生活之间的密切关系，探索数学教学生活化的课堂教法，使学生轻松快乐的学到数学知识。 二、课题的研究目的： 在教学中，加强数学与生活的联系，使教学内容、教学过程贴近学生生活，改变学生的学习方式，提高学生的数学素养。 （1）通过课题研究，创设生活情景，将生活中的实际问题和数学知识有机结合，提高学生的学习兴趣。 （2）通过课题研究，运用小组合作探索的教学模式，培养学生积极主动的学习态度和能力，促使他们在学习、生活中学会与他人合作交流，培养合作意识，提高合作能力。 （3）通过课题研究，得出一些生活化课堂教学建议，使教师掌握先进的教育理念，促进教师教学水平的提高。 三、课题实施过程：? （一）准备阶段：确立课题，做好课题实施方案并对课题进行论证，修改完善课题方案。? （二）实施阶段? 1、第一阶段：学习有关理论，做好学生素质需求的调查工作。? 2、第二阶段：坚持做好第一阶段的延续工作，做好生活化数学课堂教学内容资源的开发研究，撰写阶段性总结。?

人间充满爱作文精选

人间充满爱作文精选 我们生活在一个充满爱的世界里，在这个世界里，不管富贵，还是贫穷，不 管是关爱还是被爱，都是幸福的，开心的，快乐的。因为他们有爱的保护。在这 个的世界里，爱是伟大的，无私的。只有活在爱的世界里，你才会健康成长，无 忧无虑的成长。 在每个人的眼中，爱的感觉是不同的。有的人认为，家庭和睦就是幸福。而 对自己创业的人来说， 妻儿支持， 就是幸福。 而对老人来说， 儿女孝顺就是幸福。 在身边都有爱，只要细心观察就能发现。只要你拥有宽阔的胸怀，有一颗包 容他人的心，那么爱和幸福就会找上你，让你快乐。 小的时候，爱就是一根棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻;长大些， 当开始暗笑儿时想法幼稚的时候，心中的爱，就是那种轰轰烈烈，感天动地的东 西;再大些，倒觉得自己已经长大，而和家长、老师之间发生冲突的时候，竟不 知道爱是什么了，只知道自己总在希翼，总在渴望;然后，到自己真正慢慢成熟 起来的时候，渐渐地，对爱又有了一种新的认识，只是，这认识就像是一团模糊 的影子，总也找不到头绪。爱，就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总 是试图寻找，试图把握，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无 踪，若隐若现，居无定所。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发 现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。 那就是一种心灵悸动的感觉，一种感动得想哭的感觉。闭上眼，真正感受到 爱的时候，就会感觉温暖。思絮飞起来了…… 我开始觉得，爱是无声的。它从未离开过我，只是我自己一直不懂得珍惜罢 了。它静静地围绕着我，暖暖地将我包裹起来，让我不受任何伤害，给我快乐、 给我欢笑。 或许是我脆弱，沉浸在被爱的幸福中，我却总是以泪水回报。然而，也许这 才是我内心真正的感受，爱是感激，是希望，爱使我充满力量，使我的心变得愉 悦、安详，让我看清一切。 我终于明白什么是爱了，那模糊的影子，是爸爸的背，是妈妈的唇，是老师 的眼睛， 是一切爱我的人给我的关怀， 注视。 而爱， 就在我心中……
1/5

让生活走进作文让作文反映生活

让生活走进作文让作文反映生活 多年来，我们的作文教学注重对审题立意、谋篇布局、遣词造句的训练。这些训练围绕“怎样写”展开的，而对于“写什么”却忽略重视，造成很多学生害怕作文，他们写出来的的文字生搬硬套、虚情假意充斥全篇，缺乏鲜明的个性，更谈不上什么创造性。 让学生从生活出发，融入大自然，从心灵出发，寻找心灵的体验，让生活走进作文，同时注意语言文字的积累，从而从根本上克服畏惧作文的心理，让作文成为他们的嘴巴，反映他们的心声，从而写出鲜活的、富有个性的作品来。 一、作文教学与说话训练的结合 说是写的基础，培养小学生的听说能力，既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。我设计“课前五分钟说话训练”，学生轮流主持晨会、班会；语文活动课上，就最近的国内外新闻、班级的流行风、好书交流会，进行演讲、讨论或辩论。 每个年级段提出不同的说话目标：低年级，调动说话兴趣，“敢”说；中年级，说话要闪现智慧，“愿”说；高年级，说话要展示个性，“会”说。长期的说话训练，给孩子们提供了一个畅所欲言的舞台。学生们由一开始的无话可说、害怕上台到后来争着要说、盼着上台。这些说话训练为孩子们积淀下丰富的生活素材。 二、作文教学与课外阅读的积累 新的课程改革中更加重视课外阅读活动，规定了各个年级的阅读量。班级建立了“图书角”，每天安排有固定的阅读时间，每周规定

阅读量。每月围绕某个主题开展读书活动。比如：赛诗会、革命故事演讲会、童话节、课外知识竞赛、好书大家荐、读后感交流会等等，以活动带动学生，促进学生，培养良好的阅读兴趣和习惯，大量的阅读也为学生打下扎实的文化底蕴。 三、作文教学与社会生活的融合 社会生活应该是学生作文的源泉。过去，一打开学生的作文本，总有似曾相识之感。从内容看，题材大同小异；从语言看，文字表述方式雷同。比如：写《一个难忘的教训》，总是某次考试，骄傲自满，没能考出好成绩，教训是多么深刻啊！写《一个令人敬佩的人》，便是清晨清洁工人冒着寒冷扫地，多么值得我们学习啊！写新风尚，就是拾金不昧或让座；写老师，就是写老师夜里在灯下伏案疾书。没有了真实的生活气息，写出的文章缺乏真情实感，千篇一律。 1、融入自然，寻找灵感。当学生沉醉在大自然的怀抱里时，灵感的思绪被美景触动，奇思妙想就会勃然而发。绚丽的晚霞满天繁星，依依的垂柳点点蝌蚪，盛开的花朵碧绿草坪，闪闪的萤火虫翩翩蝴蝶……都是孩子们喜闻乐见的事物。写归途所见，写夏夜星空，写捉虫乐趣，这些都是孩子们亲身经历，写起来得心应手，充满童趣。 2、课前训练，抓住契机。在教学中，我创设了很多符合作文训练要求的教学情境，引导学生直接参与生活体验，可以在上课时进行，也可以布置学生课前进行。我注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得的喜悦；做了好事受到赞扬的欢乐；玩耍开怀时的兴奋；遇到挫折时的懊丧；受到责难、误解时的心痛……有的活动在课上进行，

我想让生活更精彩作文600字

我想让生活更精彩作文600字我，是一个中学生。准确点儿说，是一个向终点冲刺的中学生。每天的生活都是那么单调。早晨，骑车上学，陪伴我的是寂静的道路和偶尔经过的车辆。看到汽车扬起的尘土又重新落到地上，我总想：“这些尘土是寂寞的吧。”唉，其实我的心灵比它们还要寂寞。到了学校，紧张的学习生活拉开了帷幕。老师们课赶得很快，也赶得很紧。每一位老师都在努力地让我们掌握知识，我们有限的课余时间被数位老师挤得所剩无几。即使这样，班主任老师仍像圣斗士一般，对我们说教不停。这样的生活，是不自由的；这样的生活，是充满了压力和紧张的；这样的生活，压得我喘不过气来。 每天都是这样，周而复始。家、学校两点一线的生活我真是跑够了，估计四年初中所走的距离，也快赶上“马拉松”了吧。但是我没有办法，因为我是个学生。但我总觉得我的生活缺了什么。缺了什么？缺了精彩。 偶然读到鲁迅先生的一首诗，内容是这样的：老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人把你铺成脚下的道路。哦，原来泥土也是这样有价值的。再看那被车轮抛弃的尘土，便觉得他们都有了活力，都有了生命。 多亏了这首诗，让我改变了看法。原来我的生活并不缺少精彩。课堂上，同学们琅琅的读书声是精彩；课后，同学

的勤学好问是精彩；课堂上，老师的谆谆教导是精彩；课后，老师们的苦心孤诣是精彩……回首往事，才发现，精彩一直与我相伴，只是我未曾发现罢了。 又一次走在上学的路上，第一次没有急匆匆。一边走，一边看周围的一切，野花、小树、蓝天、白云每一样事物都有它的价值，每一样事物都有它的美丽。生活哪儿哪儿都精彩，我们的生活充满阳光，充满精彩。

让生活更美好作文4篇

让生活更美好作文4篇 为了美好的明天，从现在开始，从自己身边的小事做起，我们大家一起努力吧！下面由橙子为您整理出的让生活更美好作文，一起来看看吧。 让生活更美好作文1 现代社会，科技带给我们的便利已经数不胜数。电视、电脑、网络、手机……这些高科技产品已经成为我们生活和工作的必需品。我们的生存、生活离不开它们。 以前，人们给远方的亲人或者朋友表达思念，表示问候时用的是古老的信封和笔，往往需要几天、几十天的时间才能将信送给远方的亲人或者朋友。这样不仅慢，而且容易将信丢失；而现在，我们只需要打开电脑，打开网络，坐在电脑前轻轻敲几下键盘，点几下鼠标，就可以将一封信用几秒钟的时间发给远方的亲人和朋友。 互联网把我们各个地区、各个国家乃至整个地球都连成了一个地球村，把我们每一个人、每一个国家的距离都拉进了许多。从前网络只是用于电脑，可是，在21世纪的今天，手机也能实现网上冲浪，手机qq…… 在上世纪90年代，几乎每个人的手里都拿着像砖头一样的手机，俗称“大哥大”。 “大哥大”是手机的“鼻祖”，渐渐地，有了bb机、小灵通……随着手机的演变，手机上的功能也随之强大。原先的手机，功能仅限

于打电话，可是现在，手机的功能已经日益增多。现在的手机，不仅能打电话，还能接宽带，在手机上享受网上冲浪的乐趣，例如：愤怒的小鸟，黄金矿工等，有一些手机上还有gps导航仪，无论你在哪里，只要打开它，你就会找到你想找到的位置。 不仅这些，现在的3g手机还能够实现视频聊天。在这样的手机上，如果要给朋友打电话。启动视频聊天，就可以看到对方，看到对方在做什么…… 手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，有了手机的同时，我们的衣、食、住、行、用，一切的一切都是科技的功劳。因为，科技在发展，社会在发展，就能使一个国家变的繁荣。因为有了科技，我们的生活条件才会不断改善、创新；因为有了科技，我们才能构建一个和谐的、稳定的社会。 这一切，都源于科技。 科技，让生活更美好。 让生活更美好作文2 是淡淡的天空下的那份怡然，是游走于时空中的那份惩远，是浸渍在心中的那份甘甜，轻舒素手，视接阳光，我看见道德的光芒在指缝中闪耀。——题记 你是否为爱奉献自己的双手？你是否拾起其上的陋习？你是否在公共汽车上让爱交织？你是否为他人的生活创造应有的精彩？你是否拥有道德？让生活更美好？一切的一切换来的是生活的精彩。 道德是什么？道德是在看到地球母亲身上的泥污用手清理的决心，为地球编织绿色；到的是在看到他人饥寒交迫时那一瓶温温的牛

让数学课堂走向生活实际

让数学课堂走向生活实际 数学来源于生活，又应用于生活中，数学课程标准指出：要注意培养学生的应用意识，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。因此，在教学中，我们应注意选择与学生生活密切相关的内容，组织实践活动，让数学课堂走向生活实际，运用数学知识解决身边的数学问题。 在教学过程中如何创设良好的学习环境，让数学课堂走向生活实际？我认为可以从以下几个方面来处理。 一、在生活实际去体验数学 1、在生活实际中发现数学问题 荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔所说：“数学来源于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”教学时，要善于挖掘身边的数学素材，让数学走近生活，使学生发现数学就在自己身边，感受数学应用的广泛性。例如：教学“圆的周长”一课，我把学生分组走出教室，来到学校的操场上、花池边让每位学生去测量圆形花池、下水道井盖等圆形物体的直径与周长。在学生自行操作、探究、分析的基础上教师稍加点拨，学生很快理解圆的周长与直径的关系，自己推出了圆周长的计算公式。通过让学生具体实践，动手操作，能不断地激发着学生对新知识的兴趣。在参与实践活动中，学生的抽象思维得到了发展，从而体会到成功的喜悦。让学生把数学知识与生活实际紧密联系起来，学会用数学的眼光去看生活问题，用数学的知识和头脑去想生活中的现象。不但使学生加深对数学知识的理解，而且能让学生感受数学知识在现实生活中的应用，培养学生的应用意识。 2、利用生活实际解决数学问题 数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。例如在教学工程问题之后，可以出一道这样的题目：项老师到商店为学校田径队员买运动服，他带的钱如果只买上衣，恰好能买40件，如果只买运动裤恰好能买60件，那么他带的钱能买几套这样的运动服？这道题目突破了常规“工程问题”的命题方式，提高了命题的趣味性和生活性，学生在思考这类问题的时候，就要举一反三，学以致用，从而提高了解决问题的灵活性。

让世界充满爱作文400字八篇

让世界充满爱作文400字八篇 篇一：让世界充满爱 今天我读《爱的教育》时发现了一篇很好的文章，它对我的触动很大，文章的题目叫《卖炭者和绅士》。 这篇文章讲了这样一件事：卡罗·诺琵斯因为自己的父亲是上等人，很是高傲。一天，诺琵斯和培谛吵架了。培谛是年级中年龄最小的，是个卖炭者的儿子。在争吵中，诺琵斯对培谛说：“你的父亲是个叫花子！”培谛非常生气，回去告诉父亲去了。很快诺琵斯的父亲和先生都知道了。绅士叫诺琵斯对卖炭者道歉，但卖炭者却连连说：“不必，不必。”最后诺琵斯还是向卖炭者道歉了，但绅士要和他握手时，卖炭者却摇起手来。接着先生让诺琵斯和培谛坐在一起。等绅士和卖炭者走后，先生对大家说：“今天的事，大家不要忘记。因为这是这一学年中最好的教训。” 读了这篇文章，我想：很显然，诺琵斯的那句话已经深深地伤害了卖炭者。在现在的社会中，每个人都是平等的，并没有谁比谁更高贵。我们应该和别人换位思考，想想别人受辱后的感受。不要用一些过激的语言、行为去伤害别人，使别人感到伤心、难过。如果是你听到了那些话，看到了那些行为，你又会怎么想，怎么做呢？如果每个人都能做到不伤害别人，不因为别人的出身、地位和财富的低微而瞧不起别人，这样人与人之间的相处会变得更加和谐。你尊重别人，别人也会尊重你；你给予别人友爱，你

也会收获友爱。如果那样的话，这个世界将更加美好！请大家一起努力吧！ 篇二：让世界充满爱 站在记者的面前，他的一席话让所有的人都为之动容：“我代表我的祖国来参加比赛，虽然我没有成功，但是我尽力了。”读到这里我的心里像涌起了一阵有一阵的狂涛，是啊，只要是一个人，他的心中都会有爱。只要一个人的心中有爱，我们就有希望，我们的民族就会有希望，我们的国家就会有希望。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”只有从身边的小事做起，从小爱积累成大爱，我们的民族，我们的国家才会有希望。如果一个人连自己都不爱，连身边的人都不爱，怎么能谈得上爱他人，爱国家？ 掩卷长思，我不由地想起我曾经看过的一篇文章，文章讲的是一个少女在和她相依为命的母亲差价之后离家出走。妈妈担心的不行，发动了所有的亲戚出去寻找，但是都没有找到。 女孩饥饿难忍，以为好心的面馆老板端了一碗阳春面给她，她感激地跪在了老板的面前。但是老板的一席话让她更为感动：孩子，我并不值得你感激，在这世上只有你的父母才是你最值得你感激的人…… 女孩回到了妈妈的身边，在那一刻她看到母亲眼角的泪花，她明白了，我也明白了，只有爱自己，爱父母，才能爱他人，爱集体，爱国家，就让我们人人都献出一点爱，让我们生活的世界

“________,让生活充满诗意”写作指导及优秀范文

“，让生活充满诗意”写作指导及优秀范文 读下面材料，然后作文。 走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香…… 请以“，让生活充满诗意”为题作文。 【写作指导】 结合材料分析，生活中充满了诗意。走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……这道作文题选择的素材可谓宽广丰富，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。结合自己的作文素材积累补全题目。然后写出对“诗意”的理解。较浅的立意，比如：有意境、有意思、有乐子等；较好的立意应该写到“理趣”，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。 【优秀范文1】 阅读，让生活充满诗意 阅读是一种永恒的幸福！——题记 阅读，是赏心悦目，陶冶情操； 阅读，是走进圣贤，亲近哲人； 阅读，是体验鸟语，感受花香； 爱上阅读，爱上诗意生活。 在这个大数据的信息时代，电子阅读，浅阅读的风气已经逐渐蔓延，我们是否思考过：阅读的本质是什么？我想应该是提升生活品质，是净化灵魂。 手指与书页之间的摩擦，就像是风儿轻轻吹过树叶，一阵清响，感受书香所带来的自然和谐之韵，俯首细细品读先贤们留下来的文字，感受不同时代的文化底蕴，畅游在文字世界里句句斟酌，慢慢感悟。 我所谓的阅读并不是浅尝辄止的浅阅读，而是要用心去阅读。陶渊明喜欢“不求甚解”，而我更喜欢“知其然，知其所以然”的态度，唯有深思，我们才会学到精髓。 闲暇时，捧一本《边城》，任由思绪飘荡在湘西的自然风光中。青山绿水，竹舟长篙，

关于诚信的作文：诚信让生活更美好 使友谊更坚定

关于诚信的作文：诚信让生活更美好 使友谊更坚定 “失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”富兰克林曾说过的这句名言，意味深长。诚信是一种美德，是一种品质，它对于诚实守信的人来说，就如金子一般，甚至会比金子还珍贵；但对于失信，不守承诺的人来说，那就如同天雷劈打一般，痛不欲生，有时，还会让你失去你应有的信任…… 在一个暑假里，我正在我的学习桌上学习和写作，这时，突然打来的一个电话打断了我的思路。“喂，你好！”我接了电话后有礼貌地问候着，“哦！是爷爷呀！什么？今天去你们家吃大螃蟹！太棒了，我最喜欢吃大螃蟹了！”挂断了电话之后，我迅速地收拾了作业，飞似地向爷爷家跑去。 “好好吃呀！”我一边吃一边嘟嚷着。忽然“轰”的，一声闷雷滚过，天空中几片乌云穿梭在云层之间，紧随着雷声，下起了倾盆大雨。当我吃完饭，准备写作业时，从书包中发现了一张字条，这时我才猛然想起了我的XXX的承诺“风雨再大，也会再见”！我望了望窗外风雨交加的鬼天气，心想：“这雨下这么大，

XXX应该不会去了吧……不，要是她真的信守诺言，真的去了呢？不行啊！下这么大的雨也去不了啊……如果我以雨大为借口，那么我将永远失去她了！”我想着想着，脑子里浮现出XXX在雨中等待的身影……我转过头看了看钟表：一分钟过去了，两分钟过去了……我在无奈下向父母诉说了这件事，父母听后，双双都觉得我该去赴约。 在大雨倾盆的天气中，我的父母把我送到了我们约定的那个广场上，我隐约地看到了我熟悉的那个身影——是XXX，我欣喜若狂，疯似地跑过去，连伞也没打，跑过去之后，我们紧紧地拥抱在了一起：“对不起，我差一点失信了！”“没关系！”她笑了，笑得比什么都灿烂。我们忘乎所以，一起说笑，谈心，仿佛整个世界都不在我们眼中…… 在这之后，我们便成为了形影不离的好闺蜜。从那以后我再也没有失信过。 诚信不仅让生活更美好，还让友谊更加深厚，使我们之间增加了一份更坚定，更永远的信任。

“让数学从课堂走向生活,培养学生的应用意识教学研究”课题实施方案

“让数学从课堂走向生活,培养学生的应用意识教学研 究”课题实施方案 周胜利田亚玲刘婷 一、让数学从课堂走向生活,培养学生的应用意识教学研究 二、研究的背景和意义 1、课题研究的背景 面向21世纪的数学教学，我们的教学理念是“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”同时，我们的《数学课程标准》还指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛数学活动经验”。数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度来考量，更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。这充分说明了数学来自生活又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系，如何把数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的，数学的学习就是建立在日常的生活中，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体现生活。 《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。 2、数学教学现状。近几年来,我校开展了“小组合作学习”“数学创新能力的培养”“自主、合作、探究学习方法研究”等课题研究。在客观上已具备了一定的研究条件。为本课题的研究积累了丰富的经验。但实际数学教学中还经常存在与社会，与学生的生活经验脱节的现象，主要体现在：（1）目标上更重视数学知识的传授、技能的达成，忽视对学生实践能力、创新精神的培养。（2）内容上过分拘泥于课本，忽视将数学知识与学生的生活有机结合起来。（3）教师在教学方式上忽视调动学生的生活经验，忽视培养学生主动参与数学学习的意识和

让世界充满爱作文600字10篇(优秀版)

《让世界充满爱作文600字》 让世界充满爱作文600字（一）： 让世界充满爱 这颗心永远属于你，告诉我不在孤单，共风雨，共追求，有这同样的期盼每当听完这首歌曲，我和同桌情情都十分愉悦现实世界，真的需要更多的关怀，更多的爱。 让世界充满爱这句话我体会的确很深，在我身边，就有理想的一大群人，父母的关爱，朋友的友爱，群众的温暖，使我无不受之感动。每当我遇到难题，困惑地搔着头皮，位在我面前是身边这位同桌，她总是不图回报，耐心地给满脑问号的我讲题，每讲一道题，一张张白色的纸张布满了密密麻麻的黑字，她不厌其烦地讲着，我全神贯注地听着。每次有同学被欺负，她总是两助插刀，当有同学受伤或旷课，她会无微不至地照顾和帮她补课，她所做的事是微道，司空见惯的，但在我的心中，她是雷锋形象的人物。有些人就会空喊口号：的小事我才不做，我要为人类一番惊天动地的伟绩。但是，当人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦，就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为需要一点点帮忙的人送出关怀，的人活着有意思，就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮忙人是快乐的，不图回报，世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，的追求，的期盼，世界充满爱是心中的理想世界。让完美的世界，向身边需要帮忙的人伸出援手，让爱荡漾在的身边，让世界充满爱！ 让世界充满爱作文600字（二）： 让世界充满爱 一年一度的重阳节又到了，外婆领着我去看望生病住院的姨婆。 我们刚上到公交车上，就有一个叔叔从座位上站起来，对外婆说：您坐这儿来吧！外婆谢过叔叔后便坐下。这看到这场面十分高兴。我想起有一次，车上的人也象这天一样挤得满满的，我身边站着一个瘦瘦的、颤颤老爷爷，我看着他疲惫的样貌，四处张望着是否有人会给他让座，十分让我失望的是，大家都像没看见一样，老爷爷面前坐着那位乘客，似乎有意识地把脸转向另一边，装着不明白的样貌。我想到这儿，售票员来了，只见外婆从口袋里拿出一个什么证件，售票员就不要外婆购票了。外婆没有月票，这是什么东西呢？我向外婆询问，她说：这是老年优待证，七十岁以上的老人就能够凭证免费乘车，此刻刚开始实行不久。这但是给老年人做了一件大好事，我得替老年人感谢政府的这一决策。外婆又说：但这个优